人教版三年级下册语文字词复习资料（精选10篇）
胡 髭(zī) 长 髯(rán) 黝 黑(yǒu) 一 绺(liǔ) 藏污纳垢(ɡòu )
粗 糙(cāo) 轩 昂(xuān) 颔 首(hàn) 甲 胄(zhòu) 锃 亮(zènɡ)
粲 然(càn) 剑 鞘(qiào) 广 袤(mào) 禁 锢(ɡù) 戳(chuō)
犀 利 (xī) 炽 热 (chì) 尴 尬(ɡān ɡà) 鬈 发(quán) 黯然失色(àn)
2.解释下列词语。
诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
（景园小学三年级三班）
■第1课：
燕(燕子)(飞燕)聚(聚拢)(相聚)增(增添)(增加)掠(掠过)(掠取)稻(稻田)(水稻)尖(尾尖)(尖顶)偶(偶尔)(偶然)沾(沾水)(沾光)圈(一圈)(羊圈)漾(荡漾)(荡漾)．
倦(疲倦)(厌倦)符(音符)(符号)演(演奏)(表演)赞(赞歌)(赞扬)
乌黑轻快翅膀剪刀尾巴微风赶集生机吹拂俊俏
一转眼五线谱活泼机灵光彩夺目
■第2课：
咏(咏叹)(歌咏)碧(碧玉)(碧绿)妆(化妆)(浓妆)裁(裁衣)(裁剪)剪(剪刀)(剪开)滨(海滨)(滨江)紫(紫色)(紫菜)
细叶光景万紫千红
■第3课：
荷(荷花)(荷叶)挨(挨近)(挨个)莲(莲蓬)(莲花)胀(饱胀)(肿胀)仿(仿佛)(仿照)佛(仿佛)(佛门)裳(衣裳)(衣裳)翩(翩翩)(翩然)蹈(舞蹈)(蹈海)蜻(蜻蜓)．
清香碧绿破裂姿势挨挨挤挤翩翩起舞
■第5课：
翠(翠鸟)(翠绿)秆(苇秆)(麦秆)腹(腹部)(收腹)赤(赤褐)(赤诚)衬(衬衫)(衬衣)衫(衬衫)(汗衫)透(透亮)(透过)泛(泛起)(广泛)泡(泡泡)(水泡)饲(饲养)(饲料)翁(渔翁)(老翁)陡(陡峭)(笔陡)壁(石壁)(墙壁)
清脆疾飞逃脱打消念头锐利一眨眼又尖有长小巧玲珑
■第6课：
欧(欧洲)(欧元)瑞(瑞士)(祥瑞)士(战士)(士兵)舒(舒适)(舒服)启(启程)(启动)殊(特殊)(殊荣)骤(骤降)(步骤)涉(跋涉)(涉及)疲(疲劳)(疲倦)政(政府)(政治)踏(踏上)(踏步)救(救护)(救命)载(载客)(超载)
专列空调列车站台长途麻烦气温风雪温暖纷纷开动友情致谢 呼吁立即车厢成千上万饥寒交迫漫天飞舞长途跋涉
■第7课：
森(森林)(森严)郁(忧郁)(郁闷)葱(大葱)(葱头)湛(湛蓝)(精湛)盖(盖房)(盖子)犁(犁田)(木犁)砍(砍树)(砍头)裸(裸露)(裸体)扩(扩大)(扩音)栋(一栋)(栋梁)柴(柴烟)(柴火)喘(喘气)(喘息)黎(黎明)
= 1 =
山谷甜润锋利工具家具洪水喘气儿一栋栋
郁郁葱葱各式各样应有尽有清澈见底
■第9课：
寓(寓言)(寓意)则(一则)(否则)狼(饿狼)(狼狗)叼(叼走)(叼烟)街(街坊)(上街)劝(劝告)(劝架)悔(后悔)(不悔)盘(盘缠)(盘子)缠(缠绕)(缠人)硬(硬要)(软硬)窟(窟窿)羊圈把式亡羊补牢南辕北辙
■第10课：
弓(弓箭)(弓腰)魏(魏国)(姓魏)射(射击)(扫射)
雁(大雁)(云雁)弦(拉弦)(弓弦)悲(悲惨)(悲痛)
痛(作痛)(痛苦)裂(裂开)(分裂)
本事能手拼命大吃一惊惊弓之鸟孤单失群
■第11课：
叮(叮嘱)(叮咛)嘱(嘱咐)(嘱托)排(前排)(排队)
审(审视)(审问)肃(严肃)(肃静)晌(半晌)(晌午)
悉(熟悉)(悉心)诲(教诲)(劝诲)
准确讲台神情轮流角度相似和颜悦色
■第13课：
赛(赛跑)(比赛)疼(疼爱)(心疼)忧(忧伤)(忧愁)
虽(虽然)(虽是)狂(狂奔)(狂热)赢(输赢)(赢钱)
穷(无穷)(穷人)将．(将来)(大将)若(假若)(若是)
排除欺骗实话度过路线形容用途滋味
■第14课：
俱(俱全)(俱备)博(博士)(博学)鸦(鸦雀)(乌鸦)
默(沉默)(默写)局(局面)(局长)棒(很棒)(木棒)
席(主席)(席位)众(观众)(众位)纠(纠正)(纠纷)
检阅商定方便羡慕盛大隆重街道淹没
主席台俱乐部鸦雀无声情不自禁人山人海
■第15课：
匠(石匠)(木匠)替(代替)(更替)抄(抄写)(小抄)
缩(缩回)(退缩)承(承认)(承受)肩(肩膀)(双肩)
愤(愤怒)(发愤)毕(毕竟)(毕业)戒(戒尺)(戒烟)
故意报复独自不料嫉妒后悔服侍悲哀
箭(射箭)(弓箭)猎(打猎)(猎人)惨(惨剧)(很惨)愈(愈合)(愈发)靠(靠边)(依靠)幅(一幅)(篇幅)悦(取悦)(喜悦)熟(生熟)(成熟)慰(安慰)(慰问)梭(穿梭)(梭子)暑(暑假)(中暑)益(受益)(益处)日月如梭光阴似箭受益无穷 截(截肢)(截止)伍(队伍)(入伍)羡(羡慕)(羡妒)慕(羡慕)(仰慕)禁．(情不自禁)(禁止)议论 墨(墨水)(墨绿)骂(骂人)(骂街)扛(扛起)(扛活)缘(缘故)(缘由)既(既然)(既定)原谅诚心诚意
贺(祝贺)(贺寿)顾(顾问)(照顾)迅(迅速)(迅猛)速(速度)(高速)复(重复)(复习)恰(恰恰)(恰当)犯(犯错)(犯人)缓(缓和)(缓慢)婆(外婆)(老婆)议(建议)(议论)达(表达)(达到)稚(稚拙)(幼稚)烦(烦恼)(麻烦)享(享受)(分享)
安静沉静寂静惊喜骄傲情绪传染索性霎时
神气十足左顾右盼异口同声七嘴八舌不约而同
■第18课：
炸(炸死)(炸药)医(医院)(医生)输(输血)(输液)眉(眉毛)(眼眉)型(血型)(型号)否(是否)(否则)垫(草垫)(垫脚)酒(酒精)(喝酒)掩(掩盖)(掩护)咬(咬牙)(咬人)拳(拳头)(拳法)制(制止)(制度)柔(轻柔)(柔软)
护士消息确认周围呜咽哭泣竭力持续不断迫在眉睫
■第19课：
渴(焦渴)(口渴)罐(水罐)(罐子)累(累倒)(劳累)竟(竟然)(毕竟)匆(匆忙)(匆匆)哀(哀声)(悲哀)舔(舔食)(舔吃)反(反正)(反面)递(递给)(传递)忍(忍住)(忍耐)凑(凑齐)(拼凑)咽(咽下)(咽喉)唾(唾沫)(唾液)沫(唾沫)(泡沫)涌(涌出)(涌现)钻石新鲜干涸清澈绊倒一瞬间忍不住喜出望外匆匆忙忙
■第21课：
差(差错)(出差)抵(抵消)(抵抗)氏(摄氏)(姓氏)庄(庄稼)(村庄)兽(野兽)(鸟兽)．
存(生存)(存钱)繁(繁殖)(繁简)殖(生殖)(殖民)蔬(蔬菜)(蔬果)麻(棉麻)(麻烦)较(比较)(较量)杀(杀菌)(杀鸡)预(预防)(预备)
传说温度钢铁热量世界密切疾病差不多抵得上寸草不生
■第22课：
幕(夜幕)(幕布)临(降临)(临时)悬(悬挂)(悬空)曾(曾经)(姓曾)奥(奥秘)(奥运)．
努(努力)(努力)登(登上)(登山)任(任何)(任务)撒(撒播)(撒手)藻(水藻)(海藻)旦(一旦)(元旦)项(一项)(项目)估(估计)(估算)龄(年龄)(老龄)
夜空神秘探索皎洁遐想奇异灿烂探索古往今来令人费解
■第23课：
络(网络)(经络)箱(信箱)(药箱)迫(被迫)(压迫)悟(领悟)(悟性)盯(盯住)(盯着)鼠(老鼠)(白鼠)唐(唐朝)(唐代)警(警长)(警察)恋(爱恋)(恋爱)览(博览)(浏览)敞(敞开)(宽敞)寄(寄信)(寄养)秒(分秒)(秒针)眯(笑眯眯)(眯眼)
信息遍布赞叹新奇功能
五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍应有尽有情不自禁
霞(晚霞)(彩霞)陪(陪伴)(作陪)趁(趁机)(趁热)彤(红彤彤)(彤云)
浪花睡觉睡梦
■第26课：
窄(宽窄)(窄小)脖(脖子)(脖颈)段(一段)(段落)漆(漆黑)(油漆)胆(壮胆)(胆小)踪(踪影)(跟踪)镇(小镇)(城镇)摊(摊手)(摊子)鼻(鼻子)(鼻孔)犹(犹豫)(犹如)换(交换)(轮换)摔(摔倒)(摔坏)竖(竖起)(横竖)
假日背包防止处境交易反应费用心爱旅行无奈精致
无影无踪荒无人烟身无分文
■第27课：
卖(买卖)(卖艺)售(出售)(销售)驮(驮运)(驮货)构(构思)(构造)端(端正)(一端)掏(掏钱)(掏出)馆(宾馆)(饭馆)饭(晚饭)(吃饭)辨(辨别)(分辨)堆(一堆)(堆满)模(模样)(模型)付(付钱)(付出)标(标准)(标兵)齿(牙齿)(唇齿)．
游览壮观摊点陈列观赏即将诚恳遗憾工艺品名不虚传游人如织 五官端正清晰可辨一模一样琳琅满目栩栩如生爱不释手语无伦次
■第29课：
乞(乞讨)(乞丐)巧(巧妙)(赶巧)霄(云霄)(九霄)渡(渡河)(过渡)屏(屏风)(屏幕)烛(蜡烛)(烛光)晓(知晓)(晓得)偷(小偷)(偷东西)
■第30课：
淹(水淹)(淹没)官(官绅)(官员)逼(逼迫)(强逼)姓(百姓)(姓名)睁(睁眼)(睁开)旱(旱灾)(干旱)徒(徒弟)(学徒)腾(扑腾)(腾空)催(催命)(催促)吊(吊起)(上吊)跪(下跪)(跪下)渠(渠道)(水渠)灌(灌溉)(灌水)溉(灌溉)(溉田)
管理田地迎接收成麻烦老百姓眼睁睁人烟稀少提心吊胆
■第31课：
隆(轰隆)(兴隆)塌(塌下)(倒塌)露(露出)(露水)燃(燃烧)(点燃)熊(熊猫)(大熊)．
挣(挣扎)(挣脱)熄(熄灭)(熄火)喷(喷火)(喷水)缺(缺少)(短缺)纯(纯色)(清纯)冶(冶炼)(陶冶)炼(锻炼)(炼铁)盆(大盆)(脸盆)
围困熄灭液体云霞创造轰隆隆熊熊大火金光四射欢歌笑语
1.生字：共计300个，均要求做到“四会”，掌握“音、形、义、书”；其中加点字为多音字。
1.Act like an elephant. 像大象一样表演。(扮演一只大象。)
2.Act like a bird. 扮演一只鸟。
3.Act like a tiger. 像老虎一样表演。
4.Act like a monkey.扮演一只猴子。 5.Act like a panda.扮演一只熊猫。
Unit5.
1. Have some eggs. 吃一些蛋。
2.Have some juice. 喝一些果汁。 3.Eat some bread. 吃一些面包。
4.Drink some milk. 喝一些牛奶。 5. Drink some water. 喝一些水。
6.Eat some fish. 吃一些鱼。 7. Eat some rice. 吃一些米饭
8.Cut the cake. 切蛋糕。
Unit6
Show me six. 给我看看6.
2.Show me seven.给我看看7
3.Show me eight. 给我看看8
4.Show me nine. 给我看看9
1.学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2.学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。
重点难点：
学会7个生字，学习文中的比喻句，体会山茶花坚韧顽强的精神。
教学过程：
第一课时
一、出示山茶花的挂图
引导学生认识山茶花，师简介山茶花。(生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。)
师：山茶花很美，课文中是怎样描写的呢?山茶花的美丽源于什么呢?我们一起学习课文。
二、初读课文
1.用自己喜欢的方式学习生字生词。
2.读课文，把句子读通顺。
3.了解课文大意。
三、检查自学情况。
用各种方式抽查学生认读生字词的情况。
四、再读课文。
1.把生字放入课文把句子读通流利。
2.边读边思考，在不懂的句子旁打“?”。
3.小组内交流学习体会。
五、共同学习123节。
1.生质疑。
2.山茶花很美，读课文23节，从课文中哪些地方看出山茶花很美?用“——”划句子。
3.指名读自己划的句子，并说说美在哪里?
4.全班讨论：作者是怎样写出山茶花的颜色很美的?指导读课后3个句子。
六、指导写生字。
1.认读“极、绝、汪、纱”
2.观察这些生字：怎样记写?
3.指导写“极”。
4.学生练习写生字。
第二课时
一、复习。
1，认读生词。
2.读课后3句话。
3.用自己的话说说山茶花美在哪里。
二、读懂课文4—6节。
1.生自由读课文4—6节，把自己不理解的句子作上记号。
2.全班讨论：山茶花为什么会这么美呢?
3.指导朗读，注意读出感叹号和反问号所表达的感情。
4.读“下了那么…。.不美呢?”并讨论：需要回答吗?为什么?那么这句话告诉我们什么?
5.你想对花骨朵说些什么?
三、精读全文，学习写作方法。
1.生默读课文，想想课文先写什么后写什么?
2.全班讨论：作者按怎样的顺序写的?
3.读第四节，了解过渡句的作用。
四、背诵自己喜欢的部分。
1.生自由背诵课文中自己喜欢的部分。
2.背给同学或小组的同学听。
3.指名背诵给全班同学听。
五、指导写生字。
1.读“单、致、闭”。
2.讨论书写记忆方法。
3.师范写“致”。
4.生练习写生字。
六、课堂练习
1.写比喻句
2.画山茶花。
和兴小学：秦健
一、班级学生情况分析
在期末复习阶段，学生整体学习兴趣较浓厚，在课堂上积极性较高，表现欲强。部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识比较扎实。但部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。而且有几名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，不能很好的理解题意导致无法下笔解决问题。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。
二、复习内容
第一单元：位置与方向
第二单元：除数是一位数的除法 第三单元：复式统计表
第四单元：两位数乘两位数 第五单元：面积
第六单元：年、月、日
第七单元：小数的初步认识
第八单元：数学广角
（二）第九单元：总复习
三、复习目标
1、通过回忆这学期的学习收获，对全册内容进行整理，初步形成知识网络，形成良好的认知结构，加深对全册内容的理解。
2、通过对学习中有趣事情的回顾，唤起学生对解决问题的过程、方法、经验的回忆和愉快的情感体验。
3、感受数学与生活的联系，数学方法策略的有用，增强学习数学的兴趣和信心。
4、培养学生合作学习的能力。
四、复习重、难点
重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积、年月日、小数的初步认识。
难点：两位数乘两位数的方法、面积的计算和单位的换算、年月日的计算题、小数的大小比较及计算
五、复习方法
1、讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的实际问题。）
2、突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何 进行小组学习。
3、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。
4、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
六、复习措施
（一）教师方面：
1、针对本班学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生学习兴趣，提高教学效果，注意知识的 整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总 结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批 改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生学习情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
（三）补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入 手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助 他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
1、大小写字母。
A ɑ B b C c D d E e F f G ɡ H h
l i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r
S s T t U u V v
W w X x
Y y
Z z
2、整体认读音节有zhi chi shi ri zi ci si yi wu
yu ye yue yuan yin yinɡ
yun
3、三拼音节：声母+i或u+韵母
如：jiɑ
ɡuɑ
tuo xiɑo xiɑn xiɑnɡ quɑn ɡuɑnɡ
xionɡ
二、园地一
1、每个词中两个字的意思相反的有：动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 每个词中两个字的意思相近的有：寒冷 粗壮 温暖 细小
2、量词填空。
一支歌曲 一身羽毛 一对翅膀 一幅画面 一阵微风 一眼清泉 一束金光 一串珍珠
3、描写花草的词语有：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 喷薄欲出
课外描写花草的词语有：万紫千红 春暖花开 鸟语花香
描写日月的词语有：旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写树木的词语有：郁郁葱葱 层峦叠翠 苍翠欲滴
描写山峦的词语有：崇山峻岭 悬崖峭壁
4、古诗两首。《咏柳》唐代诗人贺知章。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首诗是 唐 代诗人 贺知章 写的《咏柳》，前两句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”用 比喻 的手法，把 柳树的叶子 比作 碧玉，把 柳树的枝条 比作 绿色的丝带。意思是：高高的柳树，长满了翠绿的叶子，看上去就像碧玉一样，垂下来的枝条就像绿色的丝带。后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”用 自问自答 的形式。古诗描写的是 柳树，赞美的是 春天。我还知道贺知章写的诗有：《回乡偶书》。
《春日》宋代诗人 朱熹。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。这首诗是 宋代 诗人 朱熹 写的 《春日》，题目“春日”的意思是：在春天里。其中有一句千古名句是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。这句的意思是：随意间认识了春天的面目，原来春天是万紫千红的。《春日》不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），还是一首劝学诗，劝告大家要多读书。
三、园地二
1、反义词。
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无
２、写景的名言有：
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）课外写景的名言有：竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4、保护环境的标语、宣传语有：（1）学校是我家，美化靠大家。
（2）保护环境，人人有责。（3）保护环境，从我做起。
四、园地三
1、《亡羊补牢》是个 寓言故事。朋友做错了事，我会用 《亡羊补牢》 来劝他早日改正错误。这个故事告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。
《南辕北辙》是个 寓言故事，人们常用《南辕北辙》来比喻 行动与目的相反。告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。
课外，我知道的寓言故事有： 《刻舟求剑》、《叶公好龙》、《守株待兔》
2、《惊弓之鸟》是个 成语故事。《惊弓之鸟》用来比喻受到惊吓，见到一点动静就特别害怕的人。告诉我们要勤于思考，善于动脑。
《买椟还珠》是个 成语故事。《买椟还珠》告诉我们不要只看表面，要看实在。
课外，我知道的成语故事有《一石二鸟》、《一字千金》、《百发百中》、《闻鸡起舞》 ５、表现思想方法的谚语。绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
五、园地四
1、将汉字加上偏旁部首组成新字再组词。普通 普+（讠）＝谱（曲谱）采摘 采+（彡）＝彩（彩色）
入迷 迷+（讠）＝谜（谜语）文章 文+（纟）＝纹（波纹）
如何 何+（艹）＝荷（荷花）样式 式+（讠）＝试（考试）
互相 相+（厂）＝厢（车厢）分数 分+（纟）＝纷（纠纷）
至于 至+（攵）＝致（细致）皮球 皮+（疒）＝疲（疲劳）
2、光彩夺目的（春天、宝石）清澈见底的（小河、湖水）
弯弯曲曲地(伸展、流向远方）和颜悦色地（说、讲）
鲜花开得（很美、正艳）时间过得（飞快、真快）
3、有关读书学习的四字词语有：
博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤
专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
4、看图说成语：开门见山 大材小用
一举两得 小题大做
百发百中 七上八下 井底
之蛙
５、珍惜时间的名言：
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
光阴似箭，日月如梭。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
6、本学期学过的寓言故事:《亡羊补牢》、《南辕北辙》。
课外的寓言故事有：《刻舟求剑》、《叶公好龙》、《守株待兔》、《刻舟求剑》。
7、本学期我们学的成语故事有：《买椟还珠》、《惊弓之鸟》，课外我还读过一些：《一石二鸟》、《一字千金》、《百发百中》、《闻鸡起舞》
十、按课文内容填空
1、听到消息后，居民们纷纷（走出家门），冒着（料峭的春寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（冻得坚硬的山路），四处寻找（冻僵的燕子）。列车（开动了）。载着（燕子的列车），带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳），仿佛（在向人类致谢）。
2、山谷中，早先有过一个（美丽的小村庄）。山上的森林（郁郁葱葱），村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远），空气（清新甜润）。什么都没有了——（所有靠斧头得到）的一切，包括那些锋利的斧头。
3、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。４、所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比
“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。虽然明天还会有（新的太阳），但永远不会有（今天的太阳了）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。
1、从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，起来了许多小学生。
2、同学们向在校园晨的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
关联句：
1、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。(并列关系)
2、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(并列关系)
3、这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。(并列关系)
4、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实地飞回来了。(转折关系)
5、风筝做好了，却什么也不像。(转折关系)
6、无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。(条件关系)
7、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。(条件关系)
8、赵州桥不但坚固，而且美观。(递进关系)
9、她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。(递进关系)
一.填空（每空1分，共18分）
1.三位数乘两位数，积最少是（）位数，最多是（）位数。
2． □730÷58,要使商是三位数, □里最小填(), 要使商是两位数,□里最大填().4.脱式计算.(12分)3.要求工作总量必须知道()和().① 700÷5＋120×8②(540－360)÷(2×3)③ 632＋(131×4－276)
4.小东1991年2月21日生,到今年2月21日刚好满()周岁.5.60个月=()年5日=()时4小时30分=()分八、九月共有()天.小学数学三年级下册期末复习试卷
③380×24④2835÷7
6.660的3倍是(),990是3的()倍.7.一个因数不变,另一个因数扩大8倍,积也扩大()倍.8.2002年是()年,共有()天,它的六月有()天.9.小明早上7时到实验学校上课,下午5时放学回家,他在学校的时间是()小时.二.判断题.(共6分)
1.最小的三位数除以最小的两位数,商是两位数.┄┄┄┄┄().2.两位数乘两位数积一定是三位数.┄┄┄┄┄().3.求一辆汽车一共行驶多少千米的数量关系式:速度×时间=工作总量.┄┄┄┄┄(4.在除法算式里,被除数和除数同时除以6,商不变.┄┄┄┄┄().5.现在是下午3时,7小时前是上午8时.┄┄┄┄┄().6.每年的最后一个月都是30天.┄┄┄┄┄().三.选择题（共6分）
1.395÷8的商()⑴中间有零⑵中间没有零⑶末尾有零
2.125×80的积()
⑴末尾有三个0⑵末尾有两个零0⑶末尾有四个0
3.两个数相除,余数是8,除数最小是().⑴9⑵8⑶7 4.用24时记时法,下午5时是()⑴5时⑵ 17时⑶17小时
5.下面这些年份,()年是闰年.⑴1900⑵1996⑶2002
6.已知3棵枣树收了240千克枣,可以求().⑴ 总产量⑵单产量⑶工效 四.计算。（共40分）1．口算题(4分)
1000－60=50×20=250÷25=407×3=
30×50×0=290×30=260÷1=680÷4=
2.估算．(4分)
476×33468÷72195×48210÷93.竖式计算,前两题要验算．(12分)
①114×19②2050÷7).5．列综合算式计算.⑴ 48与72的和乘15，积是多少？⑵ 1200除以25与15的差，商是多少？
五．应用题。（共30分）1．水果店买出28筐荔枝，每筐8千克，每千克5元。共收款多少元？（用两种方法解答）
2．一条水渠全长532米。已经修了5天，还剩152米没修，平均每天修多少米？
3．一个造纸厂4小时粉碎稻草180吨，照这样计算，12小时能粉碎多少吨稻草？（列综合算式解答）
4．实验学校食堂运来一批柴油，计划每天烧柴油150千克，可烧6天，改进炉灶后，可烧9天，现在每天烧柴油多少千克？
案序 第 10单元第6 课时 时间
学习内容 教材第114页第6题、练习二十五第6、7题。
学习目标
1、认识较大的时间单位年、月、日和它们之间的关系。
2、复习年月日相关的知识，会用24时计时法表示时间，会计算经过的时间。
3、明确时间的重要性，增强时间观念。
导学案
自主预习整理年、月、日的相关知识。
1、我们认识了较大的时间单位：年月日，学了24时计时法，你学会了哪些知识?
2、用自己喜欢的方式归纳：
年 12个月平年365天 闰年366天
月 大月：( )( )( )( )( )( )( )31天
小月：( )( )( )( ) 30天
二月：平年( )天 闰年( )天
日 1日=( )时
时 1时=( )分
分 1分=( )秒
秒
3、做一做P114页第6题，说说怎样想的?
(1)、3年=( )个月 24个月=( )年
(2)、7月有( )天 15时是下午( )时
(3)、展览馆每天的开放时间是从8：30到16：30，一天共开放( )小时。
交流合作
1、说一说时间单位的知识。
2、议一议有关时间知识的要点。
3、你知道什么是24时计时法吗?介绍一下你的学习经验。
4、你会计算起止时间和经过的时间吗?怎么算?
展示提升 小组抢答：
1、一年中哪些月份是大月?小月?你会用什么方法记忆?
2、什么是平年?什么是闰年?它们各有什么特点?
3、什么是普通计时法?什么是24时计时法?各有什么特点?举例说说。
反馈测评 1、完成课本练习二十五第6 题：
小华每天早上7时30分到校，11时50分放学回家。下午2时到校，16时放学回家。他全天在校多长时间?
(1)先求上午在校时间：
(2)再求下午在校时间：
(3)最后算出全天在校时间：
2、出示钟面：
(1)现在是几时几分?
(2)17：00开往长沙的火车现在开始检票了，还有多少分钟开车?
(3)说说你是怎么算的?
(4)如果你耽误了时间，会怎样?由此，你体会到了什么?
拓展延伸
1、这节课我们复习了哪些知识?
一年级语文字词复习中的小游戏
王清蕊
张辛庄小学
作为一年级老师，我通过一个学期的教学实践发现：一年级小学生具有注意力不易集中；对有趣的事物充满好奇心；易受周围事物影响，自控能力差等特点；针对一年级小学生年龄特点，我在给学生语文期末复习时，对关于意思相反的词、同音字、形近字的复习教学中尝试以学生喜闻乐见的游戏形式使学生在快乐中复习知识，达到了复习的目标。
具体实施策略如下：
首先，我制订了本节课的教学目标：通过找朋友的小游戏，复习巩固本学期学过的意思相反的词，以便在游戏中形象的了解词义，达到扩充词汇量的目的；通过给生字找家的小游戏，归纳本学期学过的同音不同形的生字，区分字形不同，用法不同，在句中表达的意思也不相同；通过火眼金睛的小游戏，归纳本学期学过的形近字，区分字形并会组词；在游戏中培养学生的观察能力，口语表达能力，小组合作能力等。这节课的教学重点是：通过找朋友小游戏巩固学生所学词汇意思并扩大现有词汇量；教学难点是：通过区分字音、字形理解字义并能灵活运用。
其次，我设计的教学过程如下：
导入情境，激发兴趣：同学们，你们学过一首叫做“找朋友”的儿童歌曲吗？学生齐说：“学过！”，找个学生给大家唱一唱，全班一起唱一遍“找朋友”。今天，老师带大家玩一个小游戏，游戏的名字就叫“找朋友”，你们想玩吗？学生齐说“想！”。先听清老师的游戏规则：拿出事先准备好的生字卡片。一个学生生拿一张卡片“大”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“小”的同学就可以起立说：“我是你的好朋友。” 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，老师将两个字以“大——小”形式写在黑板上。
在明白规则后，我们通过该小游戏归纳出了“大——小、多——少、上——下、来——回、出——入、天——地、开——关”等意思相反的词，学生在快乐中记住了一对对反义词。
过渡并引入新游戏：看来同学们都很讨人喜欢，都找到了自己的好朋友，不过咱们的生字朋友可惨了，因为它们迷路了，找不到自己的家了，你能和你的好朋友一起给这些生字朋友们找回它们的家吗？
老师大屏幕出示一排小房子：每个房子上都写着一句话，例如：“我有一个好朋（）；妈妈在（）作；老师的（）光很慈祥······”，同时，黑板上胡乱贴着迷路的生字朋友：“有、友、工、公、木、目······”；由老师选择最热心的小朋友（坐姿最正，举手最标准的）上来帮助生字朋友找到自己的家；这般组织下，学生们为了上来帮生字找家都自觉坐好了，既达到了复习的目的，又节省了组织教学的时间。经过学生们的踊跃参与，我们最终
为所有同音字找到了家，学生在有趣的观察与应用中学会了同音字的用法。
同学们又爱交朋友，又乐于助人，真是品质优秀的好孩子，连孙悟空都想来跟你们比试比试，看，他来了。老师出示孙悟空的图片，大家知道孙悟空有什么本领吗？学生说：“打妖怪，72变，火眼金睛”。对啦，孙悟空有火眼金睛，下面我们的游戏就叫“火眼金睛”，看谁像孙悟空一样眼睛亮，能在一堆打乱的生字中找出双胞胎（形近字）并能分别给它们各组一个词。老师出示：打乱顺序的生字，找学生指出其中的双胞胎，由这个学生再找一个学生给这对双胞胎组词。
学生齐说：“小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，双胞胎在哪？请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮晶晶。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
经过学生们的认真观察和发现，我们归纳出“米——来、山——出、什——叶、毛——手、了——子······”三十多对形近字，并给它们组了词，学生在这个过程中区分了字形，扩大了词汇量。
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