北师大版一年级语文上册第三单元测试卷（精选9篇）
二、读拼音,在括号内填上合适的汉字。(6分)
yóu秉烛夜()言不()衷()豫不定
yú()不可及()贯而出()事无补
pí沁人心()乐此不()()开肉绽
yíng热泪()眶()刃而解云雾()绕
三、按要求写句子。(10分)
1.大风刮走了气球。(2分)
改为“把”字句:_______________________________
改为“被”字句:____________________________________
2.根据词语的不同意思各写一句话。(2分)
光景:①风光景物;②境况;状况;情景。
①_______
②_______
3.嘹亮的歌声荡漾在平静的湖面上。(缩写句子)(2分)
______
4.下列句子中意思不同的一项是()。(2分)
A.气势非凡的秦始皇陵兵马俑,令世人惊叹。
B.气势非凡的秦始皇陵兵马俑,不能不令世人惊叹。
C.气势非凡的秦始皇陵兵马俑,怎能令世人惊叹?
D.气势非凡的秦始皇陵兵马俑,怎能不令世人惊叹?
5.请写一句你喜欢的公益广告或送给同学的毕业留言。(2分)
______
四、根据课文内容填空。(16分)
1.通过这一册的学习,我们认识了______的雷锋,______的南丁格尔,______的老班长,______的詹天佑,以及被誉为“______”的诺贝尔和“____________”的袁隆平。(6分)
2.看到“离别”,我想到了本学期学过的唐代诗人王维的古诗中的:______,____________。(2分)
3.《矛与盾》这则寓言可以用成语______来概括,这则寓言告诫人们____________。(2分)
4.君子和而不同,。仁者乐山,_________________。(孔子)(2分)
5.我会连线。(4分)
相思鸟预示着“我们”富有情趣的生活
金孔雀指对和平宁静生活的美好向往
橄榄树代表美好的爱情
曼陀铃象征成功的事业
五、下面是一位同学习作中的一段文字,有几处错误,请按要求修改,再给这段话写个简单的评语。(6分)
在家中,除了爸爸就数我的军棋下得好。①可近日竟让弟弟杀了个体无完肤,鬼知道他用了什么战术。本来这也算不了什么,胜负乃兵家常事嘛。可是弟弟,赢了几盘棋就洋洋得意,自以为了不起,动不动就说我是“纸老虎”,还要我尊他为“师傅”。②见我空闲下来,马上过来挑战:“在杀几盘,敢不敢?”③气得我直咬牙,说:“让你神气几天,等爸爸回来,我叫你……哼……”
1.第①句中画线的词语使用不恰当,请用一个合适的词语替换。______(1分)
2.第②句中有一个错别字,找出来并订正。______(1分)
3.第③句中带点的“直咬牙”语气过重,请换用一个。______(2分)
4.评语:____________(2分)
六、课内语段回放:阅读《一个这样的老师》片段,回答问题。(11分)
“很简单,”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒,解释道,“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的,这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的,错的当然就不能得分了。”
从来没有过那你那天拿的头骨是怎么回事比利问
那件头骨嘛怀特森老师笑了不过是马的头骨罢了
那你为什么要在课堂上郑重其事地讲?为什么还要考试?这种老师算什么老师?一股怒火升上了我的心头,我紧紧抿住嘴唇,控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。
怀特森老师摆摆手,让大家平静下来:“难道你们自己没有想到吗?既然是‘绝迹’了,我们顶多只能发现它的骨骼化石。而我却向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色,以及许多具体特征,还给它起了个可笑的名字,你们竟一点也没有起疑心,这就是你们不及格的原因。”
怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的,他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点什么。
1.联系上下文解释下列词语。(2分)
狡黠:_________________
郑重其事:__________________
2.给文中没有标点的句子加上标点。(2分)
3.转述文中画波浪线的句子。(2分)
___________________________________________________________________
4.我从这件事中学到了_____。(2分)
5.这篇文章还有个题目是《我最好的老师》，这两个题目你更喜欢哪一个?为什么?在你的心目中什么样的老师是最好的?为什么?(不能写自己老师的真实姓名)(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________
七、课外语段品读：阅读短文，并按要求回答问题。（13分}
2005年8月，阿根廷的布宜诺斯艾利斯还是稍显寒冷，玛丽娜围栏的木门，拉了拉围巾，随手把一袋垃圾了左边的垃圾筒里，右边垃圾筒旁正蹲着个拾荒孩子。在帕雷尔摩富人区，这种场景司空见惯，忙碌的玛丽娜往日目光不会为此停留哪怕一秒钟。
今天，她不由脚步，()眼前的孩子正在把的垃圾又一点点放回垃圾筒。她收拾得是那么的仔细、耐心而庄重，仿佛面前不是一堆垃圾，而是一棵圣诞树，她正在摘取她的礼物。
“喂,孩子,别人可都是翻完垃圾就走的,你为什么还要动那些脏东西?()再过一会儿环卫工人()会来收拾。”玛丽娜问了一句。
“这块草坪多漂亮,毕竟环卫工人还要等一会儿,即使瞬间也要让这里尽可能美丽,不好吗?”孩子边收拾着垃圾边说。
这个拾荒孩子的话让玛丽娜很意外。瞬间也要美丽,她默默地站在那里看着孩子的背影,这孩子的话有些让她感动。许久,孩子突然意识到和她说话的人并没有离去,赶紧站起来转过头。
在那瞬间,玛丽娜惊呆了,面前这个孩子()衣服很旧,()很整洁,面容黝黑()很干净,而她姣好的身材和脸型是玛丽娜近几年都很少见的。“你愿意当模特吗?”玛丽娜脱口而出。玛丽娜·冈萨雷斯——世界著名项链设计师,她知道什么样的苗子能成为一流模特儿。
三年后,这个叫妲妮拉的拾荒女孩接连击败一千多名竞争对手,摘得全球最大模特经纪公司Blite举办的“世界精英模特大赛”阿根廷赛区选拔大赛的桂冠。从丑小鸭到白天鹅,从垃圾堆到T台,记者问玛丽娜是怎么发现妲妮拉的潜质的,玛丽娜笑着说:“懂得瞬间也要美丽的人,想一生不美丽都难。”
1.将下列词语填入文中横线上。(2分)
放进翻过推开停下
2.在文中括号内填上恰当的关联词。(3分)
3.选取文中的画龙点睛之笔作为文章的题目,写在文前横线上。(1分)
4.从妲妮拉的角度，简要概括这个小故事。(3分)
__________________________________________________________________________
5.对于妲妮拉的成功，有人说完全是因为她的机遇好，有幸遇到了玛丽娜。对此，你怎么看?说说你的看法。(2分)
________________________________________________________________________________________________
6.你是怎样理解“懂得瞬间也要美丽的人，想一生不美丽都难”这句话的?(2分)
__________________________________________________________________________
八、习作。(30分）
一、看拼音写词语
miáo huìxiāo xiāo jíqiè fǎnɡ zhī shēn sī líluò huíyì yìxiānɡ xiānɡ fénɡ jiā jiéjiā bèi
jīnɡ xīnchōnɡmǎnxīwànɡyīrán pīn mìng bēn pǎo cūn zhuānɡdǒudòng chuítóusànɡqìmòfánɡ
wēn róu chèn jī yán liào shān dònɡ fēnɡ shàn yìméi yóu piào xī hónɡ shì xiān nǚ bō luó
liánɡ shijiā jǐn jǐn zhānɡ róu hé mò miàn sànɡ shījīnɡcǎi
二、形近字组词
促( )织( )倍( )佳( )异( )磨( )坊( )趁( )粮( )紧( )
捉( )知( )培( )挂( )导( )摩( )纺( )起( )浪( )紫( )
三、给下面的多音字加拼音
1、黄黄的叶子像一把把小扇( )子，扇( )哪扇( )哪，扇( )走了夏天的炎热。
2、山东潍坊( )是著名的风筝之都，我们在那儿还发现了一个水磨( )坊( )，电磨( )磨( )啊磨( )，磨( )出了许多面粉。
3、男孩儿挑( )起重担( )，向姐姐发起了挑( )战。
四、把下面的四字词语补充完整并按要求写词语。
空而起 翩翩起() 千(呼)万()五( )缤纷 半()半() 大()失()
()头()气 我还能再写一些描写心情的四字词语： 喜出( )外 ( )眉( )脸 兴高( )欢天( )地 ( )不乐
五、照样子填词语。
1、例：匆匆地(走)悄悄地( )轻轻地( )甜甜地( )快活地( )拼命地( )
好奇地( ) 认真地( )
2、例：天对地 雨对()，( )对长空。( )对海树，( )对苍穹。( )白，( )红，( )对云横。雨中( )，灯下( )。
3、写出表示颜色词语:
黄 ( )杏黄( )鹅黄 红 火红( )( )桃红
绿 ( ) 翠绿碧绿( ) 蓝 宝蓝 ( ) ( )湛蓝
六、将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。
( )它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的大肚子。
( )这些花有白的，也有黄的。
( )茎上长满了小刺，还开过几次花。
( )我外公家有一盆仙人球。
七、默写古诗，并按要求作答。
夜书所见
1、这首诗描写的是 (哪个季节) (什么时间)诗人的`所见所想。
2、动客情中的情主要指的是诗人 的感情。
3、夜书所见中的书的意思是 ，从诗中我们可以知道，诗人见到的事物有
，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景(用诗句回答)： ，他这样想的根据是(用诗句回答)：
4、解释字意：萧萧： 挑： 促织： 篱落：
九月九日忆山东兄弟
一、给下面的字注音。
缺
越
微
醒
裙
二、看拼音,写词语。
三、在括号里填上恰当的量词。
一()井
一()清泉 一()石碑 一()队伍
四、按要求写词语。
绿茵茵(ABB式)
一声不响(含数字的)
程门立雪(成语故事)
五、按要求写句子。
1.佳子把灿烂的阳光送给奶奶。(改为“被”字句)
2.我们怎能不敬爱朱德同志呢?(换一种说法,意思不变)
六、根据课文内容填空。
1.乡亲们在石碑上刻着:“
,时刻想念毛主席。”
2.佳子想给奶奶带回阳光,我们可以看出佳子是一个
的孩子。
3.《程门立雪》这个故事让我们感动的地方是。
七、课内阅读。
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他（）草鞋,（）斗笠,（）满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山。晚上他还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼,就把他那根扁担藏了起来。不料,朱德同志又让人找来一根扁担,还写上他的名字。大家见了,不好意思再藏他的扁担,心里越发敬爱他了。
1.选择正确的答案写在文中的括号里。A.挑着
B.戴着
C.穿着
2.看到朱德这么辛苦,战士们会怎么想?想一想,写在下面的横线上。
3.如果你是朱德身边的红军战士,你想对朱德说些什么?
八、课外阅读。
停 水 之 后
今天上午,我打开水龙头想洗手,可一滴水都没有,奶奶告诉我,今天停水。幸好我家有一口井,奶奶淘米、洗菜方便多了。
一会儿,来了一位阿姨,她是马路对面商店的。她拎着一个大桶,来我家打水。奶奶把吊桶递给阿姨,热情地说:“用吧,水多着呢!”阿姨打好水,说了声“谢谢”就走了。不一会儿,又来了一位伯伯,他是马路对面菜市场的。他也拎着个大桶,笑眯眯地问我:“小朋友,我来提桶水,行
吗?”我学着奶奶的样子,笑着说:“当然行,尽管提吧!”伯伯摸摸我的头说:“谢谢你,小朋友,你可真懂事!”
今天有好多人到我家来打水,我可真开心!因为,我们给别人带来了方便。
1.从文中找出下列词的近义词。幸亏—（）热心—（）笑呵呵—（）2.当别人来打水时,“我”和奶奶是怎样做的?用“ ”在文中画出来。
3.今天,“我”过得很开心,为什么?
九、写话。
小朋友,你帮助过别人吗?你是怎么帮助他的?把你的故事写下来吧!
参考答案
一、quē yuè wēi xǐng qún
二、1.毛主席 一支 井冈山 2.孩子 着急 尽快 3.工具 冒雪 村边 专门
三、口 股 块 支
四、示例:绿油油 金灿灿 黑乎乎 三心二意 七上八下 千辛万苦 闻鸡起舞 亡羊补牢 画龙点睛
五、1.灿烂的阳光被佳子送给奶奶。2.我们不能不敬爱朱德同志。
六、1.吃水不忘挖井人 2.懂事、关心长辈、充满爱心 3.杨时宁可受冻也不惊扰老师休息
七、1.C B A 2.示例:战士们想:朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办? 3.示例:我想说:“朱德同志,辛苦的工作由我们来做吧,您要保重身体啊!”
八、1.幸好 热情 笑眯眯 2.奶奶把吊桶递给阿姨,热情地说:“用吧,水多着呢!” 我学着奶奶的样子,笑着说:“当然行,尽管提吧!” 3.因为“我们”帮助了别人,给别人带来了方便。
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置。2．答题时将答案书写在答题卡规定的位置，字体工整，笔迹清楚。3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。4．本试题共4页，满分150分，考试用时150分钟。5．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(34分)(一)选择题(每题3分，共30分。请将答案用2B铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置)1．下列词语加点字注音完全正确的一项是(D)A．绝(yán)
飞漱(shù)
晓雾将歇(xiē)．．B．轩邈(miǎo)属引(shǔ)素湍绿潭(tuān)．．．C．缥碧(piāo)沿溯(sù)鸢飞戾天(yuān)．．．D．白昼(zhòu)窥谷(kuī)林寒涧肃(jiàn)．．．(解析：A.“”应读“yǎn”；B.“属”应读“zhǔ”；C.“缥”应读“piǎo”。)2．下列词语书写完全正确的一项是(A)A．城郭 大荒流 疏条交映 B．落晖 结海楼 沉粼竞跃 C．征蓬 鹦鹉州 五色交辉 D．采薇 白沙堤 经伦世务
(解析：B.“粼”应为“鳞”；C.“州”应为“洲”；D.“伦”应为“纶”。)3．下列句中加点字释义有误的一项是(B)A．晓雾将歇(消散)
B．任意东西(东西方向)．．．C．夕日欲颓(坠落)D．猛浪若奔(这里指飞奔的马)．．(解析：B.“东西”方位名词作状语，向东或向西。)4．下列句中不含通假字的一项是(C)A．两岸连山，略无阙处 B．蝉则千转不穷 C．争高直指，千百成峰 D．窥谷忘反
(解析：A.“阙”同“缺”；B.“转”同“啭”；D.“反”同“返”。)5．下列句子加点词的意义和用法相同的一项是(D)A．自三峡七百里中
自非亭午夜分 ．．B．不以疾也
静以修身 ．．C．未复有能与其奇者
相与步于中庭 ．．D．春冬之时
山川之美 ．．(解析：A.在/如果，假如；B.如此、这么/连词，表示后者是前者的目的；C.欣赏、领悟/共同，一起；D.结构助词，的。)6．下列句中停顿的划分错误的一项是(B)A．大漠/孤烟/直，长河/落日/圆 B．但/少闲人如/吾两人者耳 C．自富阳至桐庐/一百许里 D．未复/有能与其奇者(解析：B.应划分为“但少/闲人/如吾两人者耳”。)7．依次填入下列横线处的句子，衔接最恰当的一项是(B)富春江分上下两段。________。________。________；________。________。________。①从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段 ②故唐朝韦庄称富春江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如” ③从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游 ④两岸青山，山为水铸情，满目葱翠
⑤一江春水，水因山益美，澄如湖海碧如天
⑥宋代苏东坡亦誉“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美” A．①④⑤②③⑥ B．③①④⑤②⑥ C．③④⑤②①⑥ D．①②④⑤⑥③
8．下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是(A)A．《三峡》作者郦道元，字善长，北宋地理学家。其所撰《水经注》记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。
B．《答谢中书书》的作者为南朝齐梁陶弘景，该文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
C．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。
D．“记”和“书”都属于古代“散文”的范畴，大多以记叙为主，兼有议论、抒情。(解析：A.《三峡》的作者郦道元是北魏地理学家。)(二)诗文填空(每空1分，共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)9．(1)树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)(2)黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)(4)李白在《渡荆门送别》中含蓄地抒发思乡之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。(5)王维《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
(6)《三峡》中写三峡悬崖高耸的特点的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。
二、阅读与理解(56分。请将答案写在答题卡上相应的位置)(一)古诗赏析
阅读白居易《钱塘湖春行》，完成第10题。(5分)
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
10．(1)对本诗理解不恰当的一项是(C)(2分)A．本诗精选了如水面初平、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。
B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
(解析：C.“隐含的惋惜之情”理解错误，因为《钱塘湖春行》通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对自然之美的热爱之情，并无“惋惜之情”。)(2)请品析颈联是如何描绘早春的季节特征的。(3分)颈联通过写所见花草来描绘早春的季节特征：因为是早春，还未到百花盛开的季节，能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，所以用一个“乱”字来形容；而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。
(二)文言文阅读1 阅读《三峡》，完成11～14题。(共13分)
三 峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
11．解释下列句中加点的词语。(4分)(1)不见曦月
曦：日光，这里指太阳 ．(2)沿溯阻绝 溯：逆流而上 ．(3)不以疾也
疾：快 ．(4)属引凄异 属：连接 ．12．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。(2)空谷传响，哀转久绝。
(猿的叫声)在空荡的山谷里回响，声音悲凉婉转，连续不断。13．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？(2分)一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点(1分)，二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点(1分)。
14．下面分析有误的一项是(B)(3分)A．“素湍绿潭，回清倒影”一句中通过“回清倒影”写出了水的清澈，通过“素湍绿潭”写出了水的静态美和动态美。
B．“悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞方法，句式整齐，富有韵律。
C．“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。
D．“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”该句从侧面烘托了山的高耸。(解析：B.“悬泉瀑布，飞漱其间”没有运用对偶的修辞方法。)(三)文言文阅读2 阅读《记承天寺夜游》，完成15～18题。(共13分)
记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
15．解释下列句中加点的词语。(4分)(1)念无与为乐者
念：考虑，想到 ．(2)盖竹柏影也 盖：大概是 ．(3)但少闲人如吾两人者耳
但：只是 耳：语气词，相当于“罢了” ．．16．用“/”为下面的句子断句。(限断两处)(2分)但/少闲人/如吾两人者耳
17．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(月光下)庭院的地面像积满了水一样澄澈，水里(好像)还有水藻荇菜交相错杂，大概是竹子和柏树的影子。
18．这篇文章运用了什么表现手法？流露出作者怎样的情绪？(3分)借景抒情(1分)。流露出作者赏月的欣喜，也有被贬谪后的悲凉和失意的情绪(2分)。(四)文言文阅读3
阅读下面两则文言文，完成19～22题。(共12分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(《答谢中书书》)【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(《与朱元思书》)19．解释下列句中加点的词语。(2分)(1)夕日欲颓
颓：坠落 ．(2)经纶世务者 经纶：筹划、治理 ．．20．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。(2)从流飘荡，任意东西。
(我乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。21．下面句子中停顿的划分不正确的一项是(C)(3分)A．实是/欲界之仙都
B．蝉/则千转不穷 C．自/富阳至桐庐一百许里 D．水/皆缥碧(解析：C.应划分为：自富阳至桐庐/一百许里。)22．试比较【甲】【乙】两文的异同。(3分)同：都是描写自然景物，都表达了作者对自然山水的热爱和鄙弃名利的感情(1分)。异：【甲】文全篇充满乐观情趣(1分)；【乙】文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情(1分)。
(五)文言文阅读4
阅读下面两则文言文，完成23～26题。(共13分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(《答谢中书书》)【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》)23．解释下列句中加点的词语。(2分)(1)未复有能与其奇者
与：欣赏、领悟 ．(2)相与步于中庭 相与：共同，一起 ．．24．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
25．下列句子停顿有误的一项是(B)(3分)A．高峰/入云，清流/见底
B．未复有能与其/奇者 C．盖/竹柏影也 D．念/无与为乐者
26．面对美景，两篇文章的作者各发出怎样的感慨？情感有何相同之处？(4分)【甲】文感慨“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”【乙】文感慨“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”(2分)共同点：热爱山水，为自然所陶醉(2分)。
三、作文(60分。请将作文写在答题卡上相应的位置)27．(一)话题作文
“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“万有引力”是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题，写一篇作文。(二)半命题作文
在旅途中，我们可以在魅力城乡间品人文遗韵，在淡漠山水中发现原始绝美，在乡间凄风里散尽一身烟火气息。行走途中，我们可以在心灵交流时品析生活原味，览读世间万象。
一、填一填。
1、一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。
2、一块三角板中，有( )个角，其中有最多有( )个直角。
4、用直角和锐角拼出的角是( )。
3、手帕有( )个角，红领巾有( )个角。
5、写出下面角的各部分名称。
6、钟面上三时整时，时针和分针成( )角
7、数一数下面图形分别有几个角。
( )个角 ( )个角 ( )个角 ( )个角 ( )个角
8、画角时，先画的这个点，叫做角的( )，两条射线叫做角的( )。
9、右图中，有( )个角，有( )个直角。
二、下面的说法对吗?对的画，错的画。
1、直角是角中最大的.角。( )
2、三角板上的直角和黑板上的直角一样小。( )
3、角有3个顶点和3条边。( )
4、直角没有顶点。( )
5、两个三角尺上的直角同样大。( )
6、直角不是角。( )
7、一个角两条边越长，这个角就越大。( )
8、角的大小与边的长短没有关系。( )
9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。( )
一、 填空(每空1分，第8题2分，共24分)。
1、45．54读作（ ），100．001读作（ ）。
2、小数点右边第三位是（ ），小数点左边第二位的计数单位是（ ）。
3、8个一、4个十分之一和6个百分之一组成的小数是（ ）。
4、一个数的十位、十分位、千分位上都是6，其他数位上都是0，这个数是（ ）。
5、 3．6是（ ）个0．1， 0．48是（ ）个0．01。
6、把5．7改写成以千分之一为单位的数是（ ），把45改写成一位小数是（ ）。
7、把下面的数改写成以“万”或“亿”作单位的数，再保留一位小数。
88400=（ ）≈（ ）
909090000=（ ）≈（ ）
8、把0．5、0．501、0．051、0．511、0．499按照从小到大的顺序排列是（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）。
9、一个三位小数的近似值是7．85，这个数最大是（ ），最小是（ ）。
10、9―3．6，被减数十分位上的.数是（ ），不够减6，退一（ ），计算结果是（ ）。
11、在○里填上“＞”、“＜” 或“=”。
7．08―0.6○ 5.2 8.4 ○ 5.8+2.6 4.5-0.84 ○ 3.66
二、选择题（每题1分，共7分）。
1、下面的数中与1最接近的数是（ ）。
A．1．002 B．0.9998 C．0.999
2、3．28的计数单位是（ ）。
A．十分之一 B．百分之一 C．千分之一
3、比3大，比4小的小数有（ ）
A.9个 B.10个 C.无数个
4、下面各数中与1．050相等的是（ ）。
A.1．05 B. 1．5 C. 1．500 D. 1．005
5、102+44+98+56=（44+56）+（102+98）应用了（ ）。
A．加法交换律 B．加法结合律 C．．加法交换律和加法结合律
6、小数点右边第二位上的“3”表示3个（ ）。
A．百 B．千分位 C．千分之一 D。百分之一
7、4―□，□里填（ ），所得的差最大。
A．0．08 B．0．8 C．0．008
三、计算
1、填表（每空1分，共6分）。
加数 6．97 5.04
加数 1．840．19
和8．3 1．24
被减数 102．9
减数 9．2 5．79
差25 2．74
2、列竖式计算(带的验算)。（每题3分，共9分）
16．87+3．7 9―0．812 2．43―0．83
3、下面各题，怎样简便就怎样算。（每题3分，共12分）
16．86―（3．86+2．8） 13．48―3．9―6．1
10―3．6+2．17 4．37+8．62+2．38
4、在○里填上“＞”、“＜” 或“=”。（共6分）
7．34○7．43 347800○34万 10．00○10
9．998○10 4．8万○4800 684000000○7亿
5、按照要求写出表中小数的近似数。（共5分）
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
3．706
15．357
1．998
四、操作题（共5分）
1、 在数轴上填出相应的小数。
2.、涂出下面的小数。
五、解决实际问题（第1题4分，第4、5题6分，其余5分，共26分）
1、有5张卡片，分别写着0、0、6、9这4个数字和小数点，将5张卡片全部用上，按要求写出小数9（每个要求至少写2个小数）。
（1）只读出一个“零”的两位小数。
（2）一个“零”都不读的一位小数。
（3）最大的三位小数。
（4）最小的两位小数。
2、在100米跑步比赛中，佳佳的成绩是17．1秒，红红的成绩是17．15秒，贝贝的成绩是17．01秒，刚刚的成绩是16．98秒，你能排出他们的名次吗？
3、仓库里原有煤11．58吨，又运来15吨，用去5．85吨，还剩下多少吨？
4、小军的体重是36千克，比小红轻了0．4千克，他们两个的体重一共是多少千克？
5、下面是至某城镇居民人均旅游花费统计表，根据表中提供的数据回答问题。
年份 2005
人均旅游花费（千元） 0．45 0．6 0．62 0．7 0．9
（1）至20间，哪年该城镇居民人均旅游花费最少？哪年该城镇居民人均旅游花费最多？
（2）该城镇居民人均旅游花费与相比哪年多？多多少？
(时间：45分钟
满分：100分)
一、选择题(每小题2分，共40分)1．植物根尖吸收的水分进入到植物体内以后(C)A．大部分参与光合作用
B．大部分用于吸收作用 C．大部分用于蒸腾作用 D．大部分从根直接回到土壤中 2．绿色植物散失水分及与外界气体交换的门户是(C)A．叶肉细胞
B．上表皮
C．气孔
D．下表皮 3．(2014，乐山)下列所列现象与相应的解释之间，不合理的是(C)A．果树在开花期遇到阴雨连绵的天气常会造成减产，这与传粉不足有很大的关系 B．黄瓜、南瓜的花多数是不结果的，这是由于它们的花有雄花和雌花之分 C．准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的散失 D．移栽树苗一般会在阴天或傍晚，主要是为了降低其蒸腾作用
解析：准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免损伤幼根及其根毛，利于根吸水而不是避免水分的散失，所以C错误。
4．阔叶树在秋天落叶最主要原因是(B)A．减少水分吸收 B．减少蒸腾作用 C．减少呼吸作用 D．减少无机盐的吸收 5．下列关于绿色植物在生物圈水循环中的作用的叙述中，不正确的是(B)A．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量 B．蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费
C．树林中枯枝落叶能吸纳大量的雨水，利于雨水渗入地下，补充地下水 D．热带雨林降水频繁，主要原因是植物蒸腾作用强烈
6．右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续光照数天后，摘下甲、乙叶片，通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是(D)A．包铝箔纸的目的是防止水分散失 B．该实验证明光合作用需要二氧化碳
C．滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色
D．该实验证明光合作用的产物需要光照后才能由叶片合成
7．(2014，苏州)下列生理过程中，在玉米种子萌发过程中不会发生的是(A)A．光合作用 B．呼吸作用 C．细胞分裂 D．细胞分化 8．(2014，济宁)下列说法错误的是(A)A．只有叶片才能制造有机物
B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能
C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物 D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量 9．新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为(D)A．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都强 B．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱 C．白天光合作用弱，夜晚呼吸作用强 D．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 10．绿色植物在进行光合作用时，之所以需要光，是因为(B)A．光本身就是一种有机物，绿色植物的生活需要有机物 B．光能够为绿色植物的光合作用提供能量
C．光是绿色植物进行光合作用的场所 D．光能够为绿色植物提供适宜的温度 11．某人将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后再光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要(C)A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光 C．水和阳光 D．水和叶绿素
12．世博会馆里有世界上最大的生态绿墙，一年可吸收4吨的二氧化碳，能使空气清新是植物体进行的什么作用(D)A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．光合作用
13．(2014，昆明)取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在阳光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如图，分析正确的是(D)
A．甲组是实验组 B．甲组减少的水分主要用于光合作用
C．乙组的叶片未被摘除 D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官
解析：本题主要考查植物的蒸腾作用。由题意可知，叶片多的蒸腾作用旺盛，叶片少的蒸腾作用受到影响，所以叶片是进行蒸腾作用的主要器官。
14．(2014，漳州)关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是(C)A．能维持生物圈中碳—氧平衡 B．为生物的生命活动提供能量
C．在生物圈中充当分解者的角色 D．直接或间接为其他生物提供食物来源
15．(2014，达州)右图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是(D)A．若a为光合作用时，则①为氧气 B．若b为呼吸作用时，则②为二氧化碳 C．若c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳 D．若b为光合作用时，则①为氧气
16．(2014，南昌)江西红色革命圣地井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大。这主要是由于植物的(B)A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．呼吸作用
解析：本题考查植物的三大生理作用，即光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，难度中等。绿色植物通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，释放氧气；植物的蒸腾作用是把植物体内的水分通过叶片的气孔蒸发到大气中。绿色植物通过光合作用和蒸腾作用不仅调节了大气中的碳—氧平衡，而且增加了大气的湿度，调节了气候。
17．栽花最好用盆底有孔的瓦盆，而不用瓷盆，这是因为(C)A．瓷盆有毒会损伤根系 B．瓦盆保水能力比瓷盆强
C．瓦盆通气性较好，有利于根系细胞进行呼吸作用 D．瓦盆轻便，运输、使用都很方便
18．下列做法中，不利于维持生物圈中碳—氧平衡的是(C)A．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 B．大力开展植树造林，增加绿化面积
C．倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡” D．对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量 19．下列哪项不是我国植被面临的主要问题(B)A．人均森林面积少 B．森林资源利用基本合理 C．草场沙化、退化 D．土地沙漠化严重
20．人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是(C)A．禁止乱砍滥伐，保护森林资源 B．发展生态农业，合理放牧 C．开发森林资源，多使用一次性木筷 D．爱护植被，人人有责
二、填空与简答题(60分)21．(10分)(2014，云南)图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物根尖结构示意图，据图回答：(示例：[①]根冠)
(1)植物生命活动所需要的能量来自于过程__A__(填字母)，此过程的主要场所是__线粒体__。
(2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些淀粉是通过过程[ C ]__光合作用__合成的，并通过__筛管__(管道)输送到马铃薯块茎中储藏起来的。
(3)图乙中吸水的主要区域是[ ④ ]__成熟区__，吸收的水分主要利用于图甲中的[ B ]__蒸腾作用__，此过程参与了生物圈的__水循环__。
22．(15分)(2014，济南)下面左图是绿色植物叶片的结构示意图，右图是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。请据图分析回答：
(1)植物吸收的水绝大部分通过__蒸腾__作用散失，其失水的“门户”是左图的[ 5 ]__气孔__。
(2)若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是__叶绿体__，此时细胞内正在进行的生命活动为__光合__作用，该项生命活动能合成贮存能量的__有机物__，并能维持大气中的__碳—氧__平衡。
(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则右图表示细胞内正在进行__呼吸__作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供__能量__。
23．(12分)某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答： ①将银边天竺葵置于暗处48小时；
②将叶片B用透明塑料袋包扎(如图所示)，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳)；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B； ④把叶片分别进行水浴加热后漂洗； ⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
(1)步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的__淀粉__运走耗尽。(2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为__蓝__色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是__淀粉__，该实验的变量是__叶绿体(素)__。
(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料__二氧化碳__。(4)步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的__叶绿素__。
24．(8分)(2014，淄博)对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产。如图是某研究小组在大棚内种植番茄进行实验所测结果，请据此回答。
(1)图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用释放氧气的是曲线__BD__段，有机物在__18：00__时积累的最多。
(2)从图乙可以看出，与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱，原因是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，__光照__和__CO2__两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启示是，栽培农作物时要注意__合理密植__。
25．(9分)下面是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图，请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。(氢氧化钠溶液吸收二氧化碳)
(1)在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放的气体，发生的现象是__快要熄灭的卫生香立刻猛烈地燃烧起来(或快要熄灭的卫生香复燃)__，由此可以得出的结论是__绿色植物在光下能产生氧气(或绿色植物能产生氧气)__。
(2)在实验二中，绿色植物必须预先经过的处理是__在黑暗处放置一昼夜(或暗处理)__。将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是__乙__装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要__吸收二氧化碳(或二氧化碳)__。
(3)综合上述两个实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是__维持碳—氧平衡__；根据实验二的原理可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是__提高大棚中二氧化碳的浓度__。
26．(6分)(2014，湘潭)在建设两型社会，营造绿色宜居家园的绿化中，移栽大树时常用一系列的保障措施：剪去大部分枝叶；树干捆上稻草绳；盖上防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部；在树根培上厚土层，并用三角架固定；必要时可像医生给病人输液一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂等。请分析下列问题：
(1)剪去大部分枝叶，树干捆上稻草绳，盖上防晒网，从而大大减弱了树木的__蒸腾作用__，减少水分流失，提高树木成活率。
(2)移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根细胞进行__呼吸__作用。
(3)给树木输送各种营养液，其中重要的作用之一是促进根细胞的__分裂__和生长，尽快长出新根。
(4)栽种众多的绿色植物，不仅美化了环境，还能通过绿色植物的__光合作用__吸收空气中的二氧化碳，降低温室气体的含量。
二、照样子看数圈一圈。
三、小猴过生日,小动物们来祝贺。
1.照样子数一数,用○表示出它们的数量。
2.小猴今年几岁了?请圈出它的年龄。
四、比一比。
1.高的画“✕”,矮的画“○”。
2.长的画“+”,矮的画“-”。
3.多的画“√”,少的画“✕”。
4.谁的个子高?画“√”。
五、把与左边同样多的物品圈出来。
六、生活多棱镜。
1.吃饭时,每人一个碗和一双筷子。图中还少什么?在下面画“√”。
2.有4只熊猫,4堆竹笋。如果每只熊猫吃一根竹笋,挑哪一堆竹笋比较合适呢?在合适的那堆竹笋后面画“√”。
第一单元测试卷(A)答案 一、略 二、略 三、1.○○○ ○○○○ ○○○○○○ ○○○○ ○ 2.提示:圈6岁 四、1.(○)(✕)2.(-)(+)3.(√)(✕)4.()(√)五、略 六、1.√2.()()(√)第一单元测试卷(B)一.最长的画“√”,最短的画“△”。
二.数一数,涂一涂。
三.数一数,连一连。
四.照样子,数一数,画一画。
○○ 五.想一想,说一说。
1.哪种商品最贵?哪种商品最便宜?2.最上层左边第一个是什么? 3.说一说文具盒在哪里。
4.毛笔的下面是什么? 六．想一想,每幅图画的是左手还是右手,把答案填在括号里。
① ② ③④ ⑤ ⑥ 右手的号码是(),左手的号码是()。
七．看图填一填。
1号车前面是()号车。
2号车前面是()号车。
1号车后面是()号车。
八．张林向三个杯子中分别加入一些水,加入前后的情况如下图所示,()号杯子中加入的水最多。
① ② ③ 第一单元测试卷(B)答案 一、二、●●●●●●●○○○ ●●●●●●●●●● 三、四、○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○○ 五、1.2.3.最上层右边第一个。
4.闹钟 六、① ② ⑤③ ④ ⑥ 七、3 4 4 八、① 第二单元测试卷(A)一、在动物下面画“○”,在植物下面画“✕”。
二、圈出每组中不同类的物品。
三、考考你的眼力!(20分)1.哪盘最多?在下面画“○”。
2.哪根绳子最长?在后面画“○”。
3.最重的画“○”,最轻的画“✕”。
4.重的画“√”,轻的画“✕”。
四、分一分,填一填。(填序号)五、把这四个木块分别放进水中,根据它们浮起来的情况,从轻到重编号,在○里填上1,2,3。
六、生活多棱镜。
1.小动物搬新家啦!每个小动物住一间,够吗?画“√”。
2.三只小动物分别该睡在哪张床上呢?在它们的下面写上床的序号。
3.兔家族进行拔萝卜比赛,谁是今天的拔萝卜冠军?请奖励给它一个“○”。
第二单元测试卷(A)答案 一、略 二、略 三、1.○ 2.○ 3.✕○ 4.√✕ 四、玩具:②、⑤、;文具:③、④、⑥、⑦、;服装鞋帽:①、⑧、⑨、⑩ 五、2 1 3 六、1.√2.① ③ ② 3.()(○)()第二单元测试卷（B）一、比比,涂涂,画画。
九年级上册语文第一单元测试卷
一、积累与运用(共28分)
1.下列加点的字，每对读音都不同的一项是(A)(2分)
A.折腰/折腾今朝/改朝换代分外/分道扬镳
B.嘶哑/撕咬风骚/搔到痒处妖娆/抓耳挠腮
C.冠冕/冠军鲜妍/鲜为人知奉还/以牙还牙
D.海峡/脸颊汹涌/始作俑者坟墓/朝三暮四
(解析：A.zhé/zhē，zhāo/cháo，fèn/fēn;B.sī/sī，sāo/sāo，ráo/náo;C.ɡuān/ɡuàn，xiān/xiǎn，huán/huán;D.xiá/jiá，yǒnɡ/yǒnɡ，mù/mù。)
2.下列词语中没有错别字的一项是(C)(2分)
A.娉婷遐想汹涌澎拜秦皇汉武
B.漂逸怅惘一泻万丈风流人物
C.忧戚呢喃原驰蜡象红装素裹
D.摇曳腐烂顿失涛涛一代天骄
(解析：A.“拜”应写作“湃”;B.“漂”应写作“飘”;D.“涛涛”应写作“滔滔”。)
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)(2分)
“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的……可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这就不但在情调上，而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了。________。________。________。________。________。
①但是，郁达夫却在这里构成了和谐的统一情调
②前面就有茅房、耗子，这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹，等等
③这是因为他的情感特点，本身就是把大雅和大俗融为一体的④这些话语本来就是缺乏诗意的，用在这充满古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和谐的风险的⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意，赋予它一系列诗意的高雅的话语，然而不时又穿插一些平民的俗语进去
A.②①⑤④③B.⑤②④①③C.②⑤①④③D.③⑤②④①
4.古诗文默写。(8分)
(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》(其一)]
(2)云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(3)现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“海内存知己，天涯若比邻”来表达对好友的深情厚谊。
(4)明月千里寄相思。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“但愿人长久，千里共婵娟”(《水调歌头》)，明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝福。
5.名著阅读。(任选一题作答)(4分)
(1)“打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光、温暖和露水撒满你们心的空间。”这是艾青《太阳的话》中的诗句，请简要说说艾青《太阳的话》描绘了什么形象?寄托着诗人什么样的思想感情?
诗人描绘了太阳的形象(2分)，寄托着诗人追求真理、向往光明的思想感情(2分)。
(2)酒壮英雄胆，酒成(误)英雄事。聚义梁山，“大块吃肉，大碗喝酒”，水浒英雄的豪情似乎总离不开一个“酒”字。请借助你的阅读经历，简述《水浒传》中一个关于“酒”的故事。
【示例一】酒壮英雄胆。“武松醉打蒋门神”。武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒边走边喝赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。【示例二】酒误英雄事。“鲁智深喝酒误事”。林冲服役前，鲁智深答应林冲照顾他的娘子和家人，可因喝酒迟到一步，没能阻止悲剧发生。林娘子被高俅之子高衙内侮辱了，随后上吊而死。
6.请用简洁的语言概括下列材料的主要内容。(3分)
3月6日，河南省环保厅在郑州举办了全省环保系统“讲忠诚、守纪律、做标杆，持续打赢环境污染防治攻坚战”演讲活动，党组成员、副厅长王喜云，省直纪工委副书记张代波，省环保厅在郑全体人员，省辖市环境保护局分管局长，300多人现场聆听了演讲。
此次活动充分展现了全省环保系统对党忠诚、敬业奉献、严格自律、担当进取、勇于拼搏的良好形象，表达了坚决打赢污染防治攻坚战、持续改善环境质量的坚强决心和坚定信心。
最后，党组成员、副厅长王喜云也以演讲《立足本职忠诚担当——把信送给加西亚》的形式，总结了两年以来环保厅党组在省委省政府领导下持续深入开展环境污染防治攻坚战取得的成绩，并代表厅党组对2018年的环境污染防治攻坚工作提出要求，为进一步持续打赢2018年污染防治攻坚战、建设美丽河南提供坚强有力保证。
河南省环保厅开展“讲忠诚、守纪律、做标杆，持续打赢环境污染防治攻坚战”演讲活动。
7.阅读下面材料，按要求答题。(7分)
材料一：余光中《乡愁》
①小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
②长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
③后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
材料二：余光中诗中所显露出来的爱国情怀，不像岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”那样豪放，不似李煜“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”这般凄婉，余光中诗中爱国与怀乡融为一体。余光中在其诗歌创作中，还充分表达了对中华传统文化的推崇。余光中说：“只要不放弃自己的文学传统，就可以有自己的文学生命，出现小岛上的文学大师。”
材料三：
(1)仿写材料一第①小节句式，以“童年”为主题，写一节小诗。(2分)
小时候/童年是一条清清的溪流/快乐在里头/烦恼在外头(一空1分)
(2)从材料二中提取余光中诗歌内容的两条主要信息。(2分)
①诗中爱国与怀乡融为一体;②充分表达了对中华传统文化的推崇。(一点1分)
(3)仔细观察材料三中的漫画，结合漫画内容具体介绍该漫画的寓意。(3分)
【示例】漫画左上角是带有“春节”二字的灯笼和喜庆的鞭炮(1分);主体部分是一个穿着西装的中国人和一个穿着中式服装的外国人用中国传统拱手礼拜年(1分)，两个人的对话内容反映了中国文化的世界影响(1分)。(言之成理即可)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文，完成8—11题。(共14分)
雪之梦
毛志成①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。
②中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐想里。
③下雪了!窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。
④我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心，似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑里。
⑤冲出房门，冲上街头，我不禁索然了。
⑥这算得上雪吗?灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。
⑦这哪里是我梦中的雪!
⑧我梦中的雪，纷纷扬扬，铺天盖地，创造着地球上最伟大的宏观美。漫宇琼瑶，满天寒凛，以世上第一流的平等气度博施于山，普赠于涧，广铺于野，慨惠于林。泼辣辣地洒下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心间。不弃枯木朽株，不漏病妪衰叟，不能把寒门少女的俭朴衣装染艳，但能把她们的双颊染红。
⑨而眼前的雪，是奢华而悭吝的雪，是徒有虚名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，远看有色而近观无形，经不住行人的步履，徒在万千足迹后面遗下了泥泞。好奇的中学生为了验证书上的话——“雪花都是六角形的”，伸出他们的手承接良久，手心里也只是积存了几滴冷露。
⑩雪停了，几乎用不着太阳的帮忙，只需几缕小风，楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消，路面上那一层薄薄的浊水化而为冰，像是推出了一张古板的脸。
B11这哪里是我记忆中的雪后!
B12我记忆中的雪后，是壮丽冬景的镜头，是一幅圣洁绘画的定稿。纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀，铺下了博大胸襟，铺下了冷凝的火焰。步履声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹伸向高山，伸向田野，伸向一切历史车轮在转动的地方。
B13即使春天的帷幕已经拉开，造物主已经着手打扫冬景的遗迹，舞台上出现的也不是一片空白，而是人们那即将储存在心中的深情回忆。旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了，但松枝上还有，远山上还有，大道的车迹里还有。远山大道上有雪迹，人的胸襟就会扩展;翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸。
B14梦中的雪，我多么愿意它变成雪中的梦。
B15请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓……
8.对全文来说，第①段有什么作用?(3分)
第①段为全文定下了感情基调(1分)，表现了作者爱雪、盼雪的急切心情(2分)。
9.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(3分)
盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。
运用排比的修辞手法(1分)，不仅写出了雪的特点，而且体现出“我”对雪的喜爱和强烈的盼望之情(2分)。
10.通读全文，用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。(4分)
【示例】眼前的雪：雪花只有几粒，近乎尘埃和细沙(1分);雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了，让人扫兴(1分)。梦中的雪：纷纷扬扬，铺天盖地(1分);纯洁、晶莹、清寒，激发人的情思(1分)。
11.文章花了不少的篇幅写记忆中的雪和记忆中的雪后，这样写有必要吗?请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法。(4分)
有必要。结构上，写记忆中的雪和雪后，既是对以往那些大雪的追忆、钟情，又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染的忧虑(2分)。内容上，将记忆中的雪和雪后的美景与现实中的缺雪进行对比，从而深化了文章主旨(2分)。
(二)阅读下文，完成12-15题。(共14分)
第一个告诉你下雪的人
①有没有人告诉你，下雪了?
②大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。
③可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢!
④清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
⑤树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。
⑥妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人.我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了!这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。
⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包?没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃。至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久。
⑧多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。
⑨春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。
⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。
B11母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。夏天她忙着菜园子、庄稼地，冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重!
B12雪花落在村庄，落在四野，也落在我隐隐作痛的心里。
B13这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步伐变得轻快，灵魂得到了洗涤。雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。
B14传说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。我相信这个美丽的传说，因为母亲就是的例子。电话叮铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点儿衣服——母亲的老寒腿又在播送“天气预报”了。我喏喏地应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。
B15如果可以，我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药，敷在她所有疼痛的关节。
(选自《文苑?经典美文》2017年第2期，有删改)
12.本文写了母亲的哪几次“等待”?请简要概括。(3分)
①“我”与妹妹在外玩雪，母亲做好早饭，等待“我们”吃饭;②母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”;③年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。(一点1分)
13.结合加点的词语，赏析第④段中画线的句子。(4分)
可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
“胡作非为”本是贬义词(1分)，放在此处却生动地写出了“我”和妹妹的淘气以及我们自由自在、无拘无束嬉戏的快乐(2分)，同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱(1分)。
14.有人说第B11段不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何?请说明理由。(3分)
【示例一】我认为第B11段不可或缺。理由：第B11段交代了母亲得风湿病的原因，表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情做铺垫。【示例二】我认为第B11段纯属多余。理由：第B11段主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爱的主旨关系不大;且“雪”是贯穿全文的线索，第⑩段最后一句写“雪”，而第B12段紧承“雪”来写，删去B11段表达更顺畅。(看法1分，理由2分)
15.文中的“雪”内涵丰富，请联系全文谈谈你的理解。(4分)
①“雪”象征着母爱。母亲铲雪、雪中等“我”回家、第一个告诉“我”下雪了等都体现了母亲对“我”浓浓的爱。②“雪”象征着快乐。雪中打闹、雪中堆雪人都表现了童年的快乐，这是让作者念念不忘的。(一点2分)
三、古诗文阅读(共14分)
阅读下面两个语段，完成16-19题。(共10分)
(一)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?
(节选自《岳阳楼记》)
(二)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖①户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨②，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克③，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
(节选自《宋史?赵普传》)
【注释】①阖：关上。②薨：去世。③忌克：对人嫉妒刻薄。
16.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(B)(2分)
A.一：一碧万顷/而或长烟一空
B.极：感极而悲者矣/此乐何极
C.辱：宠辱偕忘/祗辱于奴隶人之手
D.异：或异二者之为/属引凄异
(解析：A.一片/全;B.均为“极点、尽头”;C.屈辱/辱没;D.不同/怪异)
17.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草茂盛青翠。
18.语段(一)中“古仁人之心”的内涵是从哪些方面阐述的?它的可贵之处是什么?(3分)
“不以物喜，不以己悲”是从博大的胸襟的角度来说的(1分);“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”是从考虑国家大事的角度来说的(1分)。可贵之处是不以自己的利益为重，而以天下为己任(1分)。
19.根据语段(一)(二)的内容，结合具体内容分析范仲淹和赵普两人的形象特征的相同之处。(2分)
这两个人都具有心怀天下、坚持原则的性格特征。(2分)
附语段(二)参考译文：
赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务，学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝说他读书。赵普晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，读一整天书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是《论语》二十篇。
赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多气量狭小，拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖没有任用。赵普第二天又上奏请这个人(担任某官)，太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人(担任某官的事)上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。
阅读下面一首诗，完成20-21题。(共4分)
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
20.诗歌画线部分是怎样描绘风雨肆虐的情景的?(2分)
“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐(1分)。“飞”“渡”“洒”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏(1分)。
21.“自经丧乱少睡眠”表现了诗人怎样的情感?(2分)
诗人从眼前的处境联想到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家(1分)，表达了作者关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情(1分)。
四、作文(50分)
22.任选一题作文。(50分)
(1)题目：________中的大自然
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料，然后作文。
大师指着远处的一座高山，问：“那山为什么能与天相连?”“因为它高呗。”说。大师带来到海边，指着远处与天相连的海面问：“海在低处，没有山的高度，那为什么海也能与天相连、与天等高呢?”支吾着，答不上来。“那是因为海的胸襟宽，它那宽阔的胸襟让它与天相连、与天等高。”大师说，“胸襟，也能成就一种高度，一种抵达天空的高度。”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
九年级上册语文第二单元测试卷
一、基础和识记
1.下列加点字注音有误的一项是()
A.稍逊(xùn)分外(fèn)风骚(sāo)济慈(cí)
B.喑哑(ān)丝缕(1ǚ)襁褓(qiángbǎo)折腰(zhé)
C.闪烁(shuò)颤抖(chàn)凝望(níng)留滞(zhì)
D.静谧(mì)遐想(xiá)栖息(qī)角落(jiǎo)
2.下列词语没有错别字的一项是()
A.有条不紊粗制烂造惊心动魄燥动不安
B.坦荡如砥慷慨解囊鹤立鸡群义愤填鹰
C.富丽堂皇忍俊不惊凶神恶煞南辕北澈
D.深恶痛绝与日俱增骇人听闻略胜一筹
3.对下列词语解释有误的一项是()
A.虔诚：恭敬而信任的意思。B.风流人物：指建功立业的英雄人物。
C.留滞：即滞留，停留不流通。D.喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
4.指出下列句子运用的修辞。()
(1)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。()()
(2)惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。()()
5.下列句子中没有语病的一项是()
A.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
B.增加质量是语文教学改革的当务之急。
C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
D.当外国友人来到长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。
6.从上下文连贯的角度看，下面句子的横线处应填入的一项是()
我快乐，是因为喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?
A.荒芜都长满了无数的植物B.无数的植物都长满在荒芜处
C.植物都长满在所有的荒芜处D.所有的荒芜处都长满了植物
7.下列表述错误的一项是()
A.《沁园春雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。
B.《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。
C.《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。
D.《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
8.填空题。
(1)唐代诗人杜甫描写春雨的名句是.(2)请你再写出两句描写春雨的诗句.(3)《雨说》一诗的作者是台湾诗人，本诗采用的修辞方法。
(4)写出《雨说》中你最欣赏的几句诗：。
(5)《沁园春雪》作者，沁园春是，雪是。
二、阅读和探究
(一)雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的我是在笑着长大的第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑了腰啊
石狮子见了我了泪啊
小燕子见了我笑了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1.根据原诗的内容，在诗节中填空。、、、2.分别写出这四节诗所写的大概内容。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
3.从这四节诗中，我们能领悟到“春雨”怎样的精神品质?
4.“第一件事;和”第二件事“所指的内容是相同的，都是“我要教你们勇敢地笑”，这样写不重复吗?为什么?
5.根据下面句的结构特点和内容的深入，仿写一个句子。
只要旗子笑，春天的声音就有了。只要你们笑，大地的希望就有了。
只要笑，就有了。
6.举例说明这四节诗使用的修辞手法，并结合语境，逐一说说它们的作用。
7.“第二样事，我还要教你们勇敢地笑”，这是一个祈使句。祈使句可用“。”和“!”这两种点号，你认为此句更适合使用哪一种?为什么?
(二)秋雨声声
傅天琳
窗外的雨声，淅淅沥沥地说个不停。
窗内的语声，叽叽咕咕地说个不停。
窗外的说些什么?
问那树，那花，那小溪;
窗内的说些什么?
问这笑，这吻，这眼睛。
窗外和窗内都说了一夜，雨声和语声融合着梦境。
天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云……
1.对这首诗的解说，不恰当的一项是()
A.第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。
B.第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。
C.第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。
D.本诗的目的是写人与人之问的融洽感情。
2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是()
A.诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。
B.第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。
C.诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。
D.雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。
(三)一片槐树叶
纪弦
这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的、干的、浅灰的槐树叶。
忘了是在江南、江北
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时，还沾着些故国的泥土哪。
故国哟，呵呵，要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节?…
1.从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍贵、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?
2.对诗的第一节赏析不当的一项是()
A.开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。
B.第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。
C.第四行“薄薄的、干的、浅灰的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。
D.这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。
3.“忘了是在江南、江北/是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，即是实写又是虚写，这样写有什么好处?
4.对第三节诗的赏析，不恰当的一项是()
A.第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。
B.“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了。
C.结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。
D.这一节，一个长句分四行来写，即是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
5.在空格处填上恰当词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗思路。
时间：□□――□□――□□
心理：□□――□□――□□
三、体验和作文
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的力;面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章，题目自拟，不少于600字。
第一单元参考答案
一、1.B2.D3.A4.(1)比喻夸张(2)对偶借代5.A6.A7.A8.略
二、(一)1.(略)2.春雨是怎样形成的春雨滋润着万物春雨是春天的使者，是大地的希望春雨孕育了秋天的收获3.乐观的精神、无私奉献的品质。4.不重复这样反复地写，意在强调“我要教你们勇敢地笑”这件事，更加激励人们去勇敢地面对、去努力工作。5.大地人们的幸福6.拟人：“雨说……不再回去。”赋予雨以人的情感，既写出雨落下后不能回去的情景，又赞美了雨的奉献精神。排比：“柳条儿……翅膀啊”。春雨润泽万物，强调春雨的作用，又增强了诗的节律感。7.应该使用“!”，因为“第二样事”还是“我要教你们勇敢地笑”这件事，显然是强调。
(二)1.c点拨：诗中并未点明“夜半”时间，也没有写出“恬静”的目的和要求。2.D点拨：人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等。
(三)1.因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片;又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。2.D只有第四行是白描手法。3.虚实相生，大大拓展了思乡的幅度--大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。4.c诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象、视嗅交感加强了诗的感染力。5.现在过去将来;伤感回忆企望
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