四年级班级工作计划（共13篇）
一、班级基本情况和目标：
我班共有学生47人,这些学生学习认真、思想纯朴，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、指导思想：
贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》和中小学德育工作条例，实施《公民道德建设实施纲要》，践行小学生日常行为规范。以学生良好习惯的养成为主线，以班集体建设为重点，以课改科研为德育的新的生长点，通过开展丰富多彩的实践性活动，促进学校德育工作的蓬勃发展。
二、具体措施：
1、深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处．教育学生不赌博，远离毒品。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。
2、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，提高效率。
3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
7、配合学生科加强学生卫生保健和心理健康教育：抓好班级的室内卫生及包干区卫生；要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。
8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
一、发自内心地爱学生
著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师不仅要成为一个教导者,而且要成为学生的朋友。”没有爱就没有教育,爱是打开学生心灵的钥匙,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;当他们遇到困难时,想办法帮助解决;当他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地进行说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐地喜欢这个集体并安心开始学习。
二、精心培养和组建班干部队伍
要想建设一个优秀的班集体,就必须培养和选拔一批得力的、在同学中有威望的学生担任班干部。我的做法是:一是实施“班干部竞选”,选拔一部分责任心强,有工作能力的学生,依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习;二是对班干部进行集体培训,培养其管理能力,提高自制力,树立正确的思想;三是在学生面前多给他们创造机会,展示他们的风采,在学生心目中树立他们的形象和威信。对于他们非原则性的失误,教师应及时替他们扭转形势,再在私下里进行指导批评。这样,班干部的威信形成了,学生佩服他们,自然也服从他们。
三、捕捉学生的闪光点,对他们充满信心
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现用这种方法批评学生,即使他表面上服气了,但实际上他只是慑于我做班主任的威严而心里不服气。后来,我不断地反思和探索,摸索出行之有效的招数:我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然只是一个小小的闪光点,但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名教育家马卡连柯曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”鲁迅也曾说过:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,爱是沟通的前提。有了爱,教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对他们充满信心,才会有追求卓越的志向和创新的精神,千方百计为他们的幸福成长创造乐园,教师的爱心是成功教育的动力。
四、有正确的教学技巧和开展班级工作的多种技能
作为一名班主任只有“爱心”、“耐心”、“细心”是不够的,班级工作开展得好不好,成就高不高,往往在于工作的技巧和驾驭班级的能力。这就要求班主任要善于深入了解学生,因势利导,因材施教,扬其所长,补其所短。既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立起威信;既要培养学生融入班级的情感,又要培养学生独立自主的能力。在思想上对学生要常开导,激发其上进心;学习上对学生要多帮助多鼓励,尤其是学生犯错误时不可挖苦、嘲讽,要用发展的眼光来看待,切实帮助他们吸取教训,加以改正;生活上把学生的冷暖悲欢时刻放在心上,多为学生创造有利条件,使其努力学习。
教育,是一种社会现象,社会在变,教育也随之发生变化。在基础教育改革的今天,在新课程背景下,如何做好班主任,如何建设优秀班集体,还有待我们在实践中进一步探索。班主任工作是一门艺术,艺术的生命就在于你我不断创新、探索。
【关键词】班级工作 探索
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0177-01
低年级的班主任，是一个多重性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。
一、细处着手，关爱学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心学生，热心的帮助学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱！感受学生的心理之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们、爱他们，毫不吝惜地把一切先给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
二、送去微笑，感受宽容
微笑会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对低年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段——微笑。每天早晨我踏进班门口，第一件事是把灿烂的微笑送给每一位学生，热情地和每个孩子打招呼。于是，大家都沉浸在一片愉悦的氛围之中。另外，当学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。其实这种“赏识教育”往往会收到意想不到的效果。
三、要求具体，指导到位
我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认识能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是，这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，然后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎么样摆放一组正，一组反，组组分明，便于批改，便与发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。
四、因材施教，灵活处理
在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。张元帅就是这样一个学生，反应有点迟缓，平时遇事就喜欢问为什么，有点犟脾气。一天早晨刚上课，我就发现他随手把垃圾丢在自己桌子底下。我当时很生气，但我为了不耽误上课时间，就轻声提醒他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。他当时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。我忍无可忍就大声训斥他，没想到他竟然十分不满地瞪了我一眼，气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。我一看他的犟脾气又来了，来硬的是不行了，马上换了一副表情，说：“张元帅是个讲卫生的好孩子，是吧？你会把垃圾捡起来的。”说完我就拉着他的手，同他一起走到教室门口。一边走他还一边问：“为什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到门口会怎样？”我就耐心给他解释。出乎意料的是，他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了起来，嘴里还在说：“这是谁扔的垃圾？这么不讲卫生，污染环境。”听到他说的话，我的心里甭提有多高兴。
五、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：
1.要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
2.延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，低年级班主任工作一定会到达令人满意的效果，一定会结出丰硕的成果。
参考文献：
学生总数：20
男生数：11
女生数：9
二、班委具体名单：
班长：
学习委员：宣传委员：
卫生委员：生活委员：
劳动委员：体育委员：
三、本班学生思想分析：
本班学生思想活跃，踊跃发言，具有较强的创造性。但是，有部分学生比较好动，好玩。在上学期学习的基础上，发挥学生能动、好奇的特点，培养学生的创新精神，使学生能够学会自主合作，让学生自觉遵守《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，热爱班级，增强群众荣誉感。
四、本学期班级工作的指导思想：
树立“以人为本，着眼发展”的德育思路，透过“班级之星”评选活动，来激励本班学生奋发向上，以实现学生素质的可持续发展为主要目标，培养学生的“五自”潜力、实践潜力和创新精神。
五、本学期班级的工作重点:
(一)继续培养班干部潜力。
(二)围绕班规，养成良好的班风。
(三)培养学习兴趣，树立典型。
(四)协调好优生和后进生间关系。
六、本学期班级工作具体措施(含日常行为规范达标计划):
(一)开展“自觉遵守一日常规”活动，实行干部职责制，组织好班级纪律工作，做好“三项竞赛”工作。
(二)开展丰富多彩的课外活动，培养学生业余爱好。如，体育兴趣小组，美术兴趣小组，音乐兴趣小组以及习作兴趣小组。
(三)组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、习作为主要素材，鼓励全班学生用心投稿，创办好班级手抄报，培养学生对习作的兴趣。
(四)开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学习中遇到的难题。
(五)开展“每周之星”的评选活动。每周由学生投票评选出“勤学之星”、“纪律之星”、“互助之星”、“进步之星”。鼓励每一位学生力争上游。
(六)采用用心有效的激励制度，对后进生的点滴进步都给予肯定，并鼓励其不断进取，激发他们的学习用心性和成功感。
(七)采用家庭作业AB套餐，让每个学生根据自己不同的学习状况，选取适合自己的作业套餐，并认真完成。不同形式的作业
有助于丰富学生的课余生活，增进学生的生活见闻，同时能有效地培养学生搜集资料的潜力。
(八)加强安全知识教育。
(九)做好家访，进行老师和学生，家长和老师的沟通与联系，使家庭教育与学校教育持续一致。
(十)定期开展班队会活动，推荐有特长的学生参加活动，或者推荐有管理潜力的学生，进行班级管理。
七、班务工作安排。
二月份：
1、班级大扫除;
2、出一期“共创绿色地球”主题黑板报;
3、学习《小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》。
三月份：
1、学雷锋活动月(让雷锋回到我们身边);
2、广播操比赛;
3、安全教育周活动。
四月份：
1、祭扫烈士墓。
2、礼貌行为规范知识竞赛。
3、举行“礼貌礼仪伴我行”主题队会。
五月份：
1、庆“五一”;
2、出一期“做爱劳动的好少年”黑板报;
3、“守则规范记我心”演讲比赛。
六月份：
1、“欢庆六一”小合唱比赛。
2、期末先进评比。
四（1）班班级工作计划
教师：周小岑
一、班级情况分析
本班共有42人，女生15人，男生27人。其中学困生1人，班级中多数学生都能要求上进，班级中有较强的学习气氛。班中的小干部对于工作很负责任。但有个别学生有时还会出现作业少做的现象，有个别男生课间爱奔跑，爱骂脏话。
二、本学期工作目标 向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年，从而抓好班级的纪律。积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。4 注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展。信任小干部，培养学生的管理能力。6 争取在学校举行的各项比赛中有好的成绩。
7、做好家访工作、差生转化工作、关注留守儿童的成长。
三、具体措施 充分利用晨间谈话，班会向学生进行思想教育。向学生了解《小学生日常行为规范》，并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进行
行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。利用早读和午休时间，对后进生进行辅导，尽可能提高他们的学习成绩，提高他们的行为水平。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。发挥班干部的作用，师生共同管理班级。尽量把学生能做的事情让学生自己去做，发扬学生的主体地位，对于学生要以表扬和鼓励为主。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。布置好教室环境，增强学习气氛。
6在班级里选择优秀的学生，给全班学生树立榜样，号召向榜样学习，形成属于自己班级的班风。
7让学生注重班级卫生，班级纪律，出操质量，注重自己的一言一行。
四年级班级工作计划
新的一学期又悄悄来临，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，特拟定计划如下。
一、预期班风：
团结、勤奋、诚实、创新
二、班级和学生分析
本班共有学生37人（本学期转走一人）,其中男生18人,女生 19人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。
三、采取的具体措施：
1、高度重视安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天讲，时时讲，发现问题立即解决。任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。要经常利用课前、班会时间对学生进行安全教育。校园内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危险动作等。校园外，注意交通安全等。让学生快快乐乐的上学、安安全全的回家。
2、注意养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要 的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
3、重视提高各学科的教学质量。学习上，做到抓两头促中间，促进学生整体水平提高。向各科任教师推荐本班学科尖子生, 请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。加强后三分之一学生的管理：面向全体学生，分类施教，加强对后三分之一学生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
4、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
5、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友。
6、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
7、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
8、重视卫生工作
一班级管理的四个基本原则
笔者当过多年的班主任, 特别注重与科任教师的有效协作, 总结出应遵从以下四个基本原则:
1. 互尊互信原则
班主任与科任教师处理好关系对于良好班风、学风的形成至关重要。班主任必须尊重信任科任教师、构建和谐氛围, 遇到问题时首先深刻反思自己, 不能“踢皮球”似的将责任推向科任教师。一个班级里的任课教师, 由于各种原因的制约, 可能会出现个别薄弱学科, 如果班主任一味责怪和埋怨教学能力偏弱的科任教师, 其结果只能是同事间缺乏信任, 甚至产生积怨而懈怠工作。
2. 互通互商原则
在师与师、师与生间搭“心”桥, 有事好商量, 多换位思考。经常引导学生去寻找科任教师的优点, 并适时适度表达, 从而让科任教师喜欢这个班集体, 主动来关心、呵护它。班主任作为班级的“大班长”, 与学生、家长的接触较多, 往往对学生有更全面、深入的了解, 故应积极主动地向科任教师介绍学生的基本情况、存在问题, 以及来自学生的合理诉求, 以利于科任教师有针对性地制订自己的教育教学计划, 达到教与学的和谐统一。同时班主任与学生接触的时间长, 对他们的了解可能受思维定式影响, 会产生片面的认识或偏差, 这就需要班主任与科任教师多交流沟通, 掌握更丰富的信息, 从而更全面地了解每位学生的个性。如有些学生在班主任上课时, 表现很好, 但在科任教师的上课时, 有些松散, 所以要通过班主任与科任老师的协作沟通, 细致掌握每位学生的全面表现及思想动态, 班级管理工作才能有的放矢。若学生当中出现倾向性的问题时, 班主任应会同科任老师“把脉问诊”, 对症下药;在制订班级目标等重大事务时, 团结科任教师共商大计, 心往一处想, 劲往一处使, 努力使班级集体目标与学科教学目标实现无缝对接, 并按照集体目标的要求分工协作, 因时制宜地开展教育教学活动, 发挥“步调一致”的教育正能量。
3. 互夸互捧原则
班主任首先做好宣传推介工作, 向学生介绍科任教师的特长、优点, 使学生打心底佩服教师。工作中, 当科任教师请你帮忙时, 班主任决不能因“我很忙”“改日再说吧”等借口而予以委婉拒绝, 要乐于担当。否则这可能会疏远了班主任与科任教师的距离, 失去工作中的左膀右臂, 甚至不利于班集体的团结。
4. 互助互学原则
班主任与科任教师同服务于一个班集体, 肩负着教书与育人的双重使命, 既要合作互助, 又要竞争互学。这样相互之间取长补短, 有望实现团队效益的最大化。故在教师之间应大力倡导:有教学资源信息, 公之于众, 共同使用, 不搞保密化;有教学经验, 相互交流, 探究切磋, 不搞私有化;有意见分歧, 相互研讨, 共同协调, 不搞矛盾化。在新老教师之间倡导:以老带新, 以新促老, 互助互爱。一般来说, 老教师学识渊博、经验丰富、情操高尚, 青年教师要虚心求教、认真学习、力促提高;青年教师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强, 老教师要关怀爱护、精心呵护, 切勿求全责备, 埋没人才。
二班级管理的十项策略
在班级管理过程中, 情感上“贿赂”科任教师、行动上“拉拢”科任教师, 从而轻松地赢得这支班级建设的主力军。可循序渐进, 践行以下十项策略:
1. 摸清班底
每逢新学期伊始, 我首先量身制作“旺旺大礼包”——班情简介[学生名单、班干和课代表的人选、成绩状况、学生个人信息 (诸如家庭联系方式、家长工作单位、上学年情况综述、有无特殊体质、班级课表等) ], 及时与科任教师共享。另外, 制作班级座位表, 使科任教师较短时间内熟悉基本情况, 为全员参与班级管理工作把握了主动权。
2. 共订班规
要想成功地管理好一个班级, 依学校守则、规范制订操作性强的班纪班规很有必要。但应及时征询科任教师的意见, 并告知科任教师共同维护的基本规则, 以利于统一认识, 协调一致, 更能科学地管理、实施本班的教育教学工作。
3. 了解教师
详细了解科任教师的基本信息, 在细微之处见真情。如制作班级“师生生日表”, 利用班会课举行“庆生”联欢会, 邀请诸位闪亮登场, 师生一起参与活动, 互赠小礼物。
4. 推介教师
积极向学生宣传科任教师的个性特色、敬业精神、教育成果, 从而积极促成科任教师与学生之间美好感情的生成。科任教师也会被你的真情善举所感动, 欣然接受工作中的合理化建议, 这对班主任的工作是很大的支持。
5. 设计“节点”
以特殊的节日或纪念日为契机, 通过意想不到的“小动作”拉近师与师、师与生之间的距离, 营造和谐的班级管理氛围。
6. 诚邀参与
每次大型活动 (如主题班会、运动会、联欢会、郊游、参观、文艺会演、期中总结等) , 尽量邀请科任教师一起参与。既使师生间关系更为融洽和睦, 又能为班级管理工作注入新的活力与生机。
7. 培养骨干
每期选派学习好、能力强、热情高的学生担当各科课代表, 使他们成为科任教师的得力助手, 当好三个方面的“联络官”:班主任通过他们能客观全面地了解班级动态;科任教师通过他们能细致地了解到学生的学习诉求;学生通过他们能及时地了解到教师的教学安排。
在日常班级管理中, 我充分利用课代表的骨干引领作用, 每人发给一个日记本, 让他们每堂课后记录下科任教师表扬了谁、批评了谁, 科任教师有什么建议等, 一一记录在案, 每周召开一次反馈会, 这样班级管理工作更具针对性与实效性。
8. 营造和谐
班级管理要关注“小节”, 为科任教师创设舒心愉悦的授课环境氛围。首先做好常规事务, 如清理讲台、擦净黑板、唱好歌、做好课前准备等。其次注意交往细节, 如让学生记住科任教师的姓氏, 并以“×老师”为称呼语, 而不能冠以“语文老师”“数学老师”这样机械的称呼。
9. 借势利导
在班级管理过程中, 客观地讲师生间不出问题是不正常的, 教育的艺术在于将问题转化为机会。学生出现问题时恰恰是教师帮助、教育的最佳良机, 也是教师不断修正自我、不断进步的契机。
1 0. 内外结合
班级管理工作是一项细心的工作, 只有课内与课外、校内与校外相结合, 互相补充, 方显相得益彰, 并能取得最佳的教育效果。
三结束语
我就是这样坚持不懈地遵“四”循“十”的班级管理的原则与策略, 抓实、抓活班级管理工作, 带出了一个个“棒班”, 实现了教书与育人工作的双丰收!
参考文献
一、建好班级制度文化
班级制度文化为学生提供德行的标准，作为学生的行为依据，从而约束学生的行为，向着班级集体利益方向发展，实现育人的目标。
1.与校规校纪结合起来
在制订班级制度之前，要先做好准备工作。首先，要求学生先学习《中小学生守则》等一些基本的规定，还有学校的校纪校规。其次，再制定班级制度和具体实施细则。根据学校的校纪校规，然后把班级的情况结合起来，让学生进行交流、讨论、制定具体的方案。班级的相关制度涉及到了学生的个人成长信息和量化表，并授权班干部具体实施和落实，分为学习、纪律、卫生、活动等方面的内容。最后，就是对班干部的管理规定，由其他学生共同来监督，让他们各尽其职，积极参与到班级管理当中。
2.建立自主管理制度
建立自主管理制度就是让学生进行自我管理，这是教育学生的终极目标，也是学生能力的体现。教师放手让学生自我约束，最终就能提升班级管理的实效。为了落实这一理念，主要做法是：让学生自己制度一个管理自己的表格，根据校规、班规自我约束。每个学生每天对着自己的学习准备情况、卫生、作业情况、听课情况做到自我检查和反思。让自己来约束自己，从而养成良好的行为习惯，提升自己的德育素养。
3.建立和谐帮扶制度
要求学生根据自己学习和思想的情况，做到学习好、纪律好与学习差、纪律差的同学结合起来，通过正面的引导和帮助，让那些潜力生都有进步。同时通过这种帮扶制度，可以了解这些帮扶对象的动态，然后进行针对性的教育，让班级中的每一个学生都能跟上大部队。
二、布置班级墙面文化
教室是学生生活和学习的主要场所，也是师生情感交流的地方。一个整洁、温馨的教室环境，能够陶冶情操，给人以启迪教育。教室墙面文化布置，让学生能清醒的感受到文化熏陶，进行激励和教育学生，促进学生健康发展。对于墙面文化的布置可以分为三部分内容，包涵了教师前墙、后墙和两侧的墙体，我们可以根据需要把不同的内容放到合适的位置，以起到明示的作用。
1.前墙文化布置
前墙文化布置主要是以班级核心文化为主。很多班级在前墙左右侧布置为班级文化窗口，由班训、班级口号、班级格言、班级目标，再添加上简单的装饰，就样就会呈现出严谨、美观的效果。
2.两侧文化布置
两侧文化布置主要是指教室内两边的墙面，由于是两侧，除了窗户，没有太集中的地方。一般情况布置是名人画像或格言，以此激励学生好好学习，立志成才。比如弟子规名句，可以分段布置在墙面上；让学生感受到我国优秀传统文化的熏陶，以此培养学生的人生观和价值观。再如，以“劝学”为例，把名人画像和格言张贴在墙面，以名人名言激励学生勤奋好学，理解学习的意义，从而促进学生热爱学习、会学习。
3.后墙文化布置
我们一般情况把后墙文化布置分为黑板两边的墙面。黑板报是以学校每周的主题为依据，结合本班的情况出板报。黑板报两侧的，一侧为表扬栏，把优秀的作业、作文与习字展示在上面，让其他同学参观、学习，从而促进大家共同进步。另外一侧是班级有关制度，把有关制度布置在前面，主要给学生以警示，让他们知道那些可以做，哪些不应该做。
三、发挥图书角的作用
图书角是学生文化生活的汲取源泉，因此图书角的建设、运用和管理也是班级文化建设的有机组成部分。要发挥图书角的作用，就要加强图书角的建设并合理的利用和管理。图书角是班级内部事物，需要班级成员共同来建设，有力出力、推动班级图书角建设，从而让大家有好书看，提升文化素养。
1.丰富班级藏书
图书角的图书来源，主要还是以大家的募捐为主，鼓励学生捐赠一本图书，另外一部分书籍是由学校图书馆借来的书籍，还有就是平时大家订制的书刊也可以充实到班级图书角。最好，还可以由班会出资，由生活委员到旧书市场去购买旧书，这样通过多种途径，就能丰富图书角的藏书，这样就为学生对书奠定了基础。
2.加强图书角管理
对于图书角的管理，也是一项艰巨的任务。首先要选出班级图书管理员，要求是愿意为大家服务的，积极做好借还记录，整理好书籍和卫生工作等。但是具体的工作是复杂的，每天要为书籍整理分类，当被人把书还回来的时候，要按着类别进行归类。一般情况，我们分为这样几类书，学习工具、辅导资料、文化历史、科普读本、生活常识等，图书管理员要及时整理这些书籍，并检查是否有丢失和损坏的书籍。
3.写好读书感悟
读后反思，是我们对读书的基本要求，可以把书中优美的词句摘抄下来，以此培养学生的语言素养。每看完一本书后，要写一写自己的感受或收获，以此来提升学生的写作能力和思辨能力。读书和写作是不可分割的，读书的目的就是激发学生道德情感，培养学生健康品质。最后，还有做好读书交流活动，把自己的读书心得与他人进行交流，让大家在思想上产生碰撞，找到契合点，从而促进大家共同进步。
四、开展各种班级活动
开展各种班级活动，能够增强班级凝聚力，促进学生身心健康发展。同时也是班级文化建设的主要途径和方法，让学生在活动中张扬个性，促进学生实践能力和创新能力的发展。在班级活动中，让学生体验成功的乐趣，让学生的学习生活更加精彩。
1.班会活动
班会活动是每周都要进行的班级活动。让学生共同策划主题，激发学生参与其中积极性，对学生进行自我教育，并拓展知识和能力。每周的班会工作除了总结上周班级工作，安排本周工作，并对做到好的同学进行表扬等。另外还有一项任务就是本次班会的策划主题和任务，除了与学校安排步调一致，同时还有结合本班的实际，并细化班级具体的活动安排。例如，安全月活动开展，那么班级要利用一次班会时间进行安全教育活动，班主任要提前部署，把讨论的问题可以提前告知学生，以便在班会中汇报成果。安全教育活动中，要求学生准备安全教育案例和反思，在课堂中探讨安全自救能力的方法，让学生发言，从而提升安全意识和能力。
2.文体活动
文体活动是培养学生综合素养的途径之一，让学生在活动中发展个性，促进学生成才，是学生校园文化生活的有机组成部分。这方面的活动很多，学校和班级会定期举行。比如，国学诵读活动、歌唱比赛、书法比赛、运动会等，不仅给了学生展示才能的平台，同时也继承中国优秀的传统文化，促进了学生德育素养的养成。在艺术节活动中，各个班级首先在班级中进行比赛，对于优秀者可以参加学校的活动，让学生在班级活动中各种能力得到锤炼和发展。
3.实践活动
我们现在提出学生的学习在课外，通过课外的实践培养学生对知识的运用能力。基于学生发展的需要，班级活动中，也通常要求学生进行课外实践活动，从而充实学生的学习生活。实践活动，让学生通过具体活动，培养他们合作能力、动手能力和创新能力。比如，开展课外种养殖活动，在班主任和科学老师的指导下，在家庭的协助下，进行课外实践，让学生了解自然的基本规律。在开展学具制作活动中，让学生进行方案的设计、制作与改进，从而培养学生的动手能力和创新能力。
总之，加强班级文化建设是校园文化建设的主要体现，也是创建和谐班集体的有效手段。在具体的实践中，我们坚持让学生优秀文化的熏陶下，促进学生的学习和成长，让学生形成良好的行为习惯，提升学生的德育素养。同时让班集体具有活力，让学生乐于在这样的环境中学习和生活，从而促进学生的健康成长。
随着新一学年来临，我们再次进入了紧张而又有秩序的工作与学习中来，四年级上学期班级工作计划。而我又再一次的成为一名班主任。班主任是一个班的指挥官，班主任工作的好坏直接影响着班级乃至学校的工作开展。做为一名班主任应该对学生“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”。让每一位学生都得到尽可能的全面发展，也为了使新学期班级上能有新的气息，特制定以下计划：
1、确定班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。因此，我争取做到每天在晨间谈话时确定本班一天乃至一学期的总目标。每天与对学生对话的方式加强班集体的奋斗目标。
2、培养良好的班风。针对本班学生上课不专心听作业不认真做，行为方面不端正等这几方面。确定“团结、勤奋、求实、创新”班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
3、努力转化后进生。后进生是班级这幅美丽的画中暗淡的几笔。如何做好后进生转化工作是值得我们共同努力的。我把后进生的位子在不影响别的学生的情况下排成排，旁边坐着优秀生，工作计划《四年级上学期班级工作计划》。让优秀生来监督他们的学习，同时也帮助后进生能更好的学习。接着我注重每一位后进生的作业反馈情况，每次作业和订正都面批面改，不让其掉一节课。然后在课堂中观注后进生的学习情况，他们一举手就让他们发言。培养后进生的自信心。同时加强后进生的心理变化，不让其自暴自弃。
4、班级管理细致化、民主化。有句话说：抓在细微处，落在实效中。班主任工作要细致入微，在细微的基础上，我动用班级中大部分同学。创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性。在班级内有班长，有纪律委员等这些班干部。也有负责包干区的区长，负责关灯的灯长，负责关窗的窗长等。动用尽可能的学生，让每一位学生参与到班级的管理中。
5、培养和健全一批团结的班干部。班干部是一个班级的重要组成部分，他们是班级核心。有了这个核心，才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。共同建设好班级。
一、班级概况：
本班共有学生51名，女22名，来自周边十几个村庄，学生精神面貌良好，学生的学习卫生等各方面都很好，在学校中各项活动中都能取地良好的成绩，总之本班在各方面都能均衡的发展，2009年四年级班级工作计划。有较大的潜力，然而对事物都是一分为二的，学生多班额大，总有几个顽皮的学生，在其中组织纪律方面，尚待提高，个人卫生和集体卫生也是也是一个难题，学生自制力差，认真完成作业情况也不乐观，面对多方面的问题，特制定本计划：
二、`学期目标：
由本班概况，从而可知学生状况，参差不齐，针对本班的不足与长处，制度预期的目标：
1、学生思想品质方面，思想进步具有良好的道德品质和良好的情操。
2、学生文化素质方面，在思想基础上加强学生的智力开发，挖掘学生智能潜力，面向全体因材施教使每个学生都达到最佳发展状态，班级工作计划《2009年四年级班级工作计划》。
3、体育方面，由教师具体指导，定期了解学生体育发展的情况，使之认真锻炼身体掌握一定的体育知识，或者为德`智`体全面发展的好学生。
4、劳动教育，具有一定的劳动知识掌握一些劳动技术，培养学生的思想观，人生观。
三、工作的重点`难点：
结合本班实际，我认为思想教育是达到预期目标的重大通道的是工作之重，只有学生从思想上有正确的态度去学习去认识，才能保证全面的工作的有序进行。
五、：
为实际的预期目标，保证全班工作的顺利进行作为班主任将努力做好如下工作：
1、加强学生的思想教育工作：
对学生的思想教育，是学校教育的重要一环，是搞好各项工作的重要前提条件，针对学生特点，采取相应的教育措施，加之灵活多样的教育活动方法，抓根治本的对症下药，与学生家长密切配合方1案8范.文库4欢迎您采,集，运用说服，榜样淘治等方法，搞好班级工作。
2、努力提高教育教学质量：
由于学生基础的差异，学生成绩不均衡，且有较大差异，本学期努力转化差生，在全班掀起一个先进更先进，后进赶先进，优生帮差生，努力奔成功的学习风气，大面积提高教学质量，使学生地到全面的提高。
班主任经常跟班要做到“勤”，这样才能多观察和了解学生，走进学生的心里。小学生的自控能力差，对自己的约束力基本为零。班主任要经常到班上走动，监督学生遵守纪律，努力学习。除此，班主任还要去班上查查卫生，询问小孩最近或周末做了哪些事情。班主任会因为经常的走动，不经意会发现一些问题，有时候可能会发现比较大的问题，这样能做到及时发现，及时处理，避免问题的扩大化。比如：在本学期初的一节活动课上，我在教室里转了一圈，发现雷同学愁眉苦脸地坐在教室里发愣。一追问才知道：他和同学发生了一些误会，那位同学伙同社会上的人扬言要将他的腿打断，并在医院里躺三个月。雷同学由于害怕，已经两天不敢回家吃饭了。我很吃惊，及时找来准备闹事的同学，说服教育、化解矛盾，避免了一场恶性的打架事件。
教师除了勤发现外，还要勤鼓励和表扬学生。这样，学生就会有自尊心，从而形成积极的上进心，就会表现出强烈的欲望。因此，教师要放大学生的闪光点，给予学生多多的表扬和鼓励，拉近师生间的距离，建立亲近感。而且可以使学生的优点更加充分地表现出来。例如：我发现班上的葛同学等几个同学喜欢打篮球，我便给予了肯定和赞赏，他们好像也很激动、自信。以后他们很重视这方面的发展，而且还顺利地通过体育等级测试。他们并没有因玩篮球而影响学习，相反，他们在班上是遵守纪律的模范、学习的主干力量，他们还喜欢找我谈心、交朋友。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜里的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生积极上进带来无穷的力量。
二、以“严”为基础，铺就学生的成长之路
从“严”管理，是根本的治班之道。这里的“严”不是一吓二唬三斥责，更不是体罚与变相体罚。要维护班级的稳定，就需要从严治班。我说的治班的“严”是指防患于未然，如果在一开始就细管理、严要求，在学生的不良行为处于萌芽状态的时候就及时制止，那就会防止学生犯大错误，也就用不着老师横加斥责、横眉冷对了。治班要严，包括两个方面：一方面，对自己要严，要求学生不迟到，老师要做到不迟到、不早退。要求学生不乱扔果皮纸屑，老师要把丢弃在讲台上的粉笔头、纸片主动捡起来。另一方面，对纪律要严。班级管理中要有严明的纪律约束，才能有效地规范学生的思想行为、文明礼仪，形成一个稳定的班级，进而得到发展。例如：吃零食这种习以为常的小毛病，先是乱花钱，就会钱不够花，便开始偷窃同学的钱物。如果一开始就禁止吃零食，那么就不会发生或少发生以后的偷窃事件了。再如：如果今天有同学逃操不加以制止的话，说不准明天他就要逃课，后天就要逃学。如此发展，那还了得？因此，没有规矩，哪有方圆？
三、以“导”为手段，唱响班级和谐音符
随着学生年龄的增长，以及他们学业负担的加重，学生会产生一些焦虑、狂躁等心理特征。这些不良的心理特征会给学生造成很大的压力，不仅影响了他们的学习状态，还影响着他们的健康成长。碰到这种情况，教师不能一味地责骂学生，更不能体罚学生，应该常对学生进行有效的心理疏导，让学生学会如何去对待困难和挫折，从而努力消除班内隐含的消极、低落的不和谐音符。
例如：我班的薛同学因家庭因素情绪低落，成绩下滑。我不了解情况就批评了他。之后，他的成绩不但没有进步反而一落千丈，语文成绩由80、90分下降到30、40分。后来有几个同学向我反映了真实的情况。我对自己工作疏忽感到愧疚的同时，也暗自揣摩着使他成绩提高的良方。我好几次请他到办公室谈话，但他表情麻木，一副不以为然的样子，对我的排斥心理非常严重。我并没有放弃，一直思考着别的方式：有时在随意的课间，我喊住他问几句紧要的话；有时在上学、放学的路上我和他相伴而行，且走且谈；有时和颜悦色地招呼他上黑板做题。经过半年多的努力，我终于打开他紧闭的心扉，他的成绩又重新好了起来。
四、以“调”为依托，提高班级的竞争力
衡量一个班级是否优秀，不是个别学生的进步与提高，而是整体全面素质的提高。小学生大部分都对学习很重视，也能自觉地刻苦学习，并能遵守课堂内外的纪律。但也有一部分学生过着昏昏然、悠悠然的日子。这些同学自习课无事可干，且打打闹闹，影响周围同学的学习，各科作业经常还有抄袭的现象。造成这一现象的主要原因还是这些学生学习的主动性不强。因此，教师应该积极寻找契机，调动学生学习的主动意识，同时调动学习好的学生去帮助他们。布置作业少而精，加强监督力度和抽查力度。长此以往，整个班级的竞争力自然就上来了。
(3)班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要善于发现他们身上的积极因素，注意培养他们的自尊心和自信心。
4、加强学习态度的转变，进一步树立学生学习的信心，针对学生实际培养和树立优秀典型。面向全体，培养提高学习能力，逐步增强全班同学的学习信心和兴趣。
5、培养学生良好的作业习惯。针对学生在作业中存在的突出问题，严格要求，使作业进一步规范、工整。在及时批阅和指导下，使学生重视作业的质量和效率，使学生学到的知识得以及时的巩固和吸收。
6、做好留守孩子的管理和教育，带着爱心以父母的胸怀多鼓励孩子，多与孩子进行沟通。要多与留守孩子的父母联系，时刻关注孩子们的各个方面的变化，多汇报，多交流。
四、工作安排
二月：
1.做好开学工作(报名、收费);
2.做好校园环境卫生工作;
3.加强学期初行为规范教育。
三月：
1.开展“学雷锋、树新风”主题教育;
2.庆祝“三八”妇女节。
四月：
1.校春季运动会;
2.清明扫墓活动;
3.做好期中考试工作。
五月：
1.庆祝“五一”劳动节;
2.期中考试总结;
3.学习风气及学习方法教育。
六月：
1.庆祝“六一”儿童节;
2.期终考试工作;
3.做好学期结束工作。学生身体素质测试。
在上学期的努力中，我班的班风、学风已经有了很大的起色，不论是环境卫生、课堂听讲还是家庭作业及考试成绩都有了可喜的进步。当然所有的任课教师和孩子们都付出了很多很多，共同克服了重重困难，相信在“彼此信任”和“爱的关怀”下，本学期我们将会有更加精彩的表现!
下学期班级工作计划篇三
班队情况分析：
本班大多数学生学习态度端正、自理能力较强，但也有少数学生活泼好动，家长娇惯、宠爱。正确地引导，加强管理是培养他们良好习惯的重点。
工作目标：
1.开展“养成道德好习惯”活动，切实加强学生思想道德、文明礼仪教育。
2.加强班级管理和常规训练。
3.重视文化知识教育，努力做到全面发展。
基本措施：
1.培养一支得力的学生干部队伍，加强班级管理。
2.重视“养成教育”，培养学生良好的学习习惯，提高学生综合素质。
具体工作：
二月份：
▲制定新学期工作计划，明确各监督岗职能，并开展工作。
▲常规教育。
▲以“爱科学、爱学习”为主题出黑板报。
▲开展雏鹰争章活动。
三月份：
▲学雷锋树新风活动。
▲开展“三个了不起”、“祖国明天更美好”读书教育活动。
▲以“环保教育”为主题出黑板报。
四月份：
▲清明祭扫，以“革命传统教育”为主题出黑板报。
▲德育基地实践教育活动。
▲准备中队观摩活动。
五月份：
▲艺术节活动准备，以“热爱生活和劳动”为主题出黑板报。
▲少先队干部培训。
六月份：
▲艺术节展示活动，表彰优秀辅导员、优秀少先队员、专项小能手。
▲以“遵纪守法”为主题出黑板报。
七月份：
▲学期工作总结，暑假活动安排。
莱州市扬务沟学校
霍春明
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是班级的“包袱”。带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作我从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。二是我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、抓好班级安全工作。
安全维系着家家户户的幸福，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。
五、抓好班级卫生工作。
卫生工作看似无不足道，却时刻影响着班荣班貌。因此，我时刻注重着我们班的班级卫生工作，工作分配到人，责任包办到人。长期一来，我们班的班容班貌一直是清新优良的。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，我们班学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。但是，我们班同样存在着一些需要进步的地方，今后，我希望通过我们不断地努力争取更多的成绩。
下面，就我们班在过去一学期表现优秀者做出表扬：
一、在各方面表现优异的学生：骆姗、姜俊超、姜福溢、刘钟琨
二、学习进步较大者：孙昊、孙雨菲、孙知涛、曹芸铭、姜蕾、宋文婷
三、劳动卫生奖：骆姗、姜棋文、孙馨玥、孙佳慧、姜彦豪、尹馨乐 姜颜莹、司潇楠、邢富贵、刘家豪、姜炎沂、杨晓栋
四、文艺体育奖：于佰佐、孙知涛、孙馨玥、张子然、孙雨菲、刘家豪、邢富贵、司潇楠
五、品德纪律奖：邓宇飞、姜艺、笈海艳
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