人体寄生虫学试题（共7篇）
（一）选择题
1．生物源性蠕虫是因为它们：C A．必须在外界发育 B．必须经口感染
C．生活史中必须有中间宿主 D．生活史中无中间宿主 E．以上说法都不对
2．带虫者是指：B A．病人
B．感染了寄生虫而未出现临床症状的人 C．无免疫力的人 D．易感者 E．以上都不是
3．下列虫卵发育最快的是：D A.钩虫卵 B．蛔虫卵 C．鞭虫卵 D．蛲虫卵 E．姜片虫卵
4．能引起幼虫移行症的蠕虫是：D A．蛔虫 B．蛲虫 C.丝虫
D．斯氏狸殖吸虫 E．猪带绦虫
5．成虫阶段具有诊断意义的蠕虫是：D A．丝虫 B．蛲虫
C.华枝睾吸虫 D．日本血吸虫 E．肺吸虫
6．寄生在回盲部的线虫是：D A．蛔虫 B．丝虫 C．旋毛虫 D．鞭虫 E．钩虫 7．新鲜粪便污染了食物，人食后可能感染：E A．蛔虫 B．鞭虫 C．钩虫 D．旋毛虫
E．以上都不可能
8．蛲虫最主要的致病是作用是：C A．摄取大量营养 B．喜欢钻孔的习性 C．特殊的产卵习性
D．成虫固着造成肠壁的损伤 E．虫体代谢产物的刺激
9．肉眼鉴别美洲钩虫和十二指肠钩虫的主要依据：C A．虫体大小 B．口囊中的口甲 C．体形
D．口囊和交合伞 E．阴门的位置
10．主要致病阶段寄生在人肌肉中的蠕虫是：C A．钩虫 B．丝虫 C．旋毛虫 D.日本血吸虫 E．华枝睾吸虫
11．微丝蚴是哪种寄生虫的幼虫：B A．钩虫 B．丝虫 C．旋毛虫
D．日本血吸虫 E．细粒棘球绦虫
12．人可作为终宿主又可作为中间宿主的寄生虫是：D A．丝虫
B．华枝睾吸虫 C．肺吸虫 D．猪肉绦虫 E．牛肉绦虫
13．蛲虫的感染是由于：C A．接触土壤中的丝状蚴 B．丝状蚴通过蚊虫 C．经口食人感染期虫卵
D．食入肌肉中含幼虫的囊包 E．感染性虫卵通过饮水
14．钩虫侵入人体的幼虫是：C A．杆状蚴 B．微丝蚴 C．丝状蚴 D．蜡肠期蚴 E．以上都不是
15．哪种寄生虫的虫卵排出后即对人有感染力：D A．钩虫卵 B．肺吸虫卵 C．鞭虫卵 D．蛔虫卵 E．猪带绦虫卵
16.哪种蠕虫可以引起贫血：B A．蛔虫 B．钩虫
C．日本血吸虫 D．猪囊虫 E.丝虫
17．蛔虫成虫寄生在人体的：A A．小肠 B．盲肠 C．结肠 D．肺部
E．肠系膜下静脉
18．引起象皮肿的寄生虫是：E A．日本血吸虫 B．肺吸虫 C．旋毛虫 D．钩虫 E．丝虫
19．在病人的粪便中可查到虫卵的寄生虫是：B A．细粒棘球绦虫 B．钩虫 C．旋毛虫 D．斯氏狸殖吸虫 E．以上都不是
20．哪种蠕虫寄生在淋巴系统：B A.钩虫 B．丝虫
C．华枝睾吸虫 D．牛肉绦虫 E．旋毛虫
（二）填空题
1．人体寄生的蠕虫中，虫卵最小的是（华支睾吸虫），最大的是（布氏姜片吸虫）。2．人是斯氏狸殖吸虫的（非正常宿主），寄生阶段为（童虫），主要引起（幼虫移行症），临床特征为具（）。人体感染阶段为（囊蚴）。
3．日本血吸虫雌虫在肠系膜静脉产出的卵主要沉积于（肝脏）及（肠）；部分可从（肠腔）排出体外，少数随（）沉积在门静脉系统以外的组织或器官。4．猪带绦虫的成虫寄生于人体的（小肠上段），其幼虫称（囊尾蚴），可寄生于人体的（脑）、（眼）
和（皮下肌肉）等。
5．猪带绦虫孕节的子宫分支每侧为（7-13）支，而牛带绦虫为（15-30）支。6．人体患囊尾蚴病的感染方式有（自体外感染）、（自体内感染）和（异体感染）等三种方式。
7．人误食猪带绦虫卵及细粒棘球绦虫卵可患（囊尾蚴病）和（包虫病）病。8．裂头蚴是（曼氏迭宫绦虫）的幼虫，它引起人体的（裂头蚴病）病。9．人体感染钩虫后是否出现临床症状主要与（感染数量）、（营养条件）、（健康状况）、（免疫力）有关。
10．晚期丝虫病的症状和体征有
（象皮肿）、（鞘膜积液）、（乳糜尿）等。
11．丝虫的幼虫白天滞留于（肺血管），而晚上出现于（外周血液）中。12．班氏和马来微丝蚴在光镜下的主要鉴别点是（体态）、（体核）、（头间隙）和（尾部）。
13．结膜吸吮线虫寄生于人体的（眼部），通过（节肢动物媒介）传播。
（三）名称解释
1．土源性蠕虫
2．生物源性蠕虫 3．幼虫移行症
4．转续宿主
5．夜现周期性
6．象皮肿
7．尾蚴
8．囊蚴
9．六钩蚴
10．囊尾蚴
11．棘球蚴
12．裂头蚴
（四）问答题
1．丝虫引起人体什么病，两种丝虫的病变部位有何特点？ 2．华枝睾吸虫病的流行原因有哪些？
3．卫氏并殖吸虫和斯氏狸殖吸虫各有何致病作用？ 4．简述血吸虫卵的致病？
5．简述链状带线虫（猪肉绦虫）及猪囊尾的对人的危害？
6．简述牛带绦虫和猪带绦虫生活史的相似和不同处，诊断时从形态怎样鉴别种类？
7.人可作为曼氏迭宫绦虫的哪些宿主？主要以何发育时期致病？引起的病变部位是哪些？ 8．简述细粒棘球绦虫的流行特点？ 试卷二
一、选择题(每题1分，共20分)
A型题 又称最佳选择题。先提出问题，继以列出5个答案：A、B、C、D、E。按题干要求在5个备选答案中选出一个最佳答案。
1.寄生虫与宿主的关系，下列哪项是错误的:(B)A.人是刚地弓形虫的中间宿主
B.卫氏并殖吸虫的第一中间宿主为扁卷螺(川卷螺)C.野猪是斯氏狸殖吸虫的转续宿主
D.牛是日本血吸虫的保虫宿主
E.人是疟原虫的中间宿主
2.人感染疟原虫后的免疫类型多属于:(A)A.带虫免疫
B.ADCC获得性免疫
C.消除性免疫
D.伴随免疫
E.先天性免疫
3．只需要一种宿主即可完成生活史的寄生虫是:（C）
A.丝虫 B.弓形虫 C.蛔虫 D.疟原虫 E.华支睾吸虫
4．蓝氏贾第鞭毛成熟包囊核的数目通常是:
（C）
A.1个 B.2个 C.4个 D.5个 E.8个
5．旋毛虫最主要的保虫宿主是:
（E）
A.人 B犬(黑热病）C.猫 D.牛 E.猪
6．生活史有世代交替现象的原虫是:
（B）
A.Entamoeba histolytica（溶组织阿米巴）B.Plasmodium vivax（间日疟原虫）C.Giardia lamblia（蓝氏贾第鞭毛虫）D.Trichomonas vaginalis（阴道毛滴虫）E.Leishmania donovani（杜氏利什曼原虫）
7．对怀疑为黑热病的患者，首选的检查方法是:
（B）
A.免疫学检查 B.骨髓穿刺涂片检查
C.外周血涂片检查 D.肝脏穿刺涂片检查
E.淋巴结穿刺涂片检查
8.日本血吸虫卵能进入肠腔并随粪便排出体外最主要的原因是:
（E）
A.肠蠕动增强 B.腹内压增高
C.血管内压增高 C.粗糙食物的刺激
E 卵内毛蚴分泌物破坏肠壁的作用
9．病原体在昆虫体内仅有发育但不繁殖的是:
（D）A.杜氏利氏曼原虫 B.鼠疫杆菌(繁殖)C.疟原虫（发育繁殖）D.丝虫（发育但不繁殖）E.以上都不是
10．目前，治疗溶组织内阿米巴带虫者的首选药物是:
（E）
A.海群生(丝虫)B.丙硫咪唑 C.吡喹酮（曼氏迭宫绦虫）D.甲硝唑(急性或慢性肠阿米巴)E.巴龙霉素
X型题 又称多选题。先列出一个题干，继以列出A、B、C、D、E 5个备选答案。按试题要求在答案中选出2-5个正确答案
11.新鲜人粪污染食物或饮水，可能感染：（CDE）
A.弓形虫
B.蛔虫
C.溶组织内阿米巴
D.蓝氏贾第鞭毛虫
E.猪带绦虫
12.能引起肝脾肿大的寄生虫有：（BDE）
A.布氏姜片吸虫
B.血吸虫
C.丝虫
D.杜氏利什曼原虫
E.弓形虫
13.下列寄生虫哪些能引起人兽共患寄生虫病：
（BCE）
A.疟原虫
B.血吸虫
C.旋毛虫（猪）
D.似蚓蛔线虫
E.弓形虫
14.可直接经皮肤感染的寄生虫有:
（ABCE）
A.钩虫（手指和脚趾）
B.日本血吸虫《皮肤》
C.弓形虫（眼睫毛）D.猪带绦虫
E.曼氏迭宫绦虫
15.生活史为虫媒传播型的寄生原虫有：
（AD）
A.杜氏利氏曼原虫）白岭）
B.刚地弓形虫
C.阴道毛滴虫
D.疟原虫（蚊）
E.溶组织内阿米巴
16.下列哪些属于机会致病性寄生虫:
（CE）
A.Ascaris lumbricoides(蛔虫)
B.Plasmodium falciparum(动鞭纲)C.Giardia lamblia(蓝氏贾第鞭毛虫)
D.Taenia solium(猪带绦虫)E.Toxoplasma gondii(刚地弓形虫)
17.在病人的粪便中不能查到虫卵的寄生蠕虫是:
（ADE）
A.斯氏狸殖吸虫
B.日本血吸虫
C.卫氏并殖吸虫
D.旋毛虫 E.细粒棘球绦虫
18.土源性蠕虫的防治原则包括:
（BDE）
A.防止昆虫的叮咬
B.加强健康教育
C.不食生的或半生的肉类食品 D.管理好粪便和水源
E.消灭苍蝇、蝉螂等
19.生活史中幼虫穿过肺泡壁毛细血管进入肺泡腔的寄生虫有:(AD)A.钩虫
B.班氏丝虫
C.牛带绦虫
D.蛔虫
E.血吸虫
20.仅雌虫吸血,而雄虫不吸血的节肢动物有:
（CE）
A.蝇
B.蚤
C.蚊
D.虱
E.白蛉
二、填空题（每空1分，共20分）
1.人可作为中间宿主又可作为终宿主的寄生虫是（猪带绦虫）、（旋毛虫）、（曼氏迭宫绦虫）。
2．溶组织内阿米巴带虫者的粪便中只能查到（包囊），肠外阿米巴病病灶抽取物中只能查到（滋养体）。
3.生食溪蟹有可能感染的常见寄生虫是（卫氏并殖吸虫）、（斯氏狸殖吸虫）。
4.青蒿素主要杀灭疟原虫的（红内期疟原虫）。
5.常能引起人脑部和眼部疾患的绦虫幼虫 是（囊尾蚴）、（裂头蚴）；常引起肝脏病变的绦虫幼虫是（棘球蚴）。
6.能经接触感染的节肢动物有：（疥螨）、（蠕形螨）、（耻阴虱）。
7．影响着溶组织内阿米巴的致病性因素中，有三种致病因子已在分子水平上被广泛研究，它们是：（凝集素）、（穿孔素）、（半胱氨酸蛋白酶）。
8.我国传播疾病的蚊虫有三个属,它们是（库蚊属）、（按蚊属）和(伊蚊属)。
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1.人兽共患寄生虫病 :有些寄生虫病可以在人和脊椎动物之间自然地传播,这种寄生虫病称为人兽共患寄生虫病.2.疟疾贫血的原因 :疟原虫直接破坏红细胞;脾功能亢进;免疫病理损害;骨髓造血功能受抑制.3.全变态 :生活史经卵、幼虫、蛹、成虫四个发育时期，各期的形态特征、生活习性完全不同，称完全变态。4．transport host: 某些寄生虫的幼虫侵入非正常宿主后不能发育为成虫，长期保持幼虫状态，当此幼虫期有机会再进入正常终宿主体内后，可继续发育为成虫，这种非正常宿主称转续宿主。
5．机会致病性寄生虫 :某些寄生虫在健康的人体内寄生时，通常不表现明显致病性，但当人体免疫功能低下或缺陷时，则可出现异常增殖且致病力明显增强，引起人体急性感染或严重发作，甚至死亡。这类寄生虫称为机会致病性寄生虫。
四、论述题（共4题，40分）
1.疟原虫最常用的病原学检查方法是什么？哪些因素影响病原学检查法的检出率?（10分）
答：疟原虫最常用的病原学检查方法是薄血膜及厚血膜染色法(2分).影响的因素有:血膜的制作及染色质量(2分);显微镜的质量(1分);检查者的技能及责任心(2分);选择适宜的检测方法和采血时间(2分)；原虫的感染密度等（1分）
2.生吃猪肉可以感染哪些寄生虫？它们的感染时期及致病时期分别是什么？（12分）
答：可感染的寄生虫
感染时期
致病时期
旋毛虫
幼虫囊包
幼虫囊包 1.5分
卫氏并殖吸虫
囊蚴、童虫
童虫、成虫 2.5分
猪肉绦虫
囊尾蚴、虫卵
成虫、囊尾蚴 2.5分
曼氏迭宫绦虫
原尾蚴、裂头蚴
成虫、裂头蚴 2.5分
弓形虫
滋养体(假包囊)、包囊、卵囊、滋养体
包囊 3分
3.蝇属于哪一类变态昆虫？它对人体的危害有哪些？(8分)答：蝇属于全变态昆虫（1分）蝇对人体的危害：
直接危害：吸血骚扰（1分）、寄生即引起蝇蛆病（1分）；
间接危害即传播疾病，机械性传病，蝇传播溶组织内阿米巴痢疾等疾病（2分）。生物性传播病，蝇传播锥虫病（2分）、结膜吸吮线虫病(1分)。
4.患者，女，农民。1998年12月因右侧大腿发现一个指头大小的肿块到医院就诊。病史：有用生青蛙肉捣烂敷贴伤口的习惯和病史。体检：右侧大腿内侧皮肤红肿并隆起一个2cm×2cm的肿块，边缘清楚，质中，轻度压痛。拟诊：右大腿肿物病因待查。手术：局部麻醉后切开皮肤行肿物离体摘除。切除的肿物经剖开发现一条乳白色会蠕动的虫体，长19.8mm，宽2mm，虫体扁平呈链状，在生理盐水中能不断伸缩活动。（10分）
（1）患者最有可能患的是什么寄生虫病？
患者最有可能患的是裂头蚴病（2分）
（2）该患者最有可能的感染方式是什么？
该患者最可能的感染方式是用生的青蛙肉敷贴伤口，蛙肉中的裂头蚴经皮肤感染（2分）
（3）防治本病的原则是什么？
防治原则：不生吃动物肉类，如蛙、蛇、猪等肉（2分）；不用生的青蛙肉敷贴伤口、疮疖等（2分）；不饮用生水（2分）。
试卷三
一、单项选择题（A,B,C,D,E五个选项中只有一个是正确答案，每题1分，共30分）
1．寄生虫的生活史是指：（C）
A 寄生虫的繁殖方式 B 寄生虫的取食来源
C 寄生虫的生长、发育、繁殖的过程 D 寄生虫宿主的种类
E 寄生虫寄生于宿主的部位
2．寄生虫病的传染源应包括：（E）
A 病人 B 病人和保虫宿主 C 带虫者和保虫宿主
D 病人和带虫者 E病人、带虫者和保虫宿主
3．粪便直接涂片碘液染色法适宜于检查的原虫是：（D）
A 阴道毛滴虫 B 阿米巴活滋养体 C 蓝氏贾第鞭毛虫滋养体
D 各种原虫包囊 E 各种活致病原虫
4．溶组织内阿米巴生活史的基本形式是：（D）
A 小滋养体——包囊——大滋养体 B 包囊——大滋养体——包囊
C 大滋养体——包囊——大滋养体 D 包囊——小滋养体——包囊
E 小滋养体——大滋养体——包囊
5．阴道毛滴虫可寄生于：（C）
A 女性阴道 B 男性尿道
C 女性泌尿生殖道，男性泌尿生殖道 D 女性子宫
E 男性生殖道
6．一次疟疾的典型发作主要症状是：（C）
A 出汗、寒战、发热 B 恶心、呕吐、头昏
C 寒战、发热、出汗 D 出汗、发热、寒战
E 发热、疲倦、出汗
7．取血检查恶性疟原虫常能查到的时期是：（E）
A 环形体、大滋养体 B 大滋养体、裂殖体 C 环形体、裂殖体
D 大滋养体、配子体 E 环形体、配子体
8．带虫者是指：（B）
A 病人 B 感染了寄生虫而未出现临床症状的人
C 无免疫力的人 D 易感者
E 以上都不是
9．肉眼鉴别美洲钩虫和十二指肠钩虫的主要依据：（C）
A 虫体大小 B 口囊中的口甲 C 体形
D 口囊和交合伞 E 阴门的位置
10．蛔虫成虫寄生在人体的：（A）
A 小肠 B 盲肠 C 结肠 D 肺部 E 肠系膜下静脉
11．蛔虫病最常见的合并症是：（C）
A 贫血 B 阑尾炎 C 胆道蛔虫症(*)
D 肠梗阻 E 肠穿孔（注：ABDE为并发症）
12．马来丝虫的寄生部位主要在：（A）
A 四肢浅表淋巴系统 B 四肢浅表淋巴系统及深部淋巴系统（班氏丝虫）C 泌尿、生殖系统的淋巴系统D 腹腔、精索等淋巴系统
E 深部淋巴系统
13．以鱼作为中间宿主的寄生虫是：（E）
A 日本血吸虫 B 布氏姜片吸虫 C 肺吸虫
D 斯氏狸殖吸虫 E 华支睾吸虫（淡水鱼虾）
14．华枝睾吸虫的感染阶段是：（D）
A 丝状蚴 B 原尾蚴 C 尾蚴 D 囊蚴 E 毛蚴
15．雌雄异体的寄生虫是：（C）
A 肺吸虫 B 华支睾吸虫 C 日本血吸虫
D 猪肉绦虫 E 牛肉绦虫
16．日本血吸虫的主要致病阶段是：（B）
A 成虫 B 虫卵 C 毛蚴 D 尾蚴 E 童虫
17．日本血吸虫主要寄生于人体的：（C）
A 膀胱静脉丛 B 胃底静脉 C 门脉——肠系膜静脉
D 脾静脉 E 骨盆静脉从
18．细粒棘球绦虫对人的感染阶段是：（A）
A 虫卵 B 棘球蚴（致病阶段）C 囊尾蚴 D 钩毛蚴 E 胞蚴
19．预防猪肉绦虫感染的关键是：（E）
A 粪便管理 B 猪圈人厕分离 C 肉类检测
D 治疗病人 E 不食生的或未熟的猪肉
20．曼氏迭宫绦虫对人体的感染期是：（E）
A 感染期虫卵 B 成虫 C 原尾蚴及虫卵
D 裂头蚴及虫卵 E 原尾蚴及裂头蚴 *·经皮肤肤感染
21．带绦虫病驱虫治疗后，淘粪检查下列哪项最适于确定疗效：（C）
A 虫卵 B 链体 C 头节（*颈部的生发中心）D 成节 E 孕节
22．不完全变态的昆虫是：（D）
A 蚊 B 蝇 C 蚤 D 虱 E 白蛉
23．哪类昆虫的生活史离不开水环境：（D）
A 蝇 B 蚤 C 虱 D 蚊 E 白蛉
24．节肢动物的生物性防治是指：（C）
A 利用杀虫剂消灭节肢动物 B 利用声、光、电等诱杀节肢动物
C 利用天敌捕食节肢动物 D 利用遗传方法防制节肢动物
E 通过环境改造防制节肢动物
25.蛲虫的主要致病机制在于：（B）
A.成虫固着肠壁造成的损伤 B.成虫特殊的产卵习性
C.虫体代谢产物的刺激 D.喜欢钻孔的习性
E.摄食宿主大量的营养
26、人体寄生虫包括三大类：（C）
A.线虫、吸虫、绦虫 B.线虫、原虫、绦虫
C.蠕虫、原虫、医学节肢动物 D.线虫、原虫、医学节肢动物
E.蠕虫、吸虫、医学节肢动物
27、哪种蠕虫感染主要引起贫血：（B）
A.蛔虫 B.钩虫 C.日本血吸虫 D.蛲虫 E.丝虫
28、土源性蠕虫是因为它们：(D)A． 必须在外界发育
B． 必须经口感染
C． 生活史中必须有中间宿主
D． 生活史中无中间宿主
E.以上说法均不对
29、医学节肢动物对人体最主要的危害是:（E）
A.骚扰 B.毒害 C.寄生 D.吸血 E.传播疾病
30.不传播疾病，仅寄生人体致病的医学节肢动物是：(E)A.硬蜱 B.软蜱 C.虱 D.蚤 E.疥螨
二、填空题（20个空，每空1分，共20分）
1．成虫雄性生殖系统两个睾丸并列的吸虫为(卫氏并殖吸虫)和(斯氏狸殖吸虫)；睾丸前后排列的有（华支睾吸虫)，(姜片虫)；具有7个睾丸呈串珠排列的是(日本血吸虫)。
2．猪带绦虫孕节的子宫分支每侧为(7-13)支，而牛带绦虫为(15-30)支。
3．寄生虫病流行的三个基本环节是(传染源)、(传播途径)、(易感人群)； 影响流行的三大因素是(自然因素)、(社会因素)、(生物因素)。4.吃生的未洗过的水生植物可能感染(布氏姜片吸虫)，接触疫水会感染(血吸虫)。*布氏姜片吸虫的植物媒介
5．我国传播疾病的蚊虫有三个属，它们是(库蚊属)、(按蚊属)和(伊蚊属)。
6．常通过性接触而传播的寄生虫病有(阴道毛滴虫)和(耻阴虱病)。
三、名词解释（每题4分，共20分）
1．中间宿主 ：寄生虫幼虫时期或无性生殖阶段寄生的宿主。
2．疟疾再燃 ：疟疾初发停止后，患者若无再感染，仅由于体内残存的少量红细胞内期疟原虫在一定条件下重新大量繁殖又引起疟疾发作，称为疟疾的再燃。
3．生活史： 寄生虫的全部生长发育和繁殖过程及其所需的外界环境条件。4．虫媒病 ：病媒节肢动物或病媒昆虫通过生物性传播的疾病。5．保虫宿主 ：人体寄生虫还可以寄生于其他脊椎动物内些脊椎动物是寄生虫病传播的重要来源，称这些动物为保虫宿主。
四、问答题
1．举例说明医学节肢动物对人的危害（12分）。
答：节肢动物对人体的危害包括直接危害和间接性危害。（2分）
直接危害：吸血骚扰、毒害、寄生及过敏反应（4分）；
间接危害即传播虫媒病，为节肢动物的主要危害方式，根据传播特点分：机械性传病，如蝇传播溶组织内阿米巴痢疾（2分）。生物性传播病，分发育式，如蚊传丝虫病（1分）；繁殖式，如蚤传播鼠病（1分）；发育繁殖式，如蚊传播疟疾（1分），经卵传递式，如硬蜱传播森林脑炎（1分）。
2．简述蛔虫、钩虫、鞭虫、蛲虫4种肠道线虫生活史的主要异同点（10分）。
答：
蛔虫 钩虫 鞭虫 蛲虫
人体寄生部位 小肠 小肠 盲肠 盲肠、结肠及回肠下段
幼虫体移行 2 有 无 无
感染时期 感染期虫卵 丝状蚴 感染期虫卵 感染期虫卵
感染方式 经口 经皮肤 经口 经口
除幼虫体移行一栏一空一分外，余均0.5分一个。
3．简述猪、牛带绦虫的致病特点，及其诊断方法。（8分）。
答：人作为猪带绦虫中间宿主，囊尾蚴寄生，主要导致猪囊虫病(1分)；临床上表现为三型：1.皮下肌肉型，2.脑型，癫痫发作、颅内高压、神经精神症状；3.眼型(1分)；诊断方法：组织活检(1分)，影像学方法(CT、MRI)及免疫学方法辅助诊断(1分)；
人作为终末宿主，成虫寄生于小肠，引起猪带绦虫病，临床表现为消化道症状(1分)；诊断方法：粪检查虫卵、孕节(1分)；
人只能作为牛带绦虫的终末宿主，成虫寄生于小肠，主要导致肠牛带绦虫病，临床表现为消化道症状(1分)；诊断方法：肛门拭子法查虫卵或查孕节(1分)；
试卷四
一、填空题：
1．预防血吸虫病的关键是通过消灭_钉螺__切断血吸虫的传播途径。
2．寄生虫感染的来源（传染源）有_寄生虫病人_、__带虫者_、__保虫宿主__。
3．人体内血吸虫虫卵主要沉积于肝、结肠部位。虫卵刺激宿主发生
Ⅳ型超敏反应性炎症。
4．绦虫成虫分节，具有附着作用的是头节。
5．猪带绦虫病患者体内有__成虫__阶段的寄生虫寄生，它寄生小肠部位；猪囊虫病患者体内有__猪囊尾蚴_阶段的寄生虫寄生，它寄生_皮下肌肉、脑和眼部位等。
6．溶组织内阿米巴的致病作用是引起阿米巴痢疾病和肠外阿米巴病。
7．疟原虫能引起疟疾疾病。
8．孕妇患弓形虫病，弓形虫可经胎盘传给胎儿引起感染。
9．通过自体重复感染的寄生虫有猪带绦虫、蛲虫等。
10．人是猪带绦虫和旋毛虫、曼氏迭宫绦虫的终宿主和中间宿主
11．蚊子能传播 疟疾、乙脑、丝虫、病原题。
三、选择题：（每题1分，共60分）
1.凡长期地或暂时地寄生于另一种生物体内或体表，获得营养，并对其产生损害的一类低等动物称为：(B)
A 机会致病寄生虫
B寄生虫
C 体内寄生虫
D 兼性寄生虫
2.钩虫的感染阶段是：(B)
A感染性虫卵
B丝状蚴
C微丝蚴
D杆状幼
E虫卵
3.十二指肠钩虫口囊的特征是：(A)A腹面有两对钩齿
B腹面有一对板齿
C背面有两对钩齿
D背面有一对板齿
E腹面有三对钩齿
4.丝虫的感染阶段是：(B)A虫卵
B丝状蚴
C成虫
D微丝蚴
E腊肠蚴
5.具有夜现周期性的是：(E)A蛔虫的幼虫
B钩虫丝状蚴
C丝虫成虫
D丝虫丝状蚴
E丝虫微丝蚴
6.丝虫成虫在人体的寄生部位是：(C)
A消化系统
B呼吸系统
C淋巴系统
D泌尿系统
E循环系统
7.检查蛲虫卵常用的方法是：(D)A粪便直接涂片法
B饱和盐水漂浮法
C沉淀法
D透明胶纸法
E厚血片法
8.鞭虫卵的形态特征是：(C)A椭圆形，内含4-8个卵细胞
B肺核状，内含一条幼虫
C腰鼓形，两端有透明栓，内含一个卵细胞
D长椭圆形，内含屈光颗粒
E宽椭圆形，内含一个卵细胞
9.人体感染旋毛虫主要是因为哪种感染方式所致？(D)A吞食虫卵
B幼虫钻入皮肤
C吸入虫卵
D吞食含幼虫囊包的肉类
E跳蚤叮咬
10.在人的肛门周围皮肤产卵的寄生虫是：(A)A蛲虫
B蛔虫
C钩虫
D鞭虫
E丝虫
11．哪种是黑热病的病原体？(C)
A．隐孢子虫
B．蓝氏贾第鞭毛虫
C．杜氏利什曼原虫
D．疟原虫
E．弓形虫
12．诊断疟原虫感染，应当采集哪种标本检查病原体？(E)A．粪便
B．尿液
C．脑脊液
D．血液
E．骨髓
13．哪种寄生虫在红细胞内寄生？(D)A．溶组织内阿米巴
B．阴道毛滴虫
C．弓形虫
D．疟原虫
E．隐孢子虫
14．医学节肢动物对人体的间接危害是(A)A．传播病原体
B．吸血
C．毒害
D．骚扰
E．寄生
15．取尿液检查的协助诊断哪些寄生虫感染？(C)A．溶组织内阿米巴
B．疟原虫
C．阴道毛滴虫
D．隐孢子虫
16．中华白蛉能传播哪种病原体？(A)
A．杜氏利什曼原虫
B．疟原虫
C．隐孢子虫
D．弓形虫
E．阴道毛滴虫
17．红细胞内残存的疟原虫因抗原变异和机体免疫功能下降，重新大量繁殖，再次引起疟疾发作的过程称为：(C)
A．疟疾发作
B．复发
C．再燃
D．凶险型疟疾
18．弓形虫的主要致病时期是(B)A．速殖子
B．包囊
C．卵囊
D．假包囊
E．配子体
19．目前国内应用哪种方法诊断弓形虫感染？(B)
A.免疫诊断检测弓形虫抗原
B.用血清学检查弓形虫抗体
C.直接涂片法查弓形虫
D.活组织检查速殖子
E.弓形虫分离法
20．溶组织阿米巴的致病阶段是(C)A．包囊
B．小滋养体
C．大滋养体
D．配子体
E．虫卵
21．间日疟发作间隔时间是？(D)A．8小时
B．12小时
C．24小时
D．48小时
E．72小时
22．疟疾发作的原因是疟原虫在(A)A．红细胞内期裂体增殖所致
B．红细胞外期裂体增殖所致
C．配子体形成所致
D．迟发型子孢子引起
23．哪种节肢动物的发育属于全变态(D)A．虱
B．蜱
C．螨
D．蝇
E．臭虫
K型题
53．诊断丝虫感染应取_(_D_)标本检查微丝蚴？
A 粪便
B尿液
C淋巴液
D血液
54．蛔虫受精卵的形态特征为：(ABC)A宽椭圆形，棕黄色
B壳厚、壳外包被一层凹凸不平的蛋白质膜
C卵内含一大而圆形的卵细胞
D有卵盖和肩峰
55．旋毛虫的特点是：(ABCD)A雌、雄交配后雌虫产出幼虫
B囊包是感染阶段
C经口感染人体
D常用活组织检查法进行诊断
56．粪便检查虫卵可帮助诊断：(ABCD)A猪带绦虫病
B钩虫病
C 血吸虫病
D蛲虫病
57．丝虫可引起人体：（ABCD)
A淋巴管炎
B淋巴结炎
C象皮肿
D乳糜尿
58．肠道寄生的线虫有(ABC)A蛔虫
B钩虫
C蛲虫
D丝虫
59．以下哪些人体寄生虫的感染阶段是囊蚴？(AC)A肺吸虫
B溶组织内阿米巴
C姜片虫
D弓形虫
60．蛔虫病的流行广的因素有：(ABCD)A蛔虫产卵量大
B粪便管理不当
C虫卵抵抗力强
D生活史简单
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
关键词：人体寄生虫学,教学效果
人体寄生虫学是一门形态学基础性的学科, 虽然在医学教育中不属主干学科, 但对临床、预防和检验专业来说却是一门非常重要的基础性应用课程。现根据学科特点, 谈谈笔者在教学中如何搞好这门课的教学、提高学生的学习兴趣、培养学生解决综合性问题的几点体会。
1 精心备课
教师备课应以教学大纲为依据, 取舍教学内容, 明确重点、把握难点、选准起点、消除疑点, 使课程内容达到系统化、条理化, 便于学生接受。但一般的院校寄生虫学的学时都十分有限, 有限的学时不可能完成教材所涵盖的全部内容。在人体寄生虫学的教学内容安排上, 应根据本地区寄生虫病的分布情况, 将本地区较常见、多发的寄生虫病列为重点, 并相应地增加学时数, 如华支睾吸虫病在广东地区流行广泛, 广东医学类院校应该将该病列为重点;对于其他比较重要的虫种, 如血吸虫、疟原虫, 除了正常讲解外, 还要结合当今流行现状重点介绍如何预防以及治疗。另一方面随着社会发展以及生活习惯的不断改变, 我国寄生虫病分布和流行状况已有较大变化, 过去流行比较严重的一些寄生虫病得到有效的控制 (如疟疾、丝虫病、黑热病) , 而随着生活水平的日益提高, 人们的膳食结构及烹调方式逐渐变化, 食源性寄生虫病患病率不断上升, 尤其是以往少见或罕见的病例明显增多。如由于食用没有煮熟的福寿螺而引起广州管圆线虫的事件、由于生食泥鳅而引起的棘颚口线虫感染事件等。所以教师在备课时要随时关注近年突发的寄生虫感染事件, 及时重点讲解这些寄生虫的有关知识。
设计教学过程是备课的一个非常重要的环节。多年来, 寄生虫学教学方法基本上按照以教师为中心的固定模式进行, 教师按照教材编排的顺序, 即形态、生活史、致病、临床表现、病原学诊断、流行防治分别叙述。这种讲课方法虽能给学生一个较为系统的、条理化的知识, 但其不能很好地体现生活史、致病、诊断等各内容间的联系, 学生感到枯燥乏味并不容易理解。因此, 在设计教学过程时首先应注意要设计一个好的教学导入点。好的开始等于成功的一半。在开讲时就牢牢抓住学生的注意力, 才有可能激发学生的学习热情, 营造互动良好、活跃的课堂气氛。一个典型病例, 一则相关新闻报道, 一张患者照片, 一段寄生虫的视频, 一个小故事, 都能成为好的教学导入点[1]。其次, 设计教学要注意寄生虫生活史要讲透, 在讲解致病、临床表现、病原学检查、流行时都要结合生活史讲解, 要使学生理解寄生虫为什么会致病、为什么会出现相应的临床表现、为什么要用书本上的病原学诊断方法、为什么会流行、为什么要采用那些预防的方法等等, 这样能使学生很好的理解寄生虫, 不用死记硬背, 同时这样也能提高学生解决实际问题的能力。最后, 设计教学也要考虑一些科研前沿, 科研前沿要在合适的时候给学生讲解一些, 这样能提高学生学习的兴趣, 扩展学生的知识面, 同时提高学生思考问题的能力。例如在讲苍蝇的时候一般都是讲解苍蝇对人体的危害, 但如果讲解一些蝇蛆可以用来清创、蝇蛆的高蛋白可以食用等等, 教学效果就会完全不同。
2 合理应用多媒体, 提高教学效率
人体寄生虫学是一门形态学科, 不仅要重点掌握寄生虫各个生活阶段的形态学, 还要掌握包括生活史、致病、流行病学及实验室诊断等方面知识, 内容繁琐杂碎, 教学过程冗长复杂, 学生很难理解记忆, 易使学生感到枯燥乏味。通常所说的多媒体课件是指计算机多媒体课件, 它包含文字、图像、动画、声音及视频影像等内容[2]。多媒体集声音、图像、动画于一体, 具有信息量大、交互性强、演示效果生动等特点[3], 其在形态学教学中有着不可替代的优越性, 能形象生动地展示虫体形态, 可动态地表达生活史, 以及系统地展示一些致病机理和症状, 并可刺激学生多个感觉器官协同接受所学知识信息, 对激发学生的学习兴趣、提高教学质量起到了积极作用。充分利用多媒体播放教学片, 可以把书本上枯燥、生硬的文字变成栩栩如生的画面, 使学生加强理解, 便于记忆。通过播放教学片, 一些不便直接观察的现象, 如:虫卵孵化、蛔虫的钻孔、囊尾蚴头节的翻出等可通过慢动作播放或快速播放, 使学生仔细地看到变化的全过程, 留下深刻的印象。多媒体教学不仅使教学内容和教学方式更加丰富多彩、形象生动、直观, 充分调动学生的多种感官, 提高学习兴趣, 而且多媒体教学减少了教师板书的时间, 可以使学生们在较短的时间内接受较多的知识, 使教师有更充足的时间与学生交流, 有利于提高学习效率, 取得更好的教学效果。
3 重视实验教学
人体寄生虫学是一门以形态学为主的课程, 仅靠理论教学远远不够。课堂描述寄生虫形态学方面的知识, 再生动形象的叙述、再活灵活现的动画也不及学生在实验室看一眼具体的实物[4]。所以应尽量多的准备一些标本供实验课时使用。同时在实验教学过程中, 教师可以面对较少的学生, 与学生进行更好的沟通, 解决少数学生的疑问, 弥补理论教学没有足够时间与学生交流的缺陷;也可以组织小范围的讨论, 提高学生解决问题的能力。
4 建设教学网站
由于近年高校扩招, 学生人数众多, 教师很难与学生一一进行交流;教学学时有限而教学内容较多, 有些内容如学科进展都无法在课堂上展开讲。因此教学网站可以作为课堂在时间和空间上的延伸, 给师生之间提供了一个交流的平台。本教研室在网站上上传了教师授课的课件、教案、教学图片等, 让学生能够得到更多的学习信息;设置了病案学习单元, 提供了部分典型病例, 让学生在课后还可学习、讨论;介绍了学科发展动态和研究进展, 让有兴趣的学生开阔视野; 开设了寄生虫学论坛, 欢迎学生提出疑问、探讨问题, 为学生答疑解惑, 以弥补课堂教学的不足。在以应试教育为主的时代, 学生的自主学习能力严重不足, 严重影响了学生今后的发展。教学网站作为课堂教学的补充, 更有利于培养学生的自主学习能力。
5 寄生虫教学的重要性
人体寄生虫学与临床医学紧密联系, 要让学生知道寄生虫病在人口众多的我国, 特别是在某些经济落后的地区仍是常见病、多发病。对于一些常见的寄生虫病如:钩虫病、疟疾和血吸虫病, 由于缺乏特征性和临床表现经常被误诊。由于环境、生活习惯、社会老龄化等方面的改变, 以前少见的寄生虫病如致病性自生生活阿米巴、机会致病寄生虫感染率日益上升, 而临床医生以前很少见到, 所以也容易误诊。通过对这些寄生虫病的介绍, 使学生意识到学习人体寄生虫学的重要性, 调动学生学习的主动性和积极性。
要学生学好人体寄生虫学这门课程, 不能单纯的把课本知识讲完就行, 也不能采用单一的教学手段或技巧, 要尝试各种教学方法, 将其中行之有效的方式、方法组合起来, 灵活运用, 活跃课堂气氛, 鼓励“以学生为主体”, 从而提高教学质量, 提升学生的综合素质。
参考文献
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[2]张涟漪.多媒体创作软件在教学课件制作中的应用 (J) .武汉工程职业技术学院学报, 2007, 19 (3) :31-33.
[3]徐子芳.提高基础专业课教学质量的成功途径 (J) .中国电力教育, 2010, (25) :39-40.
关键词： 人体寄生虫学 留学生 教学体会
随着我国经济的发展和国际地位的不断提升，医疗水平和医学教育水平不断提高，近年来越来越多的外国学生选择来华学习医学，留学生教育已经成为我国高等医学教育的重要组成部分[1]。为适应我国高等教育国际化的发展需要，我校从2005年开始招收留学生，实行全英文教学；至今已有来自印度、尼泊尔、巴基斯坦等多个国家和地区的学生在我校临床医学专业学习实践，我校成为教育部认证的能够从事来华留学生教学的学校之一[2]。人体寄生虫学是临床医学课程体系中一门重要的基础课，我一直从事留学生的人体寄生虫学理论课与实验课的教学工作，在教学过程中不断改进教学方法，总结教学经验，现总结如下，以期进一步提高教学水平，获得更好的教学效果。
1.留学生人体寄生虫学教学现状
1.1师生之间存在语言沟通障碍。
与其他医学院校类似，本校的留学生大部分来自印度、尼泊尔、巴基斯坦等东南亚国家，少部分留学生来自非洲国家。他们的官方语言基本是英语，对英语的认知和书写能力较强，但大多数留学生的英语发音地方口音较重。而参与寄生虫教学的老师，大多毕业于国内院校，虽然英语发音以美式英语为主，但存在发音不标准的问题，这就使得教师和学生之间不能进行有效和及时的沟通，给教学工作造成障碍。
1.2缺少专门针对留学生的教材。
虽然我国开展留学生教育已经有几十年的时间，但大多数专业都缺少适合我国留学生群体的教材，人体寄生虫学亦如此[3]。英文原版教材内容过多且书价昂贵，学生不愿购买；我们根据自身情况，结合留学生的特点，选用汪世平主编的医学英文原版改编双语教材《医学微生物学与寄生虫学》（科学出版社出版）作为理论教材，但其英文翻译有不规范之处。
1.3教学内容与留学生所在国国情脱节。
与临床专业的中国学生类似，大多数留学生学成回国后主要从事临床医生这一职业。而寄生虫病的流行具有明显的地域性和季节性；有些寄生虫病在我国已被消灭或得到很好的控制，而在非洲一些国家仍然广泛流行，例如疟疾、丝虫病等。目前，寄生虫学课程教学内容主要以中国寄生虫病流行情况进行讲解，使留学生对该类疾病在本国的流行情况产生误导。
1.4留学生的课堂气氛活跃，但纪律性较差。
与中国学生相比，留学生性格比较外向，充满热情；上课喜欢提问，能积极回答老师的问题，课堂气氛十分活跃。同时，由于他们来自不同的国家，文化背景和宗教信仰不同，课堂纪律普遍较差，部分学生的学习积极性不高，组织纪律涣散，经常出现迟到、早退、旷课、上课讲话、随意出入教室等情况，影响到课堂教学的正常进行。
2.提高留学生寄生虫学教学质量的措施
2.1提高教师的教学水平。
我校留学生教学均采用全英文授课形式，英语是老师与学生沟通的桥梁。因此，提高教师的英语水平（包括听力、口语表达、专业词汇量等）是师生之间建立联系的必备条件。一方面授课教师要有针对性地参加英语培训，强化口语训练，并多与留学生沟通，以了解和适应留学生的发音规律与习惯。另一方面，授课教师要掌握大量的与寄生虫学相关的生理、解剖、免疫等专业词汇，以对知识点充分讲解，提高授课质量。还可以利用网络资源，搜集一些英文原版的图片、视频等用来制作多媒体课件，实现图文并茂，有利于留学生的理解与掌握。
2.2选用合适的授课教材。
教材作为授课的工具，是教学活动的重要组成部分，也是教学质量的保障手段之一[4]。国内出版的英文教材，在语言描述和表达上与原版教材有较大差距，不利于留学生对教学内容的理解。因此，在授课过程中我们选用Burton J.Bogitsh主编的第四版《Human Parasitology》及Thomas C.Orihel和Lawrence R.Ash主编的第五版《Atlas of Human Parasitology》作为主要的理论课教材，同时参考汪世平主编的医学英文原版改编双语教材《医学微生物学与寄生虫学》；实验课则以山东大学医学院及中山大学医学院内部发行资料为参考，结合留学生的特点制作具有自身特色的实验课讲义和多媒体课件。同时采用显微数码互动系统，在提高学生学习积极性与主动性的同时，收到良好的教学效果[5]。
2.3有针对性的备课。
对于寄生虫课程来说，每种寄生虫的形态、生活史、致病、诊断与防控，地域与气候的差别不大；最大的区别在于其流行病学状况，因此根据其流行情况着重讲解留学生所在国发生概率较高的寄生虫病，对于留学生学成回国后从事寄生虫病的诊治工作将具有重要的意义。近年来，我们招收的留学生大多来自印度、尼泊尔、巴基斯坦三国，少数学生来自非洲国家；因此，每次授课前我们都会根据WHO提供的寄生虫病的最新资料，了解留学生所在国家该种寄生虫病的流行情况，根据教学目的在教学内容上有的放矢地有所增减，修订教学计划与教学内容。有针对性地讲解与留学生自身相关的内容，更容易吸引学生的兴趣，集中学生的注意力。比如丝虫病，目前印度及非洲国家流行仍然比较严重，而我国在2006年就已经完全消除了该病，所以在讲到该病时，重点讲解该病的诊断、治疗及预防，同时着重介绍我国消灭该病的“食盐加海群生法”，收到良好的教学效果。
2.4加强留学生的管理。
在教学过程中，为加强留学生的课堂管理，我们采取督促与吸引相结合的方法，一方面，针对留学生思维较活跃的特点，授课时增加了一些能够让学生参与的环节，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，明显提高了留学生的学习积极性。另一方面，与学校留学生管理部门沟通，加强留学生的考勤管理，督促留学生按时上课，提高上课出勤率，避免迟到、旷课、早退等现象，将出勤率计入留学生的平时成绩，汇入期末总成绩。
3.结语
留学生教育有利于我们引进国外先进的教材和教学理念，促进我国医学教育的国际化进程，加快医学院学生培养模式与国际接轨[6]。但留学生与国内本科生在很大程度有所不同，因此，如何提高留学生教学质量，吸引更多的留学生来华学习，已经成为教学工作的重要组成部分。本文从我校留学生实际情况出发，结合人体寄生虫学的课程特点，对留学生全英文教学的经验和体会进行总结，有助于改进完善留学生教学状况，获得更好的教学效果。
参考文献：
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[2]李雯.来华医学留学生教育发展初级阶段教学管理的探索与实践—以徐州医学院为例[J].文教资料，2013，（36）：176-178.
[3]刘彦，张愉快，邹菊，等.医学留学生人体寄生虫学全英文教学体会[J].基础医学教育，2015，17（1）：63-65.
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[5]韦艳霞，付琳琳，刘转转，等.显微数码互动系统在人体寄生虫学实验教学中的应用体会[J].考试周刊，2014（76）：164-165.
卫生职业教育《人体寄生虫学》素材库的建立和应用
随着计算机多媒体教学的普及,卫生职业教育<人体寄生虫学>课程的教学得到很大提升.随之而来是教学素材资源缺乏,制作一套<人体寄生虫学>素材库为教师制作课件使用,可大大节省时间提高效率.教师在使用素材库时应该选择适当的`软件,制作出高质量的课件,以使教学效果达到最大的优化.
作 者：陈振南 孙秦艳 作者单位：陈振南(河北省廊坊市卫生学校,河北廊坊,065000)孙秦艳(廊坊市区管道中心,河北廊坊,065000)
刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(35) 分类号：G71 关键词：人体寄生虫学 多媒体 素材库我校从开始招收五年制的临床医学专业的本科生，人体寄生虫学从第2学期开始讲授，总共20个学时。这3年来的授课方式都是以教师为中心，以每种人体寄生虫的形态、生活史、诊断及流行与防治为主线，按照教科书的顺序“填鸭式”逐一讲解，教学模式和过程相对固化，学生普遍缺乏学习兴趣。Sandwich教学法是一种能提高学生自主学习能力的教学方法，已在医学基础课和临床课的多个领域进行了实践，受到广大师生的好评[1-3]。由于Sandwich教学法要求小班教学，所以我们在级本科班的人体寄生虫学教学中应用了Sandwich教学法，现介绍如下。
适应专业：中西医临床、中医学、中药学、卫生事业管理专业 编写人：郑学礼王春梅 审定人：陈晓光 学院负责人：邹飞 南方医科大学教务处 二 00 六年十二月 2 目录
前言…………………………………………………………………….……………………..3 教学目标…………………………………………………………………………………....3 教学内容和要求…………………………………………………………………………3 第一篇总论………………………………………………………………………………4 第二篇医学原虫学…………………………………………………………………6 第五章概论………………………………………………………………………………6 第六章叶足虫……………………………………………………………………………7 第七章鞭毛虫………………………………………………………………………..8 第八章孢子虫虫……………………………………………………………………..9 第三篇医学蠕虫学……………………………………………………………….12 第十章吸虫……………………………………………………………….…………..12 第十一章绦虫………………………………………………………..……………..…16 第十二章线虫………………………………………………………..……………..…20 第四篇医学节肢动物学………………………………………..…………….…24
第十四章概论……………………………………………………….…………………24 第十五章蛛形纲……………………………………………………………………….25 第十六章昆虫纲………………………………………………………………………27 第五篇医学寄生虫学实验大纲……………………………………………..…28 第六篇教学时数分配与组织实施……………………………………...…32 3 前言
人体寄生虫学属于生物病原学范畴,主要研究病原寄生虫及与医
学有关节肢动物的形态结构、生存及发生发展规律、阐明病原寄生虫 及医学节肢动物与人体及环境之间的对立统一关系,阐述寄生虫病发 生、流行、控制与防治的基本理论和原则,从而为防治寄生虫病和控 制医学节肢动物提供科学理论依据。其主要任务是使学生通过学习和 实践,掌握人体寄生虫学的基本理论、基本知识和基本技能,充实、完 善和提高医学应有的整体业务素质,为临床医学检验、预防医学、护 理医学奠定必要的坚实基础。
按照医学教育一般规律,本课程应在医学共同基础课及人体解剖 学、组织胚胎学、生理学、生物化学等课程结束,病理学、微生物学 总论及免疫学讲授之后进行学习。
本教学大纲基本依据现行卫生部规划本科教材《人体寄生虫学》（第六版）编写,理论课与实验课的比例原则上约为 2.5：1,可视实 际情况进行适当调整.在教学中要着眼于学生的整体业务素质培养和 提高,注重培养预防医学专业学生基本知识和技能，正确的思维能力 和分析问题、解决问题的能力。通过教学，应使学员达到如下要求：
一、基本知识
1.掌握重要人体寄生虫和医学节肢动物的鉴别特征，生活史及其与 传播、致病有关的重要环节，节肢动物与疾病的关系。
2.掌握人体寄生虫病（感染）的主要病原诊断方法及其原理。3.了解我国常见的人体寄生虫和寄生虫病的传播流行概况、传播规 律和防治原则。
二、基本技能方面
1.能识别基本的人体寄生虫和医学节肢动物。2.能进行常见寄生虫病的病原检查和鉴别诊断。
3.了解一般人体寄生虫和医学节肢动物标本的收集和保存方法。4.掌握试验报告的书写和镜下绘图技能，养成对科学工作严谨的作 风。
INTRODUCTION
Human Parasitology is the study of those species of the animal
kingdom that cause disease in human beings.The teaching target of human parasitology is helping medical students to grasp the
morphological features, life cycle and main harm of the parasites to human beings and vector-arthopods, to master the basic technology of common parasite examination and to establish foundation for clinical medicine, preventive medicine and the control of parasitic diseases.教学内容和要求 第一篇总论
一、主要教学内容（第一～四章）： 1.寄生虫对人类的危害性。
2.寄生现象：共栖、互利共生和寄生关系的概念，寄生虫与宿主的 定义。3.寄生虫的生物学：寄生虫的生活史及其类型，寄生虫与宿主的类 别，寄生虫的分类及常见人体寄生虫的种类。
4.寄生虫与宿主的相互作用：寄生虫对宿主的作用，宿主对寄生虫 的影响，寄生虫感染的免疫特点，寄生虫感染和寄生虫病的特点。5.寄生虫病流行与防治：流行基本环节、影响因素，流行特点，防 治原则。
二、主要教学要求
1.掌握寄生、寄生虫、宿主、终宿主、中间宿主、寄生虫生活史、感 染阶段、感染途径、人兽共患寄生虫病的概念。
2.通过寄生虫与宿主的相互作用关系的学习，掌握寄生虫的致病机 理，了解宿主对寄生虫的抵抗机制。3.了解常见人体寄生虫的种类。
4.了解寄生虫病流行的基本环节、影响因素、流行特点及防治原。
三、英语词汇：
human parasitology 人体寄生虫学 parasitism 寄生 parasite 寄生虫 host 宿主
intermediate host 中间宿主 definitive host 终宿主 reservoir host 保虫宿主 life cycle 生活史 premunition 带虫免疫
concomitant immunity 伴随免疫 carrier 带虫者
larva migrans 幼虫移行症
parasitic zoonoses 人兽共患寄生虫病 第二篇医学原虫 第五章原虫概论
一、主要教学内容：
1.原虫的形态结构及生理特点。
2.原虫的生活史类型：人际传播型，循环传播型，虫媒传播型。3.医学原虫的致病特点。
4.医学原虫的分类及其常见种类。
二、主要教学要求：
了解医学原虫的形态、生理特点及常见种类和医学原虫的生活史 类型及致病特点。
三、英语词汇： protozoa 原虫
pseudopodium 伪足 flagellum 鞭毛
undulating membrane 波动膜 trophozoite 滋养体 7 cyst 包囊
第六章叶足虫（阿米巴原虫）
第一节溶组织内阿米巴（痢疾阿米巴）
一、主要教学内容：
1.溶组织内阿米巴的形态与生活史：组织型滋养体，肠腔型滋养体，单核、双核、四核包囊的形态特征；基本生活史过程；肠腔型滋养 体侵入肠壁组织的机制。
2.溶组织内阿米巴的致病机制：阿米巴病的发病机制、临床类型 与表现。
3.溶组织内阿米巴感染的实验诊断：病原检查，组织检查，免疫学 检查。
4.阿米巴病的流行病学与防治原则。
5.简述非致病性阿米巴和致病的自由生活阿米巴。
二、主要教学要求：
1.掌握溶组织内阿米巴的形态、生活史、致病机制和病原诊断方法, 注意溶组织内阿米巴与其他非致病阿米巴的形态鉴别。2.了解阿米巴病的临床类型与临床表现特征。3.了解阿米巴病的流行与防治。
三、英语词汇： amoeba 阿米巴
Entamoeba histolytica 溶组织内阿米巴 第二节人体非致病性阿米巴
一、结肠内阿米巴、布氏嗜碘阿米巴和齿龈内阿米巴的主要鉴别 点。
二、哈氏内阿米巴、微小内蜓阿米巴、波列基内阿米巴的主要鉴 别点。
第三节致病性的自由生活阿米巴
形态、生活史、致病性、试验诊断、传播与流行、防治原则。第七章鞭毛虫
第一节杜氏利什曼原虫
一、主要教学内容：
1.杜氏利什曼原虫的形态、生活史要点。
2.杜氏利什曼原虫的致病机制、临床表现和病原学诊断方法。3.杜氏利什曼原虫在我国的流行情况、流行因素和防治原则。
二、主要教学要求：
1.掌握杜氏利什曼原虫的形态、生活史要点。
2.了解杜氏利什曼原虫的致病、病原诊断、流行因素及防治原则。
三、英语词汇：
Leishmania donovani 杜氏利什曼原虫 amastigote 无鞭毛体 promastigote 前鞭毛体 第三节蓝氏贾第鞭毛虫
一、主要教学内容：
1.蓝氏贾第鞭毛虫的形态、生活史要点。2.蓝氏贾第鞭毛虫的致病、病原诊断及流行因素和防治原则。
二、主要教学要求：
掌握蓝氏贾第鞭毛虫的形态、生活史特点，了解其致病、病原学诊 断方法及流行因素和防治原则。
三、英语词汇：
Giardia lamblia 蓝氏贾第鞭毛虫 第四节阴道毛滴虫
一、主要教学内容：
1.阴道毛滴虫的形态、生活史要点。
2.阴道毛滴虫的致病、病原诊断、流行情况、流行因素及防治原则。3.简介其他毛滴虫。
二、主要教学要求：
1.掌握阴道毛滴虫的形态、生活史要点，致病机理及病原诊断方法。2.了解阴道毛滴虫的流行因素和防治原则。
三、英语词汇：
Trichomonas vaginalis 阴道毛滴虫 第八章孢子虫 第一节疟原虫
一、主要教学内容：
1.人体寄生的疟原虫种类及在世界和我国的分布情况。
2.间日疟原虫形态、生活史特点，人体四种疟原虫的主要形态、生 活史鉴别。3.疟原虫的致病机制和疟疾的临床表现：潜伏期，发作，再燃与复 发，疟疾贫血、脾肿大、肾病，凶险型疟疾。4.疟疾免疫。
5.疟疾的实验诊断：病原学检查，免疫学检查。6.疟疾的流行特征、流行因素和防治原则及措施。
二、主要教学要求：
1.掌握间日疟原虫的形态、生活史、致病及病原学诊断方法。2.了解疟疾的分布、流行因素、防治原则和措施。
三、英语词汇： malaria 疟疾
Plasmodium vivax 间日疟原虫
Plasmodium falciparum 恶性疟原虫 第二节刚地弓形虫
一、主要教学内容：
1.弓形虫的形态、生活史要点。
2.弓形虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。
二、主要教学要求：
1.掌握弓形虫的形态、生活史要点。
2.了解弓形虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。
三、英语词汇：
Toxoplasma gondii 刚地弓形虫 第三节隐孢子虫
一、主要教学内容：
1.隐孢子虫的形态、生活史要点。
2.隐孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。
二、主要教学要求：
1.掌握隐孢子虫的形态、生活史要点。
2.了解隐孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。
三、英语词汇：
Cryptosporidium parvum 隐孢子虫 第三节卡氏肺孢子虫
一、主要教学内容：
1.卡氏肺孢子虫的形态、生活史要点。
2.卡氏肺孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。
二、主要教学要求：
1.掌握卡氏肺孢子虫的形态、生活史要点。
2.了解卡氏肺孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。
三、英语词汇： Pneumocystis carinii 卡氏肺孢子虫 第三篇医学蠕虫 第十章吸虫 第一节概论
（一）主要教学内容： 12 1.吸虫在动物界的地位 2.吸虫的形态特点 3.吸虫生活史一般特征 4.重要虫种
二、主要教学要求： 1.掌握吸虫的形态特点
2.掌握吸虫生活史一般特征
三、英语词汇： trematode 吸虫 oral sucker 口吸盘 acetabulum 腹吸盘 第二节华支睾吸虫
一、主要教学内容：
1.华支睾吸虫成虫及虫卵的形态。2.华支睾吸虫生活史 3.致病机理和临床表现
4.实验诊断：病原检查，免疫诊断 5.流行因素和防治原则
（二）主要教学要求：
1.掌握华支睾吸虫成虫及虫卵的形态特征 2.掌握生活史全过程
3.掌握致病机理和病原检查方法 4.了解临床表现、免疫诊断、流行因素和防治原则
三、英语词汇：
Clonorchis sinensis 华支睾吸虫 clonorchiasis 华支睾吸虫病 第三节布氏姜片吸虫
一、主要教学内容：
1.布氏姜片吸虫成虫及虫卵的形态特点。2.布氏姜片吸虫生活史过程。
3.布氏姜片吸虫致病、诊断、流行及防治。
二、主要教学要求：
1.掌握布氏姜片吸虫成虫及虫卵的形态特征。2.掌握布氏姜片吸虫生活史特点。3.了解致病、诊断、流行及防治原则。
三、教学方法：
课堂讲授 30 分钟，应用教学模型及多媒体幻灯等教具。实验课 1 学时。
三、英语词汇： Fasciolopsis buski 布氏姜片吸虫 fasciolopsiasis 姜片吸虫病 第五节卫氏并殖吸虫
一、主要教学内容：
1.卫氏并殖吸虫成虫形态：大体形态，内部结构特点，如卵巢与 14 子宫左右并列睾丸左右并列等。虫卵的形态。
2.卫氏并殖吸虫生活史全过程：寄生部位，虫卵排出途径，中间 宿主，感染方式，幼虫移行过程等。
3.卫氏并殖吸虫致病机理：脓肿期，囊肿期，纤维疤痕期。4．临床分型：胸肺型，脑型，皮肤型，肝型及亚临床型。5．临床表现、实验诊断、流行及防治。
二、主要教学要求：
1.掌握卫氏并殖吸虫成虫及虫卵形态。2.掌握卫氏并殖吸虫生活史。3.掌握致病机理和临床分型。
4.了解其临床表现、诊断方法、流行及防治原则。
三、英语词汇：
Paragonimus westermani 卫氏并殖吸虫 paragonimiasis 肺吸虫病 第六节斯氏狸殖吸虫
一、主要教学内容：
1.成虫形态特点（与卫氏并殖吸虫比较）。2.生活史特点。
3.致病特点：引起幼虫移行症。4.诊断方法：免疫学诊断，活检。
二、主要教学要求：
1.掌握生活史特点，致病情况和诊断方法。15 2.了解成虫形态特点。
三、英语词汇：
Pagumogonimus skrjabini 斯氏狸殖吸虫 第七节血吸虫
一、主要教学内容：
1.日本血吸虫成虫特点：雌雄异体（与其他吸虫比较区别），虫 卵形态，尾蚴形态。
2.日本血吸虫生活史：寄生部位，产卵后虫卵的去路，活卵分泌 物，虫卵排出宿主过程，中间宿主，感染方式等。3.致病机理：虫卵肉芽肿形成机理及其致病作用。4.临床表现、诊断、流行及防治原则。
二、主要教学要求：
1.掌握日本血吸虫成虫及虫卵的形态特点。2.掌握日本血吸虫生活史过程。
3.掌握虫卵肉芽肿形成及其致病作用。
4.了解临床表现，诊断方法，流行情况及防治原则。
三、英语词汇： Schistosoma 血吸虫
Schistosoma japonicum 日本血吸虫 schistosomiasis 血吸虫病 第十一章绦虫 16 第一节概论
一、主要教学内容： 1.绦虫在动物界的地位。
2.形态特征：外形，头节，颈部，链体（幼节，成节，孕节）。3.生活史：圆叶目和假叶目的区别。4.重要虫种。
二、主要教学要求：
1.掌握绦虫一般形态特点。
2.掌握圆叶目绦虫和假叶目绦虫的主要区别。3.了解绦虫的分类地位、成虫内部结构。4.了解重要虫种。
三、英语词汇： tapeworm 绦虫
Class Cestoda 绦虫纲 metacestode 中绦期 bladder worm 囊虫 hydatid cyst 棘球蚴 sparganum 裂头蚴 第二节曼氏迭宫绦虫
一、主要教学内容：
1.成虫及裂头蚴的形态特征。2.生活史特点。3.裂头蚴致病情况。4.流行及防治。
二、主要教学要求： 1.掌握裂头蚴形态特征。2.掌握裂头蚴致病情况。3.了解生活史、流行及防治。
三、英语词汇：
Spirometra mansoni 曼氏迭宫绦虫 sparganosis mansoni 曼氏裂头蚴病 第四节链状带绦虫
一、主要教学内容：
1.形态特点：成虫头节、成节及孕节结构。囊尾蚴及带绦虫卵特点。2.生活史：寄生部位，突出囊尾蚴可寄生于人体，孕节排出情况，人和猪的感染情况，囊虫病的感染方式。3.致病：肠绦虫病，囊虫病。4.诊断：绦虫病，囊虫病。5.流行及防治。
二、主要教学要求： 1.掌握猪带绦虫成虫、囊尾蚴及带绦虫卵形态特点 2.掌握生活史特点。
3.掌握绦虫病和囊虫病的致病机理。
4.了解绦虫病和囊虫病的临床表现及诊断方法。18 5.了解流行及防治。
三、英语词汇：
Taenia solium 链状带绦虫 cysticercus cellulosae 猪囊尾蚴 第五节肥胖带绦虫
一、主要教学内容：
1.形态：与链状带绦虫比较区别。
2.生活史：与链状带绦虫比较，注意孕节排出情况。3.致病、诊断、流行及防治。
二、主要教学要求：
1.掌握形态、生活史、致病和链状带绦虫的异同点。2.了解诊断、流行及防治情况。
三、英语词汇：
Taenia saginata 肥胖带绦虫 第六节微小膜壳绦虫
一、主要教学内容： 1.成虫及虫卵形态。
2.生活史简介，直接感染和经中间宿主感染。3.致病、诊断、流行及防治。
二、主要教学要求：
1.掌握虫卵形态，生活史特点。
2.了解成虫形态、致病、诊断、流行和防治原则。19
三、英语词汇：
Hymenolepis nana 微小膜壳绦虫 第八节细粒棘球绦虫
一、主要教学内容：
1.成虫及棘球蚴的形态特征。2.生活史过程。3.致病机理。
4.诊断、流行及防治原则。
二、主要教学要求：
1.掌握棘球蚴的形态特点。2.掌握棘球蚴的致病机理。
3.了解成虫形态、生活史、诊断、流行及防治原则。
三、英语词汇：
Echinococcus granulosus 细粒棘球绦虫 echinococcosis 棘球蚴病或包虫病 hydatid disease 棘球蚴病或包虫病 hydatid sand 棘球蚴砂 第十二章线虫 第一节概论
一、主要教学内容： 1.线虫在动物界的地位。20 2.线虫的形态特点
3.线虫的生活史特点及生活史类型：土源性线虫，生物源性线虫。4.重要虫种。
二、主要教学要求：
1.掌握线虫的一般形态特点。
2.掌握线虫的生活史特点，了解其生活史类型。3.了解重要虫种。三，英语词汇：
Class Nematoda 线虫纲 第二节似蚓蛔线虫
一、主要教学内容：
1.形态：成虫有鉴别意义的形态特征、内部结构，受精与未受精 卵形态鉴别。
2.蛔虫生活史过程及生活史特点。
3.蛔虫的致病机制：幼虫致病，成虫致病，常见并发症。4.蛔虫感染的病原诊断，流行因素及防治原则。
二、主要教学要求：
1.掌握蛔虫成虫与虫卵的形态特征。
2.掌握蛔虫生活史、致病及病原学诊断方法。3.了解蛔虫感染的流行因素及防治原则。
三、英语词汇：
Ascaris lumbricoides 似蚓蛔线虫 21 ascariasis 蛔虫病 第三节毛首鞭形线虫
一、主要教学内容：
1.鞭虫成虫与虫卵的形态。
2.鞭虫生活史过程及生活史特点。3.鞭虫的致病机制。
4.鞭虫感染的病原学诊断，流行因素及防治原则。
二、主要教学要求：
1.掌握鞭虫成虫与虫卵的形态特征。
2.掌握鞭虫的生活史特点、致病及病原学诊断方法。3.了解鞭虫感染的流行因素及防治原则。
三、英语词汇：
Trichuris trichiura 毛首鞭形线虫 trichuriasis 鞭虫病 第四节蠕形住肠线虫
一、主要教学内容：
1.蛲虫成虫与虫卵的形态。
2.蛲虫生活史过程及生活史特点。3.蛲虫的致病机制。4.蛲虫感染的病原学诊断，流行因素及防治原则。
二、主要教学要求：
1.掌握蛲虫成虫与虫卵的形态特征。2.掌握蛲虫的生活史特点、致病及病原学诊断方法。3.了解蛲虫感染的流行因素及防治原则。
三、英语词汇：
Enterobius vermicularis 蠕形住肠线 enterobiasis 蛲虫病
第五节十二指肠钩口线虫和美洲板口线虫
一、主要教学内容：
1.十二指肠钩虫和美洲钩虫成虫形态鉴别要点，内部结构，钩虫卵 的形态。
2.钩虫的生活史及生活史特点。3.钩虫的致病机制。
4.钩虫感染的病原学诊断，流行因素及防治原则
二、主要教学要求：
1.掌握钩虫卵的形态特征及两种钩虫成虫形态鉴别要点。2.掌握钩虫的生活史特点、致病及病原学诊断方法。3.了解钩虫感染的流行因素及防治原则。
三、英语词汇： hookworm 钩虫
Ancylostoma duodenale 十二指肠钩口线虫 Necator americanus 美洲板口线虫 ancylostomiasis 钩虫病 第七节旋毛形线虫
一、主要教学内容：
1.形态：简介旋毛虫成虫及新生幼虫形态,着重讲述旋毛虫幼虫囊包 形态。
2.旋毛虫的生活史过程及生活史特点。
3.旋毛虫的致病机制：侵入期、幼虫移行期、成囊期。4.旋毛虫病的临床表现：肠道期、急性期、恢复期。
5.旋毛虫感染的病原学诊断，免疫学诊断，流行因素及防治原则。
二、主要教学要求：
1.掌握旋毛虫幼虫囊包形态。
2.掌握旋毛虫生活史特点、致病及旋毛虫病的临床表现。3.了解旋毛虫感染的流行因素及防治原则。
三、英语词汇：
Trichinella spiralis 旋毛形线虫 trichinelliasis 旋毛虫病 第八节丝虫
一、主要教学内容：
1.班氏丝虫和马来丝虫成虫形态，微丝蚴的形态及两种微丝蚴形态鉴 别要点。
2.班氏丝虫和马来丝虫生活史过程及异同点。3.致病机理及临床表现。
4.诊断：病原学诊断及免疫学诊断。5.丝虫感染的流行因素及防治原则。24
二、主要教学要求：
1.掌握班氏及马来微丝蚴的形态特征及鉴别要点。2.掌握丝虫生活史特点、致病及病原学诊断方法。
3.了解丝虫病的临床表现、分布、流行因素和防治原则。
三、英语词汇： filaria 丝虫
Wuchereria bancrofti 班氏吴策线虫 Brugia malayi 马来布鲁线虫 filariasis 丝虫病 microfilaria 微丝蚴 第四篇医学节肢动物 第十四章概论
一、主要教学内容：
1.医学节肢动物概念、特征及与医学有关的节肢动物。2.医学节肢动物的危害。3.病媒节肢动物的判定。4.医学节肢动物的防制。
二、主要教学要求：
1.掌握医学节肢动物概念及特征。25 2.掌握医学节肢动物的危害。3.了解病媒节肢动物的判定和防制。
三、英语词汇：
medical arthropod 医学节肢动物 metamorphosis 变态 Insecta 昆虫纲 第十五章蛛形纲
一、主要教学内容： 1.蛛形纲的主要特征。
2.蜱生活史各期的一般形态及硬蜱和软蜱的区别；蜱的生态特点 及其对人类的危害。
3.蜱、螨常见种类拉丁学名。
4.恙螨、革螨的一般形态、生态、对人类的危害及防制原则。
二、主要教学要求：
1.掌握蛛形纲的主要特征。
2.掌握蜱生活史各期的一般形态及硬蜱和软蜱的区别；蜱的生态 特点及其对人类的危害。3.蜱、螨常见种类拉丁学名。
4.熟悉恙螨、革螨、蠕形螨的一般形态、生态、对人类的危害及 防制原则。
三、英语词汇： gnathosoma 颚体 26 capitulum 假头 idiosoma 躯体 hard tick 硬蜱 soft tick 软蜱 第五节疥螨
一、主要教学内容： 1.疥螨形态、生活史。2.疥螨致病与诊断。3.疥疮的流行与防治
二、主要教学要求：
1.掌握疥螨的致病与诊断。
2.了解疥螨形态、生活史、流行与防治。
三、英语词汇： scabies 疥疮 第六节蠕形螨
一、主要教学内容： 1.蠕形螨形态、生活史。2.蠕形螨致病与诊断。3.蠕形螨流行与防治。
二、主要教学要求：
了解蠕形螨形态、致病与诊断。27 第二十章昆虫纲 第二节蚊
一、主要教学内容： 1.蚊的形态结构。
2.蚊的生活史：三属蚊生活史各期主要鉴别。3.蚊生态与生理。
4.主要传病蚊种与疾病的关系。
二、主要教学要求： 1.掌握蚊与疾病的关系。
2.了解蚊形态、生活史、生态等。第三节蝇
一、主要教学内容：
1.蝇形态特征、生活史、生态习性。2.蝇与疾病的关系。蝇的防制。
二、主要教学要求： 1.掌握蝇与疾病的关系
2.了解蝇形态、生活史、生态及防制等。第七节蚤
一、主要教学内容：
蚤的形态、生活史与疾病的关系。
二、主要教学要求：
掌握蚤与疾病的关系。了解形态和生活史情况。28 第八节虱
一、主要教学内容：
虱的形态、生活史与疾病的关系。
二、主要教学要求：
掌握虱与疾病的关系。了解形态和生活史情况。第九节臭虫
一、主要教学内容：
臭虫的形态、生活史与习性。
二、主要教学要求：
掌握臭虫的防治原则。了解形态和生活史情况。第六篇医学寄生虫学实验大纲
一、实验教学目标与基本要求
人体寄生虫学属于生物病原学范畴,主要研究病原寄生虫及与医
学有关节肢动物的形态结构、生存及发生发展规律、阐明病原寄生虫 及医学节肢动物与人体及环境之间的对立统一关系,阐述寄生虫病发 生、流行、控制与防治的基本理论和原则,从而为防治寄生虫病和控 制医学节肢动物提供科学理论依据。其主要任务是使学生通过学习和 实践,掌握人体寄生虫学的基本理论、基本知识和基本技能,充实、完 善和提高医学应有的整体业务素质,为临床医学、预防医学、护理医 学奠定必要的坚实基础。
寄生虫病严重危害广大人民群众身体健康，全世界约有 130 余种，29 国内常见的寄生虫病流行广泛，有数十种之多。人体寄生虫学是预防 医学和临床医学的一部分。开课的目的是为了让医学生掌握与人体有 关的寄生虫的形态、生活活动和生存繁殖规律以及寄生虫与外界环境 的相互关系，达到控制或消灭寄生虫病、防制与疾病有关的医学节肢 动物，保障人类健康。
按照医学教育一般规律,本课程应在医学共同基础课及人体解剖 学、组织胚胎学、生理学、生物化学等课程结束,病理学、微生物学 总论及免疫学讲授之后进行学习。
人体寄生虫学包括医学原虫、医学蠕虫及医学节肢动物三部分。临 床医学（英医班）、预防医学、护理医学本科以上各专业,应以我国 常见重要人体寄生虫为主要学习内容。医学原虫及医学蠕虫的内容, 以形态、生活史、致病机理和病原学诊断为重点,同时熟悉其流行特 点和防治原则；医学节肢动物的内容则以其生物学、生态学及其与人 类健康的关系为重点,简要了解其防治原则.本教学大纲基本依据现行卫生部规划七年制和本科教材《人体寄生 虫学》（第六版）编写,理论课与实验课的比例原则上为约 2.5：1,可视 实际情况进行适当调整.在教学中要着眼于学生的整体业务素质培养和 提高,注重培养学生正确的思维能力和分析问题、解决问题的能力。通过 学习本课，提高学生准确诊断常见寄生虫病的能力。运用所学知识提高 治疗和预防寄生虫病的能力。30
二、实习内容
题目标本观察技术操作
蛔虫受精卵、未受精卵，感染性虫卵，成虫大体，内部构造标本，唇瓣玻片标本粪便生理盐水直接涂 片法
鞭虫虫卵、成虫大体标本，成虫寄生于盲肠大体标 本
蛲虫虫卵，成虫（雌、雄）大体标本和玻片标本透明胶纸法 钩虫虫卵，成虫（十二指肠钩虫、美洲钩虫）大体 标本，成虫（两种）口囊玻片标本，成虫咬附
肠壁大体标本，杆状蚴，丝状蚴盐水飘浮法，钩蚴培养 法
丝虫未染色微丝蚴，微丝蚴（班氏、马来）染色玻 片标本，活微丝蚴，成虫大体标本，自蚊口器
溢出的感染性幼虫，媒介蚊种厚血片制作法，鲜血检 查微丝蚴法
旋毛虫幼虫囊包肌肉压片法 美丽筒线虫* 成虫寄生部位标本
猪肉绦虫妊娠节片（大体标本、玻片标本），带绦虫卵，囊尾蚴，成虫大体标本，头节玻片标本，成熟
节片玻片标本，米猪肉，绦虫成熟节片横截面妊娠节片检查法 牛肉绦虫
妊娠节片，成虫大体标本，头节玻片标本，成 熟节片玻片标本
细粒棘球绦虫棘球蚴砂玻片标本，成虫大体标本，成熟节片 玻片标本
曼氏迭宫绦虫裂头蚴，成虫头节玻片标本 短膜壳绦虫成虫、虫卵 长膜壳绦虫* 成虫、虫卵
并殖吸虫卫氏肺吸虫、斯氏狸殖吸虫成虫大体标本，卫 氏肺吸虫成虫染色标本，斯氏狸殖吸虫童虫大 体标本，虫卵、毛蚴、包蚴、雷蚴、尾蚴、囊 蚴等玻片标本，川卷螺、拟钉螺，石蟹、喇蛄，成虫寄生肺部标本
肝吸虫成虫大体标本和染色标本，虫卵，豆螺、淡水 鱼（麦穗鱼及其它鲤科鱼），成虫寄生胆道标 本，成虫横截面
姜片虫成虫大体标本，虫卵，扁卷螺、荸荠、水红菱 日本血吸虫成虫（雌、雄）大体标本和玻片标本，成虫寄 生肠系膜标本，虫卵、毛蚴、包蚴、尾蚴，钉 螺实验动物人工感染及 解剖（示教），病兔肠 病变部位组织检查虫 卵，加藤氏法查虫卵，虫卵沉淀孵化法（示 教），环卵沉淀试验
引起皮炎的尾蚴禽类或牛、羊血吸虫尾蚴玻片标本 阿米巴阿米巴活滋养体，痢疾阿米巴组织型滋养体（铁 苏木素染色），结肠阿米巴滋养体（铁苏木素 染色），痢疾阿米巴包囊、结肠阿米巴包囊、嗜碘阿米巴包囊（碘液染色），齿龈阿米巴滋 养体碘液染色法，垢刮取物 检查
兰氏贾第鞭毛虫滋养体（铁苏木素染色），包囊（碘液染色、铁苏木素染色）
阴道滴虫活滋养体，滋养体（吉氏—瑞氏染色标本）黑热病原虫无鞭毛体（吉式染色标本），前鞭毛体（吉式 染色标本），媒介白蛉
疟原虫间日疟原虫红细胞内期（吉式染色薄血片），恶性虐原虫（环状体配子体）（吉式染色薄血 片），疟原虫在厚血片中的形态，蚊胃壁上疟厚薄血片制作染色与 检查（鼠疟原虫）
原虫囊合子，子孢子（吉式染色标本），鸡红 细胞外期，媒介按蚊 弓形虫滋养体，包囊
卡氏肺孢子虫滋养体，包囊 隐孢子虫卵囊
蚊成蚊整体标本，按蚊属、库蚊属雌雄成虫头部 标本，常见三属蚊成虫针插标本，常见三属蚊 幼虫玻片标本，雌蚊口器玻片标本，雌蚊消化 道玻片标本，蚊生活史各期活标本 白蛉白蛉玻片标本 蠓成虫玻片标本
蝇非吸血蝇头部玻片标本，蝇足玻片标本，常见 五种蝇大体针插标本，蝇幼虫玻片标本<请合法 使用软件>蝇生活史各期大体标本
蚤雌性成虫玻片标本，成虫消化道玻片标本，生
活史各期大体标本，蚤成虫大体标本检索表的使用方法 虱体虱大体标本、玻片标本，头虱玻片标本，阴 虱玻片标本，虱卵玻片标本 蜚蠊成虫大体标本
臭虫成虫大体（浸泡）标本，成虫玻片标本 蜱硬蜱成虫大体标本和玻片标本，软蜱成虫大体 标本，腭体（假头）玻片标本，硬蜱生活史各 期大体标本
恙螨幼虫玻片标本，成虫寄生鼠耳标本 疥螨成虫玻片标本
蠕形螨成虫标本透明胶纸粘贴法 第七篇教学时数分配与组织实施
一、教学时数分配
章节教学内容讲课实验合计 第一章绪论 2 2 第二章医学蠕虫 10 4 14 第三章医学原虫 4 2 6 第四章医学节肢动物 4 2 6 第六章考 试理论 2 2 总计 22 8 30
二、教学组织与方法
1.本门课程在教务部统一组织下实施。
2.本课程采取大班上理论课、小班实验的方式进行。讲课与实验学时 比例约为 2.5 ：1。
3.实验课是理解基本理论和掌握基本技能的重要环节，对学员严格要 求，严格训练。
4.充分利用电化教学手段，使教学内容生动化、形象化，从而加深对 理论知识的理解。
5.为了括宽学员对本门课程的知识面，在计划课时外，可酌情安排专 题讲座，介绍寄生虫和寄生虫病防治研究的新进展和基础知识。对学 有余力的学员可指导开展课余兴趣小组活动。
1 人体寄生虫学教学中存在的问题
1.1 学科地位被忽视
近年来我国多数高等医学院校的人体寄生虫学学时数明显缩减,有些院校已将其由必修课改为考查课或选修课,部分专业甚至取消了这门课程；加之实践教学部分几乎没有投入，学时少，教学内容难以深入开展。其结果导致培养的专业人才在临床实践中难以应对突发传染病事件，无法达成应用型人才的培养目标。
1.2 任课教师缺乏临床专业知识
目前很多医学院校为了短期内的科研项目，聘用教师时忽略了对其临床专业素质的要求，部分教师没有经过医学专业训练，对临床一无所知。教师只是就课本内容讲解，很难将基础理论与临床实践相联系，直接影响教学质量。
1.3 对寄生虫病危害性认识不足
过度的宣传，使得多数学生甚至教师认为寄生虫病已经基本被消灭了，因此，在教学过程中教师不能引导学生对寄生虫病流行趋势有正确认识。目前在全世界范围，寄生虫病依然是重要的传染性疾病，全球每年有1 700万人死于传染病与寄生虫病[2]。近年来，人口流动使输入性寄生虫病的发生迅速增加。特别是生活习惯的改变,造成我国食源性寄生虫病的流行范围不断扩大。如2001—2004年全国人体重要寄生虫病现状调查显示，我国华支睾吸虫的感染率比1990年上升了75%，带绦虫感染率比1990年上升了52%。由此可见，寄生虫病仍是我国一个严重的公共卫生问题。
1.4 寄生虫病确诊困难
由于寄生虫可侵入人体各系统的不同器官，会有不同的临床表现，因此，寄生虫病可见于临床各科，如妇科门诊常见的滴虫性阴道炎，神经内科常见的脑囊虫病引起的神经精神症状，蛔虫感染引起的胆道症等。在人体寄生虫学学时数大大缩减的情况下，国内各医学院校又未单独开设该课程，临床课程亦未安排寄生虫病教学内容，导致医学院校毕业生对寄生虫病不甚了解，寄生虫病患者经常被误诊误治。2006年，北京市民由于食用福寿螺，造成160多例广州管圆线虫感染，部分患者因误诊误治，医疗费用甚至超过5万元[3]。作为一名合格的临床医师，必须具备系统的基础医学与临床医学知识，不仅可以诊治临床常见病与多发病，而且还能发现一些少见病与疑难病。
1.5 教学内容陈旧且针对性不强
当前我国人体寄生虫学教学重点仍以寄生虫生物学为主，很少讲授临床相关知识，不符合临床医师应具备寄生虫病知识的要求，无法适应医学科学的发展及医学教学模式的转变，难以满足临床工作的实际需要。
实际教学中，对教学大纲要求的常见寄生虫虫种内容安排较多，而对再现、新现的寄生虫病缺乏足够重视。其结果使得教学内容与应对突发卫生事件不能有机结合，教学难以满足临床需要。
2 教学改革措施
2.1 改革教学内容
在实际教学中，应根据我国寄生虫病疾病谱的变化改革教学内容，缩减我国已消灭或基本消灭的丝虫病、姜片虫等内容。讲授过程中注重疾病本身的特点，提高医务工作的防范意识；补充食源性及机会致病性寄生虫病等知识[4]。同时，适当加入真实病例充实讲授内容,提高学生学习兴趣，尤其注重人体寄生虫学与临床各学科间的交互渗透。
2.2 改进教学方法
可采用CBL(Case-based Learning,CBL）及其他综合性教学法。CBL教学法是基于PBL(Problem-based Learning,PBL）教学法发展起来的全新教学模式，是以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为主导、以小组为单位开展的讨论式教学。近年来，我院在实际教学中结合教学大纲，明确教学目标和内容，重新规划教学体系，选择出可进行案例设计的相关教学内容。如寄生虫感染与饮食有着密切关系，由此引出相关常见寄生虫病的种类和致病特点等。提出案例后对相关知识点合理编排，尽量做到知识点间的联系符合理论逻辑，连贯性强，同时达到有效覆盖，避免重复出现。从学生反馈和问卷调查来看，该教学方式受到普遍欢迎，调动了学生的积极性，锻炼了学生处理复杂问题的能力，有利于学生综合性思维方式的培养[5,6]。
2.3 提高教师队伍专业素质
教师是教学主导者，其专业基础理论知识与临床医疗知识均直接影响着教学质量的高低。这就要求教师不仅要有全面、系统、扎实的人体寄生虫学知识，还要掌握其他相关学科（如人体解剖学、病理学、免疫学、药理学等）知识，能将本课程教学内容与临床实际相结合，提高学生的应用能力。
3 结语
寄生虫病涉及临床各个学科，对于一名临床医学专业学生而言，必须加强寄生虫学与寄生虫病的联系，使所学内容更具实用性。应将人体传统寄生虫学教学内容与寄生虫病流行态势结合起来，以适应社会发展和培养创新型、复合型医学人才的需要。
参考文献
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