关于生活的名人名句（精选14篇）
通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。
但丁
奇迹多在厄运中出现。
培根
清贫，洁白，朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
方志敏 一个人只有物质生活没有精神生活是不行的;而有了充实的革命精神生活，就算物质生活差些，就算困难大些，也能忍受和克服。
陶铸
一个人，如果过分地追求吃喝玩乐，整天沉湎于个人主义的小天地，那么他所追求的东西就难免有一天要成为沉重的负担，使自己深陷泥潭而不能自拔。
吴运铎 我们不得不饮食、睡眠、游情、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情;不过我们必须不屈服于这些事物。
约里奥·居里 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。
方志敏 俭仆的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。
徐特立 重要的是，开头就要习惯于在不好的地方也能睡觉，这是以后不怕遇到坏床的办法。一般地说，艰苦的生活一经变成了习惯，就会使愉快的感觉大为增加，而舒适的生活将是会带来无限的烦恼的。
卢梭
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
诸葛亮 人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。
培根
利已的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。
奥斯特洛夫斯基 人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。即使你想得到的是一种动物式的幸福，生活反正也不会听你一边酗酒，一边幸福的，它会时时刻刻猝不及防地给你打击。
契诃夫 人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
爱因斯坦
不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
爱因斯坦
生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。
冯雪峰 为了美好的生活，必须让每一个人都成为生活的平等的、完全的主人。
高尔基 不要慨叹生活底痛苦!-慨叹是弱者……
高尔基
不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，我们也必须对待生活，要勇敢、无畏、含着笑容地-不管一切如何。
罗莎·卢森堡 假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。
普希金 应该相信，自己是生活的战胜者。
雨果
他们必须对生活有信心然后才能使生活永远延续下去。而所谓信心，就是希望。
保罗·郎之万 在对生活存着理智的清醒的态度的情况下，人们就能够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。
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随着社会的发展和科技的进步,我们吃的东西也越来越丰富,颜色变得五花八门,赤橙红绿青蓝紫,色彩斑斓,味道是酸甜苦辣麻,无一不有,这些不但使我们的眼球大饱眼福,而且连味觉也得到满足。我们能体会到这么多的色香味俱全的美食,化学是一大功臣。举几个例子咱来看看吧,冬天的时候我们都爱吃热乎的火锅,这当然少不了丸子,肉丸子、虾丸子、蟹丸子、鱼丸子等,只要你想到的都有。你不会天真地以为,所有丸子真是由猪肉、牛肉、虾肉、鱼肉、螃蟹肉做的吧,那你也许就大错特错啦。有的其实是由化学添加剂勾兑合成而来的,味道跟真的一样,这就是化学的魔力。当然营养方面咱就先忽略了,“美味”不可多得嘛。
接下来,我们再从我们穿的来看看化学离我们有多近。生活在现代的我们会发现现在衣服的面料越来越丰富,有棉线的、有莫代尔的、有太空棉的、有竹炭纤维的,应有尽有,实际上这些面料都是化学合成的,都属于合成纤维。如今年最流行的面料太空棉,各大国际品牌如香奈儿、迪奥等专卖店今年的新款都是太空棉的服饰。它的优点在于轻便,而且有形、有轮廓,这种面料也是化学材料的一大突破。
凡事都是对立的,有好的一面,就有坏的一面,化学丰富了我们的生活,同样它也危害到我们的生活。比如添加剂,添加剂是一种改善食品品质、延长食品保质期的化学合成物质,合理的利用添加剂可以事倍功半,但是偏偏有的人唯利是图,利用它来赚黑心钱,从而危害到我们的身心健康。比如前几年报道的苏丹红,它只不过是一种染色剂,但是食用过多就会危害我们的肾脏,以至于致癌。还有前几年的三聚氰胺事件,丧尽天良的黑心商人竟然在婴儿奶粉当中添加这种添加剂,连祖国未来的花朵都不放过,伤害了多少脆弱的生命。最近我爱上了烘培,在淘宝店上买烘培原料,有一种做面包必备的材料叫黄油,实际就是从牛油中提取出来的。同时,我还看到很多商家在卖人工合成的一种油,跟黄油作用一样,而且还好用,叫玛奇琳。尤其在做蛋挞皮时应该用黄油,一些黑心的面包店却都用玛奇琳。因为这样不但制作简单,而且成本也大大减少。但玛奇琳含有反式脂肪酸,对身体是不好的,尤其对心脑血管有很大的伤害。还有做蛋糕上面涂的奶油,正规的是动物性奶油,而淘宝上也有卖植物性奶油,是通过氢化得来的,这种奶油不但价格便宜,而且做的蛋糕挺的时间比较长,但是人工氢化奶油含有反式脂肪酸,对人体有害。我在家做面包要耗费至少4个小时,而且做出来的面包跟面包店卖的不大一样,没有卖的那么松软、香甜。搜一搜淘宝就会发现,是因为我没有放一种叫作面包改良剂的东西。一大包面包改良剂才几块钱,却可以做很多面包,而且做出来的口感非常好,但面包改良剂里面所含的化学添加剂多达几十种,对我们的身体是有很大危害的。综上所述,外面有的面包店的蛋糕、面包还是少吃为好,如果有条件,还是自己做、自己吃,自给自足,还能体会其中的乐趣。
在小的时候,老人经常说,菠菜和豆腐不能一起炖着吃,会中毒,其实是因为菠菜中的草酸会和豆腐中的钙结合生成草酸钙,而草酸钙是不能被人体吸收的,不会中毒,只不过是不能消化,而且还影响了钙的吸收。再如人们常说的吃完螃蟹之后不能立即吃橙子,说这样吃类似于吃砒霜一样。确实螃蟹中的某些成分会和橙子中的维生素C结合生成对人体有害的物质,但是我们所吃的那点量是不足以中毒的,是微乎其微的。其实这些都是食物的相克,有些食物单独吃很有营养,但是和有的食物混合着吃就会适得其反,感兴趣的朋友不妨查一查哪些食物不能在一起吃。
比起普通人家的孩子，生长在名人家庭的孩子总会有一点不同。他们有着声名显赫的父亲或母亲，从小就拥有得天独厚的优越条件。然而，当这些孩子离开了父母，飘洋过海到了异国他乡，没有了父母的光环笼罩在头顶的时候，他们会过上一种怎样的生活呢？
如今，名人出书已成为风尚，但在这股风尚中，大导演张艺谋却丝毫不为所动，他从来不提出自传的事情。因此，有关他的家事、婚变及和巩俐分手的真正原因，在众多人眼中始终是个谜。
但最近这个谜却即将被揭开它神秘的面纱，但揭开面纱的人却不是张艺谋本人，而是他远在美国哥伦比亚大学留学的女儿张末。早在三年前张末上高中的时候，她在看了父亲拍的影片《我的父亲和母亲》之后，便产生了灵感，想写一本书，向世人展示自己眼中父母平静、朴实的一面。但那时张末即将面临升学考试，功课极度繁忙，课外又要抽出时间复习，她给自己定下的目标是考上美国排名前十位的大学。因此，她根本抽不出时间来写书。
现在，张末终于如愿以偿地考上了著名的哥伦比亚大学，可以抽出时间来写书了。目前，张末在学校一边上课，一边写书，并且书名已经定下来了，和张艺谋的影片《我的父亲和母亲》同名。书还没有写完，但已经有许多出版社向张末预约该书的出版权了。
张末是张艺谋与前妻萧华在1983年3月31日所生的独生女。张末的心里一直非常痛恨巩俐，她认为正是由于巩俐的出现，才使她的童年生活缺少了童趣。那时的张艺谋本来就很忙，平时很少回家，加上要和巩俐在一起，就更少回家了。因此，张末认为是巩俐剥夺了她的父爱，在她的内心留下了不可磨灭的阴影。
但另一方面，张末也是很佩服巩俐的演技的。在父亲拍的电影中，她最喜欢的就是由巩俐主演的《红高粱》和《秋菊》，她在国外也经常上网查看巩俐的消息。
张末很爱她的父母，到美国读书后，很大一部分时间她都会想念远在国内的父母，尤其是想起母亲对自己无微不至的关爱。张末每年都会抽空回国和母亲住上一段日子，每当女儿回到西安，母亲萧华都会让她去北京看望爸爸张艺谋，并嘱咐她：你爸爸拍电影很辛苦，你一定要多尽孝心。
张末虽然怪张艺谋在自己童年时对自己照顾不够，但她还是为自己有一个当大导演的父亲感到很自豪。在美国读书期间，张末会经常上网关注有关父亲的新闻，并默默地为他的事业加油。平时，她也会骄傲地向自己身边的外国朋友介绍自己的父亲。张艺谋也会经常打电话给远在重洋的女儿，但由于太忙，他经常跟女儿说不上几句话就不得不挂断电话。而且他经常还是在开着车的时候给女儿打电话的，能够专门抽出时间来跟女儿谈心的时候非常少。
2004年，哥伦比亚大学派出50多名学生作为交换生，到日本留学一年，张末就是其中一员。恰好此时张艺谋也在东京为其新片《十面埋伏》做音乐，因此，这就成了他们父女相聚的难得时机。3月31日是张末的生日，张艺谋父女手拉手在东京逛街购买生日礼物，不料这个场合却被外界传闻为“张艺谋、章子怡东京手拉手亲昵购物”，令张艺谋哭笑不得。
陈凯歌与陈红之子陈宇昂
陈凯歌和陈红结婚后定居美国，现在育有两个儿子。由于工作上的原因，他们不得不国内国外来回奔波，而他们的孩子可能也会跟着他们经常变换环境。这样，对孩子的成长有利也有弊，一方面，孩子的视野、见识会比较宽广；但另一方面，也会使孩子很难拥有一种纯粹的文化。考虑再三后，陈凯歌夫妇还是决定把孩子留在美国，只是偶尔带他们回国内。
大儿子陈宇昂上幼儿园期间，由于一年中陈红呆在国内的时间要比呆在美国多，缺少了母亲照顾的小宇昂非常想念妈妈，经常哭闹不停。一天，小宇昂在幼儿园上学的时候和同学闹矛盾，并打起架来。事后，陈红在电话里问他为什么要打架？小宇昂见妈妈要责骂自己了，便机智地说他是因为想念妈妈了，所以才去打架的。但小宇昂说着说着就忍不住“哇”的一声哭了起来。陈红在电话里听见了儿子的哭声后，难过得心如刀绞，泪水顺着她的脸颊不断地滑落，她在心里一遍又一遍地对儿子说“宝贝，妈妈对不起你”。
小宇昂的记忆力非常惊人，对汉语又极感兴趣。刚上幼儿园的他就已经认识几百个汉字，并能背诵60多首唐诗宋词了。陈凯歌夫妇平时虽然教过他，但他们并不是逼着儿子去背，而是小宇昂自己对这些诗词很感兴趣。一般，陈凯歌夫妇在前一天晚上把相关诗词对小宇昂说上三遍，第二天早上他就能一字不漏地全部背诵出来了。
小宇昂比其他同龄的孩子表现出更多成熟的特点，遇到问题善于思考。陈红猜测，这可能与陈凯歌的年龄大出自己许多有关系。一天，陈凯歌去幼儿园接小宇昂，老师对陈凯歌说：你的儿子是我带过的孩子中最聪明的一个！陈凯歌听说后感到非常兴奋，回到家后当即打电话给远在国内的陈红，并骄傲地说：咱们中国人本来就比别人聪明，况且宇昂又是我们的儿子！
小宇昂的英文也说得很好，在幼儿园，他基本上能用英语和别的小朋友自如地交流。在家里和爸爸陈凯歌对话时，则一半用英文，一半用中文。
陈凯歌夫妇一直很想再生一个女儿，陈红在拍《春光灿烂猪八戒》的时候就已经怀上了第二个孩子，但不料生下来后又是个儿子。小宇昂很喜欢自己的小弟弟，他没有像其他独生孩子那样哭闹着不让妈妈生第二胎，而是与弟弟和睦地相处，并经常在一起玩耍。
陈凯歌夫妇不想让孩子从小就产生太多的优越感，而是非常注意对孩子独立性的培养。他们从不在小宇昂的面前谈工作，因此小宇昂到现在也不知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的。每当别人问他爸爸妈妈是干什么的时候，他总回答：我爸爸是看剧本的，我妈妈是洗碗的。因为陈凯歌经常在家里看剧本，而陈红也经常在家里洗刷碗筷。
张铁林之女张月亮
张月亮是张铁林与他的波兰籍前妻在1991年所生的女儿，由于张月亮出生那天正好是中秋节，便取名为月亮。
张铁林年轻时曾在英国留学十年，在英国国立电影学院表演系主修表演和导演，期间与前妻相识并结为连理。后来，由于张铁林想回国内发展，而前妻也不想放弃她在英国的事业，因此这段婚姻只持续了一年多，他们便友好地分手了。至今，张铁林仍维持单身，在国内专心于演艺事业。他不仅在演出方面取得了巨大成功，在艺术上也成就不小，不久前，他已经被聘为暨南大学艺术学院院长。
前妻与女儿张月亮则留在英国，不过离婚后，张铁林和前妻仍保持着朋友关系，张铁林一年平均去英国见她们母女俩一次。因此张铁林非常疼爱和想念女儿，平日里，他把张月亮的照片放在随身带的皮夹里，经常拿出来看。张月亮虽然长年住在国外，但她身上也有一半中国人的血统，她吃饭的时候会用筷子，而且特别爱吃中国的传统食品。由于环境关系，张月亮在家里的大部分时间都跟妈妈说波兰话，再加上和父亲张铁林在一起的时间并不多，因此她的中文说得并不好。但张月亮对父亲说，自己总有一天一定会把中文学好的，为此，张铁感到很是欣慰。
张铁林非常疼爱女儿，在女儿出生前，他就开始为女儿记日记，并坚持了一年。在日记本的扉页，张铁林写道：希望女儿长大时，能看懂这本爸爸用中文记的日记。
有一次，张铁林替女儿买鞋子，由于父女久未见面，他不知道该为女儿买多大尺码的鞋子，犹豫许久之后，他索性把三双连续不同尺码的鞋子一起买了下来，心想总会有一双合适的。
时至今日，每当谈到女儿时，张铁林就会完全陶醉了，并深情地说：她真是我心中的月亮！
张月亮也很爱自己的父亲，在她的房间里，到处都挂满了张铁林的照片。张月亮在国外经常关注父亲的消息，对父亲的身体尤为关心，她屡次劝父亲把烟戒掉。每当她看见父亲吸烟的时候，都会把他的烟斗夺走。所以，张铁林每次和女儿在一起的时候，都得把烟斗小心翼翼地藏好，生怕被女儿抢走。
今年14岁的张月亮已经长得非常漂亮了，可能因为父母都是做演艺工作的缘故，张月亮在艺术方面也显得很有天赋，她在画画、钢琴、小提琴及跳舞等方面都很有造诣。张铁林和前妻虽然主观上不想引导女儿往这方面发展，但客观上却影响了她在这方面的兴趣。
2. 不敬他人，是自不敬也。——《旧唐书》
3. 让，德之主也，让之谓懿德。——《左传》
4. 无礼是无知的私生子。——巴特勒
5. 礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——汉·王符
6. 强本而节用，则天不能贫。——荀况
7. 恭近于礼，远耻辱也。恭则不侮。——论语
8. 礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。——左传
9. 君子己善，亦乐人之善也。——礼记
10. 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克
11. 敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。——孟子
12. 一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德
13. 彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——爱迪生
14. 人有礼则安，无礼则危。——《礼记》
15. 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪
16. 心诚气温，气和辞婉，必能动人。——薛宣《谈书录》
17. 衣食以厚民生，礼义以养其心。——许衡
18. 礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉
19. 衣食以厚民生，礼义以养其心。——元·许衡
2.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
3.改变自己会痛苦，但不改变自己会吃苦。
4.成功便是站起比倒下多一次。
5.其实输并不可怕，可怕的是输了就鼓不起勇气面对世界。
6.生活不一定是一直美好的，但是那些挣扎可以让你变得更坚强，那些改变可以让你变得更有智慧。
7.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
8.世界上没有不成功的人，只有不努力的人。
9.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。
10.人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。
11.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。
12.今朝勤学苦，明朝跃龙门。
13.无论个人环境有何不同，有一点，他们所生活的世界都是由他们自己造成的。
14.成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。
15.人类心灵深处，有许多沉睡的力量。唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。
16.遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
17.好的木材并不在顺境中生长，风越强，树越壮。
18.生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。
19.当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。
20.如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。
21.一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
22.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
23.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!
24.空谈不如实干。踱步何不向前行。
25.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
26.不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。
27.相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
28.困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。
29.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。
30.贪图省力的船夫，目标永远下游。
31.机遇永远是准备好的人得到的。
32.马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
33.没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。
34.成功是别人失败时还在坚持。
35.信心源于实力,实力源于不断的努力。
36.昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为!
37.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
38.每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。
39.只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信地沉浸在生活中，并实现自己的意志。
2.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。
3.年轻的姑娘，特别是你们，必须知道好名誉比任何修饰都来得宝贵，而且好名誉像春天的花朵一样，一阵风就能把它毁了。——克雷洛夫
4.不晓得明天该做什么事情的人，是不幸的。
5.埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。——克雷洛夫
6.我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。
7.骄傲是胜利的敌人，努力是成功的朋友。
8.一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。
9.大胆的尝试只等于成功的一半。
10.失败是坚韧的最后考验。
11.痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。
12.上游，是勇士劈风破浪的终点;下游，是懦夫一帆风顺的归宿。
13.英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
14.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
15.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
16.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
17.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
18.只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
19.新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。
20.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
21.即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
22.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
23.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。
24.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
25.假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。
26.钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。
27.贪图省力的船夫，目标永远下游。
28.人最可悲的是自己不能战胜自己。
29.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。
30.贪图省力的船夫，目标永远下游。
31.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。
32.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
33.小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
34.如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。
35.收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
36.跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
37.教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
38.停下休息的时候不要忘记别人还在奔跑。
39.种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
1 垃圾分类试行存在的主要问题
1.1 垃圾的正确投放率较低
据调查, 一个明星试点小区居民垃圾的正确投放率仅为79%, 这个数据还是在各部门强力监督和大力宣传的努力下, 才取得的结果。对于那些只发放分类垃圾袋, 而没有进行大量宣传、没有垃圾督导员和志愿者参与的小区, 垃圾分类更是无从谈起。在访问中, 有的居民表示刚开始为了保护环境自觉的进行垃圾分类, 但时间长了, 发现整个小区没有垃圾分类的氛围, 分类投放的垃圾桶经常找不到。因此, 要真正实现垃圾分类, 还需要我们进一步深入研究造成目前问题的原因, 寻求解决策略。
1.2 分类的行为难以持续
通过问卷调查统计, 在市南区已经建成的试点小区中, 居民垃圾分类的习惯还未养成, 分类试点存在无法持续运行的潜在危险。在一些试点小区, 指导员们每天很大一部分工作, 就是将居民们未分好的垃圾重新二次分拣。社区保洁员和分类指导员的二次分拣约占75.6%, 真正正确实践垃圾分类的居民数量较少。由于市民还不能全部做到垃圾分类准确投放, 所以目前青岛市楼山河垃圾转运站仍需要进行垃圾二次分类。
2 有效推行垃圾分类的措施
2.1 加强垃圾分类宣传教育
2.1.1 编制指导手册
青岛市南区免费赠送的垃圾袋上虽然写着厨余垃圾及其它垃圾包括哪些内容, 但分类不够详细, 多数居民仍对生活垃圾如何分类没有清晰的概念,
在这一方面可以借鉴日本的相关经验, 在日本横滨市将生活垃圾分为纸张、纸箱、塑料、金属包装、玻璃以及无回收价值的废弃物等10类, 垃圾分类手册多达27页, 共列518项条款, 通过这样的严格分类指导居民正确进行垃圾分类。对于可以回收使用的垃圾, 他们会叠放整齐, 以便回收人员收集整理;对于可能发生危险的垃圾, 他们会做一些预处理。
2.1.2 培养中小学生资源意识
由于中小学生特别容易接受学校教育, 通过教育的引导, 将所学知识运用到生活中。青岛市可将垃圾分类的知识写进课本, 在中小学开设资源再利用相关课程, 进行环境教育, 在中小学内开展垃圾分类教育讲座、针对保护环境专题的征文以及环保知识竞赛等, 把中小学生培养成资源分类高手, 充当家庭资源分类的小使者, 带动他们的家庭养成垃圾分类的习惯。
2.1.3 开展多种宣传活动
目前, 青岛市进行的宣传教育主要体现在宏观方面, 对具体某一种垃圾属于分类垃圾哪一类这样的细化教育不足。因此, 加大对电视宣传公益片的投入, 以电视为媒介将垃圾细分方法及操作步骤用简单易懂的方式进行宣传;利用报纸、宣传折页、现场说明会等方式进行宣讲等;社区管理人员和垃圾分类指导员将现场指导、入户指导、集中培训等方式结合起来, 提高居民分类识别及实践能力, 保障垃圾分类的顺利实施。
2.2 完善垃圾分类规章制度
2.2.1 详细的法律法规
我国垃圾分类工作基本靠居民的自觉行为及政府宣传的推动, 没有建立起相应的激励约束机制。我国应尽快完善关于垃圾分类及废物再利用等的立法, 要针对垃圾分类制定专门的专项法规、实施细则和具体办法, 立法规定要细致明确, 具有可执行性。同时, 立法须考虑到垃圾的不同属性和不同的回收利用方式, 对它们进行区别对待。青岛市政府也应同步出台相应的地方性规章制度, 明确政府、企业和消费者在垃圾管理和资源循环利用方面的责任、权利和义务, 规范各方行为, 保障垃圾分类工作持续进行。
2.2.2 定时投放制度
目前我国城市社区的垃圾投放只是投放地点固定, 而投放时间随意, 大部分小区的垃圾桶周围都是一个污染区, 垃圾过多垃圾桶容纳不下, 大型垃圾乱堆乱放等。
我国也应校仿日本、德国等发达国家实行定时定点投放垃圾, 根据垃圾的性质将回收垃圾的时间进行分类, 每年固定时间, 社区管理机构将“垃圾清运时间表”分发给居民。在居民投放垃圾时, 垃圾分类指导员可在现场进行引导、监管。清运工按照不同性质的垃圾投放时间到小区收集, 过时拒收;居民需自行对垃圾先进行分类, 将不同的垃圾分装进不同颜色的垃圾袋, 避免混装, 否则清运工有权拒绝运送;如果不使用专用垃圾袋投放, 清运工可拒收。通过这种强制性措施的实施, 促使居民垃圾分类习惯的养成。
2.2.3 惩罚和奖励制度
我国无论是全国性法规, 还是地方性法规, 对城市生活垃圾的分类收集都做出了相关规定, 但没有制定有关违反垃圾分类行为的惩罚标准, 居民垃圾分类不受约束, 对不遵守垃圾分类的个人没有相应的处罚措施, 对垃圾分类的先进个人及集体也没有奖励措施, 影响了居民对垃圾分类的积极性, 严重制约了垃圾分类工作的开展和实施, 导致垃圾分类工作失败。
按照台北地区的经验做法, 居民投放垃圾时会有专人抽样检查居民的垃圾袋, 如果发现没有按规定分类, 会被罚款。偷扔垃圾重罚, 举报者可以获得两成罚款作为奖金。这些切实可行的惩罚机制, 让市民明确垃圾分类收集的意义、义务和标准。
2.2.4 按量收费制度
我国城市生活垃圾收费制度, 采用的是定额按户征收方式, 由于居民排放垃圾量与其支付的处理费用无关, 居民也就缺少对垃圾预处理的需求。激励市民进行垃圾分类, 征收生活垃圾收运处理费是最常见的方式之一。
实行垃圾随袋收费, 这些垃圾袋都有特定的容积, 垃圾袋的价格中就包含了该容积的生活垃圾处理费, 体现“多扔垃圾多付费, 少扔垃圾少付费”的原则。为了鼓励市民垃圾分类的积极性, 分类后的可回收垃圾及厨余垃圾免费投放, 一般垃圾须花钱买专用袋投放, 垃圾处理费的按量收取在市民购买垃圾袋的瞬间就完成了。市民有了对垃圾分类收集、减少付费垃圾的动力, 逐步达到增强居民环保意识、实现垃圾减量化和资源化的目标。
2.3 加强基础设施建设
青岛市区虽然已经配上分类垃圾桶, 但是居民反映垃圾桶设计不够人性化, 垃圾桶需要手工打开才能投放, 这种做法不卫生, 导致很多居民随地乱扔垃圾。街道上的分类垃圾桶只清楚地看到“可回收”、“不可回收”之分, 小区的垃圾桶只标注“生活垃圾”、“其它垃圾”, 再无明显的详细的投放说明, 普通居民不明确如何正确投放, 难以实现垃圾分类全民化目标。政府应该加大对垃圾分类设施的投入, 全面更新垃圾箱的设置, 按不同性质垃圾进行分类设置醒目标识, 有助于一些环保意识较强的市民自行分类处理。
3 结语
生活垃圾分类是实现垃圾减量化、无害化、资源化的有效手段。要做好垃圾分类需要从居民的环保意识、管理方式、政府投入、社会经济发展等多方面入手, 政府、企业、民众多方努力, 让垃圾分类、定时定点投放, 成为家喻户晓、人人皆知的规矩。
参考文献
[1]卢英方, 孙向军.中国城市生活垃圾分类收集对策探讨[J].环境卫生工程, 2002, 10 (3) :15-32.
[2]黄安年.美国的垃圾分类与垃圾场处理[J].出版参考, 2006 (14) .
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歌手臧天朔狱中还干“艺术活”
据介绍，臧天朔自入狱后就开始学习书法，他报名并获准进入“服刑人员书法兴趣班”。在兴趣班里，他活动积极，并勤奋刻苦练习，从一个“从来没有拿过毛笔，连硬笔字都写得不怎么样的人”，到现在，能够掌握一些书法的基本常识，可以自己完成一整幅作品。记者看到，臧天朔此次展出的作品是一幅字，写的是监狱改造的“内容提要”：“齐心协办保安全，维护稳定促和谐。”
此外，他还有几件工艺品制作入选参展。一个是他独立制作的工艺品“母子情”，另外一件是题为“积极改造，重塑人生”的工艺品。一名与臧天朔一起服刑的服刑人员对记者说，臧天朔平时表现很低调，他除了积极参加监狱组织的文艺活动外，还总是练习书法和绘画，在狱中获了不少奖项。
黄光裕为美术条屏写“序”
记者在展出的作品中，一眼便看到了国美电器前主席黄光裕的书画作品。他与所在分监区的服刑人员一起，为监狱举办的金秋艺术节创作了“梅兰竹菊”的美术条屏。黄光裕为此专门书写了“序”。据了解，制作条屏的材料均为生产边角余料。
黄光裕在序言中说，这样做既体现了节俭精神，又具有环保理念，更重要的是培养了服刑人员的审美情趣，领悟了劳动创造美的真谛。梅兰竹菊寓意深刻，自古以来，就是高尚人格的象征。“在艺术创作过程中，我们要将对美的领悟落实到改造实际中，努力净化心灵，修炼品格，争取早日转变成为遵纪守法的新人。”在笔会现场，黄光裕并没有现身。据记者了解，黄光裕因为在狱中表现良好，已被派往监狱医院，当了专门护理“病犯”的护理员。
曹文庄担任狱中报纸编辑
原国家药监局药品注册司司长曹文庄因受贿、玩忽职守案2007年7月6日在一中院宣判，曹文庄被判处死刑，缓期二年执行。曹文庄对一审判决不服，提起上诉，同年8月28日，市高院驳回曹文庄上诉，维持一审原判。此后，曹文庄被送往监狱服刑。
据了解，曹文庄目前在监狱专门面向服刑人员开办的报纸《北监报》编辑部当编辑，平时还会为市监狱局主办的《新生报》当通讯员。入狱至今，曹文庄已获得了“监狱改造积极分子”的奖励。
记者：“你是什么时候开始练习书法的？”
曹文庄：“2009年的时候，我就报名参加了书法兴趣小组，到现在练了两年了。”
记者：“专家说你书法进步很快，以前练过字吗？”
曹文庄：“从来没有。这得感谢监狱给我提供的良好机会！为了这次展览，我特意写了一幅10米的长卷，内容是《鹿山寺碑》。”
记者：“练习书法，给你带来了什么变化吗？”
2) 时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。——高尔基
3) 时间，你不开拓它，它就悄悄长出青苔，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。——格言
4) 浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。——扬格
5) 时间乃是最大的革新家。——培根
6) 时间象弹簧，可以缩短，也可以拉长。——柬埔寨谚语
7) 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。——但丁
8) 正当利用时间!你要理解什么，不要舍近求远。——歌德
9) 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基
10) 有了朋友，生命才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。——穆尔·约翰
11) 当感情只是劝我们去做可以缓行的事的时候，应当克制自己不要立刻作出任何判断，用另一些思想使自己定一定神，直到时间和休息使血液中的情绪完全安定下来。——笛卡尔
12) 磨灭一切事物，唯独恩德，时间越久，它的力量就越大。——拉柏雷
13) 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。──萧楚女
14) 重复言说多半是一种时间上的损失。——培根
15) 时间老人自己是个秃顶，所以直到世界末日也会有大群秃顶的徒子徒孙。——莎士比亚
16) 时间就是生命，浪费了时间就是牺牲了生命。——李大钊
17) 时间没有现在，永恒没有未来，也没有过去。——丁尼生
18) 把时间用得节省些，我很可能把最珍贵的金刚石拿到手。——歌德
19) 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。──托尔斯泰
20) 勤学的人，总是感到时间过得太快;懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。——新格言
21) 复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。——恩格斯
2.目标越接近，困难越增加。——歌德
3.面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚
4.坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的;瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。——加里宁
5.没有坚定不移的信心，任何行动都会失败。——华·欧文
6.当我们只遇到逆风行舟的时候，我们调整航向迂回行驶就可以了;但是，当海面上波涛汹涌，而我们想停在原地的时候，那就要抛锚。当心啊，年轻的舵手，别让你的缆绳松了，别让你的船锚动摇，不要在你没有发觉以前，船就漂走了。——卢梭
7.人生是一场无休无歇无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时向无形的敌人作战。——罗曼·罗兰
8.只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
9.伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。——巴尔扎克
数学的教学课程应该强调从学生已有的生活经验出发, 让他们把自己的亲身经历运用到数学的解题过过程程中中, , 这这样样既既可可以以加加深深学学生生对对数数学知识的理解, 还能锻炼学生的思维能力, 激发学生的学习兴趣。我们在上学前就已经能数数了, 这是生活的一种经验, 这样的经验可以给学生带来学习数学的兴趣。
数学计算本来就是数学教育的一个大的科目, 也是跟生活息息相关的问题, 生活中不管大事小事都要和数学挂钩, 你去商场买东西, 要计算买东西的价格、数量。去菜场买菜要计算买了几斤菜, 一共花了多少钱等。
学习数学本来就是要应用到日常生活中去的。运用数学知识来解决日常生活中所遇到的实际问题的过程, 也体现了数学和日常生活之间的关系是非常紧密的。我们每个人在日常生活中都或多或少、有意无意地运用到数学, 计算、推理、分析、绘图等等, 这些都是数学在日常生活中的体现。
二、使数学教学过程生活化
在数学的学习中, 老师的任务之一就是发现并且挖掘生活里的数学问题, 利用学生日常的生活经验来挖掘问题、解决问题。比如我们学习概率的时候, 可以让学生自己出题, 然后解决问题, 如:自己班上一共有多少人, 然后老师随机点一个学号, 问问自己被点到的几率是多少。通过这种教学方式, 不仅使得数学教学贴近了生活, 也使学生在数学的学习过程中, 体会数学的实用性。
在学校教学的过程中, 要不断地培养学生的实践能力, 而其中的关键就在于让学生把自己体会到的数学应用到生活中去, 这样就能让学生加深对数学知识的理解, 也能激发学生的学习兴趣。例如:我们在网上买东西, 要知道折扣方面信息, 在哪里买最划算, 这样我们就很好地应用了数学知识来降低我们的购物成本, 让学生体会到数学的实践意义。
三、让学生看到、听到数学
我们知道, 传统的数学教学往往都是在教室里面完成的, 一般模式都是老师在黑板上讲数学, 学生在下面听, 看似学生们都能理解老师讲的, 可是那只是局限于知道, 而不能真正体会到数学知识的原理以及它的实践意义, 也就不能很好地利用数学知识了, 就不能达到学以致用的效果, 也就完全脱离了素质教育的本质。
因此, 在数学教学的过程中, 老师不仅仅要解释数学的基本原理, 还要解决数学知识抽象性与形象性的矛盾, 这样就得把抽象的东西变得直观, 变得具体, 有时候有的数学问题光靠脑袋想是想不通的。例如, 在教学“立体图形的认识”时, 我们可以让学生带很多生活中常见的各种立体几何图形的物体, 通过我们实际的对物体的共同点有个明确的认识后, 就能自行地解决生活中的很多问题了, 这样学生就能更深刻地记住所需学到的知识, 而不是单纯的记忆知识点了。
情景教学在初中数学的教学过程中普遍被老师们运用, 老师通过这种教学模式来增加学生学习数学的兴趣, 并且让学生加深对所学知识的理解。这里所说的情景教学其实很简单, 就像是表演, 把数学问题用现实的手段来表演出来, 把学生们带入一个游戏的世界, 让学生们在游戏当中, 很自然地理解了数学的含义, 并且还能够记更深刻, 这便是“问题情境”的学生化了。让学生在轻松愉快的环境中学到知识、掌握知识、并且还能灵活地运用所学的知识, 使得学生真正喜欢学习, 成为学习的主人。
四、使数学的学习生活化, 提高学生的实践操作能力
2) 人生一世，即便能够轰轰烈烈，也不会持久，平淡是最后的绝唱。平平淡淡才是真，人生的意义，也深深蕴含于平凡生活中。平平淡淡才是真，明天太阳照样会照遍世界的每一个角落，我们同样会开始我们看似平淡却是多姿多彩的生活。
3) 轰轰烈烈的生活我不喜欢，惊天动地的举措我没有去做过。朋友们，在这个激越的年月里，我却钟爱一种平淡，因为那是一种享受。
4) 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。平淡即生活，平淡即快乐，快乐即享受。虽然现在的我尚年小，没有明白那陶渊明的“真意”，但我想让喧哗的齿轮在内心停止，让平淡带来宁静的喜悦，这是一种生活，也是一种享受。
5) 风铃又响了起来，我心中已坦淡，心灵仿佛被洗礼过，我笑了。平淡是美的，热闹也是美的。平淡能使人反省，能让人感悟热闹中的点点滴滴;热闹能让人快乐，能让人不至窒息于那平淡中。平淡与热闹应共存，电脑前的你认为呢?
6)平淡是一种风，一种无牵无挂的行吟，轻轻地来，轻轻地走，使心境自由的奔放，平淡就这样深入每个日子和生活的细节。不必大喜大悲，不必惊诧万分,恬静从容真诚地善待每一件事每一个人。
7)平淡是真。平淡是人生之真味，回归平淡，方究人生之真境，细参眼耳鼻舌身意。
8) 抱怨是一种致命的消极心态，一旦自己的抱怨成为恶习，那么人生就会暗无天日，不仅自己好心境全无，而且别人跟着也倒霉。抱怨没有好处，乐观才最重要。
9) 光看别人的脸色，自己还活不活，拥有自我，又不囿于自我。
10) 过去的经验要总结，未来的风险要预防，这才是智慧的。昨天已经过去，而明天还没有来到。今天是真实的。
11) 过去的已经一去不复返了，再怎么悔恨也是无济于事。未来的还是可望而不可及，再怎么忧虑也是会空悲伤的。今天心今日事和现在人，却是实实在在的，也是感觉美好的。
12) 偶尔的抱怨发泄一下，也是十分必要的。但是无休止的抱怨只会增添烦恼，只能向别人显示自己的无能。
13) 让生活变好的金钥匙不在别人手里，放弃我们的怨恨和叹息，美好生活就垂手可得。
14) 人生是如此的短暂，哪有心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过：“大街上有人骂我，我是连头也不回的，根本不想知道这个无聊之人!”我们既不要去伤害人家，也不要被别人的批评左右，还是按照自己的愿望，先踏踏实实学好本领再说。特别在少年时要全力以赴学本领，不要分心。
15) 人生最大的财富是健康，人生最高的享受是学佛，人生最大的快乐是念佛。
16) 人生最大的错误是自卑，人生最大的痛苦是痴迷。
17) 人生最大的敌人是自己，人生最大的失败是自大。
18)平平淡淡才是真，远离世外的纷争与世俗，让你的心静下来，去享受平淡的人生，去感受人生的真，让你的心得到一方净土，做下深呼吸，感受生活的律动。
19)平平淡淡也是一种幸福。家庭的温馨，友谊的真挚，人与人的关爱共同织成了一道网，而我们永远在上面沉稳的行走着，不管风吹雨打，日晒霜落，只是平淡的走下去，也是一件很幸福的事。
77.你只有一定要，才一定会得到。
78.你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。
79.把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。
80.加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。
81.成功是一个过程，并不是一个结果。
82.当你没有借口的那一刻，就是你成功的开始。
83.命运是可以改变的。
84.一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。
85.走运时要做好倒霉的准备饱带干粮，晴带雨伞。点滴相助，友谊之花盛开。身边维持一群朋友和感恩戴德的人。有的东西今天似乎一文不值，但有朝一日就会觉得它身价百倍。
86.不要总谈论自己你若总是谈论自己，那么不是吹嘘自己，就是贬低自己;前者是虚荣的表现，后者是卑微的表现。
87.生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
88.人生包含着一天，一天象征着一生。
89.人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
90.寿命的缩短与思想的虚耗成正比。
一.教学内容生活化
生活是知识的海洋, 生活中有丰富的语文资源。因此, 我们教师应当具备一双慧眼, 寻找语文教学和生活的结合点, 引导学生走向社会、走向生活, 去发现, 去感悟, 去积累, 让生活成为学生学习语文的鲜活的教材。
1、联系学校生活学习语文
学校生活是学生学习语文的重要途径。学校生活中有很多可供开发和利用的教学资源, 如图书馆、阅览室、校园文化艺术设施 (报廊、宣传廊、布告栏、黑板报) 和校园文化艺术环境 (雕塑、园林花卉、标语广告牌) 等。这些资源的利用可以采取多种形式, 只要能让学生动口、动手、动脑, 就能在实践活动中培养和发展学生的语文能力。我们可以组织学生走进图书馆, 开展查阅资料、收集信息的活动;可以利用阅览室组织学生开展读书报告会、讲成语故事比赛、诗歌背诵比赛、主题演讲比赛以及警语的收集评比、报刊剪摘注评等活动;可以利用校园内的花草树木、池塘假山等环境资源, 组织学生开展拟写标语的活动;还可以组织学生为学校举行的体育运动会、艺术节等大型活动设计海报或宣传画……这些创造性的活动, 突破了传统语文学习的时间和空间的界限, 能极大地增强学生联系学校生活、利用学校资源学习语文的意识。
2、联系社会生活学习语文
《语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源”。随着现代科技和文化的发展, 丰富多彩的社会生活为学生学习语文提供了更为广阔的天地。学生由课堂走向课外, 由学校走向社会、走向生活的过程可以通过多种形式加以实现。例如:我们可以针对当今社会上一些商店的招牌、商品的广告词、电视剧的字幕甚至报刊杂志中出现的不规范用字的现象, 让学生走入社会去发现、纠正这类现象, 使学生在掌握一定的语言文字知识的同时, 养成写规范字、说规范话的良好习惯。也可以结合人们过春节贴对联的传统, 引导学生收集有思想意义的对联, 收集有趣味性和知识性的对联故事, 在此基础上设计开展“古诗文对句比赛”、结合课文内容“拟写对联比赛”等。这不仅能开阔视野, 拓展知识领域, 而且能训练学生对事物的概括能力和表达能力, 提高学生的审美能力。还可以根据教学内容, 要求学生课外去了解本地的乡土人情、民风民俗, 或收集有关农业、气候方面的谚语, 或收集本地的一些民间故事、美丽传说等。这些活动能丰富学生的课余生活, 有助于激发学生的学习兴趣和创新精神, 培养热爱生活的情感。
3、联系家庭生活学习语文
除了学校、社会, 家庭也是学生学习语文的重要场所, 家庭生活中同样存在着丰富的教学资源。教师要借助于家长的人力资源, 让他们在家中或户外支持、参与语文学习活动。如组织家长开展“亲子共读”活动, 要求家长和孩子共同选择课外读物, 共同阅读, 共同交流阅读感想。这样, 孩子在家长的陪伴下, 会对语文学习产生极大的兴趣。家长的榜样作用, 成为孩子学习的内在驱动力。当然, 学生们的家庭学习活动不仅体现在读有字书上, 还表现在读无字书上。比如:“走进家庭生活”实践活动的开展, 让学生在给家长讲故事的过程中, 锻炼了语言表达能力, 培养了其良好的心理素质。“厨艺大比拼”让学生在炒菜、包饺子的过程中, 悟出了家务活并不好干的道理, 体会到了父母的艰辛和不易, 在学习之余, 学生又多了一份情感体验。
走进学校生活、走进社会生活、走进家庭生活等一系列的综合实践活动充实了学生的课外生活, 也使学生在有字书、无字书的世界里自由驰骋, 逐渐学会关注生活、发现生活, 用心去实现生活、创造生活, 提升自己的生活品位, 做生活的有心人, 让生活充满情趣, 为以后的人生奠定基础。
二.教学方法生活化
传统的语文教学只注重知识的传授、技能的训练, 而忽视了语文与生活的结合。新课理念下的语文教学应以课堂为起点来实施生活化的教学, 加强课堂教学与生活的沟通, 使语文教学联系学生的实际, 贴近学生的生活。这样才能赋予语文教学以生命和活力。因此, 我们在教学方法上可作以下尝试:
1、访一访, 观察生活。
由于受到所处时代和生活领域的限制, 学生与课文中的一些人或事存在着一定的时空差距。因而学生对他们的认识可能不全面, 甚至会出现偏差。即使是一些常见的生活现象, 学生也可能因熟视无睹而知之甚少。教学时应指导学生留心观察, 认真思考, 通过观察认识生活, 提高观察和理解能力。对此教师可以组织学生到图书馆、阅览室或上网查阅有关资料, 或者开展调查访问, 以加深对课文相关内容的理解。如教授七年级 (上) “民俗风情”这一单元时, 在学习课文的基础上, 可以组织学生查阅资料, 也可以组织学生以小记者的身份到村上或社区采访一些老人, 了解本地的乡土人情、民风民俗, 以及一些习俗的来历等。这样的活动, 充实了学生的生活, 培养了学生的交际能力和热爱家乡的感情。
2、演一演, 再现生活。
课文都是以语言文字为载体传递着一定的生活信息。学生学习语文就要把语言文字还原成客观事物, 从而获得感性认识。但有的课文内容距学生的生活较远, 会给学生的学习带来一定的困难。教师要借助于情境的创设再现课文所描绘的生活画面, 使学生如临其境, 激发学习的兴趣。如教学《变色龙》一文时, 让学生先自读课文, 然后自编、自导、自演, 把课文编排成课本剧, 由学生自主上台把文中奥楚蔑洛夫警官处理狗咬人案件的过程用恰当的语调、表情和动作表演出来。这样就把语言文字转变成活生生的画面呈现在学生面前, 既加深了学生对课文内容的理解和对人物性格的把握, 又使学生的专长得以发挥, 个性得到张扬。
3、学一学, 体验生活。
俗话说:“要想知道梨子的滋味应该亲自尝一尝。”同样, 对课文的理解也离不开学生自身的体验和感悟。因此教师要有意识地创设情境, 把课文所描绘的景物, 生动形象地展现在学生面前, 让学生去体验, 去感悟。如《春》一文作者生花妙笔描绘了一幅幅色彩鲜艳、令人陶醉的春景图, 给读者以美好的视觉享受。教学时可以运用多媒体教学手段, 将这些春景图直观、形象地展示出来, 也可以组织学生走入大自然, 让学生观察、欣赏、体味大自然的美景, 然后用饱蘸热情的笔墨将充满生命活力的生活画面描绘出来。既培养了学生的语言表达能力和发现美、欣赏美、创造美的能力, 更激发了他们对祖国美好河山的热爱。
三.课堂环境生活化
课堂环境也是一种独特的教学资源, 蕴涵着丰富的教学价值。因此教师要在营造和谐、融洽的学习氛围的同时, 创设温馨、舒适, 富有生活气息的课堂环境。如利用教室的空间开辟“图书角”、“科学岛”、“学习园地”、“七彩生活”等, 让学生在无拘无束、轻松愉快的课堂环境中交流思想、表达感情、增长知识、陶冶情操, 让课堂环境充分发挥出“润物细无声”的育人功能。
总之, 语文来源于生活, 语文教学也应服务于生活。只有让语文教学生活化, 让语文教学扎根于生活这一片沃土, 让语文与自然接轨, 与生命会晤, 与社会共存, 与时代共进, 开创新时期、新形势、新环境中的语文教学新局面, 我们的语文教学才能绽放出绚丽的色彩, 我们的语文课堂才能成为学生流连忘返的乐园。
摘要：自从新课程标准颁布以来, 更多的学者对语文教学生活化这个理念进行了更加深入和广泛的探讨。如何将生活有效地结合到语文教学中, 对于提升语文教学质量具有重要影响。笔者对语文课的教学内容、教学设计等进行调整优化, 拉近语文课堂与生活的距离, 让学生在生活中学语文、在语文中学生活, 把语文学习与生活融为一体, 对语文教学生活化实践进行了探讨。
关键词：语文教学,生活化,实践
参考文献
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[3]http://www.dysx.net《生活化的语文教学》相关资料.
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