初三下学期学习方法

初三下学期学习方法（共8篇）

初三下学期学习方法 篇1

首先要分析自己各科的掌握程度，找出自己的优势及弱项，有的放矢地进行复习。以我为例：我的目标是主攻重点高中。很擅长数学物理，化学一般（这几科考试老是马虎），政治有时发挥的好有时差，英语在上学期的努力下有提高120分能考八九十分左右，弱点是看图填词，语文一般也是有时好有时不好，总之成绩不稳。俗话说知己知彼，才能百战不殆。

到了初三二期的时候会有点紧张，考试会很多，但是不必太担心了，中考不会太难的。只要跟着老师走，毕竟他们是有经验的人，把概念背好，看懂练习书上的错题和经典习题，适当做做奥赛题，去看看怎么做辅助线，数学就OK了。

语文呢，看一看中考的满分作文，试着每个星期写一篇中考的作文，记好基础知识，再看看书就好了。

英语呢，我没有怎么记过单词，但是词组和句型一定要记牢，每天花20分钟弄听力。

政治历史，很容易，只要将内容整理成一条线，就相当容易了，再适当看看经典的问答题。

物理化学，我并不擅长，但平常考试的还不赖，都考了90多分，高兴死我了，基本都是跟老师走的，做完他们所布置的题，就看了一会概念。

注意：做了20分钟作业时，一定要用来看远方，或做眼保健操，保护视力》*

初三我并没有感觉很累，主要是自己没有给自己太大的压力，所以打起精神，好好加油吧！

不要在盲目做题，而是有计划的看一些针对性的，比如说某些参考书本上的典型的例题，了解好每个解题的方法。语文，英语的话，靠积累，现在忙不来，但是英语你可以记住一些语法。化学，数学，物理了解好每个解题的方法就好。

理科要多做题，数学首先必须了解自己是哪部份知识不熟悉，专门围绕那部份进行补习，其次多做题自己先想，实在不行再找人帮助，现在也可多做真题。比较每个类型的真题的变化，这样可以节约学习时间。

坚持一个月自己做，不抄作业，保证会见成效。

初三下学期学习方法 篇2

这次初三年级的期末考的试卷题型跟以往的没有太大变化, 还是48分选择题, 52分主观题。 难的在于提问的方式, 在于阅读量, 没有一定的阅读功底的学生要把这份试卷做好是有一定难度的。

首先在选择题上, 政治都有考时事, 只不过这次考的时事虽然也在范围内, 但明显偏了一些, 更多考的是数字而不是人名等较容易记的东西。 比如选择题的第五题考的运载火箭是长征几号, 这道题就考倒了一批人, 比如第4题, 如果考的新版的《中小学生守则》估计得分的人就会较多, 但它考的反而是新的守则充分体现了什么样的教育理念。 还有第九题只能靠猜, 原本是较容易得分的题目反而得分不是很高, 这把总分拉低。

主观题的提问, 体现了“高大上”, 往往需要用高度概括的语言组织, 需要抽象的思维能力, 这往往在以往高中题目中会有所体现, 初中往往很少有这样类型的题目, 以前期末考很少有这种类型, 即使中考也很少。 比如第26题的第二问, 28题的第二问都是这一种类型。 这些题目由于平时很少训练, 导致学生看了这些题目往往无从下手, 不知如何作答。

针对这次考试反映的问题, 作为一名长期从事初中政治教学的老师来说, 必定要随着考试的变化而改变教学方法, 从而增强教学效果。

加强对课本知识点的深挖, 形成知识体系。 这次考试已经很少出现只考一个知识点的情况, 往往是几个相关的知识合在一起构成一个体系, 因此, 我们很有必要把各册分布的相关知识进行整合, 突出主干知识, 打破各块的分割, 在时间的安排上缩短第一轮复习的时间, 加大对第二轮复习的力度, 力度的保证则需要时间上给予保障, 因此在市质检前应留有一个月的时间进行第二轮的复习, 从而在时间上给予足够的保障。在时间保障的同时也要加大知识体系的建立力度, 打破各册之间的分割状态, 按照自身成长、自己与他人的关系、自己与社会国家的关系展开, 从而形成较完整的知识体系, 有利于学生多角度地回答问题。

加强对学生抽象思维能力的培养。 加强对学生抽象思维能力的培养尤为重要。 这次考试如果说是中考试卷的一种导向的话, 那么对学生思维能力的培养就至关重要, 题目的设问形式已然发生的根本的改变, 提高已经变得更间接, 更隐蔽, 已经不再是以前只要看题目, 材料根本不用太多考虑, 这次考试不仅要深入地研究题目, 而且要对材料进行分析, 以便弄清命题人的意图, 从而组织答案, 答案的组织不仅仅局限一个知识点更是一个知识体系, 抽象思维能力就至关重要。

那么在这么短的时间内如何提高学生的抽象思维能力呢? 笔者认为可以从以下几个方面入手:

多了解国家的大政方针。 政治这个学科一个最重要的学科特征就是其时政性, 而且有些题目就是冲着时政性去的, 因此学生如果对时政事件有一定的了解, 特别是重大的时政新闻加以关注, 往往就会在考试中把握先机。 在复习过程中, 老师首先要对时政大事进行梳理把握, 并跟课本的知识点进行高度的融合, 并在平时的练习及考试的过程中加以体现, 提高学生的适应性。 同时, 加大对国家的大政方针的教学力度, 可以提高时政题的命中率, 因为中考政治里面基本上有20分是时政类的题目。

多做一些适应性的题目。 书是练出来的, 不是读出来的, 多做一些题目, 让学生在做题过程中加深对知识的理解是至关重要的。 因此, 老师一定要对练习和考试的试卷进行处理, 在开学初进行规划, 特别是对信息卷的处理上, 不能“拿来主义”, 拿到什么用什么, 这本身是缺乏系统性, 而且会让学生比较茫然, 因为不同的信息卷往往出自不同的命题人, 不同的地区其难度、出题意图往往不同, 造成学生的成绩时好时坏。 因此, 在信息卷宗的处理上, 一定要遵循系统性、可操作性, 从本校的实际出发, 避免“高大上”什么样的信息卷都要做, 越是名校越要做, 其实名校的试卷针对的学生跟我们所处的学生不是同一档次的, 难度不一定适合。

重视考试的功能。 政治中考是开卷考, 一般情况下到初三下学期就开卷考, 很多学生在以往的情况下考得都不很差, 甚至可以说很多考, 在这一次期末考之前包括老师、学生都会这么认为, 但这一次估计很多人会改变这一种看法, 因此, 如何发挥考试的功能成为训练抽象思维很重要的环节。 首先, 笔者认为出卷老师一定不能经常换, 在很多学校出卷老师都是轮流的, 因为出好一份试卷其实本身不容易, 特别是一份好的试卷。 让同一个老师出卷, 有以下几个好处:系统性, 因为是同一位老师出卷, 他可以很清楚地知道我上次主要考什么, 学生考得如何, 这次我应该出什么, 能很好地使学生把知识点过一遍, 避免猜题、压题。 其次较好地把握难易度, 避免难度忽上忽下, 特别是高考过后的模拟考更需要着重处理。

初三下学期学习方法 篇3

【关键词】数学复习课；教学设计；教学理论；教学研究

前言

本文首先对处于新课改理念的背景下的初三数学复习课研究的现状进行总体描述，然后指出目前初三复习课的教学设计的特征与不足，最后指出教学研究的主要理论，研究的方法以及意义。

一、初三数学复习课教学的现状

1.1初三复习课的地位

复习课是初三整个教学过程中的关键环节，数学教学中复习课的地位与作用是不可忽视的。但是复习课上所涉及的知识点都是学生己经学过的，往往无法提起学生的重视。那么教师要让学生知道，在教师的引领下，通过复习可以及时归纳和总结所学知识，从而构建一个系统、完整的知识体系。可以说复习课是学生对知识的深化过程，又是提高学生能力的过程。

1.2有关中考数学命题的研究（以苏教版命题指导为依据）

1.2.1中考要有效地促使学生实现有关数学的教学课程标准所设立的课程目标，要积极地帮助学生改善他们的数学学习方式，从而达到提高学生数学学习效率的目的。

1.2.2中考要实现学生数学知识学习技能与思考能力、解决问题能力并重，两方面共同发展的目标。

二、当前初三复习课教学设计的特点

中考，作为义务教育阶段学习的一次重要考试，不仅是对学生学习水平及能力的一次综合测试，也是对教师教学水平的一次评价，更是高一级学校选拔新生的重要依据。自新课改实施以来，我国的教育事业的发展道路更加明确，然而随着新课改标准的发布，教师在教学上面临着新的难题，许多教师并没有秉承新课改理念，积极面对在实践中所遇到的困难和问题，认真改进和发展新课程标准，而仅仅采用原来的题海战术和满堂灌。这与新课程标准的要求相违背。对学生而言，观察、实验、猜测、验证、推理要记忆、模仿困难得多，而前者正是符合新课程改革标准的数学教学方法，后者的实质则是老套的题海战术。倘若学生对记忆与模仿这种简单的数学活动方式形成了习惯，就会不自觉地陷入题海战术的恶性循环，这不仅加重了学生的学习负担，而且使学生丧失了观察、实验、猜测、验证和推理的能力，因此很难在中考中取得满意的成绩。

三、 关于初三数学复习课的教学理论及教学方法的研究

3.1基础理论

3.1.1掌握学习论

这一理论是由布鲁姆提出的，意指在“所有学生都能学好”的思想前提之下，在集体教学（班级授课制）的基础之上，进行定期的、及时的学习反馈，必要的情况下为个别学生提供特殊的帮助，这样一来，大多数学生都可以达到课程目标所规定的应该要掌握标准。也就是说，只要给与足够的时间和适当的教学，让所有的学生掌握所有的内容是可以实现的。

3.1.2元认知

这里所说的元认知是指对认知的认知，其实质就是指一个人拥有不借外力，通过自己来认知知识和调节这些过程的能力以及对学习思维活动的控制与认识。可以概括为对认知活动的自我意识和自我调节。元认知又包含元认知知识和元认知控制两个方面。譬如，在教学心理学中常出现“学习如何学习”这一说法，即元认知。

3.2理论基础上的教学方法

随着教育改革的不断发展和深入，教学方式和学习方式在不断地发生变化，“教会学生学会学习”已成为当今社会最重要的教育目标，新型的学习方式在课堂教学中得到体现。例如，自主学习，合作学习，探究学习，研究性学习等，要求教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，注重训练学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学，促进学生主动地、富有个性地学习。

初三复习课是紧张而又枯燥的，如何调动学生的积极性并且达到复习效果？通过以上两种理论在教学方法中的运用，教师可以根据掌握学习的程度不同给同学制定不同层次的复习目标，使学生有积极性和信心面对每月一次的测验以及省级或市级的统一测验，考试过后及时地对考试结果进行分析，随之对同学的学习问题进行诊断，进而加强的学生的学习效果、优化教师的整体教学。按科学研究发现，掌握学习理论在教学研究中的运用能使学生的考试平均成绩大幅度提高。其次，某实验研究表明：拥有元认知水平的学生具备有效地对过监控自己的学习过程、适当调节学习计划，提高学习的效率的能力。

四、结语

综上所述，初三复习课的教学设计应遵循以下原则：（1）以学生为主体，使得学生在复习过程中通过发现、探究、研究，使学习过程逐渐变为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，从而使其数学的能力得到提升，帮助学生养成良好的思维和学习习惯，实现从学会数学向会学数学的转变。（2）新视角设计教学目标。透过苏教版的命题标准可以发现，新课程标准下的中考关注点已经从注重考查学生掌握了多少数学知识和解题技巧转换为检测学生的数学能力的发展水平。因此，教师在教学时要将重点放在培养学生的能力目标上，即贯彻“授人以鱼，不如授人以渔”的思想。

【参考文献】

[1]叶立军，陈莉.初中数学复习课教学存在的偏差及其应对策略[J].教学与管理，2013（05）：91-93

[2]顾捷.初中数学复习课教学的有效策略[J].开封教育学院学报，2014（12）：239-240

初三学生下学期学习计划 篇4

环顾整个初中生涯，我觉得最薄弱的科目是语文，化学。强项是数学和物理。每次月考都有化学，语文拉分，我认为在这些方面我应该加强。我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

1、因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句，按老师的指导进行写作练习。争取每次作文练习都在95分以上。

2、提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。

3、每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

4、循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。认真识记和归纳老师给出的化学方程式，要求活学活用，知道反应条件，反应结果。

5、认真识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱的环节，我要跟随老师的总复习，认真，仔细的巩固电学和光学知识。根据考纲认真复习各点知识，按时完成作业，做笔记。

6、根据考纲认真复习历史知识点，在未来的2个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

7、根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。

以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。

初三学生下学期学习计划 2

首先要分析自己各科的掌握程度，找出自己的优势及弱项，有的放矢地进行复习。以我为例：我的目标是主攻重点高中。很擅长数学物理，化学一般（这几科考试老是马虎），政治有时发挥的好有时差，英语在上学期的努力下有提高120分能考八九十分左右，弱点是看图填词，语文一般也是有时好有时不好，总之成绩不稳。俗话说知己知彼，才能百战不殆。

到了初三二期的时候会有点紧张，考试会很多，但是不必太担心了，中考不会太难的。只要跟着老师走，毕竟他们是有经验的人，把概念背好，看懂练习书上的错题和经典习题，适当做做奥赛题，去看看怎么做辅助线，数学就OK了。

语文呢，看一看中考的满分作文，试着每个星期写一篇中考的作文，记好基础知识，再看看书就好了。

英语呢，我没有怎么记过单词，但是词组和句型一定要记牢，每天花20分钟弄听力。

政治历史，很容易，只要将内容整理成一条线，就相当容易了，再适当看看经典的问答题。

物理化学，我并不擅长，但平常考试的还不赖，都考了90多分，高兴死我了，基本都是跟老师走的，做完他们所布置的题，就看了一会概念。

注意：做了20分钟作业时，一定要用来看远方，或做眼保健操，保护视力。

初三我并没有感觉很累，主要是自己没有给自己太大的压力，所以打起精神，好好加油吧！

不要在盲目做题，而是有计划的看一些针对性的，比如说某些参考书本上的典型的例题，了解好每个解题的方法。语文，英语的话，靠积累，现在忙不来，但是英语你可以记住一些语法。化学，数学，物理了解好每个解题的方法就好。

理科要多做题，数学首先必须了解自己是哪部份知识不熟悉，专门围绕那部份进行补习，其次多做题自己先想，实在不行再找人帮助，现在也可多做真题。比较每个类型的真题的变化，这样可以节约学习时间。

坚持一个月自己做，不抄作业，保证会见成效。

文科要多背！每个人的情况不同，需要根据自己的实际情况作调整，希望我的经验谈可以对大家有所帮助。最后祝大家可以考上理想的高中！

初三学生下学期学习计划 3

一、学习目标

所有课程尽力上a等级。平时注意预习、抓紧，将所有知识点灵活掌握。

二、具体做法如下

1、早上6：20按时起床，做到像在军训期间一样，动作快捷洗漱完毕，开始早读和上学，做到上学不迟到；

2、在校期间，上课做好笔记，认真听讲，不开小差，不做小动作，积极主动思考、提问、虚心请教、不懂就问，记录好每堂课的笔记；

3、在校下课后，不与同学吵闹、打架，与同学团结友爱、互帮互助，起到团员带头模范作用。并用自己的实际行动在德、智、体三方面全面发展；

4、下午放学回家一定要及时，不在别处逗留，更不要与同学一起在外玩耍或买小摊上的东西吃。要严格要求自己，回家后快速做作业，做题之前，首先复习当日所学知识点和例题，然后一鼓作气吧作业做完。晚上做题时，适当每隔1小时休息五至十分钟，保证高效率做作业；

5、有时间当晚提前预习第二天的课程，并养成自己检查作业的习惯，同时将笔记整理好（仔细认真看一遍和补充不足）；

6、保证每天中午午睡1小时（中午放学也要及时回家吃饭和午睡）。晚上睡觉前将书包与校服整理好，以便早上上学。

三、作息时间表

1、早上6：20-6：30起床、洗漱。

2、6：30-6：50早读（分别读语文和英语）

3、6：50-7：00早餐（一定要快速吃完）

4、7：00后上学（在学校早读一定要有效率）

5、12：10-12：40吃午餐。

6、12：50-1：50午睡。

7、1：50后上学。

8、晚上6：00-6：30吃晚饭。

9、6：40-10：00做作业（其间可以休息或洗澡）

10、10：00-10：30预习功课。10：30-10：40清书包。10：40睡觉，最迟不超过晚上11：00睡觉。

11、尽量不带手机去学校，晚上睡觉关机。

初三学生下学期学习计划 4

初三开学已经2个星期了，在一个新的学期中，也是最紧张的一个学期中，我还有很多漏洞需要弥补，在这个学期里，我要解决，并坚持提高以下地方：

1、想要提高作文，就得多写多改，虽然在这个学期中，学校的任务更加繁重，但我还是要做到一周一篇作文的目标，文不厌改，虽然时间紧，但还是要保证质量，觉得写的最好的时候再提交。

2、阅读这部分。除了在课堂上，认真听讲，每周一练也要坚持下来。现在我有时候就会坚持不下来，总想着明天看，结果就越拖越远。还有答题的思路，模板，我还有没有牢记，我还需要认真巩固。

3、在基础古诗文背诵上，我已经开始复习了，除了默写正确以外，还要牢记注释，意思。

4、在所有科目上，我都会犯一个毛病，有时候不好好审题，审错题，导致一个简单的题做错。我要改掉这个毛病，认真审题，不错在起点。

5、由于，我已经在初三寒假学习了化学，现在基本已经学完了所有课程，虽然是这样，我也不能学过就忘。每天抽出一点时间，复习学校还没有讲到的地方，牢牢巩固，这样才能把提前的优势发挥出来。

在新的学期里，我会努力弥补漏洞，坚持提高下去。希望可以在未来取得一个好成绩。

初三学生下学期学习计划 5

“时光匆匆”，在这个初三，我终于体会到了这句话所蕴含的时光流逝之迅速，也感受到了我马上就要进入中考状态的紧张。可紧张一点用也没有，在下学期即将到来之际，我看我克服紧张，认真做一下下学期的学习计划比较靠谱！我的学习计划会围绕我的实际情况而进行制定，保证“计划赶不上变化”这句话也能在这份计划中行得通。

一、下学期学习纲要

下学期我就是初三下学期的学生，也就是初中毕业班里马上就要进行中考的学生了，中考的时候能不能发挥出我的实际水平以及我能否有足以考上重点高中的实际水平，可以说就看这个学期了。我一直以来成绩都还不错，可这不会成为我在这个学期在学习上懈怠的理由，我会在学习上继续保持我一直以来的良好学习习惯，让自己不在这关键的学年里掉链子的！尤其是我以前考试时常常出现的紧张感，我都会在这个学期给自己足够多的锻炼的。

二、具体的学习计划

1.即将开学的二月这个月，也是决定我这个学期状态的关键月份，要想这个学期能够自信满满，可以说这个月是我最最关键的学习心态养成时。我打算在这个月里给自己制造“失败”的机会，让自己能够有“胜不骄败不馁”的良好心态，也让自己在万一失败了之后，也能够继续自信从容的进行学习，不让自己在心态上输给了学习这件事。

2.到了三月份，我就得突飞猛进抓学习成绩了。我现在是处于学校的前几名，这成绩是不错了，可其他的同学也都在非常努力的学习中，我要想稳定在学校前几名，甚至于冲到学校第一名的话，我就得再加把劲了。我会采取劳逸结合的方法去提高我的成绩，我也会在学习之余继续进行体育锻炼，不让自己在这个关键学期出现任何影响学习的其他因素出现。

3.过去没上初三时，我一直以为到了这学期的四五月份，我一定成绩已经非常稳定了。但进了初三后，我意识到要想成绩非常稳定，并且是稳定在前几名，那需要做到的就不是过去我所付出的那些了。到了四月份，我会适当的给自己增加一点学习时间，牺牲一点点休息的时间，让自己能够为自己的学习争取一点分分秒秒，以保证自己成绩的上升以及稳定。

4.到了六月份的时候，差不多已经可以看出谁考重点谁考普通了。这时候如果我的成绩到了前三了，那我就不再要求更多了。我会调整我的学习时间，把时间都尽可能的恢复到正常作息中去，让自己适应一个健康的作息时间，让自己能够保持更加平和的心态面对即将来到的中考！

初三学生下学期学习计划 6

初三上学期的学习结束了，我们就要迎来寒假，就是大家团圆聚集、开心玩闹的时候，可是我却更加不敢放松自己。因为我清醒地知道，这一个寒假一结束，我就要进入到在出众的最后一个学期——初三下学期！在家里，大家都对我抱着很高的期望，想要我将来上一个好的学习，学习成绩能够优异。我自己对自己也有着高的要求，希望自己能够上一所好的高中，不仅让父母争光，也让自己高兴。所以为了初三下学期的学习好一点，在毕业考试的时候靠近我们市的重点高中，所以我在这里为我下一学期的学习，制定了一个详细的学习计划：

一、大致的时间规划

因为下学期仅仅有五个月的时间，所以我的工作任务要比以往都要重，所以我的时间安排也就更加密一点：

1、第一、二个月：做好历史、政治课本的复习。从初一到初三三年，我们一共有xx本历史书，虽然在初三的这一个学期还会讲新课，但我因为对过去的知识有点模糊了，所以我需要在一个月内恢复自己对历史知识的熟悉，争取一个月的时间，让自己把历史复习好。

2、第三、四个月：做好语文和英语的复习工作。语文上面，我需要将自己着三年学习到的需要背诵的诗文再次背诵好、记号，千万不能出错。在英语上面，我需要对课文后面的关键单词记好，再争取复习好老师上课讲的英语语法。

3、第五个月：做好整体的复习，查漏补缺，看自己有没有没有记牢的地方，做好这些地方的学习复习。

二、细致的时间规划1、7：50——8：30：早读时间，按照当天的早自习，做好早读工作，语文早自习就背诵语文诗词和规定的必备课文，检查自己有没有你疏漏的地方。

2、8：30——12：00：上课时间，上课听讲认真，千万不能开小差，在第二节课下课有二十分钟的休息时间，前面十分钟休息，后面十分钟做好下节课的预习。

3、12：30——13：30：午睡，为自己下午上课养精蓄锐，千万不能贪玩。

4、13：30——14：00：按照当天的午自习的课程安排，语文的话就要将自己早上的背诵的诗词进行默写，要求完全对，还要不能出错字；英语就是做一套自己买的试卷做一套试卷。

5、14：00——18：00：上课认真听课。

6、19：30——20：50：做一套数学试卷.7、20：50——21：00：对照答案，改试卷。

8：21：00——21：10：分析自己的错题。

9：21：20，洗漱好，上床睡觉。

三、总结

计划永远不要停留在文字上，我一定要严格要求自己，按这个计划做，一定不能够放松自己！

初三学生下学期学习计划 7

新的学期即将到来，为使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习

预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；

2、列写出这节的内容提要；3、找出这节的重点与难点；

4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课

学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：

1、要有明确的学习目的；

2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记

做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：

1、笔记要简明扼要；

2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业

1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；

2、认真审题，弄清题设条件和做题要求；

3、明确解题思路，确定解题方法步骤；

4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；

5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；

6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；

7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习

1、及时复习；

2、计划复习；

3、课本、笔记和教辅资料一起运用；

4、提高复习质量。

做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。

初三学生下学期学习计划 8

作为初中阶段的最后一学期意味着即将到来的学习生活面临着巨大的挑战，尽管以往的学习早已巩固好自身的基础却在中考这个话题面前感到有些迷茫，无论是父母的期待还是自己初中阶段的努力都会在初三下学期得到相应的检验，所以我在复习以往所学的知识点时也会郑重对待初三下学期的学习生活并制定出相应的计划。

经过之前的考试结果可以得知我在物理和地理科目方面的表现是欠佳的，初次之外英语虽然能够勉强及格却依旧存在积累较差的问题，因此我得加强这部分弱势科目以免在初三下学期的考试之中因此而被拖后腿，尤其是物理科目经常出现不及格的状况需要借取同学的笔记进行复习并强化对公式的记忆，实际上想要解决物理基础差的问题还应该多做习题从而养成相应的习惯，关键还是在做物理习题的时候不要抱着可能会错的心理负担并审视那些错题，通过反复练习并保持良好的心态对待物理习题自然就能够在下学期将物理成绩提升起来。

地理方面主要是对经纬度类型的知识感到困惑从而产生抵制心理，或者说自己学习地理的.态度不够端正导致在经纬度问题中受挫以后便不再认真对待，若是继续秉承着这种懦弱的态度对待地理自然会在下学期的考试中吃亏，所以我得虚心请教老师并克服不喜欢做地理题目的习惯从而提升成绩，尽管看似身边同学的地理成绩不差却也不能够带着轻视的心态以免出现考试失利的状况，所以我需要每天抽出部分时间投入到地理科目的学习中去并将教材中的知识点学透才行。

英语科目主要是语法部分以及完形填空之类的题型容易出现错误，所以我应该利用下学期的时间加强对英语语法的学习从而弥补自身的短板，针对笔记之中的遗漏部分应该想办法进行补齐从而展开自身的复习计划，另外我也要加强对英语的学习兴趣并提升自制力才能够落实下学期的学习计划，至于其他容易丢分的地方则需要增加对英语习题的积累并梳理教材中的知识点，尤其是感到模糊的知识点应当尽早向英语老师进行请教以免影响到下学期考试的正常发挥。

也许是意识到初三下学期学习的重要性才让制定这份计划并认真对待，毕竟若不想初中阶段的努力毫无意义就应该积极投入到下学期的学习中并备战中考，而我在期待的过程中也会执行好初三下学期的学习计划并获得相应的蜕变。

初三学生下学期学习计划 9

时间飞逝，新的学期又开始了，初三上学期已经过去了，迎来了初三下学期了，距离中考的日子也越来越近，随着这学期的到来，既然是新的一学期，那对接下来的初三学习也要制定新的学习计划。初三这学期的具体学习的计划如下：

1、早起早睡，保持最充足的睡眠时间，才能支撑一天的学习；

2、每天早起半个小时，在校园里面跑步，锻炼身体，增强自身的体能，一个健康的身体才能够为学习补充能量；

3、课间时间用来记那些需要背诵的学科，比如历史、政治等，充分利用时间把课本的理论背下来，增加印象；

4、早自习的时候，不在采取以前那样读一科，就整节课都读那一科，要学会把其他的课程的书也读一读，语文、英语轮流转换，读累了就换一种，有多余的时间，就把数学公式也读一读，背一背。

5、英语的学习，就要从听力、单词、语法和作文这四个方面进行复习。课余时间带上耳机单独练习听力，多听多练。在做作业或者做试卷时，把其中的生词单独摘出来抄到一个笔记本上，方便记忆和复习。语法在做题的时候通常都会遇到，这时候就要把其中运用到的语法记在旁边，复习的时候就知道怎么使用了。作文除了一般考试的时候才会写，那就把英语书中的文章都尽量背下来。

6、化学多做题，把各类元素都记下来，把所有常用的化学公式都背下来，记住基础的，就可以举一反三的使用了；

7、物理是最难的了，所以这学期主要就是把公式都全部记下来，特别是光学、力学和电学这三个方面是最常考的，特别容易考砸，所以主要针对这三个方面进行系统学习；

8、数学是主科，占的分也比较大，平时多做练习题，从题目中找出解题经验，对错了的题进行细致的分析，找出每一个过程的错在哪；

9、语文的重点在作文，写作的素材要注重积累，本学期做题的时候，多积累其中的素材，在中考的时候就不用担心没有素材而写不出来了。

本学期接近中考才三个月，复习时间很短，要充分把握每一分钟的学习，当然也不能只管学习，不管自己的身体健康，这些方面都尽量都注意到，制定的计划就一定要实施，希望上述的学习计划能够让我在初三的复习中掌握要点，为中考加油。

初三学生下学期学习计划 10

初三上学期在一个寒假中已经过去了，现在迎来新春，温暖的气候回归，作为初三学子也迎来了初三最后一个学期，在这重要的一个学期，我们必定要制定自己的学习计划。初三本来就是一个冲刺中考的一年，如今到了下学期，就更加需要注意了，本学期我制定以下的学习计划：

第一，中考要考的诗词部分，在这学期，我就要加紧把一些重点标记和有意义的诗句都尽量背下来。早上起床之后，就计划把一部分的诗句读几遍，在一遍一遍的背。平时做这部分的练习的时候，根据诗词释义做题，加深对诗句本身的理解，在以后考试遇到这类诗句的时候，就容易做出来了。

第二，语文作文部分分数占比也很高，平时要注意积累作文素材，适当看一些有用的课外书，积累足够素材。初三下学期主要就是复习以前学的知识，还有就是不停的做试卷，因此作文在这些时候，就有意识的训练自己，每一次考试，我会在时间和速度上训练自己，把时间充分运用上，才有更多的时间去审好题目。

第三，数学在本学期复习阶段，着重那些分高的题型上，在平时多加训练自己。简单的题目就适当做一下，得分有机会的难题就多做一些，积累经验，以免在中考时错过得分的题目。

第四，我英语缺陷主要是听力和作文，所以这学期，我会自己把听力部分集中训练，自己买一个放录音的机子，平时没事的时候就自己带上耳机做听力练习。作文的话主要是因为自己一些句子的语法不懂，还有造句不是很会，我想把课本上的文章中的重点句子单独拿出来背和造句，语法知识把最基础的都抄写在一个本子上，每天读几遍，一点点加深记忆，到最后考试的时候一定可以 “熟能生巧”。

第五，历史和政治是一种需要充分的知识储备的科目，就只能在初三最后一个学期里每天抽出时间去背了，现在很难再去逐步了解了，就只能多背多写。

第六，物理和化学都是有很多公式的学科，对他们这两科，就只能先把所有需要重点考的公式都记下来，然后 在做题的时候代入题目中练习，熟悉公式的运用方法。

这学期的学习计划就是这样，我会一步一步去实现的，把最后初三这一个阶段把握好，在中考中冲刺一把，考上自己理想的高中学校的。

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关于初三下学期学生学习计划 篇5

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。好的计划是什么样的呢？以下是小编整理的初三下学期学生学习计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初三下学期学生学习计划 篇1

“时光匆匆”，在这个初三，我终于体会到了这句话所蕴含的时光流逝之迅速，也感受到了我马上就要进入中考状态的紧张。可紧张一点用也没有，在下学期即将到来之际，我看我克服紧张，认真做一下下学期的学习计划比较靠谱！我的学习计划会围绕我的实际情况而进行制定，保证“计划赶不上变化”这句话也能在这份计划中行得通。

一、下学期学习纲要

下学期我就是初三下学期的学生，也就是初中毕业班里马上就要进行中考的学生了，中考的时候能不能发挥出我的实际水平以及我能否有足以考上重点高中的实际水平，可以说就看这个学期了。我一直以来成绩都还不错，可这不会成为我在这个学期在学习上懈怠的理由，我会在学习上继续保持我一直以来的良好学习习惯，让自己不在这关键的学年里掉链子的！尤其是我以前考试时常常出现的紧张感，我都会在这个学期给自己足够多的锻炼的。

二、具体的学习计划

1.即将开学的二月这个月，也是决定我这个学期状态的关键月份，要想这个学期能够自信满满，可以说这个月是我最最关键的学习心态养成时。我打算在这个月里给自己制造“失败”的机会，让自己能够有“胜不骄败不馁”的良好心态，也让自己在万一失败了之后，也能够继续自信从容的进行学习，不让自己在心态上输给了学习这件事。

2.到了三月份，我就得突飞猛进抓学习成绩了。我现在是处于学校的前几名，这成绩是不错了，可其他的同学也都在非常努力的学习中，我要想稳定在学校前几名，甚至于冲到学校第一名的话，我就得再加把劲了。我会采取劳逸结合的方法去提高我的成绩，我也会在学习之余继续进行体育锻炼，不让自己在这个关键学期出现任何影响学习的其他因素出现。

3.过去没上初三时，我一直以为到了这学期的四五月份，我一定成绩已经非常稳定了。但进了初三后，我意识到要想成绩非常稳定，并且是稳定在前几名，那需要做到的就不是过去我所付出的那些了。到了四月份，我会适当的给自己增加一点学习时间，牺牲一点点休息的时间，让自己能够为自己的学习争取一点分分秒秒，以保证自己成绩的上升以及稳定。

4.到了六月份的时候，差不多已经可以看出谁考重点谁考普通了。这时候如果我的成绩到了前三了，那我就不再要求更多了。我会调整我的学习时间，把时间都尽可能的恢复到正常作息中去，让自己适应一个健康的作息时间，让自己能够保持更加平和的心态面对即将来到的中考！

初三下学期学生学习计划 篇2

初三的学生马上就要面临中考了，能不能考上自己心仪的高中，就靠这奋力一搏了。还剩下一个学期的时间给我们学习新知识，复习考点，巩固基础，因此我们需要制定好下学期的学习计划，分配好时间。

一、认真做好课前预习、课后复习工作

对于一门新的知识，不做任何的准备就贸贸然的听老师讲课，就会有手忙脚乱的情况出现，甚至会出现很多盲点。所以我们要提前对课本上的知识进行预习，首先将要学习的内容快速浏览一遍，心里大概有数上课会将一些什么内容，将不懂的地方进行标记，注意详略得当。

除了课前预习，课后复习也是学习中的重要一环。及时复习，将课堂上讲述的内容记忆清楚地进行深刻记忆。不仅如此，还要将之前一些感到模糊的知识点，再一次的复习好。准备好错题本、笔记资料，找一些对应的习题来做，如果还是不懂，及时请教老师。

二、充分利用好课堂的45分钟

在这课堂的45分钟之内，老师会讲解知识点，利用习题或者其它来拓展，这时候就需要我们做好笔记，跟上老师的思维，不懂的地方及时提问。只有充分利用课堂时间，课后才会少花一些功夫。

三、树立短期目标以及长期目标

有目标的人会更加努力，但是一口吃不成大胖子。只有慢慢来，一次又一次的进步才能获得最后的成功。将最终的目标写在显眼的地方激励自己，再做好阶段目标，什么时间要达到什么程度，做好一张计划表，每做到一个就划掉一个，感觉得到自己的进步。

四、劳逸结合，树立正确的考试观念

健康的.身体是成功的基石。每周抽出一定的时间来锻炼，也好好缓解一下逼近考试的压力。初三会有很多测验，我们要心平气和的对待，不要弄虚作假，偶尔一两次考差了也不要沮丧，在测验结束后总结自己出现的问题，保证下一次不会再犯。

初三下学期学生学习计划 篇3

初三上学期的学习结束了，我们就要迎来寒假，就是大家团圆聚集、开心玩闹的时候，可是我却更加不敢放松自己。因为我清醒地知道，这一个寒假一结束，我就要进入到在出众的最后一个学期——初三下学期！在家里，大家都对我抱着很高的期望，想要我将来上一个好的学习，学习成绩能够优异。我自己对自己也有着高的要求，希望自己能够上一所好的高中，不仅让父母争光，也让自己高兴。所以为了初三下学期的学习好一点，在毕业考试的时候靠近我们市的重点高中，所以我在这里为我下一学期的学习，制定了一个详细的学习计划：

一、大致的时间规划

因为下学期仅仅有五个月的时间，所以我的工作任务要比以往都要重，所以我的时间安排也就更加密一点：

1、第一、二个月：做好历史、政治课本的复习。从初一到初三三年，我们一共有xx本历史书，虽然在初三的这一个学期还会讲新课，但我因为对过去的知识有点模糊了，所以我需要在一个月内恢复自己对历史知识的熟悉，争取一个月的时间，让自己把历史复习好。

2、第三、四个月：做好语文和英语的复习工作。语文上面，我需要将自己着三年学习到的需要背诵的诗文再次背诵好、记号，千万不能出错。在英语上面，我需要对课文后面的关键单词记好，再争取复习好老师上课讲的英语语法。

3、第五个月：做好整体的复习，查漏补缺，看自己有没有没有记牢的地方，做好这些地方的学习复习。

二、细致的时间规划

1、7：50——8：30：早读时间，按照当天的早自习，做好早读工作，语文早自习就背诵语文诗词和规定的必备课文，检查自己有没有你疏漏的地方。

2、8：30——12：00：上课时间，上课听讲认真，千万不能开小差，在第二节课下课有二十分钟的休息时间，前面十分钟休息，后面十分钟做好下节课的预习。

3、12：30——13：30：午睡，为自己下午上课养精蓄锐，千万不能贪玩。

4、13：30——14：00：按照当天的午自习的课程安排，语文的话就要将自己早上的背诵的诗词进行默写，要求完全对，还要不能出错字；英语就是做一套自己买的试卷做一套试卷。

5、14：00——18：00：上课认真听课。

6、19：30——20：50：做一套数学试卷。

7、20：50——21：00：对照答案，改试卷。

8：21：00——21：10：分析自己的错题。

9：21：20，洗漱好，上床睡觉。

三、总结

计划永远不要停留在文字上，我一定要严格要求自己，按这个计划做，一定不能够放松自己！

初三下学期学生学习计划 篇4

初三学期到来了，对于这个很重要的学期，我对接下来的学习抱有很大期待，因此自己为自己制定了比较详细的学习计划，希望在最后的中考上发挥作用。以下是我的学习计划：

一、制定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的练习和课后作业

当然，学习不应该占据作息时间，认真安排好自己的时间。首先要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。

　二、学习前先预习

这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可

三、充分利用课堂时间

学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。

　四、学习要有合理的规律

课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的知识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。

五、有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习

选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。

六、树立正确的考试观

平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新的知识记牢。

一些比较容易有效的初三学习方法：

先把初一初二的内容都复习一遍，同时也要认真学好初三课程. 主要就是把书看一遍.

上复习课的时候每门课都准备一本笔记本，把老师复习的概念，易错的题目记好，回家复习。

用一本本子，把自己考试，做错的题目都记下来，快要中考的时候就看错题就行了.

初三下学期计划 篇6

初三新学期一开始，几乎没有新课了，部分科目就进入了总复习。学生要把以前五个学期书上的知识捋一遍，虽说都是学过的，压力仍然很大。学生们将要经历三个阶段：查遗、补漏和综合模拟。查遗阶段主要进行知识梳理，从每一科中找出知识漏洞；补漏阶段则侧重对未掌握的知识点重点复习；综合模拟就是考核学生对知识点的掌握情况，帮助学生进行梳理。

同学们一要适度减压，不要盲目紧张，只要按照老师安排的复习步骤走，应该就能做到“稳中有升”，作为班主任，也不要总是强调压力大，而应该告诉学生如何去做，帮他树立明确的小目标；二要理性看待模拟考成绩，5月份进行的两次模拟考主要是为了帮助学生把握中考出题方向，由学校自主命题，不全区排名，对考生填报志愿没有太大帮助，所以学生不要因为模拟考出现失误就自暴自弃。

作为一名中考生，要做到“长计划短安排”。长计划是指中考这件事，这是考生的最终目标；短安排则要细化到每一堂课，考生要严格安排作息时间，根据自己的优势和劣势随时调整，避免生活无序。对自己的实际水平要做到心中有数，不能把计划定得太高、太虚，每天都成功做好计划上的事，保持一种快乐体验，才会对自己有信心。

考生还要合理安排自己的业余生活，利用文体活动，从生理上缓解压力。考生如果有什么想法不要憋在心里，以免背包袱，形成心理障碍。要学会寻求帮助，有什么话不愿意和家长说的，可以选择比较亲密的伙伴或是信任的老师倾诉，做到及时排解愁闷情绪。

当孩子正面临紧张压力时，家长要学会调节自己的情绪。很多家长焦虑是由于对学校安排不了解，因此，家长应该加强与学校老师的沟通，以便准确、及时地了解孩子的现状以及在什么阶段应该做什么事，尽可能多地通过各种渠道了解中考中招相关信息。

初三下学期学习方法 篇7

本文首先对处于新课改理念的背景下的初三数学复习课研究的现状进行总体描述, 然后指出目前初三复习课的教学设计的特征与不足,最后指出教学研究的主要理论,研究的方法以及意义。

一、初三数学复习课教学的现状

1.1 初三复习课的地位

复习课是初三整个教学过程中的关键环节, 数学教学中复习课的地位与作用是不可忽视的。但是复习课上所涉及的知识点都是学生己经学过的, 往往无法提起学生的重视。那么教师要让学生知道,在教师的引领下,通过复习可以及时归纳和总结所学知识,从而构建一个系统、完整的知识体系。可以说复习课是学生对知识的深化过程,又是提高学生能力的过程。

1.2有关中考数学命题的研究( 以苏教版命题指导为依据)

1.2.1中考要有效地促使学生实现有关数学的教学 课程标准所设立的课程目标, 要积极地帮助学生改善他们的数学学习方式,从而达到提高学生数学学习效率的目的。

1.2.2中考要实现学生数学知识学习技能与思考能力、解决问题能力并重,两方面共同发展的目标。

二、当前初三复习课教学设计的特点

中考,作为义务教育阶段学习的一次重要考试,不仅是对学生学习水平及能力的一次综合测试, 也是对教师教学水平的一次评价,更是高一级学校选拔新生的重要依据。自新课改实施以来,我国的教育事业的发展道路更加明确,然而随着新课改标准的发布,教师在教学上面临着新的难题,许多教师并没有秉承新课改理念, 积极面对在实践中所遇到的困难和问题,认真改进和发展新课程标准,而仅仅采用原来的题海战术和满堂灌。这与新课程标准的要求相违背。对学生而言,观察、实验、猜测、验证、推理要记忆、模仿困难得多,而前者正是符合新课程改革标准的数学教学方法,后者的实质则是老套的题海战术。倘若学生对记忆与模仿这种简单的数学活动方式形成了习惯, 就会不自觉地陷入题海战术的恶性循环,这不仅加重了学生的学习负担,而且使学生丧失了观察、实验、猜测、验证和推理的能力,因此很难在中考中取得满意的成绩。

三、关于初三数学复习课的教学理论及教学方法的研究

3.1 基 础理论

3.1.1掌握学习论

这一理论是由布鲁姆提出的,意指在“所有学生都能学好”的思想前提之下,在集体教学( 班级授课制) 的基础之上,进行定期的、及时的学习反馈,必要的情况下为个别学生提供特殊的帮助,这样一来,大多数学生都可以达到课程目标所规定的应该要掌握标准。也就是说,只要给与足够的时间和适当的教学, 让所有的学生掌握所有的内容是可以实现的。

3.1.2元认知

这里所说的元认知是指对认知的认知, 其实质就是指一个人拥有不借外力, 通过自己来认知知识和调节这些过程的能力以及对学习思维活动的控制与认识。可以概括为对认知活动的自我意识和自我调节。元认知又包含元认知知识和元认知控制两个方面。譬如,在教学心理学中常出现“学习如何学习”这一说法 ,即元认知。

3.2理论基础上的教学方法

随着教育改革的不断发展和深入, 教学方式和学习方式在不断地发生变化,“教会学生学会学习”已成为当今社会最重要的教育目标, 新型的学习方式在课堂教学中得到体现。例如,自主学习,合作学习,探究学习,研究性学习等,要求教师在教学过程中与学生积极互动,共同发展,注重训练学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学,促进学生主动地、富有个性地学习。

初三复习课是紧张而又枯燥的, 如何调动学生的积极性并且达到复习效果? 通过以上两种理论在教学方法中的运用, 教师可以根据掌握学习的程度不同给同学制定不同层次的复习目标, 使学生有积极性和信心面对每月一次的测验以及省级或市级的统一测验, 考试过后及时地对考试结果进行分析,随之对同学的学习问题进行诊断,进而加强的学生的学习效果、优化教师的整体教学。按科学研究发现, 掌握学习理论在教学研究中的运用能使学生的考试平均成绩大幅度提高。其次,某实验研究表明:拥有元认知水平的学生具备有效地对过监控自己的学习过程、适当调节学习计划,提高学习的效率的能力。

四、结语

综上所述, 初三复习课的教学设计应遵循以下原则:( 1) 以学生为主体 ,使得学生在复习过程中通过发现、探究、研究,使学习过程逐渐变为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,从而使其数学的能力得到提升,帮助学生养成良好的思维和学习习惯, 实现从学会数学向会学数学的转变。( 2) 新视角设计教学目标。透过苏教版的命题标准可以发现, 新课程标准下的中考关注点已经从注重考查学生掌握了多少数学知识和解题技巧转换为检测学生的数学能力的发展水平。因此,教师在教学时要将重点放在培养学生的能力目标上,即贯彻“授人以鱼,不如授人以渔”的思想。

摘要：中考是我国义务教育阶段学习中的一次重要考试,因此初三的复习课尤为关键,但是复习课的教学设计又往往是老师很棘手的问题,因为复习课不像新授课一样有每节课的具体教学内容和任务,久而久之复习课便形成一套思维定势:概念、定理回忆、例题精讲、练习、测试反馈,这样会使学生感到枯燥无味从而影响复习效率。而新课改提出:数学学业考试应有利于改善学生的数学学习方式;丰富学生的数学学习体验;提高学生学习数学的效益和效率;有利于高中阶段学校综合;有效地评价学生的数学学习状况。本文通过对初三数学复习课的现状分析、在一定的教学理论基础上探讨数学思想方法、解题思想方法的教学研究,总结出初三数学复习课课堂教学基本方法、对学生和教师发展的帮助以及对教学效果的影响。希望通过本课题的研究希望对广大初三教师的复习课教学工作起到一定的指导作用,达到优化教学质量的目的。

初三语文自主学习方法之我见 篇8

关键词：初三；语文；自主学习方法

自主学习是提升学生学习效率，促进学生发展、进步的重要途径。因此，在初三语文知识的教学中，教师应重视对学生自主能力的培养，传授学生自主学习的方法与技巧。让学生积极主动的参与语文知识的学习中，在自主发现、思考、分析与探究中掌握相关语文知识，掌握相关学习技能。进而可以培养学生良好的学习习惯，促进学生综合能力的全面提升。以下，笔者就对初三语文自主学习方法提出相关建议。

一、创设问题情境，引发自主思考

“问题”是学生主动参与学生的最佳动力，可以促进学生学习进步。因此，在初三语文教学中，教师应重视教学问题的重要性。可以根据不同教学内容，结合学生的实际学情，为学生创设不同的问题情境。将教学知识融入问题情境中，可以让学生在真实的情境中去感受与体验，有助于让学生积极自主的去思考教学中的相关知识。

以初三语文《故乡》这篇課文为例。教师在讲解这篇课文之前，可以借助多媒体课件为学生播放费翔的《故乡的云》这首歌，并为学生展示这首歌的歌词“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤...那故乡的云，为我抚平创伤。”在歌曲播放之后，教师可以提出相关的问题：“这首歌的主题是什么，或者说它表达了歌手什么样的思想感情？”通过以上情境导入教学，可以让学生自主参与语文知识的学习中。当学生答出“思乡”之后，教师可以顺势为学生引出课文：“今天我们就一起来学习一下鲁迅先生的《故乡》这篇课文。”在讲课前，教师可以为学生留出20分钟自主学习的时间。鼓励学生自主阅读、学习、自己钻研，积极发现课文中的问题，掌握相关的知识与信息。通过这样的教学方式可以培养学生的自主学习意识。

二、设置探究问题，小组合作探究

新课改之后，越来越多教师意识到改革创新的重要性，并开始积极创新教学方法。而小组合作就是其中一种高效的教学方法。其在教育中的有效应用，可以调动学生学习的主体性、协调不同层次学生的差异性，同时可以培养学生的合作意识，提升学生的团结能力，促进学生综合能力的提升。因此，教学中，教师可以根据教学内容，为学生布置相关的探究问题，组织学生以小组为单位进行合作探究，以提升学生的自主学习能力。

例如，教师在讲完《范进中举》这篇课文之后，发现个别学生对“范进中举后发疯”这件事不能理解，认为作者这样写太夸张。对于此，教师可以以“范进在科举中举后喜极而疯”为题，要求各小组对这件事进行全面分析，课后教师将评出讲解最好的一组。在分析的过程中，提示学生可以查阅真实的史实资料，分析作者这样写的意图与好处，在自己的理解上，对“范进中举发疯”这件事进行客观、全面的讨论与分析，然后派出代表谈谈本组的看法。在这样的探究问题中，学生为找出答案需要对作者的创作背景、封建社会的科考制度、以及课文中范进一人进行调查、分析与讨论。这样的学习模式，可以激发学生的“想学”、“自愿学”的心理倾向，有助于提升学生的自主性，可以促进学生自主学习能力的提升。

三、开展教学实践，拓展学习空间

古人云：“自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。”由此可见实践的重要性。因此，在初三语文教学中，教师应意识到实践的重要性，在重视理论基础的同时，应加强对教学实践的重视，可以根据不同的教学内容、不同的语文知识，组织学生开展不同的教学实践。以此拓宽学生的学习空间，使其在实践中掌握更多知识与学习技巧。

教师在讲到《变色龙》这篇课文之前，可以根据课文内容，按照班级人数对班级学生进行分组。在完成分组的基础上，教师可以组织各小组根据课文内容，排练相关的情景剧。布置任务之时可以提示学生，表演结束后，教师将选出表演最好的一组，给予全组学生一定的奖励。通过这样的形式提升学生参与实践活动的自主性。学生在各组竞争的压力中，为取得良好的表演成绩，则需要积极主动的参与语文知识的学习与探索。这样不仅可以提升学生的学习效率，同时可以为学生之后的课堂学习奠定坚持的基础。此外，学生排练过程中，教师应加强对各组学生的关注，传授学生一些自主学习、表演的方法，以促进学生综合能力的提升。

四、结语

培养学生自主学习能力不是朝夕间可以完成的。因此，在初三教学中，教师可以灵活运用教学方法，传授学生自主学习的方法与技巧，培养学生自主学习意识，以促进学生综合能力的全面提升。

参考文献：

[1]肖梅英. 初中语文自主学习形式、手段和方法的探讨[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2015，（18）：48.

[2]杨晶. 初三语文自主学习方法探究[J]. 吉林省教育学院学报，2016，（11）：30-32.