理学院学生会工作管理条例

理学院学生会工作管理条例

理学院学生会工作管理条例 篇1

第一部分组织机构

理学院学生会分团委是校党委领导下，团委具体指导下的学生群众团体，是学代会闭会期间的常设机构。学院学生会分团委设有办公室、学习部、宣传部、文体部、实践部、生活部、科技部和组织部共八个职能部门。

第二部分岗位责任制

学生会分团委实行主席团集体负责制。在主席团领导下，实行部长负责制。同时，主席团成员协助主席工作。主席对党委、团委及全校同学负责；副主席、各部部长对主席团负责；副部长及干部对部长负责。

主席团主席职责

1、负责定期召集主席团会议，通报各部门的工作情况；

2、提出学生会分团委的工作建议计划和各部门日常工作的处理；

3、检查、帮助各部门的学生工作；

4、负责每学期的工作总结，并向院党委、学生会主席团会议汇报；

5、对不称职的干部有权向委、院党委及主席团提出免职建议；

6、直接接受院党委的领导，团委的指导、监督和帮助。

7、负责组织每学期的学生会干部鉴定；

主席团成员职责

1、做好本学生分会的各项工作，和经主席团讨论通过交办的具体负责的工作；

2、参与主席团对各项重大事件的决策，行使表决权，有服从主席团会议决议的义务。

主席团副主席职责

1、协助主席做好本会的各项工作，尤其是具体负责的工作；

2、协助主席、主席团成员做好各部的工作安排;

3、完成主席团交办的临时工作任务。

4、主席不在时，副主席代行主席职权；

5、协助主席抓好各部的各项工作计划与实施，及总结工作；

6、参与常委会的决策，行使表决权；

7、服从主席团集体决策。

办公室主任职责

1、负责落实主席团形成的有关决策；

2、负责协调学生会的日常工作；

3、负责抓好办公室职责内的各项工作；

4、协助主席、副主席协调各部工作安排；

5、参与主席团议事与决策，完成主席、副主席交办的临时工作任务。办公室副主任职责

1、协助主任做好办公室工作，并对主任负责；

2、主任不在时，执行主任职责；

3、工作要尽职尽责，积极完成本部门分工职责内的各项工作。

部长职责

1、负责本部的日常工作；

2、组织本部制定工作计划，并负责执行与总结；

3、负责本部干事人选的提名，并提交主席团讨论。

4、负责组织召开部门例会，并及时向主席团汇报工作情况。

副部长职责

1、协助部长做好本部工作，并对部长负责；

2、部长不在时，执行部长职权；

3、对所分担的工作任务要尽职尽责。

办公室工作职责

1、负责起草、制定学生会分团委有关文件；

2、负责办公室的管理，负责学生会物品的登记与保管；包括学生会分团委公章、各种档案及有关财物的管理；

3、负责安排学生会有关会议事宜及安排会场布置工作；

4、负责接待外院来访人员，以及和本院各部门及其他院系的相关部门联系；

5、负责协调、督促学生会各部门的工作，对全体学生会委员及干事的工作情况考核的记载。以及有关会议的记录。定期用书面材料向主席团汇报校学生会的工

作情况；

6、负责汇总学生会各种活动的大事记及调查研究的结果。

7、负责向全院师生通报学生会工作的情况；

学习部工作职责

1、开展各种知识竞赛，组织研讨会和报告会等。围绕学习这一主题开展工作；

2、为同学们的学习提供良好的学习条件，经常与教务处、科研处及有关教研室沟通情况。及时收集有关学习方面的信息，并反馈到同学中；

3、加强校际间的学术思想、信息交流，引进先进的学术思想，开拓同学们的视野；

4、指导各班学生开展学习工作。

6、负责全院同学的早操以及签到工作，及时统计出勤情况并制表公示。宣传部工作职责

1、负责党的路线方针政策和党委、团委有关政策决议的宣传，有关纪念日的宣传工作，以及学生会的日常活动的宣传报道工作；

2、负责组织学生会内部的理论学习，以及学院对外形象宣传工作；

3、各种活动奖品的发放工作；

4、配合各部门活动的宣传事宜。

文体部工作职责

1、根据实际情况开展各种文艺演出、文艺比赛等活动；组织舞会、小型演唱会等活动；丰富同学业余生活；

2、通过组织音乐知识讲座、文艺欣赏等活动提高广大同学们多方面素质；

3、负责指导各种文艺活动节目的训练和组织安排各项活动；

4、配合体育教研室开展群众性体育活动；

5、组织各种体育比赛；

生活部工作职责

1、负责学生寝室卫生、教室卫生和同学居住条件等方面的检查、改善及监督工作；

2、负责同学生活、学习等设施的检查工作。并向有关部门提出合理的建议；

3、视情况开展心理访谈、心理辅导等活动；尽力解决同学中存在的心理、生活

方面的问题。

4、组织宿舍美化大赛等活动，并进行优秀宿舍的评定工作。

组织部工作职责

1、对学生会内部成员进行考勤和纪律管理；

2、加强对学院道德、文明进行监督规范和管理，如对宿舍、教室等公共场所秩序的管理；

3、组织开展维护学院教学、生活秩序的管理工作。

4、承担学院活动音响设备的调试及租借；

注：两委会女成员工作职责

1、从实际出发策划、开展适合女同学特点的各种有意义的活动；

2、关心女同学生活，掌握全院女同学的学习、生活、思想等状况，帮助呼吁和解决她们在各方面所遇到的困难。

3、加强女生之间的联系与交流，切合实际的为女生办实事；

理学院学生会工作管理条例 篇2

学生工作二级管理的必要性

院、系(分院)制是目前独立学院进行二级管理体制创新的主要模式，它主要是为了解决独立学院在发展过程中实现与母体错位发展，凝聚发展动力，实现规范管理的问题。在以教学型为主要定位的独立学院，教学工作仍然是各项工作的中心，学生工作必然要围绕着这一中心实行二级管理，同时这也有它现实的必然性。

1. 适应学生数量增加的需要

独立学院自2004年国家教育部重新审核后，明确要求各独立学院应具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，应具有独立法人资格，能独立承担民事责任。为了满足这一要求，申办方抽调精兵强将组建独立学院新的领导班子，并要求学院对学生实行独立的管理。

为满足旺盛的社会需求，独立学院充分依托母体现有的专业和学科优势，积极进行内部潜力挖掘，实现与母体的资源共享，在短短的几年内，年均招生人数都在1500～3500人左右，学生规模迅速扩大，出现了很多万人规模的独立学院。同时按不低于1:200比例配备的辅导员人数也相应快速增加。随着独立学院学生工作管理幅度的增加，增加管理层次则势在必然。

2.学生个性化发展的需要

随着社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，社会的竞争也更多地需要竞争者体现出自己与众不同的个性或优势。独立学院的学生很多来自于经济条件相对较为宽裕的家庭，他们从小受到家庭的影响，具有保证自己个性发展的物质基础，在思想活动上也体现出较强的独立性。二级管理的推行，可以使学生工作更贴近学生的实际，加强指导的现实针对性，满足学生的个性化发展的需要。

3.学院应用型人才培养的需要

应用型人才是独立学院实现与母体错位发展在人才培养定位上的现实选择，也是细分就业市场的需要。应用型人才的培养需要动员学院内部全方位的优势，对学生实行精细化地管理和教育，以使培养的学生具有较高的思想道德修养，掌握扎实的理论和操作技能，而通过在学院内部实行二级管理，调整院系职能，下放管理权力，使管理重心的下移，可以起到规范管理行为，提高管理效率，激发各级组织办学活力的目的，实现学院培养应用型人才的目标。

学生工作二级管理的原则

科学的原则是从管理实践中总结提炼出的重要成果，是顺利推进学生工作二级管理的重要指针，结合学生工作的管理实践和理论界学者的研究成果，笔者认为在学生工作二级管理中需要坚持以下三条原则。

1. 以生为本，依章办事的原则

以生为本是独立学院一切工作的出发点和落脚点。学生独立承担教育成本是目前独立学院的另一个特征，学校与学生之间的关系已不同于公立高校，这就迫切需要在二级管理的构建中坚持以生为本，转变学生工作的理念，把服务好学生摆在更加突出的位置。同时要结合目前的实际情况，坚持与教育引导相结合，在逐步加大为学生提供优质服务的同时要严格进行管理。

依章办事是依法治国在高校中的反映。坚持依章办事，就是要在实施二级管理的过程中要制度先行，通过调查研究，本着实事求是和科学的态度，不断建立和完善学生工作的规章制度，使工作有章可循，有据可依。同时在开展工作的过程中，学生工作人员养成依章办事的习惯，恪尽职守，使自己的具体管理行为符合制度的要求，尽量避免感情用事。

2. 统一指挥，协调有序的原则

独立学院学生工作的范围非常宽泛，与学生直接相关的部门也很多。不仅与母体的各部门之间存在着剪不断的联系，在其内部也由于实行二级管理后，可能会由于业务上的交叉或部门间的纠葛，导致资源共享受到限制，影响了整体优势的发挥。坚持统一指挥，协调有序的原则可以使分散在学院各级组织中的资源得到充分地利用，大大提高工作效率，同时可以在以块为基础划清责任区的情况下，使纵向和横向的联系更加紧密。

3.效益优先，注重效率的原则

独立学院都实行民办机制，它的建设、发展所需经费及其他相关支出和需要，均由合作方承担或以民办机制筹措解决。独立学院不以营利为目的，按照办学成本收费，但由于办学过程中的不确定因素很多，需要建设和支出的项目很多，目前尚无法完全做到量入为出。因此，作为内部管理模式转变的二级管理，必须以效益为最优先，不断提高工作效率，节省人员、设备等成本，提高在职人员的待遇。

学生工作二级管理的影响因素

1.学生工作的教育、管理、服务职能的统一性

独立学院贯彻执行党的教育方针，非常注重培养以思想政治素质为主要内容的应用型人才，在学生工作中坚持正确的政治方向，以崇高的理想感召人，以科学的方法帮助人，以行之有效的手段感染人，不断提高社会主义意识形态在广大青年学生中的吸引力和凝聚力，是高校教育教学的重要组成部分。学生工作的管理、服务职能则是保障教育教学的正常秩序，保证学生正常完成学业，锻炼培养能力不可或缺的重要一环。学生工作的三位一体的职能是实行学生工作二级管理需要重点考虑的影响因素。

2. 学生工作的时间性比较明显

学校的工作具有明显的时间性，学生工作也不例外。在开学初、期末和突发事件发生时比较忙，还有一个明显的特点是下半年的工作要比上半年集中。学生工作的时间性在学生群体中的体现就是年级性非常明显，尤其在独立学院。学生进校初期的心理、环境等的适应问题会比较突出，良好习惯的培养很大程度上也是大一时的重点，而大二是觉醒的一年，在这一年学生初步接触了专业课，有了一定的理论基础，面临着2+2考试、全国英语四六级考试、三本转二本等大学期间关键的几步。大三时则思考为就业而准备一些有用的技能，开始关注公务员考试、技能培训和专业课。大四则是为增添就业的筹码而四处奔走、实习，开始反思自己四年的大学生活，因此学生工作在每一个年级上的重点都不一样。

3. 学生工作从业人员的素质

学生工作从业人员的素质对二级管理的推进有较大的影响。管理学研究表明，下属的所受的训练越好，则处理上下级关系所需的时间频率就越小。学生工作从业人员的素质优良，可以使学生工作决策层腾出更多的时间从事更加专业化的工作，不断提高工作效率，提升专业化服务水平。

对改进学生工作二级管理的建议

1.逐步理清院系和各部门、人员的职责、权限

在外部环境上，政府、立法等相关组织要认真研究独立学院的社会职能，不断分离高校承担的过多的社会责任，从立法的角度规范高校的具体行为。在内部管理上，高校要逐步清晰和完善自身的职责，并把这些职能逐步赋予自己内部的各职能部门和人员，使每个人都能在独立学院内部分工细化下找到自己的位置，实现自己的价值理想。

2.完善工作体系和组织机构

合理划分内部管理部门，要尽量考虑到分工的细致和职责的边界，学生工作的各部门要在纵向上有分工，在横向上有合作，同时在学院一级的学生工作部门要不断加强招生咨询、就业指导、心理咨询、法律服务、经济困难学生资助等专业服务机构的建设，实行资格准入制，不断提高专业化水平，同时要提升学生工作的计划水平。

3. 提高学生工作人员素质

要通过培训、挂职锻炼、考取资格证书等方式，安排专项资金，不断提高学生工作从业人员的思想素质和业务能力，加强团队协作能力。要对学生工作人员的进入实行资格证制度，要经过思想政治教育、管理学等相关学科的专业化培训，取得相应的硕士、博士学位证书，并在实际工作中不断加以训练，以不断提高从业人员的素质。

4. 跟进配套改革

独立学院学生管理工作新模式探析 篇3

【摘要】独立学院是近年来迅速发展起来的一种新型的办学模式。随着独立学院规模的扩大，其学生管理工作也面临着新的问题。本文作者通过几年来在独立学院从事学生管理工作的经验，分析独立学院学生的普遍特点最及独立学院学生管理的难点，本着一切为了学生，为了一切的学生的教育管理理念，论述适应独立学院学生特点的学生管理工作的新思路和新模式。

【关键词】独立学院学生管理新模式

【中图分类号】G647

【文献标识码】A

【文章编号】1671-1270(2009)7-0038-02

独立学院是指由普通本科高等学校按新机制、新模式与社会力量合作举办独立设置的本科层次的二级学院。它不仅具有母体高校的资源优势，更具有民办高校的灵活机制优势，体现了“民、独、优”的特色。如何在这种新模式、新形势下做好独立学院学生管理工作。成为了影响独立学院健康发展的重要因素。

2003年4月，教育部在《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中对原有的国有民办二级学院提出了若干规范意见和设置要求，提出了“独立学院”的新概念，即指公办普通本科高校作为试办独立学院的申请者，利用自身人才资源与无形资产，采取民办机制，吸收学校之外的企业、事业单位、社会团体或个人的有形投资所举办的独立于母体高校之外的新型高等教育机构。《意见》特别强调，独立学院应具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理。独立进行招生、独立颁发学历证书、独立进行财务核算，应具有独立法人资格，能独立承担民事责任，要依靠社会力量增加高等教育资源，通过民办机制促成高等教育办学模式创新。

一、独立学院学生的特点

从独立学院招生方式来看，独立学院因实行的是招生计划单列，由各省招生部门划定统一的分数线，考生统一填报志愿，按本科三批录取。其生源的特殊性，呈现出以下一些特点：

(一)学生文化基础总体偏差，而且个体与个体之间差异较大。通常情况下，各省级招办划定的第三批次控制分数线比第二批次控制分数线要少60分左右。这也就使得独立学院学生入学的平均分数远远低于校本部学生的平均分数。这些学生中大部分基础知识相对薄弱。在学习习惯及学习态度等方面存在明显不足，如自律性差、毅力差，注意力不集中，缺乏钻研精神和进取精神等。但由于分数跨度大也依然存在少数基础较好的学生，甚至有极少数超过二本线的学生，他们由于高考临场发挥失常或填报志愿失误等原因而被独立学院录取。这些学生有较好的学习基础，能够约束自己，控制自己的行为，珍惜学习机会，有不服输的心理，着力于将来从专业学习上缩小或赶超二本学生的水平，他们表现出很强的进取心，学习刻苦，学习目的明确，学习成绩优异。

(二)大部分学生自律性较差，但思维活跃，见多识广，特长突出，交际能力较强。据调查，独立学院学生近65％来自城镇，而且其中很大一部分都是独生子女，家庭条件较优越，经济基础较好。在中学阶段一般由父母、亲人监护，他们的行为有人干预和控制，但学生本人自律性较差。进人大学以后，他们对自己的不良行为缺乏正确的判断，而又不能有效地控制自己。所以独立学院的学生自律性较差的表现更为突出。

(三)学生心理问题突出，自信心不足。虽然独立学院也属本科层次的教育，但由于录取分数线远低于二本高校，学生容易产生能力不足，低人一等的感觉。同时，高额的学费对这些学生形成无形压力，他们怕被视为花钱买分数，担心被其他学生瞧不起。对社会来说，独立学院还是一个比较陌生的事物，人们对独立学院还不是很认同，甚至有些地区在公务员录用时居然明确限制独立学院的学生。这就使他们对自己毕业文凭的含金量、毕业后的待遇等都表示质疑，因而对自己的前途和未来缺乏自信心，容易表现出一定的自卑感。

二、独立学院学生管理的难点

独立学院的学生由于上述特点所致，在管理上比其他学生的难度更大。因为在学生身上，中西文化交汇，传统的和现代的发生碰撞，思想和文化影响呈现多元化趋势，他们个性张扬，思维活跃。尽管学生管理工作者用心良苦，然而收效甚微。独立学院的学生管理工作的难点主要体现在如下几个方面。

(一)对于独立学院学生不端行为的处理难以把握轻重。由于独立学院学生生源的特殊性，独立学院学生中包含了不少自律意识较差、法制和纪律观念淡薄的学生。他们平时学习很不认真，经常性地逃课，而到了考试的时候却想尽办法作弊。他们的自制力不强，稍微遇到点小矛盾就用武力来解决问题，这在我院体育专业的学生身上体现得尤为突出，给学校的教育管理工作带来了很大的困难。

(二)独立学院的学生自我意识强，难以把握管理的深度。由于独立学院学生自我意识强，管得太多往往不受学生欢迎，遭到埋怨和指责，甚至被斥之为管理层次太低。但事实上，管理问题又不少，思想品德、行为规范、考证考级、体育达标、毕业就业等学校都必须管起来，少抓一项也不行，在深化就业为导向的教学改革进程中，就业上不去更不行，于是出现学生不急学校急的现象。

(三)独立学院的学生心理问题突出，难以把握学生的心理动态。如前面所述的，独立学院很多学生都有自卑心理，总以为自己技不如人，对自己没有信心。对自己不懂的又不愿意向同学或老师请教。很少能够主动找到辅导员谈心，也羞于向别人坦露自己的心迹，这样辅导员也就难以把握学生的心理动向。

三、对建立独立学院学生管理工作新模式的几点思考

独立学院的生存和发展要求必须形成自身的品牌，必须根据学院自身的特点和学生的特点，在现代大学管理理念的指导下。形成一套适合自身发展的管理模式。

(一)创新思想政治教育模式，提高大学生思想政治工作的实效性。大学生思想政治教育一直是高校学生工作的重点，加强并创造性地开展独立学院学生的思想政治工作，是促进独立学院和谐、健康和可持续发展的重要保证。

(二)建立健全学生管理规章制度，规范学生的日常学习和生活。制度是组织工作取得实效的必要保证。独立学院要制定出适合学生自身特点的一系列管理规章制度，通过规章制度的约束。增强学生自我管理能力，促进学生养成良好习惯。尤其对于低年级的学生，养成良好的习惯非常重要，要从大一开始杜绝旷课、迟到、夜不归宿等现象，坚决阻止不良习惯的形成和蔓延。为此，我院从学生一进校就下大力气抓学生良好习惯的养成，在大一新生中推行晚自习制度，并要求辅导员每天到教室进行监督和管理。

(三)加强信心教育，注重保护学生的积极性。虽然独立学院学生特长多、个性鲜明。但往往存在自信心不足的缺陷，因此，在日常教育管理中应注重发现每一位学生身上的闪光点，增强他们的自信心，克服自卑感。同时，由于独立学院学生自律和自主能力较差。学习基础较薄弱，因此，在日常的教育教学及学生管理过程中还要注重保护其积极性，采取以正面激励为主的工作方法，促进学生健康成长和全面发展。

(四)建立一支强有力且适合独立学院特点的班主任(或辅导员)队伍，切实做到尽职、尽心、尽力。由于独立学院学生存在上述特点。必须建立一支责任心强、懂专业、懂心理的班主任(或辅导员)队伍，注重对学生专业方面的教育，加强对学生心理方面的疏导。班主任(或辅导员)工作是学校学生工作的基础，班主任(或辅导员)的工作水平决定着整个学生管理工作的优劣水平。因此，挑选和任用班主任(或辅导员)是独立学院学生管理工作的重中之重。作为我院辅导员管理中心的一员，本人在此方面的感受尤其深刻。

(五)引导学生树立正确的就业观，积极开拓就业渠道。如上所述。独立学院学生的家庭背景普遍较好，学生的个人职业期望值较高。因此，面临严峻的就业大环境，他们很难感受到就业竞争的激烈性'很难正确定位自己，形成合理的就业期望值。作为学校而言，必须尽早在就业观念和形式上做好学生的疏导工作，帮助他们形成合理的就业观念。另外，独立学院不应拘泥于母体高校的就业路径，应根据自身特点，另辟蹊径，主动出击，充分利用各种社会和学生家长的人脉资源来开拓就业路径。

技师学院大专学生管理工作探讨 篇4

[摘要]如何构建技师学院有效的教育管理模式一直是技师学院教育管理工作者关注的热点与难点。本文就探讨了管理需要重视的地方，阐述了教育融于和引领管理，管理促进和深化教育、教育与管理互动的学生教育管理模式。

[关键词]技师学院教育管理模式

一、重视大专加高级班学生的管理工作

1．重视对学生的教育管理成为共识。技师学院普遍意识到对学生的技能培养固然很重要，但对其学习态度和价值观的教育更重要。因为这些学生能否很好地适应社会、服务社会、实现自我价值，从根本上取决于他们是否有积极的人生态度和正确的价值观。学校对学生的教育管理是对学生人生态度和价值观进行培养的重要途径，如何构建适合大专加高级工班学生特点的有效的教育管理模式一直是技师学院教育工作者关注的热点问题。

2．随着技师学院办学规模的不断扩大，以系为主的教育管理模式成为技师学院学生教育管理的基本模式。在学生管理中，学生工作部为一级管理机构，各系为二级管理机构。前者负责学生工作的宏观管理与服务，后者负责本系学生的日常教育和管理。在此基础上，许多技师学院校针对学生特点和培养目标不断推进学生管理工作的规范化与科学化进程。

3．树立了以人为本的教育管理理念。以人为本的教育管理理念的实质是尊重教育规律，尊重教育对象的身心发展规律，尊重学生的人格。其核心内容表现为：以学生的发展为教育管理的出发点与归宿；尽量满足学生正当合理的需要；对学生进行人性化的教育管理，关心人，理解人，宽容人，引导人；尊重学生的个性发展；坚持“己所不欲，勿施于人”的原则。以人为本的教育管理理念已经为高职院校教育管理工作者普遍接受，并在不断地亲身实践。例如把解决学生的实际困难与教育管理工作结合起来；把满足学生不同层次的需要与学生教育管理工作方法结合起来；把学生教育管理的重点、难点与热点结合起来，等等。

4．形成主渠道与多种辅渠道相结合的教育体系。多数技师学院成了以思想政治理论课教学为主渠道，注重发挥党团活动的教育功能，广泛开展群众性社团活动，积极推进心理健康教育的多维教育体系。

二、技师学院大专加高级工班学生教育管理存在的问题

1，如何做到对学生的管理宽严有度。这部分学生入学成绩相对较低，在教育管理中如果宽松有余，就容易使相当一部分自立与自主性较差的学生因散漫而荒废学业；如果过于严格，又会束缚学生的个性发展与潜能发挥。如何针对学生特点做到对学生的管理宽严有度是学生教育管理工作者需要研究的重要课题。

2．学生教育与管理的脱节现象依然存在。思想政治理论课教学、学生日常管理、党团活动、社团活动、辅导员工作各自为政的现象还较为普遍。这种脱节使得学生思想政治教育的针对性、日常管理的理论指导性、各种教育活动的计划

性以及辅导员工作的科学性都不同程度地受到限制。究其原因，既有观念问题，如对教育与管理之间的内在联系缺乏应有的认识；也有体制问题，如相关机构设置不够合理，不便于部门之间的深层次合作。

3．继续提高教育的实效性任重而道远。明理诚信、敬业爱岗、吃苦耐劳是高职学生应有的人格品质，而以培养这些品格为己任的高职教育却面临着前所未有的挑战。诚信缺失、官僚腐败等不良社会风气对校园教育的冲击强而有力，提高诚信教育实效性的难度可想而知。

三、大专高级工班学生教育管理模式的创新

1．整合教育与管理机构，推动学生教育与管理部门的深层合作。由于许多学生的学习主动性与行为自律性欠缺，所以需要更多的教育引导与组织管理。学生的教育与管理是一项系统工程，需要全员参与、多部门合作。传统的部门合作形式常常是由某一主管部门牵头，其他部门协助成立专项事务管理委员会，多属于松散型的合作，适合于某一具体问题的解决。而要解决充满复杂性与创造性的学生的行为管理与思想教育问题，就需要各部门的合作更加紧密，以充分实现各工作部门的优势互补。

2．实施教育管理学分制度。一些技师学院启动了大学生素质拓展计划，为学生的发展提供了制度保障。但许多学生学习目标不明确，学习动力不足，技师学院还有必要帮助学生设定发展目标，以引导与保证学生达到培养目标的基本要求。教育管理学分制就是以学分计量为手段，以学生必须接受的管理、思想政治教育、课外教育活动和社会实践活动为内容，以提高学生的综合素质为目的的一种教育管理制度。它把教育与管理的内容量化为学分，分别制定分值比例，建立学生的学分档案，并把它作为学生能否毕业的重要依据。教育管理学分制包括教育学分与管理学分两部分。教育学分项目包括军训、入学教育、人文素质讲座、青年志愿者活动、社团活动、诚信行为、社会实践、自律活动、技能比赛等；管理学分项目包括文明礼仪、行为规范、自我管理、违纪情况等。教育管理学分制度能有效地帮助学生规划在校期间的学习与生活，从制度上保证其参加必须的教育活动，达到最基本的发展目标。

3．深化思想政治理论课改革，形成各学期主题鲜明、相互衔接的思想政治教育体系。学校根据各学期的教育重点确定主题，如行为规范、自我认知、社会认知、理想价值、职业道德、实践发展等；教学内容上，与各学期主题相一致；教学方式方法上，遵循启发性教学原则，创造性地运用丰富多样的教学方法，如讨论式、座谈式、访谈式、报告式、案例式、情景式、表演式、辩论式、演讲式、体验式、调研式等，增强教学的科学性、趣味性、实效性；在课内与课外相结合方面，拓展教育途径，形成课堂教学、课外活动以及社会实践相互支撑的三维框架；在思想道德教育考核方面，形成“平时考核、期末考核、实践考核”三结合的模式。通过深化改革，充分发挥主渠道作用。

4．通过学生参与公寓管理的途径，培养学生的“三自”能力。

“三自”即自我教育、自我服务、自我管理。大专加高级工班学生是战斗在生产、管理、服务一线的高技能人才，需要有更强的吃苦耐劳精神，因此培养学生的“三自”意识就成为教育的重要任务。建立以“三自”为主线的项目体系是开展“三自”活动的关键，以育为主，以管为辅；以学生为主体，以教师为主导，充分利用教师资源，放手发动学生，积极开展自我公寓管理、自律自查活动、青

年志愿者服务、参与社会实践等“三自”项目，师生共创“三自”机会，使学生在实践中成长。

5，充分挖掘社会实践资源。由于社会实践教学影响因素较多、组织过程较为复杂，许多学校长期以来都存在着实践教学覆盖面狭窄的局限性。要解决这个问题应该充分利用大专加高级工班办学特色，走产、学、研相结合的发展道路；高度重视实践和实训环节；推行工学结合、校企合作的培养模式。比如将专业实训实习基地也建为思想政治教育基地，即所谓的“双基地”建设。“双基地”建设有利于体验教育，也有利于实现教学和育人的综合培养目标，具有可操作性。

理学院学生会工作管理条例 篇5

齐抓共管，拓展学生工作新思路 争优创先，谱写管理学院新篇章

----管理学院

2011学生工作总结

2011年，在学院党政领导的正确领导下，我们结合管理学院实际，以“理蕴管理精神，积淀管理文化，挖掘管理智慧，恪尽管理责任”为我院学生工作理念，开展了一系列学生工作，具体总结如下：

一、认真做好学生工作管理队伍建设，充分发挥辅导员工作队伍的积极性和协作性，做好大学生思想政治教育工作。

1、加强对辅导员工作队伍的建设，多次代领辅导员走出去，到其他独立学院学习交流，提高辅导员的专业素质和业务水平；

2、合理分工，团结协作，打造一支和谐得力的学生工作队伍；

3、根据学生特点，加强大学生的思想政治教育工作；

二、严抓大学生日常管理工作，尤其是铜梁校区新生的安全稳定工作，规范学生行为习惯，加强学风建设，营造良好的学习氛围

1、重视两个校区学生的课堂出勤、低年级学生早自习状况； 2011届有3名同学考上研究生，50名同学参加专升本考试，32名同学上线，上线率为64%。

2、重视学生班级文化建设，建立班级日志、班级档案、班级活动大事记等；

管理学院学生办公室制订了《辅导员工作档案填写要求》，内容包括“辅导员所带班级大事记”、“班级荣誉表”、“班级支部建设专栏”、“班级活动图文简报”、“班级支部制度建设”、“辅导员分专业教育培

管理学院2011学生工作总结

养方案”等板块，对辅导员的各项工作有了一个系统的总结，有利于固化工作成果，另外，辅导员还指导学生制作了班级日志及班级视频资料等，有效的加强了班级学生的凝聚力。

3、重视寝室文化建设，加强寝室管理，杜绝寝室安全隐患； 在第六届寝室文化节上我们承办了“首届寝室PPt制作大赛“。在2010-2011评优中，有10间寝室被评为校级优秀。

4、重视对学生的安全教育、爱国教育、感恩教育、诚信教育等 辅导员通过周末集中、主题班会、支部活动、个别谈话等方式加强对学生的综合素质培养，重视对学生的文明礼貌教育。

5、重视学生集体活动的组织开展，提高班级学生的集体主义凝聚力；

三、关注特殊群体学生，做好贫困生的奖助勤贷工作和学生的心理健康教育和疏导工作

我们根据学院实际情况制定了特殊群体学生档案，筛选统计出 特殊群体学生，占管理学院学生总数的12%，针对特殊群体学生的特点分门别类关怀教育。重点关心关注贫困生、心理问题学生、单亲家庭和留守学生、身体疾病学生四类学生的心理状况。我们对587名家庭经济困难的学生进行了困难认证，占管理学院学生总人数的28.7%，为536名学生评定了奖助学金，极大缓解了困难学生的经济难题。另外，辅导员关注大学生普遍存在的学习、恋爱、就业问题，及时与学生沟通交流，解决学生内心困惑，杜绝心理安全隐患。

四、组建学院党总支，完善党总支和党支部的机构设置，创造性

管理学院2011学生工作总结 的开展党建工作

1、根据学院党工委部署和我们学院人事较大的变动，我们改组了管理学院党总支。并分别成立教师党支部、学生第一党支部及学生第二党支部。2011年我院共推荐了79名学生参加了第45期和第46期的党校学习，其中第45期学生有35人通过了党课考试，顺利结业。全年共有46位同学符团员推优。在党员发展中，按照学院的总体要求，为避免党员发展脱层的现象，从今年下半年开始，我院大力发展非毕业班的学生，本学期共发展学生党员10名，其中非毕业班学生占了60%。

2、在院党工委的领导下，管理学院党总支按照党章规定开展工作，始终坚持为人民服务的宗旨，党组织委员们各尽其职、互帮互助，出色的完成了各项任务.党总支在推荐优秀学生进党校学习、发展党员以及党员转正方面都严格按照党章上规定的各项要求实施，并每次开会都向组织特派员张骏老师汇报，请其指导工作，受到学生们的好评。

3、管理学院党总支全面落实院党总支重要会议、文件精神，求真务实，开拓创新，如我们组织全体党员学习十七届六中全会的内容并针对所学阐述了自己的观点，写下了读后感，形成了汇报材料，进一步升华了党员同志们的思想境界。

4、加强对学生党员的管理，在党员中开展组织学习和主题教育讲座和培训，充分发挥党员模范带头作用，树立全心全意为人民服务的思想，党员师生工作、学习积极性高涨，广大党员自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章，坚定理想信念，保持党员的先进性。

管理学院2011学生工作总结

4、协助开展校地党团互联共建活动，取得优异成绩。我们2008级人力资源管理的10名学生暑期到重庆众业人力资源公司进行企业学工一个月，促进了学院与众业公司的长期合作，为今后人力资源专业学生就业奠定了基础。另有12名旅游管理的同学在南津街五星级酒店实习并顺利就业。

五、以党建带团建，创新团总支工作，加强学生干部队伍建设，创造性的开展丰富多彩的文化活动，营造良好的校园文化氛围

1、加强团员推优工作，取得良好效果。

我院团总支高度重视团员推优工作，制定了详细的团员推优评选细则，成立专门的评审委员会。坚持开展团员民主评议工作，认真组织开展五四评优工作，我院团总支先后评选出院级优秀学生干部、优秀团员及先进个人等152人，校级优秀 102人，参加业余党校学习79人，推优入党46人，这些奖项的评定大大提高了学生干部的积极性，为我院更好的开展学生工作打下了良好的基础，取得良好的效果。

2、积极鼓励学生参加各级各类比赛取得优异成绩。

在学院第六届运动会中，我院获得健美操比赛二等奖，五月份我院团总支被评为“五四红旗团总支创建单位”；我院敖伟同学获得重庆市外联社杯英语演讲比赛三等奖，在“迎新杯”篮球赛中获得男女两队双亚军的成绩，在11月份的学校创业比赛决赛中，我院林富桥同学荣获三等奖。

3、重视专业建设，创建丰富多彩的校园文化。

管理学院2011学生工作总结

本学期我们围绕培养学生的真善美爱的健康思想和高尚情操，达到管理育人，实践育人的教育目的，开展了丰富多彩的校园文化活动。2011年管理学院组织开展团学活动共计92余次，其中学风建设类12次，党团教育类19次，社会实践类13次，文化艺体类13次，专业技能类8次，综合提升类29次，通过各类活动的开展，丰富校园文化生活，全面提高学生综合素质，使学生懂得感恩，德智体美全面发展，达到实践育人的目的。

4、积极开展学习经验交流活动

2011年9月通过两天紧张有序的迎新工作，我院铜梁校区迎来了489名来自五湖四海的新生，他们的到来为注入了新鲜的血液。为了使他们能更好融入到大学新校区的学习生活里面，我院院领导和团总支根据各专业的特点，经常性组织学生干部及专业教师去铜梁校区有针对性的开展了六场新生入学教育和学习经验交流会。也多次组织辅导员外出进行工作学习交流。

六、加强对已毕业生的跟踪工作，做好应届毕业生的就业指导工作，做好低年级的学生的职业生涯规划工作

1、我院坚持以“就业为导向”培养应用型人才的目标，加强了学生实践能力的培养，组织了学生积极参加职业资格证考试等活动，提高了学生竞聘能力，为毕业生就业工作的顺利进行提供了有力的保障。在开展毕业生的就业工作时，根据国家和学院的就业相关政策，为保证就业工作的顺利进行，我院专门成立了2012届毕业生论文指导小组，开展毕业生毕业论文动员会及实习动员会，与此同时成立就

管理学院2011学生工作总结

业领导小组，分工负责，责任到人，全体教职员工积极配合，开展了一环紧扣一环的就业工作。辅导员经常深入学生宿舍，了解学生的思想动态，帮助同学端正就业心态，树立正确的择业就业观念。2012我院的毕业生为420人，其中本科生161人，专科259人。截止到目前为止，我院毕业生已经有30余人签订了就业协议和劳动合同。

2、坚持对已经毕业的学生跟踪联络制度，建立校友联络档案，关注关心已毕业学生的状况，应用实例引导低年级的学生重视职业规划，找准专业方向与目标，确定学习目的及就业观念，加强学习的积极性和紧迫感。

七、尽心尽力做好学院及各职能部门分配的各项工作和任务 本我院学生工作队伍发生多次重大调整，我们积极适应新环境、新人事，努力完成好各项工作。按时推进迎评促建工作。相信在校领导的重视及学院领导的带领下，通过全体师生的共同努力，我们会努力国家和社会培养输送更多的优秀人才！

管理学院学生工作办公室

理学院学生会工作管理条例 篇6

政法学院学生会学研部工作计划及条例

政法学院学研部是学生会下设的一个负责同学关于学习方面日常管理的重要部门，主要负责管理大一的晚自习监督管理及图书互助会相关管理工作，在平时积极配合系办孙老师做一些关于学业上的工作，平时负责行政班的课前15分钟时政论坛活动(具体见附录)作为学研部部长，现对2009~学研部的工作计划作如下展望：9月协助学生会整体做好迎新工作10月初学生会招新，10月中旬开展学习经验交流会(具体计划见附录)在平时监督检查晚自习工作每星期推荐好书假期负责留读后感的作业定期给学习委员开会建立系办帮孙老师干活的定岗制度，以便更好地与老师沟通。在平时工作中注意工作态度及方法，使大一同学的自习有秩序有效率(具体见附录)。再开学在4月23日前策划组织读书成果交流会，前期有初赛复赛(具体计划见附录)在5月初举办考研经验交流会(具体计划见附录)附录一：学习经验交流会时间：10月中旬目的：解决大一新生关于学习方面的困惑为他们树立学业上的信心方向学习学习优秀的学哥学姐关于学习方面的技巧经验准备工作：各班学习委员班长学研部办公室开会1收集关于学业上的困惑问题以便对症下药2收集同学们学业上的目标对待大学学习的态度3收集晚自习的建议以便更好的改进自习制度(一周时间)回馈各班的问题，整理问题，总共找6个人(英语好的一个，思政班大2一个大3一个，法学大2一个大3一个，行政班的`一个)找老师~在以下老师中看哪位老师有时间(法学(刘剑~正在教课宋宏飞~正在教法概有魅力思政章玉丽张宏宇行政孙进)地点：模拟法庭形式：学姐学哥先传授自己的经验学研部解答同学们提出的问题(事先已经和学习好的同学及老师商量好答案)然后大一新生现场有相对性的提问(可以对学哥学姐也可以对老师)老师总结预计时间：2个小时学哥学姐6个人传授经验阶段每人6-7分钟主持人串词解答问题20分钟提问20分钟老师总结30分钟如有意外再顺延时间达到目的为最佳附录二：晚自习计划自习时间：周日~周四晚上6点30到8点30 7点下课休息10分钟学研部定期去班级检查自习情况不准许无故旷晚自习所有学生部门要想在自习时间开展活动占用自习时间及找相关需要上自习人员必须经过韩老师或大一导员老师的同意如有事不能来上自习的一律需要出示系里的假条对于不来上自习的处罚：允许有一次犯错的机会一次以上无故不来上自习的给予院内通报批评一次综合评分扣2分三次以上不上晚自习者视为旷课期末考试成绩各科均扣2分五次以上3分以此类推，有具体的扣分标准在平时的自习检查当中留心观察各班上自习的纪律，对于纪律较差的班级实行学研部部长和副部长跟班上自习的制度，目的就是督促自习纪律在平日里仔细检查中要注意看同学们自习时间都在干什么是不是在学习，如发现不学习的同学要和他好好谈谈提高相对人的学习积极性每周都进行自习的评比优秀班级通报表扬加综合评分附录三行政班课前15分钟时间每周1和周4两天的6点30~6点50进行方式：行政法的同学在这两天出一位同学给大家讲一下当前比较热的实事并分析一下同学们可交流一下之后把实事简单的写一个简讯交给学研部由副部长每周轮流组织每月评出最佳主讲人通报表扬综合评分加分附录四：读书成果交流会在假期作业中渗透这个活动鼓励学生多读书在活动开始1个月前给各班班长开会布置这个活动每班的每个同学都要进行3分钟的读书交流活动每班有学哥学姐进行评选选出初赛选手然后进行复赛最后进行决赛初赛和复赛的决定权有大二大三的评委和学研部决定决赛：请老师老师点评结果由老师和学生评选老师打分同学的是分专业随机选出各选出5名同学，选出他们认为比较好的一个，然后在选手的得分上相应加5分，最后记录总成绩，选出一等奖1个二等奖2个三等奖3个最后还有优秀奖若干附录五：考研交流会畅所欲言先是学哥学姐介绍经验然后是同学们提问

理学院学生会工作管理条例 篇7

关键词：独立学院,学生档案,管理,对策

0引言

独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果, 为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。在新模式、新机制下, 学院内部各项工作全面、 有序地进行, 但是因学院的民办性质, 经费投入不足, 管理不到位等原因, 对学生档案工作重视程度不够。学生档案是学生个人参加考研、出国、入伍晋升、转正定级、申报职称, 甚至办理养老保险必需提供的证明材料, 在一定程度上也客观体现了学院管理水平和管理体制的健全性, 同时, 也为用人单位选拔人才提供可靠的参考依据。因此, 正确认识并解决独立学院学生档案管理方面存在的突出问题, 做好学生档案管理工作, 有效地发挥学生档案的重要作用, 对独立学院教育教学改革与发展, 促进学生就业工作的开展尤为重要。

1独立学院学生档案管理工作面临的主要问题

1. 1管理不到位, 制度缺失

独立学院建立的时间普遍不长, 相应的关于学生档案的规章制度尚未完善, 造成档案在归口、组建和移交的时候产生遗漏和错误。现行的转递新生入学前档案主要有两种渠道, 一是由各省招办归口邮寄到录入学校, 这种方式传递的档案经合格检查不易丢失; 另一种情况是入学前档案没有经过省招办, 而是学生自己带到学校来, 直接交给辅导员老师, 这种方式容易造成移交过程中的遗失和一些不合格档案乘虚而入。再就是一些独立学院为了争取多录取学生, 对学生有无入学前的档案没有严格审查, 这样使得新生建档时就有部分学生的档案出现了不完整。按照要求, 在校期间学生的各种奖励与处分等材料应装入档案, 但由于民办性质高校管理人员变动频繁, 使应装档的原始资料丢失, 造成档案错装漏装材料; 组建毕业档案的时候, 资料来源于不同部门, 如成绩单和学位证明由教务处负责, 毕业生登记表和实习鉴定表由就业办负责, 体能测试表由体育部门负责, 学生奖励处分由学生处负责等, 涉及部门多, 范围广, 每年都会因为部门之间协调的原因造成档案积压, 给档案管理部门造成压力。

1. 2学生档案意识淡薄, 加大学校管理难度

笔者在从事独立学院档案工作中, 体会到学生的档案意识较淡薄, 如在新生入学初期, 自行携带档案时私自拆封甚至导致遗失, 最终影响了档案内容的真实性和完整性; 学生在校期间由于缺乏档案专业知识的教育, 毕业时不知道个人档案里包括哪些内容、有哪些作用、存放在哪里, 如何办理等。特别是因毕业生档案通过机要方式转递, 规定查询期限为毕业后一年, 如毕业生一年内没有到自己的档案所在地进行查询确认, 超过期限将无法查询档案去向, 造成档案遗失。在笔者工作中常会有已毕业多年的学生电话询问自己的档案现在何处。加之就业的企业从经济利润考虑, 聘用人员但不接收档案, 造成事实上的“弃档”, 人档分离的现象逐年增多。因此, 由于毕业生自身档案意识的缺失, 不知道企事业单位职位招聘、公务员选拔、 考研等都要审查档案, 也不知道办理社保、职称评定等也需要人事档案, 更不知道“弃档”行为的后果, 给自身利益带来难以估量的损失。

1. 3档案没有体现独立学院学生优势, 不利于就业

独立学院培养的学生大多是面向基层、面向生产一线的应用型人才, 这类学生具有一定的理论基础, 但更具有较强的动手能力和社会活动能力。而传统的毕业生人事档案只包括成绩单、报到证、体能测试表、毕业生登记表、实习鉴定表、毕业生就业推荐表、学位授予决定等材料, 内容重政治表现, 思想品德, 但反映毕业生个人各方面素质的客观分析性材料较少, 且内容大同小异, 要么公式化, 要么简单一律“同意”“情况属实” 等, 没有突出应用型人才的特点, 没有真实反映学生在校期间的全貌和个性发展特征, 已严重影响独立学院学生档案应有的作用, 影响了用人单位对学生档案的重视程度。

1. 4缺乏领导重视, 经费投入不足

独立学院作为民办高校, 在发展的过程中, 重视生源、重视教学质量, 却常忽视档案工作建设, 对档案基础设施建设投入普遍不足, 馆舍设施建设不够; 防盗、防火、防渍、防有害生物的必要设施缺乏; 电脑、档案箱、密集式档案柜等现代化管理专用设备配置不到位, 缺乏现代化软硬件设备, 毕业生档案管理工作得不到保障。

2强化独立学院毕业生档案管理工作的几点方案

2. 1建立规范的学生档案管理制度, 实现科学化管理

独立学院学生档案从建档、归档到毕业后转递, 涉及的部门多, 工作量大, 而独立学院从事学生档案工作的人员少, 流动性大, 因此, 应参照《档案法》和《普通高等学校档案管理办法》 等相关法律法规, 根据学生档案管理工作的性质、任务、特点、 作用、目的, 建立健全收集整理、检查核对、鉴别、归档、保管保密、转递送交和管理职责等各项规章制度, 做到有章可循、有据可依、照章办事, 使档案管理工作实现科学化、规范化、系统化, 有了相应的法规和制度, 才能保证学生档案工作走向持续发展的轨道。

2. 2加强档案知识教育, 提高学生档案意识

应加强对学生档案知识的宣传教育, 针对刚入学新生和毕业生开展专门的档案知识专题讲座, 让新生了解认识学籍档案的组成, 让新生知道档案将记录学生在校期间的个人经历, 包括的具体组成内容, 特别强调在校期间奖惩记录都将归入档案伴随终身, 这样更能激励学生向积极方面发展, 多拿奖、少受罚。针对毕业生开展的专题讲座则着重让他们了解国家有关毕业生档案管理的政策, 知道“学生档案”怎样转为“人事档案”, 如何办理, 如何转递和存放, 树立“人往哪里走, 档案跟着走”的原则, 明确档案的价值和意义所在, 提高档案意识。同时, 开设全校性的档案课程, 提高学生学习档案常识的兴趣, 普及档案知识, 并在新生入学发放的《学生手册》中加入学生学籍档案的内容, 结合档案知识专题讲座和选修课程, 三管齐下, 从根本上让学生重视自己的档案

2. 3丰富档案内容, 使学生档案突出特色

从目前高校学生档案来看, 能反映学生在校表现的组织能力、实践能力、思想素养、管理能力等比较有价值的档案材料非常少, 组建学生档案工作应紧密结合新世纪人才培养模式和用人单位的需求, 与时俱进, 扩大归档的范围, 构建特色性的学生档案。独立学院培养的是应用型人才, 应将职业技能证书、省级以上竞赛获奖证书、顶岗实习单位评价书、参加的社团组织证明、勤工助学材料, 以及能体现本人诚信守信和心里健康状况的大学生心理测试成绩、反映学生贷款信用状况的助学贷款还款情况和在校期间通过自学获得的本科学历证书等材料都归入学生档案, 从而丰富学生档案的内容, 立体地、全面地反映出学生的发展情况, 突出独立学院学生应用型人才的特点, 使学生档案能真正成为用人单位选拔人才、使用人才的可靠依据, 也为独立学院学生在激烈的就业竞争中拓宽就业渠道。

2. 4加大资金投入, 加快档案管理设施建设

学院领导要有一定的宏观指导思想, 提高对档案管理工作的重视, 本着“对学院负责、为学生着想”的原则, 充分认识到学生档案的价值和作用, 意识到档案管理工作的重要性。学院应把档案管理工作纳入到单位整体的工作计划中来, 将学生档案组建工作纳入到各职能部门年度考核和就业工作评比项目中。 独立学院经费有限, 可以教育工作评估和民办高校年检等工作为契机, 投入一定的人力、物力和财力支持档案事业的发展, 配合档案管理的需要, 解决实际问题, 为开展学生档案管理工作提供有力的保障。

3结语

在就业形势十分激烈的大环境下, 做好独立学院学生档案管理工作, 具有极为重要的意义与作用, 学院必须认真解决当前学生档案管理存在的突出问题, 逐渐完善学生档案管理体系, 逐步推动学生档案管理工作走向精细化、标准化和规范化。

参考文献

[1]张红艳.独立学院档案管理工作现代化初探[J].科技创新导报, 2011 (12) .

[2]许立强.独立学院毕业生就业问题分析[J].法制与社会, 2009 (2) .

[3]申晓腾.高校学生档案建立与管理的五个重要环节[J].兰台世界, 2013 (20) .

理学院学生会工作管理条例 篇8

【关键词】心理学 高校 学生管理

随着经济全球化的不断发展，当今大学生不管是在思想认识还是行为上都超前化，按照以往高校的学生管理模式已经满足不了工作的需要。因此在新时期探讨如何解决高校学生管理的方法是当今教育工作的首要任务。本文将结合心理学的有关理论知识分析高校大学生内心所存在的偏激问题，切实通过心理教育使大学生在观念上对当今教育或者是社会有正确的认识，实现高校学生管理工作的顺利开展。

一、心理学在学生管理工作中应用的背景

目前，越来越多的大学生在心理上都存在不同程度的问题，使得我国教育部门面对这样的情形倍感压力，因此要想从根本上解决学生心理上存在的问题，必须要从心理问题产生的根源抓起。造成学生心理产生问题的因素主要包括以下几点：

1.主观原因

（1）学生情绪自控能力差

大学阶段的学生正值青春发育时期，生理机能已基本趋向成熟，但是对社会知识的阅历还处于初级阶段，有很多的社会经验还十分的欠缺，对于人生和社会的看法没有主观判断能力，遇到问题没有明确的解决办法，加之青春期的大学生在性格方面又比较任性，不能把自己的人生目标明确的定位，使得大学生处于各种困惑交织的矛盾之中，心理问题日显突出，同时大学生在情绪自控能力方面较差，加上外界的一些因素的影响，导致大学生心理偏差和行为怪癖。在教学管理工作中一旦学生这种负面情绪被激发，将对学校管理工作造成巨大的压力。

（2）网络成瘾，不能自拔

目前，随着网络科技的日益发达，大学生为了追求网络上新鲜事物所带来的刺激，经常会沉迷于网络的虚幻环境之中。据有关资料显示，大学生网络成瘾率达到了9%以上，据公安部门调查显示资料来看，大多数的青少年犯罪都是由于过度沉迷于网络造成。大学生过度的沉迷于网络，把网络上的一些虚幻东西作为自己的精神寄托，没有正确地认识自己的人生目标和理想是什么，使得大学生的内心世界飘忽不定，极易对心理健康造成影响。由于大学生经常沉迷于网络，对于社会上的一些社交活动接触的机会越来越少，对社会没有一个正确的认识，这就促使了大学生进一步的对自己人生的不确定，认为网络上的一些东西就是自己精神寄托的理想家园。长期的沉迷于网络世界使得学生在生理上造成了系列的问题，如饮食不正常、体能下降、睡眠不足、生物钟失调等，这些都是造成大学生心理问题产生的最直观的因素。

2.客观原因

（1）学业压力过大

目前，出国热、考证热是大学生比较热衷的一种理想取向，认为出国或者是比其他同学拿到更多的证书表明自己的人生价值高，因此大部分大学生为了实现自己的“宏伟目标”在学习上更加的努力，往往会在课余之后参加一些培训班来提升自己的知识水平，长期的高负荷学习运转使得学生身心疲惫，经常会出现焦虑不安的情况，进而使学生心理产生不同程度的问题。

（2）就业形势严峻

近年来，随着市场经济全球化的快速发展，使得全球就业形势严峻。基于我国国情，学生生源众多是不争的事实，使得原本就承受着择业压力的大学生在此情形下更加感觉竞争压力之大，沉重的就业压力使大学生们对于自己的人生目标失去方向，很容易造成学生情绪方面的失控和行为上的混乱。

二、心理学方法在学生管理中的应用

1.运用心理学的“公平理论”

高校学生管理工作的宗旨是把学生思想和行为上的问题通过以人为本的教育方法得到有效解决。因此，在高校大学生的日常管理工作中，管理工作者应该充分利用心理学的“公平理论”和学生之间建立一种平等互信的关系，让学生和管理工作者之间的距离拉近，明白学生心中想什么，需要什么，充分地对学生内心世界了解，才能使自己的管理工作顺利开展。因此，在对学生的管理过程中，看待问题要从学生本身发展需要的角度出发，有目的有针对性地组织一些有益于学生健康发展的活动，使学生的身心充分的融入到活动当中，在活动过程中得到教育和思想方面的启发。只有把学生的个体需要和全面发展给重视起来，学生才会支持教育管理者的工作，教育管理工作才能顺利开展。

2.运用心理学的“强化理论”

根据美国哈佛大学心理学家斯金纳所提出的强化理论来实施对高校学生的管理工作。理论内容强调，人为了实现某种目标，都会采取某种行为，这种行为将通过具体的环境给体现出来，如果行为结果利于目标的实现，那么人将继续此种行为，如果不利于自己的目标实现，这种行为将被终止。因此，在高校学生的管理工作过程中，教育管理者要充分地掌控学生的行为特征，才能在管理过程中起到事半功倍的效果。比如，根据学生渴望成功的特点，在学校制定一些奖惩制度，将物质奖励和精神奖励充分结合起来，使学生能够看到在获得成功后得到充分肯定；另外，对于学生对实现自己目标所产生的积极行为，作为管理者要不断地强化认可，使学生的积极行为在强化的过程中逐渐转化为学生的人格品质特征，有利于激发学生学习的动力，学生一旦对学习产生了兴趣，那么管理问题就迎刃而解。

3.运用心理学的“期望理论”

期望理论对于学生期望目标的建立有着极其重要的作用，因此作为高校学生管理者应当充分地利用期望理论的相关理论知识把其融入到学生管理工作中，进而实现对学生“软管理”的目的。在学生管理过程中，管理者可以结合每个学生的自身特点给学生设计出适合学生发展的期望目标，并指导学生通过科学合理的方式去完成自己的目标，如指导学生根据自己的能力给自己定位，通过对问题主客观判断去实现学生的期望目标等。其次，加强大学生就业指导工作。当今，大多数的在校大学生对将来的就业前景感到无望，使得内心备受压力。因此，作为教育管理者要充分地了解学生的思想变化情况，掌握其内心的需求与担忧，帮助大学生摒除内心的一些杂念，帮助学生树立正确的择业观念、就业观念，并要指导学生对自己未来的职业选择做出合理的规划，使学生在一个正确的思想理念下向着自己未来职业的目标而努力学习。

4.运用心理学的“个体差异理论”

当今，高校学生管理工作一直是困扰教育管理者的老大难问题，在管理过程中遇到诸多的有关学生心理方面的问题，因为没有切实掌握学生的内心思想取向，使得教育管理工作举步维艰。因此对于这种情况，作为高校管理者应充分地认识到心理学“个体差异理论”的重要性，要在管理过程中高度重视学生的个性需要和动机，对于有碍学生发展的行为和动机给予正确的指导和纠正。尤其值得提出的是，随着近几年高校的不断扩招，学校生源来源广泛，都存在不同的性格和家庭背景，使得管理者在管理过程中面对学生个性多样性的情况无从下手，进而影响管理工作的开展。面对这种情形，作为教育管理者要想从根本上解决学生个性差异所产生的难于管理的局面，必须要从每个学生内心活动与性格取向抓起，根据每个学生的个性不同帮助他们寻找适合自己发展的路径，使学生在正确的思想理念下充分发挥自身特点去完成学习任务。另外，在管理过程中，作为教育管理者要应该注重学生多元化发展的问题，对于学生个性差异和成长背景要给予高度尊重，让学生根据自身的特点去寻找适合自己发展的舞台，使其个性潜能乃至以后的社会生活活动中能够得到充分发挥。

三、结语

本文通过对心理学在高校管理工作中的应用进行了浅析，提出了几点有益改观学校管理工作的建议和看法。但是，目前学生心理问题日显突出，给学生的健康发展带来了严重的威胁，因此作为高校教育管理工作者应充分地认识到自己的职责所在，利用一切有益摒除学生心理障碍的方法，让学生在健康的心理环境下顺利地完成自己的学业，使其成为一个合格的有用之才。

【参考文献】

[1]雷晓霞. 树立以人为本的教育观[J]. 咸宁师专学报， 2002 （10）.

理学院学生会工作管理条例 篇9

在具体工作实践中，年级干部本着“坚持以人为本，努力提高思想政治教育的实效性，着力构建团结的集体，大力倡导凝聚力，使年段成为一个温馨和睦的大家庭，并用感恩指导学生健康成长成才。”的工作方针，在辅导员的带领下完成了以下几项工作任务：

（一）重视团结集体构建，大力倡导凝聚力，建设“宿舍”般年段

1．年段坚持贴近群众，避免学生参与度低的问题，开展了班徽段徽设计大赛，并以此为契机选出了各个班级以及年级的标志，各个班级还将自己心仪的标志印在自己的班服上，别有一番风味！

2．为了加强整个年级的的进一步团结，年级开展了年级干部“下宿舍”动，受到了广大同学的欢迎，取得了很好的效果。

.3.深化反馈与总结，召开了四次年段会议，对学生进行了一定的引导与管理，表扬了文明宿舍和个人，也表彰了班徽段徽设计大赛的前三名，同时也指出了存在的问题，使得年段更加团结。4．辅导员助理每周都会将周二段委会的内容整理汇总张贴在年级的宣传栏上，让同学们了解年级的近况。

（二）响应号召，开展感恩教育。

1．本着贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，广泛了展感恩教育，举办了给父母写一封信的感恩父母活动，感动了父母，教育了同学。2．结合实际情况，各个班级开展了感谢在大学中指引我们的人——助理班主任与助理辅导员活动。

（三）加强学院学风建设，活跃学生读书氛围

1、年级成立学风建设小组，认真抓好了学风基础建设工作。做到：思想重视，人员到位，措施有力，长抓不懈，奖惩分明促进了好的学风的形成。

2、辅导员助理积极协助院系行政领导及任课老师，共同督促我院年段学生完成教学计划规定的选课，并及时通知各项课程的具体安排，保证了同学们的具体学习。

3．结合实际开展了学习交流会，邀请了高年级学长学姐为我们讲解经验与教训，同学们都学到了很多。

4．年级开展了高等数学，英语等科目的一帮一活动，举办了英语单词拼写比赛，两项活动取得了较明显的成果，两个科目不及格人数比往年减少很多。

（四）深入了解学生生活，加强心理健康教育

1、加强了心理健康教育工作，建立更加完善的工作体系。年级结合校心理健康教育指导中心的工作和学院心理部的工作，充分利用各项资源，并通过与心理保健员的交流和心理报告的研读，确保年级同学的心理健康。

2、年级关心学生生活，重点抓好了骨干学生的团体培训，增强了学生自我辅导，自我调适能力。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，提高了心理健康水平，增强了自我教育能力。在全年级真正形成“朝气、绿色、和谐、文明、科学”的良好风貌。

（五）落实国家资助政策，做好贫困生资助工作

在贫困生资助问题上，年级本着“不让一名学生因为家庭经济困难而无法完成学业”的基本目标，根据高校家庭经济困难学生资助政策体系主要内容，积极有效踏实地开展了贫困生的各项工作。

在国家助学贷款、国家励志奖学金、新生绿色通道、政府补助、学费减免等方面为贫困生提供各种经济补助机会和渠道，为贫困生提供了更多的勤工俭学的岗位，做好了工资发放落实工作。同时，加强了对贫困生进行诚信教育、责任教育和感恩教育，既帮助他们顺利完成学业，又鼓励了他们树立自信，要懂得感恩和回报，珍惜来之不易的学习机会，积极参加勤工俭学等活动，通过知识和自己的双手改变自己的命运。

（六）做好基础文明建设，促进和谐校园建设

随着学院的教育教学质量和办学效益的稳步提高，我院基础文明建设工作也面临着新的大好形势和发展机遇。年级将贯彻落实了上级精神文明建设工作会议的部署和学院精神文明建设工作的各项要求，通力合作，相互协调，积极创新我校精神文明建设内容、形式、方法和手段，把基础文明建设应知应会内容作为年级掌握的重点抓紧落实，团结一致、开拓创新，努力开创了年级基础文明建设工作的新局面。

加强了经常性的安全教育，构建和谐校园。宿舍的管理也是基础文明建设工作一个重要的方面。宿舍不仅是同学们休息的地方更是同学们相互学习、交流的平台。年级加大了对宿舍文明基础建设工作的管理力度。同时，对年级全体学生进行经常性的安全教育，保证校园的安定和稳定，认真做好了以下三点工作：强化安全责任意识，落实学校和学院各项安全目标责任制；开展经常性的交通安全、饮食卫生安全、人身安全、网络安全、防火防盗等安全教育；严格请销假制度，完善学生管理各项条例，杜绝恶性事故发生。

（七）开展年级文化活动，加强年级文化建设

关于年级文化建设方面，年级在具体的工作实践中，坚持了以生为本，本着贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生学习的原则。鼓励学生参加了一系列丰富多彩的文娱活动，丰富了同学们的课外生活，主要有迎新晚会、新生歌手赛、舍歌大赛、公管盛典、跨年晚会、旗山大舞台等特色文娱活动以及学校部分文体活动如博学论坛茉莉花讲座。

（八）有效利用网络阵地，进行宣传教育工作

随着网络在大学生中的普及与发展，网络成为一个重要的宣传与教育阵地。年级主要利用了学院现有的人、财、物资，突出年段特色，加强学生工作的网络宣传，根据《福州大学学生网站建设和学生上网管理条例》，合理利用了网络展现学生风采，建立了学生工作宣传重要阵地。

（九）重视思想 政治教育，做好学生政治工作

1、坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十七大精神和“科学发展观”重要思想。各个班级利用班会织了年级同学学习了十七届五中全会精神，积极推动了学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的不断深入。加强班集体建设，开展组织开展丰富多彩的主题班会活动，努力构建一个以科学发展观为指导的和谐创新的校园文化环境。

2、年级进行了第一批入党积极分子的选拔与确定，并在辅导员的带领下参观了三坊七巷，使同学们的政治修养得到了进一步提高。

理学院学生会工作管理条例 篇10

Nanjing College for Population Program Management Student Union

院学生会沧波园执委会2012—2013上学期

工作计划

随着新学年我院各项工作的开展，我院各项学生工作拉开序幕。在院党委的正确领导和院团委的正确指导下，院学生会沧波园执委会将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实党的十七届四中全会和团的十六届三中全会精神，充分发挥院级学生组织领头羊作用，引领全院广大青年学生思想潮流。以“砥砺青春、扬帆起航”为主题，大力开展“青春导航、青春奉献、青春飞扬”行动，生动有效地传播党的意识形态和思想主张，传播社会主义核心价值体系，引导我院广大青年学生坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，巩固党、团先进性教育成果，继承和发扬我院学生会工作的优良传统。我们将继续以 “全心全意为全院师生服务”为宗旨；以“自我服务，自我管理，自我教育”为工作方针。面前我院发展面临的新形势，作为新一届院学生会沧波园执委会将秉承上届院学生会的优良传统，并在此基础上进行突破和创新。以“打造有战斗力、有凝聚力的集体”为奋斗目标，独立自主地开展一系列高品位、深内涵的特色活动，为丰富校园文化生活和学风建设贡献力量，积极营造和谐稳定的校园环境。

一、指导思想

在院党委的领导和院团委的指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的十七届四中全会和团的十六届三中全会精神，结合学院实际情况，积极打造学生会服务我院学生三个平台，即加强学生宿舍文化建设、校园文化建设和学生干部作风建设三个平台，提升学生会服务我院学生的质量，积极营造和谐稳定的校园环境。

二、工作目标

在院党委的领导和院团委的指导监督下，加强学生会内部建设，完善并落实学生会各项制度（建立健全监督考核机制），完善学生会干部培养机制。同时，认真协助学院相关部门开展我院学生工作, 积极开展“青春导航、青春奉献、青春飞扬”行动系列活动，为全院青年学生的思想做好指引性导航。充分发挥学生会的桥梁作用，丰富校园文化生活和学风建设，独立自主地开展一系列高品位、深内涵的特色活动，积极营造和谐稳定的校园环境,以全新的姿态迎接党的十八大的胜利召开。

三、工作思路

南京人口管理干部学院学生会

Nanjing College for Population Program Management Student Union

2、完善和落实学生会各项规章制度

（1）进一步修定和完善《南京人口管理干部学院学生会日常工作制度》、《南京人口管理干部学院学生会对外工作制度》、《南京人口管理干部学院学生会接受社会赞助及财务管理制度》、《南京人口管理干部学院学生会内部考核制度》并针对各部的具体情况，在各部内部建立相应的制度，使学生会的工作制度化、程度化、科学化，保证学生会在一个健康、和谐的环境中发展。

（2）建立健全学生会内部的述职与汇报制度。在抓好层次管理建设的同时，形成主要学生干部定期述职与汇报的制度，加强学生会内部交流与合作，提高工作的效率与透明度。

（3）继续设立主席接待日。面临我院发展的新形势，针对学院周围拆迁现状，学校在服务学生、校车出行、食堂管理、物业管理等方面存在各方面的问题，学生会应及时做好信息的反馈工作，学生困难热线电话等一系列制度需要进一步完善，全方位、多角度的服务同学。

3、建立健全学生会学生干部的培养机制

（1）“传帮代”体制。逐步在部门内部组建以部长、副部长以及经验丰富的老干事为成员的核心层，以“以老带新”、“对口辅导”为主要形式，由老一届学生干部在思想政治素养、综合能力、部门专业技能、等方面全面培养新干事，让学生干部在服务同学的同时有所学、有所得。

（2）“部门间干事轮换”体制。为了新一届学生干部全面发展，更深层次了解学生工作，在其充分掌握原部门日常工作的基础上，我们将在学生会内部进行部门间干事的轮换就职。创造一个不断交流、学习的组织文化，培养出综合能力强的学生会骨干力量。促进学生会整体和谐发展，同时保证学生会在一个健康、和谐的学生家庭氛围中发展。

（3）以学生会内部活动为重要载体，全方位锻炼学生干部。以“在活动的组织与参与过程中锻炼人”为着眼点，以“砥砺青春、扬帆起航”为主题，大力开展“青春导航、青春奉献、青春飞扬行动”，生动有效地传播党的意识形态和思想主张，传播社会主义核心价值体系，引导我院广大青年学生坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，真正发挥学生干部组织协调能力与实践创新能力，在学生会内部形成一种良性竞争的组织氛围。学生会将结合学院发展新形势下学生工作的相关要求组织一系列内部活动，如：院大学生辩论演讲大赛、党团史知识竞赛、校园青春给力淘、体育赛事、户外拓展训练等，夯实我院校园文化基础，营造和谐稳定的校园文化氛围。

南京人口管理干部学院学生会

Nanjing College for Population Program Management Student Union

系列健康向上的活动，以客观、公正、求真、务实的精神，正确传播校园内外的重要新闻。院学生会的网络传媒现在处于起步阶段，网络宣传工作有待进一步深入展开、在网络上团结广大青年学生，营造和谐的校园网络文化，为我院和谐稳定的发展贡献微薄之力。

（2）继续推进传统品牌特色活动的开展。继续开展大学生音乐超级联赛院校园歌手选拔大赛、院团学组织经验交流会、院级学生干部培训班、校园青春给力淘、男子足球联赛、趣味运动会等传统活动，同时通过改变传统的宣传方式，充分调动我院学生的活动的参与积极性，不断提升活动的质量与内涵，积极创新，不断进步，积极营造和谐稳定的校园文化氛围。

（3）学生会的活动将更进一步贴近同学的学习、生活。在我院发展面临的新形势下，要深入班级与宿舍，了解同学们在学习生活上的困难，并及时做好信息的反馈工作，向上级部门及时反映，请求给予解决；努力开展兼职信息与相关知识宣讲、考研考证、职业生涯规划公益讲座、学习经验交流会、女生自我保护知识宣讲等对同学学习、生活有切实帮助的各项活动，努力做到全心全意为我院青年学生服务。

（五）提升学生会对外交流与宣传力度

为加强与促进我院学生会与南京各大高校学生组织的联系与交流，使我院学生会的日常运转更加稳定与成熟，院学生会本学期将继续加强对外交流力度，通过与南京部分高校团学组织工作经验交流，树立我院学生会良好的形象，提升我院学生工作的质量与效率，同时不断加强与我院各系团学组织的交流、学习与合作。改变传统宣传方式，拓宽学生组织宣传领域，提升学生组织的外部形象显得尤为重要。在网络媒体迅速发展的新形势下，院学生会积极拓宽了高校学生组织宣传领域，院学生会办公室、宣传部、网络信息部等部门通过院学生会网站、学生会人人主页、腾讯微博等一系列的现代传媒，切实加强学生会对外宣传力度的提升学生会外部形象。将进一步建立健全学生会组织的文化机制，加强全体学生会成员组织归属感，打造精品化的学生会，以更加出色的工作能力服务我院广大青年学生、促进和谐校园的建设。

（六）开拓创新，不断增强院学生会学生组织的生机和活力