学吹萨克斯作文（精选5篇）
在这学期，我又多了一项业余爱好：吹萨克斯。在学萨克斯以前，我对它可是一窍不通，甚至不知道萨克斯是一种乐器，更不知道萨克斯是怎么样的。我从这么差的开端，到现在能吹奏一小段曲子，这期间，发生了许多事，就由我来讲给你们听。在我第一次接触萨克斯时，我被它的外形吓住了，哇!!这么多键，加起来足足有二十几个。难死了!乱死了!我嘴上叫着，心里直发毛。当我看到教师吹得井井有条，并发出美妙的声音时，更是觉得不可思议。在那天，我就喜欢上了萨克斯发出的声音，可我还是一个连声音都吹不出的初学者。回到家后，我就拼命地照着老师教的方法吹，练得嘴唇都快起泡了。几天后，情况有了好转，我已经能吹出萨克斯的基本音了。后来，妈妈嫌我进步太慢，给我买了本《萨克基本教程》和几张萨克斯音乐光碟，让我按书上的练习曲吹着练习，这方法果然见效，没多久，我就会熟练地吹出从中音到高音之间的每个音了。解决了吹基本音的问题后，是认识五线谱的问题了，因为在学校我们学的都是简谱，所以认识五线谱也得从头学起。一开始，我觉得这些小蝌蚪甚至比吹萨克斯还要难，可学了一会儿我就发现，五线谱真是太简单啦，只要看清楚蝌蚪们的位置，记住它们待在哪一条线上就行了。就这样，我边跟老师学，边自己练，有时还听听萨克斯音乐，吹奏的技术是日新月异，到现在都能吹一些小曲子了。
通过学吹萨克斯这件事，我知道了一个道理：天下无难事，只怕有心人。明白了这个道理，并用心去做，相信在每一个方面你都能做得很出色。
今年生日，朋友送给我一个葫芦丝。我很感兴趣，也很喜欢这个礼物。
这葫芦丝，看起来很简单，可真正吹起来，还是挺难的。一开始吹出来的声音怪怪的.，很难听。我试着学电视上的一些人吹笛子的吹法，可还是吹得摸不着头脑。后来，我和妈妈在网上搜索关于葫芦丝的初级教学。先学会吹音阶，才能吹出好曲子。
我们看了第一节课教学视频，发现拿法就拿错了，应该是左手在上，右手在下，对应的手指还要按住对应的孔。从最低下的孔一个一个往上放开，会发出不同的音，但如果某个手指按的孔漏风了，那发出的音就是怪音……我们一边跟着学，一边练习吹，慢慢的，吹出的音就好听一些了。
练习了很多天后，我们又看了第二节课视频……
现在，我们对那些音阶越来越熟悉了，已经可吹出一首《卖报歌》了。
《学吹竖笛》教学
猴桥镇中心小学音乐教师：马连湘
《学吹竖笛》教学案例
猴桥镇中心小学 马连湘
教学目的：
1．让学生通过节奏训练，最终学会准备吹奏歌曲《金孔雀轻轻跳》。2．加强学生个性与自信心的培养。
教学重点：准确理解节奏，并准确拍唱节奏节拍，再通过节奏训练，学会歌曲《金孔雀轻轻跳》的吹奏。
教学难点：节奏拍打的准确，歌曲吹奏的流畅。教具及电化教学手段： 奇美竖笛。教学过程： 一.复习导入：
同学们都知道，对于六孔竖笛而言，基本音阶：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，当我们学会了基本音阶的指法以及高低音的吹奏之后，对于演奏一首曲子来说，我们只要熟知曲谱的节奏、节拍，就可以完成曲谱的演奏。因此，我们得知，当我们学会了竖笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲时，最重要的是对曲谱节奏的掌握。这节课，我们就先针对我们当前所学的歌曲进行节奏训练。二．基础知识回顾
全音符
写法
：X——— 二分
音符
写法
：X— 四分
音符
写法
：X 八分
音符
写法
：X| 十六分音符
写法
：X|| 三：试一试，我能行。（小学阶段常见节奏训练）1.XX|跟X 2.X。X|跟X|X。3.XX|跟XXXX|| 4.X|。X|跟X|X。
组织学生以个人为单位对第一题进行回顾学习，在黑板上作答，学生作答完毕以后，老师带领学生一起回顾基础知识。再组织学生以兴趣小组为单位，对第二、三题进行团体合作回答。
四．歌曲吹奏。方法：
1．先组织学生倾听老师吹奏歌曲，注意自己吹不准的地方，联系刚刚进行的针对歌曲节奏的训练和老师吹奏的感觉，进行自由练习吹奏。
2．学生自由练习的同时，教师根据学生的不同情况，给予适当的指导，规范学生吹不准的地方，提高学习效率。
五．课堂反馈。
1．组织学生通过“击鼓传花”的游戏方式，进行个人吹奏课堂反馈，教师陈对学生的反馈情况，在给予适当表扬的同时，规范学生吹不准的地方。
2．组织学生集体演奏歌曲2遍，教师打节拍节奏，培养学生的团体合作意识。
六．课堂回顾练习。
下课前几分钟，在学生反馈结束后，让学生自由回顾练习本课学习的知识、技能，保证教学效果。
今天，是我参加萨克斯比赛的`日子。
一大早，我就穿上燕尾服，来到了比赛现场。我一去，全场都轰动了，因为只有我一个人穿了燕尾服，他们都在夸我帅，甚至有些小朋友还在质问爸妈为什么不给自己准备。我感激地看了看妈妈，她对我的事总是那么尽心。开始抽签了，我运气不佳，抽到了84号，要等很久呢!
看着前面的人一个一个地去比赛，我真是无聊透顶，与其在这里浪费时间，不如来练习一下吧!一不做，而不休，说干就干!我拿起萨克斯一吹，咦?这高音怎么吹不上去呢?看我再吹一遍，扎稳马步，气运丹田……咋还是吹不上去呢?一定是哨片出了问题。临时换一片肯定不行，只能球老天保佑了!
紧张的时刻总是过得超快，一眨眼，就轮到我了!管它呢?闭上眼吹，豁出去了!
……
“停!”
唉，这么快就喊停，一定是被刷了!我睁开眼，发现评委笑眯眯地递给我一张纸，上面写着：恭喜84号小选手成功入围。
说起第一次做的事情，每个人肯定都记忆犹新，如：第一次学煮饭呀，第一次上小学呀，第一次学竹笛呀……要掐指一算啊，就是算上三天三夜都算不完。但要说起记忆犹新最最深刻的，恐怕就不多了。就像我，能让我记忆深刻的事情就数第一次学萨克斯，因为那一次我感受到了鼓励的力量!
萨克斯是19世纪一位名叫萨克斯先生发明的管弦乐器。被人们称为迷人的乐器。在很小的时候，我便开始喜欢它了，可是却一直没有机会来学习这种乐器。
终于，我忍无可忍，便开口向妈妈倾述我的心里话。没想到妈妈竟然答应了!一刹那间，我呆住了。
今天，爸爸妈妈带我去见萨克斯老师。一进门，老师便问我的.年龄，我回答，“12岁了”。老师说：“12岁?嗯，这时候来学最容易入门!”我的心跳一下子加快了。“会看谱吗?”老师又问了一句。我低下了头，不作声。班级里的同学都知道，我爵士鼓打得很棒，但是说到看谱，我却一窍不通。“没关系，没关系，比你小的孩子都能很快地学会。”老师忙说。“是吗?”我略带自嘲地说。“来，吹一吹试试看吧!”老师拿起一条带子，挂在我的脖子上，再递给我一把银色的萨克斯，接着把带子上的弯钩钩在萨克斯的扣环上，然后放下了手。啊!萨克斯好重啊!一开始还不适应，差点把我压个半死。“偶滴神啊，这玩意儿怎么这么重啊!”我小声嘟哝着。“噗——啪——嗞——呼——”萨克斯一阵怪叫，好像被人欺负了似的，惨不忍 “睹”。“不错不错，刚才吹的最后一声很标准!”老师说，“吹的时候腮帮子不能鼓起来。吹1(哆)时，中指按第二个白色的键;吹2(唻)时，把六根手指都按下去;吹3(咪)时，放掉右手的无名指，其他全按;吹4(发)时，右手只按食指，左手全按;吹5时，左手全按;吹6时，只按左手的食指和中指;吹7时，只按左手的食指!懂了吗?就像这样!”老师接过萨克斯示范地吹了起来：“1—2—3—4—5—6—7—”真好听!我一边点头一边听。“吹吧!”老师说。我立刻开始吹“1—2—噗——，1—2—3—噗——，1—噗——，1—2—3—4—5—噗——，1—2—3—4—5—6—7—噗——……”我吹了好多次，可却没一次成功，我开始有些气馁，开始不自信。可越是这样想，我就越是吹不好。这时候妈妈对我说：“开开，不要气馁，你一定能行的，要自信!你想想，连鼓那庞然大物你都不怕，还会怕这小小萨克斯吗?你要对自己说，‘我能行!”妈妈的一番话打动了我，我深深地吸了口气，一边想着我能行，一边吹奏，居然破天荒第一次吹奏成功了!老师一直表扬我，连妈妈和爸爸也高兴地直拍手!就这样，我度过了快乐的一天。
