一帮一活动计划（共14篇）
南阳中学成志荣
王伟玲老师成长较快，这个学期由高一跟上高二，由于她是第一年上高二，为了能让王老师更快上教学的轨道，根据我校实际，特制定我与王伟玲老师“一帮一”结对帮带活动方案。
1、与帮扶对象谈话。把教学中的一些情况告诉她，让她有个心理准备，以免在以后的教学中遇到问题无法处理。
2、共同研读课标。这一点非常的重要。课标的要求是什么？教材的重点是什么？难点又是什么？每一节课学生要掌握哪些内容？这一节需要几课时讲完？新教师初拿课本，一时会无从下手，这就要指导老师从旁指导，指导一两课待新老师能熟练掌握教材后，再撒手让她自己研究课标和教材。
3、开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。听新教师的课，可以对她在教学中出现的问题及时地给予纠正。正所谓“旁观者清”。新教师也应听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，安排每周听课一至两节，互相听课评课，对教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
4、跨年级听课。要上好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。通过听课、评课，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。
5、多交流意见。在教学中难免会遇到疑问，新教师就应时时在指导老师身边，多向指导老师学习，多听取指导老师的意见和建议，以丰富自己的教学经验。比如说如何调动学生的积极性，如何活跃课堂气氛，如何培养学生的能力等，可以多找老师取取经，让自己不仅在教学生活中成为一名好老师，而且在日常生活中也成为学生的好朋友。
首先, 是新时期加强党的建设的现实需要。
党的十八大, 我们党把党要管党、从严治党提到了一个全新的高度和境界。面对党情、国情和世情的深刻变化, 作为一个有着8000多万党员、在13亿人口的大国长期执政的党, 管党治党一刻也不能松懈。习近平总书记指出“如果管党不力、治党不严, 人民群众反映强烈的突出问题得不到解决, 那我们党迟早会失去执政的资格, 不可避免被历史所淘汰。这绝不是危言耸听。”新的情势下, 我们党面临着“四种危险”和“四大考验”。当前, 我们正在进行许多新的历史特点的伟大实践, 党肩负着历史重任, 经受着时代的考验。与国内外形势发展变化相比, 与党承担的历史使命相比, 党的领导水平和执政水平、党的组织建设、思想建设、作风建设、制度建设尤其是党的领导干部自身素质、能力等, 还有较大的差距, 亟需加强党的建设, 提高适应新变化、研判新情况、解决新问题的能力。
其次, 是创新基层党建特别是高校基层党建工作方式与手段的有益探索。
加强新时期党建工作的理论研究和实践创新, 是适应新情况、新形势、新任务、新变化、新要求的必然选择。我们不能固步自封, 墨守成规, 凭老办法、老经验、老模式去做了, 要主动求变, 锐意进取, 大胆创新, 在继承和发扬我们党过去一些好传统、好作风、好方法的同时, 适时根据党建工作需要, 调整我们的思路, 创新我们的方式和手段, 把工作做实、做细、做到家。特别是作为青年大学生这一特殊的群体, 党建工作必须结合和符合青年大学生身心成长特点, 必须春风化雨, 主动走进90后年轻人的内心世界。
再次, 是强化基层党组织“桥头堡”作用的重要渠道和平台。
平常我们讲, “上面千条线, 下面一口针”。党的路线、纲领、方针、政策和党的意志, 最终是通过我们党的各级组织去贯彻、落实和执行的。而处在最基层的党的支部, 是我们党组织最小的“细胞”, 却是党的生命力、战斗力最核心的要素。“一帮一”活动的启动, 就顺应了这一要求、提供了科学的平台。
二、如何加强“一帮一”党建示范基地建设, 提升党建科学化水平
商学院学生党建“一帮一”特色活动, 至今已有6年。6年来, 经过学院党总支和各学生党支部特别是全体学生党员的精心打造, 已经成为了商学院甚至于湖南城市学院学生党建工作的一个特色品牌, 产生了较好的社会反响。曾被湖南省教育厅树为高校基层党建创新性典型, 2013年6月, 被学校党委树为湖南城市学院基层党建“示范基地”。我们已经形成了比较成熟的活动模式和工作机制, 积累了比较丰富的活动经验, 通过党建带团建、促学风、正作风、强素质, 已取得了阶段性成果。但, 如何进一步完善活动机制体制、深化活动内涵、创新活动方式、提升理论研究层次、发掘并推广经验与成果等方面还有许多工作要做。
第一, 加强理论研究, 提升理论层次。
“一帮一”学生党建特色活动, 在商学院开展了这么多年了, 已积累了丰富的实践经验并形成了一定的实践成果, 湖南省高校工委和学校领导、专家多次现场调研、指导这一创新性活动开展, 但如何从实践到理论、从感性到理性, 尽快形成理论研究成果, 提升品牌层次, 做得很不够, 还没走出校门甚至院门, 亟需大家去认真探讨、发掘和提升。
第二, 与时俱进, 不断丰富活动内涵。
不能只局限于原来一个党员帮扶一个寝室的旧框框和老模式, 要立足于“三点一线”, 以寝室为基地, 不断拓宽帮扶的范围与内涵, 实现全过程、全方位的帮扶。而且, 要“因材施教”, 帮扶主体与帮扶对象“结对子”, 在全面调研和深入交流、沟通、了解的基础上, 对帮扶对象制定一个“解决问题、助其成长”的路线图与时间表, 明确帮扶的重点内容与主要方向。同时, 还要逐步拓宽时间和空间, 将帮扶对象在学校、家庭、社会活动的轨迹纳入帮扶的视野, 将帮扶对象毕业工作后的情况进行实时跟踪, 真正实现“一帮一”在心理、精神、物质层面, 在学习、工作、生活层面, 在学校、家庭、社会层面, 在时间、空间层面的“无缝对接”。
第三, 加强投入, 创新帮扶活动的技术手段。
要以“基层党建示范基地”平台建设为契机, 努力争取上级党组织的政策扶持与经费投入, 不断改进和完善“一帮一”活动开展的条件与环境。各党支部和帮扶小组, 也要创造性地开设网络空间、微信平台等, 不断提高帮扶活动的效率与水平。
第四, 加强经验总结与推广。
从知识的角度来看,小学四年级属于过渡期,而学生的个性差异在此阶段越来越明显,学生的自主意识日益增强。在学习和品行上,都容易出现两极分化现象。针对这种情况,我选出一些“问题学生”作为重点工作对象。我明白,如果这些学生学得不好,他们不但可能影响班级的成绩,而且他们的不良习惯会影响他们的一生,这才是为人师者的最大痛苦!
有几位学生,由于家庭状况等原因,或父母爷奶的宠爱使其从小养成了在家长呵护下才能学习的习惯,否则常在学习中不知所措,学习自主性差,依赖性较强,离开家长的眼神就很难完成作业;课堂上的自制力比较差,上课爱搞小动作,嘴上没把门栓,想说就说,老师也为此头痛不已。
像这样的学生毕竟是少数,而班上大多数学生都比较优秀,如我班的张同学等各方面就比较突出,平常像个小大人儿似的,做什么都让老师一百个放心。针对班级这种状况,我产生了这样的设想:学生与学生之间容易沟通和产生信任,何不充分发挥学生的能动性,让他们结成“一帮一”对子,来个“兵教兵”的尝试,老师既可以省点精力,也锻炼一下孩子们的能力,也许会取得意想不到的结果呢。
于是,我找到了我班的三名待优同学,向他们讲清他们现在的表现,说明这样继续下去的利害关系,最后我说出我的想法,要他们与别人结成“一帮一”学习网链,也就是选出班级几名学习好,品质思想境界高的学生做他们的小辅导员,专管他们课后遗留下来的问题。不会的知识给讲解,各种行为习惯做表率,对他们施以潜移默化的影响,使其学习有所提高、行为习惯有所改变!
从此以后,课上每当做练习的时候,总能见到小辅导员耐心讲解的身影,可爱极了!有一次,在课堂上我来到小辅导员A身旁,她偷偷和我说:“老师你看呀,X他不会还不听我给他讲,说我的答案不对,我咋办呀?”此时,我看到她那无助的眼神,笑了笑,对她说:“那就需你动脑了,想想用什么办法能让他信服你呀!”
说起X,头脑不是很灵活,成绩不好,属于学困生。可他喜欢钻牛角尖,很有一种打破砂锅问到底的钻劲儿。他生活在单亲家庭,家长在学习上对他不是很负责任。另外,他妈妈不爱和老师交流,想和她了解孩子的家里表现也很难。于是,我想对于他这样的学生,只能私下里做工作。
虽然X学习成绩不突出,可玩起来花样特多,特兴奋,作业时常不能按时完成,甚至根本就不做了。我苦口婆心的教育了多少次,讲了多少遍“学习是为了自己,将来会后悔的”这样的道理,可收效甚微。现在我把他交给A,让A利用自己的智慧提高他的成绩,改变他的行为习惯。
而Y和Z聪明,机灵,却也是贪玩成性,惰性十足,一个课上特好玩学习用品;一个是课上总发呆,精神溜号,每次课堂作业都很难完成。于是我选了两名小辅导员负责他们的学习,搞个“一帮一”。
有一天,我找到他们6人,对三位小辅导员说:“以后他们三人的作业是不是完成了,我要找你们来说话,另外我每周要出一套试卷,保证他们三人要考满分,最多允许一个笔误,否则你们六人要做班级义工:一周的教室、清洁区、教师办公室的卫生都有你们全包了,我会陪着!如果不及格,限制下一周所有课外活动时间,在办公室背诗,做习题!”当时他们几人脸都白了,小辅导员你看看我,我看看你,伸了伸舌头,感到了任务之艰巨,责任之重大。
没想到的是一个月下来,这三名同学再也没有不按时完成作业,并且每节课堂作业Z都是第一个交上来,见到这种情况,我总给以第一时间的表扬!我感觉出来,她的心里也充满了自信!看,试卷也能打满分了,多大的进步呀!每次完成作业去玩时,只要我经过他们身边,他们都会发出一阵大声的欢呼,好像在和我斗气儿,我呢,还以一个微笑。
又一个月过去了,我找到他们,先是大大表扬了一番,给每位小辅导员升五颗星,三名进步生升两个星,此时,我发现全班同学都投来羡慕的目光。我也看得出来,每个学生都想当小辅导员,也想升星啊!然而我微笑着说:“我们所有的任课老师,一致认为Y、Z很聪明,学习上很有潜力,所以老师决定给你们的发展方向再添加一项,除了每次要很好完成作业以外,还要布置几道有难度的题,你们说怎么样?”他们两异口同声地说:“完了,这下死定了!”“没那么严重吧?你们是不是不敢做难题呢?或者不会呢?”没想到我这么一激,还真管用。当时她们四人就不服气了,尤其小辅导员更是积极,“怎么不敢!我们愿意尝试啊!”我能猜测出小辅导员的用心。因为他们是好学的孩子,喜欢挑战,这样不但可以帮助他俩,也能提高自己呀!我感觉我的猜测没错。果然,小辅导员私下里小声的和我说出了心里话,他们愿意接受挑战。Y和Z也说话了:“谁说我们不敢啊,拼了!”她俩说话的表情带着几分羞涩。一个学期下来,他们三人的成绩提高了很多,由原来的六、七十分上升到八、九十分!
要“学科引领”首先要是“先锋”，不论在学科教学业务上或是教育教学改革中，老教师必须作为先锋，对区域引领本学科肩负起不可懈怠的责任感和使命感。作为老教师，在汲取养料的同时，我会尽量的发挥自身能量，带好徒弟，竭尽所能将自己的能量辐射于身边的每一位老师。
一、带教目标：
以现代教育教学理论为指导，以教育研究为主线，以各种教育活动为载体，引导、激励、帮助他自主发展。从而培养他成为教育观念新、知识视野宽、智能结构合理、具有高尚的师德修养，具备现代教育观，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法，具有较高的实施素质教育能力，较强的教学能力，较规范的教育科研能力、教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的教师，在教师队伍中能起示范作用的骨干教师一帮一帮扶计划制定后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用。师徒职责 师傅职责：
（一）基本职责 “三带”： 带师魂——敬业爱岗，无私奉献；
带师能——掌握教育教学基 础知识与技能； 带师德——育德之道，为人师表。“三要”：要大爱无疆；要倾囊相授；要以身作则。
（二）业务职责：
(1)制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一学期的成长提高计划。
（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
（3）每月听徒弟课不少于 1 节，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见。
（4）每学期末对被带教教师作出一次综合评价。徒弟的职责：
（一）基本职责 “三学”： 学思想——教育教学理念； 学本领——教育教学基本功； 学做人— —为人处事，为善，求真。
“三不”：不要固步自封；不要目中无师；不要纸上谈兵。
（1）尊重师傅，认真完成师傅安排的每一项任务，主动向师傅汇报思想工作情况，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。
（2）认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索。
（3）了解幼儿特点、热爱学前教育事业，耐心细致地做好班级家长工作，以良好的言行谈吐为每一位幼儿做好榜样。（4）积极主动参加幼儿园组织的各类评选评比活动。
（5）徒弟不但要注意总结师傅好的经验，还要较多较快地了解、掌握新的教 育教学信息、理论，与师傅形成优势互补态势。
（二）岗位职责：
（1）制定出为期一学期的成长提高计划。
（2）徒弟每学期上2节展示课（1 节改进课，1 节提高课），虚心 听取意见并写好课后反思。
（3）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。
（4）每月写一份教学反思或教学体会、教学随笔、研习心得，请师傅指正。
（5）每一学期末上好一节较高水平的汇报课（师傅全程指导）。
（6）主动听课，每学期听师傅的课不少于4节，听课要认真记录,写出听课 心得,并及时把优秀的资源运用到自己的实际教学中。
一、指导思想
按照构建社会主义和谐社会首善社区的要求，秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以服务弱势群众和参与公益活动为重要内容，深入社区、公益机构和群众需要的地方开展志愿者服务，以此激发和呼唤青年人的爱心，培养青年人的社会责任感和扶贫帮困的良好社会美德，促进青年人的人格健全和健康成长，为中和镇精神文明建设，创建和谐社区做出积极贡献。
二、参加活动人员：
中和镇志愿者。
三、活动时间：
3月1日—6月30日的每个星期六和星期天。
四、活动地点
中和镇年满60岁以上的孤寡老人家中。
五、活动特点：
此项活动是一个需要长期开展的义务性质的活动，可能需要花费我镇自愿者大量的时间和精力。但相信我们从中获得的将远比付出的要多。社区居民学会如何尽自己一份微薄的力量去帮助身边许许多多有困难的人们，当我们将每一份力量集中起来，那么我们这个小镇可以为更多的人去解决他们的问题。而通过活动，无形就培养了社区居民在思想上的意识，明白更多学不到的知识。
六、活动项目：
（一）为孤寡老人打扫卫生；
（二）为孤寡老人做一顿可口的饭菜。
七、活动步骤：
（一）前期工作，收集各社区年满60以上的孤寡老人的信息，包括；老人姓名、性别、年龄、联系方式、家庭住址。
（二）活动分配方式
1.就近原则，方便四邻联络感情；
2.自愿原则，自愿选择帮助对象。
3.服从上级分配原则，在以上条件都不适用的情况下，服从上级分配。
（三）第一次活动的时候将自己的联系方式留给帮助的老人，并为老人清晰的解答他们心中的疑问，（四）活动中需要的物品由中和镇统一购买并在活动当天统一发放。
党员“一帮一”活动总结
根据学校党委《关于在全院基层党组织和党员中开展创先争优活动的实施意见》、《关于推进我校创先争优活动的指导意见》，我医药化工学院第三党支部认真贯切落实创新争优活动的各项相关工作，严格执行学校党委党建工作计划，深入贯彻落实“三个代表”的重要思想，切实增强党组织的凝聚力、吸引力和战斗力，进一步提高了我院党支部组织建设的整体水平，牢固树立了全心全意为人民服务的思想，带领全体学生党员和入党发展对象积极创先争优。根据上级的部署和指导，我党支部“创先争优”活动已有序开展，其中“党员一帮一”活动最为重要。
本学期以来，我参加了我们党支部的党员“一帮一”活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的。
1、关心思想进步。加强对该班同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立正确的理想和信念。
2、关心心理健康。及时了解同学们的心理状况，激励他们艰苦奋斗，勇敢面对生活中的困难，努力进取，积极上进，乐观向上。
3、关心学习进步。及时了解该班同学的学习情况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高学习成绩。
4、关心生活状况。关注该班同学的生活，经常询问、主动发现存在的生活困难。该班同学经常抱怨家庭经济困难，所以我鼓励他们要刻苦学习，通过争取国家、学校各项奖学金、助学金等各种方式帮助改善生活状况。
5、关注个人发展。鼓励同学们积极参与各项有益的文体活动，积极参加社会实践，提高个人综合素质；鼓励贫困学生努力学习。
由于我们学院化学工程与工艺精细化工09（1）班暂时还没有党员，所以支部书记委派我负责帮扶他们班，深入了解该班同学的生活，学习。刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从不接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，班级不接受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是非常的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到该班同学的情绪。为了更好把这个活动搞好，我向其他学院党支部的师兄师姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的班级商量好，只有班级支持和配合，才好开展下一步的工作；还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意改变自己的不足，工作中要多联系班委。
因为本人之前也曾担任过班长，深知班长是一个班的核心，所以我第一时间就想到该班的班长。找到他之后，我跟他详细介绍了我们支部的活动和工作思路，并恳求他们班能够给予支持和配合。他得知详情后，表示会全力支持配合。
一学期以来，我和该班同学一起努力，该班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较为满意的成绩，我们为这个学期画上了一个完美的句号。
学院篮球和羽球比赛中，该班分别取得了全学院第二名和第三名的好成绩，他们的成功是源于他们的团结一心。在比赛过程中。不仅是运动员们在场上拼搏，啦啦队也较好的完成了任务，大家完全凝聚在了一起，呈现出一派和谐的场面，使该班同学在赛场上发挥出了他们最佳的水平。总的来说，精细化工09（1）班是一个非常优秀的的班集体。在班委方面。大家都有很强的能力。另外，在每周的上课出勤和纪律考核上，都无不良记录，一直保持着良好的班风班貌。该班学习方面的情况也比较稳定，呈向上的趋势。
为了更好的开展活动，我没课的时候会去他们班听课，了解他们的课堂表现；课余也经常和同学们一起就餐、谈心，了解他们的想法，听取他们的建议。该班的大部分同学们在我的帮扶指导下和班干部的提醒下，都能严于律己，及时纠正自身的不足，成为有道德、有知识、有纪律的学生。
我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。“党员一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。这也是创先争优的一项工作，具体要求我们党支部每个学生党员联系一个班级，帮扶一个班级，在此感谢党支部对我的信任和肯定。
案例背景:在我们的日常工作中, 常常要面对这样两个特殊的群体, 其一为贫困生, 其二是成绩落后的学生。“贫困生”一直以来都是辅导员工作的重中之重。近几年来, 为了切实解决家庭经济困难学生的就学问题, 国家建立健全了家庭经济困难学生资助政策体系。然而由于资助体制自身的不完善以及在实施过程中的诸多不可控性, 仍然有一小部分学生在经济上不能摆脱贫困。而作为被关注的另外一个特殊群体, 其学习成绩的不理想往往是因为心理上走不出“贫困区”, 或者是因为家庭背景的影响, 使其形成了不正确的人生观和价值观, 导致其对于学习没有兴趣, 对于生活缺乏激情。对于这部分人的“资助”却历来没有一个定式, 是需要辅导员在日常工作中对症下药才能得到更好的解决。
案例事件:2007年在同时担任2004级和2008级辅导员的时候, 通过认真观察, 发现了两个奇怪的现象:2006级同学孙某穿着的衣服价格不菲, 在班里民主认定贫困生时也被大家认定为不贫困, 但该同学却主动申请入住价格最低的公寓, 学费也未能及时上缴。该同学平时沉默寡言, 与同学交往甚少。2004级学生黄某, 整日蜗居在宿舍中, 每日以电脑为伴, 还违反学校宿舍管理规定在宿舍内养起了小动物。对于班干部和老师所提醒的学习更是不屑一顾, 导致该同学在两年期间挂科9门, 成为全专业学习最差学生。
通过谈话了解到:
孙某同学父母离异, 母亲远嫁异地后会经常给孩子寄来一些衣物, 但一方面由于自身没有稳定工作, 在婚后主要经济来源是其丈夫, 另一方面是因为当时离婚时协议自己不用负担孩子的学费, 所以对于孩子的学费却没有给过分文, 孙某多年来一直跟着父亲生活。为了顾全颜面, 父亲也不许孩子像母亲提及家里的经济状况。但其父亲在离婚后患上了脑血栓, 生活基本不能自理, 家里的生活多靠奶奶一个人支撑, 但在孩子上大学半年后, 奶奶又查出有乳腺癌。在家庭变故和经济困难的双重打击下, 该同学变得沉默寡言, 不愿意与同学交流。曾经有过想通过努力学习来获取国家奖学金和助学金的想法, 却因自己是新疆考生, 基础较差, 不能如愿。
黄某, 2004级学生。家庭经济较为富裕, 父母对该生宠爱备至。但是, 优越的物质条件并给有给该同学提供前进的动力, 反而使该同学认为, 以自己家庭目前的经济实力也能活的很好。自己可以干自己想干的事情, 不必像其他同学那么辛苦。于是, 他整日的在宿舍里打游戏, 觉得在游戏中能找到自己应该干的事情。同时他最大的理想是做一个慈善家, 而他认为在宿舍养小动物正是爱心的表现。通过同学了解到, 该同学很聪明, 只要自己想学的, 都很快的学会。
解决方法和结果:
1、积极关注孙某同学的心理变化, 耐心倾听该同学的感受, 运用“共情”法让其找到一个宣泄口, 在帮助其消除家庭变故所带来的心理障碍的同时, 帮助其消除自卑感, 鼓励其在以后的学习中注意改变自己的学习方法, 多和老师请教, 多向同学交流努力争取拿到奖学金;也可以在做一些兼职工作, 自强自立改变现有经济状况。通过校勤工助学部门给该同学联系了勤工助学岗位。
2、积极联系孙某同学的家长, 将孩子的近况和家长做有效沟通, 希望家长能配合学校将孩子拉出感情的低谷。其父亲在得知孩子在学校的状况后, 意识到这段失败的婚姻给孩子带来的不只是经济的困难, 同时也对其心灵造成了伤害, 表示在今后的学习生活中会更多的从孩子的角度出发, 尽量争取给孩子一些幸福感。
3、肯定黄某同学的爱心, 并以匿名的方式向该同学讲述了孙某同学的不幸经历, 黄某在听完之后, 明白了自己所处的环境是多么优越, 意识到自己很多想法不成熟的同时也知道了还有很多有价值的东西值得自己去做。当即表示要依靠自己的力量拿奖学金, 资助孙某。
在后面的日子里孙某和黄某都进入了前所未有的学习境界, 孙某在和父母多次沟通后理解了父母当初离异的选择, 并想用自己的努力学习让父母放心, 而黄某则是带着一个爱心, 在努力实现自己的愿望。在这一学期末, 孙某同学收到了一笔助学金……而他们的收获却不只是那几百块钱, 是人间的温暖, 是自强不息的意志。经历了这件事, 黄某也对我说:“老师, 我现在才明白, 要想做一个真正的慈善家, 自身一定要足够强大, 我虽然是捐赠了钱给孙某同学, 但真正得到帮助的却是我自己, 是他帮我认识到自己该做点什么, 自己能做点什么。”
案例思考:
1、辅导员工作要以细心观察为基础。只有通过细心的观察才能发现群体中的特殊现象, 也只有细心的观察才能发现学生性格的迥异。其次就是耐心的聆听, 耐心的聆听能更深入的了解学生, 也只有让学生倾诉下去, 才能在倾听中寻找到开展工作的契机。
2、贫困学生的资助需要多途径的解决。解决家庭经济困难学生的经济情况, 不能只依赖于国家的资助政策, 对于由于一些特殊原因不能得到资助的学生, 更是关注的重点。在寻找解决途径时, 一方面要帮助学生树立自强不息的思想意识, 鼓励学生依靠自己的力量完成学业;另一方面应该考虑其家庭/学校等环境中可以改变或者利用的因素, 利用一切可以利用的资源去完成资助。
3、一帮一平台的搭建, 不是简单的两个学生的组合, 是在对学生性格/优缺点等深入了解后, 促进其相互帮助和教育的过程, 是传统意义上因材施教的更深层次上应用。在案例中, 笔者并没有向黄某透露孙某的真实姓名, 也是担心孙某的家庭状况公开后对孙某的心理产生影响。作为大学生, 人生观和世界观尚未成熟, 一件小事可能对于他们的影响却可能产生深远的意义, 所以在操作过程中要谨慎选择对象, 严控整个过程, 以防产生意料之外的负面效果。
拿到结婚证，徐峥翻过来倒过去地看。我呢，也不多话，只是嘻笑着走到他身边，摸摸徐峥光溜溜的脑门：“峥哎，我问你个事，你说完了我就告诉你一个好办法。”“问吧。我一定知无不言，言无不尽。”一听说有好办法，徐峥便拼命地点头。于是，我便一本正经地发问了：“你平时上完厕所后，都用哪只手擦呀?”徐峥愣了，不知道我葫芦里究竟卖的是什么药。他小心地琢磨了半天，惴惴地答：“有时候是右手，有时候是左手。”话音刚落，我哈哈大笑：“太不卫生了，还用手擦?我们早就用卫生纸了!”
徐峥气得一跃而起，没想到没站稳，一屁股跌坐到地上。这下，我笑得更欢了：“我看你这硕大溜圆的‘智慧囊肿’，只中看不中用，明知有诈还死心塌地往圈里跳!其实，咱们住哪儿很简单，一个人有空的时候就住在自己家里，两人都有空的时候就一边住一半时间好了。”
住的问题解决了，接下来就是吃了。猪八戒是爱吃，小龙女呢，则是贪吃了。只要有空，我们就手挽着手四处找吃的地方。除了在外面“淘吃”，我们更爱凑到一块儿铆着劲比厨艺。你炒一个菜，我弄一个汤，得分高的人，下次便有独自享用厨房的权利，而输的那位，则只好刷锅洗碗了。因为很早就独立在外，我的厨艺便稍胜徐峥一筹。
相守的日子甜蜜而幸福，可在生活面前，幸福往往总是太短暂。因为职业原因，我们常常是一个人刚进门，另一个人就要走。不过，我们依然把日子过得风生水起，其中的秘诀就是3个字：一帮一。我帮他出谋划策，他帮我改正不良习惯，都互助了，心哪还会分得开呀?
我们两人相聚的时间虽然短暂，但一个愿学，一个愿帮，生活的质量自然不一般。我以前是花样游泳运动员，住惯了集体宿舍，所以养成了大大咧咧的性格，东西常常随手就搁一边。徐峥是个精细男人，喜欢将家里收拾得整洁有序。只要我拍完戏拎着大包小包回来，他就会温柔地递上一双拖鞋，然后迅速将我手中的包抢走。“你干吗，打劫啊?”徐峥不理会，手里一刻不停地开始忙活。不一会儿，大包小包里的东西就各归其位了。看着井井有条的家，我真是服气：以前我想拿什么随手一抓就能找到，现在家里跟狗舔过似的干净，我还得想东西都放在哪儿……
在“老师”的细心指导下，“学生”的进步飞快。我一改多年的坏习惯，有空就将家收拾得窗明几净。不过，我本性里的那点淘气也被发挥到了极致。有一段时间，徐峥拍电视剧《李卫当官》，被刮得溜圆的脑袋上整天都戴着一个长辫子头套。日子久了，他的脑袋被晒得一半黑一半白。有一天，戏拍完了，他匆匆赶回来。我穿了一条很夸张的大围裙，两只手各举一把大勺，神情严肃地看着他。徐峥吓了一跳，张大嘴巴问：“小陶子，你举着两大勺想干什么?”“干什么，我想尝尝你这双色冰淇淋球!”我嗤嗤笑着，挥舞着两个大勺就朝他那一半黑一半白的脑袋壳奔去。他尖叫一声，捂着脑袋往屋里冲……
我知道，徐峥的心里有着浓浓的愧疚。我们领完结婚证后，没有举办婚礼。徐峥参加过一个朋友的豪华婚礼，可没过一年。那对夫妻就劳燕分飞了。徐峥很害怕，所以轮到自己结婚时，只是和我去意大利旅行了一趟，算是度蜜月。他对我承认：“觉得有愧于妻子。”两年后，他想出了一个特别的“婚宴”创意：“干脆我们一起出演一部话剧。让天地为媒，让观众为证，怎么样?”
2005年初，我们接下了百老汇经典喜剧《最后一个情圣》。一个舞台上，只有两个人。没有糖果，没有佳肴，没有迎宾，没有司仪，可是要好的朋友们都赶来参加了这场特别的喜宴。
2008年5月，我接演了《好孕来临》，出演一位怀孕的全职太太。也许是机缘巧合，就在这个时候，我真的怀上了宝宝!戏演完后，我就专心在家养胎，恶补育婴知识。徐峥也不甘落后，乐颠颠地成了“十项全能好老公”。我很爱吃零食，怀孕后胃口更是好得吓人。徐峥二话没说，在我歇工的第二天就上街买回一箱一箱的零食。徐峥还一改往日“拼命三郎”的劲头，只接了一部新片《老爸快跑》，这个片子讲的是一个普通父亲的奋斗故事，人物平实而家常，完全迥异于他以前演的角色。于是，一些记者便开始刨根问底：“你选择这部戏，是想转型改变‘喜剧演员’形象吗?”“没有没有，接这部戏一是因为我自己就是个小人物，也即将当爸爸，很想提前体会当爸爸的感受；二是这个片子的档期合适，9月杀青，春节期间播放，拍完后我就可以安心在家陪老婆，等片子上映、孩子出生。这就好比我老婆生了一个孩子，我也生了一个孩子，打平了。”
2008年9月4日，《老爸快跑》杀青，徐峥如约回家当起了“家庭主男”。他的理论是：“这女人生孩子，八成功力还得靠男人。男人伺候得好，女人生孩子才顺顺溜溜。”
2010年初，我生下女儿，取名徐小宝。徐峥在外地拍戏，我一个人在家带孩子，虽然从早到晚忙得跟打仗似的，但很享受跟孩子独处的珍贵时光。我想，女人一定要做母亲。
1、学年伊始，师傅指导徒弟，并和徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，以利徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。
2、用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。为了极早消除差距，除了在业务能力上要向名师看齐外，还要在思想动态、为人处事等各个方面以名师为榜样，真正做到横向比差距，纵向看成绩。
3、每月最后一周周五请师傅帮助我徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。
4、每双月最后一周周五听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。
5、每学期帮助徒弟上节高质量的研讨课。
***
皮条孙中心学校
帮扶新教师成长活动总结
*** 2014--2015学即将划上句号，回顾这一学年我跟王卉老师之间的“一帮一”活动，成绩是令人欣慰的。作为新教师，能够从老教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得了不少教学成果。现就一学年的活动作一下简单总结如下：
1.坚持开展听课评课工作。一学年来，我坚持听王卉老师的课，不仅听本年级老师的课，还跨年级听课，并及时点评。这使我发现并学习老教师在教学中出色的地方。通过听课和评课，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。
2、教学成果显著。一学期中，听了王卉等多名老师的课，学到了不少知识
3、新教师受益匪浅。老教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，工作认真负责，对工作充满热情。这让我们老教师们感受到了“长江后浪推前浪”，从而激发了我们新教师们的教学热情。
教师帮扶活动在新老教师两者之间搭起了经验交流的桥梁，以新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。
1.各班主任与其他学科教师结合，确定本班一帮一结对子人员。
2.八周一各班按本班人数的10%上报一帮一对子数，四舍五入。例如：34人的班级上报3对，35人的班级上报4对。
3.一帮一要从课上延伸到课下，从学校延伸的家庭，从学习延伸到习惯等，形成全方位的帮扶，共同进步。
4.教务处将采用跟踪检查的形式检查各班一帮一情况，例如：询问帮扶对象，查看作业，关注反馈成绩等。
一、结对子”活动总结
****站团支部自今年6月份开展“一帮
一、结对子”活动以来，在站党支部的积极指导和大力支持下，“一帮
一、结对子”活动取得了显著成效。活动中，通过紧扣“五个提倡、五个反对”主题，积极开展品德教育、文明服务收费业务竞赛等“一帮一、一对红”活动，涌现出了一大批先进典型和感人事迹。结对子人员不仅在“五个提倡、五个反对”上体现出互学互促精神，而且在文明服务、业务技能上也出现了比、学、赶、帮的热潮，使“一帮
一、结对子”活动起到了“标准严格、形式新颖、全面带动＂的效果。
一、标准严格。为使活动高要求、高起步，切实达到示范效应。****站团支部确定了结对子人员的选择标准，参加活动的新员工要求为80后、参加工作少于3年的青年人，老员工要求38岁以上，且具有良好的道德品质，收费业务技能好，以集体利益为重，爱岗敬业，乐于助人，严格人选标准。
二、活动形式新颖。为提高结对子人员的积极性主动性，本次活动增加了趣味性。团支部一改以往谈话、学习、座谈的组织思路，主要通过完成既定任务、参与竞争项目、游戏的互动模式进行。如活动实施阶段的“一帮一限时任务”，就是要求每组帮扶对象在规定时间内，帮助对方学会一项技能（例如：老员工教会新员工一道拿手菜回家做给父母品评，青年员工教会老员工给子女发一封电子邮件），改正一个缺点。活动前，结对子人员要制定、公布自己的具体帮扶目标，活动结束时要在总结会上展示完成成果。
整个活动还采取积分制，每个小项目结束时，都会针对帮扶对象的具体表现进行打分，并根据最后的积分累计情况进行排名，对模范对子进行了表彰和物质鼓励，激发了员工的参与热情。
三、全面带动。通过开展＂一帮
一、结对子＂活动，吸引全员参与其中．每个阶段都组织召开活动总结会，由帮扶对象展示活动成果，在检验参与人员培塑成效的同时，也对全体员工进行了一次品德教育，带动了培塑员工高尚品德活动的开展。
通过“一帮
一、结对子”活动的开展，更好的传承和弘扬了中华民族优秀的传统文化，使培塑活动更加贴近团员青年特别是80后的新一代年轻人，使青年人在活动中有新的收获、新的提高和新的贡献。
****站
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。
二、帮教帮学活动目标
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、帮教帮学活动对象
新引进教师
四、帮教帮学活动时间安排
帮教帮学的活动时间周期为一个学年。
五、帮教帮学活动过程
（1）班级管理方面
班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新教师应在指导教师的指导下，见习班主任工作，并独立或协助指导教师做好以下工作：
1．向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。
2．教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为偏差生的转化工作。
3．教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4．关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。
5．进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。
6．配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的教育工作。
7．做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。
8．做好有关资料的记载和整理工作。
9．做好班主任工作的研究与总结工作。10．每学期主持一节班队活动课。
（2）教学业务方面： 1．帮教帮学活动目标：
新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：
（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。
A课的结构，课型不同，课的结构也不同 B每节课的重点难点及突破方法 C板书的设计及教学媒体运用
D逐步形成自己的课堂教学模式、方法 E、作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学
A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围 B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程 C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养 D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（4）初步了解说课、评课
（5）教学教育自我总结、反思和评价2．帮教帮学活动要求
（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划（见习期教师登记表）。（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（3）每二周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载（新教师帮教教学实践表）。
（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。
（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
（6）新教师每学期语文、数学学科听课20节以上，音、体、美等学科10节以上，其中每周至少听指导教师一节课。指导老师每学期听课不少于8节。
（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于10000字。如果是剪贴，则在每份材料下写300字左右的心得体会。
3．帮教帮学活动形式
（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。（2）活动范围灵活多样（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料（4）一个单元的教材分析（5）三个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思 以上材料每学期末一并交教导处。
六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果
加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。
少岱小学教导处2010年9月
同在蓝天下，同是祖国花，爱心妈妈和爸爸“一帮一”活动倡议书。但有这样一群孩子，因为父母长期在外务工，而只能留守家中，或与爷爷奶奶一起生活，或寄居亲戚朋友家中，他们渴望在父母身边快乐成长，他们渴望拥有一个丰富多彩的童年生活，他们都有一个共同的名字：留守儿童。目前江口县留守儿童在中小学生中占有相当大的比例，他们大多集中在农村，由于父母长期不在身边，他们的安全、教育、感情、心理、生活等方面需要关心、关怀和关爱。
为此，江口县妇联为认真开展爱心妈妈和爸爸“一帮一”活动，特向全县各界爱心人士发出倡议：欢迎加入到“爱心妈妈关爱留守儿童”活动中来，让广大农村留守儿童不再孤独无助，让外出务工的父母更加放心，倡议书《爱心妈妈和爸爸“一帮一”活动倡议书》。
一、征集爱心妈妈和爸爸的条件：
1、具有较强的社会责任感、富有爱心、热爱生活、喜欢儿童。
2、愿意参与关爱留守儿童。
二、爱心妈妈和爸爸的职责：
该活动在自愿的前提下形成，没有法律规定的权利和义务关系。“爱心妈妈和爸爸”的职责：与留守儿童面谈一次、给留守儿童买一本书、给留守儿童送一件礼物、关心留守儿童的生活、学习及身心健康。
三、征集爱心妈妈和爸爸的时间：
2012年9月1日—20日
四、爱心妈妈和爸爸的报名方式：
到所在乡镇妇联或单位妇委会报名，也可以拨打县妇联电话进行垂询、报名。
征集电话：6621120（县妇联办公室）
联系人：熊宏玉 ***
江口县妇女联合会
【一帮一活动计划】推荐阅读：
一帮一活动总结11-20
20180105一帮一活动总结03-12
青年教师培养“一帮一”计划06-01
“一帮一”结对子计划06-13
教师一帮一活动总结07-03
小学党员教师一帮一活动方案07-02
党员一帮一活动个人工作总结07-24
活动计划10-13
暑假活动计划-暑假活动方案07-13
活动宣传计划12-27
