创新型学习(发言稿)

创新型学习(发言稿)（通用10篇）

创新型学习(发言稿) 篇1

你们好！我倍感荣幸地站在这里，作为我们公司打造“学习创新型”团队动员大会员工代表发言。时值初春季节，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”春天，是活力四射的季节，春天，是求实者、勤奋者的季节。

当前，公司已经掀起了打造“学习创新型”团队热潮。建立学习创新型团队，是结合公司结果管理，内部加强业务技能总结、提炼、提升，发挥每位员工的创新潜力，建立一个不断学习和自我改造，以便能充分利用新机会的团队。同时要使团队在继承优秀传统文化的同时，面向未来，突出发展、创新功能，注重通过开拓、创新，去促进人才培养、质量提高、技术发展，保持优势。

葛红林市长在市政府第六次全体会议上讲到“要保持知识的刷新，特别是在当今信息爆炸的时代，知识的更新越来越快，知识的折旧也越来越快，如果我们不及时充电，更新知识，就很难适应新的形势，就很难胜任日益复杂的工作。所以我们必须不断加强经济、管理、科技、法律等各方面新知识的学习，努力保持知识的先进，才能跟上时代潮流。”根据我们公司的实际情况来看，自公司成立以来，规模在逐步扩大，承建的工程也越来越多，工作任务也越来越重，因此，人人都必须持续不断增强学习能力，方能适应公司工作的需要，适应公司发展的需要。

我们都是在职员工，有人常强调工作忙、业务多，没有时间和精力学习。其实，学习、工作本身是一体的。这两方面应该是紧密联系、互相促进的。学习抓得越紧，业务素质就越好，工作能力就越强，工作质量就越高，就会更加抓紧学习，这是一种良性循环。我们应学会在工作中学习、在学习中工作。例如我们做造价工作的，四川省建设工程工程量清单计价定额每四年就重新颁发一次，有关工程造价的政策文件和法律法规随时都在发生变化，造价员每年都要求继续教育，都是说明工作和学习是密不可分的整体。

如果我们坚持学习，我们应该为这个年纪能学习而感到骄傲，我们应该为取得的成绩为社会和家庭做出的贡献而感到骄傲。拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。西汇公司是我们的家，是我们实现自我的舞台，是我们超越自我的地方，为了西汇的明天，为了自己辉煌的明天，我们应该不懈努力，执着加油！

创新型学习(发言稿) 篇2

我们根据江苏省中小学教育技术装备标准、素质教育的要求以及新课程的培养目标、要求及课程体系, 合理地建设以上所说的三类学习环境。结合我校以教育信息化推进学校发展的办学策略, 以信息化环境建设为突破口, 加强校园文化环境和社会实践环境的建设, 从而为学生创造了良好的学习环境。

在信息化环境建设方面, 加强学习型校园网的建设。如建立了广播、电视、计算机等多网合一的“一网通”, 宽带千兆网接到每个教室、办公室, 组成了校园网, 实现了班班通;配备了多种网络平台、大型教学软件;组织教师自主开发课程资源等。这些为学生利用学习型校园网和因特网开展自主学习提供了物质基础和丰富的课程资源。

在校园文化环境建设方面, 传承“孝”“友”精神。我校是一所百年老校, 虽然历经百年沧桑变革, 但是学校始终

筅江苏常熟市孝友中学

周俊

传承着“孝”“友”为精髓的德治精神, 积淀了深厚的历史文化底蕴。因此, 我们围绕“孝·友”做足文章, 创新“长廊文化”, 重塑“空间文化”, 进行显性文化和隐性文化环境建设, 凸显浓郁的校园文化气息。

在社会实践环境开发方面, 我们建立了多个共建文明单位和科技实践基地, 充分利用本地各种社会资源, 组织学生走出校园, 走向社会。

不同类型的学习环境各有其优势, 它们相辅相成, 互为补充。学生根据学习目标与任务, 结合自己的知识背景、学习需要, 自主选择合适的方式, 在适当的学习环境中, 借助学生与学生之间的合作学习, 共同探究, 完成学习任务。

一、构建基于学习型校园网的自主学习模式

哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳先生提出了多元智能理论, 认为人与生俱来就存在多种智能形式;投入学习理论认为学习者必须全身心地投入到学习中去才能产生有效的学习效果, 即在学生行为投入的背后存在着一种更深层次的心理投入。心理投入又包括认知投入和情感投入, 且认知和情感投入是以行为投入为载体的。只有当学生在这些方面均积极投入时, 学习才是高效的。建设与创新信息化环境学习型校园网, 有利于学生打破时空界限, 发挥学生自身的智能优势, 激发学生的行为投入和心理投入, 提高自主学习的成效。我们理解的学习型校园网, 是硬件、资源、教师的教学模式与学生的学习模式的总和。我们着力建设以学生为主体、以学习活动为核心的学习型校园网, 在其结构与内容框架上, 充分体现新课程理念, 探索新的学习模式, 促进师生教与学观念的转变。

自主学习模式的基本程序为: (1) 激疑启惑。学生在教师所创设的各种情境中, 激发兴趣, 产生疑问。如在《珍爱生命、拒绝毒品》一课中, 学生通过观察一个长期吸毒者的肺的标本, 阅读《精心照料的花竟然是罂粟》的新闻, 一下子就产生了许多问题。教师在倾听学生疑问的基础上, 向学生提出自主学习的任务、要求与评价方式等。 (2) 自主学习。学生在教师提前制作的自主学习专题网站中浏览学习内容, 根据学习目标、要求与任务, 自主选择学习策略, 借助丰富的素材库及讨论区、作品区等板块, 自主完成学习任务。期间, 可以将新产生的问题或形成的作品发布到相关的区域。如此, 在生生之间、师生之间形成互动的学习氛围。 (3) 分析讨论。教师可以在网站中设置问题来激励学生回忆、反思、讨论, 经历知识的形成过程, 提高学生的思维能力。当学生有疑难问题时可通过不同方式获得同学或教师的帮助。 (4) 测试反馈。学生通过人机交互, 在电脑上完成相应的作业。如进行在线测试时, 学生可根据自动阅卷及时得到反馈信息, 还可通过设置的在线帮助进行纠正。通过在线统计, 学生及时了解自己答题的正确率, 进行自我评价, 教师及时进行综合评价, 调整教学策略。 (5) 拓展迁移。学生利用学习型校园网及因特网上丰富的资源, 进一步拓展研究, 思考更深层、更有价值的问题, 或者进行实践活动、社会调查等, 并及时将有关信息、观点、作品发布在网上。

通过实践可以发现, 越来越多的学生喜欢在网络环境进行自主学习的方式。笔者对本校初二年级学生进行了抽样调查。数据显示, 网络环境下的自主学习方式是一种学生喜欢的、又是行之有效的学习方式。

二、构建基于开放式合作探究的学习模式

杜威提出的探究法及其“以儿童为中心、从做中学”的观点, 强调了科学教育不仅仅是知识, 也是一种过程和方法。他主张教学应当遵循以下步骤:“真实情境———发现问题———占有资料———提出假设———检验想法。”苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”建设与创新校园文化环境, 开发与拓展社会实践环境, 依托信息化环境, 有利于学生在开放式的环境下开展合作学习、探究学习。教师要遵循学生的认知发展规律, 改变“传统单一”的学习环境, 整合不同的学习环境, 充分发挥其优势, 以研究性学习为主要切入点, 通过调查、实验、活动、阅读、走访等实践活动形式, 让学生走出教室, 走向社会, 拓展视野, 不断提高实践能力和创新意识。

开放式合作探究学习模式的基本程序为: (1) 发现问题、确定课题。学生问题的产生可以有不同的渠道, 较多情况下, 是在教师精心创设情境之下启发产生。如“洗发精对头发的影响”, 教师先组织学生调查身边的洗发精, 阅读各种洗发精的广告词, 再设疑, “我们平时使用的洗发精是不是真的如此好呢?”学生在心理上产生了冲突, 就会提出更多的问题。也有一些问题则是学生在关注生产、生活、社会、科技等方面的过程中通过观察发现而产生的。如“流行语使用情况的调查, 废电池的危害、回收和处理”等。 (2) 制定计划、合作探究。为了保证对所确定的课题进行探究并得出合理的结论, 除了要组织好学生、建立小组、合理分工之外, 还必须认真制定科学合理的研究计划, 采取合适的方式方法, 相互合作, 共同探究。 (3) 讨论反思、拓展提升。课题探究后必须进行充分的交流、讨论、分析以及必要的统计, 得出比较合理的结论, 并进行反思。可能的话, 可以组织学生将研究成果转化成研究报告, 制成PPT、宣传手册等, 从而进一步扩大研究的影响力, 提升研究的社会价值。

通过实践, 发现越来越多的学生喜欢这样的学习方式。笔者对本校初二年级学生进行了一次抽样调查, 调查表明:学生喜欢这种合作———探究的学习方式, 这种方式能够激发学生的学习兴趣, 能够提高学生的实践、创新、表达、质疑等能力, 也能进一步融洽同学之间的关系, 增进同学之间的友谊。

目前我校以新课程改革的要求为基点, 融新的教学理念与学习环境为一体, 坚持“贴近社会、贴近生活、贴近学生”的原则, 坚持“预设性与生成性相统一”的原则, 创新信息化环境和校园文化环境, 开发社会实践环境, 构建了资源丰富、交互性强、适于拓展的学习型校园网, 逐步建立起围绕学生及其学习活动的“自主、合作、探究”学习模式。我校运行的网络平台, 特别是数字化教学平台, 能方便地让教师引导学生开展基于学习型校园网的自主学习活动。它具有多种板块, 如:自学板块、交互板块、评价板块、帮助板块, 这种板块式的结构以及超文本方式组织的信息, 符合学习过程的认知规律, 能让学生根据学习任务、研究任务灵活自如地加以选择运用。此外, 数字化教学平台的开发依托了专业软件公司的技术支持, 最大限度地降低了使用者的技术要求, 从而可以最大限度地发挥一线教师在教学设计上的优势, 使建立的平台有广泛的推广价值;平台的应用, 能实现基于互联网的共享, 充分发挥江苏省教育现代化示范初中的辐射作用, 实现校际间的资源共享、优势互补。

关注课堂发言，提高学习效率 篇3

一、 关注学生发言的常态

关注常态，就是教师对课堂上学生学习、发言的情况要做到心里有数：哪些学生是专心听讲、积极参与的；哪些学生是游离在课堂之外，漫不经心的，教师要注意积极唤回这些学生的注意力，调动他们的积极性，让他们也主动参与到课堂学习中来，避免课堂成为少数人的课堂。所以，教师要采用积极的评价方式，调动学生的积极性，让每个学生都投入到有效的学习中去。

1. 发挥自我评价的作用。我告诉学生，一个人最了解的应该是自己，自己的学习状态怎么样，自己的心里应该很清楚，只有那些上课真正专心的同学，才能取得优异的成绩。我教给他们一个方法：在不影响自己专心听讲、积极发言的前提下，数数自己这节课共举手几次，发言几次，每节课下课以后问问自己，这节课我专心听讲了吗？积极的自我评价能有效地促进学生养成专心听讲、积极发言的好习惯。有的学生下课后常常高兴地跑来告诉我，这节课自己举了几次手，发言了几次，我也常常高兴地表扬他们，鼓励他们坚持下去。

2. 教师适当的奖励。我常常准备一些小奖品，表现特别好的同学，或者进步特别大的，我就适当地进行奖励。得到老师奖励的学生常常是高兴得无法形容，这对学生学习积极性的提高起到了积极的作用，使其他学生心生羡慕，也希望得到老师的奖励，从而激发这部分学生的上进心。

实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。

二、 关注学生发言的心态

课堂上，我鼓励学生要积极举手发言，善于表达自己的观点，乐于表达自己的观点。经过两个多月的努力，学生们的积极性调动起来了，课堂上举起的小手慢慢地多起来了，课堂不再冷场。但每次点名一个学生站起来回答问题的瞬间，我同时看到了许多失望的眼神，还能听到有的学生不由自主发出的失望的叹息，甚至掺杂着一丝不满。这个现象，让我意识到，做教师的不能光想着鼓励学生多发言，却忽略了更多渴望发言，却始终得不到发言机会的受伤的心。那些举手却没有被老师叫到的学生，一次得不到回应没事，两次得不到回应没事，可三次、四次呢？这份渴望终将会变成失望，到那时，再多的鼓励也将无济于事了。所以，教师在指名请学生回答交流的时候，一定要关注到每一个学生，尽量去回应每一份渴望。我常常在表扬同学们发言很积极的同时，再询问一句：“这节课，还有谁没发过言的？把手举高点！”当然，举了手却没有被老师叫到，这样的现象也是难免的。有的学生很积极，小手总是高高地举起，恨不得老师每次都叫他，不叫，就有情绪。这样的学生，老师一定要注意课后引导，让他知道，他积极的举手，老师每次都看见了，老师会在心里默默地表扬，记住他的好表现，但全班有几十个学生，机会属于每一个同学，不可能专属于他一个人，也要给别的同学机会。这样一说，这位学生就释然了，既不影响他积极地举手，也不会有不满的情绪，在别人回答时，还学会了专心地倾听。

当然，课堂上也有个别因为性格或者其他方面的原因，从来不举手发言的学生。教师千万不要放弃他们，也要积极地去引导。比如，我班的小许就是这样的一个学生。课堂上，从来不见她举手。于是，我总是主动地选择一些简单的问题让她回答。可是，每次一叫她，她就满脸惊慌地站起来，嘴巴闭得紧紧的，一个字也不肯说，哪怕是复述或者朗读一句最简单的话。学生告诉我，小许从一年级时就是这样的。怎么办呢？为了能让她开“金口”，我从课堂外开始亲近“讨好”，拉近师生间的距离。每次见到她，我都笑脸相迎，说几句亲昵的话。一开始，没反应；慢慢的，有了不自然的笑容；再后来，见到我的时候，脸上就开始有了自然的笑意，性格慢慢地在变得开朗，主动举起小手了！有一次，和她妈妈电话交流的时候，她妈妈也十分高兴地跟我说，女儿今天回来很高兴，她说今天上课时发言了两次呢！我想，在她的心中，此时一定充满了对学习的热情。

写到这儿，我想起了《小红花的背后》中的一句话：“我们面对的是一个个等待滋润的孩子，每一个灵魂，无论其智力高下，都应该得到尊重，得到温煦的照耀，从而让每一个孩子的心中，都能生长出鲜艳的花朵，而不是阴暗角落里的毒蘑菇。”

学习心得：班长学习方法发言稿 篇4

你们好！

我是本班班长孙同学，我代表各位同学向家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

这次期中考试，我考的还不错，学习心得：班长学习方法发言稿。在这里我把我的学习方法与大家分享一下。

首先，天才是99%的的勤奋和1%的灵感。用一句俗话来说：师傅领进门，修行在个人。老师只是教会我们方，而到底能不能考出好成绩，那么就看同学们自己的努力了，发言稿《学习心得：班长学习方法发言稿》。

其次，兴趣是最好的老师。古人亦云“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣对同学们的学习有很大的作用，它总能变无效为有效，化低效为高效。如果你能把学习变成一种乐趣，“三天不学习就牙痒痒”，这样就会更高的效率。

第三，学习的过程中应当扎实。每天上午听完课，在中午午休时都要回忆一下，想想重点内容，并在心里记一记。到了晚上，先把课本和笔记本复习一下，再开始做作业。这样就能把所学的知识点再检测一下，如果有没有记牢的知识点就再记一下。

第四，“小四门”要熟记。“小四门”就是泛指政、史、地、生四科目。这些科目并不算很难，只要理解并能记住知识点，就基本可以考80分以上。而众所周知，小四门又是最拉分的科，拉分的原因还不是懒嘛！只要每科用20分钟，就能记住一节的知识，一节一节的背过，就能提高20多分，何乐而不为呢？

最后，我告诉大家一个关于考试的小窍门，每场考试的间隔里不要对题，这样会影响下一场考试的心态。

我的发言完了，谢谢大家！

初一十五班 孙同学

2011年11月11日

创新型学习(发言稿) 篇5

总书记系列重要讲话，站在时代发展和全局的高度，深刻阐述了事关党和国家发展的重大理论和实践问题，是全面建成小康社会、推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，是在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致的前提基础，是不断推进理论创新和理论武装、进一步提高全党理论素养的内在要求，是在新的历史起点上更好推进党和国家各项工作的必然要求，是增强各级干部特别是领导干部工作能力和领导能力的重要途径，是激发全党全国人民奋进斗志和创造热情的动力之源。

推动学习贯彻工作不断向深度和广度发展。把学习贯彻工作引向深入，关键是要做到真学真懂、真信真用、真抓真改。在具体学习贯彻中，要注意把握“五个结合”：

一是把学习贯彻总书记系列重要讲话精神与学习贯彻党的十八大精神和中国特色社会主义理论体系紧密结合起来。要通过学习，深刻认识总书记系列重要讲话精神与党的十八大精神是一以贯之的，与中国特色社会主义理论体系是一脉相承的，既有内在一致性，又有丰富、创新和发展，从而增强对系列重要讲话精神、党的十八大精神、中国特色社会主义理论体系的思想认同、理论认同和情感认同。

二是把抓好学习贯彻工作与开展党的群众路线教育实践活动紧密结合起来。要把学习贯彻系列重要讲话精神作为教育实践活动的一项重要任务，通过组织密集、系统、全面的学习，引导党员干部以讲话精神为遵循，把握讲话中蕴涵的马克思主义群众立场、群众观点，培养爱民、敬民、重民情怀，提高做群众工作的能力，查找并解决“四风”方面问题，确保教育实践活动取得实效。

三是把集中学与经常学紧密结合起来。要把学习总书记系列重要讲话精神，作为学习的核心内容，开展集中学习交流。要制定学习计划，分专题进行学习，同时结合具体问题延伸学、深入学，增强学习的针对性实效性。要建立健全学习制度，经常学、反复学、持久学，做到持之以恒、常学常新。

四是把扩大学习覆盖面与增强学习系统性紧密结合起来。各级领导机关和领导干部要带头学、带头用，当好表率。要通过集中宣讲、专题辅导、举办报告会、编写普及读物等多种形式，以点带面，以上带下，推动学习由党政领导机关向基层一线延伸，由领导干部向普通党员干部群众延伸，切实做到全覆盖。要在精研细读每篇原文的基础上，通过系统学习、专题研究、深入思考，全面准确把握讲话中紧密联系而又相互贯通的新思想、新观点、新论断，真正在深层次上提高思想理论水平。

五是把改造主观世界与改造客观世界紧密结合起来。要弘扬理论联系实际的学风，在学以致用、学用结合、学用相长上狠下功夫。要引导党员干部紧密联系思想和工作实际，自觉用讲话精神深化认识、改造思想、消除疑惑、廓清迷思，自觉运用讲话精神指导新的实践，使学习贯彻讲话精神的过程成为统一思想认识、完善发展思路、破解发展难题、提升工作水平的过程。

学习有关文件增强学习教育自觉性发言稿

关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，是党中央在新的大局势下加强思想政治教育的重要举措，是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，全面深化党内教育的又一次重要实践教育。扎实开展“两学一做”，切实做到不虚不空、不偏不倚，务必重视做好三个方面工作。

一是注重分类施策。此次学习教育对象党员领导干部拓展到全体党员，尤其是基层党员，这就要求既要抓住领导干部这个关键少数，紧抓不放，又要注重广大党员的接受能力，因材施教。很大一部分基层党员干部对党章党规、党的方针政策认识不清，思想存在弊端，这就要求党员干部集中一定的时间精力从基础理论知识学起，只有提高思想认知，才能自觉行动。

二是注重学习方式。摒除开会念稿的学习形式，结合实际用心学习。党章党规内容丰富、系统性强，需要反复细读，熟记于心，总书记系列重要讲话涉及广泛，具有很强的指导性，总书记善于用朴实的群众语言解疑释惑，常以打比方、讲故事的形式阐释深刻道理，真正起到入耳入脑入心的作用，广大党员干部可以结合自身实际、融入日常生活来理解系列讲话。任何学习都是实践基础上的理论升华，广大党员干部要贴近生活、融入群众，以党支部为单位，将学习融入到到日常组织生活中，做到日常学、主动学、深入学，真正把两个内容学好学透。

三是注重知行合一。“做合格党员”，不是喊在嘴上、写在纸上的一句空话，而是必须把党章党规、系列讲话落实到行动上、体现到具体工作中。党员是标杆、是引领，党员怎么做，群众就怎么学。每一个党员，只有校准思想之标，调整行为之舵，绷紧作风之弦，立党为公执政为民，才能通过“两学一做”学习教育，以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育，自重、自省、自警、自励，做说实话、办实事的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育，在政治上、思想上、作风上以党章党规严格要求自己，做永葆先进性、纯洁性的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育，严守政治纪律，遵守政治规矩，做在党言党、在党忧党、在党为党的合格党员。

开展“两学一做”，必须找准学习教育的切入点，坚持学习与工作紧密结合，两手抓、两促进，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，在统一思想、凝聚人心、调动积极性上下功夫，多一些集中学习、多一些讨论交流、多一些有效载体，以党员干部易于接受、贴近心声的方式，使学习教育的各项工作更接地气、富有生气、收到实效。

学习有关文件增强学习教育自觉性发言稿

“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。支部要结合实际确定学习方式，紧紧围绕部内的中心工作开展学习教育，坚持两手抓，防止“两张皮”。要进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员教育管理、严明党建工作责任制，激励基层党组织和广大党员干事创业、开拓进取，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。

一、要认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神及中央、省市区委要求，把“两学一做”(学党章党规、学系列讲话，做合格党员)学习教育作为“首要政治任务”扎实抓紧抓好。

支部支委要带头学、经常学、做示范、作表率，深入学习党章党规，深入学习总书记系列重要讲话，坚持学习常态化、制度化，做到以上率下，推动学习教育向全体党员拓展。通过学习，更好地坚定理想信念，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，严守党的政治纪律和政治规矩，落实主体责任，带动广大党员进一步坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正气、勇于担当作为。

二、《党章》是党的基本法、总规矩，党员、干部要把党章作为加强党性修养的必修课，自觉学党章、守党章、践党章、护党章，按照党的组织原则和党内政治生活准则办事；增强看齐意识，坚决贯彻党的理论、路线、方针和政策。

三、党规是对党员行为的进一步规范和指引。加强党性教育，要突出抓好《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》两部新修订的党内法规的学习贯彻，守好政治纪律和政治规矩，不越雷池一步，不碰红线一下，把“三严三实”要求体现到修身律己、干事创业、勇于担当上来。

四、总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是当代中国最鲜活的马克思主义，也是广大党员、干部改造主观世界和客观世界的有力思想武器。党员、干部要原原本本学原文，全面掌握讲话的丰富内涵、精神实质和实践要求，真学真信真懂真用。党员、干部要炼就金刚不坏之身，必须用科学理论武装头脑。加强思想政治建设，必须强化理论武装，丰富学习载体，创新学习形式，不断深化总书记系列重要讲话的学习，以之武装头脑、指导实践、推动工作。

五、党员、干部要加强主观世界改造，明底线、知敬畏，主动在思想上划出红线、在行动上明确底线，做到见贤思齐，学习先进，深学细照笃行，不断深刻反思，净化心灵，提升境界；不断整改自身存在的问题，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高；切实增强实干意识，履职尽责、干事创业、勇于担当、奋发有为，做新时期的合格党员。

学习有关文件增强学习教育自觉性发言稿

党中央指出，开展“两学一做”学习教育，学是基础，做是关键。基础不牢，地动山摇。因此，必须切实在打牢“学”这一基础上下功夫、见成效，这也是系好“两学一做”第一颗扣子的着力点。我认为在学习有关文件，增强学习教育自觉性方面要具体把握好三个环节。

一、高度重视，增强学习自觉性。认真学习有关文件、深刻领会总书记重要指示与中央精神和省市区委的部署要求，是开展好学习教育的基本前提，关键是要做到真学、真懂、真信、真用，着力在统一思想、提高认识上下功夫。要坚决克服“事务忙坐不住”的浮躁心态，做到沉下心、坐下来、认真学、反复悟，努力学深悟透，准确把握开展学习教育的时代背景、深刻内涵、基本遵循和实践要求，增强自觉践行的原动力。一要坚持原原本本学。只有真正读懂了原文，悟透了原理，努力做到吃透吃准、了然于胸，确保学懂弄通;二要坚持融会贯通学。把中央关于这次学习教育的精神与党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出的一系列治国理政的新理念新思想新战略结合起来学，用联系的观点、全面的观点、发展的观点，进一步深刻理解、准确把握这次学习教育的精神实质和科学内涵;三要坚持结合实际学。通过深入系统学习，进一步统一思想，提高认识，增强搞好学习教育的自觉性和坚定性，切实把思想和行动统一到中央精神和区委的部署要求上来。

二、提高认识，增强责任使命感。“两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一重要部署，也是推动党内教育从关键少数向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。我们要全面准确把握中央精神，深刻认识学习教育的重要性和紧迫性。一要通过开展“两学一做”学习教育，以严肃的态度、严抓的韧劲，步步深入、环环相扣，把党风廉政建设持续开展下去，把全面从严治党的成果巩固发展下去，做到真管真严、长管长严。二要通过开展“两学一做”学习教育，立足于抓常、抓细、抓长，把思想政治建设融入日常的党内政治生活中，着力从根本上解决思想上存在的问题，使全体党员都能够坚定理想信念和政治立场，严守政治纪律和政治规矩，在思想上政治上行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。三要通过开展“两学一做”学习教育，推动全面从严治党的要求在基层落地生根，落实到每名党员，让党的每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起来，为推动跨越发展提供有力支撑。

三、全面贯彻，扎实推动学习教育深入开展。按照总书记的重要指示与中央精神和学习教育区委协调小组部署安排，一要切实加强理论武装，统一思想行动。“两学一做”，基础在“学”。就全体党员来说，学党章党规，就是要通读熟读党章，通读熟读廉洁自律准则、纪律处分条例和党员权利保障条例，深入领会党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，领会党员的条件和义务、权利、行为规范，进一步明确做合格党员的标准，提升尊崇党章党规、敬畏党章党规、遵守党章党规的思想自觉。学系列讲话，主要是把握好“三个基本”，即学习领会总书记系列重要讲话的基本精神，学习领会党中央治国理政新理念新思想新战略的基本内容，理解掌握增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等基本要求。要坚持学而信、学而用、学而行，切实用讲话精神统一思想、提高认识，深刻把握新形势下党员的职责使命。就党员领导干部来说，要学得更多更深，要求更严更高。学党章党规，要熟知尽知全体党员应学习掌握的内容，同时还要掌握好与履职尽责紧密相关的规定和要求，包括党章规定的党的组织制度、党的各级组织的职责和任务、党员领导干部必须具备的六项基本条件、党的纪律等，包括党组工作条例、党政领导干部选拔任用工作条例等党内法规，着力提高做好领导工作所必需的政治素养和政策水平。二要切实增强“四个意识”，做到“四讲四有”。即增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。在学习教育中，每一名党员、干部都要以此来衡量自己、检视自己，争做劳动事业发展的排头兵、改革创新的实干家、攻坚克难的急先锋，在建设和谐发展中建功立业。三要充分发挥领导带头作用。党员领导干部要以身作则、率先垂范，层层示范、层层带动，形成上行下效、整体联动的工作格局。要学在前、做在前，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会、接受民主评议，带头履职尽责、立足岗位作贡献，发挥好引领示范作用，推动学习教育扎实有效开展。

“学习有关文件、增强学习教育自觉性”发言稿

一、提高认识，不断增强把学习引向深入的自觉性。党章是党的根本党规和党法。认真学习和履行党章，是每个党员的必须遵守的责任和必须履行的义务。只有学好党章才能真正做到遵守党章、贯彻党章，牢记党的宗旨，增强党性观念，增强党员意识，维护党章的权威。而总书记系列重要讲话，站在时代发展和总揽全局的高度，深刻阐述了事关党和国家发展的重大理论和实践问题，是全面建成小康社会、推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，是在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致的前提基础，是不断推进理论创新、进一步提高我们党员理论素养的内在要求，是增强工作能力的重要途径。

二、增强学习主动性，做到真学真懂、真信真用。深入学习贯彻党章党规和总书记系列重要讲话，要做到“四真”，一是要在学习原文、精心研读上下功夫，做到“真学”。二是要在全面准确、融会贯通上下功夫，做到“真懂”。三是要在带着感情、转变思想观念上下功夫，做到“真信”。四是要在联系实际、解决问题上下功夫，做到“真用”。

三、做到有的放矢，抓好“三个结合”，在求真务实上下功夫,做到“真抓真干”。一是把学习与贯彻落实上级重大决策部署结合起来，加深对上级政府重大决策部署的理解和认识，更好的转化为贯彻落实的措施和行动。二是把学习与工作问题结合起来，坚持带着问题学、联系实际学，攻坚克难、锐意改革，更好的推动工作、促进发展。三是把学习与提高自身的思想理论水平结合起来，不断提升思想境界和理论素养。把扩大学习覆盖面与增强学习系统性紧密结合起来。

学习发言稿 篇6

你们好!

弗朗西斯培根说过：“读史使人明智。”但是，大多数的学生都觉得历史很无聊。他们通常都是用睡觉来打发历史课的，因为他们觉得历史枯燥无味。所以就有了以下症状：没兴趣——听不懂——睡觉——不会做题——抄袭他人——考试分数不好。诸如此类，无限的循环下去。其实同学们我们都知道兴趣是最好的老师，很多同学都认为我们学习历史仅仅是因为我们高中有历史这门课，或者我们高考的需要。这种观点是错误的。列宁曾说过：“忘记历史意味着背叛。”历史是维系一个民族存在的必要条件。我们学习历史的目的也是为现在提供借鉴的，所以同学们首先要明确历史学习目的，“态度决定一切。”当然还要有正确的学习态度。

再次与大家交流一下我的学习方法和经验：

1、培养学习兴趣。我们经常说：“兴趣是最好的老师”。不论做任何事情，倘若你有了兴趣那你就极有可能成功。兴趣驱使是你朝着你预定的那个方向去发展，一点一点、一步一步、慢慢地靠近你的目标。

2、课前预习、课后复习。课上十分钟，课下十年功。大多数的同学都是课堂上45分钟听着很简单，课后做练习时总要花一番大功夫。其实平时我们在预习时就要大概理清本课所学知识的大体框架和脉络，例如我们在学“中国的诗歌和小说”时就应理清这一课每个朝代诗歌和小说发生的时代背景、特点、内容、发展趋势、代表作品、影响、本质和他们之间都有什么关系。这样一来你在听课时会轻松许多，也会在你预习的基础在上有新的收获和体会。最后课后的复习也很重要，德国心理学家艾宾斯浩研究发现了遗忘曲线我们的记忆遗忘的是很快的。但倘若我们及时复习，提升自我记忆能力将会有助于我们的学习和生活。所以不但要预习，也要及时复习哦!

3、多做习题。不论是大脑还是手下的功夫它都是练出来的。理论的知识固然重要，但实践出真知这个道理我们也都明白。平时当老师刚刚讲完这一课时，我们就及时去做与之相配套的习题，来巩固加强这往往是最有效的时候。

4、“良好的习惯是一切行为的开端。”在平时的历史课堂上我们应养成做笔记的好习惯，我们可以直接把笔记在书上，往往书上没有老师又反复强调的东西是很重要的。我们通常都要记下来，在做相关习题时最好把与之对应的知识点写在习题的旁边，这样不但方便我们巩固记忆知识点，有更深刻的理解了习题。

5、“万变不离其宗”历史的学习主要还是在课本上，不管题目怎样变换中心还是离不开书。考试时不论材料有多难，一定要想到他与课本上的知识点有什么联系，分析材料联系课本看问题。

6、排除法做选择题。选择题的分数会影响你的总分，凡是得高分的同学他们的选择题肯定不差。我们在做选择题时先把会的选出来不会的用排除法来做会更好一些。

开展创新学习,成为创新人才 篇7

1. 当代大学生面临的形势与要求

当代大学生面临很多时代和社会的形势与要求。一是建设创新型国家战略目标的提出，二是知识经济的兴起，三是市场经济的现实，四是科技的快速发展。这些形势都对大学生提出了相应的要求。

在校大学生面对着上述时代和社会的形势与要求，应学会学习，实现由传统学习向创新学习转变，成长为创新人才。

2. 国家对创新型人才的呼唤

我国改革开放30余年，经济建设取得了举世瞩目的成就，人民生活发生了翻天覆地的变化。然而，面对全球的激烈竞争和资源与环境的严重制约，我们所走过的粗放型发展道路是不可持续的，必须加快经济增长方式的转变，使今后的发展更多地依靠科技创新和进步。

我国的发明专利过少，企业的科技创新能力明显不足。面对我们的国情和严峻的国际竞争，除了抓紧建设创新型国家，政府再无别的选择;除了尽快提高技术创新能力之外，增强核心竞争力，企业再无别的选择;除了大力培养创新人才、实现知识创新和引领先进文化，服务于经济社会发展之外，高等学校再无别的选择。

3. 由传统学习向创新学习转变

建设创新型国家靠大量的创新人才。对广大在读大学生来说，要想成为创新型人才，首先要从学习方式的创新做起，从传统学习向创新学习转变。

多年来我们已习惯了传统式学习。传统式学习的主要特征是：以教师、书本、课堂为中心，以继承知识为主要任务，以灌输式为主要方式，以多积累知识、多得好成绩为主要目的。传统式学习总体上不利于创新人才的成长，必须向创新学习转变。

4. 对创新学习法的探讨

要实现创新学习，就要有相应的观念和方法作支撑。

4.1 始于问题

能够提出问题是创新的开始。一名教师在一门课中，到底是应该把学生教得没有问题还是教得能提出更多的问题?一名学生在一门课程中，到底应该是学得没有问题还是能提出更多问题?学生带着问题走进了课堂，又带着更多的问题走出了课堂，这是思考的结果。学习最重要的就是学会思考，学会提出问题。有问题虽然不一定有创新，但是没有问题就一定不会有创新。带着问题来思考，是最重要的学习原则。我们的大脑不是一个要被填装的容器，而是一只需要点燃的火把。一个大学生，要养成思考问题、提出问题的习惯，一个班集体，要形成研究问题、讨论问题的风气，这是最重要的学风。

4.2 乐于兴趣

兴趣是最好的老师。学习中有了兴趣，就可以使自己在知识的海洋中忘我畅游，不知疲倦，就能在学习中集中精力，深入思考，真正钻研进去。孔子在《论语》中说：“知之者，不如好之者;好知者，不如乐之者。”是说对读书、做学问有了认识的人，不如对它产生了爱好和兴趣的人，而发生了爱好和兴趣的人，不如把它引以为乐事、把兴趣发展为乐趣的人。

4.3 勇于突破

要敢于突破权威。权威也是人而不神，也有出错的时候，要求他们一切都正确是不现实、不公道的。爱迪生是人类有史以来成果最多的发明家，但是他也曾写论文反对发展交流电，认为交流电太危险，不合家庭使用;牛顿也曾提出“一切行星都是在某种外来的第一推动力的作用下，由静止开始运动”这一错误结论。

4.4 重于创新

一是创新意识的激发。联合国教科文组织的一份报告中指出：“教育具有开发创新精神和窒息创新精神的双重力量。”在创新方面, 我们要唤起自己的创新意识，激发起自己的内在动力。有了创新意识，就会利用一切机会，充分调动自己的一切潜力，时时处处进行创新活动。

二是创新思维的培养。创新思维是创新的核心因素，是创新教育的关键。创新思维包括发散思维、灵感思维、逆向思维、形象思维、非逻辑思维，等等。总之，凡是能想出新点子，创造出新事物，发现新路子，以新颖、独特的方式解决问题的思维都属于创新思维。

三是创新人格的培养。创新人格至少包括以下几个方面：

(1) 具有浓厚的求知与探索兴趣，旺盛的求知欲是创新人才的典型人格特征。

(2) 勇于探索，敢于冒险。敢于标新立异超越常规，敢冒风险。

(3) 不怕困难，锲而不舍。

四是创新能力的培养。创新能力既然是一种能力，就需要训练和培养。

4.5 勤于实践

学习中的勤奋刻苦，是任何一个人学有所成的必要条件，它既是一个学生应具有的最重要品德，也是学习中首先要解决的思想观念。任何人不想付出艰苦的劳动，不想经过实实在在的努力就想侥幸成功，都是不可能的。

5. 结语

使每一个学生都能够成人成才成功，既是学校的根本任务，又是大学生们共有的目标。“成人”重在内化与养成，体现做人的道理，读书明理，并按照这些道理来规范自己的行为，自觉地把这些道理内化为自身的素质，养成良好的做人习惯和为人处世的态度，执行统一，积善成德。“成才”重在学习与实践，掌握做事的本领，学习相应的基础知识和专业知识，通过实践锻炼和提高各种能力。

摘要：创新学习是适应变化万千的未来社会的一种学习体系和形式。要求学生在学习知识的过程中, 不拘泥书本, 不迷信权威, 不墨守成规, 以已有的知识为基础, 结合学习的实践和对未来的设想, 独立思考, 大胆探索、别出心裁的学习活动。

关键词：创新学习,创新人才,创造能力

参考文献

创新型学习(发言稿) 篇8

王文

2015年重大绿色金融实践成果众多

2015年可以称之为绿色金融元年，之所以这样讲是因为在2015年产生了多个重大绿色金融实践，可谓史无前例。

2015年1月，国家级的绿色金融改革官方课题项目第一次设立。在项目启动仪式上，中国人民银行副行长提前10个月宣布绿色金融“十三五”最终版本，金融界对环保事业的支持力度之大，由此可见一斑。

2015年上半年，中央提到“新五化”，其中绿色化作为其中一“化”被首次提出。同样在2015年，中国第一本关于构建中国绿色金融体系的书出版。同时，重阳金融研究院组建了一支阵容强大的绿色金融工作小组，在人民银行的批准下，成立了绿色金融官方组织“中国金融学会绿色金融专业委员会”。目前将近100家金融机构加入这个组织，工行、农行、建行等国内几大银行均为成员单位。

此外，中英两国领导人还共同设立了绿色债券全球标准，推动各界机构参与到绿色环保实践中来。

治理环境问题，没有金融工具将大打折扣。面对30万亿元的市场规模，发展可持续的绿色金融实体变得非常紧迫。然而对于金融机构而言，需要有更多的可行案例做支撑，让更多的投资者看到，投资绿色金融行业实际上是一项回报长久且收益颇丰的选择，如此一来，将会吸引越来越多的人参与到行绿色环保事业中来。

恒丰银行研究院执行院长

董希淼

多举措推动绿色金融发展

银行在大力推行绿色金融时，有三个亟待升级的地方，也就是说需要走出三个误区：需要从单一企业向整个产业链扩展，因为环保企业上下游关系紧密，不能顾此失彼；绿色金融不能以投入多少为考核指标，诸如高污染、高排放、高油耗的产业，退出可能比盲目投入收获更大，正如国家对待“僵尸企业”的态度一般，“该关闭就得关闭，该破产就得破产”；需要从单一的金融支持升级到综合金融服务方案的提供，而不仅仅只是贷款，要达成这个目标不仅需要国内绿色债券行业的提议，同时还需要监管部门和相关部门的同步举措。

恒丰银行大体上做出了三方面创新：在传统产业的信贷业务上，恒丰对于绿色金融绿色信贷均设有绿色通道；恒丰会主动关注绿色债券，同时与不少企业进行沟通，储备绿色项目，恒丰希望能够借助政策东风之力发展债券和创新性产品；恒丰希望打造一个绿色景荣平台，迎接合作伙伴，一起推动绿色环保事业向前发展。

总而言之，绿色金融正在路上，恒丰一直在努力；在前进的路上，恒丰不是“一个人在战斗”。恒丰期待更多人共同参与，共同推动绿色金融，助力循环经济的发展。

世界自然基金会中国可持续金融项目总监

孙轶颋

绿色金融体系仍需完善

建立绿色金融体系，就要扶持绿色信贷的发展。早在2010年4月份，国家发改委、中国人民银行、银监会、证监会共同发布《关于支持循环经济发展的投融资政策措施意见的通知》，第一项便是全面改进和提升支持循环经济发展的金融服务。

2015年9月，国务院出台的《生态文明体制改革总体方案》第十五条，专门提了建立绿色金融体系，推动绿色信贷，扶持绿色信贷的发展，其中债券、基金、信息披露、担保、保险、评级核算、国际合作的政策已经细化。

在构建循环金融体系的过程中，应着重做好如下工作：

推动绿色金融需要有循序渐进的意识：建立金融体系不是一蹴而就的，应全面考虑资本市场中的评级、指数、人员教育和就业培训等具体工作，短时间是无法快速完成的，需要一个循序渐进的过程。体系的建立需要靠时间的打磨，应突破重点问题，切忌面面抓没有中心，从重点着手搭建体系构建，由易到难推动绿色信贷。

推动绿色金融需要精准到位：无论PPP模式、绿色信贷，还是绿色债券、互联网金融，不同项目在适用条件中都有一定的特殊条件。因为每个项目在不同时期使用的金融工具不同，如何精准地找到这些项目的特点，用适当的金融工具解决这些问题尤为重要。

推动绿色金融需要持之以恒：绿色信贷工作从2006年开展至今已经有十年的时间。2012年中国银监会引发了《绿色信贷指引》，2013年追加发布了绿色信贷统计制度、绩效指标、行业政策。在这一系列绿色信贷指标中，还欠缺国际交流、系列培训考评和监督工作等相关政策。

推动绿色金融需要各机构部委协同完善：银行业和金融机构推动循环经济发展，不仅需要整个金融体系的支撑，还需要各种金融机制和金融投资者的参与。

北京银行小企业事业部副总经理

段红立北京银行创新推动绿色金融发展

绿色金融发展成为时下社会热点话题，也是未来循环经济发展的一个重要领域。北京银行作为银行业的代表之一，在建构绿色金融的体系中，需要与整体大环境靠拢，并迎合市场化的发展。

发展绿色金融体系，涉及许多的金融部门，其思维模式已从以往的“要我做”转变为“我要做”的创新方式。银行需要将构建绿色金融体系上升到战略的高度。

绿色金融涉及不同的领域，北京银行需要根据市场的要求不断创新金融产品。为满足客户的需求，北京银行根据客户所处的不同成长阶段，制定出创业期、成长期、成熟期等企业需求的金融产品。北京银行现已为300多个节能服务公司客户进行了服务。根据这类企业创业初期的轻资产特点，北京银行创新推出了无任何抵押物和实物资产的未来社会权质押。

北京银行严格加强风险管控体系，对企业的财务和经营进行专业评审，针对贷前、贷中、贷后建立相应的管控体系。针对绿色企业的技术专业性特点，北京银行还引入专业机构的专家评审环节，共同构建风险管控体系。

努力学习发言稿 篇9

上午好！

春回大地，万物复苏，努力学习发言稿。过年的喜庆刚刚淡去，新的学期又开始了。这是一个充满着无限美好的开始，这是一个瞳景着未来新生活的开始。随着开学典礼钟声的敲响，我猛然意识到：这是我初中生活的最后一个学期了。

此时此亥，我与初三其它同学一样，开始感受到来自奥赛、中考、升学的压力了，感觉到了肩上担子的份量了。

我也清楚地认识到：我们背上背着的不只是学生的书包，更是背负着祖辈们的殷切期望。我们将面临着人生的第一个十字路口！

尽管道路不平坦，但我们有信心，也有能力去战胜困难，获取成功。我们将不断挑战自己，不断超越看书，永远热情地面对生活，用优异的成绩回报老师，为母校再创辉煌添砖加瓦！

最后，我谨代初三全体同学祝学校领导、老师、同学们

事业学业红红火火，身体、生活平平安安，业绩、成绩硕果累累！狗 年旺旺！

谢谢

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尊敬的各位领导、敬爱的老师，同学们：

你们好！

很高兴能有机会在这样一个特殊的日子里代表全体同学发言。还记得两年前，带着父母的叮咛，师长的关切，我满怀好奇和憧憬，伴着依然稚嫩的笑脸走进了这所我向往已久的省重点高中。两年的学习生活，我真切地感受到我们的学校是一座办学历史悠久，校风正，师风纯，理念新的知识殿堂；与老师们两年的朝夕相处，我更深深地感受到什么叫奉献，什么叫身正为师，学高为范。两年里，我目睹了学校的规模越来越大，教学设施在不断更新；目睹了校园环境越变越美，校园布局更加合理，发言稿《努力学习发言稿》。两年里，我们的老师和同学在各级各类比赛中屡创佳绩，捷报频传，全校师生为之欢欣鼓舞；学姐学长们在高考中创造的成绩更让每个市中人为之骄傲。——我庆幸我选择了市中！

在第十九个教师节到来之际，我代表全体学生向辛勤工作的老师们说一声：“你们辛苦了！谢谢你们！”

敬爱的老师，您踏着朝露伴着月色，行色匆匆，日复一日；您迎来稚嫩和无知，送走成熟与充实，默默无闻，年复一年。为了我们，您牺牲了多少个人时间，而我们每一丁点的进步与成绩都能让您略嫌憔悴的脸上荡漾笑意。您不仅教给我们知识，还教我们做人的道理，您是我们生命中不可缺少的良师益友。在此，我要把最真诚最美好的祝福献给亲爱的老师，献给我们的学校：祝老师们节日快乐！祝我们的学校永葆青春活力。

还有九个月，我们将告别朝夕相处的老师和同学，接受祖国的挑选。在这段日子里，我们会确立明确的目标，严格遵守学校的各项规章制度，牢记吕叔湘先生“放开眼孔读书，立定脚跟处世”的教诲，继续保持踏实严谨的学风，夯实基础，提高能力；同时锻炼身体，强健体魄。我们知道，成功的路上布满坎坷与荆棘，但我们更清楚：不经历风雨怎么能见彩虹！想信吧，明年的六月又将是一个丰收的季节！

最后请允许我把自己创作的一首小诗献给所有辛勤培育我们的园丁，师恩难忘。

采摘几份清新的真诚

编织花环献给您

虔诚地为您祈祷

请接受这心灵的哈达

是您催开了知识的火花

是您鼓起了生命的风帆

您跳跃流动的血潮

奏出动听雄壮的琴声

伴我一路找寻属于我的坐标

学习进步发言稿 篇10

八（2）班家长座谈会进步学生发言稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！此时此刻我能够作为进步学生代表上台发言，我感到非常荣幸。在刚刚过去的期中考试中，我在年级进步了35名，我能取得如此大的进步，首先要感谢各科老师的辛勤教导!当然也离不开自己的刻苦努力。

“一滴水只有融入大海才永远不会干涸”，我也是这种情况，有了班级良好的秩序、老师的鼓励、同学间互帮互助的学习氛围，我才会有所进步。成为全校进步生的一员。下面我向大家谈谈我在学习中的一些体会：

1、划分学习目标，分步实现。人有了目标，才有了前进的动力。在期中考试中能够有较大的进步是近阶段我的最大目标，只有不断地超越自我，我的明天才会更美好。把这个大目标转化成一个个小目标，然后目标明确让自己在每次考试中每次都稳中有近，分步实现，就会消除盲目不安的心情，胸有成竹，成功也就水道渠成了。

2、注重学习方法，有了学习目标，再加上好的方法，那就可以加快前进的步伐了。上课认真听讲，这是一个重要的环节，我听老师讲知识点、推理过程，有些听不懂的地方，一定作好笔记下课再反复推敲直到透彻为止。另外课堂上我总是积极回答问题，这样我的思维紧跟课堂设置，精力集中，一堂课下来，有很多收获。另一个我常用的办法，那就是“问”，只有多问才能有提高，同时也活跃了学习气氛。

3、注重巩固加深。知识只有经过几次反复运用后，才会牢牢记住。作业是必做的，但有许多同学认为老师作业布置的总是做过的题，根本没有意义，这也是这次一些同学退步的原因，而我呢？我认为老师布置作业一定有理由，考试中并不是大部分都是难题，相反大多数题，都是平时老师反复强调的知识，因此作业必做，基础才得以巩固，才达到熟能生巧的境界。

4、知识重在积累。有难题不会有情可原，但基础和讲过的题必须会，心中装的题型多了，也就容易作到举一反三，这对学习很重要。只有真正弄懂错在哪，才有进步。

5、科学安排时间。时间的长短对大家来说是一样的，但若注意提高学习效率，就相当于延长了时间。特别是周末，我也不放松，总是限定时间，集中精力完成，再适当放松。我们一天中早上、中午、晚上都有课余时间。我利用早上头脑清醒背需要强化记忆的知识，中午哪怕只有一刻钟，我也计划好完成哪个学习任务。晚上我总是先复习当天学过的知识点，再完成作业。

同时我也想对那些在这次考试中，没有考出自己理想的成绩的同学说，在失败面前，不要消沉，不要灰心，不要气馁，不要萎靡不振丧失信心而放弃努力，甚至于自暴自弃，这样的做法是完全不对的，因为每个人在学习中，在生活上不可能事事顺心，一帆风顺，雄鹰翱翔天空难免伤折飞翼，骏马奔驰大地难免失蹄折骨，不管遇到什么困难，不管经历多少失败，勇敢者要努力地去战胜困难，不经风雨怎能看见彩虹。你们应该认真地面对考卷总结、反思、寻找差距，及时地调整自己的学习方法，制定后半学期的学习计划，对前面没有掌握好的知识及时地查漏补缺，迎头赶上，使自己的学习成绩再上一个新台阶，我相信，只要你真心地付出，抛辛勤的汗水，不懈地努力，一定会换来丰硕的成果！

成绩已属于昨天，我会放眼明天，以积极向上的心态，认真扎实的风格迎接下次的挑战。希望这次考试成绩不理想的同学，不要气馁继续努力，相信功夫不负有心人，同学们，加油吧！我们的明天就像每天升起的太阳一样一定会阳光灿烂。最后祝所有的同学百尺竿头，更进一步。

谢谢大家！篇二：学习进步生发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学们：

期中考试已离我们远去一周了，看到成绩，我们每个同学或多或少都会有感慨，有体会。就我而言，这次期中考试后，看到比较理想的成绩，我觉得，就自身而言，与自己平时学习密切相关。

在平时的学习中，自己做到以下几个方面：

二、上课专心听讲，边听边记好笔记。

以上语文课为例，我们在上课的时候，除认真听老师讲述外，还要手不停笔。对老师在文言文讲解的重点字、词、句、段做注音，作解释，并加深印象，强化记忆。在老师讲课时通常会对于重点句会有赏析，在这时要保证在同学说的时候不打断他说话，要认真听，思考与自己的答案有什么不同，要学会取长补短，在老师讲的时候要认真记。对老师讲述的文章主题、结构特点、写作方法做清楚的记录，不要写的过于简单，到以后复习的时候也不懂自己写的是什么，以备以后考试前对于课文强化记忆和理解。

三、课后及时复习。这一点应该成为我们良好学习习惯的重要组成的部分。我们下午放学后有充足的时间复习我们学过的每一门功课，复习时除做好课课练习以外，我们还要对当天课堂上掌握不好的内容重新学习，再做习题。对容易遗忘的内容要再读、再写，加强记忆。就拿英语来说，当天学习的英语单词，在三五天内遗忘的速度最快，因此，我们要利用晚饭后、早读这些时间多读、多写，记住发音和构成字母。从而保证学的下、记得住、用得上。顺便说一句：不要认为在晚上背单词和句子有多累，就算你不背，第二天听写不过还是要被老师留下的，我发现有些同学爱偷懒晚上不背，听写不过，但在老师那里，不过几分钟的时间就过了，为什么你们总爱偷点懒而不好好背呢？仅仅只几分钟的时间，还非要老师督促着来学习，可最后学不到知识的还是你们，而不是老师。加紧努力吧

我对于以后的目标很简单，那就是先平均优秀，再到科科优秀。我会继续努力的

老师们，同学们，以上是我结合自己学习，谈到的一点最基本的体会和做法，我希望同学们能够做到“有则改之无则加勉”谢谢大家！2014年5月5号

初二一班 刘文中篇三：进步生发言稿 进步生代表讲话稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！伴随着期中考试的逝去，在这次考试中，我取得了优异的成绩，从原来的第三考场冲进了第一考场，整整进步了60名。当然，这是和我平日的努力和老师的教导、同学们的鼓励是分不开的。

以前我是一个经常让老师头疼的学生，成绩不稳定，又贪玩。因为我的学习成绩不稳定，怕同学们会议论我；有时我会羞愧得不由自主地流下眼泪。在期中考试前，老师找我谈了话，鼓起了我的勇气，于是我下定决心要改变自己。渐渐的，我进步了，得到了老师赞许的目光，赢得了同学们的信任，学习成绩也逐渐地提高了。回顾半学期以来的学习生活，我又取得了一个个新的进步，这无不凝聚着老师的辛劳，同学们的热心帮助。

同学们，我们取得了点滴成绩，我们需要冷静、沉着地去面对。我感受到了班级其他同学都有了很大变化，仿佛一夜之间都长大了。“一滴水只有融入大海才永远不会干涸”，我也是这种情况，有了班级良好的秩序、老师的鼓励、同学间互帮互助的学习氛围，我才会有所进步，成为进步生的一员。下面我向大家谈谈我在学习中的一些体会，以便同学们在学习中借鉴。

1、确定学习目标，分步实现。人有了目标，才有了前进的动力。我们应确定自己的学习和奋斗目标，分步实现，就会消除盲目不安的心情，胸有成竹，成功也就水到渠成了。

2、注重学习方法，有了学习目标，再加上好的方法，那就可以加快前进的步伐了。上课认真听讲，这是一个重要的环节，我听老师讲知识点、推理过程，有些听不懂的地方，一定作好笔记下课再反复推敲直到透彻为止，另外课堂上我总是积极回答问题，这样我的思维紧跟课堂设置，精力集中，一堂课下来，有很多收获。另一个我常用的办法，那就是“问”，只有多问才能有提高，同时也活跃了学习气分。

3、注重巩固加深。知识只有经过几次反复运用后，才会牢牢记住。作业是必做的，但有许多同学认为老师作业布置的总是做过的题，根本没有意义，这也是这次一些同学退步的原因，而我呢？我认为老师布置作业一定有理由，让我们反复练习，加深了解，巩固提高。因此作业必做，基础才得以巩固，才达到熟能生巧的境界。

4、知识重在积累。难题不会有情可原，但基础和讲过的题必须会，那就要求我们，该写的必须写正确写会，该记得必须记准确记熟。积累的多了，也就容易作到举一反三。改错也很重要，只有真正弄懂错在哪，才有进步。

5、科学安排时间。时间的长短对大家来说是一样的，但要提高学习效率和成绩，就得比别人花更多时间。特别是周末，我也不放松，总是限定时间，集中精力完成，再适当放松。我们一天中早上、中午、晚上都有课余时间。我利用早上头脑清醒背需要强化记忆的知识，中午哪怕只有一刻钟，我也计划好完成哪个学习任务。晚上我总是先复习当天学过的知识点，再完成作业。