回乡的五月美文欣赏

回乡的五月美文欣赏（精选10篇）

回乡的五月美文欣赏 篇1

研究抢票攻略，分析中转线路，酸痛的双眼，紧盯电脑屏幕，几天的奋战，我终于抢到春节回家的一张火车票，喜悦的心情，如同得了大奖一样高兴。

于是，坐火车乘汽车，最后改步行，一路风尘仆仆，颠沛流离般的奔波，在大年三十下午，终于梦寐以求地赶回阔别已久的家。见到了走路已经一瘸一拐、白发苍苍的母亲，看见了步履蹒跚、身体佝偻的老父亲，我的心充满了无奈的心酸和痛楚。路途中的疲劳，都在归家的亢奋中烟消云散。

与几年前相比，我们这个地处西北的小山村变化很大。硬化的水泥路从山脚下一直通到村子，太阳能路灯随处可见，村民修建的大瓦房、小平顶，屋子一家比一家气派好看。只见村子周围的田里，长满枯黄的蒿草。跟村民们聊天得知，现在村里种田的.人很少了，大片农田荒弃，种田不赚钱，庄稼全年的收成，收不敷出，无法养活一家人的开销。村里的青壮年走出大山，像波浪一样涌向四面八方，远走他乡。只剩下无法出行的老人、妇女和孩子，守护着日渐凋谢的家园。缺少人口的村子，失去了往日的欢笑和活力。听了我的心很悲凉，想不到乡村城镇化的脚步太快，我们这个靠天吃饭的小山村如此彻底。一起长大的小伙伴，天南地北都有，许多人多年未曾谋面，有的人已经永远离去。

我脑海里曾不止一次的想，村庄会不会消失，乡村文化会不会消亡?找不到答案。但至少我们这代人，还有故乡，还有乡愁，是乡村最孤独的守望者。知道一粒种子孕育成果实的故事。在田野和村庄，还有许多童年的足迹。至于00后，他们在城市出生、成长，对他们而言，故乡只不过是一间破旧的老屋而已。

这次回家，除了探亲访友外，给人感触颇深的是，本地的姑娘打工外嫁他乡，村里的小伙子娶媳妇，彩礼节节攀升，最基本的彩礼是八万，有的动辄十多万。结婚的条件比肩城市，楼房和汽车成了必需品;有的人家，举债城里买了楼房，回不去的农村，离不开的城市。你不得不深思，现实有多残酷和无奈。

大年初四的清晨，我和众多归巢的候鸟们一样，拎着大包小包，随着人流，冒着风雪严寒，在深一脚浅一脚的雪地里，挤上返城拥挤的面包车远行。故乡在我的视线里渐行渐远，蜿蜒的山路像抛出的一条飘带，家却离我愈来愈远。我不禁热泪盈眶，他乡的美味佳肴，也没有家里的粗茶淡饭可口。这个我少年时最想逃离，中年后魂牵梦绕的地方，无论任性，还是犯错，家这扇门都永远为你敞开，拥抱你。

回乡的五月美文欣赏 篇2

美文何以难教?说到底是因为美文太美了。乍听似乎不合情理, 其实细想就是那么回事:美文多为经典之作, 语言美之极, 以小学生的文字积累, 很难超越文本, 于是越说越不美;情感美之极, 以小学生的人生经历去体验和表达, 往往是隔靴搔痒, 于是真真切切、催人泪下变成了空洞肤浅、索然无味;意境美之极, 往往是“只可意会不可言传”, 学生试图“言传”其“意会”之境, “境”便破坏殆尽, 美也就荡然无存。就这样, 美文在“研读”中变得不美了。无奈, 以读代讲吧, 个人读、齐读、比赛读, 这样读那样读, 尽管绞尽脑汁变换方式, 依然是浮光掠影, 学生越读越没了兴趣, 老师越听越没了感觉。

美文到底该怎样教?围绕着这一难题, 笔者组织了县乡级三所学校的老师进行了两轮专题研讨, 上课的内容是苏教版三年级下册《槐乡五月》。下面就以这课为例, 对美文如何教谈一些具体的做法。

一、教薄

《槐乡五月》一文写花也写人, 极力渲染槐花的美、槐花的香以及槐花给人带来的乐, 给读者展示了一幅幅饱含浓浓的乡土气息而又充满童真童趣的画面。细细读来, 会觉得文中的每一个语段都是一幅画, 每一个句子都洋溢着浓浓的田园诗情。就这么一篇唯美的文章, 在第一轮研讨中, 12位教师的教学全陷入了“美文不美”的尴尬境地。问题出在哪儿?我们先来看一位老师的课堂片段:

教师出示课文的第二句话:“槐乡的山山洼洼, 坡坡岗岗, 似瑞雪初降, 一片白茫茫。”

师:用心去读, 看看你能读懂什么。

生:我知道槐花很白。

师:你从哪儿看出来的?

生:白茫茫。

师:从这个词还能读出什么?

生:槐花很多。

师:还有两个词也写出了槐花的多, 找出来。

生:山山洼洼、坡坡岗岗。

师:继续往下读, 看看你还从哪些词中读出了什么。

12位教师大同小异, 都是这样带领学生去“品美”, 其中有一位教师几乎是一句一句品下来的。问其这样教的理由, 很简单:每一句话都美, 每一句话都值得品味。句子确实是美的, 像上面这句, 对语言稍微有点感觉的人, 读后眼前就会呈现一个仲春里连绵起伏、高低错落的柔柔的白色世界, 那是一幅唯美的广角远景图。但像上面这样教还有美感吗?如果每一句都这样去“品”, 那整篇课文还有美感吗?整个课堂还有美感吗?所以, 陷进美文不美的尴尬, 是细读文本不恰当造成的:哪儿都不敢放过, 且品读设计仍是琐碎分析。因此, 要将美文教美, 首先要敢于“舍弃”, “忍痛割爱”也要“割”!至于割哪儿留哪儿, 当然不能是随心所欲地乱抓, 教师要学会挑拣。就像《槐乡五月》, 针对第一轮出现的“句句品”的问题, 笔者带领第二轮执教的教师, 以“有所生发、浓化意境”为标准, 精选品悟词句, 只将第二段中“于是, 整个槐乡便浸在香海里了”的“浸”和第四段“槐乡的小姑娘变得更俊俏了, 她们衣襟上别着槐花, 发辫上带着槐花, 她们飘到哪儿, 哪儿就有一阵清香”中的“飘”作为“抠”的字眼, 其他地方, 一律不再“细细品味”。这, 就是“教薄”。

二、教厚

何谓“教厚”?请看第二轮研讨中关于“飘”字的教学。

出示:“槐乡的小姑娘变得更俊俏了, 她们衣襟上别着槐花, 发辫上带着槐花, 她们飘到哪儿, 哪儿就有一阵清香。”

师:应该说是“走到哪儿, 哪儿就有一阵清香”, 或者说“跑到哪儿, 哪儿就有一阵清香”, 课文中怎么说小姑娘“飘到哪儿哪儿就有一阵清香”呢?作者用错了吗?细细读一读这句话, 发表一下你的看法。

生:没用错, 从“飘”能看出小姑娘跑得快。

生:“飘”能看出走路很轻快。

生:小姑娘动作很漂亮, 像跳舞。

生:仙女都是飘的, 小姑娘像仙女一样飘飘悠悠的, 很漂亮。

生:小姑娘心情很愉快。

生:小姑娘身上有很多槐花, 是香气在飘。

师, 大家说得太好了!“飘”字里有槐乡小姑娘轻盈的脚步, 有槐乡小姑娘优美的身姿, 有槐乡小姑娘愉快的心情, 还有槐乡小姑娘快乐的童年、无忧无虑的生活。让我们跟着槐乡的小姑娘一起飘起来。

出示:

我们飘过___, ___香了;

我们飘过___, ___香了;

我们飘过___, ___香了;

……

生:飘过马路, 马路香了;飘过田野, 田野香了;飘过各家门前, 千家万户都香了。

一个“飘”字, 有动作、有姿态、有心情、有画面、有场景, 意境出来了, 情趣出来了, 美感出来了。此刻再读, 何愁“味不够、情不浓”?

不管是“薄”还是“厚”, 需要勇气, 更需要智慧。敢于“薄”, 来源于教师对教材的深入钻研、准确把握———找准有价值的字眼, 发掘其潜在的生发因素;能教“厚”, 依赖于教师的深刻解读、巧妙设计———多元化、多角度、多层次设计语文实践活动。准巧相济、厚薄有度, 美文才能教美。

三、渲染

可能有的教师会问, 一篇千字的文章, 就教这两个字, 其他地方怎么办, 就真的“舍弃”了?当然不可能真的扔掉, 上面所说的“舍弃”, 并不是置之不理、不读不学。怎样读才能避免机械重复、味同嚼蜡?这就需要教师的“渲染”。

1.用精妙的语言渲染

“人因为花而有了待客之道, 花因为人而变得有情有义。同学们, 躺在醉人的槐树林里, 你遐想联翩、沉醉不知归;吃一碗热气腾腾、沁人心脾的槐花饭, 你会融化在槐乡孩子暖暖的热情里;尝一勺清亮清亮、醇香可口的槐花蜜, 你会醉倒在槐乡人家甜甜的岁月中。”———再读相关语段。

“飘舞的长发、飘逸的身姿、飘飞的心情, 让我们与槐乡的孩子一起飘起来!”———再读相关语段。

“人因为花而变得可爱、变得美丽, 因为花而有了灵气、有了仙气, 花因为人而有了情趣、有了情义。”———再读课文相关语段。

像这样, 在学生自读了解课文内容的基础上, 教师用饱含深情的、富有情趣的、富有诗意的语言进行渲染, 营造文本氛围, 使学生情绪受到感染。学生动情了, 自然进入文本情景, 书也就越读越有深度、越读越有味道、越读越有美感了。

2.用多媒体渲染

像课文的第一部分, 完全可以未开讲先放音乐———与课文意境相匹配的音乐, 让学生由现实情绪转入文本情绪———由课间的嘈杂吵闹转入文本的悠然静谧, 让课间的滚滚热浪快速散去, 让清新的乡土气息悄然而来, 从而奠定文本阅读的基调, 此时再配以“同一基调”的范读, 则美感油然而生, 学生的情感会在音乐极强的感染力的作用下与文本融为一体, 读书也因“有境”而变得“有味”。

五月的闽南美文随笔 篇3

月眉照在鹭岛岸，晓风也留在了白沙滩

五月的闽南，是一只船

漂来你水面，如一朵莲

你就在那里，我知道了

于是，我的春深处

草木茵茵，绿水潺潺

我的心，不再是寂寞的城

响起了跫音

小小的门楣，打开了五月的帘帷

我的马蹄哒哒，是雁字低徊，我来了，从你的门前行经

你的门扉打开了一座城

我将身影泊停

把年岁里的记忆当作烟青的传说

不再记得

或许，我的路过，是个美丽而忧伤的错

可我情愿

留下来，用一世的深情

陪你一错再错

诗歌欣赏：我的五月 篇4

我的五月

有着一年最纯净的天空，

有这一年最灿烂的季节，

也有最伟大的理想。

其实我不是没做过梦，

我同样做过哪些属于未来的梦，

属于我的梦。

不过所谓梦想，

我只是放在心里，

默默地，为之奋斗;

我不想炫耀，

梦想没实现之前，

它只是梦想，

没有任何炫耀的资本。

这个年龄的我，

就像橡树一样，

自从有了粗壮的树干，

就必须要撑起那巨大的树冠，

然后用奋斗盼望每一天。

其实这很美好，不是吗?

哥伦布只需要一颗星光，

就胆敢横越大西洋;

我还有乒乓，

还有一群朋友，

为什么还不大声唱。

这个五月没有忧伤，

更不需要痛苦挣扎;

我们有着灿烂的阳光，

我们有着蔚蓝的天空，

我们有着自己的麦克风，

有着浓郁的青春味道，

大声唱出期待的未来，

唱出我们的快乐，

唱出我们的`不羁，

享受每一次放肆，

期待下一次放肆。

如果青春就是这样，

脆弱到无法挽留的东西，

那么我会让它在五月绽放，

绽放在这个灿烂的年龄。

每个人活在世界上，

都是有意义的，

就像我一直认为，

如果我没有诞生，

这个五彩缤纷的世界，

就会少一种颜色。

就是我，

昨天太近，

明天太远，

这个五月，

最纯净的天空，

最温暖的阳光，

最可爱的你们;

最匆忙的生活，

五月槐花香美文 篇5

槐花开啦！

漫山遍野的槐花，串串洁白，缀满枝头，淡淡素雅的清香，弥满了四野。似乎散漫零乱，却又井然有序；似乎千篇 一律，却又各具情韵。

井旁泽畔，山脚岩边，房前屋后，槐树深深浅浅地绿着，高高低低地绿着。似乎铺了天，也盖了地。影影绰绰的，星星点点的，宛若童话中满盈着柔情的小岛。

然后，就槐花大放了。那一串串的花穗，其实早就含苞着了，只是一直都害羞似地含着，不肯绽放。这时候终于忍不住，扑哧一声就笑了。刚在叶丛里探出脸来，就飘溢出馥郁的香。随了风的传送，那香就仿佛有脚，四处走动了；浓浓淡淡地，让人老远就嗅得着，且直入了心脾肺腑之间。

花是极素朴的。淡蓝或浅紫，又细又碎，像极了蚕豆花的繁密。这时节走进槐林中，你永远也别想弄明白，那些并不粗硕的枝桠，咋会开出那么多花来。摘一穗，再摘一穗，轻握手中，掌心里便满是微微的柔凉、滑腻。那感受，是再舒适不过的。若还有闲致，剥开花瓣，便会有细嫩、浅黄的花蕊绽出来；送入口中，有淡淡的甜味和略略的清苦。小时候我就吃了不少，每回从林子里出来，都弄得跟采花归来的`蜂一样。

到花谢蜂去，叶也绿得更稠、更旺了。在那深浓的绿里，却又垂挂出一串串的荚角来。先是嫩而薄的，渐渐地，就饱满了，丰盈了。那是荚里结了籽实。据说，那籽实与根、叶一样，也可以入药，清热祛火的，只不知学名为何。那深浓的绿里，也还有鸟儿，麻雀或斑鸠，甚至喜鹊，吱喳着，啁啾着，热热闹闹；虽不清妙典雅，却是一派纯然的欢乐与祥和。

美文:邂逅五月 篇6

这是个慵懒的季节，连着风儿都变的缠绵，阳光却是格外活泼。不知不觉，我已邂逅了盛夏，怀揣着暖暖的阳光，享受着、品味着。。。。

五月的味道，是甜蜜的，像黑森林的滋味，让人忍不住沉溺。有着明媚的阳光，温暖的微风 ，醉人的花香，的确是个邂逅幸福的季节。该心怀感恩的，能用双眼看遍世间美景，能用味蕾品味酸甜苦辣，能用双腿走遍天涯海角，的确，该好好感谢。

五月，该是个洒脱的女子，像是金庸笔下的赵敏，敢爱敢恨却又柔情似水。五月有着清丽的容颜，却不同于四月的哀婉，她是明艳的，是热情的，却有足够克制，拥有着自身的高贵。她定是多情的.，含蓄的眼眸泛起关于风花雪月的涟漪，叫人难以招架，却又情不自禁。

我和五月，该是邂逅了无数次了，确切说来是二十有三，却从未对她有过关注，说来倒也有些惭愧。相逢或许没有惊天动地，也没有荡气回肠，可我想至少我还有着清词丽婉约的年华，有着阑珊回望的相遇，这，何尝不是一种补偿。

思绪延长，感情就会变得细腻，我想，我是倾倒于五月的魅力了。不知何时起，自己的眉梢竟也染上了几许岁月的痕迹，不是皱纹，而是心境 。那些年少时的不安与躁动，在这时光的酝酿下，渐渐变成了气定神闲的韵致。也终于明白，在这漫长的人生中，总有那么些人，不曾得到，也不曾失去，可却又实实在在惊扰了自己的人生。

“我愿岁月不起波澜，我便可在无人提起的经年，沏一壶茶，与光阴对话，和流年把盏。”我已记不起这句话是何人所讲，可这话中的人生却是我所羡慕的。也许将来我会选择幽居一个古老的庭院，与时光寂静相守，如若不然，就携一身清辉，漂泊于四海，做一个彻彻底底的闲散之人，这。也该算得上是一个目标吧。

再见五月，你好六月美文 篇7

五月，一些话语，比如，窗外的雨，屏幕上的字，轻触就感觉疼，只是还愿意提起，不为风月，只为痛且美丽的记忆。

五月里失语，时间久了，再也翻不过去，又怎能走得更远。只是太多的好，还未不得及说再见，那个流年便烟消云散，烟火的味道，只有旧时光……

突然发现，自己很容易感动，在五月的清晨便有了泪痕，像童话，又像神话。去年到今年，时光依然，回首就老了季节。

六月，慵懒的坐在电脑前，这一刻，我还能够感受到我的存在，我还有思想，还知道自己在做什么，若下一刻，停止了思想，又会是很么样的一种感觉呢?没有人知道，也没有人可以写出来。也只能有时候默默的想一会儿，想不下去了就不想了，越想越纠结。自己的生命中发生的事情，有时候决定不了，只有在别人离开时，心会隐隐作痛，会流下伤痛的泪水。因为知道，那一刻或者在以后将来漫长的岁月里，都会很少再能够听到那个人的声音了，只有过去的记忆。故或者就是幸福，珍惜彼此在一起的时光，无论是开心还是难过，都是幸福的，应为彼此可以感觉到彼此的心。所以我会珍惜身边的每一个人，因为不知道哪一天，谁会成为回忆，这样的想法或许会很悲观，惟一的目的就是要珍惜每一个对你好的人，这样就够了，明天会怎样，你不知道，我也不知道，大家都是不知道的。

写于五月诗歌欣赏 篇8

写于五月诗歌欣赏

风

慢慢地

淡淡的芬芳

在春暮里，变得躁动

拂过麦浪

抖落了一身花蕊

才显得深沉

老家的窗前

父亲踮着脚聆听风的声音

然后拿起一把镰刀

又放下

风中传来

收割机的轰鸣

雨

看过那块麦田

雨，便有了心事

春去了，落花随着流水远去

麦禾有了身孕

五月，小荷的叶子

在等待着一场雨

我在深夜里听一首歌

叫荷塘月色

月亮醉卧在床

一场雨如期而至

滋润心田

也与麦子灌浆

麦子

告别寒冬

用融化的冰雪

奋力泛青

生命的倔强

是蔓延的翠绿

一场场春雨

在拔节的季节

迸发出骨骼的`响声

五月的阳光下

将要诞生一颗颗成熟的生命

哦，让我在阡陌的歌谣里

灌以满腔的柔情

奶白色的麦浆

是沉甸甸的成年礼

六月，收割机一到

黄灿灿的麦子

教授回乡能人回乡创业座谈讲话 篇9

借这个机会，把大家请到一起坐一坐、聊一聊，叙叙家乡情，说说家乡事。大家的事业遍布全国各地，尽管工作都很忙，回乡时间短，日程安排满，但仍然提前谋划、腾出时间参加今天的座谈会，充分体现了大家对家乡故土的深情厚谊，对家乡发展的关心、重视和支持。首先，我代表市委、市zf和家乡人民，对大家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢！前三年，我跟大家面对面交流了很多观点。今天，再和大家谈一些想法。

第一，实施两个“*计划”成效如何？回顾这三、四年两个“*计划”走过的历程，我们深感欣慰，收获良多。能人回乡创业“*计划”于*年*月*日正式启动，已经连续实施了三年，其中*年因为疫情受到了一些影响。

三年来，累计签约能人回乡创业项目*个，协议投资*亿元，实际完成投资*亿元，交出了一份不错的成绩单。我们把能人回乡创业“*计划”工作成效总结为两句话，即“四个一千”“五个带来”。“四个一千”，就是实施*计划、签约千个项目、引进千亿投资、带动千家万户；“五个带来”，就是带来资金、带来技术、带来人才、带来观念、带来收入。

实施能人回乡创业“*计划”，为*打赢精准脱贫攻坚战、全面推进乡村振兴提供了坚实支撑，作出了突出贡献。能够如期全面完成脱贫攻坚目标任务，除了各方面大力支持外，能人回乡创业“*计划”功不可没。脱贫攻坚归根结底靠产业扶贫，其他帮扶措施主要是有限的“输血”，只有产业扶贫是“造血”。能人回乡创业就是回乡“造血”，就是发展产业，增强稳定脱贫致富的能力。

教授回乡“*计划”是*年启动的。为什么实施教授回乡“*计划”？原因有很多，直接原因在于能人回乡创业“*计划”带来了超出预想的效果，我们尝到了甜头，找到了窍门，受到了启发。我们希望借鉴运用能人回乡创业“*计划”的有益做法，用工程的办法和措施把人才“富矿”挖回来为家乡服务，为*建设添砖加瓦。

*年*月*日，市委、市zf在红安召开全市能人回乡创业暨农业产业化发展现场推进会，我们提出谋划实施教授回乡“*计划”。*月*日，召开全市动员大会进行部署安排，先后印发了一系列文件。经过*个多月的宣传、发动、对接，得到了广泛响应，取得了可喜成效。为做好这项工作，我们以行政村为单元，深入调查，逐村摸排，形成了人才信息库。初步统计，已经登记在册的人才有*名，包括院士、教授、研究员及博士研究生、企业高管等相当职称的专业人士，统一称之为“专家教授”。

对这些专家教授，我们又作了进一步分类统计，其中有*名专家教授有明确的回乡意向，愿意帮助家乡发展、为家乡发展服务，占了统计总数的*/*左右。截至目前，已签订*个项目协议，引进专家教授*人。

第二，实施两个“*计划”意义何在？

首先，这是贯彻落实党的*届*中全会精神和考察*、参加*代表团审议时的重要讲话精神的具体行动。党的*届*中全会精神核心要义是“三新”，即立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局。考察*、参加*代表团审议时的重要讲话精神，集中体现为“建成支点、走在前列、谱写新篇”的殷殷嘱托。省委、省zf从*实际出发，提出加快推进“一主引领、两翼驱动、全域协同”区域发展布局。市委、市zf贯彻落实党中央决策部署和省委工作要求，把实现“两个更大”作为*发展追求，即在全省“一主引领、两翼驱动、全域协同”区域发展布局中实现更大作为，为*“建成支点、走在前列、谱写新篇”作出更大贡献。

“两个更大”，回答了“*在哪里”“*怎么干”的问题。在这一全省区域发展布局中，无论是“一主引领”还是“全域协同”，*都身在其中，必须奋发有为。“建成支点、走在前列、谱写新篇”是对*的定位，就是要求*建设成为中部地区崛起重要战略支点、在转变经济发展方式上走在全国前列、奋力谱写新时代高质量发展新篇章。*作为全省版图大市、人口大市，一定要为*实现“建成支点、走在前列、谱写新篇”目标任务作出更大贡献。实施两个“*计划”就是为了加快*高质量发展，促进实现“两个更大”发展追求。

其二，这是发挥*得天独厚优势的载体平台。实施两个“*计划”，我们要有舍我其谁的气概，这是*独特优势所决定的。正所谓“大别山水，人文*”“多情大别山，风流看*”，前一句说的是*生态优良、物华天宝，后一句讲的是*人杰地灵、人才辈出。我们说“时势造英雄”，*就是一个孕育英雄的好地方。目前，仅异地*商会登记会员就有*万人。事实证明，人才是*的最大资源、最宝贵的财富。正是因为*有着得天独厚的人才资源优势，实施两个“*计划”就成为必然。偶然性是什么？就是谋划开展这两项工作，是眉头一皱计上心来的结果。正因为有这样的必然性偶然性，顺势而为就能水到渠成。

其三，这是实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的内在要求。今年*月*日，在全国脱贫攻坚总结表彰大会上，庄严宣告我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。脱贫攻坚不是终点而是新的起点。当前，摆在第一位的是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，还要继续推进能人回乡创业“*计划”，依靠产业发展完成这一艰巨而繁重的任务。从另一方面看，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局，摆在第一位的是创新驱动发展。创新靠什么？靠人才。所以，要持续实施教授回乡“*计划”，加快推进科技创新，加快转变发展方式。

第三，两个“*计划”之间有什么关系？这两件事情虽然启动时间、工作对象、工作重点不一样，但二者之间你中有我、我中有你，相互联系、相互促进，如同“车之两轮”“鸟之两翼”。能人回乡创业“*计划”侧重引进企业家和资本，聚焦农村兼顾城市，目的是带动精准脱贫、促进乡村振兴；教授回乡“*计划”侧重引进人才和技术，聚焦城市兼顾农村。

实际工作中，两个“*计划”各有侧重，不能截然分开，可以有机融合。能人有资金、有项目，但是缺人才、缺技术；教授有智慧、有技术，但是缺资金、缺项目。两者互为补充，一拍即合，如虎添翼，产生化学反应。我们希望把两个“*计划”扭在一起抓，整合资源，整合项目，整体推进，达到“*+*＞*”的效果，达到整体大于局部的效果。这就好比配中药，仅靠一种药材疗效有限，只有按照“君臣佐使”配方关系把不同药材科学配伍，才能发挥治病救人的整体功效。

第四，两个“*计划”怎么推进？能人回乡聚焦“四个两”：一是“两覆盖”，能人广覆盖和行政村全覆盖。从供给侧看，异地*商会有注册会员*万人，已经回乡创业的大概*人。从需求侧看，全市近*个村，有能人回乡项目的不到*%。全面推进乡村振兴，也要更多依靠市场力量和内生动力，没有市场主体作支撑，乡村振兴是很难实现的。所以，能人回乡还有很大的空间和潜力，必须千方百计、持之以恒扩大覆盖面，做到能回尽回、应有尽有。

二是“两提升”，提升项目开工率和投资到位率。

说一千道一万，开工是硬道理，投产是真本事。签的协议再多再好，如果项目不开工就是纸上谈兵，投资不到位就打了折扣。

三是“两剔除”，剔除负面清单项目和质量不高项目，切实提高项目质量。

常态化开展项目“回头看”，逐一把好关、过筛子，对环保不过关、违法用地、违规建设的项目坚决剔除，对市场竞争力不强、难以为继的项目坚决剔除。

四是“两责任”，落实党wzf的主体责任和商会校友会的组织责任。

各级各部门主要领导要亲自抓，高位推进。商会、校友会具有一定的组织优势，要发挥好桥梁纽带作用。

教授回乡主攻“四个方向”：一是“动口不动手”，就是参与决策咨询。教授有知识有智慧，可以为*发展当参谋、出点子、支高招。

二是“动手不动口”，就是引领科技创新。

帮助我们攻克技术难关，解决技术问题，提高产品及工艺的科技含量。

三是“既动手又动口”，就是开展项目投资。

希望专家教授带着项目回到家乡，推动更多科研成果在*转化落地。

四是“既不动口又不动手”，就是助力招才引智。

大家可以不动口不动手，但是可以多动脚，多回来走一走、看一看。“桃李无言，下自成蹊”，您回来了，您的学生、您的资源、您的人脉也会跟着来，就可以“一花引来万花开”，实现“以才引才、以才聚才”，发挥示范带动作用，产生“链式反应”。

大家身在异乡，一直心系家乡，不管什么时候，听到或看到家乡的每一点变化、每一点进步，都为之振奋。没有谁比我们自己更热爱家乡、更关心家乡。吾心归处是故乡，吾心归处是*。

家乡的作文：假期回乡记 篇10

家乡，一个多么让人牵挂留恋的地方啊!那是每个人内心深处不变的情怀。让我们来看看这篇假期回乡记。

放假啦!当然少不了回老家，乘上回家的公交车，看着片片农田闪过眼边又跃向远方，我心里油然而生一股热情。老家，我回来了!

临近老家的村子，便隐隐约约看见了一些别墅。村子在变化着，但在我心里还是小时候一样没有变化，这就是家的感觉。下了车，就看见我的哥哥在向我挥手，心里也不免激动起来。

我和哥哥嫂子走在了回家的路上，不远处传来了一片嘈杂声，我寻声望去。原来是一些老乡在池塘中挖莲藕，大块的莲藕从淤泥中拔出，在水中轻轻荡几下，用手抹一抹，却是雪白的身躯。再往前走便是鱼塘，在阳光的照耀下，鱼塘上波光粼粼，而这里还添加了一抹鲜红，是什么呢?走近一看，原来是一位伯伯在处理龙虾，大大小小的龙虾，披着鲜红的盔甲，张牙舞爪，爬来爬去的。夏季大家对小龙虾应该不陌生，许久没有回来，一切都让我十分新奇。

哥哥这时对我说“我带你去我家的.鱼塘，在那里我发现了2颗野鸟蛋。”这一说提起了我的兴趣，我便催促哥哥赶紧带我去。我，哥哥还有姐夫便去寻找那神秘的鸟蛋了。一路上的草有我膝盖深，又是短裤，挠得我直发哆嗦，但为了满足好奇心，我咬着牙走了许久，回头一看其实并没有走多远。

哥哥利索地跳上了船，我也紧跟着跳，我是一个胖子，身体刚一落下，小船便剧烈地晃动了几下，船身两边激起层层波浪。姐夫也要上来，这船就快进水了，弄得我十分尴尬。一边的芦苇在眼前掠过，忽然只见我哥一甩木棍，往水中猛地一插，船晃了一下变停了。“怎么停了?”我不解地问道。“已经到了。”“可是这都是水啊，哪有鸟窝啊?”话音一落，他轻轻地拨开了一丛芦苇，两个鸟蛋便出现在了的眼前。我的天哪!我不得不佩服鸟妈妈的智慧，她居然将窝搭在了水上。我小心翼翼地拿起了鸟蛋，端详着，这是两个很小的蛋、和鹌鹑蛋差不多大小，上面布满了黑点，就连我哥也不清楚到底是什么鸟的蛋。

傍晚时分，我回头看看村子，村子在夕阳下被染红，显得安宁、和谐，远处的鸟儿成群结队地飞向巢里。

家乡，一个多么让人牵挂留恋的地方啊!