大学生如何提高思想道德素质

大学生如何提高思想道德素质（精选8篇）

大学生如何提高思想道德素质 篇1

然而我国当前的大学生的思想道德素质的现状还存在着诸多问题。

如一，理想追求淡化，在经济飞速发展的今天，越来越多的大学生开始注重眼前的利益，忽视远大的理想和目标。

二，自我意识膨胀。当代大学生的自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监视，但由于大学生辨别能力较差，自我控制较弱。在缺乏引导的情况下，可能会不分善与恶，美与丑，诚实与虚伪，荣誉与耻辱，从而出现道德观念浅薄，生活行为失范的现象。三，生活追求新潮，安逸享乐。随着国家经济实力的增强，人民生活水平提高，生活需求越来越多样化和高档化，在这样的社会环境的熏陶下，大学生开始追求新潮，贪图安逸享乐。推崇及时行乐，讲究吃穿，互相攀比。在学习方面缺乏积极向上的精神，声称“分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵”的“治学原则”。那我们应当如何提高自己的道德思想素质呢？这需要从内因和外因两个方面讲。从我们大学生自身来说，第一，我们要适应转变，认清使命。作为新入学的大一新生，我们应当尽快的适应新的生活，提高独立生活能力，树立新的学习理念，培养优良学风。另一方面，我们应该认清自己的历史的使命，在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。第二，我们要树立崇高理想，形成正确的人生价值观。理想是人的心灵世界的核心，一个健康的科学的理想信念，应该符合中国特色社会主义，是为促进国家的发展，民族振兴的理想。追求远大理想，坚定崇高信念，树立正确的价值观，是大学生培养道德素质的关键。

第三，提高自身道德水平。我们需要省察克己，慎独自律，即使反省，严于律己。还需要从小事做起，通过积善成德的方法养成优良的品德。另外我们更要把提高道德认识和躬行道德实践统一起来，做到知行合一

从外因上来说，家庭学校社会对大学生的影响不容小诗，要提高大学生的道德素质，学校应该提供更加有效全面的教育，让大学生深刻意识到道德素质对自身发展的重要性。而作为孩子第一启蒙老师的家长在为大学生做出正确引导的同时，应当以身作则，树立良好形象，做有道德的好公民，为孩子提供学习的榜样。社会则应该营造良好的社会氛围，宣扬公民道德素质的重要性，营造文明健康，互帮互助的社会氛围。法律素质

中国是一个法制国家，法律素质是每一个大学生立足社会所不可缺少的要素。具有法律素质，并不是单单指识法还要能用法。但近年来发生的马加爵案件，硫酸泼熊案却让我们看到了当代大学生法律素质的缺漏，尤其是当知道后者的当事人来自中国第一高等学府，让我们意识到了问题的严重性。

如果说提高思想道德素质更多的是从内因上来看，更多依靠的是自声的觉悟，那么，在我看来提高大学生的法律素质，外部因素起了很大的作用。

第一，实行普法教育。全国高校事实上已经在实行普法教育，我们的课本《思想道德修养与法律基础》便是很好的实证，但是这却没能杜绝大学生犯法现象的出现，追根究底，是教学形式出了错，一味的将知识强加于人并不能起到很好的效果，但如果采用生动的教学方式，激起每个同学的兴趣，而不是照本宣科，我想，这样的教学效率一定是很高的。

第二，加强社会宣传。对于违法犯纪的行为给予严处，杜绝包庇现象的出现，创建公正阳光的惩处系统，这对于大学生对法律的认知起到了很好的指导作用。加打对违法行为进行惩戒的宣传，让大学生通过身边的真实的事例了解到什么是善，什么事恶，让他们看清法律的戒尺。

大学生如何提高思想道德素质 篇2

质质!、、人的素质心心理素质、身体素质是一个综、政治思想合性范畴, 它由人的文化素质素质和道德素质等要、素构成专业素。其其!居居核心地位的是政治思想和道德素质, 它们决定人的整体素质质的的高低。江泽民同志在第三届全国教育工作会议上明确指出:““!思思想想政治教育, 在各级各类学校都要摆在重要地位, 任何时候都都!不不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生生和和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想, 是素质教育的灵灵!魂魂。”所以, 中学在向各高校输送各类人才时, 一定要注重学生政政治治思想素质和道德素质的培养。目前的中学生, 是在我国实行改改!革革开放的大环境中成长起来的。改革开放在极大地促进社会生生!产产力发展的同时, 对中国人的政治生活、文化生活和精神生活产产生生了广泛而深刻的影响。

!可以肯定, 当代中学生的主流是好的, 他们中的绝大多数是热热!爱爱党、热爱社会主义的, 他们有较高的思想素质和道德观念, 有有较较强的责任感和使命感。但是, 我们应该清醒地认识到, 由于我我!国国还处于社会主义市场经济体制的建立过程中, 市场经济的一一些些负面影响不可避免地会对当代中学生产生影响。另外, 由于对对!外外开放向深度推进, 使我们在获得发达国家的资金、技术和管理理!经经验的同时, 也使西方一些腐朽的价值观念渗入我国, 并对中学学生生产生影响。因此, 在当今中学生中, 确实存在盲目崇拜西方民民!主主, 崇尚利己主义和享乐主义, 推崇西方文化, 贬低中国传统文文化化, 政治观念和社会责任感弱化等问题。江泽民同志告诫我们们!::““思想政治工作的实践证明, 我们的阵地如果无产阶级的思想想!不不去占领, 非无产阶级的思想就必然会去占领。我们必须充分注注意意和认识这种历史经验教训。”那么, 思想政治工作如何能牢牢牢!占占领中学这块阵地呢?我们认为主要应从以下几方面着手:一、突出“两课”教学在学校教育中的地位

!““两课”教学是学校对学生进行思想教育和道德教育的主要手手!段段。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见见》》提出:“学校政治理论课和思想品德课是系统对学生进行马克克!思思主义理论教育和品德教育的主要渠道和基本环节, 要重点进进行行教育内容和教学方法的改革。”目前“两课”教学在一些中学的!的的地地地位位不不突突出出。。许许多多学学校校办办““重重点点班班””和和追追求求升升学学率率, , 较较少少地地涉涉楚地意识到, 为21世纪培养的高素质人才首先必须具备较高的思想和道德素质。否则, 学校就不能真正担负起为我国现代化建设培养合格人才的使命。

二、加强学校政治思想工作队伍的建设

思想政治工作者自身素质的高低, 直接决定了思想政治工作效果的好坏。邓小平同志曾指出, “一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才, 培养德、智、体全面发展, 有社会主义觉悟的有文化的劳动者, 关键在教师”。从目前学校思想政治工作队伍的状况而言, 他们恰恰存在地位低、队伍不稳定、水平不高等情况。这不能不影响学校思想政治工作的效果。这迫使我们必须将加强学校思想政治工作队伍建设作为一个重要任务来抓。在学校工作中, 我们应该克服这样一种误区, 即专业课教师只教专业, 与思想教育无关。实际上, 教书与育人始终是有机的统一, 决不能将两者分离开来, 专业课教师应该将思想政治教育渗透到业务课的教学中去。

三、优化学校思想政治工作的外部环境

一般而言, 学校是一个较为平静、相对封闭的环境。但是, 学校与社会、家庭并不是完全隔离的, 学校思想政治工作的效果, 与整个社会的发展状况、与整个社会的思想政治工作状况密切关联。从这一角度看, 为了提高学校思想工作的效果必须优化外部环境。

四、注意形式和手段的现代化

学校思想政治工作能否取得好的效果, 与其灌输的内容密切相关, 但它也离不开一定的形式和手段。在信息化时代, 学校思想政治工作应充分利用各种现代传播手段, 如电视、网络、多媒体等。目前, 互联网不仅是学生获取信息的重要渠道, 而且它已经成为现代学生生活的有机组成部分。互联网大大开阔了学生的视野, 丰富了他们的生活, 并为改善学校思想政治工作提供了技术支撑。但是, 西方资产阶级的价值观念和腐朽的生活观念也会通过网络影响青年学生。而信息的繁杂、混乱也会使他们原有的价值观发生动摇。因此, 学校应当加强对网络的管理, 建立网上社会主义思想阵地。从事思想政治工作的人也应努力学习网络知识, 利用网络将社会主义思想与道德观生动地传送给学生。

五、将学校思想政治工作同社会实践相结合

江泽民同志在庆祝北大百年校庆时精辟地指出, 青年人“要健康成长, 不仅要学习书本知识, 而且要向社会实践学习, 自觉地投入于火热的改革开放和现代化建设的实践中”。因为“马克思主义是从实践中来并被实践证明了的科学理论”。青年学生只有到实践中去, “他的思想政治素质和业务素质才会不断地得到提高”。因此, 学校应开展各种形式的社会实践活动, 让学生了解国情、认识社会、体验中国30年改革开放的成果, 增加对祖国的责任感、使命感感, , 提提高高他他们们的的思思想想、、道道德德境境界界。。

!及!“两!课”。!因此, 必须坚!!决扭转轻视!!!!“两课”教育的现!!!象。必须清!!!!!!!! (!永兴!!县第二中学) !!

中体味到快乐, 有所乐, 则有所学, 就必然有效果。

三、掌握灵活的教育技巧, 注重课堂的实效性

要调动学生学习语文的积极性, 还要注重让语文课堂精彩而有实效。好的语文课应是能“透过墙壁看世界”的, 教师不能囿于教材, 只重视书本。要根据教学实际, 突破固有程序, 用疑激趣, 充实教材内容, 链接最新信息, 使自己的教学永远充满生机灵气。如在学习《“挑战者”号追思》后, 我结合我国“神州五号”载人航天飞船的成功事例引导学生把握课文主旨, 增强学生的民族自豪感。在学习《吾家有女初长成》后, 我设计了一堂“实话实说, 谈如何与父母交流”的讨论课。这样的活动课使课堂学习变得轻松有趣而有实效性。

大学生如何提高思想道德素质 篇3

关键词：思想道德；大学生；教学管理；策略

【分类号】G651

一、大学生思想道德素质存在的问题

（一）重知识学习，轻道德修养

在中国选拔制度的影响下，知识改变命运仍然是当今教育的重要主题，一个人要想得到真实的发展，必须依靠真才实学，在大学教育中学生将大部分的时间放在了专业理论知识的学习上，图书馆是大学重要的一个标志性建筑，也是衡量一个学生优秀与否的重要标准。当然，大量的书籍阅读对于一个人的发展是必须的，但是实践也是必不可少的。在大学生中形成一种不良的价值观，只要你的专业知识比较牢固，日常生活中出现一些不良的行为和做出一些不道德的事是无关紧要的，这些不会影响你的成功和社会地位。这样的价值观使很大一部分学生不愿意学习政治理论知识，不愿意担任社会工作，不愿意喂一些社会公益事业贡献力量，甚至出现为了个人利益，不惜损害他人和集体的利益。

（二）注重实惠，缺乏理想

中国经济的发展处于社会主义初级阶段，不同领域在经济效益上存在很大的差距。在当代，大学生在专业选择的时候，考虑的不是自己的理想和追求，而是思考什么样的专业比较好就业，什么样的专业能够获得较高的经济收入，使自己的生活发生变化，而对精神的追求则在不断地压缩，甚至出现无理想的现象。大学生的这种思想特征，给社会的发展带来两个方面的影响，一是很多大学生在参加工作后，没有工作热情，迅速的产生职业倦怠，影响课堂教学效率；二是，中国的许多研究无法深入。研究是一种创新，是要产生一种新的观点，但是并不是所有的研究都只是短期的研究，都能够迅速的展示研究成果。以，中国教育研究为例，陶行知、陈鹤琴等教育学家，无不是多年深入教育一线进行研究的结果，这都需要学生能够有吃苦精神，有对教育的热爱和追求，也就是说有自己的理想。

（三）自我中心，忽视他人

个性化教育是当代教育的一个重要的教育理念，但是很多大学生却曲解个性化教育的真正含义，认为个性化教育就是以自我为中心、自我设计、自我实现，把个人利益同他人和集体的利益相对立。在大学生的各种论坛和演讲中，常出现“实现自我”的词汇，并片面地解释西方国家的个人主义，宣传西方国家如何尊重人权，如何关注个人的利益。在大学生中出现各种为了自己的利益，不惜伤害舍友、同学，甚至父母的情况，这种自我中心主体与社会主义的核心价值观不相吻合，影响着社会主义文化的构建。

二、在教学管理中提高大学生思想道德素质的有效策略

（一）通过课前德育三分钟对学生实施教育

大学生思想道德素质的发展主要依靠思想政治课程，但是在大学阶段的思想政治课程主要以马克思注意和社会主义基本理论为主，理论性较强，未与学生的实际生活联系起来，学生的道德认同没有发展起来，自然道德行为比较弱。除政治理论课程外，其他学科也是大学生德育的重要途径。教务处可以通过教学管理工作，通过文件规定或者鼓励倡导等方式，引导教师在课前利用三分钟时间对学生进行道德教育，德育开展的内容和形式不做要求，可以是德育故事、德育游戏、道德理论等，教务处要建立信息技术建立平台，引导教师要定期上传自己的德育三分钟教案，并定期组织学生和教师随机听课，以督促德育三分钟的实践。同时，在教师关于教学设计的反思中也要增加关于德育三分钟的反思，提高德育三分钟的教学实效。

（二）增加学生评价中的公正性

大学教育不同于基础教育阶段，有定期的考试和评比，在学习成绩的要求上也只有学期末的合格测定。为了激发大学生学习的积极性，设置了奖学金制度。但是，从目前大学生的评比来看，表现出两个不足。一是，从评定内容来讲，以单一文化课的考核为主。道德素养的培养是大学生教育中的一个短板，这样的评价方式必然会增重这种倾斜性。教务处在教学管理的过程中，需要对道德素质进行量化，并设定一定的考核项目和考核标准，学期末对学生的道德素养进行评分，只有道德素养合格才有资格参加奖学金的评比；二是，学生的评价存在不公正。熏陶大于教育，教育评价的合理性直接影响着学生的学习环境，这对学生道德素质的发展具有重要的作用。大学生已经是成年人，具有相对的独立性，大学中的学生会和社团活动，大多是由学生自己成立自己组织的，学校为了激发学生的积极性，教学管理中大多设置了增加加分制度，但是需要注意的加分一定要合理。例如，在一所大学生设置的加分制度是，班干部在学生成绩平均分的基础上增加十分，系干部和社会成员是在学生平均分的基础上增加20分，这就造成一种不公平性，会直接影响学生的道德素质。作为教学管理的核心，教学处要通过借鉴其他学校的评价方法，建立公正合理的评价内容和评价标准，为学生的道德发展提供良好的环境。

综上所述，学生道德素质的发展首先需要一个相对公平的评价制度，为学生提供一个良好的学习环境，其次要对结合学生的生活，对学生进行道德教育，增加学生的道德认同，促进学生的道德实践。

参考文献：

[1]孔军. 提高学生思想道德素质策略谈[J]. 甘肃教育，2015，02：66.

[2]于立群. 当代大学生思想道德素质存在的问题及其对策[J]. 中国冶金教育，2007，01：71-75.

[3]人文课程教学改革课题组. 深化人文课程教学改革 提高大学生思想道德素质[J]. 南京理工大学学报（社会科学版），2004，03：75-79.

3请你谈谈如何提高自身道德素质 篇4

秘书人员要搞好本职工作，一定有具有高尚的职业道德。一个秘书人员，如果不能把“德”放在首位，即使有“满腹经纶”、“张良之才”，也不能算是一个合格的秘书。提高秘书人员自身的职业道德素质，应该注意以下几点：

第一，踏踏实实，忠于职守做秘书，最根本的一条就是实事求是、尽心尽责的工作。邓颖同志曾为《秘书工作》杂志写过一篇文章，说秘书的高尚可贵之处，恰恰在于其献身精神、埋头苦干精神、热爱事业的精神、不计报酬待遇的精神。秘书不为名，不为利，任劳任怨，甘当无名英雄。经常拟稿，但自己不署名，也不拿稿费；经常组织会议，但自己从不上主席台；经常熬夜，但白天还得正常工作；节假日他人可以逛公园、逛街、与家人共享天伦之乐，但自己还得值班，不能休息；其他人员受了委屈还可以说几句，而秘书必须以绝对服从为天职等等。秘书人员责任重大，要求秘书人员在工作中要诚实，不能弄虚作假，不能越权或滥用职权。

第二，辅助领导，当好参谋。有人曾提过这样的问题：当秘书，按领导意图办事与当参谋有时会产生矛盾，若是领导人的意见是错的，他又不采纳我的意见，怎么办？这里要注意以下三点：首先，不要指望领导人采纳秘书人员的一切建议；其次，不要以为自己的意见就是对的；最后，要明确认识，领导人是决策者，秘书无权强要领导者采纳自己的意见。邓小平同志说过“：我们的组织原则中有一条，就是下级服从上级”“，对于上级的决定、指示，下级必须执行”。此是秘书人员职业品德的一个重要因素。

第三，为人正直，人格高尚秘书在领导人身边工作，随时随地需要向领导人汇报情况，提供对事物的看法。这种工作条件要求秘书必须公正、客观、超脱。涉及人事，决不可借工作便假公济私，这不仅是一条美德，也是一条纪律。

大学生如何提高思想道德素质 篇5

提高中华民族的素质，中小学教育是基矗而中小学实施素质教育，首先要通过加强德育工作培养学生良好的思想道德素质。对小学生进行思想道德素质教育的核心，从本质上说仍属于共产主义思想体系，让少年儿童从小接受共产主义教育，为他们逐步形成科学的、进步的道德观、人生观和世界观打下基矗由于少年儿童的具体形象思维占主导地位，对他们进行共产主义思想道德教育应该是具体的、形象的，而不是概括的口号和抽象的结论。

雷锋是我国社会主义时期共产主义道德的理想人格，他在平凡的工作岗位上闪烁着共产主义的思想光辉。他的言行全面体现了社会主义时期共产主义道德的规范体系。用雷锋这一典型的共产主义道德的理想人格去激励。教育学生，不仅内容先进，而且形式也比较适宜，符合少年儿童认识客观世界的特点。因此，学习雷锋精神，应成为对学生进行思想道德素质教育的永恒课题。将雷锋精神作为永恒的课题，不仅说明雷锋精神在我国现实、未来都不会过时，而且还具有方法论的意义。只有将其作为永恒的课题，坚持不断地学习，才能使雷锋精神溶化在少年儿童的头脑和行为中去，逐渐成为他们的`精神财富，变为他们的行为方式，形成他们身上的优良素质。

基于以上思想和认识，我校把学习雷锋精神作为实施素质教育的突破口。

首先，我们在每个同学的头脑中塑上一尊雷锋像。雷锋是60年代的英模人物，对于90年代的小学生来说，头脑中还没有完整的雷锋形象，要教育他们学习雷锋精神，必须先让他们知道雷锋是怎样的一个形象。为此，每年3月份的第一周，我们都安排为“认识了解雷锋周”。在这一周中，小蜜蜂广播站专题介绍雷锋的事迹;各班召开“我知道的雷锋”主题班队会，各学年评选讲雷锋故事的故事大王;号召全校同学收集有关雷锋的图片，大队部搞读雷锋日记心得交流会等。通过这些生动活泼的形式，在同学们的头脑中留下了一个鲜活的雷锋形象，从而使学生明白，雷锋不仅属于60年代，也属于90年代乃至永远，雷锋精神是我国精神文明宝库中的珍品，具有不朽的价值，每一个新中国的少年儿童都应该自觉学习雷锋的精神。

其次，我们分析了“培养具有良好思想道德素质的人”这一素质教育目标的内涵，将其分解为四项具体的小目标：1.有强烈的爱国主义意识，以爱国为荣，不爱国为耻;2.有社会责任感，能够关心他人，助人为乐，尊老爱幼;3.诚实守信，文明礼貌，待人宽厚;4。热爱劳动，珍惜劳动成果，懂得勤俭节约，艰苦奋斗。分析对照后清晰可见，这四项小目标无不被雷锋精神所包括。

为此，我们将学习雷锋精神与对学生进行良好的思想道德素质教育有机地溶为一体，纳入学校的德育工作，形成以下四条脉络：

一是学习雷锋热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国的精神与爱国主义教育结合起来。利用晨会、班队会、校训讲话和重大节日、纪念日，由浅入深地向学生介绍中国历年来倍受帝国主义列强欺凌的史实，了解无数仁人志士、爱国英雄不畏强暴、反抗侵略的事迹，了解中国共产党率领中国人民历尽艰辛建立新中国的业绩。从小就在学生心中播下爱国的种子，树起民族的精神，激励起做一个中国人的责任感。

二是学习雷锋“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”与关心他人、热爱集体的教育结合起来。以大队部的名义发出倡议，要求每个少先队员对照雷锋全心全意为人民服务做好事不留姓名的感人事迹，结合自己和身边关心集体、关心他人的事例谈感想和体会。各班召开主题班队会，为所有的孩子创造发言的机会。以开阔孩子们的胸怀，使他们逐渐认识到，生活在温暖的社会主义大家庭里，人与人之间必须友爱相处，互相帮助，并由此萌发出社会哺育了我，我也要为社会承担义务的“为集体、为他人”的意识。

三是学习雷锋“对待同志像春天般的温暖”与文明礼貌，学会听取别人意见和尊重别人的教育结合起来。在全校开展“使用文明礼貌用语、学会尊重别人”的活动，具体方法有三：一是请受到别人尊重，别人听取了自己的意见的同学在广播中读表扬稿;二是让学生设身处地想象自己得不到别人尊重时的心情;三是由受到表扬的同学谈体会，使学生真正感受到，对人有礼貌，尊重别人，才会赢得别人的尊重，诚实守信，才能换来真诚的友情，像雷锋那样，心里总装着别人，别人也会对你回报爱心。四是学习雷锋勤俭节约、艰苦奋斗的精神与热爱劳动、珍惜劳动成果的教育结合起来。我们在全校范围内大力倡导勤俭节约、艰苦奋斗，树立热爱劳动光荣、珍惜劳动成果光荣的良好风气。首先让学生学习雷锋不乱花一分钱，省下钱来支授灾区，衬衣和袜子破了补，补了穿等勤俭节约、艰苦奋斗的事迹，然后让学生联系自己的身上衣、盘中餐、家中物，以及自己对待劳动的态度，谈感想、写心得，召开交流会，继承和发扬中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的美德。这样的教育收到了入耳入脑入心，潜移默化的效果。树立雷锋叔叔那样的理想和追求，已成为很多同学的愿望。

大学生如何提高思想道德素质 篇6

众所周知，无论何时德育工作都是学校教育教学工作的重中之重，特别是在当前形势下，加强和改进学校的德育工作，提高学生的道德素质就显得更加迫切和重要，也是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨而重大任务。当今小学生的思想品德的主流是好的，他们朝气蓬勃、积极向上。但小学生思想品德面貌也存在着种种不容乐观的问题。如在不良影视、不良文化的影响下，以大欺小，以强欺弱、搜身、殴打、偷窃等不良行为在一些地方蔓延；在感情投入过剩的家庭环境影响下，不少孩子以我为中心，心中没有他人，蛮横娇宠，心理脆弱，经不起小小的挫折，自理能力差；在比较优越的物质条件下，贪图享乐，怕艰苦，乱花钱等等。

如何加强学校的德育工作，开展学生的思想道德教育，这是我们教育进入二十一世纪所面临的一个重大课题。几年来，我们学校始终坚持以德育为立校之本，以《小学德育纲要》为指导，以《小学生日常行为规范》为基本内容，遵循《纲要》提出的培养目标，结合本校实际，拓宽德育内容，不断改进德育方法，扎扎实实地进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育纲要的全面实施。

一、寓德育教育于各科教学之中

课堂教学是实施素质教育的主渠道。学校各科教学是向学生进行思想教育最经常、最基本的途径，班会课、晨会活动课也是进行德育教育的主要阵地。但空洞的说教并不能产生良好的教育效果，因此，我校各任课老师根据不同学科的不同特点，把传授知识、发展智能与德育教育有机地结合起来，使德育教育渗透到各科教育之中，做到教书育人。例如，语文教学中，在提高学生理解和运用语言文字的同时，使学生读书明理、增长知识、启迪智慧，逐步受到高尚的思想品德熏陶与感染。在数学、自然教学中，对学生进行辩证唯物主义教育，注重培养学生相信科学、尊重科学、热爱科学、实事求是的精神。在音乐、美术教学中，使学生得到美的感受，培养学生的高尚情趣和审美观点。班会课、晨会活动课，各班按照学校的工作计划，周周都有教育内容。

二、寓德育教育于日常管理之中

加强对学生的日常行为规范管理是提高学生道德素质，养成文明行为习惯的一项重要措施。我们学校以“行为规范达标活动”为突破口，扎扎实实地开展对学生日常行为规范的训练，并且制订了《学生一日常规》等规章制度，在守纪律、懂礼貌、讲卫生、爱公物以及一天中的学习、生活等方面提出了明确具体的要求和标准。在贯彻规章、建设校风的做法上，坚持讲清道理、树立榜样、严格要求、晓之以理、导之以行、反复训练、养成习惯。各班之间开展“纪律、卫生、出勤”三项竞赛，联系实际，注重实效，不断注入新内容，使这项活动立足于育人，融思想政治教育、道德品质教育、行为规范教育于一体。由学生和教师组合，检查督促，进行评比，使此项活动落到实处。建立了每周一的升旗仪式制度、红领巾广播站制度、“红领巾”监督岗制度、路队制度、卫生抽查制度、值日值周制度等。由于分工明确，责任到位，措施落实，有力地强化了学校的德育工作，促进了学生文明行为规范的养成。学校的校风、校貌、校纪有了明显的改善，好人好事不断涌现，文明之花开满校园。

三、寓德育教育于校园文化建设之中

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“校园应该像伊甸园一样引人入胜。”的确，一个良好的育人环境，对学生的思想品德、身心素质的形成是至关重要的。他还曾经说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方，都带有教育性。对校园内的各种教育园地、橱窗以及校道走廊等的标语牌、宣传画的设置，注意它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。

走进校门，是400多平方米的大花坛是低年级学生游戏、活动的场所，教学大楼顶上是醒目的“真 善 美 志 勤 责”六字校风，教学楼每层楼拐弯处的墙壁上分别有“说话轻，脚步轻，上下楼梯靠右行”的提示。每层楼教室的走廊都悬挂着学生的美术作品以及鼓励学生积极阅读的名人名言。教室是教与学的主要场所。一个整洁美观的教室，坐在其中有一种如沐春风的温馨感觉，陶冶着师生情操。教室的设计与布局，师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。教室正面黑板上方悬挂着国旗。教室后面墙壁设有学习园地，学生定期编辑出版，报道学习生活，有表扬有批评，以表扬为主；树立正气，克服缺点。通过黑板报，培养学生的是非观念和辨别美丑的能力，培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。逢重大节日、纪念日出专刊，使学生知道节日、纪念日的来历和意义，从中学到历史知识，受到爱国主义、集体主义的教育。“知识园地”和图书角激发了学生的学习兴趣，丰富了学习生活，图书角由学生自己管理，它不仅让学生学到知识，培养管理能力，而且也培养了学生的集体主义精神。

四、寓德育教育于活动之中

1、在课外阅读中体验做人的道理,生活的真谛。

为了培养学生的阅读兴趣，养成阅读习惯，使学生在有益图书的熏陶下，体会其中蕴含的道理，学校特别从紧张的教学时间中抽出一下午的时间，专门让学生进行大量的阅读。通过阅读，同学们跟书一起，穿过时光隧道，来到南宋时期，目睹了岳飞抗金的腥风血雨；同学们跟书一起，跋山涉水，来到兰考，尝尽了人民公仆焦裕禄的辛酸苦辣；同学们跟书一起，上火山，寻英雄，体会了赖宁的气魄与胆识；同学们跟书一起，来到抗震抗灾前线，体验“傻大兵”人生价值与精神境界；同学们跟书一起，走进新北京，感受了奥运的激情飞扬„„同学们把书当作朋友，当作知己，与它共欢，与它共悲，与它共喜，与它共泣。同学们的灵魂与书完全融为了一体。因为读书，同学们可以流畅的为大人们讲述先进人物的故事，引得大人们睁大了惊奇的双眼；因为读书，同学们可以在作文课上引古论今，妙语连珠，不仅在各级作文竞赛中屡获佳绩，甚至在报刊上也能见到同学们的名字；因为读书，使同学们在面对成绩时，应该像爱因斯坦那样不沾沾自喜，以待百尺竿头，更进一步；面对挫折时，应该像保尔·柯察金那样意志坚强，百折不挠，无愧于生命的价值„„读书的滋味真是乐在其中，奇妙无穷，只有喜爱读书的人才能真正体验到读书的滋味。特别是在节假日，同学们除了享受着温馨、幸福与快乐外，更是如饥似渴地汲取着养分，展开了大量的阅读，古今中外，文学科技等，内容广泛，应有尽有。许多同学在假期中以书为伴，读书十几本，阅读量达100多万字，同时写下了大量的读书笔记和心得体会。还有的同学为了阅读，把自己积攒下来的零花钱、压岁钱拿出来买书。他们之所以这样做，是因为他们在阅读中体验到了读书的真正乐趣，受到了好书的熏陶，懂得了做人的道理，处事的原则。

2、在课余生活中感悟自我的存在与价值。

为了把时间还给学生，让他们充分发展，在课余时间学校坚决不允许布置那些机械性抄写的作业，而是在阅读的基础上，鼓励学生编书和办手抄小报。经过几年的磨炼，如今，同学们真可以称得上是一位称职的主编。同学们根据自己的兴趣和爱好，编出来的书种类齐全，有童话类、故事类、作文类，还有科幻类呢。不仅内容丰富、书写工整，而且形式多样图文并茂，富于创新意识。从学生们的作品中可以看出，同学们的素质与能力确实得到了大幅度的提高，无论是封面设计，还是编排体系，无论是主题的确立，还是内容的筛选，都可以与正规书籍相比美，具有极高的欣赏价值与保存价值，因为其中浸透了同学们的心血与汗水。张野驰、宋关羽等几名同学的书是利用电脑打印出来的，从任何一方面来说都是精品。王颖同学编的《瞧我们这个班》一书，对全班47名同学进行了特写，班级每一名同学的外貌、动作、语言及性格特点都在她的笔下栩栩如生，再加上作者巧妙的设计与配图，使得读者对此书爱不释手。孙聪聪编的《聪聪的故事》一书，都是她本人的真人真事，为了编这本书，她除了细心地观察与思考外，还要进行细致的收集与整理。通过编书，使她懂得了应该珍惜生活的每一天。仲晨光编的《晨光文集》、王秀月编的《文海拾贝》等几本书还被带到了北京，在国际识字研讨会上进行了展览，受到了国内外专家的好评。徐国浩编著的《星球的呼唤》一书，在丹东市少年儿童科技创作竞赛中获得了一等奖。同学们办的手抄小报也是主题明确、想象丰富、内容全面、构思巧妙，充分体现了同学们的创造力。每一分小报都是同学们汗水的凝聚、智慧的结晶。在我校参加上级有关部门举行的读书竞赛、征文比赛、手抄报竞赛中，就有144人获奖。学生在参加比赛的过程中，感悟到了自我的存在与价值，从而逐渐形成残余、竞争等社会意识，力争做一个对社会、对他人有用的人。

3、在常规化活动中实践。

我们针对学生的年龄特点，开展了形式多样的常规化活动。一年一次的读书竞赛活动，使学生增长了知识，陶冶了情操。丰富多彩的课外兴趣活动，培养了学生的兴趣和爱好，提高了学生的创造能力。让学生自己组织班队活动、出黑板报、文艺演出排练节目等，使学生成为班级的主人，学会自己教育自己，自己管理自己，提高自治、自理、自主的能力。每逢重要节日，学校都要抓住时机组织学生开展有针对性的教育活动。清明节忆先烈、“六一”艺术节、九月尊师、十月国庆、新年联欢，已成为学校的传统活动。另外，学校结合社会实践活动，进行劳动教育；结合红领巾小银行储蓄活动，开展艰苦奋斗、勤俭节约教育；结合学雷锋做好事活动，进行共产主义人生观教育。同时学校积极配合“绿叶杯”检查工作，上街宣传，打扫卫生，培养学生的环保意识。组织学生社会调查，通过走一走，看一看，听一听，了解家乡的巨大变化，培养学生热爱家乡的思想感情，强化了德育教育。

五、寓教育于校内外结合之中

小学德育教育是一项系统工程。德育目标的实现需要通过多渠道、多途径的教育。为了发挥“整体效应”，我们学校十分重视学校、社会、家庭等各种有效教育途径，进行一体化教育，既发挥各自的独特作用，又相互配合，形成合力，共同完成德育任务，提高育人效果。

1、重视家长学校建设。

学生思想品德的形成是各种因素影响的过程，其中包括学校、家庭和社会的影响。家长是孩子的第一个老师，对孩子的思想品德形成和发展有着长期而深刻的、潜移默化的影响。因此，我们十分重视发挥家长在德育中的作用。开办家长学校，制订家长学校计划，落实讲课人员、讲课内容、讲课时间。充分利用广播、家长会等形式，向家长宣传优育知识，推广家长教育子女的有效经验。坚持做好家访和来访工作。做到个别学生重点访，发现问题及时访，学期结束普遍访。沟通了学校与家长的联系，融洽家校关系，达到共同培育下一代的目的。

2、建立德育网站，形成德育网络。

自从学校网站成立以来，在其中专门设立了德育之窗、校长信箱、班主任信箱、班级主页等栏目。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，在班级主页中又设立了学生个人简介、学生成长记录表、学生作品展台、学生特长发展记录表、光荣榜以及评比台等小栏目，把学生的各方面表现综合的在网上体现出来，从而促进学生更加严格的要求自己，实现自我教育。同时学校把学校网站的网址、校长信箱、班主任信箱向学生、学生家长及社会各界大力宣传，欢迎登陆学校网站，并诚恳希望提出宝贵意见。广大家长在网上了解到孩子的实际情况后，把学生在家的表现或使自己的育儿经验及时的与老师和其他家长沟通，使学校、家庭和社会教育形成合力，达到教育的最佳效果。

3、建立德育基地。

学校建立了以丹东市抗美援朝纪念馆、东港市革命烈士纪念碑、大东港、老干部局、车站、为德育基地。经常组织学生参观访问大东港，邀请大东港务公司的领导讲述大东港务公司的发展史，使学生感受到改革开放以来企业蒸蒸日上的大好形势，接受生动形象的爱国主义教育，深化了德育内容。参观抗美援朝纪念馆，听讲解员讲述在那烽火连天的岁月里，我们可爱的大兵保家卫国、视死如归，体会中华儿女无私无畏的高贵品质。

4、开展“警校共建”活动。

学校还与东港市武警中队、东港市公安局结成警校共建单位，签订警校共建协议书，聘请武警中队及公安局的有关同志为校外辅导员。学校经常邀请他们来校上课，进行通俗易懂的法律知识、安全知识、交通法规教育。通过活动，增强了学生的法制意识。今年的“八·一”建军节，我校与武警中队的官兵一起进行了一场警校文艺联欢。我校的师生用他们甜美的歌声、轻盈的舞蹈、悠扬的器乐抒发了对当代军人的崇敬之情，武警官兵用他们准确无误的口令、整齐划一的动作、训练有素的格斗赢得了师生们的阵阵喝彩。我校的师生与武警中队的官兵情绪高涨，积极参与，使联欢逐渐达到了高潮，共同描绘出一幅军民情深的美好画卷。与武警官兵的共同联欢，加强了警校之间的互相沟通与了解，促进了警校之间的友谊与发展。通过此次联欢，使我校师生深刻地认识到：解放军官兵舍小家为大家，甘于奉献不求回报，他们是世界上最可爱的人。

大学生如何提高思想道德素质 篇7

1. 坚守政治纯洁性, 矢志不渝。

企业思想政治工作者接受了党组织的重托, 就必须坚持正确的政治方向。要对理想、信念满怀执著, 树立崇高的理想信念, 升华对马克思主义的信仰, 坚定对中国共产党的信任, 坚定走中国特色社会主义道路的信念, 坚定实现中华民族伟大复兴的信心;要在政治上、思想上以及行动上与党中央保持一致, 对马列主义和党的创新理论不懈追求, 做到真学、真懂、真信、真用, 成为真理的同行者、马列主义的践行者;要对事业满怀执著, 矢志不渝, 用忠诚和奉献诠释对思想政治工作的无限热爱。

2. 增强政治预见性, 防患未然。

当今社会生活急剧变化, 既是发展的“黄金机遇期”, 又是“矛盾凸显期”。面对各种利益群体的利益诉求, 作为思想政治工作者要与时俱进, 必须独具慧眼, 察人之所未察, 警觉处之, 防患未然。尤其是在面对各种利益诉求人员时力求做到:诉求合理的, 解决问题到位;诉求不合理的, 政策解释到位;确有困难的, 帮扶救助到位;无理纠缠的, 批评教育到位, 化解矛盾冲突。

3. 保持政治敏锐性, 正确引导。

面对新情况、新问题, 思想政治工作者要具有冷静清醒的政治头脑, 保持高度的政治敏锐性, 在大是大非的问题上毫不含糊。要善于把握政治大局, 善于贯彻上级精神, 善于鉴别政治敏感事件。要有敏锐的直觉, 增加大脑储量, 提高正确观察和分析形势的能力, 提升应对突发问题、突发事件的处置能力, 从而主动占领思想政治工作的制高点。

二、提高文化素质, 适应企业的可持续发展

1. 学习中国传统文化, 努力提高自身素质。

传统文化不仅是一个民族自我认定的历史凭证, 也是这个民族得以延续、并满怀自信走向未来的根基与力量之源。思想政治工作者要善于从优秀的民族文化中汲取营养, 养成学习的好习惯。通过不断地学习, 切实提高意识形态阵地的攻防能力, 用正确、积极、健康的思想文化去夺取工作的主动权。

2. 善于利用企业文化, 不断提升工作质量。

企业文化是企业的灵魂, 更是企业核心竞争力, 具有统领、教化、激励等作用。思想政治工作者要充分利用企业文化的核心作用, 使思想政治工作始终沿着一条主线持续有效地向前发展, 不断提高思想政治工作质量, 实现工作效率的提升。

3. 扩充专业知识内容, 满足自身工作需求。

企业持续发展, 离不开法律法规、各项管理规章制度的保障。思想政治工作者要想把工作做实、做细, 全面服务好企业中心工作, 就必须主动学习、了解相关的法律法规及企业的各项管理制度, 并以此指导自己的工作。特别是针对企业生产管理过程所发生的各类安全事故, 思想政治工作者在增强员工安全主动性思想上的引导起着不可忽视的作用。这就需要思想政治工作者在提高个人的专业素质上下工夫, 从思想上、心态上、规章制度上去宣传、教育、引导, 使员工树立正确的安全价值观, 增强员工的安全意识, 形成人人重视安全, 人人为安全尽职、尽责的良好氛围, 杜绝侥幸、盲目、习惯性违章, 保障安全生产, 促进企业又好又快发展。

4. 学习信息知识, 拓展宣传工作渠道。

随着网络信息技术的迅猛发展, 企业办公的现代化水平不断提高, 信息网络应用在企业管理中的重要性凸显, 特别是企业自办的局域网络、开通的企业短信平台等, 具有平等、开放、迅速、便捷等特点, 既是信息资源传输的“高速路”, 也是思想政治工作者与工作对象的“连心桥”。为此, 思想政治工作者要随着企业发展的需求, 不断加强信息知识学习, 掌握网络技术, 了解信息网络文化, 具备筛选、鉴别、使用信息的能力, 拓展思想政治工作的新空间, 形成思想政治工作的新手段。充分利用信息网络的这一特点, 提高思想政治教育工作的新颖性和实效性。

三、提高综合素质, 服从服务于企业工作大局

1. 具备组织活动能力, 营造轻松的工作氛围。

企业经营发展中, 生产任务不断变换、增加, 员工的工作任务和工作压力也随之不断增加, 特别是生产一线的员工, 任务重、压力大, 不安全的因素也随之增加, 需要有人来关心、引导, 振奋他们的精神, 这时思想政治工作人员要充当解除员工工作、精神压力的调节剂。积极组织员工甚至是员工家庭成员开展各种有益身心的活动, 丰富员工的文化生活, 形成轻松、和谐的文化氛围, 极大地调动员工的工作生活热情, 陶冶他们的情操, 达到开展活动有组织、相互交流有平台、借鉴提高有目标的效果。

2. 锤炼开放的人生态度, 保持积极的工作心态。

思想政治工作者要正确面对各种境遇, 积极、乐观地对待自己的顺境与逆境、幸福与不幸、成功与失败等问题, 要甘于吃苦、乐于奉献、豁达开朗, 切实锤炼好自身的“精、气、神”, 始终保持积极乐观的工作态度。要有倾听员工呼声的耐心、帮助员工解决实际困难和问题的决心;要有深入基层, 贴近实际、贴近生活、贴近群众, 从细微之处入手的恒心;要有与员工思想互动、感情互动、意见互动与利益互动, 为其在企业发展中搭建展示自身价值的平台的诚心。

3. 注重自身的品德修养, 适应形势的发展要求。

思想政治工作者要充分认识其在构建和谐企业、和谐社会的重要性, 不断认识自我、反思自我、完善自我, 将和谐理念从高处拉向生活, 从外在转向内心, 注重心灵的守护, 实现内心和谐的调节, 讲诚信、仁爱、宽容, 言必亲切, 语必感人, 寓情于理, 情理交融, 达到以美好的心灵赢得心灵、用优秀的人格塑造人格的效果。在思想政治工作中要注重增强责任意识和服务意识, 在努力提高自身素质能力上下工夫, 不断学习, 更新知识, 增长才干, 提高业务技能, 不断适应形势的发展要求, 从而更好地服务于广大员工, 为构建和谐企业贡献自己的力量。

4. 坚持以人为本的工作理念, 细致服务基层工作。

思想政治工作的根基是人心。只有温暖人, 才能激励人;只有凝聚人, 才能振奋人。思想政治工作人员要将思想政治工作融入中心工作, 运用开放的、多面的思维方式, 细致周到。体贴入微, 对待员工的每一件事情都要怀有一颗火热的心, 扑下身子真心实意为员工办实事、办好事, 把党的政策和上级的关怀落到实处, 使员工时时处处感受到温暖, 感受到被关注;要做员工的贴心人, 倾听员工的心声, 切实解决员工实际问题, 让员工安心、舒心、齐心地投入到工作中。

四、结论

探析如何提高师生员工的道德素质 篇8

摘 要：当前，师生员工道德素质建设已经成为社会主义精神文明建设的重要内容。学校在重视学生德育教育的同时，更要重视教职员工职业道德素质的提高，使师生员工的道德素质建设同步进行，既促进学生身心健康发展，又提高教职员工综合素质，从而为学校教育教学事业的持续发展奠定基础。基于此点，本文对提高师生员工道德素质的途径进行探析。

关键词：学校；教职员工；教师；学生；道德素质

一、提高教职员工道德素质的途径

1.立足于思想政治工作，提高教职员工道德水平

思想政治工作是开展教职员工道德素质建设的重要途径，学校领导应当将思想政治工作作为学校教职员工管理的首要任务，提高教职员工的道德水平。首先，在思想政治工作中，要培养教职员工爱岗敬业、无私奉献的精神，增强职业认同感和自豪感。学校领导要调动起广大教职员工参与学校建设和改革的积极性，做好教职员工的思想工作，使他们在面对利益调整时摆正心态，正确处理好权利与义务的关系，让他们支持教育教学改革，并贡献自己的力量；其次，学校领导要主动关心教职员工的心理、生活状况，从实际情况出发为教职员工排忧解难，解除本职工作的后顾之忧。学校要营造用心留人、安心敬业的文化氛围，为教职员工道德素质的提高构建良好的外部环境条件。

2.开展师德建设，努力提升教师职业道德素质

学校要始终将师德建设作为全面提升教师职业道德素质的关键性工作。师德是指教师在从事教育教学工作中所形成的道德观念、道德行为规范和道德品质，主要表现在师表、师品、师能、师智四个方面。在把握师德内涵的基础上，通过师资培训、典型引路、政治学习等渠道加强师德建设，使教师具备以下道德素质：首先，教师要坚定爱国敬业、献身教育的观念，坚持正确的政治立场，增强自身社会责任感和职业光荣感，树立“以人为本”的教育观念，使自己成为学生身心健康发展的引路人；其次，教师要有严谨治学的精神，遵守学术道德和规范，维护学术严肃性，用严于律己的治学态度，追求学术的不断创新；再次，教师要履行教书育人的职责，全面践行素质教育，构建和谐、民主的师生关系，通过言传身教、为人师表使学生潜移默化地接受道德素质教育。同时，教师还要主动关心学生生活、品德、学习、思想、心理等方面的状况，以德育教育优先，坚持育人为本；最后，教师要提升自身文化修养，自觉遵守社会公德，行为举止端庄，言语文明规范，以此树立良好的职业形象。

二、提高学生道德素质的途径

1.加强学生思想政治教育，提高学生思想素质

社会主义建设需要德才兼备的人才作为生力军，而学校作为培养人才的主阵地，必须承担起德育和智育的双重责任，在重视学生学业完成的同时培养学生具备良好的思想道德观念。

在思想政治教育中，以理想教育和信念教育为主，引导和帮助学生坚定马克思主义和共产主义信念，从而形成正确的人生观、世界观和价值观。学校要将思想政治理论课纳入到重点课程建设范围内，始终秉承教书、育人相结合的原则，提高学生思想政治水平，促进学生身心健康发展。

同时，学校还应积极组织丰富多彩的活动，将其作为开展思想政治教育的良好平台，从而使思想政治教育延伸到学生的课余生活中去。如，在科技、文娱、体育活动中弘扬民族传统文化，增强学生对中国传统文化的认同感，激发学生树立为社会主义现代化建设而奋斗的信念。又如，在学生社会实践活动、青年自愿者活动中，明确思想进步的活动主题，使学生在活动中受到思想教育，提高思想素质。

2.重视日常养成教育，培养学生道德习惯

道德习惯是指人在日常生活中处理对人、对己关系时表现出来一贯性行为。在学校教育中，要以日常养成教育为切入点，通过建设校园文化，將物质环境、制度环境、精神氛围融为一体，使学生可以在良好的校园文化氛围中，潜移默化地对思想道德、精神风貌、价值观念、行为准则和习惯习俗产生认同，自觉抵制功利主义、实用主义消极观念，提高道德教育的有效性。同时，学校教师要将日常养成教育作为重要的德育教育方式，与学生保持良好的关系，经常与学生进行沟通交流，及时掌握学生的思想动态，从而帮助学生增强识别错误观念的能力和自我反省能力，使学生形成敢于面对错误、改正错误的良好道德品行。

三、师生共同进步，提高道德素质的途径

1.以思想道德建设为根基，构建深层次校园文化

加强思想道德建设是构建校园文化的中心环节，更是建立社会主义核心价值体系的必然要求，有助于师生在校园文化中共同进步，提高思想道德素质。学校要紧紧围绕社会主义核心价值体系，坚持用马克思主义中国化最新成果来武装师生，引导师生坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。学校要以营造道德文明风尚环境为切入点，倡导师生之间形成真诚、友爱、和谐、民主的关系，引导师生用和谐的态度对待事物，用和谐的方式处理矛盾，增强保护环境、节约资源的社会意识，从而形成理性平和、自尊自信、乐观向上的心态，为了构建和谐的校园文化奠定思想道德素质基础。

2.始终坚持校风学风建设，展示师生精神风貌

校风学风建设是塑造师生人格、陶冶师生性情、展示师生精神风貌的必然选择。校风学风是学校物质文化、精神文化和行为文化的综合反映，加强校风学风对于规范师生道德行为、提高师生道德思想起着重要作用。学校要将追求真理、崇尚科学、爱国敬业、勤奋务实作为良好校风学风的建设宗旨，通过师德师风建设，规范教师职业道德行为，充分发挥教师的示范和表率作用，树立教书育人、管理育人、服务育人的教育教学观念，营造优良教风；通过加强学生素质教育，切实落实学生行为规范和准则，确保学生严格遵守学校规章制度，从而营造奋发向上、勤奋好学的良好学风。在大力开展校风学风建设的校园氛围中，可以促进师生在道德素质建设方面共同进步。

四、结语