儿童“关键期”的优质教育

儿童“关键期”的优质教育（精选8篇）

儿童“关键期”的优质教育 篇1

对性的提问要正面回答

国内的家长们可能对性的教育没有太多的经验，在面对孩子的性提问会避而不谈，这很可能让孩子认为自己的提问给别人和自己都造成了困扰。父母应和孩子面对面的进行解答，解答过程父母们应尽可能的放松，以一个轻松愉快的氛围给孩子进行性知识灌输。

看图教学

孩子在幼年时期可能对一些问题的回答不能够完全的理解，这就需要家长们找一些适合孩子观看的图片来给孩子形象的灌输性知识，灌输过程中应尽可能的关注孩子的理解范围，使用一些正确的性教育名词。

不要忽略对性别的教育

儿童“关键期”的优质教育 篇2

一、农村单亲儿童教育问题现状

(一) 学习问题

通过访谈农村单亲儿童, 我们发现, 单亲儿童的学习成绩处于中下游。一位受访者说“我的父亲2010年去世了, 那时我才上二年级, 八岁。在那之前我学习特别好, 但是之后我的成绩一直下降。父亲的去世对我打击很大。”这说明单亲家庭的孩子的学习成绩一般情况下低于正常家庭。另外, 其母亲由于望子成龙的心态, 希望孩子可以出人头地, 但是文化水平低下, 教育方式不当, 当孩子成绩不理想时会批评孩子, 用简单粗暴的方式解决。受访者表示希望家人可以多多鼓励自己, 肯定自己。在学校, 他们学习上遇到困难, 没有人会去找老师。这也说明老师对单亲学生的关心是不够的。

(二) 心理问题

受访者认为对他们影响最深的人是父亲。一位说“我的父亲虽然已经不在了, 但是他对我的影响是一生的, 他总是会鼓励我, 支持我。”还有一位受访者说“应该是我的爸爸。我爸爸这几年一直都很支持我, 什么事都鼓励我自己去做, 从不拒绝我的要求, 从不质疑我的决定。”由此可见父亲这一角色已经成为他们人生成长中重要的一部分。而在一些单亲家庭中由于父亲不在, 他们缺少父爱, 也多会表现出自卑、懦弱、缺少毅力。农村单亲儿童都十分介意别人知道他们的家庭情况, 遇到困难或者不开心的事也不会向父母、老师求助。这说明父或母与老师的作用并没有发挥出来。只会愿意跟朋友诉说, 甚至自己藏在心里。这说明他们内心其实存在自卑心理与孤独感。

二、农村单亲儿童教育问题的对策及建议

通过分析影响大学生健康成长的关键因素, 为农村单亲儿童教育问题的解决提供以下三点建议。

(一) 加强家庭教育职能

其一是对成绩的关切程度。在成长的过程中, 我们扮演的大多数角色是学生, 而与学生密切相关的是学习成绩。父亲或者母亲都有望子成龙, 望女成风的心态, 十分在意学生的成绩, 因此父亲或者母亲对待学生成绩的态度显得尤为重要, 对于单亲大学生的成长也具有及其重要的影响。由此可见, 在对待孩子成绩的问题上, 父亲或者母亲应该采取一种与学生沟通对话, 鼓励支持的态度, 引导学生形成对学习成绩的正确认识。

其二是与学校的联系情况。学生成长过程中, 大部分的时间都是在学校, 虽然在学校里受着各种各样的保护, 但是学生还是会有各种烦恼, 这需要家长与学校有良好的沟通, 但是根据我们的调查问卷显示, 与学校经常保持联系的家长不到百分之九!这说明, 大部分的父母没有意识到与学校经常保持沟通的重要性。

(二) 完善学校教育

其一是老师。教师是人类灵魂的工程师, 对于家庭生活不幸福的孩子来说, 极度渴望在学校得到温暖, 抚慰他们受伤的心。据调查, 超过一半的同学会在遇到思想上的疑惑时, 及时与老师沟通交流。老师, 比学生有着更为丰富的人生经验, 会用自己的阅历用心地为学生指导, 指明前进的方向, 为学生树立信心。因此, 学生应该积极主动地多与老师沟通交流, 及时走出困惑, 找到新的出发点, 为自己树立信心, 勇敢地面对未来。在学生遇到困难时, 只有百分之八左右的同学会选择寻求老师的帮助。这说明, 老师对学生的关心不够, 因此老师在平时的工作中, 应当留心关注同学的动态, 在不伤害学生自尊心的情况下主动提供相应的帮助, 尤其是班主任老师。

其二是同学。将近一半同学非常介意别人知道自己的家庭情况, 生怕自己被别人看不起, 但是, 家庭是我们所不能决定的, 能做的就是在现有的基础上, 尽更大的努力。当单亲学生遇到不开心的事大多数会向同学倾诉, 由此可见, 同学对农村单亲家庭孩子的健康成长具有很重要的作用, 他们不仅是孩子在学校玩耍的同伴, 也是在孩子遇到困难时强大的精神依托。因此, 无论是家长还是老师都要引导孩子与同学建立良好的关系。

其三是学校的政策。有百分之七十左右的同学表示, 学校的帮扶政策对他们有极大帮助。这说明, 学校在建设发展过程中要重视对单亲家庭孩子的帮助与支持, 不仅是物质上的亦有精神上的。

苏霍姆林斯基说过:“只有学校教育而无家庭教育, 或只有家庭教育而无学校教育, 都不能完成培养人这一极其细致复杂的任务。”所以需要家校合作, 学校教育与家庭教育协调发展, 才能真正培养学生健全的人格。

(三) 坚定自身的理想信念

有将近百分之七十五的同学表示学习的最大动力来源于对自己理想信念的追求, 对于自己未来前途的渴望。有约百分之八十一的同学表示大学阶段, 最重要的事情就是为实现自己的理想信念打下坚实的基础, 有超过一半的人为实现自己的理想包袱积极地做着准备。由此可见, 理想信念会对单亲家庭孩子的健康成长产生重要的影响, 会鼓励他们战胜学习生活中的困难, 用积极向上的态度面对挑战, 因此, 要积极地引导单亲家庭的孩子树立坚定的理想。

摘要：家庭是社会的基本细胞, 也是个体成长和发展的主要场所之一, 对个体发展会产生很大影响。而单亲家庭存在特殊性, 尤其是农村单亲家庭的儿童的教育方面也存在着问题。本研究将以影响农村单亲大学生健康成长的关键因素分析为切入点, 为农村单亲儿童教育问题的解决提供合理化建议。

关键词：单亲儿童,教育,对策

参考文献

儿童“关键期”的优质教育 篇3

关键词：高校；师德建设；优质教育

当今是中华民族生机勃勃走向振兴的时代，也是全世界积极迎接知识经济挑战的时代。教师作为人类灵魂的工程师和社会主义精神文明的传播者，直接担当着教育下一代健康成长的历史重任。师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。特别在全面实施素质教育的新形势下，人民大众对于优质教育的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求。这促使我们必须进一步加强师德建设，提升教师的师德水平和整体素质。

一、教育是民族振兴的根本

教育是一个民族最根本的事业。教育必须坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务，让人民满意，这是我国教育最本质的要求。教育是公众关注的热点话题，所以努力办好让人民满意的教育将是一项长期而艰巨的任务。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实施，我国教育事业的发展取得了历史性跨越，教育改革取得了突破性进展。我国的高等教育快速发展，步入了高等教育“大众化”阶段。但是应该看到，目前我国正处在社会主义初级阶段，教育面临的挑战依然十分严峻，高等教育整体水平离实现全面建设小康社会的目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足在相当长的一个时期还是教育的基本矛盾。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴则民族兴。正因为这样，胡锦涛同志在十七大报告中明确提出，优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

二、教师是教育发展的关键

教育要以育人为本，学生是教育的主体；办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着关键作用。教师是社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培育者，是青年大学生健康成长的引路人。没有高质量的教师队伍就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教师队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。邓小平同志要求全社会都要尊师重教，尊重知识，尊重人才。他指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他们的一言一行，都会对学生产生影响，所以一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正做到为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥在未成年人思想道德建设中的重要作用。21世纪是知识经济占主导地位的世纪，各国的竞争是教育的竞争、人才的竞争。教师是大学生健康成长成才的指导者和引路人，是人类灵魂的工程师。加强大学生思想政治教育是全党全社会的职责，但学校和教师的作用至关重要、无可替代。从某种意义上讲，教师的一言一行都有着深刻的社会意义，关系到千百万青年的健康成长，关系到祖国的未来。

三、师德是教师最重要的素质

教师队伍建设是一项系统工程，是一项历史性战略任务。在教师队伍建设过程中，要把师德建设放在首要位置。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要扎实开展师德教育，制定完善的师德规范，严格师德管理，加强教师思想品德和学术道德教育，宣传师德建设先进典型，积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风。这充分说明在新形势下加强师德教育的重要性和必要性。在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民、培育人才、推动社会发展的重任。要使薪火相传而生生不息，要育好人，关键在于教师，在于教师的思想道德素质。教师要胜任当代教育工作，不仅要有丰富的知识和较强的教育教学能力，还要培养学生良好的思想品德。同时，教师还应具备良好的职业道德。因此，规范教师职业道德，加强教师职业修养是21世纪教育发展的需要。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对进一步扩大对外开放和社会主义市场经济深入发展的新情况、新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观和促进人的全面发展的新目标、新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

四、教师的表率作用是活的教科书

教师，不仅仅是一种职业。古人云：亲其师，而信其道。教师是人类灵魂的工程师，教师的劳动具有“以人格塑人格”的特点，如“当师之务，在于胜理，在于行义”“为人师表、教学相长”等。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。高尚而富有魅力的师德就是活的教科书，就是强大的精神力量。历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又显示了教师良好的品格特征。在教育活动中，教师的表率作用是其他任何教育因素所不能替代的。教师的思想品德、道德情操、作风仪表都对学生起着潜移默化的教育作用。特别是在青年教师越来越成为教师队伍主体的情况下，高校更要加强对青年教师的师德教育，使青年教师真正具备爱岗敬业、甘为人梯的优秀品质。

五、教师要塑造良好的师德风范

一是教师要以身立教，为人师表，做崇高师德的践行者。教师要为人师表，就要做学生的榜样，做到理想远大、品德高尚、廉洁从教、无私奉献，做到爱岗敬业、勇挑重担、任劳任怨、知难而进，做到坚韧不拔、自强不息、脚踏实地、埋头苦干，做到与时俱进、开拓创新、勤于探索、不断进取。二是教师要育人育心，爱生如子，做“人类灵魂的工程师”。教师的工作是神圣的，也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。三是教师要更新观念，开拓创新，做素质教育的实践者。创新也是教育发展的不竭动力。21世纪是科学技术突飞猛进的时代，是知识经济的时代。教育要适应新世纪的需要，就必须实实在在地实施以学生全面发展为目标、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。教师要真正从思想上、行动上顺应素质教育的要求，就必须切实转变教育思想，更新教育观念，树立以人为本的教育观、德智体美全面发展的教育质量观、培养学生有所作为的教育价值观。四是教师要不断学习，与时俱进，做终身学习的模范。现在已经进入信息时代，知识更新的周期越来越短，社会各方面的发展都在突飞猛进。人们时刻面临着知识和能力的挑战。“十年寒窗，终身受用”的观念已被现实否定。一个人只要一段时间不学习，就会成为“功能性文盲”，所以“终身学习”也越来越成为人们的共识。作为为人师表的教师，要不断学习、终身学习，同时还要善于学习，只有这样，才能不断充实、提高自己，跟上日新月异的改革形势，才能在教学工作中充分发挥自己的潜能，使自己的知识、人格、品质得到进一步的提升。

儿童学习语言要注意把握关键期 篇4

2001年2月15日星期四

作父母的都盼着自己的孩子呱呱坠地后尽快学会说话，用稚嫩的语声叫“爸爸”、“妈妈”。要做到这一点，必须注意把握儿童学习语言的“关键期”。

关键期是指“学习的最佳时机，或形成某种行为的最佳时机。在这个期间给儿童提供刺激最容易获得反应，错过了这个时机，反应或者不能获得或者不能达到最好水平。”而语言是反映大脑发展状态和聪明程度的重要标志，是思维的直接表现。

孩子从出生到掌握语言，一般需要3-4年的时间，而语言发育的关键期是2-4岁。专家认为，9个月到24 个月（2岁）是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的语言习惯最容易长期保持下去。

儿童“关键期”的优质教育 篇5

新疆地区红地球葡萄优质丰产集约化栽培关键技术

新疆北坡经济带属于干旱荒漠地区,光照丰富,太阳辐射量高,气候干燥,年平均气温为5～7℃,年均日照2828～3001h,年降水量100～250mm,蒸发量246mm,有效积温3000～3600℃,无霜期145～165d,年平均气温日较差为12～14℃,8～9月份平均气温日较差达18℃以上,是国内栽培葡萄的最佳区域之一.

作 者：郭绍杰 李铭 苏学德 姜继元 郑强卿 作者单位：新疆农垦科学院林园所,新疆,石河子,83刊 名：中外葡萄与葡萄酒英文刊名：SINO-OVERSEAS GRAPEVINE AND WINE年，卷(期)：“”(11)分类号：S6关键词：

儿童“关键期”的优质教育 篇6

【教学目标】

1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。

2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。

3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

【教学重点】

在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。

【教学难点】

自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。

【教具准备】

琴、打击乐、小房子图片。

【教学过程】

一、导入

1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。

2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？

师：两个和尚呢？

师：三个和尚呢？

师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？

生：勤快人。

师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？

二、体验（丁丁全家在厨房进行劳动--“我爱我家”劳动。）

师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？

三、表现

1、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？

生：高兴。

师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？

2、敲一敲、演一演

师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？

生：加上一些表演动作。

生：加上打击乐敲一敲。

……

3、编一编

师：你们还能帮大人们做什么事呢？

生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……

4、教师示范。

学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。

例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。

爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。

师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。

5、交流汇报。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

儿童“关键期”的优质教育 篇7

一、选用良种

选好丰产优质当家油菜品种, 即选用产量高、油脂含量高、芥酸含量低的品种。新推出的“双低“油菜品种有青杂2号、青杂3号、陇油5号等, 这些品种高产、优质、抗逆性强、耐密植, 适宜岷县西寨镇, 十里镇、岷阳镇、清水乡及南川片和北路片种植。

二、适期早播

适宜播种期应掌握在3月中旬, 在此范围内越早越好。北路片在3月上旬开始播种, 南川片为避过晚霜, 宜在3月下旬开始播种。

三、合理密植

直播油菜个体生长量小, 必须靠增加密度获得高产。播种量一般掌握在12000g/hm2, 力求做到均匀播种。出苗后要及时进行间苗、定苗, 做到去密留稀、去小留大、去弱留强、去病留健、去杂留纯, 留苗30万株/hm2～37.5万株/hm2。

四、实行轮作换茬

油菜连茬种植可使土壤的供肥能力减弱, 造成某些元素短缺, 加剧病害发生, 使油菜减产10%～15%。因此, 油菜不宜重茬种植, 一定要换茬种植, 最好是豆茬。

五、科学用肥

以有机肥料为主, 但在有机肥料不足时, 可使用化肥作补充, 做到氮、磷、钾比例协调。一般每生产100kg油菜子, 需吸收纯氮8.8kg～11.3kg、五氧化二磷3kg～3.9kg、氧化钾8.5kg～10.1kg、硼0.5kg。直播油菜的施肥量略高于移栽油菜, 需施纯氮270kg/hm2～300kg/hm2、五氧化二磷120kg/hm2、氯化钾150kg/hm2、硼肥15kg/hm2。在氮肥运筹上, 按基肥55%、苗肥20%、薹肥25%的比例合理施用。

六、配套沟系

播种后要迅速开好内外三沟, 保证灌排通畅。雨后要及时做好清沟理墒工作, 排水降渍, 降低田间湿度。

七、适时化控

幼苗子叶期, 用15%多效唑可湿性粉剂450g∕hm2～600g∕hm2, 对水600kg～750kg进行叶面均匀喷雾, 控上促下, 防止高脚苗, 提高油菜秧苗素质。4月底前, 再用15%多效唑粉剂750g/hm2～900g/hm2, 对水750kg～900kg喷施, 促进油菜壮苗形成。

八、化学除草

浅谈北方种植优质稻的关键技术 篇8

【关键词】北方；优质稻；关键技术

在市场压力和生产形势多重压力下，优质稻生产在各级领导的重视下，近年已有较大面积的发展。实际上看，良种配套良法，才能充分发挥优质米品种的高产优质特性。在积极选育推广优质水稻品种的同时，北方各级农业技术推广部门积极探索推广相应的配套技术。主要包括：增施优质农家肥为基础的稻田增肥技术；钵盘育苗、无纺布覆盖育苗为主的培育壮秧技术；适时早栽、合理稀植技术；氮肥平稳促进、大量元素与微量元素平衡施用的养分运筹技术；以浅、湿、干交替为主要特征的优化节水灌溉技术；以使用高效、低毒、低残留农药为主的化学防治与物理防治、生物防治、农业防治相结合病虫草害综合防治技术；人工收割为主、机械收割为辅的适时收获技术。

但优质稻生产也不是有了优质的种子就能生产出优质的稻谷，在生产的各个环节还必须注意适期播种，平衡施肥，科学水浆管理，合理使用农药，适期收获，合理干燥，才能为生产优质米提供优质无污染低残留的原料。其中，需要高度重视以下几个关键技术环节：

1 推广种植优质米品种，提高市场竞争力

优质稻面积发展速度快，但达到国标优质的水稻品种比例较低。从品种构成来看，优质品种率仍较低。真正有种植规模的优质品种数量并不多，优质稻生产与加工均缺乏整体的规划和布局，优质稻米的品质改良还需进一步加强。近几年来通过育种工作者的努力，北方优质水稻育种已经取得了长足的进步，优质水稻品种较多，如新推出的辽星1、盐丰47、辽294等，各地在发展优质稻时要突出一乡一品，不要多而杂，没有优势。优质高产新品种专业化繁育，合理配置，多档次优质米分区域开发。

优质品种是优质米的遗传在基础，对米质优劣起质的影响，但并不是用了优质品种就一定能生产出优质米。栽培技术与米质的很多指标都存密切关系。与优质米品种选育推广相比，我国在优质米生产技术的研究、推广应用方面明显落后。吉林农科院张三元研究员在日本做实验证明，用有机肥栽培的辽粳294米质，完全可以与越光相媲美，而同样是这个品种，用化肥栽培时，其米质就不如后者。

2 适期播种

移栽秧龄以30～35d为宜，秧龄太长影响水稻产量。推广水稻育苗专用无纺布覆盖技术，采用这种实用新技术，能确保秧苗素质好、干物质多、根量大，使秧苗耐旱能力明显增强。更重要的是，由于无纺布育苗的技术特点，稻苗生长稳健，秧龄弹性强，与同期塑料农膜育苗比较，通过调整后期撤布时间，可使秧龄增加数天，而秧苗素质不降，从而克服了塑料农膜育苗秧龄弹性差，一旦不能如期供水，很难保证壮秧移栽的缺点。

3 增施优质有机肥，适当增施磷钾肥，补充微量元素肥料

为提高土壤有机质含量，增强地力，使土壤结构更加疏松，确保每667㎡施3000kg优质有机肥 （包括牧畜圈粪、各种沤制的堆厩肥、稻草过腹还田及沟塘、泥坑的淤泥等）。一定要改变不施磷钾肥的习惯，最好底肥（无论秧田还是本田）施用三元复合肥。在秧苗3～5叶期要喷施1次磷酸二氢钾（300mg/kg），在始穗期和灌浆期再喷1次。除磷钾肥外，在优质稻生产中还应强调施用微量元素肥料如硅肥、锌肥、钼肥，补充稻田土壤的微量元素供应，对于改善稻谷的加工品质和理化指标非常有效。试验表明，施用磷肥可以显著提高整精米率，施用锌肥可以降低垩白米率和垩白度，孕穗期、灌浆期叶面喷施磷酸二氢钾可以降低垩白米率。

4 科学灌水

在营养生长阶段，田间保持浅水，有助于分蘖的发生和生长，使田间尽快形成高产所需的群体基础，促进分蘖生长。当田间群体达到高产群体的80%时开始晒田，以控制分蘖的发生，促进已生分蘖的生长、成穗，改善群体质量，提高成穗率，减轻纹枯病的为害，增强植株高倒伏能力，延长生殖生长时间，促长大穗。在幼穗分化开始前及时复水，保证穗分化阶段水的供应，此时缺水会严重影响水稻穗分化，造成严重减产。复水后坚持间隙灌溉，保证灌浆阶段子粒充实所需水分，直到蜡熟期方可断水。

5 合理使用农药

不使用对米质污染的剧毒和强烈内吸性药；在稻米中最终残留量控制在最低量，不准超过规定标准；不可在临近割前用药，尽量采有利于防止和养活污染及降低残留程度；坚持以预防为主，最大限度地控制和减少农药用量；坚持早防早治早除。优质稻多数后期绿叶面积大，植株糖分含量高，易受病虫危害，抽穗始期和齐穗后及时防治稻瘟病、纹枯病。同时，在病虫害的防治药剂选择中，应选择广谱、高效、低毒低残留、残留期短的药剂进行防治。一定要选用残留期短于10d的农药，不要施用有机磷类农药如甲胺磷、水胺磷、水胺硫磷、甲基1605、甲基导柳磷、速扑杀、久效磷、氰戍菊酯、氧化乐果、呋喃丹等，最好是生物农药。此外，在稻田除草剂的选择方面不能使用甲磺隆、除草醚。

6 适期收获