上大学如何选专业

上大学如何选专业（精选6篇）

上大学如何选专业 篇1

（三）如何选大学 如何选专业

记者 徐斌

都市快报与养生堂合作举办中高考“助考大讲堂”，昨天是大学专场——如何选大学、选专业，由全球职业规划师、浙江大学学生工作部部长、求是学院党委书记、生涯规划与就业心理指导专业委员会主任金海燕主讲。昨天听讲座的大多数是家长，金老师的演讲也很针对家长，以下是演讲的部分精彩内容。想看全部内容可登录都市快报在线快豹宽频（http://dskb.hangzhou.com.cn/kbtv/）观看。

如何选大学

这几年来，我国的大学越来越多。2003年我国新增70多所，2004年增加90多所，2010年又增加41所。这对考生来说都是好消息，读书机会越来越多了。据统计，现在全国共有1900多所大学。

还有个好消息是，考生越来越少。

2008年考生最多，去年和今年，报考人数在逐渐减少。这个情况对考生和家长是好消息，对大学就不是个好消息了，因为再这样减少下去，有的大学将招不到人，要倒闭了。或者，提高质量，招外国留学生来读。

今年，又比去年减少20多万考生，而招生人数还在增加。所以，现在读大学越来越容易了。为什么考生少了？有几个原因：高中毕业生少了；复读生少了；一部分学生去国外留学；提早就业等。

全国高校的平均录取率去年是62%，浙江近几年录取率更高，2007年是72.5%；2008年是73.0%；2009年是82.5%。今年肯定超过82%。

所以，浙江的考生家长不用考虑孩子有没有大学读，更要关心的是读哪所大学。如何选大学？从几方面讲——

国内就读还是出国读？

一般来说，出国更好。未来的世界是多元化、国际化的，以后你到公司，各个国家和地区的人都有，你要跟他们相处最好有国外的经历。

但对多数人来说，不现实。到国外读书还是很贵的，对一般的家庭来说，有困难。哪些人最适合出国？三类人。

第一类是家里很有钱，可以很早就送到国外读书，增加国外经历。

第二类，国外名校要读。你的孩子很优秀，联系到了国外名校，哈佛、麻省理工、剑桥、牛津等要录取你的孩子了，这个一定要去读，借贷也要读。这里我要说的一个重要问题是，如果国外不是名校，是个很差的学校，没名气的，等他毕业回国，很多人都不知道，公司里的人力资源经理、单位里的人事处都不知道，像这样从国外回来，找工作都找不到。这时，用人单位宁可选择国内一般的大学。“海龟”变“海带（待）”在家里待业。

第三类是不适应国内教育的学生。这些学生出国读，很好。我为什么要这么说？现在我们很多能考上好大学的，主要是听话的、懂事的，又比较聪明的孩子。听话、懂事，但不太聪明的，就考到一般的大学。但还有一批，人是很聪明，但不听话，考不上好的大学，像这类学生，在国内读大学太可惜。因为我们有的大学教育很死板，你要来听课，你要是不来听课，作业不做我就不给你及格，不管你多聪明。

出国学习也有些不利的方面。有的家长把孩子送到国外，说是先读预科，学习语言，但关键是预科结束，到大学后，班里全是中国人。在这种环境里学，语言也学不好，能力也学不到。我认为这种出国简直是被骗，还不如在国内读国际学校。

在国内读本科院校还是职业院校？

说到这个问题，大家可能会笑我，这个还用问吗？成绩好，读本科；成绩差，读高职咯。你说得也对，但本科分数线上下，读本科院校还是读职业院校，这个要跟孩子今后想干什么联系起来。比如，他今后想做学术、研发工作，做管理、设计师、工程师的，读本科院校，差点就差点；但今后要成为专家、技师的，还不如读高职院校。什么叫专家？主要靠自己的技能吃饭，真正能动手操作的。

如果孩子今后就想有个不错的职业，学一门技术，无论是学厨师啊、汽车维修啊都非常好。我专门考察过厨师学校，现在一个高端的厨师，搞粤菜的，50万一年；搞川菜的，20万一年，大厨师。一般的大学毕业生，现在2000元一个月不错了，而刚毕业的厨师专业，也能拿到两千，如果厨艺好点，小饭店里可能也有5万一年，稍好点的七八万一年也有。所以，以动手能力为劳动技能，这样的工种，学得越实在越好。现在不少高职院校就业率很高，工作很稳定。

选本地大学还是外地大学？

本地大学有其优势，孩子在身边，方便照顾，但我更支持把孩子送到外地读。从孩子个人发展看，到外地读好。我们现在有很多外省的好大学，因为地方偏远，被浙江的家长和孩子忽视了，这是损失啊，这些好大学学术地位都很高的。不要只盯牢身边的学校。

离得太近，对他不利，我们很多学生，家在比较近的地方，每星期都要回去，长不大、翅膀长不硬；半年都见不到，成长更快。

选名气还是选实力？

总体来说，学校名气更重要，它是跟随你一生的文凭。

有的情况下，不一定要选名气，如果你今后真正想搞学术研究的，选实力，某个大学这方面特强，但总体名气并不大，你可以去。我举个例子，兰州大学名气并没有北大、清华大，但是他有很强的学科，比如化工、材料。

一般，想朝企业界发展的，选名声、综合实力，有光环和人脉优势；学术、专门行业选实力。

如何选专业

现在大学招生倾向，按专业招生的学校已越来越少，更多的学校都开始按类招生，几个专业合在一起按系招生。

我认为专业既重要又不重要。

说它重要，我们都知道，让孩子做他不喜欢做的事情，他很快会厌烦，他学起来很痛苦。

前几年，我在接待学生心理辅导中，遇到一个电机系的男生，他成绩很好，跑过来诉苦，毕业后父母一定要让他读研究生。但读电机他没兴趣，他的兴趣是做营销、跟人打交道。并不是他书读不出来，学不喜欢的专业痛苦，不喜欢的专业读不好的。

但为什么又说不重要呢？

大学的专业不一定就是未来的职业。大学专业和你未来的职业不一定对应。

就以我本人为例，我大学读的是工科，4年工科毕业后，从来没有做工科方面的事，一直是教育。现在在座的，你们学的专业和职业一样吗？很少。大学刚毕业时，我们做过统计，第一份工作，看工作和专业，已经有80%跟专业没关系了，只有20%的学生跟专业相关。

在大学期间，专业并不重要。

我儿子现在读高二，他说他今后想做管理者，我建议他：最好考虑知识结构的培养。

大学本科读数学，硕士再根据自己兴趣选择其他专业方向。数学基础打好了，读很多工科类的专业就很简单，包括金融、计算机都需要学好数学。

选有兴趣的专业，但不盲目选热门的专业

今年你选的是热门专业，但读出来后就未必是热门了。我举自己的例子：我是1981年进浙大读书的，那时浙江大学最热门的专业是光学仪器，分数最高，多牛啊，拍个照片，现在觉得太简单了，都是数

字的，那个时候胶片都很奇特了，精密仪器嘛。那个时候大家比较瞧不起的是土木系，土木系又土又木。但是，这个不起眼的专业，等我毕业时，已经慢慢变热门了，国家要建设，土木系的学生，分配最容易，需求很大，并且土木系的学生收入都很高的。到了21世纪，大家都学生物，但是等到毕业后，生物系的学生工作很难找。

哪门课程学习轻松成绩又好，可以选相应的专业

给几个选专业的参考：文科同学要是数学好的，可以读社会科学，包括教育、法律要有数字观念；数字观念没有、厌恶数学的，可以读文史哲。

理科同学也以数学好坏来分，数学好的，读数学、物理学、力学等理科专业，包括航空航天；数学差的避开上述专业，再分物理好坏。物理好的，可以选机械、电类、通信信息类的；如果化学特别好，学化学、化工、材料、环境、生物（包括医学、农学）。

从学科角度选专业，我的观点：

我们的本科，这几个专业是很不合适的：工商管理、教育学、英语、国际经济与贸易。

比如本科学工商管理，到单位谁要啊？你能做什么？让你去做管理？当然，管理专业有学财会、人力资源的，还过得去。学工商管理，人家不会把管理的位子让出来让你去坐的。就业很难。包括国际经济与贸易，听起来很吃香，当然高职高专，花一两年时间学学可以；本科去读，不值得。

国际经济与贸易，你学什么？实际就是外语学得好点，经济学、管理学都只学了皮毛。如果你到外贸公司去跟单学个一年，也可以做国际贸易。学英语，社会需要，但现在大学生，任何一个专业的学生都应该把英语学好。等大家英语都很好的时候，你学英语干啥？所以，本科要学一个相对独立的专业。

专业选择的方法，有一种相对专业的“二维四象限法”

这个是台湾研究出的专门用来指导高中生选专业的。

怎样根据一个人的兴趣选适合自己的专业？

人与人的兴趣不一样，有的人喜欢跟人打交道，朋友很多，但也有人喜欢独处，不喜欢与他人在一起。横轴线上，就把喜欢创意和资料收集总结的两类区分开。

纵轴线上以事物和与人打交道方面区分。你可以看看自己的孩子在哪个点上。从这个点对上去，自己的孩子适合做这些工作。

简单介绍一下每个象限。

比如，你的孩子很喜欢创造，又很喜欢在人家面前表现自己，跟人打交道，属于第四象限的跳舞。学跳舞的人很喜欢在人家面前表现自己，看的人越多他越兴奋，跳舞跳得越好，学舞蹈的人又要有创新，他不可能跳来跳去就一个动作。

比如说，生命热线，做心理服务，他喜欢跟人打交道，也要有创造，不同的人要有不同的话跟他讲、用不同的方法去处理，就往人群方向靠。

再比如，第三象限，2+2=4，这是一个小学教师的职业，小学教师首先是跟孩子打交道的，小学老师不需要创造发明，只要把知识传授给小孩就行了。

而第三象限，靠近资料整理方向的是法官。法官的特点，一定要了解所有的法律条文，他不能创造，他要是创造法律出来那是犯错误的。他必须一板一眼，哪个对哪个合适，他对人，又不能太跟人打交道。他既要跟人在一起，又不能太与人打交道，吃了被告吃原告。

第一象限，花草相关的职业，又喜欢摆弄，又不大愿意跟人打交道。做医生也是这样。

上大学如何选专业 篇2

一年一度的高考结束后, 那些考上大学的学生和家长总会来问我:“我该选读什么专业?”我的答案总是这样:“除了你对某种专业有特别兴趣、特别渊源—比如季羡林先生点名招收了钱文忠学梵文巴利文专业—除此之外, 大学选择什么专业并不重要……”“专业不重要?那什么重要!”我能看到咨询者脸上质疑的皱纹, 于是我说:“重要的是专业之外的那些能力, 将最终决定你的前途。”

每个大学生都会有一个“专业”, 专业于我们当然是很重要的。但到底是专业决定我们的生存状态、生活质量、生命价值, 还是其他东西?答案是后者——是专业之外的能力。

大家应该都知道, 在任何专业里, 都有成功者, 也都有失败者。专业并不决定你的成功或失败。千万不要以为进了某种专业就进了成功保险柜——反过来, 更不要把自己职业的不如意归咎于平白无故的“专业”。专业能给你一张登临人生大舞台的演出许可证, 但要得到万众欢腾的演出效果, 你还要运用专业之外的一些东西

“专业之外的一些东西”, 是哪些东西呢?这里, 请允许我借用教育家杨东平先生的一次发言, 来概括这些能力:企业最重视的, 第一是大学生的价值观, 第二是大学生的综合素质, 第三才是所谓的专业技能。

所谓价值观, 就是你对于工作与生活的态度, 就是我们一般意义上的品德、品格。你是否热爱生活、热爱他人?你是否诚信、是否敬业?你是否尊重和关心你的同事和客户?你是否拥有社会责任感和慈善意识?……企业以及社会, 是根据你的价值观来判断你这个人可用不可用, 可大用还是不可大用。

所谓综合素质, 就是综合素质, 这是不言自明的东西——不过, 如果要把综合素质具体化, 它最主要包括:表达能力、沟通能力、说话能力、创作能力、组织协调能力、承受压力的能力, 以及在今天瞬息万变的职场上, 调整心态、适应变化的能力。在未来几十年内, 人类会经历着前所未有的全球化适应期, 全球化迅猛改变着既有的生活节奏和规律。适应变化的能力, 对于大学生来说, 也许是这个时代最重要的“那些能力”之一。

职业需求与专业

从职业对人才需求的角度, 大量工作是不需要特定专业背景的——比如吸纳就业人数极多的营销类、管理类、助理类、媒体类、教育培训类、金融类, 甚至公务员领域, 这些领域对于人才的要求和挑战, 主要是价值观和综合素质, 而不是特定相关专业。搞营销最好的, 未必是学营销的;做媒体最出色的, 也未必是中国传媒大学的毕业生。教育培训, 更是三百六十行的专业学生, 都能在这里找到人生的黄金, 奋斗的出路。MBA教育, 就是一个专业大熔炉, 它把所有专业人才熔铸在一个通才教育的模式里, 通过训练你的思维方式和综合能力, 使得你毕业后能够从事几乎所有领域的管理工作。

职业发展与专业

从职业发展的角度, 同一专业的竞争者, 除了那些极其个人化、几乎不需要与他人合作的领域之外 (比如数学与文学写作) , 最终发展最好、位置最高、成就最大者, 往往也是那些价值观正确、综合素质指标高的人士。即使在Google、微软这样的技术公司, 在初创阶段靠的是技术开发, 但要做强做大, 往往靠的是综合领导能力。苹果的创新先知乔布斯, 根本就不是学技术出身。他靠什么成功?创新力和想象力。而创新力和想象力, 不属于任何一门专业, 是经典的综合素质能力。大学毕业, 你其实还有一次机会通过继续深造来改变自己的专业, 即考研。问题是, 中国的研究生教育制度, 没有美国研究生教育阶段通行的“职业学院体系”, 即professional school系统。Professional school, 指的是医学院、法学院、管理学院、政府管理学院、新闻学院、教育学院等, 这些学院在招收本科毕业生入学时, 基本不看对应专业——因为美国根本就没有医学、法学本科这样的专业。

美国职业学院系统的存在, 给本科生前途带来了无限宽广的自由和多样的选择, 也给本科生专业焦虑带来了彻底的缓解——男女都怕入错行, 谁能确保自己18岁的选择不会让自己后悔终生?但22岁大学毕业时, 你已经拥有了相对更加坚实的人生观和价值观, 选择专业就比较明确。所以, 在这种教育体制下, 大学期间, 无论你学什么专业, 只要做一个“全面发展”的好学生, 毕业时, 你既可以考入与你的本科专业直接接轨的研究生院graduate school深造, 更可以以综合高分“改行”进入你心仪的“职业学院”接受“职业培训”, 追求美好生活。

中国还没有这样的教育制度, 但这并不等于“本科专业不重要”的规律就不奏效。失效的是中国的研究生教育制度, 有效的还是我刚才阐述的有关本科专业的观点。清华大学校长前不久呼吁中国取消法律本科教育, 意味着中国迟早会在法律及很多领域, 采纳这种通行世界的专业人士职业教育体制。

教育培训

风起云涌的教育培训, 是最适合用来说明上述观点的领域。教育培训是改革开放以来, 从无到有迅速崛起的一个重要职业分支。在这个领域, 只要你有一定的学历, 无论你是学考古, 还是学通古斯语, 还是学通讯, 只要你愿意, 经过简单的关注和基本的培训, 你都可以再找到一份报酬不错的工作——当然, 前提是你拥有一定的“综合素质”, 至少要“能说会道”!做家教, 做幼教、做中教、做成教, 教数学、教作文、教英语、教XYZ……无论你学什么专业, 在教育培训行当里, 只要你会说, 你就会教!但如同任何领域一样, 教育培训职业发展问题不在于如何入门, 而在于提升。教书教到一定程度, 天天重复讲述你讲过无数次的教案, 你会厌烦自己, 憎恨自己, 甚至还会仇恨人类。你需要发展, 需要提升, 需要不讲课也能挣钱, 需要不见学生也能影响学生——担任教育培训领域的管理者。在管理者这个层面上, 你的“价值观”将决定你的“市值”, 你的综合素质, 将决定你的生活素质。企业选拔管理者, 越往上, 越会看重并倚重你的品格和综合素质。无论是民营还是国营, 不管是官场还是商场, 上司绝不会把一个重要位置交给一个他“信不过”的人。

杰克韦尔奇说:他在选拔GE领导者时, 并不只看他业绩如何, 才能怎样, 而是看他是否认同GE的企业文化、GE的价值观。瞧, 世界顶级雇主的用人观念, 说明了价值观和综合素质的重要性, 指明了你奋斗和努力的方向。新东方有不少青年教师, 工作几年后, 积累了财富和人脉, 去美国哈佛、斯坦福、哥伦比亚的教育学院读个教育硕士, 完成常春藤之梦。他们之中, 什么专业都有, 好像就是没有本科读“教育专业”的人!

专业的重要性

讲到现在专业的不重要性, 也许我还应该讲讲专业的重要性。其实, 专业的重要性恰恰在于大学生对自己专业明确的选择, 即informed and enlightened selection。如果你对自己选择什么专业都不知道、对所选的专业并无特定认知, 专业对你还重要吗?所以, 我还是想说, 除非你对某个专业有特殊的兴趣和渊源, 否则, 无论你学数理化, 还是文史哲、农工商、法政医……真的不重要。而重要的是你在漫长的人生道路上, 能否应对行业的发展, 拥抱职业的变化, 走在“专业”或你所选“职业”的前沿。那种以为“选对了专业就选定了前途”的想法, 是一个世纪前的陈旧的观点!

大学四年学什么

老师的天职就是重复讲述, 那就让我在这里再次重复一下我的观点:

(1) 不管你读什么专业, 都要从一开始追求伟大理想。这个伟大理想是:以你学到的东西为武器, 影响社会、改变世界、造福人类——人类很多, 但这里引用佛教语言来表达一下:“出家人走路恐伤蚁命”, 佛家关爱生命, 从蚂蚁开始。青年造福人类, 从具体个人开始。当代青年的伟大理想应该是:要因你的存在使得“他人”活得更好——你就会活得比“他人”更好!结果大家都活得更好, 结果“世界大同”!这是我希望同学们追求的伟大理想!

(2) 不管你读什么专业, 都要从一开始就建立明确的职业意识。明确的职业意识是:要问自己, 本专业直接的工作是什么?本专业间接的工作是什么?本专业相关工作是什么?极而言之, 任何专业的相关工作, 都包括三百六十行。学工程的可以做国家主席, 学音乐的可以做新东方副主席。这个时代, 没有什么不可能——但你必须告诉自己, 你要做什么, 而不仅仅只是知道自己在学什么!

(3) 不管你读什么专业, 都要从一开始就要学会写作、说话、沟通、表达、演说、辩论——或者一言蔽之, 要学会操弄语言文字。孔子说:劳心者治人, 劳力者治于人。我想说:善辩者治人, 不善辩者治于人。这里需要声明一下:能言善辩、会说会写的人, 往往都是脚踏实地、埋头苦干的人。那种认为埋头苦干而不需要表达沟通能力的观点, 是陈腐而有害的过时的价值观。孔子提倡“慎于言而敏于行”, 即少说话多做事, 而他老人家流传千古, 恰恰是靠的“论”和“语”。

(4) 不管你读什么专业, 都要从一开始就积极参与课外活动 (extra curriculum activities) 。课外活动包括:体育、文艺、社团、实习……而这些课外活动, 他们对一个人成长的价值, 绝不小于任何一门课获得满分。把课外活动和课堂学习对立起来, 是中国教育的另外一大害人不浅的误区。简单说, 课外活动, 展现的是你的价值观, 锻炼的就是你的综合素质, 丰富的是你的人生。

(5) 不管你读什么专业, 都要带着危机感意识到, 环球化已经来到我们身边, 环球人才竞争已经进入你的钱袋, 你差点到手的一份高薪好工作, 很可能被你家隔壁留学归来的小二抢走——而个人应对环球化竞争有两大手段:外语与留学。在国内读大学的同学, 学好以英语等为主要外语, 是确保自己不被外来人才击败的重要手段。

价值观是人生大厦的基础

最后, 我要把价值观单独拿出来说一说, 以突出我的观点——价值观, 是人生大厦的基础。大学四年, 是我们形成人生观和价值观的关键时刻, 要注意培养自己的道德情操、人品人格, 否则, 上述几点你做得再好, 也未必能成就什么。

有一次, 我和俞敏洪老师在一起, 谈到一位才华横溢的青年人。大家都承认这个家伙很有才华, “专业上很厉害”, 但总觉得他“人品有点问题”, 也就是说, 他不具备一个受过教育的人应有的价值观。我有点故作真诚地问老俞:这家伙人品是有问题, 但他确实很有才华啊!为什么不能重用之?

俞老师说:一个人如果很有才华, 但人品不好, 他对集体或社会造成的伤害会更大。而一个人如果品德好而才华低, 他至少可以在自己的岗位上兢兢业业做个好员工, 过一份普通而美好的日子。人品不好而才华高的人, 如果得到机会, 他一定会严重伤害整个团队, 甚至伤害社会。

瞄准“特色”选专业（上） 篇3

审计学

【培养目标】本专业培养具备经济学、管理学、会计学和审计学的基础知识，掌握现代审计理论、方法和手段，掌握外语和计算机工具，具有较强的创新意识和继续发展潜力，能在国内外审计领域从事财务审计、绩效审计、固定资产投资审计、信息系统审计工作的复合型应用人才。

【核心课程】微观经济学、宏观经济学、管理学、经济法、税法、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、财务会计、成本会计、管理会计、审计学原理、企业财务审计、内部控制学、经济效益审计、信息系统审计、政府审计案例、内部审计案例、社会审计案例、建设项目审计、审计管理学等。

【所属高校】南京审计学院。该校审计学专业起步于1987年，依托行业背景和国家审计事业的需求，形成了“政府审计为主、内部审计和社会审计并存”的专业格局。为适应国际化进程，该院开拓了关于内部审计的项目研究和教学交流方向。2007年9月，该院和国际内部审计师协会共同开发了国际内部审计教育合作项目（简称IAEP）。迄今为止，南京审计学院也是国内惟一一所被IIA认定的内部审计高等教育的合作级院校。

工程管理（工程审计方向）

【培养目标】本专业培养具备管理学、经济学、土木工程技术和法律的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，具有工程项目管理和工程审计的基本能力，能在政府审计机关、社会审计机构、企事业单位内部审计部门以及工程建设领域从事工程项目管理和工程审计的复合型管理人才。

【核心课程】经济学、管理学、会计学、审计学、运筹学、应用统计学、财务管理、经济法、工程制图与识图、土木工程概论、工程力学、工程结构、工程经济学、工程估价、工程项目管理、工程项目融资、合同管理、建设单位会计、建设与审计法规、建设项目审计。

【所属高校】南京审计学院。该校工程管理专业在国内首先设置工程审计专业方向，顺应了我国经济建设发展的需要。本专业方向是将普通工程管理专业的培养规格与该校的优势学科（审计学科）进行融合而成的复合型交叉型专业，特色鲜明，优势显著，学科基础雄厚，培养方案完善，是一个有着良好发展潜力的特色专业。

保险学

【培养目标】本专业培养具备保险和风险管理方面的理论基础和熟练的业务技能，富有创新精神和扎实的实践能力，面向保险公司、保险中介机构、银行等金融机构、政府经济管理部门及企业单位从事保险业务经营、保险理财规划与风险管理的应用型人才。

【核心课程】货币银行学、管理学、经济法、财政学、风险管理学、保险学原理、保险公司经营管理、财产保险学、人身保险学、保险精算学、保险会计、保险营销学、再保险学、海上保险学、保险法、保险投资学、财务管理学等。

【所属高校】南京审计学院。该校保险学专业依托现代金融财务技术的风险管理工具研究与开发，突破传统保险学理论框架，将现代管理学、经济学、法学、统计等内容纳入保险学科之中。开辟银保特色专业，并将审计学与保险学予以嫁接融合，开辟保险审计精算研究新领域；为保险公司培养经营管理人才；该专业将在保险会计、保险营销、保险投资理财等方面重点发展，已形成较强的特色和优势。

英语

【培养目标】英语系本科教育致力于培养具有扎实的英语专业功底、深厚的人文素养、全面的知识结构、出色的学习、思辨、创新、合作与领导能力以及强烈的社会责任感的国际型、通识型优秀人才。

【课程设置】一二年级以训练学生的英语听、说、读、写能力为主，同时开设一些如英美社会与文化、文学概论等入门性知识课程。从三年级起，学生开始接受口译、笔译方面的系统训练。同时，学生还可以根据自己的兴趣选修英语语言与文学、社会与文化研究、国际政治与经济、翻译理论与实践以及国际新闻与传播等方向的专业课程。

【所属高校】北京外国语大学。该校英语专业成立于1941年。

国际新闻与传播

【培养目标】该专业致力于培养具有扎实的英语基本功、坚实的专业功底、较宽广的知识面、以及良好的精神气质、当今社会紧缺的跨文化国际新闻传播高端人才。

【核心课程】北京外国语大学国际新闻与传播专业的课程设置包括英语课程、新闻专业核心课程和与国际新闻传播专业相关的通识课程三大板块。英语课程以及英语新闻采访与写作、英语报刊编辑、国际新闻编译、英语经典新闻作品评析、英语播音与采访、国际传播、传播学概论、传媒研究方法与学术写作、新闻伦理等。学生可以选修大量用英语讲授的外交、经贸、文学、艺术、文化学、社会学、心理学、管理学、公共关系等相关领域的课程。

【所属高校】北京外国语大学。该校国际新闻与传播专业毕业生就业方向：新华社、中国日报、中央电视台、人民日报海外版、外交部、文化部、国家体育总局、国家安全部、国家工商局等国家重要机构，各级各类报纸、电视、广播、网络媒体，以及美联社等境外新闻机构、国际媒介集团驻中国办事机构贝塔斯曼或全球500强企业MARS集团以及教育机构等单位。

翻译

【培养目标】翻译系面向国家战略要求与社会发展急需的高端口、笔译领域，致力于培养具有扎实的英文和中文语言功底、深厚的双语文学与文化修养、熟练的双语转换能力、宽广的人文社科知识和出色的学习、思辨、创造、合作与领导能力的国际型、通识型优秀人才。

【核心课程】

英文授课：跨文化交际、西方思想经典导读、英语文学作品汉译、哲社著作汉译、国粹文化英译、中国文学作品英译、国学经典翻译、英汉交替口译、汉英交替口译、文化与翻译、英汉语言对比、中外翻译史、翻译理论与思考等。

中文授课：中国文学与审美意识、国学经典选读、汉语语言学、汉语修辞与写作

专业选修课（从下列五个模块中自选）：英语语言与文学、社会与文化研究、国际政治与经济、翻译理论与实践、国际新闻与传播。

【所属高校】北京外国语大学。2007年初，经教育部批准, 北京外国语大学翻译专业设立，成为教育部在全国本科阶段试点翻译专业教育的七所高校之一。翻译系自2007年开始正式面向全国统一招生。

电子信息工程

【专业特色】本专业是一个电子和信息工程方面的宽口径专业。主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，使学生具备设计、开发、应用集成电子设备和信息系统的基本能力。

【培养目标】培养具有电子信息系统设计能力，具有电子系统与通讯系统、计算机技术和光信息系统的交叉融合能力，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的创新型工程技术人才。

【核心课程】电路分析、信号与系统、模拟电子电路、单片机原理及应用、数字逻辑电路、电磁场与电磁波、通信电子电路、EDA技术、计算机原理与接口技术、嵌入式系统原理和应用等

【所属高校】杭州电子科技大学。该校电子信息工程专业为国家级特色专业、国防特色重点专业、浙江省重点专业。2008年在湖北录取分数：最高分：578，最低分：568。

计算机科学与技术

【专业特色】该专业是一个软硬结合、面向应用的计算机宽口径专业，主要学习自然科学和社会科学、电子学、现代计算机硬件系统、软件技术、网络技术、人工智能等基础理论与技能；受到现代计算机工程师的基本训练，具有进行软硬件综合开发、计算机应用系统分析和设计、计算机系统维护和管理的基本能力，培养具备良好素质与能力、具有一定经济管理知识的复合型应用人才。

【培养目标】培养能从事计算机系统软件、应用软件、应用系统硬件的设计开发与综合应用等工作的具有较强实践能力和可持续发展能力的应用创新型人才。

【核心课程】程序设计基础、C++面向对象程序设计、数据结构、计算机组成原理、操作系统、离散数学、编译原理、计算机网络、电路与电子学、数字电路与硬件描述语言、Win32汇编语言程序设计、计算机接口技术、人工智能导论、计算机功能部件设计、计算机系统结构、软件工程与开发实践、嵌入式系统概论、数据库系统原理。

【就业方向】该专业毕业生面向全国IT企业、事业单位和行政管理部门从事计算机应用工程的开发及科学研究等工作。

【所属高校】杭州电子科技大学。该校计算机科学与技术专业为国家级特色专业、浙江省重点专业。2008年在湖北录取分数：最高分：565，最低分：565。

通信工程

【专业特色】该专业面向国民经济信息化中的信息传输与通信网络技术，要求学生除了学习掌握较扎实的数学、物理等自然科学和一定的社会科学、经济管理基本理论知识，具有较强的外语运用能力、计算机应用能力和解决实际问题的能力外，主要是掌握本专业所必需的电路理论、信号处理、图像处理、通信原理、电信网络、移动通信、光纤通信、计算机通信等专业技术基础理论和通信电路及通讯网络的分析、设计等基本技能，以及相关学科和相关专业基础知识。

【培养目标】培养具备通信技术、通信系统和电信网等方面的知识，能从事通信网络、通信系统以及各类信息与电子系统的研究、设计、制造、运营，并能从事通信、信息与电子在国民经济各部门中的应用、开发等工作的高级工程技术应用人才。

【核心课程】电路分析、线性电子电路、脉冲与数字电路、单片机与嵌入式系统、信号系统与信号处理、电磁场与微波技术、随机信号原理、通信电路、通信原理、信息论与编码、电信网络与计算机网络、移动通信、光纤通信。

【就业方向】毕业生可在通信和电子、信息等行业从事通信设备、系统和网络的研究、设计、开发、运营和技术管理工作。

【所属高校】杭州电子科技大学。该校通信工程专业为浙江省重点专业，学校老牌特色专业。

信息安全

【专业特色】本专业是计算机、通信、数学、物理等领域的交叉学科，主要研究确保信息安全的科学和技术。要求学生掌握较扎实的数学、物理等自然科学和一定社会科学基础理论知识，具有较强的运用外语能力；掌握计算机程序设计语言、硬件系统、操作系统、网络系统等基础理论，具备较强的计算机应用能力；掌握模拟和数字电子线路的基本理论、分析方法、实验技能与方法，以及信息系统、设备的基本原理和信息采集、传输、处理的理论和技术；重点掌握信息安全的基本理论和技术，以及信息安全的研究、设计、开发、应用的基本方法和应用能力；了解其学科前沿、发展趋势和行业有关法规，具有良好的信息安全防范意识，以及较强的分析、解决实际问题的能力和从事相关的教学科研能力。

【培养目标】培养具备良好政治素质与科学技术素养，系统地掌握信息安全的基本理论和基本技能与方法，能从事计算机系统的安全、通信系统的安全，以及信息系统安全等方面教学、研发、管理工作的高级专业技术人才。

【核心课程】电路与电子学、脉冲与数字电路、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、通信原理、信息论与编码、信号系统与信号处理、信息安全数学基础、密码学、操作系统安全、电信网络与计算机网络、网络安全理论与技术、信息隐藏技术、网络攻防编程、通信安全技术、信息安全法律法规。

【就业方向】学生毕业后，可在金融、商业、企业、政府机关等相关职能部门以及相关科研院所和高等院校从事信息安全等相关工作。

【所属高校】杭州电子科技大学。该校信息安全专业为国家级特色专业。

机械设计制造及其自动化

【专业特色】本专业是一个机、电、计算机结合，经典理论与现代技术相融合的宽口径专业。本专业注重对学生进行专业基础与技术技能及创新能力的培养，同时强调人文社会科学综合素质的培养，使之具有较宽的知识面和适应社会的能力。通过四年系统的学习和工程实践训练，要求学生系统地掌握本专业所必需的力学、机械学、机械电子学、微电子技术、控制工程、机械制造技术、计算机技术和企业管理等基础理论及基本技能，具备扎实的数理基础、较强的外语读写能力和文字表达能力，具有较强的工程分析和解决实际问题的能力，具有从事机电一体化机械产品的设计、制造及控制、生产组织与经营管理等工作的基本能力。

【培养目标】培养适应社会主义建设和经济发展需要，德、智、体、美全面发展，能从事机械工程及自动化领域的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作，具有创新能力的高素质应用型人才。

【核心课程】工程图学、机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、电工基础、电子技术基础、机械制造工程学、微机原理及应用、机械控制工程、测试技术与信号处理、工程材料及热加工、液压与气动、数控技术。

【就业方向】该专业毕业生面向全国机械制造业、软件企业、科研院所、相关企事业单位和工程管理部门，从事科学研究、产品开发与技术服务。

【所属高校】杭州电子科技大学。该校机械设计制造及其自动化专业为浙江省重点专业，学校老牌特色专业。2008年在湖北录取分数：最高分：574，最低分：567。

软件工程

【专业特色】该专业依据中国软件工程学科教程，结合本校软件工程专业特色，定义了计算机科学基础CSE，软件工程与软件管理SEM，软件系统与应用SSA，软件工具与产品STP等4个知识体系子类作为软件工程专业人才培养的基本依据。除要求学生系统地掌握本专业所必需的基础理论和实践能力、以及计算机软件系统架构与设计、综合开发应用能力和项目管理等基本技能外，还必须具有较强的运用外语的能力，掌握一定的企业和经济管理等方面的知识，注重培养学生分析及解决实际问题的能力、团队工作的能力、谈判和沟通的能力及适应发展的能力。

【培养目标】培养适应社会主义经济建设和社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养、扎实的计算机基础知识与基本技能、规范的软件设计与开发能力，能在企、事业单位和行政管理部门从事软件设计、开发、项目管理和科学研究等工作的创新型应用人才。

【核心课程】计算科学导引、计算机组成原理、面向对象程序设计、离散数学、计算方法、数学建模、数据结构、操作系统、编译原理、计算机网络、软件系统设计与体系架构、软件工程、软件项目管理。

【就业方向】国内外软件企事业单位从事软件的研究、开发、项目管理；国家机构、企事业单位从事信息化管理。

【所属高校】杭州电子科技大学。该校软件工程专业为浙江省重点专业、学校特色，浙江省属高校中最早设立的专业。2008年在湖北录取分数：最高分：561，最低分：559。

自动化

【专业特色】该专业是以控制科学与工程、信息工程、电气工程为基础，以电工技术、电子技术、计算机技术为主要手段，以“厚基础、宽口径、重实践、强能力、高素质”为主要特色的宽口径专业。以工业自动化为主要培养方向，注重学生实践能力的培养。在修完公共课程和专业基础课程后，积极开展各类实践性环节。

【培养目标】培养系统地掌握电工电子技术、自动控制理论、检测技术与自动化装置、控制系统分析与设计、计算机和网络技术等较广阔领域的工程技术基础和专业知识；了解一定的管理科学、人文社会科学知识，具有较强的外语综合应用能力和工程应用能力；能在工业过程控制、电气自动化系统、检测与自动化仪表、信息处理、管理与决策等领域从事研究、开发、运行与管理等方面工作。知识、能力、素质协调发展，适应经济、社会与科技发展需要，具有较强实践能力和可持续发展能力的创新型应用人才。

【核心课程】电路原理、线性电子电路、数字电路、电机原理与拖动基础、自动控制原理、现代控制理论、微机原理与接口技术、测试技术与传感器、过程控制仪表与装置、过程控制系统、电力电子技术、运动控制系统、计算机控制技术、软件技术基础、计算机网络与通信等。

【就业方向】毕业生可去研究院（所）、高等院校、高科技公司、邮电通讯、金融、外贸、电力、交通、国防、建筑等单位从事科学研究、经营管理、产品开发、工程设计和教学等工作。

【所属高校】杭州电子科技大学。该校自动化专业为国防特色重点专业，浙江省重点建设专业。2008年在湖北录取分数：最高分：566，最低分：561。

选大学挑专业 篇4

上大学不是恣意放纵，而像是结婚，所以要认真慎重。

找对象认真挑选是必须的，挑一个要在一起过一辈子的人，谁不希望自己的另一半完美无瑕、出类拔萃?即便一些自身条件很差的“青蛙”、“恐龙”，也会偶尔做做“吃天鹅肉”的美梦，盼望“鲜花插在牛粪上”的奇迹出现在自己身上。

但一定要把握好一个度，不要挑来挑去挑花了眼，最后把自己剩下。

网上有个段子说，某时髦靓女上网搜索理想男友：要帅，有车。

结果是：象棋。

女不甘心，再搜：有房、有钱。

结果是：银行。

女还不甘心，再搜：有爱心，体贴人。

结果是：奥特曼。

女十分生气，于是将上述全部条件输入，良久，计算机十分艰难而又缓慢地打出一行字：“奥特曼在银行下象棋。

”那些一味追求“高富帅”与“白富美”的人，最后会不会也收获一位在银行下象棋的奥特曼呢?

选大学亦是如此。

很多考生和家长在选大学时往往也会陷入一种“理想主义”的困惑，总希望能够被更好地大学录取，而往往忽略了自己的高考[微博]分数、兴趣爱好、文科理科等限制条件。

在志愿填报时，考生面对的是几百所高校和近几千个专业，如果漫无目的和毫无标准地找，只会让自己眼花缭乱，最终一无所获;如果过高地抬高标准或者一味地降低标准选择院校，结果亦是难遂人愿。

选大学贵在一个“选”字，如何选便考验人的智慧了：可以根据自己的分数确定一下目前的位置和排名，把不属于自己位置的学校排除在外。

然后再根据985、211、省内省外、文科理科、名牌大学、是纯理工的.还是文理兼收的等进行分类，排除自己喜欢的类别。

这样合理地缩小条件，确定范围更有利于我们找到适合自己的大学。

挑专业就像是“挑鞋”：合不合脚最重要

专业的选择也是高考志愿填报中的重要一环，考生录取的专业直接关系着将来有可能从事的职业或行业，虽然当下专业不对口就业的现象也常有，但大多数岗位还是更青睐于所对应专业的学生。

我们也看到，随着高校的扩招，高考录取率的提高，更多考生有了升学机会，但同时因录取专业不满意而放弃报到或入学后退学的考生人数也在增加。

因此，在高考志愿填报过程中专业选择也是至关重要的。

当你想买鞋时，你走进一家卖鞋的店里，如果你直接问店家：“我想买双鞋，告诉我哪双鞋比较合适?”店家虽然热情，但也无法给挑选合适的鞋，店家可能会推荐给你最有品牌的鞋，也有能会向你推荐最给力价格的鞋，当然店家还会问你，你的脚是多大的尺码?

当你填报志愿的时候，面对几千个专业，如果直接问我，我可能也无法向你推荐专业。

买鞋的人都想买到最称心如意的鞋，在买鞋之前，你最好先量量自己的脚的尺码，只有适合自己的脚才是最重要的，也就是说只有适合孩子的专业才是好专业。

同样选专业在找对象时也是同样道理。

结婚的一大原则便是为爱而结婚，而不是为地位而结婚。

找对象时，遇到合适的人，你感觉哪儿都舒服。

选专业也是这个道理。

很多家长在为孩子选择专业时都喜欢包办代替，不给孩子根据自己的感受做决定的机会。

这是很不合理的一种做法，毕竟鞋合不合脚只有穿鞋的人知道，专业是否适合考生，其实考生自己心里最清楚，毕竟将来学习这个专业的是考生自己。

因此，在挑专业时，家长尽量要尊重孩子的兴趣爱好与选择。

但是家长又不能完全放心地将这种选择权全部“下放”到孩子的手中。

在找对象时，孩子会参考父母的意见，有的父母还会邀请自家亲朋好友来帮忙参谋。

同样在挑专业时，父母的建议与意见同样必不可少，毕竟身为父母的人生阅历和生活体验肯定要更加丰富一些。

有的父母对高校专业不甚了解，也会向专门的志愿填报专家请教咨询。

假定你挑选好了自己要结婚的对象，就如同你填报好了大学的志愿，确定了自己想要报考的学校和专业。

但是你选择的对象愿不愿和你结婚，得看看对方是不是满意你的条件;同理，你所报考的大学和专业是否会录取你，也得看你的高考分数。

当然，找对象与选大学挑专业也不尽相同。

找对象不满意，在合理的范围内还可以再换。

但选大学可就不同了，大学不可能一所一所地由你挑选，不满意了再换一所。

大学一旦录取了你，如果你不满意，要么放弃重新选择复读，要么硬着头皮坚持读下去。

可是，你的时间和前途耽误不起。

因此，在志愿填报时一定要慎之又慎，切忌走马观花，三心二意，而不要抱有侥幸心理，一定要根据科学的报考理念，结合自己的兴趣爱好来定位院校和专业。

有一个段子说，让男人感兴趣的六大神器分别是：1、豹纹;2、短裙;3、丝袜;4、长靴;5、钢管;6、诱惑的眼神。

唯一符合这个条件的只有一个人，那就是孙悟空。

上大学如何选专业 篇5

2018年出国留学如何选校和选专业

出国留学，最重要的就是选学校和专业，每年，世界不同的教育和媒体机构都会发布世界大学排名报考，包括综合排名、专业排名和国家地区排名，那么如何从这些排名中获得有效信息并且选择到合适自己的学校和项目呢？炎裔留学小编总结了选校以及选专业的一些方法，供需要出国的小伙伴们参考。

如何选校？

公立学校OR私立学校

公立学校一般由政府财政拨款，一般情况下公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。不仅如此，有些国家的公立学校提供免学费教育，如德国、瑞典、意大利、法国等国家。但公立大学一般入学门槛较高，申请竞争较为激烈。

私立学校由私人或私立机构投资。在西方国家，不少顶级大学都是私立学校。这些私立院校，文凭含金量极高，入学门槛高，学费也极其昂贵。但同时，也存在着鱼龙混杂的现象。我国教育部近年发布的“留学预警”中，被曝光的大多是一些私立学校，存在收费过高、教学质量较差、经营不善而倒闭等诸多问题。

研究型学校OR教学型学校

教学型学校比较侧重于教学，大多是以基础学科教育为主，专业上缺乏特色。而且，此类学校以本科教育为重点，对希望接受研究生教育的留学生而言，不太适合。

研究型学校与普通院校相比，研究型大学较侧重于学术研究，同时兼顾教学。通常，研究型大学拥有一流的师资、一流的学科和一流的原创性成果，重点培养研究型人才。但从中国学生的实际情况看，大多数人都是攻读本科或授课型硕士课程，这些课程中学术研究的成分较少，对学校研究实力的要求也相对较低。因此，只有那些攻读荣誉学士、研究型硕士、博士

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学位课程的学生，需要做一定量的研究项目和撰写研究论文，较为适合选择研究型学校。

综合性学校OR专业型学校

很多海外院校都属于综合型学校，实施多学科均衡发展策略，专业覆盖面广，但也有各自的优势专业。例如，英国的伦敦城市大学就是一所享有国际声誉的多学科综合型大学，其国际金融、投资、银行类课程的优势尤为突出，被称为“金融家的摇篮”。此外，日本早稻田大学、美国哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等，情况都是如此。优秀的综合型学校往往竞争异常激烈，申请人都是优秀学生，因此需要有出类拔萃的条件。

专业型学校在某个专业领域的教研实力特别强，在全球范围内具有很高的地位，并且以此为招生优势。例如，瑞士洛桑酒店管理学院以培养高级酒店管理人才而著称；巴黎高等国立音乐学院和里昂高等国立音乐学院均是世界顶级的音乐院校；意大利的马兰欧尼时装设计学院是排名世界前三位的专业时装院校之一。这些专业型学校在学生选择上非常严格，尤其要求申请人有一定的专业基础。

老牌学校OR新锐学校

老牌学校通常历史悠久、排名靠前、综合实力强，如英国的牛津大学、剑桥大学，美国的麻省理工学院、斯坦福大学、哈佛大学，澳大利亚的悉尼大学、昆士兰大学，加拿大的多伦多大学、哥伦比亚大学等院校，一直都是全球留学生的首选。这些老牌院校在录取新生时，往往依据申请人的学业表现、社团活动表现、兴趣爱好特长及推荐人的评语等来综合考虑。只有思维活跃、兴趣广泛、特长突出、成绩优良的学生才有可能吸引名校的眼球。当然，没有一定的经济实力，也将难以实现名校留学梦。

新锐学校一般创建时间较短，但专业设置紧密结合市场需求，因此也拥有一定的知名度。例如，法国瓦岱勒学院仅有20多年酒店管理教育经验，却已在加拿大、俄罗斯等地拥有10多家分校，2003年获得世界酒店服务业(最佳培训课程)大奖；加拿大的滑铁卢大学建校于1959年，以高科技为依托，现已发展成为加拿大知名的综合性学府。值得一提的是，有些新锐学校由于创建时间较短，在教学质量、师资、设备、教学环境等方面还有待完善。

知名度大的学校OR知名度小的学校 知名度大的学校一般中国学生会比较多，这类学校的特点是由于中国学生多，学校在制定教

炎裔留学

学大纲时，会特别照顾这部分学生的需求。此外，在中国学生多的学校里，不会产生孤独感，还可以拥有很好的人脉资源。对于一些生活自理能力较弱的学生来说，较为适合选择此类学校。不过，中国人多的学校，语言环境相对来说较差。

知名度小的学校在一定程度上表现为中国学生较少，在教学时校方不会特别留意中国学生的需求，在校规、教学大纲制定及课程设置、教学方式等方面，中国学生可能有较多的不适应。

从以上的对比分析来看，各个类型的学校都各有各的特点，各有各的优势。因此，我们无法比较各类型的学校孰优孰劣，我们只需根据它们不同的特点选择最适合学生的类型。不是所有的学生都适合读哈佛，因为适合学生自己的才是最好的。

如何选专业？

对于出国留学来说，选专业比选校重要得多，因为专业决定职业，选对了专业才能有对的职业道路，最初接触留学时，家长和学生通常一头雾水，不知道专业到底该如何选择，炎裔留学小编总结了一些选专业的经验，供各位家长和同学参考。

专业要求：不有些专业这一看好像很有趣、很吸引人，可当你真正了解了你将要面对的所有课程后，就不是这么一回事了。如，儿童心理学似乎很吸引人，但当你接触到认知心理学、非正常心理学、社会心理学以及统计学等必修课程时，可能会对自己将心理学作为首选专业感到怀疑。虽然这并不意味着因为一两门不喜欢的课程你就应该放弃该专业，但你也可以在充分评估和认识自己的基础上，重新做出选择。因此，学生们不妨在专业确定之前，认真而细致地了解具体专业的相应学科要求。

个人特长：炎裔留学建议同学们最好根据自己的专业特长，选择较易发挥和把握的专业，这样可以学得比较轻松，而且成功的机率也较大。“在专业方面，中国留学生一直以来的优势科目就是理工科，而国外关于理工商科类专业一直是热门职业，有这方面优势特长的考生在选择时候可以优先考虑一下。”留学专家李老师表示，比起商科毕业生，理工科毕业生由于在数学方面的优势，也许更容易受到国际金融机构的喜爱，“无论在国外或国内就业，理工专业毕业生的竞争优势都比较明显，在薪水方面也一路看涨，建议大家可以考虑一下这种情况。”

就业前景：多数学生在选择专业时会考虑自己将来的就业问题，这也仅仅是以眼前的就业现状做参考，其实他们更应该考虑的是，在2年或4年后，他们完成学业时，当时的社会就业状况将会是怎样的。我们通常能看到学生所选择的专业偏离了其最初的职业生涯目标，例如，梦想成为一名大学教授，可选择的课程却是为了将来成为一名小学教师，这对学生来说无疑是一种悲哀。因此，不妨从指导教师或就业指导中心多了解一些信息，以确保所选专业为自己将来的职业生涯服务。

选择专业的时机：现在，许多国外院校都可以在第一学年注册时再确定自己的专业，甚至有学校可以在第二学期时再确定专业，有些学生却因为多方的压力而选择提前确定专业，这些压力可能来自于专业本身的热度，不过炎裔留学小编还是建议除非你早已100%的明确了自己所要做的事，否则别草草决定。

如果你也在留学途中遇到选校选专业的问题，那不妨通过以上几点参照自己的情况考虑一下，炎裔留学

大学如何选校长 篇6

从网上的反应来看，大部分意见支持浙大校友对校长任命的介入，也有人提醒说，应当从制度方面去反思“校长产生方式和路径”，才能“对早已偏离的大學校长角色定位有所矫正”。

很多人又会由此联想到民国大學的校长们。倒不是非得厚古薄今不可，民国大學的校长任命也多有争议，今年南北热演的南京大學话剧《蒋公的面子》，三位教授纠结要不要去赴蒋公的宴会，针对的就是蒋中正即将就任的“中央大學校长”一职。话剧书写的虽是虚构的历史，类似的事件与情绪在民国一直存在，抗议与驱赶校长的事件也不断上演。

早在清末的1909年，浙江两级师范學堂就发生过“木瓜之役”，以周树人、许寿裳为首的二十多名教员，集体辞职，以反对浙江教育总会会长夏震武接替沈钧儒任两师校长，历时两个星期，终于获胜。五四运动之后，學生势力大涨，驱赶校长的发生率与成功率都大为提高，其中以“纪律严明”的清华學堂尤为火爆，學生会领袖罗隆基曾自诩“九年清华，三赶校长”，一位叫罗忠诒的尚未到校便已被迫辞职。

应该说明，只要是国立大學，教育部派任校长有着充分的合法性，教师或學生发起驱赶校长，也不见得一定对學校发展有利。但这并不是说教育部可以罔顾校情，随意指派国立大學校长，教师与學生没有选择或抗议委任校长的权利。

北伐成功后，曾经的北大學生领袖罗家伦被任命为首任“清华大學”（之前是清华學堂）校长，两年任期内，罗家伦推动将清华大學从外交部改划归教育部管辖，实现男女同校，聘请大批知名教授，为清华大學后来居上打下基础。但因为与教授会、學生会关系不好，加之政治环境变动，两年后仍被迫去职。

后来罗家伦任十年中央大學校长，成绩斐然，佳评如潮。因此不能说罗家伦不适合当大學校长，只是他跟清华大學“不合”，这里面大概就有“渊源”上的关系。后来梅贻琦成为清华的“终身校长”，他的制度创新并不多，然而严选师资、教授治校两大特色，让清华在梅贻琦手里稳步发展，没有出现因人设政、人亡政息的弊端。

综观这些历史经验，会发现而今大學的各种病征，最后大抵还是要归结为“行政化”这一绝症上来。具体到校长人选，至少有三点值得当下借鉴。

一是大學校长没有行政级别。所以才会出现蔡元培当过教育部长，又去当北大校长。没有行政级别的羁绊，教育部选校长不会局限在正局或副部的范围内，校长也可以不像官员一样，在各个大學间迁转升降。

二是大學校长并无任期限制。人说梅贻琦一生只做成一件事，就是成功出掌清华并奠定清华的校格。十年树木，百年树人，一所大學需要很长的时间去设计规划它的定位、规模与特色。

三是有私立大學的竞争。如果只有教育部下辖公立大學这一套校长评价体系，校长一职很容易趋向均质化、行政化。只有加入私立大學的另类选择，才有可能在比较、竞争中凸显校长的角色、功能、作用。