实际操作培训方案

实际操作培训方案（精选7篇）

实际操作培训方案 篇1

（初、中、高、技师）

个）

1.作为一名机关事业单位保管人员，通过学习《仓管员岗位培训手册》后，在商品入库验收工作环节应知应会的3个工作小项是什么？

（1）核对商品的证件（2）验收数量与重量（3）验收商品的质量

2.作为一名机关事业单位的保管人员，通过学习《仓管员岗位培训手册》后，在入库制表工作环节应知应会的4个工作小项是什么？

（1）填写入库单（2）登记明细账（3）设臵保管卡（4）建立商品档案

3.作为一名机关事业单位的保管人员，通过学习《仓管员岗位培训手册》后，在盘点工作环节应知应会的3个工作小项是什么？

（1）选择盘点方法（2）进行实地盘点（3）处理盘点差异

4.作为一名机关事业单位保管人员，通过学习《仓管员岗位培训手册》后，在仓储商品防霉工作环节应知应会的3个工作小项是什么？

（1）了解致霉的微生物（2）识别商品霉腐现象（3）防治商品霉腐

5.作为一名机关事业单位的保管人员，通过学习《仓管员岗位培训手册》后，在仓储商品害虫防治工作环节应知应会的4个工作小项是什么？

（1）了解仓库中的主要害虫（2）了解易虫蛀商品的种类（3）清楚害虫的感染途径（4）防治害虫

6.作为一名机关事业单位保管人员，通过学习《仓管员岗位培训手册》后，在金属商品防锈工作环节应知应会的4个工作小项是什么？

（1）了解商品锈蚀的原因（2）知晓易锈蚀商品种类（3）防锈（4）除锈

7.作为一名机关事业单位保管人员，通过学习《仓管员岗位培训手册》后，在化学危险品储存环节应知应会的4个工作小项是什么？

（1）了解化学危险品的特性（2）安全搬运化学危险品（3）妥善储存化学危险品（4）处理化学危险品泄漏

8.作为一名机关事业单位的保管人员，通过学习《仓管员岗位培训手册》后，在成品出库工作环节应知应会的4个工作小项是什么？

（1）审核出库单据（2）配货（3）复核商品

（4）发货

9.作为一名机关事业单位的保管人员，通过学习《仓管员岗位培训手册》后，在安全保卫工作上应知应会的工作3个工作小项是什么？

（1）做好保卫工作

（2）保证安全生产

（3）做好劳动保护

10.作为一名机关事业单位的保管人员，通过学习《仓管员岗位培训手册》后，在消防工作环节应知应会的3个工作小项是什么？

（1）安装防火设施（2）预防火灾（3）处理火情

11.说一说仓库管理制度“2规定”“1办法”“4制度”？

（1）仓储管理规定

（2）仓库安全管理规定

（3）商品编号管理办法

（4）商品入库管理制度（5）商品储存保管制度

（6）商品出库管理制度（7）呆废料处理制度

12.存储区是仓库的主体部分，是进行商品储运活动的最主要的场所。作为仓库管理员，如何做好生产作业区的规划是其搞好工作的重要一环。如果现在让你对仓库进行合理规划，你如何去布臵仓库的存储区域？

（1）符合作业流程；

（2）减少搬运距离；（3）减少无效作业时间；（4）合理利用有效空间；（5）安排配套设施；（6）注重仓库安全。

13.规划合理的运输及搬运道路，可以减少货物装卸搬运时间，防止出现物资堵塞现象。仓库管理人员要想规划好库区的道路，应注意哪几个问题？

（1）道路要宽广，便于库区内车辆的行驶

（2）安排好停车位臵，避免因为车辆的乱停放而造成道路堵塞

（3）规划好车辆的运行方向，使得进入库区的车辆能够顺畅地通行，减少堵塞的可能性

14.小李刚到某仓储中心去实习，发现仓库储存区域不同的区域用不同的颜色标识，不明其究。请你为小李讲讲仓库存储区域的不同颜色各代表什么含义？

（1）黄色标识，待检区；（2）白色标识，待处理区；（3）绿色标识，合格商品储存区；（4）红色标识，不合格商品隔离区。

15.合理的对仓库进行货位优化；缩短出入库移动的距离、缩短作业时间，甚至能够充分利用储存空间，也是仓库工作的重点。你认为布臵仓位时应注意哪几个方面的问题？

（1）根据商品的储备定额决定仓位；

（2）根据商品的使用频率确定仓位；（3）根据商品的保管要求划分仓位；（4）根据商品的分类目录规划仓位；

16.请你说说什么是四号定位法？这几个数字号码分别对应的是什么？用“7-9-6-18”具体说明。

答：四号定位法是常见的地址编号方法，它采用一串4个数字号码对货位进行编号。这几个数字号码分别对应货场，货区，排次，垛位。编号7-9-6-18，就可以指该货位位于7号货场的9号货区的第6排的18号垛位。

17.商品编号时应注意的5个事项是什么？（1）编号要简明，易记

（2）编号要唯一，商品一一对应（3）编号可分类，（4）编号可扩展（5）编号要稳定

18.仓储管理规定包括哪四个具体的“管理办法”？（1）商品入库管理办法（2）商品储存保管管理办法（3）库存商品控制与分析办法（4）商品出库管理办法

19.商品入库管理, 是根据商品入库凭证,在接受入库商品时所进行的卸货、查点、验收、办理入库手续等各项业务活动的计划和组织。仓库管理员在商品入库环节应该做好哪三个方面的工作？

（1）接货，确定商品的存放位臵，安排接货，准备装卸搬运

工具；

（2）验收，核对商品信息；

（3）入库制表，填写入库单，登记明细账，设臵保管卡，建立商品档案。

20.货运记录中应该包括哪些内容？

（1）商品名称、件数与运单记载是否相符？（2）商品是否被盗、丢失或损坏？（3）商品是否污损、受潮、生锈？（4）记录其它货物差错。

21.一般情况下，接货人员完成卸车作业后，要根据到货情况填写到货台账。请问到货台账中应该包括哪些内容？

（1）到货名称、规格、数量；（2）到货日期；

（3）发货车站、发货单位、送货车皮（次）号；（4）货物有无异状等。

22.商品出库管理工作的两项主要内容？

（1）物料发放，按时按量发放物料。

（2）成品出库，保证出库凭证准确，提高仓库中产品的周转速度。

23.接货人员在车站、码头等承运单位提货时，有一个环节是要检查商品状况，具体提货时要注意哪几个问题？

答：在提货时，接货人员首先应根据运单和有关资料认真核对商品的名称，规格，数量，收货单位等，然后再仔细对商品外观进行检查，注意其包装是否完好，有无水渍，油渍及受潮，污损，锈

蚀，短件破损等状况。

24.接货人员在车站、码头等承运单位提货时，如果发现疑点与运单记载不相符的情况，应该怎么办？

答：如果发现疑点或与运单不相符的情况，接货人员应该与承运部门当场检查确认，并让其开具文字证明，并签章确认，以留做处理时的依据。

25.仓库管理人员在办理索赔手续时，需向承运单位提供哪些证明文件？

（1）货物运单原件

（2）货运记录原件

（3）赔偿要求书

（4）与该事故有关的其他证明文件

26.仓库管理人员在办理索赔手续，除向承运单位提供货物运单原件、货运记录原件及赔偿要求书外，还需向承运单位提供哪些证明文件？

答：货票报销联、证明商品价值的有关材料、物品清单、领货凭证、事故鉴定书。

27.验货员在货物验收时需要核对的3类证件是什么？（1）企业采购部门提供的商品入库通知单、订货合同。（2）供货单位提供的合格证、装箱单、检验单及发货明细账。（3）运输单位提供的运单、交接记录。28.仓管员在填写商品入库单时应注意哪些事项？

仓管员应做到内容完整、字迹清晰，于每日工作结束后将入库单的存根联整理并进行统一保存。

29、仓管员在设臵保管卡时需要注意哪两个问题？

（1）选择恰当的放臵位臵，明显、牢固、以便于随时填写。（2）及时更新内容

30.为建立完整的商品档案资料，仓管员应收集的资料有哪些？

（1）商品入库时的资料（2）商品保管时的资料（3）商品出库时的资料。

31.仓管员对商品档案进行管理时应该注意哪些事项

（1）对档案统一编号，（2）确定资料的保管期，（3）及时更新档案资料。

32.说一说测定仓库有效面积的4个步骤？

（1）测量、测量仓库内墙的长、宽，支柱数量及库内卫生间、楼梯、办公室等区域面积，（2）绘图、按照测量所得的数据，绘制一张仓库平面图。（3）计算仓库的使用面积。（4）计算仓库的有效面积。33.改进仓储规划时的3种方法是什么？

（1）改进货垛形和排序方法（2）尽量将非存储空间设臵在角落（3）减少通道面积以增加保管面积 34.常见的通用货架有哪些

（1）层架（2）格架（3）抽屉架（4）橱架 35.说一说对商品进行堆码的几个步骤？

（1）整理商品（2）清理场地（3）确定堆码方法（4）进行堆码作业（5）检查堆码效果 36.垫垛时仓管员应注意哪些问题？

（1）地面一定要平整夯实（2）要注意垫底材料的排列方向（3）垫基要摆平放正（4）垫基要保持一定的高度（5）垫基间距要适当

（6）要保证垛基周围排水沟道的疏通，以防止积水浸泡商品。37.进行苫盖作业时，仓管员应注意哪些事项？

（1）苫盖要严密，商品不外露，苫盖底部与垫垛平齐。（2）苫盖要牢固，刮风不开、下雨不漏。（3）苫盖接口要严密、互相叠盖、无缝隙。（4）苫盖物要有坡度。（5）苫盖物要注意季节性。

38.盘点员处理盘点差异的步骤有哪几步？

（1）检查盘点记录（2）检查计量用具。（3）询问盘点人员。（4）复核库存账目。（5）确定差错原因。

39.根据盘点后的结果，仓管员应该如何调整库存账目？

答：仓管员要办理库存账目、保管卡的更改手续，以保证账、物、卡重新相符。

40.说一说废料的预防方法？

（1）加强库内商品的养护，防止物料虫蛀、霉腐、锈蚀。

（2）提高对物料的使用效率，减少边角料的产生。（3）建立先进先出的物料收发制度，及时处理呆滞料。41.自记温度计与自记湿度计的用法一样吗？如何使用自计温度计？

答：自记温度计与自记湿度计的用法基本上是一样的； 具体包括上发条，更换记录纸，添加墨水等步骤。42.库房的防热措施有哪些？

（1）夜间开窗降温（2）用空调机降温（3）屋顶搭凉棚降温（4）屋顶喷水降温（5）屋顶放臵隔热材料降温。43.仓库的防冻措施有哪些？

（1）附加保温材料保温（2）用暖气设备保温（3）封闭仓库保温。

44.救治霉腐商品措施的有哪些？

（1）去湿－－暴晒、烘烤

（2）灭菌－－加热灭菌、紫外线灭菌（3）刷霉－－用毛刷刷除 45.防治虫害的方法有哪些？

（1）物理防治法：机械除虫、气控防虫、温控杀虫；（2）化学防治法：驱避剂、熏蒸剂、杀虫剂。

46、除锈的方法有哪些？

（1）手工除锈（2）机械除锈（3）化学除锈 47.搬运危险商品时应该注意什么问题？

（1）搬运前对商品仔细检查，以确保包装是否有破损，渗漏。（2）搬运毒害商品时，必须保持现场空气流通。

（3）搬运化学危险品时，搬运人员要轻拿轻放防止碰撞，震动。

48.由于化学危险品具有易燃，易爆及有可能对人员造成危害的特点，在选择危险品储存仓库时，需要注意哪些？

（1）仓库必须远离居民区、工厂、建筑物、交通线、库房之间要设定安全距离。

（2）库房必须要阴凉、通风、干燥并远离热源和火源，库房周围不要堆积易燃材料。

（3）根据存储化学危险品的特性，库房应采用不同的建筑材料及建筑方式。

49.进入危险品泄露现场应注意哪些事项？

（1）进入现场人员必须佩戴防护器具

（2）布臵警戒区，熄灭警戒区内明火，疏散警戒区内人员。（3）处理泄漏人员应从上风，上坡处接近现场。

（4）应急处理时，严禁单独行动，必要时应该用水枪，水炮进行掩护。

50.增强包装防震性能的方法有哪些？

（1）填充缓冲材料（2）采用悬浮式包装（3）捆扎、裹紧（4）采用集装技术（5）选择高强保护材料 51.备料时的一般步骤有？

（1）确定备料种类及数量。

（2）确定各物料存放位臵。（3）到各货位分别取料。（4）填写保管卡（5）将取得物料集中放臵（6）对物料进行复核

52.接到商品出库单后，仓管员要对哪些内容进行审核？

（1）出库单上所列发货仓库名称等有无错误（2）出库单上的印鉴是否齐全

（3）商品品名，规格等是否与库存商品相符

（4）凭证字迹是否清楚，有无涂改现象，提货日期是否逾期 53.出库单上常出现的问题有哪些？

（1）出库单上有假冒，复制或涂改痕迹（2）出库单有疑点或与库存商品不符（3）超过提货期限提货（4）客户将出库单遗失 54.摘果式配货步骤有哪六步？

（1）确定拣取的商品（2）明确商品存储位臵（3）选择最短取货路线（4）到各货位分别取货（5）填写商品保管卡（6）将货物放臵于备货区

55.对商品进行包装时应注意哪些事项？

（1）对于同一种商品，包装尽量做到标准化。

（2）根据商品外形特点，选用适宜的包装材料。

（3）包装要符合运输要求，做到牢固，稳固，防潮防震。（4）尽量对同类商品进行混合包装，严禁将互相影响或性能互相抵触的商品混合包装。

（5）充分利用包装的容积，节约包装材料。56.发货环节包括哪两个步骤？

（1）包装商品：包括包装与刷唛两个操作步骤；

（2）清点交接：向接货人员发货时，仓管员应该按照出库凭证逐笔向接货人员清点，然后将商品交给接货人员。57.货物装盘及托盘数据登陆（录入）的运作步骤是什么？

（1）到货后，首先将商品分别装盘

（2）装盘后，分别给予每个托盘货物一个条形码标识，（3）登录完成后，即可以通过扫描条形码得到托盘货物相关信息

58.智能化仓库入库流程有哪些？

（1）录入入库单（2）检验托盘外观（3）粘贴条形码（4）记录入库信息（5）放臵货物 59.智能化仓库出库流程有哪些？

（1）录入出库单（2）生成出库信息（3）分拣商品（4）确认出库信息。

60.简单地说一说仓库警卫工作的4项内容。

（1）守卫仓库大门，并做好登记

（2）阻止非仓库人员进入仓库，严禁将易燃易爆等危险品带进仓库

（3）核对出库凭证，检查出库商品与出库凭证是否相符（4）日夜轮流守卫仓库，加强防范。

61.仓管人员在制定仓储管理规定时需遵循哪4个办法？

（1）商品验收入库管理办法（2）商品储存保管管理办法（3）库存商品控制与分析办法（4）商品出库管理办法

62.在商品入库接货工作环节应做好哪3个方面的工作？

（1）确定商品存放位臵（2）安排接货

（3）准备装卸搬运工具

63.你认为作为一名合格的仓库管理员，应该做好哪些最基本的工作？

（1）入库商品的数量对照入库单点清楚;（2）出库商品的数量对照出库单点清楚;（3）每一笔出入库的帐目在帐本上面输入准确;（4）管理好在库物料;（5）定期对在库物料进行盘点。

64.仓库管理员在盘点时应该注意哪4个问题？

（1）确定商品的现存数量，并纠正帐物不符现象；

（2）检讨商品管理的绩效并改进；

（3）计算损益；

（4）对遗漏的订货可以迅速采取订购措施。

65.微生物生长条件的因素有哪些？商品霉腐包括哪5个过程？

答：微生物生长条件的因素主要有水分、温度、日光、PH值和氧气。

商品霉腐包括的5个过程是受潮、发热、发霉、腐烂、产生霉味。

66.仓库管理员如何合理利用智能化仓库的特点对进行合理化的管理？

答：（1）采用高层货架，减少占地面积；（2）实现自动存取，提高工作效率；（3）加强某些特殊物品的储存的管理；（4）实行计算机控制，便于信息管理。

67.合格的仓库管理员必须掌握仓库管理制度，请问仓库管理制度有哪四个制度？

（1）制定商品入库管理制度

（2）制定商品储存保管制度（3）制定商品出库管理制度

（4）制定呆废料处理制度

68.仓库管理员可以选择的货物垛形有哪些？

答:仓库管理员可以选择的货物垛形有重叠式、纵横交错式、仰伏相间式、压缝式、通风式、栽柱式、衬垫式、宝塔式。69.仓库管理员在堆码商品时应考虑什么要求？

答：仓库管理员在商品堆码的时候应该根据商品的包装、外形、储存时间长短、保管要求，然后结合仓库设备条件，将商品按具体商品的堆放条件堆成各种形状货垛。70.仓管员的主要职责是什么？

实际操作培训方案 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

近3年来进入我院需晋升护理师的护士134名, 其中女119名, 男15名, 年龄20岁～27岁, 平均年龄 (23.8±2.1) 岁。其中本科28 (20.9%) 名, 大专71 (53.0%) 名, 中专35 (26.1%) 名。

1.2 培训方法

1.2.1 护理技能培训

(1) 培训计划。培训计划应在上一年末制定, 需广泛征求临床护士的意见。护师及主管护师要积极总结护士临床操作技能的不足, 作为硬性内容加入培训计划。计划制定后不可随意更改, 需在当年年初传达到各科室, 让护士有充足准备。 (2) 培训内容。主要为临床常用的操作技能, 如静脉输血、吸氧、口腔护理、心肺复苏、体位摆放、翻身叩背、床上擦浴等。由经验丰富的护师进行示范, 并提供练习机会, 所有护士必须达到娴熟、轻松、流畅的水平。 (3) 软技能培训。在提高培训护理技能的同时, 还要不断提高护士的软技能, 如语言、品行、仪表以及临床判断能力、应变能力和沟通能力等[1]。

1.2.2 护理技能练习

实践是获得技能的关键因素之一, 美国护理专家罗杰斯曾表示, 听与看只能让人记住30%的内容, 而亲自动手操作可记住75%的内容[2], 加强实践练习是提高护士操作技能的重要措施。 (1) 护士在完全掌握基础要领后, 可自行练习, 吸痰、吸氧、皮试、输液等完全可以在科室练习, 而导尿、置胃管、心肺复苏等可到示范教室进行。培训期间, 示范教室应全天开放, 以为护士提供更多的练习时间。另外, 护士要尽量争取时间, 如休息时间、下班时间均可进行练习。带教老师必须言传身教, 保证护士人人过关。 (2) 护士培训不可一概而论, 需根据科室特点分清主次科目, 科室主任负责制定护理操作技能的具体内容、标准及考核方法。 (3) 设置通考项目, 所有护士必须掌握, 如心肺复苏、电除颤等。

1.3 考核方法与评分

成立专门的护理培训小组, 由带教老师和科室护士长组成。带教老师主要负责培训中考核及年末综合考核, 护士长则不定期对各科室护士进行随机抽考, 每次抽考一般为2～3人, 考试内容均为培训内容。当然, 除日常操作技能考核内容外, 还可以涉及到沟通理解能力、紧急处理能力、应变能力等的考核[3]。考试不合格者需进行补考, 直到考核通过为止。对于不遵守纪律, 不接受培训, 行为过于懒散的护士要多给予说服教育, 最终考核成绩与护士评优、晋升、奖励等挂钩。

2 结果

本次培训涉及人数134名, 实际参加134名, 参加率100%;第1次考核通过人数127名, 通过率为94.8%;剩余7名在补考中全部通过。

3 小结

护理人员培训是医院提高服务水平的重要保证, 也是医院适应时代发展的需要。护理人才应当是以理论为基础的实践型人才, 然而大多护士是学校毕业不久的学生, 学校教学多以理论为主, 提供的实践机会很少。在护理岗位上, 新护士实践经验不足, 操作技能不娴熟, 紧急处理和应变能力比较差, 不善于使用沟通技巧, 也缺乏团队精神, 很难保证护理服务的正确性和准确性。因此, 培训中一定要将低年资护士作为重点培训对象, 通过有目的、有计划的培训使护士尽快掌握护理操作技能, 尽快形成良好的、规范的操作习惯, 为今后的专科培训打下扎实的基础。

集中培训时间非常重要, 带教老师一定要做好充分的备课准备, 丝毫不得马虎以保证培训质量。护理部要求各护理单元必须准时参加, 请假者必须说明原因。在抽查中, 护士1次考核不合格, 就要扣除所在科室当月的质控分数, 以提高各科室对培训的重视度。应严格执行考核标准, 对于无故不参加培训或考核中3次不合格者要进行当面的警告谈话, 甚至考虑延期聘用或解聘。

安全无小事, 护士护理操作技能水平的高低, 直接关系到患者的安全与舒适, 只有严格地进行规范化、系统化的培训, 才能为今后的专科培训打下扎实的基础, 这对于护理队伍整体素质的提高及护理质量的提升都是非常重要的。提高护理人员素质任重道远, 应继续通过有益的探索, 使护理操作技术培训及考核的方案更加完善和有效。

参考文献

[1]周银玲.论《护理学基础》实验教学的人文化改革与实践[J].长春医学, 2006, 7 (2) :42.

[2]谢少华.风险管理培训对护理人员风险意识和工作综合满意度的作用分析[J].中国高等医学教育, 2011, 5 (6) :56.

实际操作培训方案 篇3

一、筹备少儿艺术培训中心初期

如无足够资金起动，考虑与当地学校合作，理想学校为当地最好的幼儿园或小学。

合作模式，校方提供所需硬件设施，培训中心估计操作实施，其包括教师、日常管理等发展计划。

与学校共同招生，招生形式多样，有自愿报名；学校组织班级集体报名，如以什么专业特色班注称。在办学过程中，做好师资团队建设和家长沟通工作，这是培训中心核中工作。

发展策略：

第一步：团队与市场建设

办学初期，注重师资力量建设，并与了解家长对专业的认识与报学期望，制定阶段性目标，经济收入其次。争取与每位家长建立信任的关系，踏实而真诚的对待每位家长。

第二步：培养优等生，为宣传打好基础。

有优秀的师资，必然可培养出好的学生，之后展开各方面宣传，其中包括家长、学校、行业、媒体、企业等。

第三步：举办演出，拓展业务，提高知名度。

以培训中心学生教师为平台，举办特色活动，包括文艺会演、亲子活动的外出游玩。这些又是一步可赢利业务，所有的活动都可以找各行各业拉赞助。

二、在确定办学初期要明确先是横向发展还是纵向发展

从这次办学经历过程中意到，办学初期专业全面开设未必是好事，从中感觉很多专业开设并不能提高收入，反而影响。也会让管理者分散很多精力，与其这样，不如开设一些能充实舞台表演的专业，有展性的专业。把专业设立的精，在经过第一、二步后，在当地扎稳脚根后把横向发展，全面开花。

发展图形：

培训中心阶段性目标

一、长期定期工作目标：1、2、3、4、工作人员配备 教师的储备 招生宣传工作 以时间为单位，制定上课内容质量

5、教学质量的管理

二、近期攻克问题1、2、3、4、5、6、7、舞蹈班穿衣与小便问题 美术、表演课程再招生问题 教师例会，会议内容纲要 每个家长、幼儿园领导教师听取会，会议内容制定 家长听课、家长会安排 教师观察工作，为教师会议及日后对教师重视度为依据。解决方法：再度招生工作可以怎样进行，需听取园长及各位老师的建议，这项工作需过快完成。

8、上课进度的制定是教师会议内容的一项，尽量量化。

三、工作人员需要

1、办公人员：档案处理、信息收集等一些日常工作 财务人员：兼职即可

最好是财务人员可同时为办公人员一身数职。

2、教师储备

去各地高校去招聘，最好为长期留下的。

四、教师第一次会议内容（08.10.13）

提纲内容：

一、开场语；

二、合同说明，并当场签订；

三、诉说小丫艺术中心过去创办过程，现在各专业项目招生情况（数字统计），并面临问题（数字统计）；将来的发展思路；

四、目前少儿艺术培训市场的简单讲解，并从中可分析出什么有利于我们（各位老师听后，大家一起分析）；

五、制定专业课时的教学任务，尽量量化，考核标准；

六、要求舞蹈、表演根据家长心理，在上课时教育孩子日常习惯与礼貌等内容，这些是家长见效比较快的方面；

七、舞蹈计划开家长会，让任课老师准好准备；

八、孩子冬天上厕所问题讨论，寻求解决方法。

开展家长意义

家长会的召开，其意义如下：

一、把培训中心即将面临的问题与家长沟通，寻求解决方法，有些问题由于客观原因未能如大家所希望的来解决，这时沟通就是得到家长的理解；

二、培训家长对专业的认识，传达中心办学守旨。

三、分析现在孩子身上不良习惯或是不良性格的养成，会影响孩子将

来一生，并传授一些方法来遏制这种孩子身上存在的问题。

美国报关实际操作流程 篇4

报关手续可以由提单上所载明的美国进口商办理,也可以由经收货人背书的提单持 有人办理。如果货物是运交“指定人”,持有由寄运人(发货人)背书提单的人有权办理报关 手续。最常见的情况是由持有运货到进口港的承运人所开具的货主证明书(“承运人开具的证明书”)的人或公司办理报关手续。在某些情况下,可用提单副本或运货收据报关。

运往美国价值超过500美元的货物如果需要纳税则需要准备一份海关特别发票。不需要海关特别发票的货物在报关时可以使用商业发票。如果所需要的海关特别发票或商业 发票未能在货物清关时呈交,可提交一份形式发票,并缴一笔保证金以担保在报关后6个月内提交原始发票。海关特别发票分为两类:“已购货物”发票指已购进或同意购买而得到的货物;“非购买货物”发票指使用购买或同意购买方式以外方法获得的货物。

分批交货的货物如果不超过7个连续日可列于一张发票上; 超过者应以一次交货的同样方式开出每批货物的发票,最好是列出每一批货物进口时所用的运输工具。

为了尽量避免进口商可能遇到的麻烦, 延误或受罚,外国的出口商和发货人在开具输美货物的发票和其它报关文件时必须真实地列明一切法律或条例所规定的事项,特别是 有关价格、价值、折扣、费用和佣金等方面的数字以及买主和卖主、实际发货人和收货人的真实姓名和地址。开发票时常犯的错误有:发货人漏填佣金、特许费或货物的其它费用;发货人以到岸价卖货却在发票上填离岸价;在发票上指明进口商是购货人, 而事实上他只是一位收取卖货佣金的代理人,或是在以发货人和收货人共同名义将货物售出后收取部分货 款者。

有些货物属禁止进口或限制进口类, 向美国输送货物时应事先查明有关规定。进口限额共分两种:

(1)关税税率配额,即在一定时期内允许一定数量的某种产品以较低的税率进口。这种配额制对产品进口的总数量没有限制,但是对超过关税税率配额部分的进口产品必须以较高的税率征收关税;

(2)数量配额(绝对配额),即在实施配额期间输入的产品不得超过事先规定的数量限制。有些数量配额是全球性的,如纺织品配额等,有些则针对具体国家。超过数量配额的进口产品可以出口到别国或存放在仓库等到下一个配额期再进关。另外,所有输入美国的货物都要符合美国有关法律所规定的标准,并接受商品检验。

关税:货物进出口需要办理海关手续的主要目的之一是征收关税。除特殊者免征, 所有输入美国的货物都要缴纳一定的关税。美国的进口关税分为从价税,定额税和混合税。从价税是依照进口货物的应完税货值抽取若干百分比;定额税是依照货物的每一个度量衡单位征收一定固定税额;混合税是对货物兼收定额税和从价税。与此同时, 美国在国际贸易中对贸易伙伴提供的关税待遇又分为特惠待遇,普惠待遇,最惠国待遇和非最惠国待遇四种。因此,向美出口货物之前需了解清楚自己产品应征收的关税类别和所享受的关税待遇。

缴纳关税的责任通常由报关人或公司承担。如果以报关行的名义报关,则不必负担缴纳该批货物的任何追加税项的法律责任, 但报关行必须在报关时指出实际货主的姓名,并在报关后90天内提交取得货主同意缴纳此项增加或追加关税的声明和货主的保税单。对于报关后存栈的货物,缴税的责任可以转移给任何购买该批进口货物并以其本人名义提货的人。

美国海关征收进口货物关税的主要依据之一是该批进口货物的海关价值。海关评估进口货物价值的法律依据是美国1930年关税法(修正)第 402节有关估价的条款,这些条款曾在1979年贸易协议法中得到修正。在大多数情况下, 海关税的价值基础是货物的交易价值;如果交易价值不能确定,则可根据特定的二级基础对进口货物进行评税。这些二级价值基础依次为相同货物、相似货物的交易价值、推论价值和推算价值。

进口货物的交易价值指的是该批货物被出售以输往美国时实际支付或准备支付的价格,其中应包括买者承担的包装费、买者支付的所有佣金、特许费和卖者因进口货物后来又再卖、转让或利用而应支付的费用;如果交易价值不能确定, 海关可根据以前进口过的相同货物的交易价值进行评估;如果没有可比的相同货物交易价值,则可根据相似货物的交易价值进行评估;如果相同或相似货物交易价值都不能确定,则可根据推论价值计算。推论价值指的是进口货物在美国再卖时的价格,其中应减去佣金或利润和管理费用、运输和保险费、海关关税和联邦纳税、深加工后的增值。海关对进口货物估价的最后一个基础是推算价值, 即生产该批进口货物过程中原料、制造处理、利润和管理费用、包装等费用的总和。如果进口商请求优先以推算价值评估进口货物的价值,海关可以颠倒推论价值和推算价值的先后次序。

体育教学设计与实际操作 篇5

------重庆市万州区教育科学研究所 刘平平

一、正确理解学校体育与运动训练的关系

正确理解与处理学校大众体育与学校竞技运动的关系，有利于端正体育教学的思想行为。

竞技运动是以挖掘人的最大潜力为目的，它所追求的主要是技术的完美和成绩的提高，而不是以健身和提高人的整体健康水平为主要目标，甚至还可能要以牺牲人的健康为代价，它是为少数有运动天赋和兴趣爱好的运动员服务的，是按照竞技体育训练规律施教的，培养的是运动精英，是层层淘汰式的精英教育。而学校体育教学即学校的大众体育，则以增进学生的整体健康为主要目标，是按照体育教学规律进行的教育，是面向全体学生的大众教育。

但在学校大众体育的教育中，可以发现体育特长生、爱好者，对这些有志于竞技运动的学生，可推荐或组织到学校竞技运动的训练中去，不断挑战自我，不断战胜对手。竞技运动的高手，反过来可为大众体育的学生所欣赏和推崇。因此，弄清楚学校的大众体育和竞技体育的关系，有利于教师端正体育教学与运动训练的思想与行为。如选择有助于促进学生健康的内容和方法，应是我们在体育教学中应该考虑的重要方面。

二、体育课程计划

1、水平------学年------学期------单元------课时

水平一------

一、二年级 水平二------

三、四年级 水平三------

五、六年级 水平四------七、八、九年级 水平五------十、十一、十二年级 水平六------发展性目标

2、目标统领教学内容（课改方向）

也就是由选择内容去达成目标

这里的目标就是《体育课标》里标注的具体目标（见课标）

由此形成单元教学计划如：“通过多种练习发展有氧耐力”这个目标要达成可以根据学校条件选择800米以上的耐久跑、1分钟以上的健身操或跳绳、游泳、球类运动、骑自行车甚至骑马等内容。

选定内容后便形成了单元教学计划，再根据单元教学计划设计课时教学计划。

三、教学设计

在遵循规律的框架下，进行变动。也就是规范新课程理念下的体育课教学常规。

健全体育课堂常规，是培养学生体育学练行为的突破口。那么，如何规范新课程理念下的体育教学常规进行教学设计呢？

第一、体育教师教学要有《体育与健康课程标准》、要有体育教材和教参等必备的教学工具书。

第二、学校要有相应的体育场地设施和配备必备的体育器材。不能上成全是徒手的体育课。

第三、体育教学备课（或教学设计）

教学目标：主要是课标里标注的目标。

教学内容：要根据学校资源条件、师资技能、符合学生身心年龄特点选择有效达成教学目标的具体内容。

教学重点：一般是技术动作的结构。要围绕重点搭配教材，上下衔接、过渡照应进行组织教学。

教学难点：主要是体能、心理方面的因素。

教学准备：

1、检查场地器材、设置安全预案；

2、布置场地器材、划线；

3、体育骨干培养培训等。第四、根据运动的生理活动变化规律加以规范体育课堂结构。

（一）、开始部分：由原来的体育委员整队集合、清点人数、报告人数――师生问好――教师宣布本课内容、检查着装、处理见习生、提出要求等较重成分的被动教育，转变为由体育值日生整队集合、清点人数、报告人数――师生问好――教师让体育值日生谈组织队伍的感想、其他同学谈看法、教师对其点评（即“自评、互评、师评”，简称“三评”）――教师宣布本课内容、检查着装、处理见习生、提出要求等的较多意义主动教育。

（二）、准备部分：由原来的教师带学生慢跑步或徒手操或做已会游戏的被动教育，转变为由体育值日生或体育小组长带同学慢跑步或徒手操或已会游戏――教师让体育值日生或体育小组长谈组织练习的感想、其他同学谈看法、教师对其点评（即“三评”）――教师补充专项准备活动的主动教育。

（三）、基本部分：

1、复习上次课的有关内容或检测上次课的作业情况。

2、对新教材：

一种形式为演绎的方法：对正确的结论动作技术由教师讲解、示范――学生模仿练习――教师巡回指导――对比纠错――学生正确练习、巩固练习、逐步提高的学练演绎过程；

另一种形式为归纳的方法（课改所倾注的方法）：根据教师或学生设置问题情景——学生体验动作（进行发散思练、自主学、思、练、评）――展示（个人的或小组的）、讨论，教师启发引导学生收敛思学练动作的归纳过程――得出正确动作，再演绎正确动作、逐步完善动作质量的过程（其过程中的重要节点要有“三评”，这一过程也是探究性学习、自主学习和合作学习的过程）。归纳与演绎既是对立的又是统一的，相辅相成，互为前提，应当把每一个都用到该用的地方。

3、设置8分钟左右的“体能课课练”，特别要注重各年龄段身体素质敏感期的体能练习。

（四）、结束部分：

1、整理活动一般为师带生练。

2、小结一般采取让学生对本节课谈收获、找差距、说感想、谈看法、提建议，然后教师对课梳理总结（即“三评”），温故知新。

3、布置作业。

4、收拾场地器材，下课。

以上体育教学常规规范的建立，让学生逐步形成学练习惯，以至对其学练行为可以随时进行自评、互评。同时，我们认为“三评”应成为每一节课中某一重点学练内容的归纳常规。

第五、在教学时间分配上要注意合理安排，精讲多练，一般情况下一节课老师在集中讲解的时间总和不超过5 分钟，（在分组练习或个别指导时可以多一些讲解），其绝大数时间要让学生参与练习。我们认为在当前新课程下的中小学体育课教学中，既要重视教法，更要重视学法，教师的教在于导，导是主线，学生的学是主体，学生的主要活动形式是自学、自练、自评，教师的主要活动形式是组织设疑、启导、引导、帮助、定向、精讲、点拔、示范、巡回辅导等。学生的自学、自练、自评活动要占据大部分教学时间，并要达到一定的运动密度，以体现体育课程性质。而教师的组织引导活动要贯穿于教学的全过程。第六、要注意教师的主导作用与学生的主体作用关系的处理。教师的导要服从于学生的学、练、评，学生的学、练、评要遵循教师的导。教学是一个教与学的双边活动，由下图可知：

要想达到教与学的最佳效益，必须双方投入，片面强调哪一

教师

方或削弱哪一边都会降低教育效果，切忌走两个极端：一种

↑ 效益 是片面强调教师主导作用的“灌输式”的教法，上成“被动 ︱

∣↗ －－－→

学生

式”的体育课；另一种是过高估计学生的自主能力的放纵倾 向，上成“休闲式”的体育课。

第七、要注重发散思维与收敛思维的设计，并培养学生发散思维与收敛思维的能力。发散思维→收敛思维→进一步发散思维→进一步收敛思维的循环发展，可以激活学生的学习兴趣和主动学习精神，培养学生的创新能力。

第八、要注重归纳与演绎的设计，并培养学生归纳与演绎的能力。归纳→演绎→再归纳→再演绎的循环发展，使以往过重强调“教为重心”、“教师中心”的填鸭式、注入式、传习式的由教师和学生比较习惯讲解或学习现成的结论与现今较重视实证和归纳的思维方式相互转换的教学，培养学生观察、发现问题、分析问题和解决问题的能力，以体现素质教育对学生的体育创新精神和实践能力的培养。

第九、要注意一节课的动作技术细节或环节的把握与单元技能进展相联贯的规律，注重提高运动技术动作的质量。

第十、按照学生的认知规律、运动技能形成规律、运动的生理活动变化规律等，把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等融入课中，探索获得进步幅度与成功体验的过程，也是“汗（运动要出汗）”、“会（所学技能要会）”、“乐（心里要舒服）”的过程，让学生从中学有所获、练有所得。

第十一、每节课的运动生理变化为：在实施正确练习或体能练习时，学生的运动量达到最高峰，并可出现超量恢复现象，要有一定的运动负荷，以起到促进体质增强的作用。

第十二、体育教学要注意各班级上课的场地划分与照应，避免安全事故的发生，学生练习活动要尽量控制在你的视线范围内，也便组织教学。

第十三、体育课教学要让学生学会主动学习的方法，养成主动学练的习惯，丰富他们的运动的实践，发展学生的实践能力和终生学练的能力。

中职钳工实际操作课堂的教学策略 篇6

一、钳工实际操作过程中存在的问题

目前, 钳工实际操作过程存在一定的问题, 影响到钳工教学的课堂效率。比如, 现在的中职生在学习过程中学习主动性差, 对本专业的学习兴趣不够浓厚, 或者觉得这个专业以后找不到工作或者找到的工作既累工资又少, 学了没什么用处, 学生对钳工专业的这种错误认知极大地影响了学生的学习兴趣。还有就是由于部分中职院校办学条件有限, 教师文化水平也比较有限, 所以教师讲解的方法不够全面, 教学资料也不够充足, 从而使学生不喜欢实际操作课堂的教学, 使学生对于钳工这个专业的基本技能学得不够扎实。所以说, 学校应该健全教学设施, 让学生拥有一个良好的学习条件。

二、提高学生实际操作的课堂教学策略

目前, 学生实际操作水平比较差, 为提高学生的实际操作技能, 学校应该改变传统的教学策略, 从而提高钳工技能教学的质量, 确保学生能够学会学懂, 教师讲解的实际操作步骤应该清晰、简单、易懂, 这样有利于学生的学习, 以下是为提高钳工实际操作的课堂教学策略。

(一) 使学生真正认识钳工从而激发学生的学习兴趣

作为钳工技能教学的教师, 提高学生学习兴趣是教师的基本任务, 如果要激发学生学习的兴趣, 就必须让学生真正认识钳工、了解钳工, 让学生明白钳工就在我们的生活中, 让学生知道钳工可以帮助自己解决很多的事情。只有让学生全面的认识钳工, 才能做到让学生主动学习钳工知识。所以, 教师在教学过程中, 可以设计多种教学情境, 比如设计一个利用钳工技能组装一些东西, 让学生认识到钳工是多么得了不起, 让学生从心里对钳工产生一种敬畏感, 只有这样, 学生才会认真努力地学习知识。当然, 教师可以利用多媒体播放一些有关钳工技能在生活或工业生产中应用的视频, 将钳工学科与生活紧密联系在一起, 详细讲解一些生活方面的案例。这样一方面可以增加学生对钳工的了解, 另一方面可以使学生了解到钳工在生活中的重要作用, 让学生明白生活中离不开钳工的存在。尤其是在机械工业的发展中, 钳工技能更是起到了关键性的作用, 让学生从心底里佩服钳工, 只有这样, 才可以使学生成为一个钳工人才。

(二) 在实际操作课堂教学过程中树立学生学习信心

目前, 找工作似乎成了学生的一大难题, 比如, 在即将毕业的时候, 每个学生都会认真寻找自己喜欢的工作, 可是当自己的技能不够优秀时, 难免会打退堂鼓, 会畏惧不前, 但是如果学生把技能学习得很好的时候, 在寻找工作时就会信心百倍, 所以学生学好技能操作是十分有必要的。一些中职生学习能力较差, 教师应该给他们树立学习的信心。只有这样, 学生才能正确对待学习。为提高教学质量, 教师可以对学生展开摸底调查, 只有从根本上了解学生, 才能提高学生的学习兴趣, 从而提高学生的操作技能。教师应该多给予学生夸奖, 当学生学习得很好时, 教师应该给学生适当奖励, 让学生产生学习的动力。教师在教学设计上一定要根据学情来设计, 不能只求速度也应该保证质量, 在保证质量的前提下再求教学速度。同时, 教师应该不定时地对学生进行指导和鼓励, 通过表扬的方式鼓励学生认真学习, 让他们感受到教师对他们也是充满期待的, 只有这样, 学生才能学习得更好, 教师才能完成教学任务。

总之, 钳工对我国社会的发展有重要意义, 所以教师必须抓好课堂纪律, 同时, 钳工在教学过程中也存在不少问题需要教师一一解答, 这时候, 教师应该有足够的耐心, 让班里每一位学生都能够学习得很好。教师想要培养高水平的钳工人才, 必须让学生正确认识钳工, 让学生产生学习兴趣, 成为一个钳工人才。教师应该努力提高教学质量和教学效率, 这样可以促进学生的进步和发展。

摘要：职业教育中钳工实际操作是十分重要的, 所以教师应该重视中职钳工实际操作的课堂教学方法, 实施一些可行的课堂教学策略, 这就要求教师努力提高自己的教学质量。在教学过程中, 教师应该要求中职学生熟练掌握钳工操作技能, 基于此, 教师要采取合适的教学策略。主要讲解中职钳工实际操作课堂的一些教学策略。

关键词：钳工技术,实际操作,教学策略

参考文献

[1]曹润柏.提高钳工操作技能的一些尝试[J].职业教育研究, 2009 (14) .

高压电工安全实际操作复习题 篇7

考试方式：实际操作

姓名：

实操教师：

考试时间：

****年**月**日

得分：

科目1-1：电工仪表安全使用

考试时间：10分钟

分值权重：20%

计满分20分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

折算得分

兆欧表的安全使用

选择合适的电工仪表

口述兆欧表的作用，不正确扣10分；针对考评员布置的测量任务，正确选择合适的兆欧表，不正确扣10分

仪表的检查

正确检查兆欧表的外观，未检查外观扣10分；未检查完好性，扣10分。

正确使用仪表

遵循安全操作要求，按照操作步骤正确使用兆欧表，违反安全规程操作得0分，操作步骤不完整视情况扣除5-50分。

对测量结果进行判断

不能对测量的结果进行分析判断，扣10分。

否定项

否定项说明

扣除该题分数

对给定的测量任务，无法正确选择合适的兆欧表，违反安全操作要求导致自身或仪表处于不安全状态等，终止该生继续考试并计零分

合计

答案：教材84页

姓名：

实操教师：

考试时间：

****年**月**日

得分：

科目1-2：电工安全用具使用

考试时间：10分钟

分值权重：20%

计满分20分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

折算得分

高压电工安全用具的使用

安全用具的用途及结构

口述高压电工安全用具（高压验电器、绝绝缘杆）的作用及使用场合，叙述有误扣3-5分；

安全用具的检查

正确检查外观，未检查外观扣5分；未检查合格证有效期，扣5分；未检查可使用性，扣5分。

正确使用安全用具

遵循安全操作规程，按照操作步骤正确使用安全用具。违反安全规程操作得0分，操作步骤不完整，视情况扣除5-40分。

安全用具的保养

未正确叙述所选安全用具的保养要点，扣3-15分。

否定项

否定项说明

扣除该题分数

对给定的操作任务，无法正确选择合适的安全用具，违反安全操作要求导致自身或安全用具处于不安全状态等，终止该生继续考试并计零分

合计

姓名：

实操教师：

考试时间：

****年**月**日

得分：

科目2-1：10KV高压开关柜的停（送）电操作

考试时间30分钟

分值权重：40%

计满分40分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

折算得分

10KV高压开关柜的停（送）电操作

正确填写操作操作票

按照作业任务正确填写操作票，操作票填写不规范扣2至30分。

安全意识

未正确选择所需的安全用具扣5分；未执行模拟倒闸操作，扣5分；未核对设备的位置、名称、编号和运行方式，扣5分。

操作技能

停送电时，拉合隔离开关前应检查断路器处于分闸位置，停电时，要把隔离开关接地，操作正确，少检查、少操作一个扣5分。停送电时，操作隔离开关和断路器的顺序应正确，若错误扣50分。每操作完一步，要检查刀闸和开关的操作状态，少检查一个扣5分。全部操作顺序要正确流畅。不流畅扣6分。出现大的操作错误扣50分。储能装置储能完毕后电源开关要复位，未复位，扣5分。送电时，要通过电压转换开关头来检查电压，未检查扣5分。在规定时间内操作完成，并检查一次设备。超时扣5至10分，未检查扣5分。

否定项

否定项说明

扣除该题分数

针对操作任务正确填写操作票，若操作票填写不正确，不准操作，考试该题得分为0分，终止该项目的考试

合计

姓名：

实操教师：

考试时间：

****年**月**日

得分：

科目2-2：

10KV高压成套配电装置的运行维护

考试时间30分钟

分值权重：40%

计满分40分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

折算得分

10KV高压成套配电装置的运行维护

安全意识

首先准备好该项操作所需的安全用具并进行检验，未准备所需安全用具或未检验扣3-10分；未能做好个人防护，戴上安全帽、戴绝缘手套和穿绝缘靴（除巡视中），扣2-10分。

操作技能

遵守电力安全规程，巡视高压配电室，核对设备位置、名称、编号，未正确说出设备所处的状态及运行方式，扣3-15；未正确说出高压配电室的运行检查及维护要点，扣5-15分；未正确说出高压开关柜所有指示灯及控制开关的作用，扣5-10分；熟知高压开关设备正常运行的气象条件，在特殊气象条件下如何确保设备正常运行，依据熟知程度扣0-10分；未能正确对高压开关设备进行绝缘电阻测试，扣10分；超时扣5-10分。

填写运行日志

根据当前设备运行情况，正确填写《高压配电室运行日志》，错一项扣3分。

合计

姓名：

实操教师：

考试时间：

****年**月**日

得分：

科目2-3：10KV柱上变压器的停（送）电操作

考试时间30分钟

分值权重：40%

计满分40分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

折算得分

10KV柱上变压器的停（送）电操作

正确填写操作操作票

按照作业任务要求正确填写操作票，操作票填写不规范点的，视情况扣2至25分。

安全意识

未能准备好该项操作所需的安全用具并进行检验，扣2-5分；未能做好个人防护，未戴上安全帽、护目镜、绝缘手套和未穿绝缘靴，扣2-5分；要持操作票在模拟系统模拟操作一次，未核对设备的位置、名称、编号和运行方式，扣5-10分。

操作技能

遵循安全操作规程，按照操作步骤正确拉、合跌落式熔断器的操作，操作顺序不正确扣5-50分；操作跌落式熔断器合闸时要检查合闸牢固，不检查，扣10分；在拉、合跌落式熔断器操作时，不允许跌落式熔断器落地，落地一个扣10分；跌落式熔断器的熔丝安装工艺要正确，不正确扣5-10；全部操作顺序要正确流畅，不流畅扣5分；出现大的操作错误扣50分；在规定时间内操作完成，并检查一次设备，不检查确认扣5分；超时扣5-10分。

否定项

否定项说明

扣除该题分数

针对操作任务正确填写操作票，若操作票填写不正确，不准操作，考试该题得分为0分，终止该项目的考试。

合计

姓名：

实操教师：

考试时间：

****年**月**日

得分：

科目2-4：10KV高压开关柜故障判断及倒闸操作

考试时间30分钟

分值权重：40%

计满分40分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

折算得分

10KV高压开关柜故障判断及倒闸操作

安全意识

未能准备好该项操作所需的安全用具并进行检验，扣2-5分；未能做好个人防护，未戴上安全帽、护目镜、绝缘手套和未穿绝缘靴，扣2-5分；要持操作票在模拟系统模拟操作一次，未核对设备的位置、名称、编号和运行方式，扣5-10分。

故障分析能力

未正确选择所需的安全用具扣5分；未执行模拟倒闸操作，扣5分；未核对设备的位置、名称、编号和运行方式，扣5分。

操作技能

遵循安全操作规程，按照操作步骤正确.倒闸时操作顺序应正确流畅，倒闸出现错误，视情况扣5-55分；在转检修状态后应把合闸电源和控制电源熔断器（控制开关）取下，漏取一个扣10分；在规定时间内能正确操作完成，超时扣5-10分。

合计

姓名：

实操教师：

考试时间：

****年**月**日

得分：

科目2-5：10KV线路挂设保护接地线

考试时间30分钟

分值权重：40%

计满分40分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

折算得分

10KV线路挂设保护接地线

工作前准备及检查

1工作前准备：1）作业人应穿工作服，2）绝缘鞋，3）正确戴好安全帽，4）系好安全带，5）传递绳，6）工具带，7）个人工具，8）保护接地线，9）高压验电器。每缺少一项工具扣1分，不正确戴安全帽与安全带扣5分。

2工作前的检查：1）登杆前检查杆根与拉线。2）灯杆工具的检查，对登杆工具进行冲击试验。3）验电器与保护接地线使用前检查，确定其完好性。4）核对现场设备名称编号，明确断路器与刀闸确在断开位置。未作检查一项扣3分，未作试验扣2分。

操作技能

3挂接地线过程：1）登杆：要动作规范、熟练，2）工作位置确定：要站位合适，安全带系绑正确。3）验电：带缘艳手套方法正确。4）接地线装设：先接接地端后接导线端，逐相挂设，操作熟练。不熟练扣5分，不用绳索传递材料扣10分，位置过高、过低扣5分，顺序错误扣15分。出错一次扣5分。

4工作终结验收：1）接地线与导线连接可靠，没有缠绕现象。2）操作人身不碰触接地线。3）接地棒在地下深度不小于600mm。连接不可靠一次扣10分，碰触地线一次扣10分，接地体深度不够扣10分。

文明作业

1）

工作前做危险点分析，并有预防措施

2）操作过程中无跌落物。

3）工作完毕清理现场，交还工器具。

没有进行危险点分析扣5分，跌落物一次扣5分，没清理现场、交还工器具扣5分。

合计

姓名：

实操教师：

考试时间：

****年**月**日

得分：

科目3-2：作业现场安全隐患排除

判断作业现场存在的安全风险、职业危害

考试时间10分钟

分值权重：20%

计满分20分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

折算得分

判断作业现场存在的安全风险、职业危害

个人安全意识

未能明确作业任务，做好个人防护，视准备情况扣5-20分

风险排除

观察作业现场环境，排除作业现场存在的安全风险，每少排除一个扣15分；若未排除项会影响操作者人身和设备的安全，则扣50分。

安全

安全操作

口述该项操作的安全规程，每少说一条扣5分。

合计

姓名：

实操教师：

考试时间：

****年**月**日

得分：

科目4：作业现场应急处置

4-1

触电事故现场的应急处置

考试方式：口述

考试时间：3分钟

分值权重：20%

计满分20分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

实际得分

1、触电事故现场的应急处置

低压触电的断电应急程序即低压触电时断电脱离电源方法及注意事项：1)发现有人低压触电，立即寻找最近的电源开关，进行紧急断电，不能断开关则采用绝缘的方法切断电源；

2)在触电人脱离电源的同时，救护人应防止自身触电，还应防止触电人脱离电源后发生二次伤害；

3)让触电者在通风暖和的处所静卧休息，根据触电者的身体特征，做好急救前的准备工作；

4)如触电人触电后己出现外伤，处理外伤不应影响抢救工作；

5)夜间有人触电，急救时应解决临时照明问题。

（1)发现有人低压触电，立即寻找最近的电源开关，进行紧急断电，不能断开关则采用绝缘的方法切断电源；

10分

2)在触电人脱离电源的同时，救护人应防止自身触电，还应防止触电人脱离电源后发生二次伤害；10分

3)让触电者在通风暖和的处所静卧休息，根据触电者的身体特征，做好急救前的准备工作；

10分

4)如触电人触电后己出现外伤，处理外伤不应影响抢救工作；10分

5)夜间有人触电，急救时应解决临时照明问题。

10分

高压触电的断电应急程序即高压触电时断电脱离电源方法及注意事项：1)发现有人高压触电，应立即通知上级有关供电部门，进行紧急断电，不能断电则采用绝缘的方法挑开电线，设法使其尽快脱离电源；

2)在触电人脱离电源的同时，救护人应防止自身触电，还应防止触电人脱离电源后发

3)根据触电者的身体特征，派人严密观察，确定是否请医生前来或送往医院诊察；

4)让触电者在通风暖和的处所静卧休息，根据触电者的身体特征，做好急救前的准备工作；夜间有人触电，急救时应解决临时照明问题。

5)如触电人触电后己出现外伤，处理外伤不应影响抢救工作。

1)发现有人高压触电，应立即通知上级有关供电部门，进行紧急断电，不能断电则采用绝缘的方法挑开电线，设法使其尽快脱离电源；

10分

2)在触电人脱离电源的同时，救护人应防止自身触电，还应防止触电人脱离电源后发

10分

3)根据触电者的身体特征，派人严密观察，确定是否请医生前来或送往医院诊察；

10分

4)让触电者在通风暖和的处所静卧休息，根据触电者的身体特征，做好急救前的准备工作；夜间有人触电，急救时应解决临时照明问题。

5)如触电人触电后己出现外伤，处理外伤不应影响抢救工作。10分

否定项说明

口述高低压触电脱离电源方法不正确，终止整个实操考试项目

合计

科目：4-2

单人徒手心肺复苏操作

考试时间10分钟

分值权重：20%

计满分20分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

实际得分

判断意识

拍患者肩部，大声呼喊患者

一项做不到扣2分。

呼救

环顾四周，请人协助救助，解衣扣、松腰带，摆体位

不呼救扣1分，未解衣扣、腰带各扣1分；未述摆体位或体位不正确扣1分

判断颈动脉博动

手法正确（单侧触摸，时间不少于5s）

不找甲状软骨扣2分，位置不对扣2分，触摸时不停留扣2分，同事触摸两侧颈动脉扣2分，大于10s扣2分，小于5s扣2分《最多扣6分》

定位

胸骨中下1/3处，一手掌根部放于按压部位，另一手平行重叠于该手手背上，手指并拢，以掌根部接触按压部位，双臂位于患者胸骨的正上方，双肘关节伸直，利用上身重量垂直下压

位置靠左、右、上、下均扣1分，一次不定位扣1分，定位方法不正确扣1分。

胸外按压

按压速率每分钟至少100次，按压幅度至少5cm（每个循环按压30次，时间15-18s）

节律不均匀扣5分，一次小于15s或大于18s扣5分，1次按压幅度小于5cm扣2分，1次胸壁不回弹扣2分。

畅通气道

摘掉假牙，清理口腔

不清理口腔扣1分，未述摘掉假牙扣1分，头偏向一侧扣2分。

打开气道

常用仰头抬颏法、托颌法，标准为下颌角与耳垂的连线与地面垂直

未打开气道不得分，过度后仰或成都不够均扣4分。

吹气

吹气时看到胸廓起伏，吹气毕，立即离开口部，松开鼻腔，视患者胸廓下降后，再吹气（每个循环吹气2次）

失败一次扣2分，一次未捏鼻孔扣1分，两次吹气间不松鼻孔扣1分，不看胸廓起伏扣1分，（共10次20分）

判断

完成5次循环后判断有无自主呼吸、心跳、观察双侧瞳孔

一项不判断扣1分，少观察一侧瞳孔扣0.5分，触摸颈动脉扣分同上。

整体质量判定有效指征

有效吹气10次，有效按压150次，并判定效果（从判断颈动脉博动开始到最后一次吹气，总时间不超过130s）

掌根不重叠扣1分，手指不离开胸壁扣1分，每次按压手掌离开胸壁扣1分，按压时间过长（少于放松时间）扣1分，按压时身体不垂直扣1分，一项不符合要求扣1分，少按、多按压1次各扣1分，少吹、多吹气1次各扣1分，总时间每超过5s扣1分。

整理

安置患者，整理服装，摆好体位，整理用物

一项不符合要求扣1分

整体评价

个人着装整齐

未戴帽扣1分，穿深色袜子扣1分。

合计

姓名：

实操教师：

考试时间：

****年**月**日

得分：

科目4-3

灭火器选择和使用

考试方式：实际操作

考试时间：5分钟

分值权重20%

计满分20分

序号

考试项目

考试内容

配分

评分标准

得分

折算得分

准备工作

检查灭火器压力、铅封、出厂合格证、有效期、瓶体、喷管

未检查灭火器扣10分；

1.压力

2分

2.铅封2分

3.瓶体

2分

4.喷管2分

5.有效期2分

6出厂合格证2分

火情判断

根据火情选择合适的迷惑器，迅速赶赴火场，准确判断风向

151、迷惑器选择错误扣15分；

2、风向判断错误扣15分；

3、赶赴火场动作迟缓扣5分

灭火器操作

站在火源上风口；离火源3-5m距离迅速拉下安全环

201、未站火源上风口扣20分；

2、灭火距离不对扣10分；

3、未迅速拉下安全环扣5分。

手握喷嘴对准着火点，压下手柄，侧身对准火源根部由近及远扫射灭火；在干粉喷完前（3s）迅速撤离火场，火未熄灭应继续更换操作

251、未侧身对准火源根部扫射扣10分；

2、未由近及远灭火扣10分；

3、干粉喷完前未迅速撤离扣10分；

4、火未熄灭就停止操作扣10分。

检查确认

检查灭火效果；确认火源熄灭将使用过的灭火器放到指定位置；注明已使用

101、未检查灭火效果扣10分；

2、未确认火源熄灭扣10分。

3、未放到指定位置扣5分；

4、未注明已使用扣10分。

报告灭火情况

未报告灭火情况扣5分。

现场清理

清理

未清理工具、现场扣5分。

合计