文娱委员的职责

文娱委员的职责（共12篇）

文娱委员的职责 篇1

一、学术委员会与党委的关系

学术委员会与党委之间的关系涉及到学术权力与党委权力的关系, 涉及到学术自治与党的领导的关系。《中华人民共和国高等教育法》 (以下称《高等教育法》) 第42条规定, 高等学校设立学术委员会, 评定教学与科学研究成果等学术事项。《高等教育法》第39条规定, 在高等学校设立中国共产党基层委员会 (以下称党委) , 统一领导学校工作, 讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项, 是中国特色现代大学制度的本质属性。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》 (以下称《普通高校基层党组织工作条例》) 第10条第2项进一步明确规定, 党委讨论决定教学、科研和行政管理中的重大事项。可见, 党委和学术委员会都有权对学术事项进行管理。其不同之处在于:第一, 学术委员会对全部学术事项进行管理, 而党委仅对重大教学与科研事项进行管理; 第二, 学术委员会对学术事项的权力是“评定”, 而党委对学术事项的权力是“讨论决定”。问题是“评定权”与“讨论决定权”有什么区别, 更关键的问题是“重大学术事项”的边界在哪。

从全国高校章程的实践看, 大多数高校试图通过穷尽学术委员会的职责, 以明确学术委员会与党委的权力边界。例如, 《中国人民大学章程 (试行) (提请核准稿) 》第31条列举了学术委员会审议科研计划方案等六项职责。《华中师范大学章程 (提请核准稿) 》第25条列举了学术委员会审定学校学术评价标准等七项职责。而《上海外国语大学章程》第15条更是列举了学术委员会评定重大学术奖励的申报推荐与重要学术组织任职的申报推荐等九项职责。这种详列学术委员会职责为大多数高校章程所采用, 可能是因为《普通高校基层党组织工作条例》第10条已经对党委职责详尽列举了八项, 而《高等教育法》对学术委员会职责的规定仅列举了三项, 且没有配套法规, 不足于避免党委权力对学术权力的过度干预或介入。

我们认为, 党委权力对学术权力的干预应当限于事后救济, 党委行使监督权, 对违法或不当的学术决议做出撤销决定, 也就是说, “党委讨论决定重大教学与科研事项”的含义应当解释为对学术委员会做出的违法或不当决定予以撤销。这样, 党委既尊重与支持了学术委员会的学术自治与学术自由, 又形成了对学术委员会的有效监督, 符合其统一领导学校工作的职能, 体现了党管大事的思想。这是因为, 党委是正确把握社会主义大学办学方向的重要力量, 发挥着国家顶层设计自上而下实施的纽带作用, 而大学发展的基本逻辑是学术本位。

二、学术委员会与校长的关系

学术委员会与校长之间的关系涉及到学术权力与行政权力的关系。《高等教育法》第41条规定, 校长组织教学活动和科学研究。可见, 从法律规定看, 校长没有学术权力的决策权, 只能为学术活动提供管理与服务。不过, 实践上, 校长对学术事项干预颇多, 出现了学术事务行政化的严重问题, 没有切实落实教授治学和学术自治原则。造成这种局面的主要原因是法律对学术组织成员的组成比例、任职条件、产生办法没有明确规定, 而是留给了高校。高校大多受我国官本位思想影响, 设置了有利于校长的学术组织与议事规则。更为深层次的原因是我国高校大多脱胎于高度集中的计划经济体制, 政府将大学视为其附属事业单位, 政府包揽高校的所有事务。随着社会主义市场经济体制的建立与完善, 为了强化学术权力, 防止学术事项行政化, 法律应当明确规定学术组织中不担任任何行政职务的专任教授 (含副教授) 的法定比例, 还应当规定成员的资格、产生与任期、权利与义务、责任与追究等。可喜的是, 教育部正准备以部门规章的形式对学术组织的组织规则加以规约。当然, 学术评价标准、学术奖励规则、学术发展政策和学术道德规范的制定权还是应当留给学术组织。这是为了激发学术力量并给予保护。不过, 为了实现学术权力与行政权力的制衡, 校长像党委一样应当拥有对学术事项的适度干预权。校长干预学术事项的具体形式有:校长为学术组织的当然主席; 校长参与制定学术组织章程或规程;校长聘任与解聘教授。

三、学术委员会与学位评定委员会的关系

学术委员会与学位评定委员会之间的关系涉及到学术权力的内部分工与制衡问题。《中华人民共和国学位条例》 (以下称《学位条例》) 第9条和第10条规定, 高等学校设立学位评定委员会, 负责学位评定、授予、撤销等事宜。《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》 (以下称《学位条例暂行实施办法》) 第18条具体规定了学位评定委员会的职责, 即审查通过申请学位名单, 确定研究生考试事宜, 作出授予或撤销学位决定, 处理学位授予争议。可见, 与学术委员会一样, 学位评定委员会也属于大学内部学术组织。问题是学位评定委员会与学术委员会之间是一种怎样的关系?两者地位等同, 还是学术委员会地位高于学位评定委员会, 或者学位评定委员会地位高于学术委员会?对此, 法律没有明确规定。从高校章程实践看, 一些高校规定, 学术委员会是学校学术事务的最高决策机构。例如, 《武汉理工大学章程 (提请核准稿) 》第54条第2款就明确指出, 学校学术委员会是学校最高学术权力机构。这实际上承认了学位评定委员会从属于学术委员会的地位。而教育部刚刚公布的《高等学校学术委员 会规程 (征求意见稿) 》第3条与第17条更加明确地规定, 学术委员会是高等学校的最高学术机构, 其可以就学位评定事项设立专门委员会。这实质上表明, 学位评定委员会行使的学位评定职责是从学术委员会的学术职责中独立或剥离出来的, 学位评定委员会和其他学术机构一样, 也应以学术委员会为核心。

不过, 我们认为, 学位评定委员会和学术委员会应当处于相同的法律地位。第一, 这是现行法律的隐含要求。《学位条例》和《高等教育法》都属于全国人大常委会制定的法律, 没有上位法与下位法之分。从法律的文义、上下文和目的等来看, 还不能从这两部法律中得出学位评定委员会从属于学术委员会的解释。第二, 这是学术权力制衡的需要。与行政权力一样, 学术权力不能完全集中到学术委员会一家之手, 因为绝对的集中产生绝对的腐败。不仅行政权力要求分工与制衡, 而且学术权力也应当适当分工与制衡。不过, 学术权力的分工是指学术机构之间的权力分工, 而学术权力的制衡主要是指行政权力对学术权力的适度干预。第三, 这已成为许多高校的普遍实践。例如, 《中国人民大学章程 (试行) (提请核准稿) 》第31条与第32条就没有区分学术委员会和学位评定委员会地位的高下, 亦即, 两者具有同等地位。简言之, 学位评定事宜由学位评定委员专司行使, 不受学术委员会的干预, 学位评定事宜的议事规则则由行政权力作为制衡需要加以制定。

四、学术委员会和教学委员会、职称评审委员 会的关系

学术委员会和教学委员会、职称评审委员会之间的关系也涉及到学术权力的内部分工与制衡问题。《高等教育法》第42条规定, 学术委员会审议教学计划方案, 评定教学成果。不过, 实践上, 不少学校设立了教学指导委员会, 专门负责高校教育教学事宜。例如, 《苏州大学章程 (草案) 》第67条, 学校设立教学委员会, 是学校教学工作的决策、咨询和审议机构。虽然现行法律规定, 校长聘任与解聘教师, 但没有规定其教师职称评审的权力, 也没有明确学术委员会享有此项权利。职称评审委员会的设立更多是来自大学的实践。例如, 《上海交通大学章程》第14条规定, 设立教师与专业技术职务聘任委员会, 负责职称聘任事宜。简言之, 教学委员会和职称评审委员会都来自高校的实践。

与学术委员会、学位评定委员会一样, 教学委员会和职称评审委员会都属于学术组织。从法律规定看, 教学委员会应当隶属于学术委员会, 因为教学委员会的职责显然是从学术委员会的职责中分离出来的。更关键的问题是, 职称评审委员会与学术委员会之间的关系。从目前全国的职称评审标准看, 评审标准既包括科研要求, 也包括教学要求。从这个角度看, 职称评定委员会似乎应当从属于学术委员会。不过, 从权力制衡和世界高等教育发展规律看, 教学委员会和职称评审委员会也应当独立于学术委员会。此外, 若将教学委员会和职称评审委员会都设置为学术委员会下属的专门委员会, 则容易将学术委员会异化为学术管理机构, 而背离其学术评价的核心职能。由此, 教学委员会应当专司专业设置与调整、人才培养方案、教学大纲与计划方案、教学改革方案、教学质量评估、课程与教材建设、教学名师与成果、教学实验室建设等教学事宜的审议、 评审和审定;职称评审委员会应当专司职称资格审查、职称评审标准与办法等职称事宜;而学术委员会专注于学科建设、科学研究、学术评价、学术发展和学术道德等纯学术事宜。

五、学术委员会与教职工代表大会的关系

学术委员会与教职工代表大会之间的关系涉及到学术权力与民主管理权力之间的关系。《高等教育法》第43条规定, 高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式, 依法保障教职工参与民主管理和监督, 维护教职工合法权益, 学校教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式。在高等学校设立教职工代表大会是《中华人民共和国宪法》所确立的人民当 家作主的宪法原则对高校的基本要求, 是《中华人民共和国工会法》在高校领域的具体贯彻, 是由我国的社会主义属性决定的。《学校教职工代表大会规定》第7条进一步规定, 教职工代表大会对学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校内分配方案、教职工聘任与考核、校内管理制度等享有听取报告权、提出意见与建议权以及讨论通过 权。可见, 教职工代表大会可以对学校的所有事务提出意见与建议, 其中当然包括对学科建设、学术评价制度、学术发展规划和学术决议决定的建议与批评权。学术委员会与教职工代表大会的关系实质上主要是民主管理权力对学术权力的监督。 赋予教职工代表大会对学术权力的提出意见与建议权, 既保证了学术权力的相对独立性和高度权威性, 又体现了教职工民主管理与监督权的具体落实。

六、学术委员会与学院的关系

学术委员会与学院之间的关系涉及到大学纵向内部治理结构问题。改革开放后, 最早确立校、院两级管理模式的高校可能要属吉林大学, 其原因是新世纪的吉林大学是由六个高校合并而成的, 是为了解决学校的内部管理与治理结构问题。这得到了许多高校实践的认可。学院在学校授权范围内实行自主管理, 具体组织实施人才培养、科学研究、学科建设等事项, 制订并组织实施学院发展规划, 组织开展科学研究。实践中, 有的高校, 与校级设置类似, 在学院也设置学术委员会和学位评定委员会。例如, 《苏州大学章程 (草案) 》第100条与第101条规定, 学院设立学术委员会和学位评定分委员会分别行使学术评价权与学位评定权。在学院设学术委员会和学位评定委员会有机构臃肿和成员重叠度高的弊病。这种模式实质上是校级学术机构的翻版与复制, 没有考虑学院的实际情况, 没有考虑学校纵向治理结构的分工与平衡, 也没有体现制度创新和与时俱进的时代特征。有的高校在学院设立学术委员会和教授委员会, 将教授委员会作为教授治学和民主管理的重要组织形式。例如, 《吉林大学章程》第37条与第38条规定, 学院设置学术委员会, 行使学术权力;设立教授会, 履行教授治学与民主管理的职能。在这种模式下, 教授会的学术职能与学术委员会的职能交叉太多, 其民主管理职能忽视了除教授外的教职工的利益诉求途径和民主权利, 与学院教职工大会或教职工代表大会的职能交叉过多。一些高校在学院仅设立教授会或教授委员会, 主要行使学院的所有学术评价与发展职责, 兼具学术委员会和学位评定委员会的职能。例如, 《中国政法大学章程 (暂行) 》第37条规定, 学院设立教授会, 行使专业设置、学科建设、教师聘任、学术评议、学位评定、教学指导等审议与评定职能。这种设置避免了机构臃肿和职称交叉的问题, 也理顺其与学院教职工大会或教职工代表大会的关系。更重要的是, 这种设置还厘清其与校级学术机构的关系, 保障了学术权力的独立性, 解决了学校与学院在学术事务方面的权力边界。学院设置的学术机构与学校设置的学术机构没有上下隶属关系, 学院设置的学术机构在其学院学科与专业内具有很大的独立性, 学校设置的学术组织对学院设置的学术机构仅有业务指导的职责。

文娱委员竞选稿 篇2

王荧桢

敬爱的老师，亲爱的同学们：大家下午好！

这次，我竞选的是大队部的文娱委员。

大家一定在想我为什么要竞选文娱委员呢？我马上可以回答大家，我竞选文娱委员原因有二：其一，我对文娱活动有着天生的热爱。我是一个性格活泼开朗的小姑娘，从小就爱唱爱跳。在学校，我抓住机会，积极参加各种文娱活动，锻炼自己的胆量。其二，我利用课余时间，参加舞蹈、电子琴、合唱培训，提高自己的艺术能力。在培训学校，我多次被评为“优秀学员”。现在的我已经学到了电子琴6级，舞蹈5级。平日的文静的我，自己觉得在这一点上，已经基本合格了。

我的歌声清脆悦耳，我的琴声婉转悠扬，我的舞姿优美动人，我的语言想象丰富，我是音乐的公主，我是舞蹈的天使，我是文字的精灵。如果我竞选上了文娱委员，我不会辜负老师和同学们的期望，我会和大家一起，尽心尽职把大队部和学校的文娱活动搞得尽善尽美。可能我会面对许多意想不到的困难，但我不怕，我会开动脑筋，联合其他大队委员，在老师的指导和帮助下，在同学们的共同努力下克服困难，把大队工作做得更好。我一定要让我们美丽的启蒙小学，因为有我这样一位文娱委员，而增添一份浓浓的艺术芬芳。

我知道启蒙小学有很多音乐天才，我也知道在众多竞选者中自己显得比较稚嫩，但我相信自己一定能够做好这个文娱委员的位置！请全体老师和同学们及时给予我支持、帮助和监督。也请你们为我投上宝贵的一票。

我要当文娱委员 篇3

班长：（边走边摆手）nice to mite you！nice to mite you！现场的同学们好！，老师们好！爸爸妈妈们好！祝大家六一儿童节快乐哈！嗯？你问我是谁啊？我是二年（2）班的班长。这不，六一儿童节快到了，老师让我选一个节目，参加第 届童星闪烁小星星艺术节，可把我为难坏了。我们班里有61名同学，个个才华横溢，让我选谁呢？（挠头）怎么办呢？（拍手）对了，老师说要上六晚，首先要才艺展示通过，那我们就先看看才艺展示吧。班长：1号！1号！1号：（傻笑着上台）班长好！（傻笑）（班长）：你笑什么？

1号：因为文艺委员一定是我的！（班长）：那你先才艺展示吧！1号：我要唱首歌，行吗？ 班长：可以！那你开始吧！1号：（唱歌 六一国际儿童节）1号：班长，你看我行吗？（班长）：还要和其他选手比一比。这样，你先回去等着吧。1号：好的！（1号坐在椅子上）（班长）：2号！2号！2号：（边走边跳）老师要选才呀，所以我要来呀，你要不选我呀，我就说拜拜呀！（这一角色最好找一胖子）班长：你要展示什么才艺？

2号：报告！我要背首诗。诗的名字叫《中心小学最辉煌》 班长：那你展示吧！2号：（边表演边背诗，动作要搞笑）2号：报告！我的展示完毕。班长：你先回去等着吧！2号：（拉班长的胳膊，摇晃）怎么？我这么有才，还不能上六晚吗？ 班长：（甩开她的手）遵守比赛规则不？不要干扰本班长执行公务，否则？哼！你知道的！行了回去吧，回去吧，回去吧（有些不耐心）——回去听通知，明天给你们发通知。（1号2号下场）（叹气）

哎呀，这些同学呀，就是自我感觉良好，你说今天这是竞选上童心闪烁小星星艺术节的，就刚才这一二号同学这条件、这素质，唉，简直没法说。这下面还有个三号，各位评委老师，那咱们看看三号？好，看看三号哦。（冲侧面喊）三号，三号，三—号—。

一名女同学在舞台一边:(跳舞蹈：小鸟，一边唱)（班长）：（使劲鼓掌）太好了，终于看到了一位跳舞的！（边鼓掌边看，看呆了！）这时三号跑上场，摇班长胳膊：）班长！班长！班长：哎，干嘛呀？没看见我在看跳舞呢吗？ 3号：我是三号，来竞选上六晚的！班长：（看不起的语气）你？行吗？有那个同学跳得好吗？ 3号：（做一个舞蹈动作）当然行，不信，咱现在就比一比！班长：好！如果你跳得好，咱班上六晚的就是你了！3号：此话当真？

班长：当真！君子一言，驷马难追！3号：好，咱们拉钩：（二人拉钩）拉钩上吊，一百年不许变，谁变谁小狗！3号：（舞蹈芦花）

3号：中队长，你看让我的舞跳得好吗？ 班长：好的！

3号：你看我长得漂亮，气质又好，你选我好吗？ 班长：好的！

3号：你看我能唱又能跳，你选我好吗？ 班长：好的！

3号：班长，那你同意我上六晚了？ 班长：好的！3号：欧耶！！欧耶！！欧耶！！（班长）：不不不，等我把展示的结果先告诉老师，再告诉你说好吗？（班长跑下去）3号：啊？？？不行！你说话不算话！（边跑下边喊）：you are dog！

you are dog！are dog！

文娱委员12份总结 篇4

转眼间，大一生活已经要过去。身为文娱委员的我真的感觉还是很欣慰的，因为半个学期以来在文艺上还是取得了不错的成就，我在这里对我们班这个学期的文艺工作作一个总结。

文艺活动可以说在我们每一个大学生的生活中都有着很大的比例，无论是班级的还是社团的。我相信大家都不否认大学生活是丰富多彩的，而我们的文艺活动就是这其中最绚烂的色彩之一。在告别了高中的生活后，大学里学习与生活更多的释放自己，也希望能够自己能够依旧做到最好的自己。同学们之间，伴随着学业生活，文艺活动显得层出不穷，也很有必要。我对自己过去一年的工作还是比较满意的，但是我的工作还存在不足之处。例如由于课余时间不多，我在班上搞的文娱活动太少了，没有很好地利用。

我们班在上个月的绑腿比赛中，虽然没有拿到奖励，但是我一想起我们班那些可爱的同学那么团结那么奋力向前冲的毅力，真的觉得很欣慰。亲爱的同学们，我们努力过就不后悔了，以后想这些，我们都会很欣慰，在大学里我们还拥有过那么多绚烂多彩的回忆，不是吗？我们奋斗过，挥洒过汗水，我们是最棒的。加油！

这一月我们班还组织了农家乐，在这次活动中，我们的同学都大展厨艺，促进了同学们之间的友谊。大家争先恐后的洗完炒菜，还有很多同学展现了自己从未展现的另一面。在自由的场所，我们还组织唱歌，打台球比赛。同学们都踊跃参加。这次活动举办的非常有意义，作为会计10354班的文娱委员，我更加自豪！我们班，个个都是好样的！

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其次，我努力协助其他班团干的工作。我会协助班长，为他分担一点工作;在管理积极跟团支书等团干一起策划本班的团组织生活;班级上。我积极提

出意见和建议;在班级的活动中，我会积极组织与策划......总之，我会把好的方面继续发扬下去，做得更好，对于自身的不足，我会努力去改善的。

在这个学期，我为我们班的文体方面的成就自豪，也要感谢各位班干和同学们对我的工作支持和配合。

文娱委员的职责 篇5

酒老师那举重若轻、挥洒自如、亦庄亦谐的教学风格, 让人沉醉。不仅如此, 这一课例给我最强烈的冲击和震撼是:孩子们一旦在课堂上得到了解放, 他们将释放出巨大的能量!诗歌、顺口溜、三句半、课本剧这些当堂创作的文娱作品令人叫绝, 表现出了他们丰富的想象和创造力。酒老师在课堂上是如何体现其文娱特色教学的呢?

一、品读感悟, 让学生因朗读而精彩

阅读教学最大的尴尬是:情节生动、引人入胜的文章由于教学的介入, 便不再引人入胜, 不再生动感人了。

《夜莺的歌声》讲述的是一个适合少年儿童阅读的跌宕起伏的战争故事, 来自教材本身的刺激已足够调起学生的阅读欲望。作为语文教师, 必须找到切入口和训练点, 使其能“读”出“感悟”来。在教学第二部分———“给德国鬼子带路”时, 酒老师引导学生抓住两个易忽略的词: (1) “他好像把身边的军官全忘了”中的“好像”一词。当酒老师用幻灯打出此句, 请学生注意“好像”这词, 学生恍然大悟:小夜莺不是把德国鬼子忘了, 他装着把德国鬼子忘了, 实际上是在麻痹敌人, 暗地里却在数敌人的人数和武器。 (2) “军官突然问答”中的“突然”一词。当酒老师请学生注意“突然”一词时, 学生由衷感叹:德国鬼子也不是好对付的, 他们不是弱智, 很狡猾, 小夜莺时刻有着生命危险。而小夜莺面对敌人的突然发问回答得又是多么巧妙和机智!通过引导, 使学生明白了小夜莺的心理活动, 认识到了他的机智和勇敢, 这时老师趁机让学生去读, 学生既读出了感情, 又读出了精彩。

二、诗意创作, 让课堂因简析而精彩

教师没有按照习惯做法来逐段教学, 见不到烦琐的分析, 只用了二十来分钟引导学生认识了课文的整体及各段的主体内容, 并用一首诗把课文内容高度地概括出来。

诗是这样写的:“小小夜莺不简单, 为寇引路斗敌顽。夜莺长吟杜鹃鸣, 寂静夜空情难报。引入伏击歼敌寇, 夜莺高奏凯歌还。”这样的教学使学生达到了精析细讲所达不到的智慧高度。在学生写诗的过程中, 老师充分地尊重了学生, 以学生的创作为主, 对学生所作诗文加以改进, 另创作一首诗为“斥敌为兽巧周旋, 夜莺唱罢鸣杜鹃。情报送达歼德寇, 莺声又起待敌顽”。

这样的概括, 给学生造成了深刻的印象, 使他们对课文有了较全面的了解。

三、开放课堂, 让学生因创作而精彩

教师把全文完全开放, 一股脑地交给学生, 让他们去自读、去思考, 以小组为单位, 去互相研究探讨, 这种“集体研究的过程”是孩子们自读自悟、合作探究的过程, 也是一个开发智力、形成智慧的过程。学生学完了, 自主选择汇报形式, 与全班同学交流成果。这样, 就给学生提供了展现才华的广阔空间。

课堂上, 一段课文, 四个小组有四种不同的表达方式, 各具特色, 各有千秋:他们模仿老师上课, 自己设问, 自己解答;他们排演“课本剧”, 分配角色, 还设置“画外音”;他们演哑剧, 既有声有色地朗读了课文, 又饶有兴趣地展现了肢体语言;他们把时间扯到六十年前, 让“老爷爷”讲述自己少年时代的故事。一篇普通的课文在孩子们的想象和实践中是如此的多彩。

四、文娱活动, 让学生因表演而精彩

教学中最精彩片段莫过于把课堂变成了《影视同期声》节目制作现场, 酒老师成了“导演”, 第三组的学生代表成了节目的特邀现场嘉宾和现场主持, 全班同学则是场外的热心观众。节目围绕着课文的主要内容, 进行质疑和解答:有“主持人”的疑问, 有“导演”与“嘉宾”的对话, 有“观众”的提问, 还不断有“热线电话”打进来, 而编导把“嘉宾”的许多提问又巧妙地推还给了“电视机前的观众”。课堂气氛是那么的轻松和谐, 学生的思维是那样的敏捷。

在幽默风趣的节目中, 学生培养了语言表达能力, 感悟了课文所要表达的“侵略者必败, ‘夜莺’是多么机智勇敢”的思想感情。这综合性的活动, 把对一篇课文的学习, 搞得如此生动活泼, 别开生面。

这样的教学设计为学生提供了一个思索、感觉、体会、实践的空间, 一个情感释放、思维开发、语言表达的有效途径, 使得整个课堂教学充满了生命的活力。

文娱委员工作总结 篇6

文娱生活是大学生活里面必不可少的部分，本学期的活动比较多，作为文艺委员。我的职责是：了解同学们在特长，方便安排文娱节目；负责大型活动的节目编排和人员安排；负责班级娱乐活动的安排与组织工作；担任我们班的文艺委员已近半年了，我对这项工作已基本熟悉，并在工作的过程中不断学习经验，协助班委会搞好班集体工作。

作为班委，先不论文艺委员的职责，光是班干部，就需要达到思想觉悟高、成绩优秀、能力强的标准。本学期，在思想与学习上，我都追求上进，力争更进一步，为班委这个积极向上的小团体争光。在工作方面，作为文艺文员，我和全班同学的共同努力成功的举办了一次次的联欢活动，且让同学们体会到了校园文化的丰富多采，给参与的每一位同学留下了难忘的回忆。

本学期我所参与举办的班级活动中，团康操本学期由于课程较多，同学们课余时间不多，所以开展的各类活动都不多，希望下学期在课业压力较小的情况下，我们班级更开展更多有意义的活动，为团结班级同学增进同学之间的友谊做更多的活动。

具体总结一下，本人文艺委员将继承我班严肃、活泼、开放、务实的优良作风，竭诚为大家服务。同时总结本学期文艺工作的经验和教训！不足之处我会改正！吸取教训，我会在下学期时候将努力完善不足之处，更加做好本班的文艺工作！积极配合老师和其他班干的工作，将本班的日常工作井然有序地进行着，把本班组织成个团结互助的大集

文娱委员竞选演讲稿 篇7

竞选演讲稿

各位领导、各位老师：

大家好！我叫***，是五年级五班的学生，文娱委员竞选演讲稿。今天，在这美好的日子里，我很荣幸参加大队部竞选活动。面对尊敬的领导和辛勤培育我的老师，我的心如奔腾的大海，荡起一片激动的浪花。

少先队大队部是同学们展示的舞台，是少先队集体的家我愿意在这个家中为大家服务，为我们共同发展做出自己的贡献！

我是一个活泼开朗、爱好广泛的女孩，我成绩优良、爱唱歌、爱画画，还喜欢体育运动，我愿意担当起大队部文娱委员的责任，我会用我的真诚和智慧做好少先队大队部交给我的任务，成为老师的得力小助手，演讲稿《文娱委员竞选演讲稿》。

如果我竞选成功，我绝不辜负老师和同学们对我的信任。无论做什么事，都要认真、仔细，为同学们着想。发挥我的特长，为大家服务，为学校和班级争光。()我会戒骄戒躁，继续刻苦努力的学习，更加严格要求自己，时时刻刻为同学们树立好的榜样，不断进取，使自己各方面更加出色。

如果我落选了，我也不灰心。这说明自己离文娱委员还相差一段距离，我要吸取他人的长处来弥补自己的短处。不断的完善自己，发奋图强，争取下次竞选成功！

是雄鹰就要展翅高飞，是海燕就要飞越瀚海，我要用心在生活的画卷上描绘出美丽的图景！

尊敬的领导老师们，请相信我，给我一次锻炼的机会吧，我会经得住成功与失败的考验，投我一票吧！

简谈企业员工音乐文娱活动 篇8

一、音乐文娱活动与职工素质的关系

音乐是人类社会智慧高度发展的结晶, 音乐艺术具有很强的感染力, 它利用丰富多彩的声音幻影现象, 在表达人类思想感情的深邃性、复杂性、玄机性和强烈性方面, 是其它艺术所不能比拟的。利用这种特殊的功能, 进行美育教育, 在中华民族文化发展史上占有重要地位。企业员工的音乐文娱活动应以经济建设为中心, 以提高员工素质为宗旨, 调动员工积极性, 充分发挥其向心力、凝聚力作用。最常见的方法当然是进行有组织, 具有网络性的分散与集中相结合活动方式, 使员工能够在这片沃野中漫游。这事实上是运用了心理学上的快感原则和暗示效应, 寓音乐美育于轻歌曼舞之中, “孔圣人”曾大力提倡推广雅乐, 以陶情养性, 使人向善向美。因此员工在不断提高物质生活水平的同时, 音乐文娱活动逐渐成为他们业余生活中不可缺少的内容。所以搞好职工音乐文娱活动, 用美丽音乐来净化心灵, 启迪人生哲理, 从而提高广大员工群众的精神生活水平, 使员工在寓教于乐、自娱自乐音乐文娱活动中, 受到爱国主义、集体主义熏陶和传统教育, 从而提高思想道德素质。

二、员工音乐文娱活动作用

企业音乐文娱活动是员工需要的文化活动, 对于员工发挥的是一种内在的激励作用, 员工需要抒发情感、需要表现、被人尊重、追求自我完善、自我实现、心理满足, 需要与他人与社会进行交流, 调适关系, 谋求友谊, 获得内心慰藉及安全感、归属感。员工的个体积极性依据群体的凝聚力, 音乐文娱活动恰恰起到粘合剂的作用, 所以活动要灌输与自我教育结合, 也可以说这是最好的方法之一。要把一切消极因素变成积极因素, 行为科学和社会心理学说明, 人的行为是非目标的, 目标是由动机决定的, 动机是由需要所引起的, 在目标、动机、需要这几个环节中任何一个环节受阻, 受到压抑, 人的思想就会呈现异常状态, 人都有活动欲, 它表现对工作、学习、娱乐及其它兴趣爱好, 一定要呈平衡状态, 否则就出现不正常的情况。经常性音乐文娱生活, 可满足员人心理保健, 在人际交往、审美娱乐、知识的互补中, 起到一定的作用, 群体的团结来自群体的内在凝聚力, 而非外在压力。因此, 在人际交往中得到别人的尊重和尊重别人, 这样从社会心理, 员工需要, 形成个体与群体之间的认同感, 从中感受到生活自我价值, 逐步形成企业之魂。

三、扩大企业影响力及增加透明度

企业是一个开放的社会技术系统, 不仅要企业内部各个系统相互作用, 相互影响, 而且不断与外部环境其它企事业单位发生联系。企业一方面受到社会影响, 另一方面在影响社会, 当今的信息社会中, 人们除了通过企业生产的商品来认识企业外, 还有一个重要的途径是通过企业文化活动来了解企业, 借助于企业的音乐文娱活动来扩大企业的知名度及影响力。因此良好的企业音乐文娱活动, 不仅对生活有一定推波助澜作用, 还能产生很强的内外部吸引力, 使我们的企业在新的变革中不断发展壮大。

企业员工参加音乐文娱活动的内容是相当广泛的, 既可以从事音乐创作活动 (包括词、曲创作) , 又可以参加音乐演出活动 (包括演唱与演奏) 。而且每一种活动又可以细分为许多种, 例如演唱活动, 既可以有独唱, 又可以有合唱、对唱、重唱、表演唱;既可以有民族唱法, 又可以有美声唱法、通俗唱法乃至原生态唱法。又如演奏活动, 既可以有西乐演奏, 又可以有民乐演奏。这同样又可以细分为许多种:西乐有钢琴、小提琴、小号、萨克斯等;中乐有二胡、琵琶、月琴等;同时还可以有现代化的电声乐器, 如电子琴、电小提琴、电吉它等等。

竞选文娱委员发言稿 篇9

大家早上好！

很高兴有这样的一个机会参加竞选！我就直接开门见山的说好了，我这次竞选的目标是文娱委员,每个人都有第一步，我认为这就是我的第一步，其实不为别的,只为能给班上增添一些艺术色彩,我知道班里有很多音乐天才，我也知道我在众多竞选者中显得比较稚嫩，但是，只要给我这个舞台~我相信,我在这方面能做得很精彩.我的爱好是书法，听音乐~我只想以身作则为大家做点贡献!我需要自己的信心以及大家的认可，我真心希望我的诚心和勇气能够打动大家，i belive i am the best！如果我有兴竞选上了文娱委员，我会和大家一起，尽心尽职把学校的文娱活动搞得尽善尽美，请老师和同学们及时给予我支持、信任，帮助和监督。我一定要让我们美丽的学校增添一份浓浓的艺术芬芳。

我的演讲到此结束，希望同学们选择我，我会努力拼搏！用我的诚心证明你的选择。

文娱委员的职责 篇10

一、史说伏羲

战国晚期的《庄子》, 是现今所知最早记录伏羲的史籍要典。在《庄子》记载中, 伏羲, 亦真亦幻、亦神亦人, 充满神秘。《春秋纬合诚图》中描述:伏羲龙身牛首, “尾长九尺一寸, 望之广, 视之专”。《孝经纬援神契》中又载:“伏羲大目, 山淮, 日角, 啸傲山林。”《白虎通》则这样记录:“伏羲禄衡连珠, 唯大目, 鼻似龙伏, 作《易》八卦以应枢。”在现今国内多地留有仰韶文化时期伏羲遗迹, 其出生地一直存在争论。现今史学界多数观点以四川天水为其出生地考。从《帝王世纪》描述:“太昊庖羲氏, 风姓, 有景龙之瑞, 故以龙纪官。”《元和郡县图志》记载:“成纪县, 本汉旧县也, 属天水。伏羲氏母曰华胥, 履大人迹, 生伏羲于成纪, 即此邱也。”这些记载都提到四川天水之地, 伏羲氏族兴盛于此。伏羲部族逐渐发展壮大, 为了开拓领地, 部族分成几路, 一路向南, 入陇南进四川繁衍生息, 有的向西迁徙至巴颜喀拉山一带。《山海经·海内经》荣氏《遁甲开山图》注:“伏羲生成纪, 徙治陈仓也。”至此, 渭水流域也有伏羲氏族留存。在《帝王世纪》中, 记载伏羲部族取代燧人氏部族, 伏羲登基称王的史实[3]。伏羲部族向四周的迁徙, 反映了伏羲氏族当时蓬勃发展之态, 原有领地已经无法适应大量新生族众, 从现今甘肃、渭南、河南、山东藤县等地发掘的伏羲遗址来看, 距今七八千年前的伏羲部族大迁徙, 一定程度表明伏羲在当时部族中的领导才能和部族的兴旺繁盛。

二、伏羲对氏族社会的改变

人文始祖伏羲, 以他的聪明才智, 他的实创贡献, 开创了中华氏族进步的先河。其一, 结渔狩猎、饲养牲畜。在伏羲氏族兴盛之前, 人类尚未被开化, 只知其母不知其父, 所行所做与牲畜无异, 饥饿时生吞鸟兽, 躺卧以岩洞高树栖息。伏羲发明结网, 教授先民捕食鸟兽、河鱼, 以供族人食用。所猎野兽, 一时无法消耗, 就圈养繁殖后代, 养成之后以备食用。《路史·后纪一》载:伏羲“豢养牺牲, 服牛乘马, 草皮蒙, 引重致远, 以利天下, 而下服度。”经伏羲的教化, 部族开始蜕变, 结网捕鱼, 狩猎饲养的实现, 伏羲氏族发生了文明的蜕变[4]。其二, 发明了生活用具和服饰。燧人氏发明钻木取火, 伏羲将燧人氏经验加以改良, 使取火更加便捷。他制作杵臼, 改进了粮食的加工, 改善了先民生活。《路史·后纪五》云:伏羲化蚕, “衣皮革”。说明伏羲发明了养蚕吐丝制丝绸, 种麻纺布制皮衣。《帝王世纪》云:伏羲“尝味百药, 而制九针, 以拯天枉焉。”伏羲发明医药, 解决了先民有病无医治的痛苦现状。以铜币作为商品交换凭证, 促进了货物交换的便利。其三, 做八卦, 理秩序。《尸子》云:“伏羲始画八卦, 别八节, 而化天下。”伏羲感悟大千万物意象, 学会观天象之术。他仰观天, 俯视地, 中观万物, 以此为基础始做八卦。伏羲以八卦为配合, 创建结绳记事和文字。制定律法和历法, 社会自此有了年代记载和秩序规范。其四, “定婚姻与兴礼乐”。据传, 伏羲在世之前, 部落男女杂乱交配, 既无礼仪也乱人伦, 兄妹之间互有婚配。伏羲见此乱世, 遂禁止这种世俗, 制定了男婚女嫁礼仪形式。随着礼仪、婚配等社会活动形成规范, 先民也由愚昧逐渐形成礼仪导向。伏羲以礼仪、情感表达之需, 发明了琴、瑟乐器, 使先民得以从中获得娱乐。《世本·作篇》:“伏羲氏瑟长七尺二寸, 上有二十七弦。”“宓戏作瑟, 八尺二宓牺作瑟, 四十五弦。以砍削桐木做琴身, 搓捻丝线做琴弦。创作乐曲《驾辩》、《扶来》、《立基》。其音悠扬令人沉醉, 先民争相品味, 习者日众, 音乐自此兴起。”基于此, 伏羲还根据不同族群任命姓氏, 制定官位, 创立人首蛇身图腾, 即龙图腾的前身[5]。

三、伏羲社会文娱活动对社会生产力的影响

1. 始做八卦, 开启占卜祭祀活动。

伏羲感悟自然与世界的变化循环, 以天、地、雷、风、火、土、水、泽为类比表现, 以乾坤对峙定位, 震巽相对观风雨;艮兑两卦相对观地气;坎离卦象意水火。伏羲创始八卦, 借以预测自然风雨、旦夕祸福。以八卦占卜来规范生产生活, 将日月星辰四季万物以八卦进行推理, 将事物发展因果可提前预测, 掌握了社会发展的主动。伏羲以八卦预测事物发展变化, 带给部族先民神秘的全新体验, 社会活动因占卜开卦而走续, 有效提升了社会生产力。

2. 制订婚嫁、理顺伦理道德。

氏族社会早期, 人类繁衍生息以天然为主, 无章可循, 更没有婚嫁之说。到后期出现了以族外婚、走婚等男女结合形式。一些部族先民在身体成熟之后, 仍以同居、群交、对偶婚形式普遍存在, 仍呈现出母系氏族特征, 近亲兄妹之间也是如此, 毫无伦理可言[6]。氏族间血缘近交, 导致人种质量、生产力下降。伏羲观之男女相配形制, 发现缺点不足, 遂改变婚配野蛮风气。他采用男婚女嫁形式, 婚配过程采用一整套礼仪仪式进行缔结连理, 这种形式的出现, 标志着人类文明的进步, 同时也将男子立于社会主体地位, 改变了社会生产力结构, 使氏族部落在男子带领下, 生产力增强, 有利于部落社会的长足发展。

3. 制器乐, 先民开始娱乐活动。

部落先民在伏羲带领下, 由野蛮无序进入有规矩立足。伏羲感知律动之美, 发明“瑟”、“埙”乐器, 并创作出多部乐曲歌谣。据《拾遗记》所载:“丝桑为瑟, 灼土为埙, 礼乐于是兴矣。”伏羲制作古琴有五十弦, 因曲调过于低沉悲伤, 遂减少琴弦一半, 旋律遂悠扬婉转, 听之心旷神怡。另一种乐器陶埙实物在西安半坡仰韶文化遗址中已经被发现。其音调低沉悠扬。《楚辞·大招》记载, 伏羲创作古曲《驾辨》《立基》将音乐的魅力带入先民生活, 部族先民在生产劳作之余, 一人起舞高歌, 众人踏歌应和, 欢愉气氛充斥整个部落。部族生活也因此改变, 生产力提升的同时, 音律悦动引导先民懂得更好地休闲生活, 也更有激情地参与生产活动。

4. 设图腾, 部落先民有了信仰。

远古先民, 在生产力落后的条件下艰难生存。思想意识的混沌, 在残酷的自然选择下, 人力在自然面前显得弱小不堪, 天灾人祸, 自然猛兽, 无时无刻不在威胁他们的生命。在当时, 虽然人类掌握了简单工具的制作使用, 可在强大的自然力面前还是显得渺小。思想意识的浅薄, 对自然破坏力常常感到恐惧, 使内心对这些自然现象产生神秘和敬畏, 因而逐渐产生妖魔化意识, 邪恶力量也因惧怕而不断增强。伏羲感知猛兽力量的强大, 以“人首蛇身”创立部族力量的化身, 成为自己部族的图腾[7]。“人首蛇身”经逐渐演化, 形成中华民族传统图腾龙的形象。部族先民在图腾意志感召下, 精神得到信仰的寄托, 在与自然抗争中, 思想凝聚力和生产能力都得到提升。

5. 创立官制, 阶级统治建立。

部落在伏羲统领下, 得到极大扩张, 为便于管理和理顺等级关系, 伏羲设立官制, 建立都城, 下设九部, 从而在制度上改变了氏族部落传统落后的统治力。这种制度的建立, 是文明社会来临的标志。伏羲设立“都”、“部”、“官”等级制度, 使部族先民有了政治阶级观念。同时社会管理制度的实施, 为社会发展进步, 提供了有力的界定。伏羲创立了官制, 解决了社会无序、统治力散乱局面。制度的建立, 有利于统治者权威的形成, 可有效凝聚社会生产力, 在与自然抗争和其他部落进行领地争夺中, 能够获得更多力量。

参考文献

[1]甘肃省博物馆大地湾发掘小组.甘肃秦安王家阴洼仰韶文化遗址的发掘[J].考古与文物, 1984 (2) .

[2]李衡眉.三皇五帝传说及其在中国史前史中的定位[M]∥先秦史论集.齐鲁书社, 1999.

[3]霍想有.伏羲文化[M].北京:中国社会出版社, 1994.

[4]田继周.先秦民族史[M].成都:四川民族出版社, 1988.

[5]徐旭生.中国古史的传说时代[M].北京:科学出版社, 1960.

[6]颜廷亮.关于伏羲文化的西向传播问题[J].伏羲文化研究, 2006 (1) .

文娱委员竞选演讲稿 篇11

大家好！

我是六（2）班的杨阳，今天我竞选的是学校大队委文艺委员。

在此，我感谢各位老师给我这样一次机会。同时，能够与各位同学在此参加文艺宣传大队委的竞选，我感到非常荣幸。

我觉得作为文艺大队委，要做到:1.配合老师，积极主动、踏实认真、一丝不苟地做好老师安排的各项工作；2.与其它各部委员密切配合，尽职尽责，组织学生把少先队工作做好；3.取长补短，做一个称职的文艺宣传大队委，既不影响自己的学习，又使学校少先队工作成为我们城南小学的一道亮丽风景线。

竞选这个职位，我的优势是:

首先，全面发展的我，有自己的特长、爱好。我的爱好很广，画画、舞蹈、唱歌、音乐制作、书法都是做好一个文艺大队委的首要条件，我刚刚通过了全国钢琴八级的考试，而且我成为了一个网络音乐人，是个作词者和作曲者，这是我能够做好文艺宣传大队委的首要素质。

其次，在学习方面，我也毫不含糊，我的语、数、英三门学科成绩在班里名列前茅，尤其擅长写作，每次参加学校的习作比赛总是数一数二，这是我够影响和带领同学们搞好学校文艺宣传的有利条件。

第三，品学兼优和热心助人是我上学以来的一大优点，通过帮助每一位需要我帮助的同学能够树立一个学校大队委的良好形象和威信。

如果是山，就要巍然屹立的面对困难；如果是浪，就要有前进的方向；如果是阳光，就要普照大地；如果我竞选成为文艺宣传大队委，就要成为老师得力的助手和同学们学习的好榜样。

此次竞选，不会一帆风顺，因为在座的参赛选手都很优秀，所以，面对失败我不消极；面对挫折我更加坚定信心；面对这次竞选我觉得重在参与！

若是竞选成功，我定会尽职尽责、爱岗敬业、做一个老师放心，学生信任，学校满意，家长自豪的文艺宣传大队委。

恳请各位老师投我神圣的一票！

竞选文娱委员演讲稿 篇12

你们好!我叫xxx。我的竞选目标是文娱委员。

实不相瞒，对这一最高级别的文艺部长一职我是垂涎已久，因此，我今天走上讲台，是怀着极大的雄心壮志来的。我相信，我会是一个好的文娱委员。

我也极其渴望在班级这块天地中，施展我的抱负。

那么下面就请各位听听如果我当上文娱委员将采取的`几大措施。我将在竞选成功后极短的时间内，在教室后墙上开辟一块歌迷影迷园地，及时向大家报道歌坛、影坛新动态、新信息，介绍歌星、影星的轶闻趣事。我将在重要的节日里，组织主题鲜明、风格独特的联欢晚会，让大家尽情尽兴，以松弛一下紧张的神经，调剂我们紧张的学习生活。

我还会不定期地在课间搞个轻松五分钟，或让未来歌星过把瘾，或让准笑星幽他一默，或设计几个斯芬克斯之谜让大家有奖竞猜。如果条件允许，我还准备搞个小型的文艺沙龙，不定期地切磋艺事。并且每隔一段时间就交换一下各自的磁带、影碟什么的，实行资源共享。我将定期召开学生代表会议，及时反映对班级文化生活的意见，并根据合理的意见不断改进工作。

总之，我会让每一个同学感到，班级的艺术气氛会变得浓厚。我会让大家的学习生活多姿多彩，我将用自己的实际行动证明我当文娱委员就是无可替代。

同学们以前常说：窗外的世界很精彩，里面的我们很无奈。你们如果选我当文娱委员，我一定会让窗内窗外一样精彩。

当然，如果我没能当选的话，我一样会建议新的文娱委员做这些事情。不管怎样，我都是和大家站在一起的，我会尽力写作水平好，有美术功底的同学组成。还可以配合当周的班队课主题写几篇作文，打印出来贴在墙上，并绘制3、4张手抄报。既能让同学们取长补短，大饱眼福，又能让社员提高写作水平以及综合能力。