综合实践下册教案（精选6篇）
可爱的家庭
教学目标：
1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。教学重点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学难点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学辅助：多媒体、挂图、照片 教学设计：
一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗? 看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗?
⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢? ⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）
⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好? 板书设计： 可爱的家庭 可爱的家庭
小乌鸦爱妈妈 两只小象
这节课激发了大部分学生对家庭的热爱。
人体的皮肤
教学目标：
1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。
2、教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。教学重点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学难点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学辅助： 多媒体、挂图 教学设计：
一、启发谈话，引出本课内容。
“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。
2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：
⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；
⑵调节体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；
⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；
⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收； ⑸再生和修复，使伤口愈合
3、学生讨论。
⑴为什么要保持皮肤清洁？ ⑵怎样保持皮肤清洁？
4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；
⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。
6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。
三、课堂总结。课后思考怎样护理皮肤？ 板书设计： 人体的皮肤
1、皮肤的功能
保护
调节体温
感觉滋润 排泄吸收
再生
修复
2、怎样保护皮肤
学生学会了怎样保护皮肤。
交通小博士
教学目标：
1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。
2、知道有关交通规则和交通标志。
3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学重点：
交通标志、规则和安全教育。教学难点： 懂得遵守交通规则。教学辅助： 多媒体
教学设计：
一、谈话引入。
城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交 通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口为什么要装红绿灯？ ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？
2、认一认。
⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？
⑶小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。
3、联系实际，深入明理。
⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？
⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。
三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？
小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？
小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。
3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ 板书设计： 交通小博士 过马路走人行横道 行人要走人行道 不登护栏 不扒车 教学反思：
通过学习，对交通安全又有了深刻的认识，增强了安全的意识，上学放学回家能自觉遵守交通规则。
搞好个人卫生
教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。教学重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学难点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学辅助： 多媒体、挂图 教学设计：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫 生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动 后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利 于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 换洗一次，冬天可每周换洗一次。
⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？
做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅
能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。板书设计：
搞好个人卫生,促进身体健康,预防疾病,使人仪表美 教学反思：
个别学生的个人卫生意识较差，需加强。
集中注意力
教学目标：
1、了解注意力训练得好处。
2、做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。
3、养成集中注意力的习惯。教学重点：
学习注意力训练的方法。教学难点：
养成集中注意力的习惯。教学辅助： 多媒体 教学设计：
一、谈话引入。
小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗？ 注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好，效率更高。今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。
二、游戏活动。
1、数数字、写数字。⑴比赛1 从数字2开始数，每次增加2，一直数到300，看谁数得快。时间 1分30秒 2分钟 2分30秒 超过2分30秒 我的成绩 成绩 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆ ⑵比赛2 从300开始倒数，每次递减时间 1分30秒 2分10秒 2分40秒 超过2分40秒 我的成绩
2，倒数至0，看谁数得快。
成绩 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆ ⑶比赛3 写数字，从数字2开始写，每次增加2，一直写到300，看谁写得快。时间 2分30秒 3分20秒 4分钟 超过4分钟 我的成绩 成绩 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆
2、传话比赛。
⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。
⑵老师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。
⑶最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。⑷用同样的方法进行传句比赛。
3、接词扩句比赛。
让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。
三、想办法。
每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。板书设计： 集中注意力 数数字、写数字 传话比赛 接词扩句比赛
学生对这些游戏很感兴趣。
吃瓜果要讲卫生
教学目标：
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。教学重点：生吃瓜果一定要洗干净。教学难点：生吃瓜果一定要洗干净。教学辅助：多媒体 教学设计：
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？
瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、老师小结：
瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫
病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们 伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果 是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答老师的问题。
9、老师小结：
瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？ 板书设计： 吃瓜果要讲卫生
吃瓜果： 要洗净,要削皮,不可多吃 学生知道了吃水果的注意事项。
猜字谜
教学目标：
1、学习猜字谜的方法。
2、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。
3、激发学生编字谜的兴趣。教学重点：学习猜字谜的方法。教学难点：激发学生编字谜的兴趣。
教学辅助：多媒体、写有字谜的纸条 教学设计：
一、猜一猜。
1、出示“田”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？
2、出示字谜：四个口紧相连。
3、学生猜该字谜。
4、出示“操”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？出示字谜：手边有三口，木字在下头。学生猜该字谜。
二、看图猜字。
1、你们还想猜字谜吗？这一次只有图片没有文字你能猜出来吗？
2、出示“闪”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？ 如：门内有个人。
3、学生猜字谜。
4、学生自己观察其它字谜图片。
5、和同桌说说图上画着什么？
6、根据图片，猜猜是哪个字，并把该字写出来。
7、集体汇报。
8、检查自己有没有猜错的。如果有猜错的，想想自己为什么猜错了？总结经验，争取成为猜字谜高手。
三、对歌猜字。
1、一边拍手，一边唱字谜歌。
2、老师问唱一句，学生开火车答唱一句，猜错的其他同学帮忙。
3、学生独立将猜出的结果填上。
4、同桌合作：拍手对歌猜字。
四、动脑筋。
1、学生学编字谜，比一比谁编的字谜最有趣。
2、猜猜同学编的字谜。
3、学生编得不太通的也给予鼓励，同时请其他同学帮忙编得更好。
五、总结与评价。板书设计： 猜字谜 四个口紧相连。
手边有三口，木字在下头。学生猜字谜很厉害。
维护公共卫生
教学目标：
1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。
2、养成自觉维护公共卫生的好习惯。
教学重点：讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。教学难点：教育学生自觉遵守“四不”。教学辅助：多媒体 教学设计：
一、情境引入。出示情境图。
图中人物在做什么？他们这种行为对吗？为什么？（乱扔东西、随地吐痰、大小便、涂抹该画、这种行为不对，违反社会公德。）
二、维护公共卫生的意义。
环境对人体健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。
三、怎样维护公共卫生？ ⑴不随时吐痰。
痰和鼻涕含有细菌、病毒等肉眼看不见的致病物质，吐在地上或抹在墙上既不卫生又不雅观，并且待水分蒸发后，痰中的细菌、病毒等就会随尘土飘浮在空气中，危害他人健康。⑵不随地扔果皮纸屑。
果皮纸屑是生活中的垃圾，这些脏物会招来苍蝇、老鼠等害虫，给人类传播很多疾病，如肠炎......所以应把果皮纸屑扔进垃圾箱内。⑶不在墙壁、桌凳上面乱刻乱画。
这是一种不文明的行为。不仅损坏了优美的环境，又破坏了公物，一定要从小养成爱护公物和维护环境卫生的良好品行。⑷不随地大小便。
随地大小便是一种不卫生、不文明的行为，会污染生活环境，粪便不但又臭又脏，而且其中含有很多细菌、病毒、和寄生虫卵、带到食物
上去，传播疾病，粪便干了以后，一部分被雨水冲到江河塘堰而污染水源。说一说。
你做过破坏公共卫生的事吗？今后你会怎样做？ 小组讨论。
四、课堂小结。板书设计： 维护公共卫生 怎样维护公共卫生 自觉遵守“四不”
通过学习破坏公共卫生给人们生活带来的危害使同学们基本掌握了维护公共卫生的意义及方法。
动物世界
教学目标：
1、了解哪些动物对人类有益，养成自觉保护动物的意识。
2、认识一些动物世界之最。教学重点：
了解哪些动物对人类有益，养成自觉保护动物的意识。教学难点：
了解哪些动物对人类有益，养成自觉保护动物的意识。教学辅助： 多媒体
教学设计：
一、谈话引入。
你们喜欢小动物吗？为什么？
可爱的动物是我们的好朋友，今天我们一块来学《动物世界》。
二、实践活动。
1、画一画。
⑴你最喜欢哪种动物，把它画下来。
⑵同桌合作：将你最喜欢的动物介绍给你的同桌。
2、夸一夸。
⑴小蜜蜂可以为花儿传粉，为小朋友酿蜜。你们还知道哪种动物对我们人类有益？ ⑵出示题目。
啄木鸟可以
。蚯蚓可以
。青蛙可以
。蛇可以
。⑶学生独立完成并在小组内说说原因。
3、考一考。
⑴长颈鹿是世界上长得最高的动物。英格兰的曼彻斯特动物园曾有一头雄性长颈鹿,这头长颈鹿在9岁时连一对鹿角可达到6.1米高。⑵海狮其实长得并不像陆上的狮子,只不过咆哮的时候声音较像而已。不过，在海中它们可是游得最快的动物。
⑶蓝鲸不但是最大的鲸类，而且比地球上曾经生活的最大的恐龙还要大，是自古至今所有动物中体重最大的。
⑷寿命最长的动物是海龟，据记载，海龟的寿命最长可达152年。
4、辩一辩。
⑴出示书上2幅画，请学生说说哪一位小朋友做得对？ ⑵讲述保护动物的知识。
5、说一说。
我们可以为动物朋友做些什么？
三、实践活动总结。板书设计： 动物世界
啄木鸟可以
。蚯蚓可以
。青蛙可以
。蛇可以
。学生的动物保护意识较差。
流鼻血时怎么办
教学目标：
1、使学生会流鼻血时的简单处理方法。
2、培养学生遇事沉着、冷静，学会其处理方法。教学重点： 流鼻血的处理方法。
教学难点：流鼻血的处理方法。教学辅助：多媒体 教学设计：
一、谈话导入。
1、夏季是非常干燥、炎热的季节，最易出现什么不好的状况呢？
2、流鼻血时该怎样处理呢？今天我们来共同学习这一课。
二、探究新知。
1、除了天气干燥、炎热时会引起流鼻血，还有什么情况下容易流鼻血呢？
2、学生回答，老师归纳：
引起流鼻血的原因有很多，一般常见的是局部性原因造成的，如鼻外伤、鼻部的一些疾病、鼻炎、鼻中隔偏曲等；还有一些全身性疾病，如血友病也可引起流鼻血。
3、鼻子为什么容易流鼻血呢？
鼻腔内任何部位都可发生出血，但以鼻中隔前下区最易发生出血，因为这部分鼻粘膜容易受空气干燥的影响，而且易被手指挖破，更重要的是这里的血管非常丰富。
4、流鼻血时该怎么办呢？
5、学生讨论回答，并示范。
6、老师小结：
流鼻血时，首先不要紧张，要保持镇静，采取坐位或半坐位，减少鼻
部血液供应和降低压力；用消毒棉花或干净的卫生纸塞入流血的鼻孔，压迫止血；在鼻部或前额部用冷毛巾或冰袋冷敷，使面部、鼻部血管收缩，减少出血。经过以上处理，几分钟就可减少和停止出血。如果还止不住血，用云南白药来止血，一般都可以止住。如果仍然流血不止，就要去医院治疗。
三、巩固练习。
1、流鼻血时怎么做？
2、请同桌两个学生互相做急救表演。
四、课堂小结。
1、为什么会流鼻血？
2、流鼻血时怎么做？
3、你还有什么想知道的？ 板书设计： 流鼻血时怎么办
要镇静、坐位或半坐位
冷水敷前额、鼻部
填塞鼻孔
用云南白药
学生对流鼻血的处理有一些误区。
奇妙的指针
教学目标：
1、引导学生充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2、培养学生对科学活动的兴趣。教学重点：感受静电的存在。教学难点：感受静电的存在。
教学辅助：多媒体、玻璃杯、手帕、钢针等 教学设计：
一、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。
二、实践探索。
1、魔棒实验。
⑴想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。
⑵幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。⑶向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理。
2、认识静电。
课件出示：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了玻璃棒与丝绸摩擦后能吸
起纸屑，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干 燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
3、尝试做一做：奇妙的指针。⑴学生分组操作，并做操作记录。⑵学生讲述操作过程。
⑶教师小结：生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象，奇妙的指针就是静电现象。
4、讨论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止。
5、介绍放电现象。
三、实践总结。
今天我们认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着我们去发现、去探索。板书设计： 奇妙的指针 神奇的静电
学生对这些自然现象很感兴趣。
食用冷饮要适当
教学目标：
1、让学生懂得过食冷饮有害健康，指导学生正确地吃冷饮。
2、让学生懂得适当的吃冷饮利于健康。教学重点：吃冷饮不适当对健康的影响。教学难点：吃冷饮不适当对健康的影响。教学辅助：多媒体 教学设计：
一、谈话引出课题。
夏天到了，天气非常炎热，人们常常吃不下饭。当同学们口干舌燥，酷暑逼人时吃点冰棍、雪糕或其他冷饮，会感到凉爽可口，清暑解渴，所以适当吃冷饮对身体并无坏处，但必须适量。这节课，我们就来学习“食用冷饮要适当”。
二、探究新知。
1、请学生思考下列问题。
什么季节最喜欢吃冷饮呢？为什么？
学生回答：夏季，因为非常热、口渴，吃了冷饮感觉凉快，可起到降温的作用。
2、教师小结：天气炎热时，口里的唾液和胃的消化液分泌会减少，胃酸浓度降低，胃肠蠕动减弱，所以容易得消化不良或其他胃肠病，适当吃些冷饮既能清暑解渴，又能兴奋胃肠功能，对身体并无害处。
3、饭前饭后为什么不能大量吃冷饮呢？
4、学生回答老师的问题。
5、老师小结：饭前半小时或饭后半小时吃大量冷饮与
大量喝水一样，会冲淡胃液影响消化。同时胃在饭前、饭后受到冷的刺激后，也会影响到胃的正常功能。所以，吃冷饮要适时；而且一次吃得过多，还会引起胃肠活动蠕动增强、功能紊乱，出现腹痛、腹泻、呕吐、肠炎等腹部疾病。
6、吃冷饮时，还应该注意什么？
7、学生回答，老师归纳：吃冷饮要注意卫生，不要用手直接接触食品，还要避免在马路上被灰尘污染。不应随地抛扔包装纸，影响环境卫生。
8、你遇到过冷的刺激吗？对冷刺激身体有什么反应？
9、老师小结：太冷的刺激对身体有影响。如人的皮肤受到冷的刺激后会起鸡皮疙瘩，血液流通不畅会长冻疮，手、足和全身受凉后会得感冒；而且经常吃冷饮对咽喉部刺激也很大。因为少年儿童的咽喉比较娇嫩，血管丰富，如果经常刺激，会使血流量减少引起局部抵抗力下降，这时潜伏在口腔、咽喉的细菌就会乘虚而入引起咽喉炎、感冒等。所以过食冷饮有害健康，一定要节制。板书设计： 食用冷饮要适当
食用冷饮：要适时、适量、讲卫生
危害：感冒、咽喉炎、腹泻
很多学生饮用冷饮过量。
十二生肖
教学目标：
1、知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
教学重点：记住十二生肖的排列顺序。教学难点：知道十二生肖每十二年循环一次。教学辅助：多媒体、剪纸画、十二生肖图案 教学设计：
一、激趣引入。
今天，老师给你们带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（出示剪纸画），提问，你都看见了那些动物，让学生说出动物名称。
二、实践探索。
1、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？
2、那你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？让学生用声音或动作表演出来，让其他同学猜一猜）
3、刚才，你们说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》。
4、提问：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据挂图让学生说出来：鸡年过后是狗年，狗年过后是猪年，依次类推。
5、现在那些小动物都藏起来了，想和我们一起做游戏，你们想不想
做呀？教师出示转盘，让学生自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。
6、老师这里还有一个问题想问你们，老师看看咱们班的哪个同学最聪明，好不好？
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？ 教师演示，让学生明白十二生宵是十二年循环一次的。
三、实践活动。
1、做一做。
⑴做一件生肖小艺术品。
⑵为自己的生肖小艺术品编一个小故事。
2、演一演。
看谁模仿的生肖最像。
四、活动总结。板书设计： 十二生肖
鼠
牛
虎
兔 龙
蛇
马
羊 猴
鸡
狗
猪 学生对十二生肖很感兴趣。
夏天要睡午觉
教学目标：
1、让学生懂得夏天睡午觉的重要性。
2、让学生养成睡午觉的好习惯。教学重点：睡午觉的重要性。教学难点：睡午觉的重要性。教学辅助：多媒体 教学设计：
一、谈话引入。
同学们有没有睡午觉的习惯？谁知道睡午觉有什么好处？
二、探究新知。
1、夏天为什么要睡午觉？
2、学生回答，教师小结：
因为我们知道人要睡眠是为了保护健康，消除疲劳，恢复精力。每天上午人的精力比较充沛，就是经过一夜睡眠，大脑及身体得到了休息和调整，消除了前一天的疲劳。但是，经过上午的紧张学习，到中午时，身体和大脑又产生疲劳。尤其是小学生的神经系统生理机能发育还不够完善，更容易产生疲劳。午饭后，午睡一会儿，可以消除疲劳，恢复精力更好的完成下午的学习任务。
3、为什么夏天午睡对身体健康很重要？
4、学生回答，教师小结：
⑴夏天中午气温比较高，人体为了散热，皮肤血管大量扩张，流进皮肤血管的血液增多，再加上午饭后胃肠消化功能的 增大亦需要较多的血液供给。这样，大脑得到的血流量就
减少了，脑细胞得到的氧也就减少，更容易产生疲劳；
能的增大亦需要较多的血液供给。这样，大脑得到的血流量就减少了，脑细胞得到的氧也就减少，更容易产生疲劳。
⑵夏季白天长，夜间短，人们一般睡得晚起得早。夜间睡眠时间比冬天少1－2小时。所以，要有一定的午睡时间来补充。一般午睡一小时左右就可弥补夜间睡眠不足的时间。
5、睡午觉还应注意些什么？
睡午觉的姿势也要采取卧姿，不宜坐着睡。坐在椅子上，将头部伏在桌子上睡午觉，不仅不能消除疲劳，而且还会引起头昏、眼花、损害视力，全身无力，面色苍白。是因为伏案睡觉时，心跳次数减慢，全身血液循环量减少，头部血液循环更少，引起脑部与眼部缺血缺氧而出现的症状。所以午睡一定要躺着按右侧卧位睡姿来睡眠。
6、值得注意的是有些学生利用午睡时间打球、游泳、嬉闹，下午上课时就打瞌睡，这种习惯不好。
三、课堂总结。板书设计： 夏天要睡午觉
睡午觉要：右侧卧位,不宜坐着 1小时左右
很多学生没有睡午觉的习惯。
气压千斤顶
教学目标：
1、简单了解千斤顶的工作原理。
2、制作一个简单的气压千斤顶。
3、培养学生探究科学知识的兴趣。教学重点：简单了解千斤顶的工作原理。教学难点：制作一个简单的气压千斤顶。教学辅助：多媒体、塑料袋、细绳、笔杆 教学设计：
一、说一说。
1、你见过千斤顶吗？
2、帮助学生回忆他们在汽车修理厂见过的千斤顶。
3、课件播放：汽车修理厂里千斤顶的工作过程。
4、小组合作：说一说千斤顶是怎样工作的。
5、集体汇报。
二、做一做。
1、各小组拿出准备好的塑料袋、细绳和笔杆，准备进行制作千斤顶的比赛。
2、制作过程：
⑴用细绳将塑料袋和笔杆扎紧。⑵在塑料袋上放几本书。⑶通过笔杆往塑料袋吹气。
3、各小组讨论：我们制作的千斤顶好不好，为什么？能不能做得更好？
4、集体讨论：制作一个好的千斤顶的关键是什么？
5、思考：怎样才能扎得紧？
6、交流各自扎千斤顶的办法。
7、根据上述讨论，各小组改进千斤顶。
三、比一比。
1、比赛：哪个小组的气压千斤顶抬起的书最多？
2、公布比赛结果。
3、请获胜的小组说说他们制作气压千斤顶的感受和制作过程中用到的好方法。
四、想一想。
1、自己思考：是什么力量把书抬起来的？
2、小组讨论。
3、集体汇报。
4、教师总结：是空气的力量把书抬起来的。也就是气压（空气的压强）把书抬起来的。
五、活动总结。
通过今天的实践活动你学会了什么？你想知道更多关于气压千斤顶的知识吗？ 板书设计： 气压千斤顶
⑴用细绳将塑料袋和笔杆扎紧。⑵在塑料袋上放几本书。
一、教学目标分层
1.学习对象分层
把不同的学生进行合理分组是实施分层教学与分类指导的基础。在进行“综合与实践”课程前, 教师需对全班学生平时的数学学习能力、经验等综合素质有所了解, 尤其是要重点了解学生对与本次“综合与实践”课程有关的基础知识的掌握程度, 进行充分分析后, 再进行分组。通常, 我把学生分为A、B、C三类 (学生分类老师不予公开) 。A类学生数学基础扎实, 有一定的数学操作经验, 能在实际操作中总结提炼出抽象的数学规律;B类学生基础知识一般, 能在老师的要求和指导下, 进行数学的综合实践活动等;C类学生的基础知识水平较差, 无法按老师的要求完成数学活动。教师在掌握了学生的层次后, 按ABBC搭配的原则组成四人小组, 以便于在接下来的综合实践活动中, 学生之间可以相互帮助和学习。当然, 每次“综合与实践”课学生的分类并不是固定的, 要依照学生数学学习发展的程度来进行调整, 并适时调换三类学生在四人小组中的工作, 使每位学生都能在每次数学活动中得到不同的体验。
2.预期目标分层
在学生分层的基础上, 根据“综合与实践”课程的要求以及各层次学生的水平, 对各层次的学生制定不同的教学目标。首先, 对A类学生, 在“综合与实践”课程上要侧重使其经历自主探索的过程, 从而培养其综合运用能力, 并提升其表达能力和整理归纳能力;而对于B类学生, 要使其能在老师具体的要求下进行具体的数学实践操作, 并借助操作去理解和提升已有知识, 从而解决一些简单问题;要求C类学生, 能模仿老师的实践操作过程, 夯实原有基础, 补上原有的知识缺漏, 同时培养数学学习的热情。
例如, 在进行《摆一摆, 想一想》教学时, 我就将教学目标的设定分为三层, 分别是:基础性目标 (即所有学生都需达到的目标) 、普遍性目标 (即大多数学生需要达到的目标) 、提升性目标 (即少数学生可达到的目标) 。在实际教学中, 允许不同层次的学生根据自身情况达到不同层次的目标, 鼓励各个层次的学生向更高层次的学习需求迈进。
二、引导新知探究分层
1.质疑分层
在“综合与实践”这类以问题为导向的课程中, 在教学设计中可以将重难点知识分成若干个有梯度的问题, 把握提问的时机和对象, 在讲授知识时提问B类生, 利用他们在认识上的不完善, 把问题展开, 进行知识的研究;在突破重、难点或归纳总结时, 就要发挥A类生的作用, 启发所有学生进行更深入的思考;而在基础性的或者带有复习性质的问题上, 则把机会让给C类生, 夯实其基础知识。
例如, 在《摆一摆, 想一想》一课中, 在已经出示数位表, 并摆出数字1后, 提问:“你觉得, 老师还能用一颗棋子摆出哪些数?”这个问题就请C类学生进行回答, 因为这个问题已经有了明显的提示, 他在作答时能理解老师的意图, 并能准确进行回答。其后, 为了让学生进一步深刻地掌握数的规律, 体会到个位上的棋子依次移到十位, 我又设计了一个追问:“个位上的这个‘1’跑到哪里去了?”并请A类生回答, 这类学生的头脑里马上就能把数的规律与摆珠子的过程结合起来, 理解数的特点, 因而回答时能对其他学生起到启发作用。
2.指导分层
对于中下生, 在低段数学“综合与实践”课程中主要指导他们进行操作和观察, 引导他们回忆、理解和感知, 重点放在巩固知识并了解规律。对中上生的指导, 主要是启发思考、发现规律和运用规律。在学生进行数学实践的过程中, 教师可以有意识地到学生中间了解情况, 从旁协助。
例如, 在《摆一摆, 想一想》一课中, 学生第一次在数位表上体验有序摆棋子写数, 因此, 在设计时利用多媒体辅助教学的优势, 对如何摆棋子写数进行直观演示, 学生通过尝试摆—优化摆法—看演示巩固最优摆法, 将抽象的知识变成了学生看得见、摸得着的现实东西, 使学生在操作和观察中渗透有序思考的思想方法, 从而使学生轻松地掌握摆法。又如, 在摆4个、5个棋子时, 学生已经基本掌握了有序的摆法, 我就采用了同桌分工合作的形式来进行操作, 使其能得到独立思考和合作交流两方面的提升。
三、练习分层
练习分层是小学低段数学“综合与实践”课程中实施分层教学与分类指导的有效手段。教师要根据“综合与实践”课程的主要内容、学生新知学习的效果来进行有效合理地分类练习, 注意对难易程度、做题时间等方面作出合理的安排, 着重于帮助C类生加深对前面所学知识的理解和巩固, 启发B类生运用规律去解决问题, 引导A类生发散性地进行知识拓展, 创造性地解决问题, 保证不同层次的学生都能练有所获。
在《摆一摆, 想一想》的练习部分, 我安排了三道题, 从给出所有棋子说数, 到给一个数猜棋子数, 再到只给个数猜棋子数。整个环节引导学生从猜想到验证, 从简单到复杂, 从正向到逆向, 既巩固了前面对数的特点和规律的认识, 又实现了对学生数学思维的层层拓展。之后, 还通过留下悬念, 让学生在课外有充分的时间去探索10个以上棋子摆数的不同情况, 使学生得到自主学习的空间, 同时也提升了所学知识的深度和广度。
四、评价分层
在低段数学“综合与实践”课程中, 我常引导学生自评、生生及师生互评, 重视对学生学习过程的积极评价, 以优促短, 帮助学生建立内在的信心和应有的责任感, 关注学生的全面发展。
例如, 在《摆一摆, 想一想》一课用4个、5个棋子分工合作结束后, 请学生通过“同桌互相检查, 对的画☆, 错的请你教教他”, 让学生之间进行评价, 反馈课堂教学效果, 借由好生带动薄弱生学习, 真正地达到“以生为本, 以生促生”的效果。
综合实践课程旨在密切学生与生活的联系,我设计了《家乡的果树》综合实践活动课,学生们肯定会有兴趣和收获。
具体实施
活动目标
1.能力目标
通过小组合作开展活动,培养学生合作意识及社会调查能力,提高搜集与分析、整理信息的能力,密切学生与自己周边生活的联系。
2.情感目标
通过活动,激发学生热爱家乡的情感。
活动过程
1.进行分工,制定方案
我们确立了调查地点和对象后,根据学生居住的情况,将学生分成了4个小组,每个小组选出1名小组长,每个成员根据自己的特长和爱好选择自己的任务。
2.实地调查
调查时学生以小组为单位按本组所确定的调查对象和地点开展活动,分工合作,通过与家长谈话、对老果农访问调查等方式来了解各种果树,填好记录表,同时注意采集资料。
3.分析调查结果
①汇总调查结果
实地调查结束后,学生们将自己小组连日来的调查结果进行交流,并进行讨论分析,大家资源共享,发表自己的意见。
五环组:调查得知,青香蕉、小国光、海棠等多种苹果,都是老品牌,营养价值很高。其中青香蕉还受到中南海周总理的赞誉,但是,现在这些苹果几乎都没有了,说明农民的品牌意识、发展意识还需要提高。
火炬组:调查得出,在集体时,农民的积极性受到限制,村中主要是苹果和樱桃,实行改革后,一部分有头脑的人利用村中果树资源,开办了小工厂,集吸收、加工、销售一条龙服务,搞活了村中的农业和种植业。
奥运之星组:通过调查可以看出,种植果树的人多数是中老年人。他们岁数大,出去打工很困难,但由于素质较低,科学知识掌握的少,近几年果树方面没有什么发展,有时自然天气损害果树。因此,果树收入没有给农民的生活带来多少改善。
②查阅资料分析
学生们在调查的同时,也注意收集了一些有关的资料。
4.形成结题报告
在进行了调查结果的交流和资料的共享后,各小组结合自己调查的实际情况,形成了本组的结题报告,参与交流时,学生结合自己调查的所见所闻,谈出了自己的收获,同时也提出了一些建议。
实施效果与思考
学生们在活动中的不俗的表现也让我对学生有了新的认识,让我看到了孩子们的潜力是无限的,就看你如何去发掘,学生根据自己掌握的资料,提出了许多建议,虽然有些建议并不合理、科学、有效,但从中却能看到学生的一份活动热情和为社会做一份贡献的真心。
认识纸
课型 新授 授课日期 2月24日 总第1课时
教学目标
1.了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。3.引导学生发自内心去关注自然.生活.环境和资源。教学重点
了解纸的来源，指导节约用纸的重要性。教学难点
养成节约用纸的好习惯。教学过程 一.导入
1.同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！
生自由发言。
2.同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《小小一张纸》。
二.讲授新课
活动一：认识纸的用途
1.（出示一张白纸）同学们请看，这是什么？如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢？
2.生活中，还有哪些用纸做成的东西？有什么作用？ 学生出示课前自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。活动二：了解纸的来源 1.从同学们的回答中，我们知道了这可爱的纸娃娃给我们的生活带来了许多的方便，而且我们天天都离不开它，那你们知道纸是怎么来的吗？
2.播放动画。（《巧虎乐智天地》纸的来历）3.看完录像，你知道了什么？ 全班交流收获。活动三：珍惜纸娃娃
1.小小的一张纸，真是来之不易！在我们的生活中，常常要用到它，你们看，这是张亮小朋友一天的用纸量，让我们也像张亮小朋友一样，算一算，昨天，自己用了多少张纸？（出示表格，计算自己.全班.全校同学一天的用纸量）
2.我们每天要用掉这么多的纸张，很多纸都是用树做成的，那得需要砍伐多少树啊！而且，造纸会消耗大量的清水，排出一些脏水，污染了河流，破坏了环境。我们常说，保护环境，人人有责，如果我们每天节约一张纸，那么全县.全省.全国节省下来的纸张就可以保护一片森林，那我们的环境该有多好呀！所以，从现在起，我们就要节约用纸，保护环境。（板书：节约用纸，保护环境）
3.（出示贺卡）这是一张精美的贺卡，谁见了都喜欢，可树爷爷见了却哇哇大哭，这是为什么呢？（引导学生看图并回答）怎样才能让树爷爷不再哭泣呢？
4.讨论交流：节约用纸我们能做些什么？然我们一起订一份节约用纸公约吧！三.小结 同学们，小小一张纸来之不易，在以后的生活中，希望大家能节约用纸，少买一张贺卡，少浪费一张纸。其实，你也可以把自己节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸的行列中来！
教学反思 一堂课下来，感想颇丰，学生积极主动探究的学习情景，一幕幕闪现在眼前，回想于此，心中便不禁激起一股股暖流，令我兴奋不已。
本堂课的教学步骤环环紧扣，层层深入，四个教学环节衔接自然，并且激起了学生很大的求知和探索欲望。丰富的文字资料让学生对本课内容有了更深入的了解，介绍纸的用途，达到了扩展学生知识面的目的。学生积极探讨纸的用途和环境的问题，从自己的生活实际出发，从了解．使用等角度谈了对纸的认识，很有思想性。
生活中的纸
课型 新授 授课日期 3月10日 总第2课时
教学目标 1.情感目标
通过围绕“生活中的纸”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2.能力目标
培养运用调查.访问获取信息的能力，查阅参考书籍.上网等手段察记录.访谈记录以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3.认知目标
了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。活动准备
教师准备：课件，调查表 活动过程
一.创设情景，导入课题
谈话导入：同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？纸和我们人类又有哪些密切的联系呢？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。
二.引导观察 认识规律 1.谈话
我们首先先去东汉看望一位老朋友，他可是一位了不起的人物，他的名字叫——蔡伦（屏幕显示蔡伦的形象）他是我国四大发明之一造纸术的发明者，他为中国也为全世界做出了杰出的贡献。（课件显示蔡伦简介）
走进纸的世界，结识了造纸的鼻祖，你们还想了解什么？
同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想知道在纸发明之前,人们又是如何记载文字,传播文化的?纸的发明,经历了一个怎样的过程??纸在我们的生活中究竟有哪些用途?纸的发明对人类来说,究竟又有什么意义呢?关于这些问题，我们今天就成立6 个研究小组，一起寻找答案。小结今天研究的课题：
教师出示6个研究课题（课件演示）①探究纸的制造过程 ②追溯纸的历史 ③纸的用途和种类 ④纸的文化 ⑤纸与环境 ⑥纸的展望
教师将课题作成小条分别发放到每个小组。
老师请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。教师指名组长。三.研究
其余的同学可以选择自己感兴趣的课题进行研究，自由组合，重新建立新的学习小组。现在请同学们自由组合小组。
学生选择感兴趣的课题形成学习小组。教师发放活动调查表。
好，我们新的学习小组已经建成了，现在请每个小组讨论一下，你们小组中谁负责收集文字资料.谁负责图片收集.谁负责调查研究.谁负责整理姿料.谁负责发言，可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。把老师发下来的表格填好。
教师讲述填写项目
小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。填写表格。第1小组：造纸专家小组
研究性学习内容：探究纸的制造过程（关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。）
第2小组：历史学家小组：研究性学习内容：追溯纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？）
第3小组：科研专家小组：研究性学习内容：纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）
纸的种类和用途统计表
第4小组：纸上谈兵小组：研究性学习内容：纸的文化（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）
第5小组：环境保护小组 ：研究性学习内容：纸与环境（造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？）
第6小组：畅想未来小组：研究性学习内容：纸的展望（未来的纸会是什么样？能做出再生纸吗？）
四.师总结
为了寻找这些问题的答案，我们可以借助电脑这个好朋友，一起到丰富多彩的网络世界中搜索你要的资料，也可以找自己的爸爸.妈妈帮助一下。
教学反思
本堂课的设计来源于生活，制定的教学目标是让学生收集各种纸．了解各种纸的用途，培养学生收集调查能力和整理能力。让学生了解纸的来源，从而知道珍惜用纸，珍惜一切能源。此目标的制定从学生实际出发，学生积极主动参与学习探讨，基本上达到了教学的要求。
节约用纸
课型 新授 授课日期 3月24日 总第3课时
教学目标
1.了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。3.引导学生发自内心去关注自然.生活.环境和资源。教学重点
了解纸的来源，指导节约用纸的重要性。教学难点
养成节约用纸的好习惯。教学过程 一.导入
1.同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！
生自由发言。
2.同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《小小一张纸》。
二.讲授新课
活动一：认识纸的用途
1.（出示一张白纸）同学们请看，这是什么？如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢？
2.生活中，还有哪些用纸做成的东西？有什么作用？ 学生出示课前自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。活动二：了解纸的来源
1.从同学们的回答中，我们知道了这可爱的纸娃娃给我们的生活带来了许多的方便，而且我们天天都离不开它，那你们知道纸是怎么来的吗？
2.播放动画。（《巧虎乐智天地》纸的来历）3.看完录像，你知道了什么？ 全班交流收获。活动三：珍惜纸娃娃
1.小小的一张纸，真是来之不易！在我们的生活中，常常要用到它，你们看，这是张亮小朋友一天的用纸量，让我们也像张亮小朋友一样，算一算，昨天，自己用了多少张纸？（出示表格，计算自己.全班.全校同学一天的用纸量）
2.我们每天要用掉这么多的纸张，很多纸都是用树做成的，那得需要砍伐多少树啊！而且，造纸会消耗大量的清水，排出一些脏水，污染了河流，破坏了环境。我们常说，保护环境，人人有责，如果我们每天节约一张纸，那么全县.全省.全国节省下来的纸张就可以保护一片森林，那我们的环境该有多好呀！所以，从现在起，我们就要节约用纸，保护环境。（板书：节约用纸，保护环境）3.（出示贺卡）这是一张精美的贺卡，谁见了都喜欢，可树爷爷见了却哇哇大哭，这是为什么呢？（引导学生看图并回答）怎样才能让树爷爷不再哭泣呢？
4.讨论交流：节约用纸我们能做些什么？然我们一起订一份节约用纸公约吧！三.小结
同学们，小小一张纸来之不易，在以后的生活中，希望大家能节约用纸，少买一张贺卡，少浪费一张纸。其实，你也可以把自己节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，让更多的人加入进来。
教学反思
课后之余，静心思考，细细琢磨，本节课尚有许多未尽人意的缺憾。缺憾源于老师驾驭课堂不够灵活，学习课文时，经过我们对老师进行抽样调查发现：部分教师对用纸问题很关心，平时也注意节约用纸，也教育过子女或学生要节约，减少浪费。但这毕竟只是思想上的认识，而实际生活中，工作中存在的问题还是不少的。据调查表明，目前，我校学生平均每星期每人就要接触一张练习纸，这样，粗略一算，一年来全校单练习纸的数量就要超过几万份。而这些纸张单面印刷占40％左右，实际印刷的字迹只有50％左右，而在剩余的50％里学生答题所占的比例也不过35％，这样一来，有15％的纸张就浪费了。而在印刷过程中，经常有空白页或印错的情况出现，回收率很低。本想让学生自主探究，但是由于引导不够，课堂教学比较零乱。没能在时间上及时地进行很好的把握，导致最后一项调查活动进行比较仓促。造纸与环保的关系讲的不是太透彻，令人遗憾。今后，在教学工作中，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重，充分调动学生的积极性，提高课堂效率。
压岁钱的来历
课型 新授 授课日期 4月7日 总第4课时
教学目标
通过活动让学生了解压岁钱的由来，养成节约用钱的好习惯，学会科学的理财方法；同时在活动中养成认识自己，善待他人，学会分享，的优良品格。
教学准备
1.成立子课题活动小组，推选小组长，讨论活动步骤．方法．人员分工。
2.统计填表今年过年你得到了多少压岁钱。教学时间 教学过程
一.导入
上节课同学们对压岁钱这个话题进行了讨论交流，提出了许多问题，还成立了活动小组，这节课请大家来谈谈，各小组课后分别进行了哪些活动，以及下一步活动方案。
二.调查
1.压岁钱的来历，有什么传说和美妙的故事。
2.你了解到压岁钱怎么去花？
3.压岁钱的作用。
4.了解到各人怎样使用压岁钱？
5.同学们收到了多少压岁钱？
三.小组讨论
1.我课后进行了什么活动？活动中遇到了什么样的问题？？你是怎样解决的？
2.我们小组下一步怎样开展活动？
小组汇报：各组推选一人进行汇报，其余成员进行补充说明，重点说说活动中遇到了什么问题及解决办法。
四.观察
（1）奶奶给了10元钱真小气。你认为这种说法对吗？
（2）用这些压岁钱买了一车玩具真是棒极了。
以上这些现象在你身边存在吗？你们认为他们这些生活方式对吗？你们还有许多人花去压岁钱也是这样花的吗？
五.教师总结
过年给压岁钱是中国民间的一种习俗，压岁钱一般有两种：一种以彩绳穿线编作尤形，置于床脚，岁末用来压祟的吉祥物，此记载见于《燕京岁时记》；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音。晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
爷爷的压岁钱
课型 新授 授课日期 4月21日 总第5课时
教学目标
1.通过对爷爷语言的读.悟，感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望；密切联系生活，体会祖孙之间真挚的亲情，培养学生珍重亲情.珍惜生活.珍爱人生的美好品德。
2.在阅读中揣摩课文的叙述顺序，领悟作者通过对人物的语言.动作.心理活动的描写，表达真实情感的方法。
3.正确书写“枚”等12个生字。教学重点.难点
1.理解爷爷所说的话语的深刻含义，从爷爷的话语中感受爷爷对我的关爱和深切希望，体会祖孙之间浓浓的亲情。
2.整体把握课文内容，弄清叙述顺序。教学过程
一.唤醒生活——亲近“压岁钱”
1.春节的时候，长辈们都要给我们压岁钱（板书：压岁钱），这是为什么呢？ 2.师生交流搜集到的压岁钱的来历。
3.当我们分到压岁钱的时候，一定都很高兴。你能说说印象最深刻的那次吗？ 4.学生自由说。5.有这样一位爷爷，他给孙子们压岁钱的方式与众不同。这就是我们今天要学习的课文。补充板书。
6.学生齐读课题。
二.走进文本——感知压岁钱
1.学生自由轻声读课文。想想课文写了几次给我压岁钱，每次有什么不同？ 2.了解课文大意，交流回答。随机板书。
3借助板书理清作者按照时间顺序描写的写作方法，并简单说说爷爷给我压岁钱的情景。
三.质疑压岁钱 思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟）学生先自学，再小组交流，最后全班讨论。重点交流，点拨
1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？
（抓住“焦急的目光”.“翻”.“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。）
2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么？ 在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么？重点体会爷爷的话。（清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理――想得到就必须付出劳动。）
3.十二岁时，我已经懂事了，不再向爷爷要压岁钱了，可爷爷依然给我预备了，他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？
（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）四.深化“压岁钱”
1.爷爷用他最朴实的方法，寄托着对晚辈的殷切希望。十多年过去了，至今，我都久久难忘。（学生再读爷爷的话）
2.这一句温暖人心的话，无不倾注着爷爷对我的爱。那么，爷爷为什么不直接说出来?(这就是爷爷的良苦用心)3.小结：这就是一位普普通通的爷爷借助压岁钱寄托的良苦用心。他用自己特别的方式想自己的孙子诠释了自己对人生的感悟，用自己对人生的领悟来启迪他的孙子——要靠自己的双手创造美好的生活。
教学反思 在本节课中，我运用“生活导引，激疑研读，互动生成，积累内化”的方法行之于“读”，导之于“悟”。力求体现“以生为本”的教学理念，培养学生的质疑能力。并且引导学生通过分析爷爷三次给“我”压岁钱的不同用意，唤醒学生已有的生活经历，通过比较设疑，激起学生的阅读兴趣。使学生对文本的理解从部分回归到整体，进一步深化对爷爷“良苦用心”的理解。“我”咀嚼回味爷爷的良苦用心是“我”成长与成熟的基础。
本课中的“压岁钱”对学生来讲并不陌生，教学时我从学生生活经验导入，拉近了学生与本文的距离，激发学生的学习兴趣，为下面的教学能够顺利完成奠定了基础。由于本文较长，在教学过程中，我适当取舍，将爷爷给“我”压岁钱的情景部分简化处理，学生读懂即可，将重点放在了爷爷给“我”压岁钱时所说的话上，体会爷爷的良苦用心，使学生从爷爷的话语中感受他对“我”的关爱和深切希望。
但也存在着不足之处，我在指导学生挖掘压岁钱中蕴含着的良苦用心时，如果能联系实际，让学生回忆自己得到压岁钱时，长辈对你说了什么，然后再细细地体会他们给压岁钱的深刻用意，这样既能深化文章主题，又能使学生感受到长辈对他们的爱。
用好压岁钱
课型 新授 授课日期 5月5日 总第6课时
教学目标
1.让学生知道压岁钱怎么用才有意义，从小养成勤俭节约.孝敬老人.关心他人的好品格。2.在交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
一、故事导入 情感熏陶
1.同学们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：用好压岁钱
2.年年春节年年过，年年都有压岁包。那你们知道长辈为什么在过年的时候要给我们压岁钱呀？这里面还有个故事呢，想听吗？[可以先把机会让给学生] 从前有个妖怪叫“祟”，过年时喜欢吃小孩子，所以闹得人们是惊恐不安。有一天，一个神仙来到一位老人的家，算到老人的孙子有难，于是变了几个铜钱，对老人说：“这叫‘压岁钱’，可以用来压住‘祟’，只要在大年三十的晚上，取几个铜钱，用红布包好，放在孩子的枕头下面，‘祟’就不敢接近孩子了。”老人听了，高兴地照着神仙的话做了。第二天，孩子果然平平安安，老人把此事告诉邻居。于是就有了过年发压岁钱的风俗。
过渡：多么动人的传说呀，其实呀长辈给晚辈压岁钱是寄托一种美好的心愿呀。他们希望我们怎样？
[预设]生：希望我们平平安安过一生，快快乐乐生活每一天。希望我们学习能更上一层楼，身体健健康康。希望我们年年有好运，天天都有好心情。
小结：是呀，这压岁钱寄托着长辈们那深深的爱，浓浓的情。多有意义的压岁钱呀？
二、认真倾听，善于思考
同学们，回忆一下，去年，我们拿到了多少压岁钱？我们来听听这一小组的同学，其他同学可要认真听好了，老师还有一个任务呢，算一算这一小组同学共拿到了多少压岁钱，等到最后一位同学说完，看谁第一个把结果告诉我。
统计结果：这一小组的同学总共拿到了多少压岁钱？生汇报（重点培养学生倾听的能力）
三、创造机会 小组交流
我想：其他同学也一定拿到了很多压岁钱，这么多的压岁钱是怎样使用的呢？我想肯定是各有各的用法。大家都想来说说吧，下面我们来进行小组交流。注意发言的同学要做到：声音响亮，口齿清楚。听的同学要做到：尊重别人，认真倾听。比一比，哪一小组交流得最热烈。[教师要了解学生的交流情况,好在下个环节适时调控.]
四、用压岁钱敬孝心，用压岁钱献爱心
过渡：爱自己的亲人是爱，如果能爱与自己非亲非故，但确实需要帮助的人，那就是一种伟大的，高尚的爱。
在我们中国，贫困地区，那些孩子连学也没得上，多可怜呀，他们多么想得到压岁钱，多想回到梦寐以求的学校上学呀！刚才，你们的孝心让老师感动，现在用我们伟大的爱去感动在场的每一个人，想一想，我们能用手中的压岁钱做些什么？
小结：你们的话语感动了在场的每个人，只要我们人人都献出一点爱，世界会变得多么美好。这压岁钱花得多有价值呀。
五、总结归纳 提高认识
根据板书小结：各位嘉宾，各位现场的观众朋友们，今天的“实话实说”访谈活动交流得非常愉快，开展得非常成功，从中，我们明白了使用压岁钱应该注意：节约用钱 学会理财 合理消费
六、拓展延伸
1.今年的春节又来了，你打算怎样使用你的压岁钱呢？
爱护我们的五官
教学内容：爱护我们的五官 教学目标：知识与技能
1.让学生认识自己的五官，并能说出各器官的作用。
2.知道五官需要合作才能发挥它们的作用。
3.了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。
方法与过程：
1、根据背景图片提供的资料，让学生观察并列举生活中常见的一些可能损害五官健康的事例，了解不正确运用五官所造成的危害。
2、让学生在进一步认识自己的五官的基础上，增强学生保护五官的意识，并学会基本的保护方法。情感态度与价值观
了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。教学重点：让学生认识自己的五官，并能说出各器官的作用。教学难点：知道五官需要合作才能发挥它们的作用。教学准备：教学图片、资料等。教学过程：
一、创设情景，导入活动
教师可以先以群口相声“五官争功”的小短片吸引学生，导入活动。
二、活动过程
1.说一说。这一活动是让学生说一说五官各自都有哪些作用。教师可以给学生适当的引导。通过这一活动，使学生能进一步认清自己五官的位置及各器官的作用。
2.想一想。设计一些用某一个器官无法完成或完成效果不好的小游戏，让学生在游戏中感受五官只有
合作才能使发挥更好的作用。这个环节要让学生在轻松、愉快的氛围中主动去感受五官协调的作用。3.议一议。人的耳朵的外部形状像什么？耳朵进水了该怎么办？治疗眼睛近视时为什么可以在耳朵上扎针？这里提供了几个问题，目的是启发学生思考，教师应鼓励学生提出更多的问题。并通过让学生议一议了解更多的保护五官的知识。
4.辨一辨。这是一个实践活动。辨别醋和酱油需要多种器官的配合，教师最好准备一些实物，启发学生采用各种不同的方法进行尝试。通过此活动的开展使学生了解五官之间的关系和合作的重要性。5.看一看。先让学生观察背景图片，然后阅读“小资料”进行讨论：这样做对不对？还有哪些影响五
官健康的行为？让学生知道保护五官的意义，引起学生的重视。
6.小调查。你周围大约有多少小朋友戴眼镜？指导学生开展小调查活动，并在活动中尝试进行数据的整理，体验调查活动的过程。
7.想一想。如果五官中的某一器官生病或有残疾，会给生活带来哪些不便？可以让学生通过一些具体的活动，如蒙眼取物、哑语会话等去感受、体验。
8.议一议。通过以上活动让学生在感知、体验的基础上进行讨论：怎样爱护和保护好五官？教师可以适当给以提示，让学生了解一些最基本的保护方法。
三、板书设计
爱护我们的五官
五官的作用：
活动参考资料
五官争功
一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午觉。突然，手无意中揉了一下眼睛，眼睛受了刺激，流下了眼泪，不料眼泪流进了鼻子里。鼻子痒了，让嘴巴打了一个大喷嚏，唾沫贱到了手上，手生气了，于是去打嘴巴，可是手并没有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的邻居耳朵。这下可好了，五官都生气地吵起来了。
耳朵先说：“我说手先生，该文明点吧，怎么能朝着我乱打，要是没有我，你们是听不见一点声音的。”嘴巴说：“你就只有这么两下子，如果没有我，你早就饿成一张皮了。”“你们有什么了不起？要是没有我，你们能看见地球上的一山一水一草一木吗？”眼睛得意地说。这时，一向心平气和的鼻子也沉不住气了，说：“要说功劳我最大，如果我不呼吸，你们哪有今天。”
这场争论把大脑这个总司令给吵醒了，它们没有一个不听大脑的话，于是它们就向大脑诉说了它们争吵的原因。大脑听了之后说：“是呀，你们的功劳的确非同小可，但是只靠你们各自的力量是不够的，你们谁也少不了谁。比如说，只说不做、只听不想、只看不说，到头来还是竹篮打水一场空。所以，你们要团结起来，才能成大事。”
它们被大脑说得心服口服，又重归于好、转怒为喜了。
第二课
找找我的家
教学内容：找找我的家 教学目标：知识与技能
1.通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。
2.懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。
3.学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
方法与过程：
1、活动的设计是让学生学会一些简单的生活常识，培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简
单方法。
2、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。
3、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。情感态度与价值观
在活动中充分发挥学生的想像力，让他们把看到的各种有代表性的标识用简单的符号画出来
教学重点：培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。教学难点：学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。教学准备：教学图片、资料等。
课时安排
本次活动2课时完成。
活动过程
（一）活动导入
请一个同学做小主人，请大家去他家玩，告诉同学们他家的具体位置。然后老师引导学生小组讨论：他说清楚他家的具体位置了吗？他还需要补充什么？引入本次活动。
（二）活动的组织
1.观察。让学生在回家途中仔细观察自己家周围的环境，把自己认为具有典型特征的事物填在指定的表格中。
2.说一说。让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置，大家互相交流。在活动中让学生明白，要想说清楚一个具体位置，必须要有一定的典型事物作为标识。
3.试一试。这一活动的设计，是让学生能用自己的方式或习惯用简单的符号把知道的事物画下来，培养学生的创造力或动手能力。这对二年级学生有一定难度，教师应加以引导。
4.交流。让学生自己设计简单的标示、符号，与同学们交流，相互评价，并筛选出设计最佳的标示、符号。
5.画一画。用简单明了的符号画出自己家所在的位置，画好后展示给同学们。目的是通过交流后，使学生完善自己的简易地图。
活动参考资料(请加入标识)地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌停车场〖〗避车道〖〗人行天桥 人行地下通道绕行标志〖〗绕行标志〖〗此路不通残疾人专用设施
第三课 绿化我们的生活
教学内容：绿化我们的生活 教学目标：知识与技能
1.认识本地常见的植物，查找并写出它们的名字。
2.知道保护绿色植物对我们生活的意义。3.力所能及地为校园和教室“增绿”。
方法与过程：
1、让学生认识自己生活中常见的绿色植物，感受它们给我们的生活带来的益处，并懂得保护植物的意义，让学生从小就树立环保意识。情感态度与价值观：
感受绿色植物给我们的生活带来的益处，并懂得保护植物的意义，让学生从小就树立环保意识。教学重点：让学生认识自己生活中常见的绿色植物 教学难点：感受绿色植物给我们的生活带来的益处 教学准备：教学图片、资料
课时安排
本次活动2课时完成。
活动过程
（一）导入
教师先出示一些学生常见的植物（图片、实物、录像片），让学生试着说说它们的名称，从而引起学生的活动兴趣。
（二）活动的组织 1.看一看。引导学生观察背景资料提供的图片，小组讨论后把图片上的植物名称写在括号里。2.想一想。活动前安排学生收集植物的图片和资料，在活动中让学生先以小组为单位进行交流、展示，然后再在全班进行交流，使学生认识更多的植物，特别是一些有趣的植物。
3.画一画。让学生把自己喜欢的植物画下来。不一定要求学生们画得多么像，能动手，有兴趣就行。
4.说一说。先让学生观察背景图片，请他们说一说图片中的行为有什么危害，再组织学生小组讨论：在日常生活中还见过哪些不好的做法？如果你自己看到了，应该怎么办？让学生明辨是非，知道保护绿色植物的意义。
5.议一议。这个活动是让学生开动脑筋，讨论在自己力所能及的情况下，怎样使校园多一点绿色？教师可以从两方面引导：一是怎样增加绿色？二是怎样防止绿色人为地减少？
6.做一做。引导学生根据自己参加这次活动的体会和收获，力所能及地为校园和教室增添一些绿色。
活动参考资料
２０世纪５０年代新疆高等植物数量为２０００余种，而如今已达４０８１种。这其中，以云杉为主体的天山森林生态系统，维系着当地生物的生存；胡杨、梭梭、红柳等荒漠植物，顽强抵御着风沙的侵袭；小叶白蜡、野核桃、野巴旦杏等古老树种，依然焕发着盎然的生机。
让我们一同走进面积只有４平方公里的伊宁小叶白蜡自然保护区。这个保护区面积虽小，可目前全国只此一个，而且它保护的小叶白蜡是距今７０００万年到１００万年的第三纪遗留下来的极其古老的植物。
让我们一同登上昆仑山一睹“爬高能手”——圆柏的芳容。昆仑圆柏是一个只有一米上下的矮树种，丛生的，一株就像一块圆形的大盖铺在地面上。圆柏虽矮，可“爬高冠军”这一桂冠却非它莫属：它能在昆仑山雪岭云峰之上的严寒地带傲然生活。
让我们一同奔向裕民县的巴尔鲁克山。新疆南部出产巴旦杏已有久远的历史，而裕民巴尔鲁克山生长着的野生巴旦杏，却是近年来的新发现。在全国，野生巴旦杏天然林，目前也只发现这么一处。
北屯地区的额尔齐斯河两岸堪称一座天然杨树林的基因库，那里是我国杨树原始种类最多、最集中之处。北京几位杨树专家不远万里来此考察后一致提出：这块宝地，这座宝库，必须保护！
还有，矮沙冬青这种珍稀的上白垩纪——第三纪残遗植物，我国仅在新疆克州境内有少量分布；我国惟一一处核桃的故乡就在巩留县境内一条又窄又深的沟谷中，那里生活着核桃的老祖宗——野核桃„„
天山雪莲无疑是个“大名人”。是在唐代，边塞诗人岑参就曾在诗中对其有过“耻于众草之为伍，何亭亭而独芳！”的描述。而如今身为名贵草药的雪莲正大面积地在巩留林场人工栽培着。
雪岭云杉则是“植物王国”里长得最高的“臣民”。“世界上现有云杉２０余种，还没有一种能超过雪岭云杉的高度，只有西双版纳热带雨林里身高六七十米的望天树，能跟它一比高低。”自治区林业局野生动植物保护处处长朱福德自豪地介绍说。在我国，研究云杉的专家都要到巩留县雪岭云杉原始林考察，好像没到过那里就不能算是真正懂得云杉似的。
同雪岭云杉相比，生活在塔克拉玛干沙漠中的沙生植物的后代却大多命运多舛：沙漠中许多植物的种子和果实都有冠毛或翅片，可随风飞舞，但在没有地表水的沙漠中，这类种子很难成活，只有偶尔飞落到一些地表较湿的丘间地上的种子才能生根发芽。
荷兰的郁金香世界驰名，但知道那里的郁金香是以新疆野生原始种郁金香为母本或父本的却廖廖无几。我国分布有１５种野生郁金香，其中１１种只有在新疆才能见到。
第四课
美丽的草原
教学内容：美丽的草原 教学目标：知识与技能
1.知道新疆主要草原的概况及大致位置，能说出草原对人类生活的重要作用。
2.了解新疆草原上生活着哪些兄弟民族以及他们的生活习惯和喜爱的体育运动。
3.知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家园。方法与过程：
1、通过展示图片，让学生感受新疆草原的美丽；
2、然后再让学生进行调查或查阅资料，了解新疆都有哪些大草原？ 情感态度与价值观
通过让学生了解我们新疆草原的概况及相关的知识，知道草原上生活的民族及他们的生活习惯和喜爱的体育运动，培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：知道新疆主要草原的概况及大致位置，能说出草原对人类生活的重要作用。教学难点：了解新疆草原上生活着哪些兄弟民族以及他们的生活习惯和喜爱的体育运动。教学准备：教学图片、资料
课时安排
本次活动2课时完成。
活动过程
（一）导入
以优美的新疆民歌导入活动，有条件的学校最好能利用多媒体让学生同时欣赏新疆草原的美景，直观地认识和欣赏草原的美，激发学生参与活动的兴趣。
（二）活动的组织
1.看一看。在美丽的图片和优美的音乐中，让学生一起来说说草原是什么样的？说一说新疆有哪些草原？你去过哪里？也可以请学生把自己收集的资料图片和同学交流。老师可适当介绍一些关于新疆草原的相关信息。
2.查一查。让学生在讨论的基础上，把自己知道的新疆的草原情况填写在表格中，使学生初步养成记录的习惯。
3.想一想。引导学生根据自己查找的资料想一想：草原是重要的自然资源，它有什么作用呢？在讨论中了解草原这个重要的自然资源与我们生活的关系。
4.说一说、小调查（填一填）。这个活动是让学生通过查找资料或询问长辈，了解在草原上生活的兄弟民族及他们所喜爱的体育运动，并把知道的情况填写在表格里。
5.交流。在学生初步认识了新疆草原以后，让学生们拓展眼界，在地图上找找我国其他的草原，看谁能找出并介绍给大家。由于学生所在地域的不同，对草原的感受和认识也会不同。教师可根据实际情况，引导学生说一说“你去过哪些草原？在那里你都看到了什么？”让学生把自己了解的草原上人们的生活习俗介绍给大家。
活动参考资料 新疆地处祖国的西北边陲、欧亚大陆的腹地。在这块占全国1/6面积的大地上，草被覆盖面积占50%，是构成新疆生态环境的主体；而约占草被覆盖面积3/5的可利用的天然草地，则是新疆草原畜牧业的生产基地。巍巍天山，莽莽昆仑，雄伟的阿尔泰山，无羁的塔里木河，神奇的古尔班通古特沙漠，„„它们以其各自的优势和特点孕育着不同的草地类型，使新疆成为我国草地类型最为丰富的省区，在全国草原畜牧业生产中占有极其重要的位置。新疆的伊犁、阿勒泰被列为全国重点牧区。调查研究新疆的草地资源，摸清家底，为畜牧业生产提供科学依据是开发建设新疆一项十分重要的基础工作。同时，这种研究也是我国草业乃至全球草业研究的组成部分。
草地资源是牧业生产最基础的生产资料。新疆草地面积大，分布广，多数质量好。目前，新疆的畜产品70%以上来源于天然草地，这在新疆国民经济和人民生活中有其独特的和举足轻重的作用。解放以后，由于党和政府重视新疆的进步和发展，加之新疆各民族人民团结奋斗，促使牧业生产发生了根本性变化。在这片草地上，培育出了诸如伊犁马、新疆细羊毛、新疆卡拉库尔羊、新疆褐牛、中国美利奴羊等优良畜种；同时，一些土著牲畜品种，如哈萨克羊、哈萨克牛、哈萨克马、焉耆马、和田羊、阿勒泰羊、多浪羊、巴音布鲁克羊、柯尔克孜羊、塔什库尔干羊等亦在不断改良。这片草地哺育了新疆从事牧业生产的各兄弟民族，他们在这里生息繁衍，辛勤劳动，创造奉献，一步步走向昌盛繁荣。
第五课
春与夏
教学内容：春与夏 教学目标：知识与技能
1.让学生认识到春天和夏天的基本特征，找出身边象征春天和夏天的事物。
2.初步知道春、夏的节气和适宜开展的活动。方法与过程：
1、本次活动是通过让学生做游戏、日常生活中的常见事物来辨别和认识春天和夏天，知道春天和夏天的主要特征。
情感态度与价值观
2、带学生走进大自然，亲自去寻找春天和夏天的足迹，说出自己看到的春天和夏天，自己找到的春天和夏天，从而让学生感受到大自然的美丽。
教学重点：让学生认识到春天和夏天的基本特征，找出身边象征春天和夏天的事物。教学难点：知道春、夏的节气和适宜开展的活动。教学准备：教学图片、资料
课时安排
本次活动2~4课时完成。
活动过程
（一）导入
以一首“春天在哪里”的儿歌引入本活动。听完歌曲后可引导学生说一说：歌中唱的是什么季节？歌中所唱的春天到底在哪里？。
（二）活动的组织
1.找一找。这一部分，教师可在条件允许的情况下，带领学生到大自然中去寻找春天的足迹，让学生感受春天，在实际情境中认识春天。2.说一说。通过对图片和大自然的观察，学生有了对春天的感性认识。这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现的春天在哪里？有哪些事物的特征能代表春天？然后由小组选代表在班里进行交流。
3.玩一玩。引导学生回忆：春天里都有哪些喜欢玩的游戏？让学生介绍自己喜爱的健康的游戏及规则，师生共同进行筛选，再组织学生去户外进行游戏、比赛，以提高学生对活动的兴趣。
4.想一想。你生活的地方春天是从几月到几月？使学生初步知道不同的地方春天到来的时间不同。5.找一找。教师可在条件允许的情况下，带领学生到大自然中去寻找夏天的足迹，让学生感受夏天，在实际情境中认识夏天。通过对图片和大自然的观察，学生有了对夏天的感性认识。这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现的夏天在哪里？有哪些事物的特征能代表夏天？然后由小组选代表在班里进行交流。
6.小调查。使学生初步了解春与夏的节气有哪些。
7.说一说。夏天和春天有什么不同？夏天适宜开展哪些运动？还可以组织“辨别四季”活动，让学生在四个季节的图片中，找出春天和夏天的图片，并进行说明。
活动参考资料
拥抱春天
春，是四季的脚步，是四季的灵魂。
在寒冷的冬天过后，春姑娘悄悄地从远处走来了，但万物还是知道，尽管她走得那样轻快。大地飞快地起了床，穿好了绿衣裳，柳树梳齐了她那长长的辫子，桃花画好了她的红妆，准备迎接远道而来的客人！春，是花开的季节。迎春花姐姐张开了笑脸，映山红抹红了脸，樱花妹妹也扎好了她的小辫，脸上笑盈盈的。春，是万物苏醒的季节。青蛙哥哥从土里钻出来了，准备帮农民伯伯捉虫子。大雁姐姐从南方飞回来了，好像在说：“我又回来了！” 小草弟弟伸了伸懒腰，好像说：“起床了，我该穿新衣服了！”
春，还是我们孩子的季节。
春天里，我们可以快快乐乐地放风筝，开开心心去春游，高高兴兴去野餐！春天是美丽的，春天是令人向往的，春天是这样令人渴望，那就让我们好好地拥抱春天吧！
第六课 广告与我们的生活
教学内容：广告与我们的生活 教学目标：知识与技能
1.通过活动使学生初步了解广告及其作用。
2.初步培养学生收集、整理资料的能力。3.激发学生了解社会、关心社会的兴趣。方法与过程
通过观察、收集、调查、设计等实践活动，让学生初步了解广告及广告在社会生活中的作用，引起学生对广告的探究兴趣。情感态度与价值观：
让学生初步了解广告及广告在社会生活中的作用，引起学生对广告的探究兴趣。教学重点：通过活动使学生初步了解广告及其作用。
教学难点：通过活动使学生初步了解广告及其作用，培养学生收集、整理资料的能力 教学准备：教学图片、资料
课时安排
本次活动2课时完成。
活动过程
（一）导入
通过多媒体资料或图片向学生展示与学生生活、学习有关的广告或广告词，引起学生的兴趣，导入活动。
（二）活动的组织
1.观察。背景资料给学生提供了几幅广告图片。先让学生仔细观察图片，说说每幅图上是什么？它们是什么形式的广告？它们要告诉我们一些什么信息？可采取小组讨论的形式，让学生畅所欲言，并通过阅读“小资料”初步了解广告。
2.写一写、说一说。在学生充分讨论、交流的基础上，让他们选出自己最喜欢、最不喜欢、印象最深的广告填在表格里。教师可以引导学生说一说为什么，以启发学生进一步了解广告的兴趣。
3.小调查。请学生在活动前询问家里人对广告的认识，把他们喜欢的广告填写在表格中，使学生初步体验“调查”的感觉。
4.小设计。让学生学习设计广告，是想对培养学生创新意识作一点尝试。教师应启发学生充分发挥自己的想像力，但对学生的设计不必要求太高，只要意思明了，语句通顺就可以了，关键是看有没有创意。设计活动结束后可以组织学生进行展示、交流、评价。
5.小诊所。教师可以引导学生看书上提供的虚假广告或自己收集的一些生活中的虚假广告，引发学生讨论：这样的广告你相信吗？使学生初步知道并不是所有的广告都可以相信。
活动参考资料
广告的功能
广告有两方面的功能：一是社会功能，二是经济功能。社会功能主要表现在认识作用、教育作用、审美作用方面。认识作用是指帮助人们认识新事物、获取新经验、积累新知识；教育作用是指对人们具有良好的教育和引导作用；审美作用就是给人一种美的享受，使人感受到美。经济功能主要表现为信息作用、导购作用、促销作用。广告作为一种经济活动，发挥着促进流通、繁荣市场的作用。
广告的内容
广告所涉及的内容很多，是一门跨学科的边缘科学。广告涉及到经济学，它与市场学、销售学、企业经营和管理、统计学等学科互相渗透。广告涉及到社会学，不同的社会制度和道德规范，对广告活动产生着必然的制约。广告的对象是人，它要通过作为接受者的人的心理发挥影响，因此广告与人的感知、注意、联想、想像、思维、意志、记忆、兴趣、感情、欲望、行为等心理现象有关。广告还是一种文化，它通过绘画、语言、文学、戏剧的形式艺术地表现其传播内容，因此它与美学、文艺学等也有密切关系。广告是通过一定的物质和技术媒体来实现的，印刷、电气、无线电技术、电学、光学、声学、建筑学、材料学等都可为广告媒体的制作技术所应用。
广告的形式
从不同的角度对广告的形式有不同的分类。根据学生的特点，下面从时间角度对广告形式作一分类。（1）古代的广告形式有口头广告、实物广告、音响广告、旗帜广告、悬物广告、招牌广告、彩旗广告、印刷广告等。
（2）现代广告形式有报纸广告、杂志广告、邮寄广告、焦点广告、户外广告、交通广告、招贴、海报、传单、挂历广告、包装广告、无线电广播广告、电视广告、电影广告、表演广告等。
第七课
我们身边的小食品
教学内容：我们身边的小食品 教学目标：知识与技能
1.初步了解伪劣食品及其危害。
2.知道辨别伪劣食品的一般的方法。3.初步学习和使用简单的调查方法。
方法与过程：
通过从学生身边最常见的现象入手，通过观察、调查、询问、讨论等实践活动，使学生了解伪劣食品及 其危害，学习初步辨别伪劣食品的方法，保护自己的健康。情感态度与价值观：
使学生了解伪劣食品及其危害，学习初步辨别伪劣食品的方法，保护自己的健康。教学重点：初步了解伪劣食品及其危害。教学难点：知道辨别伪劣食品的一般的方法。教学准备：教学图片、资料 课时安排
本次活动2课时完成。
活动过程建议
（一）导入
可以以表演小品或播放录像短片的形式导入活动。
（二）活动的组织
1.看一看。通过观看短片或小品，说一说背景图片中小明和丁丁都喝了饮料，为什么会产生不同的结果？让学生找出区别。
2.说一说。这部分是让学生分析原因：丁丁为什么进了医院？知道“三无”产品给人们的身体健康带来的危害。再让学生举出生活中见过的类似的事情，并引导他们分析原因。
3.认一认。活动前可以安排学生带一些他们爱吃的小零食，现场请学生在包装带上找一找都有一些什么标记，教师可以指导学生找到质量安全标志和食品的生产日期及保质期，并对质量安全标志给予简单的讲解。
4.问一问。让学生去询问爸爸妈妈或有关人士，了解、掌握一些最基本的辨别伪劣食品的方法。5.查一查。这是一项要求全班同学参加的实践活动，应提前安排在课外以小组为单位进行，在学生调查、记录后，再进行比较、分析。二年级的学生开展调查活动有一定的困难，教师一是要做好组织工作，二是要给学生提供必要的方法指导。
6.讨论。在以上活动的基础上，让学生分组讨论：如果以后再遇到伪劣食品时，自己应该怎么办？ 7.写一写。让学生把自己在活动中的感想或想对不法商贩和消费者说的话用简短的语句表达出来。
活动参考资料
小摊“盯上”小学生
在一小学门口，几个流动摊贩抱着简单包装的饮料、小零食等待着学生放学。这种“游击队”围堵校门的情况在多所学校门口都有发生。
春天的微笑
活动内容:
1、最美的笑容
2、如春的年华
3、春天的祝福 活动目的：
1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。
2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。
3、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。
4、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。活动课时：共7课时
主题活动一：最美的微笑 活动目的：
通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。活动过程：
第一课时 记录春天的微笑：
1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。
2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组汇总分类整理。
3、学生自主用不同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们最美的笑容。安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
第二课时 微笑服务：
1、学生自愿组合，组建“微笑服务小分队”，首先讨论或做社会调查，拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。
2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人；为孤寡老人献爱心；市容环保、社区文化、健康等。
3、“微笑服务”总结、交流。
安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
主题活动二：如春的年华
活动目的：
通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。
活动过程：
第一课时 难忘的回忆：
1、引导学生搜集小学1--6年级学校生活中的精彩回顾与相关照片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。
2、小组交流自己或同学、家长间六年来记忆犹新、难忘的往事，并推荐出有特色和代表性的1--2为同学全班交流。
3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报 安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
第二课时 绚丽的今天：
1、开展一次批评与自我批评班级活动
2、组织学生讨论、交流，说出自己的心声。
如：自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽；自己想要的生活方式；烦劳的事情；自己的奋斗目标与理想等真实想法。
3、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的问题，制定并实施“让我们的今天更加绚丽”的活动方案，并相互督促实施。安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
第三课时
美好的明天：
1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想，2、设计、制作“理想之舟”小册子。
3、策划“让理想之舟远航”主题活动。
让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。教师指导制定出合理的活动计划，并根据实施具体情况，进一步修改计划，主持活动。安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
主题活动三
春天的祝福
活动目的：
1、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。
2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。活动过程：
第一课时 情系母校：
1、策划：“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作品创作。
2、要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
第二课时
播下希望的种子：
开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿，互赠祝福赠言，并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时光，让他们懂得友情的珍贵，珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒的回忆。安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
第二单元
奇妙的食盐
活动内容：
1、了解食盐
2、食盐的用途
3、食盐的来源与精炼 活动目的
1、了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。
2、了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。
3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。
4、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能
力和总结归纳能力。活动课时：共3课时
主题活动一 了解食盐
活动目的：
了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。活动过程：
一、观察食盐
引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性质。
二、区别食盐与另一种物质的方法
1、白糖与食盐
依据：
方法与现象：
结论：
2、沙与食盐
依据：
方法与现象：
结论：
3、食盐溶液与洁净水的鉴别。
4、实验设计
引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶液和洁净水的方法是否正确。
5、学做实验评价
6、食盐与沙的分离。
安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
主题活动二
食盐的用途
活动目的: 了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。活动过程：
一、人体为什么离不开食盐。
1、人体为什么离不开食盐？
2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害？
没人每天的盐分摄入量大约为10--20克。
3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成分？为什么要加入这些成分？
加入了碘、钾、钙等。
二、食盐与日常生活
三、食盐与工农业生产
安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
主题活动三
食盐的来源与精炼
活动目的：
1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。
2、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。活动过程：
一、食盐的来源
我国的主要食盐产地有哪些？
四川自贡市、盐源县、万州等；青海湖、江苏淮安县、湖北潜江县.....我国探明的食盐储量共有4075亿吨（指岩盐）。
二、食盐的精炼
介绍盐都自贡的取盐和炼盐史
三、制作盐蝴蝶。
安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
第三单元
多彩的编织
活动内容:
1、我们身边的编织品
2、巧编织
3、美丽的壁挂 活动目的：
1、通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。
2、通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。
3、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品，提升审美能力、创作情趣和技术素养。
4、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。
5、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。活动课时：共6课时
主题活动一
我们身边的编织品
活动目的：
通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。活动过程：
第一课时
一、认识不同的编织品
1、展示学生搜集的各种编织品
2、课件展示老师搜集的各种编织品，师生共同欣赏、认识各种编织品的工艺特点、产地、材料和用途。让学生
了解编、织、纺的相同点与区别。
二、组织学生查询、了解，讨论后，填写教材中的两个表格。安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
主题活动二
巧编织
活动目的: 通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。活动过程：
第一课时 学编蝈蝈笼
1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编，2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和身边易找的其他材料。
3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，教师和学生可发挥自己的特长，开展多种形状和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、正方体等形状。安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
第二课时
学编纸藤篮
1、教师讲解编织过程
（1）制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、画报纸，（2）编纸藤作品：编底部、编侧部、收尾。
2、在学习编织后，充分发挥学生的想象力，自主设计、自选材料进行编织，3、学生制作作品
（1）学生设计作品
（2）列出所需材料清单，按清单准备好材料，并向当地民间老艺人学习，可编织实用性强的竹编、草编。
4、作品展示交流。
安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
主题活动三
美丽的壁挂
活动目的：
1、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品：壁挂，提升审美能力、创作情趣和技术素养。
2、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。
3、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。活动过程：
第一课时
一、了解壁挂
壁挂即挂在墙上的精美艺术品，其种类很多，我们学习的只是其中一种。
1、引导学生观察壁挂
2、学生调查与了解：
（1）壁挂和地毯的主要产地和品种有哪些？
（2）编织壁挂一般采用哪些原材料？
（3）编织壁挂的主要工具和针法？
二、学习编织壁挂
编织过程中老师进行指导，师生共同完成。
安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
第二课时
壁挂设计与编织
1、自选主题，要求主题一定要鲜明。
2、自己设计图样：图样要能表达主题，色彩要协调，给人以美的享受。
3、在编织针法中，可用学过的针法，也可以用其他针法。
4、展示作品，交流总结。
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一年级下册综合实践教案汇总06-15
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