小学一年级语文上册第二单元试卷
二、把下面的声母涂上红色,韵母涂上绿色,整体认读音节图赏蓝色(12分)
Zijdügaro
Yúyìwǔ
三、照样子,写音节(12分)
例:q——í→(qí)
r——ù→()q——ù→()x——ǜ→()
Z——ā→()j——ū→()w——ā→()
四、读拼音,把音节中的声母写在括号里(8分)
Wǒ()chū()shuō()rè()qǔ()nǚ()
Dǎ()huà()
五、给三拼音涂上你喜欢的颜色(12分)
zuòjúzhǔzhuōguāchē
六、读汉字,写拼音(27分)
()hèkǎ()hé()()()()()()kuài()
做贺卡过河骑车读书日出乐
1.结合学生已有的生活经验, 让学生认识左右并在生动有趣的活动中体验感知左右。
2.使学生经历摆一摆、数一数、说一说、找一找等活动解决有关左右的生活实际问题, 注意培养学生的动手操作能力、创新能力及空间想象能力。
3.使学生在参与学习活动的过程中, 培养主动与同伴交流的意识, 获得成功的体验, 激发学生对数学学习的浓厚兴趣。
二、教学背景分析
(一) 教学内容
义务教育课程标准实验教科书 (北师大版) 一年级上册。
(二) 重难点
重点:认识左右的位置与顺序并能正确确定左右的方向。
难点:体验理解“左右”的相对性。
(三) 教材分析
本节主要内容是在活动中学习左右的位置与顺序。学生在生活中经常接触到左右, 因此教学时不用把认识《左右》作为本节教学的重点, 而是将体验《左右》以及《左右》的应用作为本节的重点。通过教学证明这样的安排是符合学生实际情况的。
三、教学策略及教法设计
一年级儿童年龄比较小, 好奇, 好动。因此教学时笔者根据儿童的特点以游戏活动为主线, 让学生积极参与其中, 学生通过摆一摆、数一数、说一说、找一找等活动感受体验《左右》。通过活动激发起学生对数学学习的兴趣, 而不是无目的的活动。通过实践, 学生不仅能学到知识, 而且能发展思维, 让学生体会到数学源于生活、用于生活。
四、教学准备
课件:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀。
五、教学过程
(一) 创设情景引入新知
通过左手、右手的活动, 感知自身的左与右。
师:小朋友们, 2009年11月13日那天你们加入了少先队, 成为了少先队队员, 你们向老师行个队礼好吗?
1. 感知左手和右手
师:看看举起的这只手, 是你的——右手?
再看看你的这只手, 是你的——左手?
师:小朋友, 用你的右手 (或左手) 可以做那些事?
师:小朋友知道吗?左右手要多锻炼, 特别是左手多锻炼会开发我们的右脑, 使你们的小脑袋变得更聪明。
2. 体验自身的左和右
师:左、右手是一对好朋友, 配合起来力量可大了。小朋友看看我们的自身, 还有像这样“左右”一样好的朋友吗?
生:左耳、右耳;左眼、右眼;左腿、右腿……
师:你们观察得真仔细, 下面我们做个游戏好吗?
3. (游戏) 老师说口令同学们做动作
伸出你的左手, 伸出你的右手;拍拍你的左肩, 拍拍你的右肩。
设计意图:前几天一年级学生刚刚加入少先队, 成为光荣的小队员。通过生活实例举右手行队礼, 能很快地把学生的注意力和兴趣带入课堂。
4. 揭示课题
小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的左和右。其实生活中还有许许多多有关左右的知识, 今天我们就来共同学习左和右 (出示课题:左右) 。
(二) 组织活动, 探究新知
1. 摆一摆
同桌合作, 老师说口令, 同学们按老师的要求摆放文具。 (同桌合作。计算机演示摆放顺序:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀五样文具。)
师:摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么? (小刀。)
2. 数一数
师:按从左到右的顺序数一数。从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?
师:为什么同一块橡皮, 排第几都不一样? (引导学生思考得出:同样东西, 按左右不同方向去数, 顺序也就不同。)
设计意图:创设疑问, 激发学生的学习兴趣。
3. 说一说
师:尺子的左边有什么?右边有什么?
(计算机演示印证:以尺子为标准的左边是什么?右边是什么?左边有铅笔和橡皮, 右边有文具盒和小刀。)
4. 解决生活中的问题
师:星期天, 有位小朋友想去小明家玩, 他没到过小明家, 但他听说上楼左拐是小明家, 那么小明住在几号房呢?你们愿意帮助这位小朋友解决这个问题吗?
(学生们讨论后得出结论:7号。)
生:小明住在7号房, 因为7号房在小明的左边。
师:可见, 学会了左右, 可以帮助大家解决生活中的一些问题。
(三) 体验“相对”, 验证“相对”
1. 师:现在老师想出个问题考考同学们, (教师举起右手和大家面对面站着) , 你们说老师举起的是右手吗?
生:右手。
生:左手。 (学生意见分歧。)
师:两边各选一名代表辩论, 分别说出各自的理由。 (学生间产生辩论。)
2. 师:谁能想个办法来证实一下老师举的是不是右手?
生:老师转过身去。
师:现在我就按照同学们出的主意转过身去, 看一看老师举的是左手还是右手呢? (验证结论:右手。)
师:为什么呢? (让学生说说原因。)
师:对, 因为我和同学们是面对面地站着, 也就是说我和你们的方向是相对的, 所以举的右手就会和你们刚好相反。 (教师再次举起右手。)
设计意图:先出现疑惑, 产生矛盾。通过学生辩论、表演验证, 解决矛盾, 从而得出结论, 解决了本课的难点, 让学生体验到成功的乐趣。
(四) 生活中的“左右”
1. (游戏:
上下楼梯靠右行) 实践活动 (课本第61页第5题) 利用课件出示图, 指导学生认真看图。
师:他们都是靠右边走的吗? (学生争执不下。)
师:下面, 我们来体会一下, (把教室中间走道当楼梯, 女同学从后往前是上楼梯, 男同学从前往后是下楼梯, 老师有个要求, 每个人举着右手走。 (女同学上楼后又顺势下楼, 男同学下楼后又顺势上楼) 体会一下你都是靠右边走的吗?
2. 师小结:
方向不同, 判断时应把自己当做走路的人。我们不仅在上下楼时, 而且平时在马路上行走时, 都要像这些小朋友一样靠右边走, 按次序走, 以免发生事故。
设计意图:通过体验让学生感悟到数学与生活密切相联, 让学生利用所学的数学知识解决身边的问题, 同时培养学生良好的行为习惯。
(五) 课堂总结
今天我们学习了什么? (左右。) 你知道了什么?在生活中我们一定要注意什么? (靠右走, 遵守交通规则, 避免交通事故发生。)
六、教学反思
1.孩子们j€"nng x€"nn( )地做着风筝,心中充满了憧憬和x€"n w€鄋g( )。
2.高尔基是世界zh€? m€韓g( )的文学家。
3.吃过晚饭,我们zh€#9n b€鑙( )去植物园s€鄋 b€? )。
4.hu€鄋:呼( ) 交( )
二、读一读,用“√”选出正确的答案。(4分)
1.“朝霞”的读音是:zh€"Do xi€幔? ) ch€醥 xi€幔? )
2.郊外(ji€"Do xi€鄌) 震惊(zh€鑞 zh€鑞g ) 依然(y€? y€"n )
3.(蜜 密)蜂 世(记 纪 ) (城 诚)实 (摩 磨)坊
三、给下面加点的字、词选择正确的意思。(5分)
1.待:①等待 ②打算 ③需要
(1)待要上来打招呼,又怕认错人。 ( )
(2)他迫不及待地把麦子吃了。 ( )
2.意思:①情趣;趣味 ②意义;含义 ③意见;愿望
(1)这座山就像一头大象,真有意思。 ( )
(2)大家的意思是一起去。 ( )
(3)这个加点的字是什么意思? ( )
四、把下面的事物和它的特点连一连。(3分)
沙漠 银光闪闪 白云 波光粼粼
湖泊 黑黝黝 麦子 随风飘扬
泥土 金光闪闪 湖面 金灿灿
五、根据要求写词句。(19分)
1.在括号里填上合适的词。(2分)
甜甜地( ) 悄悄地( ) 认真地( ) 拼命地( )
2.把下面的词语补充完整,再选择合适的词语填空。(7分)
垂头 ( )气 大惊失 ( ) 欢蹦 ( )跳
阳光明( ) ( )( )飞舞 自( )自( )
(1)一阵风吹过,树叶在空中( )。
(2)他( )地说着什么,我听不见。
(3)雨后,( ),漫步在乡间的小路上,空气里微微浸润着竹叶的清香。
3.按要求写句子。(10分)
(1)把下面的句子补充完整。
万里长城宛如
(2)西湖不就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠吗?(改为不带问号的句子,不改变句意。)
(3)课文中出现了不少带有“!”的句子,我也试着写一句。
(4)从下面几个词语中选择两三个写一句话。
可爱 聪明 礼貌 赞美
(5)请你写一句关于读书或勤奋学习方面的名言。
六、按课文内容填空。(16分)
1.《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者是 代诗人 。诗中的“ , ”一句,常被远离家乡的人所引用。《夜书所见》描写的是 季的景色。诗中描写儿童活动的诗句是: , 。
2.这么重的大石头从天上掉下来,力量 。它应该 。可它 ?(选自《奇怪的大石头》)
3.秋天的雨,藏着 。 香香的, 甜甜的,还有 、橘子,好多好多 ,都躲在 里呢!(选自《秋天的雨》)
七、下面句子排列正确的一组是( )。(2分)
( )小河上横跨着一座小石桥。
( )不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。
( )我的家乡有一条美丽的小河。
( )河水清澈见底,河面波光粼粼。
( )下面是个高高的半月形桥洞。
A.2 5 1 3 4 B.3 5 1 2 4 C.3 4 1 2 5
八、认真阅读下面的短文,细心答题。(20分)
(一)阅读课文片段,回答问题。(6分)
我们去放风筝。一个人用手(托 拿)着,另一个人(牵着 拉着)线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”(《风筝》节选)
1.把括号内不恰当的词语划去。(1分)
2.用波浪线画出风筝越飞越高的样子。(1分)
3.用“越……越……”写一句话。(2分)
4.这一段话主要写了 。(2分)
(二)阅读课外短文,回答问题。(14分)
蚂蚁和蜜蜂
人们都喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图,诗人写了许多赞蜂诗,甚至连刚会说话的孩子也会哼唱:“小蜜蜂,小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东……”
蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直不服气:蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。我们干的活也不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:“____________________”
“啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答说。
“______________________________”
“你和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啊!”
“那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?”
小蜜蜂想了一会,笑着说:“是啊,为什么人们只夸奖我们而不称赞你们呢?这个问题嘛,我觉得不难回答。我想,那是因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是为了他人……”
蚂蚁听了,心服口服,从此再也不嫉妒蜜蜂了。
1.在文中找出两个意思相同的词语。(2分)
( ) ( )
2.联系上下文,发挥想象,在文中的横线上补全对话。(2分)
3.读故事,填空。(4分)
蚂蚁嫉妒蜜蜂的是 ,蚂蚁想来想去也想不通的是 。蜜蜂勤劳为的是 ,而蚂蚁勤劳为的是 。
4.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁?(3分)
5.读了这个故事,你懂得了什么?(3分)
九、习作。(25分)
一,选择正确的读音打“√”.直奔(bēn bèn)排山倒海(dào dǎo)挑剔(tì tī)五更天(gèng gēng)崩溃(bēng bèng)喝彩(hè hē)
二,把下面的成语补充完整.()情()歌 修()炼()小心()()()歌()舞 阔()重()()()累累()负()名 玲()剔()
三,给下列汉字加偏旁,组成新字,再组词.()()共()者()()()
四,按要求改写句子.1,沿着这条小路走,能到王明家.改为疑问句:
2,泰山日出的景色真美丽.改为感叹句:
3,天上的星星在闪烁.改为拟人句:
4,天气太热了,简直叫人受不住.改为夸张句:
五,将下列句子补充完整.1,海纳百川, ,壁立千仞,.2,愿乘风破万里浪.3,三十万人的目光()主席台.4,每个沙果都显得(),沾着()的水球,果皮上红的纹络显得().5,《梅花魂》以 为线索,叙述了 这样几件事,表达了.六,写话: 小红的妈妈告诉了家里一个好消息:外国的一名中学生培养出一棵果树,它结出了四种水果.家人对此反应不一,请你模拟他们的身份简洁地说一句话.家庭成员有: 妹妹(幼儿园孩子)小红(中学生)奶奶(家庭妇女)爸爸(生物教师)例如:妹妹:喔,真稀奇,宝宝树结果了!小红: 奶奶: 爸爸:
七,认真阅读短文,按要求作答.我爱春雨
我爱春雨.在我的家乡,人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵.细雨如丝,透过一条条的银线,看到远处的建筑物和高山,朦朦胧胧的,就像含羞的少女披上了银色的面纱.地里的麦苗看见春雨来了,高兴得欢呼起来.春雨热情地对它们说:“喝吧,麦苗妹妹,喝得饱饱的,长得壮壮的,等到夏天到来的时候,你们就要为人类做贡献了.”春雨,悄悄(透 冲)进了泥土里.麦苗喝了雨水,立刻感到浑身是劲.它们使劲往上长,似乎已经悄悄地(抽 伸)出了两片嫩绿的叶子来.一阵风吹来,麦苗发出轻微的声音,好像在说:“春雨,我们决不辜负你对我们的希望.” 春雨,也给树林带来了变化.看,在春雨的浇灌下,桃花妹妹皱巴巴的脸儿舒展了;杨柳阿姨嫩绿的叶子上,被春雨洗得没有一点灰尘,从远处看,就像换上了一身新装.面对无声而下的春雨 我不禁想起了唐代诗人杜甫的 春夜喜雨 : 好雨知时节
当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 是啊,春雨不但为人类做了许多好事,而且,它从来没有向人们(夸耀 夸奖)过自己的功劳.我们(辛勤 勤劳)的老师,不正像春雨一样,在自己平凡的岗位上,默默地工作着,他们付出了多少心血,终于闻到了桃李的芬香!1,用“ ”画出括号里同上下文搭配最适当的词语.2,把短文最后一自然段标点符号补充完整.3,查字典填空.“辜负”的“负”字,用音序查字法查字母 ,再查音节;用部首查字法要查部首 ,再查 画.“负”有下列几种解释:1背;2仗持,依靠;3遭受;4具有;5欠;6违背,背弃;7败.在“辜负”中应选第 种.4,造句.1希望: 2愿望:
二、选词填空。(4分)
1、周密精密
①他对这件事情安排得很(周密),你无需劳神了。②这么(精密)的仪器,我还是第一次看到。
2、毅然断然
①他留学回国后,(毅然)献身祖国的科学事业。②对这无理要求,他(断然)拒绝了。
三、给黑体字选择合适的解释,把序号填在括号里。(4分)
1、在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁(1)
①婉辞,指父母死亡;②放弃养育;③抛弃,不愿意养育。
2、他们提出最后一个条件:清政府如果用本过的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。(2)①表示关心;②参与这件事,发表意向;③询问。
四、我会按要求写词语。(14分)
1、照样子,写词语。(9分)
①笑嘻嘻(ABB式)(懒洋洋)(美滋滋)(乐融融)
③空空如也(AABC式)(彬彬有礼)(格格不入)(窃窃私语)
2、把下面的名言补充完整。(5分)
①我们爱我们的民族,(这是我们自信心的泉源)。(周恩来)
②我是(中国人民的儿子),我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)
③(唯有民魂是值得宝贵的),唯有他发扬起来,中国才有真进步。(鲁迅)
④我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就(无法生存)(更无法写作)。(巴金)
五、句子创作沙龙(按要求改写句子)。(6分)
1、人怎能不可以向命运挑战?(改为陈述句)人可以向命运挑战。__________________________________
____________
2、湖面平静。(改为比喻句)______湖面平静得像镜子一样。_______________________________________
_
3、看了《雷锋》这部电影,我受到了教育。(改为反问句)__看了《雷锋》这部电影,使我受到了教育。_
______________________________________
4、河水流淌。(改为拟人句)____河水奔跑。__________________________________________
六、阅读训练场
(一)课内阅读(18分)
詹天佑不怕(困难),也不怕(嘲笑),(毅然)接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把(陡坡)铲平,哪里要把(弯度)改小,都要经过勘测,进行(周密)计算。詹天佑经常勉励工作人员《,》说《:“》们的工作首先要(精密)《,》不能有一点儿马虎《。‘》大概《’‘》差不多《’》这类说法不应该出自工程人员之口《。”》他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上(定点)、(测绘)。塞外常常(狂风怒号),黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他(攀山越岭)勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想∶(这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好)否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
1、按原文内容填空。(6分)2、给文中“《》”处的句子加上标点符号。(4分)
3、用“﹋”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。
4、在这段话中找出两组近义词。(4分)(嘲笑)——(讥笑)(大概)——(马虎)
5、读文章最后一句詹天佑想法的句子,这些想法表现了詹天佑(热爱爱国)的思想感情和(为国争气)的坚强决心。(4分)
(二)课外阅读(14分)
董存瑞向四周一看,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他两次把炸药包放到桥沿上,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又炸不毁暗堡。‖这时候,嘹亮的冲锋号吹响了,惊天动地的喊杀声由远而近。‖万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底下,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟,闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。1秒钟、2秒钟„„他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方《,》用尽力气高喊着《:“》同志们《!》为了新中国《,》冲啊《”》‖
1、给最后一句加上标点。2.5分
2、用“||”给这段话分三层,用标题形式概括层意。6分。
⑴炸药包没有放置位置________ ⑵冲锋号吹响了_______ ⑶董存瑞英勇献身____
3、概括这段话的意思。1分
4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归,英勇献身精神的动词有:____、____、___、____、____、____、____、____、____、____。2.5分
5、用 “——”画出描写人物神态的句子。2分
七、作文(30分)
围绕“祖国在我心中”的主题写一篇500字左右的演讲稿。
要求:注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。
_________________________
()()()()
huí lái xīguā diàn chē shuǐ píng
()()()()
tīng lǎo shī dú cí yǔ tīng dào de huà héng xiàn
二、听 老 师 读 词语,听 到 的 画 横 线。
知道 满意 美丽 礼物 格外
语言 参加 梅花 吃饭 孩子
睡觉 玩耍 砍树 一直 漂亮
仔细 森林 正要 放松 飘落
lián yì lián
三、连 一 连。
金黄色的 鲜花
可爱的 小花
美丽的 布熊
高大的 松树
zhāo yàng zi tián yí tián
四、照 样 子 填 一 填。
人 个 一个 了
白 日
云 大
dú pīn yīn xiě bǐ huà hu piān páng
五、读 拼 音,写 笔 画 或 偏 旁。
wān gōu()xié gōu()piě diǎn()
w gōu()dān rén páng()
xuǎn zé hé shì de cí yǔ xù hào tián zài lǐ
六、选 择 合适 的词语 序 号 填 在()里。
①一头 ②一束(sù)③一间 ④一朵 ⑤一群 ⑥一幅(fú)
()画()牛()鲜花
()房子()白云()小画家
fǎn yì cí pèng pèng chē
七、反 义 词 碰 碰 车。
nǐ de cǎi jí běn shàng jì le nǎ xiē zí cì qǐng xiě chū jǐ gè
八、你的采 集本 上 记了哪 些字词,请 写 出 几个。
dú duǎn wén huí dá wèn tí
九、读 短 文,回 答 问 题。
hóu zi hé wū yā
猴 子和 乌 鸦
yì zi wū yā kǒu kě le fēi chū shù lín zhǎo shuǐ hē zài cūn kǒu yù dào le
一只乌 鸦口 渴了,飞 出 树 林 找 水 喝。在 村 口 遇 到 了
hóu zi hóu zi gào sù tā cūn zi de jǐng lǐ yǒu shuǐ hóu zi zǒu le wū yā zhǎo
猴 子。猴 子 告 诉它:“村子 的井 里 有 水。”猴 子走 了,乌 鸦 找
dào nà kǒu jǐng jiù bǎ xiào shí zi yí kē yí kē xián dào jíng lǐ kě shì xián le hěn jiǔ
到 那 口 井,就把 小 石 子一颗一颗 衔 到 井 里,可是 衔 了 很 久,hái bú jiàn shuǐ shàng lái wū yā hē bú dào shuǐ hěn zháo jí
还 不 见 水 上 来,乌 鸦喝 不 到 水 很 着 急。
zhè shí hóu zi dào jīng biān dǎ shuǐ kàn jiàn wū yā yng zhè zhǒng bàn fǎ hē
这 时 猴 子 到 井 边 打 水,看 见 乌 鸦 用 这 种 办 法喝
shuǐ hā hā dà xiào shuō nǐ yng zhè zhǒng bàn fǎ hē píng zi lǐ de shuǐ shì kě yǐ de
水,哈哈 大 笑,说:“你 用 这 种 办 法喝 瓶 子里的 水 是 可 以的,hē jǐng lǐ de shuǐ jiù bù xíng le
喝井 里 的水 就不 行 了。”
shuō wán hóu zi hěn kuài dǎ le yì tǒng shuǐ qǐng wū yā hē le gè gu<
说 完,猴 子很 快 打了 一 桶 水,请 乌 鸦喝 了 个 够。
wū yā yng yuán lái de bàn fǎ wèi shén me hē bú dào shuǐ
乌 鸦 用 原 来 的 办法 为 什 么 喝 不 到 水?
kè wài xiáo zhī shì káo káo ní
十、课 外 小 知 识:考 考 你
1.我知道()月()日是植树节。
ji? y? g b n sh? sh? ku? w?
( ) ( ) ( ) ( )
y? s? l g
( ) 式 严( ) 忧( ) ( )舍
j鵱:( )俏 ( )工
二、选择正确的音或字,打上“√”。(4分)
瞥见(pi pi ) 瘦削(xu xi o) 魁梧(w w∏闾╭ ng q n)
(报 抱)歉 羞(愧 槐) 一如(既 即)往 刻骨(铭 明)心
三、给加点的字选择正确的解释。(4分)
张:A.陈设、铺排;B.商店开业;C.姓;D.量词。
1.桑娜在火炉旁补一张破帆。 ( )
2.我家附近的马家板鸭店开张了。 ( )
3.过年了,家家张灯结彩。 ( )
4.我们讲故事时不要张冠李戴。 ( )
四、用“静”字组词填空,请不要重复使用。(4分)
1.黄昏的森林里一片昏暗,( )极了。
2.小外孙吵闹了一个下午,吃晚饭时终于( )下来。
3.遇事要沉着( ),不要慌张。
4.夕阳西下,余晖映照在( )的湖面上,美不胜收。
五、把下面的词语补充完整,再从中选择一个词语写一句话。(6分)
兴高( )烈 怒目圆( ) 十指( )心 泰然( )之
流连( )返 ( )之大吉 心( )肉( ) 自( )自( )
六、按要求写句子。(9分)
1.把下面的句子补充完整。
不精不诚, 。
,天之道也;诚之者, 。
有所期诺, ;有所期约, 。
2.用关联词语把两句话合并为一句话。
小红学习努力。小红体育锻炼也很积极。
3.她是音乐学院最有声望的音乐教授。
换一种说法,不改变句意:
4.这篇文章的词汇和句子都很通顺。(修改病句)
5.我为一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。
缩句:
七、根据所学课文内容填空。(12分)
1.《穷人》一课的作者是 国著名作家 。文中表现了桑娜和渔夫 、 、 的品质。
2.林子里 。 ,听起来像 。(选自《唯一的听众》)
3.屋外 , 的海浪拍击着海岸,溅起 。(选自《穷人》)
4.读了《用心灵去倾听》一文,你的感受是 。
八、阅读短文,完成练习。(23分)
(一)唯一的听众(节选)(8分)
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……
1.用横线画出“我”刻苦练琴的句子。(1分)
2.“有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福”一句既说明了 ,又说明 。(2分)
3.文中多次写到老人“平静地望着我”,她为什么平静地望着“我”?(2分)
4.生活中有许多善意的谎言,带给了人们莫大的鼓舞和信心,请列举一例。(3分)
(二)捐 诚(15分)
我在加拿大学习期间遇到过两次募捐,那情景至今使我难以忘怀。
一天,我在渥太华的街上被两个男孩子拦住去路。他们十来岁,穿得整整齐齐,每人头上戴着一个做工精巧、色彩鲜艳的纸帽,上面写着:“为帮助患小儿麻痹症的伙伴募捐。”其中的一个,b? y髐 f n shu ( )就坐在小凳上给我擦起鞋来,另一个则彬彬有礼地发问:“姐姐,您是哪国人?喜欢渥太华吗?在你们国家有没有小孩患小儿麻痹?……”一连串的问题把我这个头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人,从近乎狼狈的窘态中摆脱出来。擦完鞋,我问该付多少钱,他们说:“给多少都行。”当我把5加元放到布袋里时,他俩用稚嫩优美的童音微笑着大声说:“非常感谢您!”我觉得他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中,他们的声音好像来自天堂。
几个月之后,也是在街上,一个路口坐着几位老人。他们满头银发,身穿老式军装,上面挂满了大大小小的勋章、奖章。每人手捧一大束鲜花。匆匆过往的行人纷纷止步,把钱投进这些老人身旁的白色木箱内,然后向他们深深鞠躬,并从他们手中接过一朵花。那些老军人们毫不在意人们捐多少钱,一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我,这是为纪念二战中参战的勇士募捐,救济残疾军人和烈士遗孀,每年一次。募捐的人相当踊跃,而且zh? x? j ng r醤( ),气氛庄严。
有人说:帮助比自己弱小的人,会获得一种心理上的满足。可我两次把那微不足道的一点钱捧给他们时,心里却只是想对他们说声“谢谢”。
1.根据拼音在文中括号里写词语。(1分)
2.根据解释,在文中找出相应的词语。(2分)
①形容文雅有礼貌的样子。( )
②在众人目光的注视下。 ( )
3.文中写了两件事:一是 ;二是 。(2分)
4. 文章最后一句“我两次把那微不足道的一点钱捧给他们时,只想对他们说声‘谢谢”中的“捧”字换成“递”好不好?说说你的理由。(2分)
5. “我觉得他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中,他们的声音好像来自天堂”这句话你是怎样理解的?(4分)
6.读了这篇短文,你有何感受?请联系生活实际写一写。(4分)
九、习作园地。(30分)
教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形,符合一年级学生的学习心理,降低了拼音学习的难度,增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调,方便学生进行全面的拼读练习。另外,本单元有6 课安排了词语的拼读,有5 课安排了儿歌朗读,让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。
拼音的学习,要以趣为先,以读为主。教师要引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学习;还可以根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;字母的学习,注意结合游戏和活动,教师可激发学生的想象力,自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记;音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行,使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接;生字、词语的教学可以借助图画展开,注意音、义结合。值得注意的是,本单元的生字、词只需会读、会认即可,不需要书写,也不需要进行具体的字形分析;儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣,教学时可采用多种形式的朗读,不要求理解和背诵。拼音的书写,要重点指导学生对照四线格的位置进行书写,注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
唱 摇篮 乌 想
推 催眠曲 办 叫
摆 珍珠被 喊 重
叼 棍子 很 法
二、看拼音,写词语。
nǐmen yǐ hòu shuǐ chí qǔ zi
()()()()
qiánfāng zǒukāi huǒ bǎ wán shuǐ
()()()()
三、先用线连起来,然后把新字写在括号里。
王 氵 扌 门 亻
也 元 门 巴 口
(池)()()()()
读写训练场
梦
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
露珠爱做梦,梦是圆圆的。
小朋友爱做梦,梦是甜甜的。
你做过什么样的梦,说给同学听一听,然后再试着写下来。
爱做梦,梦是。
实践小天地
1.有顺序地背一背声母表和韵母表。(4分)
2.辨一辨,读准确。(10分)
b——d p——q n——m h——f i——l
ch——c u—— ui——iu un—— en——eng
yi——yu ri——si yun——yue
zhi——zi yuan——ying an——ang
en——in ei——ie ang——ong
3.认读下列音节。(5分)
4.绕口令。(7分)
白石白又滑, 搬来白石搭白塔。
白石塔,白石搭 。
白石搭白塔,白塔白石搭 。
搭好白石塔,白塔白又滑 。
二、我会走迷宫。(4分 )
从“入口”开始走迷宫,到“出口”出来,必须选择适当的字母,连成一句“祝你们学习进步”的话,而且路线不能重复、交叉,也不能斜着走。(用铅笔把字母连起来。)
三、我会写。(16分)
1.在四线格里正确地书写下列拼音字母。(7分)
b x p h f k a y i l m j e r
2.把下面的音节写在四线格上。(9分)
四、我会涂颜色。(8分)
1.给轻声涂上红色。
2.给整体认读音节涂上黄色。
3.给三拼音节涂上蓝色。
五、我会写音节。(6分)
六、我会连线。(4分)
七、我会填。(给动物歌手填歌名)(8分)
八、我会选。(8分)
1.哪个对,就在括号里圈哪个。
飞(鸡 机) (和 河)水 (花 画)家
小(鸡 机) (和 河)好 (花 画)白
2.看图选词,给合适的词打上“√”。
马 鸡 爸爸 哥哥 看书 写字
九、我来编号。(听爸爸读词语,再按顺序编号)(4分)
吃鱼 老师 山水 花草 书写 小牛 衣服 小桥
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
十、看图读词语,想想再连线。(4分)
一座座山 一片片树叶 一只鸟 一块西瓜
十一、读儿歌,圈出认识的字。(7分)(每认识4个字加1分,最多加7分)
山上白云飘飘, 林中小鸟叫叫, 山村风光真好,
山下流水跳跳。 田边牛儿跑跑。 大家都来瞧瞧。
十二、读句子,画画儿。(5分)
ǎpòfmd ǘlnt
b--á→bá p--ī→pī f--ú→fú
二、读读词语。(2*12,共24分)
牛奶 草地 银行 五颜六色
歌唱 白鹅 上网 四面八方
上课 面包 金鱼 七上八下
三、读读句子。(4*5,共20分)
1、我家小区里有一片青青的草地。
2、阿姨带我看到很多美丽的天鹅。
3、高文在电脑房学上网,我在操场上踢足球。
4、小兔穿过草地去采蘑菇。
(笔试部分)
一、听力。
1、圈出听到的拼音。(1*6,共6分)
(1)b d(2)m n(3)á à
(4)f t(5)ē ě(6)n l
2.听音圈字、词。(2*6,共12分)
学校——学生 教书——教学 开花——花朵
婆婆——伯伯 金鱼——今天 唱歌——歌唱
3.在听到的句子后面打勾。(2*3,共6分)
(1)小弟弟在数金鱼。()
小弟弟呀数金鱼。()
(2)婆婆乐得笑眯眯。()
婆婆乐得眯眯笑。()
(3)天鹅湖上一群天鹅飞起来了。()
一群天鹅从天鹅湖上飞起来了。()
二、连一连,把意思相反的词连起来。(1*8,共8分)
上 去 | 天 小
来 西 | 晚 早
东 少 | 哭 地
多 下 | 大 笑
三、把相应的序号填入括号内。(2*4,共8分)
①片 ②杯 ③群 ④只
一()牛奶 一()白鹅
班级姓名成绩_________
一、看拼音,写词语。12分
táocíwūjǐkāituònúyìkāngkǎilián dāo
()()()()()()róngqiàyōulǜyīqiāngrèxuèhéngxíngbà dào
()()()()
二、把成语补充完整,并解释所填字的意思。6分
负()顽抗________悲愤欲()_______
与世长()________风帆()空_______
三、按要求填写词语。15分
1、把成语补充完整。6分
银()素裹波()壮阔街头()尾惊恐万()
2、订正下面词语中的错别字。4分
坚苦奋斗()克苦锻炼()
奋不顾生()以经完成()
3、根据情境填写成语。5分
民族英雄郑成功带领官兵成功收复台湾后,台湾同胞个个;唐代诗人杜甫在听闻官军收复河南河北后更是。此外,能够表达人物欣喜之情的成语还有:、、。
四、填入恰当的关联词。4分
(1)()大家齐心协力,这次比赛()能取得胜利。
(2)你()答应过他,()该跟他一块去。
(3)小明的作业()正确率高,()书写的很认真。
(4)()困难再大,我们()要想办法克服。
五、根据课文内容填空。12分
1、我们爱你——
桂林山水的,杭州西湖的,黄山、庐山的,长江、黄河的。——《我们爱你啊,中国》
2、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一首快诗”。其中,最能表达诗人喜悦心情的诗句是。。与杜甫并称“李杜”的大诗人叫,他被人称为“”,而杜甫被人誉为 “”。
3、这时,埃斯内尔又捧过_______________,深情的对肖邦说:“_________________ ,_________________ ,____________________!肖邦再也忍不住了,_______________________。他__________________从老师手里接过__________ ,回首望了望远处的华沙城,然后_______________ ,_______________________。
4、读完了《把我的心脏带回祖国》后,我们被肖邦强烈的爱国精神深深地打动了。请你写一句有关“爱国”的诗句或名言。__________________________________________________________________
六、阅读《我不能忘掉祖国》,写下自己的感受。21分
我不能忘掉祖国
1908年,宋庆龄15岁。这一年,她被父母送到美国留学,进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。
宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子。她学习非常勤奋,尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时,她就更加刻苦地学习。∥
有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地搜集资料,认真地思索,做了充分准备。
在讨论会上,一位美国学生站起来发言。他说:“我认为,历史的发展是难以估计的,你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……”
这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了,宋庆龄显得有些激动,但她仍然用柔和的声调说:“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。总会有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好,以理服人。”“这些话多么有力量!” ∥
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:“我不能忘掉中国,我对祖国充满了理想和希望!” ∥
1、根据所分的段落,概括大意。9分
(1)
(2)
(3)
2、读句子联系上下文回答问题。6分
(1)这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
“不以为然”是什么意思?宋庆龄对什么不以为然?为什么不以为然?
(2)“我不能忘掉中国,我对祖国充满了理想和希望!”6分
这句话是宋庆龄在什么时候什么地方说的?表达了她怎样的思想感情?
七、作文
题目:这就是我要求:
⑴根据题意写一件事或几件事,把事情的经过写具体。
⑵中心明确,条理清楚,语句通顺。
jǐn shèn yá gāo bēn fù xi?o xīn yì yì
()()()()
cū cāo jí dù yuán gù xīn chí shén w?ng
()()()()
二、按要求写词语。(12分)
轻飘飘(ABB式):_________、________、________、________
飘来飘去(ABAC式):_________、________、________、________
带“月”的成语:_________、________、________、________
三、把词语填进合适的句子里(4分)
盼望希望
1.他()自己长大后成为一个有用的人。
2.我们()已久的月亮进了中堂,然后又匆匆走了。
如果……就…… 不管……都……
3.()遇到什么困难,他()能克服。
4.()吃的是花生米一类的硬颗粒状食物,()要让它们飘浮到空中,然后像鸟儿觅食一样在空中捕捉。
四、照样子,写句子。(6分)
例:这山可真高,快要把青天刺破了。
(1)这个人很瘦。
这个人很瘦,()。
(2)今天的天气真热。
今天的天气真热,()。
(3)这条路太窄了。
这条路太窄了,()。
五、根据课文内容填空(13分)
1.《暮江吟》是___代诗人________所作,“吟”是______________的意思。诗中写新月东升夜景的诗句是_____________________________________。“露似珍珠月似弓”这句诗有两处比喻,一是把_____比作______,二是把______比作______。
2.“人闲桂花落,夜静春山空”出自________的《________》,这两句诗写出了春日山中之夜的_________,意思是________________________________。
3.《飞向月球》一文中,阿姆斯特朗在登月后曾说:“这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大步。”我是这样理解这句话的:____________________。
4.我还收集了一些写月的诗句,我能写出几句。
_______________________________________________________________。
七、排列句子。(3分)
()其中最大的一个就要在今晚皎洁的月光下开放了。
()我夹在人群中,盯着花朵,觉得里面充满了奥秘。
()这盆昙花大约有30多片既长且宽,碧绿的叶子。
()许多人聚集在昙花周围,等待它的开放。
()那是一个皓月当空的夜晚。
()在叶子的边缘,长了四个花骨朵。
八、下面句子是病句的在括号里画×,并改正,不是病句的在括号里画∨(5分)
()火药是我国的四大发明。_______________________ ____ ___ _____。
()蜜蜂有辨别方向的能力._______________________________ _ _ ___。
()李明的家乡是河南人。_______________________________ ___ __。
()同学们的作业基本全都交齐了。___________________________________。
()听了报告,受到了深刻的教育。________________________________ ___。
第二部分阅读舞台
九、读下面的文章,再完成练习。(11分)
月迹(选段)
我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥的颤,使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说:“月亮是每个人的,它没有走,你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上弯,就大呼小叫:“月亮在这儿!”
妹妹几乎同时在下弯喊道:“月亮在这儿!”
我两处去看了,两处的水里都有月亮;沿着河跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。
我们坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:
“你们说,月亮是个什么呢?”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
1. 填空(5分)
作者描写了()的月亮、()月亮、()的月亮、()的月亮,美丽的月亮无处不在,成了()象征。这样描写语言表达流畅,层次分明,而且充满诗情画意。
2. 照样子写词语(3分)
无边无际:()()()
3. 细读选段,谈谈你对“我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗? ”的理解。(3分)
第三部分练笔天地
十、读读下面的句子,再用带点的词写一句话。(5分)
他们吃的“饭”是特制的。吃的时候,先要把食品放进塑料袋里,再灌进水,把食品捏成糊,然后像挤牙膏似的把食品挤进嘴里。
……先……再……然后……____________________________________
十一、笔下生花(25分)
一、看谁写得既准确又漂亮(看拼音,写词语)。(10分)jié chū yì rán miǎn lì qī liáng kuáng fēng nù háo()()()()()jiān jù zhēn zhì è liè bì miǎn qǐn bù ān xí()()()()()
二、选词填空。(4分)
1、周密 精密
①他对这件事情安排得很(),你无需劳神了。②这么()的仪器,我还是第一次看到。
2、毅然 断然
①他留学回国后,()献身祖国的科学事业。②对这无理要求,他()拒绝了。
三、给黑体字选择合适的解释,把序号填在括号里。(4分)
1、在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。()①婉辞,指父母死亡;②放弃养育;③抛弃,不愿意养育。
2、他们提出最后一个条件:清政府如果用本过的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。()
①表示关心;②参与这件事,发表意向;③询问。
四、我会按要求写词语。(14分)
1、照样子,写词语。(9分)
① 笑嘻嘻(ABB式)()()()② 大模大样(ABAC式)()()()③ 空空如也(AABC式)()()()
2、把下面的名言补充完整。(5分)
①我们爱我们的民族,()。(周恩来)②我是(),我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)③(),唯有他发扬起来,中国才有真进步。(鲁迅)
④我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就()()。(巴金)
五、句子创作沙龙(按要求改写句子)。(6分)
1、人怎能不可以向命运挑战?(改为陈述句)______________________________________________
2、湖面平静。(改为比喻句)______________________________________________
3、看了《雷锋》这部电影,我受到了教育。(改为反问句)_________________________________________
4、河水流淌。(改为拟人句)______________________________________________
六、阅读训练场
(一)课内阅读(18分)
詹天佑不怕(),也不怕(),()接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把()铲平,哪里要把()改小,都要经过勘测,进行()计算。詹天佑经常勉励工作人员□说□们的工作首先要()□不能有一点儿马虎□大概□差不多□这类说法不应该出自工程人员之口□他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上(),()。塞外常常(),黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他()勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想∶()否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
1、按原文内容填空。(6分)2、给文中“□”处的句子加上标点符号。(4分)3、用“﹋”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。
4、在这段话中找出两组近义词。(4分)()——()()——()
5、读文章最后一句詹天佑想法的句子,这些想法表现了詹天佑()的思想感情和()的坚强决心。(4分)
(二)课外阅读(14分)
董存瑞向四周一看,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他两次把炸药包放到桥沿上,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又炸不毁暗堡。这时候,嘹亮的冲锋号吹响了,惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底下,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟,闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。1秒钟、2秒钟„„他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方□用尽力气高喊着□同志们□为了新中国□冲啊□ |
1、给最后一句加上标点。2.5分
2、用“||”给这段话分三层,用标题形式概括层意。6分。⑴________ ⑵________ ⑶_______
3、概括这段话的意思。1分
4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归,英勇献身精神的动词有:____、____、___、____、____、____、____、____、____、____。2.5分
5、用 “——”画出描写人物神态的句子。2分
七、作文(30分)
围绕“祖国在我心中”的主题写一篇500字左右的演讲稿。要求:注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。
人教版小学六年级语文上册第一单元测试卷()班级:
姓名:
成绩: 2.qīng cuì
(满分:100分 答卷时间:60分钟)
()
第一部分 基础知识积累和运用
()
一、读拼音,写词语。(8分)
六、根据课文原文填空。(6分)shēn qū yùn cáng jìng mì xī liú 1.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的();拾一片落叶,细数精()()()()致的(),我看到了它蕴含的生命的(),在它们走向泥土的途中,我加入了这qí yì jiāo xiǎo
màn yóu
qīn wěn 短暂而()的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的(),()()
()()听见时间的()。
二、比一比,再组词。(8分)
2.空间在我眼前扩大了,()的草茎变为()的森林。一只小虫,一只邀()俏()侠()巷()生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是()吧!你看它虽然迷了路,遨()峭()陕()卷()仍()地前进着。它不断地(),终于走出一条路。我目光跟着它的脚步,它冠()瀑()俯()庞()走着,走着,一路上遇到不少同伴,互相打着招呼。我真想也跟它们()一下,可惜我寇()爆()府()宠()不懂它们的语言。
三、在()里选出正确的读音,用“√”标出来。(4分)
七、根据要求改写句子。(4分)1.岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散(sǎn sàn),唯有你依然如旧。1.改为反问句:我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步。2.它们有时几个吧,散(sǎn sàn)聚在两棵大树下面。
3.你吟诵这一首首小诗,要邀我与你唱和(hé hè huò)吗? 2.改为陈述句:我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
4.当我们一行(xíng háng)中的一位年轻女同志从树下经过时,一只小猴子竟恶
3.缩写句子:飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲。(ě è wù)作剧地撒(sā sǎ)起尿来。
5.我脚下长出的根须,深深扎(zā zhā)进泥土和岩层。
6.山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎(zā zhā)4.扩写句子(至少扩两处):他走出来。
过去。
四、照例把下列句子换个说法(6分)
八、修改病句。(3分在原句上修改)例:王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
1.经过老师的教育,魏强同学明确和端正了学习目的 王宁说,他要像李永勤那样关心集体。
1.杨小雪说:“我和爸妈明天回老家。”
2.黄鹤楼是我国古代四大名楼。
2.克莱谤只是微笑着说:“我不是故意的。”
3.小丽光荣的被评为“优秀少先队员”的称号。
3.她爸爸认真地对我说:“我希望她学中文,以后到中国留学,当架设友谊桥梁的工程
九、下列句子分别使用了哪些修辞手法,写在句子后面的()里。并仿写两个不同的句
子,在后面()里注明自己使用的修辞手法。(5分)师。
1.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。()
2.这山中的一切,哪个不是我的朋友?()
五、照样子,根据拼音写出不同的词语,再分别造句。(4分)
3.这种美,是一种惊险的美;这种美,是一种磅礴的美;这种美,是一种随心所欲、不例:yōu jìng
拘一格的美。
()
(幽 静)这片竹林里很少有人来,十分幽静。
4.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。()
(幽 径)我带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。
5.()1.qīng jié
6.()
()
十、语文实践。(2分)电视里,我们经常听到许多广告语,比如:“药材好,药才好”“ 李宁??一切皆有可能”“好⑤ 然而我更喜爱山区的雪,在那里奇峰叠嶂,镶银点翠,那山、那岭、那树、那林都着空调,格力造”“欧派厨柜,让厨房快乐起来”“我家的盘子会唱歌??立白洗洁精”……把你听到的上了银装素裹,分外妖娆。于巍峨中见清秀,于险峻中见超逸,站在银峰之巅,眺望浩瀚的最好的一条广告语写在下面,并说说它好在哪里。雪海,你会马上被自然创造的奇迹迷住,为之陶醉。
⑥ 当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候,谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄?在第一次
暖流漫过来的时候,你悄悄地隐去了,但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你!
第二部分 阅读积累和运用 ⑦ 啊,雪!
一、读《草虫的村落》片段,答题。(8分)
1.第①段写雪,使用的修辞方法有、、。(2分)
草虫的村落(片段)2.第②段写雪用的是第几人称?这样写有什么作用?(2分)
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏
答: 丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴 面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很3.第③段的横线上引用最恰当的诗句是()(1分)投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的A、千里冰封,万里雪飘。B、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。住宅。C、忽如一夜春风来,千树成树梨花开。D、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面??4.第④段写 雪景,突出它的,第⑤段写 雪景,这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着突出它的。(2分)
翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,5.第⑥段开头的横线上可以填上的成语或者俗语:。“那积雪蓦地变成一片这是只有虫子们才能演奏出来的!金黄”这句话怎样理解?(3分)
我的目光顺着僻静的小路探索 我看到 村民们 的劳动生活了 它们一队队不知道从什答:
么地方来 一定是很远很远的地方吧 现在它们归来了 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的6.给短文拟一个合适的题目,加在文章前面的横线上。(2分)食物 行色匆匆地赶着路 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢
我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。
1.给片段中的第三自然段加上标点符号。(2分)
2.用“~~~”在第一自然段中划出一个比喻句,这句话把 比作,突出了。(2分)
3.“我”为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐?(1分)4.你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?(1分)
5.从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧?(2分)
二、阅读短文,回答问题。(12分)
① 飘飘洒洒,纷纷扬扬,翩跹起舞,像鸟一样疾,像烟一样轻,像银一样白。亲吻着久别的大地,拥抱着可爱的故土。啊,北国的第一场雪!
② 一别七个月,这二百多天的时间你到哪里去了呢?噢,你化作了晨霜,化作雨滴,化作青雾……牺牲了自己,滋润着大地。如今,你又穿上了洁白的羽裳,娉娉婷婷,袅袅娜娜,来到了人间,来到了祖国的北方。
③ 北方的亲人啊,哪个不对你思之情深?“ ”在冰封大地的寂寞中,在寒风刺骨的凛冽中,在数九隆冬的清冷中,只有你点缀了美丽的北国风光。
【小学一年级语文上册第二单元试卷】推荐阅读:
小学一年级的上册语文第三单元试卷09-16
新人教版小学一年级语文上册第一单元试卷06-15
苏教版小学三年级语文上册第一单元测试卷06-30
小学四年级下册语文第二单元试卷09-11
小学五年级语文上册第二单元测试题06-10
语文八年级上册第一单元试卷09-12
小学三年级上册语文第一单元见闻的作文05-29
小学生一年级语文上册期末测试卷及答案09-19
小学语文六年级上册S版第一单元作文教案05-26