一上数学期末复习资料

一上数学期末复习资料（精选7篇）

一上数学期末复习资料 篇1

一．时间安排：

2010年12月27日

二．复习思路：

1.按单元归类汇总 2.游戏巩固 3.自主学习

三．重点复习内容：

认读字、会写的字、汉语拼音、词、句、说话练习

四．具体教学步骤： 汉语拼音部分（2课时）

要点内容：

1.掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。2.能正确拼读音节。3.能看拼音写字、写词。4.能把拼音与字、图正确连线。

5.能区分易混字母：ie----ei ui----iu un----ün in----ing 6.j q x 与ü相拼去点规则。

复习内容：

第一课时

一、按顺序背诵声母，并会填空。

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

二、按顺序背诵韵母，并会填空。a o e i u ü（单韵母）

ai ei ui ao ou iu ie üe er（复韵母）an en in un ün（前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）

三、按顺序背诵整体认读音节。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

四、能正确书写字母和音节。

五、连线游戏。（声母连线，最后画出大象）

第二课时

一．把音与字正确地连接起来，做“找朋友”游戏。

lǎo shī cǎo dì xiǎo cǎo yī fu

小 草 老 师 草 地 衣 服 tǔ dì zuǒ yòu tiān qiáo fēng yún

风 云 土 地 左 右 天 桥

二．区分易混字母：读读、说说有什么不同。

b—d—p—q—g m——n i——l

t——f ie——ei ui——iu n——h un——ün 三．完成填空：

j——ü→（）

quān →()——()——()qù →（）——（）xún →（）——（）x—ü—ān →（）jué →（）——（）

四．选择正确音节：

竹叶（zú yè zhú yè）左手（zǒu shǒu zuǒ shǒu）老鹰（lǎo yīng lǎo yēng）土山（tǔ shān tǔ sān）老师（lǎo shī lǎo sī）骑车（qí chē qí cē）妈妈（māmā māma）水牛（shuǐ niú shǔi níu）读书（bú shū dúshū）狗熊（gǒu xióng gǒu xóng）对虾（duìxiā duìxā）军装（jūn zhuāng jǖn zhuāng）

五．连线：

六．做练习册（复习一、二）

字词部分（3课时）

要点内容：

认读字，百字小文读熟练。会写的字：

①会使用田字格，能把字在田字格中写规范。②掌握基本笔画，能加、减、改一笔成为新字。

③能正确掌握字的笔顺。④掌握一些字的笔顺规则。词：

①能正确给字组词。②掌握本册书中的反义词。③能正确使用量词。

复习内容：

第一课时

一、认读字：

①每天留一篇小短文，让学生练习读，转天比赛读，盖五星。②每天按单元回读课文，进行巩固识字练习。③游戏：开动双轨小火车（读生字并组词）④找朋友：音字连线

群众 zuǐ ba tián yě 半空 报纸 gù xiāng xiān yàn 知道 跑步 sōng shǔ cān jiā 知觉 野外 yě wài měi lì 美丽 松鼠 pǎo bù zhī jué 参加

故乡 bào zhǐ zhī dào 鲜艳 嘴巴 qún zhòng bàn kōng 田野

二、会写字：

①会使用田字格，能正确书写，把字写规范、漂亮。②会写基本笔画，掌握生字的基本笔顺。

③笔顺规则：先横后竖（十 土）先撇后捺（八 人 入）

先中间后两边（小）先外后内（月）从外到内再封口（日 田）

第二课时

一．会写的字：

加一笔成新字：万（）了（）一（）十（）

日（）口（）木（）大（）

减一笔成新字：来（）自（）广（）去（）改一笔成新字：田（）日（）手（）无（）

二．把下面的字两两合在一起组成新词：

天 雨 今 上 毛 衣（）（）（）（）（）（）

皮 果 毛 瓜 东 西（）（）（）（）（）（）

第三课时

一、游戏开火车（认读生字词）

二、复习反义词，填空并连线。

白（）有（）上 东 多（）出 黑（）短

（）入 去（）

三、连线，找朋友：

热 低 长 少 高 冷 多 短 前 后 远近

四、填上合适的字词：（不会的字写序号）

①本

②把

③ 朵

④块

⑤座

⑥件

⑦只

⑧头 一（）花 一（）扇子 一（）鸭子 一（）书 一（）桥 一（）象 一（）西瓜 一（）衣服 作业：练习册复习3、4

句段部分（四课时）

要点内容：

1．补充句子。2．能根据课文内容填空。3．能背诵课文。

复习内容：

第一课时

小结复习1、2、3、4问题。比赛背诵课文。做卷子：复习提纲1

第二课时

一．小结复习提纲1 二．开火车背诵课文。三．补充句子：说一说

1．亮亮从（）。2．（）越来越（3．（）吗？ 4．（）吧！5．（）呢？ 6．（）呀！

四．照样子说词语：

高兴 高高兴兴

日夜（）明白平安（）来往 越飞越高（）又大又圆（束 一束束 一束束美丽的鲜花个（）（只（）（五．完成卷子：复习提纲2

第三课时

一．游戏：分角色朗读课文 二．练习

1．连线： 小鸡 小鸭 小马 2．引背课文《比尾巴》、《阳光》、《影子》 3．填空：（说一说，填一填）①冬瓜（），（），（茄子（），（），（②弯弯的（），（）的船，小小的船（），（）尖，我在（）的船（）坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的（）。

三．做练习册复习

5、总复习。

第四课时

一．小结练习册中问题。

二．针对本班问题，进行练习巩固，总结。

132）。）））））

小狗）。）。

一上数学期末复习资料 篇2

师:同学们, 通过一个学期的学习, 我们已经认识400个字了。在这些字中, 有些字宝宝音同却形不同, 叫“同音异形字”;有些字的形很像, 叫———

生:形近字。

师:这节课, 我们一起来区分并记住这两类字宝宝。

二、区别同音异形字

1.“公”和“工”的学习。

(师课件出示:公工)

师:我们迎接第一组字宝宝, 它们是———

生:公和工。

师:你们看, (出示甲骨文:) 很早的时候, “公”字下面是一个“口”, 表示器皿。在学习数的时候, 老师说过, “八”最早表示把东西分成两份, 因此, “公”就表示平分器皿中的东西。谁能用“公”组词呢?

生:公平, 公园……

师:后来“公”下面的“口”逐渐演变成了“厶”形。请同学们书空。

(生书空)

师:再请同学们看看这幅图, (出示甲骨文:) 猜猜是什么字?

生:工。

师:你是怎么猜到的?

生:它的形状和“工”字很像。

师:是呀, 这就是早期的工匠师傅用的一把多功能工具。工具的一头是可以握住也可以用来箍东西的圈, 它可以用来量长度和画线, 还可以用来撬东西和锤东西, 非常方便。后来金文写作, 现在写作“工”。平时同学们在上美术课时, 用各种工具来制作东西叫作———

生:做手工。

师:对啦, “手工”就是靠手的技能做出的工作。区别了这两个字, 我们来做填空游戏, 两个字宝宝的家各是哪个呢? (课件出示练习题, 生填空。)

生: (公) 园, (工) 人, (公) 正, (工) 作。

【点评:根据儿童的认知心理特点, 识字复习将学生容易搞错的同音异形字归为一类, 培养学生的归纳思维能力, 再两两对比, 以形义差异引起学生注意, 理解形异的原因在于“义”异, 便于学生掌握两字的形音义。解析过后及时做练习, 在语境中运用, 可以提高复习效率。】

2.“有”和“友”的学习。

(师课件出示:有友)

师: (出示小篆:) 这是什么字?

生:我知道, 是“友”字。

师:是呀, “朋友”的“友”字就是两只右手相叠。楷书将上面“又”字的笔画变为一横一撇。再看“有”字, 上面的一横一撇表示什么? (生:是“又”字, 右手的意思。) 下面是“月肉旁”, 合起来表示手拎着肉。我们知道了“友”和“有”上部相同, 下部的偏旁不同表示意思不同。请同学们填空。 (课件出示练习题, 生填空。)

生:我 (有) 一个好朋 (友) 。

3.“时”和“识”的学习。

(师课件出示:时识)

师:很久以前, 我们的祖先在白天活动, 利用太阳的早升晚落来掌握时间。所以“时”就是———

生:日字旁。

师:右旁是“寸”, “寸”指我们手腕的寸口, 很短, 所以, “时”就有“一寸光阴一寸金”的意思, 表示———

生:时间很宝贵。

师:再看“识”字, “识”的部首是———

生:言字旁。

师:用言字旁表示此人善于言谈, 知道的很多。认识, 就有知道的意思。这两个稍微难的字掌握了, 我们就能把下面四个字宝宝准确送到家了。 (课件出示练习题, 生填空。)

生:秋天是个丰收的好 (时) 节。

生:她不认 (识) 这个人。

生:哥哥今年 (十) 岁了。

生:马路边有一块大 (石) 头。

4.“叶”和“夜”的学习。

(师课件出示:叶夜)

师:“叶”右旁是“十”, 表示叶子很多。“夜”比较难, 右下方的偏旁是“夕”字再加捺, “夕”表示———

生:晚上。

师:“夕”有两个意思, 一是日落的时候, 指黄昏;另一个是晚上。在“夜”字里表示———

生:晚上。

师:对!现在谁来填空?

生:秋天, 树上的 (叶) 子开始落了。

生:妈妈今天要上 (夜) 班。

师:什么叫夜班?

生:就是晚上上的班。

师:那白天上的班叫———

生:白班。

师:早晨上的班叫———

生:早班。

【点评:一年级小学生已有一定的识字量, 由“夜班”拓展出“白班、早班”, 分析同音异形字时, 适当地给学生联系已知知识的扩词机会, 可增加识字量和词汇量。】

5.“半”和“伴”的学习。

(师课件出示:半伴)

师:刚才我们说了, “八”表示———

生:把东西分两份。

师:如果把“八”和“牛”放在一起, (出示金文) 是什么意思?

生:把牛分成两半。

师:牛从中间分开, 就成了“半”个。不过, 楷书的“半”与金文字形有什么不同?

生:“八”变成了两点, “牛”角的一撇也没有了。

师:好。我们给“半”加一个单立人, 就变成———

生:伴。

师:“伴”表示关系很好的人在一起, 比如班里的每个同学都是你的———

生:小伙伴。

师:我们也把这两个字送回家。 (课件出示练习题, 生填空。)

生:他是我的小伙 (伴) 。

生:苹果分给你一 (半) 。

【点评:培养学生自主识字意识是识字教学的目标之一, 由“八”到“公”到“半”再到“伴”, 教师引导学生根据汉字系统步步深入地分析字形, 既便于学生联想识记, 也传授了科学的识字方法, 是一举多得的教学策略。】

6.“坐”和“座”的学习。

(师课件出示:坐座)

师:这两个字在用的时候特别容易出错。谁先给大家分析“坐”字?

生:“坐”是两“人”坐在“土”堆上。

师:对, 所以这是一个表示动作的字。谁能给它找朋友?

生:坐下。

生:坐好。

师:再看“座”字, 它多了一个广字头。广字头表示“宽敞的房屋”, “座”表示“房屋里面供人坐的位子”, 就是座位。我们教室里, 小朋友都有自己的———

生:座位。

师:谁能正确地运用这两个字说一句话?

生:我家门前有一座桥。

生:我坐汽车时给老爷爷让座位。

师:一句话中出现了两个zuò, 哪个小朋友说说分别是哪两个zuò?

生:“坐汽车”的“坐”没有广字头“, 让座位”的“座”有广字头。

师:一个是表示动作的词, 另一个是表示物体名称的词。

7.“他”“她”“它”的学习。

(师课件出示:他她它)

师:谁能告诉老师“他”和“她”有什么不同?

生 : 单立人的 是男生的“他”, 女字旁的是女生的“她”。

师:对呀, 男生和女生都有自己的“他/她”, 那么动物要用哪一个呢?

(生摇头)

师:你们看, 甲骨文像什么?

生:像一个鱼钩。

师:如果它表示一个动物的话, 你们觉得像什么动物呢?

生:蛇。

师:对, 这是一条蛇的形状, 圆脑袋, 弯身子。后来写作“它”, 用来表示除了人类以外的动物和事物。而表示蛇的字, 就加个“虫”字旁造出“蛇”字来表示。哪个小朋友想把这三个字宝宝送回家? (课件出示练习题, 生填空。)

生: (他) 是我爸爸。

生:小白兔真可爱, 我很喜欢 (它) 。

生: (她) 是我奶奶。

三、对比形近字, 区分形差异

师:我们的汉字特别神奇, 有些字长得很像, 跟双胞胎似的, 这类字我们叫它“形近字”。你们瞧, 它们来了。

1.“人”和“入”的学习。

(师课件出示:人入)

师:这两个字有什么不同?

生:“人”字的那个捺要写在撇的中间, “入”字的捺要从撇的上面写。

师: (出示甲骨文:) 这个字像手臂前伸侧面站立的人形。后来偏旁写作“亻”, 单字写作“人”。“入”字呢? (出示甲骨文:)

生:看起来就像是一个箭头的样子。

师:古文字里像箭头的形状, 以尖头表示容易进入的意思。后来楷书写作“入”。同学们写的时候要注意什么?

生:要注意第二笔的捺要盖住左边的撇。

师:谁能给“入”字找一找朋友?

生:进入。

生:出入。

师:下面填空该怎么选呢?

生:公园的 (入) 口有很多 (人) 。

【点评:让学生自己发现形近字的不同点及原因, 进而发现写字要点, 在理解中识字写字, 可培养学生观察问题和运用语言的能力。】

2.“木”和“本”的学习。

(师课件出示:木本)

师: (出示甲骨文) 我们知道这是“木”, 为什么“木”字下面加一横就变成“本”了呢?“本”和“木”有什么关系呀?

生:木头可以做成本子。

师: (笑) 不是这样。你们看, (出示甲骨文:) 在“木”下面加几个圆点, 用来表示树的根, 树靠根吸收土地的营养。后来人们把圆点连成一横, 就成了“本”, “本”最初就是表示树根的意思。

3.“小”和“少”的学习。

(师课件出示:小少)

师:这两个字很简单, (出示甲骨文:) “小”表示像沙粒一样小的东西, “少”字就是在“小”上多加一点, (出示甲骨文:) 表示数量不多。不过, 它俩虽然形义相近, 写法却不同。写“少”的时候, “小”字的竖钩要写成竖, 这样跟撇照应才好看。

4.“毛”和“手”的学习。

(师课件出示:毛手)

师:这两个字只有最后一笔不同。

生:“毛”是竖弯钩, “手”是竖钩。

师: (出示甲骨文:) “毛”是动植物的体毛形状。 (出示金文:) “手”像五指张开的样子。对比以后, 同学们发现了什么?

生:“毛”字和“手”字中间的一笔方向不一样。“毛”字朝右边, “手”字朝左边, 做左偏旁写作“扌”, 也是竖钩朝左边。

【点评:“毛”“手”易混淆, 源于学生不知二者的形义关系, 用溯源法结合楷书笔画, 分析比较“毛”与“手”的字形, 加强视觉感, 从而使得学生记忆深刻。】

四、练习书写

(师课件出示:木本毛手)

师:请小朋友们仔细地观察这四个字, 拿出生字本一个字写三遍。做到“三个一”, 还要注意“头正、肩平、脚着地”。同时要注意笔画、笔顺。写的时候“撇、捺”要像“滑滑梯”一样舒展开。

(生书写)

师:哪位小朋友愿意展示自己的字?

(师评生所写之字)

师:“木”字的撇、捺要从交点出发, 不能从竖的中间开始写。“本”字的下面一横不要漏掉, 这是树木的根, 我们不能忘本哦。

师:“毛”字的最后一笔写得再舒展些, 这样就更好看了, 注意与“手”书写的方向不同。

【点评:练写汉字, 《语文课程标准》建议:“要在每天的语文课中安排10分钟, 在教师指导下随堂练习, 做到天天练。”在理解的基础上写字, 讲解书写知识, 重视写字姿势, 发挥评价的正向引导作用, 虽只写了四个字, 但其书写规律, 足以“反三”———这才是真正的长效。】

八年级数学期末复习检测题 篇3

1.若关于x的方程-=0有增根，则m的值是（）。

A.－2B.2C.5D.3

2.若+=，则+=的值为（）。

A.1B.-1C.0D.2

3.下列命题正确的是（）。

① 对角线互相垂直且相等的平行四边形是正方形

② 平行四边形、矩形、等边三角形、正方形既是中心对称图形，也是轴对称图形

③ 旋转和平移都不改变图形的形状和大小

④ 底角45°的等腰梯形，高是h，则腰长是h

A.全对B.①②④C.①②③D.①③④

4.小明家刚买了一套新房，准备用地板砖密铺新居厨房的地面，若只用一种正多边形的地砖密铺，则下列正多边形中不适用的是（）。

A.正三角形B.正方形C.正五边形D.正六边形

5.正比例函数y=x与反比例函数y=的图像相交于A、C两点。AB⊥x轴于B，CD⊥y轴于D，则四边形ABDC的面积为（）。

A.1B.C.2D.

6.若点（-2，y1）、（1，y2）、（3，y3）都在反比例函数y=-的图像上，则y1，y2，y3的大小关系是（）。

A.y1

7.已知一直角三角形的木板，三边的平方和为1800cm2,则斜边长为（）。

A.80cmB.30cmC.90cmD.120cm

8. 五根小木棒，其长度分别为7，15，20，24，25，现将它们摆成两个直角三角形（如图1），其中正确的是（）。

9. 某市为处理污水需要铺设一条长为4 000米的管道，为了尽量减少施工对交通所造成的影响，实际施工时每天比原计划多铺设10米，结果提前20天完成任务。设原计划每天铺设管道x米，则可得方程（）。

A.-=20B.-=20

C.+=20D.-=20

10.某品牌皮鞋店销售不同尺码的同种品牌男鞋，采购员再次进货时，对于男鞋的尺码，他最关注下列统计资料中的（）。

A.众数B.中位数C.加权平均数D.平均数

二、填空题

11.把命题“平行四边形的两条对角线互相平分”改写成“如果…，那么…”的形式是______________________。

12.若分式无意义，则x的值为____________。

13.已知=+（所有字母均不为零），则R=________。

14.将n个边长都为1cm的正方形按如图2所示的方法摆放，点A1、A2…An分别是各正方形的中心，则n个这样的正方形重叠部分（阴影部分）的面积的和为____________cm2。

15.如图3是某广告公司为某种商品设计的商标图案，若图中每个小正方形的面积都是1，则阴影部分的面积是______。

16.如图4，在平面直角坐标系中，网格中每一个小正方形的边长为1个单位长度，

（1）如在所给的网格内画出以线段AB、BC为边的菱形ABCD，则点D的坐标是_________。

（2）线段BC的长为_______，菱形ABCD的面积等于__________。

三、解答题

17.某校八年级学生开展踢毽子比赛活动，每班派5名学生参加。按团体总分多少排列名次，在规定时间内每人踢100个以上(含100个)为优秀，下表是成绩最好的甲班和乙班5名学生的比赛数据(单位：个)。经统计发现两班总分相等，此时有学生建议，可以将数据中的其他信息作为参考。

请你回答下列问题：

（1）根据上表提供的数据填写下表：

2）根据以上信息，你认为应该把冠军奖状发给哪一个班?简述理由。

18.已知：（1）＝， （2）+＝，

（3）++＝，

……

（1）请按以上规律写出第4个等式；

（2）请按以上规律写出第n个等式，并说明理由。

19.甲、乙两地相距300km，一辆货车与一辆轿车都从甲地开往乙地，货车比轿车早出发5小时，轿车比货车晚到30分钟，已知轿车与货车的速度比为5∶2。

（1）求两车的速度。

（2）由于石油资源紧缺，97＃汽油价由原来的3.15元/升涨到现在3.40元/升，若该辆货车行驶100公里耗油10升，每天在甲、乙之间往返一次，则该辆货车现在一个月（30天）用油款比原来多多少元？

20.如图5，若反比例函数y=与一次函数y=mx-4的图像都经过点A（a，2）。

（1）求点A的坐标；

（2）求一次函数y=mx-4的解析式；

（3）设O为坐标原点，若两个函数图像的另一个交点为B，求△AOB的面积。

21. 如图6所示，在直角梯形ABCD中，AD//BC，∠A=90°，AB=12，BC=21，AD=16。动点P从点B出发，沿射线BC的方向以每秒2个单位长的速度运动，动点Q同时从点A出发，在线段AD上以每秒1个单位长的速度向点D运动，当其中一个动点到达端点时另一个动点也随之停止运动。设运动的时间为t（秒）。

（1）设△DPQ的面积为S，求S与t之间的函数关系式；

（2）当t为何值时，四边形PCDQ是平行四边形。

部编版语文一上语文复习资料 篇4

一年级上学期复习汇总

2019.01

011

[选取日期]

1.按课文内容填空

（一）金木水火土

一二三四，金

土。

地分

下，日

照今古。

（二）对韵歌

对雨，雪对风。花对树，鸟对。

清对水秀，柳绿对桃红。

（三）咏鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向

歌。

毛浮绿，红掌拨清波。

（四）家

蓝天

白云的家，树林是的家，小河是鱼的家，泥

是种的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

（五）秋天

天气凉了，树叶黄，一片片叶子

树

落下来。

天空那么蓝，那么高。一群

雁往南飞，一会儿排成个“

”字，一会儿排成个“

”字。

啊！秋

来了！

（六）小小的船

弯弯的的船。的船

两

尖。我在的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的。

（七）江南

江南

采莲，莲叶何

。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶，鱼戏莲叶，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（八）四季

草芽尖尖，他对

鸟说：“我是春

。”

荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏

。”

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋

。”

雪

肚

挺，他顽皮的说：“我就是冬

。”

（九）画

远看

有色，近听

无声。春

花还在，不惊。

（十）大小多少

一个，一个小，一

黄

一只猫。

一边多，一边，一群鸭子一只。

一个大，一个，一个苹

一颗枣。

一边多，一边少，一堆杏子一

桃。

（十一）升国旗

星红旗，我们的国旗。国歌声，徐徐升起；

迎风飘扬，么美丽。向着国旗，我们，望着国旗，我们敬礼。

（十二）悯农

锄

当午，汗滴

。谁知盘

餐，粒粒皆辛苦。

（十三）影子

影

在前，影

在，影

常常跟着我，就像一条

黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪着，他是我的朋友。

（十四）比尾巴

谁的尾

？谁的尾

短？谁的尾

好像

把伞？

猴的尾

。兔的尾

短。松鼠的尾

好像一把伞。

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

公鸡的尾巴弯。鸭的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看r。

（十五）东西南北

早晨起来，面向太阳。前面是，后面是，面是北，面是南。

（十六）古朗月行

小时

识，呼作

玉盘。

疑瑶台镜，飞

青

端。

（十七）雪地里的小画家

雪啦，雪啦！雪地

群

画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小

画。

颜料

笔，步就成幅画。

青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。

（十八）风

解落

秋，能

花。过江千

浪，入

万竿斜。

（十九）日积月累

1.一片两片三四片，五片六片七八片。

shuǐ

zhōng

jiàn

九片十片无数片，飞入

都不。

zài

rì

zài

2.一年之计

于春，一

之计

于晨。

3.种瓜得瓜，种豆得豆。前

栽树，人乘凉。千

之行，始于足下。百

竿，更进一步。

4.一

不成众，独

不成。

众人一条，黄

变成金。

5.了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“

要写诗啦！”

2.多音字练习

zhe

听

着

cháng

长

短

着

长

zháo

睡

着

zháng

长

长

dà

xué

dì

地

shù

数

地

qīng

数

de

轻

轻

地

shǔ

数

不

清

3.反义（相对）词练习

大——（）

上——（）

前——（）

男——（）

关——（）

反——（）

dá

答——（）

来——（）

无——（）

wǎn

晚——（）

地——（）

东——（）

短——（）

少——（）

尾——（）

外——（）

否——（）

错——（）

àn

坏——（）

黑——（）

暗——（）

入——（）

进——（）

火——（）

yì

yè

异——（）

夜——（）

坐——（）

4.看偏旁部首写字，组词

木

（）

人

（）

门

（）

日

（）

□

（）

扌

（）

亠

（）

禾

（）

亻

（）

艹

（）

女

（）

月

（）

5.量词

tiáo

tiáo

zhī

duǒ

一（条）小狗

一（条）小河

一（只）狗

一（朵）云

qún

zuò

kē

一（群）

鸭子/小画家

一（座）大桥

一（颗）星星/石子

kuài

miàn

zhāng

duī

一（块）黑板/橡皮

一（面）旗

一（张）桌子/纸

一（堆）杏子

kē

bǎ

gè

wān

一（颗）枣

一（把）尺子

一（个）苹果

一（弯）月牙

kē

piàn

一（棵）大树

一（片）草地/叶子/枫叶/竹叶

zhī

gè

qún

zhī

一（支）铅笔

一（个）人

一（群）鸟

一（只）鸟

fú

jiā

shuāng

tóu

一（幅）画

一（家）人

一（双）手

一（头）牛

duǒ

kǒu

běn

bǎ

一（朵）花

一（口）井

一（本）书/字典

一（把）椅子

pǐ

zhī

bǎ

一（匹）马

一（只）猫/鸭子

一（把）刀/小尺

bǎ

shǒu

piàn

shàn

一（把）伞

一（首）诗

一（片）海

一（扇）门

wèi

pán

kuài

jiàn

一（位）老师/画家

一（盘）水果

一（块）西瓜

一（件）衣服

liàng

jié

lì

suǒ

一（辆）马车

一（节）车厢

一（粒）米

一（所）学校

bù

píng

jù

piān

一（部）电话

一（瓶）牛奶

一（句）话

一（篇）文章

bēi

shù

jià

dòng

一（杯）水

一（束）鲜花

一（架）飞机/钢琴

一（栋）楼房

wǎn

dǐng

zhǎn

zhū

一（碗）饭

一（顶）帽子

一（盏）台灯

一（株）紫丁香

lǔn

shàn

sǒu

dī

一（轮）明月

一（扇）门/窗

一（艘）轮船/舰艇

一（滴）汗水/眼泪

wèi

shēng

zhǒng

fèn

一（位）同学

一（声）问候/祝福

一（种）方法/本领

一（份）文件

kuài

tiáo

zhī

一（块）木头

一（条）船

一（只）船

6.写出下面的笔画并组词

笔画

字

词

笔

画

字

词

héng

shù

wān

（）

开

（）

四

shù

shù

gōu

（）

中

（）

小

piě

wān

gōu

（）

天

（）

了

nà

xié

gōu

（）

人

（）

我diǎn

piě

zhé

（）

头

（）

去

tí

wò

gōu

（）

虫

（）

心

héng

zhé

piě

diǎn

（）

口

（）

女

héng

piě

héng

zhé

gōu

（）

水

（）

力

héng

gōu

shù

wān

gōu

（）

你

（）

儿

shù

zhé

héng

zhé

wān

gōu

（）

山

（）

几

shù

tí

shù

zhé

zhé

gōu

（）

长

（）

马

7.词语的搭配

绿色的叶子

漂亮的衣服

雪白的羽毛

红红的花儿

弯弯的月儿

彩色的项链

金黄的沙滩

闪亮的珍珠

蓝蓝的天空

雪白的浪花

小小的双手

可爱的孩子

高大的松树

金色的谷穗

快活的小鸟

一个

一个个

一只

一只只

一头

一头头

看看

看一看

比比

比一比

读读

读一读

快乐

快快乐乐

高兴

高高兴兴

开心

开开心心

又大又圆

又多又好

又白又胖

又大又红

（写）作业

（读）课文

（听）故事

（下）大雨

（看）书

（爬）山

（找）人

（打）球

8一年级上册生字组词和笔顺

口（）

田（）

四（）

西（）

目（）

日（）

自（）

白（）

上（）

土（）

下（）

十（）

工（）

出（）

山（）中（）

耳（）

手（）去（）

云（）

了（）

子（）人（）

大（）

天（）

个（）

不（）

从（）

水（）

小（）

少（）

厂（）

长（）

比（）

早（）

里（）

林（）

本（）

木（）

和（）

禾（）

来（）

果（）

东（）

巴（）

把（）

几（）

儿（）

问（）

同（）

用（）

月（）

回（）

们（）

你（）

我（）

竹（）

妈（）

女（）

好（）

力（）

刀（）

鸟（）

马（）

又（）

对（）

才（）

牙（）

五（）正（）

在（）后（）

开（）

尺（）

有（）

多（）

只（）

石（）可（）

是（）

火（）

半（）

头（）

学（）

牛（）

书（）心（）

立（）

雨（）明（）

虫（）

见（）

己（）

衣（）的（）

全（）

火：

共

笔，第3笔是，我会组一个词语。

出：

共

笔，第1笔是，我会组一个词语。

山：

共

笔，第2笔是，我会组一个词语。

子：

共

笔，第3笔是，我会组一个词语。

心：

共

笔，第3笔是，我会组一个词语。

西：

共

笔，第5笔是，我会组一个词语。

上：

共

笔，第3笔是，我会组一个词语。

可：

共

笔，第4笔是，我会组一个词语。

里：

共

笔，第5笔是，我会组一个词语。

衣：

共

笔，第5笔是，我会组一个词语。

果：

共

笔，第4笔是，我会组一个词语。

长：

共

笔，第3笔是，我会组一个词语。

妈：

共

笔，第4笔是，我会组一个词语。

比：

共

笔，第4笔是，我会组一个词语。

己：

共

笔，第4笔是，我会组一个词语。

竹：

共

笔，第6笔是，我会组一个词语。

和：

共

笔，第5笔是，我会组一个词语。的：

共

笔，第7笔是，我会组一个词语。

学：

共

笔，第7笔是，我会组一个词语。

书：

共

笔，第4笔是，我会组一个词语。

去：

共

笔，第4笔是，我会组一个词语。

少：

共

笔，第2笔是，我会组一个词语。

我：

共

笔，第7笔是，我会组一个词语。

9.一年级上学期古诗：

古朗月行

(唐)

李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛。

绝

句

（唐）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

一去二三里

（宋）邵雍

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

咏

鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

悯

农

（唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

风

（唐）李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

画

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

江

南

汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

10.阅读填空

chūn

shù

nèn

bàn

xià

guà

mǎn

féi

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂

满

肥肥的叶

tú

mǎn

xian

jīn

dōng

luò

片。秋天的树上，树叶涂

满

鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地

huà

rǎng

luò

rán

yòu

piào

jì

jì

gěi

化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄

给大家。

duàn

góng

（1）这一段话

共有（）句；

（2）填空：

a、一年有（）、（）、（）、（）四个季节。

bàn

xià

b、春天的树上，芽瓣是（）：夏天的树上，叶片是（）。

c、“大自然（rán）的邮（yōu）票（piào）指（）。

huà

huà

画

画

xīng

qī

wǔ

zuò

yáng

tái

miān

huà

huà

星期天下午我坐在阳

台上面

画

画。

xiān

lǜ

sè

cǎi

bǐ

zhǐ

huà

piàn

sēn

sēn

bì

lǜ

bì

lǜ

shù

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树

fēi

cháng

mào

mì

sēn

fāng

huà

zhàn

lán

kōng

kōng

hái

木长得非常

茂

密，我又在森林的上方

画了湛

蓝的天空，天空中还

piāo

luò

jié

jiē

zhē

sēn

huà

huáng

huang

飘

落着一朵朵洁白的云，接着，我在森林里画了几只小鸟，黄

黄

yǔ

máo

zuǐ

hěn

qù的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

zuì

gěi

tú

huà

qǔ

míng

zi

jiā

最后，我给图画取了个名字：小鸟的家。

duǎn

gòng

rán

duàn

dì

rán

duàn

（1）短文一共有（）个自然

段，第三自然

段有（）

jù

huà

句话。

zhǐ

huà

（2）“我”在纸上画

了（），（），（）和（）。

huà

biǎo

shì

yán

sè

cí

yǔ

（3）用“___”画出文中表示

颜色的词语。

11.拼音总结

23个声母

b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

r

（翘舌音）

z

c

s

（平舌音）

y

w

6个单韵母

a

o

e

i

u

ü

8个复韵母

ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

üe

1个特殊韵母

er

5个前鼻音韵母

an

en

in

un

ün

4个后鼻音韵母

ang

eng

ing

ong

16个整体认读音节

zhi

chi

shi

ri

zi

ci

si

yi

wu

yu

ye

yue

yin

yun

yuan

ying

声调歌：有a先找a，没a找o、e，i、u并列标在后。

小u遇到j、q、x、y，脱掉帽子再敬礼。

j-ǚ→(jǔ)

j-ué→（）ｘ-

ǚ→（）

ｌ-ǜ→（）

ｘ-ｉ-óｎｇ→（）

n

ǚ→（）

zh

u

àn→（）

x

ǜ→（）

x

–ｉ-

ōnɡ→（）

d

ú→（）

q

–ü

án→（）

shùn→（）

（）

ｊù→（）-（）

ｑǔ→（）-（）

chūn→（）

（）

qún→（）

（）

duǎn→（）

（）

（）

x—un→（）q—（）→què

juàn→（）

（）

（）

ｑｉā→（）-（）-（）

huó→（）

（）

（）

jiàn→（）-（）-（）

b—（）→（bái）

j—ü—àn→（）

l—üè→（）

ɡ—（）—ó→ɡuó

一、写出下面音节的韵母。

kāi

（）

xuě

（）

jú

（）

mǐn

（）

jīng

（）

hǔ

（）

jùn

（）

kǒu

（）

zhèng（）

qǔ

（）

dié

（）

nǚ

（）

二、写出下面音节的声母。

cǎo（）

huì（）

zhuō（）

ruì

（）

xióng（）

yǎng（）

chá

（）

huó（）

ɡuā

（）

jiù

（）

cāi（）

néng

（）

三、默写1、23个声母

2.6个单韵母3、9个复韵母4、5个前鼻韵母5、4个后鼻韵母6、16个整体认读音节

字的结构复习

独体字：一、二、三、上、口、耳、目、手、日、田、禾、火、虫、云、山、了、子、人、大、月、儿、头、里、东、西、天、水、不、来、小、少、牛、果、鸟、书、刀、尺、本、木、土、心、力、中、五、立、正、我、长、巴、下、个、雨、半、才、自、己、衣、白、又、牙、马、用、几、石、出、见

合体字：可、去、林、在、后、好、比、把、们、问、有、从、你、明、同、学、的、和、竹、只、多、对、妈、全、回、四、是、早、用

上下结构：是、早、全、去、学、只、多

左右结构：对、妈、林、好、比、把、们、从、你、明、的、和、竹

半包围结构：可、在、后、问、有、问、用

五年级数学期末重点复习资料 篇5

1、在45、9、5三个数中，( )是( )的因数，( )是( )和( )的倍数。

2、15和9的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。

3、1～20的自然数中奇数有( )个，偶数有( )个，质数有( )个，合数有( )个。

4、两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形,其中一个三角形的面积

是( )平方厘米。

5、梯形的面积用字母表示( )。

6、一个平行四边形面积是38平方厘米，底是9.5厘米，高是( )。

7、把3吨煤平均分成3堆，每堆煤重( )吨，每堆煤是3吨煤的( )。

8、把3米长的绳子平均分成5份，每份占全长的( )，每份长有( )米。

9、口袋里有大小相同的8个红球和4个黄球，从中任意摸出1个球，摸出红球的可能性是( )，

摸出黄球的可能性是( )，摸出( )球的可能性最大。

10、分母是8的最简真分数有( )个。

二、我会判断。(对的在括号里打“√”，错的打“×”。)(共5分)

1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。 ( )

2、假分数都比1大。 ( )

3、除数是小数的除法，商一定小于被除数。 ( )

4、自行车车轮的转动是平移现象。 ( )

5、把一个长方形拉成一个平行四边形，它的面积不变。 ( )

三、我会选，把正确答案前面的字母填在括号里。(每题1分，共8分)

1、要使41□5能被3整除，□中可填的数有( )。

A、1个 B、2个 C、3个 D、无法比较

2、投掷3次硬币，有2次正面朝上，有1次反面朝上。那投掷4次硬币反面朝上的可能性是( )。

3、一个平行四边形的面积是24平方厘米，底是6厘米，高是( )。

A、4厘米 B、6厘米 C、8厘米 D、3厘米

4、42分=( )小时。 A、0.42 B、4.2 C、0.7 D、0.07

5、一根16米长的绳子，对折后又对折，每段长是( )。

A、8 B、4 C、2 D、16

6、最小的质数与最小的合数的积是( )。

A、2 B、4 C、6 D、8

7、已知两个质数的积是21，这两个质数的和是( )。

A、9 B、10 C、11 D、12

8、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于( )。

A、梯形的高 B、梯形的上底 C、梯形上底与下底之和。

四、计算。(共41分)

1、直接写出得数。(共5分。)

2.1÷0.7= 9×0.003= 12.4÷0.4= 2.8÷0.2= 5.1÷17=

0.4÷8 = 1.25×4= 0.54÷6= 7.2÷0.6= 0.125×16=

2、竖式计算(要验算,共6分)

11.7÷2.6= 6.29÷6.1 6.48÷4.5

(得数保留两位小数) (得数保留两位小数)

2、脱式计算。(每小题2分，共8分。)

4.8÷0.16÷3 (0.56+1.52)÷0.8 7.32-4.37×0.9 2.8×4.5+5.5×2.8

3、计算面积。(单位：米)(6分)

4、找出下列各数的最大公因数和最小公倍数。(4分)

14，15 14，28 16，24 18，12，30

5、下面的分数是最简分数的画上圆圈，不是最分数的约分。(5分)

46 713 1751 1248 1391

6、通分比较下列各分数的大小。(7分)

59 和 35 548 和772 56 、1924 和1316

五、在方格纸中分别画一个三角形、一个梯形和一个平行四边形，使它们的面积都是12cm?。(每小格的面积为1平方厘米)(共3分。)

六、解决问题。(1-3题每题3分，4-6题每题4分，共21分)

1、一根绳子长34.8米，做一根跳绳需1.8米，最多可以剪成几根这样的跳绳?

2、小张8分钟做了5个零件，小李9分钟做了7个同样的零件，谁做得快?

3、一个果园的形状是平行四边形，底是115米，高是80米，如果每棵果树占地10 米?，这个果园一共可植多少棵树?

4、一个油桶最多装油2.5千克，要把36千克的油装在这样的油桶里，至少需要多少个油桶?

5、教室的长是8米，宽是6米，如果用边长是2分米的方砖铺地，需要多少块方砖?如果每块方砖30元，一共要多少元?

6、一艘轮船，每小时行驶25.6千米，3.5小时到达目的地。返回时用了2.8小时，返回时平均每小时行驶多少千米?

第一单元小数乘法

1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8(整数部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8(整数部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。

3、规律：一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大; 一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。

4、求近似数的方法一般有三种：

⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法

5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。

6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质：

加法：

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

乘法：乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1时，省略b)

变式： (a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c

减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)

除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

第二单元位置

8、确定物体的位置，要用到数对(先列：即竖，后行即横排)。用数对要能解决两个问题：一是给出一对数对，要能在坐标途中标出物体所在位置的点。二是给出坐标中的一个点，要能用数对表示。

第三单元小数除法

10、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6，一个因数是0.3，求另一个因数是多少。

11、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。

11、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。

12、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。

13、除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商不变。②除数不变，被除数扩大(缩小)，商随着扩大(缩小)。③被除数不变，除数缩小，商反而扩大;被除数不变，除数扩大，商反而缩小。

14、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32.简写作6.32

15、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。小数分为有限小数和无限小数。

数学期末复习计划 篇6

一、明确复习目标

1、认识计数单位“一和十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练地读写计算100以内的加减法。

2、认识人民币的单位，知道1角=10分，1元=10角。会读写几时几分，知道1时=60分，并学会爱惜人民币和珍惜时间。

3、能给指定的图形或数的排列找到简单的规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

二、复习重难点

复习重点：主要放在数与数的运算，这一块内容中的20以内的退位减法和100以内的数的认识和100以内加法这几部分内容。

复习难点：20以内退位减法;100以内退位及进位加法，钟面的认识，人民币的认识，物体的相对位置。

三、复习方法

1、根据学生身心发展特点设计妇幼情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中复习，理解数学。

2、结合重难点及知识的内容联系使学生在原来基础上有所提高。

3、把本学期知识分块归类复习，针对试卷练习册的容易出错的题做重点渗透复习。

4、对于学困生我采用即时发现即时辅导的方法。

四、复习时间安排

1、位置，图形的拼组;100以内数的认识，找规律统计。各为1课时，计划从6月3日―6月10日。

一上数学期末复习资料 篇7

【中图分类号】G？摇 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01A-

0109-02

每到期末复习，总有许多低年级的老师发出这样的感叹：“真累。”“学生根本听不进去。”……其实不只是老师累，学生也很烦。究其原因主要有两方面：一是学生觉得自己已经学过了，什么都懂了，所以不想听课；二是许多老师没有注意复习的方法，常炒旧饭，机械地做练习。尤其是数学课，往往是不停地讲、练、考，反反复复，久而久之，学生就会对期末复习课产生厌恶感。同时，由于低年级学生年龄小，在他们心目中几乎没有“复习”这个概念，不懂得复习的重要性。种种原因，决定了在低年级开展数学复习的难度，上复习课也就成了低年级数学教师最头疼的事情。如何上好低年级数学期末复习课？通过多种复习方法来提高其有效性应成为我们每一位教师思考的问题。笔者就自己的教学探索与同行们交流探讨。

一、巧设疑，让学生把复习课看成是一种需要

心理学认为，学习需要是学习动机的一种重要的内在激活因素，是学生学习积极性的源泉，对学生的学习活动起着重要的推动作用。由此可见，只有当复习成为学生的一种需要时，它才会促使学生自觉地复习，变“要我复习”为“我要复习”。作为数学教师，怎样使学生认为每节复习课都是一种需要呢？笔者认为，巧设疑难是一个很好的方法，即让学生在教师所设计的难题中有一种“我对这部分知识还掌握得不够好，需要再进一步复习巩固”的感受。

如，在复习人教版三年级数学上册《分数的初步认识》时，根据笔者对学生所掌握知识程度的了解，如果只是出一些简单的看图写分数、比较分数大小、计算分数加减法让学生做练习，学生一定没有什么兴趣。于是笔者决定先出两道有一定难度的题目来激起他们“想复习”的需要，然后再引导学生整理复习这个单元。这两道题目是这样的：①仔细观察下图，说出图中的涂色部分占大长方形的几分之几？②一瓶橙汁，妈妈喝了■，小明喝了■，还剩多少？只有少数几个学生经过作图分析后得出了答案，而大部分学生则不知从何下手解决。于是笔者顺理成章地说：“恭喜能答对的同学，这么难的题目都没能难倒你们。其他同学想不想像他们一样很快想出答案呢？”学生一致回答：“想！”“等一下我们对《分数的初步认识》这个单元进行复习后，你准也有办法解决它。”经过这一有坡度的练习设计，不仅使学生知道自己对分数还有许多不懂的地方，还能促使他们把复习转化成自己的一种内在需要。

二、巧激趣，激发学生的复习兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。想让学生“乐之”，就需要激发学生的复习兴趣。当学生对复习课有了兴趣，便有一种内在的、强有力的力量推动他们积极地复习，使复习更有效。为此，我们应做到以下几点：

（一）采用灵活多样的复习方式唤起学生的复习热情

低年级学生常常认为“自己早就学过了，已经懂了”。所以上复习课时，他们常表现出极大的“冷漠”，似乎“事不关己”，常在课堂上做自己的事情。怎样才能唤起学生复习的热情呢？关键是教师要想方设法采取灵活多样的复习方式。如，可以开展小组间的竞赛活动、知识抢答活动等。更重要的是教师要摒弃“一言堂”的坏习惯，可以让学生小组间合作交流、同桌“一帮一”等，甚至还可以请一些学生当小老师来讲解某些题目或知识点，学生在讲解过程中加深了对一些知识点的理解，其余学生也饶有兴趣地听，达到了复习巩固的目的，可谓一举两得。一节复习课里，不同的复习方式穿插使用，可以让学生在动脑、动手、动口中始终保持复习的热情。

（二）增强复习内容的新颖性，吸引学生的注意力

在复习过程中，我们应采取多种有效方法吸引学生的注意力，努力提高复习课的效益。由于低年级学生容易对新鲜事物产生好奇，增强复习内容的新颖性就显得尤为重要。我们都知道，复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，当然也不同于新授课和练习课。因此，复习课既要上出“复习的味儿”，又要体现出“新味儿”。

例如，在复习人教版一年级数学上册《20以内的进位加法》时，笔者是这样进行的：（1）让学生自己写出得数是11～20的加法算式，比一比谁写得多。（2）小组合作：有规律地排列算式，整理出进位加法表。（3）汇报本小组所排列的算式有什么规律。（4）变式练习：①听算（老师讲算式，学生写得数）；②同桌各出10个加法算式互考；③把算式按要求排列；④速算比赛等。在这里，复习不再是知识的回忆和再现过程，更不是知识、技能在低层次上简单重复，而是教师引导学生自主整理，促使知识系统化的过程，是学生认知结构得以拓展和延伸、综合应用能力得以提升的过程。在这一过程中，学生的注意力始终保持高度集中，在教师的引导中不知不觉地整理复习了《20以内的进位加法》。

（三）采用以激励为主的评价方式，充分调动学生复习的积极性

在期末复习过程中，大部分学生经过复习对所学的内容基本达到熟能生巧的地步，而少数学生由于学习能力问题，尽管多次讲、练、考、改，还是不尽如人意。这时，作为教师如果不注意采取以激励评价为主的复习方式，“优生”会认为自己什么都懂了，失去复习的兴趣；而“潜力生”则因学不会，丧失了复习的信心。当两者都没有了复习的积极性时，那我们还组织期末复习有什么意义呢？因此，教师应在复习中给予学生正确、恰当地表扬和鼓励，哪怕是上课过程中一个期待的眼神、一个宽容的微笑、一朵小红花、一颗智慧星，都能充分调动学生复习的积极性，尤其是对待学习较吃力的学生，应适当降低标准，侧重表扬，鼓励其进步，学生在教师的热情鼓励和真诚赞赏中始终处于积极的复习状态中，对所学的内容就会掌握得很好。

三、巧讲评，让学生真正领悟到自己测验和练习中错误的地方

复习过程中，讲评练习和测验试卷是一个很重要的环节，如何让学生做到专心地倾听讲评，达到使其自省自悟的目的，这需要我们教师花一番心思构思讲评的方式和窍门，方法得当、窍门对路，学生则会听得津津有味。如，学生做完练习后，教师讲评时，就可以同桌交换改，这样的效果比学生自己改要好许多，因为学生在改作业时，他要认真听才知道同桌做得对不对，否则容易改错，这样就无形中促使学生去专心听老师讲评。当然，互改前我们一定要提出要求，如要做到不能改错，比一比谁是合格的小老师等。

又如，测验试卷的讲评，如果教师把批改好的试卷发到学生手中，然后一题一题地讲评，那教师肯定会白忙活一场，毕竟是低年级的学生，他们的注意力多半放在自已的分数上，没顾及错误的地方，大多数学生认为自己已经会了，所以也根本听不进去。笔者认为可以采取两种方式：一是教师批改完试卷后，归纳整理出共性的错误，把这些错题抄到小黑板上，然后重点讲评，再发试卷给学生改正错误；如果只是个别学生弄不明白的，可以个别指导。二是学生测试结束后，教师先不批改，把在考试过程中发现的共性错误拿出来讲评，这种先讲评，后改正，最后批改的方式特别适合低年级学生，学生为了考取好成绩，他们会很认真地听。当然，讲评完后，黑板上的答案必须擦掉，否则会让学生养成一种抄答案的坏习惯，而且要讲明只能自己改正，不允许讨论。实践证明，这两种讲评的方式都很受低年级学生的欢迎，达到了在乐中复习，在复习中有所收获的目的。

总之，教师只有充分调动学生学习的主动性，让学生成为课堂教学的发现者、探索者，对课堂活动积极参与，对问题积极思考和主动探索，才能帮助学生在复习过程中真正理解和掌握基本的数学思想和方法。也只有这样，我们的期末复习才能有效地进行。