教学能手培训方案

教学能手培训方案（精选10篇）

教学能手培训方案 篇1

今年7月起，我有幸参加 “西安市实验教学能手”培训班，聆听了教育专家们的先进教育理念，领略了他们的教育风采和一些老师的经验交流，感到收获甚多，我的心也豁然开朗，因为他们为我今后的工作和学习指明了方向。下面是我的一些心得体会，也是我应该学习的地方：

一、以“教师的教”变为“师生的平等活动”

学生是学习的主体，活动的主人，而我们教师充当的是学生学习的引导者。教师必须站在孩子们的中间，创造愉快、融洽、和谐、向上的教学氛围，站在孩子的立场考虑问题，让孩子感受学习的快乐，这样的教学是快乐的，教师是幸福的。7月18日，听了赵精兵教授和张启哲教授的课，我就体会到这样的过程。

二、教师语言具有艺术的魅力

9月24日上午，听完了莲湖进校仲维健老师的《解读文本的视角》，又让我知道了教师的语言竟有如此之魅力,她能把学生带出这个狭小的课堂,深入人的心灵深处。

可见，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在教学中，老师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，调动了学生积极探索求知的欲望，激发了学生的情感，让每个学生体会成功，增强自信心。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和鼓励。所以作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探索过程中。

三、努力学习、探索，不断提高自己的专业水平

时代在不断发展，不断进步。知识也会不断更新，现在的教育方法，经过若干年或许就不适用了，教育是一门永远没有最好只有更好的学问。作为一名教育者，我们应该与时俱进，不断学习，不断探究，提高自己的业务水平，使学生能有更好的发展。

郭敏 西安市教学能手培训心得 篇2

西安市高陵区城关小学

郭敏

一周的培训很快就结束了，虽然课程安排的满满的，却让我感到非常的充实，所以也特别要感谢给我这次培训机会的领导，这四天的理论学习和一天的跟岗实践真的让我大开眼界，受益匪浅，每一位专家的讲座都会让我触动很深，赵精兵老师的慷慨激昂，马俊华老师的幽默风趣，舒荣老师的博学多才等等，每一位老师都有他的教学风格，听完所有报告，让我有了耳目一新的感觉。

特别是听完赵静兵老师讲的《潜能激活与创造力开发》让我触动很深，赵老师风趣幽默，慷慨激昂的讲座，以及与众不同的教学风格让我想到了自己站在讲台上样子，我想为什么我们爱听赵老师的课，就是因为他的课堂上充满了艺术感，他在用心去上课，他在豁了命的去上课，因此他还有一个绰号叫“疯子”教师，正是因为他的课堂上有了他的“疯”劲，才受到了众多听课者的好评，才能给所有的听课者带来更多的知识源泉。那么，我就在反思了，为什么我们的课堂上缺少一种活力?那就是我们没有用心去上课，我们只是把教学当成了一种工作。赵老师说过这样一句话“与众不同的背后是无比寂寞的勤奋”由此可见只有勤奋才能创作一切。赵老师能有这样的成功跟他的勤奋的分不开的，我想以后在我的课堂上我也要向赵老师学习，最主要的是要先多学习，多博览群书，充实自己的头脑，同时也要注意多反思，只有提高自己的教学水平，才能让学生爱上我的课堂。

其次，周四的跟岗实践活动也让我想到很多，我们实践学校是远东一小，下车后一小的领导和老师都特别热情，一小老师带我们参观了他们的学校，学校虽小可处处都渗透着校园文化底蕴，上课铃响后我们听得是王静老师的一节《有趣的推理》，王静老师看起来特别年轻，在我看来有20多岁吧。但是她扎实的基本功，以及对于课堂的调控能力，还有对学生及时的语言评价都值得我去学习，而且班上孩子的语言表达能力也着实令人惊叹，这又不得不让我去反思我的教学。那么年轻的老师上课上的特别精彩，可见王老师在课前做了多少准备，孩子们精彩的回答也足以见得王老师平时很注重学生细节性习惯的培养，所以，我觉得要做一名好老师必须认真备好每一节课，在备课的过程中能备到各个环节，不管是学生的回答，还是课堂上有可能生成的知识点我们都应该备到，在平时的每一节课中都要注重学生的发展，注重学生思维能力的训练，课堂上应该以学生为主体。只有在课前做好充分的准备工作，才能让学生享受其中。

教学能手培训方案 篇3

心得体会

单位：新城区湖光小学 姓名：王莉娟 日期：2015/7/17

新城区“教学能手、教坛新秀”暑期培训心得体会 为期五天的“教学能手、教坛新秀”暑期培训结束了，我的心情久久不能平静。因为这次培训的方式区别于以往所参加的所有培训，以往的培训以专家讲解、报告为主，对于我个人来讲消化很慢，吸收不是很好。而这次培训，局领导采用上午听报告，下午针对报告内容分组讨论，并派代表发言。这种形式让大家的观点和理解发生碰撞，加深了对问题的理解，增进了同仁之间的交流!这次培训真的让我受益匪浅，因为培训的每项内容都是我们一线教师最为关注的热点。在培训中，让我了解到课题研究并不是高深莫测的，应该处处留心教育教学中出现的问题，从小处着眼，深入研究，不断探寻解决问题的办法。也让我感受到“科研兴教”不是一句口号，他是有效提高老师们的教育教学水平的重要途径。闫江涛教授的讲解让我深深感受到良好的心态无论对于我们的生活还是工作都十分重要，更为下午同仁们分享的教育幸福瞬间和事件所感染，从教十八年的点点滴滴像放电影似的在眼前浮现。是呀！教师职业是平凡的、辛苦的，然而当我们收获孩子们一颗颗纯真的心时，我们是幸福的！

接下来三天的培训内容：新教育、微课、综合实践。每一项都是当今教育的热点话题，作为一名教育工作者，我十分感兴趣，但在以前我对此只是一知半解。梁久华所长深入浅出的讲解及学府路小学“教育叙事”视频的观看让我近距离的触摸到了新教育，并深深地感受到新教育的理念真好：“以人为本，教给孩子有用的东西，让老师和学生都过上幸福的教育生活！”这真是颠覆了以往我对教育的理解，同时也让我感受高了国家教育改革的方向。

随着互联网的发展，信息技术在教育、教学中的作用越来越重要。“技术不能取代老师，但是用技术的老师却可以取代不用技术的老师。”这句话说的很对！微课便是运用信息技术制作出视频辅助教学的很好的方式。老师细致的讲解，不仅让我了解了微课的发展，更让我明白了微课的特点及制作方式，解决了我在制作微课中的众多困惑。

综合实践课在很大程度上培养了学生的探究精神和创新意识，同仁们对社团和综合实践课经验的交流加深了我对综合实践课的理解并给予我今后开展综合实践课的好方法和新思路。

教学能手培训方案 篇4

2015年“教学能手”评选活动方案

（2014-02015）学年度第二学期

为了进一步加强学校教师队伍建设，在全校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出，能在学科教学、课程改革、教育研究中起指导、带动和示范作用的骨干教师，提高教师队伍的整体素质，激励广大教师不断更新教学观念，积极参与教学改革，不断提升教学水平，提高教学质量。根据《关于民和县中小学中开展“教学能手”评选活动的通知》文件精神，结合学校实际，决定开展总堡中心学校2015年教学能手评选活动，现将评选方案通知如下：

一、评选范围、对象 全校在职教师。

二、评选条件

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，认真贯彻执行党的教育方针，具有强烈的事业心和责任感，与时俱进，开拓进取。热爱教育，热爱学校，热爱学生，工作认真负责，有良好的师德，做到教书育人，为人师表，得到教师、学生和家长的好评。

2、有扎实的文化知识，具有先进的教学思想观念，能准确地把握学科课程标准，了解掌握本学科的国内外研究和发展动态。

3、教学基本功扎实，教学经验丰富，教学水平高，在本校同学科中处于领先地位。能刻苦钻研教学业务，能经常承担校级以上的公开课，效果良好。

4、具有较强的教育科研能力，积极开展教育教学改革，教科研成绩显著。积极承担或参与教育科研课题研究、教改实验，在研究中发挥较好的作用并取得一定成绩。善于总结经验和撰写教学论文，论文或课题研究成果在区级以上获奖或在区级以上刊物发表。

三、学校评选工作领导小组

经研究成立学校评选工作领导小组，具体名单如下： 组 长：赵志强 副组长：何海龙 评委：李海花 李生明 李鲜红 甘世英 霍玉香 统计、摄影：何海龙

四、评选办法与程序

1、评选采取自下而上，逐级推荐评选的办法。

（1）各教研组进行组内推荐，每组可推荐1至2名参加校级评选。

（2）在教研组推荐的基础上，学校根据评选条件和内容，结合实际进行校级评选，在此基础上推荐2名上报参加片区“教学能手”的评选。

2、校级评比时间和方法

（1）说课、讲课初定在4月上旬，参赛选手自定内容撰写教学设计及说课材料，4月16日早上先说课然后进行讲课，说课时间每位不超过10分钟，讲课时间每位不超过30分钟，下午每位选手进行教后反思，评委点评，组长总结。

（2）由评委根据“教学能手”评选评分表和说课评分表进行量化考核，两项综合评比取平均分，在此基础上评出校级教学能手。

（3）表彰奖励。对评出的校级教学能手由学校颁发荣誉证书，并通报表彰。

五、课堂教学要求

（1）面向全体学生，兼顾各层次学生发展要求，引导学生主动探究。结合教材，渗透思想教育。教学目的明确，符合课程标准和学生的实际需求。

（2）准确把握重点，合理分散难点，科学安排时间。创设问题情境，拓展学生思维，加强对学生的学法指导。合理使用教具，设计适当的练习与作业。

（3）课堂气氛活跃，构建一个民主、和谐、互动的教学氛围，学生参与率高。

教学能手培训方案 篇5

为进一步推进教师队伍建设，不断提升教师专业水平，深化课程改革，提高课堂教学效率，树立一批教书育人的优秀典型，全面提高我校教育教学质量，经学校研究决定开展市浦中心完小首届课堂教学能手评选活动。

二、活动目的

1、进一步推动我校教师队伍建设，不断提升教师教学艺术和实施新课程的能力，全面推进素质教育。

2、发掘教坛新秀，树立教书育人的优秀典型，促进中青年教师专业成长。

3、搭建舞台，让广大教师展示自我风采，促进教学艺术的`交流与进步，推动课堂教学的高效性。

三、评审机构

为使活动取得成功，学校特成立课堂教学能手评审委员会，名单如下：

主任：z

副主任：z

委员：z

四、评选对象

全体教师，中心及二小年龄在40岁（含40岁）以下的教师必须参加。

五、评选条件

（一）思想政治方面

坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神。积极主动地承担组织安排的教育教学任务，遵纪守法。

（二）教研、教学方面

对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识。教学思想先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握学科课程标准和教材，能灵活运用多元的教学方法促进学生的发展，教育教学成绩突出。注重教学与教研相结合，积极参与教研、教改实验，教科研成绩突出。

（三）其他方面

评选坚持与平时德能勤绩考核相结合，参评人员必须在本学期上一堂展示课。有下列情况之一者，不得参加评选：

1、受过党内警告、行政记过以上处分的；

2、不服从组织安排、不遵守纪律，带来不良影响的；

3、因病、因事累计离开本岗位半年以上的。

六、评选办法

1、本次评选坚持公正、公开、公平的原则，名额总数为10人，将按参评教师人数比例分配到各教研组。二小教师并入中心各教研组参评。

2、指标具体分配为中心学校高年级语文组2名，高年级数学组2名，低年级语文组2名，低年级数学组2名，综合组2名。

3、由教科室编排参评对象展示课的具体时间。

4、每堂课由评审委员会中的任意3个教师听课并在课堂量化评分细则上评上总分，期末由教科室统计每个参评教师成绩。（取3个听课教师的平均分）

5．中心教师在展示课上得分入围的教师在期末考试中所任教科目的综合平均值必须进入同年级前二名，二小教师在展示课上得分入围的教师在期末考试中所任教科目的综合平均值必须进片小前五名，否则名额由展示课得分下一名符合条件的教师补上。（中心学校综合组教师以评审委员会中3个听课教师的平均分为准）

七、奖励办法

凡评上学校课堂教学能手的教师每人奖200元并在全体教师大会上颁发荣誉证书。

教坛能手的培训总结 篇6

非常有幸参加了 “天津市滨海新区教坛能手”的培训，我非常珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，我最大的收获是专家和教授们对我教育教学观念的改变，激起我对教育教学的深入思考。此次培训为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，收获颇丰。下面我将在北京教育学院学习培训心得总结如下：

一、 幸福做教师，带领学生追赶阳光。

汤教授告诉我们：“如果你看到的是别人身上的刺，你将会荆棘满身;如果你看到的是别人身上的玫瑰花，你将拥有鲜花满园。”汤教授的《幸福做教师》，真的让我受益匪浅，一节课可以改变了一个人的心态，积极的面对生活，做一名幸福的教师，带领学生追赶阳光。汤丰林教授认为幸福是积极心态下的愉悦与满足的体验!我比较认同。学会自我选择，把握职业准则，运用自控策略，活出幸福人生。汤教授还给大家推荐几本心理方面的书籍，自己一定要摆脱惰性，抽时间拜读!

另外，培训承接方为我们准备了三个小时的拓展训练，让我们摆脱陌生融入新的群体，并有效合作完成规定的训练任务，在活动中我意识到了团队的作用。在今后的工作生活中，也要头脑清醒，把握机遇，多为成功找方法，不为失败找理由。

二、 转变教学观，引领学生平等参与。

通过两周的培训，我的眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们需要深入学习的。李振奋教授认为绘画是一种实验不是一个结论，艺术作品创作的关键问题是要引发观众的思考，有回味的空间。在美术课堂上要努力达到“没有老师没有技法平等参与”，这一观点也恰好契合了新课改的教育理念。在李教授指导下，我们一起完成《与生命赛跑》的作品。在这个创作过程中，我们每一个人都一直在专注着做每一个简单而独立的小单位，通过集体的力量重新整合呈现在一张作品中。通过这样的绘画实验告诉我们，要为目标找方法，把复杂的图形变简单。在教学中，培养学生的专注力，激发学生的创作热情，学会使用指令性明确的语言。

三、重教学演示，关注学生体验感悟。

巩平教授，是北京教育学院副院长。今天他以最直观的现场折纸告诉我们教学演示在美术教学中的魅力。让我们明白演示可以很简单，即便是一张简单的彩纸，我们也可以给它们赋予“生命”!巩老师的巧手折出了大雁、天鹅、鸵鸟、孔雀、袋鼠、蜗牛、小鱼、小毛驴等动物，这些动物就是运用最简单的折、剪、卷、插、接的方法，有时最简单的方法也许会是最有效的，它会传递给观者一种单纯的美。在老师的带领下，大家一起兢兢业业的上了一节纸艺手工课，并独立创作了一件纸艺作品。这件作品是在教师的指导下，经过商讨构思、勾画草图、归纳定稿、制作加工、整理完善的过程中完成的。每一件作品都有自己的风格和立意。

而何墨荣老师给我们带来了几节真实的教学案例，其中一节课是北京三项基本功竞赛一等奖的课例让我很受启发。能够把一节课做到环环相扣，张弛有度，细细的浸润人心这真是我在今后的教学中想要带给学生的。

张宾老师和林泰然老师分别就装饰画技法课例分析与校园文化在美术教学中的探索进行了详细的阐述。让我们明白了艺术教育的重要性，艺术改变技术，同时技术改变着生活。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的`感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想的冲击。

四、要终身学习，明确未来工作方向。

下校考察的第一站是北京青年政治学院附属中学，第二站是北京九十四中。青年政治学院附中是北京的艺术教育特色校之一。这里整体的教学环境很优越，整个五层都是天窗美术教室。学校的高度重视，再加硬件的投入，使每位教师在教学中都能全新的投入。本校在教学中有自己的一整套完整的教学大纲，都是由本校老师自己修订的，在教学中采取三年一盘棋，每个阶段都有明确的教学任务，真的是扎扎实实搞教学，认认真真专业务。在考察过程中我明白了教师要树立终身学习观，明确未来的工作方向，多多吸取别人的经验，不断完善自己。

教学能手培训方案 篇7

曾煜

2016年7月25日至2016年8月1日，我有幸参加了中国大能手数控技术应用专业教师培训。是由天津职业技术师范大学承办，主要对数控专业骨干教师在职业教育教学理念、数控专业技术、技能大赛等方面进行深入的研究和交流。对于已经进入职场多时的年轻教师是个绝佳的学习机会，因此，很感谢学校给我这次学习的机会。经过这8天的学习，我开阔了思路，拓宽了眼界，感觉受益良多。

一、培训内容紧扣市场要求和教学实际

开课的第一天，天津职业大学机械工程实训中心的李建国主任做了一场“践行数控实训教学新模式”讲座，介绍了该实训中心的基本情况和发展历史。短短的十年时间学校实训中心有了量和质的飞跃，校办工厂年产值3000余万元，6个车间实训教师全部被国家评为“全国技能能手”。独特的师资队伍建设思路：建设双师结构的教师队伍。该校老师定期进知名企业培训；外聘老师比较注重有企业工作经验，或者直接进企业聘请能工巧匠上讲台。同时鼓励教师学历进修，或者考取相关职业证书。他们还规定下企业或车间顶岗实习不满一年的老师不得从事专业技术类课程的任教，更大的把老师向实践动手方面倾斜。

二、聆听名师讲座，更新职教理念

在这次培训中，学院聘请国际比赛专家为学员做报告，传递了国际技能大赛的特色。在讲学中，专家严谨的工作作风，精湛的技术水平及丰富的教学经验和多样的教学方法深深感染了大家。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为职业院校，我们可以通过开展课程改革，进一步优化课程结构和学生评价体系，同时要狠抓技能训练，要进一步加强校企合作。作为教师，我们要在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用一体化项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近企业生产的环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。

三、同行交流，解惑答疑

参加此次培训的教师多是年轻教师，借此机会交流经验，取长补短。在教学方面大家相互交流心得，将教学经验分享出来，由上课老师和学员们共同探讨好的地方在哪里，不足的方面在哪里。特别是在一体化课堂教学过程中，郝永刚老师提出问题，分组学员们通过讨论得出各自的答案；再由郝老师分析答案的完整性和对错；让我觉得可以在自己的教学过程中融入这种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

四、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能

这次教师培训，老师们为我们讲解介绍了数控车床、加工中心的工艺及编程思路。通过学习，使我们进一步夯实专业了基础，强化了专业理论，提高了专业技能。同时，通过学习我们对数控加工有了一个新的认识，感知了行业发展的新方向，为我们今后研究改革技工院校学校数控技术类专业课程结构，准确定位技工院校培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依据。

五、对自我的重新认识

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位专业课教师，必须具有渊博的专业知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实训或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生综合素养的启蒙者。

8天的培训是非常短暂的，但对我的影响却是长远的，对我既有观念上的改变，也有理论上的提高。在今后的教学当中，要把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断的改进和提高教育教学水平。

教学能手培训方案 篇8

各支行团委、市分行机关团总支：

为发挥先进典型引领作用，营造争先创优氛围，市分行创建青年文明号工作领导小组研究决定，组织开展ⅩⅩ青年文明号和青年岗位能手评选工作。现将有关事宜通知如下：

一、青年文明号申报

（一）申报条件

1、符合《中国ⅩⅩ银行“青年文明号”管理办法》规定的基本条件：

（1）35周岁（1976年12月31日以后出生）以下青年占50%以上,负责人中至少有1人年龄不超过40周岁（1971年12月31日以后出生），且为大专以上学历;（2）该集体中的青年热爱本职工作,敬业意识强,职业道德好,具有较高的文明素质和牢固的质量效益观念,工作成效显著;（3）认真执行党和国家的政策,严格遵守金融法规及本单位的各项规章制度、操作规程和服务规范,有效地防范和化解金融风险,无违规违纪案件,无重大责任事故;（4）努力学习金融业务,刻苦钻研岗位技能,掌握本职工作必需的知识和技能,持证上岗考核达标率100%,有相当数量的青年成为岗位能手或业务骨干;（5）青年集体中团组织健全,能紧密围绕业务经营中心开展工作,发挥团员模范带头作用,并能根据青年特点,开展生动活泼、扎实有效的创建活动;（6）制度完善,管理严格,服务优良,得到本单位领导班子和全体员工的肯定，社会评价良好。

2、申报省行级青年文明号单位须是省分行网点运营基础规范化创建“三铁”单位、安全保卫“三化三达标”单位。

3、在省分行ⅩⅩ第三方服务质量测评中，两次测评成绩均为优秀。

4、在“青年文明号电子台账”系统中已审核通过预申报流程。

（二）申报方式

1、申报单位在“青年文明号电子台账”系统中进入“正式申报”流程，进行“申报录入”，另附2000字左右的事迹材料、省分行级青年文明号必须填报《ⅩⅩ省行级青年文明号申报单位基本情况和主要业务经营指标》（见附件2）通过NOTES上报。经团委审核通过后，最后由系统自动生成《青年文明号申报表》，各支行团委打印、盖章后报送市分行团委。

二、青年岗位能手申报

（一）申报条件 1、35周岁以下（1976年12月31日以后出生）在职员工（含长期合同工、储蓄合同工、短期合同工和劳务派遣用工）。

2、符合《中国ⅩⅩ银行“青年岗位能手”管理办法》规定的基本条件：

（1）具有良好的思想品质、职业道德、强烈的职业责任、严明的职业纪律，能够文明、优质、高效地完成本岗位各项工作任务，并取得突出成绩；

（2）努力学习金融专业知识，刻苦钻研并熟练掌握本职技能，具有创新意识，在业务工作中有突出贡献；

（3）在ⅩⅩ银行和金融系统重大业务技术比赛中取得优异成绩；

（4）敢于同不良倾向和犯罪分子作斗争，在保卫国家财产 2 和银行资金安全工作中，具有献身精神；

（5）近两年内未出过严重责任事故，未受过行政、纪律处分。

（二）申报方式

1、各支行推荐1—2名市分行级青年岗位能手候选人（具体分配名额附后），省分行青年岗位能手从市级岗位能手中推选产生。

2、认真填写《ⅩⅩ中国ⅩⅩ银行扬州分行青年岗位能手申报表》（见附件3），并附2000字左右的事迹材料。

三、评选方式

申报中国ⅩⅩ银行扬州分行青年文明号和青年岗位能手的单位、个人，由市分行创建青年文明号工作领导小组根据各支行上报材料及公示、检查情况评定和命名。申报中国ⅩⅩ银行江苏省分行青年文明号和青年岗位能手的单位、个人，由省分行创建青年文明号工作领导小组根据市分行上报材料及公示、检查情况评定和命名。

四、工作要求

（一）青年文明号和青年岗位能手的申报评选，是推动“号”“手”创争活动持续健康发展的重要手段，各支行要高度重视，精心组织。

（二）青年文明号的评选必须坚持“宁缺勿滥、优中选优”的原则，采取自下而上、逐级申报的方式，确保青年文明号的先进性和示范性。

（三）各支行在审核通过青年文明号候选单位之前要认真组织创建工作检查，市分行适时组织抽查。检查采取自查与抽查相结合、现场与非现场相结合、听取汇报与征询群众意见相结合等 3 多种形式，重点检查创建意识、创建氛围、创建举措、台账建设、内部管理、人才培养、经营效益等内容。

（四）青年文明号和青年岗位能手的申报、检查必须实事求是，严禁弄虚作假，一经发现将追究相关单位及人员责任，并取消申报资格。

（五）请各支行团组织于2012年1月3日前将《青年文明号申报表》（“青年文明号电子台账”系统自动生成）及事迹材料、《ⅩⅩ省行级青年文明号申报单位基本情况和主要业务经营指标》（附件2）、《ⅩⅩ中国ⅩⅩ银行江苏省分行青年岗位能手申报表》（附件3）及事迹材料、青年文明号申报单位创建工作检查情况报告（1000字左右）等申报材料以电子邮件形式报送市分行创建青年文明号工作领导小组办公室（市分行团委），需要盖章的青年文明号和青年岗位能手申报表、《ⅩⅩ省行级青年文明号申报单位基本情况和主要业务经营指标》（均一式一份）可以扫描件或邮寄形式报送。

附件：

1．ⅩⅩ扬州分行青年岗位能手申报名额分配表；

2．ⅩⅩ省行级青年文明号申报单位基本情况和主要业务经营指标；

教学能手培训方案 篇9

《开展争当岗位能手、服务标兵活动实施方

案》的通知

各县（市）工商局、各分局、各有关单位：

为进一步提高全市工商行政管理系统干部队伍的综合素质、专业水平和业务技能，全面加强队伍能力建设，以适应工商行政管理新形势新任务的需要，市局决定在全系统广泛开展争当岗位能手、服务标兵活动。现将活动实施方案印发给你们，请认真遵照执行。

二〇一〇年五月十二日

XX市工商行政管理局开展争当岗位能手、服务标兵活动实施方案

为进一步调动全市工商行政管理系统公务员的工作积极性、主动性、创造性，推出一批精通业务、勤政廉政、无私奉献、服务发展的典型，增强队伍凝聚力和战斗力,打造高素质工商行政管理公务员队伍，为我市工商行政管理事业的发展提供人才储备和智力支持，经市局研究，决定在全系统广泛开展争当“办案能手”、“维权能手”、“管理能手”和“服务标兵”活动。现制定如下方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六届四中、五中全会精神，以打造高素质的干部队伍为目标，以提高监管执法效能为核心，通过“三学、三练”（学理论、学知识、学技能，练思想、练业务、练作风），使全市工商系统广大公务员在运用科学理论指导实践的自觉性、坚定性方面有明显增强，在运用全局观念、创新精神解决问题、推动工作的能力方面有明显提高，在服务中心、服务大局、服务发展、服务群众方面有明显成效，推动全系统公务员练一流本领，育一流作风，创一流业绩，努力营造干一行、爱一行、学一行、精一行的浓厚氛围，进一步健全系统内公务员的学习、教育、激励、监督、考核和制约机制，全面提高工商行政管理队伍服务经济和社会发展的本领。

二、评选管理办法

（一）评选范围

全市工商行政管理系统内正式人员。市局正副处长、分局领导班子成员不参评。

（二）评选程序

1、基层推荐。

2、各单位党组织审查。

3、各单位组织初选，提出推荐人员。

4、市局组织测试，提出拟命名人员名单。

5、市局评审委员会通过。

6、上报市工会批准。

7、命名表彰。

（三）评选名额

各单位申报参评选手人员分配名额为：单位正式公务员总数50人以下，每一单项报能手（标兵）1名；单位正式公务员总数50人以上，每一单项报能手（标兵）2名。

维权能手和服务标兵每个单项最终各评选出5名，办案能手评选出6名，管理能手评选出4名。

（四）评选时间

标兵、能手每年评选一次。

（五）奖励办法

1、物质奖励 按月发放特殊贡献津贴，每月200元。连续当选能手和标兵者，每月特殊贡献津贴按照每年50%的比例递增，但每月特殊贡献津贴最高不超过600元。

2、精神奖励

（1）发放荣誉证书，记入档案。向市总工会推荐，其中每个单项的第1名由市总工会颁发郑州市“五一劳动奖章”，其余命名为郑州市技术能手称号；

（2）在组织培训时优先予以安排；

（3）作为干部提拔任用的重要参考条件之一；（4）作为公务员考核为“优秀”等次的重要参考条件。

（六）动态管理

1、能手和标兵只享有一个的荣誉称号。特殊贡献津贴有效期为1年。

2、当选为能手或标兵者在获得荣誉称号和特殊贡献津贴期间发现有违规违纪行为的，撤销其荣誉称号，同时不再享受特殊贡献津贴,且两年内不得报名参加能手、标兵的评选。

3、当选为能手或标兵者本人要求调离工作岗位的，自调离岗位之日起停发特殊贡献津贴。但因工作需要，由组织安排调动岗位者除外。

（七）评选条件及测试内容

评选条件及测试内容为各评选办法规定的内容（见附件）

三、评选步骤和时间安排 “岗位能手”、“服务标兵”评选由市局工会牵头，协调相关业务人员进行。

(一)初赛选拔（2010年5月—6月）。由各单位组织。要根据市局岗位业务技能练兵类别划分及其主要内容，结合公务员的具体工作岗位，按照资格审定、综合测试、张榜公示、党组确定的程序，确定报名参赛选手及参与比赛的具体类别。6月底前向市局呈报本单位参评选手名单。

(二)比武竞赛（7月—9月）。由市局统一组织，对参赛人员进行综合技能检测。

(三)推荐申报（10月—11月）。向郑州市总工会申报、推荐。

(四)命名表彰（12月）。由市局和市总工会联合发文命名表彰。

四、总体要求

(一)提高认识,切实加强领导

为切实加强对此项工作的组织领导，市局成立“岗位能手”、“服务标兵”评审委员会，市局局长、党组书记赵中祥为主任，党组其他成员为副主任。委员会下设办公室，办公室设在市局工会。办公室成员单位为：工会、办公室、人事处、财务处、宣教处、监察室、消保处、公平交易处、商广处、企业注册处、企业监管处、市场处、法制处、老干部处、机关党委。同时，市局成立若干测评小组，由分管领导牵头，分头负责测试试题的拟定和测评工作。各单位也要成立活动领导小组和相应的测评小组，切实抓好对此项工作的组织领导。

(二)精心组织,强化督查落实

各单位要认真研究部署，制定具体工作方案，精心组织，周密部署，强化督查，狠抓落实。每位公务员都要积极投身于大练兵活动，切实端正学风，转变作风，以实际行动练就过硬本领。

(三)严格标准，确保工作质量

评选工作要严格标准、按照公开、公平、公正、竞争、择优的原则，评出干劲，评出成绩，评出水平，务求评选工作取得实实在在的效果。

(四)加强沟通，及时反馈工作信息

各单位要及时向市局反馈工作进展情况，上报工作中的具体措施、经验和做法。要广泛宣传岗位成才的事迹，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，形成健康向上的用人导向。

附件:1.办案能手评选办法

2.维权能手评选办法 3.管理能手评选办法 4.服务标兵评选办法

附件1

办案能手评选办法

一、评选范围

全系统从事监管执法办案的公务员。

二、评选条件(一)基本条件

1、认真学习政治理论，具有较高的政治思想觉悟和政策观念，爱岗敬业，乐于奉献，热爱执法办案工作;

2、模范遵守国家的法律法令，遵守党纪政纪，遵守系统内部的禁令以及其它规章制度，两年内没有出现过被媒体曝光，被组织处分，通报批评，闭门思过等问题;

3、近两年，公务员考核被定为称职以上等次;

4、处分期内的执法办案人员不能参加办案能手的评选;

5、能够依法行政、依法办案、文明执法，公正执法，没有出现过“吃、拿、卡、要”等不廉洁行为。(二)专业条件

1、刻苦钻研业务，熟练掌握工商行政管理方面的法律法规知识;

2、具有较强的执法办案能力，内所办案件均达到“事实清楚，证据确凿，定性准确，处理恰当，秩序合法，手续完备，文书规范，卷宗整齐”的要求，没有出现过行政复议被撤消和行政败诉案件;

3、主办过个案罚没款在10万元以上的案件或8起罚没款在万元以上的案件;

4、被国家局当作典型案例进行宣传和表彰的案件或在全国范围内产生重大影响的案件，主办人只要符合基本条件可以不经过评议考核直接当选办案能手，每个案件仅限一人。

三、评选方法

办案能手的评选，按照各单位推荐、市局组织考核评议的方法进行。

(一)各单位推荐办案能手时，应附其简要事迹材料，及其所办案件的目录，处罚决定书，并选送两个案件的卷宗。

(二)市局将从四个方面对办案能手进行考核评议，按分数由高向低选拔。

1、相关法律知识考试，20分。内容包括《反不正当竞争法》、《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《广告法》、《商标法》、《工商行政管理机关行政执法程序暂行规定》、《直销管理条例》和《禁止传销条例》等。

2、办案业绩考核，30分。所办案件罚没款总额在10万元的得30分，每高出10万元加2分，余数不计。罚没款加分部分，最多不超过20分。被省局当作典型案例进行宣传和表彰的案件，加10分。

3、案卷质量评查，20分。

4、综合能力考核，30分。参选人员用自己参评的精品案件的定性，适用法律法规、查处方法、经验体会、社会影响等方面分析总结。

上述第1、3、4项的考核，将请专家出题、改卷、评议、打分，第2项由市局组织核实。

四、时间安排

各单位于6月30日前将推荐的办案能手的名单及所有材料报市局公平交易处；8月份市局对推荐人员考核选拔。

五、需要说明的问题

（一）案件计算的起止时间，是进行评选时的上的1月1日至12月31日，以处罚决定书的时间为准，且必须是执行完毕的案件。

（二）案件范围包括工商行政管理管辖的所有案件，不含移交司法机关的案件。

（三）在推荐评选时，要公平公正，实事求是，凡是弄虚作假的，一律取消评选资格。

（四）文中“主办”的含义是指负责组织实施，并起主要作用的人，一个案件只有一个主办。

附件2

维权能手评选办法

一、参加评选范围

全系统从事消费者权益保护工作的正式人员。

二、评选条件

1、基本条件

（1）能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚决贯彻执行党的路线方针政策，遵守国家法律法规；

（2）有强烈的事业心和工作责任感，爱岗敬业，忠于职守，勤勉尽责，勇于开拓创新，服务意识强；

（3）2005考核在称职以上等次；（4）遵纪守法，廉洁奉公，无违法违纪行为。

2、专业条件

（1）从事消费者权益保护工作两年以上或2005年从事消费者权益保护工作的人员。

（2）2005受理消费者投诉案件在80起以上，调解成功率在95％以上或2005整理典型案例分析材料6起以上，提出消费警示建议3起。

三、评选方法

1、各分局按照市局规定名额进行推荐，书面上报推荐材料。

2、市局评审委员会对推荐人员进行笔试、面试和业绩考核(1)笔试主要考查对《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《XX省消费者权益保护条例》、《部分商品修理更换退货责任规定》及其他与消费者权益保护工作有关的法律法规及法律常识的综合运用能力和日常工作技能。试题类型包括填空、选择、判断、案例分析、应用文书写作、计算机操作等内容。

(2)面试主要考查被推荐人员语言组织和表达能力、案件分析能力、应对突发事件能力和驾驭调解场面的能力等综合素质。面试形式包括个人简介，案例讲评，现场调解等内容，要求面试人员能熟练运用相关法律法规，对案件定性准确，责任划分清晰，表达个人观点条理清楚，逻辑严密。

(3)业绩考核由评审委员会根据各单位报送的推荐材料，对推荐人员进行初步考核，主要考核以下内容：

1)是否符合推荐条件；

2)爱岗敬业，认真做好本职工作，； 3)严守各项工作纪律，工作快捷高效； 4)熟练掌握12315软件操作，登记材料准确； 5)清正廉洁，无违法违纪行为；

6)热情服务，态度和蔼，不以任何理由与办事人员发生争吵。

(4)计分方法

选拔结果以具体分值表示，满分100分，其中笔试成绩40分，面试成绩40分，日常工作考核20分，单项成绩中笔试卷面分值满分100分，由评审委员会组织人员阅卷后评分；面试成绩满分100分，分语言能力、法律知识、专业技能、综合素质4项，每项25分，由评审委员会成员依据参考答案及面试人员表现进行现场评分；业绩考核满分100分，由评审委员会综合评定。各单项成绩按比例计入总成绩。

被推荐人员2005曾受到维权工作表彰或奖励的，可对总成绩进行加分，其中国家级加5分，省级加3分，市级加1分。

如被推荐人员存在弄虚作假等行为，在公示期间被举报查证属实的，取消参加评选资格。

四、时间安排

1．2010年6月底前为各单位初赛选拔时间。6月底各单位将参评选手报市局。

2．8月上旬进行笔试，8月下旬面试。

附件3

管理能手评选办法

一、评选范围

全系统办公室、人事、宣教、财务、纪检监察、法制等综合部门公务员。

二、评选条件

（一）基本条件

1、能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚决贯彻执行党的路线方针政策，遵守国家法律法规 ；、有强烈的事业心和工作责任感，爱岗敬业，忠于职守，勤勉尽责，勇于开拓创新，服务意识强；

3、考核在称职以上等次；

4、遵纪守法，廉洁奉公，无违法违纪行为。

（二）专业条件

1、所从事工作在全系统处于领先地位；

2、具有较强的文字驾驭能力，熟悉公文写作及处理，熟练掌握计算机基本操作技能；

3、熟悉案件核审、听证、行政复议、行政诉讼等业务，熟练掌握工商行政管理法律法规；

4、熟悉会计法、预计法、审计法、行政单位财务规则和会计制度等法律法规和制度规定，熟练运用财务电算化管理软件;

5、熟悉公务员法和人力资源管理知识，公道正派；

6、熟知纪检监察相关制度规定，恪守职业道德，清正廉洁。

三、评选方法

采用理论考试和实际技能考核相结合的方式进行，理论考试和技能考核各占评选总分的50%.（一）理论考试（100分）1.政治理论（40分）2.法律法规（40分）3.公文写作知识（10分）4.计算机知识（10分）

（二）技能考核（100分）1.按要求撰写常用公文（50分）2.计算机实际操作（50分）

所从事工作获得市局以上表彰或考核为优秀等次的，酌情加分：获得市局表彰或考核为优秀等次的，加3分；获得市委市政府或省局表彰的，加5分；获得省委省政府或国家总局表彰的，加10分。

四、时间安排

各单位在初赛选拔的基础上，6月底，按市局分配的名额，将参赛选手名单报市局。8月上旬进行理论考试。8月下旬进行实际技能考核。

附件4

服务标兵评选办法

一、评选范围

XX市工商系统注册大厅（含工商所办照服务大厅）工作人员。

二、评选条件

（一）基本条件：认真学习国家的法律、法规；模范遵守党纪政纪和系统内部的规定；近两年内没有出现被新闻媒体曝光事件。

（二）专业条件：熟练掌握运用与登记相关的法律、法规；按照市局综合业务软件要求，熟练地完成对企业、个体登记工作的业务流程操作。

三、评选方法

测试分为笔试和实际操作两部分。

（一）笔试

1、卷面分数为100分，占评选成绩的60%。

2、题型为单项选择、多项选择、判断和案例分析。

3、笔试包括三方面的内容：

（1）《公司法》、《个人独资企业法》、《合伙企业法》、《公司登记管理条例》、《企业法人登记管理条例》、《城乡个体工商户管理暂行条例》、《企业各称登记管理规定》及国家工商总局出台的相关规章；（2）市局制定的有关窗口服务工作的规定：《首问负责制》、《限期办结制》、《违反政务服务承诺处理办法》、《机关窗口单位服务规定》、《外来投资者工商联络员制度》等;（3）企业、个体登记事项的办理程序和应提交的书式材料（工商企字[2005]199号、工商个字[2004]118号）。

（二）实际操作

1、满分为40分，占评选成绩的40％。

2、方法为现场随机抽题并按照市局综合业务流程要求操作。

3、按照岗位分工，分局（县局）选手选择企业登记录入操作程序（以公司为例），工商所选手选择个体工商户登记录入操作程序。

4、实际操作内容（按照随机抽取的题目要求，完成以下一种登记类型即可）。

（1）名称核准登记（限时15分钟）：完成书式审查并填写完核准意见的得15分；完成名称查重得10分；完成登记事项的录入得10分；完成名称预先核准通知书的打印得5分。

（2）设立登记（限时20分钟）：完成书式审查并填写完公司设立登记审核表的得15分；完成登记事项的录入得15分；打印出营业执照得10分。（3）变更登记（限时15分钟）：完成书式审查并填写完公司变更登记审核表的得15分；完成变更登记事项的录入得15分；打印出变更后的营业执照得10分。

（4）注销登记（限时15分钟）：完成书式审查并填写完公司注销登记审核表的得20分；完成登记事项的录入得20分。

四、时间安排

（一）5月份市局组织系统登记人员参加企业、个体注册业务流程操作软件培训，6月份在工作中正式启用。

（二）8月上旬进行笔试，中旬公示笔试成绩。

（三）8月下旬进行实际操作并公示测试成绩。

教学能手材料 篇10

1．教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。怎样引导呢?

首先，．要指导学生正确理解词句的含义。如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”两句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢?比的是它们各

自的特点。这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们 拥有的是一种独具特色的美。

其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。如，波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，最好是播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗列”、“这就是危峰兀立”„„如不具备上述条件，可找一些图片展示给学生，或者画一些简笔画，还可以在学生初步理解的基础上，让他们根据想象自己画一画。

第三，指导学生有感情地朗读课文，引导学生一边读，一边想象语句所描述的情境。

2．指导学生理解“舟行碧波上，人在画中游“，必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。’’意思是说：

奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。“再加上空中云雾迷蒙穿于美景、美文之中的是作者被祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。

要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进而进入课文描述的情境之中，仿佛在跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，展示画面，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，诱导学生展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，或用悠扬舒缓的音乐渲染情境，激发起学生心中的美感，还可通过教师人情入境的范读，把学生带人作者描绘的美景之中。

当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，教师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点。比如，讲漓江水、桂林山特点的几个句子，如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调，就可以突出桂林山水的特点。

３．本课适合背诵。指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟，在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求，达到“熟读成诵”；二是指点一下背诵的方法，根据本课的特点，应引导学生一边想象一边背诵，并注意第二、三自然段中结构相似的句子。

４．课后“思考·练习“第二题，目的在于引导学生把握课文主要内容，了解桂林山水的特点，并了解最后一段在全文中的作用。指导学生

完成这个练习，可先让学生反复读读最后一段，然后联系课文的第二、三自然段，具体说说“这样的山”“这样的水“指的是怎样的山、怎样的水，再说说“这样的山”和“这样的水“ 怎样构成一幅连绵不断的画卷。

第三题的目的是让学生表达自己学了本课后的感受。可以写几句话，也可以吟一首小诗，不拘形式，不论长短，写一句可以，写几句也可以。教师可选写得较有特色的读给大家听。

至于选做题，目的是给学有余力的学生提供一次练笔的机会。可鼓励学生做，但不作为统一要求。

５．本课生词较多，大多数生词，只要让学生反复诵读，并联系上下文去思考、体会，就可基本理解；个别词语，可在引导学生查阅字典、词典之后，稍作一些指点。下面的解释仅供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。

观赏：观看欣赏。

翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

瑕：玉石上的斑点。无瑕，是说玉很纯净，没有斑点。

拔地而起：从地面高出。一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是平地崛起的。

奇峰罗列，形态万千：各种各样奇特的山峰排列在漓江两岸。

危峰兀立：高高的山峰直直地立着。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

四、参考资料

桂林山水

桂林在广西壮族自治区。1 9 8 5年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证，大约在3．6亿到3．4亿年前，桂林一

带是汪洋大海，海水深达2 00 0米。今天遍布这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约3．2亿年前，这里上升为陆地。后来，经过地壳运动，到距今几百万年前，才形成了目前的形势。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，经石灰岩地区的漓江泥沙很少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖湿润，有利于植物生长。这样诸多因素，使得桂林水清山秀峰奇，成为天下少有的奇观。

从桂林市区南行，首先映入眼帘的是一头伸长鼻子在江边吸水的“大象”，现在一般都称它为象山、象鼻山。课文中说的“像老人，像巨象，像骆驼“，只是举例说明桂林的山形态各异。实际上，在漓江两岸，独秀峰、叠彩山、、袱波山、南溪山、芦笛岩、七星岩等都很有名。

泰山

在山东省中部。主峰玉皇顶在泰安市城北，海拔1 5 3 2米。泰山以通天拔地之势被古人列为五岳之首。古代帝王登基多来泰山祭天地。名胜古迹众多，有古建筑群2 O多处，历史文化遗迹2000余处，是我国著名风景区。

香山