设计论坛活动策划方案

设计论坛活动策划方案（共8篇）

设计论坛活动策划方案篇1

暨揭装协设计作品集首发仪式

活动概述

活动主题

设计家力量·揭阳装饰设计高峰论坛

暨揭装协设计作品集首发仪式

活动标志

活动主旨

设计家的力量、设计家装力量、设计加上力量，本次活动的主旨为：以设计家的力量，推广家装设计，让设计加上力量，助力业主打造完美家装设计！

活动主办方

揭阳市建筑装饰协会

活动协办方

揭阳市建筑装饰协会设计分会揭装协八大杰出设计师

活动承办方

顺诚隆建材

活动策划方

汇博文化传播有限公司

活动概述

活动目的

每个人都有自己梦想中的家装，或许是古风古韵的中式装饰，或许是富丽堂皇的欧式风格，亦或许是自然清新的现代风格。而当真正面对家装时，业主知道自己所想要的风格，却不知从何入手。

此时，业主最需要的便是专业的设计师给予建议，例如：家装的风格要如何选定、怎样的建材适用于怎样的位置、如何将各式建材搭配出理想的效果、如何才能以最实惠的形式打造最完美的家。

此次活动的目的，便是以此为切入点，以设计家力量为主题，与业主交流并解答相关装饰设计、建材选用等家装问题，助力业主打造完美家装设计！

活动时间

2012年12月29日

活动地点

揭阳（国际）装饰材料城顺诚隆建材馆

活动执行

节目

本次活动以设计家力量作为主题，分为三大活动内容：

一、设计家的力量

现场设立设计师交流专区，展示家装设计作品，体现设计师装饰设计的专业水平，吸引业主关注驻足，促进进一步交流洽谈。

二、设计家装力量

揭装协设计作品集首发仪式——揭阳市建筑装饰协会设计师上台，举行作品集首发仪式。

揭阳市建筑装饰协会设计师以主持人访谈形式，讲授关于家装风格及家装中建材选用等专题，以设计师作品作为实例进行解说，开设业主交流互动环节，解答业主关于家装风格及家装中建材选用等问题。

三、设计加上力量

以装饰设计效果图搭配建材于舞台上进行展示及讲解，令业主对建材的装饰用法及效果更加了解，帮助业主选择家装用材，促进业主消费。

现场预支建材预定费的业主，可凭单据领取礼品及参与本次活动抽奖。

活动执行

现场

本次活动现场主要分为四大功能区，分区如下：

一、论坛舞台

舞台用于作品集首发仪式、设计师访谈及节目表演，配备活动舞台背景、显示屏幕、讲台及座椅等。

二、观众坐席

于舞台正前方配备约300位观众坐席。

三、签单抽奖专区

于舞台左方开设抽奖专区。

四、揭阳装饰协设计师交流专区

于会场进门处左右两端开设家装设计介绍区。以展板展示的方式，令业主在走进会场的第一时间，对家装设计有一定基础的了解，促进活动气氛及后续交流。

介绍区前方为设计师交流专区，专区以设计师划分区域，区域内配备作品展示区及业主交流区。

五、迎宾区

于活动入口处设置L型签到板、迎宾拱门、红地毯及礼仪小姐，迎接宾客，为活动现场造势。

活动执行

现场

活动执行

人员

本次活动需配备六大功能人员：

一、主持人、设计师、节目表演人员等舞台人员

二、设计师交流专区人员

三、签单抽奖专区工作人员

四、场内服务工作人员

五、场外迎宾工作人员

设计论坛活动策划方案篇2

关键词：影视英语教学,影视论坛,多模态,思辨能力

一、引言

在电脑与互联网日益普及的今天, 大学英语教学正逐渐由传统课本平面模式, 转为运用电脑和网络制作PPT课件、音频、视频等多模态的现代教学模式。模式的转变在很大程度上提高了学生参与课堂的兴趣, 提高了课堂教学效率。形式上的进步急需教学理念、教学模式、教学手段和教学设计等一系列更新。在多模态教学形势下, 网络媒体作为一种新兴媒体已成为学生学习、生活中不可或缺的一部分, 有着传统媒体无法比拟的优势, 但是其劣势也显而易见。由于缺乏系统的监管, 每天铺天盖地出现在各大网站新闻中, 难免会有鱼目混珠的现象和错误的英语语言输入、虚假信息等屡禁不止。至此, 英语教学目标已不止是单纯的语言、文化教学, 对大学生思辨能力有效培养迫在眉睫。

二、国内外研究动向

“多模态”指人类通过视觉、听觉、触觉等三个以上感官与外部环境之间的互动方式;即通过图像、声音、肢体动作等多种手段和符号资源进行交际的现象 ( 顾曰国, 2007 ) 。在Krashen和Swain的 “输入假说”和 “输出假说”的基础上, Harmer提出的“输入、吸收、输出”平衡理论, 认为学习者首先要通过视觉和听觉感知大量的语言材料并理解其意义、形式和交际功能以获得足够的语言输入;其次, 学习者要通过多种活动将输入的语言材料和相关知识进行反复操练、加工、消化。使之内化于已有的知识结构之中;最后, 学习者将储入的语料和知识重组, 以口头或笔头方式在新的交际环境下表达出来 (康庄, 2009) 。

思辨能力 (critical thinking skills) , 在我国也被译为“批判性思维”, 是使用清楚、准确的语言表达或对概念的分析进行明白、有力的解释和论证的能力 (Paul R.W & Elder, 2006) 。1956 年, 美国著名教育心理学家本杰明·布鲁姆 (Benjamin Bloom) 提出将思辨能力培养作为大学教育的重要目的, 并将认知领域教育目标分为探索观点、获取知识的识记 (knowledge) 、理解 (comprehension) 、运用 (application) 、分析 (analysis) 、综合 (synthesis) 、评价 (evaluation) 六种分层类型, 识记与理解属于认知领域里较低层次的思维技能, 运用、分析、综合、评价则属于较高层次的思维技能, 前者是后者的基础与前提。布鲁姆的认知分层理论在教育领域得到普遍认可。上世纪90年代中期, Lorin Anderson和David Krathwohl修订了Bloom的理论, 提出了一个新的六级层次, 即记忆、理解、应用、分析、评价和创新 (张卫东, 初胜华, 2015) 。应用、分析、评价和创新是较高层次的思维技能。

2010年, 教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确提出“全面实施素质教育”、“培养勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”, 强调多重思维能力及发现问题、解决问题等创新能力。思辨能力是创新能力和思维能力的核心, 应该作为高等教育的核心内容。这些年来, 文秋芳等一大批学者专注于研究大学生思辨能力出现的问题和研究对策, 带领出了一大批老师就课堂教学实践和思辨能力展开探讨, 在写作课 (李莉文, 2011) 、综合英语课 (李刚, 2014) 、视听说课、口语课、辩论课中有效提高学生的思辨能力, 真正做到理论和实践有机结合。

文秋芳等为了解我国外语专业与非外语专业文科学生在思辨能力上是否存在差异, 构建了大学生思维能力测量量具, 还进行了我国首个大规模文科类大学生思辨能力的调查研究。

当前对思辨能力的研究主要指出存在的问题, 如“思辨缺席症” (文秋芳, 周燕, 2006) 等, 培养大学生思辨能力的具体措施或者教学设计还存在广泛的研究空间。本文旨在通过展示影视英语课程的设置理念和教学实践中的小组活动 “影视论坛”指出本课程对学生思辨能力的培养。

三、影视英语课程与学生思辨能力的培养

(一) 课程设置理念与思辨能力

影视英语课程使用的教材是《影视课堂活力英语 (1) 》, 以任务型教学理念为指导, 以原版英文电影中节选的片段为依托, 在提高学生听说能力的同时, 从精选的影视片段中提炼出有争议性的话题, 引导学生得出自己原创的观点。

中国学生长期以来被动吸收书本或教师观点, 导致到了大学时期, 老师问学生自己是怎么想的 (What do you think?) , 学生要么答不上来, 要么只会引用现成观点, 要么就是It all depends, 貌似全面分析了各种情况, 但实际上还是缺乏自己独到的见解和看法。针对这种现象, 教材编写之初就把“激发学生思考、分析、讨论、批判或辩论”作为课程重要的组成部分, 以期培养学生的思辨能力。

(二) “影视论坛”与思辨能力

在多模态的教学形势下, 影视英语课程充分运用英文原版电影, 不断摸索以学生为中心的教学活动, 提高听说技能, 同时, 有目的地培养学生的思辨能力。课堂实践中, 教师通过视听说等各项教学活动引导学生跳出思维框架, 换位思考, 鼓励学生各抒己见, 不同声音的撞击让整个课堂充满活力, 擦出思想的火花。下面将通过分析小组活动“影视论坛”的开展过程具体阐述影视英语课程如何有效培养学生的思辨能力。

1.开展过程

“影视论坛”是多模态环境下一个崭新的教学设计, 是影视英语课程的一大创新, 旨在让学生在获得视听说阅读等有效输入之后, 吸收并有效输出。

具体做法是教师指导完成课本选取的电影片段的视听说练习, 布置学生看完整部电影, 就所接收的内容进行反思, 进而从电影中选取出贴近生活, 能够紧密联系实际的有争议性或者有讨论空间的话题, 以小组为单位, 围绕这个话题制作出一个视频, 让全班同学课前看完, 小组成员在课上主持展开一个十五分钟的现场论坛, 和同学互动, 同学们可以就视频体现的主题各抒己见。

准备过程中, 小组成员首先需要记忆、理解单元主题;其次, 搜集各种资料加以应用、分析, 把自己的想法放入视频, 做出原创作品, 展示给同学们看。现场十五分钟论坛集讨论、分析、评价、创新等较高层次的思维技能于一体, 能够有效培养学生的思辨能力。现场十五分钟, 同学们会借助各种方法展开讨论, 比较常用的有类推法、换位思考法和辩论法。下面将一一举例说明。

(1) 类推法

在学习第一单元“Finding Nemo”课本选取的电影片段时, 书上练习中提出了一个问题:What is the difference between Marlin and Crush’s love towards the kids? 根据片段提供的信息, 学生大多能总结出两位父亲的差别。为了让学生进行更深层的思考分析, 老师接着问了下面三个问题:

1.Do you like Marlin-type father or Crush-type father?

2.What makes Marlin a micromanaging father?

3.What makes so many micromanaging parents in today’s society?

大部分学生会选择Crush-type father, 因其开明、平等, 信任子女, 给予子女选择权等。当被问到第二个问题时, 学生开始从电影中寻找各种线索, 发现Marlin作为单亲爸爸, 在充满危险的大海中, 带着自己唯一且有一边鱼鳍发育不良的儿子Nemo在大海中生存, 他必须时时处处小心呵护着Nemo。至此, 话题已经从电影自然过渡到了现实生活。学生从传统的养儿防老观念、家庭教育谈到就业压力, 从独生子女政策谈到社会环境变化, 深入理性地分析了micromanaging parents产生的根源, 涉及了多个社会热点话题。

在基于这个影片开展的影视论坛上, 学生通过模仿电影中两个风格截然不同的爸爸, 制作出了一个现实版的“鹰爸”和“猫爸”视频让同学们展开讨论。在分析“鹰爸”和“猫爸”的异同点, 表达更喜欢哪个类型的爸爸之余, 学生开始客观分析两个类型的爸爸的养成记, 从现象联系到了本质, 充分运用了类推法分析思考, 有效培养了思辨能力。

(2) 换位思考法

在讲到第五单元“Pocahontas”时, 基于书上所选片段中两位主角的对话, 让学生从旁观者立场出发, 发现一味站在自己角度和立场思考问题的人, 往往是主观的、片面的。电影结尾, 男主角John代表的英国殖民者和女主角Pocahontas代表的美国土著互相称对方为savage (野人) 。老师组织课堂活动, 引导学生换位思考, 假如我们是女主角所在部落成员, 我们对John这类所谓的文明人、现代人及他们的行为怎么看待呢? 根据电影情节, 我们知道这些人一踏上那块土地就大肆挖掘、大肆砍伐, 破坏了那里的生态。

在基于这个影片开展的影视论坛上, 学生借用最新电影《美人鱼》做了一个创意配音视频。自创剧本, 自编故事, 旨在让同学们思考:

1.Do savages mean people who live in the woods or caves?

2.Are there savages in the civilized society?

3.Who defined the word “savage”? Can you redefine the word?

通过换位思考, 学生学会理性站在自己的对立面看问题, 更易于看清事物的本质, 学会了分析、思考。

(3) 辩论法

在培养学生思辨能力方面, 主题辩论一直以来就有着得天独厚的优势。国外学者们通过大量理论和教学实践研究, 认为辩论除了能提高思辨能力, 在其他方面有促进作用。辩论既可以提高学生的短期学习, 又可以培养学生长期的思辨能力与好疑好问的品质 (刘艳萍, 2010) 。

比如, 第四单元“Growing Pains”凝练出的主题是“Honesty:Is it going out of style?”这是书上主题文章的标题, 作者从自身角度向我们介绍了在美国honesty有没有过时。 “影视论坛”互动现场, 学生充分利用教材中提供的有争议性的话题, 给出自由辩论的辩题Honesty: Is it going out of style in China? 学生首先根据自身经历和所见所闻得出自己的观点, 其次搜集各种资料、案例证明自己的观点。开展现场辩论时, 学生需要理解对方的观点, 加以分析, 进而找到足够的资料反驳对方或者为己方辩护, 辩论能够全方位训练学生的思辨能力。

(三) 课后反思

影视英语课程通过老师上课有意识地引导及学生定期展开影视论坛, 培养学生的思辨能力。从近三年影视论坛的试点来看, 开学初, 学生对一些有争议性的话题比较依赖网络上搜索到的别人的观点, 或者知名人士的观点。接近学期结束时, 学生逐渐习惯“扪心自问”, 在电影和影视论坛的基础之上, 结合自身经历和实践, 进行再创造, 找到自己原创的、原汁原味的观点。根据布鲁姆的认知分层理论, 学生“运用、分析、综合、评价、创新等较高层次思维技能”得到了提高。这是衡量思辨能力层次的一个有力标准。

四、结语

多模态环境下, 运用影视资源能更好地呈现一个仿真的情景, 首先让学生理解, 激发他们的思考, 通过课堂活动安排, 锻炼学生的应用、分析、评价和创新能力。

浅谈企业活动目录设计实例方案篇3

关键词：活动目录企业网络部署域控制器

0引言

在Windows平台下，通过采用活动目录(Active Directory，简称AD)来架构整个网络来达到用户所需，比如人们通常使用活动目录来执行的管理用户帐户，管理用户权限，管理组，规划域控制器，创建和管理域间信任关系，审核策略，管理Exchange邮件用户，文件服务器等等。

本文基与活动目录如此强大的功能优势下主要分析企业活动目录设计方案，来更好的满足企业管理的需求。

1活动目录的概念

目录是存储有关网络上对象信息的层次结构。目录服务也即活动目录(Active Directory)简称AD，是用于Windows 20030Server的目录服务。它存储着网络上各种对象的有关信息，如用户帐户、组、打印机、共享文件夹等对像的数据库，并且提供目录数据库的存储、添加、删除、修改、查询等服务，并使该信息易于管理员和用户查找及使用。Active Djrectory目录服务使用结构化的数据存储作为目录信息的逻辑层次结构的基础。

通过登录验证以及目录中对象的访问控制，将安全性集成到Active Directory中。通过一次网络登录，管理员可管理整个网络中的且录数据和单位，而且获得授权的网络用户可访问网络上任何地方的资源。基于策略的管理减轻了即使是最复杂的网络的管理。

2活动目录的特点

2.1数据存储以层次化结构存储着与活动目录对象相关的信息，这些对象通常包括各种共享资源，如：打印机、用户、计算机、组织单位(OU)等。

2.2通过网络分发目录数据的数据复制域中所有的域控制器(DC)都参与复制并包含他们所控制的域的所有目录信息的完整副本。对目录数据所做的任何更改都被复制到域中的所有域控制器。

2.3定义了一套规则定义了包含在目录中的对象类和属性、这些对象实例的约束和限制及其名称的格式。

2.4包含目录中每个对象信息的全局编录允许用户和管理员查找目录信息，而与目录中实际包含数据的域无关。

2.5与网络安全登录过程的安全子系统的集成，以及对目录数据查询和数据修改的访问控制。

3活动目录的逻辑结构

“逻辑”两个字相信大家平时见的比较多，如我们常说的“逻辑思维、逻辑分析”等，也许大家一讲到“逻辑”两个字就觉得十分抽象，难以理解。其实我们在这里所讲的“逻辑结构”，我觉得还是很好理解的，“逻辑”一般与“物理”是对等的，我们知道“物理上的”是指实实在在的，那么“逻辑上的”不就是指非物理上的，非实体的东西，它是一种抽象的东西，比如讲一种“关系”、一个“空间、范围”等。网络对象呈现给用户和管理员的方法，活动目录有目录树、域、域树、域林等，这些名字都不是实实在在的一种实体，只是代表了一种关系，一种范围，如目录树就是由同一名字空间上的目录组成，而域又是由不同的目录树组成，同理域树是由不同的域组成，域林是由多个域树组成。它们是一种完全的树状、层次结构视图，这种关系我们可以看成是一种动态关系。

4活动目录的物理结构

活动目录中，物理结构与逻辑结构有很大的不同，它们是彼此独立的两个概念。逻辑结构侧重于网络资源的管理，而物理结构则侧重于网络的配置和优化。活动目录的物理结构主要着眼于活动目录信息的复制和用户登录网络时的性能优化。物理结构的两个重要概念是站点和域控制器，它们是针对LAN和WAN中服务器的工作方式而言的。

4.1站点站点是由一个或多个IP子网组成，这些子网通过高速网络设备连接在一起。站点往往由企业的物理位置分布情况决定，可以依据站点结构配置活动目录的访问和复制拓扑关系，这样能使得网络更有效地连接，并且可使复制策略更合理，用户登录更快速，活动目录中的站点与域是两个完全独立的概念，一个站点中可以有多个域，多个站点也可以位于同一域中。

4.2域控制器域控制器(DC，Domain ControIler)是实际存储活动目录的地方，用来管理用户登录进程，验证和目录搜索的任务。它是指运行Windows 2003 Server版本的服务器，它保存了活动目录信息的副本。域控制器管理目录信息的变化，并把这些变化复制到同一个域中的其他域控制器上，使各域控制器上的目录信息处于同步。

5中小型企业AD活动目录设计实例

公司简单介绍：

XX公司是北京一家网络项目集成企业。通过公司合理的运营和管理。发展迅速，员工人数已经有200人左右，且在苏州有家分公司。为了满足公司未来的发展和企业运营的需求，公司决定重新部署企业的网络。公司计划部署一个由约100台计算机组成的局域网。由于计算机较多，管理上缺乏层次。公司希望利用windows域环境管理所有的网络资源，提高办公效率。

本方案中逻辑结构采用单域，域名为××，COM，CN，与多域结构相比，实现网络资源集中管理，并保障管理上的简单性和低成本，在域内按照部门名称划分组织单位(OU)，如财务部，技术部，销售部，研发部等等。

本方案中物理结构设计成单站点，原因有两点：①优化客户端的登录。当域用户在两个不同物理位置的客户端上登录时，DNS会替客户端找本站点内的DC，这样就加快了身份验证过程：②优化AD的复制。每个DC之间要同步AD数据库，如果不划分站点，这个同步无时无刻都在进行，而且数据是不压缩的。如果划分了站点这个过程变的可控，特别是在多站点的情况下，优越性更加突出。

为保证可靠性，需要安装2台域控制器，主DC在北京，而附加DC在上海，企业管理人员不可能在上海直接安装，因为这样复制流量会很大，WAN线路不可能轻松实现，那该如何?首先在北京的父域上做AD的备份(利用ntbackup来备份系统状态)，把备份还原到上海一台服务器上(位置选择备用位置)，再在这台服务器上搭建第二台DC。

论坛活动策划的参考方案篇4

以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十八大精神，将科学发展这个主题贯穿教育工作实践活动的各个阶段，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，坚持研修一体，突出针对性和时效性的原则，深入开展校本教研，促进教师专业化发展，进行解放思想大讨论，着力转变不适应，不符合教育发展要求的思想观念，着力解决影响和制约教育发展的突出问题，为加快学校发展奠定坚实的思想基础，进一步提高我校教育教学质量，现结合我校各项工作实际，要求教师在实践中认真积累教育教学经验，通过回顾、交流、总结，不断地提升经验，决定举办“有效教育、教学、服务学校大家谈”论坛活动。

二、活动目的：

通过开展论坛，引导教师认真研究我校正在开展的课堂教学改革活动，积极实施启发教学、兴趣教学，不断改进和完善我校“微格研讨与中心发言相结合”的新型教研模式，引导教师积极钻研教材、教法，进一步激发教师教研意识，提高教研能力，激发教师增强解决教学实际问题的自觉性;主动适应新一轮课程教材改革对教学工作提出的新要求;充分发挥教师学习型小组的集体智慧，积极开展学术研讨活动，形成团结协作、务实求新的浓厚的学习氛围，全面提高我校教师教科研水平和学校教育教学质量。

三、领导小组

为确保活动顺利、有效地进行，现成立我校教师论坛活动领导小组：

组长：樊小金(校长)

副组长：陈卫红(副书记)、陈汉平(副校长)

领导小组成员：欧荣(校长助理)、莫红梅(工会主席)及各学习型小组组长：蓝剑、曾文群、梁柳红、曹侗明、任珊珊

四、活动形式

1、活动形式以教师专题发言与互动研讨相结合，围绕校本研修中的核心问题，及学科教学和学习型团队等方面的内容，在教师学习会上进行论坛。在论坛中以学习型小组为单位，自学和帮助相结合，结合自己的教学实际，学科实际，开展专题研究，问题研讨，主题讨论，经验交流等。

2、论坛每月一主题，采取教师自学、同伴互助，师徒学艺等方式交流学习，提前撰写文稿然后上台演说的形式。

3、活动采取当场抽签的方式进行(先抽组再抽组内老师)。

五、具体要求

各位教师要利用此次论坛机会，认真学习各种先进教学理论，积极汲取他人有益经验，努力提高个人课堂教学水平，具体要求如下：

1、内容以谈自己的教学实践经验为主，发言内容应联系实际，有生动案例、有真情的体验、有自己的感悟与认识。可以结合一节课具体谈，也可以就某一阶段的教学综合谈，关键是针对我校教学实际谈自己的切身体会，实话实说，不得网上下载。

2、教师参加活动前写出书面发言稿，稿件相同视不合格论处(观点可一样)

3、教师发言应围绕话题中心，有的放矢，发言时间不能超过5分钟。

4、所有教师论坛材料形成文字于演讲后上交校长室。

5、论坛其间，教师考勤纳入考评，无正当理由不得缺席。

六、论坛主题

本届论坛采用多主题的形式进行(每月一主题，每一主题月初公布)，老师们可以从教学内容的选择、课堂的组织形式、教学手段的改进、教学过程的设计、教学方法的改革、学生心理的研究、教学理念的更新等方面，结合自己的教学实践，探讨、阐述如何通过寻找恰当的切入点激活课堂，从而达到提高课堂教学效率的目的。(围绕每月一个主题，有理有据的展开即可，话题题目自定)

七、活动时间安排

1、宣传发动(20XXX年10月)

通过全体教师会议，统一思想，充分认识到此项活动的重要性和必要性，为提高教学质量，打造学校特色奠定基础。

2、组织实施阶段(20XX年11月—20XXX年元月)：

每位老师根据月主题，结合自己的教学实践撰写论坛交流文稿，先在学习型小组内进行演说、交流、评议，以参加学校的论坛演说。

3、总结阶段：(2XXX年元月底、2月初)

(1)学校组织全体教师利用周二下午政治或业务学习时间安排学校教师论坛，评委由论坛领导小组成员组成，采用现场打分(亮分)进行评定(去掉两个最高分、两个最低分)。

(2)活动结束后根据各组成员的评分结果(小组成员的总分)，评出集体一等奖1名、二等奖1名、三等奖3名，评出“论坛十佳明星”(学校对论坛活动中表现突出的老师进行公开表彰)。结果纳入教师量化考评，给获1、2、3等奖的学习型小组的各成员分别奖3、2、1分。

附件1：

“栁石三之声”第一届教师论坛参考评分标准

一、语言：①普通话标准、流畅;②表达准确、生动、形象、逻辑性强;③语言富有感染力。

二、内容：①讲述内容必须有理论支撑;②贴近自己教学实际，以自己教学实践中最得意之处或最难忘之处为主，谈自己教学成功与不足;③以鲜活的案例让大家分享你的快乐与启发。

三、稿件：①能当场上交稿件且和别人没有雷同;②稿件书写工整。

论坛策划方案篇5

长江—密西西比河两河战略合作论坛方案

长江是中国最长的河流，是世界第三大河。密西西比河是美国最长的河流，也是世界第四大河。长江与密西西比河的航运发展在中美两国各自的经济发展中占据着重要地位。为举办好2010年“中国长江—美国密西西比河战略合作论坛”，特制定本筹备工作方案：

一、论坛目的

通过“长江—密西西比河战略合作论坛”，交流两江流域在发展内河航运、现代物流和区域经济等方面的成功经验，并就战略合作交换意见。使中美对长江、密西西比河的发展形成沟通交流的机制和平台，为两江流域的区域合作提供高层战略对话机制，为两条河流航运物流业建立高层交流平台。分享中美两江内陆开放和发展经验，促进区域经济合作。

二、论坛主题

（一）论坛标题

主标题：中国长江—美国密西西比河战略合作论坛辅标题：内河航运、流域经济发展与内陆开放高地建设

（二）论坛主要议题

1.内陆港口城市现代物流和综合交通发展研讨 2.内河航运和现代物流发展配套保障研讨 3.干支联动和江海联运发展研讨 4.邮轮游艇新兴旅游产业研讨 5.沿江临港产业和滨江经济发展研讨 6.内陆地区航运中心和金融中心联动研讨 7.水资源综合利用研讨 8.绿色航运与沿江生态保护研讨

三、论坛规模

论坛总规模控制在300人左右，其中：

中方参会人员：国家相关部委（国家发改委、交通运输部、商务部、环保总局等）官员20位，中央社团负责人10人，专家、学者20人，新闻单位20人，沿江城市官员30人，沿江和XX主要港航企业、科研和设计单位150人。共计约250位。

美方参会人员：官员5位（来自商务部，运输部，使领馆），专家 15-20位（来自美国运输与物流协会，加州州立大学，威斯康星州立大学，美国内河航运协会等），企业 30位左右（来自美国港口企业、物流企业以及制造和流通企业）。共计约50位。

四、举办单位

支持单位：中国交通运输部、中国商务部、美国联邦运输部、美国商务部。

主办单位：中国交通运输协会、美国运输与物流协会、XX市人民政府、中国交通运输部水运管理局、交通运输部长江航务管理局、美国联

— 2 — 邦交通部水运管理局。

承办单位：XX市交通委员会、XX市对外经济贸易委员会。协办单位：中外运长航集团、美国驻成都总领事馆、XX市交通规划勘察设计院等。

五、活动安排

论坛时间：2010年10月17日至20日。论坛地点：XX君豪酒店。日程安排：

（一）第一天（10月17日）参会者到达XX。

下午 17：30至18：00，XX市领导会见美方官员、国家部委等重要参会代表。

晚上 XX市政府欢迎晚宴，乘游轮观赏XX夜景。

（二）第二天（10月18日）

上午 9:00至10:00，开幕式。主要议程为：XX市领导致开幕辞并发表主旨演讲；中国交通运输部领导致辞；美国联邦运输部、美国商务部官员致辞；中国交通运输协会主旨发言；美国运输物流协会主旨发言；美国芝加哥市政府官员发言。

上午 10:15至12:00，举行“内河航运与综合交通”专题论坛交流发言。主要议题为：内陆港口城市现代物流和综合交通发展研讨、内河航运和现代物流发展配套保障研讨、干支联动和江海联运发展研讨。

— 3 — 下午 14:00至17:00，举行“流域经济发展与开放高地建设”专题论坛交流发言。主要议题为：沿江临港产业和滨江经济发展研讨、内陆地区航运中心和金融中心联动研讨、邮轮游艇新兴旅游产业研讨。

晚上论坛酒会或冷餐会（按国际惯例）。

（三）第三天（10月19日）

上午 09:00至12:00，举行“绿色航运与水资源综合利用”专题论坛交流发言。主要议题为：水资源综合利用研讨、绿色航运与沿江生态保护研讨。

下午 14:00至17:00，互动对话，闭幕式，签署《中美两江合作论坛XX宣言》，举行新闻发布会。

（四）第四天（10月20日）参会代表返程。

六、组织机构

由中国交通运输协会、美国联邦运输协会和XX市政府成立本论坛组织工作委员会，在组委会的领导下，由市交委、市外经贸委和中交协成立专门工作班子，负责具体工作。

（一）论坛组织工作委员会

主席：中国交通运输协会主要领导（名单待定）美国运输与物流协会主要领导（名单待定）XX市政府主要领导（名单待定）副主席：中国交通运输协会分管领导（名单待定）

— 4 — 美国运输与物流协会分管领导（名单待定）XX市政府分管领导（名单待定）

委员成员单位：(排名不分先后，待各单位落实人员)市委研究室、市政府研究室、市政府办公厅、市委宣传部、市交委、市财政局、市外经贸委、市外办、市发改委、市政府接待办、市公安局、市卫生局、团市委、市环保局等。

主要职责：领导、审定论坛工作方案，统筹组织协调，处理关于论坛工作的重大事宜。

（二）论坛组织工作委员会办公室主任：市政府办公厅领导（名单待定）副主任：中国交通运输协会分管领导（名单待定）

美国运输与物流协会分管领导（名单待定）

市交通委员会分管领导（名单待定）

市对外贸易经济委员会分管领导（名单待定）

市委宣传部分管领导（名单待定）团市委分管领导（名单待定）

论坛组织工作委员会办公室下设7个专项工作组：综合协调组、会务组、专题论坛组、宣传组、安全保卫组、青年志愿者组、医疗卫生组。

专项工作组成员由中国交通运输协会、美国运输与物流协会和XX市委、市政府有关部门单位联合组成，负责论坛具体事务的统筹协调、联络沟通、督促落实等。各组根据相应的工作职责制定筹备工作方案、实

— 5 — 施方案和工作总结。

1、综合协调组

组长：市政府办公厅主要领导（名单待定）副组长：中国交通运输协会分管领导（名单待定）

市交委分管领导（名单待定）

市外经贸委分管领导（名单待定）

成员单位：中国交通运输协会、美国运输与物流协会、市委办公厅、市政府办公厅、市外办、市委宣传部、市政府接待办、团市委、市公安局、市卫生局等。

联络员：市政府办公厅处室负责人（名单待定）

市交委处室负责人（名单待定）

市外经贸委处室负责人（名单待定）主要职责：综合协调、联络、督促、检查等职责。

——负责与中国交通运输协会、美国运输与物流协会、XX市人民政府、中国交通运输部水运管理局、交通运输部长江航务管理局、美国联邦交通部水运管理局等主办单位的联系、协调工作；

——落实美方官员等重要参会代表的接待及在渝期间的各项活动安排；

——落实国家部委、沿江城市等重要参会代表的接待及在渝期间的各项活动安排；

——落实XX市委、市政府领导、有关部委办局负责同志参加论坛

— 6 — 的各项活动；

——落实以XX市委、市人民政府名义举行的招待宴会及座谈会，宴请美方官员、国家相关部委官员、中央社团负责人、中美专家学者、沿江城市官员、知名企业家等；

——落实论坛专项工作组的组织机构，负责各工作组之间的协调与衔接，组织召开相应工作会议；

——筹备论坛工作，起草论坛实施方案及重要文件； ——负责论坛经费的预算和统筹安排；

——落实论坛开幕式上XX市领导的开幕辞及主旨演讲、中国交通运输部领导致辞、中国交通运输协会主旨发言等事宜；

——负责重要客人必要的纪念品赠予；

——负责其它具体工作的统筹协调、联络沟通、督促落实等。

2、会务组

组长：市交委主要领导（名单待定）

副组长：中国交通运输协会分管领导（名单待定）

市交委分管领导（名单待定）

市外经贸委分管领导（名单待定）

市外办分管领导（名单待定）

成员单位：中国交通运输协会、美国运输与物流协会、市交委、市外经贸委、市外办、市委宣传部、市政府接待办、团市委、市港航局、市交规院等。

— 7 — 联络员：市交委办公室领导（名单待定）市外经贸委办公室领导（名单待定）

市外办办公室领导（名单待定）

主要职责：论坛相关会务事项、会场技术保障、后勤服务保障、参会代表接待服务等工作。

——协助综合组，落实国家部委、沿江城市等重要参会代表的接待及在渝期间的各项活动安排；

——协助综合组，落实美方官员等重要参会代表的接待及在渝期间的各项活动安排；

——负责组织实施以XX市委、市人民政府名义举行的招待宴会及座谈会，宴请美方官员、国家相关部委官员、中央社团负责人、中美专家学者、沿江城市官员、知名企业家等；

——论坛有关的外事接待工作； ——负责其他与会代表的接送工作；

——负责其他与会代表在渝期间的交通车辆安排； ——负责其他与会代表返程票务； ——负责其他与会代表的考察、旅游活动； ——负责协调落实其他与会代表的食宿安排；

——负责落实参会有关证件、会议材料等的设计、制作、管理和发放；

——负责论坛会场施工、布置，落实大会相关软硬件设施、人员配

— 8 — 置等；

——负责大会其它后勤服务工作。

3、专题论坛组

专题论坛组拟对应于论坛主要议题及交流发言日程安排，分为3个小组：

（1）“内河航运与综合交通”专题组：

由市交委负责组织，主要承担“内陆港口城市现代物流和综合交通发展研讨”、“内河航运和现代物流发展配套保障研讨”、“干支联动和江海联运发展研讨”等3个议题的各项相关工作。

（2）“流域经济发展与开放高地建设”专题组：

由中国交通运输协会、市外经贸委负责组织，主要承担“邮轮游艇新兴旅游产业研讨”、“沿江临港产业和滨江经济发展研讨”、“内陆地区航运中心和金融中心联动研讨”等3个议题的各项相关工作。

（3）“绿色航运与水资源综合利用”专题组：

由美国运输与物流协会、市环保局负责组织，主要负责“水资源综合利用研讨”、“绿色航运与沿江生态保护研讨”等2个议题的各项相关工作。

组长：中国交通运输协会负责人（名单待定）副组长：美国运输与物流协会分管负责人（名单待定）

中国交通运输协会分管负责人（名单待定）市交委分管领导（名单待定）

— 9 — 市外经贸委分管领导（名单待定）

成员单位：美国运输与物流协会、中国交通运输协会、市交委、市外经贸委等。

联络员：美国运输与物流协会（名单待定）

中国交通运输协会（名单待定）市交委相关处室负责人（名单待定）市外经贸委相关处室负责人（名单待定）

主要职责：专题论坛的策划、协调、组织与实施及与XX市委、市政府及相关部门的协调。

——负责征集专题论坛题目，拟定专题论坛总体方案；

——根据XX市政府和中国交通运输协会批准的专题论坛方案，组织、督促专题论坛活动的实施；

——协调、检查、督办各专题论坛筹备工作，收集整理各专题论坛研讨成果，形成决策咨询建议报告并报市委、市政府及有关部委办等；

——协助负责论坛重要参会代表、知名专家学者的实地调研考察活动；

——负责XX市党政领导与论坛专家学者座谈会的筹备和实施； ——协调邀请有关领导参会、邀请新闻记者等工作；

——各论坛承办单位负责制定专题论坛的具体实施方案并报专题论坛工作组；

——论坛承办单位负责各专题论坛的具体筹备、组织和实施，相关

— 10 — 成果报专题论坛组；

——有关专题论坛的其他工作。

4、宣传组

组长：市委宣传部领导（名单待定）副组长：市交委分管领导（名单待定）

市外经贸委分管领导（名单待定）

成员单位：中国交通运输协会、市委办公厅、市政府办公厅、市委宣传部、市文化广电局、市报业集团、市广电集团、XX电视台、XX人民广播电台等。

联络员：市交委宣传部门领导（名单待定）

主要职责：论坛新闻宣传的策划、组织、协调、新闻报道等工作。——负责制定论坛宣传报道工作方案并组织实施； ——负责论坛相关的新闻发布会；

——负责组织在渝媒体对论坛前期、期间及会后的宣传报道，以及论坛筹备工作信息汇编、论坛专题网页；

——负责组织对论坛开幕式及重要活动进行现场电视直播和网络直播，论坛音像、图片资料拍摄工作，以及收集和整理论坛新闻报道情况等；

——负责落实机场、论坛会场、参会代表驻地、宴会场等重要场所的宣传氛围营造工作；

——负责对中央及各地新闻单位的宣传、接待，并为其采访工作提

— 11 — 供方便；

——负责对美国媒体及其他国外新闻单位的宣传、接待，并为其采访工作提供方便；

——负责XX形象宣传和与论坛有关的宣传纪念品、小礼品等； ——负责有关论坛宣传的其它工作。

5、安全保卫组

组长：市公安局领导（名单待定）副组长：市交委分管领导（名单待定）

市外经贸委分管领导（名单待定）

成员单位：市公安局、市运管局、市港航局、市公安消防总队、市交通执法总队等。

联络员：市公安局分管领导（名单待定）

市交委相关处室负责人（名单待定）市外经贸委相关处室负责人（名单待定）

主要职责：

——负责对论坛重要参会代表和其他警卫对象的安全保卫； ——负责开幕式、游览等重大活动的交通疏导、现场安全、秩序以及消防安全等；

——负责参会代表驻地宾馆的安全保卫；

——负责论坛其他配套活动所在场地的安全保卫以及必要的交通疏导；

— 12 — ——负责突发事件处置预案工作；

——负责其它有关论坛的安全保卫、交通和消防安全工作。

6、青年志愿者组

组长：团市委主要领导（名单待定）副组长：市交委分管领导（名单待定）

市外经贸委分管领导（名单待定）

成员单位：团市委、市教委、XX交通大学、四川外国语大学等。联络员：市交通团委负责人（名单待定）

市外经贸团委负责人（名单待定）

主要职责：

——负责青年志愿者的招募、培训及英语交流应用要求等的相关工作；

——负责组织青年志愿者协助论坛会场的报到、材料发放等； ——负责组织青年志愿者协助机（站）接送参会代表；

——负责对专家学者及其他重要客人、外宾的“一对一”服务工作； ——负责论坛会场的导引工作； ——负责论坛会场午间茶歇服务等； ——负责论坛活动需要的其它服务工作。

7、医疗卫生组

组长：市卫生局主要领导（名单待定）副组长：市交委分管领导（名单待定）

— 13 — 市外经贸委分管领导（名单待定）

成员单位：市卫生局、市食品药品监督管理局。联络员：市卫生局分管领导（名单待定）

市交委分管领导（名单待定）市外经贸委分管领导（名单待定）

主要职责：

——负责参会代表驻地宾馆的医疗服务； ——负责参会代表驻地宾馆的食品卫生检疫； ——负责领导人及重要客人的医疗保健；

——根据论坛的实际安排，负责大会午间茶歇的食品卫生； ——负责论坛有关的其他医疗、食品卫生安全服务工作。

七、工作经费

XX市政府设论坛专项资金380万元，主要用于前期启动、宣传推广、中外官员和专家邀请、会场、宴会、酒会、酒店、餐饮、工作差旅等。

八、实施进度 1.2010年7月

（1）拟定工作方案。中国交通运输协会、美国运输与物流协会、XX市交通委员会、XX市对外经济贸易委员会拟定总体方案、分工方案、预算方案。

（2）组建工作班子。XX市落实前期启动经费；组建论坛组委会，中国交通运输协会、美国运输与物流协会和XX市分别形成工作班子，制

— 14 — 定各专项工作组工作计划、实施方案等，落实专人负责各项工作；论坛组委会召开第一次工作会议。

（3）初定参会人员。中国交通运输协会联系中方单位参会单位（包括国家部委）；XX市相关单位联系落实黄奇帆市长邀请函；美国运输与物流协会联系美方参会单位。

（4）联系相关会务。XX市交通委员会、市对外经济贸易委员会落实会务准备工作（包括同声翻译和志愿者组织）；制作论坛网页。

2.2010年8月

（1）前期准备。起草、印刷、发出中英文邀请函；开通论坛网站；制定媒体宣传方案，确定宣传合作媒体；召开新闻发布会或发出新闻稿。

（2）确定参会人员。中国交通运输协会联系确定中方单位参会人员；美国运输与物流协会确定美方单位参会人员；XX交委和外经委负责联系确定XX地区参会人员。

（3）制定接待方案。XX市落实部分工作经费。按照确定的参会人员名单，逐一落实接待人员、住宿安排、用餐安排、安全保卫等会务工作；跟进和落实中美官员、企业贵宾、演讲人等重要参会代表；落实XX市参会、到会领导。

（4）初定宣言内容：由中国交通运输协会、美国运输与物流协会起草《中美两江合作论坛XX宣言》。

（5）落实相关会务：制定论坛及现场安排方案；落实同声传译人员及设备；设计参会代表证、工作证、记者证；设计大会背景板、欢迎晚

— 15 — 宴背景板；联系设计、制作会议礼品。

3.2010年9月

（1）收集会议材料。XX单位会议发言和交流材料，由XX市交通委员会、市对外经济贸易委员会负责联系落实；中方其他单位会议发言和交流材料由中国交通运输协会负责联系落实；美方参会单位会议发言和交流材料由美国运输与物流协会负责联系落实。

（2）确定会议议程：论坛组委会召开第二次工作会议。确定会议议程，制定现场分工方案；按照参会单位和参会人员情况，确定主题论坛和专题论坛主持人，会议交流发言人员，并通知相关人员作好准备；落实摄像记者、摄影记者、全程录音事项。

（3）布置接待任务：由市政府办公厅布置落实会务接待工作，接待任务具体到单位部门，具体到人；制定开幕式、招待晚宴座位表。

（4）准备论坛纪念品：XX市安排具地方特色的纪念品400份。（5）确定宣言内容：《中美两江合作论坛XX宣言》征求各方相关单位意见并确定，翻译中英文。

4.2010年10月

（1）落实贵宾行程：汇总贵宾、企业嘉宾航班信息，制定参会代表信息表，各方分别落实贵宾行程安排，汇总XX形成总体接待方案。

（2）印刷论坛论文：对收集到的论文装订成册，出版《两江合作论坛论文集》，印刷《两江合作论坛XX宣言》。

（3）形成宣传高潮：在论坛前后，在中外媒体密集报道论坛。

幼小衔接论坛活动方案篇6

活动的意义：

1．教师对幼小衔接的深刻思考。2．为教师提供交流和展示平台。3．促进全校教师教学和科研能力的提高。活动时间：2016年6月 20日中午活动地点：天勤幼儿园大厅主持人：

参加人员：全体教师

活动准备：

1、稿件（“如何做好幼小衔接工作”教师交流稿）

2、自学大班幼儿年龄特点

活动要求：

（一）对稿件的要求: 1．教师选定题目后要积极研究、准备，内容要具有真实性、典型性等特点，谈自己的看法和疑惑。

2．语言表达准确、生动、形象、逻辑性强；语言富有感染力。3.稿件时间：5分钟之内。

（二）、对听课教师的要求: 听讲教师认真做好笔记，以备教研组会和备课组会讨论交流。

活动背景：学前班与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。幼儿园的教育以游戏为主要形式，小学教育则以正规的课业学习为主要形式，并以严格的学习与作息制度来保证，这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。现在已经是大班下学期了，再过几个月大班的孩子就要结束幼儿园的生活。做好幼小衔接工作是大班最关键的任务。活动目标：

1、根据大班幼儿年龄特点，制定幼小衔接计划，科学合理安排幼儿的学习与生活。

2、加强幼儿园、家长、小学等多方面的沟通、合作，共同做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利进入小学。活动过程：

一、自由言论部分：老师各抒己见表达自己的经验看法和疑惑

二、集体探讨部分：

1、谁来说说大班幼儿的年龄特点？（5分钟）] 大班的孩子在幼儿园还有最后一个学期，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这个转型期，第一步应该熟练掌握大班孩子的年龄特点。谁来说说大班幼儿的年龄特点？

过渡句：我们知道大班的孩子在自我评价能力、情绪、情感的控制能力和动作的协调能力等都有了明显增强，但毕竟幼儿园和小学有很多不一样的地方。

2、了解幼儿园和小学的变化，知道幼小衔接的重要性。（10分钟）] 孩子由幼儿园进入小学有哪些方面的变化呢？第一，生活环境的变化

第二，学习内容的变化小学学习是社会义务，是小学生的主要活动。第三，师生关系的变化。

第四，教学方法的变化：小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。

教师提问，集体探讨

【主持人小结：】从幼儿园到小学从学习方式到生活习惯都有本质的改变。可见“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环。因此我们要通过科学合理地安排，使孩子们顺利地进入小学展开学习生活，做充分的学前准备。

3、可以从哪些方面开展幼小衔接工作呢？（30分钟）] 幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从德、智、体、美、劳诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。那么，在幼儿园教育阶段，这一工作应当从哪些方面着手呢？

（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往

幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。

（二）培养幼儿对小学生活的适应性

幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。下面这些才是幼小衔接的重要内容。

1．主动性2．独立性3．发展人际交往能力4．培养幼儿的规则意识和任务意识

（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备

学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，帮助他们打下今后学习的基础。幼儿园大致需要做好以下三方面的工作：

1．培养良好的学习习惯 2．培养良好的非智力品质 3．丰富感知经验，发展基本能力

有调查表明，教师应改变教育内容和教学方法，提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习，使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力。这样才能从根本上为幼儿在小学的学习做好准备，并能在今后保持发展的后劲。[

4、做好幼小衔接的教育策略（40分钟）] 我们开展幼小衔接有哪些教育策略呢？

（一）、制定幼小衔接工作计划，增强衔接意识

计划是活动实施的依据，是我们有序行动的指南。幼儿的能力随着活动的逐步深入也逐渐增强。

（二）、开展教育研究活动。加强日常生活管理，促进幼小衔接。1．加强幼儿生活能力的培养

(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律地生活，按时来园，不迟到。(2)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。(3)会做值日工作，适当增加一些简单的劳动，如扫地，擦椅子等等。2．培养幼儿的任务意识、规则意识、独立意识(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。

(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律，并锻炼其意志、品质。

3．重视幼儿情商的发展(1)在活动中发现的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。(2)建立融洽和谐的师生关系，多给幼儿正向的鼓励和肯定。(3)鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励其合作性行为。4．培养良好的学习习惯．要在常规上有要求

(1)引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。(2)集体活动时能专心听讲，积极举手发言。

（三）、建立良好的家园互联网，做好家长工作，形成教育合力 1．开展家长课堂

针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初、学期未召开专题家长会，宣传幼小衔接的重要性，以取得家长的配合。2．在家园联系栏增设《幼儿衔接家长专栏》

各大班在家园联系栏开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3．开展家长开放日

定期召开家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育。4．向家长推荐“幼小衔接”好方法

要求家长为幼儿做好入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用、小巧安全，并调整好幼儿生活作息规律。家长应从开学前两周开始调整作息时间。专家告诉我们，早晨6点起，晚上8点睡，至少保证10小时的充足睡眠。建立稳定的作息制度，时间概念，形成有张有弛的生活节奏。

三、总结、布置任务：（5分钟）

1、进行总结，2、请大班教师根据班级实际情况制定大班幼小衔接计划。

3、在家园联系栏中增添《幼小衔接家园互动专栏》。

2016年6月

设计论坛活动策划方案篇7

一、相同点

1. 三公性:

建筑设计方案征集活动通常采用三种模式:公开征集、邀请征集、定向征集。招标方式通常分为公开招标和邀请招标, 组织形式分为自行招标和委托招标。他们都是由建设单位从单位的需要出发, 遵循公开、公平、公正的原则开展的方式。

2. 创造性:

建筑设计方案征集活动和设计招标, 均需要按照一定的程序, 选定一定数量的设计单位参与征集、招标全过程。这两项工作均需要设计单位了解建设单位的想法, 参与设计, 打开设计思路, 结合项目特点创造性地提出设计成果。

3. 系统性:

为了保证项目建设的公开、公平、公正, 建设单位在建筑设计方案征集活动和设计招标工作中, 均通过搭建组织平台、技术平台、交流平台、公众参与平台、监督保障平台、决策平台等工作平台来监督和执行程序, 故建筑设计方案征集活动和设计招标是系统工程, 全过程运用系统理念。

4. 商务性:

在建筑设计方案征集活动和设计招标过程中, 建设单位均涉及经济行为, 需要支付相应的费用。在建筑设计方案征集活动, 对于较优的方案设计者, 予以一定的经济补偿, 在设计招标中建设单位需按照程序与中标单位签订设计合同, 交付设计权, 支付设计费。

二、不同点

1. 开展阶段和条件不同:

建筑设计方案征集, 通常在建设单位提出项目建设必要性时开展, 随着项目建议书和可行性研究深度进行深化, 属于项目筹备阶段的规划设计的产物, 主要针对建筑设计方案的布局论证和规划, 属于概念性成果, 后期需要优化和详细设计才能形成最终的设计实施方案。建筑设计招标是项目建设的必要性和可行性已经得到论证, 投资已经基本落实, 需开展进一步的详细设计, 按照招投标法所必须履行的程序, 设计招标在项目建设进程中具有里程碑意义。

2. 操作目的不同:

开展建筑设计方案征集的目的是为进一步提高建筑设计专业水平和设计质量, 吸引高水平设计单位参与工程项目设计, 引入竞争机制, 集思广益, 提供较优的设计和布局方案, 供建设单位作决策使用, 方案征集的设计单位与后期参加设计招标的单位没有直接的因果关系。设计招评标工作依据设计单位对建设单位提出的标书作出的响应, 通过设计方案展现设计单位对招标文件要求的理解程度, 体现设计团队业绩、水平, 各专业配套能力等, 专家通过采取对方案设计技术标和报价等商务标部分进行打分, 最终推荐出设计单位排名顺序, 由建设单位按程序履行招标手续后签订合同, 交予建筑方案的设计权的程序。

3. 操作主体不同:

建筑方案征集活动是建设单位根据工程需要, 结合以后的使用需求提出的方案, 是国家法律法规以外的操作程序, 开展征集活动的主体是建设单位。现阶段越来越多的建设单位为了公平公开公正的选择较优的设计方案, 在一定的程度上也参照了国家关于设计招标的模式, 如通过委托招标代理机构 (根据资金来源不同, 招标代理机构资格认定渠道不同, 中央投资项目的建设单位委托的中介机构不仅应遵守国家发展改革委颁发的《中央投资项目招标代理机构资格认定管理办法》, 还应遵守国家住房与城乡建设部颁发的《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》) 组织与管理开展方案征集。设计招标的是由建设单位负责, 和其委托的招标代理机构准备好招标文件, 提交规划部门审核, 由规划部门审批同意后在公开媒体予以发布或邀请招标, 并由规划部门组织项目评审和备案的程序, 它严格遵守《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国招标投标法实施条例》、《建筑工程设计招标投标管理办法》以及《工程建设项目勘察设计招标投标办法》。

4. 经费来源渠道不同:

建筑方案征集活动通常采取奖励机制, 分设不同等级奖项, 奖励金额由建设单位确定, 因建筑方案征集活动不是项目建设过程的必要工作, 其奖项经费来源项目在立项阶段、可行性研究阶段, 乃至预算决算阶段, 均不会批复, 可由建设项目单位自筹或通过项目投资中的建设单位管理费支付, 而建设项目设计费在项目立项阶段、可行性研究阶段结合项目工程量以及工程复杂系数予以深化测算, 在项目投资中单独分项予以明确, 设计费的使用纳入预算执行体系, 与项目预算执行进度紧密挂钩。

5. 评审主体和方式不同:

建筑方案征集活动评审, 通常由建设单位聘请相关行业专家和单位员工、领导班子等作为评审主体, 采用定性方式投票表决较优方案或者淘汰较差方案进行评审, 因建设单位无专门的专家库, 专家资源有一定的局限性, 故建设方案征集活动的评审关注点更多的集中在方案总体布局, 单体布局使用功能、层高, 建筑外观效果、外形特点等设计的基本要素和设计理念等方面, 对设计各专业以及特殊的用房条件和使用需求把关甚少。建筑设计招标由规划部门从专家资源库中抽取行业内建筑、结构、设备设施、消防、人防、造价方面等领域的专家, 结合设计单位投标文件, 采用综合评分法量化评审技术标和商务标, 评审侧重于审查设计方案、深化设计的工艺水平和设计单位的实力、团队、设计业绩等使用性较强的要素。

6. 成果应用:

建筑方案征集活动的优秀成果, 属于“半成品”, 不能直接投入建设使用, 建设单位需要进一步综合各征集成果的优点, 广泛吸收借鉴各设计单位理念, 调整优化, 深入设计, 形成最终的方案, 最终的方案既体现了优秀方案的特征特点, 又融入了其他方案的优点, 是一个集大成的创作。设计招标往往是直接运用建筑方案征集的最终方案进行单体平面布局, 强调使用功能和使用工艺的深化设计, 深化设计后用于最终项目的建设。

三、开展建筑设计方案征集活动的优点

1. 节省设计时间:

建筑方案征集活动是在建设单位规划设计任务书不明确、征集者自身思路和目标尚不清晰阶段即可筹划开展, 建设单位只需要投入少量经费, 设计单位亦未投入大量的时间、精力、财力的情况下, 先提交一个建筑规划方案双方再进行专业交流, 建设单位认同方案创意和设计思路后, 再按程序开展设计招标工作, 为后期设计节省大量时间。方案征集模式有效地发挥了建设单位与设计机构的互动, 保证设计构思与建设单位要求的合理衔接, 形成具有可操作性、高质量的方案成果, 为指导下一步编制招标文件, 开展设计招标提供服务。

2. 民主自由决策:

建设单位通过搭建组织平台、交流平台、公众参与平台、监督保障平台、决策平台, 营造民主参与、民主决策氛围, 有利于贯彻在方案征集阶段集思广益、开放公众广泛参与平台、民主决策, 杜绝因领导个人喜好、方案形式大于内容、造型夸张奇特、一味追求图面效果等方案的入围。

3. 增强方案储备:

公平公开公正地开展方案征集活动, 吸引更多优秀的设计单位参与进来, 拓宽建筑方案的创作思路和方法, 聚集各设计单位的智慧和成果, 通过征集得到的方案可以纳入建设单位方案储备库, 为建设单位优化方案设计打下良好的基础。

4. 保证设计质量:

完善的建筑方案征集活动需要搭建工作平台、引入中介机构、建立科学的评估体系, 方案征集活动的组织和评审过程会更加科学合理, 较优方案的设计可以博采众长, 集思广益, 从而保证了征集方案的质量。

四、开展建筑方案征集活动启示

设计论坛活动策划方案篇8

【关键词】数字编码实践活动方案设计数学思维能力创新意识

一、活动前

（一）分析学情，了解活动背景

数字编码和我们的生活紧密相关，如邮政编码、身份证号码、电话号码、车牌号码等，它为我们提供了很多便利。数字编码的方法，即运用数字或者符号按一定的规则来描述事物，可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的丰富信息，便于分类查询和统计。

教材结合认数，在一年级上册《生活中的数》中已经出现了门牌号、车牌号等，让学生初步体会到数字编码在生活中的应用。人教版三年级上册教材第六单元再次选择“数字编码”的内容作为“综合与实践”的主题活动，在学生已经掌握了万以内数的基础上，让学生进一步体会数不仅可以表示一类集合的数量、一群事物的顺序、测量的结果，还可以用来编码，感受编码的广泛应用，探索编码的编制方法，体验应用编码的方法解决简单的实际问题的过程，培养学生的应用意识、实践能力和创新意识。

（二）创设情境，明确活动任务

1.创设情境

堵车情境，提供绿色出行，进行小调查：有多少学生家里有私家车？车牌号码中的“豫”表示什么？“M”呢？

根据学生的回答板书，及时引导归纳车牌号码中的数字和字母还有一定的含义。像车牌号码一样，我们每个人也有一个属于自己的号码——身份证号码。像车牌号码、身份证号码这样，把一些数字、汉字或字母等按一定标准排列，就叫作数字编码。出示课题，引出活动主题——数字编码。

2.活动目标

（1）掌握身份证号码中蕴含的信息和编码的含义。

（2）通过观察、比较、猜测、交流等活动探索数字编码的方法和原则，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。

（3）进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。

（三）组织分工，制定活动方案

1.人员分32：每组4人，其中小组长1名，负责小组活动统筹安排，组员2名，记录员1名。

2.活动所需材料：学生课前准备家庭成员的身份证号码。

3.括动步骤及方法：依次对比、分析、猜想、汇报身份证号码每个数字所代表的含义。