母爱深情作文

母爱深情作文（共12篇）

母爱深情作文篇1

妈妈对我的品行上严格要求，记得有一次我去兴趣班打架子鼓。课间休息时我和同学小强玩，他拿了几元钱向我们炫耀，我从他的手里抢了一元钱，他马上追逐着要，刚好上课了，我们就先去上课，。在回家的路上，我把手伸进衣兜里，唉，那来的钱?怎么玩着玩着忘了?明天还给他吧!可经过一个商店里，我正好有点饿了，记起那美味的零食，再也忍不住了……回到家里，妈妈说：“你吃什么零食了?”“没有啊!”我有些心虚的说道。“明显一股方便面调料味，还说没有!”妈妈显然生气了，我只好承认是吃了方便面。

“哪来的钱?”妈妈厉声问道。我把事情的来龙去脉说了一遍。妈妈又问：“你觉得这件事做的对吗?给爸爸妈妈说说看。”我不好意思的说：“不对，我以后再也不抢同学的钱玩了，我明天就拿零花钱还给小强。”妈妈见我承认错误了，语气就柔和了很多。“不是明天还，是马上还。知错能改，善莫大焉。”于是我和妈妈找到小强家还了一元钱，我顿时感到心里轻松了许多，至今我还没有在钱上其他的犯过错误。

在学习上，妈妈对我付出了不少，从小学开始学电子琴、画画、打架子鼓，对我的兴趣培养操了不少心，花了不少钱。尤其对我的书写付出了很多。一年级由于贪玩，字写得“牛头大”七扭八歪的。妈妈每天晚上教我一笔一画的写字，一段时间后写的有进步了，他又到书店买了字帖，我描得还像模像样，但到做作业的时候又写成平常那样了。在五年级时妈妈看我写字还是这样，没有进步，她听朋友说有位退休的朱老师给孩子们教硬笔书法，听到这个消息，妈妈很高兴。立马报名到朱老师的书法班练习书法。通过努力，现在我写的字与以前的字简直是天壤之别。有时还帮同学写名字、办黑板报，这对我是极大的鼓舞，因此我从心底里很感激妈妈。

在生活中，妈妈更是对我无微不至的关心，就说每天的早点吧，他每天五点多就起床了，我六点起来，早餐已经准备好了。不是刚热好的牛奶就是妈妈自己做的花卷或着土豆包，这样丰盛的早餐，使我的心中充满了深深的暖意。

母爱深情作文篇2

面对着那一双双渴望学到点什么的眼睛, 本人觉得有进行这一探讨的必要, 其必要性主要有:

一、学生作文评讲课的现状让人担忧

学生作文评讲课, 是老师最头疼的课, 也是学生最不喜欢的课。学生听见要写作文就哇哇叫, 可听见要上作文讲评课, 却是垂头丧气, 两眼发呆。一般的操作都如此:老师先在作文上划上若干杠杠圈圈点点, 责任心少的老师写上一两句话, 打个分数;责任心强的老师则在几处多写点评语, 结尾再来百来字的总评, 然后挑出几篇差的和优秀的作文。讲评课上, 老师先整体分析本次作文存在的一些问题, 然后读一篇或两篇比较差的作文, 老师自己指出这、这、这存在什么问题, 应该怎样解决, 道理说得头头是道, 认真的学生全神贯注地接受了不少理论, 可注意力稍微差一点的学生则是早已魂飞九天了;接下来老师再声情并茂地朗读优秀作文, 学生也感动了一回, 老师顺便稍微点拨一下该作文优秀于何处, 要求同学们在写作时也要学学, 然后就是安排作文题目让学生去写, 还特意要求大家能够使用范文中能使情节曲折、感情丰富的技巧。可当学生写作的时候, 还是干巴巴地挤了半天还不知道从哪里下笔。久而久之, 学生听见上作文评讲课就唉声叹气。作文评讲课成了折磨学生的一堂课, 让学生越上越糊涂, 越上越没信心。试想, 这样的情况, 学生的作文能提高吗?身为语文老师的我们能不在作文评讲课的教法上多探讨探讨吗?

二、高中语文新课程标准对作文教学有了新的要求

高中语文新课程标准在表达和交流方面有了和以前教学大纲不一样的要求, 笔者结合主题为《细微之处见精彩》作文评讲课的具体情况, 谈谈自己如何引导学生深情冷眼地参与作文评讲课。该作文课的教学重点是要让学生掌握并熟练地运用细节描写中的人物细节, 同时注意选材要符合一定的道德标准, 能够写出具体形象、生动感人的记叙文。学生课前已经写了《我们班的男生 (女生) 》, 老师在其作文上有了简单的批改。现就是如何引导学生发现本次作文中的问题, 如何解决这些问题, 掌握相应的方法技巧。其操作如下:

(一) 冷眼分析, 操作体验

学生赏析完之后, 要通过学生亲自动手修改, 并且要把修改后的成果和大家分享, 这样才能掌握这一技巧如何操作。由于本节课的内容是细节描写中的人物细节及材料的健康性。所以要求学生在关注这一方面时要冷静下来, 用自己的心去感受这里面的细节描写是否到位, 材料是否符合道德要求。这个时候, 有些学生可能无从下手, 那么老师自己先给学生操作一番。主要是引导学生从人物细节的肖像神态、行为动作、语言心理等方面进行修改, 力求符合真实, 同时又生动形象。

如原文为:跟他们相处了二个多月, 我发现我们班的几个男生特别可爱。比如说苏光耀吧, 他皮肤白白的, 很可爱。走路声音特别大。他语出惊人, 经常在上课冲口而出的是一些让人发笑的话。记得一次中午在宿舍的走廊, 别的班的人把东西掉到一楼了, 我们在看发生什么事。他就住在二楼, 在我探出头时, 他也探出头, 但他是把身体转了180度。我跟他面对面了, 他还特意睁大眼睛, 看起来真的好好笑, 我们班的女生都说他好可爱。

在学生和老师的讨论中修改为:看, 那裤子一边裤脚挽起来, 一边裤脚拖到地上, 大摇大摆地晃过来的不就是我们班的苏光耀吗, 那白里透红的脸, 一笑两个酒窝, 让人恨不得咬一口;再看看, 那白白胖胖的手臂就像那可爱的婴儿的手臂, 让人忍不住要捏一捏。真可爱, 但最可爱的还是他走路的姿态, 大摇大摆的, 声音震天响, “咚咚咚咚”就像是一头大象在走路一样。

他常常语出惊人, 给我们枯燥的学习生活增添了不少笑料。这不, 老师刚走进来就问“苏光耀呢?到哪里去了, 要他准备好写2000字的作文哟。”“为什么呀?”我们一脸惊讶地望着老师, 不由地问。“谁让他800字的作文只写了四百字”。苏光耀赶紧大声说:“老师, 少写50字, 最多扣2分, 那少写400字, 不就是只扣16分吗?那还有44分呀, 还比写到800字的人多呀!”边说还用那胖墩墩的手比划着, “哈哈哈哈”, 同学们都不由地笑了起来, 有的同学甚至笑到趴在桌子上叫肚子痛。

修改之后, 再让同学们朗读, 感受原文和修改之后的不同。这样, 同学们就更能体会细节描写的作用, 也掌握了如何去修改和进行细节描写, 但是学生并不是就能学会了熟练地运用这一技巧, 所以, 还要进行反复练习。

(二) 巩固训练, 体验成功

在欢声笑语中, 放手让学生去修改自己的作品, 然后老师再评分。此外, 还利用至少一个月的时间让学生在作文训练中集中训练这一技巧, 在以后的写作中经常训练, 才能让学生把这一技巧化为自己的一部分, 真正做到掌握并熟练地运用细节描写。

这样的深情冷眼地参与作文评讲课的方式, 刚开始, 学生有点适应不了, 可是相互交流时候的那种思想的碰撞, 让学生的思路更加地开阔, 让学生的思维更加地活跃, 课堂气氛非常地活跃, 同时学生在这当中还能学到不少东西, 更重要的是, 在学生站起来和大家分享成果的时候, 也是学生自信心回来的时刻。这样的课, 学生能不喜欢吗?

这样以学生的体验、实践为主的课才能调动起学生的主动性, 才能做到一课一得, 才能让学生真正学到一些有用的东西, 不至于觉得作文评讲课是“折磨课”。当然, 作文评讲课并不仅仅只是一种模式, 这还有待本人在以后的教学中继续探索。

摘要：本文探讨了如何在高一作文评讲课中进行“深情冷眼”的训练, 明确了“深情冷眼”的作文评讲课是要学生融进作文评讲课中, 同时也能退出来客观地正视自己在写作中存在的问题。本文探讨了其中的一个作文评讲课的模式:感性接触, 深情领略——思想碰撞, 深入本质——冷眼分析, 操作体验——巩固训练, 体验成功。

母爱深情作文篇3

这个刚刚实施过“人工反射弧”手术以根治大小便失禁的7岁男孩名叫陈阳，而送陈阳前来做手术的女孩名叫陈晓云，既不是陈阳的母亲，也跟他没有任何亲情关系。在这场手术的背后，隐藏着一个感人至深的爱心故事……

“未婚妈妈”惨遭抛弃，善良女孩辞工热心相助

2000年8月12日，18岁的陈晓云在高考中失利后，收拾行囊从老家河南省光山县文殊乡陈棚村来到郑州打工，应聘到金水区姜寨村内的一家做起了保姆。陈晓云的雇主是一对夫妇，男的叫李树宝，三十七八岁，女的叫张兰，只有二十二三岁的样子，两人年龄相差较大。他们在姜寨村内开了一家规模不大的药店。陈晓云的活儿不累但月薪500元，她感到很满足。

但4个月后，一件意想不到的事情发生了：医药监管部门在他们的药店里发现了假药，要重罚他们2万元。谁知，李树宝竟趁着张兰不注意，把家里所有的钱和值钱的东西都卷跑了！事发的当天，张兰呼天抢地，差点要跳楼寻死！陈晓云好不容易才劝住了她……

第二天，张兰拿出了100块钱给陈晓云，哭着说：“晓云，你再去找份工作吧！这是我身上仅有的100元，你先拿着，剩下的400元算我先欠着，等过一段日子有钱了我再通知你过来拿，好不好？”

善良的陈晓云也哭了，她不住地安慰张兰：“张姐，你别伤心，困难总会挺过去的……这100元钱你还是拿着应应急吧，我现在口袋里还有些钱……”张兰感激得一下子将她紧紧地抱住了：“好妹妹，真是太感谢你了……”

就这样，陈晓云离开了张兰，又应聘到一家小餐馆做服务员。转眼9个多月过去了。2001年9月中旬的一天，陈晓云突然收到了张兰打来的寻呼，急着要见她。陈晓云急忙赶过去，当她再见到张兰的时候，张兰手里竟然抱着个婴儿，在给孩子喂奶……

在张兰哭哭啼啼的诉说中，陈晓云终于得知，原来，她和李树宝只是同居关系，李树宝在吉林老家还有老婆孩子。张兰从卫校毕业后应聘到李树宝在姜寨村内开的小诊所。由于李树宝能哄善骗，说自己没有结婚，张兰不久就和他同居了。后来李树宝嫌开小诊所不赚钱，想开一家药店，让张兰想办法替他筹钱，并信誓旦旦地说将来一定要跟老婆离婚娶她。被爱情冲昏了头脑的张兰不顾家庭的贫困，费尽心机借遍了所有的亲戚朋友，最后终于筹到了3万多元钱帮他开起了药店，没想到他却席卷钱财一走了之！而且此时，她已经怀孕4个多月了！因为此前她已多次流产，再流产的话将导致不孕，她只好靠打工维持生活将孩子生了下来。但孩子生下来后，背后的腰骶部有一颗鸡蛋大小的黑色肿块，医院说要做手术，至少需要三四万元。因为借的几万元钱被骗一空，再加上未婚先孕在他们老家是一种天大的丑事，所以这一切她根本不敢告诉家里人……现在，她唯一的办法就是到李树宝的吉林老家去找他，让他拿钱出来给孩子看病。因为孩子的病情出现感染，随时都要去医院治疗，否则就会有生命危险，因此，她不能带着孩子一起去，便想到请陈晓云帮她带几天孩子，她好去找李树宝。“晓云妹妹，求求你帮帮我，好吗……”说着，张兰“扑通”一声跪倒在陈晓云面前，泪如雨下……

善良的陈晓云还能说什么呢？她把张兰从地上扶起来，流着泪说：“张姐，我答应你！你放心去吧……”

当天下午，张兰留给陈晓云600元钱后走了。陈晓云打电话向老板要求请假，老板坚决不同意，她只好主动放弃了半个多月的工资，向老板口头辞了职。

“未婚妈妈”一去不回，热心女孩倾尽善良救治垂危病儿

张兰走后的第二天，孩子就发起了高烧，拼命啼哭，小嘴上很快就起了疱。陈晓云赶紧将他送往附近的河南省中医院儿科进行治疗。从大夫口里她才得知，孩子得的是重度脊柱裂导致脊膜膨出，必须尽快做手术，否则随时都可能出现生命危险。不到4天，张兰留下的600元钱便都花在医疗费上了。陈晓云只好拿出自己的生活费给孩子看病、买奶粉。

就在陈晓云急切地盼望张兰回来时，一天中午，她的寻呼响了，是张兰呼她。陈晓云激动地飞奔到楼下给她回电话。张兰哭着说：“晓云，我没找到李树宝，他根本没回家……我现在已经走投无路，连回家的路费都没有了！对不起，我管不了孩子了，要不，你把他扔了吧……”陈晓云急忙劝她：“张姐，你别着急，要不你先想办法回来吧……”可是没等她说完，张兰就把电话挂上了！

陈晓云一下子愣住了。咋办呢？真的把孩子扔了吗？可这不等于伤天害理吗？但自己还是一个女孩子，带着一个婴儿怎么办？别人议论姑且不说，可还要给孩子看病啊！自己工作都没了，哪来的钱？可她想来想去，都觉得不忍就这样将孩子抛弃。不如先把他照顾一段时间看看，张兰真的能抛下自己的亲骨肉吗？也许过一段时间她就会回来……

时间在陈晓云焦急的期待中一天天过去，看着自己攒下的血汗钱越来越少，陈晓云急火攻心，寝食难安。再加上孩子每天晚上哭闹吵得她一点儿睡不着觉，搞得她大冬天的满嘴都起了疱。她觉得自己简直要疯掉了！

亲生父母都不管他了，我一个小姑娘凭什么管他？要不，就照他母亲说的，把他扔了吧！也许会有人捡走他……不知道经历多久的痛苦挣扎，2001年12月的一天晚上，陈晓云终于偷偷抱着孩子，把他放在篮子里，丢在附近一家医院的旁边，而不知情的孩子，竟然在睡梦中露出了甜美的微笑……

陈晓云神思恍惚地回到出租屋，强烈的罪恶感在不住地鞭笞着她的内心。这么冷的天气，如果没有人把他抱走，他不就被活活冻死了吗？最后，她又鬼使神差地折了回来，隔着马路远远地看着孩子，决定如果最后没人把他抱走，她就把他还抱回去。借着路灯光，她看到有几个路人在围着孩子看，有人把孩子抱了起来，孩子大声地哭着，嗓子都哭哑了……也许是他们发现了孩子背后的那个鸡蛋大的黑包，过了一会儿又都丢下他走开了，任凭他在凄冷的寒夜里挣扎啼哭……

两三个小时过去了，几拨儿围观者相继离去。已经到了子夜，街上空无一人，孩子的哭声变得很微弱……陈晓云来到孩子身边，当她把他从篮子里抱出来时，奇怪的是，他竟然伸出小手紧紧地抓住了她的衣领，脸上又露出了甜甜的微笑……陈晓云忽然体验到了一种做母亲的神圣的感觉，内心感到无比震撼！她紧紧地抱着孩子，大颗大颗的热泪滴落在孩子的小脸上……就在这一刻，她下定了决心，不管怎样以后也决不抛弃他了！

陈晓云给孩子取名“阳阳”，希望他的世界以后能充满阳光和幸福。几天后，阳阳再次出现严重感染。陈晓云急忙把他送进医院治疗。很快钱就花完了，走投无路之下，陈晓云决定向父母寻求帮助。当陈晓云惴惴不安地把所有的情况在电话里告诉了父母后，两位老人简直惊呆了。但面对女儿的善良之举，他们也没有指责什么……

几天后，陈晓云的母亲李秀荣带着四处借来的几千元钱来到了郑州。在医院的全力救治下，阳阳的感染得到了控制。主治大夫劝陈晓云赶紧给他做手术进行根治，并出于对她这种义举的感动，特地申请医院为阳阳减免掉一半的手术费和医药费。

有这么好的机会，陈晓云下定决心筹钱给阳阳做手术。经她努力劝说，父亲把耕牛和稻谷都给卖了，又借遍了所有的亲戚朋友，总算筹到了1万多元钱。2002年3月27日，医院为小阳阳成功地实施了脊柱裂修复手术，保住了他的一条命。但是，正如所有脊柱裂患儿手术后都会留下大小便失禁的后遗症一样，小阳阳也不例外。

一个未婚姑娘收养了一个小孩子，这要让老家人知道，肯定会引起猜疑和流言飞语，李秀荣只好留下来待在郑州帮助照顾阳阳。陈晓云则在一家商场找了一份营业员的工作，打工挣钱养活母亲和阳阳。为了让阳阳能获得更好的营养，母女俩省吃俭用……

“妈妈姑姑”一路血泪，七年辛酸“母爱”笑容终于绽放

阳阳的大便常年干结，每次都要靠陈晓云和母亲在其肛门涂抹润滑剂之后，再用手指伸进去把臭烘烘的干结物一点一点地抠出来；小便则淋漓不绝，一刻也离不开尿布，不管炎夏还是寒冬，陈晓云和母亲每天都要为阳阳换十几次尿布，至少擦洗七八遍身体。但再苦再难，陈晓云和母亲从来没有厌烦过……

阳阳开始牙牙学语时，每次陈晓云抱他的时候，他都叫“妈妈”，陈晓云听了不但不觉得别扭，反而真的像妈妈一样高兴。李秀荣便担心地说：“你还是个姑娘，连个对象也没有，弄个小孩子叫妈妈，将来咋找对象啊？”等到阳阳会说话了，她便教阳阳叫陈晓云“姑姑”。阳阳一会儿叫“妈妈”，一会儿叫“姑姑”，后来竟把两个词连到了一块儿，叫陈晓云“妈妈姑姑”，再也改不了口了。

不管每天洗多少遍，因为大小便失禁，阳阳身上总会有一种难闻的异味。在他学会走路以后，无论他走到哪儿，别的小孩子一见他，不是厌恶地躲开就是打他、骂他，他总是被小朋友们欺负。为此，阳阳说什么也不肯去幼儿园。无奈，陈晓云只好自己买来各种各样的儿童教学材料，自己教阳阳学习。

由于尿潴留，阳阳还经常出现尿道感染。每次感染，他就抓住小鸡鸡痛苦地大哭！每当这个时候，陈晓云母女俩恨不能把他的痛苦转移到自己身上来！为了给阳阳治病，陈晓云带着他跑遍了郑州市的各大医院，但专家们的回答如出一辙：阳阳的病是神经源性膀胱，属于国际医学难题，目前还没有特别有效的治疗技术。

为了能多挣钱，给阳阳一个好的未来，2003年下半年，陈晓云报了为期一年的电脑培训班。由于不怕吃苦，学得了过硬的电脑方面的知识，毕业后不久她便被一家网络公司聘为技术员，成为一名“白领”。但是，各方面条件都很优秀的她，却始终找不到一位合适的男友。不知道多少次谈恋爱时，男方听说她竟然是一位“妈妈姑姑”便迅速“消失”。但陈晓云并不气馁，反而更加“认死理”——一个容不下阳阳的男人绝对是个小气量的男人，她也绝对不会嫁给这样的男人！

转眼间几年过去了，阳阳也开始懂事了，他开始追问“妈妈姑姑”“爸爸”在哪儿。陈晓云只好骗他说爸爸出远门了，很久很久才能回来……其间，陈晓云也曾想过把阳阳还给张兰抚养，毕竟她是他的亲生母亲。2005年12月，陈晓云曾去安阳林县张兰的老家找过她，但历尽千辛万苦也没有打听到张兰的任何蛛丝马迹，只好作罢……

2006年12月初，阳阳再次出现尿路感染，不但小鸡鸡奇痛，而且肚子肿得老高。孩子对着陈晓云大哭：“妈妈姑姑，我要死了！……”陈晓云带他到医院检查，发现他出现了比较严重的肾积水。尽管后来病情得到了控制，但医院的大夫让家人做好心理准备：由于尿潴留，孩子的病情随时可能复发，并最终可能形成尿毒症。

这话给了陈晓云当头一棒：孩子啊，你的命为什么会这样苦……她不禁痛哭流涕。

2007年2月下旬，陈晓云在看电视时，无意中在中央电视台的《经济信息联播》中看到了一则新闻资讯：我国国际著名泌尿外科专家、国家“973”项目首席科学家、郑州大学神经泌尿外科研究中心主任肖传国教授所独创的“人工反射弧”技术，即把控制躯体运动的体神经嫁接在支配膀胱的内脏神经上，使患者自控排尿，成功地解决了脊柱裂和高位截瘫患者的大小便失禁这一世界级医学难题，并刚刚在郑州市组建了郑州大学神经泌尿外科研究中心附属郑州神源泌尿外科医院，专门实施这一手术。陈晓云当即惊喜地跳了起来，霎时泪雨纷飞：“老天有眼，阳阳有救了，阳阳有救了……”

第二天，陈晓云便带着阳阳找到了郑州神源泌尿外科医院——国内唯一一家利用“人工反射弧”技术彻底根治脊柱裂和高位截瘫患者大小便失禁难题的专业医院。在了解到陈晓云的感人事迹后，神源医院院长、郑州大学神经泌尿外科研究中心常务副主任、博士生导师高晓群教授十分感动，当即决定为阳阳的手术减免1万元费用。这样，整个手术费用下来仅需2万元左右。到医院后，当阳阳知道自己是去做手术治好自己的病时，他不但不害怕，反而紧紧地拉着陈晓云的手，开心地说：“妈妈姑姑，等我的病好了，我一定好好上学，将来考上大学，挣多多的钱让你和奶奶过好日子！……”

3月28日，阳阳被推进了手术室，由高晓群教授亲自为他实施“人工反射弧”手术，手术进行得十分顺利。几个小时后，阳阳被推出了手术室。而这时，守在外面的陈晓云母女俩，早已经激动得泣不成声……

根据手术规律，这个命运多舛而又十分幸运的小男孩，再经过6～8个月时间，等术后神经再生愈合后完全恢复正常，就可以像正常孩子一样排便排尿了！在“妈妈姑姑”的照顾下，他的生命之花，将会像其他正常的孩子一样粲然开放！……

深情作文篇4

作文一：老家有深情

刘振鑫

妈妈说，老家的房子下个月就要拆了，我一愣，一种奇怪的情绪涌上心头，我问妈妈，这个星期，我能去老家看看吗？

拿着从妈妈那里找来的钥匙，我打开了已有半年未曾进入的老家的门。刚踏进房子，迎面而来的就是熟悉的泥土的气息。老家的构造类似于北京的四合院，打开院门是个院子，再往里才是卧室。奶奶说，爷爷是个闲不住的人，这一点也体现在了这个院子里。院子的一角是一块泥土地，里面种着些蔬菜。老人家们吃不惯带着农药的蔬菜，不得已，只好在自家的院子里种菜。泥土地一旁放着几盆花，那也是爷爷种植的，现在已经不在了，但我仿佛还能闻见花朵散发出的阵阵香气。院子里还有一个硕大的水缸，里面养了两只乌龟，其中有一只，据说是我爸爸小时候买回来的。抬头看，那遮挡着视线的是一片葡萄架，不过结的葡萄实在是太过酸涩。我还记得爷爷曾经端着一碗酸的倒牙的葡萄边吃边安慰自己：这是原生态、无污染的水果啊。

穿过院子，我来到卧室。正对着我的是会客室，左手边是客房，右手边是爷爷奶奶睡觉的地方。每当夏天小镇停电，爷爷奶奶就会特别开心，因为无论什么时候，老家的房屋都十分凉爽，一旦停电，父母就会把我送到老家陪着爷爷奶奶一起睡。我还记得爷爷和我为看什么节目而抢着遥控器的情景。还有和奶奶一起将打鼾声音太大的爷爷一起轰往客房睡觉的情景。这些情景，全部都犹如烙印一般刻在我的脑海里。

我再次回到院中。现在的院子里一片宁静，曾经的好多都已经不在了，但我仿佛依然能够感觉到记忆里曾经的喧闹，院子里盛开的花朵、翠绿的蔬菜，()不甜但仍长满架子的葡萄，水缸里缓缓游动的乌龟。而我家的这个老庭院也将不复存在了。可爱的，请你告诉我：将来在哪我还会找到那些曾经的.美好回忆啊。

来到屋外，我缓缓闭上眼睛，努力回忆着曾经的老家。我仿佛真的看到了，对着欢笑盛开的花朵，真的闻到了，葡萄散发出来的清香。这一切都是我记忆里的样子。这一情一景间都蕴藏着美好的深情。

作文二：面碗里的深情

高三（3）班周欣蓉

深秋的季节，已渐有凉意，天还未亮女人就起床了，劈柴、洗衣、做饭。拾起柴火，点燃，火焰在欢舞地跳跃着，发出噼里啪啦的响声，水开了，放入面。对了，还有鸡蛋，三个，丈夫还有两个孩子一人一个。再撇上些葱花，香喷喷的鸡蛋面就好了。

回屋看了看孩子，不禁笑了笑，都睡掉地上了，她小心翼翼地抱起孩子放回床上，仔细地掖了掖被角，转身悄悄走了出去。

她走到丈夫跟前，轻轻地唤他起床，丈夫应该上工去了。丈夫看了看还冒着热气的鸡蛋面，皱了皱眉头，“怎么又是三个，你要让我说多少次你才能放四个啊？”女人笑了笑，“没事，昨天的饭还剩一些，不吃怪浪费的。”丈夫碗一推，“你不吃我也不吃。”女人柔声道：“明天，明天我一定煮四个。”说着便把碗放在丈夫手中。丈夫无奈地点点头。你得赶快吃完，时间快来不及了，迟到是要扣工钱的。

天边泛起了鱼肚白。女人在门前的小池塘里洗着衣服。“妈，我刚刚把鸡喂了，你别喂了。”这是女儿在叫她，“哎，好。”“妈，我帮你把洗好的衣服晒起来吧。”儿子才五岁，跑过来想提起木盆，却怎么也提不起来。女人笑着责备：“哎呀，你们就别忙了，快点吃完早饭去上学！”姐弟两端着碗问道，“妈，你吃过了吗？”“妈我也不想吃鸡蛋。”“妈我也不想吃鸡蛋。”女人一听，有些着急。“怎么会事？你们要上学，要补充营养呢，你快吃。”女儿摸了摸女儿的头说“妈妈不饿，你吃吧。”儿子看着姐姐和妈妈，眼珠溜溜直打转。“妈，这个鸡蛋里有蛋壳。”儿子不满地叫起来。女人说：“怎么可能，不会的。”“不信你尝。”女人咬了一小口，“没有啊。”“就是有嘛！你再吃吃看，说不定就有了。”女人又吃了一口，疑惑地说：“还是没有啊。”看着儿子笑盈盈的脸，女人突然明白了，嗔怪道：“就你爱耍小聪明！”

太阳缓缓地升起来了，阳光洒满了院子，像金黄色的地毯，鸟儿吱吱地鸣叫，像是在唱动人的歌。女人晾晒着衣服，姐弟两大手拉小手，迎着朝阳走向学校。

深情作文500字篇5

这个故事主要讲一位身患绝症的小女孩用自己的力量帮助一位不曾谋面的贫困学生的.事迹。其中许多情节都给我留下了深刻的印象。

当我读到李丹听说谭英因烫伤而失学，毫不犹豫地将500元压岁钱让爸爸转交谭英时，我心里有种说不出的感觉：500元，这相当于某些人一个月的工资啊。如果是我，一定留着给自己买吃的或用的，哪会一下子全捐了？顶多也只会捐个四五十元。而李丹呢？她可是毫不犹豫地捐出去了，而且是捐给一个素未谋面的人。这让我难以想象。

那么谭英接到这笔钱后的反应又怎样呢？我接着往下看，惊讶得目瞪口呆：谭英一家见到李丹的爸爸后齐刷刷地给他跪下了，谭英也泣不成声地说：“请您转告妹妹，我一辈子也忘不了她……”。顿时，我的眼眶湿润了，这是多么感人的真情呀！“一辈子”，这其实就是代表她们的友谊天长地久。多么感人哪！

最令我感动的是：李丹临死前迟迟不肯合眼，为什么？就是因为她还惦记着谭英。直到爸爸答应她为谭英寄钱时，她才无力地合上眼。此刻，我泪如雨下。这真是比山还高，比海还深的真情。李丹临死前挂念着的不是自己，而是素不相识的谭英。可见她是多么的惦记着谭英啊！

父母爱深情作文篇6

我以前试过体谅我的父母。然而，它失败了十几次。现在我长大了。当我想到幼儿园时，妈妈让我做一份试卷，而我整个下午都不理睬她。现在想这件事真是大错特错!

有一次，我父亲买了一些荔枝，要我吃够!我知道，只要我喜欢吃，就没有别人的份。还不够!因此，我编造了各种各样的借口，并说：“我;我不喜欢吃，而且对它过敏。你最好自己吃“爸爸似乎看穿了我的心思，说，”好吧，程蒙，你去做作业“我带着怀疑回到了图书馆。当我做完作业回到沙发上时，那里什么也没有，所以我好奇地问，“爸爸，我的荔枝在哪里?它在我的肚子里!这荔枝太甜了，”我父亲自豪地说。我没听错!我以为他不喜欢它?我的上帝?一点都不喜欢!这对父子来说是不够的!这时，我的口水已经流出来了，眼中含着委屈的泪水。爸爸看着我的脸，不忍说：“你怎么能这样?”等等我一点也没吃。一切都在这里“我的眼睛立刻盯着我，我就在眼前

士林嘉木,厚德深情篇7

在陆先生的精心培育下,我像一棵幼稚小松在春风里茁壮成长.记得我第一次登上讲台作学术报告时,陆先生坐在第一排,略带笑容,看着我,为我壮胆.也还记得我那篇科研方面的处女作(《斯.柯两氏变换式及其在水工问题上之应用》),经过陆先生的把关和推荐而于1949年在《水工试验所研究丛刊》上发表.我迄今发表了学术论文250多篇.我编“论文目录”时,把它排在榜首.在陆先生的指导和牵扶下,我跨进了科学研究的神秘大门,迈出了几十年学术生涯神圣的第一步.

当时我还在自学第二外语(德语).陆先生自告奋勇,要当我的辅导员,叫我定期到她家里进行辅导.我念英文、德文时,带一点湖南口音,分不清l和n在发音上的区别.陆先生有一、两次忍不住要笑.取笑,通常总会带些凉气的,但陆先生的笑是温暖的.现在德文书刊念得少了,但这个温暖的笑总是忘不了.事隔60多年,仍然感到笑容依旧、温暖如初.

陆先生为人淡泊高雅,气正风清,爱国爱党,厚德深情.她的高尚人格,我敬仰终生.陆先生写的“遗愿”里的最后两句是:“亲爱的祖国蒸蒸日上!中国共产党万岁!”这同样也是我毕生的心愿.

在1998年出版的《中国工程院院士自述》中,我写了《心中的双星座》一文,缅怀张维、陆士嘉两位恩师.其中有一首小诗是怀念陆先生的:

士嘉慈师

士林有嘉木,

嘉荫护稚松.

慈眉一枝笔,

师泽百年身.

对这首小诗,我想补充两个细节:

(1)这是一首藏头诗.横看,第一行是“士嘉慈师”,是题目.竖看,第一列也是“士嘉慈师”,是暗藏的题目.通过这种方式,“士嘉慈师”这个主题,在诗中横竖交错,在眼前反复回旋,从而使缅怀之情,得以尽情抒发.

(2)有朋友向我指出:在这首诗里,“嘉”字出现了两次.从作诗的规矩来看,是犯规了,要改.我没有改.我是故意要用两个“嘉”字的.我想通过这种方式,使我在念诗的时候,可以多叫一声慈师.

2006年的教师节,胡锦涛同志在新疆一所小学的黑板上写了八个大字:

培育之恩,终生不忘.

六、七、八岁的小学生惦记着老师.培育之恩,终生不忘!终生未忘!终生难忘!

淡淡的深情作文篇8

――题记

此刻，我正站在生活老师的寝室里，她把我们留在她的寝室里，叫我们等会。我一脸无所谓的样子，实则是在心里想着一口气的“回复她”。我不爽的看了看表：13：05。心想下午上课又要走神了。旁边站着我的两个“战友”一直在骂，一脸正气的样子。我无聊的看了看四周，第一次仔细观察生活老师的寝室，十平方米不到的寝室，有床、厕所、电饭煲。杂乱的东西堆在一块，心中不少有些感触。窗外的云，三两成群的白云伫立在天空，恰似也在午睡的样子，树下淡淡的影投影在地上。

“吱――”门被轻轻的推开了，老师一脸沉重的走进来，小心翼翼的关了门，我们三个人很自觉地站成了一排，她站了过来说：“说吧，有什么不满?”我开口了，做了第一个吃螃蟹的人：“今天我们哪里不对?你说我们寝室从来不关灯，不把盆摆放整齐，关我们做清洁的什么事?最后一个走的关灯，自己用了自己的盆自己摆放，难道我们做清洁的还要等到他们都走了再来帮他们做吗?”，我说了一长串，脸被涨得通红，我别过脸去，泪水一开始流下来了，初三了，每天半身不遂的重复的过每一天，上课竟然还被叫回来做清洁，并且又不是我没做好!她淡淡地望着我温声细语的说：“光是这一点吗?你知不知道你们寝室洗漱台上基本都放不好，我已经帮你们好多次了，以前都没有说，三床的鞋子从来没放好过，每一天的灯、饮水机都记不住要关。”我诧异的望着她，我一直不知道我们寝室有这些的毛病。我以为我们是被杀鸡儆猴的“鸡”，因为相处了三年了“老熟人了”所以随便宰割了。老师顿了顿，又继续说道：“我女儿现在还不是在读大学，住校，上周她睡觉时用电饭煲烧水洗头，结果电饭煲被收了，我就说她活该，在学校就应该听生活老师的话，遵守纪律。”

我望了她一眼，仔细打量着她，显老的衣着，齐肩的短发，白发从头中间溢出。。。我渐渐哭得更凶了，时间的刀刻，造就了一个个苍颜的人。为什么我还如此蛇蝎心肠的去伤害她?我用手捂住嘴巴，尽量不放出抽搐的声音。旁边的室友过来拍着我的肩安慰着我。她接着说：“我知道你们初三了一天很辛苦，我今天确实是忍无可忍了，哪个想害你吗，你们都要毕业了，我们还是留个好点的印象赛。”“嗯，老师我们晓得了，对不起”一位室友细细的说道。我望着眼前这个快奔五十的妇女，一阵阵抽搐着，老师看了我一眼又说道：“你就是太冲动了，一个急性子，说话想也不想一下，要好好改一下，说话好伤人哦。”我看着老师淡淡的眼神，想起刚才对她说的话，我嘲讽她所谓的生活妈妈，我们其实不过是她发泄的垃圾桶。我更愧疚了，我捂住嘴，却仍然抽搐着发出了声音。心里一阵阵起伏。

“好吧，你们快回去睡吧，下午还要上课”“嗯，谢谢老师，老师我们下次不会了”两个室友不约而同的说道，“吱――”门再次被打开，外面的阳光淡淡的斜射在走廊我走在最后，走到老师身边时，我稳了一下自己，抽搐的说了一声：“老师对不起”老师把手微微抬起，把我抱入怀中，那一刻我的世界春暖花开，像顷刻间小草冒出了脑袋，花朵张开了精致的脸太阳公公从地平线上缓缓升起。我的泪打湿在老师的衣服上，那一刻我感受到了淡淡的一种深情。不知过了多久，一秒一世纪的过去了。

高中深情作文600字篇9

小时候的我最爱黏着您，您总是无奈地叫我“小黏豆包”，我听到后咯咯地笑着，并乞求您带我去红树林挖螃蟹。红树林生长在海边，海水养育了它们，那时并未涨潮，小小的螃蟹们慵懒地躺在洞中，祖孙二人一人一个小桶与小铲，开始“赶海”。海风轻软得像条丝绸带，一下一下，温柔地拂打着我的脸，撩得人心里酥酥的。忽然，一只长满老茧的大手轻轻抚摸着我的面颊，您问我累不累呀，天快黑了，回家吃饭吧!我恋恋不舍地迈着四方步跟在您身后，夕阳拉长了我们的影子，也拉长了我的回忆。

回到北方后，我慢慢的长大了，您也慢慢地变老，我的学业越来越繁重，去看望您的次数愈来愈少。每逢佳节来看望您，我后脚刚跨过门槛，您便从厨房冲出来笑眯眯地看着我：又长高啦!快进来!我给你做了许多菜，都是你喜欢吃的。我从小被您一手带大，知道您最喜欢的是过年，只有这几天您的五个孩子和孙子孙女们才会与您团聚，之后又各奔东西。您知道我和哥哥姐姐们喜欢吃您摘的花茶，就不辞辛苦地爬上山为我们摘来一大筐，晒干一一装袋邮去……

您只是一位普通的农妇，早年丧夫，却含辛茹苦地养大五个孩子，又带大了您的孙子孙女，您就像大海一样拥有最广阔的胸怀，不知疲倦地滋养海中万物。您现在己经离开您的故土，去南方养老了，我依稀地能想象到一个苍老的身影站在海边瞭望。岁月爬上了您的脸，您的鬓角，留下了时间的痕迹，但您的笑容从未变过，那么温暖、明亮，给人亲切的感觉。

重视情商教育点燃写作深情篇10

一、现状及原因分析

相信每一位学生都希望自己能写出动人的文章, 可常常事与愿违。学生总向老师抱怨:不是不想写, 而是想不出写什么, 总觉得什么事都是不值一提的。其实学生不明白, 大多数人的生活都是平淡如水的, 细微的感情也十分珍贵, 关键是能否抓住动人的瞬间。笔者认为原因是方方面面的, 归结起来主要有三大因素。

1. 在应试教育的指挥棒下, 我们往往重视知识的传

授、技能的训练, 忽视了文章的人文情感内核, 忽略了学生情商的培养和提升。

2. 许多学生是独生子女, 长辈宠爱过多, 使他们养

成娇气、以自我为中心的习惯, 很少从他人的角度去想问题, 也未能深切体会家人的体贴与关爱, 有的甚至觉得长辈的关爱是理所当然的, 不懂珍惜。没有感恩之心, 又怎能写出拳拳深情?

3. 受社会不良风气的影响, 拜金、暴力等不良信息

充斥电视、网络等媒体, 学生分辨是非的能力不高, 易受其冲击。

二、对策

针对以上几种不良现象, 我们可以从各方面实施相应的对策。语文是感性的, 语文科的特点决定了语文教学对情商提升的优势。所以在语文教学中, 课本的资源、课外的经典阅读、教师潜移默化的影响、相应的写作练习等, 都可以塑造学生的健康人格, 点燃学生的写作深情。

第一, 充分利用课本资源, 巧妙进行情商教育。

初中学生的性格还没定型, 可塑性较强, 所以我们在上课过程中应注重从各方面加强思想熏陶, 使学生有更多体验情感的机会。三年的语文课本融汇了各种题材的文章, 有弘扬爱国主义精神的;有表现亲情的;有表达理想信念的……文质兼美的语文教材有着得天独厚的育人因素, 字里行间渗透着作者深厚的感情, 能陶冶人的情操, 笔者把课文进行分类整理如下:

1. 爱国话题:

(1) 七年级:《最后一课》、《木兰诗》、《邓稼先》。

(2) 八年级:《藤野先生》、《山坡羊潼关怀古》、《岳阳楼记》、《茅屋为秋风所破歌》。

(3) 九年级:《渔家傲秋思》、《我爱这土地》、《我用残损的手掌》、《祖国啊, 我亲爱的祖国》。

2. 亲情话题:

(1) 七年级:《散步》一家三代人之间的爱;《爸爸的花儿落了》父爱;《风筝》手足情深。

(2) 八年级:《阿长与山海经》长妈妈心地善良、热心助人;《背影》父爱;《藤野先生》老师对学生的关爱;《我的母亲》克己谦让、宽容善良;《再塑生命》对老师的崇敬和感激之情。

(3) 九年级:《傅雷家书两则》、《致女儿的信》父爱;《我的叔叔于勒》亲情的可贵和人生的价值取向。

3. 理想信念话题:

(1) 七年级:《紫藤萝瀑布》、《假如生活欺骗了你》、《音乐巨人贝多芬》遭遇不幸的时候, 不被厄运吓倒, 保持积极乐观的人生态度;《在山的那边》、《走一步, 再走一步》不怕困难, 百折不挠, 才能实现人生理想;《丑小鸭》保持梦想, 不断努力, 终会成功;《登上地球之巅》意志、毅力、团结合作和牺牲精神的重要性;《真正的英雄》锲而不舍的探索精神和牺牲精神。

(2) 八年级:《送东阳马生序》克服求学中的困难, 勤奋学习;《水调歌头》超然豁达的乐观情怀;《行路难》终能实现理想的信念。

(3) 九年级:《热爱生命》面临生死考验而顽强生存;《谈生命》遇到困境, 要勇敢面对;《人生》珍爱生命的表现是奋斗、劳作;《愚公移山》不怕困难、百折不挠的愚公精神。

课文是我们教学中取之不尽的教育资源, 上课时应注意引导学生从中明白做人的道理, 领悟生命的意义, 树立远大的理想。学生懂得爱国、爱家、爱生活, 由此也就酝酿了写作的情感。

第二, 课外经典美文的延伸阅读, 可陶冶学生的审美情操, 促进情商的提高。

好的文章常常在不经意间震撼学生的心灵, 潜移默化地影响学生的人格、价值观, 陶冶学生的审美情操。因此我们可以从课内延伸到课外, 指导学生广泛阅读。例如:

1.阅读文学家、科学家、政治家等名人传记, 了解他们的生平和贡献。

英国教育家怀特海说, 教育要取得杰出的成就, 就必须让受教育者接收伟大的思想和高尚的情操。榜样的力量是无穷的, 名人的身上均有值得学习的过人之处, 学生可以从名人的成功经历得到启发, 名人的崇高品格可以使学生受到震撼。

2.阅读经典名著和杂志。

“名人名著是不尽的教育资源。” (居里夫人) 阅读大量的经典名著和《读者》、《青年文摘》、《世界博览》等杂志, 不但可以增长见闻, 还可以积累作文素材。这类作品富含哲理, 给人启迪, 读得多了, 学生的心智也随之成长, 语文素养得以提高, 学生写起作文来也会有深度有见地。

3.阅读同龄人的优秀作文。

每年中考以后, 我们可以精选各地区的优秀作文让学生阅读, 例如2005年重庆市中考满分作文《爱的力量》, 2008年常州市中考满分作文《你在我心里》等等。此类文章的作者与学生年龄相仿, 所写的内容也接近学生的思想动态和生活实际, 容易使学生产生同理心, 因此更能引起学生的共鸣, 学生很自然就从别人的经历联想到自己的经历, 从而触动写作灵感, 言之有情。

第三, 教师潜移默化的影响。

在教学过程中, 教师的言行举止往往对学生产生较大影响。众所周知, 藤野先生对鲁迅先生的影响终其一生, 而平凡如我们的教师, 不奢望能起举足轻重的作用, 但也希望能尽自己的微薄之力在潜移默化之中感染学生。

1.教师的人格魅力在无形中感化学生的情感。

列宁说:一个人早期在思想上所受到的潜移默化的影响所形成的道德观念, 对其成长影响极大, 所以教师应该具备高尚的品德、渊博的学识, 热爱、理解和尊重学生, 以自己完善的人格魅力对学生的心理进行感化, 引导他们树立正确的人生观和价值观, 有效感化学生的情感。我班有一名学生, 学习能力较低, 连基本的拼音也未过关, 不少同学在言谈之中对他流露出鄙弃之情, 我没有直接批评他们, 而是用自己的爱心和耐心去指导这位后进生, 使孩子们从中读懂关爱, 一段时间后, 他们也对那位同学主动伸出援手。只要学生心中有情, 何惧其笔下无情。

2.师生的密切沟通有助于释放学生的真情实感。

当今教育倡导宽松和谐的师生关系, 课余时间我们与学生沟通的方式也多种多样, 例如上Q、发邮件、发微博等等, QQ签名、微博、微信等内容常常反映学生的真实想法。当他们成功喜悦时, 我们由衷祝贺;当他们迷茫苦恼时, 我们耐心鼓励。彼此的情感交流增多了, 他们会更乐于向老师倾情诉说心里话, 养成习惯自然会在写作中也表达真情实感了。

第四, 关注学生的家庭教育, 使课内的情商教育效果得以延伸巩固。

有些学生在学校是一个品学兼优的孩子, 而在家长的眼中却是另一种角色。因为在至亲的面前, 孩子是家庭的宠儿, 他们往往以自我为中心, 很少从家人的角度去想问题, 也未能深切体会家人的体贴与关爱。此时, 我们要做好疏导工作, 主动和家长联系, 共商教育良方。在日常教学中, 多让学生进行换位思考, 体谅家长的良苦用心。在阅读课我常常会精选一些感人的文章、视频让学生阅读和观看, 通过不同的方式对学生进行感恩教育。我特别推荐学生去阅读《青铜葵花》等作品, 这些作品的情感真挚深沉, 字里行间充盈着感人肺腑的人间真情, 牵引着孩子对真善美的永恒追寻。

第五, 抓住时机进行相应的训练, 升华情感。

“世事洞明皆学问, 人情练达即文章。”学生学会了做人, 同时学作文, 就会把感情、见解诉诸笔端。这种情感的碰撞更真实, 也更感人。教师要抓住生活的点点滴滴, 进行写作训练。

1.关注生活, 感悟真情。

真情实感来源于生活, 用心体味, 平凡生活总有动情之处, 因此我们有必要教会学生关注生活, 感悟真情, 引导学生细心地观察生活, 真诚地体验生活, 启发学生去感悟触动心灵的细节, 教师也可以创造机会, 让学生在平淡的生活中感悟真情。开学初, 我和班干部对全班同学的个人档案进行整理, 把他们的生日进行排列:从九月份开始至次年的八月, 每逢哪个月有哪些同学生日, 我们就用各种方式对他们进行祝贺。例如, 写一句鼓励的话, 送一件小礼物等等, 让每一位同学都感受到集体的温暖。每逢父亲节、母亲节、教师节等节日, 我也会提醒学生为师长做一两件小事, 以自己的实际行动表达感激之情。只有关注生活, 感悟真情, 学生才能写出真挚感人的文章。

2.指导方法, 抒写真情。

学生关注了身边的人和事, 从自己亲身经历的生活细节中感悟了真情, 如果能掌握抒情的技巧, 更能激发写作的热情。我们可以根据实际情况, 进行相应的片断训练, 指导学生运用直抒胸臆、叙事抒情、借景抒情等不同的方式来抒情。在校运会的过程中, 我引导学生关注细节, 在叙事的过程中抒发自己的感情。例如:比赛中的鼓励, 赛后的搀扶、擦药油, 失败后的安慰等。学生们通过细致的观察, 真实地记录了细节, 以一个个生活的剪影, 展现了丰富的情感世界。

总之, 通过各种途径, 教会学生去爱父母, 爱老师, 爱同学, 爱生活, 用心去感受身边的一切, 培养和提升情商, 不愁学生写不出真实感人的文章。

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

故乡的流水深情作文篇11

所谓时间，不过是在春夏秋冬中将人的青春带走，然后用无声的刻刀，留下一道道凌迟的伤痕。它那么无情无义，可以从你身边带走一切珍贵，只留下回忆让人回味。

初春的生机让人倍感精神，田埂上覆盖着刚发的新芽，重回的鸣叫声让人欢快。而我最爱伴着油菜花上学了，走在田埂上，看着漫山遍野的嫩黄色在风中飘动，浓密的油菜花海是一道令人沉醉的风景。但在我心中，最美的`风景是上学和放学爷爷站在桥上朝我挥着手的慈祥微笑，爷爷每天是会将我送到村头的桥上再回去的，我的身影在油菜花田中逐渐消失，爷爷朝我挥手的身影也模糊起来，于是童年就是模糊在油菜花海中的身影，我的还有爷爷的。生活不需要每天都有惊喜，也不需要所谓的跌宕起伏，最有意义的不过是每天心中有牵挂，在油菜花的波浪中奔向那个张开手等待你的怀抱。

浸透在蝉鸣里的盛夏，炎热与蚊虫都让人烦躁。油菜花早已收割完，人们开始种水稻，这个季节的田埂最有趣。阳光暴晒后的泥土经过稻田里漫出的水的浸泡再次柔软，但也奈何不了太阳毒辣的摧残，所以那些田间小路就成了表面看似坚硬，一脚下去却柔软无比的小陷阱，放学后的悠闲时光总能让我回味。黄昏时的清爽让人们疲惫了一天的肉体得到舒缓，每到此时，奶奶会在家门口放上小桌子，再将熬得浓浓的粥和自制的咸香小菜端上，一家人坐在桌前享受着清淡的美味。人间至味是清欢，一日三餐不用尝尽酸甜苦辣，清淡的日子才更有味道。

金秋是由丰收的喜悦填充的，每个人都嘴角上扬。树上的柿子又红又大，晶莹剔透，让人垂涎欲滴。更加热闹的是集市，摊主们欢快的吆喝声，人们讨价还价的嘈杂声，还真是一场让人忍不住想要参与的游戏。田间的水稻早已丰收，留下枯黄的秸秆在田间挺立，而我最喜欢在放学路上拾起散落在田埂上的水稻，这种饱满的谷物是鸡的最爱，每次回家爷爷会接过我捡的稻穗，将饱满的颗粒留下抛给小鸡们，这时的我会坐在爷爷身旁，看着小鸡享受着美食，听着爷爷口中的老故事。

寒冬是印在雪地里的狗狗的梅花和小鸡的枫叶，是家家户户墙上挂满的咸鱼腊肉，是奶奶的热被窝。而我最喜欢过年吃不完的零食糖果和妈妈买的新衣新鞋，一年的喜怒哀乐在此起彼伏的鞭炮声中和绚烂的烟花绽放里画上圆满的句号。