高中英语语法填空讲解

高中英语语法填空讲解（共8篇）

高中英语语法填空讲解 篇1

A、特点

1、首段首句不出题(240-300 字)

(每隔 4-15 个出一个空，是这样么?) 事实上不是的，有种特别难的题目，虽然两个空格之间存在‘距离’，但是逻辑关系上面却是‘紧密相 连’的，这相当于就变成了两个‘挨在一起’的空格，成为了最难的题目。例如：

99 年的文章，

When the work is well done， a __43__ of accident-free operations is established __44__

time lost due to injuries is kept at a minimum.

43. [A] regulation[B] climate[C] circumstance[D] requirement

44. [A] where[B] how[C] what[D] unless

2、完型填空所写答案是最佳答案，而不是最正确答案

(为什么?) 其实这也就是考研‘难度’的体现，有时候会出现语法、句意上面都对的几个选项，那么这个时候就 应该选择最佳的答案，而不仅仅是‘正确’的答案。这个要求，在考研完型题目之前的‘direction’ 里面说的清清楚楚“

3、普遍联系的观点解完型填空的每个题。

(鸟笼思想，一个空的正确有时取决其它空”)

4、体裁：(议论文，说明文为主，很少有记叙文)

(94 年语言、睡眠、维生素，98 年的临时工、工业革命发展“)

5、完美性

① 有一个明确的主题

② 有鲜明的态度

③ 文章全是总分结构

B、测试要点

1、阅读能力

① 对文章整体把握和理解

② 上下段、上下句之间的逻辑关系

③ 句子的内部结构(复杂句多)

2、英语知识运用能力(正式名称)

1)结构识别DD语法能力 (19%)

2)固定习语、搭配DD介词(14%)

3)词义辨析及使用(67%)

比较常见的几种逻辑关系： 并列关系：

and， and also， or， neither”nor， either“or， likewise， similarly， equally， in the same way， that is to say， as well as， same”as

递进关系：

then， also， besides， additionally， furthermore， moreover， in addition， what is more， indeed

因果关系：

because， for， since， as， thus， hence， therefore， so， so(such)“that， consequently， accordingly， due to， thanks to， as a result， because of， in that， in response to， with， for this reason， lead to， too”to

转折关系：

but， however， yet， on the contrary， by contrast， on the other hand， unfortunately， while， whereas， unlike， rather than， instead of

让步关系：

although， though， even though， even if， nevertheless， despite， in spite of

其他：

列举关系：first-second-last of all， first-then， to begin with-to continue/next， on

one hand-on the other hand， for one thing-for another thing， one-another， some-others-still others

举例关系：such as， for example， for instance， of these/those/them， among these/those/them，

to illustrate， as an illustration， to take an example， more specifically speaking， namely

总结关系：in all， in brief， in short， in a word， in conclusion， altogether， to sum up，

to summarize， to conclude， to generalize， to put it in one word

二. 如何准备完型填空

a) 突破词汇关，尤其是常考词组，容易混淆的词。

b) 熟悉历年真题。考查英语基础和水平。语法的重要性。

c) 精读历年文章，分析文章作者态度和内在结构。

三. 完型填空的解题步骤

a) 整体通读

b) 按段精读

c) 通读检查

完型填空的发展规律

1. 题型、数量变化，分值没有改变(大纲变化)

2000 以前，150-180 词，10 分，10 个空。

2001 之后，240-280 词，10 分，20 个空。

2. 难度增加

2000 以前，所选文章难度适中，或者说偏易。

2001 以后，文章难度向阅读理解靠拢，复杂句增多。

【拿阅读中的复杂句练习，一箭 4 雕(完型、阅读、翻译、作文)】

3. 题材

1997 从科普类过渡到社会科学类、工农业、法律、信息、社会和青少年成长的话题。

1992 太空探索 1993 建筑设计 1994 语言使用 1995 睡眠问题 1996 维生素

1997 有关临时工的问题

1998 有关如何评价工业革命的问题

1999 有关如何实现安全生产的问题

2000 有关农民实现经济自足的问题

2001 有关限制媒体报道在法律审判中的影响的问题

2002 有关人类信息社会发展过程的问题

2003 有关如何帮助青少年适应变化的问题

2004 有关青少年犯罪的.主题

2005 有关人类嗅觉的问题

2006 有关无家可归人群的问题

2007 有关拉美国家独立初期的问题

2008 有关人群智力存在差异的问题

2009 有关动物和人类的智力问题

2010 有关工业经济中“霍桑效应”的问题

4. 2003 年正式更名为“英语知识综合运用”，错误选项干扰较强，不易得分。

5. 考点选项

1 副 2 代 1 动组 1 介

1 动组 1 连 1 介 1 介组

3 副 1 连组

1 副 2 连 1 介 1 连组

2 副 2 介

1 副 1 动组 1 连 1 介

1 副 1 介 1 连组 1 介组

01 5/20 1 名 7 动 4 形 3 副 1 连 4 介 注，大纲样题。

1 连组 1 介组

3 介 1 介组

1 连组

1 介

1 介 1 连组 1 介组

1 动组 2 形 3 副 3 连 1 介

4 形 2 副 2 连 2 介

08 3/20 4 名 7 动 3 形 2 副 2 连 1 介 1 动组

09 6/20 2 名 5 动 4 形 1 副 3 连 3 介 2 动组

10 6/20 4 名 6 动 3 形 1 副 1 连 2 介 2 连组 1 介组

时间 介词 语法结构 词义辨析 短语

1994 年 1 3 5 1

1995 年 1 1 6 2

1996 年 0 3 7 0

1997 年 1 3 6 0

1998 年 2 1 7 0

1999 年 1 2 6 1

2000 年 1 2 6 0

2001 年 1 5 14 0

2002 年 2 3 14 1

2003 年 0 4 16 0

2004 年 1 4 14 1

2005 年 1 4 13 2

2006 年 1 4 14 1

2007 年 2 2 13 3

2008 年 1 2 16 1

2009 年 3 3 12 2

2010 年 3 1 14 2

从上面的两个表可以看出，词义辨析题在完形填空中占绝大多数，平均在 67%，最近的 9 套真题里

面实词考查也是达到了 70%。;其次是考查语法现象，结构识别在近六年平均占到 20%;介词选择基本 上是 1～2 个，只有 1996 年和 2003 年没有考介词题;短语也是 1~2 个。

6. 选项词汇特点

从选项中具体的词汇考虑，我们发现 1994 年至 2009 年的 16 套题目里面的 1080 个选项中一共考 查了 600 个左右的不同单词(词组)，重复率非常高!这里的统计忽略了名词的单复数不同、忽略的动 词的时态不同(例如 claimed 和 claims)、也忽略了绝对的同源词汇(例如 admission 和 admitted)。 结果发现有下列单词不只一次出现：

出现 2 次的有：

above、access、admit、alter、and、any、anything、anyway、approve、apparent、as

if、assist、assume、aware、case、change、concept、confide、confined、conviction、create、describe、discover、display、dispose、distinguish、durable、effect、either、enhance、even、even if、except that、excess、exclude、expect、expense、few、for example、frequently、fundamental、hence、identifiable、immediate、impact、improper、individual、inference、influence、instant、intend、interpret、maintain、make、manifest、means、meanwhile、message、method、neglect、nevertheless、notice、off、on average、or、other than、origin、out、over、popularity、predict、preliminary、presumably、produce、publicity、raise、range、rarely、receive、reduce、reliable、regulation、required、response、return、sensitive、search、share、shift、short、so that、something、some、stand、still、subject、such as、supply、survive、sustain、take、through、to、tolerate、toward、track、transfer、turn、typical、

under、undertake、unique、until、upon。 一共 112 个词(词组)，其中虚词只占 17%。 出现 3 次的有：

高中英语语法填空讲解 篇2

在通读全文、把握结构与大意的前提下，根据所提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息，通过逻辑推理、对比等手段最后确定答案。

完形填空的题目在设计时要遵循一定的要求和准则，保证测试的效度和信度。一般来说，在大学英语四级考试中，出题人会在一篇题材熟悉，难度适中，字数为200—250字的短文中去掉20个词，要求考生在15分钟内填完这20个空。占总分值710分的10%。

一、常见考题题型

1. 形近词区分：词性词形辨析

英语中有一部分单词的动词形式和名词形式非常接近，容易使考生产生混淆，如advise, advice;practice, practise;affect, effect，等等。还有一部分单词虽然在形式上雷同，但意义及用法相距甚远，包括某些由相同词根派生出来的单词，考生切不可望文生义。如adapt和adopt;sensitive和sensible;late和lately available和attainable, advisable等。

近年来，形近题有以下三种出题形式：(1)前缀相同;(2)后缀相同;(3)前缀、后缀都相同。

2. 意近词或词组辨析（意近词（同义词））解题技巧

在碰到意义相近的词时，考生应参照以下答题步骤：(1)先看搭配(固定搭配为常考题型);(2)再看语境。

近义词或词组辨析，包括搭配关系。出题者往往针对考生只记住单词的中文意思，而不花心思掌握单词或词组的用法，从而将一系列近义词或词组放在一起，若考生把握不住选项之间的语义内涵差异，便很有可能失分。

3. 固定搭配

固定搭配是测试的必考内容，是重头戏，主要包括动词短语、名词短语、形容词短语、介词短语，以及其他习惯性搭配。

(1) As you sleep you pass%%%%a sequence of sleep states—light sleep, deep sleep and REM sleep—that repeats approximately every go minutes. (06-6-70)

A.through B.into C.about D.on

本题考查pass与through的搭配，意为“经历”。Pass不能与about搭配;pass into“进入某种状态”;pass on“传给，往下谈”均不符合句意。

4. 逻辑推理

在完形填空中出现的比例不高，考查分析上下文和句际关系的能力。

逻辑关系常以一些关系词为标志：

并列关系 (常用) :and, as well as, or, rather than, either...or, neither...nor, not only...but also, likewise, similarly, equally, in the same way.

转折关系 (常用) :but, however, still, yet, although, nevertheless, though, whereas, despite, in spite of, anyway, even if, in any case, at any rate.

解释关系 (常用) :i.e., that is to say, in other words.

因果关系 (常用) :because (of) , for, since, as, seeing (that) , in that, now (that) , due to, owing to, thanks to, for the reason that, so, therefore, thus, then, as a result, in consequence, consequently, accordingly, hence.

条件关系 (常用) :if, unless, once, provided that, in case (of) , on condition that, only if, if only, suppose, providing/provided that, as (so) long as.

顺序关系 (常用) :before, after, and, first second, then, next, finally, in the end.

递进, 补充关系 (常用) :moreover, likewise, besides, in addition, also, too, what’s more, apart from, except, furthermore.

对比, 比较关系 (常用) :in contrast, by contrast, on the contrary, conversely, unlike, contrastingly, oppositely.

5. 考察关于不定代词和副词的用法

这一类型的题属于考生复习的“盲区”，很容易被忽视。不定代词常考的有any(任何一个)，another(泛指另外一个)，the other(特指双方中的另一个)，one(某一个)，none(没有人)，nothing(没有东西)，neither(两者中没有一个)，either(两者中任一格)，both(都)，all(三个或三个以上都)，anyone(任何一人)，any one(任何一物)，等等。副词则偏重考察词义辨析及修饰对象，到底是修饰动词还是修饰形容词。

因为考试时间有限，所以考生只能用略读法(skimming)将全文快速浏览一遍，力求明确文章的主题、体裁。尤其要认真阅读全文的第一句，因为第一句通常是一个没有空格的完整的句子，对后文有着重要的提示作用。

完形填空考题中四个选项的词性一般是一致的，因此可以从词性入手分析解题技巧。

(1)动词

在做动词选择题时，考生除了观察动词自身的结构功能之外，还应注意其语义特点，比如，有的动词本身含有肯定含义，有的却含有否定的含义。考试时应分析具体的上下文。首先，看动词和主语在语法上、意义上、主谓搭配上的合适性。有时还要看主语是人还是物，主语能否做出这个动作。其次，从整体上感知全文，掌握大意并注意文中的暗示，努力找出关键词。如果是故事性文章，则时间、地点、人物就是关键词。抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解了全文，这样选填就不会是胡猜乱填的。再次，看动词的属性，是及物动词还是不及物动词。

(2)名词

(1) 选择名词时，要看其前后各个成分搭配的合适性。

(2) 根据语境中的共现或复现关系及其他语义限定关系。

(3)形容词

在形容词方面则侧重于做定语的形容词、做表语的形容词、形容词的比较级和最高级。

(4)副词

(5)介词的表意功能及搭配功能

完形填空中涉及介词的选择题型有两种：一是考察常用介词的基本用法;二是考察与介词有关的搭配，而测试中尤以搭配居多，也有部分考题是对常用介词用法的考查。在做这类考题时，考生只需将介词选项的表意功能与上下文结合起来即可。如：

(1) A geographer might be described%%one who observes, records, and explains the differences between places.

A.for B.as C.to D.by

(表示“把……描述为”的介词是as。)

(6)代词的替代作用，尤其需要注意that和one等代词的运用。

二、考题方法介绍

根据如上所述的常见考题题型，我们将做题原则归纳为：瞻前顾后，灵活答题。

1. 择优法

根据文章的结构，边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，比如，固定搭配题型，则考生不必再逐个考证其余答案，这样可以节约时间处理后面的阅读理解。

2. 排除法

如果考生觉得答案一时之间难以确定，则可根据空格前后位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐个分析，从而排除干扰项，最终确定正确答案。解题后，考生应注意对文章进行通读复核，弥补疏漏。常见检查步骤：(1)上下文的一致性：即检查时态语态是否一致;代词、名词、单复数是否一致。(2)从语法、惯用法、习惯搭配，甚至语感入手，检查所填内容是否符合上下文的逻辑。(3)及物动词做谓语时，检查动词和宾语搭配的合适性，具体与抽象是否一致;褒贬是否一致;语气是否一致。(4)检查段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

3. 对应成分分析法

应用于句子内部对应成分和两个句之间的对应成分，分析其内在逻辑关系。同现一组同倾向的词语经常为选项。

4. 关联成分

有些实词未知信息与已知信息语法地位相等，且存在密切的联系度。

方法：抓住相近成分。选择一个与已知成分最相近的选项。

5. 总分结构对照方法

若选项出现在总述中，而在所在句中找不到线索，应去对应的分述中找线索。线索往往离得很远，但一定能找到。

6. 时间线索

把握文章脉络，主线清晰，顺序明了，一条时间主线贯穿全文。

摘要：通过大学英语四级对于非英语专业本科生来讲, 是一个较为艰巨的任务, 特别是完形填空, 很多考生更是束手无策。本文主要介绍了大学英语四级完形填空中常见的一些解题技巧。

关键词：大学英语四级,完形填空,意近词,语境

参考文献

[1]陈烽.大学英语四级考试对于大学英语教学的反拨效应研究 (英文) [J].Teaching English in China, 2007 (01) .

[2]贾从永.2007年12月四级考试写作题解[J].大学英语, 2008 (02) .

[3]李洁, 申丽.2000、2001年大学英语四级考试词汇题简析 (下) [J].英语知识, 2002 (03) .

[4]魏洲平.论大学英语四级考试作文阅卷评分的高信度[J].考试周刊, 2009 (08) .

高中英语语法填空解题技巧 篇3

【关键词】高中英语 语法填空 解题技巧

2015年江西省高考英语试卷采用全国统一高考试卷，试卷中取消了单项选择题，改为语法填空题，该题共10小题，每小题1.5分，满分15分，文章长约180词，要求按照句子的语法结构或括号内的具体要求完成词形变化、语法填空。侧重考查的是语境加语法，对学生掌握语言点提出了新的要求，本文就英语语法填空解题技巧方面做一些策略方面的探讨。

语法填空题的考查方式，主要分为：自由填空类和提示性填空类。自由填空类考查的主要是：行文逻辑、连词、介词、关系代词等。提示性填空类考查的主要是：动词的时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。

解题步骤：

1.浏览全文，把握大意。浏览全文把握文章大意，最好弄清该文的体裁、题材（话题）、中心思想、写作主线、段落层次等，做好填空准备。

2.先易后难，瞻前顾后。结合上下文，从语法角度着手，分清句子结构，根据句意及句子间的逻辑关系来确定要填的单词和所给词的正确形式。遇到一时想不起来或无法确定的空时，应先跳过去，通常后面的内容会给出提示。

3.验证复查，解决难点。重读全文，一方面核查所填词是否规范与准确，如不规则动词的过去式与过去分词、单词拼写、大小写和基本词形变换等；另一方面要逐个攻克疑难点。

解题技巧：

（一）提示性填空题的解题技巧

1.动词。如果所给词是动词，空格前面是名词、代词、动名词、不定式或主语从句时，此空应是缺少谓语，应填动词的正确时态和语态。如果句子不缺谓语，那么此空应是非谓语动词。非谓语动词主要考查：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词及其被动式和完成时等。动词不定式在句子中可充当除了谓语之外的所有句子成分，通常动词不定式表示动作还未发生；动名词可在句子中做主语、宾语、表语和定语；现在分词和过去分词可做定语、状语、补语和表语。现在分词表示动作正在进行，和逻辑主语是主谓关系，而过去分词表示动作已完成或者和逻辑主语是动宾关系。

2.形容词和副词。形容词可放在名词前面做定语；也可放在系动词后面作表语；还可放在宾语后做宾语补足语。副词可放在动词的前后做状语；也可放在形容词前面做状语；还可放在副词前面做状语。考试主要考查形容词和副词之间的词性转换及其比较级和最高级。比较级有比较连词than或者根据上下文判断有隐性的比较；最高级前面有标志性的词the。

3.名词。名词在提示性填空题中，主要是考查动词转化成名词的形式。学生只要掌握一定的词缀，便可轻松做题。动词转化成名词的后缀常见的有：-ion -tion -sion -ment -er（-or）等。

（二）自由填空题的解题技巧

1.介词。介词通常和动词、形容词等构成固定短语，且都是介词在后，或与名词构成固定短语，要注意是否加冠词的情况。同时介词之后通常可加名词、代词（宾格、名词性物主代词、反身代词）、动名词和宾语从句。

2.连词。连词的考查内容比较宽泛，主要分为两大部分，即并列句和复合句。并列句是由两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。有表转折的连词but，while；表并列的连词and，or；表因果的连词because，so等。从属复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。用疑问词作引导词，主句是全句的主体，从句则是一个句子成分，不能独立存在。主从复合句包括形容词性从句、副词性从句和名词性从句。了解这三大类句子的基本特点尤其是要弄清定语从句中的关系代词或关系副词的选用、非限制性定语从句的特点及同位语从句和定语从句的区别等。

3.冠词。冠词的用法主要和名词连在一起，根据上下文进行判断是用定冠词还是用不定冠词，或是不用冠词的情况。

4.代词。主要考查的是人称代词和不定代词。人称代词要弄清楚所指代的性别和数，不定代词要弄清楚所指代或修饰的词是什么。

面对这种新题型，我们平时该如何训练呢？

1.不断增加词汇。语法填空题对单词提出了比以前更高的要求，不仅要求学生认识某一个单词，还要求学生能写出这个单词的其它词性及其派生词。这就要求学生平时背单词使必须积累词性的转化和词形的变化，不断地积累单词，扩大词汇量。

2.掌握语法知识。光增加词汇量是远远不够的，学生还必须加强语法知识的学习，要学会分析长句、难句和复杂句，熟练掌握高中阶段所学的重点句型和词语搭配。

3.多读培养语感。语感是一种对语言语段或词句的感受能力，是一种看不见摸不着的东西，但是在做语法填空题时又是必不可少的，娴熟的语感的形成不是一蹴而就的，要靠平时多读、多背，耳濡目染。学生在课外时间可学唱英文歌曲、观看英文电影和朗诵英语短文以培养自己的语感。

4.多做多练。语法填空题其实难度系数不高，只要我们坚持不懈，多加训练，不断总结，就一定能不断提高。

总而言之，要解答好语法填空题，学生应该在了解全文大意的基础上，从语篇着手并联系上下文用掌握的语法知识和词汇知识进行填空。另外，在平时教学中教师应精心设计和安排语法课，让学生掌握好各项语法项目内容。

参考文献：

[1]英语新课程教学模式与教学策略[M].上海：上海教育出版社， 2004（10）.

[2]刘芳.英语语法中的距离象似性[J].英语广场（学术研究）， 2011（Z4）.

高中英语语法填空技巧 篇4

此类题难度较大，但也是有方法对付的。

技巧七：固定短语结构。

根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。

例7：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.

从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的，所以应用enjoy oneself短语，故其答案为themselves。

例8：His boss was____angry as to fire him.

如果“跳过”横线后的angry，就可发现这里用到一个关联短语so···as··· to，所以，so是正解。

技巧八：从句引导词。

从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。

例9：He did not done_____his father had asked him to do.

审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。

例10：Those_____want to go to the village must sign here.

英语语法填空技巧 篇5

(1)由it is„that„强调结构形式，判断填it还是that。如：

[例11] „and ___40___was only after I heard she became sick that I learned she couldn’t eat MSG (味精)! (2007年广州一模)

解析：由句式结构可知，本句为强调句，应填it。

(2)由倒装句式判断，是填构成倒装的条件的only, so, neither, nor, never, hardly, seldom, not, until, had等，还是填do, does, did等。如：

[例12] ______with hard work can you expect to get pay rise.

解析：由can you expect to„可知，这是倒装句，根据构成倒装的条件可知，应填副词only，

因为“only +状语(with hard work)”放在句首，句子要用倒装。

(3)由it作形式主语或形式宾语的句式判断，空格处是否填it。如：

[例13] „as ___32___took them just three minutes to steal paintings by two world-famous artists„ (2008年佛山二模)

解析：由句式结构可知，这是it takes, sb. some time to do sth.句型，本句的不定式to steal paintings是真正的主语，空格处填形式主语it。

[例14]Dating sites also make ___36___easy to avoid someone whom you are not interested in. (2008年惠州二模)

解析：由句式结构可知，to avoid„是真正的宾语，easy是宾补，空格处应填作形式宾语的it。

(4)so /such„that„句型。如：

[例15] This made the goat so jealous ___34___it began plotting against (谋划对付) the donkey. (2007年惠州二模)

解析：由句式结构可知，这是so„that„句型，应填that。

(5)more„than„ (与其说„„不如说„„，比„„更„„)句型。如：

[例16]Cynthia’s story shows vividly that people remember more how much a manager cares ___40___ how much he pays. (2007深圳宝安期末)

解析：由句式结构可知，这是more„than„句型，故填that。句意是与经理所给的报酬相比，雇员更铭记于心的是他的关心。

(2) 给出了动词的试题的解题技巧

首先，判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。然后按以下两点进行思考。

技巧2：若句中没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，所给动词就是谓语动词;若是谓语动词，就要考虑时态语态。

[例17]His fear of failure ___36___ (keep) him from classroom games that other children played with joyous abandon. (2008年深圳一模)

解析：因主语His fear of failure后没有别的谓语动词，需填的动词应为谓语动词;因主语与keep是主动关系，应用主动语态;由从句谓语动词played可知，要用一般过去时，故填kept。

[例18] That was definitely not an attractive idea so I politely declined her Invitation, ___40___ (close) my book and walked away. (2008年广州一模)

解析：虽然句中已有谓语动词declined，但由and walked可知，所填词与declined和walked是并列关系，所以也用一般过去式closed。

[例19] In Logan, three people ___38___ (take)to a hospital, while others were treated at a local clinic. (2007梅州二模)

英语语法填空1 篇6

One morning, I was waiting at the bus stop, worried about __61___ (be) late for school. There were many people waiting at the bus stop, ___62____ some of them looked very anxious and ___63__(disappoint).When the bus finally came, we all hurried on board. I got a place next ____64___ the window, so I had a good view of the sidewalk. A boy on a bike ____65___ (catch ) my attention. He was riding beside the bus and waving his arms. I heard a passenger behind me shouting to the driver, but he refused ____66___(stop) until we reached the next stop. Still, the boy kept ____67___(ride). He was carrying something over his shoulder and shouting. Finally, when we came to the next stop, the boy ran up to the door of the bus. I heard an excited conversation. Then the driver stood up and asked,“____68___ anyone lose a suitcase at the last stop?”A woman on the bus shouted,“Oh, dear! It’s ____69___ (I).”She pushed her way to the driver and took the suitcase thankfully, Everyone on the bus began talking about what the boy had done, and the crowd of strangers ___70__(sudden) became friendly to one another.

第二节 [语篇解读]本文为记叙文，题材是人物故事类。讲述了一位不知名的少年骑车追还失主手提箱的故事。

41.being 介词后用动名词做宾语【解析】worry about doing,考查介词后接doing动名词形式;

42.and and连接两个句子，表示顺承关系。【解析】很明显，两句之间需连词相连接，通过前后句意关系，many people waiting和looked very anxious判断，属并列关系。

43.disappointed 表示人的内心活动，应使用-ed分词演变来的形容词，这里指他们看起来既焦虑又失望。【解析】look为感官半系动词，连接形容词，表人状态，故用-ed形式;

44.to 【解析】考查next to介词短语搭配，意为“挨着，靠近”,比较简单，整体充当a place

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(不多于3个单词)或括号内单词的正确形式。

One morning, I was waiting at the bus stop, worried about __61___ (be) late for school. There were many people waiting at the bus stop, ___62____ some of them looked very anxious and ___63__(disappoint).When the bus finally came, we all hurried on board. I got a place next ____64___ the window, so I had a good view of the sidewalk. A boy on a bike ____65___ (catch ) my attention. He was riding beside the bus and waving his arms. I heard a passenger behind me shouting to the driver, but he refused ____66___(stop) until we reached the next stop. Still, the boy kept ____67___(ride). He was carrying something over his shoulder and shouting. Finally, when we came to the next stop, the boy ran up to the door of the bus. I heard an excited conversation. Then the driver stood up and asked,“____68___ anyone lose a suitcase at the last stop?”A woman on the bus shouted,“Oh, dear! It’s ____69___ (I).”She pushed her way to the driver and took the suitcase thankfully, Everyone on the bus began talking about what the boy had done, and the crowd of strangers ___70__(sudden) became friendly to one another.

第二节 [语篇解读]本文为记叙文，题材是人物故事类。讲述了一位不知名的少年骑车追还失主手提箱的故事。

41.being 介词后用动名词做宾语【解析】worry about doing,考查介词后接doing动名词形式;

42.and and连接两个句子，表示顺承关系。【解析】很明显，两句之间需连词相连接，通过前后句意关系，many people waiting和looked very anxious判断，属并列关系。

43.disappointed 表示人的内心活动，应使用-ed分词演变来的形容词，这里指他们看起来既焦虑又失望。【解析】look为感官半系动词，连接形容词，表人状态，故用-ed形式;

高中英语语法填空题的解题策略 篇7

一、解答语法填空题的一般步骤

1. 浏览全文把握语篇

浏览全文的目的是把握其大意, 为下一步填空做好语义上的准备。为了把握其大意, 有必要掌握文章的题材、体裁、中心思想、段落大意及段落层次等。

2. 边读边填, 先易后难

在填空的过程中, 会遇到一时想不起来的空。在这种情况下, 先跳过去, 因为通常在下文中会有提示。

3. 验证复查, 清除错误

复查的方法是:检查所有单词的拼写及形式。把所有单词填进短文后再阅读, 以确定答案。

二、解题技巧

1. 纯空格题

对于纯空格题目, 首先要让学生明白其考查对象, 主要是连词、介词、代词、冠词等。然后, 学会分析句子结构, 根据句子所缺成分确定填哪类词。最后, 根据句子意思, 确定具体填什么词。具体有如下技巧:

(1) 若句子缺少主语或宾语, 则一定是填代词。

e.g.1 Today we regard it as an expression of love and tenderness.

e.g.2 She remembered how difficult it was tochoose a Christmas present for her father.

e.g.3 The band members describe themselves as a new band made up of old friends.

(2) 若空格后有名词, 且该名词在句中不做主语、动词宾语或表语时, 则空格处应填介词。

e.g.Dad concluded our phone conversation with the words, “Paul, I love you.”

(3) 若名词 (尤其是可数名词单数) 前没有限定词 (如冠词、形容词性物主代词、不定代词等) , 则很可能填限定词。

e.g.1 It’s said that a man in the Song Dynasty was very anxious to help his rice crop grow up quickly.

e.g.2 He passed a store and saw a beautiful girl about his age.

(4) 若两个最近的谓语动词形式之间出现空格, 而二者之间没有任何连接词出现, 则考虑填连词。

e.g.1 I asked him if/whether he wanted to play football with me on Sunday.

e.g.2 Finally she turned up, which surprised me most.

(5) 根据一些特殊句型来判断纯空格所填词。比如, 强调句型:it be...that...;so/such...that...句型;it作形式主语和形式宾语的一些固定句型等。注意however的用法。

2. 给出动词原形

若给出的是动词的原形, 则解题思路如下:

(1) 首先应结合句子意思判定空格处是否应填表“动作意义”的词, 即是否应填该动词的相关形式。

(2) 若不是, 则应对所给动词进行词类转换。

(3) 若是, 则应考虑该空格应填谓语动词还是非谓语动词。

(4) 最后, 填谓语动词则要考虑其时态和语态;填非谓语动词则要判定用动词的现在分词、动词不定式还是动词的过去分词。

3. 词类转换题

该类题目主要考查名词、形容词、副词和动词之间的词类转换。解答该类题目主要通过判断该词在句子中所充当的成分来确定具体用哪种形式, 具体解题思路如下:

(1) 若在句子中充当表语、定语或宾补, 应考虑所给词的形容词形式。

e.g.1 They went up to the woodcutters and asked them and they said, “This tree is absolutely useless (use) .You can’t...”

e.g.2 The doctor was charmed by her undefeated (defeat) spirit.

(2) 若所填词是用来修饰动词、形容词、副词, 或整个句子, 作状语, 则应考虑所给词的副词形式。

e.g.1 I arrived late but luckily (luck) the meeting had been delayed.

e.g.2 Singles are flocking (涌向) to the internet mainly (main) because their busy lifestyles leave them little time.

e.g.3 Unfortunately (fortune) , it will cost a lot of money.

(3) 对于有些词义转换题, 所给词的词性不一定要变, 此时主要考查与该词意思相反的派生词。这就需要结合句子意思, 并运用构词法 (如在词根前加un-, im-, in-等, 或在词根后加-less等) 来完成题目。

e.g.1 Your fault brought me unnecessary (necessary) trouble.

e.g.2 Hey!Watch your mouth.It is impolite (polite) to talk to her like that.

(4) 若所给词为形容词或副词, 则极有可能填该词的比较级或最高级。

e.g.1 The reporter became even more curious (curious) when he found the twins repeatedly finished one another’s sentences.

e.g.2 The worst (bad) damage was reported in thecountryside, police said.

三、训练方式

针对高考语法填空题的命题特点, 笔者在平时的教学活动中有意识地从以下几个方面对学生进行针对性训练。

1. 在日常教学活动中注重学生对句子结构分析能力的培养

比如, 在讲解阅读理解的过程中, 遇到长句难句, 先让学生讨论其句子结构。主要是包括:首先确定句子中是否包括连接词, 既而判断所给句子是属于简单句、并列句还是主从复合句;找出每个简单句的谓语动词, 然后再找出其主语和其他成分;最后找出句子中出现的非谓语动词。

2. 常规教学注重对动词的讲解, 尤其要让学生分清谓语动词与非谓语动词

因此, 学生掌握谓语动词和非谓语动词的不同形式至关重要。针对英语谓语动词形式过多, 学生记忆难度较大这一特点, 此处可使用排除法。先记住非谓语动词的基本形式:动词的过去分词、现在分词形式和to+动词原形构成的动词不定式形式;而动词以其他形式出现则是谓语动词形式。

3. 平时课堂上有意识地进行语法填空单句专项训练。具体分为下列几类:

冠词、介词、连词、代词、形容词比较级和最高级、常见基数词和序数词转换、谓语动词和非谓语动词、几种基本的动词时态和语态、强调句及词语派生常用词、词性互相转换等。

4. 在教材阅读课上, 有针对性地适当对课文阅读材料进行改编, 让学生作为summary去完成。这样既培养了学生提炼文章中心思想的能力, 巩固了所学课文的内容, 又很好地训练了他们的语法填空技巧。真可谓“One stone kills two birds”。

5. 此外, 扩大学生的词汇量和帮助他们识记一些常见短语和固定句型也是十分必要的。

英语语法填空题微探 篇8

一、语法填空题产生的背景

近２０年来单项选择在英语高考试题中一直占有不可动摇的地位，因为它试题形式简单，题干简短，对阅读能力要求不高，而且考查结果比较客观，一直得到广大师生的青睐。但是，历来“考什么就学什么”的隐形指挥棒使得英语教学逐渐形成了以语法教学为中心的教学方法，这种方法培养出来的大部分是“哑巴英语”，许多人只会选答案而不会用英语。随着信息时代的到来和全球经济一体化的形成，英语的重要地位凸显出来，对英语的实际运用能力的要求越来越高。传统的语法教学法已经不能适应当前发展的需要，所以我们迎来了新课改，新课程标准也应运而生。广东省２００７年英语高考大纲明确指出：“贯彻普通高中新课程的理念，考查考生对于英语语言基础知识的掌握和理解程度，注重考查考生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力。”为了体现新课标的精神，语法填空题产生了，主要考查学生在语篇中的语言知识掌握和运用能力。这一新题型更好地体现了新课标“突出语篇，强调应用，注重实际”的精神。

二、语法填空题的形式与特点

语法填空题的考查形式为：阅读一篇１５０字左右的短文，然后完成１０个填空题。这１０个语法填空的方式大致可分为两类：提示性填空类（空白处后给出了参考词汇）和自由填空类（没给任何提示）。提示性填空类考查的语言项目主要有动词（时态、语态和非谓语动词），形容词、副词、名词之间的相互转换等等。此类型的空一般只有２—３个。自由填空类考查的语言项目主要有连接上下文的连词、固定短语中的介词或副词、定语从句中的关系代词或副词、代词等等。此类型的题目一般有７—８个空，通常是在理解语篇的基础上根据上下文或句型结构完成。经过一年对此题型的大量接触，我认为动词（包括时态、语态、主谓一致、非谓语动词）、名词性从句、定语从句、状语从句、介词及代词是重要的考查对象。以20０７年广东英语高考试卷为例，ＮＯ．３１与ＮＯ．３４考查动词，ＮＯ．３２考查名词性从句的宾语从句，ＮＯ．３３与ＮＯ．３９考查介词，ＮＯ．３６考查定语从句，ＮＯ．３７与ＮＯ．４０考查代词。从语法填空考查的形式与项目来看，语法填空题很好地贯彻了新课标的“突出语篇，强调应用”的精神。

三、语法填空题的解题步骤

在做语法填空题时，笔者认为应遵循“先总体浏览，后逐个突破”的原则。

１﹒浏览全文，把握大意

浏览全文的目的是把握语篇的主旨大意，为下一步填空做好语义上的准备。在通读全文的过程中，还有必要了解该文的体题、主体时态、写作主线、段落大意、逻辑层次等等。这样有利于学生真正读懂短文，有助于在填空时能进行必要的逻辑推理。

２﹒边读边填，逐个突破

在通读全文、把握短文大意后，逐个地认真思考分析有填空处的句子结构及上下文的联系。然后确定填空处应该填的单词并思考其正确的语法形式（比如名词的单复数，动词的时态等等），经过综合考虑后最终确定正确的答案。

３﹒复查验证，清除难点

在逐个填完这１０个空白处后，进行复查是必要的。将所填答案放入短文中并进行再一次的通读，思考答案的准确性，以提高答题的准确率。

四、如何培养完成语法填空题的能力

语法填空题是崭新的题型，它很好地贯彻了新课标的“突出语篇，强调应用”的精神。与单项选择题相比，它对学生的阅读能力及应用能力都提出了更高的要求。要做好语法填空题，学生首先要具备一定的阅读能力去理解语篇，分析句子结构。此外还要求学生在掌握扎实的词汇短语、句型等基本知识的基础上，能从记忆中输出相应的语言信息，强调学生的知识应用能力。所以从高一开始，我们就很有必要培养学生对这方面的能力。

１﹒扩大词汇积累，重视构词法

语法填空题离不开单词拼写，而且要求学生具备对某个单词的词形变换能力。所以在平时单词记忆中，要求学生不能只是记住某个孤立的单词，单纯地知道它的意义和拼写，还应要求他们掌握相关的构词法知识，能对基本的单词准确地进行词形的转换。

２﹒在语篇中掌握语言点

我们平时的阅读重在理解，主要是为了获取信息。但为了更好地做好语法填空题，我建议学生在教材的课文学习与课外的阅读过程中，应有意识捕捉文章中出现的各种语言点及典型句型，理解它们在语篇中的含义及用法，并在早读时大声朗读，这样有利于巩固和加深学生的基本功。

３﹒务实学好相应的语法

从语法填空的考查项目我们可以知道，有不少空涉及了高中的语法知识。如果学生不具备相应的语法知识，他们就很难在这一题上拿到高分。所以，学生务必掌握好相应的语法知识。对于动词，要掌握时态、语态、主谓一致和非谓语动词，对于定语从句要掌握关系代词的选择，还要掌握常用连词、介词、代副等等的用法。但是有一点值得注意，在语法的学习过程中要降低难度，语法填空题侧重的是基础与熟练运用。学生只要牢牢掌握各个基础语法的基本原则并能熟记多练，能运用自如就行了。而没有必要花大量时间去钻语法难题、偏题。

语法填空这一新题型对学生的能力和老师的教学都提出了新的要求，我们必须做出一些相应的调整和改变去适应新的形势发展的需要。只要师生在平时能给予足够的重视，注重夯实基本功，加强方法的引导，加大对这一题型的训练，必将迎刃而解这个新问题。