大学生应届毕业生简历（精选10篇）
一、个人概况:
姓名:政治面貌： 中共党员 出生年月:健康状况:良好 毕业院校:鄂东职业技术学院专业:电气自动化 电子邮件:任职 ：联系电话:
二、教育背景:
2004年--2007年就读于
2007年--2010年
三、主修课程:
电工基础、工程制图、AUTOCAD、机械基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机拖动与控制、电气控制与PLC、电子CAD、电力电子技术、传感器与检测技术、单片机原理及应用、自动控制原理与系统、工厂供电、机床电气控制、变频调速技术等。
四、获奖情况:
1、2006-2007年担任2、2007年荣获“黄冈市优秀学生干部”称号3、2008年暑期担任北京奥运会志愿者并获得“奥运安保志愿者先进个人”称号4、2008-2009担任5、2008年秋季因学习成绩突出获得“国家励志奖学金”
6、2009年获得“湖北省大中专生暑期社会实践先进个人”称号
五、计算机水平:
微软Word2000产品高手、微软Office2000办公软件专家
六、英语水平:
* 基本技能:听、说、读、写能力
* 标准测试:大学英语四级
七、求职意向：
愿到企事业单位、国家行政机关中从事相关技术人员、行政管理、人力资源管理、文秘、行政助理产品销售等相关工作。
八、工作经历:
1、2007年暑假在 “中百仓储”商场担任销售员；
2、2008年暑假在北京担任北京奥运会安保志愿者工作；
3、2009年在黄冈市担任武汉大学招生代理工作；
九、个性特点:
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。思想觉悟高，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。
另附：
基于此, 我们以两份有代表性的应届毕业生的简历为例, 展示如何利用行为事件访谈技术对简历提问, 以获得更可靠的信息。
基于行为事件访谈的面试技术
行为事件访谈法是在关键事件法的基础上产生的最初用于构建岗位胜任素质模型的一种方法, 后来被借鉴应用于面试中。它一般要求应聘者提供过去发生的具体的事实来回答相关问题。在面试中, 面试官一般会要求应聘者举例进行说明, 同时, 对事情本身的细节会非常关注。针对应聘者提供的某个事实, 面试官会就事情发生的原因、背景、应聘者在这件事中担任的角色, 说的话, 做出的行为、最后的结果等进行详细的询问。常用句式如:“请你举例说说……”;“说说你在……时的具体情形或经历”;“什么时间?”;“多长时间一次?”;“什么人?”“具体做什么?”等等。
针对应届毕业生简历运用行为事件访谈法的提问可用下例方法:
1. 行为事件访谈法针对应届毕业生的简历具有很强的适用性
理论上而言, 行为事件访谈法用在对任何人的面试提问中都是效度比较高的一种方法。它要求应聘者举具体的事例对自己所阐述的观点予以论证, 并且对事例本身的细节非常关注, 比如事情发生的背景、原因、发生的经过、当时的想法、采取的行动及措施、后果等, 因此应聘者若不是亲身经历, 对事情本身有很深刻的认识和感受, 是很难回答全面和详细的。但是, 现实中, 不排除总有一些准备十分充分, 且语言表达能力非常强的应聘者, 能够将别人经历和做过的事情, 完全当作是自己亲历的事情, 掩饰性非常强, 面试官看不出任何破绽。然而, 这样的情形, 在应届毕业生群体中发生的概率要小得多。原因在于:相对于校园外的其他人群而言, 应届毕业生接触社会的时间少一些, 大部分时间呆在校园, 接触的人大部分是同学、老师, 家人, 所处的人际环境相对简单, 也接受了较多的诚信教育。因此, 借用别人的经历经验应对行为事件访谈面试的概率要偏低许多。
2.提问思路及具体问题的案例分析
从应届毕业生简历的个人亮点不同来划分, 大致可以将其分为两类, 一类是学习成绩突出的, 一类是实践经历突出的。针对这两类比较典型的简历, 以行为事件访谈技术为基础, 来看看该如何提问。
简历 (一) 是一份社会实践经历较突出的简历, 具体如下:
教育背景:
2007.9～2011.7××大学××学院
工商管理专业
校园实践:
××大学××学院学生会学生管理部部长 (有聘书) 2008/6至2009/6
统筹管理学生日常生活和协助开展各项活动, 如“迎新晚会”“全院性表彰大会”等;
主持大型的宿舍苑调整工作, 增强了协调能力;
举办××学院首届“职场模拟招聘大赛”, 并深受大家的好评, 策划能力得到提高。
××学院××班班级导师助理 (有聘书) 2008/9至2009/6
主要负责新生接待以及后续的其他工作, 协助班级导师让新生尽快熟悉大学的生活;
过程很辛苦, 但成就感很高, 提高了亲和力和组织管理能力。
××大学××学院学生会副主席 (有聘书) 2009/6至2010/6
统筹安排××学院迎接新生的一切工作, 涉及六百多新生的接待工作安排;
社会实践:
××市××超市特价商品宣传单“入户式”派发员2007/12
一天共派发了1000份宣传单及行走了29.8公里的路程 (手机具有计算路程的功能) ;
深刻明白了刻苦耐劳和坚持不懈的意义。
家教 (暑假实习、兼职) 2008/08和2009/08
以理科为主, 初三毕业班居多, 经家教补习后学生成绩都得到了明显提高;
形成良好的语言表达能力。
××市农民工家庭生存情况调研2009/07
深入调查企业倒闭潮中提前返乡农民工家庭的生存状况, 共收发了500份调查问卷;
提高了与人交往和随机应变能力, 能随时调整策略完成任务。
获奖情况:
2008-2009学年××大学××学院部门优秀干事;
2009-2010学年××大学××学院优秀学生干部;
2008-2009学年××大学××学院优秀课室管理工作者
技能与培训:
能熟练运用Word、Excel、Power Point等办公室软件;
精通粤语和普通话, 能熟练地与人沟通;
机动车驾驶证 (C1) 2008年。
简历 (二) 是一份学习经历比较突出的简历, 具体如下:
个人基本资料
求职意向:人力资源实习生
教育背景
2007年9月—2011年6月××学院人力资源管理专业本科
主修课程:人力资源规划、招聘与录用、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、管理学、职业生涯规划、组织行为学、财务管理等。
总成绩排名年级专业前5% (2/60)
社会实践
2008年12月—2009年12月××市教育培训中心兼职代课讲师
2009年8月—2009年9月××市教育培训中心兼职成人高考咨询工作
2009年5月在××人才招聘会宣传和派传单
2009年5月、12月连续两次担任学校招聘会招聘助理在校所获奖项
优秀班干部 (校级) 2次
三好学生 (校级) 2次
学习优秀奖 (校级) 2次
职业资格证明
企业人力资源管理师三级证书
能力或专长
通过全国计算机一级考试, 能熟练运用办公室常用office软件
通过CET6、高等学校英语应用能力考试 (口试)
专业知识较为扎实, 熟悉人力六大职能, 可以独立写出招聘方案、培训方案等
对人事法律如《劳动合同法》等有一定了解
如何对这些简历提问呢?
(1) 针对简历中避重就轻的地方提问
粗看第一份简历, 印象最深的是其在校园和社会的实践经历, 也是该生花费笔墨最多的地方。但是对于学生来说, 虽然社会实践是必须的, 却也不能因此忽视专业学习。因此, 对于这份简历, 首先应针对其简历中避重就轻的地方———专业学习来提问, 挖掘一些有价值的行为事件。可参考的问题如下:举例说说为了更好的完成专业学习, 你是怎么做的?你的成绩在本专业排名百分比平均能达到多少?老师要求完成一次方案制作的作业, 当时方案的主题是什么?为了完成这个方案, 你先做了什么?最后的方案是什么样子?老师的评价如何?
通过第一个问题, 可以大致了解该生对待学习的态度和认知以及其学识水平。第二个问题则很具体的可以获得有关其专业能力方面的信息。又如, 第二份简历, 提到其获得优秀班干部的称号2次, 可是简历的其他地方并未就什么时间担任什么班干部做出说明, 也未说明在担任班干部期间做过哪些工作。这亦属于避重就轻。针对此条信息, 可以考虑问以下问题:你担任过什么班干部?担任了多长时间?做的主要工作有哪些?请具体罗列。然后再根据其回答就某件事请其举例或提供更详细的信息。
通过这样的问题设计, 有助于判断该生的班干部称号多大程度上名符其实。
(2) 针对简历中的模糊字眼提问
第一份简历用浓重的笔墨描述了其在社会和校园实践中的一些活动和感想, 如果事实真如简历中所述, 无疑, 该应聘者作为一名管理后备人才, 是相当有发展潜力的。但是否属实, 以及在多大程度上属实, 则是摆在面试官面前最为迫切需要证实的问题。如何探测该名应聘者是否真如简历描述的这样具备相关管理的经历和能力?可以从其简历中用到的一些模糊字眼入手。比如, 在此例中, “统筹”、“统筹安排”“主持”、“举办”、“负责”等字词就比较模糊。就“负责新生接待工作”而言, 具体负责什么?是负责组织领导其他人来做新生接待工作还是在老师的领导下负责亲自接待新生, 安排其住宿和报到注册, 回答新生的问题?就“统筹管理学生日常生活”而言, 具体统筹什么?在中国的国情下学生日常生活是否会由学生会的一个部门的部长来统筹?这些都是有疑虑的地方。因此, 针对这些模糊的字眼, 可以拟定下列问题:举例说说你是如何“统筹”学生日常生活的?你协助开展过哪些活动?你是如何协助的?举例说明。请你具体说一说你是如何主持这个宿舍调整工作的?当时的任务主要是什么?你负责哪一部分?你具体做了哪些事情?有多少人协助你?你如何给他们分配任务的?你要协调哪些人和物?具体说说你是如何与某人协调的?说说当有同学不愿意调到新宿舍去时你是如何处理的?
这样的问题不仅有助于判断该生的简历在多大程度上有水分, 而且有助于招聘方清楚以下事实:该生做了哪些事情, 能做什么事情, 具备哪些能力, 达到什么程度。
又如第二份简历, 社会实践活动中有一项是担任招聘助理。但是学校招聘会的招聘助理具体做什么, 与企业的招聘助理岗位相同吗?这个职位对外人来说是比较模糊的, 因此, 需要获取更多的信息予以确认。可以考虑以下提问:这个招聘助理主要是做什么的?具体的事情有哪些?做了多长时间?当时还有其他人做这个工作吗?如果有, 共计有多少人?你认为你在这个工作中有什么收获?
第二份简历提到有在某培训中心担任讲师的经历, 但是这个兼职讲师也不够具体。如做3个学时的培训与做10个学时的培训会有本质的区别。因此, 要深入提问:你是如何进入到这家培训中心代课的?当时一同去参加竞争的有多少人?主要讲授什么课程?共计讲了多少学时?有多少学生?该培训中心如何对你进行考核的?考核结果如何?
通过这样的深入提问, 可以帮助了解该生的真正实力, 进而对该生在培训等专业方面的技能进行准确判断。
(3) 针对简历中提到事情结果的地方提问
凡是简历中提到某种成果, 或者业绩等结果类信息的地方, 可以就此询问此种结果是在何种情景下发生 (情景条件) , 应聘者做了什么, 如何做的 (事件过程) , 最后的结果如何等问题。比如, 第一份简历中提到, 作为特价商品宣传单“入户式”派发员, “一天共派发了1000份宣传单及行走了29.8公里的路”, 这属于典型的结果类信息。针对此条信息, 可以考虑问以下问题:当时有多少人参加这个派发活动?当天天气如何?派发时该公司有要求你记录相关派发路线和地址吗? (情景条件) 你发了哪几个小区或街区?共花了多少小时?派发过程是否有人监督? (事件过程)
又如, 第二份节选简历中, 在校所获奖项亦属于典型的结果类信息。可以针对其所获得奖项问下列问题 (以学习优秀奖为例) :
你们学校学习优秀奖的评选标准是怎样的, 具体有哪些指标?评选比例达到多少? (情景条件)
你的哪些突出表现让你获得了这份学习优秀奖?请举一些具体事例予以说明。 (事件过程)
通过对事情或任务的情景条件与过程进行深入的追问, 有助于了解该任务的难易程度, 以及应聘者为了获得好的业绩付出的努力等信息。
应用注意事项
1.要求举例说明时应以简历中与招聘岗位的任职资格条件相关的信息为出发点
对有经验的应聘者面试时, 为了更好地提高面试问题的效度, 很多面试官可能会精心准备与工作岗位的工作职责相关的一些问题情景。比如, 对培训助理一职, 可以针对岗位的工作任务提问:描述一下在某次实施培训的过程中, 你是如何协助培训师进行课堂管理的?然而, 这样的行为描述问题对应届毕业生并不合适, 因为其没有这方面的工作经验。一个可行的解决办法是, 回头重新审视招聘岗位的任职资格要求, 确定协助培训师进行课堂管理反映的是什么样的素质和能力, 再审视毕业生的简历, 看看简历中提供的哪些信息可能与该项素质或能力相关, 尔后再让学生举一些能反映其具有该项素质和能力的例子。当然, 这里有一个隐含的前提, 即假定该生具备将某种能力从一件事情中迁移到另一件事情中的能力。
回到前面的简历, 以第二份为例进行说明。如果招聘的岗位是助理培训师, 那么面试时要求其举例的重点应是简历中的教育背景、社会实践中兼职讲师, 以及能力和专长模块里能撰写相关培训方案等信息。如果招聘的岗位是招聘助理, 那么面试时要求其举例的重点应是简历中的教育背景、社会实践中担任学校招聘会助理, 以及能力和专长模块里能撰写相关招聘方案等信息。
2. 必要时提前透露需列举事例的问题提纲, 允许学生有一定长度的准备时间
不少应届毕业生在专业等方面比较优秀, 但在日常生活中缺少总结的习惯, 也不擅长对一些自己经历的比较关键的事件进行记录。有时候在采用行为事件访谈法面试时会遇到下列情况, 即有些毕业生一时之间不知道举什么例子为好, 最后双方只好遗憾的结束。而实际上, 就招聘岗位的任职资格要求来说, 双方可能是非常合适的。对于此, 可行的解决办法是, 在面试前不妨提前几十分钟将需要举例回答的问题提纲发给应聘的学生, 让其进行些许准备。必要时甚至可以改为笔答, 在笔答时注明答题要求, 而后根据笔答内容决定是否需要进一步搜集相关信息。
面试中如何有效提问提高面试的效度一直是所有研究者和实践者都非常关注的问题, 也是一个难题。本文以两份应届毕业生的简历为例, 设计了相关提问思路和具体问题, 以期能为更系统和科学的研究与实践探索提供思路。
参考文献
[1]薛琴, 宋成一.基于胜任力模型的BEI面试选拔新技术[J].科学学与科学技术管理, 2008 (2) .
[2]余靖.基于胜任特征的行为事件访谈法的研究综述[J].经营管理者, 2010 (11) .
[3]吴光伟.如何操作BEI- (一) [J].人力资源, 2007 (7) .
[4]彭平根.如何操作BEI- (二) [J].人力资源, 2007 (9) .
【摘要】应届本科大学毕业生就业困难的部分原因在于高等院校对大学生缺少系统的职场培训，从而导致应届本科毕业生与企业之间的契合度不够和应聘岗位时竟争力不强。本文从分析大学生的现状出发，探讨职场训练对大学生就业及高等院校人才培养的作用及意义。
【关键词】大学应届毕业生 职场训练
【课题项目】2014年大学生创新训练计划一般项目，项目编号：201410229022。
【中图分类号】G645【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0187-01
大学生是各类企业最主要的人力来源之一。如今的大学生早已经失去了“天之骄子”的殊荣，更多的是以普通劳动者的身份走上工作岗位。企业在招聘的时候总是很无奈的将应届毕业大学生拒之门外，出现这种情况原因有很多，比如大学生人文知识欠缺、团队合作意识较弱等等，特别重要的原因是应届大学毕业生缺少职业定位，眼高手低，这种种困难阻碍了应届大学毕业生的顺利就业。
一、应届毕业生求职现状
对于毕业生来说，刚刚踏入社会，他们面临的将是一个新鲜并陌生的生活环境，他们在形式上完成了从应届毕业生到一名工作者的身份转变，但思想上仍未脱离应届毕业生的意识和心态特点，所以会存在一些问题。
1.角色认识模糊。这种模糊认识是源于基础知识及社会阅历的匮乏，企业作为一个特殊的载体，没有必要的责任去教学生学会如何融入企业，而作为高等教育，要将学生培养成合格的建设者和接班人，包括人际关系、企业文化及工作作风等的能力是应该在毕业前完成的。
2.自身发展定位不明确。应届毕业生步入工作岗位后，一方面，由于面临新的工作、生活环境，需要逐步适应。同时初为一名职员，会碰到一系列在学校没有遇到的复杂问题，因而他们主要精力会放在适应环境、开展工作上。另一方面，由于对自身认识的局限性，缺乏正确的自我判断，不能对自己有一个全面而充分的认识，亦不能根据所处环境相应地规划与管理自己的职业生涯。
3.缺少归属感。大学生刚刚入职，很多人都脱离不了学生身份，不能尽快熟悉工作环境及尽快融入到工作集体里，这些使学生感到未被组织接纳，而产生心理上的疏离感，使工作主动性受到限制。
4.竞争所产生的巨大工作压力。每年我国都有大量的本科毕业生，劳动力过剩现象很明显，加上工作经验不足，自身能力欠缺等，导致学生工作压力巨大。
作为医学院类高校，我们除了要向社会输送专业的理论性人才以外，也要考虑他们的就业问题。为让应届毕业生尽快熟悉企业，适应环境和工作；培养毕业生对企业的荣誉感和归属感；认同企业的文化；了解企业的基本情况，掌握必要的技能，除了专业知识的传授以外，我们也希望增加一些就业知识，职场训练、心理素质与综合能力培养的课程，为此，我们和企业联手开展了《五周训练营》培训项目。
二、牡丹江医学院药学院开展五周训练营活动
牡丹江医学院药学院和同联集团一起开展了五周训练营活动，为培养合格的本科毕业生和优秀的新员工作出了尝试。药学院《五周训练营》项目是给毕业生安排的一次为期五周的职场训练，邀请具有丰富工作经验和专业知识的企业内训讲师，到学校给予学生专业的讲解，使同学们知道作为应届毕业生应该具备怎样的基本职业习惯、职业素养和职业能力，提高他们的职场适应性和职场竞争力，以更快的适应工作。
我们邀请的企业培训讲师都是一些经验丰富，功底深厚的企业员工，授课风格风趣幽默，同时又充满激情，培训具有以下三大特点：
1）体验式培训，以大量企业实际情景案例或模拟任务开展培训训练。
2）互动性增强，讲师的授课风格生动活泼，在培训过程中时常与学生们互动，充分调动了学生的积极性。
3）结果导向教育，即强调学习成果转换成目标就业。
在具体的工作技巧以及处理事情的方法方面，通过企业讲师的讲解训练，让学生掌握了基本业务技能、职场生活技巧以及着装准则。如：
1）正确处理学习成绩优异与工作能力不足的落差。
2）初入职场如何妥当行事。
3）如何提高自己的沟通能力。
4）如何增进基本业务技能。
5）如何处理人际关系以及如何在职场中不断学习充电。
6）合理的着装既是对领导的尊重也是自己对工作认真态度的体现。
《五周训练营》项目的开展不仅帮助大学生对职场生活有了一定的了解，同时也让他们认识到了自己的不足，更加激起了他们对未来的向往。通过企业讲师的讲解与培训让学生们真切的体会到学习成绩不等于工作能力，还需要不断地充实自己，完善自己，培训锻炼了他们的基本业务技能和完成工作的能力，这大大加强了学生对工作的自信心和憧憬。五周训练营活动的成功开展证明了职场训练对大学生的就业起到了良好的作用，希望本文能够起到抛砖引玉的作为，为改革毕业班学生的培养模式起到一定的作用。
参考文献：
真实姓名： 徐琳 性别： 女
年龄： 28 岁 身高： 159CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省赫章县哲庄乡
最高学历： 本科 工作经验： 无经验
联系地址： 贵州省赫章县
求职意向
最近工作过的职位：
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 3000~4000元/月
期望从事的岗位： 其他,无限制,网络管理员,大学应届毕业生
期望从事的行业： 计算机软件/硬件,互联网/电子商务,其他行业,无限制
技能特长
能够熟悉运用办公软件、Photoshop软件，能吃苦耐劳，工作态度认真。
教育经历
中国计量大学 (本科)
起止年月： 9月至7月
学校名称： 中国计量大学
专业名称： 计算机科学与技术
获得学历： 本科
工作经历
姓名：
性别：
民族：
政治面貌：
出生日期：
学位：学士学位。
户口：
现所在地：
学历：专科。
所学专业：土木工程及工程造价。
毕业院校：
毕业时间：
求职意向
工作类型：全职。
单位性质：不限。
期望行业：建筑。
期望职位：施工、测量、造价。
工作地点：不限。
期望月薪：不限/面议。
教育经历
20xx年9月——20xx年7月 xx交通大学 土木工程 主要学习三大力学，路桥隧施工技术，工程造价。
实习经验
20xx年7月—20xx年8月 xx机车零件厂。
20xx年1月—20xx年2月 xx集团总承包xxx项目。
兴趣爱好
计算机、体育
自我评价
本人思想意识觉悟高、有很强的学习意识、很好的学习能力；有较强的语言组织表达能力；有很强的团队合作意识，在同学中有较高的威信；有较强的`与人沟通的能力和工作协调能力、有耐心、有严谨认真负责的工作态度。
姓名： yjbys
性别： 男
年龄： 24 岁 身高： 170CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省毕节市
最高学历： 本科 工作经验： 无经验
联系地址： 湖南长沙
求职意向
最近工作过的职位：
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 实习
期望月薪： ~3000元/月
期望从事的岗位： 会计,出纳,收银员
期望从事的行业： 计算机软件/硬件,互联网/电子商务,会计/审计,建筑与工程
技能特长
技能特长： 篮球，音乐
教育经历
中南大学 (本科)
起止年月： 9月至6月
学校名称： 中南大学
专业名称： 工商企业管理
一、研究样本描述
本次抽样调查随机发放问卷540份, 回收有效问卷511份, 问卷回收率94.6%。采用问卷调查法和访谈法 (访谈对象30名) , 数据通过SPSS16.0软件进行统计分析。调研样本基本情况如下:
从总样本来看, 本次所调查的511名2015届毕业生, 其中男生246人 (48.1%) , 女生265人 (51.9%) , 性别构成基本保持1:1水平。被调查者基本情况如下表所示:
从上述结果中, 可以看出, 我校毕业生在毕业选择上, 受传统就业观念的影响较大, 考公务员或事业单位等“铁饭碗”仍然成为超过70%的被调查者求职时的首要选择。
二、调查结果
结果表明, 我校应届毕业生就业心理的基本现状如下:
(一) 基本特征
从上述结果可知, 我校应届毕业生就业心理呈现的基本特征如下:
1. 自我意识感较强, 基本能够正确认识和客观评价自己。
50%的被调查者认为自己能力尚可, 但值得注意的是有41%的被调查者认为自己能力不行, 66.8%的被调查者能够了解自己的性格和气质, 但是不到一半的被调查者认为已做好求职准备。可见, 有较大一部分学生缺乏求职方面的知识积累, 在求职准备上没有足够的自信。
2. 受传统就业观念的影响严重, 择业方向单一且存在偏见。
据表1可知, 有70.6%的被调查者择业方向为考公务员或事业单位, 从“工作定否”这一指标也可以看出, 到目前为止, 仅有15.5的被调查者工作已定, 大多数毕业生仍然死守“铁饭碗”。在对30名应届毕业生进行的访谈中显示, 70%的人期望在省内工作, 以便于照顾家里。可见, 公务员、事业单位等仍然成为我校毕业生的“香饽饽”。
3. 就业方式多元化, 创业意识进一步增强。
随着国家就业政策的放开和对毕业生就业问题的重视, 考研、创业、留学等多途径、多选择就业成为主流, 大部分学生能够客观进行自我定位。调查显示:61.8%的人对第一份工作薪酬的期望为2000元-4000元之间, 只有24.1%的人期望的薪酬为4000元以上, 当然, 这从另外一个方面表现出我校毕业生没有足够的信息能够找到高薪工作。在对30名学生进行访谈中发现, 对于毕业后, 如果暂时没有找到合适工作, 21名应届毕业生表示考虑自谋出路, 如果条件具备, 他们愿意自己去创业。可见, 我校毕业生的创业意识逐步增强。
4. 焦虑、抑郁、恐惧、自卑等心理问题广泛存在。
调查显示, 76.1%的人感到就业压力, 但绝大多数学生 (73.4%) 能够积极应对就业压力。反映出我校毕业生就业问题的严峻。在当前的就业形势下, 77.5%的人有焦虑感, 30.1%的人抑郁低迷, 40%的学生有自卑心理, 毕业生依赖心理较严重, 达43.2%, 只有19.8的被调查者表示有社会支持感。可见, 应届毕业生缺乏足够的自信和勇气, 在求职过程中容易产生焦虑、抑郁、自卑、依赖等不良心理。
(二) 差异性表现
以性别、学科类型、生源地、是否独生子女、是否贫困生、毕业选择、工作是否落实为自变量, 研究其与大学生就业心理特点的差异情况。[2]p34结果如下表所示:
以上结果显示:
1. 性别与就业心理差异性。
面对激烈的就业竞争, 女生比男生更多地体验到就业压力感以及焦虑困惑、抑郁低迷、自卑、恐惧等心理问题。但是, 女生远远比男生有社会支持感。在应对就业压力时, 男女并没有表现出明显的差异性。
2. 学科类型、生源地与就业心理差异性。
在学科类型上, 文史类的学生比理工类学生更有就业压力感。同时, 文史类的学生在焦虑困惑、自卑、恐惧等负面心理问题上明显高于理工类学生。可见, 在求职中, 文史类的学生求职压力较理工学生更大。从生源地来看, 农村学生比城镇学生跟你体验到就业压力以及焦虑等负面心理。由于农村学生缺乏社会资源, 无资源可“依赖”, 在依赖心理方面, 城镇学生远远高于农村学生。
3. 是否独生子女、是否贫困生与就业心理差异性。
结果显示, 非独生子女和贫困生会比独生子女、非贫困生体验到更多的消极负面情绪, 但是在应对就业压力时, 非独生子女和贫困生会更多地使用积极的应对方式。
4. 毕业选择、就业单位是否落实与就业心理差异性。
结果表明, 考公务员、事业单位的学生和没有落实就业单位的学生比其他就业选择、已经落实单位的学生体验到更多的就业压力和消极负面情绪。而未落实就业单位的学生更多地使用消极的应对方式。但面对就业压力, 没有落实单位的学生的社会支持利用程度高于已经落实的同学。
三、对策与建议
针对上述应届毕业生产生不良就业心理的原因, 提出以下对策建议:
1.重视和加强应届毕业生心理健康教育, 全面提升大学生的综合素质。高校加强大学生心理健康教育, 使大学生形成正确的人生观、世界观, 培养大学生有理想、用于创新、善于交往的品质, 善于控制自己的情绪, 能够积极面对困难和挫折, 使大学生保持心理健康、形成稳定的个性心理, 尤其要关注毕业生的就业心理, 实时掌握大学生的心理动态。
2.上好就业指导课程, 加强大学生就业指导。就业指导的中心任务是使大学生从根本上转变就业观念, 让学生正确认识就业问题并掌握一定的求职技巧。学校要重视大学生就业指导课程, 将其列入教学计划中, 在人力、财力、物力等方面提供有力保障。此外, 还要加强创业教育, 引导毕业生自主创业。
3.合理调整专业设置, 创新人才培养模式。一要以市场需求为导向, 合理调整专业设置, 取消一些不合理的专业, 适时调整教学大纲, 淘汰一些过时的课程, 培养出符合社会需要的人才。二要创新人才培养模式, 重视学生动手能力和创新能力的培养, 加强实践课程建设, 培养高级应用型人才。
5.应届毕业生应加强学习, 注重自身能力的提高并做好求职准备。俗话说, “打铁须自身硬”, 应届毕业生平时应注重自身能力的培养, 加强社会实践;做好求职准备, 及时关注就业信息, 积累求职经验, 为求职“练好内功”。
摘要：如今, 越来越多的毕业生走向就业市场, 大学生就业问题一直是社会关注的焦点, 而民族高校大学应届毕业生——大学生中的“弱势群体”, 由于种种原因, 更容易产生自卑、焦虑等一系列心理问题。本文以贵州民族大学的应届毕业生为研究样本, 了解民族高校应届毕业生就业心理, 为做好民族高校应届毕业生就业工作, 把握学生思想动态提供决策依据。
关键词：民族高校,应届毕业生,就业心理,贵州民族大学
参考文献
[1]刘春雷.大学生就业心理现状及其影响因素研究[J], 人口学刊, 2011 (6) .
[2]陈宇红.大学生就业压力及其应对方式的调查研究[D], 华中师范大学硕士论文, 2005.
[3]周平, 沈建芬.地方高校大学生就业心理调查与分析[J], 黑龙江高教研究, 2006 (6) .
[4]李会勤.就业危机形势下—大学生就业心理问题分析及对策研究[J], 社会心理科学, 2009 (4) .
[5]曾恒.当前西部大学生就业心理现状及优化途径探析[D], 西南交通大学硕士论文, 2006.
Mary J. Potts
OBJECTIVE:
To contribute my education and skills in a position with a growing, dynamic firm.
EDUCATION
Harvard University, B.S. Cambridge, Massachusetts, May
Major: Health
Minor: Business Management
Relevant Courses
Human Anatomy & Physiology I
Human Anatomy & Physiology II
Health Policy
Organizational Analysis and Health Care
Health Care Management
Human Resource Management
Relevant Skills
Served as Assistant to the Director of the Howler Heart Foundation.
Functioned as Public Health Rep for the Boston Youth Network.
Coordinated, Harvard University Health Awareness Week, -. Communications Skills
Served as a phone-a-thon call-taker, accepting donations for the Harvard Fund.
Volunteered for a political campaign and passed out literature door-to-door, while speaking with potential voters.
Management Skills
Handled all office management functions, including employee relations and accounting.
Oversaw public relations, order-processing and routine business.
Coordinated communications between customers and group personnel.
Designed Promotional materials.
Delegated duties and suggestion power to teammates.
Presented market research results to client along with a plan for future development.
Leadership Skills
Participated in Youth League, Boston, a volunteer organisation.
Served president of sorority.
Systems Abilities
Microsoft Office
HTML, Java, C++/Web Publishing
WordPerfect
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关键词：大学生,自愿性失业,工作搜寻,劳动力市场分割
1 绪论
对于大学毕业生来说, 一般情况下, 不充分就业主要有两种情况:第一种情况是自愿失业, 即一种不满意于已有工作机会而继续寻找工作的失业现象;第二种情况是有工作能力和就业意愿, 但确实找不到工作的非自愿失业情况。 (杨宜勇, 2000) 根据实际情况调查, 失业大学生中大部分是属于自愿性失业情况, 经过一段时间的寻找和磨合, 大部分都可以找到工作, 毕业一年后尚未初次就业的人数寥寥无几。因此, 我们更应该关注的是大学生择业难, 而非单纯意义上的就业难。避免与非自愿性失业混为一谈, 片面地认为大学生供大于求, 无业可就, 影响国民投资教育的热情和积极性。通过梳理国内外学者的研究, 笔者发现他们对大学毕业生自愿性失业问题的研究较少, 对此类问题的关注度还不够。
2 大学生自愿性失业的产生
近5年全国大学生就业率一直保持在70%左右, 最高没有超过74%, 每年约有1/3的大学生不能就业, 而在这部分大学生中约60%的人是出于各种主客观因素, 不满足已有工作机会而仍在继续寻找他们心目中更好的工作机会。 (闵维方, 2006) 显然, 这其中就隐含着一个自愿性失业的问题。自愿性失业者之所以放弃毕业时的就业机会, 是因为已有的就业机会低于他们的期望值, 同时他们预期到未来会有更好的就业机会。大学生在职业选择过程中, 保持较高的期望值或“心理价位”其实也是一种理性行为, 而并不是人们通常认为的盲目行为。这部分自愿性失业者的存在就意味着, 在一定范围内, 不是大学生就业难, 而是择业难;不是大学生找不到工作, 而是暂时找不到符合自己能力、能体现自身价值的工作。面对竞争日益激烈的就业市场, 大学生们需要花更长的时间来寻找令自己满意的工作。
3 关于高校毕业生就业情况的调查及自愿性失业的现状分析
3.1 调查对象
本文针对北京G大学250名应届毕业生进行了问卷调查, 旨在了解我国高校毕业生的就业状况及存在的各种问题, 为研究自愿性失业问题提供一个现实基础。本次调查共发放问卷250份, 回收246份, 回收率为98.4%, 其中有效问卷为246份, 有效率为100%。这些调查对象中, 本科生占41.9%, 研究生占58.1%, 其中, 男生占45.9%, 女生占54.1%。文科生占41.1%, 理科生占58.9%, 调查对象的选取较全面, 并不偏激, 以确保调查结果的真实性、客观性。
3.2 对高校毕业生就业期望的调查分析
在就业地区和就业单位的选择上, 毕业生们带有明显的倾向性, 86.2%的人希望留在北京或东部大城市工作, 只有28.3%的人愿意去基层或西部工作。通过交谈了解到, 其实还有一部分毕业生也愿意尝试去西部工作, 但考虑到户口、工资待遇、未来发展问题上存在诸多问题, 损害到毕业生的自身利益和发展空间, 所以也就打消这种念头了。
毕业生们普遍对个人发展机会、工作城市、收入、工作稳定这几点最为关注, 这也是他们衡量心目中满意的工作的标准, 所以他们大部分人尽可能留在大城市里, 尽可能在主要劳动力市场内寻找工作, 所以势必会有一部分人选择自愿性失业。
3.3 对求职过程及看法的调查
在调查中了解到, 大部分毕业生都对未来职业发展有过规划, 但能付诸实践的并不多。毕业生求职信息的主要来源是网络、招聘会、亲戚朋友同学提供。由于网络的便捷和信息丰富, 使得很多毕业生选择在网上投简历, 以节省时间和费用。据统计, 他们中44.1%的人参加过1～3次招聘会, 49%的人参加过4次以上, 他们中有36.2%的
人投出10～50份简历, 42.3%的人投出100份以上。其中主要是通过网络和招聘会的途径投递简历。52.5%的人得到过1～5次的面试机会, 只有3.7%的人没有得到过面试机会。这说明毕业生们利用各种途径和手段, 在积极地寻找工作, 暂时选择自愿性失业也实属无奈之举。在求职中他们遇到的主要问题有缺乏社会关系、岗位不足、竞争太激烈、专业面太窄等。在访谈过程中, 有不少人表示在毕业后的找工作期间, 既不属于学校的管辖范围, 又得不到其他社会部门的帮助和管理, 面临的困难会更多。
3.4 毕业生自愿性失业的现状
在调查对象中, 已签约和已有意向的占总人数的66.7%;没有签约, 正在找工作的占总人数的33.3%。这部分未签约的人在对今后的计划上, 有47.2%的人表示继续找工作直到满意。通过进一步的交谈, 这些人中大部分持有自愿性失业的倾向, 表示出对已找工作在工资、福利待遇、工作环境、发展空间等上的不满, 强调个人的发展空间, 他们均表示会继续寻找, 不会草率就业。但随着寻找工作时间的加长, 他们也会因就业问题出现焦虑不安的情绪, 66.3%的人表示偶尔出现, 20.2%的人表示经常出现。74.3%的人表示就业压力很大或较大。
由此说明, 大学生自愿性失业的现象并没有引起我们的重视, 或者说政府的关注点还没有从就业难向择业难的问题转变, 学校及社会各界在这方面的工作还处于空白, 因此急需出台相关政策或设立相关部门, 对在寻找工作期间的自愿性失业者给予帮助和支持。因为, 在寻找工作的时间里, 毕业生更容易遇到经济上的困难和精神上的打击, 更需要获得相应的辅导和帮助。但就目前来看, 毕业后学校就不会再管, 而社会上也没有相应的部门提供物质和相关方面的保障, 处于三不管地带, 状况令人担忧。
4 大学生自愿性失业的原因分析
4.1 大学生自愿性失业的经济性原因分析
经济学对个体行动背后经济动因进行探讨。经济学预设了一个具有完全自由意志的行动者, 以经济理性的成本收益分析决定其行为, 考虑到雇用双方信息的不对称以及职业搜寻的机会成本问题, 人力资本拥有者为了实现个人人力资本价值的最大化, 短暂的自愿性失业选择是个体经济理性的表现 (岳昌君, 丁小浩, 2003) 。
4.2 大学生自愿性失业的制度性原因分析
大学生自愿性失业行动不仅嵌入在个人的社会网络中, 而且受到宏观社会文化和制度背景的制约。我国劳动力市场分割所衍生出的一些制度性因素, 如户籍制度、人事制度等使高校毕业生的工作转换成本增高, 诱发大学生处于自愿性失业状态。
第一, 户籍制度使高校毕业生工作转换成本增高。为了避免户籍迁移障碍, 想在主要劳动力市场就业的高校毕业生就不会考虑去次要市场工作, 而选择毕业后在规定的时限内将户口暂时保存在学校, 以自愿性失业的形式在主要市场进行职业搜寻, 等在主要市场找到工作后再将户籍迁入单位所在地。第二, 人事制度使得高校毕业生工作转换成本增高。与中西部地区相比, 沿海发达地区人才流动要活跃得多, 个人与单位间的权、责、利更分明, 转换工作的成本较小。第三, 档案制度使高校毕业生工作转换成本增高。由于人事制度改革滞后, 很多事业单位仍沿用传统的档案管理模式, 通过“卡档案”的方式限制人才的流动 (赖德胜, 2001) 。
4.3 大学生自愿性失业的结构性原因分析
从结构性层面来看, 大学生自愿性失业情况的存在与我国劳动力市场长久以来形成的结构性分割密不可分。 (倪渊, 2008) 劳动力市场被分为工资高、工作稳定性强、职业前景好的主要劳动力市场和工资低、工作条件差、工作缺乏保障的次要劳动力市场, 由于这两种劳动力市场分割性强, 特别是次级劳动力市场存在着逆向选择的问题, 因此, 许多大学生因拒绝进入次级劳动力市场而使自己处于自愿性失业状态 (岳昌君, 2004) 。
5 相关结论
5.1 大学生并非就业难, 而是择业难
与其他低教育层次的就业者相比, 大学生在就业方面仍具有一定的竞争实力, 大学生们所遭遇的并非是单纯意义上的就业难, 而是择业难问题。随着近些年人才竞争压力的加大, 高校毕业生在找工作上花费的时间在加长, 但是经过一段时间的寻找和磨合, 大部分都可以找到工作, 毕业后一年内尚未实现初次就业的人数寥寥无几。 (曾湘泉, 2004) 根据北京G大学某学院2009届毕业生的数据显示:截止到2009年7月已找到就业单位并签署“三方协议”的毕业生人数是56人占54.4%, 未落实就业单位的是47人占45.6%, 但经过毕业后的回访调查来看, 在三个月内找到工作的毕业生占35%, 在半年内找到工作的占45%, 在半年至一年内找到工作的占20%, 一年后仍未实现初次就业的人数为零。这说明目前衡量我国大学毕业生就业状况的一次性就业率的指标, 反映的只是大学生毕业时、而不是毕业后的就业状况。在毕业时暂时失业的大学生并不等于他毕业以后仍然失业, 经过一段时期的职业搜寻, 其就业满足的概率会比较高, 这反映的只是一个寻找工作耗时长短的问题。因此大学生毕业时的暂时失业, 绝大部分情况是一种自愿性放弃或有目的的等待现象, 而不是长久性被迫失业。
并且随着选择空间的加大和路径的多元化, 大学生在毕业后除了就业之外还可以选择考研、考博、出国等出路, 在经济情况允许的情况下, 86.2%的毕业生并不急于草率就业, 35%的人选择继续深造, 暂时回避就业问题;而51.4%的人选择继续寻找工作直到满意, 或者持继续观望的态度, 这也就增加了毕业生自愿性失业的情况。
但是我们也应该看到, 随着近些年人才竞争压力的加大, 高校毕业生在找工作上花费的时间在加长, 所耗费的人财物力在增多, 在寻找工作期间所承受的各方压力在增大, 在毕业后与找到接收单位之前的这段时间实属空白, 得不到来自家庭以外的学校或社会各方的管理与疏导, 需要我们就此情况给予更多的关注和支持。
5.2 劳动力市场分割是导致大学生自愿性失业现象的重要原因
目前我国面临着从农业国家向工业国家的转型, 这一转型时期的劳动力市场分割现象十分突出, 劳动力资源不能通过市场机制自由配置, 分割的劳动力市场已经造成了一系列的问题, 劳动力市场分割是导致大学生自愿性失业现象存在的重要原因。我国现阶段高校毕业生自愿性失业现象的发生, 在很大程度上是转型过程中特殊制度背景下劳动力市场供求双方相互选择的结果, 二元劳动力市场分割所产生的过高的工作转化成本、解聘成本和户口成本等极大地影响着大学毕业生的就业以及用人单位的招聘行为。因此从客观因素上看, 我国大学生自愿性失业问题的产生是相对的, 产生于深层的结构性原因 (李长安, 2006) 。
5.3 高校扩招与大学生就业问题的关系
高等教育规模扩展并不必然导致毕业生失业率的上升。通过跨国比较, 我们发现1995年18～21岁青年高等教育纯入学率意大利、西班牙分别为27.2%、25.6%, 美国、加拿大达到了34.7%和37.9%, 但大学毕业生毕业一年时的失业率意大利、西班牙分别达到了52%和46%, 美国、加拿大却只有6%和11%。由此可以直观地看出, 并非高等教育规模越大毕业生的失业率就必然越高 (杨宜勇, 2000) 。
但随着高校扩招, 毕业生人数越来越多, 却会引发以下几种情况的出现:第一, 高等教育规模扩展很可能导致毕业生工作找寻时间的延长。在我国台湾, 也对专科以上毕业生的就业状况进行了长期的调查, 从统计数字看, 在高等教育规模迅速扩展的同时, 其毕业生毕业时立即就业者的比例有下降的趋势, 这说明, 高等教育规模扩展并不一定导致毕业生失业率的增加, 却很可能导致毕业生工作找寻时间的延长。第二, 高等教育规模扩展会导致毕业生从事专业性工作的比例在不断下降。毕业生“高才低用”者比例增加。第三, 随着高等教育规模不断扩大, 劳动者中过度教育现象不断增加。第四, 随着高等教育规模扩展, 高校毕业生相对收入将减少。毕业生相对经济地位下降, 临时就业者比例增加。
虽然高校扩招后, 毕业生毕业时的就业率降低, 找寻工作的时间延长, 但是毕竟受过高等教育者在我国还是相对稀缺, 高校毕业生在就业竞争中还是具有明显的优势, 因而可以肯定, 经过一段时间的工作找寻, 他们中的绝大多数都会获得自己的工作。
6 对大学生自愿性失业问题的对策分析
大学生自愿性失业的客观存在, 意味着对部分大学毕业生来说并非就业难而是择业难, 但同时通过上文分析应该看到大学生的这种选择有其自身客观的原因。大学毕业生在就业选择的过程中, 基于对教育投资的收益的预期以及对人才供求比例、市场需求状况等信息掌握得不完全使得他们对工资、就业地域以及行业、企业的偏好是一种理性而并不是完全盲目的行为, 是为了取得自身教育投资收益的最大化。为了缓解由于我国客观存在的劳动力市场分割造成的大学生自愿性失业现象, 提出以下几点建议:
第一, 加快城乡一体化建设步伐, 缩小城乡差距, 为大学生到农村地区去就业提供一个有利的环境。第二, 加快户籍制度改革, 清除体制性障碍。随着经济社会的深入发展, 这一计划经济体制的产物越来越在市场化过程中显示出其弊端。户籍制度的存在严重制约了高校毕业生在劳动力市场中的自由流动, 对大学生自愿性失业产生了重要影响。很多外地大学生为了获得北京、上海等大城市户口指标而费尽心力。同时, 中小企业是吸纳就业的主要力量, 但是很多企业没有户口指标, 这也影响了其对高校毕业生的吸引力。户籍制度的改革不但可以为大学毕业生的就业开辟道路, 而且也是缩小城乡差距的有效手段。第三, 建立和完善社会保障制度, 降低劳动力的流动成本。为自愿性失业者提供必要的物质补贴和社会保障, 解决他们在寻找工作期间的经济困难。第四, 完善教育体制改革, 逐步推行职业教育。在中国高等教育中逐步推行职业教育的课程, 建立一个与学校基础教育课程内容紧密结合的, 更为深入、广泛、设计精良的工作本位学习体系, 增强学术教育的职业型, 将职业课程与学术课程有机地结合起来, 为学生们毕业后能迅速获得一个高技能的工作岗位做好准备。
参考文献
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[5]赖德胜.劳动力市场分割与大学毕业生失业[J].北京师范大学学报, 2001 (4) .
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