中班艺术教案:会变魔术的手(推荐10篇)
教案模板
活动目标
1、通过玩手形游戏,发展幼儿的想象力及创新能力。
2、尝试在手套上画,贴的技能。
3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画,能打扮出美观的图案。
活动准备
1、课前教幼儿玩手形游戏。
2、手套每人1副、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具 活动过程
一、以游戏的形式导入主题
1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。
2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意,“啊!”这是一双会变魔术的手。
请魔术师随着音乐变魔术。
3、请幼儿上来尝试变魔术,用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么,是怎么变的。请全体幼儿来学一学。
二、教师进行展示 教师也来变魔术。
出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花„„
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿大胆创作,可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。
2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。
3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。
四、作品展示
请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。
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香蕉若干;地垫;方纸盒。
【教案过程】
一、导入教案,激发幼儿兴趣。
教师做神秘状态:“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用动作展现。
师:“这个香蕉会变魔术,你们信不信?”
1、面带微笑,轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)
师:“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)
2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)
师:“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)
3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)
师:“这样看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/妈妈的电话。)
4、把香蕉放在鼻子前。
师:“这样像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)
三、与幼儿分享食物。
1、分享前让幼儿洗手,并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中,让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮。
五、教案延伸。
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
魔术香蕉故事儿歌分享:
1.我有一根魔术香蕉。
2.看,神气的喇叭手来了。
3.我的鼻子比小象的还要长。
4.弯弯的香蕉船快要出发了。
5.瞧,它又变成了香蕉姑娘。
6.给香蕉姑娘戴顶小帽子。
7.啊呀呀,小狗也要来抢香蕉姑娘啦!哈哈!才不让你够着呢!
8.玩了那么久,肚子都饿了,大家一起来分享香蕉吧!
9.香蕉皮还能变吗?
10.香蕉皮还可以给我的.熊宝宝支个小帐篷呢!
会变魔术的香蕉教案2【活动目标】
1、激发幼儿对语言活动的兴趣。
2、发展思维想象力和语言表达能力。
3、引导用肢体语言进行动作表现。
【活动准备】
香蕉若干;地垫;方纸盒。
【活动过程】
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
教师做神秘状态:“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用动作展现。
师:“这个香蕉会变魔术,你们信不信?”
1、面带微笑,轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)
师:“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)
2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)
师:“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)
3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)
师:“这样看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/妈妈的电话。)
4、把香蕉放在鼻子前。
师:“这样像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)
三、与幼儿分享食物。
1、分享前让幼儿洗手,并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中,让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮。
五、活动延伸。
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
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活动目标:
1、初步学唱歌曲,尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
2、借助绳子大胆想象,能与同伴合作创编歌词。
3、体验绳子带来的乐趣。
活动准备:
1、教师教学图谱一套;
2、幼儿创作图谱若干;
3、人手一根绳子。
活动过程:
(一)导入师:今天老师给你们每人准备了一根绳子,就在你们的椅子底下,请把它拿出来,你们喜欢吗?
(二)学习歌曲。
1、简单了解绳子的特征。
(1)幼儿观察:绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。
师:看一看,你手里的绳子是什么样子的?
师:你还看到绳子是什么样子的呢?
师:对,绳子细细长长的象什么呀?
师:你们的想象力真丰富呀,那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?
师:对,摸上去有些粗糙。
(2)小结:这细细长长的绳子它还会变魔术呢。
(3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆,变一变,说一说。
2、幼儿操作:用绳子变魔术。
你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形,如小鱼、山、池塘等。
师:你用绳子变出了什么?
3、教师示范演唱歌曲,介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。
师:你们真会动脑筋,用绳子变成了这么多的东西,真有趣呀,老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的`歌曲。
(1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。
我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去,歌曲的名字就叫做“会变魔术的绳子”。让我们一起来听一听。
(2)教师示范演唱。如:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出蝴蝶多么有趣,变出小鱼多么有趣。多么有趣,啊哩罗。
4、教师再次示范演唱歌曲。
师:你听到了哪些好听的话?
师:你听到了一句完整的话,你的小耳朵真灵。
师:你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢?
师:是呀,高兴的时候让我们一起喊一声:阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。
师:对,今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。
教师根据幼儿回答出示相应的图谱,并结合图谱整理歌词。
5、结合图谱,集体练唱歌曲。
(1)教师指图带领幼儿一起演唱。
(2)提醒幼儿听好音乐节奏,有表情地再次演唱。
6、尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
(1)师出示波浪线:这是什么符号?你知道什么意思吗?
师:你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢?
师:你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢?
师:那就让我们用温柔连贯的声音,用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱“小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇”这一句。
师:绳子变出了蝴蝶和小鱼,你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢?
(2)师出示曲折线:这是什么符号?你知道什么意思吗?
师:你的想象力很丰富,它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢?
师:那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习“变出蝴蝶多么有趣,变出小鱼多么有趣”这一句。
(3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。
7、尝试用对唱的方法练唱歌曲。
师生对唱:教师和幼儿分句对唱师:你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分,你们唱蓝色部分,黄色部分大家一起唱。(交换)
(三)创编歌曲。
1、出示幼儿操作图谱和卡片,提出创编要求。
师:刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼,还变出了其他有趣的东西,你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗?
师(出示幼儿操作图谱和卡片)老师也给你们准备了小卡片和歌谱,这张歌谱需要两个人合作完成,请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上,然后插进歌谱,和好朋友一起跟着音乐唱一唱。
2、幼儿合作创编歌曲。
3、个别小组展示。
师:他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。
幼:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出太阳多么有趣,变出白云多么有趣。多么有趣,啊哩罗。
师:他们编的歌曲真好听,让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢?
幼:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出小蛇多么有趣,变出小树多么有趣。多么有趣,啊哩罗。
一、设计思想:
一天户外活动时,小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰,冰是圆形的,中间还有一个圆圆的洞,引起了大家的兴趣,七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会,通过让孩子亲手参加实践活动,引导幼儿探索冰变化的奥秘,满足孩子的好奇心,培养幼儿对科学的兴趣,感受亲手实验的乐趣。
二、活动目标:
1、通过看看、摸摸,了解冰的特性。
2、引导幼儿了解冰的形成及用途。
3、发展幼儿初步的探索精神,培养幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备:
1、收集冰雕的图片。
2、提前冻好的冰。
四、活动过程:
(一)幼儿亲手操作,探索冰的特性
1、每个组若干块冰,幼儿自由玩冰。
2、看一看,想一想,冰是什么样的?什么颜色的?冰放在手里感觉怎么样?
小结:冰放在手里硬硬的,凉凉的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。
(二)通过实验,了解冰遇热会融化成水,激发幼儿的探索精神。
1、每个小朋友手里拿一小块冰,使劲握住,观察有什么变化。
“请小朋友看看你手上的冰怎么样了?变成了什么?手上的水是哪里来得”?
2、每个组放一盆热水,请小朋友摸一摸水是热的还是凉的?(热的.)
3、请幼儿把冰放进去,看看冰有什么变化?(慢慢变小了,没有了)
4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)
小结:冰放在手里和热水里都会化成水。
(三)通过观看图片和谈话了解冰的用途 。
1、提问:冰有什么用途?你喜欢冰吗?请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。
“冰能吃,放在可乐里凉凉的很好喝;发烧时能降温……”,“路面上结冰容易滑倒”。
2、欣赏冰雕图片,感受艺术的魅力。
(四)幼儿动手制作彩色的冰 。
1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。
2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水,自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。
1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣,产生探索的欲塑;
2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。【活动准备】透明饮料瓶若干个,瓶盖若干个,颜料少许,音乐,小记录表,大记录表,水彩笔,用来验证实验的全套材料
【活动过程】
一、导入。
师:”小朋友,今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏,你们想不想玩呢?”幼:想!师:”这些就是彭老师给大家带来的游戏道具,到底是什么呢?”(揭开遮布)。哇!桌子上放着的是什么道具啊?幼:瓶子。师:”请小朋友们仔细观察,这些瓶子里都有什么?”幼:有水。
二、发现秘密,激发探索欲望。
1、师:”告诉你们哦!这些瓶子里面都有一个秘密!你们想不想知道是什么秘密啊?”幼:想!师:”下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子,让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。”
2、播放音乐,教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。
3、音乐停止。师:”哇!瓶子发生了什么变化?”,”我瓶子里的水变成了×色”。这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。
4、教师假装在听瓶子说话,动作要夸张。师:”嘘~~~~小瓶子在说话,它说它想和小朋友坐在一起,我们带着小瓶子回座位做好吧!”
5、小结。师:”小朋友们,瓶子里的水为什么会变颜色?”请幼儿举手回答。幼:有颜料。师:”哦?颜料藏在哪里了?”师:”我们一起小心打开瓶盖看看。”幼:盖子上有颜色。
三、初步体验三原色的变化。
1、更换瓶盖操作。老师先示范一次,让孩子看清楚过程。师:”假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢?让老师来试试看。”师:”哇~~又变颜色啦!我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。”师:”现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上,然后用力的摇一摇,看看会变成那一种颜色。”小朋友自由交换盖子。
2、总结。师:”原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。”
四、幼儿到操作区进行第一次操作。
1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。
2、幼儿自由操作。
3、教师小结,请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色,幼儿说的同时,教师在黑板上做记录,给予孩子做记录的初步经验。
五、幼儿到操作区进行第二次操作。
1、师:”现在彭老师要交给小朋友们一个任务,我要请大家再操作一次,但是操作过程中要做好记录,记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。”
2、请小朋友进行操作、记录。
六、拿着记录表回到座位总结。
1、请小朋友说一说自己的记录表。
2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。
1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。3让孩子在活动中体验创造的喜悦。活动准备:
红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。活动过程:
1.老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。2.告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。
3.老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:
1、初步学习有表情的朗诵儿歌,理解词汇:亲亲热热
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、愿意在集体面前表达自己的想法,感受集体活动的愉快。
活动准备:
1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。
2、彩笔画出的图形:红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地,图谱一张。
活动过程:
一、教师变魔术引起幼儿兴趣 导入
1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏,你们看他们是谁?”“让彩笔准备一下我先来”
教师做魔术师变彩球:一只一次性杯子,里面盖着彩球,请幼儿猜猜球是否杯子里?魔语:“抓一把、吹口气,变变变”
为什么你们猜不出来,这就是魔术。
2、小彩笔准备好了,看像魔术师吧?看看它是什么颜色的彩笔?
二、彩笔变魔术学习儿歌
1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里,再放进去一张白纸,让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。
小彩笔变出这么多东西?神奇不神奇?
2、把变出的图形按顺序贴在白纸上,带幼儿逐句说出儿歌。
3、教师有表情地完整地朗诵儿歌
提问:这是一首很好听的儿歌,你喜欢诗歌中的那一句?
4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌
请幼儿用动作表示:亲亲热热
小结:好朋友之间要团结友爱、亲亲热热
四、给儿歌起名字:小小魔术师
鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字
五、仿编儿歌
1、彩笔还有很多颜色,你喜欢什么颜色?它会变出什么?
2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的?
鼓励幼儿想象、回忆,大胆的说出来,和小伙伴们讨论,分享。
3、请幼儿当魔术师,用自己喜欢的颜色变出想变的东西,并用儿歌里的句式说出来。
4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。
六、变魔术结束活动
活动目标:
1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。
2.发展想象力和创造力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
画有各种几何图形的纸张、彩色笔。
活动过程:
(一)出示各种几何图形,引导幼儿回忆“图形拼贴”的过程。
1.师:上节活动中我们拼贴了一幅画,小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗?你是用哪些图形拼贴了什么?(个别幼儿回答)
2.师小结:小朋友们说的真棒,那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西,使它变成另一种东西。(根据幼儿回答小结)
(二)教师示范添画方法。
1.师:接下来看看老师是怎么在图形上添画的,看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢?(幼儿回答)
2.师:哦,可以变成小汽车,然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。(教师边示范边讲解)
(三)组织幼儿添画。
1.教师介绍材料和操作方法。
师:老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形,你们拿到纸张后,先想想纸上的图形可以变成什么东西,然后在添画使它变成另一种东西。
2.提出要求。
师:但在添画之前老师有几点要求,第一,在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁,不可乱图乱画;第二,在画画时要保持安静,有问题可以请老师帮忙;第三,画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。
3.幼儿完成操作材料,教师指导。
(四)展示与分享。
1.师:小朋友们都画好了,现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看,好看在哪里。(个别幼儿回答)
2.师:有的小朋友说这张画的很好看,它很像房子,这张画的和别人的不一样。
(五)活动结束。
师:今天我们都画了好看的画,你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。
教学反思:
引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现能力。
中班美术绘画教案《会变的图形》含反思这篇文章共2511字。
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活动目标:
1、通过欣赏和游戏活动,感受线条疏密与格子大小之间的关系,体验格子布简洁而富于变化的美。
2、能够大胆表达自己的想法,并尝试进行格子布的设计创作。
活动准备:
教具“魔法格子”、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料
活动过程:
一、参观格格商店,引起幼儿对格子布的兴趣
1、教师带领幼儿参观格格商店
A、教师:“鑫鑫老师开了个商店,,在我商店里的东西有个共同的秘密,请你仔细找一找。”
B、带领幼儿参观布店,引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的
教师:“原来,在我的商店里所有的商品都是格子布做的,你们喜欢这些格子的图案吗?你看到什么样的格子?你喜欢什么样的格子?为什么?”
“其实我这里还有一个有魔力的格子布,你们想看吗?”
“现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上,让我们一起来看看吧。”
二、幼儿观看讨论“魔法格子”,感受线条疏密与格子大小之间的关系
1、教师出示教具“魔法格子”
2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化
A、教师:“这就是一块有魔力的格子布,现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大,谁来帮帮我?”
B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大
C、教师:“现在我想把大格子变成小格子,谁来帮帮我?”
D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小
4、教师小结:“原来线条在一起就会变成格子,线条靠得紧紧的就变成小格子,线条离的`远远的就是大格子,格子里还可以有各种颜色。”
三、游戏“会变的格子”
1、教师:“你们想变成这些会动的线条宝宝吗?”
2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”
教师:“现在我就是魔法师,请线条宝宝听好我的咒语:线条线条动起来,变成大(小)格子。”
四、幼儿创作格子布制品
1、教师把幼儿变成小设计师
教师:“线条宝宝们玩过游戏了,你们想自己设计好看的格子布吗?”
2、教师介绍创作要求
教师:“我这里有一些布,还有颜料,请你来设计格子的图案,你可以设计大格子,可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢?请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话,还可以在格子里加上颜色。”
3、幼儿创作,教师指导
指导重点:
⑴格子的线条有疏有密
⑵一种颜色一只笔,换颜色的时候换笔
四、评价展示幼儿作品
1、教师选取部分幼儿作品进行评价
2、幼儿随音乐SHOW作品
教师:“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看?”
“还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗?现在就请我摸到的宝宝跟我一组,其他的宝宝和玮玮老师一组,我们面对面站好,听音乐展示自己的作品给客人老师看看,好吗?”
活动反思:
活动目标:
1.能够通过想象把水果变成别的东西,并将想到的东西便现在画面上。
2.体会画想象画的快乐,提高对绘画的兴趣。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.幼儿已经认识并会画各种水果。
2.幻灯片,幼儿绘画工具。
活动过程:
一、导入教师一边操作幻灯片,一边讲述故事,引发兴趣,导入主题。
(一)教师:“有一天,一位魔法师来到了一片美丽的草地,他撒下了一些有魔法的种子,这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树,树上结满了各种各样的水果,这些水果都是有魔力的,会变化,不信你瞧!”
(二)出示水果娃娃的图片,引导幼儿观察。
二、教师讲解示范
(一)教师:“今天我们也来做魔法师,把水果变成水果娃娃。”
(二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。
(三)苹果上边和下边分别变出一个长方形,又变出了一些须须变成了小灯笼
(四)在桔子的一个角上变出了两条直角线,又变成了方向盘,在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。,!来源:屈,老,师教.案网"再加上几节桔子车厢,又变成了一列小火车。
(五)在西瓜上面变出一个三角形,像个屋顶,在变出门和窗户,还有小烟囱,就变成西瓜房子。
(六)在香蕉变出桅杆,红旗就变成了香蕉小船。
三、幼儿练习
(一)幼儿作画,教师观察指导。
(二)图形幼儿先画好水果,再在水果上进行添画将它变成其他的东西。
(三)鼓励幼儿大胆想象,把画面画满,图上好看的颜色。
(四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象,克服想象过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。
四、幼儿作品讲评
(一)展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品,对想象力丰富,构思奇特的作品给予表扬。
(二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。
教学反思:
今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
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