毛特复习重点（精选5篇）
1、市场经济是一种以市场手段为主的资源配置方式，不属于社会经济制度的范畴。
2、公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
3、坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中。
4、公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
5、公有制的实现形式可以而且应该多样化，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。
6、社会主义初级阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式的存在对于充分利用各种生产要素、充分发挥各方面的积极性具有重要意义。
7、深化分配制度改革，必须处理好“先富”与“共富”、效率与公平、反对平均主义与防治收入悬殊的关系。
8、社会保障体系包括社会保险、社会救助、社会福利、优抚安置和社会互助、商业保险与慈善事业等制度。
9、非公有制经济包括个体经济、私营经济、混合所有制经济中的非公有制成分等。
10、农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局，是全面建设小康社会进程中的关键问题。
11、社会主义新农村建设的总体要求是：生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。
12、发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。
13、人民民主专政是我国的国体。我国的人民民主专政实质上是无产阶级专政。人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本政治制度，是我国的政体。
14、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度。民族区域自治制度也是我国的一项基本政治制度。
15、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。加强社会主义法制建设，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
16、尊重和保障人权，保证人民依法享有广泛的权利和自由，是发展社会主义民主的内在要求。
17、中国共产党与各民主党派合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
18、建设中国特色社会主义文化，是我国社会主义现代化建设的重要内容，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。
19、在当代中国，发展社会主义先进文化，建设和谐文化，就是建设中国特色社会主义文化。
20、中国特色社会主义文化建设，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为根本任务。
21、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。
22、中国特色社会主义文化建设，必须加强思想道德建设和教育科学文化建设，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。
23、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
24、我们要构建的社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会；是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会
25、提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。
26、加快推进以改善民生为重点的社会建设的基本要求是：积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题，27、中国共产党人在为实现祖国完全统一的奋斗进程中形成了“和平统一、一国两制”的科学构想。
28、中国奉行独立自主的和平外交政策，其宗旨是维护世界和平，促进共同发展。
29、我国处理对外关系的和平共处五项原则是：互相尊重主权和领土完整＼互不侵犯＼互不干涉内政＼平等互利＼和平共处。
30、包括知识分子在内的工人、农民是中国特色社会主义事业的根本力量；改革开放以来出现的新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者；
31、社会主义建设必须认真贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，最广泛最充分地调动一切积极因素；
32、统一战线是中国革命、建设和改革事业胜利的重要法宝，33、人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量
34、社会主义时期处理民族问题的基本原则是：维护祖国统一，反对民族分裂，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
35、中国共产党的执政地位是经过长期斗争考验形成的，是历史的必然，是人民的选择。
36、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。是中国特色社会主义事业的领导核心。
37、中国共产党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。
38、党和国家的一切工作和方针政策，都要以是否符合最广大人民群众的利益为最高衡量标准。
39、中国共产党必须代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
40、在新世纪新阶段，必须以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。
41在新世纪新阶段，党的建设伟大工程包含思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、和反腐倡廉建设。
二、判断题（1－5题，每小题2分，共10分。）
1、我国的人民民主专政实质上是无产阶级专政，基层民主是一种基层自治和民主管理制度，是社会主义民主广泛而深刻的实践。（对）
2、建设中国特色社会主义文化，继承和发扬优秀民族文化传统，利用、借鉴和吸收人类文明的共同成果。（对）
3、我国社会建设的基本要求是：积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题。（对）
4、建设中国特色社会主义文化，必须加强思想道德建设和教育科学文化建设，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。（对）
5、新时期，我国确立了按劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，说明生产要素是创造价值的源泉。（对）
7、第二次世界大战特别是冷战结束以来，国际关系和国际格局经历了重大的变化。和平与发展成为当今时代的主题。(对)
6、当今世界和平与发展的主要障碍是领土争端。（错）
应是霸权主义和强权政治
7、工人、农民是中国特色社会主义事业的建设者，新的社会阶层是中国特色社会主义事业的根本力量。（错）应是：工人、农民是中国特色社会主义事业的根本力量，新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。
8、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。（对）
9、党和国家的一切工作和方针政策，都要以是否符合最广大人民群众的利益为最高衡量标准。10、中国特色社会主义文化建设的根本，是发展教育和科学事业。（错）
应在全社会形成共同理想和精神支柱
三、简答题（1-5小题，每小题4分，共20分）。
1、依法治国的含义是什么？Ｐ２３６
依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事业，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化，法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
２、什么是先进文化？Ｐ２４８
先进文化是符合人类社会发展方向、体现先进生产力发展要求、代表最广大人民根本利益、反映时代进步潮流的文化。它最基本、最直接的价值取向是崇尚和追求先进性。
3、什么是民族精神？P260
民族精神是一个民族在长期共同社会实践中形成的民族意识、民族心理、民族品格、民族气质的总和，是民族文化中固有的并且延绵不断的一种历史文化传统，是民族文化最本质、最集中的体现。
４、社会主义荣辱观的基本内容包含哪些？P261-26
2社会主义荣辱观：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻； ５、社会主义和谐社会的科学内涵包含哪些内容？Ｐ２７６
我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
６、构建社会主义和谐社会的指导思想是什么？Ｐ２８１
必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验、坚持以科学发展观统领经济社会全局，按照民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业，促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。
7、新时期爱国统一战线的基本任务是什么？P-347
新时期爱国统一战线的基本任务是：高举爱国主义、社会主义旗帜，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，化消极因素为积极因素，为促进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设服务，为促进香港、澳门长期繁荣稳定和祖国和平统一服务，为维护世界和平，促进共同发展服务。
8、我国对外关系一贯坚持的和平共处五项原则的主要内容是什么？P32
4我国对外关系一贯坚持的和平共处五项原则的主要内容是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
9、中国共产党与各民主党派合作的基本方针是什么？P228
中国共产党与各民主党派合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
10、社会主义时期处理民族问题的基本原则是什么？P348
社会主义时期处理民族问题的基本原则是：维护祖国统一，反对民族分裂，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
11、社会主义核心价值体系的基本内容包含哪些? Ｐ２５５
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。要把社会主义核心价值体系贯穿于经济、政治、文化、社会建设各个领域，融入国民教育和精神文明建设的全过程。
试论当代大学生如何以科学发观为指导，顺利成长成才？
（一）什么是科学发展观；
（二）如何以科学发展观为指导顺利成长成才；
1、学习、理解和把握科学发展观的涵义和要求；
2、要以科学发展观为指导，加强修养，以实际行动促进自身的全面发展，全面提升自己的综合素质，直面
竞争，迎接挑战；
思想道德素质：树立正确的世界观、人生观、价值观；做一个有社会责任感的人；
科学文化素质：建立完善的知识结构，加强知识量大科学储备；
良好的身体素质和心理素质：掌握基本体育锻炼知识，养成锻炼身体良好习惯；掌握基本心理调试方法和提高心理调适能力；
美育素质：掌握基本的美育、礼仪知识、提高自己欣赏美、创造美、传递美的能力；
较强的劳动技能素质（能力素质）：提高自己服务社会的能力；
3、树立终生学习理念，养成良好学习习惯；
在校大学生如何为构建和谐社会、和谐校园做贡献：
（一）我们所要建设的和谐社会是个什么样：
民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
（二）我们所要建设的和谐校园是个什么样：
和谐校园有三大特征：第一，校园内的各项工作都能有条不紊地开展；第二，校园中的每一个人都能以自己处在这样的环境而感到身心愉悦；第三，校园中的每一个人都能得到健康稳定的发展。
大学生参与和谐校园建设应注意的几个主要方面：
全面贯彻党的教育方针。要坚持育人为本、德育为先，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。包括思想道德素质、科学文化素质、身心素质、心理素质和劳动技能素质。特别要切实加强德育教育工作，把思想道德素质放在首要位置，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，做一个全面发展的人。
1、关注发展：发展是第一要义，学生的发展是和谐校园的主要议题，主要任务，学校各项事业的发展是
学生发展的基础。作为学生，既要关心自己的发展，还要关心学校、学院各方面的发展；树立终身学习理念，追求自身全面协调持续的发展，为将来为社会做出自己的最大贡献做好充分准备。
2、要注意处理好校园内各种人际关系：要注意处理好同学关系，师生关系，舍友关系、老乡关系，朋友
关系、恋人关系，上下级关系等等。
3、要注意严守校规校纪。校规校纪是学校各项工作正常开展的最低要求和基本保障，凡违犯校规校纪事
件，将势必影响学校相关工作的正常开展，当事人将受到相关处罚。不仅影响自己的发展，也势必影响校园的和谐。
4、注意爱护校园环境中的一草一木的。要爱护公共财物，爱护环境卫生，尊重别人的劳动，要养成文明
行为习惯，追求真善美，反对黄赌毒，积极创造美，展示美，传播美；让校园成为一个充满爱心的场所。
5、要养成勤俭节约的良好习惯。大学生，作为国家和家庭的被供养者，社会财富的消费者，一方面自己
要注意养成勤俭节约的良好生活习惯，平时注意节约一粒粮食、一滴水、一度电等，另一方面，要积极倡导社会建设环境友好型、资源节约型的循环经济、绿色经济，为自己、集体、国家的可持续发展贡献自己微薄的力量。
试论实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓。
（1）什么是实事求是；P50
(2)什么是马克思主义中国化；P3-
5（3）什么是精髓；P5
4（4）马克思主义中国化个理论成果产生的历史进程（历史背景、实践基础、解决的问题等）p6-7；
临近高考, 复习的方向显得格外重要。
从2009年《考纲》和《说明》固定之后, 数学高考试题的题型和难度也随之稳定。
1. 认清新课程的主干知识面
高考大题离不开主干知识面的支撑, 函数与导数、三角函数与数列、立体几何、解析几何、概率统计是新课程中的主干知识面。
2. 认清题型与难度
高考命题思路是先确定大题, 然后用选择填空题来覆盖。
12个选择题和4个填空题中, 选择题第12和填空题第16题是把关题, 其余是基础和中档。
第17题不是三角函数就是数列, 第18题立体几何, 第19题是统计与概率 (代替了老高考的应用题) ;17、18、19是基础或者中档题。
第20题是圆锥曲线, 第21题是函数与导数;20、21是把关题。
第22题是几何证明选讲、坐标系与参数方程、不等式选讲中三选一, 是基础或者中档题。
二、重点
1. 主干知识面
一轮复习抓点, 二轮复习抓线 (链) , 三轮复习抓面。因此, 抓主干知识面是考前复习的重点。
试题的难度参照2010和2011年而非2007、2008、2009年。随着西部军团加入高考行列, 西部与发达的中、东部在难度上应该有所区别。海南当然跟随西部军团因此在高考试题的难度上不会出现较大的波动。
针对高考试题的模式化辅之以模式化的应考, 当然高考题型并非一成不变, 偶尔某个大题某年变化一下, 第二年马上又还原。
2. 拒绝一题多解, 提倡多题一解
一个例题最多介绍一般解法与特殊解法, 人为的一题多解是少慢差费, 浪费宝贵的复习时间;多题一解是指众多的数学问题用同一种数学思想方法解之。训练考生的数学思维能力, 用典型的例题使之考生的知识系统化。
3. 教会考生学会数学思维, 例题重质量而不是数量
数学解题思维训练过程可以看做一个信息交往的控制过程。它的每一次循环都是通过由题设条件到求证结论的逐步转化来实现的。其中思维过程有时需要反复循环, 即将大脑输出的“题设条件”与预期的“求证结论”进行对比分析, 这一思维过程又可用框图表示如下:
在这一思维过程中中, 解题者根据问题的题设条件与求证结论, 对信息进行识别、加工与变换, 并通过不断地反馈调控, 缩小题设条件与结论之间的差异, 逐步实现条件到结论的转化。因此, 简单地说, 它就是关于解题信息的利用与反馈的一种固定的思维模式。现举例说明:
设cos A=cosθ·sin C, cos B=sinθ·sin C
求证:sin2 A+sin2 B+sin2 C=2。
题设条件:coa A=cosθ·sin C (1)
cos B=sinθ·sin C (2)
求证结论:sin2 A+sin2 B+sin2 C=2 (3)
【对比分析】求证结论中不含θ, 题设条件中含θ。
【揭示本质】由 (1) (2) 消去θ。
【联想相似】sin2θ+cos2θ=1。
【思维建构】 (1) 2+ (2) 2, 得cos2 A+cos2 B=sin2 C (4)
【对比分析】中间状态 (4) 含cos2 A、cos2 B,
求证结论 (3) 含cos2 A、cos2 B。
【创新思维】cos2 A=1-sin2 A, cos2 B=1-sin2 C。
【思维建构】将上两式代入 (4) , 得
1-sin2A+1-sin2B=sin2C,
即sin2 A+sin2 B+sin2 C=2。
此题平铺直叙地介绍解题过程与用综合分析法讲解效果是不一样的。
高难度针对把关题的练习只适合少数尖子生, 对于中等生可以写带有思路的解答供其阅读理解, 差生以提高为主。
4. 参考全国考试卷和部分省市自主命题中的好题
(1) 2009年山东理科第17题
已知函数f (x) =sin2xsinφ+cos2xcosφ-) , 其图像过点 () 。
(Ⅰ) 求φ的值;
(Ⅱ) 将函数y=f (x) 的图像上各点的横坐标缩短到原来的12, 纵坐标不变, 得到函数y=g (x) 的图象, 求函数g (x) 在[0, 4π]上的最大值和最小值。
【解析】
(Ⅰ) 因为已知函数图像过点
(Ⅱ) 由 (Ⅰ) 知φ=
评价:此题注重基础, 强调通法, 不偏不怪。选择题对基础知识、基本技能的考查, 循序渐进, 层次清晰, 当属优秀试题之典范, 本题把三角函数在图像、性质和三角恒等变换有机结合;考查了三角函数的诱导公式及二倍角等基本公式的灵活应用、图像变换以及三角函数的最值问题。体现了新课程不但重视“知识与技能”, 而且重视“过程与方法”, 考生分析问题与解决问题的能力在解题中得到了检验。
(2) 2009年海南省理科第19题
为调查某地区老人是否需要志愿者提供帮助, 用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老年人, 结果如下:
(1) 估计该地区老年人中, 需要志愿者提供帮助的老年人的比例;
(2) 能否有99%的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关?
(3) 根据 (2) 的结论, 能否提供更好的调查方法来估计该地区老年人, 需要志愿帮助的老年人的比例?说明理由。
【解析】:
(1) 调查的500位老年人中有70位需要志愿者提供帮助, 因此该地区老年人中, 需要帮助的老年人的比例的估算值为57000=14%
由于9.967>6.635, 所以有99%的把握认为该地区的老年人是否需要帮助与性别有关。
(III) 由 (II) 的结论知, 该地区老年人是否需要帮助与性别有关, 并且从样本数据能看出该地区男性老年人与女性老年人中需要帮助的比例有明显差异, 因此在调查时, 先确定该地区老年人中男、女的比例, 再把老年人分成男、女两层并采用分层抽样方法比采用简单随机抽样方法更好。
评价:试题来源于现实的生活背景, 在新课程实验中的“研究性学习”和“综合实践活动”普遍开展, 教师在教学中和学生在研究中很重视, 对于课改区的学生而言, 倍感亲切, 此题理论联系实际, 考察了统计概率的应用价值, 是新课程“情感、态度、价值观的体现”。
5. 杜绝使用超纲试题
(3) 2009年山东省理科第21题
如图, 已知椭圆=1 (a>b>0) 的离心率为, 以该椭圆上的点和椭圆的左、右焦点F1、F2为顶点的三角形的周长为。一等轴双曲线的顶点是该椭圆的焦点, 设为该双曲线上异于顶点的任一点, 直线PF1和PF2与椭圆的交点分别为A、B和C、D。
(Ⅰ) 求椭圆和双曲线的标准方程;
(Ⅱ) 设直线PF1、PF2的斜率分别为K1、K2, 证明K1·K2=1;
(Ⅲ) 是否存在常数λ, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立?若存在, 求λ的值;若不存在, 请说明理由。
【解析】
(Ⅰ) 由题意知, 椭圆离心率为, 得a=, 又, 所以可解得, 所以b2=a2-c2=4, 所以椭圆的标准方程为;所以椭圆的焦点坐标为 (±2, 0) , 因为双曲线为等轴双曲线, 且顶点是该椭圆的焦点, 所以该双曲线的标准方程为
(Ⅱ) 设点P (x0, y0) , 则k1=, 所以k1·k2=, 又点P (x0, y0) 在双曲线上, 所以有, 即y02=x02-4, 所以k1·k2=
(Ⅲ) 假设存在常数λ, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立, 则由 (Ⅱ) 知k1·k2=1, 所以设直线AB的方程为y=k (x+2) , 则直线CD的方程为y= (x+2) ,
由方程组消y得: (2k2+1) x2+8k2x+8k2-8=0, 设A (x1, y1) , B (x2, y2) , 则由韦达定理得:x1+x2=, x1x2=, 所以|AB|=·, 同理可得
又因为|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|, 所以有λ=所以存在常数λ=, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立。
评价:此题有些眼熟, 有似曾相识之感。虽然它是一个好题, 它作为新课程之考试题不适合, 因为《标准》规定双曲线文、理科都是了解要求 (抛物线文科是了解要求, 理科是掌握要求) , 此处把双曲线内容作为掌握要求考察是超出《标准》要求的, 当然也是超出《说明》要求的。
(4) 2009年江苏省第23题
已知△ABC的三边长都是有理数。
(1) 求证cosA是有理数; (2) 求证:对任意正整数n, cosnA是有理数。
【解析】:
(方法一) (1) 证明:设三边长分别为a, b, c, cosA=, ∵a, b, c是有理数, b2+c2-a2是有理数, 分母2bc为正有理数, 又有理数集对于除法的具有封闭性,
必为有理数, ∴cosA是有理数。
(2) (1) 当n=1时, 显然cosA是有理数;
当n=2时, ∵cos2A=2cos2 A-1, 因为cosA是有理数, ∴cos2 A也是有理数;
(2) 假设当n燮k (k叟2) 时, 结论成立, 即coskA、co (k-1) A均是有理数。
当n=k+1时, cos (k+1) A=coskAcos A-sinkAsinA,
解得:cos (k+1) A=2coskAcosA-cos (k-1) A
∵cosA, coskA, cos (k-1) A均是有理数, ∴2coskA-cosA-cos (k-1) A是有理数,
∴cos (k+1) A是有理数。
即当n=k+1时, 结论成立。
综上所述, 对于任意正整数n, cosnA是有理数。
(方法二) 证明: (1) 由AB、BC、AC为有理数及余弦定理知cosA=是有理数。
(2) 用数学归纳法证明cosnA和sin A·sin nA都是有理数。
(1) 当n=1时, 由 (1) 知cosA是有理数, 从而有sin A·sinA=1-cos2A也是有理数。
(2) 假设当n=k (k叟1) 时, cosA和sinA·sinkA都是有理数。
当n=k+1时, 由cos (k+1) A=cosA·coskA-sinA·sinkA,
sinA·sin (k+1) A=sinA· (sinA·coskA+cosA·sinkA) = (sinA·sinA) ·coskA+coskA+ (sinA·sinkA) ·cosA, 及 (1) 和归纳假设, 知cos (k+1) A和sin (k+1) A都是有理数。
即当n=k+1时, 结论成立。
综合 (1) 、 (2) 可知, 对任意正整数n, cosnA是有理数。
评价:此题作为数学奥林匹克竞赛试题极其普通, 照搬到高考考场上却很另类, 因为它不是《标准》规定学习的内容。区分度肯定差, 优秀生和差生一个样。只有数学奥林匹克竞赛选手才能解答此题, 那也是个别考生。数学考试结束后考生哭声震天, 命题者遭到网上“人肉搜索”。
6. 教会考生规范答题也很重要
第五章社会主义的本质和根本任务
一、单项选择题
1.毛泽东提出探索马克思主义同中国实际即社会主义建设实际的“第二次结合”，在总体上没有取得成功，其最根本的原因是
A.教条主义地对待马克思主义B.照搬苏联模式C.以革命的方法搞建设
D.没有完全搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题
2.社会主义的根本任务是
A.消灭剥削，消除两极分化B.提高人民生活水平
C.改革开放D.解放和发展生产力，特别是先进生产力
3.在邓小平看来，社会主义的优越性归根到底体现在A.生产力发展比资本主义更快更高，并在此基础上改善人民的物质和精神生活
B.坚持社会主义公有制不动摇
C.经济计划性比资本主义更强，更能促进经济稳定协调发展
D.社会主义精神文明水平更高，并实现了物质文明和精神文明的协调发展
4.邓小平指出：“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。”这个论断
A.指出了社会主义的根本任务B.概括了社会主义建设的目标
C.明确了社会主义的发展方向D.体现了社会主义本质的要求
5.中国共产党保持其先进性的根本体现是
A.始终代表先进生产力B.注重社会公正
C.始终代表先进生产力的发展要求D.大力推进科技进步和创新
6.科学技术是第一生产力，国家之间的竞争更多的是科技力量的竞争，归根到底是
A.经济实力的竞争B.人才的竞争 C.军事实力的竞争D.政治实力的竞争
7.实施科教兴国战略，使经济建设真正转移到依靠
A.科学研究和科技开发的轨道上来B.提高劳动者和管理者的能力的轨道上来
C.科技进步和提高劳动者素质的轨道上来D.科研与生产相结合的轨道上来
二、多项选择题
1.根据十一届三中全会以来我党几代中央领导集体的论述，中国特色社会主义的本质属性包括
A.实现共同富裕B.解放和发展生产力C.促进人的全面发展D.实现社会和谐
2.邓小平的社会主义本质论是对传统社会主义观的发展，这是因为“本质论”
A.是从本质的角度思考问题B.体现了生产力和生产关系的统一
C.体现了社会主义发展过程与发展目标的统一D.解放生产力和发展生产力的统一
3.邓小平说，“在改革中，我们要始终坚持两条根本原则”。这两条根本原则是
A.共同富裕B.以按劳分配为主体
C.坚持公有制的主体地位D.坚持自力更生、艰苦创业
4.发展是党执政兴国的第一要务，这是因为
A.党的执政规律作用的体现B.党实现所承担的历史责任的需要
C.中国共产党的执政地位决定的D.由党在历史进步和社会发展中的作用制约的5.解放和发展生产力是每一个新的社会制度固有的历史使命和根本任务，但在不同的社会制度下，发展生产力的目的和方式却不同，社会主义发展生产力的特点是
A.在公有制为主体的基础上发展生产力 B.为了最终达到共同富裕
D.为了满足人民群众日益增长的物质文化需要 C.为了消灭剥削，消除两极分化
6.1992年，邓小平在“南方谈话”中提出了一系列新的理论观点，主要有
A.社会主义本质论 B.计划和市场都是经济手段的思想
C.“三个有利于”标准的思想 D.发展才是硬道理的思想
三、辨析题（要求对所给命题或观点进行辨别分析，观点正确，言之成理）
中国生产力水平还比较低下，远远赶不上资本主义发达国家，因此不能说中国共产党始终代表了先进生产力的发展要求。
四、问答题
为什么说发展是中国共产党执政兴国的第一要务？
五、论述题
试析发展才是硬道理。
参考答案及要点
一、1D 2D 3A 4D 5C 6B 7C
二、1ABCD 2ABCD 3AC 4ABCD 5ABCD 6ABCD
第六章社会主义初级阶段理论
一、单项选择题
1.全面建设小康社会的出发点和落脚点是指
A.实现国民生产总值的增长目标 B.社会主义民主更加完善
C.提高全体人民的生活水平和质量 D.提高产业技术水平
2.建设有中国特色社会主义政治的基本目标是
A.发展民主，健全法制，建设社会主义法治国家
B.坚持和完善人民民主专政 C.完善人民代表大会制
D.在中共的领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治
3.党的基本路线的核心是
A.以经济建设为中心 B.坚持改革开放
C.坚持走社会主义道路 D.坚持四项基本原则
4.决定社会主义初级阶段社会性质的最主要因素是
A.我国社会主义初级阶段的主要矛盾 B.多种经济成分并存
C.公有制经济在社会经济中占主体地位 D.生产力水平低,经济文化落后
5.从新世纪开始,我国将进入新的发展阶段，这个阶段是指
A.全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化
B.全面建设富裕社会，实现社会主义现代化
C.全面建设社会主义社会，完成社会主义初级阶段的历史任务
D.全面建设社会主义社会，最终实现共同富裕
6.21世纪头20年对我国来说，是一个必须紧紧抓住的A.向全面实现社会主义现代化过渡的时期
B.由社会主义初级阶段向高级阶段迅速发展的时期
C.我国社会主义现代化建设的最好时期
D.可以大有作为的重要战略机遇期
二、多项选择题
1.从邓小平到胡锦涛的相关论述中可以看出，我国要实现的社会主义现代化的基本特征是
A.文明 B.民主 C.和谐 D.富强
2.坚持四项基本原则对改革开放和现代化建设的政治保证作用，主要表现在A.保证有一个坚定正确的政治方向 B.保证有一个团结稳定的环境
C.保证有统一的意志和统一的行动 D.保证人民生活水平不断提高
3.社会主义初级阶段发展社会生产力要解决的历史课题是
A.实现生产的社会化 B.实现生产的市场化
C.实现工业化 D.实现经济的信息化和现代化
4.中国特色社会主义事业的总体布局包括社会主义的A.经济建设 B.文化建设 C.政治建设 D.和谐社会建设
5.21世纪头20年是一个必须紧紧抓住且可大有作为的重要战略机遇期。这是因为
A.改革的攻坚阶段和发展的关键期 B.面临国际国内的大好机遇与挑战并存
C.既是黄金发展期又是矛盾凸现期 D.承上启下的时期
6.为了实现全面建设小康社会的目标应做到
A.发展要有新思路 B.改革要有新突破
C.开放要有新局面 D.工作要有新举措
7.下列有关我国已达到的总体小康的叙述，正确的有
A.全面建设小康社会的初级阶段 B.低水平的小康
C.发展很不平衡的小康 D.不全面的小康
三、辨析题（要求对所给命题或观点进行辨别分析，观点正确，言之成理）
坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持四项基本原则不动摇。
四、材料分析题
党的十六大报告中指出：“我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。”要在20世纪头20年全面建设小康社会，把总体小康建设成为更高水平的、更加全面的、发展相对平衡的小康社会。
问：我党提出20世纪头20年把总体小康建设成全面小康社会的依据是什么？
参考答案及其要点
一、1C 2D 3 A 4C 5 A 6D
二、1ABCD 2ABC 3ABCD 4 ABCD 5ABCD 6ABCD 7BCD
第七章 社会主义改革和对外开放
一、单项选择题
1.我国改革开放和现代化事业发展的根本前提和保证是
A.解放生产力、发展生产力B.以经济建设为中心
C.坚持四项基本原则D.坚持马克思主义
2.“改革是中国的第二次革命”是从
A.扫除发展社会生产力的障碍这个意义上说的B.对社会各个方面要进行根本性变革的意义上说的C.根本上改革束缚我国生产力的经济体制的意义上说的D.根本上改革束缚我国生产力的政治体制的意义上说的3.社会主义社会发展的直接动力是
A.革命的阶级斗争B.社会主义社会的基本矛盾
C.改革D.解放生产力、发展生产力
4.我国实施改革的目的是
A.巩固社会主义制度B.发扬社会主义民主
C.调动广大人民群众的积极性D.发展社会主义的生产力
5.我国实行对外开放格局所呈现的特点是
A.分步骤、多层次、逐步推进B.全方位、多层次、宽领域
C.多层次、多渠道、全方位D.沿海、周边、内地
6.处理改革发展稳定关系的重要结合点是
A.发展B.创新C.不断改善人民生活D解放和发展生产力
7.中国特色社会主义的对外开放战略是
A.国内国际两种市场相结合B.自力更生、独立自主
C.全面开放、兼顾内外D.“引进来”和“走出去”战略
8.标志着我国对外开放进入新阶段的重大举措是
A.兴办经济特区B.开放浦东新区C扩大出口D.实施“走出去”战略
二、多项选择题
1.邓小平指出：“改革是中国的第二次革命”，这一论断的含义是指
A.改革引起社会各方面的深刻变化B.改革也是解放生产力
C.改革是对原有经济体制的根本性变革D.改革是社会主义发展的动力
2.社会主义改革的性质是
A.社会主义制度的自我完善B.社会主义制度的自我发展
C.在社会主义制度下解放和发展生产力D.社会主义制度的根本变革
3.邓小平明确提出的“三个有利于”标准是指是否有利于
A.发展社会主义社会的生产力B.增强社会主义国家的综合国力
C.增强社会主义社会国家的吸引力D.提高人民生活水平
4.对外开放与独立自主、自力更生的关系是
A.社会主义现代化建设必须坚持独立自主、自力更生的方针
B.把对外开放的立足点和归宿点放在增强自力更生的能力上
C在自力更生基础上推进对外开放
D.坚持独立自主、自力更生同对外开放是相辅相成的三、辨析题（要求对所给命题或观点进行辨别分析，观点正确，言之成理）
1.改革是对我国经济制度、政治制度的根本性变革。
2.按照我国全面建设小康社会的要求，到2020年我国人均国内生产总值将由1000美元达到3000美元，这是我国现代化进程中的一个关键时期。它既是一个“黄金发展期”又是“矛盾凸现期”，稳定与发展似乎成了两难选择。有人认为，为了确保稳定，就要限制发展。
四、问答题
1.为什么说社会主义制度需要通过改革进行自我完善和发展？
2.改革、发展、稳定之间的辩证关系是什么?处理它们之间关系的重要结合点是什么?
参考答案及其要点
一、1C 2A 3C 4D 5B 6C 7D 8D
题目及要求：根据第八章和第十一章的相关内容，请回答下列问题：
1、结合现阶段个人收入分配制度，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。
我国社会主义初级阶段的基本经济制度决定了与此相联系的个人收入分配实行的是按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。这一制度是随着我国所有制改革的不断深化和社会主义市场体制不断完善而逐步建立起来的。按劳分配以外的多种分配方式，其实质就是按生产要素的占有状况进行分配。
首先要正确看待个人收入差距。
一方面我们不能脱离市场的影响来孤立地看待和评价收入分配格局是否公平。由于社会上个人的生产要素和能力的不同，所起的作用和所做的贡献大小也不同。所以除了按劳分配外，应该鼓励按生产要素进行分配，在效率优先、兼顾公平的分配原则下，按贡献大小进行分配。
另一方面要警惕社会分配领域中收入差距的过分扩大，甚至两极分化的现象，可能引发社会问题。总的来说，当前中国收入分配差距拉大的原因是多方面的，其中也存在许多不合理和非法的因素。应该说，中国收入分配差距的出现是构建现代市场经济体制的结果，是社会不公正现象的结果，同时也是社会主义初级阶段的必然结果。中国的收入分配差距是社会范畴问题，其本质是劳动者先富和后富的关系，不是阶级对立的结果。
其次要合理调剂个人收入差距。
应当充分利用税收、财政等手段，调节地区、行业、部门的收入差距，缩小东、中、西部的收入差别，进行综合治理。第一，进行社会收入分配制度的改革，从源头上解决好初次分配问题；第二，坚持效率优先，兼顾公平的原则，再次分配更加重视公平，强化国家对收入分配的宏观调控功能；第三，要关注社会弱势群体，千方百计扩大就业，解决由失业导致的贫困问题；第四，要严厉打击贪污腐败、权钱交易等各种非法攫取社会财富的行为；第五，要以共同富裕为目标，扩大中等收入者的比重，提高低收入者的收入水平，限制过高收入，取缔非法收入。我们既不能搞平均主义，也要防止出现两极分化，既要让一部分人先富起来，又要最终实现共同富裕。
2、结合自身经历分析建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。
提高自主创新能力，建设创新型国家，不仅是提高我国国际竞争力的客观需要，而且也是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的重大举措，是解决我国当前发展面临的突出矛盾和问题的紧迫要求。
当今世界，新科技革命迅猛发展，不断引发新的创新浪潮，科技作为第一生产力的地位和作用越来越突出。科学技术尤其是战略高科技正日益成为经济社会发展的决定力量，成为综合国力竞争的焦点。若想在国际上占据一席之地，就要在科技上占据主动权。因此，建设创新型国家、发展科技既是我国现代化建设的需要，也是国际竞争的需要。
科技人才是提高自主创性能力的关键所在，也是建设创新型国家的核心。人才素质的高低直接决定了科技发展的动力与发展前景，决定了一个国家未来的发展方向，为经济社会发展提供智力支持。而人才的培养归根到底要依赖于教育，教育水平的高低与教育模式在很大程度上决定了人才的成长。百年大计，重在教育。因此国家应增加对教育的投入，提高教育水平，创造一切便利条件以利于教育的发展与人才的培养。
因此，建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。
一、建构知识框架, 形成逻辑脉络
建构知识框架有利于学生掌握知识脉络, 目标明确的开展复习, 建构知识框架需要学生对各个知识点的系统掌握, 这无疑是高中数学复习的一大难点。高中各年级的数学课程都是按照教材的安排逐步展开的, 通常是一个知识点接着下一个知识点, 教师在授课过程中都是依靠课本按部就班地进行教学。到了复习阶段以后, 由于时间有限, 就不能像以往那样逐一掌握各部分知识, 而是要在脑海里形成一个整体的知识框架, 这个知识框架的搭建对于大多数同学来说都是非常困难的, 因为它要求学生对于以往课程的内容有非常熟练的掌握, 能够将知识点之间的联系归纳总结出来, 这一点并不容易做到。这又是复习数学知识所必须掌握的。所以, 学生在平时的学习过程中就要随时注意知识点与知识点之间的联系, 从而将整体的知识网络留在脑海里, 逐渐形成一个逻辑脉络。这样, 不管在逻辑脉络的哪一个中间点遇到了困难和难点, 都能够通过前后知识点的逻辑联系找到解决办法。对此, 我们要养成良好的学习习惯, 要熟练掌握各个知识点, 在探寻规律的同时掌握一定的学习方法。长此以往, 就会在脑海里建构总体的知识框架, 形成清晰的逻辑脉络。
二、收集汇拢知识, 突破重点难点
高中数学复习涉及内容较多, 知识点庞杂, 虽然很多教师都会给学生划出重点, 但众多的知识点仍旧让学生在复习时面临重重的困难。对此, 我们可以将所有教材内容进行合理的专题分类。例如, 可以分为函数、数列、不等式、三角函数、立体几何、概率、方程、向量等几个专题, 然后在每个专题内总结知识点和难点, 再逐一攻破。进行专题分类, 收集汇拢知识, 进而突破重点难点, 有利于数学复习的分段递进, 每当完成一个专题时都会增加我们的信心, 提高复习效率。要做到这一点并不易, 因为学生自身精力以及能力有限, 将知识进行详细的专题区分有一定的难度。这就需要教师的协助, 教师要帮助学生进行合理的专题划分, 并按照由简单到复杂的顺序做好专题复习的先后安排, 学生则根据教师的指导逐一进行专题复习。这样, 既能避免遗漏掉任何一个知识点, 也能清楚地看到学生的进步。所以, 无论学生还是教师, 都要有意识地收集汇拢知识, 合理地对知识进行专题分类, 逐一突破重点难点, 从而更好地完成高中数学复习任务。
三、运用数学思想, 理清思维模式
高中数学学习能够带给我们的最大收益就是“数学思想”, 而这一点往往被教师和学生所忽略。“数学思想”就是我们在学习数学知识的过程中所形成的独特思维模式, 它能够提高学生思考问题的条理清晰度, 不仅可以运用到解决数学难题的过程中, 对于解决其他学科乃至日常生活中的其他问题也很有帮助。绝大多数学生都没有形成数学思想, 在做题时只会“就题论题”, 不能运用数学思想找到解答所有问题的一般思路。“数学思想”具体包括以下四种:第一, 分类讨论思想, 很多数学题要求学生同时掌握不同的解题方法, 那么首先要确定一个分类标准, 再按照标准进行分类讨论, 最后将分类讨论的结果进行汇总;第二, 函数与方程思想, 主要研究的是变量与变量之间的关系问题;第三, 数形结合思想, 就是要通过曲线与方程、图像与函数、解析式与数字等等之间的对应关系来找到解题的突破口;第四, 转化思想, 这一思想在数学学习过程中经常被用到, 例如, 方程与函数中的换元转化法、三角函数中的模型构造转换法等。
四、分析往年真题, 准确把握考点
高中数学复习中的一个关键部分就是对历年真题的掌握。历年真题能够帮助学生找到复习重点, 而有的教师和学生却并不是很重视这一块内容, 认为高考试题中不会出现与往年同样的题目, 所以, 没有重视的价值。这样的想法是非常错误的, 每一道真题里都凝结了出题者的反复思考, 出题者要兼顾试题的重要性、对于学生的区分性以及创新性等多个方面, 每一道题目都是出题者反复斟酌研究后的结果。通过对统一专题下历年真题的出题情况进行分析, 就能判断出这个专题在高考中所占有的比重, 从而准确把握考点, 详细界定复习重点, 避免出现重要知识点的遗漏。因此, 要认真分析每一年的考题, 从中发现重点和规律, 从而对自己的复习有所启示, 取得较好的复习效果。具体地说, 可以对历年真题按照专题的方式进行详细的分类分析, 归纳出常考的考点, 总结相应的知识点, 并对常考考点进行重点复习, 从而掌握考试规律, 做到运筹帷幄。
五、强化考试技巧, 确保正常发挥
考场应试能力直接关系到学生在考场上的发挥情况, 平时复习的再好, 应试能力不足, 也会在考试的过程中容易出现各种问题, 导致发挥失常, 使得辛辛苦苦的复习并没有得到理想的成绩。例如, 许多学生在平时的考试时成绩都非常好, 到了正式考试时却会由于紧张和时间来不及等原因而导致成绩不理想, 最后功亏一篑。所以, 我们不但要在复习过程中加倍努力, 掌握难点和技巧, 在考试的过程中也要强化考试技巧, 确保正常发挥。考试技巧可以从心理、生理和精神意志三个方面进行强化, 要注意以下两点:第一, 时间管理。学生在平时复习过程中对于完成每一道题都要有一个大致的时间观念, 例如, 一道选择题要用多长时间?一道函数题大概要用多长时间?这样长期养成了习惯, 到了真正考试的时候就能有一个大致的时间观念, 而不会出现因为时间不够不能答完所有试题的情况。第二, 心理暗示法。当遇到不会解的题目时, 要暗示自己不要过于紧张, 使自己平静下来, 考虑到时间问题可以先跳过这题, 待冷静后再回过头来思考。
结语:
高中数学复习不仅仅是对知识点的重温, 更是对知识点掌握的一种升华, 而掌握正确的方式方法是取得良好复习效果的关键。
摘要：数学是高中课程中较难的一门科目, 学生在复习过程中将会遇到许多重点和难点问题, 能否妥善地处理和解决这些问题直接决定了高中数学复习效果的好坏。基于此, 本文试图探究高中数学复习技巧。并总结了一些常用的解决办法。
关键词：高中数学,复习,数学思想
参考文献
[1]张芹花.浅谈如何有效地进行高中数学的复习[J].数学学习与研究:教研版, 2012 (11) .
