中学团委改革落实情况

中学团委改革落实情况（精选4篇）

中学团委改革落实情况 篇1

为加强推进《中学共青团改革实施方案》，根据上级团委工作安排，结合本校实际，我校做好了目前改革落实情况。

一、提高认识，推进改革。此《方案》由团中央、教育部于2016年11月10日联合发布，对共青团工作从五大方面、十六个领域提出了改革措施。《方案》指出：进一步规范团员发展和管理，逐步提升团员先进性、团组织先进性和团的工作先进性，进一步巩固中学共青团在全团的基础性、战略性、源头性地位和作用，进一步彰显中学共青团协同公民教育促进中学成长成才的价值和功能，进一步增强广大中学生对党的向心力。深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话特别是关于青少年和共青团工作的重要指示精神，积极适应共青团深化改革新形势、教育领域综合改革新发展和当代中学生新特点，依照共青团“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局，坚持立德树人，坚持以服务学生成长成才为出发点和落脚点，坚持以保持和增强中学共青团政治性、先进性、群众性，尤其是全面提升先进性为主要目标，着力推进中学共青团组织创新和工作创新，努力为党培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、改革创新，落实措施。

(一)改革优化组织制度和运行机制。加强团教协作，积极主动与学校教导处沟通，密切配合学校教务工作。

（二）完善组织制度。建立了大埔中学学生会、成立了大埔中学笔峰文学社，大埔中学青年志愿者协会，并选出了组织机构。出台了团委工作职责、团支书工作职责、少先队工作职责等一系列制度。

（三）、建立初中团队衔接机制。年满13周岁不满14周岁优秀队员发展入团，在年满14周岁以前仍保留队籍。建立了大埔中学团干部、优秀教师兼任少先队辅导员制度。

（四）加强与上级团委、茶阳镇团委联系沟通，积极申请他们来校指导工作。

（五）严格发展团员制度。按照坚持标准、控制规模、提高质量、发挥作用的要求提高发展团员工作科学化水平。团员发展控制在每年发展上级安排的名额以内。严格按照团章程序和有关规定发展团员，入团积极分子的推荐确定、培养考察, 新团员的大会表决、审批、宣誓、教育等各个环节都要做到了程序严格、手续完备。新团员接收必须经过团支部大会讨论并采取无记名投票方式进行表决。严格落实了培养联系人制度、团支部考察制度，入团前有参加不少于8学时的团课学习。

（六）创新基层组织建设。推行班级团支部与班委会一体化运行机制，实施了班长兼任团支部副书记或团支部书记兼任班长的制度，选出了班组织委员、宣传委员等机构。

中学团委改革落实情况 篇2

我们认真研究实施方案,借鉴“北片”兄弟学校的经验,不断落实“课堂教学改进计划”,完善实施方案。经过一个学期的探索,我们借助网络教研平台取得了一定的成效。

一、统一认识,制订方案

“课堂教学改进计划”对于我们“南片”学校来说,是一个新鲜事物。如何认识这项工作的实质,让每位教师真正理解和认同这项工作的意义显得尤为重要。为此,在实施之前,我校召开了动员大会,结合上学期区教育局教学督导的意见,分析学校目前课堂教学中存在的问题,学习教研室项目实施的方案,同时介绍了其他学校开展“课堂教学改进计划”的做法及收到的效果,使教师们认识到在我们学校开展“课堂教学改进计划”的必要性。由于有了前期的动员和恰当的定位,改变了部分教师一开始的消极态度,绝大多数教师能积极地投入到“课堂教学改进计划”的实施之中。

在前期的动员学习的基础上,我校成立了专门的工作小组。小组成员多次研讨,反复分析学校课堂教学的实际情况,确立了学校层面:“运用合理教学手段,切实提高课堂效益”的教学研究专题。同时,学校按学科分为语数、英、理、化、综合五个大组,每个大组在围绕学校主题及学科教学现状的基础上,确定研究主题。语文学科:课堂教学内容的有效落实。数学学科:多媒体技术在课堂教学中的合理运用。英语学科:构建互动课堂,激发学习兴趣。理化学科:分层练习,即时反馈,提高效益。综合学科:规范、有效的教学过程的设计与开展。根据各学科研究主题,我们制订出“石笋中学课堂教学改进计划实施方案”和各教研组层面的“课堂教学改进计划实施方案”。

教师个人改进计划的制订和实施,则是此项工作的出发点和落脚点。我们根据学校实际,强调备课组内的同伴互助。要求每位教师在备课组内分析自己的优势与不足,并交流自己拟定的改进目标和措施对策,然后由小组成员相互分析,最后制订出教师个人改进计划。在这一过程中,学校要求备课组长在备课组手册中详细记载每次研讨的内容,由教务处负责检查评价。

二、建立网络平台,注重过程管理

有了明确的要求,如何确保“课堂教学改进计划”有序有效地开展,是活动管理的难点。有鉴于此,我们从精细化管理的要求出发,运用学校已有的“石笋中学集体备课网络平台”,要求各备课组在保证每周一次集体研讨的前提下,实行网络备课。备课组必须提前一周将规定数量的教学设计初稿由主备人发送到平台,再由备课组其他成员对初备教案提出修改意见。主备人在综合备课组成员提出的修改意见后进行修改,然后将改进稿重新发送至平台。在所有这一系列集体备课结束之后,每周五,由专门人员分学科对各备课组集体备课情况进行考核。凡是未能按要求完成的,记一次活动不合格,并且与期末教学常规考核相关联。检查人员还需从教案内容的角度进行评价反馈,提出优点和不足。

由于充分利用了网络的优势,解决了备课组成员无法用大量的时间集中讨论的问题。主检人员每周的及时检查,也提高了教案设计的质量。在备课中,教师需要实名登录才能上传,每份教案都有主备人姓名,因此,网络所具有的展示功能,也在一定程度上促进了教师提高备课质量的积极性。

同时,教师的教学反思也在这一平台中加以落实。平台专门设计了一个反思专栏,教师可以将自己的反思上传至这一专栏。

学校还专门为“课堂教学改进计划”设计了相关平台,要求每位教师,将教学改进计划方案、教学改进案例等上传至相关栏目。

学校还将教师在各教研组及学校课堂教学评选活动中的课堂教学录像上传至平台,要求每位教师对一定数量的课堂教学录像进行点评。在本学期举行的教学推进月活动中,教师点评总量达到了两百余片断,很好地达到了同伴沟通交流的效果。各教研组长也需将上课教师的课堂教学评价表上传至平台。所有这些内容,都和每位教师的“教学电子档案袋”相关联。这样,一个学期以来,各位教师的课堂教学、教学反思等各类资料都在教师电子档案袋里得到汇总,教学主管部门在学期末的考核中,只需检查教师“教学电子档案袋”,即可对教师参加校本研修,实施课堂教学改进的情况作出相应的评价和考核。

这种网络与现实相结合、过程与结果相结合,研讨与展示相结合的校本研修制度,取得了不错的效果,为“课堂教学改进计划”的有效落实,提供了保障。

三、推进课改,提升校本研修

“放管服”改革落实情况汇报 篇3

会议认为，要高度重视，认真贯彻落实“放管服”改革各项要求。健全政府权力清单体系，建设网上政务大厅，是落实国务院、省政府关于深化简政放权、放管结合、优化服务改革的重要内容，是转变政府职能的重要突破口，也是政府加强管理的重要抓手。通过健全政府权力清单体系，推进“互联网+政务服务”，进一步挖掘改革潜力，增强发展动力，激发发展热情，释放改革红利，推动大众创业、万众创新。一要简政放权。按照“能减则减、该放尽放、应管善管”的要求，把该放的权力放开放到位，把该管的事务管住管好;二要强化监管。积极创新监管方式，转变监管理念，提升监管效能，加快构建健全完善的事中事后监管体系，为各类市场主体营造公平竞争的发展环境;三要提高服务。以解决群众“办证多、办事难”等问题为核心，按照单网融合的要求，推进权力事项网上运行，积极推行“互联网+政务服务”，进一步简化服务流程，创新服务方式，以硬性指标约束倒逼减环节、优流程、压时限、提效率，切实提升基层服务能力，在便民利民、提高服务效能上有新成效。

会议要求，要突出重点，加快构建权力运行新机制。要在推进行政审批事项“两集中两到位”的基础上，围绕简政放权、放管结合、优化服务，持续推进行政审批制度改革，建立健全政府权力清单体系，全面构建权力运行监控机制，进一步加大政府简政放权力度，加快政府职能转变，规范权力公开透明运行，构建权界清晰、分工合理、权责一致、运转高效、法治保障的政府职能体系，着力打造法治政府、责任政府、服务政府、诚信政府、阳光政府和廉洁政府。一要加快推进清单编制工作。坚持“行政权力进清单、清单之外无权力、法定职责必须为、法无授权不可为”，进一步修订完善政府部门权责清单、行政审批事项清单及权力运行流程图、行政审批中介服务清单;编制公开公共服务事项清单;加快编制行政事业性收费清单、政府定价或指导价经营服务性收费清单、政府性基金清单，取消政府提供普遍公共服务或体现一般性管理职能的行政事业性收费，清理规范具有强制垄断性的经营服务性收费，取消政策效应不明显、不适应市场经济发展需要的政府性基金;探索编制产业集聚区市场准入负面清单。将各类清单的事项名称、办理依据、条件、程序、时限和收费依据标准、咨询监督电话以及办理结果等内容，全部通过网上政务大厅向社会公开，推动政府部门更好依法规范履职。二要建设网上政务大厅。依托互联网和电子政务外网，运用云计算、大数据等手段，以清单为支撑，建立集行政审批、便民服务、政务公开、效能监察、资源共享、互动交流、咨询投诉等功能于一体的市、县(区)、乡镇(街道办事处)、社区(村)四级联动的网上政务大厅，构建实体政务大厅、网上政务大厅、移动客户端、自助终端、服务热线深度融合，权力事项网上线下一体化运行的政务服务体系。在乡镇和社区建立政务服务平台，积极推动市、县政府职能部门向社区下放办事权限，原则上凡涉及社区居民的行政审批、民生保障、证照办理、各类证明等政务服务事项，均要逐步纳入社区政务服务平台集中办理，实现“一站受理、一站办结”，让群众办事不出社区(乡镇)。

中学落实暑期干部会精神情况汇报 篇4

要全面落实暑期干部会议精神，首要的问题，是统一思想确定目标。

我校继续落实“以师生为本，促进师生有效发展，使每一位教师都在事业上有所成就，使每一名学生健康成长”的办学理念，以县教委暑期干部工作会议精神为指导，以学校发展规划为指南，以扎实的养成教育，特别是“四项意识”的培养为保障，认真落实“三清”和“三个一起抓”，加强有效课堂教学管理，扎扎实实的作好教学工作，稳步推进学校的各项工作向前发展。

工作目标：扎实推进“服务、示范、引领”的领导干部的工作作风，努力建设“爱生、乐教、善研、创优”的教风，加强师德建设，促进教师专业发展，在宽松、和谐、进取的校园氛围中，努力提高教育教学质量，尤其是英语、化学学科的教学成绩，办人民满意的教育。

其次，措施到位，干部教师先行：

干部队伍建设:

主要内容：团队意识建设，创新意识建设，提升干部整体管理水平，做好服务示范引领。

坚持周二上午（1-3节）班子例会学习制度，学习《诗爱有痕——我的诗意教育之旅》、《做人做事做领导》（从“172.16.48.10”中的“电子图书”下载），提升基本理论素养、职业道德素养，在实践中，围绕学校工作中心，团结协作，创造性地开展工作，当好群众的排头兵。深刻理解“四项意识”的培养、落实“三清”、“三个一起抓”的重要性，在具体工作中，按计划逐步落实，加强有效课堂教学管理，教师队伍培养:

主要内容：加强队伍的团队意识建设，促进团结协作，提升教师的整体素质，为创建学习型学校奠基。

加强师德建设，抓住师德建设规范年的契机，继续组织教师认真学习师德模范的英雄事迹和落实《中小学教师职业道德规范》，认真施行师德评价手册等，鼓励教师从言行为上“为人师表”，做学生的表率，培养教师良好师表形象，严禁体罚和变相体罚学生，严禁有偿家教。将“四项意识”的培养、“三清”、“三个一起抓”作为师德培训的一个重要内容。

发挥骨干教师作用。县级骨干教师为全校教师每人做一节示范课，校级骨干教师每人做一节公开课。组织校级评优课活动。县级及以上骨干教师为推门课。充分利用校内资源，为英语、数学、语文等青年教师拜师，通过结对学习，提高教师的教学基本功和课堂教学能力。为语数英三个教研组各聘请一位指导顾问。聘请一位学校的教学指导顾问。

继续抓好教师成长课堂，抓好教师政治学习和业务培训。教师学习《诗爱有痕——我的诗意教育之旅》。单周五的第七八节为政治学习，组织学习科学发展观。双周五的第七八节进行业务，围绕“提高课堂教学效果”展开，以骨干教师经验介绍和县教委资源库中有关内容作为基本内容。每周五的第七节的前十分钟，为教师的“闪亮十分钟”活动（具体要求：每人进行10钟的说课，一节课的教学设计）。

结合岗位聘任，认真组织学习各岗位职责，加强工作常规的落实，及平时工作的考核，注重过程管理，帮助教师确立发展目标，提高教师的积极性。

结合创建学习型学校的要求，每个教师制订三年的职业生涯发展规划。

德育工作：

主要内容：在抓好学生三种习惯培养的同时，开展“四项意识”教育，即：劳动意识、节约意识、合作意识、效率意识，使学生从小养成良好的学习、生活习惯，建立平等和谐的师生、生生关系。结合实际，开展有针对性的教育活动，将德育与管理融为一体，做到时时育人、处处育人，为学生终身发展打好基础。

措施：

1．加强德育队伍建设，以观念的更新推动德育工作的创新。重点工作：加强德育队伍的培训，提高德育队伍四项意识，为教育学生打下坚实基础。充分发挥政治教师等的作用，在初一年级开设《成长》课程（利用政治课，在开学初的第一个月内进行），对学生进行行为习惯的教育与培养，全员德育，提高德育工作的针对性和时效性。

2．加强晨午检工作，落实好《中学生守则》和《日常行为规范》，注重洗脸、洗脚、刷牙、饭前便后洗手、自觉值日扫除等日常卫生习惯、体育锻炼习惯、节约用水习惯、节约粮食习惯的培养，努力建设尊师、勤学、善思、争先的良好学风。

3．抓好班级管理工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

4．充分发挥三结合教育的作用，推进“学生成长导师制”，加大不良行为学生转化力度，加强问题研究，执行三级（班级、年级、学校）管理，为教学工作提供良好的校内环境。

5．加强宿舍管理员的管理，提高宿管员的管理水平。继续执行“大城子中学住宿生管理的各项规章制度”，使住宿生管理向规范化和制度化迈进，培养住宿生良好的卫生、自习、就寝等生活习惯、学习习惯，使住宿生管理水平再上新台阶。

6．加强对班干部、团干部的培训，提高班、团干部的管理水平，实行班级自主管理，充分发挥班干部在“四项意识”培养中的作用。

7．加强校园文化建设。通过橱窗、板报、广播、校园网、音乐进校园，以及所悬挂的名人画像、格言、化角等，使校园的一草一木、一砖一石都体现对学生的教育、引导和熏陶。做好“学雷锋文明一条街”的环境保护、绿化美化和护理工作。加强班级文化建设。

8．加强心理健康教育，上好心理健康课，发挥心理咨询室的作用，解决学生中出现的心理问题。

9.认真组织艺术节活动，在12月份进行。通过艺术节，陶冶学生的情操。

教学工作和课外教育：

主要内容：落实“课堂教学十项要求”。从关注教学细节入手，找问题、定措施、抓落实，进一步规范常规管理；坚持教学干部深入课堂制度，加强教学工作指导，及时发现并解决好课堂教学中存在的问题，不断提高课堂教学效率和常态课质量，努力做到“三清”，即：堂堂清、日日清、周周清。针对薄弱的语文、英语、化学、物理等学科、薄弱环节，针对重点、难点内容，开展教研活动。加强备课、听课、评课工作管理。教学工作做到“三个一起抓”，即：从起始年级抓起，从新生入学抓起，从最后一名学生抓起，提高整体教学质量。

措施：

1．组织教师学习落实《密云县中小学课堂教学十项要求》、《大城子中学教学常规管理办法》，规范教师的教学行为。配备专门的教务干事，协助教务主任加强教学常规管理，规范常规教学的各环节，提高45分钟课堂教学质量。

2．按照国家、市、县教委的规定，保证开齐课程、开足课时。

3．组织各科教师认真学习新《课程标准》，进行新课程改革，推进新课程理念的落实。必须使用普通话教学。

4．做好上学年教学质量分析（重点分析为什么我们教师的付出和学生的成绩有很大差距），发扬优点，克服不足，采取措施，为提高教学质量打好基础。

5．通过学科教师对学生进行预习、听课、作业、复习、考试、提问、记忆、阅读等八个学习习惯（重点是预习、听讲、作业、读书）的培养，每名学生每天读30分钟课外读物，每天写一篇读书笔记。设立中考科目改错本。实现三个一起抓：抓好起始年级、抓好新生入学教育、从最后一名抓起。

6．初

一、初二采用学期内两次月考制，加大教学质量全程监控力度。第一次月考在10月15日（周4），第二次月考在11月26日（周4）进行。初三年级每月底进行一次月考（9、10、11月共三次）。充分发挥每周一次班级教导会作用，由各班主任进行组织，教导处进行监督。

7．加强对教研组工作的检查和指导，提高教研组工作的质量，做到时间地点、人员和内容四落实。结合《中小学教师基本功提高方案》，确定教研组活动计划，以研究课为载体，共同研究（研究的问题是什么，目标是什么，依据，措施，一学期后的效果）。领导班子根据分工深入抓教研组，抓出成效。

8．加强对备课组的建设，一是形成合力，二是同头之间保证进度一致，三是加强课堂教学探讨，资源共享。申请加入“学习型组织建设”课题组，推行电子教案，促进备课组提高实效。

9．实行每周二第一节领导班子集体听课制度，各教研组长参加。课后由授课教师自评，然后评课交流。最后由授课人写出课后自评，交教导处备案。教师互相听课学习，每学期不少于15节，提倡班主任每周听本班课不少于3节。

10.组织科技节，在10月份开始，具体方案由教导处制定。

11．抓好课外活动，促进学生综合素质提高，进一步提高学生获奖率。

抓好教育科研活动：

1．“目标管理在教师专业发展中应用策略的研究”的县级课题研究，要求各处以及教师在制定学习工作计划时，结合目标管理法的有关要求制定自己的工作目标和措施。同时确定出自己的子课题。阶梯式进步法作为其中的重要操作方法。

2．积极进行“信息技术在教师专业化发展中策略的研究”。

3.申请参加学习型组织建设课题组

体育卫生工作

1．抓好两操一课以及大课间跑步等学生体育锻炼，提高学生身体素质。通过执行“班级量化管理”加强集体跑步过程管理，设立月流动红旗，建立长效管理机制。

2．抓好苗子运动员的培养，加强运动队员的训练，争取在县运会上争创佳绩。

3．加强晨午检，抓好学生个人卫生和校园环境卫生，规范自行车摆放，为师生创造良好的学习，生活和工作环境。做好甲型流感的防控工作，做好六病防治宣传工作，提高学生防病意识，降低学生近视新发率。

第三，大力加强学校文化建设

从横向来分析，校园文化包含了校园主体行为方式与校园环境的互动模式；师生的互动模式；学生间的互动模式；教师间的互动模式；教师、员工与学生间的交叉互动模式；学校管理层与教师、学生、员工的互动模式；学校与家庭的互动模式；学校与社区、政府行政部门的互动模式等方面，其中前面六方面的互动关系是校园文化的主要组成内容。

在这些互动中，学校管理者、师生、员工的人才观，教育价值取向和教育理想追求是指导互动实践的关键性的东西，而这些都是精神层面的东西，也就是说，学校文化的核心内容应该是体现在学校成员生活方式的精神方面的东西，这些内容称为学校精神。

我校在学校文化建设方面，致力于三风建设，既领导班子的工作作风“服务、示范、引领”，教师的教风“爱生、乐教、善研、创优”，学生的学风“尊师、勤学、善思、争先”。通过三风建设，努力形成“民主、和谐、求实、创新”的校风。

进行这三风建设，立足校本，重点是教师的专业发展，通过教师的发展，带动学生的发展，提高学校的办学水平。

在教师专业发展校本策略研究的有力推动下，校本教研、校本培训渐成制度，各种从学科知识中由师生们自己提炼出来的文化展板遍布校园的各个角落，让每一面墙壁都成为教育学生的载体，让学校的一花一草时刻提醒学生怎样去做一个有用的人，怎样去做一个未来的合格公民，教师有了开发和利用课程资源的意识。通过关注教师的成长与发展，通过教师的发展带动学生的发展，校本化建设正在成为增强学校办学活力的重要载体。蒸蒸日上的校园文化气息日渐浓厚。

第四，推进学校特色项目建设。

我校特色可以从两个方面表述：

一是真正落实人本管理，以师生为本，通过教师的发展，带动学生的发展。

学校办学离不开教师和学生，制度管理是基础。这正是我校进行干部作风（服务、示范、引领）建设的所在，也是我校所坚持的“以师生为本，促进师生有效发展，使每一位教师都在事业上有所成就，使每一名学生健康成长”的办学理念的所在。

通过几年的努力，我校教师队伍有了长足的发展。全部能够胜任循环教学。XX年年，密云县29位教师参加北京市基本功大赛，共获得一等奖4人，二等奖6人，三等奖19人。其中大城子中学参赛的4位教师获得了一等奖1人，二等奖1人，三等奖2人。目前，我校实现了骨干教师建设规划目标，县级以上骨干教师由XX年底的4人，增加到市级骨干2人，县级学科带头人1人，县级骨干教师5人，校级骨干7人，占专任教师的32%。在2010年7月全县优秀交流教师评选中，我校交流出去的13位教师，有9人被评为优秀。交流到城里的20名教师，每年都有约10人担任班主任等，有1/3的教师被连年安排在初三。

二是，体育特色项目建设。