小学教师跟班学习心得总结

小学教师跟班学习心得总结（共8篇）

小学教师跟班学习心得总结 篇1

赖玉艳 我是一名今年刚毕业的新教师，在进行了大学三年的教育理论知识学习之后，终于到了学有所用的时候，很幸运刚分配教育局就安排我们到县实验小学跟班学习，做为一名新任的小学老师在将近半年的跟班学习中，对自己要做一名合格的教师有了全新的体会。通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优点，同时也看到了自身的不足之处，这样的学习，使我受益匪浅，学习到了很多的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

此次跟班学习不仅自己能亲身体验课堂教学，还听了许多优秀教师的课，在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方 面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意的一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在每次听课结束后，大家进行广泛交流，给了我深入了解他们的教学设计思路的机会，另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。

这次跟班学习，我的教学任务是一年级音乐课的教学，近一个学期来我的指导老师陈老师都能很细心的给我指导，无论是课堂教学还是教材处理方面，只要自己提出问题他都能耐心地帮助我解决，我也听过许多陈老

1师的课，让人感觉他的课堂没有一点压力，孩子们都能在轻松愉快的氛围中完成学习任务，其实陈老师身上真的有很多值得学习的东西，比如他对孩子们的热爱、他认真的工作态度、还有他那年轻的心态，都是我敬佩不已。除了陈老师之外，同组的其他音乐老师，也都很热心，在我眼里，技能A段的所有老师都想兄弟姐妹一样，毫无隔阂，对我们这些跟班学习的新老师们也都亲近热情，真的很庆幸自己能在在这样一个温馨舒适的环境中度过自己工作生涯中的第一年。

在这将近半年的教学及学习中我深刻体会到教师要具有无限的爱生之心，霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

在教学过程中我也分发现对待学生特别是低年级的学生，要温和、微笑、多赞扬，微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

在跟班学习期间，教育局还给我们安排了周到的新教学培训课程，那次培训业给我留下了深刻印象，让我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，老师们的讲座为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量。我明白了“每一朵花当初都是草，每一棵草最后都会开花”，每一位孩子都有他的优点，我们不应去歧视谁，我明白了心理健看教育不仅是要对孩子的心里进行正确的引导，更要求老师的心里能够健康向上、观念正确，在教育教学中应当学会尊重孩子：尊重他们的个性，尊重他们的特长，还要尊重他们的隐私；学会关爱孩子，送给孩子们温暖，加强情感交流；学会对孩子宽容，倾听孩子们的心声；学会赞赏孩子，发现他们的优点„„

在这科学技术急速发展的信息时代，人们只有通过不断的学习积累，才能提高自身素质和能力，从而适应这个社会，才能对社会有所帮助，作为人民教师的我们更需要通过不断的学习来充实自己，使自己能胜任人民教师这份光荣且伟大的职业。

对教师而言，学习的途径应该是多种多样的，应做到书本学习与实践学习相结合，知识学习与技能学习相结合，接受学习与探究学习相结合。慢慢的改变以知识学习、书本学习、接受学习为主导的传统教学模式。此外我学会了如何有效的听每一堂课，主要学习老教师的教学方法，比如，教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书的设计、课件的制作等。都是听课时要当堂记录并要在课后深入反思的，另外，更加注重与老教师互相交流，了解对方的备课思路，学习对方的备课

技能。

我也在实践中慢慢的成长。现在的我强烈的意识到学习、反思、实践是教师成长的三个动因。而教学实践是教师成长的根本动力。教师学习内容的选择要根据教学实践的需要来确定，教师的反思也是针对教学实践中产生的问题进行反思。脱离实践的反思是没有生命力的，也是没有任何实践价值的。任何教师都离不开教学实践，这实践不仅仅是教师谋生的手段，也是教师展现个人才华，体现人生价值的活动，因此，我们应该主动地去反思自己实践中存在的问题。有了自觉的学习、主动的反思就会有充满活力的实践活动。

小学教师跟班学习心得总结 篇2

在以往的农村骨干校长集中培训中我们会发现这样一个现象:农村中小学骨干校长在培训中更多地只是作为一名听众来被动地接受知识。这种单向的传授与交流没有激发出学习者的自主意识, 无法把学习者已有的经验背景与外部环境很好地交互作用, 以达成对知识的真正理解, 满足不了农村中小学骨干校长培训的要求, 从而影响了培训的效果。

建构主义的学习理论认为, 知识是个体在与外部环境的交互作用中自主地建构起来的。只有学习者充分发挥自己的主动性, 在探究、自主、互补、合作、实践中学习, 才能实现已有经验背景与外部环境的交互作用, 才能达成对知识的真正理解, 即意义建构。因此, 以建构主义学习理论为指导, 对农村中小学骨干校长的培训采取挂职跟班的方式, 让农村中小学骨干校长在挂职跟班中与专家校长形成“如影随形”的近距离接触, 在真实的现场环境中, 细致观察专家校长的日常领导、管理行为以及学校的主要工作, 并充分发挥参训校长的主动性, 把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体, 通过师徒结对、身临其境、经验借鉴、伙伴合作、自主学习等方式, 深刻感受与领悟专家校长及基地学校的办学思想、理念、制度、方法, 真正提高农村中小学骨干校长培训的有效性。

一、充分利用资源, 保证跟班学习

挂职跟班学习是教与学双方互动的过程, 能否充分合理地利用好各方面的学习资源, 是保证学习成功的关键。

为了保证跟班学习的质量, 首先要充分利用好跟班学校的资源。培训单位要事先选好一些优秀学校作为培训基地, 聘请培训基地的优秀校长担任导师, 并对导师的指导提出一定的要求, 要求跟班学校的导师设计一些主题论坛、经验分享等活动, 如“农村学校教师团队的建设”、“如何打造农村特色品牌学校”、“校长素质之我见”、“怎样当好一名农村骨干校长”、“我的学校管理经验谈”、“管理与育人”等话题。在活动中导师和学员围绕主题开展讨论与交流, 促使校长的知识基础与先前经验交互作用, 并在与外部环境的交互作用中自主地建构起新的理论和认知。同时要求导师要为学员设计两周 (具体时间可以根据情况而定) 的全程跟班学习、观察、体验活动安排, 指导学员全面学习挂职跟班学校的管理理念、办学思想、办学特色。

【案例】

××小学接待农村小学骨干校长培训班挂职跟班研修学习安排表 (见表1, 表2)

只有选好了研修基地, 明确了导师的职责要求, 充分合理地利用好了跟班学校的资源, 才能保障学员挂职跟班学习的有效性。

其次, 还要充分利用好参训学员的资源, 保证跟班学习。建构主义的学习观认为, 学习过程同时包含两方面的建构:一方面是对新信息的意义的建构, 同时又包含对原有经验的改造和重组。因此, 挂职跟班学习中, 来自一线的参培骨干校长自身的经验和丰富的阅历就是培训活动中宝贵的培训资源。而在我们的许多培训中, 这类资源却常常被忽视和浪费掉了。挂职跟班学习是以3～5人为一个小组, 带着问题到基地学校进行观察、体验和学习的。为了充分利用参训学员的资源, 保证跟班学习的效果, 小组中要选出组长, 负责定期开展组内的交流研讨活动。在挂职跟班学习的组内交流中, 每个学员都要把在跟班学校听到和看到的东西根据自己的经验背景, 对外部跟班学习的信息进行主动的选择、加工和处理, 在交流中获得自己的意义。学员之间、学员和导师之间、学员与学校之间的资源一定要充分、合理地利用起来, 注重培训资源的合理搭配, 让参训校长有一个宽松、安全、积极、互动的学习氛围, 保证所有的人都能够参与到活动中, 激发他们运用自己的知识、经验和能力进行互补、合作, 在积极互动、研究中解决自身学校管理中遇到的实际问题。这样就可以收获更多的学习信息和资源作为补充, 让挂职跟班学习效果最大化。

二、采用任务驱动, 促进跟班学习

“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法, 它将以往以传授知识为主的传统教学理念转变为以解决问题、完成任务为主的多维、互动式的教学理念。

在农村中小学骨干校长的挂职跟班中适当采用“任务驱动”的培训策略也能达到促进受训校长主动参与学习、较好地达到学习目标的目的。在培训开始前, 先明确培训的目标与要求。培训过程中, 通过有机地分阶段地布置学习任务, 分解培训目标, 促使学员在培训全过程中自觉学习, 以加强培训效果。在农村中小学骨干校长的跟班学习中, 可以把培训目标变成具体的学习任务, 以任务完成来驱动受训校长的自觉学习和有效学习。

【案例】

广西2010年农村中小学骨干校长培训班挂职跟班学习任务要求。

1.每天记一篇研修日记, 记下自己跟班学习的所做、所思、所感。把自己一天挂职跟班学习中感受最深的地方记录下来。强调围绕中心, 一事一议, 避免泛泛空谈感想。内容可以是对某个观点, 某个事件的评点和感悟, 也可以是对研讨、交流主题的进一步阐述和评析等。

2.参与1～2次挂职跟班学校管理层工作例会;参与2次以上的学校教研活动;听学校教师上课6节以上。

3. 参与学员和导师之间开展面对面的互动式的有关学校管理等问题的研讨活动3次以上。

4. 深入了解挂职跟班学校的办学特色和管理的优秀经验。

5.在挂职跟班期间与跟班导师一起研究自己学校的发展规划, 初步制定出本校的发展规划, 并请导师作相关的指导。

6.在挂职跟班学习结束后按计划完成跟班研修学习报告一份。根据在跟班学校进行研修的情况撰写报告, 研修报告可以围绕“基地学校的主要办学经验、自己的感悟与体会、对自己任职学校工作的启示、在导师的指导下提出自己学校今后的办学思路和发展规划”等四个部分撰写。字数不少于3000字。

7.以积极主动的态度, 虚心向导师学习。认真完成导师布置的其他学习任务。

学员有了明确的学习任务, 学习积极性、主动性和参与性就能够得到较好的调动, 从“要我学”变成“我要学”, 促进学员自学, 切实提高培训的实效性。

学员的研修日记和研修报告是个人参与研修的经验、感悟和体会, 每一期培训班结束后, 都要对学员的日记和报告进行审读, 发现其中的经验亮点或思想火花, 甚至把写得好的日志和报告编辑成册, 作为下一期研修学习的课程资源。

通过任务驱动, 提出具体任务, 学员可以加深对知识的理解和运用。并在完成任务的活动中学习、培养能力。任务是真实的, 通过完成任务, 也就进行了实践活动, 而且还获得了成就感, 从而激励他们更积极地学习。

三、在问题中研究, 提升跟班学习

创设问题情境, 在问题中反思, 在行动中研究是一个校长成长的重要步骤。问题是研究的起点, 也是选择知识的依据。建构主义也认为, 理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。在教学设计中, 创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节或方面;协作应该贯穿于整个学习活动过程中。

在以往的中小学骨干校长培训中更注重的是培训的内容, 讲授的方式, 而对培训的情境注意不够, 对营造校长亲身参与和体验的学习环境认识不足。而知识的学习是离不开知识应用情境的, 离开情境的知识学习只能记住一些无实际意义的死知识。在农村中小学骨干校长挂职跟班学习中要切实提高培训效果, 就必须注重问题情境的营造, 要在学习中引导受训校长结合自身教育管理实践中碰到的问题进行反思, 在反思中行动, 在行动中研究。

挂职跟班要把参训校长的学习定为基于经验的研究性学习, 要倡导与参训校长的学校管理真实情况和可能遇到的复杂问题相联系。问题情境的创设既可以由基地学校导师预先准备, 也可以是跟班学员自己提出。问题可以是校长们普遍关心的, 也可以是某个学员在实际工作中遇到的。让每个人都将自己对学校管理的困惑提出来, 在问题中研究, 通过对问题进行开放式的讨论, 充分挖掘每个人的潜能和智慧, 提出对各种各样问题的看法和解决方案。

【案例】在一次农村骨干校长挂职跟班研修中, 某位农村小学骨干校长对跟班学校的校园文化建设很感兴趣, 这也是他最想通过跟班学习解决的问题。于是在跟班学习中他就通过座谈、访谈、听课、查看资料、实地察看等方式, 重点研究了跟班学校的“阳光教育”文化建设的思路及具体做法, 深入了解“阳光教育”的组织流程及形式, 即“阳光环境———濡染心灵;阳光管理———走进学生;阳光活动———放飞心灵;阳光行动———温暖心灵;阳光评价———点击心灵;阳光家校———和谐乐章”, 并对照跟班学校的文化建设找出自己所在学校的优势与劣势, 提出自己学校今后在校园文化建设和办学特色方面的发展规划和改进意见, 将跟班学校的一些好的经验和做法融入其中, 跟导师一起研究和探讨, 具体找到改进自己学校文化建设的办法。这位校长还制定了跟班学习回去后马上要做的几件事:1.确立办学远景, 充实现有学校文化建设发展规划;2.加大校园文化和班级文化建设力度, 创造良好育人环境;3.加强家校协作, 关注留守儿童的成长, 开展师生结对子帮扶活动, 每位老师从“帮生活、帮学习、帮做人”这三个方面帮助留守儿童, 促进学生健康成长;4.改进对教师工作的评价制度, 以绩效发放有效地促进争优创先氛围的营造。

在问题中研究, 关注了农村中小学骨干校长发展过程中遇到的个性化和共性化问题, 针对这些问题, 在跟班学习中导师与学员、学员与学员合作研究, 共同探讨解决问题。这样的研究从实际需要出发, 以解决实际问题为目的, 才有可能使学习者获得实用管用的, 可以广泛迁移的、真正活的知识。让农村中小学骨干校长通过问题研究学会发现问题、研究问题和解决问题, 有助于农村中小学骨干校长的自身发展。

在建构主义学习理论的指导下, 学员深入优秀基地学校进行挂职跟班学习, 积极参与基地学校的管理实践活动, 用心记录培训的感悟和收获, 真正将理论落实到学员的学校管理行为变化上, 开阔了农村中小学骨干校长的视野, 丰富了农村中小学骨干校长的管理经验, 提高了农村中小学骨干校长的管理能力, 彰显了农村中小学骨干校长培训在“做中学”和“研中用”的理念。

教师跟班学习个人心得体会 篇3

2017年5月2日至5月12日，在教科局和学校的安排下，我有幸在琼库勒乡小学跟班学习。作为一名小学数学教师，通过这次跟班学习，我看到了自身自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的课给我带来了很多的启发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对数学课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得枯燥无味。也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。

作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。

虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。

通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是新时代教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。

通过听课学习我也对班主任工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。对于我们现在所处的时代教师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现琼库勒乡小学的老师与学生家长联系的很密切，时刻关注学生，这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。

教师跟班学习培训总结 篇4

一段难忘的学习生活结束了，我们肯定学习到了不少学问，感觉我们很有必要对自己的实习生活做一下总结。那么学习总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的教师跟班学习培训总结范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师跟班学习培训总结1

20xx年11月19日至30日在定安县教研室的领导和组织下，我放下学校里每天忙碌的事务性工作，参加了20xx年海南省骨干教师跟班学习培训活动。在培训学习过程中，我们认真参与在海口市金盘实验学校开展的听课、评课活动，还聆听了省级、国家级著名专家的专题讲座，我真有重返学生时代的感觉。但意识中我还是不断地告诉自己：我不是学生，我肩上有很重的的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。回想起这十几天来的跟班学习，我感慨万分。现简单地谈谈这段时间跟班学习的一些基本情况和心得体会。

一、基本情况。

跟班学习期间，我严格遵守该校的各项规章制度，服从该校领导的安排，按时完成安排的各项工作任务，主动帮助指导老师批改作业。严格要求自己，不迟到，不早退，不请假，尽职尽责。

在听指导老师上课方面，听课前先认真备课；听课时及时做好记录，学习指导老师上课的优点和教学风格，正视自己以前在教学上的不足；听课后积极主动与指导老师交流、沟通，向他请教在教学上遇到的问题和困惑以及如何去处理。在指导老师的耐心指导下，使我受益颇多，更加明确自己的学习目标。

在上课方面，经过学习、观摩一段时间后，已有了进一步的认识和提高。我就认真备课，深入教材，吃透教材，积极写好教案，制作课件、教具和学具。按质按量上好每一节课。课后经过指导老师的点评，知道自己在教学上的薄弱环节之处，处理不当之处，再加以改进，并写课后反思。这样反复循环的训练，不断提高自身的教学能力。

此外，本人还在跟班学校学习了教育教学管理、领略跟班学校各名师的教学艺术，协助指导老师管理班级，积极主动与指导老师沟通、交流如何有效地管理班级。与学员之间共同探讨教学中问题和困惑，交流学习过程中的体会和收获，使自己在跟班期间学有所成，学有所用，不断提高业务水平。

二、学习体会。

1、改变传统的教育观念，实现新课改

通过学习和培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。通过学习和培训我对新课程下的课堂教学有了比较深刻的理解与体会。新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。

2、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

（1）创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，挖掘与学生实际生活密切相关的教学资源，拓宽学生的学习思路，加深对相关知识的理解，获得不同程度的发展。

（2）奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你这个问题提得多好呀！昨天你预习功课肯定非常用功！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为学生创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！

总之，通过本次骨干教师的跟班学习，我更深层地体会到在新课标思想的指导下，作为骨干教师，我们更应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。

教师跟班学习培训总结2

3月15日~27日，我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室，很温暖，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受：

一、品牌立校，凸显特色。

在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、科学管理，明确分工

在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校管理的`层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。

三、立足课堂，张扬个性

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以发展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生个性。

四、值得思考的地方：有感于调动学生学习的主动性

很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂！这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。

这让我想起这样的一句话：听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。

教师跟班学习培训总结3

根据宁都教育局和学校安排，我有幸参加为期一周的的省城名校跟班学习的活动。在此，我要感谢教育局，特别是学校领导的关照，给我这样一次很好的学习机会。

按照教育局的安排，我到了东湖区邮政路小学跟班学习，我任邮政路小学跟班小组组长。时间如梭，转眼即逝。一周的时间很快就过去了，在这一周，让我更体会到一名教师所肩负的责任。作为一名跟班教师及跟班组长，我能以身作则、严于律己、为人师表，处处注意自己的言行举止、遵守跟班学校的规章制度、虚心听取校方领导和老师的指导，并且在跟班学校与指导教师陈蓓老师(省骨干教师、语文学科带头人、东湖区十佳班主任)共同完成一节教案。在离校前一天，上了一堂汇报课，受到跟班校方领导和老师的高度重视，同时，也得到了肯定。邮政路小学分管教学的副校长高度评价我组所付出的努力及取得的成绩。我组在学校留下了美好印象，我所跟的四(8)班的那些孩子在我离开跟班学校时热泪盈眶：“过老师，能再多留一天吗?”

一、跟班基本情况。

5月4日

12:30到达南昌，3:30东湖区教研中心举行欢迎仪式。随后与对接学校——邮政路小学分管教学的李雪梅副校长见面，并到邮政路小学参加欢迎仪式，邮政路小学侧重语文教研，东湖区教科体局李局长要求我们多加强交流、实现共同提高。

5月5日

上午，听取了二年级语文《三个儿子》、六年级语文《一夜的工作》、六年级思品《我们手拉手》三节优质课，让我耳目一新，她们新颖的教法、自然丰富的语言感染了我，这三节课真是一种享受、是一种陶冶，不愧是明星学校。

下午，到四(8)班，与陈蓓老师(跟班指导老师)交流了长达两节课时间，还在班上举行了欢迎仪式。在班会课上，我感受到老师和孩子们是多么亲近，老师总是用赞许的语言和目光面对着孩子们，孩子们的集体荣誉感怎能不唤起、怎能不让我的敬佩之情油然而生呢?

5月6日——5月10日

在四(8)班跟班学习，所听的课内容各异、形式多样，我侧重的是语文教学和班主任工作，所以也有时间与老师交流，收获很多。

10日下午，陈蓓老师为了让我明天更好地教学，与我进行了备课交流，学生有一套学习古诗的方法——古诗学习六步法。重要的是丰富教师语言，重视教学环节的过度，指导学生进入情境。

5月11日

第一节课上了一堂汇报课——古诗《四时田园杂兴》，这节课就是与跟班指导老师陈蓓老师共同完成的教学任务，教学效果很不错，得到了同级同科老师的认可。

后两节课，我代表我组全体跟班学员向学校就几天来热情地接待和学习中的大力支持表示衷心地感谢，向学校领导汇报了在这几天来所取得的成绩及感受。

下午，跟班学员和指导老师、领导合影留念，跟班学习结束。

二、跟班学习体会。

在这次南昌名校跟班学习中，通过随班听课和与指导教师交流，我的收获很大，感受也很深，至今浮现在脑际。

1、班主任工作的“细”与“实”。

优秀的一个班的班风班貌体现班主任的工作是出色的。学习期间，我在了解了四(8)班的情况后，与陈蓓老师进行了交流，交流中谈及如何做好班主任工作。陈蓓老师是这样说：“在细中做实”。

在城市中的孩子，家长的法律意识很强，对孩子们的批评要适度，不然就可能引起家长找上门告状。因此，孩子在校违反了纪律既不能狠狠批评，又不能听之任之，这就要做细做实。例如：一个孩子犯了错，首先深入了解情况，然后找到犯错的孩子，不是粗暴地批评，而是利用讲故事、讲道理的形式，让他(她)意识到自己的错误，自己承认错误。当然，这样要花费老师大量的时间。我觉得，能够管理好一个班级，老师累点是不要紧的。

在学校，我就没发现陈老师休息过，我忍不住关切地问她：“您累吗?”我不问还罢，一问起，陈老师的话匣子又打开了：“能不累吗?每天下午五点钟放学回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一觉。”停了一会儿，又接着说：“不过，只要看着孩子们一点点的进步，又是多么欣慰，累点，也乐意。”此时，微笑又挂在了脸上。就这么朴实的话，让我肃然起敬，这就是我们需要的精神，这次学习没有白来。在我们的教育中就需要这样的教师——俯首甘为孺子牛。

2、语文教学应重视教给孩子们学习的方法。

教育家叶圣陶说：“教是为了不教”，古人也常说：“授以鱼，不如授之以渔”。因此教师教书的核心内容，就是要教会学生掌握学习方法，学会学习。当今世界的教育非常强调教给学生学习方法，联合国教科文组织就明确提出：“今后的文盲是那些不懂如何学习的人。”这就要求我们大胆改革课堂教学，真正把教师的主导作 用与学生的主体地位有机地结合起来，教学不只满足于学生“学会”，而且要下更大的功夫指导培养学生“会学”，培养学生自能读书的能力。

在跟班学习中，听了一节《村居》古诗课堂教学。老师就教给孩子们学习古诗的方法：一、读诗题;二、知作者;三、抓题眼;四、明诗意;五、多诵读;六、悟诗情。孩子们学习轻松地学习并掌握了这首古诗。这样教学起来就能起到事半功倍的效果。

三、教学生活中我想提出的问题。

通过这次跟班学习，结合教学生活实际，我想提出两个教学上的实际问题，待大家讨论：

1、在学校教学常规检查中包含了教案的检查教案。就此，我与跟班老师谈中有相同的看法。其实，现行的教案在教学当中起不到很好的作用，因为，教案基本上市简单的、抄袭的。我个人认为检查的教案形同虚设，假如教师能做到备教科书。利用互联网选出适用于自己的教学设计，加以修改，上起课来就轻松了许多(在日常教学中我是经常这么做的)。自己要设计好一节优质课教学设计就必须花费一两天的时间，而这样做仅仅需要一两小时的时间，这不就是“事半功倍”吗?

2、学校管理中，教师队伍的管理师非常重要的，特别是教师资源的合理配备，应配备一支能胜任教学大循环或小循环。好处，让老师省时省力。近几年我都是五年级语文老师兼任班主任，每一初，就要花近两个月的时间去了解学生、制定班规、重选班干部，学生要重新与老师相互磨合，无形之中大大地耗费了时间，降低了效率，教学质量的提高当然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

幼儿教师跟班学习总结 篇5

因为又可以让自己好好地充回电了。

有荣幸得到海口市中心幼儿园帮扶，所以我们才有机会到本园跟班学习。这一次，我在心里默默地对自己说：我一定要好好利用这次机会，让自己学到更多的东西，然后再学以致用!

似乎我和“大一班”这个班级好有缘，我在我们幼儿园连任了两届大一班，这次来跟班学习又被分配到——大一班。

这次到市中心幼儿园学习的人好多，不仅仅是我们幼儿园的9位老师，还有海师大一的见习学生和五指山市某一幼儿园的9位教师。

大一班的小朋友好热情，一见到我们四位新老师都相拥而来，个个都争先恐后地来和我们拥抱，表示欢迎我们的到来。其中有几位小朋友还问我们：“新老师，你们从哪里来的呀?你们叫什么老师?知道我叫什么名字吗?”

经过了两周的跟班学习，及孩子们一天的相处，班里孩子的姓名我都记住了，个别孩子的性格我了解了点。

在大一班跟班学习的第一天，让我最为惊喜的是，我发现了孩子们的自理能力特别强!

大一班，38位小朋友，其中17位女孩，21位男孩。本班孩子最大的特点，自理能力特别强，自己能做的事情自己做(穿脱衣服、整理玩具、拿和洗盘子、饭碗、叠毛巾、口杯等等)，本班有每天固定的值日生(当天值日生穿戴上衣帽，好有范儿!协助老师做力所能及的事。)。让我印象最深的是：孩子们都是自己盛饭菜，做到不多打，也不少打，吃完了不饱继续添加。瞧，多有能力的小朋友们!

我还发现了一个令我惊讶的事件：大多数的孩子都能很自如地使用着筷子，只有个别幼儿不会用。我真的很佩服他们，说实话，我都不是很会用筷子，没想到他们竟然那么棒!

在接下来的日子里，市中心幼儿园的种种活动让我大开眼界。如：

一、幼儿安全知识讲座。

早餐过后，随着老师们的步伐，和孩子们有秩序地走进讲座现场——幼儿园歌舞厅。在讲台上坐着讲座人员——大三班的小文老师。 走进现场，现场的壮观、隆重、正规，纷纷展现在我的眼前，真的大开眼界!我以为只是我们班一个班级听讲座而已，没想到是大班组(6个班)一起来的。 小文老师给孩子们讲的安全知识有两个：1、如何安全过马路。2、如何预防淹溺?我觉得这位老师的选材内容特别好，根据幼儿的生活实践来讲解内容，让幼儿更能理解其内容，做到如何更好的去实施!

在老师用图片、动画片及提问现场幼儿的结合来讲解今天的安全知识，孩子们好给力，好配合老师。在老师提问时，大家都纷纷举手来回答问题!

我想说：好有范儿的讲座，好有范儿的讲座现场!我想我为何不学以致用，虽然我们的场地有限，我们没有这么正规的现场，但我们也可以制作类似的现场，组织幼儿由我园教师来听一次讲座，让乡镇幼儿享受城市幼儿的乐趣!

期待了几天，终于可以观摩到大一班老师组织的区域活动了。

二、区域活动。

由于场地，空间，环境的允许，市中心幼儿园开展的每项活动都是那么地顺利，那么地完美!

跟班学习心得 篇6

太平溪镇党政办 曹格林

根据组织安排，我于4月18日至5月13日在区委政研室进行了为期近一个月的跟班学习。作为来自乡镇党政办公室系统的秘书工作者，能有机会到区委第一窗口开阔视野、学习业务、增长才干，自知机会十分宝贵，所以倍加珍惜，丝毫不敢懈怠，力求学有所获、学有长进。下面谈谈自己的心得。

一、三点体会

区委政研室是区委的参谋团，是先进思想和精品文章的策源地，是直接服务区委核心领导的嫡系部队。走进区委政研室，让我对其工作要求、环境氛围、团队精神都有了直观而深刻的了解。

1、工作要求高。

一是任务重。在镇上，我通常是掐着时间上下班，但在区委政研室是难以想象的。所见无论是主任还是科长，十有八九都是延时下班，而且经常性加晚班，甚至通宵达旦。以内刊科的何科长为例，由于我和她在同一个办公室，对她的工作了解相对多一些。起初的几天我就发现她工作量特别大，事无巨细，从约稿，审稿，反馈，到再审，再修改，从策划到封面设计、到排版、到投递，一期刊物的出炉，前前后后需要付出大量的心血，经常是中午只打一会盹就起身继续工作。在我看来，没有良好的身体素质也是难以胜任政研室工作的。

二是业务精。在区委政研室，我时时处处都能感受到这样一种追求：树最高水准，创一流业绩。而且每个人都把它当成铁的纪律、严肃的责任、崇高的荣誉。以政研室名义制发的各式文件，政策性强、传播范围广，必须严把政治关、政策关、文字关，不允许有任何瑕疵。尤其是对于文字工作，各位主任、科长毫不马虎、精益求精、追求完美的工作态度着实让我肃然起敬。在他们身上，我看到了“吟安一个字，掐断数茎须”的执着，也看到了“文章千古事，得失寸草心”的担当。

三是站位高。政研室的主任、科长不仅都是文字材料工作的行家里手，而且都思想有境界，眼光有远见，站位有高度，都善于跳出办公室，站在全区的战略制高点统揽全局；善于从千丝万缕的问题矛盾中分清主次，找到工作的着力点；善于科学解读国家政策，突破思维瓶颈，为领导科学决策提供强大的智力支持。跟班学习一个月，耳濡目染，深感自己只见树木不见森林的不足。

2、环境氛围好。

一是思想自由活跃。每周的例会和临时的工作碰头会为政研室的每个人都提供了充分表达的机会，在交换意见的过程中每个的意见都得到了充分尊重。在我看来，政研室是出思想、出经验、出决策意见的地方，自由表达、充分交流的环境氛围就是思想智慧的宝贵摇篮，而在政研室的每一天都能受到良好的熏陶。

二是调研科学严谨。政研室的主要工作是政策研究与调研，是科研工作。政研室的主任、科长工作时间紧，任务重，但始终 把深入实际调查研究放在各项工作的首位，奉行“没有调查就没有发言权”，坚持从群众中来到群众中去。调查前认真备课，过程中注重听、看、查相结合，对于一些重要数据反复核实，对于一些语句反复推敲，对于一些观点反复论证，坚决摒弃偏听偏信、道听途说，力求科学严谨。

三是工作务求实效。学习期间，我感觉整个政研室锁定中心工作，服务重点工作的意识特别强。这一点无论是在每月的《参阅件》、《工作简报》，还是《情况综合》都能够得到鲜明的体现。再有，每一次任务都是检阅，都是考试，限时间、限题目、限风格、限字数、限效果，不讲理由，不讲条件，容不得半点拖沓懒散。

3、团队精神强。一是团结合作。在政研室，我见识了真正的团结协作，群策群力。遇到大型的材料写作，先是主任定调子，讲要求，并亲自拟提纲，然后将大任务分解成小任务落实到人，最后统一组稿。这样一种分工协作的模式能够最大限度地提高工作效率，既能培养每个成员单兵作战的能力，又利于攻坚克难，发挥团队优势。

二是积极进取。在乡镇党政办，我有时会觉得事情太多，太杂，多少有些畏难情绪，但在见过政研室各位主任、科长的工作热情之后，我觉得汗颜。他们一般都有在基层工作的经历，吃过不少苦头，一步一步走到今天，十分不易，如今父母年事已高，需要照顾，孩子处于成长的关键期，需要关心，但是他们依然是 全身心地投入工作，废寝忘食，热情不减，孜孜不倦。

三是平易近人。刚走进政研室，面对各位主任、科长，我压力很大，可谓“处处小心，步步留意”，但即便如此错误还是难免。记得一次，主任让我校对稿子，我居然把重要的两处漏掉了，主任发现后并无责备，在随后的工作中也还给予我同样的信任。其他主任、科长也是一样，能交付我一些力所能及的任务，有意锻炼我，热心帮助我，使我觉得一个月的学习虽然短暂，但很温暖。二、三点认识

学习期间，我先后接触过《调研汇编》校对、《夷陵通讯》文稿编辑，《参阅件》、《工作简报》、《情况通报》的编发，及几则小材料的起草，通过参与这些过程，我对自己以后的工作要求有了更加清楚的了解，同时也提高了一些认识和能力。

2、服务决策方面。主要懂得要能够牢牢把握住三个字：把握工作提前量，超前服务决策，在“早”字上下功夫；要通观全局，服务中心工作，在“准”字上下功夫；要分清主次，把握工作重点，在“深”字上下功夫。

3、与人交往方面。一是要谦虚谨慎，多问，多思考。二是要 大方自信，注意礼节。三是要勤奋努力，乐于奉献。

三、三点想法

首先要感谢组织给我机会，也感谢各位领导关心指导，可以这样说，这次学习是继我公务员初任培训之后的又一次系统、全面而又具有深刻实践指导意义的培训，所见所闻对我以后的工作都会产生深远影响，尤其是思想认识的转变提高，让我坚定了三方面想法。

1、踏实工作。政研室领导同志的工作热情和工作态度，让我认识到年龄不是年轻的凭证，真正的年轻是心态，是始终保持旺盛的斗志，追求卓越，永不止步。作为一名刚进公务员队伍的新人，我更应该摆正自己的位置，勤恳工作，积极有为。

2、刻苦学习。办公室秘书的主要任务是材料写作，而写作的核心价值是思想。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。年轻人最易于疏忽的是学习，最擅长的也是学习，我在以后的工作中要不断加强学习和积累，提高服务决策的能力。

3、积极调研。乡镇处于基层，是国家政策落到实处的一级，国家的各项政策好不好，执行情况如何，有哪些新情况、新问题，基层工作者掌握信息最准，也最便捷，我因该多思考、多调研、多写作，力争在调研上出些成果。篇二：跟班学习个人总结

跟班学习个人总结

根据县委组织部的安排，我于2014年9月30日-12月30日到三穗县委史志办跟班学习。三个月来，我本着“老老实实做人，踏踏实实做事”的原则，工作上兢兢业业，学习上坚持不懈，生活上严于自律，在各位领导同事无微不至的关怀与悉心指导帮助下，自己在思想素质、工作能力、业务学习上都得到了很大的提升。现将我这段跟班学习期间的工作总结汇报如下：

一、主动学习，提升综合素质。

来到新环境、新岗位中，我坚持把学习作为提高理论水平和工作能力的重要途径，把学习贯穿到工作中，坚定政治信念。积极参加单位组织的各种业务学习，主动学习县志、年鉴相关知识。一是参与年鉴、县志的编写工作。我坚持在实践中求真知，进入单位后，参与了《三穗县2012年年鉴》、《三穗县2013年年鉴》、《三穗县2014年年鉴》的编写工作，认真审稿和校对，得到龙荣森主任、龙秀乾副主任、潘儒学等同志的精心指导和帮助，业务知识得到很大提高。二是提高文字写作能力。作为一名史志工作者，使命光荣，责任重大，必须根据工作职责与任务，有针对性地学习相关知识。这是我们履行好史志工作存史、资政、育人职责的基础所在。修志、编年鉴，均是与文字打交道，所以说修志工作者又是文化工作者。从事文化工作，就必须具有较强的文字写作能力，掌握写作的基本方法，具备过硬的基本功，既要字斟酌句、“惜字如金”，又要准确表述，让人理解其意。学习修志、年鉴的基础理论，确保框架设臵科学规范符合要求，行文写作规范，既不漏项缺项，又不重交叉。学习了解当地的经济社会发展现状，客观、生动、准确地记载反映事物，总结经验成绩，反映教训启迪，既增强可读性，又具有吸引力。

二、扎实工作，提高工作能力。

本着在工作中学习，在学习中锻炼成长的态度，凡事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累，认真细致对待每件事，按质按量完成领导交办的各项工作任务，不断提高工作能力。一是积极参与县志和年鉴编修工作，参与12月29日在三穗县举办县志审稿会相关筹备工作，参加州志办举行的县志专家相关会议。二是协助州电视台记者吴勇杰、胥朝腾录制《杨至成将军专题片》等工作。此外，在认真做好日常工作的基础上，服从安排积极协助同事做好其他相关工作。

三、严于自律，树立良好形象。

不论是在什么岗位，始终保持强烈的责任心和工作热情，牢固树立大局观念，严格遵守工作中的各项规章制度。尊敬领导、团结同事，正确看待加班加点，从不推脱，主动给自己加压，努力克服困难，积极主动地开展工作，融入和谐的工作氛围,树立谦虚谨慎、扎实肯干、严于自律的良好形象。

总之，在这段跟班学习期间，我从各位领导和同事身上学到了很多受益终生的东西，县委办各位领导和同事对工作认真负责、任劳任怨的精神深深感染着我，各位领导和同事对我的帮助温暖着我跟班学习的每一天。今后，我一定认真克服缺点，发扬优点，刻苦学习、勤奋工作，戒骄戒躁，坚定政治信念，加强理论学习，积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，争取在工作和学习上取得更大的进步。篇三：跟班学习心得体会 新教师跟班学习心得体会

韩坊小坌立国初中 苏晓梅 2009年12月6日至12月11日，在县教育局的安排下，我有幸在赣县二中跟班学习。跟班学习期间，二中领导老师热忱的帮助与关怀，学校浓厚的学习气氛，严谨的教学教风学生端正好学的学习态度给我留下了深刻的印象，让我受益非浅，7天听课学习非常短暂宝贵，内容涉及很多：公开课，平实的一般的课堂，教科研。现总结如下：

1、科研型的教师，是学校前进的发动机。一个星期的跟班学习中，给我感受最深的印象之一便是二中教师的工作态度与责任。从校领导到科任教师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学研究上体现尤其明显。跟班学习一周便有幸参加了学校的数学教学研究活动，领导组织的较好，老师正确的对待，活动上还让曾参加省优质课观摩大赛的曾昭平老师介绍了他所学到的 经验，别的老师虚心学习，相互交流讨论，为今后我如何更有效的开展教研活动奠定了基础

2、健全的管理制度，以人为本的管理模式是学校凝聚力的基础。在赣县无论周一的升旗仪式，还是班级的班会课；无论学校和行政会议，还是学校的每周工作安排，科任、班主任、值周教师乃至领导工作都在按步就班地展开着。跟班学习第一天就参加了升旗仪式，发现他们的仪式既庄重有很有效，升旗时要求每位学生都要带一本笔记本，记录下老师所讲的内容，到期末的时候还要进行专门性的考试，便于督促学生仔细听好，也有利于学生端正态度，养成一个良好的习惯，我觉得这个方式很好，很值得借鉴学习。3.严格的班级管理制度，班主任说话语言的人格魅力是管理学生的关键 周一升完旗就去听了一节班会课，班主任是钟老师，她让学生在上班会课时要准备一本德育笔记本做记录把老师讲的内容记下来，随时随地都让学生养成记笔记的好习惯，还有她那面带笑容采取说教形式对待犯错误的学生，做事及时非常注意说话语气，注意说话说清厉害关系，常把外面学校的优势与本校做比较，让

学生从心里感到学习各方面的压力，端正态度，从心里去好好学习，让我深刻的体验到我作为一名班主任在管理班级的严重不足，以后要多采取德育的方式教育学生，让学生真正得到教育。

4、教师精心准备的公开课，让我们受益匪浅，这个星期刚好二中老师上一元一次方程的复习课，听了五六节复习让我懂得以后应该怎样去上好复习课特别是曽昭平老师幽默的语言，亲切的教态，王华东老师要求学生做练习时要学会多交流多讨论，指导老师邱邦有老师浓厚的知识，对待重难点讲解较到位详细，听完他们的课让我深刻的体验到自己上课无论从知识教学经验等各个方面严重的不足，让我受益匪浅，我把我所学到的归纳为以下几点，这也是我在以后的教学中所要往这几方面改正的：（1）老师上课时注重多讲数学术语，教师知识经验较丰富基本功较高，应变组织教学能力较强，上课时善于运用诙谐幽默的语言激发学生的学习积极性；（2）无论是上常规课还的多媒体课，上课形式多样灵活，善于运用教学教具辅助教学让抽象难懂的数学变得具体易解；（3）教学时老师善于在具体的教学情境实例中渗透一定的数学思想，让学生从心里觉得数学无处不在，数学对于我们生活解决实际问题的重要在性；（4）教师课前准备充分，上课严谨，责任心较强，教态亲切，课上耐心的讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，认真的对待每一节课，教好每位学生；（5.）教师上课注重教学方法，灵活

一、因材因人施教注重引导启发学生思考问题，充分体现了教师为主导，学生为主体的双主精神，双边积极性较好；（6）要善于鼓励和表扬学生，激发学生对于数学学习的兴趣。

短短的7天，一转眼就过去了，在跟班学习期间，赣县二中成功的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。

这次组织的新教师跟班学习，对我们都非常有意义，因为我们经历过了就能有切身的体会。“教师”一个平凡而又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂 得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。2009-12-10篇四：跟班学习心得体会 跟班学习心得体会 圭山镇中心小学 虎春花 首先非常感谢各级领导给我们提供这样一次好的学习机会，我倍感荣幸。我带着一份憧憬、一份喜悦、一份期待，到石林县鹿阜中学小学部（实验小学），开始了为期一周的跟班学习。这所学校名师荟翠，是课改的前沿阵地。在将近一星期的学习时间里，我参与课堂教学，班级管理，校本教研的学习活动，在学习的过程中，我积极主动，认真学习，收获甚多，如获“珍宝”。现总结如下：

一、办学理念

一所学校的办学方向，要有先进的办学理念，只有先进的办学理念，才能有所发展。在实验小学里，学校有着自己的办学思想和办学目标。例如：教育目标精品化；教育决策科学化；教育管理民主化；师资队伍专业化；教育设施精良化；教学手段现代化；学校发展特色化。

二、校园文化

该校的校园文化到处洋溢着人文和谐的文化氛围。干净整洁的校园、一块块丰富多彩的学习园地，随处可见的一个个微笑，一声声问候，渗透出实验小学那深深的文化底蕴和内涵。无论是哪所学校只要我们学会做真人，把事情做对，把人做好，就没有做不好的事情，教育也如此。我们的学校与实验小学所处的区域不同，但是，我们也有诸多的优势和潜在的资源，关键是人文素质，人文精神，要发挥优势、克服缺点，走出适应自己的路子。

三、课堂教学

“课堂教学”引领我正确认识三维目标与教学关系，指导我如何去创设教学情境，促进教学的生成，以突出教学的有效性。一星期的时间虽已逝去，但它给我留下的是收获，它给我带来的是教育理念的深刻变化，让自己的思想观念、认知视野，教育教学等诸多方面都受到了强烈的冲击。

我的指导老师是一名有着丰富教学经验的语文老师,她的课有很多精彩的地方,听课时,我的思维完全被他带动着,不知不觉下课了,还觉得意犹未尽,这是我第一次发现常规的语文课原来如此精彩。所以,我在备课的时候,也注意适当采用王老师的一些导入和过渡方法,以及和学生互动的方式,让自己的课堂和学生的配合更加默契。虽然我们与城市的经济条件不同，在硬件经费待遇方面是无法相比的，但我要以务实创新的精神，发挥自己的优势，克服缺点，为学校做出自己的贡献。

四、注重学生学习兴趣的提高。

兴趣是最好的老师。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学，提高课堂教学质量有着重要的作用。作为语文教师应认真备好课，讲究教学方法，努力把每堂课上好、上得有趣，让学生回味无穷，从心底里喜欢上语文课。这样，才是作为小学语文教师的职责所在。因此，要充分利用现代教育技术，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文的外延。

五、个人成长

跟班学习的日子是忙碌而又充实的,但是这次小学语文跟班学习，为完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习的机会，利用学习所得给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础！最后，我要感谢学校给予我这次学习的机会，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”，我将会把学习到的点滴收获，结合我校的实际，运用到今后的工作中，让教学更创佳绩。篇五：跟班学习工作总结

跟班学习工作总结与个人心得体会 根据卫生局办公室安排，我于2009年8月开始到局办进行为期三个月的跟班学习。现就这三个月的学习情况向局领导做一下汇报：

一、跟班学习的主要工作 此次能有机会到卫生局办公室跟班学习，我倍感珍惜，努力在学习中提高自己的综合素质。由于起点低，在跟班学习的最初阶段遇到非常大的难题，通过杨主任对办公室职能的解说指点，才初步对办公室工作有了一个较为直观的认识，但理论不代表实践，所以主动向许干事求教，从最基本的工作做起，学习收文、接电话、各种工作记录等等，用了近半个月时间，慢慢了解掌握局办工作人员所要做的一些工作。然而虽说能应对一些简单的事务，但跟班学习了一个月时间，还是觉得整个8月的会议比较多，也学到了做为办公室人员办会方面的很多工作，而随之而来的也是繁重的工作任务，特别是要第一次独立完成一份会后总结材料时，用了一天时间都未能完成，当时，我感到有点无助，埋怨自己对知识的掌握太有限，甚至怀疑自己是否能胜任办公室这份艰巨的工作。值得庆幸的是覃局长在百忙之中找到我，开导我应该放下包袱，利用跟班学习的机会多看多学多问，找到办公室日常工作的决窍。接着杨主任也详细地指导我如何撰写各种公文，借助领导的指导，我完成了跟班学习期间的第一篇材料，虽然被指出诸多不足，但仍然给了我极大的信心。接着开始学习审核发文稿件，摸索各份发文稿写得好的地方，找出其中错误的地方，从中学习提高。8月底，知道要写每月的工作情况总结交县委县政府，主动向江秘书请教，经江秘书指门引路后，提出每月由自己写工作总结再由杨主任修改后上交，通过亲自收集资料总结，更加清楚地了解了当前的工作重点及完成情况，更好的掌握全局的工作

指导思想和总体思路，做到全面考虑、统筹兼顾。

通过跟班学习，使我更加深的体会到调动各部门间相互沟通，积极配合、团结协作的重要性。9月份卫生系统组队参加县红歌歌唱比赛，做为办公室人员，我积极组织队员参加排练，由于队员构成的特殊性，对我的组织能力也是一次挑战，组织队伍排练，就要与各抽调队员单位及时协调，要对组织纪律性差的队员重点关注，由于存在太多顾虑，起初组织工作做得并不好，所幸局领导及时处理了存在问题。但通过这次经历，使我领悟到办公室作为综合协调部门，是综合性的办事机构，服务、综合、协调于各部门，事无俱细，也使我积累了很多组织经验，大大提升了自己的组织能力。而9月份多起突发公共卫生事件发生，办公室作为信息收集及上报的部门，不能有任何疏忽，必须坚守岗位，及时掌握最新信息。从这些事件过程中，我学习到了如何处理公共卫生突发紧急事件，为以后遇到类似事件时如何处理打下了良好的基础。

经过前两个月的学习，我已能处理办公室一些基本的工作事务，但因为国庆长期，使10月份的工作时间骤减，我利用最后不多的跟班学习时间，完成当前工作后，多阅读文件，增长知识；加强与其他股室同事的沟通，了解各股室工作职责与分工，向他们请教工作经验、技巧，进一少提高自己。

二、跟班学习的收获及感受

跟班学习期间，通过积极参与局办的各项工作，不断的锻炼总结，认真思考，使我受益非浅。

（一）增强个人沟通交际能力。

此次跟班学习，让我对全县各单位之间的必要联系协调有了深刻的认识，很多工作并不能由个体独立完成，需要多方沟通协调，由此也让我的沟通协调能力得到了很大提高。期间我还负责了大部分文件的领取和报送，使我有更多的机会了解认识县城各单位及其领导，通过与上级部门、各单

位间的交往，我注意上级领导以及其他单位的同志在工作、待人接物等各方面的独到之处，从中发现自己的不足，加以改正，（二）熟悉办公室工作业务

局办的领导和同事都很优秀，有他们的指导，我学到了很多，让我从最初对办公室工作一无所知到如今的熟悉，比如学会领导指示文件后的办理；学会思考，讲究工作方法与技巧；学会如何处理单位内部的问题、与外部的沟通联系；提高个人的办公办文能力等等。

（三）端正态度，提高思想认识

从学习中我认识到作为办公室工作人员，必须要有扎实的工作作风，端正态度，严格要求自己，需要更加增强工作的责任感和主动性，要更加艰苦努力，更加细心，加班加点是常事，要有奉献精神，力求各项工作做到精益求精；其次要提高思想认识，以服务全局为宗旨，哪怕受到领导批评、同事不理解等各种委屈，也要认真做好每一项工作。

（四）增强大局意识，发挥办公室职能

通过跟班学习，我深深体会到办公室是个非常特殊的部门，是沟通上下、协调内外的桥梁和纽带。有获取最新信息的重要责任，以便于当好领导的参谋和助手；又要面对工作中出现在各种新情况、新矛盾、新问题，沟通好领导与下属间的联系，担负着承上启下、协调好各方面的职责，因此必须要有大局观，主要贯彻领导意图，规范各项制度，做到办文讲规范，办会讲周全，办事讲效率。通过这些认识，让我有了更高的目标和定位，使自身的压力转化成了动力。

三、跟班学习期间存在的不足

跟班学习使我自身的各方面能力得到了不少提升，但仍存在着许多不足，主要有：

（一）虽然与局领导、同事关系融洽，但自认为是来跟班学习的，因此存有顾虑，在需要态度强硬的时候，往往担心会得罪同事，以至于放不开手脚，没有坚持原则，工作也就达不到预期效果。

（二）在新的工作环境，接触新的事物，遇到许多新的问题，往往考虑得不够全面，做不到面面俱到，处理起来过于简单，以至于出现各方面的工作失误。(转载于:跟班学习心得)

（三）在局办跟班学习期间，常要处理较多事务，由于对办公室业务还不熟悉，又因工作繁杂，忽略了工作方式和许多细节问题，降低了工作效率。

四、今后继续努力，不断提高

在跟班学习期间，局领导和各股室同志们对我十分关心，在工作上给予了我很大的支持和照顾，让我进一步更新了观念、拓展了知识、开阔了视野、启迪了思维，使我深受启发，借此机会表示衷心的感谢。同时也看到了局机关同志们卓越的工作能力，通过比较分析自身存在的不足，寻找到自身的差距，这些都将是我今后继续努力的方向。

（一）加强理论学习，增强大局意识。多看多学，不断充实自己，坚持学以致用，把所学的知识用于实践中，在实践中锻炼，在实践中提高，提升自己的工作能力，在工作中要力求把握好工作大局，搞好调查研究，为领导决策和部署工作提供依据。

（二）进一步提高自身素质、服务素质。办公室工作任务繁重，要进一步主动承担，热情服务，注重修身养性，提高个人思想品行，严守政治纪律、工作纪律、廉政纪律，不断提高自身素质，用优良的素质保障服务。

跟班学习心得体会 篇7

在实践中提升

时间如指尖的流沙，不经意间已过近两个月，这意味着我在县旅发委、工业园区、信访局跟班学习之旅即将结束。寂夜静思，内心萌生诸多感慨。感谢县委组织部提供了这样的学习机会，让我能有幸参与景区应急管理、服务入园企业及体验接访工作。回顾跟班学习过程的点点滴滴，我感触颇深，受益匪浅，个人综合素质、工作水平和协调能力等方面都有了较大的提升，这也为我今后工作的开展和个人的发展打下了坚实的基础。

简而言之，有以下心得体会：

一、勤于钻研、潜心求教，尽力在学习中提高素养。“非学无以明志，非学无以广才”，此次跟班学习虽然时间短，但工作安排针对性强，突出了我县绿色发展的主旋律。在这两个多月的跟班学习中，我倍加珍惜这份难得机会，将学习、学习、再学习作为首要任务，注重与所在学习部门的领导和同事进行沟通和了解，认真学习和了解所在单位有关工作职责规定和文件，主动请教，主动介入，主动进位，踏实工作，从小处入手，多做一些力所能及的工作，以勤恳的工作态度，从三个单位中的精英骨干身上学到了很多做事的方法，让我受益匪浅。除此之外，在跟班学习过程中，对旅游、信访及与服务企业相关的法律法规、国家政策进行了深入的了解，并将所见所学与新岗位本职工作结合起来思考，为今后工作更好开展夯实了基础。

二、扎实肯干、踏实工作，努力在实践中增长才干。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，跟班学习期间，我非常珍惜每一个锻炼学习的机遇，认真做好每一项工作，通过具体的工作实践，综合素质和工作能力都得到了锻炼和提高。在跟班学习过程中，特别让我记忆深刻的是“6.24”特大洪灾抢险救灾及灾后重建工作。6月24日，我县遭遇了特大暴雨袭击，洪灾来势之猛、破坏之强，造成损失之重、影响之广，是我县百年所不遇。在洪灾发生之时及灾后重建最艰难时期，也正值我在三个单位跟班学习期内，洪灾来临之前，县旅发委积极应对，采取关闭全县所有景区措施，及时疏散游客；洪灾过后，县旅发委科学谋划指导各景区采取开展灾后重建，仅用5天大部分景区恢复营业；县工业园区一方面组织各村（居）和入园企业开展灾后生产自救，另一方面积极组织企业参与灾后重建捐款捐物；县信访局在接待东门桥底受灾严重的商户、群众认真倾听他们诉求，并适时开展安抚、劝解工作，确保大灾过后未发生越级上访事件。通过细致地学习三个单位领导和同事们的工作理念、工作模式、工作方法，拓宽了我的思维领域，改进了思维方式，提高了工作能力。

三、汲取经验、强化担当，全力在新岗位奋发作为。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将以这次跟班学习为新起点，立足本职，脚踏实地，努力工作，务实创新。一方面以更新的观念开拓创新。以面向未来的思想确定自己的工作思路，以发展的眼光看待工作生活中的各种问题，及时更新改进自己的思想观念、思维方式和工作方法，适应新形势和新任务，迎接新挑战。另一方面以更实的作风为民服务。牢固树立群众观念，勤奋务实，争做一名德才兼备，能干事、想干事、干成事、不出事，争做人民满意的好干部。

跟班学习心得体会 篇8

——赴大连黑石礁小学学习体会

庄河市昌盛街道中心小学

卢新生

为了更新农村小学办学理念，借鉴先进的办学经验，缩小城乡教育的差距，根据大连市教育局的安排，我们庄河市中小学30名中层以上的教育教学管理人员，带着对教育教学的渴望，带着工作中新的迷茫，更带着对促进我市教育发展的期盼，于2012年7月2日—20日到沙河口对口帮扶学校学校跟班学习。动身前教育局领导召开了动员大会，强调此次学习的重要性及学习的任务，充分体现了教育局领导对本次活动的高度重视、关心和支持。虽然学习时间短，但仍然使我们增长了见识，开阔了视野，拓宽了思路，也看到了不足。现将自己在黑石礁小学的所见、所闻、所思做一个小结。

一、学校基本情况

黑石礁小学是大连市沙河口区教育局直属学校，创建于1947年，学校曾获全国非智力因素实验学校、全国写字示范学校、省图书示范校、大连市办学设施标准化学校、市校园普通话示范校。学校位于大连市沙河口区中山路507号，占地面积3883㎡，有教室24间（合计1080㎡）,科学实验室1个,图书阅览馆100㎡、图书35000余册，多媒体教室32间，计算机130台，会议室1个（合计50㎡），音乐室2个（合计90㎡）、多功能教室1个（80㎡），现代信息技术教室2个。有21个教学班，学生705名。专任教师54名，其中,市级骨干教师3人。学校坚持以培养“博雅师生”为目标，走“依法治校，以德立校，科研兴校，特色荣校”之路，全面实施课程改革，大力推进素质教育，培养了一支爱岗敬业、踏实肯干、不断创新的教师队伍。近年来，沙河口区黑石礁小学开展了以诵读经典教育活动为核心的中华传统文化教育，让全校的每一个学生通过诵读千古美文，了解中华民族灿烂文明的历史，了解中华民族传统文化的博大精深，了解古代美文作者的高尚人格和精神世界，进而丰富学生的文化知识，陶冶情操，养成高尚的道德品质，争做“博雅”之人。目前，黑石礁小学颇具特色的做法，已收到良好的育人成效，学生与经典同行，与圣贤为友，充分体验了传统文化的魅力，树立了荣辱观，净化和升华了心灵。此项活动得到了学生家长、教育行政部门的广泛支持、赞扬和高度评价，黑石礁小学已成为全国中华文化经典诵读示范学校，闯出了一条创新教育的新路。

二、学校的几大亮点

1、有一个智慧型的校长

学校王校长是一名智慧、亲和的校长，她用自己的行动，践行着博雅精神，为全校师生树立了榜样。她的人格魅力，纯正的心灵、崇高的品行、优良的个性心理品质、尊重人、依靠人、爱护人、发展人的真诚行为，产生了无穷的智慧和力量，使全体团队成员都能够自主的不遗余力的发挥自己的才干，并且形成团体合力。

2、拥有一个民主型的领导团队

学校从校长到中层领导分工明确，工作具体责任到人。每周行政例会，领导班子都集中讨论本周要完成和落实的具体工作，大家坦诚相对，畅所欲言，每次行政会议都以这种民主、团结、热烈的形象展现在我们面前。学校各项工作有条不紊的开展就得益于这种与时俱进的商讨、安排、落实。

3、拥有一个阳光心态的教师团队

学校的老师们心理健康，积极上进。认真从事教育教学实践，为了充实自己，完善自我，他们不断地通过自己的课堂培训自己，在教学中成长、在课堂中成就自己。都拥有阳光般的心态积极地学习、快乐地工作，去感染自己的学生，阳光而不失严格，严格而不失风度。

三、学习中的收获和思考

1、先进的办学思想和办学理念是引领学校发展的前提

一所优质的学校一定是理念先进的现代学校。学校实行了以素质教育改革为核心的多项改革，减轻了学生的学习负担，提高了教育教学质量，与他们相比，我们不缺先进的办学思想和办学理念，我们缺的是实际工作脱节，流于形式，落实不到行动上。

2、了解学生、发掘潜力，才能彰显教育魅力

该校有705名学生，他们来自于不同的地区，不同的学校，融合不同地区的文化是首要解决的问题，所以学校特色就定位于促进融合教育，全面提升教育质量。通过调研学校发现孩子最大的优势是身体素质好，爱运动，身体灵活，协调性强。特别是从外省市转入到校的学生，跳绳的方法也不尽相同，针对这样的现状，学校体育特色定位为花样跳绳，并根据学生特点分段进行训练。每天在课余休息时间、大课间操、体育课上进行跳绳练习，定期进行比赛、表奖。现在单人花样跳、双摇跳，双人配合跳等跳法已日趋成熟。跳绳的场景在校园内形成一道亮丽的风景线。

3、注重文化建设，方可形成独特的教育风格

学校围绕“博雅”这个主题,进行了校园文化的整体规划，让孩子每天在耳濡目染中受到熏陶。三楼的主题是“博雅”学生作品，包括书画、摄影作品等，展示学生个性，表达热爱生活、热爱家乡的情感。二楼主要是古诗词赏识，意在使学生时时受到传统文化的熏陶。一楼主题是宣传“博雅精神”，正厅对面的画框内，醒目的“博雅”二字提醒着每一个走进教学楼的人要时时发扬“博雅精神”，做“博雅”之人；正厅左边是办学目标、校训校风等，内容无不围绕“博雅”二字进行设定，右边是“博雅”教师，介绍了全校教师情况；两边走廊主要是中华传统美德教育，与博雅精神相辅相成，相得益彰。每个走廊主题鲜明，特色明显；每个班级的门外也有班风班貌的简介，班级内也有展示学生特色的舞台，力求每个班级凸显自己的特色和风格。

4、促进习惯融合，强化养成教育的捷径。

面对当今社会独生子女居多的现象，家庭的溺爱使得很多孩子缺少良好的行为习惯。为此学校确立了以养成性教育为突破口，本着抓小、抓细、抓身边的原则，切实增强德育工作的针对性、主动性和实效性，以“敬静净”教育为主线，引导学生“从小处着眼，培养良好的行为习惯”。学校按低中高三个年段将习惯培养目标进行分解，进行序列训练，通过主题升旗仪式、校园广播、学科渗透、环境熏陶、班会等形式对学生进行文明礼仪教育，督促学生逐步养成了良好的文明礼貌和行为习惯。