《我爱我的家》教案（精选14篇）
——我爱我的家
震东乡西湖完小 官成林 活动背景：
爸爸妈妈下班了要回家，我们放学了要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家，家是社会的基本生活单位。它是通过儿童的父母进行的，家庭成员之间感情密切联系基础之上的教育，是其他各方面教育无可取代的。夜深人静爸爸妈妈对儿女的思念，孩子在家里焦急的等待爸妈回家，过年了打工的人披星戴月赶回家，把对儿女的牵挂、对老人的惦念写成信寄回家……家是每个人必不可缺的，它是团聚、是牵挂、是等待。对父母来说，儿女在哪，哪儿就是他的家，对儿女来说，爸爸妈妈在哪里，那里就是我们的家。现在的家庭，成员结构较之上世纪有所不同，家庭生活变化极大，特别是大量的留守孩子对家庭的温暖缺失感。让孩子了解过去与现在生活的变化，了解父辈、祖辈的童年生活，增加对家庭的亲近感，拉近学生与长辈间的距离。感知社会进步给家庭生活带来的变化。活动目标：
1、情感目标：懂得人人都有自己的家，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
2、知识目标：让学生了解生活离不开家，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解。
3、能力目标：培养学生调查、收集的能力，并对收集资料进行有理有序的整理和交流，记录。
实施步骤及方法： 第一阶段：
确立调查研究着眼点
（一）我的家： 感知家庭的幸福温馨
1、人人都有自己的家，听听《我爱我的家》，通过全班交流，知道家是温馨的港湾，家是幸福、家是牵挂，每一个孩子都爱自己的家，爱自己的家人。
2、问问家里人，他们外出，想不想家，为什么会想家，什么时候最想家？
3、介绍自己的家
拿一张自己的全家福，向同学们介绍自己的家
4、爷爷奶奶、爸爸妈妈像我们这么大时，家庭生活是什么样呢？让我们做个调查吧。
（二）设计方案
1、你想知道爷爷奶奶、爸爸妈妈童年生活的什么呢？ 学生自由发言。
2、如何进行调查研究呢？
根据同学们的发言，把学生进行分组，各小组分别调查自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，或家中的某一位长辈：
（1）那时，居住在什么地方？家里几口人？（2）平时常吃什么？穿的衣服什么样子？
（3）平时生活中喜欢看什么书？玩什么游戏？爱唱什么歌？（4）像我这么大时都会做什么事？（5）回忆当年家庭生活中的一件小故事。
3、讨论选出小组长，制定调查方法，然后以小组为单位，到家庭、到社区去对父辈或家人进行调查，作好记录。
第二阶段：
（一）调查、收集资料
调动每个学生参与的积极性，让学生以小组为单位，在学校、家庭、社会进行调查，多方面收集相关资料，实地调查。人人当一回小记者。有条件的可以提供采访对象当年的照片或其他资料。
（二）分类整理资料：
让学生会整理资料、利用资料。在小组内汇报调查资料情况，做好记录。对于调查结果在组内交流，互相帮助，把记录理顺，然后写成《调查小记录》。进行分析，大家资源共享。
（三）小组讨论：我们的发现、感想和问题。把大家的发现、感想和问题进行整理，汇集。
第三阶段：
一、汇报交流、在班内进行
1、各小组推荐一名同学上台展示汇报调查记录。
2、讲讲采访对象的童年故事。
3、说说自己的发现、感想和问题。尤其是他们的衣食住行与我们今天有多大差别。
4、学生评价。
二、教师简评总结。
通过这次小调查，我们了解了爷爷奶奶、爸爸妈妈他们小时候的故事。知道了他们在生活中的不易和辛苦，懂得我们今天的生活多么的幸福。而我们的幸福是他们不辞辛劳的奔波劳作换来的。同时，我们也知道了这也是我们的国家越来越富强，我们的生活越来越美好，所以才有我们今天的幸福生活。
知道了爸爸妈妈的不易，我们更加珍惜幸福的生活，也更爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈，更爱我们的家。
让我们饱含深情的唱一唱《我爱我的家》。
三、拓展延伸
人们都说“严父慈母”, 而我们家却是“慈父严母”。我的爸爸脾气很好, 他很爱我, 甚至有些“溺爱”。听妈妈说, 我小时候睡觉后, 爸爸怕吵到我, 做什么事都是小心翼翼的, 尽量不发出噪音。为了进屋看我是不是踢被子了, 他连拖鞋都脱掉, 光着脚走。这样的爸爸是不是很少见?
爸爸是我的“健康顾问”, 因为他是学医的。虽然没当成医生, 但医学知识还是很丰富的, 平时我有什么头疼脑热的, 都会告诉爸爸, 让他帮我诊断, 是需要吃药还是上医院, 他都会第一时间作出判断。因为妈妈工作忙, 小时候我生病, 都是爸爸寸步不离地精心照料我。
爸爸还是我的“十万个为什么”, 他懂得很多科学知识, 每当我的脑子里有什么奇怪的问题, 就去问爸爸, 他总能给我满意的答案。
说到这儿, 我就要介 绍一下我的“严母”了。我的妈妈是一名小学教师, 这下你该明白她为什么对我要求严格了吧!自从我上学后, 我和妈妈真是形影不离, 我们一起上学, 一起放学, 一起在学校吃小饭桌, 偶尔在校园里还能碰见。
妈妈是我的“学习顾问”, 所有学习上的问题都是她来帮我解决, 每天的作业她都要认真检查, 一点儿小错都不放过。妈妈喜欢读书, 她的床头摆着很多书, 每天睡前她都要看一会儿。为了培养我对读书的兴趣, 从我很小 的时候开 始, 妈妈每天睡前都要读故事给我听, 那是我一天中最快乐的时光。在她的影响下, 我也爱上了读书。现在, 我能自己读书了, 每个星期我都会读上几本, 读完后就和妈妈说说书里的故事。
最后说说我吧, 我是个害羞的小姑娘。我喜欢画画, 最喜欢上的课就是美术课了。我还有一个小小的素描本, 没事时就在本上画来画去。我最喜欢的运动是爬杆, 爬到顶上, 像猴子似的荡来荡去。我的腿上、手上还因此磨破了好几个地方, 平时娇气的我却从来都不喊疼。
这就是我的家:爸爸、妈妈和我。我们是相亲相爱的一家人, 我爱我的家。
爷爷是一名退休的教师，爱养各种小动物，小狗黑豆是他忠实的跟班。他总是唠唠叨叨，可耳朵有点背。有一次奶奶喊他：“快点来，吃饭了！饭都盛到碗里了！”爷爷带着怀疑的神情说：“什么，老鼠掉到碗里了？多大个儿？”奶奶说：“和你脑袋一样大！”我们一下子笑翻了。
奶奶喜欢太极拳，每天早上7点，她都准时练拳，真是“冬练三九，夏练三伏”。奶奶非常瘦，才九十多斤，别人以为她在减肥，其实她有老胃病，好多东西吃不了，隔三差五就得服药，真是难为奶奶了。
妈妈很喜欢养花，我家院子里、卧室里、客厅里养着各种我叫不上名来的花，绿叶红花充满生机！妈妈爱岗敬业，总是加班，可是只要一回家，她就洗碗、拖地、做饭，忙前忙后，总是闲不下来。
爸爸有时候会写些稿件，闲时会扛着相机带我到处去采风，报纸上常常会发表些他的小作品。爸爸还喜欢陪着我看动画片，他总是腆着他的大肚子扮作猫的模样说：“看我是不是很像加菲猫呀？”别说，他胖胖的、可爱的样子还真有些像呢！
我就生活在这样的一个家庭中，我爱我的家，希望家人们永远健康、快乐。
1.引导幼儿观察某些物质的溶解过程，通过操作来比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿学习科学的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.体验解决问题的成就感。
教学重点、难点
操作比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。
活动准备
食盐、小勺、水盆、水杯、海绵、棉花，各种能溶于水和不溶于水的物品。
活动过程：
一，引入老师讲一个故事引入活动主题。提问:“驮食盐的驴为什么越驮越轻，驮棉花的驴为什么越驮越重?”
二，实验与探索进入活动基本环节。
1.准备两杯水，在其中的一个杯子里放进一勺盐，在另一个杯子里放进一团棉花，搅拌一会儿，让幼儿观察。讨论：盐到那儿去了?(引导幼儿明白盐溶于水，棉花不溶于水)
2.让幼儿将几种不同的东西放入水盆中，注意观察它们的变化。鼓励幼儿说出自己观察到的现象。讨论：什么东西在水中能化?什么东西在水中不能化?
3.引导幼儿比较某些物质吸水前和吸水后的重量.吸水前，请幼儿将棉花或海绵用手掂一掂，然后放置水中，过一会儿，拿起来再放在手中掂掂，比较前后物质的重量是否一样，为什么不一样重?(棉花，海绵吸水)
三，结束部分。总结：通过实验，我们明白了一个道理盐能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子们在现实生活中多多观察，多多动手。
活动内容：
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：
1、黄山松所惧怕的松虫图片。
2、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
3、布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）
如果黄山的.松树生病了那会怎么样？
1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）
师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3、自由活动
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等
4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？―――我的家乡在黄山
黄山的风景天下闻名―――风景秀丽天下传
太平湖上有座什么桥―――太平湖上斜拉桥
像只大雁飞的高
我爱黄山
我爱太平湖
我爱我的家乡
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5、活动延伸
《我爱我的小动物》可以让幼儿知道动物的叫声，了解哪些动物叫的好听，哪些动物叫的不好听，要学习不大不小，不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱护动物，因为动物是人类的朋友。以唱歌的形式来巩固学习内容。
幼儿分析：
通过学习这首歌曲，幼儿更加了解了动物的叫声，同时教育幼儿要爱护动物，知道动物是人类的朋友。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物，所以学起来更容易一些。
活动目标：
1、让幼儿知道动物是我们的朋友，要爱护它们。
2、让幼儿学会唱歌——《我爱我的小动物》
活动准备：
动物的头饰，磁带《我爱我的小动物》。
活动过程：
1、课题导入：教师：“宝贝们，今天老师告诉你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来，好不好?”幼儿：“好!”(鼓掌欢迎)
教师总结：幼儿听到有小客人要来，都在猜想会是谁呢?所以兴趣高。
2、带有动物头饰的幼儿排队进来。
教师：“宝贝们，你们看是什么动物来了?”
幼儿：“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。
教师：“宝贝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗?”
幼儿：“不知道”
教师：“那让老师问问他们，好不好?”
教师总结：以问的形式来让幼儿猜想，引起幼儿对小动物的兴趣。
教师低头问带动物头饰的小朋友。
教师：“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧，小朋友听听谁唱的最好，我们就让谁当冠军，好不好?”幼儿：“好!”
教师总结：让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，认真听。
3、教师先让带小狗头饰的幼儿唱，依次类推。
小狗：“汪汪汪”
小鸡：“叽叽叽”
小青蛙：“呱呱呱”
小猫：“喵喵喵”
教师：“宝贝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小青蛙的声音太响了，而且还不太快，小猫的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今天唱歌的冠军是小猫对不对?”
幼儿“对!”
用餐前:
这个监测点的血糖值能帮助您了解在没有进食的情况下, 糖尿病药物对血糖的控制效果。您的医生也可能需要这些餐前血糖数据来调整您的治疗方案。
用餐开始后2小时:
这个监测点的血糖值能帮助您了解您选择的食物对于您血糖的影响。如您吃了大量的米饭, 则血糖很可能会高一些;吃得少些的话, 则血糖会低一些。这一信息能帮助您控制血糖, 您可以调整饮食从而达到更好的血糖值。
睡前:
每个人都需要安稳的睡眠。许多人努力将睡前血糖控制在6.1mmol L以上, 以防止夜间血糖降低。如果您的血糖低于睡前控制目标, 那就吃一点含碳水化合物、蛋白质和脂肪的点心。这会帮助您睡个好觉。
凌晨3点:
这个监测时间点的血糖值可以给您带来极大的自信, 特别是当您担心睡眠中血糖会降低时。如果在这一时间您的血糖处于目标范围内, 那么您就可以对整个夜晚放心了。如果在这一时间您的监测结果正常, 但在醒来时血糖升高, 这可能是“黎明现象”。如果这发生在您的身上, 请与您的医生一同探讨治疗方案。
运动前、运动中和运动后:
运动是降低血糖的有效途径。大部分人的血糖在运动时及运动后的几个小时内降低。这是因为运动会提高身体的胰岛素敏感度, 包括运动时及运动后。频繁地测血糖能帮助您发现血糖的降低, 并为此准备一点食物。
驾车前:
爸爸他每天早出晚归，非常辛苦。早晨天还没有亮，他就去找活干，晚上夜深人静时才回来，我觉得我好像从来没有好好地孝敬他与了解他。有一次，爸爸晚上回来得早，吃完晚饭后我想让爸爸带我去超市玩，在路上，我想与他聊聊，但又不知从哪开始。我走得很慢，当我与爸爸相差几米时，我突然发现爸爸的个子怎么那么矮，背怎么那么弯，头发全白了，可是他还没有四十岁啊!怎么苍老这么快，我不敢相信自己的眼睛，我又凑近了距离看了看，真的，是这样的!戮产生了疑惑，这真的是我的父亲吗?我在心里问了三遍，刹那间，我的心哭了。爸爸回头问：“芳芳，你怎么了?”我没说话，爸爸笑了笑，他知道我心里在想什么，语重心长地说：“你要努力学习，长大有个好工作，我和你妈不就有福享了吗?一定要加油啊!不能辜负我和你妈还有老师的希望啊!”我点点头，笑着说：“我加油!一定努力!”然后我们笑着一起向前走去。
什么才是真正的美(片段)
李莫凡
大千世界，无所不有，美更无处不在。善良是美!勇敢是美!幸福是美!而如今，人们或许已经不知道“什么才是真正的美了”，竟企图利用所谓的“高科技”来达到外表上美的效果。
放学回家的路上，我无意中看到一家花店，于是便决定去买几支花放在家中。一进门，浓郁的香气便扑面而来，显得有些刺鼻。热情的店主问我是否要买一些花来装饰一下房间，我点了点头。
于是她拿着一个散发着阵阵浓香的玻璃瓶向我走来，并说：“这里装的是干花，放心吧，可以保一个月的香气呢!”我用手接过它，仔细端详着：玫红色的，应该是玫瑰花吧!深紫色的，应该是紫藤萝吧!小小的花瓣，水份已完全被抽干，就像一具没有任何思想，任何灵魂的，没有生命的尸首摆在我的面前。
我的心头不禁一震，这是美吗?这些虚假的香气能代替鲜花吗?
人造美终究是造出来的，只有自然美才是永恒的!
请记住：自然就是美的化身!
评语：文章以“人造美”为话题，谈“什么者是真正的美”。角度很新，内容充实，语言流畅、有力、议论深刻，很有说服力。
“辛苦到什么样?要给我们具体的事例才好。
“发现”有了针对性。也是对生活的仔细观察。
爸爸朴实的愿望，很有感染力。
“善良是美!勇敢是美!幸福是美!”说得流畅有力。说起放学路上的见闻，火热生活信手拈来。交代细致
不禁一震，写得好，由叙转议。
谈美(片段)
汤墨妍
天空收留一片云彩，使蓝天变得美丽无比；
大海收留一片浪花，使海洋变得美丽无比；
鲜花收留一只蜜蜂，使花朵变得美丽无比；
人收留一颗善心，使大千世界变得美丽无比。
“美”无处不在，细微到你做的每一件小事。这就要看你怎么对待“美”。只要你有心，就能发现它。在我对“美”的理解中，有着与别人不同的看法。我认为，“美”分“大美”和“小美”。
我来谈谈“大美”。如果，人们能谦让、民主，能宽容，那么国家就能富强。台湾也不会再说“台独”，达赖更不会鼓吹“藏独”，所谓“大道之行也”如果我们都在做为人民服务的事一“故外户而不闭，是谓大同”——“大英”也就可以充分体现了，世界便和平。
评语：文章语言优美，开头句很精彩且层次分明。
别样的美
韩玉婷
总以为爱国是征战沙场的豪迈，是为国捐躯的英勇，是誓死捍卫的决心，是奋勇杀敌的魄力……
总以为爱国离我们很远，它是坚定无比的信念，是打奸除恶的同意词，是遥不可及的梦……
但一部电影，让我的想法发生了巨大的转变……
《满城尽带黄金甲》中的君主，在电影中是一位残忍、冷酷，且为达到目的而不择手段的君 王，在许多人眼中，他就是邪恶的代表。但是，有谁能站在他的角度想一想?
剧中的杰王子，年轻气盛，虽然英勇，却缺乏经验；虽然才华横溢，却百密一疏!
虽然这位帝王的招术略显阴毒，目的似乎以自我为中心。可仔细想想，就如伊拉克的萨达姆，统一六国的秦始皇，在他们的统治下，百姓们能不能安居乐业?他，虽然有着超乎常人的占有欲，却也深深地爱着自己的祖国!
结尾委婉凄凉，杰王子血溅当场，都说是对其母亲的爱与维护，可无论他是否留存于世，这位王后的命运都只有一个——那就是死I也有人说，这是一种压迫，一种妥协，没错，但那是因为饱读诗书、深明大义的杰王子明白，自己已回天无力，父皇的统治更能使百姓们安居、乐业j这难道不是一种爱国?
同是父子，爱国的方式都有些别样，这是一种美，有些凄凉，有些无奈……
再说说那无一生还的战士，虽是“乱臣贼子”，人人却都在颈间系着一朵安静详和的丝菊。转眼间，身上的盔甲与地上的花瓣融为一体，渲染着夺目的艳红，别样的美……
谁，能说他们对自己的国家不热爱?
爱国，源自于身边的每一点，每一滴，我们不经意间的一个小动作，也许就是一个爱国的象征，一个浅浅的微笑，也许就让人从心底绽放出一朵洁白的百合，正如它的花语，纯净、自然。
爱国，就是从心里发出的一种感情，它丰富自然，在我的心里，也在许多人的心中I
这，是一种别样的美!
评语：从一部电影中，看到了不同的爱国方式，发掘出了不同的美，角度很新，内容充实
语言美，也展示了小作者视野开阔、认识深刻。把美分为“大美”与“小美”。新意迭出。引经据典，很有深度。
开头很有力度，抓人的心。
过渡自然
把影视作品与时政、历史巧妙地联接。显示了小作者的匠心与高明。
文笔的转换、镜头的对接，自然而优美。
一、活动目的：
1、了解我们的校园
2、更加热爱我们的校园
二、活动过程：
（一）导入：介绍我们的学校的设施。
（二）新课：
⑴、我们怎样爱护我们美丽的校园呢？
爱学校的方式有很多种，积极参加学校活动，爱护学校环境等等 ⑵、你在校园里看到过随意乱扔垃圾的现象吗？
当你刚刚打扫完卫生，被人乱扔垃圾你有何感受呢？ ⑶、我爱校园倡议书
1、请不要随手乱扔垃圾。
2、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作。
3、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾并提醒乱扔垃圾的同学。
4、看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来，及时清理教室内垃圾桶。
5、不再把食物带进教室内，同时应主动清理抽屉里的垃圾。
6、养成勤俭节约的美德，减少浪费，就是减少垃圾。
2班主题班会
活动目的：
1、希望通过这次班会，增强全班学生的集体荣誉感
2、通过主题班会，增强班级凝聚力，促成良好班风、学风的形成。
资料准备：NBA球队，欧洲球队夺冠的视频及相关文字资料，08年抗洪相关视频、全能冠军——扬威对合作团队认识的视频、连锁反应视频。活动地点：本班教室。
参加人员：班主任，实习老师，全班同学。活动过程：
一：开篇
主持人宣布开始
甲：一颗颗星星，组成了耀眼的银河，乙：一滴滴水，汇成了浩瀚的大海，甲：一棵棵树，组成了茂密的森林，乙：一粒粒沙，聚成无边无际的沙漠，甲：一个个同学，组成了团结的班集体，我们每一个人都是班集体的一员。合：26班《我爱我的班集体主题班会》开始。
看图片、导入主题：在开班会之前呢，请同学们欣赏一段中华民族与98年洪灾斗争的视频，看完后请同学说感想。合作团结可以创造奇迹，我们一起来回味一下，集体协作创造的奇迹。（PPT自动播放）图片（主要是从NBA球队、欧洲球队之所以能够夺冠都是和团队合作有莫大的关系的，一个人单干是不行的。NBA07-08赛季，凯尔特人、湖人、骑士争夺冠军，最终凯尔特人取得胜利，可以继续谈到巴塞罗那、曼联获得联赛冠军的历程的图片、04年雅典奥运会女排夺冠、巴川中学众志成城5.17、04年08年男体操连冠、千手观音、新东方三驾马车），班长自由发挥，组织学生们自由发言、发表评价引出集体精神、团队合作的重要性。
二：爱集体篇
1、什么是集体荣誉感：
甲主持人：曾有这样一个故事，一位智者和他的徒弟漫步于河边，智者问徒弟，“怎样才能让一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也！非也！将它投入大海之中。”是呀，一滴水只有在大海中才不会干涸，我们26班不正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是这一滴滴水吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也因有我们才发生光芒。
乙：俗话说：“人心齐，泰山移。”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！
团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。
那什么是集体荣誉感呢？（我们以小组为单位进行讨论。）生讨论。现在我们请邬老师给我们总结。老师：集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、积极向上，为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。
有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处
使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去像一盘散沙。所以，培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节
2、童话故事《骄傲的桃花》表演者：
甲：有的同学自高自大，以我独尊，却不知道一个人的智慧和力量是有限的，把个人智慧和力量融入到集体之中，才能取之不尽，用之不绝，创造出非凡的成就，脱离了集体的人就像一朵桃花，请听童话故事《骄傲的桃花》表演者：
春天来了，微微轻风，绵绵细雨，大地上万物复苏，到处都可以见到生机勃勃的景象。花开得最茂盛、美丽的就是桃树了，每当人们看到这棵桃树，总是赞赏道：“多美啊！”忍不住去闻一闻，“多香啊！”在一次一次的称赞中，有一朵花有些骄傲了，她想：“这棵桃树上，就数我最香了。我不跟那些花在一起，就一定会更突出。”左右的那些花劝道：“你可不要单独行动呀！那是危险的事啊！”可是那朵骄傲的小花却说:“我的危险与你们不相干！”她又想：我如果离开这，人们一看到我，一定会给我更大的赞美，而且我还能得到自由。不一会，风来了，这朵花借着风的力量，使劲挣脱了出去。谁知，太阳马上晒干了这朵花，她使劲的喊“救命”，可是她再也不能回到树上去了，后来她很快凋谢了。
甲：俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。乙：一滴水只有融入大海才永远不会干涸，一个人只有把个人力量融入集体力量才是最有力量的。
甲：在26班这个光荣的集体中，同学们努力学习，积极向上，兴趣广泛，多才多艺。乙：在体育方面有特长的同学有：孙萌、彭浩然
甲：在乐器方面有特长的同学有：吴云穗、李翰林、田新雁 乙：在书法绘画方面有特长的同学有：王然
甲：这些同学用自己的特长积极的集体增光添彩。
3、课件展示为班集体争光的同学（然后说说班里负责任的学生事例，和存在哪些不足的地方。）
4、相声《我爱我的班集体》表演者：
乙：让我们像草原的骏马一样向前飞奔，让我们在更懂礼仪，更守纪律，更会学习，更爱劳动，让我们争取在各个方面都做到更好更强。
甲：无论是品德、学习、还是纪律、清洁；无论是一个重要的活动，还是不经意的一件小事 往往都会与集体的利益息息相关的。
乙：我们是集体的一员，我们应该热爱我们的班集体，让我们的集体更优秀。下面请欣赏相声《我爱我的班集体》表演者：
5、看了他们的表演，现在我们就来讨论《怎样爱我们的班集体》（今后如何做？）
甲：我们每一个人有一个小的进步，那我们的集体就有一个大的进步。我们每个人有一个小的失误，就是集体一个大的失误。个人的力量是渺小的，只有心往一处想，劲往一处使，我们的集体才能更美好！那么如何热爱我们的班集体呢？
乙：下面请小组长陈述你们小组讨论的观点《怎样爱我们的班集体》 1组：在纪律方面： 2组：在学习方面： 3组：在卫生方面： 4组：在活动方面： 5组：在其他方面：
（老师总结）
1、时刻把班级利益放在首位，个人想法要求应从属于集体利益；
2、多多提醒自己读懂分享，学会合作，做到与人为善；
3、克服小我主义，个人主义，积极参与到集体的活动中来。
甲：遵守我们的班规，发扬我们的班训，让我们时时刻刻想着我们是集体的一员，我们的一举一动都关系着集体的利益。
乙：现在我们班上存在着很多喜人的现象，大部分同学能认真的完成作业，专心听讲，尊敬师长，礼仪待人，认真完成班级的各项任务，爱劳动，讲卫生。
甲：我们班集体中也存在一些不良现象：有的同学学习态度不端正，有不完成作业的现象，有的同学下课疯打，乱扔粉笔头，玩的花样层出不穷，有的同学上课听讲不够专心，说小话等。
乙：我们每个人都应该发扬我们的优点和长处，我们每个人都要力争改掉自己的坏习惯，这也是爱我们班集体的一个重要表现。
6、《歌唱我们的班集体》 完结篇
甲：我们来自不同的方向，我们有着不同的个性；
乙：我们是应着集体的缘分走到了一起，组成了一个团结友爱的大家庭； 甲：带着每个人独特的个性，我们聚合在一起融入集体生活； 乙：为了实现伟大的理想，我们聚合在一起进行学习； 甲：七十五双眼睛，默默地求索——（合）我们努力！
乙：七十五颗跳动的心，鸣奏着一个声音——（合）我们真诚！全班合：真诚待人，真诚待己，我们倘徉在知识的海洋中，激流勇进，刻苦钻研，我们翱翔在智慧的蓝天中，团结友爱，畅想未来，我们将拥有无限美好的明天。
（合）初一26班我爱我的班集体主题班会到此结束。
结束曲：付笛声《众人划桨开大船》。
甲：哎，小胖，当你面对着这鲜艳的五星红旗，面对着操场上一千多名少先队员，此时此刻，不知 道有什么感受？ 乙：害怕。甲：瞧你这出息。乙：那你什么感受？ 甲：全身颤抖。乙：嗨，还不如我呢。
甲：绝对不一样，我是为这庄严的时刻激动得全身发抖，我是为我们班光荣承担升旗任务兴奋的全
身颤抖，我是为我能成为中队的一员自豪的全身颤抖。乙：你不怕得癫痫啊。
甲：说实在的，我们班到这个份儿上真不容易啊。乙：可不是
甲：多亏了老师，是他一把屎一把尿。。。乙：什么？
甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班级的面貌焕然一新。乙：这还差不多。
甲：当初，咱班多乱啊，科任老师上课兜里都得揣上几粒去痛片。乙：一点不假
甲：科任课上，同学们都达到一种乱的最高境界了 乙：什么境界？
甲：空山不见人，但闻人语响 乙：嘿，这句诗他用在这了。甲：如今你再到教室里看一看。乙：怎么样
甲：这里的黎明静悄悄。乙：变化多大啊
甲：变化不大，咱班能评上校规范班吗？ 乙：瞅把你神气的
甲：回首走过的路，我思绪万千，纵有千言万语，也难诉我心中的感慨。乙：怎么还要唱啊！甲：班歌
乙：我们的班歌就是好。甲：啊！三月春风吹满地
二十六班真争气
困难面前头不低
跌倒之后再爬起
二六精神永第一
不信你就比一比
乙：小孩尿炕——诗（湿）兴大发啊
甲：自从老师给我们心中铭刻下集体二字以后，集体主义精神就为班级发挥着重要作用，帮助我们 完成一个又一个艰巨的任务。乙：你能不能给大家讲一讲
甲：还记得那次小发明小创作活动吗？
乙：那哪能不记得呢，我们班有三件作品被选到市里参加展览，为学校争得了荣誉，同学们高兴了 好几天呢！
甲：对呀，没有集体主义观念，同学们能牺牲玩的时间去四处收集采购材料，认真反复的研究，完成那些质量较高的小发明吗，没有集体主义观念同学们能克服自身知识少，有些家长又不积极支持的困难，而又坚持完成那些看起来粗糙却凝聚着同学们心血的小创作吗？
乙：这
甲：远的不说，咱说说近的，开学初，学校开展“美丽校园我打扮”活动，我们班第一个光荣的接受了这项任务。在那焕然一新的校门和足球门的背后是同学们沾满油渍的衣物和那上举无数次的酸楚的双手，在那图文并茂的黑板报背后是办报同学冻得渐渐麻木的双手和双脚，是集体主义精神才使他们变得如此坚 强，再说近点，比如说你吧 乙：是狗近的，我怎么了 甲：没有集体你能这么胖吗？ 乙：跟这有什么关系？
甲：关系大着呢，你在这样的集体里生活，你难道不高兴吗？你天天心情愉快，就能吃，能吃你才长的这么胖啊
乙：还真有些道理。
甲：别看他这么胖，还是班级足球队的呢。大家一看就知道他是踢后卫的 乙：（掐腰）
甲：咱班足球水平可以说全校首屈一指了 乙：别说在学校，在世界也是首屈一指了。甲：这我还第一次听说哦
乙：前天，我们班与世界冠军法国队踢了一场友谊赛。甲：真的？
“我姓马，教你们语文。”他简洁而干脆地做了自我介绍，随后环视大家。这时我才看清他浓浓的剑眉下闪着仿佛能看透人内心的目光……这位马老师肯定很厉害!
可是，过了一段时间，我觉得，他炯炯有神的目光常常使人感到暖烘烘的……
一次，我们学了《枫桥夜泊》这课，马老师要求我们从课外书中挑选几首自己喜爱的诗，背诵下来。一个星期过去，马老师在课堂上检查我们完成的怎么样了，当检查到张晓峰同学的时候，他慢吞吞地背了几句。马老师走到他面前，温和地问：“这首诗是从哪本书中找来的?”张晓峰同学低着头，不好意思地说：“我家里没有课外书，我是在暑假作业上看的，后面两句是我自己写的。”听了这话，马老师的目光像朝霞那么明朗，那么温暖，他激动地说：“张晓峰同学不仅能克服困难，而且自己都能写上两句，他的诗虽然写的不成熟，但敢于自己尝试，这就很了不起!”第二天，马老师把自己的一本《唐诗三百首》送给了张晓峰。还对大家说：“在我们三年级二班，大家都要互相关心。不能有被遗忘的角落……”我看着马老师慈爱的目光，心里感到热乎乎的，像是春天的阳光在照着我。
渐渐地，大家都喜欢马老师了，我也很喜欢他。记得马老师跟我们一起放风筝，我的风筝太大了，两个人也没有放上去，这时，马老师帮助我重新拴了线，又指导我放，和我一起奔跑在广场上……成功了。我不禁呼喊：“飞上去了!”马老师兴奋地喊着：“跑起来，再放线，再飞得高点!”他利用广阔的天空，给我们上了一节别开生面的课。后来，我们写《放风筝》这篇作文时，感到从来没有的顺畅，读着自己写的作文，想着和马老师一起放风筝的情景，我仿佛又一次看到了马老师的目光，这目光充满了欢乐，也充满了对我们的希望……
幼儿园主题活动源于幼儿已有的生活经验和兴趣需要，结合爱国教育、礼貌教育、安全教育、季节教育、行为习惯培养等多方面的因素确定活动主题，将幼儿各方面发展目标通过集体教育活动、活动区游戏活动、户外活动和生活活动得以实现。幼儿园以游戏为基本活动，倡导幼儿自主选择、自主探究、主动学习，通过创设宽松的精神环境、丰富的物质环境来满足幼儿游戏和学习需要，促进幼儿全面、自主、富有个性的发展。
主题活动的选择——源自幼儿的生活
纲要中指出“幼儿园教育内容的选择，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此在主题的选择上，我充分尊重幼儿，贴近幼儿的生活，根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动。
国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。孩子们在班里交流着各自去过的景点，说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。基于幼儿生活的经验和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育，在孩子们兴致高昂的呼声中，班级的主题活动“我爱北京我的家”诞生了!
主题目标的确立——关注幼儿的发展需要
1、鼓励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料收集整理后进行了初步分类，形成了若干方面的主题内容。
2、结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据《指南》大班幼儿各领域的教育目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的生活经验，围绕主题目标开展活动。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主题活动的实施——以幼儿为主体
在《我爱北京我的家》这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创建积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和需要，让幼儿和家长都能够充分的参与到班级主题开展及环境创设中来，充分体现以幼儿为主体，提升幼儿已有经验。
从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经验，由幼儿发起并通过讨论决定的，如：主题名称《我爱北京我的家》，孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。”从而诞生出我们的主题名称，又如区域名称：北京气象台，大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿讨论、制定，创设了与北京这一主题息息相关的环境氛围。
(一)北京版图
在北京版图的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成图片一样进行比对，再通过每个区县的形状轮廓进行分辨，寻找各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，提高了幼儿的读图理解能力，渗透幼儿对空间方位的认知。
国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在欣赏着家庭出游的照片和交流着各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在讨论中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都生气啦!在马路上下车等很久!也有的说马路上看到了撞车等等，因此从幼儿的话题中，我们开展了“北京的交通古今对比”活动，让幼儿通过图片直观的对比感受科技发展交通发达给我们带来的便利与困扰。
另外还开展了“出行方式大调查”的活动，发现私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的原因所在，在“你认为哪种出行方式最便捷”的调查活动中，孩子们也根据自己的生活经验，不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。
(二)北京的风景名胜
在假期过后，孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中分享，因此开展了“假日新闻播报”活动，幼儿讲述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连贯语言表述出来，并通过小记者采访的方式，使小听众们将自己感兴趣的问题抛出，提高幼儿的语言表达能力，增加幼儿对北京的了解，活动后统计出“小朋友去过最多的景点”，并结合班级主题墙对这些景点进行推荐，推选出“小朋友最向往的景点”，感兴趣的幼儿可以选择自己喜欢的景点去游玩儿，最终评选出“最受欢迎的北京景点”，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简单的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。
(三)北京小吃
幼儿把在假期品尝到的北京美食照片也带到了班级中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至没见过，孩子们在小班、中班曾参与过幼儿园的美食节、游园会等活动，有过一些动手制作食品的经验，因此孩子们就想可不可以我们在班里也做这些北京小吃，区域游戏“护国寺小吃”由此产生了，孩子们首先开始收集各种小吃的制作方法，选择孩子们自己可以动手制作的活动，如：小窝头、糖葫芦、驴打滚、艾窝窝等，最终由孩子们自己商讨并投票决定我们想要制作的北京小吃。
在孩子们掌握制作方法后，便不满足于按照流程图制作了，而是想到了创新，创新小窝头的形状、创新驴打滚艾窝窝的馅料，尤其是艾窝窝，孩子们对它的馅料创新屡出奇招，巧克力、山楂片、饼干碎等等都成了孩子们想要尝试的食材，到底加入什么才能更好吃呢?孩子们便开始有了评价，因此，便开展了一轮艾窝窝的评比，幼儿记录自己所用的食材，请品尝过的小朋友投票，可是孩子们又不会写汉字，怎么记录食材呢，结合指南大班语言领域的目标“愿意用图画和符号表现事物”幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号，方便幼儿记录，幼儿体验到了文字与符号的作用，产生了初步的书面表达的愿望。
(四)京腔京味唱北京
京腔京味唱北京这一小主题的开展，使幼儿的表演区游戏活动变得丰富，孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等，投放到表演区进行演出活动，孩子喜欢在这个区域里选择角色、自主地进行展示与演出，和其他孩子相互交流、合作，时常还会加入一些自己创造的语言、动作，在共同表演中感受着成功的喜悦。
孩子们在主题开展的过程中对于京剧人物产生了兴趣，尤其是京剧人物夸张的脸谱，深深地把他们吸住了。京剧是中华民族文化中的瑰宝，看到幼儿对脸谱的兴趣便引导孩子接触京剧，了解京剧脸谱。这对弘扬民族文化，培养儿童从小树立民族自豪感和自信心是大有益处的。孩子们开始注意多收集一些资料，通过歌曲《唱脸谱》孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格，孩子们根据自己的想象大胆地进行设计，每个人设计的脸谱都非常有个性，把京剧人物表现得生动、漂亮。
(五)做文明北京人
幼儿在出行过程中也会遇到一些不文明的行为，如：随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等，在这里，我们将“文明旅游”这一倡议活动通过自制图书的方式呈现出来。另外做文明北京人这一小主题更多的是在幼儿日常生活中和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，体现在幼儿的一日生活的各个环节随机教育与渗透，逐步培养幼儿良好的行为规范。
主题活动的运用——幼儿区域游戏间的互动
在开展班级主题创设过程中，结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活经验，我们在班级区域游戏的过程中开展了互动的游戏模式，使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象，幼儿通过扮演情境中的不同角色，不仅学会了如何与人友好相处，更是学会了如何看待问题，对待他人，发展了幼儿适应社会的能力，为幼儿的后继发展提供了实践经验。
为了更好的将情境性区域游戏与现实形成对接，同时为了更好的增加区域间的联动性，我们在护国寺小吃、大北照相馆、大兴影剧院等区域游戏开展过程中中，投入了不同面值的“游戏币”，逐步渗透了买卖关系换算的游戏内容的同时，使各个区域间有效的互动。在这种互动区域游戏活动初始阶段，也遇到了一些问题与困惑，我发现大部分幼儿对1元的游戏币情有独钟，他们宁愿攥着大把大把的一元钱，也不想要5元、10元的游戏币，通过观察我了解幼儿虽然认识不同面值的钱币，但对于钱币的等值兑换并不理解，在他们眼里认为1个5元换走5个1元自己的钱就变少了，发现这一现象后，我首先在益智区加入了10以内的钱币换算游戏操作材料，帮助幼儿通过游戏掌握10以内钱币的等值兑换，当幼儿基本掌握后，再通过提供北京小吃的买卖游戏操作材料，让幼儿尝试进行实际运用。
最后创设了“北京银行”，幼儿可以在自主活动的时间里，去取“工资”或是自由的兑换钱币，通过一系列的活动开展，幼儿逐步掌握了游戏币的使用方法，能够较熟练的进行钱币兑换和小面额找赎，辅助班级区域间游戏币的顺利使用。
主题活动的成效——幼儿的收获与成长
1、在主题开展的过程中，孩子们学会了利用更多的渠道获得信息。
在主题活动开展过程中，孩子们积极参与，去寻找相关的信息，如：上网查找，看报纸，看电视等等。通过参观、记录、收集、调查、游戏、制作活动，使孩子们成为活动的主人。孩子积极主动参与，家长们也给予了很大的支持和帮助，使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。
2、提高了幼儿自主解决问题的能力
他们在积极参与主题活动的过程中，充分体现了孩子发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，发挥了幼儿的主动性，促进了幼儿的主动探索与学习。让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作，自主解决了在主题活动、区域活动中的出现的问题，孩子们在愉快的主题活动中快乐地收获着经验、成功与喜悦。
3、通过主题使幼儿体验生活，唤起幼儿对北京的热爱。
通过主题开展及班级环境的创设，使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进一步的了解，激发了幼儿对北京的热爱，为自己是北京人、是中国人而感到自豪。
主题活动的选择与目标的制定是在充分尊重幼儿的意愿，了解幼儿学习与发展的规律及年龄特点上开展的，使主题活动与幼儿真实生活紧密相连，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。(幼儿教育)
教学反思：
这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。
1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。
2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
《我爱我的幼儿园》音乐CD。
活动过程
1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。
(1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?”
(2)“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作?”
引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。
3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。
(1)根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。
(2)在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。
(3)边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。
活动反思：
自打懂事起，逢年过节对我来说都意味着翻滚式的折腾。父亲是陕西安康人，母亲是齐齐哈尔人，我的出生地在陕西洋县。
因父母工作关系调到扬州生活，直至大学毕业后来京，回姥姥家过年就成了每年的必修课。当时的交通远不及现在，上海发往成都的列车就是我们路上的征程，1300多公里38小时无座的状态现在想想都腰疼。当时还没有隧道，火车爬秦岭需要两个车头，一个推一个拉。春运期间的车厢过道、洗手间都挤满了人，去洗手间来回真需要一个小时的蠕动。到了凌晨拖着疲惫的身体，面对着通亮的车厢，感觉时间过得极其缓慢。即使这样，一张饱受煎熬的车票想买到也不是件易事，托人找关系、票贩子高价票、排队5个小时、网上寻退票，除了假票，能经历的我基本都体验过了。
如今，网上抢到一张高铁票，最快只需要4个半小时就到西安，再坐大巴走秦岭隧道3个小时就能见到家人，亲身感受着归乡的焦躁！
乡愁，是一种喜悦！
车子下了高速之后的心情基本已无法淡定，眼前的一切都是那么的熟悉和陌生。唯一不变的就是那个将近30年的老楼房，姥爷和舅舅很早就在道口等候着，这种情景总是在晚上。总希望时间能过得再慢一些，能为他们再多做一些事情，还有什么能比一大家人过年相聚在一起更加幸福的事情。
每年回来都会发现周边有不小的变化，楼前不远处的空地已经是完工的商品房，原先在厨房洗碗时便能看见大爷山的日子一去不复返了。闲时去了乡间，那里的变化让人感叹，印象中的土砖泥瓦房荡然无存，改而换之的是三层小洋楼。家家都有摩托车，新款的私家车也比比皆是。通往大爷山的泥土路也拓宽了许多，可以直接开车至山顶车场。村民盖房是政府提供的免息贷款，听说还有各项农村建房补贴政策。
乡愁，是一种责任！
随着年纪的增长，分担家中事务也是生活中的一部分了。家中小辈我排行老大，似乎大家都愿意把秘密告诉我，无外乎一些家长里短的事情。姥爷没等我起床就开始和我述说衷肠，一致地让我保密。这次回来在年前还帮着舅舅讨回拖欠两年的工资，当着劳动监察大队和包工头的面强烈谴责了这种不道德行为。拿到钱还是很喜悦的，也祛除了家人的一块心病。
乡愁，是一种泪！
过年最累的非姥爷莫属，起早贪黑地变着花样地给我们弄吃的。我的嘴真心跟不上舌尖上的姥爷了，黏豆包，驴打滚，肉包子，豆沙包，牛奶鸡蛋大饼，汤圆，韭菜盒子，各种馅的饺子。他生怕我少吃一样，临走时亦让我带上很多半成品，让我回去露一手。
姥姥的身体一年不如一年，各种疾病缠身。看见多年前给我扎的鞋垫一直摇头，“看不清了，眼睛不行了……”，“没事，我还能用呢……”心理很难受，眼圈不由得湿润了。从儿时起就是垫着姥姥扎的鞋垫，破了也不舍得扔掉。
离开的那一天，自然少不了包一顿滚蛋饺子，全家人跟着忙乎，吃了几个后已全然无味。看着时钟悄然划过，姥姥的心情也越发地激动，似乎有很多话想和我说。各种的叮嘱后坚持要下楼送我，搀扶着她走过道口，深深地拥抱了两位老人，尽量避开他们的眼神，怕他们看到我湿润的眼圈。相聚的日子总是觉得短暂，最怕的就是分别的这一刻。答应了他们，放假没事了就回来看望他们。
我一直认为有爸妈的地方才是故乡，有钱没钱回家过年。人们之所以重视过年，因为它有着无与伦比的精神力量、情感魅力，有效调剂着现代人的危机感、失落感，缓解着超快生活节奏带来的压力和焦虑。
乡愁，是儿时记忆里盼望了一年的新衣服，炮仗烟花及各种美食；乡愁，是久别的乡土、乡音和乡情；乡愁，是在外漂泊的游子内心情感的归宿；乡愁，是温暖的，也是忧伤的；是怀旧的，也是失落的。
我爱我的乡愁！
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