一年级上语文半期（精选13篇）
（总分100分）
一、拼一拼，写一写。（6分）
bái yún shí gâ tiān shàng shù mù
白
个 天
树
二、按要求写一写。（14分）
zhi c s zi z r zh chi sh ci ch ri shi si 平舌音： 翘舌音：
整体认读音节：
三、拼一拼，填一填。（12分）
四、我会读，我会连。（7分）
一年级语文半期考试卷第1页（共4页）
五、你会为图片找朋友吗？（8分）
六、读一读，连一连。(6分)
yuán yuán de
bái bái de
wān wān de
lǜ lǜ de
七、选择相应的音节写在图片的下面。（12分）
一年级语文半期考试卷第2页（共4页）
八、请送小鸟回家。（8分）
九、选字填空。（6分）
1.（）是我爸爸。2.（）上有一朵花。
3.教室里有（）个（）。
4.这个节（）真精彩！5.（）子一天天地过去了。
一年级语文半期考试卷第3页（共4页）
十、根据课文内容做一做。（12分）
1.根据课文原文填空。①
四五，金林水土。
天地分下，月照今古。
②
片两片三四片，五片六片七片。
2.站如（），坐如（），行如（），卧如（）。（填序号）①弓 ②钟 ③风 ④松
十一、读一读，做一做。（9分）
小彩笔，我爱你。我用蓝色画天空，我用红色画国旗，我用黄色画高楼，我用绿色画草地。五颜六色都用上，我们校园多美丽！
1.用“○”把儿歌中表示颜色的词圈出来。（5分）2.连一连。（4分）
蓝色画 红色画 绿色画 黄色画
高楼 草地 天空 国旗
从观察生活开始的学习
不久前, 笔者走进了澳大利亚小学四年级的英语写作课。老师简妮请全班学生背对她, 随后在教室白板上展示了一张富士山的远景图, 邀请一位学生上来描述图片, 并要求其他学生一边听、一边在脑海中想象图片里的景物。发言的学生在舒缓的音乐中说:“这幅图片是一座山, 山上全是雪, 山下有一个蓝色的湖泊, 还有低矮的房子和一簇簇盛开的樱花。”
简妮追问他:“这座山有什么特征, 和我们平时看到的有什么不同?”当学生讲到山顶是平的, 雪只是覆盖了山的上半部分时, 简妮又说:“很好, 这是一座火山, 因为火山喷火的时候山顶会融化, 所以山顶常常是平的。”
等全班学生转过身来看到图片, 简妮说:“请大家观察, 哪些元素构成了这一景物的特征?”学生们又开始思考、讨论。
在课堂上, 教师就这样鼓励学生去观察身边的细节和周围的世界。孩子们观察的机会越多, 察觉、使用和理解细节的能力就越强。
观察和分析是关键
融合了图片的英语学习也有助于学生观察和分析能力的培养。
教师常常要求学生在视觉文学中运用象征符号形象、直观地表达意思。同时, 教师还鼓励学生根据图像内容发挥想象, 去理解视觉文学里作者所要表达的意思, 而这样的理解是基于对细节的观察和分析的。
在课堂上, 教师通常会引导学生观察形状、大小、象征物、线条、图像、颜色, 进而提问学生, 图像中的主要形状是什么, 有什么效果, 大小怎样;哪个角色的空间最大, 里面有反复出现的象征物吗;里面有什么图像, 位置怎么样;不同的颜色代表了什么意义;以及作者、绘画和背景知识等。
这种教学方式强调学生的视觉阅读从浅层次认知走向深层次分析。浅层次认知是基于文本本身, 要求学生回答你看到了什么, 什么正在发生和背景是什么等;而深层次分析是要求学生从背景知识和文本线索来理解和阐释不同元素代表的意义和价值。
鼓励学生发挥想象力
康德曾经说过:“想象力是一种创造性的认知功能。”培养想象力有助于培养学生的创新能力。澳大利亚英语教师充分利用视觉文学的特点, 让学生在想象中跨越文本图像和作者真实意图间的鸿沟, 培养想象能力, 提升思维品质。
例如, 在英语课上, 老师会选择一组动漫故事、图片故事或系列新闻图片等视觉素材, 让学生观察第一张图片, 并想象和猜测在第二张图片里将发生怎样的故事, 然后再观察第二张图片, 想象和猜测第三张图片中故事的发展, 依此类推, 一直到故事结束。
像这样, 教师们在教授视觉文学时, 努力让学生充分想象, 大胆猜测。不仅如此, 他们还注重调动学生的各种感官, 让学生动手参与, 增加体验, 促进学生想象。
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试二（3）班参加考试的学生51人，90分以上的有22人，不及格有5人。平均
现在就这次考试存在的一些问题做一些总结。
从试卷中看，本班学生的基础知识掌握得并不是很扎实，才刚刚隔了没有多长时间就有很多知识就忘记了，如试卷中有关26个字母的书写，居然有很多同学写错。按课文内容填空中，古诗填空的错别字更是多，真是让我有史无前例的挫败感。看例题把词组补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们对字型结构的掌握不是很好，答题也不是很认真，独立阅读理解和写话的能力有待加强。通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。
方法查字典填空，特别是音序查字法先查大写字母——题目还需要多练习。对词组书写、看图写话等知识点都要进行强化训练。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得80.5分，这样的成绩补充句子练习、,不是很理想，比如：“阅读理解、用两种”这类
深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
光阴似箭，一晃半学期的工作已经结束了，本班的工作在自己的努力下，得到有关教师的大力支持，现以结束。现将有关的工作总结如下：
一、基本情况
这学期我班共有学生20人，男生14人，女生6人。其中学习成绩暂时落后的有 3人他们是：赵海洋 任鹏博 李淼
二、前半期工作回顾
1、开学初，为了圆满的完成本期的班务工作。认真拟定了班务工作计划。在本期开始的第三周的班会上，根据班级同学自己对其他同学的了解情况，让他们民主选举产生了值周班长、值日组长，建立班集体领导核心。其次，对所选出的班长和值日组长实行周负责制和日负责制，建立详细的值周、值日制度，向全班同学公布，形成一个公开、公正、公平的气势和氛围。由于是一年级，他们刚接触到正规的学习，所以有很多的东西 不懂，我还给他们讲了班上各个人的分公，以及一些学习动员方面的话。
2、开学初针对实际情况，作了端正班风，搞好学习的动员讲话，使学生知道现在我们要好好学习的重要性，树立远大的理想，使他们认识的二十一世纪的重担要他们来挑，要他们从小就要学会，礼貌待人，要尊敬师长，孝敬父母，热爱劳动。做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一带新人。
3、加强纪律教育和安全教育。在这个学期里，我最担心也说得最多的就是安全问题，我不断的强调纪律和安全，经常用外地学生违法犯罪的事例和安全事故，来教育学生要从小养成守纪律，重安全的好思想、好习惯。利用班会、晨会等机会及时地对学生加强对学生的路队护导制度，上学、放学时路队管理的负责，力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。但是由于学生太小，自制能力弱，还不能完全约束自己，不守纪律，打人、骂人的现象时有发生，在今后的工作中要加大力度狠抓教育，让学生有一个好的学习环境。
4、多鼓励，树立学困生的信心，培养良好心理。在前半期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。
5、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。
加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半学期来，我针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。首先利用开学之初，借助班会对全体同学进行政治思想教育，新版《小学生守则》和新版《小学生日常行为规范》的强化教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；同时，激发同学积极向上的思想意识，形成“团结、务实、积极、争先”的良好班风，增强班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。
6、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。为了提高学生的综合素质，我班采取了多种措施对学生进行教育。班主任经常沟通各任课教师交流意见，确立目标，形成合力，增强教育效果。在各学科课堂，教师利用教材里的生动事例，引导学生进入情境，激发他们的情感，使他们从情中明理，分辨是非，真正地全面提高学生的综合思想素质。
三、存在的问题
全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，如下：
1、家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力。
2、另外和其他学科任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后班级教育工作的努力的方向。
3、部分学生的学习劲头不足，认识模糊的思想很严重。有的学生还不够团结。
4、安全教育与防范措施还应加强。
---------在初二年级下期半期总结大会上的讲话
李先德
时间：2012年4月24日
第12周星期二
晚自习班讲时间 地点：后操场 出席：初二全体师生 主持：年级组长霍俊 各位老师、同学们：大家好！
今天是一个庄严的日子，今天我们初二全体师生在这里聚集一堂，隆重召开半期工作总结大会，总结过去，找差距，添措施；展望未来，树信心，鼓干劲。
期中考试已圆满结束了，同时也告诉我们本学期已过去一半了，我们初二年级在学校领导的大力支持、各位老师的积极配合、同学们的共同努力下，在德、智、体、美、劳各方面取得了可喜的成绩。
首先，我代表学校向本次考试作出重大贡献的全体初二任课教师表示衷心的感谢，向经过数百个日日夜夜的奋力拼搏，顽强学习，在半期考试取得优异成绩的初二学生表示热烈的祝贺！
同学们，你们今天很幸运，很幸福，修学储能在渠中，良师伴你任逍遥，有一支爱岗敬业，教学能力强的优秀教师队伍陪伴你们，请听听我们全体初二老师的心声：视奉献为诗，当拼搏是歌。铁肩担道义，妙手著文章，向课堂40分钟要效率，要质量，我们将尽情施展点石成金，化平淡为神奇的教学艺术，演绎生命中最精彩的文章，我们会精诚团结，通力合作，齐抓共管，为同学们营造出安静和优良的学习环境，我们将更加关心同学们的身心健康，更加关注你们学习上的每一个小小的进步。
我们初二年级初步形成了“刻苦、踏实、主动、进取”的学风，“团结、尊师、守纪”的班风，我们在“稳中求进、实中求全”涌现出了一大批成绩优秀、综合素质强的优秀学生。
一、管理方面
我们年级开学以来，学习了《学校各项规章制度》，各班完善了《班级管理制度》，通过民主选举了班干部并进行培训，明确了职责，形成了及时反思自己工作中不足，互相帮助，及时调整，互
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相督促的制度。大大提高班级的管理力度。大家共同营造出了一个良好的学习氛围。同学在学习、生活中团结、进取。管理负责的班委干部有：、、、、、、。希望你们再接再厉，再创佳绩。
二、学习方面
在刚刚结束的期中考试中取得成绩前25名的同学有：、、、、、。这些同学通过自己日复一日，年复一年的努力终于有丰收的硕果，我们为此，表示热烈的祝贺，希望以上同学发扬优点，做好勤奋向上的表率。
同时，我们在半期考试中，也有一大群不甘落后，积极进取的进步生他们是：、、、、、、等十几位同学，在他们其中有些同学不仅是单科是最大进步，甚至有些同学各科都有很大进步，在此，希望你们再接再厉，再创佳绩。
前阶段的生物实验操作训练及其考试，各班班主任及其生物教师，还有我们的其他科任教师，以及我们全体同学都克服了种种困难，付出了艰辛的努力，顺利并且圆满地完成了考试，取得了相当好的成绩，体现了我们初二年级班主任及其教师们、同学们优秀的素质。
三、文体方面
值得欣慰的是，我们初二年级的同学多才多艺，在三月代表我校和全学区到三台县参加风筝大赛的熊圳、邓鹏飞、卢长勇、唐康涛、崔帅、马飞彦同学表现出了很好的天份、胆识和才艺，取得了全县三等奖的好成绩。在四月参加全校演讲比赛的3班的王欢，更是表现出了很好的天份、胆识和才艺，取得了全校一等奖的好成绩。正因为有他们，我们的生活才更精彩、学习才更有趣。
四、纪律方面
我们每个同学心里都应认识一个问题，那就是纪律是保证学习质量的前提，遵规守纪也是每个同学们必须要做到的基本要求，也正是有了以下这些守纪之星我们才有如此大的进步，他们是：、、、、、、等十几位同学。当然我知道在座的除了这些同学以外还有很多都非常的优秀，学习非常的认真，那么，我们为这些在年级和班级里作出贡献的同学表示感谢。
五、转差方面
最可贵的是我们年级的问题生，在班主任和老师的耐心教育下，有了很大的进步，他们从不爱听课到尝试性听课到现在能认真听课，是在一个很大的转变，对学习慢慢有了兴趣，从经常违纪到现在遵守纪律，是一个质的飞跃。这些同学请记住，同学们为你高兴，老师为你们高兴，家长为你们高兴。
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存在问题：、、、、、、同学们，你是想收获丰硕，还是想留下遗憾，我想大家的心愿是不谋而合的，但有些同学也许会发问，谁不想获得喜悦和成功，就是苦于没有良策度日月，只留束手待明天。那么我们如何有效利用有限的时间，结合我个人体验和大家共勉几句，希望我们的每位同学都有一个质的飞跃，以良好的状态进入初三，今后做一个对国家有用的人才。
一、坚持每天进行自我精神引领。星期
一、星期三诵读开展班风学风建设活动倡议书，星期
二、星期四诵读自我寄语。
二、切记：一分耕耘，一分收获。
1、坦然面对差别，发扬长处，弥补不足。我们每个人都是独特的，每个人都有自己的成绩，都有自己的不足。我们要坦然面对差别，发扬长处，弥补不足。
2、成绩的高低、收获的多少，最终取决于我们所付出的辛劳和努力。
3、勤奋是事业成功的基础。每个人都有自己的理想，但不付出艰苦的劳动，美好的理想只能是虚无缥缈的空中楼阁。
三、要珍惜光阴。绝不能因一时的享乐而荒废了宝贵的时光，人生之路漫长，但紧要处只有几步，同学们一定要把握好初二学习关。
四、志当存高远，心中有自信。即使身处困境，也当穷且益坚，不坠青云之志，要相信自己，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰；坚强的意志，能熔铸地球上任何一块顽铁。
五、要持之以恒，脚踏实地。今天，我们继续航行。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”千万不要因为一点困难而放弃追求。哥伦布发现了新大陆，创下了历史的奇迹，又有谁知道在苍茫的大海上，他每天都在日记上写下一句话：“今天，我们继续航行”。让我们和他一样冲刺在初二的学习征程里，扯起风帆，加足马力，奋力前进！
最后我想说：同学们，成绩已成为过去，我们面对的是今天，展望明天，优秀学生要不骄不躁，发扬先进，带动后进生。中等生要有敢超优秀生的信心和勇气，争取期末考试有优异的成绩。后进生打要好基础，努力向上，争取更大的进步。
最后，我祝愿同学们生活愉快、学习进步。谢谢大家！
一、抑扬顿挫变换节奏
词语必须经过多读、多记才能牢固掌握, 在指导孩子读词语的时候, 为了避免一遍一遍朗读带来的枯燥, 我采用了抑扬顿挫, 变换节奏的方法。比如有一组词语:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。我是这样指导孩子朗读的, 也许孩子们天生对音乐比较敏感, 对于节奏感强的节拍表现极大的兴趣。于是我说:“下面, 请同学们仔细听, 看看老师是用怎样的节奏来读这些词语的?老师看看谁模仿的最像, 跟老师读的节奏一样。”一听这话, 孩子们劲头可大了, 谁都跃跃欲试, 不甘落后, 竖起小耳朵认真的听了起来, 于是, 我不时地变换着四分之二、四分之三的节奏读着词语, 孩子们也聚精会神地模仿着。过一会我又说:“现在我们再换一种方式, 老师慢读, 你也慢读, 老师快读, 你也快读, 可要仔细听好了。”读一会之后, 再增加难度, 与老师相反读:老师快读, 学生就慢读;老师慢读, 学生就快读;老师大声读, 学生就小声读, 等等以此类推, 在不断地高低快慢的变换朗读下, 同学们轻松地记住了这些词语。
二、巧妙引读加深记忆
一年级的课文, 短小精炼、结构整齐, 因此要求背诵的篇目也比较多。怎样让孩子们能在课堂上就把书上的内容掌握了, 而不至于在课外再增加孩子的负担, 是一个值得我们思考的问题。在指导孩子学习《阳光》一课时, 我在指导孩子读熟课文的基础上, 采用了拆句引读的方法。老师读:“阳光像———”学生读:“金子。”老师读:“洒遍———。”学生读:“田野、高山和小河。”老师读:“田里的禾苗, 因为有了阳光, ———。”学生读:“更绿了。”老师读:“山上的小河, 因为有了阳光, ———。”学生读:“更高了。”等等, 就这样, 老师想让孩子记住哪些关键性的句子, 就要有意识地引导到哪里, 也可以男女生互相引读, 这样孩子们在不知不觉中, 很快地就会记住了这些句子。
三、随性表演提高兴趣
鉴于一年级课文, 动作性和趣味性强的特点, 课堂上我让孩子们可以根据课文内容, 随意做动作, 只要能够帮助你记忆就行。在教《影子》一课时, 孩子们在记忆“影子常常跟着我”一句时, 有的同学摆动小胳膊做出小跑的姿势, 有的手脚并用一蹦一蹦地跟在其他同学后面, 通过动作理解并记住了“跟”字, 在记忆“影子常常陪着我”一句时, 同学们有的双手交叉放在胸前, 表示“陪着我”, 有的跟相邻的小朋友搂着肩膀表示“影子就像好朋友一样, 陪着自己”。通过做动作, 不但记住了句子, 还理解了“跟”和“陪”的不同, 为进一步的理解课文打下了基础。
以上是我在一年级语文教学中摸索出的一些朗读指导方法, 其实还有很多方法等待着我们去发现, 只要我们善于思考、善于总结, 那么我们就会为孩子们创设出一个轻松有趣的课堂。
柳小芸
本次中期试题注重基本知识和技能的考查，注重物理实验和实验技能的检查。试卷能反映出学生学习物理的水平和能力，能对教师在平常教学过程中存在的问题及时加以反馈。从三个班的成绩来看，均在兄弟班级的成绩以下。这除了有客观因素的影响外，也反映了学生对知识理解和掌握的程度：即对基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是对于有难度和灵活运用的题目，缺乏解决和应变能力。通过这次考试，如何才能在培养优等生的同时照顾到部分成绩较差的学生，是课堂教学中一个非常严峻的问题。
随着中考的结束，半学期工作又结束了，本人在这学期担任九年级物理教学工作。针对这届学生的自身特点和所授课程的特点。本人在工作中兢兢业业、严格要求自己，努力完成教育教学任务。现将这学期的工作做一简单的小结。
一、在教学工作中
通过物理学习，让学生了解自己身边的自然现象、掌握自然规律、积累更多的生活经验，培养他们勤于思考、勤于观察、勤于动手的能力。学习和掌握物理基础知识，收集大量的课外读物，扩大了知识面、丰富了头脑、开发了智力，同时激发他们的学习兴趣；通过教育和学习工作培养了学生们正确的学习物理的方法，提高了物理实验操作能力。在学习上培养学生们在日常生活实事求是的态度和科研兴趣，通过解决一些实际问题，激发了学习兴趣。备课中着重了自己设计的教法，特别是对一部分想学又懒得学、想学又不会学的学生的教法的实施。尽量做到把每堂课的学习内容讲精讲透。作业分层批改、纠错加强辅导，使学生自己感受到学习的苦与乐，以达到调动学习积极性的目的。平时加强学困生的辅导，解题方法灵活多样，给他们一些最基本的学习内容和学习任务，让他们在学习中有了进步的机会。二：存在的问题
1、尽管我们在不断努力，但学生的学习成绩与兄弟班级相比仍然有很大的差距。
2、学困生人数多，教学成绩难以大副度提高。
3、学生的自学能力差，还没有养成课前预习、课堂认真听讲、课后复习的习惯。
4、学生自发组织讨论、分析、解决问题的现象很少见，动手操作及分析解决问题的学生就更少了。
5、学生对完成作业的目的不明确，大多数学生把作业当任务，而不是为了巩固所学知识。因此作业质量不高。
6、家长与学校联系不够。由于学生的家长多外出打工，加上家长的素质参差不齐，相当一部分学生的家长并不关心学生的学习过程，不真正的了解子女的学习情况，就把所有的责任推给学校。三：改进措施
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组内语文教师交流学习经验。
2、备课中加大对“优”“中”“学困生”学生的教法的力度。尽量使自己的教法贴近学生的实际情况，多做教学中的有用功。
3、有意识的培养学生的自学能力，适当选几节课让学生先自学，后讲解，从中体会自学的乐趣激发他们抢时间、找机会做好自学学习的环节，提高课堂教学任务加深对所学知识的理解。
4、抓好尖子生的辅导与后进生的转化工作，定期与他们谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况，各方面取得进步时，要及时给予肯定和表扬，尽可能的激发他们的学习兴趣，提高学习成绩，取得了较好的结果。在期中考试中有一部分单科成绩比较薄弱的学生，以后有多照顾，鼓励这些学生，以免他们失去信心。
这次半期考试已经结束，分数出来了，平均分也算了。考得不理想，其中有部分内容是我们还没有学过，学生不会做。除开这一部分，对学生应该掌握部分我做以下分析：
纵观整张试卷和本班的综合情况，我反思这半学期的语文教学存在的问题有这些: 拼音掌握上对于学困生的反馈和指导工作不到位。在对已经学得汉字的巩固不够。没有进行过较为正规的测验导致学生没有过多的练习应试的技能。导致失分。
后半学期的改进措施：
一、巩固对拼音的掌握。做到以下几步：
1、坚持对声母表韵、母表和整体认读音节表的默写。先以家庭作业的形式布置下去，请家长考核学生。第二天在早自习的时候默写反馈。
2、在学生掌握拼音的基础上，加强学生的直呼练习，使更多的学生掌握和熟练运用拼音，拼音来源于我们一年级组给每个学生准备直呼音节表。这个方面还是以家庭作业为主，利用部分早自习的时间进行拼读比赛，提高学生拼读兴趣。对于两三个没有熟练掌握的学困生，要和家长沟通，利用放学后，也就是高年级的第三节课时间，一对一手把手的辅导过关。
二、对汉字和古诗的掌握。
1、在每天的教学活动中，争取让每一个孩子在课堂上掌握会写的字，会认得字，多让学生掌握依靠各种方法记住汉字，还要让学生掌握有这个汉子的简单词语，对于优等生还要求能用词语说一句话，而对学困生要求就是能掌握词语，不要死记硬背，做到堂堂清。不能做到的学困生，采用一对一的模式，让学习能力强的孩子教。用听写的方法反馈。挺写实是采用词语的形式。对于听写结果要分层评比。优等生要求全对，对于学困生放宽要求，提高自信心，逐步提高要求，最终达到会写和会认得目的。
2、对于已经学过的汉字，要多复习，主要采用小组合作学习和家长听写的方法，老师不定期抽查来考核。小组合作学习就是采用动手做字卡活动和组员比一比看谁认得多等有趣的活动来调动学生学习兴趣有打到了巩固知识的目的。
3、会认的字要以三个单元为一组，利用书上的认字表到组长处认读，一本书学完后还要把容易弄错的字收集一起，集中认读。因为认字落实到每一节课，所以只需要抓集中认读环节，让学生利用午读时间来认读。
三、提高应试能力。
1、在以后的练习题中要多注重引导学生能自己认读题目，理解题意。
2、在平时做题训练时，把“读题目—思考—做题—检查”这四个步骤让学生掌握牢固，能够提高应试能力。
3、在以后的复习当中多思考往年的题型，找给学生练练，多见题型，不要再发生学生没有看懂题意这样的失误。
八年级语文半期考试反思
一、试卷分析
本次期终考试试卷有以下一些特点：
1、默写仍然是侧重名句，侧重有思想内涵和有语言表现力的语句。变化是“上下句默写”的分值减少，而理解运用类的默写分值提高。
2、课外对联的考察重学生语文功底。
3、现代文阅读仍然是突出能力考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。
4、写作能力的考察，此次作文为半命题作文，题目是我渴望――从题型上看可以激发学生的想象力，注重学生的情感体验，写出自己的真情实感。
二、存在的主要问题
1、理解性默写较多失分，以及课外材料的阅读得分不高，反映了许多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思考，如何运用已有的知识去解决新问题等方面相对薄弱。
2、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实。
3、对文章的整体把握是薄弱环节。考察学生对文章整体上的把握，错误率较高。
4、作文不够具体，没有写出自己真切独特的感受。“我渴望-------”是一个有话可说的题目，完全可以展开想象进行具体生动的描述。遗憾的是许多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文。对题目要求理解不清，较多学生写的内容是为什么渴望，而未写出自己是如何渴望的。
三、反思和计划
根据这次考试反映出的主要问题，结合平时的教学现状，拟订了以下几点教学计划：
1、培养学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习习惯。
2、加强语文积累。语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为教师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟悉课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。
3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的准确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。
4、要在学生的能力培养上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文能力的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和生活中有意识去学习和训练。
5、阅读能力的提高。阅读一篇文章，相关的知识背景越丰富，文章越容易理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多吸收一点。利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指点阅读方法，以收更好的效果。并可采用比较阅读的方法，以收一举多得之功效。
1.文字游戏法
小学低年级学生学习兴趣点低, 如果只是一味被动学习, 容易引起学生的厌学情绪, 影响教学效果。 要想让这一阶段的学生对学习产生兴趣, 一定要在学习中导入游戏成分。由于汉字是方块字, 其音、形、 义之间有着很多特殊有趣的联系, 教师可利用汉字的这些特征, 将汉字识字教学以文字游戏方式进行。比较常见的有字谜、对联、诗词、绕口令、词语接龙等。 在一年级阶段, 简单的字谜游戏十分适合小学生学习掌握, 可以起到寓教于乐的效果。如“春”字教师可出示谜题:“三人同日去观花。”“告”字:“一口咬掉牛尾巴。”“磨”字:“一点一横长, 一撇到南洋, 南洋两棵树, 长在石头上。”……这些字谜有难有易, 有些字谜很直接, 容易知道答案, 还有一些字谜不能马上猜出, 教师可在旁点拨引导, 让学生顺藤摸瓜找出答案。这样的经历能有效地开发学生的思维能力, 调动学生的学习兴趣, 对他们学习其他的生字很有帮助。在字谜游戏学习中, 还可以利用歌诀识字加深对新字的记忆。小学生对一些有规律的儿歌与口诀有着天然的亲和力, 如把“琴”字记成“二‘王’今天来弹‘琴’”, 把“金”字记成“一个‘人’, 他姓‘王’, 口袋装着两块糖”。
2.汉字联想法
我国的汉字很多起源于象形、会意, 构造富有逻辑性。教师在教学过程中可利用汉字这一特点, 采用联想方式让学生加深学习记忆。例如讲解“休”字可拆分解释, 一个 “ 人” 靠在 “ 木” 头上歇息就是 “休”。讲解“聪”字, 可分解为左边是一个耳朵, 右边上面两个点相当于人的两个眼睛, 口相当于嘴, 心相当于心灵的智慧, 把这些组合在一起, 就是要告诉我们, 一个耳朵灵、眼睛能看清、嘴巴会说、有心灵智慧的人, 就是聪明的人, 这个就是聪明的“聪”字。 对于汉字拆分组合训练后, 学生对新学的汉字有了更感性的认识。这时教师可进行汉字开花游戏, 进一步拓展学生的联想思维。“汉字开花”, 是把一个独立的汉字当作一朵花, 用它和其他字、词组合, 形成新的汉字、新词。实际上, 这也是一种联想、发散思维的训练。例如“干”字可与其他偏旁组成汗、旱、刊、 犴等新字, 也可与其他汉字组成新词, 这些新字新词的产生, 让学生充分发挥想象力, 调动他们的学习兴趣, 使识字教学取得显著的效果。
3.评比竞赛法
学习记忆是很枯燥的事情, 时间一长会令人感到无聊, 情绪也会受到影响, 因此教师可采取竞赛评比手段激励学生的学习兴趣。如布置抄写作业, 可采取竞赛手段, 看哪位学生在最短时间内抄写得又快又好, 可以此评选出“专心写字小能手”。这样的激励措施能让小学生在写字过程中专心, 集中注意力学习。在学习过程中, 即使表现欠佳, 教师也要及时鼓励, 让他们增强战胜困难的信心, 努力写好汉字。这样的教学手段, 能让学生增长知识的同时, 心理素质也得到锻炼。
4.讲述故事法
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试的成绩,还是反映出一定问题。试卷中第一题“看拼音，写词语”中没有几个同学全做对。这说明学生的拼音基础很差，还有部分学生不会写字，要针对性地复习。第三题是考多音字，这道题做错的学生很少。第四题是考查字典的两种方法，这道题做错的学生很多。有好多学生忘了大写字母。第八题是照样子写词语也有好多人做错，有几个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们基础知识的掌握不是很好，不注意看题目要求。做题不认真。
通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
回顾半学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
本班人数34人，应考人数34人，总分1732分，平均分50.9分，优生无，及格人数11人，32.4%，不及格23人，67.6%，其中有10人在40分以下，29.4%。
一、狠抓自出知识和基本技能
为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，字在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我都进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。但通过考试却发现学生的基础知识依然存在问题。
二、教学方法还需不断改进
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在学习中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学房内大加以探究，不断更新自己额教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的法师方法来调动学生的学习积极性，收到了一定的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴工”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。对于个别学生学习方法需要单独指导，还需努力改进自己方法方式指导。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
一、小学语文作业的现状及研究的意义
小学语文作业的设计是小学语文教学环节中的重要一环, 目前存在的最大的问题是作业数量与质量之间不成正比。很多地区的教育部门虽然对小学生的作业量进行了原则上的规定, 但是学校往往并不会有效的执行, 经常会出现作业量过多的现象, 这些大量的作业给学生带来了巨大的压力。另外, 小学语文作业设计还存在着一个严重的问题那就是质量偏低的问题。对于不同的年纪, 不同的程度没有针对性的设计作业, 兵器还存在着很大的主观盲目性, 没有进行合理科学的设计, 并且方式与方法较为单一, 作业内容枯燥乏味不能很好的调动学生的积极性, 很难激发出学生的学习兴趣, 未能达到课后作业的实际作用。因此, 对小学语文作业设计具有重要的现实意义。良好的作业设计能够帮助学生改变被动和单一的学习方式, 能够帮助学生养成自主的学习方式, 使学生能够在教师的指导下主动的, 高效的学习。良好的作业设计还能够扩大学生的知识掌握范围, 学生拥有更多的自主发展空间, 符合素质教育的必然要求, 是我国现今教育改革所迫切需要的, 已成为教育改革发展的必然趋势。
二、小学一年级语文作业设计遵循的原则
小学一年级语文作业要遵循一定的原则进行设计。首先, 在设计语文作业时应考虑到学生年龄的特点, 因为一年级的学生正处于儿童比较好动活泼的阶段, 学生们对事物的注意力和持久性比较差, 思维中主要占优势的是具体形象。他们概括的能力还处在将事物直观的, 具体的外部形象表达出来的阶段。很多概念的掌握也还是处在具体的和比较直接的感知上。因此, 小学一年级学生学习方法的选择和运用时更应该注意形象的直观性和游戏的活动性上。设计语文作业时应该采取相对直观的作业形式让一年级学生完成。例如, 可以增加一些动手操作的作业等。其次, 在设计语文作业时应考虑到学生个体之间的差异性问题, 因为每一个学生都是一个完整的主体, 是独一无二的, 学生各自的发展也应有所不同。我们教育真正的目的是让每一个学生都能将其自身的特点及优势发挥到最大。然而千篇一律的作业形式不仅打消了学生学习的积极性, 同时还扼杀了学生的创造性和个性。一个班级的同学中很多人的爱好是不同的, 唱歌、跳舞、写作和绘画这些特长老师在布置作业使应充分考虑到不同学生的特点, 选择多种形式, 将学生的特长尽可能的发挥出来, 这样会取得意想不到的教学成果。再次, 在设计语文作业时应该考虑到学生之间合作的问题, 因为合作精神一直是学习中所不可缺少的一部分, 古人云:独学而无友, 则孤陋寡闻。这些都是提倡学习需要与人进行合作和切磋, 在合作过程中可以交流学习经验, 提高学习效率等。因此, 在小学语文作业设计时教师应充分考虑到合作作业的内容, 可以让学生进行分工合作, 共同完成作业会带来很大的学习乐趣和成就感, 在此过程中学生的语文水平也会得到有效的提升。
三、小学一年级语文作业设计的内容
第一, 针对小学一年级学生我们在设计作业时应充分注意色彩和趣味的多元性, 充分利用学生的感官体验来吸取知识, 培养其自主学习的兴趣等。一方面, 教师可以设计画画的内容, 让学生把教科书上学到的内容画一画, 然后再根据所画的内容对其进行描述, 在这个过程中能很好的巩固课堂学习内容, 还能调动学生学习的积极性, 一举两得。另一方面, 只依靠课本上的语文内容还是比较不足的, 作业方面应对书本内容有所延伸。例如, 在学习画家乡时, 就可以布置作业让学生先和家长讨论家乡都有哪些名胜古迹、特产和生活中对家乡最爱的是什么的, 这样就可以很好的对学习内容的背景进行了解, 有效的提高了课堂学习效率等。此外, 课本的内容只是一个例子, 而生活才是进行口语练习最好的来源。老师可以在作业设计时考虑到这一点。例如, 在学习不要这样做时, 学生会明白劝说中的诀窍, 明白劝说要有技巧性, 要让考虑劝说的对象, 要注意劝说的场合才能达到有效劝说的结果。老师在布置作业时就可以让学生观察家中的一些不良现象进行劝说练习等。第二, 合作作业的设计。由于每个学生之间具有个体差异, 接受知识的能力是不同的, 如果设计的作业没有针对性, 那么就会导致班级内同学无法自身优势做到最大的进步, 对学生语文能力的发展是一个很大的限制。因此, 老师在设计作业时, 可以讲学生进行学习小组, 建立一个主动学习和自主选择的空间, 充分调动学习语文的主动性, 通过合作交流使语文作业的效果充分发挥。第三, 鉴赏作业的设计。教师可以设计学生之间互相进行批改的作业形式, 让学生之间通过欣赏鉴定, 加深彼此之间的交流, 发挥其主动性等。同时, 还可以设计作业的展览活动, 让全班同学的作业都可以彼此欣赏, 同时投票决定最好的作品给予适当的奖励等, 也可以加深学生与学生之间, 学生与老师的交流, 促进学生掌握知识的能力。
综上所述, 小学语文作业设计的成功与否直接关系到学生语文教育的优劣。因此, 小学语文作业的设计应充分的考虑到其年龄层的特点, 注重个体之间学习的差异性, 设计时要具有趣味性、实践性和合作性, 才能最大限度的发挥作业的效果。
摘要：近年来, 我国教育事业飞速发展, 小学一年级作为由幼儿到儿童的过度, 其教学方式的转变也受到了社会的广泛关注。本文就小学一年级语文作业设计方面的内容进行了简要的论述。
关键词：小学一年级,语文作业,设计
参考文献
[1]朱慕菊:《教育部教育司组织编写》, 《走进新课程—与课程实施者的对话》, 北京师范大学出版社, 2002年版。
[2]媚华:《新理念下小学语文实践性作业设计的探索》, 《现代中小学教育》, 2004, (8) 。
八年级上期语文半期检测题
一、积累应用(20分)
1、选出注音全对的一项:(2分)( )
A．陨落yǔn 轻蔑 miè 讪笑shan 喋喋不休dié B．鄙视 pi 荆棘ji 忸怩ni 惟妙惟肖xiao
C．隘口 ai 厮守si 提防di 载渴载饥zai D．颓唐tui 狼藉 ji 骁健xiao 肆无忌惮dan
2、选出字形全对的一项（ ）
A．触目伤怀 锐不可当 张皇失措 寄人篱下 B．背乡离井 立椎之地 文质兵兵 呆若木鸡
C．顽固不化 无所是事 安分守己 寻欢作乐 D．鸡犬不宁 南腔北调 生吞活剥 闻鸡启舞
3、选出解释有误的一项（ ）
A．变卖典质 (典:当) 迂: 言行守旧,不合时宜 B．触目伤怀 (怀:心) 讪笑 (讪:讥讽)
C．叱骂: 责骂 厮守: 互相守着 D．雉从梁上飞 (雉:野兔) 媪: 老妇人
4、下列句中加点的词语解释有误的一项是：（ ）
A.情郁于中，自然要发之于外；宛中琐屑便往往触他之怒。（感情积聚在心里）
B.这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（形容雕刻得十分精妙逼真）
C.如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。（破坏人的兴致的意思）
D.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。（整体）
5、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是：（ ）
A.在学校举办的艺术节上，同学们因地制宜，自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目。
B.“禽流感”疫情得到控制后，来菜市场买蛋禽的人络绎不绝。
C.上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业面貌容光焕发。
D.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
6、列说法不正确的一项是：（ ）
A.古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。
B.杜甫是唐代大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗仙”。
C.《春望》一诗运用以景衬情、情景交融的写法，如“感时花溅泪 恨别鸟惊心”正体现了这种写作手法。
D.《大道之行也》一文中所描绘的“大同世界”与陶渊明所描绘的“世外桃源”有相似的地方，但又不完全相同。
7、仿照“你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！”的写法，描述一种声音。(3分)
8、按提示写出相应的语句(4分)
⑴《石壕吏》中暗示老妇已被抓去服役的两句诗是： ,
⑵荡胸生曾云， .会当凌绝顶, .
⑶烽火连三月, 白发搔更短
⑷《陋室铭》中表现主人交往之雅的句子是：
9、试用一句话概括下面这则新闻的主要信息。(不超过16个字)（3分）
昨日，记者从成都市邮政局获悉，按国家邮政总局统一安排，从即日起，凡是通过邮局汇往民政部、卫生部、红十字总会的防非典爱心捐款，均免收邮费。目前，我省一些机构和个人纷纷表达捐款意愿，国家民政部、卫生部、中国红十字总会、中华慈善总会已开通了爱心捐款通道。寄款时，汇款人须在附言栏内注明“防治非典捐款”字样。收款单位在收到汇款后，将向捐款者寄发收到捐款的收据和相关资料。
答：___________________________________________________________________
二 阅读题 （40分）
（一） “亲爱的，我爱你”（10分）
①我百无聊赖地看书。
当我翻开其中一页时，六个不起眼的铅字刹那间震撼了我的心!它背后的故事，几次让我流下激动的泪……
②暂时不提这六个字的出处，先请听听这样一个故事：二战时的纳粹集中营里，关着一对母女，妈妈是女儿惟一的亲人。在那死神相伴的日子里，小姑娘的笑使人们充满了希望。可是不久，妈妈被一群荷枪的士兵拉走了，再也没有回来。
“妈妈呢?”小姑娘不知道这一切，只好问大人们。“她……”人们哭了，“妈妈去找爸爸了，她会回来的，孩子。”于是小女孩不再哭了。
终于，她听到了红军坦克的轰鸣——可是此刻，坟场上已挖好了活埋用的大坑……人们在乌黑的枪口下走向那里，没有人哭泣。大家明白，死是无可避免的了。一个纳粹兵伸出手，要把她拖进坟坑里时，小女孩天真地仰起头——“叔叔，”小女孩睁大了漂亮的眼睛，“请把我埋得浅一些好吗?妈妈回来找不到我，她会伤心的!”
满脸是平和的浅笑……
杀人者的手僵在了半空……
③掩卷沉思，不由得想起了另一个壮美而凄婉的故事：
阿里的高原之巅，一群健美的藏羚羊在惊慌地奔跑。紧随其后的，是一头四个轮子的铁兽，还有直指它们的黑洞洞的枪口。
剑丛似的长角在“伤心崖”前停住了，一路上，一些可怜的羊儿以各种姿态僵直地躺在地上。中弹的伤口在汩汩地淌血…… ，
人们停车了。他们丧失了最后的良知，利欲使得他们疯狂。他们想眼看着这群“皮毛之王”全部死在这里。头羊坚定地一声长叫——整群羚羊分成了两列：一列是幼羊，一列是老羊，平静坚强。第一个站在崖尖上腾空而起的，是一只老羊。只见它美丽的身影画出一道弧线——但是这断崖大长了，老羊没能跳过去——不，它不是要过崖!一头幼羊猛然冲出，凌空一踏，正中老羊的身躯；老羊垂直地落到了谷底，而那只年轻的羚羊却安然落在断崖的另一端!于是，老羊和幼羊一次又一次地重复起这一惊心动魄的情景，人们惊呆了，忘记了手中冰冷的猎枪……
藏羚羊走远了，人们端起枪进入谷底——一具具尚存热气的尸体平静地躺在那里，都是年迈的老羊。头羊的剑角，傲然挺立，直指头顶的一线天空——世界上最高最蓝的一方穹宇……
手中的枪落在了地上……
④他们面对死亡，但他们没有迷茫，他们是那样坦然，那样坚强!生命的骄傲与人性至爱的辉煌在他们身上飞扬——星星也为这震撼人心的爱而落泪!
在这纯洁执著的爱面前，暴力者亲眼看到了自己的丑恶与渺小。行凶的刽于手们在这天地间最伟大的力量面前被震摄住了，因为杀人的同时，他们看到了自己的结局，在这高傲壮丽的爱面前，死神也垂头丧气；
死神不懂得人性的壮美，他只知道——真正的人不为死亡而叹息！
⑤好了，题目的出处可以告诉大家了。
这是一个美国男性公民，使用机载电话，从9月11日被匪徒劫持的客机上发出的。本客机正在飞向世贸中心大楼。
他说：“亲爱的，我爱你。”
……我的泪又来了 。
1、解释下列词语在文中的意思。（2分）
（1）壮美
（2）骄傲
2、从全文看，第④段中的“他们”“行凶的刽子手们”分别指的`是哪些人？（2分）
他们指：
行凶的刽子手们指：
3、文中两个句子可以看出杀人者“在这天地间最伟大的力量面前被震慑住了”，请用“~~~~”在文中标出。（2分）
4、文中两次写到“流泪”，这在文章的结构上起到了________的作用。（2分）
5、读了这篇文章后你的心灵一定受到了震撼，写出你最受感动的一处，并简要说明理由。（2分）
（三）阅读周粲的《梯子》，完成19——23题。（10分）
梯 子（周粲）
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
19．请用一句话概括本文的内容和主题。（2分）
我的概括：
20．请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。（2分）
笑——→ ——→ ——→笑
21．下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？（2分）
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
我的解答：
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
我的解答：
22．“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？（2分）
我的理解：
23．两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。（2分）
我的意见：
(一)(13分)
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
9．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。(1分)
答：
10．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是 。(2分)
11．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?(2分)
答：
12．“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?(2分)
答：
13．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?(2分)
答：
14．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。(2分)
答：
15．请说一说画“ ”线句子的含义。(2分)
答：
四 文言文阅读(7分)
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
1．解释文中加点的词语。(1分）
①缘： ②俨然：
2．用现代汉语翻译文段中画线的语句。（1.5分）
①渔人甚异之： ②林尽水源：
③有良田美池桑竹之属：
3．指出这段文字中的三个成语（1.5分）
1 2 3
4．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（1分）
A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比
5．第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（1分）
6．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？（1分）
四、作文。（40分）
雅典奥运会的赛场上，赢了的人在哭，输了的人在哭，连坐在电视机前没赢没输的我们，眼前也模糊了一回又一回。可哭跟哭不一样，置之死地而后生的中国女排的姑娘们，随着替补老将张越红一拳砸下，雅典奥运会金牌收入囊中，女将们抱作一团，痛哭不已；扎莫娃（俄国队的第一主攻手）挥着修长如腿的美臂，几乎是在放声嚎啕，让中国人都为她流泪；老枪王义夫似乎哭得比谁都委屈，那被哭所扭曲的脸上，写满的是「艰难」两个字；女子举重75公斤金牌得主唐功红 ，当她颤巍巍地举起那被秤砣压得不但弯曲，而且更加颤巍巍扛铃，从而成力拔山兮气盖世，全球力气最大的女人后，她哭得比王义夫还委屈，她几乎牺牲了作为一个女人最珍爱的一切：苗条的身段，清秀的脸蛋儿，可她却为了增加体重，不得不玩命地吃，吃的恶心，吃的呕吐，可还得吃，吃，吃；已经退休的中国前奥委会副主席，已七十多岁高龄的何振梁老先生，当他在刘翔的脖子上挂上那枚沉甸甸的金牌时，他老泪纵横，两行热泪顺着沟豁纵横的面颊，簌簌而下。他最清楚这枚金牌有多重。
你有过流泪的经历吗？请以“眼泪”为话题写一篇的文章，文体不限，立意自定，写出你的真情实感来。题目自拟。不少于600字。
参考答案
一. 1A2A3D4B5B6略7略8防非典爱心捐款均免收邮费
二. （一）1悲壮而有感染力 对坦然面对死亡的感到自豪和高兴
2他们指被纳粹党屠杀的人和被猎人追杀的羚羊
行凶的刽子手指纳粹和猎人
3略
4前后照应
（二）19．通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（考生的答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可。） 20．惊愕 疑惑 21．①儿子的脸色又黄又青。写出了儿子的惊恐神情。②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。 22．原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？ 23．提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，
（三）、9知道她并非学者，说了也无益。
10．能满足“我”渴望已久的愿望
11．“我”被她的热忱深深地打动了。
12．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
13．对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。
14．不抱任何希望——惊讶和震撼——心生敬意
15．这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。
四、1①沿着 ②整齐的样子2、①渔人对此感到很奇怪 ②桃林在溪水发源的地方就没有了 ③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类 3、①豁然开朗②鸡犬相闻 ③怡然自乐 4、C 5、活动、穿戴、心情 6、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。
五作文略
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