法学系自我鉴定

法学系自我鉴定（共9篇）

法学系自我鉴定 篇1

一、政治思想方面：

本人具有良好的道德修养，坚定的政治方向。思想上要求进步，积极向党组织靠拢，在大一时便向党组织递交了入党申请书。党校培训使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

二、个人学习方面： 在学校的四年，我一直把学习文化知识作为我大学生活的主旋律。所以在学习上我踏踏实实，从不放松自己。我一直很重视专业课程的学习，每一学期、每一门课程，都认真听讲，做好笔记，经过自己的努力，我通过了所有科目的考试。这期间我多次获得学校综合奖学金，被评为校三好学生、优秀团员。

在学习文化课的同时，我也注重个人职业技能的提高。在校期间，在指导老师的严格培训下，我认真训练，先后取得国家cad中级证书、维修电工国家职业资格证书，这些都为我在找工作时增加了砝码。同时我还利用课余时间学习iso 9001质量管理知识，并通过了内审员资格考试。

三、工作能力方面：

在学习期间，我一直担任班长职务，积极配合老师的工作，为同学热心服务，并在活动中积极工作，使我积累了许多宝贵的办事经验，从而大大提高了自己的组织能力、协调能力、交际能力和处事应变能力。

作为当代大学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践，利用业余时间和寒暑假，我积极参加社会实践。曾参加过红十字协会义务募捐、无锡灵山义务劳动等有意义的活动，同时也积极的参加了学校组织的去无锡威克集团见习，我也利用自己的假期去一些企业实习，在实践中积累经验，在实践中梳理自己所学的知识。

法学系自我鉴定 篇2

1 资料与方法

1.1 病例资料

2010年1月至2010年11月, 46例心电图无改变, CK-MB/CK比值>0.3的患者为观察组, 其中男20例, 女26例, 年龄44～70岁, 平均年龄 (53±12) 岁。连续检测CK-MB/CK7天, 观察CK-MB/CK动态变化;32例心肌梗死的患者为对照组, 其中男14例, 女18例, 年龄42～69岁, 平均年龄 (51±12) 岁, 连续检测CK-MB/CK比值7d, 观察CK-MB/CK动态变化。两组年龄比较 (P>0.05) 。

1.2 血清的采集与处理:

每隔24h采集患者早晨空腹静脉血2mL一次, 连续7d。血液采集应顺利, 不得有溶血, 尽快分离血清, 放清洁干燥试管内, 加塞, -20℃保存待检。

仪器:OLMPUS AU2700全自动生化分析仪, 试剂盒为原装配备, 严格按照试剂盒说明书要求的参数操作, 每批次检测均有高、低两个质控品对检测结果进行质量控制。连续检测CK-MB/CK比值7d, 观察CK-MB/CK动态变化。

1.3 热失活试验

将血清置45℃20min, 测定CK残余活性。

1.4 统计学处理

计量资料以平均数±标准表示, 采用t检验, 所有资料采用SPSS13.0版统计软件进行分析处理, 以P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

观察组46例中有42例第7天CK-MB/CK比值仍>0.3, 热失活试验后第7天CK-MB/CK比值仍>0.3, 4例恢复正常。见表1。对照组32例心肌梗死的患者有30例发病后3d内CK-MB/CK比值降至正常, 热失活试验后第7天CK-MB/CK比值≤0.02, 2例患者因为新的梗死发作持续升高, 但CK-MB/CK比值均未超过0.25, 7d内也降至正常。见表2。

热失活前每日间比较P>0.05, 热失活后每日间比较P>0.05, 热失活前后每日内比较P<0.05

热失活前1、2日间比较P<0.05, 热失活前3～7d间比较P>0.05, 热失活后1～7d日间比较P>0.01

3 讨论

文献报道显示自20世纪80年代初期巨CK就已被发现发现[1,2], 并引起国外学者的重视。国内外相继又有大量有关报道[3,4]。迄今报道的文献均显示巨CK2比其他同工酶分子量大, 比巨CK1或游离CK同工酶有着较高的活化能, 往往在恶性疾患患者血中出现。巨CK2通常不会在健康人血中出现, 它与恶性肿瘤密切相关, 可作为肿瘤标志物[5]。长征医院鉴定了30例血清内有巨CK2标本。其中经病理证实为恶性肿瘤患者14人 (肝细胞癌8例, 乳腺癌2例, 脑膜转移癌1例, 宫颈鳞癌1例, 结肠癌2例且都有肝骨转移) 另有5例肝硬化者;还从130例年龄在6～15岁的心肌炎患者血清中检出10例含巨CK2, 所检测出的30例血内含有巨CK2的患者无1例是健康人, 且巨CK的活性都占总CK活性30%以上, 有的几乎等于总CK活性。因此, 对CK的活性检测的影响不容忽视。

免疫抑制法测定CK-MB作为诊断急性心肌梗死或心肌损伤的特异性指标已在临床广为应用。检测方法的原理是用抗体将M亚基抑制, 测定B亚基活性, 结果乘以2既为CK-MB活性。当血清中出现巨CK或CK-BB时, 其对CK-BB影响机理是巨CK和CK-BB不被M亚基抗体抑制, 其活性百分之百被测出, 且还要乘2, 因此就出现了CK-MB等于或高于总CK的现象[6]。在本文作者的研究中, 根据巨分子酶的分子量较大, 在体内不易排出, 也不易被巨噬细胞系统吞噬而降解, 又因有较长的半衰期, 在血中存留时间较长等特点, 对检测结果进行动态检测, 结合热失活试验, 进行了比较、分析。

国内外文献报道的巨分子酶研究逐步深入, 迄今文献报道的巨分子酶分子结构有以下几种[7]: (1) 酶与免疫球蛋白的复合物, 如CK-BB-IgG CK-MM-IgA等。常见的巨分子酶的免疫球蛋白是IgG和IgA., IgM少见。 (2) 酶与其他蛋白质的复合物, 如LDH-β脂蛋白。 (3) 酶亚基或酶分子间的聚合物, 如CK-Mt聚合物, LDH-亚基自身复合物。巨分子酶的种类:CK、LDH、AMY、GGT、ALP。

目前已建立的巨分子酶CK鉴定方法评价: (1) 琼脂糖凝胶电泳:肌酸肌酶同工酶含两种亚基, M亚基和B亚基。肌酸肌酶由这两种亚基组成的二聚体。3种不同的组成方式合成3种同工酶。MM型主要来自心肌和骨骼肌, MB型主要来自心肌, BB型主要来自中枢组织。每一种同工酶分子所带电荷不同, 在特定电泳条件下, 电场中泳动率各不相同。琼脂糖凝胶电泳, CK同工酶质控血清可显示3条区带, CK-BB位于阳极侧白蛋白区域, CK-MB位于中间α2或β球蛋白区域, CK-MM位于阴极侧γ球蛋白区域。而巨CK1迁移于CK-MM与CK-MB之间。巨CK2时位于CK-MM的阴极侧。此方法需要电泳仪, 光密度扫描仪, 中间还要经过漂洗, 干燥等环节, 操作步骤复杂, 在基层应用受到限制。 (2) 巨CK的活化能测定:测定活化能的原理为酶的活性依赖于温度。患者标本用免疫抑制法分别于25℃、30℃、37℃, 测定非CK-M活性。正常对照按CK总活性分别测定以上3种温度的CK活性。正常CK和巨CK1的酶活化能范围为45～65kJ/mol。巨CK2的酶活化能为80～140kJ/mol。此方法在研究领域有应用价值, 应用于日常工作中其实用性和简便性有待探讨。 (3) 热失活试验:将血清置45℃20min, 测定CK残余活性, CM-BB和CK-BB几乎完全失活, 而巨CK不受影响。此方法简便易行, 但尚未由权威机构确认为金标准的方法, 因此我们认为应用时还需要另一种简便易行的方法同时应用加以印证。 (4) 直接检测CK-MB质量:用单克隆抗体直接检测CK-MB质量或用双位点单克隆抗体酶标法测定CK-MB真正含量。非CK-MB为阴性。但真正应用于临床检验日常工作的市售商品试剂盒目前鲜见上市。 (5) 免疫学方法和电泳结合进行测定, 同样存在操作步骤复杂的问题。 (6) CK-MB活性连续检测与热失活试验联合检测, 这是我们探讨设计的另一种方法。主要是对于心电图无改变, 而CK-MB活性高于CK活性30%以上的患者进行鉴别诊断。患者心电图无改变这一前提, 确保了本实验患者的安全性。中小型全自动生化分析仪、恒温水浴箱在基层医院的普及, 确保了检验设备的可用性。对于CK-MB活性高于CK活性30%以上的患者血清, 置45℃20min, 再测定CK残余活性, 前后进行比较。我们的实验数据显示, 连续3天以上检测足以判断巨分子酶存在与否, 又具有简便性。见表1～表2。

本研究结果显示:CK-MB/CK比值>0.3的患者, 比值升高持续超过7d, 热失活试验CK-MB/CK比值仍然>0.3, 提示这种升高是假性升高, 而不是所谓的心肌病导致的升高。对照组真正的心肌梗死患者, CK-MB/CK比值前2日内升高, 第3日降至正常, 但是比值均未超过0.3, 热失活试验后CK-MB/CK比值大幅下降至0.0～0.02, 这是没有巨分子酶影响才能出现的结果, 发病前2dCK-MB/CK比值升高是真性升高。这与相关文献的报道也是一致的[1]。4例CK-MB/CK比值>0.3的患者, 为何在观察期内恢复正常, 尚需进一步探讨。2例心肌梗死患者由于出现新的心肌梗死, 所以CK-MB/CK比值持续至第7日才恢复正常。因此, 我们考虑把CK-MB/CK比值0.3作为一个判断界限, 高于0.3, 就做热失活试验验证巨分子酶是否存在。本研究观察组的结果显示, 符合率达91.3% (42/46) 。

4 结论

对于心电图无改变, CK-MB/CK比值>0.3的患者, 动态检测CK-MB/CK3天以上, 结合热失活试验, 可判断血清中有无巨分子肌酸激酶存在, 是一种简便易行的方法。

摘要：目的 探讨患者血清中巨分子肌酸激酶 (巨CK) 应用于实际工作中的简便方法。方法 46例心电图无改变, CK-MB/CK比值>0.3的患者为观察组, 连续检测CK-MB/CK比值7d, 观察CK-MB/CK动态变化;32例心肌梗死的患者为对照组, 连续检测CK-MB/CK比值7d。每一份血清均做热失活试验。统计学处理采用t检验, 所有资料采用SPSS13.0版统计软件进行分析处理。结果 观察组46例中有42例第7天CK-MB/CK比值仍>0.3, 4例恢复正常。对照组32例心肌梗死的患者有30例发病后3d内CK-MB/CK比值降至正常, 2例患者因为新的梗死发作持续升高, 但CK-MB/CK比值均未超过0.25, 7d内也降至正常。结论 对于心电图无改变, CK-MB/CK比值>0.3的患者, 动态检测CK-MB/CK比值3d以上, 结合热失活试验, 可判断血清中有无肌酸激酶巨分子酶存在。

关键词：巨分子肌酸激酶,连续检测,热失活试验,CK-MB/CK比值

参考文献

[1]王爱华, 许绍辉, 于嘉屏, 等.巨肌酸激酶鉴定方法的建立及临床应用[J].临床检验杂志, 2000, 18 (2) :26-28.

[2]Stein W, Bohner J, Steinhart R.Macro creatine kinase:determination and differentiation of two types by their activation energies[J].Clin Chem, 1982, 28 (1) :19-24.

[3]Backer ET, Hafkenscheld JCM, Wermeskerken RKA.Complexes of creatinekinase and immunoglobulins in serum identified by a nonimmune binding method[J].Clin Chem, 1991, 37 (8) :1405-1411.

[4]Murthy VV.Identification of false-positive CK-MB activity in an elderly patient[J].Am J Clin Pathol, 1993, 99 (1) :97-100.

[5]王爱华, 于嘉屏, 顾鹏飞, 等.巨分子酶与临床疾病的关联[J].临床检验杂志, 2002, 20 (4) :238-239.

[6]王彩云, 田亚平, 周和平, 等.肌酸激酶-MB假性升高原因及与疾病的关系研究[J].军事医学科学院院刊, 2002, 26 (2) :40-41.

法学系大学生抢劫杀人谁之过 篇3

然而，入学不久，学校保安就向辅导老师反映，说李杰有盗窃行为。监控录像里，辅导老师看到李杰从同学书包里抽出一个钱包，把现金和饭卡拿出来后，把钱包扔进了垃圾桶。学校给了他记过处分。这对李杰的打击很大。从小到大，他听到的都是赞扬，养成了强烈地以自我为中心的心理，面对这样的处分，李杰觉得很没面子，认为学校是小题大做，故意和自己过不去。

从那以后，李杰迷恋上了武打和恐怖小说。那些虚幻的情节让他着迷，那些恐怖的刺激让他兴奋。大二期中考试，他各科成绩全部挂了红灯。学校把李杰的表现告知了他父母，建议让其休学。李杰的父亲赶到学校，恳求老师给他一个改过的机会。

然而，面对老泪纵横的父亲，面对苦口婆心的老师，李杰并没改过自新。他又迷上了上网，从早到晚都泡在网吧里，期末考试，他的成绩猩红一片。

寒假回家，李杰网瘾丝毫没减。村上没有电脑，他就谎称去同学家补习功课，怀里揣着父亲的血汗钱，跑到20多里外的镇上，一头扎进了网吧里。

为了让他在学校能体面地念书，年过半百的父亲一直在外打工，过年回来，直到大年三十还不见儿子，父亲才怀疑儿子并非真在同学家补习，于是就动员亲友到处寻找。在漫天喜庆的爆竹声中，满脸辛酸的父亲在网吧里找到了李杰。

春节过后，李杰被父亲软禁在家里，然而，已经沉溺在网络里的他，一心想逃出去。一天，趁父母不注意，李杰偷了900元钱后离家出走，只身来到资阳城里，租了一间平房住下来。

就这样，他整天沉浸于网络游戏里。隨着日子一天天过去，口袋里的钱渐渐变少。

一天，他回到出租屋，发现自己被盗，很少的现金都被偷走。偷过别人的李杰，对小偷愤恨不已，跳脚咆哮却又一筹莫展。

没钱吃饭，没钱上网的他干脆蒙头大睡。最后却被饿醒了，一天多粒米未进的李杰已饥肠辘辘，这时候，他才知道了人的第一需要是生存！

怎么才能生存，他不能吃苦，不肯出力，十几年来，除了念书答卷之外什么也不会做。想着想着，他脑袋里迸出一个邪恶的念头，何不效仿武侠，做无本的买卖，抢点钱？他为自己的聪明开始沾沾自喜。抢谁呢？他把对象定格在出租车司机身上。

当天下午，他来到沱江边，挑选了5个拳头般大小的鹅卵石，幻想着这是自己的独门暗器，又到街上溜达了一圈，选看了路线。晚11时，他把鹅卵石放进了挎包里，又把之前买来的水果刀藏在了衣袖里。

来了一辆出租车，李杰招手上了车，“师傅，去沱江新城。”李杰指挥车子往他白天看好的地方开。或许是司机有所警觉，车子在僻静的巷口停下来，就在这时，李杰从包里摸出石头，朝司机头部使劲砸去，他又抽出水果刀扎向了司机，之后，跌跌撞撞地逃跑了。可没跑多远，在众多出租车司机围堵下，李杰被擒。

2011年5月17日，法院以抢劫杀人罪，判处李杰死刑，缓期两年执行。

一个大学生就这样堕落了，他的父母痛苦不堪，他的同学、老师扼腕惋惜，他自己也悔恨无比。李杰学的是法律，但是他恰恰荒唐地以身试法。作为一名90后的年轻人，他除了学业优秀以外，并没有养成完善的人格，一味地以自我为中心，遇到挫折不能正确面对，更不能客观地审视自己，及时检讨并改正自己的错误行为，导致他单薄的人生小船一旦遇到风雨，就触礁沉没的悲剧。而这，正是现在的年轻人和他们的父母们，应该吸取的深刻教训。

法学实习自我鉴定 篇4

作为实习生，我始终牢记自己的工作职责，以端正的学习态度和高度的责任感，努力做好各项工作。注意理论联系实际，把在校学到的知识与案件联系起来，不懂就问，虚心请教老师, 丰富了自己的法律知识,学会了为人处事的道理以及法院工作的严谨性。与老师出差办案，调查取证，不怕苦不怕累。以严谨的态度，较好地完成好老师交给的各项任务。其中担任代理书记员一次，合议记录1件，提审被告人记录4件，询问记录2件，宣判记录1件。校对法律文书30多份，退寄案件若干件，以及装订编写卷宗目录，接待律师阅卷等，对其他工作从不分内外。在协助办案人员做好审判工作的同时，认真做好记录。

在实习中也发现了自己有许多不足之处，法律基础知识还不够扎实，对于法律程序的理解不够全面，对于办案的某些细节容易忽略，今后必当谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断改正自己的缺点和不足，争取更大的成绩。自己深知，作为一个法学专业的学生，必须勤于学习，不断磨练自己的意志品德，牢固树立正确的人生观、价值观，将来才能对社会作出贡献。

通过实习，我将自己所学的知识应用于实际的工作中。理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固,解决问题的能力也受到了锻炼;本次实习开阔了我的视野，使我对法律在现实中的运作有所了解，也对专业知识有了进一步的掌握;此外，我还结交了许多法官和律师朋友，我们在一起相互交流，从他们身上我学到很多为人处世的方法和办案的技巧，这些都是在书上学不到的。

法学毕业自我鉴定 篇5

法学毕业自我鉴定篇一

从刚进大学时的懵懂到现在即将走出校门，我这大学四年收获了很多，进步了很多。在这大学四年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学四年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。四年的大学生活即将画上句点，蓦然回首，至少可以自信地说一声“我没有虚度”。在此给我大学四年的青春一个交待!

在学校期间，我充分利用了学校优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真学习了法律专业计划规定的相关内容，且在校期间取得良好的成绩，多次荣获校级奖学金及国家奖学金，具备了一定的理论知识基础。

在学好文化课程的同时，我也积极参加社会工作和暑期实践。无论担任班干部或进行市场调查、参加学生实践团等活动，我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了各项任务，表现出较强的与团队密切合作的能力、领导和组织能力及良好的环境适应能力。

由于在校期间表现良好，我的学习及工作常常受到老师及同学们的好评与奖励。学习之余的我，是一个外向而热情的人。爱好广泛，音乐、书籍、电脑、舞蹈，运动等等都已经成为我生活中不可或缺的一部分。正因为有了这些丰富的学习、生活经验和完美的生活习惯，让我具备了很强的学习能力，组织与协调能力;也是因为自身综合素质及能力得到了较大的提高，让我变成了一个更顽强的自己，变成了一个敢于为社会奉献的年轻人。

在面临毕业的重要阶段，将来的工作既是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我希望自己能够迈好踏入社会的第一步。我将以积极进取的工作态度走向社会，在工作中不断地完善自己，提高自己，用自己的行动让社会肯定我的能力。

常言道，不想当军官的士兵不是一个好士兵!当一个人满足于现状，那么这个人就不会再前进一步。我是一个喜欢上进的年轻人，也是一个朝气蓬勃、富有创新精神的年轻人，敢于拼搏、敢于冒险、敢于开拓自己的生活!安逸的生活并不能给我带来精神上的满足，只有不断的挑战自我，不断走向新的成功才会给自己更多的磨砺!我相信如果我做不到的，世界上也就不会有几个人可以做得到的。这就是我人生的理念!

法学毕业自我鉴定篇二

大学生活马上就要结束了，回忆这大学求知的历程，曾经非常向往的象牙塔就要远去，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活，她给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。我是一名文科专业的大四学生，大学结束之际回忆过去，收获良多，现在做一个自我鉴定如下。

在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。四年中令我欣慰的是：连续两个学年，四次获得奖学金，顺利通过了大学大作文英语四级考试和计算机二级考试。我把这些作为向上的动力，朝着更高的目标奋斗。

最大的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。

大学不但教会了我知识，让我只是为人处事的方式，更磨练了我坚强的意志和必胜的信心。在这即将挥手告别美好的大学生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。

法学毕业自我鉴定篇三

作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。大学几年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语能力，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平。我相信扎实的 学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验.看过法学毕业自我鉴定的人还看了：

1.法律专业本科毕业自我鉴定

2.本科函授法学专业毕业生个人鉴定

3.法学毕业生实习自我鉴定

4.法律自我鉴定范文3篇

5.法学专业能力自我鉴定

法学研讨生自我鉴定 篇6

法学专业的研讨生怎么样给自个儿的学业施行几年来的研讨生自我鉴定呢？主要是从专业内部实质意义动身或者从较少的社会形态实践动身呢？以下是一篇简单的法学研讨生自我鉴定的资料，仅供参照。

研讨生自我鉴定论文：四年的研讨生生存终了了，总结概括以往，收获良多，现总结概括如下所述。

我校是一所理工学院，在培育人类社会文化素质能力的过程中，也渗透了理工科良好的风纪，在我的身上，您会看见工科学生的敦实、看见理科学生的沉着。综合进展自个儿，变成文、理、工兼具的好学生，是我对自个儿的要求。

在校时期，我严明要求自个儿，尽力尽量学好专业知识，经过焦虑的学习生存，我已经知道得清楚并掌握了相关法律基础理论、基本法、部门法的有关知识。在学习之余，积极献身法律实践办公中，使自个儿在浩博理论知识的同时，增加了社会形态经验。四年中令我欣喜的是：蝉联两个学年，四次取得助学金，没有遇到困难经过了大学大作文英语四级考试和计算机二级考试。我把这些个作为上进的动力，朝着更高的目的奋斗。

法学系自我鉴定 篇7

一、应用法学概念的阐释

传统有关法学理论观点认为, 应用法学是我国法学重要的组成部分之一。因此从这个意义上来说, 民商法学、刑法学、行政法学与经济法学等部门法均成为其主要成分, 而在这几个部门法的下面, 每一个部门法还有许多的部门法理论以及具体的制度组成。[1]对于某一个具体的部门法的教学与研究来说, 主要是以有关部门法的理论的介绍与理论相关的问题进行研究, 但是关于部门法的具体应用的问题的关注不够。所以, 可以看出, 应用法学这个概念在某种程度上早已存在, 然而应用法学的内容和这个概念并不一致。有句古话说的好:名正则言顺, 名不正则言不顺。从这句话可知, 对于事物的认识与研究应做到“名实相符”。所以, 重提应用法学这个概念并不是老调重弹, 也不是拾人牙慧, 目的只有一个就是回归现实, 回归法律应用, 而法律应用才是法学教育教学的本质所在。所以, 在中国特色法律体系已经形成的今天, 应用法学的诞生, 可以为我国的法治建设添砖加瓦。本文所指的“应用法学”并不是一个独立的法律部门, 而是为了适应时代的发展与法治变革的需要, 坚持法律问题为应用中心, 以律师、法官、检察官与警察等职业法律人, 政府法务人员、政党法务人员与企业法务人员等法律服务人员, 普通民众应用法律的现象以及问题为主要的研究对象, [2]进一步总结与探索这些人员应用法律之原则、方法、技巧及规律, 从而促进我国法律的正确应用以及实施的法学二级学科。

二、应用法学的教学理念:实践与理论并重

应用法学这门学科该采用什么样的教学理念呢?依理说应用法学这门学科的教学理念与平时我们所说的法学教学理念并无两样。但是, 基于法学教学的实践视野来看, 这两者从某种意义上说有所不同。分析我国的法学教育教学目前的现状可知, 注重理论教学在法学教育教学中比较突出, 这样不利于对学生法律应用技能的培养与应用, 导致高校培养的法律人才“就业难”并难以适应当今社会工作的需要。[3,4]造成这一“就业难”的局面, 笔者认为主要是由于现有的教学理念与社会实际需要的法律人才有所偏差。毋庸置疑, 我国当前高校对法学教学立足于以理论为主的教学理念, 认为教学的任务主要是给学生传授法律知识以及法学理论, 而对于法律应用技能的培养觉得以后在工作中自然会得到培养与锻炼。要切实改变这种法学教育现状, 与时俱进不断创新法学教育与教学的理念, 应从应用法学这们新学科的视野为出发点, 既注重实践教学又注重理论教学的新理念, 将法学教育落脚于其应用性上面。事实上, 法学这学科自身应用性和实践性均很强, 决定了应用法学这一法学分支要采用实践和理论教学并重的这一教学理念。[5]

三、应用法学的教学模式:“大课堂”

众所周知, 教学模式就是教学理念的一种结构设计。一种好的教学理念要全面贯彻落实, 往往离不开好的教学模式。实践证明, 传统“满堂灌”、“填鸭式”的法学教学模式主要是以任课教师在课堂讲授为主, 教师和学生之间缺乏互动和交流。尤其是大众教育的环境下, 每年法学招生的人数不断增多, 学生大班上课现象比较普遍, 有的高校出现“上面讲的口干舌燥, 下面睡倒一片”的景象。造成这种局面的原因多方面的, 一方面是高等教育体制的问题, 另一方面是法学教育是具有特殊性, 比如缺乏法律实践经验的教师, 很难想像他的课堂教学会比较生动。枯燥而乏味的法学课堂教学显然不会激发学生对法学的浓厚学习兴趣。所以, 改变此种教学现状迫在眉睫, 我们应结合实际不断创新现有的法学教学模式, 可以构建“大课堂”教学模式, 让学生走出教室, 到社会这块肥沃的土壤上呼吸“新鲜空气”, 给予他们善于发现生活中的法律, 从亲身的体验与生活实践去感悟法律之真谛, 真正能够做到学有所用、学以致用、完善法制、服务人民的教学目的。[6]

结合多年的教学实践, 笔者认为应用法学视野下的“大课堂”模式主要体现在以下几方面:一是“生活即教育”、“教育即社会”应是“大课堂”模式教育的理论基础。这种模式是要教育学生具有动手能力和团结合作的精神以及让学会明白做人的道理。只有法学教育与日常生活有机结合, 才能将学校和社会间的隔阂打破, 让学生在享受法学教育中了解社会、适应社会, 为将来的职业生涯奠定坚实的基础。二是“大课堂”模式不要局限于教室, 可以把课堂教学延伸至“第二课堂”、产学研合作教学的基地, 甚至延伸至学生日常生活的方方面面, 构建成丰富多彩、层次多元的立体化教学模式。三是“大课堂”模式要以学生为主体, 积极调动与激发学生的学习性及创造性, 引导学生积极参与和积极体验法学学习的乐趣, 在“做中学”、“学中做”的良好氛围中获取法律的实践能力。

综上, 应用法学一方面回应了我们社会各界人士对我国当前的高等法学教育的不满与期待, 从系统科学与大学科这一广阔的视野出发, 对法律的应用与实践问题给予综合性的研究, 突破了原有部门法间的学科“壁垒”, 推动我国法学教育、教学与研究的科学发展, 助力我国法治建设, 提供法律专门人才支持以及智力支撑。总之, 应用法学视野下法学“大课堂”的构建的目标是使法学教育与教学真正“回归学生的生活世界”, 让学生去发现日常生活中的“活法”, 从日常生活与社会这个大视野出发去认知、研习与改造法律, 进而厉行法治、彰显社会正义。

摘要：应用法学学科的设立, 是我国教育界以及法学界开始对法学教育教学进行反思的一个标志, 同时也标志着从理论反思和构建开始走向实践探索和教学的改革之路, 从而助力于我国特色社会主义的法治建设。文章尝试以应用法学这门新兴学科的视野为出发点, 从应用法学这门学科的基本概念、教学理念以及教学模式等3个方面探讨我国的法学教学之改革趋势与路径, 以期为我国培养卓越的法律人才提供理论参考。

关键词：应用法学,大课堂,教学理念

参考文献

[1]张平.发展应用法学:让实践与理论并重[N].光明日报, 2012-3-29 (15) .

[2]吉丽君.高等院校教师实务教学能力培养的对策研究[J].科学咨询 (科技.管理) , 2011 (4) :79.

[3]陈建民.实践性法学教育讲义——把课堂当作社会[M].北京:清华大学出版社, 2011.

法学系自我鉴定 篇8

关键词：自然法学；实证主义法学；博弈；融合；规则与正义的统一体

一、自然法的局限与实证主义法学的谢幕

历史悠久，著述如汗牛充栋的自然法学派，为我们的未来世界或者说理想世界描绘了一副甜美，闲适的生活图卷。那些伟大的思想家们殚尽竭虑，可谓先天下之忧而忧。然而不同的时代，不同的自然法学家为我们设定的价值标准各有其自己的偏爱，尽管如此，事实上，那些自然法学派的学者都是根据自己所处的时代的需求来阐述他们心中的自然法规则和原则，尽管从今天看，片面性是不言自明的，但是正是如此才让我们能从不同的侧面来观看斯芬克的脸。自然法学对欧洲大陆的影响是巨大的，而且也是在美国结下了丰硕的果实。

实证主义法学自奥斯丁的《法理学的范围》创始以来，就不断地被人们言说成"法律是主权者的命令"以概括其理论。并在近代遭到社会法学和现实主义法学的批判。奥斯丁著作的《法理学的范围》的书名很好地说明了其理论的进路，即实证主义法学将法理学研究的范围作了适当的限定，并将自然法学派所主张的那些价值判断或伦理学的标准排除在法理学研究范围之外，原因在于其不可讨论、观测和证实，另外价值判断由于其判断标准的不一致性使得其言说实现困难。奥斯丁认为："法理学乃是一种独立而自足的关于实在法的理论。但是另一方面，立法科学则是伦理科学的一个分支，其作用在于确定衡量实在法的标准以及实在法未得到认可而必须依赖于其上的原则。"[1]由此看来，那些对实证主义法学的非难是不公平的。这一点在司法领域内是极为重要的，在大陆法系国家中，司法必须严格遵守现存有效的法律，否则，自然法学所倡导的法律的秩序是无从谈起的，恶法不得成为违法的理由，除非同立法加以改变；这一点在英美法系国家同样重要，尽管判例法国家中有通过司法过程中的不遵循先例而进行司法改革的路径，但是这毕竟是例外，而且创造先例本身是为了后来的遵循先例，如果可以任意创造先例，即不遵循先例成为一种常态的话，很显然所谓法律的确定性将荡然无存。

二、自然法学与实证主义法学博弈在继续

法理学作为一门对法学及法律现象进行研究的社会科学，具有本身的特殊性，而且是与自然科学截然不同的特殊性。尽管在学术上对法的产生原因和过程有着各异的理论，但是对法在人类社会生活中的功能却有其普遍性的一致性认识：从最基本的功能来说就是定纷止争，从更高层次的功能来说包括增进社会的福利，促进人的发展，实现文化进步等等。一个时代的法必然有其特定时代的历史要求，这是一个不争的事实。因而在不同的时代对不同的法的思想史各有其偏好的，在一个常态的社会中，法应该追求的是一种秩序，尤其在法的适用阶段，不应该加入所谓的价值判断，而在一个极权或者混乱的社会中，自然法所倡导的价值评价必然为社会的前进方向指明道路，这种用"应然"来批判和指导"实然"的做法是必须和恰当的。

自19世纪以来，这两派之争就没有中止，也并不像有的学者所说的实证主义法学已经到了末路，正好相反，两者的博弈仍在继续。然而，自然法学和分析法学在漫长的发展历程中真的"水火不相容"吗？事实上，在充满歧見、显而易见的概念命题之争的背后，这两个法学流派在为数不少的重要问题上存在着广泛而深刻的一致性，自然法与实证法在博弈的同时，也在互相取长补短，渐渐体现出融合的趋势。

三、自然法与实证法的相互融合

（一）自然法学对政治因素的关注

首先，自然法虽然认为法律的本质是规则体系所体现的东西，这些东西是来源于人的理性和良心的道德标准或原则。自然法承认实在法的规则，只不过认为实在法要接受一定道德标准和原则的检验，以确认这些规则是否符合道德正义，否则就是"恶法"，不能称之为法律，其也就失去了应有的效力。因为自然法认为这些道德标准和原则也是法律的组成部分，不能仅注重逻辑分析，还要考虑规则本应存在的内在的东西。其次，自然法论者或道德论者也有政治立场。自然法论者或者道德论者在坚守自然法学的同时，不会忘记他们始终生活在一个政治国家之中，对政治事件或政治问题总会有一定的看法和立场，这种看法和立场必然对自然法论者或者道德论者的自然法立场或道德立场产生一定的影响。毫无疑问，在这个角度上，自然法必然要考虑政治因素对自身的影响[2] 。最后，随着数学、化学、物理等自然科学的迅猛发展，自然法学的概念、逻辑、思维方式、理论体系等都收受到了不同程度的冲击，烙上了强烈的科学化"理性主义"的烙印，而这种理性主义要求不再执着地追求对神或上帝的极端信仰，理性应当在一定程度上与国家制定或认可的实在法互动或被其部分取代。[3]

（二）实证主义法学对道德因素的考量逐渐自然法化

首先，实证主义者承认在实在法适用的过程中，需要有一定的道德原则或标准给予指导，只有这样实在法在社会生活或法律实践中才能得到较好的适用、实施和贯彻。固然实证主义者认为法律具有强制性，但法律如果真正地想要得到较好的适用、贯彻和实施，单靠强制性是不够的，需要一定的道德标准或原则给予指导，使人们发自内心地、自觉地信任法律，遵守法律。比如我们可以通过自然法的道德正义原则在证明实在法的正确性，如果结果是肯定的，那么人们就会认为遵守该实在法就是维护社会的平正义，那么法律在适用、贯彻和实施时就会变得顺畅。[4]其次，实在法规则一旦被确立下来，无论是对于立法者还是法学家、法学学生及法官，都倾向于质问其是否公正是很正常的。因此，实证主义者事实上还是关注法律中的道德因素的，尽管他们坚持只对实在法进行逻辑分析，不进行价值判断。而在实际的操作中，实证主义者或多或少地还是对实在法的规则体系进行了一定程度的道德判断和取舍，这是适应社会发展的需要，也迎合了人民对真善美的追求。因为法律不可能是孤立的，它必然与社会政治、经济、文化相互作用、相互影响。[5]

在当今的中国，从实用的角度来看，如果说要选择一种法学理论的话，笔者当然更加倾向于实证主义法学。首先从法学研究的角度中，尽管中国在很大程度上引进和借鉴了西方法律制度，但是中国学者目前研究法学的方法模式依然是中国式的，即在于一种模糊性的描述和玄学式的解释，对于法学这个一直以来想摆脱神学、伦理学等等学科影响而成为独立学科的科学来说，传统中国式的研究方法--侧重质的界定而忽视具体的分析--是无法做到的。而方法论的问题，实证主义则给我们提供了一条可操作的路径。另一方面来看，在法的适用方面，当前中国法治发展存在的最大问题，笔者认为，不在于立法问题（并非没有问题），而在于有法不依的问题，按照实证主义法学的主张，实在法有其恒定效力，而不得因主张其不正义不公平而不予执行，这样的执法效果是符合顺应当今中国司法发展现状的。但是从另一个角度来看，主张实在法的绝对效力，而不对其进行反思，必然会导致法的停滞不前。如果在鱼与熊掌之间，我们必须做出选择的话，在闭门造车的斗室中绞尽脑汁，似乎能给自己一个选择其中之一的理由，但在我国具体司法实践中，与鱼和熊掌必然需要共存。

参考文献：

[1][美]E ·博登海默著.邓正来译.法理学：法律哲学与法律方法.北京：中国政法大学出版社.2001年版，第118页.

[2][美]伯曼.刘慈忠译.论实证法、自然法及历史法三个法理学派的一体化趋势[J].环球法律评论，1989，（5）.

[3]邓春梅.论古典自然法学与分析实证主义法学[J].求索，2007，（9）.

[4]李艳萍，李秋萍.马克思主义法哲学思想的源流考[J].河北法学，2004，（3）.

[5]刘扬.法律实证主义的问题意识[J].河北法学，2009，（2）.

电大法学专科自我鉴定 篇9

电大法学专科自我鉴定【1】

作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。大学几年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语能力，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验。

电大法学专科自我鉴定【2】

**年的秋天，那是一个丰收的季节，我怀着美好的向往，带着我的梦，走进了我向往已久的校园--XX广播电视大学。从那时起，我就暗自发誓，一定要虚心向老师求教，向班上的各位同学学习，不断积累书本上的理论知识，并在社会实践的过程中融会贯通，理论联系实际，做一个既能动脑又能动手的德才兼备的学生。转眼之间，我踏进校园已经一年有余。在刚过去的这段时光里，在学校各位领导和老师的关心和帮助下，我从政治思想上、道德修养上和专业知识上，都有了一个全新的变化，以至于对我的人生观、价值观，都产生了极为深远的积极影响。我憧憬着，在我毕业以后的某一天，我要用各位老师教给我的知识，来编织一张能捕获社会效益和经济效益的知识大网。在政治思想上，我努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，以及“三个代表”重要思想。马克思列宁主义是我们党的指导思想。毛泽东思想和邓-小-平理论与马克思列宁主义是一脉相承的统一的科学体系。

邓-小-平理论不仅是中国共-产-党的指导思想，而且也是中华民族振兴的精神支柱。一个民族不能没有精神支柱。邓-小-平理论以对当代中国和世界的深刻分析，而成为中华民族振兴的强大精神支柱。邓-小-平同志不仅是一位伟大的马克思主义者，而且也是一位伟大的爱国主义者。他曾对美籍华人李政道教授讲过：“我从青年时就有了这样的理想，一是为共-产主义奋斗终身;二是爱国主义，振兴中华民族，把我们民族发展起来，具体地讲就是把社会主义现代化搞好。”正因为邓-小-平理论是时代精神和民族精神的统一，是社会主义和爱国主义的统一，既是马克思主义的，又是“中国化”的，所以它既是我们党的指导思想，也是振兴中华民族的精神支柱。正因为此，所以我把邓-小-平理论作为我自己的指导思想和精神支柱，进一步提高我的爱国热情。就如美国的一位民族英雄说的那样：“我今生最大的遗憾，就是没有第二次生命献给我的祖国。”有先辈作为我的楷模和精神激励，所以我爱我的祖国。只是加强政治思想的学习，还不能算是真正的爱国，还要学习我国几千年来留下的宝贵的优良的道德情操。在过去的一年多时间里，我不断学习思想道德方面的知识。

孟子曰：“尧、舜。性者也。汤、武，反之也。动容周旋中礼者，盛德之至也。”这句话的意思是说：尧、舜，是按照自己的本性做事。汤、武，是反省自己让自己恢复到本性。人的一举一动都符合礼制的规定，是道德很高的表现。作为当代青年的我，更应该多学习前人的优秀道德观念，并用它来修正我的政治思想。我宁可自己攀上悬崖去摘一朵野花，也不会到别人的花园里去偷一束玫瑰。这便是我做人的准则。仅仅有一腔的政治热情和良好的道德风尚，就想把我们伟大的祖国建设好，这还远远不够，还必须有丰富扎实的科学文化知识才行。满腔的政治热情和良好的道德风尚促使我们将建设祖国的意识付诸行动，但建设祖国的效果却取决于我们是否拥有足够的专业知识。对于我们学习法学专业知识的学生来说，在建设祖国的过程中，就是要把我国建设成为一个客观公正的法制社会，这就要求我们法学专业的学生，首先要掌握足够的法学方面的专业知识，在将来跨出大学校门，进入社会以后，才有可能跟其他的法律工作人员一起，共同建立真正的法制社会国家。法学是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。在过去的一年多里，我学习了法理学、宪法学、税法原理、刑法学总论、刑法学各论、行政法和行政诉讼法、刑事诉讼法、民法学等一系列的法律知识。在学习的过程中，我认真听老师的面授辅导，在课余时间自己充分发挥开放教育的特点：一是自学;二是对自己在学习过程中遇到的难点，通过电话、Email、BBS网上讨论等方式向老师请教。

在已经学习过的这些法律课程中，我掌握了较为扎实的理论知识。各科成绩在班上基本上都是位居前列。在去年十一月份学校组织的社会实践活动中，我到贵阳市中级人民法院参加了一件刑事案件的审理旁听。对于如何将理论知识运用到实际的法律工作中去有了比较深切的体会。法律专业知识得到了进一步的巩固和提高。总之，在过去的一年多里，通过老师的教导，同学们的帮助和我个人的努力，无论在政治思想方面、道德意识方面，还是法律专业知识方面，我都取得了较为满意的成绩。成功的人不但有惊人的毅力，而且也曾经付出过超人的辛劳。我相信，只要我坚持下去，要不了多久，我一定能用老师教给我的技能，编织一张捕获成功的知识之网。当然，在过去的时间里，有些地方我还做得不够，偶尔会因工作而耽误了学习，在今后的学习中，我会尽力协调学习和工作之间的冲突，做一名合格的，不，是一名优秀的大学生。

电大法学专科自我鉴定【3】

法学毕业生自我鉴定一般是由毕业生的思想道德素质、专业素质、身心素质、专业能力以及自身存在的缺点和今后努力的方向这五大部分组成，下面我们就分别来看看这些方面要怎么写：

1、思想道德素质：这一部分是不论什么专业的自我鉴定都必不可少的一项。主要介绍自己对国家政策方针的理解和认识，以及自己在学校期间是否遵守学校的校纪校规和参加各种公益活动等内容。

2、专业素质：这一部分就显得比较重要了，主要是介绍自己大学期间对自己所学专业的掌握，要对这几年自己的学习状况做一个介绍，比如对学习专业知识的态度、掌握了哪些专业技能、所学专业的成绩等都要写进去。

3、身心素质：这一项也是比较重要的，主要介绍自己的身心健康状况，现在很多大学生由于各种因素的影响，总是会出现这样那样的生理问题或者心理问题，因此在这做一个简单的介绍，可以帮助很多人更加清晰的认识自己，以便在以后的工作和学习中注意。

4、专业能力：专业能力这是一个毕业生自我鉴定的必写项目，这要求毕业生对这几年所学的专业技能做一个全面的评估，同时在这部分也要写出自己在专业方面的优势和特长，以便以后找工作。