有关科技的名言警句（精选13篇）
1、长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。——周秉清
2、惟孝顺父母，可以解忧。——孟子
3、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子
4、凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋
5、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。——周秉清
6、内睦者，家道昌。——林逋
7、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
8、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子
9、慈孝之心，人皆有之。——苏辙
10、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
11、无父无君，是禽兽也。——孟子
12、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
13、母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金
14、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
15、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
16、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。——李毓秀
17、世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子
18、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子
19、孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》
20、长幼有序。——孟子
21、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
22、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而jiaoyu之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
23、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
24、事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。——孟子
岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)
三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)
知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)
学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)
工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)
欲速则不达。 (《子路》)
不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)
书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?
首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。
其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。
“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
· 书到用时方恨少。
· 为中国之崛起而读书。
· 少壮不努力，老大徒伤悲。
· 读书贵在坚持，一曝而十寒。
· 勤奋就是成功之母---茅以升
· 读书使人心明眼亮。-----伏尔泰
· 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
· 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
· 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
· 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
· 读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。
· 书籍是全世界的营养品------莎士比亚
· 倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
· 学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
1、金钱是世界上最坚实的基础。
2、金钱是胜利的基石。
3、金钱是被铸造出来的自由。
4、有支配金钱的能力，就是有钱。
5、只要钱到手，管它臭不臭。
6、聪明人肯舍弃金钱，以保全性命。
7、我永远不会使用以可疑的方式得来的钱。
8、有钱能使鬼推磨。
9、金钱是好的仆人，却是不好的主人。
10、时间就是金钱，有钱能使鬼推磨。
11、没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则更加悲哀。
12、金钱是爱情的基础，也是**的资本。
13、丢了钱的哭喊比死了人的哀嚎更响。
14、金钱是个好兵士，有了它就可以使人勇气百倍。
15、金钱买来的忠诚一定会被金钱所收买。
16、金钱是个好仆人，但在某些场合也会变成恶主人。
17、永恒的东西不是金钱和权力，而是正义、多才和时间。
18、没有钱是悲哀的事。但是金钱过剩则倍过悲哀。
19、钱不是万能的但是没有钱却是万万不能。
20、女人、金钱和坏事总是新闻。
21、钱不是万能的，但没钱是万万不能的。
22、友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。
23、不管来路正不下正，钱总是香的。
24、金钱带来的是荣誉和朋友，征服和领土。
25、百物最可爱，惟钱最寡趣。生时不招来，死时不带去。
26、金钱可以收买小人，却不能收买真理。
27、信誉是不可以金钱估量的，是生存和发展的法宝。
28、金钱不是做奴隶就是做主人，二者必一，别无其他。
29、钱财并不属于拥有它的人，而只属于享用它的人。
30、一个人的灵魂比全世界所有的金钱还要贵重。
31、不谈家庭琐事，不谈金钱，不谈妇女。
32、把金钱奉为神明，它就会象魔鬼一样降祸于你。
33、鸟翼上系上了黄金，鸟就飞不起来了。
34、有钱的人从来不肯错过一个表现俗气的机会。
35、唯有金钱的力量才能征服整个世界。
36、惟有素风身未坠，世间开口不言钱。
37、众中不敢分明语，暗掷金钱卜远人。
38、拥有一个好的名声比拥有金钱更显得重要。
39、金钱是爱情的基础，也是**的基础。
2、桑塔亚那：诗人的想象力支配现实的程度，说到底，是衡量他的价值和尊严的精确尺度。
3、车尔尼雪夫斯基：为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严。
4、席勒：一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严，那么，这个国家就一钱不值。
5、亚里士多德： 一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于本身真正值得这荣誉。
6、人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。[3] 《孟子》
7、约翰・高而斯华馁：人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。
8、卢梭：每一个正直的人都应该维护自己的尊严。
9、罗素：自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。
10、苏霍姆林斯基：没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心DDD这是一块磨练细腻的感情的砺石。
11、屠格涅夫：自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。
12、伊・谢・科恩：高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。
13、汤因比：人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。
14、陈家琪：尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。
15、蒙田：我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。
16、李小龙：有时，尊严是不容易得到的，为了某些利益，可能会抛弃一切尊严;或为了虚名，尊严也不顾了。总括地说，世人一般所热心的是沽名钓誉。
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
2、爱能够创造一切。—— 佚 名
3、地球无爱则犹如坟墓。 ——勃朗宁
4、爱是理解的别名。—— 泰戈尔
5、爱可以战胜一切。——希尔泰
6、爱就是充实了的生命， 正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔
7、我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁
8、感谢是爱心的第一步。—— 西谚
9、人间如果没有爱,太阳也会灭。—— 雨果
10、人生如花,而爱便是花的蜜。—— 莎士比亚
11、那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情;而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。 ——乔治·桑
12、爱是绝对没有模式和规律的，爱也是不可能说清楚的。说得清楚的即不是爱，而只是一种利益的结合。我从来不相信门当户对的婚姻会幸福，更不相信年龄匹配，学识相似，男才女貌的姻缘会幸福。爱应该象一泓清馨的甘水。—— 卢森
13、没有一种服装比爱更合身;没有一种装饰比爱更迷人。有人说无美就无爱，实际正相反：无爱才无美。——佚名
14、爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。——左拉
2) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
3) 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢励志名言
4) 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!——__
5) 志当存高远。——诸葛亮
6) 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹不坠青云志。
7) 谋事在人，成事在天。
8) 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植
9) 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
10) 穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
11) 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
12) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
13) 燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉
14) 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
2、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。 作者：朱光潜
3、同情是一切道德中最高的美德。 作者：培根
4、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚忍，这后一种是较为伟大的德行。 作者：培根
5、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。 作者：显克微支
6、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。 作者：帕拉图
7、只有那不论公私都以道德为上一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。 作者：乔叟
8、支配和统治一切的，在君主政府中是法律的力量，在专制政府中是永远高举着的君主的铁拳，但是在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。 作者：孟德斯鸠
9、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有德行的人。 作者：狄德罗
10、在世界上一切道德品质之中，善良的本性是最需要的。 作者：罗素
11、优良的品性是真正的财富，而衬显这品性的是良好的教养。 作者：洛克
12、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 作者：德谟克利特
13、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 作者：陶行知
14、意志来自道德感和自身利益这两个因素。 作者：林肯
15、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。 作者：加尔多斯
16、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。 作者：加尔多斯
17、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 作者：毛泽东
18、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。 作者：鲁迅
19、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。 作者：孟德斯鸠
20、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。 作者：契诃夫
21、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。 作者：苏格拉底
22、苏格拉底，着名的古希腊的思想家哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
23、人而无德，生而何益。 作者：法国谚语
24、人的美德的荣誉比他财富的名誉不知大多少倍。岂不见多少人在钱财上一贫如洗，但在美德上却是富豪呢？ 作者：达·芬奇
25、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。 作者：贝多芬
26、名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。 作者：塞万提斯
27、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。 作者：培根
28、美德大多存在于良好的习惯之中。 作者：佩利
29、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。 作者：苏霍姆林斯基
30、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。 作者：康德
31、良好的品德是由对坏倾向作顽强斗争培养出来的。 作者：德克斯特
32、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。 作者：傅玄
33、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用 作者：黑格尔
34、即使品德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬 作者：席勒
35、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度--这些事让你终有所获。 作者：李奥贝纳
36、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 作者：凯洛夫
37、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。 作者：亚里士多德
38、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。 作者：西塞罗
39、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人，否则等于没用。 作者：莎士比亚
40、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 作者：孔丘
41、德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。 作者：罗吉尔·培根
42、道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 作者：苏霍姆林斯基
43、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。 作者：夸美纽斯
44、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。 作者：章炳麟
45、道德是永存的，而财富每天在更换主人。 作者：普卢塔克
46、道德是一种获得--如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪--没有人生来就拥有道德。 作者：马克吐温
47、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者：赫尔巴特
48、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。 作者：列宁
49、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。 作者：苏霍姆林斯基
50、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。 作者：莱辛
51、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。 作者：但丁
52、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。 作者：托马斯·曼
2) 细心观察生活，真情感受童心;练就艺术眼光，表达世间真爱。
3) 以智慧叩击智慧，以真诚融化真诚，以师德潜移人品，以修养默化人格。
4) 育苗不可无水，育人岂能缺爱，付出最后历程，用爱播撒希望。
5) 用智慧启迪孩子的智慧，用爱心温暖孩子的心灵。
6) 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。
7) 倾心交挚友，耐心育美德，精心授学业，悉心嘘寒暖。
8) 请相信每个孩子都是上帝牵着手来到这个世界上的，所以请把每一个孩子当做自己的孩子来爱。
9) 我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。
10) 信任，期待和鼓励，孩子奔向阳光的三驾马车。
11) 爱，不一定是惊天动地的，但爱无处不在。
12) 用爱做雨露，用爱做养料，辛勤耕耘，把涓涓之爱奉献给我的学生。
13) 教师要用爱心去温暖学生，用高尚的情操去感染学生。
14) 教师的胸怀是每一个稚嫩心灵停靠的港湾。
1、要想顺利地生存下去，不仅要有无惧危险的勇气，更要有发现危险的能力，如果你嗅不到明天的危险，那么明天也许就是你的死期。
2、看着昨天流逝的心情，想去挥霍明天的勇气，不经意间做了今天的傀儡。
3、借着希望和勇气，在人生路上努力向前走，即使不知道通向何方，还是一步一步前行，再难过的时刻，也不放弃。
4、有时候，我们会很讨厌自己现在的状态，可又缺乏放手一搏的勇气。
5、有太多不安。有太多不敢。有太多我们无法触及的海岸线。我们没有勇气触摸那片蔚蓝。如同我们只能生活在自己创造的梦幻。说服着自己，你不孤单。
6、如果您失去了金钱，失之甚少;如果您失去了朋友，失之甚多;如果您失去了勇气，失去一切。
7、原谅我的懦弱。只是我没料到，原来，竟连你都无法给我勇气了。
8、再没有勇气像小时一样说我是最棒的，因为这会被世俗称为“自大”。
9、有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人，正是那些使社会臻于伟大的人。那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去。
10、越长大越是变的脆弱，越是小心翼翼。或许，我们都已经失去了当时的勇气。
11、发明家全靠了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。
12、对一切人来说，寿限都极短，死了也不能再生，但是一个有勇气的人职责是靠他的功绩延长他的名声。
13、对抗人生污辱的最好武器是勇气、任情恣意和忍耐。因为勇气使人坚强;任情恣意可教人诙谐;而忍耐则可让人沉静。
14、我问你要的安定，你始终没有回复我。是时候放手让你走自己的路了。离开你是那么的不舍如果你能挽留我就多了一些勇气放弃安定。
15、只要有一点希望，人就会本能选择逃避，只有拿走他的一切，他才会有勇气面对现实。
16、在青春的掩护下，颓废是勇气，懒惰是反抗，空虚是性感。
17、勇气就是一种坚韧;正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。因而，正是借助于这上点，勇气也多少与德行发生了关系。
18、有些事情只有停下来才能看那清楚。总有些更重要的事情赋予我们打败恐惧的勇气。
19、我向来是怯懦的人，没有做斗士的决心和勇气，所以隐藏在角落里，尽量不引人注意地活着。
20、心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
21、因为你我才有勇气把眼睛睁开，以后的每一天也都会这样!
22、我已经有点害怕了，我害怕自己没有足够的耐心、信心和勇气，我亦不知道，自己能在这里能等你多久，但我知道，我一定会用自己最大的恒心与毅力来等待你的出现。
23、只有你找到了生活的目标然后充满信念去追求，你就能够活得很满足。看看你最在乎什么，然后充满勇气的去追逐。
24、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
25、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。
26、无论发生什么事，都不要放弃你的勇气。如果你放弃了，游戏就结束了。
27、在草原上，即使我们什么都没有了。至少我，还有勇气。这是我们最大的财富，有了勇气就可以得到一切。
28、如有着相当计划，鼓着勇气往前走，不要自馁，不要中途自弃。走曲线并不就是失败，在心境上用不着怎样难过。
29、永远保持一颗不倦而易于感受的心，保持万水千山走遍的豪情，保持梦想与尝试的勇气，让生命拓展它的宽度!
2) 自知者不怨人，知命者不怨天。——荀子
3) 一个人怎样把握自己的命运比他的命运是怎样更加重要。——洪保德
4) 当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。——雨果
5) 对于凌驾命运之上的人来说，信心是命运的主宰。——海伦?凯勒
6) 对于命运的变化无常，我们慨叹得太多了。发不了财的，升不了官的，都要埋怨命运不好。然而，仔细想想吧!过失还是在于你自己。——克雷洛夫
7) 凡是追逐不靠自身而依赖外界才能获得的幸福的人，命运总是和他作对。——莫罗阿
8) 没有准备向命运抗争，命运便会显示其威力。——马基雅弗利
9) 每个人都是自己命运的建筑师。——克劳狄乌斯
10) 每个人都主宰自己的命运。——斯梯尔
11) 我要扼住命运的咽喉，绝不让命运所压倒。——贝多芬
12) 命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。——茅盾
13) 我们自身就是我们命运的原因。——徐志摩
14) 命运是机会的影子。——[古希腊]苏格拉底
15) 不论弱者或强者，都逃不出命运的手掌。——[占希腊]荷马
16) 你应该认定自己的命运;任何人都不可能在每一件事物上都超人一等。——[古希腊]伊索
17) 命运像玻璃，越明亮，越闪光;越闪光，越容易破碎。——[占罗马]贺拉斯
18) 运气永远不会帮助没有勇气的人。——[雅典]索福克勒斯
19) 每个人的命运之星就在各自的胸中。——[波斯]萨迪
【有关科技的名言警句】推荐阅读：
感恩有关的名言警句11-04
有关团结的名言警句11-29
有关时间的名言警句12-07
有关老师的英文名言警句07-06
有关战胜恐惧的名言警句07-14
有关时间的励志名言警句09-21
学习有关的励志名言警句12-14
有关描写成功的名言警句12-21
有关挫折与成功的名言警句06-18
与成功失败有关的名言警句10-31
