古诗复习资料（共8篇）
整理者：黄巧云
一、《观沧海》
1、“观”字统领全诗。2实写景物的句子：水何。。。洪波涌起。3虚写的句子（想象）：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
4诗人借沧海自喻，沧海能够吞吐日月、包蕴星汉，表达自己有博大的胸襟和他统一中国建功立业的抱负。
5全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮，为历代读者所激赏。
6“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”的赏析：日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内。诗人以沧海自比，表达自己有博大的胸襟和统一中国建功立业的抱负，想象非常奇特。
二、《次北固山下》
1、诗人用“一帆悬”之小景写“两岸阔”之大景。
2“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理:新事物必将取代旧事物。
3“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。江风和顺，船帆平静地悬挂着。潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。
4“海日生残夜，江春入旧年”的画面：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。5尾联：思乡之情。
三、《钱塘湖春行》（见经典）
四、《浣溪沙》（晏殊）
1、词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。“
2、赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”
上句对春光的流逝示惋惜之情，下句对巢燕的归来兴怀旧之感。人间生死，同花开花落一样，不由自主，所以说“无何奈何”。旧地重游，前尘影事，若幻若真，所以说“似曾相识”。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和怅惆，既似冲澹又似深婉的人生怅触。
五、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。序文中说：自己经过嵇康，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：传说晋人王质进山砍柴，看见两个童子下棋。看到局终，童子问王质为何不去，王质才惊悟过来，见斧柄已经腐烂。回到家乡，已历百年，无人相识（见《述异记》）。刘禹锡借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。此两句运用典故。、首联，交待了诗人被贬谪的地点，时间，环境。表达了诗人的积愤之情和辛酸。从“凄凉地、弃置身”两词可以看出。
颔联，典故“闻笛赋”的作用是：悼念王叔文等被政治迫害的故人；典故“烂柯人”的作用是：抒发对岁月流逝，人事全非的感叹、怅惘。
颈联，作者自喻“沉舟、病树”，表达了一个“新的事物必然代替旧的事物，社会、人类必将发展”的观念。作者的胸襟十分豁达，乐观。
尾联，叙述了诗人与白居易共勉，对白居易的感激，也突出了诗人坚韧不拔的气概。
六、《望岳》（见经典）
七、《武陵春》
1、两个外在的具体行为——：“日晚倦梳头”和“欲语泪先流 ”。
2、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的赏析（见语文笔记）
八、《十一月四日风雨大作》
1、这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
2、：“僵卧孤村不自哀”述访了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。笼罩着一种悲哀的气氛，让人十分同情。但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处；诗人自己尚且“不自哀”，当然也不需要别人的同情。他需要什么呢?他需要理解，理解他终生不渝的统一之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血、一颗忠心，就是“尚思为国戍轮台”的精神状态。
3《夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来“的赏析
俗语说：“日有所思，夜有所梦”，“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。
九、《春望》（见经典）
十《渡荆门送别》，十一《过零汀洋》（见经典）十二《赤壁》 1诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹.这前两句是写其兴感之由。后两句是议论。
2诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到汉末分裂**的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。
3二乔的丈夫都是英雄，大乔的丈夫是孙策，小乔的丈夫是周瑜。
十三、《登飞来峰》
1、后两句蕴含的哲理：站得高，才能望得远。
十四《水调歌头》
1美好祝愿：但愿人长久，千里共婵娟。
2哲理的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
3这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。它的意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们以健康的美学享受。4：“不应有恨，何事长向别时圆?”明月您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢?这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。
5“明月几时有?”这在九百多年前苏轼的时代，是一个无法回答的谜，而在今天科学家已经可以推算出来了。乘风人月，这在苏轼不过是一种幻想，而在今天也已成为现实。可是，今天读苏轼的词，我们仍然不能不赞叹他那丰富的想象力。
十五、《山坡羊 潼关怀古》
1。“聚”和“怒”写出了山河的动态与灵性，将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，有力地烘托了作者吊古伤今的悲愤伤感之情。
2最后两句一语道破封建社会朝代兴亡的本质。从历史的变革中，从兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运揭示出来，既是历史的概括，也是现实的反映，深化了全曲的思想内容。3：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”给全文定下了基调，说出了作者要说的话。结句斩截有力
十六、《饮酒》
1这组诗并不是酒后遣兴之作，而是诗人借酒为题，写出对现实的不满和对田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。
2这里选的是其中的第五首。这首诗以情为主，融情入景，写出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。
3这首诗的意境可分两层，前四句为一层，写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。
4。”“见”字也用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘机的天真意趣。
5“真意”我们可以理解为人生的真正意义，那就是人生不应该汲汲于名利，不应该被官场的龌龊玷污了自己自然的天性，而应该回到自然中去，去欣赏大自然的无限清新和生机勃勃！当然，这个“真意”的内涵很大，作者没有全部说出来，也无须说出来，这两句哲理性的小结给读者以言已尽而意无穷的想象余地，令人回味无穷。
十七、《己亥杂诗》
十八《渔家傲 秋思》（见经典）十九《望洞庭湖赠张丞相》
1这是一首干谒诗。唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和录用，只是为了保持一点身分，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。
2三、四句实写湖。“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。人们眼中的这一座湖滨城，好象瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。这两句被称为描写洞庭湖的名句。
3“欲济无舟楫，端居耻圣明”这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。
4。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”
5这首诗从大处落墨，把洞庭湖秋色描绘得气势磅礴、雄浑壮美；又由洞庭湖之景，借用古代的典故，写出自己的感慨和渴望，含而不露却又用意分明。
二十《破阵子 为陈同甫》二十一《江城子 密州出猎》（见经典）二十二《别云间》
1诗作首联叙事。其中“羁旅”一词将诗人从父允彝、师陈子龙起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括。
2颔联抒写诗人按捺不住的满腔悲愤。身落敌手被囚禁的结局，使诗人恢复壮志难酬，复国理想终成泡影，于是诗人悲愤了：“无限河山泪，谁言天地宽？”大明江山支离破碎，满目疮痍，衰颓破败，面对这一切，诗人禁不住“立尽黄昏泪几行”，流不尽“无限河山泪”。3颈联坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情.4尾联盟恢复之志。尽管故乡牵魂难别，但诗人终将恢复大志放在儿女私情之上，不以家运后嗣为念，最终表明心迹：“毅魄归来日，灵旗空际看。”
5全诗思路流畅清晰，感情跌宕豪壮。起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯，承笔发故土沦丧、山河破碎之悲愤慨叹，转笔抒眷念故土、怀恋亲人之深情，结笔盟誓志恢复之决心。诗作格调慷慨豪壮，令人读来荡气回肠，禁不住对这位富有强烈民族意识的少年英雄充满深深的敬意。二十三《艳门太守行》
1本诗描写了边城危急的战斗形势，歌颂了守城将士们誓死报效君王的决心。悲壮。2“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，黑云压城，暴雨欲来，坚固的城墙似乎要被摧垮。“黑云”，象征敌情。“甲光”，写我方军情。诗人以象征的手法，夸张的手段，描绘了平藩将士们出征的景象，渲染了一幅悲壮雄浑的背景场面。
3“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，写的是平藩队伍进军途中的景象。
4“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，是全篇的点睛之笔，是平藩将士们爱国情怀的正面直接抒发。“黄金台”，典故，相传战国时期燕昭王曾经在易水东南铸一高台，把大量黄金放在台上，不惜以重金招揽人才。“玉龙”，指的是宝剑。这两句诗的意思是为了报答皇帝的恩德，将士们愿意手提宝剑效死疆场。在这里，诗人交代了将是不畏严寒，英勇杀敌的原因。5“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，是全篇的点睛之笔，是平藩将士们爱国情怀的正面直接抒发。“黄金台”，典故，相传战国时期燕昭王曾经在易水东南铸一高台，把大量黄金放在台上，不惜以重金招揽人才。“玉龙”，指的是宝剑。这两句诗的意思是为了报答皇帝的恩德，将士们愿意手提宝剑效死疆场。在这里，诗人交代了将是不畏严寒，英勇杀敌的原因。二十四《夜雨寄北》
1首句流露出道出离别之苦，思念之切。次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个
秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。
3。
三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。
4这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。
此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。
二十五《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1首句“杨花落尽子规啼 ”，是写李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。
2诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，内心凄楚更兼环境萧凉，更显出李白对诗友远谪的关切与同情。
1.分类复习古诗, 体会古诗表达的思想感情。
2.灵活积累、运用古诗。充分感受古诗的韵律美、语言美、意境美, 提高朗诵古诗的水平及运用古诗的能力。
3.创作诗歌, 激发对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学过程:
一、创境激趣
创设情境, 激发学生的复习兴趣。
二、画中藏诗
过渡:古来诗画是一家, 画中藏诗, 诗中显画, 可谓是一种至高无上的境界。孩子们, 随着音乐, 让我们静静地走进“好画配好诗”。
(一) 送别诗
1. (播放西湖荷塘美景) 看, 一池的莲叶荷花, 无穷的碧, 别样的红, 组成了一幅一碧万顷, 连接天日的画卷, 多美的意境啊!
2.出示古诗《晓出净慈寺送林子方》, 指名读。
3.指导诵读。
4.一池的绿叶红花, 让我们读出了别样的风情、别样的滋味。请打开你记忆的闸门回忆一下, 我们学过的送别诗还有哪些。
出示:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《别董大》《赠汪伦》《送元二使安西》《赋得古原草送别》《送杜少府之任蜀州》。
5.学生自由练读;指名读。
(二) 托物言志诗
过渡:这些流传千古的送别佳句, 或幽怨, 或豪放, 或深情, 但都表达了浓浓的友情、亲情。古代的诗歌一向追求诗情画意, 只要我们留心品味, 就会发现一幅画便是一首诗。孩子们仔细看, 这幅画中又藏着哪首诗? (出示《石灰吟》课文插图)
1.小声地背一背。
2.从诗中你读懂了什么?带着你的理解再读。
3. 诗人借一种事物来表达自己的志向, 我们称其为“托物言志”。类似的诗篇还有吗?
出示:《青松》《墨梅》《马诗》。
4.男女生赛读。
(三) 爱国诗
1. (出示 《闻官军收河南河北》课文插图) 看到此图, 你想起了哪首诗?
2. 从字里行间你感受到了什么?
3. 像杜甫这样的爱国诗人数不胜数, 他们也写下许多爱国诗篇。你还知道哪些?
出示:《示儿》《过零丁洋》《春望》。
4.学生自由读。
(四) 读书诗
1.陆游不仅是一位爱国诗人, 还是一位优秀的父亲。还记得他教育小儿子读书的诗篇吗? (出示:《冬夜读书示子聿》)
2.关于读书的诗篇, 我们还学过朱熹的《观书有感》。齐读。
三、诗中显画
过渡:我们通过观赏画面, 回忆了描写送别、托物言志、爱国、读书的诗句。如果说诵诗令我们增长知识, 那赏诗就更其乐无穷了。让我们踏着诗句的节奏, 走进第二板块。
1. 出示:《游园不值》《六月二十七日望湖楼醉书》《山行》《暮江吟》《江雪》《梅花》。
2.轻声读诗, 边读边想象画面。
3.请你选择一首, 用自己喜欢的方式赏析它。
4.全班交流, 共同分享。
5.一年四季, 季季如画。关于四季的诗句, 你还知道哪些?请把它们写下来。
6.男女生对诗。
四、妙用古诗
过渡:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”如果我们在说话、习作时能恰当运用古诗, 可以起到画龙点睛的作用。让我们进入妙用古诗环节。
1.出示练习, 小组合作完成。
2.小组汇报。
五、古诗新唱
过渡:古诗不仅可以朗诵, 还可以吟唱。如果将其谱上曲唱出来, 会给我们怎样的美感?让我们侧耳倾听!
1.播放《游子吟》《静夜思》《村居》词曲。
2.全班吟唱。
3.总结:孩子们, 让我们带着这颗诗心, 这份诗情, 这种诗境, 在诗文化的浸润中茁壮成长, 营造出属于自己的碧海蓝天!
六、创作诗歌
《考试大纲》对“古代诗文”的考查要求是：能阅读浅易的古代诗文。具体要求有以下三点：
1．理解。能力层级B级。理解文言实词在文中的含义；理解文言虚词在文中的用法；理解与现代汉语不同的句式、用法；理解并能翻译。
2．分析综合。能力层级C级。筛选提取信息；归纳内容，提炼中心；分析概括作者在文中的信息。
3．鉴赏评价。能力层级E级。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价思想内容和作者的观点态度。
针对以上要求，在这部分进行复习训练时，须强化训练几种意识：
一、整体阅读意识
整体意识指对一首诗歌要从各方面进行综合的全面考查，从前后句的关联中去解读语境，进而理解诗歌。
唐代刘商《画石》：“巷藓千年粉绘传，坚贞一片色犹全。那知忽遇非常用，不把分铢补上天。”这首诗究竟表达了作者什么样的思想感情呢？先看题目“画石”，系指作画的石头；再读诗的前两句，初读颇令人费解，等上下调整语序，使之变成“千年巷藓粉绘佳，一片坚贞色犹全”，便可知这两句是写画石的形貌与节操；第三句“那知忽遇非常用”，是感叹画石大材小用；第四句“不把分铢补上天”内含女娲炼五色石补天的典故，写的是对画石命运的感慨。
为什么要感慨画石命运呢？结合作者的思想状况，写作技巧等综合考虑，就会得出结论：作者是采用以物喻人的艺术手法，借画石未能补上天来抒发贞士不遇之叹。
结论的得出，正是从题目到正文，从形式到内容，不断筛选信息，综合考虑，整体认识的结果。
二、意象、意境的领会意识
中国古典诗歌主要是通过创造意象和意境来传达思想感情的。意象是诗人的思想感情与客观物象的融合，而意境则是诗人通过种种意象的创造和联缀构成的一种充满诗情画意的境界。
意象是局部的、具体的，意境是整体的、空灵的。
领会意境，要重视意境创设的几种主要方式：
1．触景生情。情由景生（如高适的《别董大》）。
2．缘情造景。景由情生（如陈子昂的《登幽州台歌》）。
3．情景交融。此类看似句句写景，实则句句抒情，情景融为一体。例如杜牧的《江南春》绝句：“千里茑啼绿映红，水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
意象、意境离不开物、景，但又跟我们平常生活中看到的面目不尽相同，它是经过诗人的筛选，提炼润色而成，是经过诗人的情感升华的。
如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静青山空；月出惊山鸟，时鸣青涧中。”这里写了寂静山村中的几种意象：落花、空山、月出、鸟鸣、深涧，这就构成了意象；而“闲”和“静”是构成这首诗意象和意境的关键。“闲”在这里指悠闲、闲适，是对官场、名利、人事纷争等尘世烦扰的厌恶和回避，正是由于诗人有这样的心境，才看到、听到、感受到诗中的景象。
这首诗由几种意象连缀而成创造出的诗的意境是一种幽静淡远的艺术境界。因此，意境的领会意识为我们能够准确把握诗歌的形象和作者的写作意图有着相当重要的作用。
三、技法运用的“常识”意识
鉴赏古典诗歌，必须要掌握诗歌常用的表达手法，必须要具备这种“常识”意识。
古诗歌的表达手法通常体现在抒情方式、修辞手法和语言风格上。
抒情方式：借景抒情，直抒胸臆，情景交融。
修辞手法：烘托（正衬、反衬和衬托），用典；白描；常用的有：对偶、排比、比喻等。
语言风格：有自然平淡、清新朴实；雄奇、奔放、豪迈；委婉、含蓄、清幽；沉郁顿挫、慷慨悲壮等。
古人写诗歌，通常是几种手法的综合运用。
读唐朝韦庄《白牡丹》：“闺中莫妒新妆妇，陌上须惭傅粉郎。昨夜月明浑似水，入门唯觉一庭香。”诗的题目“白牡丹”已点明题旨，那么，第一、二句写什么呢?这两句是以倒装的形式，比喻的手法，拟人的口吻、运用比衬，借新妇的“妒”和傅粉郎的“惭”来侧写牡丹之美。
储备古诗的一些文学常识，可以帮助我们确切理解诗意。比如，诗歌中的“折柳”“柳”与“留”谐音，所以“折柳”多为表达“惜别”之意；刘禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。
这里“晴”与“情”谐音，明为写景，实为写情。
四、作品风格的辨析意识
由于时代不同，诗人思想观念的流变，人生经历的独特，撷取题材的视角各异，即就是同一时代不同的诗人也往往风格不同。如李白的诗风飘逸浪漫，而杜甫的诗沉郁现实；苏轼的词豪迈奔放，柳永的词则委婉含蓄。
从这个角度来说，熟悉名人的创作艺术风格，了解一些有代表性的诗人，对阅读作品自有很好的帮助。
综上所述，粗浅地从四个方面对“诗歌鉴赏”部分进行剖析，目的是启发学生打开思维之门，多角度寻求鉴赏诗歌的认识规律，提高鉴赏能力。
诚然，诗歌鉴赏还涉及方方面面，如何更好地在实践过程中做好这类题目，仍待进一步探索。
一，描写思乡思亲的诗句
1、举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
2、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》
3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维：《九月九日忆山东兄弟》
4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石
5、烽火连三月，家书抵万金
二、反映科学哲理有关诗句
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》）
3、绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》）
4、不识庐山真面目,只缘身在此山中 ——苏轼《题西林壁》）
5、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》）
6、登东山而小鲁，登泰山而小天下。——孔子
三、表达友情的诗句
1、海内存知己, 天涯若比邻。--------王勃《送杜少府之任蜀州》
2、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―――王维《送元二使安西》
3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》
5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。―――高适《别董大》
四、表达师恩的诗句（感恩老师）
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
2、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
3、落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、随风潜入夜，润物细无声。
5、一日为师，终生为父
五、表达母爱的诗句
1、谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖.孟郊《游子吟》
2、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
六、劝告珍惜时间的名言擎句
1、少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》
2、明日复明日，明日何其多!
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
6、盛年不再来，岁月不待人。
七、劝告努力的古诗名句
1、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。--荀况 引自《荀子，劝学》
2、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。--华罗庚
八、中华古诗文名句描写大全 古诗文名句——花
1、待到重阳日，还来就菊花。唐 孟浩然《过故人庄》
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐 白居易《钱塘湖春行》
4、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。唐 白居易《大林寺桃花》
5、曲径通幽处，禅房花木深。唐 常建《题破山寺后禅院》 古诗文名句——鸟
1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐 白居易《钱塘湖春行》
2、月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐 王维《鸟鸣涧》
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。唐 杜甫《春 望》
4、春眠不知晓，处处闻啼鸟。唐 孟浩然《春 晓》
5、山气日夕佳，飞鸟相与还。晋 陶渊明《饮 酒》 古诗文名句——雨
1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。唐 杜牧《清明》
2、好雨知时节，当春乃发生。唐 杜甫 《春夜喜雨》
3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。南唐 僧志安《绝 句》
4、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。唐 王维《送元二使安西》
5、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
唐 韩愈《早春呈水部张十八员外二首》
古诗文名句——雪
1、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。唐 高适《别董大》
2、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。唐 岑参《白雪歌送武判官归京》
3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐 柳宗元《江 雪》
4、明月照积雪，北风劲且哀。南北朝 谢灵运《岁 暮》
5、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。唐 李颀《古从军行》 古诗文名句——月
1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐 王维《鸟鸣涧》
2、明月出天山，苍茫云海间。唐 李白《关山月》
3、海上升明月，天涯共此时。唐 张九龄《望月怀远》
4、今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。唐 王建《十五望月》
5、月明松间照，青泉石上流。唐 王维《山居秋暝》 古诗文名句——黄河
1、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自无涯。唐 刘禹锡《浪淘沙》
2、白日依山尽，黄河入海流。唐 王之涣《登鹳鹊楼》
3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。唐 李白《将进酒》
4、大漠孤烟直，长河落日圆。唐 王维《使至塞上》
5、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。唐 王之涣《凉州词》 古诗文名句——长江
1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。唐 杜甫《登 高》
2、惆怅南朝事，长江独至今。唐 刘长卿《秋登吴公台上寺远眺》
3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。唐 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》古诗文名句——日
1、大漠孤烟直，长河落日圆。唐 王维《使至塞上》
2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐 白居易《忆江南》
3、白日依山尽，黄河入海流。唐 王之涣《登鹳鹊楼》
4、落日照大旗，马鸣风萧萧。唐 杜甫《后出塞之二》
5、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。唐 刘禹锡《竹枝词》 古诗文名句——春
1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋 叶绍翁《游园不值》
2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐 孟浩然《春 晓》
3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐 韩愈《初春小雨》
4、一百里间春似海，孤城掩映万花中。清 谭嗣同《豳 州》
5、一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。唐 白居易《永丰坊园中垂柳》 古诗文名句——夏
1、满园菜花开向夏，一双蝴蝶飞向空。宋 朱翌《南 屏》
2、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。《老残游记》
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
4、荷风送香气，竹露滴清响。唐 孟浩然《夏日南亭怀辛大》
5、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。宋 辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》古诗文名句——秋
1、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。唐 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
2、秋风吹不尽，总是玉关情。唐 李白《秋 歌》
3、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。唐 李贺《雁门太守行》
4、秋风萧瑟，洪波涌起。汉 曹操《观沧海》
5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。南唐 李煜《相见欢》 古诗文名句——声
1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。唐 张继《枫桥夜泊》
2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。唐 王之涣《凉州词》
3、荷风送香气，竹露滴清响。唐 孟浩然《夏日南亭怀辛大》
4、万籁此都寂，但闻钟磬音。唐 常建《题破山寺后禅院》
5、独坐幽篁里，弹琴复长啸。唐 王维《鸟鸣涧》 古诗文名句——哲理诗句
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宋 陆游《游山西村》
*山路在曲折后出现的开朗，让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望、出现新的境界。
2、会当凌绝顶，一览众山小。唐 杜甫《望 岳》
*只有不畏艰险的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。
3、问渠那得清如许，为有源头活水来。宋 朱熹《观书有感》
*一个人心灵要澄明，就得认真读书，时时补充新知，不断充实自己。
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 *没落、腐朽事物的存在不足为奇，丝毫不能阻挡历史车轮的前进；进步的、新生的事物是在没落腐朽的废墟旁，蓬勃发展起来的。
5、青山遮不住，毕竟东流去。宋 辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》 *正义的事业象奔腾的江水，将涤荡一切污泥浊水，使之滚滚向前。（有时也比喻恶势力都不能改变社会发展的必然规律。）古诗文名句——志向
1、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。东汉 曹操《龟虽寿》
2、人生自古谁无死！马革裹尸是英雄。清 沙天香《战 歌》
3、生当作人杰，死亦为鬼雄。宋 李清照《绝 句》
4、会当凌绝顶，一览众山小。唐 杜甫《望 岳》 古诗文名句——友情
1、海内存知己，天涯若比邻。唐 王勃《送杜少府之任蜀州》
2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
3、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。唐 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐 李白《赠汪伦》
5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐 王维《送元二使安西》 古诗文名句——舟船
1、客路青山外，行舟绿水前。唐 王湾《次北固山下》
2、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。唐 李白《早发白帝城》
3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
4、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。清 张继《枫桥夜泊》
5、仍怜故乡水，万里送行舟。唐 李白《渡荆门送别》
古诗文名句——思乡
1、仍怜故乡水，万里送行舟。唐 李白《渡荆门送别》
2、已知泉路近，欲别故乡难。南明 夏完淳《别云间》
3、因思杜陵梦，凫雁满回塘。唐 温庭筠《商山早行》
4、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐 王维《九月九日忆山东兄弟》
5、举头望明月，低头思故乡。唐 李白《静夜思》
6、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。唐 李白《春夜洛城闻笛》 古诗文名句——爱国
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。南宋 文天祥《过零丁洋》
2、一身报国有万死，双鬓向人无再青。宋 陆游《夜泊水村》 古诗文名句——送别
1、去年花里逢君别，今日花开又一年。唐 韦应物《寄李儋元锡》
2、近来折枝苦，应为离别多。唐 王之涣《送 别》
3、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐 王维《送元二使安西》 劝学类
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
陆 游《冬夜读书示字聿》
惜时类
少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。汉乐府《长歌行》 四季类
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》春天
等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱 熹《春日》
迟日江山丽，春风花草香。杜 甫《绝句》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》 好雨知时节，当春乃发生。杜 甫《春雨》
夏天
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里《小池》
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋天
1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜 牧《山行》
冬天
1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元 《江雪》
2、日暮苍山远，天寒白屋贫。——柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
爱国类
1、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
2、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。——文天祥《过零丁洋》
3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
4、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《绝句》
5、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆 游《示儿》
友情类
1、海内存知己，天涯若比邻。—— 王 勃《送杜少府之任蜀州》
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。—— 李 白《赠汪伦》
思乡类
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。—— 王 维《九月九日忆山东兄弟》
2、举头望明月，低头思故乡。——李 白《静夜思》
节日类
1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》
2、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜 牧《清明》
3、但愿人长久，千里共婵娟。——苏 轼《水调歌头》
4、遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。——王 维《九月九日忆山东兄弟》 悲伤
死去原知万事空，但悲不见九州同。——陆 游《示儿》
高兴
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜 甫《闻官军收河南河北》
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李 白《早发白帝城》
忧愁
韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
②全诗表达了诗人怎样的思想感情?
分析：这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想像;然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。
1.将相同或相近内容的哲理诗词放在一起, 有助于学生加深记忆并唤起联想。
古代诗词中关于时光流逝, 岁月无情, 劝勉人们珍惜光阴的诗句可以说俯拾皆是。比如:陶渊明《杂诗》中“盛世不重来, 一日难再晨。及时当勉励, 岁月不待人”, 唐代杜秋娘《金镂衣》中“劝君莫惜金缕衣, 劝君惜取少年时”, 南宋岳飞的“莫等闲, 白了少年头, 空悲切”, 表达哲理寓意相同。与其不同的是苏轼的《浣溪沙》“谁道人生无再少?门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”, 反用其意劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。通过这种归类法, 学生在一提到某一具体内容时, 脑海里就会一下子涌现出很多个同一主题的哲理性诗词, 这些诗句不但能熟读成诵, 而且会信手拈来, 并巧妙加以运用。
2.所有哲理性作品均是作者有感而发, 或借景生情, 或说事议理。这些哲理名言来得自然贴切, 使学生在诗情画意中体会到诗词的深刻内涵。
晏殊在《浣溪沙》中写道:“一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”饮一杯清酒, 品一曲新词, 此时此地依旧是往日的亭台, 去年的天气。眼前太阳又将西沉, 夕阳啊, 你几时能回照天际?花儿谢了, 忍见它伴随残春消逝。燕子又来了, 新朋还是旧友, 过眼迷离, 唯有自己在小园花间小路上寂寞徘徊。在人生旅途中, 多少悲欢离合不也同花开花落一样常常不由自主吗?“无可奈何”道出了春去春来、四季更替是物候常规, 非人力所能改变, 暗喻了人事无常。由此引导学生联想到苏轼的词《水调歌头·明月几时有》中“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全”, 作者在中秋望月引发对远在他乡的弟弟的怀念, 但又从一般离情别绪抒发升华为人生哲理的探求。“悲欢离合”重点在“悲”“离”, “阴晴圆缺”重点在“晴”“圆”。这种人生遭际和自然现象的矛盾乃是人们无法解决的永恒遗憾, 故云“此事古难全”。同样是写客观世界无法抗拒的感慨, 但由于二位心境不同, 所以他们的看法也截然不同。晏殊以一个“独”字道出了孤寂之深、伤感之重。苏轼以“但愿人长久, 千里共婵娟”明快的词句传达出性情之达观, 胸怀之旷达。这两首词都是将景物与人事紧密联系在一起, 景中寓情, 赋中有比, 情理交融, 体现了词人高超的艺术表现力。我们不妨再来欣赏一下陆游的《游山西村》中“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”, 就是写他探索前行时的感受, 这两句是写景名句更是蕴含人生哲理的警句。现在往往用来比喻进入一个别有天地的境界, 或者形容绝路逢生的情景。
3.虽为同一哲理内容但细细比较仍能体会到作者写作背景、所处环境和为人志趣的差别。
唐朝诗人王之涣《登鹳雀楼》中写道“欲穷千里目, 更上一层楼”, 杜甫在《望岳》中也有“会当凌绝顶, 一览众山小”的感慨, 北宋大家王安石的《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层”。这三句诗乍一看都寄寓了站得高才能望得远的哲理, 但认真比较却又有差异。王之涣和王安石经历了“登”的过程, 杜甫说到底只是“望岳”。王之涣的诗句表现出盛唐时期诗人积极进取的精神风貌, 高瞻远瞩的胸襟和永无止境的探求愿望。杜甫则以泰山的巍然高耸表达了诗人的壮志和毅力, 那就是敢于攀登绝顶, 俯视一切困难和凶险的豪情。不同的是王安石没有记叙登山的过程, 也没有描绘山中美景, 而是一开始就置身于千寻塔的最高层, 抒发当时的心中感受。“浮云”二字既是实写也是比喻当时的保守势力, “不为”二字道出了作者身在最高层的独特感受, 反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。王安石的这两句诗似乎与苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”隐意相近, 可以理解为当局者迷, 也可以理解为掌握了正确的观点和方法, 就会透过现象看到本质, 不会被一时的假象所迷惑。
4.不能仅从字面理解哲理诗句, 要引导学生探求原诗句的引申义, 即开掘学生想象力、创造性的总结和理解这些古诗词, 拓宽哲理名句的外延。
对于我国古代传统文化特别是那些脍炙人口的诗句, 不但要让学生养成熟读成诵、朗朗上口的习惯, 进而提高他们的欣赏水平和理解能力, 更重要的是引导学生对哲理古诗词的深入探求。通过教师的点拨、指引和有效导入, 让学生发挥自身的想象力和综合分析力, 起到举一反三、触类旁通的效果。比如我们比较熟悉的《论语》中子贡问孔子如何培养“仁”。孔子说:“工欲善其事, 必先利其器。”这句名言哲理似乎很浅显, 工匠要干好事, 首先要先使工具好用。如果教学到此为止, 学生的收获会十分有限, 师生通过互动, 教师引出相关寓意, 学生打开想象空间, 就会让人联想到:这句诗也能引申为, 学生要掌握丰富的知识, 必须使用科学的学习方法;军人要打胜仗, 必须有严明的纪律作保障;人们要想事业成功, 必须有坚强的意志和魄力等等。这些引申义就拓展了原来诗句的外延。唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春”一句, 作为该诗精华, 客观上被人认为包含着一种新陈代谢的自然规律。其引申义已远溢于本义之外, 至今仍被人常用来说明没落的事物就让它没落吧, 新生事物必将取代旧事物。由此我们还能联想到对于一些曾经犯过错误的人, 只要勇于面对, 积极改正, 就能获得新生。
一.首先备课标与中考指南,做到胸有成竹、有的放矢
《语文课程标准》关于古诗欣赏的要求是:能有自己的情感体验,初步领悟诗歌的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对诗歌的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对诗歌中感人的情景和形象,能说出自己的体验;能品味诗歌中富于表现力的语言。
我市《中考指南》关于古诗欣赏的要求是“能欣赏古代诗歌,初步感受诗歌中的形象、作者的感情、语言和表达手法”;关于古诗欣赏的取材范围是“教材所涉及的相关诗歌篇目和《课程标准》附录一推荐的优秀古诗文背诵篇目中的有关诗歌内容”。
笔者认为,任何无视“课标”与“中考指南”的行为,任何拔高或不及目标的教学行为,都是违背教学原则、不负责任的;那些抓不住复习范围、抓不住复习重点的教学也必然是盲目的、低效的。中考复习时间紧、任务重,绝对不允许任何人昏昏然地胡乱作为。
二.备近几年中考题,探究中考题类型,研析解题技巧
大致说来,“课标”与“中考指南”是考题的统帅和思想灵魂,中考考题则是“课标”与“中考指南”的具体体现和实施。因此我就把学习“课标”与“中考指南”之后的教学环节定为“近年中考考题回顾”。回顾的内容大致是近三年或五年的,按照由近到远的顺序进行。回顾考题所要完成的任务主要有两点:一是引导学生探究中考题类型,寻找考题规律;二是发现并掌握解题技巧。由于回顾的内容较多,展示的手段可以用多媒体或书面形式。具体操作如下:
1.老师提出教学要求——探究中考题类型,并出示多媒体课件:
A.我市2008诗歌鉴赏题(5分)
游山西村·陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
(1)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理,耐人咀嚼。请简要分析。(3分)
(2)尾联表达了诗人怎样的感情?(2分)
B.我市2007诗歌鉴赏(4分)
登岳阳楼·杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
(1)请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。(2分)
(2)全诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)
……
探究的过程和结果是:通过A例,学生探究的考题类型为“哲理题和思想感情题”;通过B例,学生探究的考题类型为“描述画面题和思想感情题”……这样,师生就可以一起总结出我市中考考题规律——最常考的题型主要有四类,即景象(画面)描述题、赏思想感情题、赏技法题(包括句子修辞法和借景抒情、动静结合等表现手法)、探究诗句的哲理题。如此探究下来,学生对考什么、怎么考就心如明镜,下一步重点该干什么也就明明白白、深信无疑了。
2.老师提出教学要求——研析重点题型的答题技巧,并出示多媒体课件:
A.我市2008诗歌鉴赏题(5分)
游山西村·陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
(1)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理,耐人咀嚼。请简要分析。(3分)
(2)尾联表达了诗人怎样的感情?(2分)
参考答案:(1)(3分)诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情(1分);人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的崭新境界)(2分)。(内容阐述1分;哲理分析2分。意思对即可)
(2)(2分)表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)(1分)的喜爱(向往)(1分)之情。
B.我市2007诗歌鉴赏(4分)
登岳阳楼·杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
(1)请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。(2分)
(2)全诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)
参考答案:(1)上句写从楼上望去,洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开;下句写水天相连,似乎天地都在湖水中日夜浮动。(意思对即可) (2)全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。(意思对即可)
……
探究过程解说:在此教学环节中,教师要耐心引导学生结合参考答案探究重点题型的解题思路,如A例中,第一问对“哲理题”的回答要“略阐述诗句内容再写其对人生的有益启示”,第二问中因“尾联”是全诗情感的集中抒发,所以尾联所表达的感情也就是全诗的思想感情。通过B例第一问答案可以看到,“从楼上望去”是联想的情景,它使得画面更有生活情致,而原诗句并无此字眼;“好像”“似乎”则使画面充满着想象。由此可见,描述画面题首先要借助联想和想象,要将意象内容组合连缀成一幅完美的图画,有时还需要概括景物所营造的氛围特点,如寂寞悲凉、恬静优美、雄浑壮阔等……如此,我们也可以找到“赏思想感情题”的一些解题要领:若是体会具体句子,要求略述诗句内容再写情感;若是体会全诗,可以通过审视标题、诗眼、抒情语等关键点来把握,也可以据内容确定感情基调,如山水田园诗表现对自然、田园生活的喜爱,别离诗表现离愁,行旅诗表现寂寞思乡,边塞诗表现爱国戍边,等等。技法题的赏析也主要有两个层面,如果欣赏名句,一般要点明比喻、拟人等修辞法及其效果;如果欣赏表现手法,既可说修辞法,也可说借景抒情、虚实结合、动静结合、运用典故等表现手法,并说明其好处。
三.备好复习重点,分类系统训练,强化答题技巧
我们都知道,凡能力都必须通过“历练”取得。但练什么、怎么练又往往教无定法。我想,就本时段本课时而言,学生对课内诗歌的诵读与理解已没有太大障碍,他们急需得到提高的则是回答问题的针对性和准确性,属于技术操作,谁强谁就能决胜中考。因此,我的上课主线就是习题训练。为了使复习范围最大化、训练重点具体化,我要求学生在课堂上以讨论为主、以口头作答为主,而在课后仍要完成文字解答。为了强化答题技巧,我采用分类系统训练法,就是按照中考最常考的题型分类列出复习范围内的所有重点习题让学生训练。习题设计如:
A.景象(画面)描述类
⑴读《黄鹤楼》,请描述“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”一句景致。
⑵读《归园田居》,请描述“晨兴理荒秽,带月荷锄归”一句景致。
⑶读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,请描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的写景画面。
⑷读《使至塞上》,请描述并欣赏“大漠孤烟直,长河落日圆”。
⑸读《过零丁洋》,请描述并欣赏“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。
B.探究诗句哲理类
⑴读《水调歌头·明月几时有》,思考“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”告诉人们的哲理。
⑵读《望岳》,思考“会当凌绝顶,一览众山小”具有怎样的人生哲理。
⑶读《论诗》,思考“江山代有才人出,各领风骚数百年”表达了什么哲理。
⑷读《浣溪沙·一曲新词》,思考“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”蕴含着怎样的生活哲理。
⑸读《游山西村》,说说“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。
⑹读《送杜少府之任蜀州》,思考“海内存知己,天涯若比邻”所表达的哲理。
⑺读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,思考“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”有什么哲理。
⑻读《己亥杂诗》,思考“落红不是无情物,化作春泥更护花”所包含的哲理。
⑼读《行路难》,思考“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”表达了怎样的哲理。
⑽读《山坡羊·潼关怀古》,理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”所包含的哲理。
……
四.设计分类训练的习题讲义,让学生作系统而充分的训练
这个环节的设计应充分考虑学生的实际,仍要着眼于重点、着意于典型。要求学生独立答题,做完后收改、评讲。习题形式如上文所示。
五.设计综合训练的习题讲义,让学生进入实战状态
这个环节的设计要暗合中考模式,一定要有自己设计的新题,一定要有中考预测题。学生独立做完后收改、评讲。新题设计如:
同儿辈赋未开海棠 金·元好问
枝间新绿一重重,
小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,
且教桃李闹春风。
⑴“闹”字生动地表现了桃李的什么形象?体现了诗人怎样的感情?
⑵“爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风”给了你什么启示?
2、在平时的说话写作中会灵活运用所学字词。
【重点难点】
易错字、多音字、常见成语要总结出特点分辨记忆，并灵活掌握。
七年级上册
第一单元
一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 头晕目眩(xuàn) 小心翼翼 耸立(sǒng) 糟蹋(tà)啜(chuò)泣 小憩(qì) 茁壮(zhuó) 擎(qíng)天撼(hàn)地 肃然起敬 忍俊不禁(jīn) 挑逗(tiǎo) 唳(lì) 迸溅(bèng)绽开(zhàn)伫立(zhǜ) 伶仃(líng dīng)
第二单元
洗濯(zhuó) 行(xíng)道树 缀连 (zhuì) 倔强(jué) 玷污(diàn) 碌碌终生 绝处逢生 堕落(duò) 雏形(chú) 寂寥(liáo) 玲珑剔透(tī) 红灯绿酒 回味无穷 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 险象迭生(dié) 心旷神怡 多愁善感 获益匪浅 猝然长逝(cu ) 问心无愧 奢望(she) 蹂躏(róu lìn)厄(è)运 掳去(lu)呵责(he)陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎? 愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán)不习乎?
第三单元
酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 澄清(cheng) 禅心(chan)湛蓝(zhan)贮蓄(zhu)唱和(hè) 肥硕(shuò) 德高望重 返老还童 津津乐道 鳊(biān)鱼 乌桕(jiù) 寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”) 枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì)
第四单元
骸骨(hái) 海枯石烂 一霎 (shà)那 喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 狩猎(shou)篡夺(cuan)喧嚣(xiao) 螽(zhōng)斯 莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊 喙(huì) 淄(zī)川 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 毫不犹豫 山中蜃景(shèn) 奂(huàn)山 青冥(míng) 禅(chán)院 飞甍(méng) 高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽
第五单元
虐杀(nue)苦心孤诣(yì) 攥紧(zuan)寒颤(zhan)拆散(chai)分歧(qí)丫杈(chà) 水波粼粼(lín) 匿(nì)笑 谢道韫(yùn) 尊君在不(fǒu)?
第六单元
滑稽(jī) 陛(bì)下 赏赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士 鲛(jiāo)人 骇(hai)人听闻 随声附和 莽莽榛榛(zhēn) 酥(sū) 踉踉(liàng)跄跄(qiàng) 孪(luán)生 边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ)
螣(téng)蛇 枥(lì) 襄(xiāng)州 黍(shǔ) 开轩面场圃(pǔ) 溧(Lì)水 婺(wù)源
七年级下册
第一单元
确凿(zao) 菜畦(qí) 皂(zào)荚(jiá)树 桑椹(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 臃(yōng)肿 收敛(liǎn) 秕(bǐ)谷 蝉蜕(tuì) 盔(kuī)甲 锡(xī)箔(bó) 骊歌(lí) 花圃( pu)鸡毛掸(dǎn)子 玉簪(zān)花 木屐(jī) 讪笑(shan) 环谒(ye) 泯然(mǐn) 人迹罕至 人声鼎沸 来势汹汹
第二单元
哽(gěng) 澎湃(peng pai)哺育(bu) 狂澜(lan)炽(chì)痛 嗥(háo)鸣 谰(lán)语 蚱蜢(zha meng)镐(gǎo)头 亘古(gen) 污秽(huì)
第三单元
夐(xuàn) 曛(xūn) 铤(dìng) 鲜为人知(xian) 当之无愧，锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 排衙(yá) 迥(jiǒng)乎不同 赫然(hè) 锲(qiè)而不舍 兀兀(wù)穷年 气冲斗牛(dǒu) 潜心贯注 慷慨淋漓 踌躇(chóuchú) 磐(pán)石 义愤填膺(yīng) 博学多识 一拍即合
第四单元
归省(xǐng) 潺潺(chán) 行(háng)辈 肆无忌惮(dàn) 撺(cuān)掇(duo) 凫水(fu) 撮(cuō) 桕(jiù)树 棹(zhào)着 楫(jí) 亢奋(kàng) 晦(huì)暗 羁(jī)绊 蓦(mò)然 冗(rǒng)杂 戛(jiá)然而止 叹为观止 颦(pín)蹙(cù) 粲(càn)然 嗔(chēn)视 叱咤(chìzhà)风云 尽态极妍(yán)
第五单元
拽(zhuài) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐 毋(wú)宁 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng) 步履(lǚ) 姗姗来迟 忧心忡忡(chong) 风餐宿露 耀武扬威 虞(yú) 斫(zhuó) 泅(qiú) 砭(biān)骨 崔(cuī)巍(wēi) 阴霾(mái) 养精蓄锐
第六单元
眼睑(jiǎn) 怂恿(song yong) 悲怆(chuàng) 娴(xián)熟 略胜一筹 眼花缭乱 进退维谷 秩序井然 石破天惊 缀(zhuì) 抽搐(chù) 箜篌(kōnghóu) 剽(piāo)悍 窥(kuī)伺(sì) 疮(chuāng)痍 阔绰(chuò) 项鬣(liè) 庇(bì)荫 遒(qiú)劲 妒(dù)忌 慷慨以赴 相得益彰(zhāng) 觑(qù)
八年级上册
第一单元
锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 聿(yù) 阻遏(è)) 疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 张皇(huáng)失措 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬 颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qiè) 赃物(zāng) 制裁(cái) 纳粹(cuì) 憧憬(chōng jǐng)憎恶(zēng wu) 荒谬(miù)
第二单元
鼹(yǎn)鼠 絮(xù)说 辟(pì)头 震悚(sǒng) 懿(yì) 皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā) 诘(jié)问 渴慕(mù) 霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼藉(jí) 簌簌(sù) 迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 颓(tuí)唐 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà) 杨绛(jiàng) 塌(tā)败 伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅(ku lou) 接济(jì) 噩(è)耗 焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu) 长途跋涉 穷愁潦倒 低眉顺眼 生死祸福
第三单元
郦(lì)道元 匀称(chèn) 惟妙惟肖(xiào) 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 因地制宜 镂空(lòu) 濒临(bīn)重峦叠嶂(zhàng) 额枋(fāng) 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn) 鳖(biē)头 蟠(pán)龙 伧(cāng)俗
第四单元
孕育((yun) 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 周而复死 脊(jǐ)椎(zhuī) 两栖(xī) 褶(zhě)皱(zhòu) 遗骸(hái) 天衣无缝 劫难(nàn) 追溯(sù) 归咎(jiù) 藩(fān)篱 啸 (xiào)聚山林 束手无策 无动于衷 栖(qī)息 潜(qián)意识 绮丽(qǐ) 顷(qǐng)刻 面颊(jiá) 喷嚏(tì) 嘈(cáo)杂 唠唠(láo)叨叨(dāo)
第五单元
浔(xún) 豁(huò)然开朗 俨(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò)交通 垂髫(tiáo) 诣(yì) 铭(míng) 馨(xīn) 案牍(dǘ) 蕃(fán) 淤(yū)泥 濯(zhuó)清涟(lián)而不妖 亵(xiè)玩 隐逸(yì) 罔(wǎng)不因势象形 贻(yí) 黍(shǔ) 箬(ruò)篷 糁(sǎn) 髯(rán) 诎(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū) 篆(zhuàn) 决眦(zì) 老妪(yu)
第六单元
晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飞漱(shù) 夕日欲颓(tuí) 藻荇(xìng) 艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鲸(jīng)波万韧 溯(sù)迎而上 一舸(gě) 僦凭(jiu lìn)雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng) 更(gēng)定 拥毳(cuì)
八年级下册
第一单元
绯(fēi)红 匿(nì)名 不逊(xun) 诘(jié)责 文绉绉(zhōu) 翻来覆去 髭(zī) 鬈(quán) 禁锢(gù) 鹤立鸡群 正襟(jīn)危坐 颔(hàn)首低眉 诚惶诚恐 锃(zèng)亮 黝(yǒu)黑 滞(zhì)留 犀利(xī) 酒肆(sì) 尴(gān)尬(gà) 炽(chì)热 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡(guǎ)欢 无可置疑 黯然失色 广袤(mào)无垠 期期艾艾 搓(cuō)捻(niǎn) 期盼 迁徙(xǐ) 觅(mì)食 油然而生 花团锦簇(cù) 繁花似锦 风云突变 不可名状 落英缤纷 冥(míng)思遐想
第二单元
脂粉奁(lián) 朔(shuò)方 凛冽(lǐn liè) 升腾 霁(jì) 眷(juàn)念 彷徨(pánghuáng) 睥(pì)睨(nì) 鞺鞺(tāng)鞳鞳(tà) 稽(qǐ)首 、污秽(huì) 、迸(bèng)射 虐(nuè)待 皓月(hào)踌(chóu)躇(chú) 鞭挞(tà) 祈(qí)祷 罪孽(niè) 拖泥带水 蜿(wān)蜒(yán) 执拗(niù) 憔(qiáo)悴(cuì) 馈(kuì)赠 真谛(dì) 璀(cuǐ)璨(càn) 镶(xiāng)嵌(qiàn) 海誓山盟 长吁短叹 千山万壑(hè) 盛气凌人
第三单元
蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺 自不量力 相形见绌(chù) 精巧绝伦 美味佳肴(yáo) 萧瑟(sè) 和煦(xù) 干涸(hé) 吞噬(shì) 裸(luǒ)露 沧海桑田 媲(pì)美 挑衅(xìn) 鼠目寸光 缄(jiān)默 窥(kuī)探 狩(shòu)猎 目空一切 莫衷一是 牟(móu)取 众目睽睽(kuí) 哂(shěn)笑 棘手(ji) 胸有成竹 不容置疑 慷(kāng)慨(kǎi)大方 一视同仁 任劳任怨 雨后春笋 心安理得
第四单元
即物起兴(xìng) 蹲(dūn)踞(jù) 酬和(hè) 熹(xī)微 譬(pì)喻 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕(huì) 与有荣焉 囊萤映雪 腌(yān) 籍(jí)贯 肃然起敬 招徕(lái) 荸(bí)荠(qí) 马趴(pā) 囿(yòu) 铁铉(xuàn) 饽饽(bō) 秫(shǜ)杆 随机应变 油嘴滑舌 家醅(pēi) 抠(kōu) 一马当先，顾名思义
第五单元
缥(piǎo)碧 轩(xuān)藐(miǎo) 嘤嘤(yīng) 鸢(yuān)飞戾(lì)天 短褐(hè)穿结 箪(dān)瓢屡空 晏(yàn)如 衔(xián)觞(shāng)赋诗 硕(shuò)师 德隆望尊 叱(chì)咄(duō) 俟(sì) 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 皲(jūn)裂 衾(qīn) 烨然(yè)
第六单元
篁(huáng)竹 坻( chí ) 清冽(liè) 蒙络摇缀(zhuì) 参(cēn)差(cī)披拂(fú) 斗(dǒu)折蛇行 犬牙差(cī)互 悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì) 浩浩汤汤(shāng) 霏霏(fēi) 山岳潜(qián)行 日星隐曜(yào) 樯(qiáng)倾楫(jí)摧 忧谗(chán) 琅(láng)琊(yá) 暝(míng) 繁阴(yīn) 弈(yì) 觥(gōng)筹交错 阴翳(yì) 浅鬣(liè) 蹇(jiǎn) 浃(jiā) 曝(pù) 呷(xiā)
九年级上册
第一单元
妖娆(ráo) 文采 成吉思汗(hán) 风骚(sāo) 留滞(zhì) 襁(qiǎng)褓(bǎo) 田圃(pǔ) 喑(yīn)哑 丝缕(lǚ) 斗笠(dǒu) 禁锢 (jìn) 温声细语 润如油膏
第二单元
聒(guō)噪 征引 旁骛(wù) 佝(gōu)偻(lóu) 承蜩(tiáo) 亵(xiè)渎 层累(lěi) 骈(pián)进 教诲(huì) 禅(chán)师 陨(yǔn)落 灵柩(jiù) 睿(ruì)智 诉讼(sù sòng) 深邃(suì) 怜悯(mǐn) 污蔑(miè) 枘(ruì)凿 扶掖(yè) 谀(yú)词 庸碌(yōng) 相契(qì) 灰烬(jìn) 舐犊(shì dú) 挫(cuò)折 忐(tǎn)忑(tè) 一抔(póu)黄土 敬业乐群 断章取义 不二法门 理至易明 言行相顾 强聒(guō)不舍 弥留之际 媚上欺下 兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪(kè)尽职守 廓(kuò)然无累 重蹈(dǎo)覆辙 涕泗(sì)横流 自知之明 气吞斗(dǒu)牛 刻骨铭心 化为乌有 无与伦比 怒不可遏(è)
第三单元
阴晦(huì) 五行(xíng) 伶俐(líng lì) 吓(hè) 秕(bǐ)谷 寒噤(jìn) 潺潺(chán) 折(shé)本 猹(chá) 獾(huān) 弶(jiàng) 脚踝(huái) 髀(bì)骨 愕(è)然 鄙(bǐ)夷 嗤(chī)笑) 惘(wǎng)然 隔膜(mó) 恣(zì)睢(suī) 栈(zhàn)桥 牡(mǔ)蛎(lì) 蚝(háo) 拮(jié)据(jū) 煞(shà)白 狼狈(láng bèi)不堪 簪(zān)子 嗤(chī) 琅琅(láng) 毛毛剌剌(lá) 妒忌(dù jì) 发窘(jiǒng) 抽噎(yē) 出风头 歇斯底里 十拿九稳 郑重其事
第四单元
汲(jí)取 彷徨(páng huáng)怡情 傅(fù) 彩 藻饰(zǒo) 矫(jiǎo) 诘(jié)难 滞(zhì)碍 狡黠(xiá) 逻辑(jí) 阐(chǎn)证 诓(kuāng)骗 根深蒂(dì)固 孜孜不倦 不言而喻 轻而易举 锲(qìe)而不舍 持之以恒 格物致知 袖手旁观 不知所措 寻章摘句 味同嚼蜡 吹毛求疵(cī) 不求甚解 狂妄自大 咬文嚼(jiáo)字 豁(huō)然贯通 开卷(juòn)有益 怀古伤今 为民请命
第五单元
趱(zǎn)行 嗔(chēn)怒 尴(gān)尬(gà)去处 恁(nèn)地 省(xǐng)得 兀(wù)地(dì) 怄(òu) 喏(nuò)喏(nuò)连声 濠(háo)州 聒(guō)噪(zào) 逞(chěng)辩 庖(páo)官 惇(dūn) 讫(qì) 佯(yáng)装 簏(lù) 谮(zèn)害 麾(huī) 绰(chāo) 禀(bǐng)请 带挈(qiè) 腆(tiǎn)着 啐(cuì) 绾(wǎn) 桑梓(zǐ) 锭(dìng)子 商酌(zhuó) 应瑒(yáng) 颦(pín)儿 画缯(zēng) 鳏鳏(guān) 腻(nì)烦 怔怔(zhēng) 茶饭无心 挖心搜胆 精血诚聚 面面相觑(qù) 恃(shì)才放旷 唯唯连声 地灵人杰
第六单元
阳夏(jiǎ)、辍(chuò)耕、怅(chàng)恨、苟(gǒu)富贵 嗟(jiē)乎 、鸿鹄(hú)、闾(lǘ)左、適(zhé)戍、度(duó)失期、罾(zēng)、陈胜王(wàng)、间(jiàn)令 烹(pēng)食、篝(gōu)火、忿恚(huì)、笞(chī)、社稷(jì)、唐雎(jū)、怫(fú)然、免冠(guān)、徒跣(xiǎn)、以头抢(qiāng)地 、韩傀(kuī)、要(yāo)离、休祲(jìn)、缟(gǎo)素、色挠(náo) 陇(lǒng)亩、诣(yì)、猖獗(jué)、挟(xié)天子、吴会(kuài)、殆(dài)、存恤(xù)、胄(zhòu)、箪(dān)食、崩殂(cú)、陛(bì)下、陟(zhì)罚、臧(zāng)否(bǐ)、费祎(yī)、遗(wèi)陛下、裨(bì)补 阙(quē)漏、性行(xíng)、
行(háng)阵、猥(wěi)自、夙(sù)夜、攘(rǎng)除、归咎(jiù)、咨诹(zōu) 涕(tì)零、诸戎(róng)、脉脉(mò)、千嶂(zhàng)、燕(yān)然、不寐(mèi)、擎(qǐng)苍、貂裘(qiú)、鬓(bìn)霜、舴(zé)艋(měng)、下炙(zhì)
九年级下册
第一单元
锦幛(zhàng) 荇(xìng)藻 蓬蒿(hāo) 蘸着(zhòn)憔悴(qiáo cuì) 灰烬(jìn)纤(qìan)绳 挣(zhèng)脱 干瘪(biě) 淤(yū)滩 驳(bó)船 簇(cù)新 胚(pēi)芽 迷惘(wǎng) 伤痕累累(lěi) 虔信(qián) 慰藉(jiè) 黝(yǒu)黑 深邃(suì) 河畔(pàn) 晨曦(xī) 瞰(kàn)望
第二单元
阔绰(chuò) 羼(chàn) 模(mú)样 绽(zhàn)出 舀(yǎo)出 捯(dáo)气 驾驭(yǔ) 跳跶(da) 掂(diān)量 砌(qì)台阶 穷儒(rú) 呱(gū)呱坠地 拗(niù) 筵席(yàn) 戏谑(xuè) 荣膺(yīng) 坍塌(tān tā)子 埋(mán)怨 酉(yǒu) 腻(nì)歪(wāi) 擀(gǎn) 嘬(zuō) 剜(wān) 腌臜(zā) 隐匿(nì) 巉(chán)岩 窒(zhì)息 骸(hái)骨 奄(yǎn)奄一息 残屑(xiè)) 半身不遂(suí) 勉强(qiang) 踉跄(liàng qiàng) 膝(xī)盖 提(dī)防 海市蜃楼 束手无策 不屑置辩 一气呵成 妙手回春 断壁残垣(yuán) 如坐针毡 枯燥乏味 芒刺在背 天伦之乐 影影绰绰 望眼欲穿 吹毛求疵(cī)
第三单元
挟(xie)卷 夹(jiā)岸 休憩(qì) 屏(bǐng)息 朔(shuò)风 丛莽(cǒng mǎng) 清吟(yín) 枭(xiāo)鸟 荫庇(bì) 芳馨(xīn) 骄奢(shē) 云翳(yì) 佝偻(gōu lóu) 屹(yì)立 漩(xuán)涡 踝(huái)骨 默契(qì) 紊(wěn)乱 刽(guì)子手 倒坍(tān) 虬(qiú)须) 沉湎(miǎn) 瘠(jí)薄 孱(chán)弱 袅袅(niǎo)烟云 山崩地裂 百鸟啾啾(jiū) 愤懑(mèn) 霎时 (shà) 沙砾(lì) 嶙峋(lin xun ) 狼嗥(háo)虎啸 徘徊(huái) 吝啬(lìn sè) 窥(kuī)测 荒僻(pì) 沉甸甸(diàn) 悄(qiǎo)然 黑黝黝(yǒu) 臆(yì)测 瞻望(zhān) 攫(jué)取 乐此不疲 一泻千里 天象庄严 周到如砥(dǐ) 引颈受戮(lu) 星临万户 遮天蔽日 浩瀚无垠 豁然开旷 万籁(lài)俱寂
第四单元
恻(cè)隐 钧(jūn)裁 告禀(bǐng) 糍(cí)粑(bā) 淤滩(yu) 阴霾(mái) 鹭(lù)鸶(sī) 打鼾(hān) 囫囵(hú lún) 蓦(mò)然 峥嵘(zhēngróng) 山麓(lù) 涟漪(yī) 伫(zhù)立 忏悔(chàn huǐ) 折衷是非 中流砥(dǐ)柱 万恶不赦(shè) 遍稽(jī)群籍 鸡犬不宁 有例可援 越俎(zǔ)庖代 怡然自得 睡眼惺忪(xīng sōng) 蹑(niè)手蹑脚 心如铁石 流连忘返 按捺(nà)不住 老成持重 不以为然 忍俊不禁(jīn) 顶礼膜拜 鳞次栉(zhì)比 通宵达旦
第五单元
翟(zhái) 公输盘(bān) 郢(yǐng) 见(xiàn) 弊(bì)舆(yú) 褐(hè) 犀(xī) 兕(sì) 梓(zǐ) 楩(pián) 长(zhàng)木(mù) 牒(dié) 守圉(yù) 诎(qū) 禽滑(gǔ)厘 寇(kòu) 伋(jí) 甲胄(zhòu) 畎(quǎn)亩 胶鬲(gé) 傅说(yuè) 拂(bì)士 蹴(cù) 欤(yú) 鹓(yuān)雏(也作鸟字旁)(chú) 醴(lǐ)泉 鸱(chī) 吓(hè) 濠(háo)梁 鯈(tiáo)鱼
第六单元
刿(huì) 长勺(sháo) 间 鄙 徧(biàn) 玉帛 小信未孚(fú) 辙(zhé) 夫战 靡 昳(yì)丽 朝服衣冠 窥(kuī)镜 间(jiàn)进 期年(jīnián) 仞(rèn) 惩(chéng) 迂(yū) 荷(hè)担者 箕(jī)畚(běn) 孀(shuāng)妻 始龀(chèn) 叟(sǒu) 厝(cuò) 雎鸠(jūjiū) 窈窕(yǎotiǎo) 逑(qiú) 荇菜(xìngcài) 窹(wù)寐(mèi) 芼(mào) 蒹(jiān)葭(jiā) 溯(sù)洄(huí) 晞(xī) 湄(méi) 坻(chí) 跻(jī) 沚(zhǐ)
1. 花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。
2. 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。
3. 忍俊不禁：忍不住笑。
4. 黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。
5. 故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段。这里指神秘的意思。
6. 呕心沥血：形容费尽心思。
7. 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。
8. 不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。
9. 人声鼎沸：人声喧闹的思。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。
10. 置之度外：不把它放在心上。度：这里是考虑的意思。
11. 流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。
12. 人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。
13. 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。
14.奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。
15.一张一翕：形容呼吸时一张一合。
16.异想天开：形容想法离奇，不切实际。
17.相映成趣：互相衬托。
18.祸不单行：表示不幸的事接连发生。
19.触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。怀：心。
20.狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
21.出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
22.手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。
23.猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。
24面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看
25.饥肠辘辘：形容非常饥饿。
26.世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
27.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。
28.碌碌无为：平庸，没有特殊能力。
29.血雨腥风：指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。
30.取义成仁：这里指为真理为中国人民的解放事业而英勇牺牲。取选取。义：正义。
31.敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。
32.幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。
33.天壤之别：比喻差别极大。壤：地。
34.弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。
35.栩栩如生：生动逼真，像活的一样。
36.才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。
37.深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。
38.振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。聩：耳聋。
39.别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学，艺术方面创造性的构思)。
40.溘然长逝：突然死去。
41.抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。
42.自出心裁：出于自心的创造和裁断。
43.杳无消息：远得不见踪影，没有消息。
44.巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。
45.惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。
46.雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。雍：和谐。
47.错落有致：交错纷杂，富有情趣。致：情趣。
48.浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。
49.丰功伟绩：伟大的功绩。
50.错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
51.千头万绪：形容事情头绪很多。绪：事情的开端。
52.不无裨益：不是没有益处。
53.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
54.孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。
55.无边无垠：宽阔没有边际。垠：界限;边际。
56.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。坦荡：宽广平坦。
57.潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋：生出。
58.旁逸斜出：(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
59.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
60.荡然无存：形容原有的东西完全消失，一点也不存在。
61.不可名状：不能用语言形容。名：说出。
62.锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
63.不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。
64.改邪归正：不再做坏事，走向正路。
65.气势恢宏：形容气势极其雄伟。恢宏：广大，宽广。
66.心腹之患：比喻致命的祸害。心腹：喻要害。
67.生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。涂：泥沼;炭：炭火。
68.放荡不羁：行动随便，不受约束。放荡不受拘束;羁：约束。
69.安然无恙：平安无事，没有遭到损害。恙：病。
70.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷：空阔;怡：和悦愉快。
71.扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
72.执迷不悟：坚持错误而不觉悟。
73.开卷有益：读书就有好处。
74.跃然纸上：形容活跃地呈现在纸上。
75.无精打采：形容不高兴、不振作。采：精神;神色。
76.相提并论：把不同的人或事物混在一起来谈论或看待。
77.大事渲染：大力夸张形容。事：作;渲染：绘画方法，引申为夸张形容的意思。
78.声名狼藉：形容名声坏到了极点。狼藉：乱七八糟。
79.习以为常：长期都这样，就把它当成了常规。
80.德高望重：品德高尚，名望很大。
81.墨守成规：因循守旧，不肯改进。
82.偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。比喻事情终止。这里指停止竞选。偃：放倒。
83.甘拜下风：真心佩服。比喻自愿承认不如人家。甘：甘愿、乐意;下风：风向的下风。
84.耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
85.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。拈：用手指拿东西。
86.漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
87.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。本课指不安心工作，事业心不强。异：另外的;迁：变动。
88.精益求精：好了还要求更好。益：更加。
89.滔滔不绝：形容话很多，连续不断。滔滔：波浪滚滚。
90.投机取巧：指用狡猾的手段谋取个人利益。
91.通宵达旦：从天黑到天亮。
92.为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削、压迫穷人。
93.饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
94.不辍劳作：不停止劳动。辍：停止。
95.无可奈何：没有办法可想。
96.无独有偶：形容罕见的事物不只一件，居然还有和它同时出现的。
97.见微知著：看到一点苗头，就知道它的实质和发展趋势。微：微小;著：明显。
98.司空见惯：表示某事常见，不足为奇。
99.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。冲：要冲。(重要道路会合的地方)
100.包罗万象：内容丰富，应有尽有。
101.老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。这里形容桌子破旧。
102.嗟来之食：今泛指带有侮辱性的施舍。
103.拍案而起：拍着桌子愤怒地站起来。
104.惩前毖后：把以前的失败作为教训，使以后不再重犯。惩：警戒;毖：谨慎，小心。
105.屡见不鲜：多次见到，已经不新奇了。鲜：新奇。
106.不攻自破：不用攻打，自己就溃败了，形容防御薄弱，不堪一击。
107.流水不腐，户枢不蠹：流动的水不会腐臭，转动着的门轴不会被虫蛀蚀。户枢：门轴;蠹：这里是蛀蚀的意思。
108.言者无罪，闻者足戒：尽管意见不完全正确，提意见的人并没有罪，听取意见的人即使没有对方所说的错误，也可以拿听到的话来警惕自己。
109.有则改之，无则加勉：有这个缺点就改正，没有就在以后注意。
110.姹紫嫣红：形容各种好看的花。 姹：美丽。 嫣：娇艳。
111.(精神)矍铄：形容老年人很有精神的样子
112.挑拨离间：在人与人之间搬弄是非，制造隔阂，使互相猜忌，产生矛盾。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 离间：拆散，隔开。(课文中：搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。)
113.声色俱厉：说话时声音和脸色都显得非常严厉
114.秉烛夜谈：点着蜡烛深夜交谈。 秉烛：拿着点着的蜡烛。
115.才疏学浅：见识不广学问不深。 疏：粗，空虚。
116.深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。 简：少
117.终南捷径：这里指达到目的的便捷途径。
118.自命不凡：自以为不平凡。形容高傲自负的样子。 自命：自认为。
119.循序渐进：按一定的顺序逐渐推进。 循：按照
120.举一反三：举出一件或一方面已知的事理，可以退之与其同类的许多事理。 反：推演
121.明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来得危险的事。这里指一种个人主义的待人、处事态度，计较个人利害，回避原则斗争。
122.风烛残年：比喻临近死亡的晚年(风烛：风中之烛)
123.不可救药：病重到不可救治。比喻人或事物坏得没有法儿挽救(药：治)
124.大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
125.月朗星稀：月光明朗，星星稀少。
126.无缘无故：没有什么原因，平白无故
127.变卖典质：典质：用土地、房屋或其它东西作为抵压向人借钱。
128.碌碌无为：平庸无能，无所作为。
129.成群结队：指聚集到一起，形成了队伍
130.就地取材：在当地选取材料。就当地选用人才。
131.郑重其事：严肃认真地对待这件事。
132.世人瞩目：世界上的人都注视(目)。
133.逞强施威：显示自己能力强，施展威风。
134.提心吊胆：形容十分担心或害怕，也说悬心吊胆。
135.满腔义愤：充满心中，对违反正义的事情所产生的愤怒。
136.节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
137.鬼鬼祟祟：偷偷摸摸，不光明正大
138.报仇雪恨：采取行动，打击仇敌，洗雪仇恨。
139.妄自尊大：狂妄的自高自大。
140.不攻自破：不用攻打，自己就溃败了，形容防御薄弱，不堪一击，也指论点活情节漏洞百出，经不起反驳。
141.百废待举：许多荒废了的事情都等待着去做。
142.充耳不闻：塞住耳朵不听，形容拒绝听取别人的意见或劝告。
143.痛心疾首：形容痛恨到极点。疾首：头痛。
144.疾风知劲草：疾：急速，猛烈。
145.荼毒生灵：残害人民。荼毒：毒害、残害。生灵：人民。
146.富贵不能淫：不为金钱地位所迷惑。淫：迷惑。
147.贫贱不能移：不因贫穷低贱而改变志向。移：改变(志向)。
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