二年级《品德与生活》复习资料

二年级《品德与生活》复习资料（精选10篇）

二年级《品德与生活》复习资料 篇1

1、朋友之间要(友好相处)，互相(帮助)，互相(关心)，还要互相(学习)，共同(进步)。作为二年级的学生要能(关心)同学，(爱护)低年级的小朋友。发烧要多(喝水)，多(休息)。

2、我们要(喜欢)和同伴交往，能(欣赏)自己和别人的(优点)和(长处)，做事有(耐心)、不(怕苦)、不(胆怯)、不(怕难)，乐于参加(有意义)的活动。

3、少先队队歌是：(《中国少年先锋队队歌》)，作为一名少先队员要牢记着(少先队誓词)，会(唱队歌)，会爱惜(红领巾)，会(行队礼)。

4、队旗是(红色的)，象征着(革命胜利)，五角星代表(中国共产党)的(领导)，火炬象征着(光明)。红领巾是(三角形)的，因为它是(红旗)的一角，带上红领巾的心情是(自豪的)、（骄傲的）。

5、（农历八月十五）是（中秋节），是（合家团圆）的日子。中秋节是中国的（传统节日），在古代又叫（团圆节），人们有吃（圆圆的小饼）的习惯。

6、祖国妈妈的生日也就是（国庆节）是（1949年10月1日）。（国庆节）是世界各地（中华儿女）（最自豪）的日子。小鸟的妈妈是（天空），小草的妈妈是（大地）。小鱼的妈妈是（海洋）。（国旗、国徽、国歌）都是（祖国妈妈）的象征。在升旗仪式上，我们要（敬礼），唱国歌时要（肃立）。国歌是（《义勇军进行曲》）。我们要尊敬（国旗、国徽），会唱（国歌），崇敬（人民英雄），为自己是（中国人）感到（骄傲）。

7、1949年10月1日，（毛泽东）在北京（天安门）亲手升起了第一面（五星红旗），并向（全世界）庄严宣告：（中华人民共和国成立了！）

8、（长城）是我们中国人的（骄傲）！东起河北省的（山海关），西至甘肃省的（嘉峪关），全长（6300）千米。

9、没有（先辈们）的英勇奋斗，就没有（新中国）的今天。

10、我们要爱护（公物）和别人的（劳动成果），节约（水、电、纸张）等资源。

11、（随季节变化而迁徙、变更栖居地的鸟类）叫候鸟。

12、自己能做的事情（自己做），做事（认真，不敷衍，有耐心，有毅力）。知道自己是（集体中）的一员，认真完成集体交给的（任务），爱护班级（荣誉），（关心和爱护）同伴。能够（尽力）为集体完成任务，真是一件（无比快乐）的事。在集体活动中，每一个成员都应该（负起自己的责任）。

13、俗话说：（办法总比困难多）。遇到困难，要积极（思考）请教（别人），同学们在一起（想办法）。

14、我们要能（分辨是非），不说谎，做一个（诚实）的孩子。做一个诚实的孩子，首先要（有勇气）承认错误，要（知错就改）。

15、穿衣服要根据（季节、天气）的变化选择（合适）的衣服，还要注意（颜色）的搭配。

16、树上涂一层（石灰）的作用是（防止害虫）。

17、水仙花（清香淡雅），被称为（“凌波仙子”），但含有对人体(有害)的(石蒜碱)。注意别被(花和叶的汁液)沾到眼睛。要养出(漂亮的)水仙花，首先要挑选（优质的）水仙花头，要让水仙花（按时开放），最重要的是（控制温度）。

18、香港回归祖国的时间是：(1997年7月1日)。

澳门回归祖国的时间是：(1999年12月20日)。

下 册：

1、“春天孩儿面，阴晴随时变”，春天是（疾病）多发的季节，儿童容易患（感冒）、（肺炎）。春季防病要做到：勤（洗手）、勤（开窗）、勤（锻炼）、勤（增减衣服）。（少去）人群拥挤的地方，不吃（生果），不食用（变质）、（不卫生）的食物。

2、（立春）天渐暖，（雨水）送肥忙。（惊蛰）快耙地，（春分）犁不闲。春天农民伯伯正忙着（春耕播种），一日之计在于（晨），一年之计在于（春），一生之计在（年轻）。珍惜时间的名言：（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）一年四季是：（春）（夏）（秋）（冬）。（春季）是播种的季节，（秋季）是（收获）的季节。（春季），青蛙在水草上产卵，慢慢变成小蝌蚪；夏季，蝌蚪变成青蛙；冬季，（青蛙）到洞里（冬眠）。

3、火星也有(四季变化)，(火星)是(唯一)能用（望远镜）看清楚的行星，像个(橙色)的球。火星的气温比地球(低)。

4、梨树(春天)开花，(秋天)果实成熟。桃树、杏树、李子树(春天)开花，（夏天）果实成熟。

5、遵守交通规则。高高兴兴出门去，（平平安安）回家来。过马路时，红灯（停），绿灯（行）。在地铁站等车要站在（黄线外），过马路时要走（斑马线），靠（右）行。看清标志，严守规则，别（把生命当儿戏）。到游乐场所玩时也要注意（安全），遇到难题要懂得（动脑筋思考）。

6、走亲戚时要注意四关：(穿戴)、(说话)、(吃饭)、(行为)。和长辈说话要(讲礼貌)，(声音)大小要(适中)，把话(说清楚)，听别人说话(眼睛)要看着对方，面带(微笑)，(认真)听完后才接着说，大人说话时，小孩不要(随便插嘴)。穿戴要注意(场合)，要(整洁)。

7、过于(有趣)、（华丽）或（功能复杂）的学习用品，容易分散我们的（注意力），造成（上课开小差）等不良后果。购物（先看物），别只看（外表），广告说得好，不如（实用好）。

8、每人都有（优点）和（缺点），要（赞美）别人的（优点），学习别人的（长处）。在学习上要追星，必须（制定合理）的学习计划，并（坚持）做下去，要（虚心接受）别人的建议，（改正缺点）。学习上遇到难题，要先（想办法解决），解决不了，再请（老师）、（同学）、（家长）帮助。

9、长辈为我们起名字，寄托了他们对我们的（爱）和（美好愿望）。手表根据（用途）起名，五羊是根据（传说）起名，中山大学是根据（历史）命名。起名包含着很深的（学问），我们可以从中学到很多的（道理）。小朋友要尊敬长辈，(不可直呼)长辈的名字。给同学起外号是一种(不礼貌)的表现。

10、废物品的回收利用是一项(社会环保)工程，人们想了许多办法，(节约资源，减少垃圾)的污染。可回收垃圾：废金属、碎玻璃、废旧衣服、一次性筷子、矿泉水瓶、废报纸、废铁钉、用完的作业本

不可回收垃圾：果皮、烂菜叶

有毒有害垃圾：废电池、过期药品、装农药的瓶子

11、燕子(高飞)报(天晴)，燕子(低飞)有(雨淋)。水蒸气遇到(冷空气)会变成(小水珠)，云里的（小水珠）太多了，便会落在地上变成（雨）。危险的天气容易造成（财产损失），甚至威胁（人的生命）。天气炎热时，小朋友们要注意（防中暑）。

12、我们要不怕（失败），（坚持不懈），最后才取得（成功）。爱迪生是（美国）著名的（发明家），发明了（电灯）。鲁迅：“单是说不行，要紧的是（做）。”爱迪生：“如果希望（成功），就以(恒心)为良友。”佚名：“世界上没有(失败)的人，只有中途(放弃)的人。”发明千千万，起点是一问。蜡烛是依靠空气燃烧发光，萤火虫的光不会产生热量。

13、（屈原）是我国古代杰出的(政治家)和(爱国诗人)。他著名的诗句：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。农历（五月初五）是端午节，有（吃粽子）的习惯。赛龙舟是为了纪念（屈原）。参加拔河比赛时要：（心往一处想，劲往一处使，团结一致，）才能取得（成功）。

14、竹子象征着（生命的弹力、长寿和幸福）。竹子节节高，我们应该（步步高）。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”说明遇到困难时要不怕(吃苦)，不怕(困难)、不(轻易放弃)。“百尺竿头，更进一步。”说明我们不能(骄傲自满)，要(努力向上)，好上加好。被人们称为四君子的是：(梅花、兰花、竹、菊花。)竹子未出土时（先有节）。万丈高楼平地起，只有（基础牢），才能（砌得高）。

15、1月1日：元旦节3月8日：妇女节3月12 日：植树节

5月1日：劳动节5月4日：青年节五月初五：端午节6月1日：儿童节7月1日：建党节8月1日：建军节八月十五：中秋节九月初九：重阳节9月10日：教师节10月1日：国庆节

16、急救电话：120火警电话：119

匪警电话：110查询电话：114

二、简答题。

1、怎样把课室打扮得更漂亮呢?

答：①课室要天天打扫得窗明几净。②每人带两本书，搞个图书角。③画幅

漂亮的画贴在教室里。④每人动手栽一盆花，整齐的摆放在课室里。

2、你打算在哪些方面取得更大进步？

答：①学做家务事。②学看课外书。③学门新本领。④学查资料。⑤学习观

察事物。

3、你在哪些方面取得了进步？

答：①能帮爸爸妈妈干家务。②讲卫生、讲文明。③懂得了尊老爱幼。④学

会了读课外书。⑤关心热爱班集体，积极参加班上的活动。

4、朋友之间应该怎样相处呢 ？

答：①互相关心、互相帮助。②做错了事能表示歉意。③欣赏朋友的优点，能说称赞的话。④原谅朋友的过失。⑤乐意向朋友说心事。⑥与朋友分享心爱的玩具。⑦做游戏能守规则。⑧帮助朋友改掉坏习惯。

5、加入少先队，戴上红领巾的感觉是怎样的？

答：非常高兴，非常骄傲和自豪。觉得自己长大了。肩上有了责任，发誓

要做一名合格的少先队员，诚实上进，热爱集体。

6、秋天有哪些变化？

答：① 天气凉了。②树叶变黄了，一片片落下来。③粮食作物成熟了，农民伯伯正在田地里收庄稼。④有许多水果都熟了，我还去地里摘苹果。

7、秋天是收获的季节，你知道哪些农作物是在秋天收获的？

答：①粮食有：玉米、稻子、绿豆、高粱、花生、南瓜等。②果实有：苹果、梨、板栗、柿子、核桃、葡萄、香蕉、桔子、橙子等。

8、近些年，家乡有了哪些变化？

答：①门前的河水变清了。②村里安了电话。③学校开了电脑课和英语课。④学校背后的山坡上又种了一片新树苗。

10、在什么情况下要升国旗、唱国歌呢 ？

答：①香港回到祖国的怀抱。②澳门回到祖国的怀抱。③国旗在奥运会会场上冉冉升起。④国旗飘扬在南沙群岛。

11、你上学后有哪些变化和收获？

答：①长高了，长壮了。②学到了更多知识。③朋友更多了。④学会做家务了。⑤比以前更懂事了。

12、少先队队旗是什么？图案表示什么意思？

答：队旗是五角星加火炬的红旗。队旗是少先队组织的标志，红色象征革命胜利，队旗中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。意思是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。

13、你能为少先队活动出什么金点子呢 ？

答：①举行队会。②组织参观。③访问、旅行。④开展故事会。⑤开展文化科学娱乐游戏等有意义的活动。⑥参加力所能及的公益劳动和社会工作。

14、红领巾告诉我们，少先队员应该怎么做？

答：积极勇敢，诚实守信，助人为乐。

15、在秋天户外活动要注意些什么？

答：①乘车时按顺序上下车。②游玩时和集体在一起，不单独行动。③在指定的范围活动，防止走丢。④爬山时互相关心，互相照顾，注意安全。⑤不在游玩的地方乱扔垃圾。

16、说说你是怎么做值日的？

答：①早晨开门，擦桌椅。②课间休息洒水，擦黑板。③放学后，打扫教室，整理桌椅，擦黑板，关门窗。

17、你知道衣服是怎么做出来的吗？

答：①农民伯伯种棉花。②棉花运到纺织工厂里。③纺织工人纺织纱布。④服装厂的师傅缝制出衣服。

18、穿戴应注意些什么？

答：①要合体、适时、整洁、大方。②要注意场合。

19、绿化（花草树木）对我们的生活有哪些好处？

答：①吸收有害气体。②制造氧气。③净化空气。④防止水土流失。⑤防风挡沙。⑥隔离噪音。⑦美化环境。

20、怎样保护好我们的环境？

答：① 不践踏公共草坪。②不攀折花草树木。③定期给花草树木松土、浇水、施肥。④在草坪旁、花坛里插护绿牌。

21、和人交谈时，要有哪些礼仪？

答：①和人交谈时要有礼貌。声音大小要适中，把话说清楚。②听别人说话眼睛要看着对方，面带微笑，认真听完后才接着说。③大人说话时，小孩不要随便插嘴。

22、小朋友到公园玩时应该注意哪些安全？

答：①坐观览车时，头、手不要伸出窗外；②坐高空翻转车或过山车时，把安全带系好；③玩碰碰车时，十岁一下儿童须成人陪同。

23、我们能为节约资源、保护环境做些什么？

答：①要养成节约的好习惯，节约一滴水，节约一度电，节约一粒粮食。②建立废旧品回收站。③花草树木是保护环境的能手，我们要大力植树造林、种花种草，为动物制造乐园，为小鸟创造故乡。④不乱扔垃圾、不污染空气、不乱砍滥伐，建造一个和谐美好的家园。

24、你喜欢什么样的生活环境，你是怎样做的 ？

答：我喜欢干净整洁的生活环境。我在家和学校每天都扫地、拖地、擦桌子、玻璃等，东西归类整理排放整齐，垃圾随手扔进垃圾箩里，使环境干净整洁。

25、快放暑假了，要使你的暑假生活过的轻松愉快，制定一个暑假计划吧?

答：①每天早晨7：00起床，晚上9：00睡觉；②每天进行30分钟的体育锻炼；③每天看一个小时的课外书；③每天收看一个小时的少儿电视；④帮家长做一些家务活；⑤参加学习画画、钢琴等活动；⑥跟随爸爸妈妈到外地旅游。

26、你心中的四季是怎么样的？

答：我心中的四季非常美丽。春天阳光明媚，是播种的季节；夏天天气炎热，植物长得很旺盛；秋天是收获的季节；冬天天气很冷，很多动物都冬眠了。

27、春天在哪里，我们可以从哪些地方找到春天？

二年级《品德与生活》复习资料 篇2

情感对于学生良好品德的形成起着重要作用, 列宁曾指出:“没有人的感情, 就从来没有、也不可能有对真理的追求。”众所周知, 一个好的节目主持人能将台下的观众牢牢地吸引, 让台下成千上万的观众随着主持人情绪的变化或悲、或哀、或怒、或喜。一首好听的乐曲, 只要前奏一响, 就能拨动听众的心弦, 可谓是“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”。新课程改革的课堂教学亦是如此, 创设引人入胜的课堂情境, 既能牢牢地吸引住学生, 又能激发学生的探究欲望, 为整个课堂的和谐发展做好铺垫, 犹如磁铁般牢牢地吸引住学生, 让学生“心随我动”, 创设不同的情景去感染学生、打动学生的心灵, 让学生如饮甘泉、如品香茗, 流连忘返。从而形成真正意义上的情感共鸣, 使教育入情、入理、入耳、入心, 达到提高课堂效率的目的。

一、对案例教学法的认识

1. 了解概念。

案例教学法是指教师根据教学目的和内容的需要, 用列举案例的方法激发学生的学习兴趣, 引导学生积极思考、认真分析、努力探究的一种教学方法。它通过具体、生动的案例, 把真实典型的问题展现在学生面前, 为课堂创设一个良好宽松的教学情景, 让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题, 从而获得顿悟, 达成教学目的。这对于培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力能起到立竿见影的效果。

2. 复习效果好。

品德与社会复习课偏重于说理论事, 内容抽象枯燥, 难以调动学生学习的积极性。如果教师在课堂上适时地运用案例教学法, 为学生提供生动、逼真的正反案例, 给学生造成身临其境的感觉, 加深感性认识, 就能有效调动学生的学习积极性。若教师再巧妙地进行分组自由讨论, 让学生大胆交流, 给学生较大的自由度和较多的展示机会, 让学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习和探索, 直接参与对案例的分析、讨论和评价, 这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件。

3. 案例教学法的主要类型:

典型性案例教学、趣味性案例教学、生活性案例教学。

二、案例教学法在品德与社会复习课中的应用

1. 在复习中需要为学生树立行为典范的内容时, 使用典型性案例。

“榜样的力量是无穷的”, 当教育学生在思想和言行上都要着眼社会大众、服务大众时, 这就需要使用典型性案例, 为学生树立行为楷模。

案例:在复习好女孩好男孩时, 可以设计找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

他, 有矫健的身影;他, 有猎豹一般的速度;他, 有一个响亮的名字———刘翔。他比别人付出了更多的努力, 比别人挥洒了更多的汗水。有人问他为什么, 他只说了两个字———中国。面对困难他不屑一顾, 面对挫折他从不低头, 他的速度突飞猛进, 很快就成为国家队里的“飞人”。

讨论:从刘翔的故事中, 你懂得了什么?作为一名小学生, 从现在开始, 你应该怎么做?

运用典型性案例比枯燥地要求学生要认真学习, 要努力为社会作贡献, 其效果要好得多。但教师在使用典型性案例教学时, 最好少用或不用揭露社会阴暗面、丑恶面的案例, 避免负面影响, 做到选用案例坚持正面教育为主, 反面教育为辅的原则。

2. 在复习比较抽象的内容时, 使用趣味性案例。

二年级《品德与生活》复习资料 篇3

在教学过程中，我感到资料收集是教学活动中最难开展的一个环节。

案例简述：教学《祖国妈妈在我心中》一课前，教师提前一周布置学生开展资料收集，要求每位学生在课前收集有关祖国的资料。可到了上课这一天，只有几个学生带来了资料，资料中涉及的内容单一，没有达到预想的效果，不少学生被问及为什么没有收集资料时，一脸茫然，甚至于有的还说：“老师，我回家要做作业，没有时间”，“老师我忘了”，“老师，我不知道怎么收集”……

为什么会造成这样难堪的局面？我想究其原因有以下几个方面：

1、给予学生收集资料的时间太短。低年级学生年龄小，能力比较弱，开展资料收集必定会比较吃力，更何况学生还要完成其他学科的任务，相对中、高年级的学生来讲，一周的时间就显得比较局促。

2、资料收集的任务不明确，教师指导不到位。教师对收集资料只有一句话“收集有关祖国的资料”。那应该从哪些方面进行收集？资料可以以怎样的形式呈现呢？对于低年级学生来讲，都需要教师给予指导，否则学生就会感到很茫然，无从下手。

3、对于积极参与资料收集的学生，缺少激励机制。学生收集资料的兴趣需要教师不断的鼓励，特别是低年级学生，更是渴望得到教师的称赞与认同，如果教师只关注收集上来的资料内容多或是少，而忽视学生在资料收集过程中所付出的劳动与努力，势必会影响学生收集资料的热情。

经过几年的探索与实践，我认为课前组织学生开展资料收集，要依靠教师逐步引导，只有做到不急不躁，有计划，有步骤地引导，才能取得预期的效果。我在教学时是这样做的：

1、整体规划，提前准备。为了让学生有充裕的时间去进行资料收集，在开学前，我就通览整册教材，将需要学生收集资料的项目一一罗列，根据不同的内容设计成卡片的形式，在开学第一节课上，就公布给学生，为防止学生弄丢，要求学生将卡片贴在相对应的课本书页上，让学生做到心中有数，同时给出每次资料收集完成的时间，低年级学生自控能力比较差，授课期间我适时给予提醒，以促使学生更好的完成收集任务。

2、明确内容，加强指导。不同的学习主题，呈现的学习资料在内容、展现方式上会存在差异，因此，对于每一项资料收集任务，教师在布置时都不能简单了事。在布置任务时，我总是从收集的内容，收集的方法，资料呈现可以采用的形式等几个方面对学生进行指导，引导学生通过多种途径，如：向家人询问、上网查阅、图书查阅等方式来获取资料，教会学生以不同方式呈现资料，如：图片、文字、歌曲、乐曲等，必要的时候，我就亲自示范，向学生展示自己收集的资料，这样学生收集资料时就不会感到困难，无从下手了。

3、及时评价，激励为主。资料收集的过程对学生来讲是一个复杂的学习过程，需要教师呵护学生收集资料的热情，精心培养学生收集资料的能力。对于认真开展资料收集的学生，我除了情感上的认同，语言上的肯定之外，还用写评语，发“资料收集小能手星”等方式，给予评价和激励。对于学生收集上来的资料，我进行了再收集和再整理，建立了班级资料库。这样，一是需要时便于查找使用，第二也是对学生劳动和学习成果的另一种肯定方式。通过以上的做法，极大的激发了学生参与资料收集的积极性。

二年级下册品德与生活期末复习题 篇4

［ 作者：詹艳冰转贴自：本站原创点击数：1608文章录入：詹艳冰 ］二年级下册品德与生活期末复习题

一、填空：

1．每个人都有自己____________，要互相学习，共同提高。

2．每个人的__________都会影响到整个集体。

3．动物虽然可爱，可是接触它们一要注意______________。

4．动物是我们的朋友，大家都要_____________动物。

5．我们的生活离不开纸，纸的主要来源是______________，我们要保护森林，____________用纸。

6．有光就有_________________，什么也盖不住它。

7．因为太阳光是由______种颜色组成的，所以吹出的泡泡是彩色。

8．我国是一个多民族的国家，有_______个民族。

9．_________ 是中国第一长河，也是世界上第三长的河流。

10．通过观察饲养小动物，我们可以学到不少_______________。

二、判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．因为每个人都有特点，能力也不同，所以合作力量大。（）

2．影子有时长有时短，我怎么动，影子就怎么动。（）

3．太阳光能杀死病菌。（）

4．用喷雾器，透明圆珠笔等不能造彩虹。（）

5．古代人利用日晷来计时间。（）

6．晒太阳有利于健康，不过强烈的阳光会伤皮肤。（）

7．太阳光不能杀死病菌。（）

8．我国是一个多民族的国家，其中汉族人数最少。（）

9．因为中国很大很大，所以哈尔滨和海南岛的温差很小。（）

10．我们的研究方法有调查、观察、小实验、比较、讨论等。（）

11.我们应该珍惜今天的幸福生活。（）

12.我们不能忘记还有很多小朋友没有享受到应有的快乐，我们应该向他们伸出援助之手。（）

13.为六一儿童节准备节目，是大家的事，与我无关。（）14.我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁（）

15.我们的生活本来就很幸福，不需要辛勤的劳动。（）

16.暑假里老师不在身边，想干什么就干什么（）

17.暑假里应该好好玩一玩，轻松一下，不用搞什么学习。（）

18.校园里不能乱扔垃圾，其他地方不管。（）

19.苏绣和丝绸不是吉林的特产。（）

20.我们应该开一个展览会，把家乡的特产介绍给大家。（）

四、连线题。（10分）

1、2、一次性塑料袋可回收垃圾

废钉子

废电池

过期药品不可回收垃圾

易拉罐

果皮

烂菜叶有毒有害垃圾

碎玻璃

废报纸

3、题不会做应该给老人让座

忘记写作业应该先人后己

阿姨多找了两元钱应该一定要做到

要上车的叔叔腿不好应该扶叔叔上车

答应别人的事应该问问老师

大家都想玩球我们应该向老师说实话

在公共汽车上应该把钱还给阿姨

五、简答题（45分）

1.要了解家乡的物产有哪些方法？

2.在你周围，你都发现了那些变化？把你看到的新鲜事写下来。

3.作为一名少先队员，你应该做哪些有意义的事情？

4.你想为美化环境做些什么呢？

5.请你谈谈花草树木的本领

6.谈一谈什么样的少先队员才是合格的？

7.你在家里和学校里都做了那些整洁工作？做得如何呢？

8.上学后，你都有哪些变化和收获呢？

9.在你家里有哪些变废为宝的例子？

10.你的家乡有哪些物产？

二年级上册品德与生活 篇5

一、本学期具体教学目标：

1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。

二、本学期课程内容标准的重点：

1、健康、安全地生活：

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2、愉快、积极地生活：

在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。

4、动脑筋、有创意地生活：

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。

第一单元 我们的课余生活

单元目标：

1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。

2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。

咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。

第一课时 我们的课余生活

目标：

1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。

2、用多种方式表现课余生活，增强保护意识。活动课时：1课时 活动过程：

1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）

2、老师讲本学期具体要求。

老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：

（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。

4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

第二课时快乐的双休日

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。

咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

课前准备：

了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。教学过程设计：

一、导入：

你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的假期愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。

2、全班范围内交流：

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

(1)制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

(2)如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第三课时巧安排，会节约

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

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3、情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程设计： 学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

(1)制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

(2)如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第二单元 我可爱的家乡

第一课时 走进我们生活的地方

【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学准备】

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学过程】 一.看一看，说一说。咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

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第二课时 爱护我们生活的地方

教学目标：

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程： 一.导入。

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3．学生讨论学习。

4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。三：留住美好的家园。

1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

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2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。活动一：小调查。

1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

咱们周围的水清吗？

你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗： 看看周围，你觉得干净吗？

4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。有没有向水里扔垃圾。

是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记。

第三单元 听的学问

第一课 我们的食物

教学目标

1.了解人类需要的主要营养及其来源。

2.学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。

3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。

4.、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。教学重点

了解人类需要的主要营养及其来源。教学难点

培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教学准备 咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

1.学生准备：

（1）将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。（教师课前适当指导记录和制作卡片的方法）

（2）根据问题搜集资料（人类需要的主要营养是什么？、对人体有什么作用？主要含有这种营养物质的食物有哪些？）

2.教师准备：实物投影仪、全班一天食物情况统计表格 课时安排

1课时 教学过程

1.认识食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你 昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学 向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说 你对食物知道些什么？还想了解些什么？

（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）

（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）

（4）师：大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？

小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。（5）汇报讨论的结果，并简要板书。

（6）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们保持健康？

（7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。（学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）

（8）你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？

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（9）讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？ 2.统计、评价全班一天所吃的食物情况

（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。（老师将人数标在食物卡片下面）

（2）请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。（3）分组讨论：从统计的结果中，你发现了什么？（4）汇报你的发现。

3.小结：通过这节课的学习你知道了什么？

4.延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？

第三课 良好的饮食习惯

一、教学目标：

1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。

2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。

二、教学重点。

养成良好的饮食卫生习惯。

三、教学课时;1课时

四、教学准备：图片资料

五、教学过程：

（一）导入。

1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？

2、最不喜欢吃的又是什么？

3、你有偏食的习惯吗？

4、你的身体健康吗？

（二）养成良好的卫生习惯有什么好处？

1、看课文划出来：（1）有利于 „„（2）保证 „„

（三）、良好的饮食卫生习惯有那些？

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1、一日三餐„„

2、饮食前后„„

3、饮食多样化„„

4、不吃马路边小食„„

（四）、小结。

学习这篇课文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。

第四单元 和水交朋友

第一课《水的秘密》

教学目标：

1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。

2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。

3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点：

在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点：

激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学准备：

学生准备：

1、用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。

2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。

3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教师准备：

1、每位学生课前发杯子和锅子图

2、课件：小水滴的旅行

3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等 教学方法：活动法、调查法、实验法 咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

教学课时：1课时 教学过程：

教学过程教师活动预设学生活动预设教学评价教学意图

一、引入以谜语：“猜猜我是谁”引入

1）（师）水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？” 2）指名猜

3）那在生活当中，你什么时候用到水呢？（指名说）

1、学生齐读谜面

2、学生猜

3、学生说在日常生活中用水的情况

4、及时肯定学生观察生活的良好习惯。以谜语的形式引入，能吸引学生 学习的兴趣。

5、让学生了解生活，体验生活。

过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我 有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！

二、说一说

1、指名说水的特点

2、师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。

3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？

1、学生自由说说水有什么特点。

结合实际让学生 了解水的特点。水对人类的作用。学生知道水的污染是人的所为 轻轻渗透环保意识。

过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？

三、展一展

1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板画：水 水蒸气

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4、师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。

延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）

1、让学生把在家的观察记录展现给大家看。

5、讨论“水为什么会少了，它跑到哪儿去了” ①、表扬细心观察的学生。

②、肯定学生正确的说法，及时纠正学生中不正确的理论。

1、发挥家庭与学校教育的联系。

③、发挥小组学习的合作探究能力。④、让知识与生活联系起来。

过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个秘密，好吗？

四、小实验

1、下面让同学们分组进行实验。

2、指名汇报：板书：水蒸气 水

3、小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成水。过渡：水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过

下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的下一站，跟着水姑娘去旅行，看看它有什么变化好吗？学生做实验：水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求：

1）观看有什么现象

2）思考为什么会有这样的现象？

1、表扬认真做实验的小组。

2、表扬认真思考的学生。培养学生的动手操作的能力，并培养学生边做观察边思考的好习惯。

五、猜一猜

1、水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？

2、师（板书：水——冰、霜、雪）

3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？ 1）指名说

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2）下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。

1、让学生说一说水还会变成什么？

2、学生回答在什么情况下会变成这些东西。表扬学生的课外知识丰富，和观察生活的好习惯。利用社会资源，通过欣赏画面，使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣，激发学生探索自然的兴趣。

七、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种变化，是哪三种呢？（指名说）

学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。梳理知识

第二课 我们能离开水吗、教学目的

（一）指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

（二）对学生进行节约用水的思想教育。教学重点

水的用途是本课的重点。课前准备教师准备：

挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。课时安排：1课时 教学过程

（一）导入新课复习：水是一种什么样的物体？提问：水和我们有什么关系？

（二）学习新课

1.指导学生认识哪些地方有水。谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意见。）

提问： ①天空中有水吗？

②地下有水吗？ ③土壤里有水吗？

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出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水？小结：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指导学生认识水的用途谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给予讲解。小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。

3.教育学生要节约用水讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。（1）出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？（2）出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？（3）提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？

（三）巩固讲述：今天我们学习了水的用途一课。（板书：课题）我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水。

二年级品德与生活教学总结 篇6

教学工作总结

县三小

李琼

本学期我担任了二年级（1）、（2）班《品德与生活》的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵

小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。

（一）展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。

（二）判断正误，提高学生的识别评价能力

二、自我体验，激发学生的情思

良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

三、自我督促，养成良好的行为习惯

学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

（一）让学生选择正确的行为方式

当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。

（二）自我监督，克服不良习惯。学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。

四、自我做起，终身受益

我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。

二年级《品德与生活》复习资料 篇7

上教版《品德与社会》二年级第一学期第四单元的主题是“说的与做的”。《信得过商店》是这一单元的第一课,重点进行“说真话不说谎话”的教育。

从学生已有知识基础来看,学生不缺乏诚信教育。关于诚实的重要性,学生都能说出一二。从认知角度分析:教材的内容对于二年级的学生来说并不深奥,尤其是其中《狼来了》的故事,每个学生都耳熟能详。二年级学生正处于对知识渴求的年龄阶段,也有了基本的搜集、分析信息的能力,仅通过学习课文对激发学生学习、思考的兴趣,提升“诚实”“诚信”教育的实效,显然不够。从实践角度分析:学生分析问题与解决问题的能力需要教师关注并予以指导。基本的为人处事的道理学生都懂,但是遇到具体情况、具体事件时,他们往往不知道如何做出正确的行为选择。因此,教师需要将社会生活指导和品德教育有机结合,引导学生在体验、思考、讨论中,深入认识与理解“说假话害人害己,只有说真话才能得到大家的信任”这个道理。

[问题提出]

诚信是品德教育的重要内容之一,也是人际交往的核心基础。深入品德教育研究,我们发现,学生容易出现的问题是:认知和行为的不同步,即学生有正确的认知,但遇到实际情况,不能做出正确的行为表现。如何解决认知与行为“两层皮”的现象?这值得教师探索研究。从心理学角度来分析,影响人行为的因素有许多,其中最为主要的是动机。品德教育除了让人明理,更主要的是要指导人的行为。如何引导学生将“诚实守信”的认知转换成一种行为的动机,成为他们行动的第一选择?教师要充分整合教材和学生实际情况,创设各类情境,开发各种渠道,增进道德体验的深度,让学生在看中体验、思中体验、活动中体验、讨论中体验。学生借助体验,深入对道德认知的理解,促进对道德认知的内化感悟,最终形成良好品德,实现完满的社会性发展。

[教学设计]

(一)教学目标

1.模拟购物,体验对不诚实言行的厌恶,初步感知“说真话才能得到别人的信任,说谎话会害人害己”。

2.列举、交流诚实的故事或事例,明确诚实是古往今来人们共同推崇的美德,深入感知诚实的重要性。

3.学习《小学生守则》的要求,结合生活实际,努力做诚实的好孩子。

(二)教学重点

体验感悟“说真话才能得到别人的信任,说谎话会害人害己”。

(三)教学过程

活动1.购物体验,激发情感

设计意图:利用多媒体创设情境,展现教材“故事园”中的两家商店的情况,引导学生根据自己的喜好,选择商店进行模拟购物,并使用自己购买的商品,然后作出相应评价。尝试将品德教育与社会生活有机结合起来,让学生在购物及使用商品的过程中体验由商家不诚信引发的厌恶情感。预设时间为10分钟。

活动过程:故事引入和模拟购物。

活动2.交流体验,初步感悟

设计意图:在交流感受的过程中,加深学生的情感体验,逐步明确“说假话害人害己,只有说真话才能得到大家的信任”的道理。预设时间为8分钟。

活动过程:(1)刚才哪些小朋友选择去小狐狸的商店购物?那现在你们还愿意去他的店里买东西吗?为什么?小结:小狐狸说假话害苦了不少相信他的朋友!

(2)小动物们和我们的遭遇一样,到小狐狸的商店里购物,买到的不少是假货、次品,大家去找狐狸老板退货,可他却不认账(播放小狐狸的话)。伙伴们生气极了,决定以后再也不去狐狸的商店买东西了(播放小动物们的话。)

(3)大家都不愿再光顾小狐狸的商店了,那他的商店会怎么样呢?小结:小狐狸说假话,既害了小朋友和小动物们,也害了自己,真是害人又害己呀!(出示板书:说假话害人害己。)

(4)以后买东西,你们会去哪儿呢?小鹿的商店在山顶上呢,你们愿意去吗?

(5)大家都去光顾小鹿的商店,这样一来,小鹿商店的生意会怎么样?小鹿说真话,因此得到了大家的信任。(出示板书:说真话得到信任。)

(6)现在你们认为这块“信得过商店”的金字招牌应该挂在哪儿呢?让我们来为小鹿的“信得过商店”挂牌吧!“信得过商店”就是我们今天要学习的新课。揭示课题。

(7)小鹿的商店被大家评为信得过商店后,伙伴们都来向他讨教成功的秘诀,让我们来听听小鹿是怎么说的(出示课本中的《诚实歌》)。学生朗读。

活动3.故事体验,深入感悟

设计意图:回归生活——交流在实际生活中遇到的“说假话害人害己,说真话得到信任”的事例,提高学生的认识。高于生活——以生活实例的交流为基础,引导学生交流古今中外的诚实小故事,进一步明确诚实是古往今来人们共同推崇的美德,深入感知诚实的重要性。预设时间为6分钟。

活动过程:(1)生活中,你们有没有遇到过类似小狐狸或者小鹿这样的人和事呢?(交流一两件不诚信事例后,引导学生着重介绍诚信店家的故事和其他关于诚信的事例。)

(2)诚实是一种很宝贵的品德,是做人最基本的品德。老师今天就要请大家认识一个这样的人,他叫商鞅。(讲述商鞅《立木为信的故事》。)

(3)课前同学们回家收集了古今中外名人的诚信小故事,现在,我们来交流一下,想一想:从他们身上我们可以学到什么?

小结:正因为这些人从小诚实、勇敢、说真话、严格要求自己,长大后都成为了了不起的人。

活动4.表演体验,巩固感悟

设计意图:引导学生进行小组合作学习,续编《信得过商店》的故事。通过说一说、编一编、演一演,促进学生体验、感悟“说真话才能得到大家的信任”的道理。预设时间为7分钟。

活动过程:(1)小狐狸听了刚才我们的交流,它也有话要说,让我们来听一听。(播放小狐狸的话。)

(2)看来,小狐狸认识到了自己的错误,我们来帮帮他。分小组续编、表演《信得过商店》的故事。

(3)交流表演。

小结:相信有诚信相伴,小狐狸的商店一定会越办越好!

活动5.总结课文,质疑问难

设计意图:让学生明确诚信的重要性,激励学生努力做诚信的好学生。质疑问难,检验学生本课学习的效果,引导学生就诚信话题作更深入的思考,解决实际生活中的问题。预设时间为4分钟。

活动过程:(1)诚实是一个人最根本的品质。《小学生守则》也向每一个同学提出了这一要求(出示《小学生守则》第六条:诚实守信,不说谎话,勇敢坚强,不怕困难),你们来读一读。

(2)希望你们能牢记这一条要求,努力做一个诚实的好孩子。

(3)通过这堂课的学习,你们知道了什么?还有哪些疑问?

[自我反思]

“诚信”是一个永恒的教育话题。要让学生真正明白“做人要诚实”这一道理,并落实在行动中是不容易的。执教《信得过商店》一课,令我感悟最为深刻的是:关注道德体验是上好这类品德与社会课的关键。为将道德体验贯穿始终,增进课堂教学内化体验的深度,我做了如下尝试。

1.在活动中体验

课的开始,我就将学生引入童话世界,设计购物体验。这类似“办家家”的游戏活动,一下子吸引了全体学生的注意力,他们很自然地进入了教学。通过购物、使用商品、交流感受,学生获得了真实的情感体验:在小鹿商店购物的学生因为买到了自己喜欢的商品高兴不已;在小狐狸商店购物的学生,当看到精美包装里是残缺的机器人、破旧的铅笔盒、肮脏的芭比娃娃,失望极了,因受骗而气愤不已。他们自然而然给予诚实守信的小鹿充分的肯定,而对不诚实的小狐狸厌恶极了,纷纷表示不愿再去它的商店购物。我引导学生深入思考:大家都不去小狐狸的商店购物,小狐狸的商店会怎么样?这一问犹如一石激起千层浪,学生想到了小狐狸的商店会破产、关门;小狐狸因为不诚实被抓走;小狐狸赚不到钱会饿死等。小狐狸商店的遭遇和小鹿商店挂上了“信得过商店”的牌子,形成了鲜明的对比。初步的道德体验,帮助学生明白了“说假话害人害己”这一道理,做诚实孩子的愿望油然而生。

2.在交流中体验

教学要源于生活,又要回归生活,不能脱离生活实际,无视学生已有的生活经验,还要在这基础上让学生形成新的认识、新的能力。教学中,在故事感悟的基础上,我注重正面教育,让学生看到生活中就有很多鲜活的诚信事例和讲诚信的人。在此基础上,师生交流课前收集的古今中外名人的诚信故事。交流的内容不断深入、拓展,在讲故事、听故事、讨论故事的过程中,学生道德体验的广度和深度不断增进。一个个由近及远,鲜活的人物形象成为学生学习的榜样,帮助学生巩固道德认识。

3.在表演中体验

这一层面的道德体验,不仅仅停留于思考和交流层面,更有行为的初步指导。我利用教材,引导学生续编故事的结尾。学生以小组合作讨论、表演的方式,演绎了不同的场景:小狐狸面对顾客买到的假货,予以道歉并退款;小狐狸售出的商品坏了,它尽心帮助顾客修理;小狐狸送货上门;小狐狸和小鹿联手开了“信得过商店”连锁店。在策划、表演的过程中,学生获得了更深层次的道德体验,对如何践行诚信,有了一定的思考。

4.在质疑中体验

通过本课的学习,学生对说真话、诚实的重要性有了深刻的认识,“说真话,得到信任;说谎话,害人害己”给学生留下深刻印象。通过一节课的体验、感悟,他们进入了更深一层次的思考,对生活中的“善意的谎言”提出了质疑。品德与社会的教学就是要贴近生活,并给予学生有效的指导。我引导学生从“谎言的出发点”和“怎么解决”这两方面去思考,引导学生在质疑思辨中获得道德体验,最终形成新的道德认识。

只有伴随着深刻体验的教育,才能真正收到实效。借助《信得过商店》一课教学,促使我对“如何在课堂教学中增进学生道德体验深度”这一问题有了一些思考和实践。勇于实践,勤于反思,乐于积累才会不断进步。在今后教学中,我将就这一问题继续开展深入研究,以期获得系统的研究成果。

[专家点评]

《信得过商店》是上教版品德与社会二年级第一学期第四单元的一篇课文,主题是对学生进行诚信教育。在品德与社会课程标准中,将“不说谎话”列入低年级的分阶段目标。这一教育内容要求让学生的认识不停留在字面上,而是转化为行为。王老师针对学生情况,将教学重点放在增强学生道德体验的深度上是很正确的。

为了把体验教学做得充分,教师成功地采取了以下几个策略。一是贴近实际。本课贯彻了这一精神,根据学生认知基础,对教材作适当调整,略去了熟知的《狼来了》故事,补充了有关古今中外名人的诚信小故事,使教学更贴近实际。二是反复体验。教师安排了多种形式的体验活动,让学生在反复体验中加深领悟。三是引导思辨。在体验教学的过程中,教师始终用一个个启发性的问题,引导学生边参与,边思考。最后还安排了质疑问难的环节,帮助学生将问题想得更深入,认识更全面。

让低年级孩子更加领悟品德与生活 篇8

【关键词】 品德与生活 教学目标 创造者 积极性和兴趣 启迪智慧

【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）10-115-01

随着教育改革，小学品德课呈现出1-2年级的品德与生活，3-5年级的品德与社会两个阶段的内容和要求，内容衔接、螺旋上升。伴随着社会发展，时代要求、媒体舆论导向，学生的思想品德教育越发重视。尤其是起始年级的品德与生活课教育。

小学低年级的品德与生活课，在有些地方往往不被学校所重视。教师也有些偏视此课，以为“初始年级，强调强调纪律，抓抓语数学习就可以了，把品德与生活课看成副课，往往会被别的学科占用”。教学效果达不到调动学生学习的积极性和兴趣，引导不了学生观察、体验、探究、讨论等不能让学生感受生活，学习做人的目的。如何上好低年级品德与生活这门课程？让这些起始年级的学生能在思想上意识到品行的重要性。

针对小学低年级这门课程和小学生的特点及出现的问题，进行了一些初探，有了一些感悟，同时也收到了一些好的效果。其感悟有五点。

一、观念转变，思想重视

作为一名品德与生活教师，首先要有大教育观念，把这门课程看同等于语数学科，不分正副学科、大小学科，甚至重视程度要高于任何学科。学生的思想教育，关系到他们的健康发展。1、2年级小学生思想单纯，何种教育都对他们人生发展有着潜移默化的作用。品德教育无时不在，无处不有，生活就是教育，日常生活中的每件事和学生中各门课都离不开品德教育，因此要认真研究和钻研这门课，要理论实际相结合，注重地域文化，和学生身心的需求，认真备好课，制作切合实际有现实意义的课件，让学生学中有思、有乐。思中有说，说动结合，使学生喜欢上这门课。同时还要与任其他学科教师，尤其是班主任加强合作，沟通，形成德育为首，思想教育为先，齐抓教育的良好氛围。

二、正确引导，借助多媒体网络资源

随着科学技术的发展和教育现代化的推进，学校都实现信息技术课堂和资源共享，在家庭，随物质文化需求有65%学生家均配备电脑上网，大部分学生都会利用电脑上网查阅资料，充分利用这一得天独厚的优势，来解决小学生理解能力差，分辨是非能力差，语言表达能力差，对外界了解到的少等不足。如二年级下册《大地妈妈哭了》这节课内容，在老师的引导、观察、走出教室体验、考察了解家乡状况，又进一步扩大范围，增大信息量，从网上收集各种危害地球妈妈的信息资料。在反馈中，学生用大量的实据；空气污染、水源缺乏、水土流失、垃圾灾害、毁坏森林、环境卫生等致使大地妈妈哭的原因，同学们都明白知识。

三 、扑捉身边的人和事

作为教师应该成为教材的再创造者，充分利用本地资源充实教学内容，以达到学校内、班级里、家乡中涌现的人和事，耳闻目染，活学活用。诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。因此课本中所设计的知识，除讲授，更多的是联系身边的实际，让学生感悟和触动。如：学校各班都有拾金不昧的同学，有的同学捡到200多元钱，交给学校并找到失主，让同学到各班收集，找班主任了解，并进行采访等。

课堂上我都拿出一定时间，让同学说说感受和收获。还有的同学从村里和社会上扑捉到了一些自己出资为村里修路买健身器材，村庄卫生管理员等，一些好人的姓名、事迹，都搬到了课堂上，学生踊跃发言，真人真事，数不胜数，课堂气氛活跃，学生都找到学习的榜样。

四、让学生亲身实践

在授课过程中，让学生走出教室，到实践基地，到大自然中，去接触、亲自感受，来对书本上无法体现的那种身临其境，妙味无穷的快感。如：怎样保护环境卫生这课，带领学生拿着工具，到公共场所，大街、路旁，捡垃圾、清理小广告。顺便进行保护环境卫生教育，不乱丢垃圾，明理乱丢乱贴乱画的危害性。保护环境人人有责。并想出了很多种保护公共环境卫生的好方法。达到教学目标的要求，净化了心灵。

五、思想和技能的反馈

每节丰富多彩的课后，都要根据课的内容特点，给学生布置一些实践性作业。访问、调查、明辨是非、手工制作、画报、写写感受和收获等。每周都拿出专门时间进行思想和技能的反馈，来验证下学生有没有解决了问题，提高能力，感受到成功的喜悦。达到了就是好课堂。同学们都建立了品德与生活记事本，把调查、访问、收获都记录下来，绝大多数学生把手工制作，手抄报做得非常精致，人人参与，体现出品德与生活是分不开的。如：二年级下册“红领巾胸前飘”这部分内容，在老师课件、视频和活动剪影等进行了感染教育后，在课堂反馈中，同学们精心制作出了“红领巾、队徽、大中小队旗。”还制作出“国旗、党旗、团旗。”并且人人都會唱队歌，理解各种标志的含义。从此体现出同学们在这节课上思想和技能的双丰收。

二年级品德与生活下册计划 篇9

一、指导思想：

品德教育于学习活动中，注重体验和感悟发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化，注重活动指导，评价于活动中。认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。

二、班级分析：

我班共有 个学生。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

三、教材分析：

1、本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

2、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、突出养成教育的要求。

4、突出“活动性”和“做中学”。

5、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

6、体现一定的开放性。

四、教学具体目标：

1、总目标：

培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。

2、情感态度方面：

（1）爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍惜生命、热爱自然、热爱科学。（3）自然、诚实、求上进。

3、行为与习惯方面：

（1）初步养成良好的生活、劳动习惯。（2）养成基本的文明行为，遵守纪律。（3）乐于参与有意义的活动。（4）保护环境，爱惜资源。

4、知识与技能方面：

（1）掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。（2）初步了解生活中的自然、社会常识。（3）了解有关祖国的初步知识。

5、过程与方法方面：

（1）体验提出问题、探究问题的过程。（2）尝试用不同的方法进行探索活动。

五、教学措施：

1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。

2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

二年级品德与生活教案9 篇10

教学目标

情感、态度、价值观目标：通过活动，找到玩的窍门，产生探究的兴趣。课时安排

2课时。

第一课时完成教材页P38内容。第二课时完成教材P39页内容。教学过程 ： 第一课时

活动一 小飞机起飞吧

1.师：同学们，你们喜欢玩吗？可是你们会玩吗？我们今天先来玩纸飞机的游戏。

2比一比，谁的飞机飞得远。

3.学生分小组进行比赛，教师巡视指导。

4.飞机飞得远是什么原因？飞得不够远，是什么原因？ 5.师：掷纸飞机的时候，要注意掷的力度和角度。（可以让学生模仿掷得远的同学的动作，自己练习。）

6.学生自己练习掷纸飞机，发现比较：学过掷纸飞机的方法后，飞机是否比之前飞得远了呢? 7.小结：同学们在玩纸飞机的过程中仔细观察，反复尝试，终于掌握了玩纸飞机的窍门。

活动二 怎样折出飞得远的纸飞机

1请一名同学来试飞。

2.其他同学观察，为什么有的飞得远，有的却飞得近？

3.把飞得远的飞机和飞得近的飞机进行比较观察，学生说出自己的发现。4.小结：做纸飞机要选择平整光滑的纸张，要注意对称。5.学生根据这些小窍门，折叠出飞得最远的纸飞机。活动三 我的纸飞机起飞喽！

1.学生进行纸飞机飞行比赛，看看谁制作的纸飞机飞得更远。

第二课时

活动一 小皮球圆又圆

1.分发给学生小皮球，让他们自己玩。2.师：你是怎样玩皮球的呢？

3.师：除了拍皮球，投球之外，皮球还有哪些新玩法呢？ 4.学生交流：

⑴ 抛球——拍手——接球。

⑵ 拍一下球，身体迅速转一圈，继续拍球。

⑶ 拍球，让球从腿下穿过，继续拍球。

⑷ 拍球、运球走或跑比赛，也可进行运球接力赛。6.学生自己分小组玩小皮球。活动二 跳绳花样多

1.跳绳速度比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。2.师：跳绳还有哪些花样的？把你会的，或者你看见过别人会的，跟大家交流一下吧！

⑴ “双飞”：跳一下，手摇两次绳。⑵ 花跳。双手胸前一交叉，从形成的洞里把身子穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，绳子舞蹈得像朵花。

⑶ 大绳套小绳。边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳。大绳和小绳一块儿穿过。„„

3.学生自己尝试这些跳绳的花样。活动三 玩具集合啦

1.师：同学们，除了玩纸飞机、跳绳，平时你们还喜欢玩什么？今天大家都把自己喜爱的玩具带来了，请同学们介绍介绍你手中的玩具怎样玩，大家想想还可以怎么玩？

2.分小组活动：一个学生边介绍边示范，请另一位学生学着玩，大家想想还可以怎样玩。

3.集中交流、点评。活动四 玩中有窍门

1.师：只要善于观察、勤于动脑，小玩具也可以玩出大名堂呢！2.分小组探究玩法，教师巡视，并指导学生抓住每种玩具的特点展开探究。

3.汇报交流。各小组依次上台展示玩法，集体评价。

10.做有心人

教学目标

学习用观察、比较、实验、等方法进行简单的探究活动。课时安排 2课时。

第一课时完成教材P40—P42页内容，话题为“发现小问号”。第二课时完成教材P43—P45页内容，话题为“小问号挺直了腰”。教学过程 第一课时

活动一故事导入

1.故事导入，教师讲科学家瓦特和爱迪生小时候好问的故事。2.组织交流，听故事后的感受。

3.教师板书课题，并引出所学内容。

4．小结: 从故事中受到很大的启发，如果我们亲自参与，相信会有意想不到的收获。

活动二学会发现问题

1.教师组织学生结合自己在游戏中的具体情况，交流一下课前到操场上踩影子的感受。

2.师：阅读教科书P40页，你在游戏中发现这些问题了吗? 除此之外，你还发现了哪些有趣的影子现象？

3.师：阅读教科书P41页，你在生活中发现了这些问题吗? 除此之外，你还有了哪些疑问? 4.小结: 在生活中，只要我们留心观察，就会发现很多有趣的问题。

活动三分组实践 1.教师组织学生到生活中寻找问题的活动。

2.将全班学生分成三组，每名学生拿一个笔记本，记录所发现的问题。第一组学生在教室里寻找小问号；第二组学生在校园里寻找小问号；第三组学生在校园前的公园里寻找小问号。

3.组织学生排好队，有秩序地参加活动。(时间十五分钟)4.学生回教室后，分组交流自己的发现。

5.动手制作一张问题卡片，将自己的小问号记录在问题卡上。

6.小结: 生活中，只要我们有一双善于发现的眼睛，只要肯动脑，小问号随处可见。

第二课时

活动一设疑导入

1.师：上节课，同学们发现并收集了许许多多的小问号，我们用什么方法把它们弄明白呢? 2.师：阅读教科书P43--44页，看看书中的小朋友是用什么方法把小问号弄明白的？

3.组织学生交流，他们分别是用观察、讨论、实验的方法解决小问号的。活动二寻找解决问题的方法

1.让学生拿出问题卡片，组织学生用以上研究方法就某个问题进行探究。预设学生提问：学校的枫树为什么到了秋天叶子会变红?公园池塘里的鱼为什么有时会浮出水面? 2.师:有些问题，用以上的方法解决不了，怎么办? 3.阅读教科书P45页，引导学生观看情景图，师：还有哪些解决问题的方法? 4.学生交流: 向大人请教、在网上查资料、到书中找答案等方法。5.小组交流:你用这些方法解决了哪些问题，小组长做好记录。

6.师：除了这些方法之外，我们还可以用什么方法解决身边的小问号? 7.学生分组讨论、交流。

8.组织学生用这些方法探究心中的小问号。

9.制作收藏夹，将自己暂时解决不了的问题收入其中。

10.小结: 只有掌握了一定的探究问题的方法，才能更好地解决身边的小问号。

活动三问题发布会

1.小小问题发布会: 组织学生用各种形式回报自己的探究所得。

2.小组交流: 学生将自己的探究所得在小组内汇报。教师注意提醒学生在讨论交流时，要倾听别人的发言，分享他人收获的快乐。

3.全班交流: 教师要注意引导学生在探究所得的基础上生成的新问题继续探究，实现充分的师生互动、生生互动。4.小结: 活动的开展，让我们找到了许多解决问题的方法，并在实践中找到快乐。

11《做中学，我快乐》

教学目标

养成探究的习惯，初步具有解决问题的能力，能在活动中与小伙伴合作、交流，分享活动过程及成效。课时安排 2课时。

第一课时完成教材P46—47页内容，话题为“勇敢试一试”。第二课时完成教材P48页内容，话题为“失败了没关系”。教学过程 第一课时

活动一讲故事

1.看投影，听老师深情地给同学们讲述科学家爱因斯坦小时候反复实验的小故事。

2.师：今天咱们一起学生第十一课《做中学，我快乐》。3.板书课题。11.做中学，我快乐 活动二 谈经历

1．师；同学们在我们的生活中，也有像科学家一样的探究活动吧，现在让咱们先来谈谈自己在动手实践中遇到的困难吧。2．让学生自由谈经历。

3．出示情景图片，共议小朋友遇到的困难。

图景一，制作不倒翁。小红弄破了好几个蛋壳，不倒翁还是没做成功。图景二：制作风车。小军制作风车不敢给大家看，怕别人笑话。图景三：做实验。小花害怕用酒精灯做实验，担心会有危险。活动三话思辩

1.师：科学就是探究，科学家就是从一次次动手实践中成长起来的，未来的科学家就在我们身边——那就是你们。想成为未来的科学家吧？现在咱们就站在小小科学家的角度来帮帮小红、小军和小花吧。

2.让学生就探究过程中出现的实际困难和心理障碍展开一场小小辩论会。引导学生明白困难面前不能退缩，其实困难就如同弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱，只要勇敢试一试，就有可能成功。活动四再实践——制作降落伞

1.制作降落伞，教师仔细观察学生制作过程中的表现，适时给予鼓励。2.放飞降落伞，引导学生仔细观察，冷静面对自己的作品。3.引导分析出现的状况。

①伞面开不了，是不是橡皮泥人太轻了。

②降落伞落得太快了，是不是橡皮泥人太重了。③降落伞斜着飞，也许是因为每根线不一样长。

4.鼓励学生用科学探究的方式面对出现的问题继续实践。

5.小结：人有两件宝，双手和大脑。聪明的孩子不仅要勤于思考，还要不怕困难，勤于动手实践。

第二课时

活动一活动回味

1.引导学生回顾放飞降落伞的情景。2.讲述自己重新制作后放飞的情景。3.引出话题“失败了没关系”。活动二入境体会

1.首先请重新制作降落伞放飞成功的同学谈谈在探究中的真实感受。2.再让还未成功的同学谈现在自己的感受和想法。3.小结：失败了没关系，实践可以出真知。活动三拓宽交流 1.引导学生看图景，师：小朋友们说了些什么？ 2.让学生联系自已的经历，感受收获的快乐。

①你努力了，却失败了，别懊恼，回味一下在这一过程中你有收获吗？ ②你了解了哪些知识？

③你有没有得到别人的帮助？当你得到别人帮助时，心里是怎么想的？ 3.根据学生的回答，适时加以肯定与鼓励 活动四

拓展升华

1.师：同学们还知道或听说过身边的亲人或朋友是如何面对失败的吗？请讲给大家听： 2.师：“失败是成功之母”。同学们面对失败你最想说的一句话是什么？ 3.师：想想把你最想说的这句话送给谁呢？

4.让学生认真的把赠言写好，送给自己最想送的人。

5.小结：科学家是在反反复复的实践中成长起来的，只要我们大胆尝试，失败了没关系，只要我们努力过，就会有收获，愿科学探究的种子在我们心中生根开花，愿我们的双手更灵活，头脑更聪慧。

12．《亲密的朋友》

教学目标

了解身边的动植物，具有关心动植物的情感.学会与同学和睦相处及分工合作。课时安排 1课时。教学过程

活动一 创设情境，模仿动物

1．创设情境：教师意外收到了一封带有密码的神秘太空e-mail，在课堂上邀请学生一起破译密码（四道趣味题），解读邮件的内容。出示趣味题：

（1）谜语题：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志捉害虫，身带剪刀满天飞。

（2）谜语题：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。（3）模仿题：请同学模仿几种动物的叫声让其他人猜一猜。（4）模仿题：请同学模仿几种动物的动作让其他人猜一猜。2．学生成功破解密码，打开神秘邮件（课件播放）。

3．模仿小动物，在四组中各选1名回答问题受到大家好评的同学作为小组长，再通过以下的活动从四组中各选取2名同学。（学生戴着各种喜欢的动物的头饰，教师走下讲台随机采访学生有关动物习性的问题。）活动二组织小组竞赛活动

1．教师组织学生以小组为单位进行动物知识竞赛，选取获胜的八名同学参加外星联欢会。

2．教师宣布比赛规则，并出示竞赛题：

1）说说这些动物对人类的贡献？（鸡、牛、青蛙、啄木鸟）除了这些，你还知道哪些动物能为人类提供帮助？

2）说说这些动物哪些是家养的，哪些是野生的？ 3）给动物选择合适的食物。3．师：大家看，在这幅图里（出示图），老鹰、小兔和青草是什么样的关系？如果少了其中的任何一种食物，其它动物会怎么样？

4．小结：在大自然里，每一种动物、植物都是非常重要的。（公布8名联欢会代表。）

活动三 故事启迪，联系现实 1．出示超时空转换器中外星动物留给地球人的信。课件配合信的内容出示画面：卡布卡布星人残忍的伤害动物，星球已经变成了动物的坟墓，动物大量死亡，星球环境恶化，不再适宜生存。

2．引导学生谈一谈看到这段画面后的感受。3．师生交流人类伤害动植物的事例。

4.学生看书第52—53页，读《乔治和他的小狗》谈体会。

5．师：经过调查，几乎每天都有20多种动物或植物人为灭亡，照这样发展，不过多久，地球会变成什么样子？ 活动四 结合实际，指导行动 1．师：（戴着相同兔子头饰的同学）多么可爱的小白兔呀！快说说，其他的动植物们，想怎

样和兔子交朋友？

2．师：小白兔也愿意和我们交朋友，因此，还请来了它的动物伙伴，想不想认识一下？让我们用热烈的掌声欢迎这些小动物的到来。（师出示小动物，小朋友大声喊出动物的名字。）

3．师：和它们交朋友要注意什么呢？

4．师：既要有礼貌地对待小动物,也要防止自己受到伤害。下面就请小同学自由选择和自己喜欢的动物亲密接触吧！祝贺你们都交到了新朋友！小动物们也很高兴，他们急着赶回去和其它的小伙伴分享快乐呢！下次它们将邀请更多的小动物到我们班来做客。和动物朋友说再见吧！5．师：看到小朋友和动植物相处的温馨画面，老师觉得大家都变成了“爱心天使”，你们能谈一谈刚才是如何与动植物交朋友的吗？

6．师：现实生活中我们的小朋友喜欢动物、关心动物。有一些小同学们为大家作出了表率。出示人与动植物和谐相处的照片，学生欣赏。7．请照片的小主人介绍自己与动植物的有趣故事。8．教师将学生们提出的合理方法用计算机显示：（1）不捕捉小动物（2）不伤害动物（3）不吃野生动物（4）不买野生动物制品（5）帮助小动物（6）宣传保护动物（7）不折树枝叶（8）不攀爬树（9）多了解动植物的有关知识

9．小结：希望同学们能够把你们说的这些运用到生活中去，在生活中和动植物做朋友。我喜爱的动植物 主题目标：

1．具有关心、爱护动植物的情感，通过活动和自己喜欢的方式表达自己对动植物的喜爱。

2．观察、了解身边常见的动植物，知道和了解一些动植物的基本特征。

◆活动过程

1．游戏：猜猜它是谁？

同位为一组，一个人蒙上眼，另一个人拿着玩具或图片，描述动物或植物的基本特征，让蒙着眼的同学猜是什么动植物。猜中的同学介绍是怎么猜中的。

2．提问激趣：大家想和我们的朋友一起来个联欢会吗？我们可以用哪些方法把他们请到我们身边呢？学生自由交流，教师可相机介绍书上的方法，鼓励有创意的方法。

3．在欢快的音乐中，开始“与朋友在一起”联欢会。

(1)学生用自己喜欢的方式表现自己最喜欢的动植物，将完成的作品摆放在展台上。

(2)学生分组，在组内互相欣赏作品．并推荐优秀作品参加班级联欢会。

4．学生自由观赏，听每组的代表介绍自己喜欢的动植物。

5．学生带上自己的作品和小伙伴一起编编有趣的动植物的童话故事。

6．对于这些可爱的动植物，你最想说什么？

◆活动拓展

1．为自己喜欢的动植物设计名片：

2．认养校园中的一种植物，并做资料牌，让更多的人了解它。教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入联欢会。2．学生是否了解一些常见的动植物的基本特征。3．学生能否在课前搜集相关资料参加学习活动。可爱的生命 主题目标：

1．知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。

2．初步了解一些动植物的生长过程，感受它们和人一样是有生命的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。【

一、它们在生长】 ◆活动准备

1．教师课前搜集常见的动植物生长的资料，有相关的资料片更好，准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》的磁带。

2．学生课前搜集常见的动植物生长的资料，准备自己最喜欢的动植物的图片或玩具模型。◆活动过程

1．谈话导入：我们是怎么长大的？引导学生回顾自己长大的过程。

2．阅读教科书：结合教科书56页内容，引导学生了解莲子的生长过程。

3．读儿歌：诵读教科书56页的小儿歌，可分组诵读或集体诵读。

4．看图了解：教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的生长过程的挂图。学生独自或与小伙伴合作看图，思考植物是怎样生长的。

5．趣味表演：用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的那种植物的生长过程。

6．谈话拓展：你还知道哪些植物的生长过程呢？拿出自己喜欢的植物的图片，介绍一下。

7．小结要点：自然界中的植物是可爱的生命，它们每天都在生长着。

8．谈话过渡：不光植物在生长，动物也在生长。

9．阅读教科书：结合教科书57页内容，了解小鸳鸯的成长过程。

10．小组交流：你养过什么动物？它们是怎样长大的？ 11.欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》：从歌曲中，你知道了什么？

12.阅读教科书：结合教科书58页的内容，了解动物之间重亲情、爱伙伴的例子。

3．全班交流：你还知道哪些动物之间相亲相爱的故事呢？

14．小结要点：动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。

15.你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

◆活动拓展

课后开展展简单的植物种植活动，让学生从实践中了解植物的生长周期、感受动植物生长的不易，从而激发学生对生命的尊重。【

二、生命的力量】

◆活动过程

1．表演小品：《我应该感到自豪才对》。

学生分角色扮演小骆驼、小红马和骆驼妈妈（戴上相应的头饰）。

小红马讥笑小骆驼长得难看：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看啊！”骆驼妈妈知道后，带着小骆驼去沙漠旅行了一次。在旅行中，小骆驼知道了：脚掌长得又大又厚是为了不陷进沙子里，肉疙瘩叫驼峰可以贮存养料，两层眼毛可以防止风沙吹进眼睛。他觉得自己应该感到自豪才对。

2．讨论：你想对小骆驼和小红马分别说些什么？

3．谈话导入：动物生命的力量可大了！

4．看录像，谈感受：播放动物在恶劣的环境中生存的录像：请学生用一句话夸夸自己最佩服的动物。

5．过渡：植物生长的力量也很大。

6．听录音，看教科书：学生一边听《春笋》的录音，一边阅读教科书60页上方的三幅图，然后说一说小春笋的生长过程。

7．诵古诗：结合教科书60页下图，引导学生感受小草的强大的生命力，并诵读古诗《草》。有条件的话可播放相应的资料片，让孩子们有更直观的感受。

交流举例：用多种形式交流自己收集到的动植物具有顽强生命力的资料。

9．讨论：你想对这些植物说些什么？

10.教师小结：在植物小小的身躯内竟蕴藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们生命的力量可真大啊！

◆活动拓展

1．引导学生开展动物饲养、植物栽培等动手实践活动，教师可以组织学生将实践过程中的成果做成展览，一起分享成功的快乐。

2．制作以《可爱的生命》为主题的手抄报或电子小报，班级可开展小报评选。教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入活动。

2．学生是否了解一些常见的动植物的生长过程。

3．学生是否在活动中懂得了动植物和人类一样有宝贵的生命，能否感受到动植物生命力的巨大，是否热爱、尊重动植物的生命。

4、学生是否会搜集与学习内容相关的资料。爱护我们的朋友

主题目标：

1．爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。

2．初步具有发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。

3．正确地与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的事情。

【

一、当我们伤害了朋友】

◆活动准备

1．教师课前收集关于人和自然关系的相关资料，准备中华鲟头饰和江水被污染的片断。

2．教师课前编排小品《一个小村庄的毁灭》。

3．学生课前搜集关于人和自然关系的资料。

◆活动过程

1．表演讨论：教师戴中华鲟头饰上场，满脸痛苦地说：我该去哪里呢？当学生询问“中华鲟”遇到什么困难时，教师出示江水被污染的片段，启发学生的讨论。

2．小品表演《一个小村庄的毁灭》（文字材料参见参考资料）学生自由交流从中得到的感想。

3．阅读教科书：结合61页下图，教师和学生展示、交流人与自然的相关资料。教师相机对学生渗透生物链的意识。

4．小结要点：有时我们伤害了动植物朋友，也给自己带来了更多麻烦。

5．展开想象：如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，我们的生活将会变成什么样子？

◆活动要求

1．在活动中，教师应注意引导学生感受、认识破坏生态环境给我们的生活带来的麻烦，培养学生的生物链意识。

2．教学过程中要特别注意对孩子们在生活中可能出现的破坏环境的行为进行教育和引导。

◆活动拓展

请学生们编写关于人和自然的关系的故事，举行班级故事会。【

二、让我们永远做朋友】

◆活动准备

1．教师课前准备歌曲《熊猫咪咪》，并将教室的桌椅摆成讨论会的形式。

2．学生课前准备制作倡议书和宣传牌的相关用具。

◆活动过程

1．小品演示：教师扮演打鸟人，请学生用自己所知的知识加以制止。

2．教师讲述：动物、植物和我们人类一样，也需要爱与关心。„

3．阅读教科书：阅读教科书63页内容，看看人们在日常生活中是怎样保护我们的朋友的。

4开展讨论会：我们还能用什么方式帮助我们的朋友呢？今天我们开个《请让我来帮助你》的讨论会吧！

(1)《熊猫咪咪》的音乐声响起，讨论会开始。学生自由发言，集体讨论：我们小学生可以怎样保护我们的朋友。

(2)教师结合教科书内容提示倡议书的写法，并鼓励学生提出更多的保护动植物朋友的行动方案，如编写歌曲、排“广而告之”的广告等。(3)学生合作活动，展示自己的行动成果。

5．教师小结：帮助动植物朋友就是帮助我们自己。

◆活动要求

1．在展示行动成果时，教师应注意让采用不同形式的孩子都能得到展示。

2．课堂上的一些想法和做法要转变为生活中的自觉行为需要一定的过程，教师还应在平时的生活中对学生加以引导。

◆活动拓展

可以组织小队同学在校园内或社区内开展保护动植物的宣传活动。教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入讨论会。

2．学生能否初步认识到人与自然的关系，是否初步具有为实现人与自然的和谐做一些事的意识。

3．学生是否愿意为保护动植物做些力所能及的事情。