职业学校申报书

职业学校申报书（精选8篇）

职业学校申报书 篇1

以德化人润童心，厚德笃学树人品

———以德立校教育项目书

一、项目概述

（一）、项目名称：以德化人润童心，厚德笃学树人品

（二）、项目单位：重庆市主城区小学

二、项目实施机构

（一）项目实施的组织机构

创建特色学校工作是一项由外在行为到内在思想的综合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要质量，向管理要效益也是德育工作必须遵循的原则。建立以主管校长任组长，政、工、少先队密切配合的德育工作领导小组，逐步形成了校长、书记──德育处——少先队──班主任、科任教师四个工作层面；和分管书记──德育主任──总辅导员——班主任；总辅导员──少先队──辅导员；德育主任─班主任──科任教师的三条工作主线，及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络，使德育常规工作，逐步提高质量，稳定教学秩序和生活秩序，使学校管理走上良性循环的发展轨道。组长：校长（负责创建规划的决策）副组长：（负责实施规划的撰写和项目的总结）（负责建立实施制度）

：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。收集相关管理资料.做出阶段小结。

组员： ：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。

结。

段小结。

：从工会的角度，强化师德培训，保障制度实施。：执行并督查实施过程。重点负责心理培养工作，做出实施阶：执行并督查实施过程。收集原始活动资料，做出实施阶段小实施人员：全体班主任（实施规划执行者，收集本班实施过程资料，做出实施过程总结）

部分学科教师（实施规划执行者，收集参与项目活动资料，做出实施过程总结）

（二）项目联系方式：（）（）

三、项目提出的背景及其价值

（一）、背景

xx小学是一所创建于60年代的有着悠久历史的学校，学校校风醇厚，人文朴素。面对21世纪经济变革时代的发展，社会中的不良风气对师生人生观、世界观的冲击越加明显。学生来源地域状况逐渐复杂，城乡生源差异明显；多子女与独生子女交错并行。时常引起学校和班主任的对教育的思考，学校走什么样的路？培养什么样的学生？

“树人先树德，立德定兴邦”中国古代的圣哲通过自己的人生体验和沉思，得出了人生和社会的进步无不基于一个“德”字。德者，人心之要，行为之本。德的本质在于仁爱他人、服务人民。中华民族是一个崇德尚义的民族，大德乃大智慧。因而“厚德笃学”的精神境界永远是华夏子孙的不懈追求。

学校是民族精神振兴之希望所在，也是传承民族道德精神的摇篮。“以德化人，润物有声”德育是立人之本、立校之源、立国之基。我校希望通过这次项目的实施把良好育人建设作为学校特色工作的突破口，本着环境育人、文化育人、情感育人、心智育人、创建和谐校园，让每一个孩子能健康成长。

（二）、项目实施的必要性

美好的道德，在数千年的漫长岁月中，中华民族形成了伟大的道德精神。这种伟大的民族精神又熔铸了伟大的民族性格，造就了灿烂的中华文明。在全球化浪潮日渐高涨的今天，这种伟大的道德精神仍然有其不衰的生命力。这种道德精神经过现代中国人的努力弘扬，传承它必将流行于整个天下。这是我们民族道德精神的世界前景，也是我们民族可以贡献给世界的精神财富。

立师德，可以正校风。让老师的个人素质、修养、品质得到完美的升华。使学校成为净化学生心灵的摇篮。形成每个教师用道德的高尚感染人，用美丽的心灵影响人，用先进的行为鼓舞人，用智慧的光芒引导人。

树生德，可以兴国威。一个民族、一个国家兴盛的希望在少年。少年正则国正，少年强则国强，少年上进则国上进。传承中华美德，培养有民族精神，有坚韧意志、有善良品质的少年是社会所需要的人才，也是时代的需要。

(三)实施的价值意义

宏观价值：２０世纪，科学技术获得了突飞猛进的发展，带来了人类生活质量的显著提高和人的智力、体力的巨大解放。但是，由于片面强调发展科技而忽视人文教育，也给人类生活造成了一系列的问题，诸如生态失衡、环境破坏、拜金主义、信仰缺失和道德颓废等。这些问题正在逐步影响中国新生代的少年儿童进一步的健康成长。回顾过去，深刻 反思，我们认识到：只有学业的进步并不能促使人健康发展，只有物质文明与精神文明的共同发展，才有利于人的健康发展，社会的和谐进步。所以道德教育对新生代的个性培养和国家未来的发展有着重要的意义。

微观价值：随着城市化进一步扩大，越来越多农村家庭的孩子进入城市。规范和引导他们成为心灵健康，思想上进的城市新生代对于社会安定和谐、进步发展有着很现实的意义。独生子女的娇宠、打工子女的艰辛；使今天的学生心里价值观迷茫。脚踏实地与急功近利的思想较量。奉献与索取的价值取向不明，自卑与自负的心里特征的挣扎。这些都无疑需要学校做出深入细致的引导和教化。切实解决城市家长对独生子女教育的担忧，解决务工子女自卑心理的影响，让他们正常的融入城市生活的进程，解决离异家庭孩子对社会形成的畸形认知。激发每个孩子的自信心，上进心，着力培养儿童“爱国情操、尚德思想、共进品质、自强精神、勤俭美德、诚信信念。”从而促进孩子健康成长，学校和谐发展，社会稳定和谐。

四、项目实施的内容和方法

（一）项目实施的方法：

1、寓项目于组织流层管理中

学校各部门的职责和工作流程。根据对学校管理机构的重新设置，拟定各部门的职责和办事流程，使学校行政简洁有效。

图示管理流程：（决策管理层）校长

(策划管理层)书记 副校长

（组织、检查、执行管理层）教导主任 总辅导员（参与执行层）全体班主任 部分学科教师

2、寓项目标机制于长远发展中

根据学校现有的教师队伍，学校将想方设法使之专业性更加有利于学校发展。因此，学校要着力培养年轻教师。

总体目标是：建设一支“厚德笃学、求是创新”的教师队伍。具体指标：

●培育1－2名市级德育骨干教师。

●培养6名特色教师（含舞蹈、武术、书法、诵读和礼仪等）。●培养6名区级以上优秀班主任。●设立教师发展“贡献”奖。

3、寓特色于日常教学过程之中

多年的教育实践证明，课堂教学是对学生进行思想教育的主渠道。因此，在工作中要突出主渠道的教育功能。明确规定，教师备课，在确定知识、能力目标的同时，也要有明确的特色目标。将学校近期工作目标贯穿在教学研究和探索中。

4、寓特色于教师的人格魅力中

学校教师、学生和领导者必需遵守的规章制度。学校过去的规章制度比较多，而且有的已经不适应学校的发展了。学校可以对学校管理制度进行清理，并在此基础上，重构学校的基本规章制度。教师的一言一行其人格魅力对学生往往会产生深远影响。这个闪光而瑰丽的事业，在我们的教师中树立学高为师、身正为范的职业风范，创设融洽而和谐的师生关系是教育软环境，对学生身心健康发展具有重要的作用。

（二）、项目实施的内容：

1、融尚德思想，育德育新人。（常规项目）一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题 二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题 三年级：迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题 四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题 五年级：迈好人生第一步——以“诚实守信”为主题 六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题

2、觅问礼之路、开礼仪之花（特色项目）

在养成教育工程中，通过“讲、说、记、做、评”这五个步骤开展系列活动。(1)．礼仪课堂讲一讲——礼仪课堂上介绍小学生礼仪规范。将礼仪课堂上学到的知识，变成了歌谣在校园中传唱

(2)．我谈礼仪说一说——师生以“文明只差一点点”展开讨论。通过这项活动师生自查、互查，有意识的去改变原来身上的小毛病。(3)．礼仪名言记一记——背诵礼仪名言警句：全校同学都能熟记弟子规，从背名言、集名言活动中寻找礼仪风尚。

(4)．生活体验做一做——引导师生展示礼仪风采。我们以教师示范四个一，学生规范三件事，来实施礼仪体验。

(5)．师生竞赛评一评——学校师生同参与、共竞赛。每月评选“礼仪教师、翩翩小淑女、款款小绅士。”他们佩戴标志上岗，为同学们树立榜样，在校园内形成一道流动的礼仪风景线！

3、建“情感”工程，学“感恩”品质。（特色项目）

（1）．宣传发动有层次：分三个层次进行，首先是知恩、感恩；其次是发现身边点滴的爱，懂得爱；最后是学会给予爱、播种爱。

（2）．活动内容有深度：开展五个“感谢”活动：

“感谢父母养育我”：以节假日为契机，开展“献给长辈的爱”活动；学期末孩子们将获得优异成绩的喜报，和写给家长的感恩信，寄到家长的单位。

“感谢老师培育我”：在这项活动中，以“爱”育人的教育思想，要求教师爱学生，爱事业，爱生活。

“感谢他人帮助我”：在这项活动中 “我为同学做件事”，“今天我值日” “城乡手拉手”互动，使学生感受到了同伴的真情。开展学生间互助活动、体验活动，实现家庭互访，到小伙伴家做客，亲身感受、亲身体验。“感谢社会关爱我”：通过“服务社区活动”、“小小志愿者为警察叔叔献爱心活动”形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

“感恩自然赐予我”：每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，让学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

4、凝团队活力，树自信人生（常规项目）

根据多元只能理论告诉我们，天生我才，各具兵符。发挥团队的力量，帮助学生成才，给与展示才华的空间。教师因势利导，挖掘潜力，助生成才，让学生体验成功的喜悦。

如开展：快乐中队活动； 快乐大舞台； 快乐童星赛； 快乐夏令营活动。

5、揽社会合力，成育人大业（常规项目）

与社区、文化馆等联合建立学生教育基地；与心理学专家结对建立儿童心理研究课题（另有课题方案）；与家长结合，把学校建设成为家长教育基地。

五、方案实施的目标及其成果

（一）、学校要让每一个学生从小养成良好的行为规范，有坚韧的意志品质，有博爱的心灵，有不断追求进取努力求学的个人素质。

（这里包括两个方面的内容，一是思想素质培养，学校多种形式的教育活动形成师生正确的人生观，世界观、价值观。；二是能力素质培养，学校要通过优质的教学活动来赢得学生、家长和社会的认可，成为家喻户晓的优质学校。）

（二）、在每年5月和12月的“感恩月”中，对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。每学年底评选“尊师重教”班3个，“博爱班”3个，使“感恩教育”长期化、制度化。

（三）、建设一支“厚德笃学、求是创新”的教师队伍。

（四）预期成果。

时代的进步要求我们不可能复制前人的发展经验，我们用不断探求的精神形成新的育人方略，寻找适合时代特色的发展措施。通过专家的引领建立一支德育骨干网络，培养3-5名学科骨干教师，活跃在培养人才的各个学科中。使学生在心理、身理得到健康发展，形成良好的校风、教风、学风，让家长安心工作，促社会和谐发展。

重庆xx小学

职业学校申报书 篇2

关键词：申报企业,职业卫生管理,状况分析

自《中华人民共和国职业病防治法》颁布实施以来, 卫生监督部门采取各种形式宣传贯彻职业卫生法律法规和相关的职业卫生知识, 如每年组织企业职业卫生管理负责人举办1～2期职防知识培训班, 组织重点危害企业现场交流会, 抓好的典型企业, 带动较差的企业, 推出《用人单位职业卫生管理台账》模板等。同时卫生监督部门也通过各类专项活动的开展, 对职业病危害企业进行全面监督检查, 督促职业病危害企业遵守职业卫生法律法规, 依法开展各项职业卫生管理工作。但仍有部分企业出于对自身经济利益的考虑, 忽视或故意逃避职业卫生管理责任, 为职业病甚至职业中毒事件的发生埋下了隐患。在2009年10-12月对下城区89家职业病危害申报企业的职业卫生管理工作进行了调查和分析, 为探索、建立科学有效的职业卫生管理方法提供参考依据。

1 对象与方法

1.1 对象

杭州市下城区处于正常生产状态的职业病危害项目申报企业, 共89家。

1.2 方法

调查表采用《杭州市用人单位职业卫生管理量化分级评分表》, 评价内容包括研究对象的职业卫生管理组织机构及制度建设、前期预防、职业卫生委托服务及信息处理、作业现场管理、职业病诊断与病人保障、应用职业卫生管理台账、工作实绩七个方面, 总分值为100分, 分值低于60分为C级, 高于60分低于84分为B级, 85分以上为A级, 其中不符合“设置职业卫生管理机构及专 (兼) 职人员”、“各级安排疑似职业病人进行职业病诊断, 如实提供职业病诊断、鉴定所需要的资料, 安排职业病人进行治疗、定期检查、康复并妥善安置”、“不发生因管理原因导致的职业病事件或年度内受警告 (含) 以上的行政处罚”三个关键项目的直接定为C级。调查工作以现场询问管理人员, 查看企业生产现场及日常管理记录为主, 结合技术服务机构提供的监测评价报告、劳动者职业健康体检报告书以及该企业2009年行政处罚情况进行综合评定。

1.3 统计分析方法

1.3.1 采用的相关标准

按照国家统计局《统计上大中小型企业划分办法 (暂行) 》[4]的规定进行企业规模的划分。

1.3.2 统计分析

用Excel建库, 使用SPSSV13.0软件进行统计学处理。

2 结果

2.1 基本情况

被调查的申报企业全部为中、小规模企业, 其中中型企业7家, 占7.9%, 小型企业82家, 占92.1%;申报时间在2007年前的有32家, 占35.96%, 2008年新申报企业有43家, 占48.31%, 2009年新申报企业有14家, 占15.73%。 (图1)

2.2 管理情况

被调查的申报企业职业卫生管理等级被评定为A级的有21家, 占23.60%;被评定为B级的有33家, 占37.08%;被评定为C级的有35家, 占39.33% (图2) 。不合格户次数占前五位的扣分原因依次为:“未建立劳动者健康监护档案”、“未依法在劳动合同中告知劳动者职业病危害信息”、“在涉毒、害作业场所未设置警示标识”、“生产布局不合理”、“未按要求建立职业卫生管理制度” (表1) 。被调查单位职业卫生管理不合格项分布存在行业间差异有统计学意义 (χ2=33.074, P<0.01) 。

2.3 职业病危害因素分布

按卫生部《职业病危害因素目录表》[1], 被调查的89家申报企业存在的职业病危害因素有粉尘、化学、放射性物质、物理因素类, 无生物类职业病危害项目。存在的高毒物质有苯、甲苯、二甲苯、锰、铅等 (按《高毒物品目录》划分[2]) , 高毒作业岗位主要分布于电子、机械、汽修行业中, 分别有9家、25家和19家。

2.4 职业病危害因素检测结果

被调查的申报企业2009年职业病危害因素检测和评价结果有超标作业点96个, 其中物理因素超标作业点65个, 占67.71%;化学危害超标作业点25个, 占26.04%;粉尘危害超标作业点6个, 占6.25%。物理危害超标原因主要由印刷及机械行业作业环境中的噪声作业岗位所引起, 另高频、高温各有一个超标作业点;构成化学超标作业点的职业病危害因素主要为苯和甲苯, 超标原因为电子、汽修行业生产过程中分别使用的清洗剂、油漆稀释溶剂所引起。被调查申报企业所使用的有机溶剂不同, 汽油、丙酮亦分别有超标作业点;粉尘危害超标作业点主要为机械加工过程中使用密集的手工电弧焊所引起。各行业间比较, 采用多个相关样本非参数统计法得出差异有统计学意义 (χ2=12.304, P<0.01) 。 (表2)

2.5 职业健康监护结果

被调查申报企业2009年开展职业健康体检的有78家, 体检人数1 851人, 体检率达97.93%。企业主动组织劳动者进行职业健康体检意识明显增强。全年职业健康体检中未发现职业病人, 3例疑似职业病人经进一步职业病诊断后已排除。 (表3)

3 讨论

调查结果显示, 被调查申报企业职业卫生管理还处于较低的水平。北京市2007年6月对158家企业流动工人职业健康监护现状调查有65.8%的企业进行职业危害告知[3], 有82.9%企业设有职业健康监护管理人员, 其中15家是专职人员。《中华人民共和国职业病防治法》颁布实施以来, 卫生监督部门开展了大量的职防知识宣传、培训和指导, 使企业在定期组织职业健康体检、开展作业场所职业病危害因素监测等职业卫生管理工作方面形成了一定的管理意识, 但在建立职业卫生基础台账及落实作业现场职业卫生管理措施方面仍然意识薄弱。分析原因主要有以下几方面: (1) 目前使用的《职业卫生管理台账》不适用于一些规模小、管理人员素质低的用人单位, 其台账的建立过程有一定困难; (2) 一些法定的国家标准和规范适用于专业管理人员 (如《工作场所职业病危害警示标志》、《劳动防护用品选用规则》、《职业健康监护技术规范》等) , 企业中的职业卫生管理人员多为兼职, 理解有一定困难, 更不用说运用; (3) 职业卫生监督员监督意见书中常使用“须按某某法律或 (法规、规范、标准) 落实整改措施等”, 用词过于笼统, 对用人单位指导不具体。

调查结果也反映了职业卫生管理水平在各行业间有一定差异。这与不同行业生产规模、作业方式、管理人员素质密切相关, 如电子行业属精细作业, 生产场所清洁, 其招收的劳动者文化素质要求相对较高;而印刷加工行业由于多数生产规模小, 操作简单, 对劳动者的文化素质要求低。因此电子行业职业卫生管理水平多数高于印刷行业企业。

4建议

根据以上调查结果, 建议卫生行政部门采取以下管理措施: (1) 进一步加大《中华人民共和国职业病防治法》的宣传力度, 提高用人单位的职业卫生知识知晓率及主体责任意识; (2) 对用人单位职业卫生管理人员实行准入制, 对其实施岗前培训考核, 合格者发放上岗证; (3) 根据用人单位行业职业病危害特点, 制定相应的管理规范, 分行业、有针对性地开展职业卫生管理指导工作。

参考文献

[1]中华人民共和国卫生部卫法监发[2002]63号.职业病危害因素目录表[Z].2002.

[2]中华人民共和国卫生部卫法监发[2003]142号.高毒物品目录[Z].2003.

[3]许迎春, 何丽华, 王建新, 等.北京市158家企业流动工人职业健康监护现状调查[J].北京大学学报, 2009, 41 (5) :585-587.

高等职业院校如何申报新设置专业 篇3

关键词高职;申报;专业

中图分类号G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)081-0170-01

1申报新设置专业原则

申报新专业设置不能依据其他同类学校开设专业,更不能盲目追求所谓社会热门专业,要根据区域经济发展及自身办学条件,从做大做强专业群角度出发,遵循以下四项原则:

1.1目的性

高职院校的竞争是社会对就业学生认可度的竞争,归根结底是专业办学实力的竞争,迫使学校要集中优势资源重点打造一批特色专业群,辐射服务面向的区域、行业、企业和农村,因此,申报新专业设置始终坚持以“就业为导向、市场为目标”,结合学校专业发展定位以及已有的专业办学基础,做大做强专业群,树立品牌,提高学校的综合竞争力。比如我院的专业设置定位是以现代服务业为主,兼顾现代制造业和文化创意产业,现代服务业、现代制造业及文化创业产业等三大专业群有较较强的办学基础,新申报设置专业必须符合三大专业群。

1.2前瞻性

大多数高职院校开设了所谓的社会热门专业,吸引生源,形成了学校间争夺生源的恶性竞争局面,比如,几乎每所学校都开设了计算机应用技术专业,无任何特色,人才质量令人担忧,而且办学成本很高,严重浪费教育资源。因此,申报新设置专业时,要对市场人才供求情况进行深入的调查研究,掌握当前或今后一段时间内所需岗位工作的技术人才数量,分析当地支柱产业和社会人才需求的变化趋势,及时发现潜在的人才需求。重庆市重点发展汽车摩托车、装备制造业、天然气石油化工、材料工业、电子信息业等五大支柱产业,申报新设置软件外包服务、机械制造与自动化等专业完全符合区域经济发展需要,而且是可持续发展,具有旺盛的生命力的专业。

1.3可行性

可行性分析不仅是分析当前及今后全国、地方人才需求状况,还必须充分考虑师资队伍、实践教学、校企合作及专业底蕴等自身条件。条件不成熟的专业坚决不申报,不具备专业的基本条件要求,就达不到人才培养规格和水准,而且还会因毕业生质量而导致用人单位对学校人才培养的否定,造成不良的社会影响。

1.4可比性

申报新设置专业要凸显同区域内的特色和优势。首先了解本专业有多少高职院校开设,他们的办学实力如何,进行对比,分析双方优势和劣势;其次是考虑申报新专业设置的亮点,如我院软件外包服务专业的亮点是校企合作共同培养,专业主干课和核心课程全由软件外包公司具有丰富的软件项目管理和开发的工程师担任;最后考虑如何避开我的劣势,突出我的优势,或者采取措施弥补我的劣势。

当然,申报新专业设置最好是填补本省(直辖市)专业或专业大类的空白,这样能集合社会的优势资源,培养出优秀人才,服务于区域经济发展。

2申报新设置专业论证

申报新专业设置论证报告是专家提出评审意见的重要依据,也是教育主管部门审核批准的关键因素,需要全面分析本专业的社会需求量以及学校的办学条件。

2.1社会需求论证

高职院校设置专业以“就业为目标,市场为导向”为指导思想,意味着就业市场决定专业,因此,申报新专业设置的前提条件是社会需求论证。专业申报团队必须通过市场调研,调研获取有价值信息,重点围绕区域经济发展需要,分析申报新专业设置的目标就业市场,内容包括该专业就业的产业、企业类型、职业岗位等;分析社会需求量,内容包括当前对人才需求的数量和标准、产业的发展趋势以及预测人才需求;分析在区域内开设本专业其他同类院校情况,内容包括开设本专业的院校数量、办学规模、就业状况。通过三方面的社会需求论证,就能正确判断本专业的发展空间。

2.2办学条件论证

社会需求论证是前提,办学条件是保障,即使有较好的市场需求,办学条件不满足也难培养合格的人才。因此,申报新设置专业必须满足基本条件,不足之处可以通过后期建设来弥补,就不会影响专业人才培养质量。首先分析目前学校开设的相近和相似专业,内容包括专业培养目标的相同点和异同点以及能为申报新设置专业提供的条件保障;其次分析实践教学条件,内容包括现有的校内实训室、校外实训基地及社会服务功能;最后分析师资条件,内容包括现有的师资队伍结构(年龄、职称、学历等)、一体化教学教师、双师及双师素质型教师、实训指导教师及企业或行业的外聘教师。通过三方面的社会需求论证,就能正确判断本开设本专业的实力。

3申报新设置专业建设规划

有目的、有计划、有措施的专业建设规划是完善办学条件、提高办学质量的蓝本。专业建设主要包括专业建设的思路、师资队伍建设、实习实训基地建设、课程建设、教材建设及技术服务功能等。

4申报新设置专业人才培养方案

通过市场调研论证,首先确立本专业的人才培养目标及目标岗位(群);其次分析目标岗位(群)的工作过程中的典型作任务及必备能力;然后归纳能力,形成能力体系;最后根据能力分析需要的必备的理论知识及实践教学项目,进行一体化教学设计,就制定出基于工作工程的人才培养方案,当然根据专业特点也可制定基于能力的人才培养方案。

在当前形势下,高职院校应适应区域经济发展,紧跟市场,理智的暂停条件不足的专业办学,做大做强特色专业(群),才能为社会培养出有用的人才。

作者简介

曹月,毕业于重庆师范大学计算机科学与技术专业,现在重庆城市职业学院从事教学管理工作。

职业学校申报书 篇4

汇报材料

根据《教育局关于开展县级“文明学校”申报工作的通知》文件精神和《富源县文明学校“十有十无”创建条件及量化评估表》的要求，经过自检自查，我校已达到评定县级文明学校的标准，现向教育局评估验收领导、中心学校领导汇报申报县级文明学校的自检自查报告。

一、学校基本情况

后所镇第二中学自2008年创建以来，学校致力于各方面的发展，虽然学校的各种硬软件条件艰苦，但在学校领导和全校教职员工的共同努力下，学校的入学率、巩固率、升学率和中考上线率一直都在稳步提升，赢得了良好的社会声誉。

学校现有占地面积10958平方米，建筑面积10677平方米，运动场3931平方米。现有23个教学班1347名学生，83名专任教师。专任教师学历合格率达100﹪，其中本科学历占全体教师的90﹪以上，高级职称教师8人，中级职称20余人。学校拥有物理、化学、生物实验室，图书室，德育室，微机室 “六个功能室”，10个教室已经安置白板，有藏书20000余套，计算机52台。

学校坚持发展，加强学校社会主义精神文明建设。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。建校以来，我校一直坚持全面贯彻党和国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，全面推进素质 1

教育，培养学生的创新精神和实践能力，坚持依法治校、科研兴校的方针，强化内部管理、优化课堂结构，科学发展教育教学事业，力争把学校办成管理有特色、质量高的初级中学为办学宗旨，狠抓“求实、创新、和谐、高效”的校风，不断完善“严谨、精教、博学、厚爱”的教风，注重引导“励志、文明、勤学、进取”的学风，努力推进“三风”建设。在全校师生员工的辛勤工作下，学校先后取得了上级部门的好评：2009年被评为“半军事化管理学校”、2011年被评为“国防安全示范学校”、2012年被评为“绿色学校”。

二、组织领导有力，创建工作扎实

（一）加大文明学校的创建的宣传力度。学校通过行政会、教师例会和晨会进行宣传，把文明创建工作纳入学校重要议事日程。

（二）建立领导机构，落实工作措施

学校成立了创建县级“文明学校”领导小组，由校长张发春任组长，李全衡、肖浩、董建宇副校长和黄榜跃副书记任副组长，并在学校团委下设创建办公室，负责日常的事务的处理。

（三）健全管理机制，促进工作开展。

围绕创建规划，学校制订了《后所二中创建县文明学校工作规划》、《后所二中创建县文明学校实施方案》，明确提出创建县级“文明单位”的任务和目标，进行专题部署和动员工作，管理措施完善。

（四）经费投入到位。学校加大学校绿化、美化、净化及教室和宿舍的文化建设的经费投入，做到了文明建设有宣传、有布置、有检查。

（五）领导率先垂范。在创建活动中，学校领导班子成员从自身做起，坚持在制度上抓落实，在效果上下功夫，对发现的问题不留死角。依照富源县文明学校量化评估指标要求进行自检自查，及时发现问题及时进行处理。

三、坚持正确的办学方向，牢固树立以德育人的思想

良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。因此，我们在搞好教学工作的同时，首先抓好师生的思想政治工作，正确树立师生的人生观和价值观。在每大周一下午的政治学习中传达上级文件、会议精神，对今后工作进行布置；利用国旗下的讲话形式对学生进行爱国主义教育及中学生良好行为习惯的培养及安全警示教育。以此，学校团委先后成立了学生会、广播室、心理咨询室、校园卫生护卫队等活动阵地，积极配合学校工作，多渠道对学生进行思想品德教育。我校每学期还与镇派出所、交警队等开“警民共建”活动，聘请司法所、派出所、交警队的同志做我们的法制宣传员。学校工会每年都组织职工篮球赛、乒乓球赛、九年级班级篮球运动会等活动，这不仅丰富了师生的业余生活，还使大家有了一个健康体魄。另外，我们对每个学生建立了完整的成长档案，记录他们在中学三年来的成绩、惩奖情况，对学生在学校的表现及时向家长汇报，做到家庭、社会、学校三方齐抓共管，从而收到了良好的效果。

四、落实教育方针，抓好课程建设

1、学校全面贯彻党的教育方针，严格执行课程计划和课程标准，按照要求开设相关课程。上午四节正课，下午三节，晚上三节晚自习，保证学生每天体育锻炼1小时，做到课时落实，内容落实。教务处严把教学课程关，重视学生的全面和谐发展，特别对于体育、音乐、美术、“三生”、安全教育等课程严格督查，确保开齐课程，开足课时，让学生得到全面的锻炼和发展。

2、我校坚决贯彻落实“减负提质”文件要求，进一步规范了办学行为。实施素质教育，教师要树立牢固的“减负提质”的思想。为此，我校加强教师的思想政治学习，让教师明白“减负”工作的重要意义和内容，转变教师教育观念，全身心投入到“打造高效课堂，促进学校教育教学质量提高”的行动中来，规范办学行为，凝集教育合力，致力于创建窗口示范学校。

3、认真做好毕业班的备考工作。按照教育局和中心学校的要求，学校教务处、教研室联合制定九年级备考方案，认真组织召开毕业班工作会，实施系统复习、专题复习、综合复习的“三轮”复习计划。

五、打造高效课堂，深化“333”教学模式，培养学生创新与实践能力 实施素质教育的主阵地是课堂，课堂教学是促进学生全面和谐发展的重要途径。在富源县教育局和中心学校的领导下，我校继续推进以“333教学模式”的深化改革，教师中积极推进集体备课，探索导学案深入课堂的高效课堂模式。通过对教师的强化培训，我校教师对高效课堂有了更高的认识和了解，为进一步打磨精细化的高效课堂奠定了坚实基础，我校将在课堂教学中一如既往的继续优化完善。在深化课堂教学改革中，我校积极落实导学案、探索“小组探究合作学习”。在上级教育主管部门的正确领导下，教师的高效课堂模式教学在有效性方面取得了长足进步，我校的教学质量得到了明显提高，2011、2012年的中考升学率都超过50个百分点。

六、建章立制，依章治校，严格管理，建设和谐校园

牢固树立依章治校的观念，加强制度建设，逐步完善管理制度，学校建立健全了程序性制度、规范性制度、考核性制度，使教学及相关工作学

校管理规范化、科学化、民主化、日常化。

（一）加强学生管理，落实学生行为养成教育。从学生的一言一行开始，提出明确要求，规范言行，对净化教育环境，起到重要的作用。

（二）加强安全管理，重视安全工作。根据学校实际，建立学校安全责任三级制，即学校校长和领导班子、班主任、学生分层签订安全责任书，和学生家长签订了“安全目标责任书”，使安全工作层层落实、责任到人，做到“人人有事管，事事有人管”。采取切实有效的办法，清除了安全隐患，保障了师生安全。加强对周边环境的综合治理，对学生进行正确引导和严格管理，加强了值班和门卫保安制度，近几年来无安全责任事故的发生。

（三）加强教学常规的管理，加大骨干教师队伍建设力度。学校根据后所镇中心学校教学常规管理制度，采用平时抽查和期末检查相结合的方法，狠抓教室常规管理，完善了教学常规考核办法及相关制度。坚持做好常规工作，把常规“常”起来，把常规“规”到了位。学校还开展“推门听课”活动，杜绝教师不备课进课堂等现象，规定不得随意调课，不得拖堂，上课不得接听手机等。

2012年，学校提出了“三先三后”的“333”教学模式，把知识用最优的方法交给学生。其次，学校注重加强教学研究工作，学校成立了语文、数学、英语、政治、史地生、物理化学、音体美七个教学研究组织，制定各教研组工作计划，并按时开展教研活动，推进学校的教育教学工作。近几年，我校有1名教师获县级“优秀教师”称号、10名教师获镇级“优秀教师”称号、1名教师获县级“优秀共产党员”称号。多余篇教学论文获国家、省、市、县级奖励。

（四）加强民主管理。学校专门成立了学校校务委员会，通过学校校务委员会听取、审议学校工作报告和财务报告，讨论学校发展和涉及教职工利益的重大事情，定期民主评议，增强了学校管理的透明度，充分保证教职工的权力，使学校决策民主化、科学化。

七、加强环境建设，凸显环境育人

为了体现环境育人的功效，我校对学生宿舍、教室环境进行了统一的规划和部署。学生宿舍主要以培养学生良好的生活起居习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯为主题进行规范，按照半军事化管理要求和“六个一”的标准管理宿舍。教室文化建设主要有展示栏、班务专栏、名人字画、警示标语等。在楼道上、绿化区、公共区域等都制作了温馨提示语。经过努力，现在，我校校园整洁，校貌优雅，环境美观，凸显了环境育人的特色。

职业危害申报制度 篇5

总则

为保障职工的安全和职业健康，防治职业危害，依据《职业病防治法》、《安全生产法》、《作业场所职业健康监督管理暂行规定》等法律、行政法规和国务院有关职业健康监督检查职责调整的规定，为了如实申报职业危害因素，接受安全管理部门的监督检查，特制订本职业危害申报制度；

范围

本规定适用于公司各处室、工段。

职责

生产技术处负责职业危害的申报工作。公司各处室、工段负责本部门职业危害的管理。

管理内容及要求

1、生产技术处对本单位存在法定职业病目录（《职业病危害因素分类目录》）所列的职业危害因素，及时如实进行申报，申报的结果在公司备案。

2、公司生产技术处组织职业危害因素的检测并对结果进行汇总后，每年及时、如实将职业危害因素向当地安全监督管理部门进行申报，接受其监督检查。

3、申报时应当提交《职业病危害项目申报表》，申报内容包括：

3.1用人单位的基本情况；

3.2产生职业病危害因素的生产技术、工艺和材料；

3.3工作场所职业病危害因素种类、浓度或强度；

3.4作业场所接触职业危害因素的人数及分布情况；

3.5职业病危害防护设施及个人防护用品的配备情况。

3.6对接触职业危害因素从业的管理人员情况。

3.7法律、法规和规章规定的其他资料。

新建、改建、扩建的工程建设项目和技术改造、技术引进项目（以下统称建设项目）可能产生职业危害的，在可行性论证阶段委托具有相应资质的职业健康技术服务机构进行预评价

职业危害预评价报告应当报送建设项目所在地安全生产监督管理部门备案。

产生职业危害的建设项目应当在初步设计阶段编制职业危害防治专篇，职业危害防治专篇应当报送建设项目所在地安全生产监督管理部门备案。

建设项目在竣工验收前，建设单位应当按照有关规定委托具有相应资质的职业健康技术服务机构进行职业危害控制效果评价。建设项目竣工验收时，其职业危害防护设施依法经验收合格，取得职业危害防护设施验收批复文件后，方可投入生产和使用。

职业危害控制效果评价报告、职业危害防护设施验收批复文件应当报送建设项目所在地安全生产监督管理部门备案。

下列事项发生重大变化时，要向原申报机关申请变更：

进行新建、改建、扩建、技术改造和技术引进的，在建设项目竣工验收之日起30日内进行申报。

因技术、工艺或者材料发生变化导致原申报的职业危害因素及其

相关内容发生重大变化的，在技术、工艺或者材料发生变化之日起15日内进行申报。

单位名称、法人代表或者主要负责人发生变化的，在发生变化之日起15日内进行申报。

单位终止生产经营活动的，应当在生产经营活动终止之日起15日内向原申报机关报告并办理相关手续。

本办法解释权归公司职业安全健康管理委员会

本办法自发布之日起施行。

江西吉安南方水泥有限公司

职业学校申报书 篇6

申请设置高等职业学校申报材料的要求

1、高等职业学校申办者的申请报告。申请报告必须包括以下内容：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用、设立高等职业学校的必要性、可行性及建设和发展规划。其中，可行性应提供建校基础情况、占地面积(要明确区分实有面积和规划面积)、校舍面积(要明确区分实有面积和规划面积)、教学仪器设备价值、图书册数、师资队伍情况等。申办者还应填写《申办高等职业学校基本情况一览表》（表样附后）。申请报告和《申办高等职业学校基本情况一览表》均应由申办者加盖印章。

2、高等职业学校申办者的承诺函。申办者应当对提交的申请报告和申报材料的真实性负责，并就此作出书面承诺。

3、资产来源、资产权属、资金数额说明及有效证明文件。公办学校还需由举办者提供经费承诺函，民办学校还需提供举办者实力资信证明和会计事务所对申办学校资产的评估报告。有捐赠性质的校产的，应说明捐赠人的姓名、捐赠资产的数额、用途和管理办法及相关有效证明文件。本条所指说明、函件均应由申办者加盖印章。

4、拟申办学校的章程及其有效证明。拟申办学校的章程应当规定下列主要事项：（1）学校的名称、地址；（2）办学宗旨、规模、层次、形式等；（3）学校资产的数额、来源（如系几个举办者联合申办的，应说明各自投入的资产数额）、性质（系指属于举办者投入还是捐赠或其他性质）等；（4）理事会或董事会等决策机构的人员构成、任期、产生及更换、议事规则等；（5）学校的法定代表人及其产生和更换；（6）出资人是否要求取得合理回报；（7）学校终止的事由；（8）章程修改程序。多个举办者联合申办的需提供合作办学协议原件。

5、拟申办学校的有关证明材料：土地权属证明复印件，房产权属证明（在建工程需提供建筑施工许可证）复印件，近三年购买的主要设备、图书的合同及付款单复印件，拟聘副高以上专任教师名册、教师资格证明、学历证明以及聘任合同或意向书，拟聘财会人员的资格证明文件。

6、拟申办学校的专业设置及简要情况说明。该说明应由申办者加盖印章。

7、申办民办高等职业学校的还需说明举办者的基本情况（包括股东姓名或开办单位负责人姓名）和拟建学校理事会或董事会等决策机构组成人员名单、主要负责人（含董事长、法定代表人、拟任院长、财务负责人）的简历及是否受过刑事或行政处罚等情况，并提供必要的证明材料（包括但不限于拟任院长、副院长的学历证明和工作经历证明）。本条所指说明应由申办者加盖印章。

8、办学所在地市（州）人民政府关于在当地举办高等职业学校的意见。属省直部门申办高等职业学校的无需此意见。

9、审批机关认为需要提供的其他材料。

说明：

1、除本要求中明示为原件的材料外，申办者应当对复印件与原件的一致性负责。要求提供原件核对的，申办者应当配合。

2、申办者应当对提交的全部申报材料加盖骑缝章。

申办高等职业学校基本情况一览表（样表）

申办学校名称：学校性质：□公办□民办举办者：

职业学校申报书 篇7

1 资料与方法

1.1 资料

资料来源于深圳市福田区2006—2010年企业职业病危害因素申报材料(包括申报书、企业基本信息表等)。

1.2 方法

按照GB/T 4754-2002《国民经济行业分类标准》对企业类型和行业类别进行划分。把资料录入Excel建立数据库,进行统计分析。

2 结果

2.1 企业规模

企业规模越来越小,大、中型企业绝对数、构成比逐年下降,其构成比由2006年的15%下降到2010年的6.1%;小型企业绝对数、构成比越来越高,由2006年的85.0%上升到2010年的93.9%,见表1。

2.2 申报企业类型的分布

有限责任公司逐年增加,构成比由2006年的21.3%增加到2010年的64.4%,其他类型企业构成比呈逐年下降趋势,见表2。

2.3 申报企业行业的分布

城市辅助性、服务性行业如汽修行业企业数构成比逐年增长,构成比由2006年的4.8%增到2010年的32.9%,印刷行业由2006年的19.1%增到2010年的31.5%;电子行业企业绝对数、构成比变化不大;而服装(纺织业)、金属制造业、机械、仪器仪表、首饰加工及其他行业企业数构成比呈逐年下降趋势。见表3。

2.4 企业职业病危害因素构成的变化

申报存在三氯乙烯、二氯甲烷、铅、镉等职业病有害因素的企业数百分比逐年减少,而存在苯系物、正己烷、其他化学物质、粉尘、物理性职业病危害因素的企业数百分比逐年增加,申报存在苯系物的企业由2006年占企业总数的17.9%,上升到2010年的50.5%;正己烷由2006年的8.2%上升到2010年的22.4%;2006年申报存在粉尘的企业只有9.0%,而2010年存在粉尘的企业占企业总数的38.3%,物理因素企业占企业总数的百分比由2006年的37.8%上升的2010年的71.0%,其中主要是存在噪声的企业增加,由2006年的23.2%上升到2010年的51.0%。见表4。

3 讨论

国际职业卫生委员会主席Rantanfn博士提出基本职业卫生服务的宗旨在于满足劳动者的基本健康和安全需求,包括保护、预防和促进3个基本要素,而职业病危害因素信息的收集和检测是其中重要的一部分内容[2]。为实现深圳市政府提出的“2013年深圳市率先实现人人享有基本职业卫生服务”的目标,福田区卫生局采取多种途径进行宣传与健康促进,加强职业卫生监督,开展各种专项整治工作,充分收集福田区企业职业卫生相关信息,2006—2010年福田区企业申报情况变化趋势充分反映出福田区城市定位、经济发展特点及职业卫生工作开展的结果。

福田区作为深圳市中心区,处于工商业转型后期,多数较大的工业企业因经营成本等各种原因外迁或转型,同时也不断有小型企业迁入,导致小型企业所占比例越来越大。同时,因为经济地位、城市特征,辅助性、服务性行业如汽修、印刷等行业密集,而电子业由于产业技术更新换代快,工艺要求低,企业变更快,企业所占比例比较稳定,这些企业主要以有限责任公司的形式注册,因此,有限责任公司所占的比例最大,其他经济类型的企业数目因外迁逐渐减少。服装(纺织业)、金属制造业、机械、仪器仪表业、首饰加工制造等劳动密集型行业企业数逐年减少,而一些存在毒性较大、对环境危害较大的企业,用毒性较低的化学品替代,或迁出福田区,所以申报存在三氯乙烯、二氯乙烷、铅、镉等的企业数逐渐减少。而存在苯系物、正己烷、粉尘、物理性职业病危害因素企业数增加与汽修、印刷行业企业数增加有关,因为这些因素是汽修、印刷行业存在的主要职业病危害因素,其中苯系物主要是甲苯、二甲苯,使用苯的企业较少[3]。

此外,2006—2010年间,福田区卫生局开展多种形式的职业病防治、职业卫生宣传、健康促进与健康教育工作,如2008—2010年的“参与式职业卫生培训”[4]、2008年开展的汽车维修企业职业卫生现况调查工作[5],2009—2010年启动的福田区印刷行业职业病危害因素专项调查整治工作等,大大提高了企业职业卫生意识,使大量的汽修行业、印刷行业企业主动申报职业病危害因素,因此汽修、印刷行业企业数从2009起数量大增,这也是2006—2010年福田区企业总体上升的原因,而实际上其他行业企业数呈逐年减少的趋势。

针对目前福田区企业及其职业病危害因素变化特点及趋势,制定适应城市发展的职业卫生、基本职业卫生服务策略是关键。(1)必须继续加大对福田区内企业职业病危害因素的排查,确认存在职业病危害因素的企业确实在减少。(2)健康促进、健康教育在基本职业卫生服务中有着重要的作用[6];(3)加强对小型企业职业病危害因素的检测,特别是加强物理因素、粉尘的检测,重点掌握企业存在的各种化学物质的毒性及分类,以针对性地采取职业病防治控制措施;(4)借鉴具有相似特征城市的工作经验,如北京、上海、香港等,吸取其在开展职业卫生工作中的先进经验;(5)引起政府部门重视,各部门合理分工协作,就目前国内职业卫生形势,政府部门的强力监督管理是企业职业卫生工作开展的保障;(6)是否能唤醒企业职业卫生意识,使其主动建立起职业卫生工作的长效机制,是推广基本职业卫生服务成败的关键。

摘要：目的 了解深圳市福田区企业职业病危害申报情况和职业病危害因素的变化趋势,以采取针对性的职业病防治措施,更好地开展基本职业卫生服务。方法 将2006—2010年福田区企业职业病危害的申报资料录入Excel建立数据库,进行统计分析。结果 福田区存在职业病危害因素企业数呈逐年减少趋势,申报的大中型企业构成比逐年减少,作坊式小型企业构成比逐年增加;不同经济类型企业中,有限责任公司构成比增加,其他类型企业构成比趋于减少;除电子、汽修、印刷行业外,其余行业企业构成比逐年下降;申报存在的三氯乙烯、二氯甲烷、铅、镉等职业病有害因素企业百分比逐年减少,而存在苯系物、正己烷、其他化学物质,粉尘,物理性职业病危害因素的企业百分比逐年增加。结论 推进福田区基本职业卫生服务工作,保护劳动者职业健康,需要政府、职业卫生服务机构、企业等各方面的配合与落实,福田区职业病防治工作需根据辖区经济特点开展针对性的专项工作,促进企业主动进行职业病危害因素申报,并加强对小型企业职业病危害因素的检测,特别是加强对物理因素、粉尘的检测;对于其他化学物质,需重点了解其毒性及分类,以针对性地采取职业病防治控制措施。

关键词：职业病危害申报,职业病危害因素,基本职业卫生服务

参考文献

[1]张占岭,胡建波.北京市朝阳区417家职业病危害申报企业分析[J].职业与健康,2006,22(14):1041-1043.

[2]Antanenj R.Basic occupational health services[M].Helsiniki Finland:ILO/WHO committee,2005.

[3]潘瑞胤,程慧,蒋立新,等.深圳市福田区2008年企业职业危害因素调查[J].现代预防医学,2009,36(11):2021-2023.

[4]潘瑞胤,蒋立新,程慧,等.参与式方法在职业卫生培训中的效果分析[J].预防医学情报杂志,2010,26(2):104-106.

[5]蒋立新,郑晓均,李汉锋,等.深圳市福田区汽车维修企业职业卫生现况调查[J].海峡预防医学杂志,2009,15(3):16-17.

个人所得税如何申报 篇8

三种申报方式供选择

那么，是不是所有的纳税人都要去纳税大厅申报呢?其实这是可以选择的。根据《办法》的规定，纳税人可以采取多种灵活的方式办理纳税申报，如可以在地税机关的网站上进行申报，可以邮寄申报，也可以直接到地税机关的办税服务厅进行申报，或者采取符合主管税务机关规定的其他方式申报。但其中我们也要注意两点：首先，从全国的范围来看，并不是所有的城市都有邮寄申报、网上申报和直接去纳税大厅申报这三种方式，比如山东省地税局公布的个人自行纳税申报具体办法有两种：直接到主管税务机关办税服务厅(中心)上门申报或通过邮寄方式申报，但不接受网上申报；其次，邮寄申报和网上申报主要适用于那些没有应退应缴税额的纳税人，而如果你在申报过程中发现有应退应缴的税额，就必须到纳税大厅申报了。

从三种方式来看，最为简便的是邮寄申报，你只要到邮局购买专用的申报信封，就可以方便地采用邮寄方式进行申报了。不过经过实地考察，记者发现纳税人采用此方式也可留意这样几點：一是购买专用信封时你一共会拿到两个信封，一个是用于你邮寄申报表的，另一个则需要你填写好自己的地址后一并寄出，税务机关将会用此信封把相关资料回函给你；二是在购买信封的同时你也不要忘了同时领取纳税申报表；三是要注意邮寄地址的准确性，一般来说，你收到的《中华人民共和国个人所得税完税证明》右下角印章注明的税务机关，就是你邮寄申报的主管税务机关；四是纳税人采取邮寄方式申报的，以邮政部门挂号信函收据作为申报凭据，以寄出的邮戳日期为实际申报日期。

而对于不少习惯于上网的纳税人来说，他们可能还是会选择网上申报的方式，不过这种方式就要比邮寄申报复杂一些了，从实行此方式上海的具体情况来看，我们可以发现，虽然是网上申报，但首次申报仍然需要去纳税大厅办理领取密码的相关手续。另外纳税人要注意的是，纳税人采取数据电文方式申报的，应当按照税务机关规定的期限和要求保存有关纸质资料。

当然最为直接的，就是纳税人直接去纳税大厅申报了。纳税人有什么不清楚的地方可以直接询问，对于不少首次申报者来说是相当有益处的。

表格填报严谨真实

申报的时间和方式都已经明确了，接下来的难点就是纳税申报表的填报了。总体来说，纳税申报表的填写要严谨真实，这也是对纳税人诚信的考验。纳税申报表一共有11个所得项目，纳税人应按《个人所得税自行纳税申报办法》和《国家税务总局关于明确年所得12万元以上自行纳税申报口径的通知》(国税函[2006]1200号)的规定计算。不过每个人的财务情况都是比较复杂的，在具体的填报过程中仍然会遇到不少问题，近一段时间来本刊也接到了不少读者对此的问询，其中的几个新问题还是颇值得探究的。

首先较为典型的问题是股票转让所得额的计算问题，对于许多投资者来说，他们可能采用的是分批买入然后分批卖出的方法，这就给所得额的计算带来了麻烦。举个简单的例子，小王分别在2005年以5元(2月)、6元(3月)、7元(4月)的价格买入一只股票，在各个价位上买人数量都是1000股，这样他就一共持有了3000股，而2006年他以6元的价格卖出了1000股，那么现在他的股票所得额是多少呢?这个问题看上去就比较复杂了，因为这卖出的1000股如果按照5元的买入价计算就是赚了1000元，按照6元计算是持平，按照7元计算反而亏了1000元。其实这样的问题在证券市场还是比较普遍的，不过经记者多方了解，国家税务总局对此并没有相关的规定细则，所以只有靠纳税人自己来计算了。其实从会计学的角度来说，这与企业的存货计价颇为相似，常见的存货计价方法有：个别计价法、先进先出法、加权平均法、移动平均法、后进后出法、计划成本法、毛利率法、零售价法等。当然个人的情况不如企业那样复杂，主要是要能够做到简单明了，从方便计算的角度来说，记者觉得投资者主要可以考虑平均价格、时间先后和个别计算这样三种方法。平均价格就是你把：买入价格进行平均，然后在此基础上根据卖出价格计算所得。如果按照这个方法，小王这只股票的买入平均价格是6元，现在卖出价格也是6元，结果是持平；时间先后就是按照股票买入的先后时间顺序确定价格成本(比如先进先出)，照此推算，小王卖出股票的成本就为5元(余下的股票成本按顺序就是6元和7元)，就赚了1000元；最后是个别计算，小王可以自己指定现在卖出的1000股买入价格是7元(余下股票卖出时再分别指定是5元和6元)，那么他现在就是亏了1000元。

虽然按照不同的方法小王去年的股票所得计算结果有所不同，但由于税收申报具有长期性，所以从长远来看仍然是合理的，因为不论你采用何种方法，在所有股票抛出后计算出来的所得额都是一样的，而其中的关键就是对股票成本的计算要一一对应，不能最后出现重复或遗漏的情况，这样的话就是不诚信了，其中最为简单的就是你一旦确定了某种计算原则后就不再改变，这样也会给自己的计算带来不少的便利。

不过在另一方面记者也发现，不同计算方法虽然在所得总额上都是一样的，但却会对当年的股票所得额产生落差，从而也会对最后的申报产生影响。还是拿小王举例子，假定他2007年、2008年、2009年的工资所得都是119000元，买入的股票分别在这三年中以6元的价格每年卖出1000股，那么他总的股票所得额是持平，但具体到每一年情况却有所不同了。如果按平均价格法计算他每年的股票所得都是0元，而如果用时间先后法计算他每年的股票所得就是1000元，0元，-1000元。这样我们可以发现，根据当前的规定，用时间先后法计算小王在今年需要进行所得税申报，而用平均价格法计算他在三年中都没有达到申报的标准。

其次利息的计算也是颇为麻烦的一个问题，像张小姐在银行有好几个账户，有些有存折而有些却只有银行卡，这让她在利息所得的计算上犯了难。在这种情况下一种她可以通过电话银行和网上银行进行查询，另外也可以到相关银行网点打印交易明细来得知具体数额。