父母课堂有感（共15篇）
蒲江县北街小学6.4班辜美菱家长胡陶
时光荏苒，家中的小女已由一个顽皮可爱的小不点成了即将升入初中的大孩子了。真得很感谢《父母课堂》，它像一盏明灯，在我茫然失措的时候，帮我在教育孩子方面指明了方向，让我这迷途的羔羊找到了回家的路。
现在，只要每一期《父母课堂》一到。我都会积极地订购，认真阅读其中的每一篇文章。同时对比对孩子的教育方法和自己在孩子面前的一举一动，及时调整好自己对待孩子的心态，改进教育的方法，和孩子之间逐渐的建立起了信任。
在日常生活中，孩子是家长的一面镜子。在她的身上，我们会发现自己的很多缺点和不足。其实，我们教育孩子的过程，也让自己的心灵得以净化、自身不断完善的一个过程。希望度过这类读物以后，让天下的父母都成为睿智的父母，在教育孩子的过程中不断学习、进步；在反思中慢慢成长，为培养孩子良好的习惯而不断努力努力。
又一次，在看《父母课堂》的时候，无意间发现有这样一篇文章-------《用阅读开启智慧之门》文中讲到阅读能让孩子受益终生，但作为家长，不但有责任让孩子明白读书对写作能力提高，乃至人生境界的提升都是有帮助的，为孩子选择适合的读物。这样读书，孩子才能从中找到乐趣，增进与家长之间的那种亲密的关系，激发孩子探索未知世界的兴趣，在他们成长的道路上让我们和孩子一起学习，共同进步。
然而，在看到这篇文章之前，我对女儿的教育很多时候都是命令和教训，要求这要求那，却从不愿听听她的意见和想法。当读了《父母课堂》后，我懂得了教育孩子要有足够的耐心去和孩子沟通、交流，不能用父母的思想去教育、批评、约束孩子。应该学着和孩子做朋友，用自己的实际行动去影响和教育她，从那之后我便迷恋上了这本书。
一、以学生的认知水平为基础, 制定出每一节课的教学目标
三维目标是为小学语文教师上好每一节语文课制定的课堂标准, 如果语文教师只管机械地套用这些标准, 就会使语文课堂失去了有效性, 就更谈不上高效性。高效性的语文课堂, 要求教师可以根据每一节课的主要内容, 设计合理教学的过程和方法, 制定一堂课的主线, 确定知识与技能, 情感态度与价值观, 把过程和方法有机高效地结合在一起。而三维目标中能力与情感的目标不是一朝一夕就能使学生掌握的, 需要在每一节课中, 潜移默化地去领会、掌握。要达到高效性的课堂还要在教学的过程中要对学生的认知水平做到心中有数, 教育的合理性体现在课堂上。在教学的过程中, 教师应学会反问自己:自己设计的教学过程是否符合教学标准;自己设计得教学是否适合学生的身心发展规律;自己教的知识学生是否有必要掌握, 是否有能力掌握……
二、让学生在乐趣中学习
都说兴趣才是最好的老师, 的确, 不管是哪个年龄段的人, 对自己感兴趣的事自己才愿意去做, 也只有对自己感兴趣的事才可以做得更好。而对于这些不懂事的孩子们, 要想让他们喜欢学习, 教师只有让他们对学习可以感性兴趣。而一旦学生失去了对学习的兴趣, 再好的教育在这个学生面前也是苍白的。在语文教学中, 语文教师只有让学生们在自己的引导下变得鲜活, 让学生在自己的引导下变得兴致盎然, 让学生在自己的引导下变得充满信心, 才能充分调动起学生对知识的求知欲, 才能变被动为主动的去学习语文。以下是我曾经听过的语文课的一部分, 我觉得这位老师设计的学习内容对每一位语文老师都有一定的启迪作用。
这位老师讲的是《乌鸦喝水》这篇课文, 教师进入课堂便在自己的头上戴了一个乌鸦的头饰, 一下就吸引住了学生的眼球, 引发了学生的遐想。他们很想知道老师要带他们做什么, 教师顺势把学生带入了本课的教学, 这样的引入方式即巧妙又充满了童真。
在乌鸦想办法喝水的教学设计中, 教师给每个小组准备了一个装有半瓶水的细口瓶, 一根吸管 (长度达不到水面) , 还有一堆小石子, 在语文课上出现类似于科学实验的道具, 让学生的眼前又是一亮, 争先恐后的动脑想办法, 动手去实验, 亲身感觉了乌鸦利用聪明才智喝到水的全过程。这样的教学设计, 把原本枯燥无味的课堂变成了高效课堂, 学生由接受者变成了研究者。在喝到水的一瞬间, 学生得到了不仅是知识, 还有自信, 乐趣和荣耀。
三、激发学生多种感官, 使学生全面展现自我
我们都知道, 教学过程是教师和学生双边活动的过程, 而现在的课标中要求教师在教学的过程中要巧妙地引导学生, 点拨学生的学习思路, 引导学生通过参与一系列的教学活动, 学习到各种知识、各种技能。由此决定了教师角色的改变, 高效率的课堂, 只有在学生的积极参与下, 才有可能形成。在教师的启发下, 只有让学生在课堂上手、口、脑共用, 这样的启发才能锻炼出学生各方面的能力, 在课堂上, 只有学生自己发现问题, 自己解决问题, 才能探索到新知识, 掌握学习的方法。比如, 每一次让学生读课文, 我要让学生围绕相关内容, 自己提出问题, 读课文时, 自己遇到的问题先用笔标出。如果这个问题同学之间解决不了, 教师就会参与进来, 通过这一系列的方法和技能的培养, 使学生的各种潜能得到发挥。学生在学到知识的同时, 自己的成就感才得到极大的满足, 从而提高了对语文学生的兴趣。所以, 教师在教学中, 一定要让学生的多种感官都动起来, 使枯燥的语文课堂充满年机, 充满活力, 在这各种最佳状态下会使学习有更好的效果。
四、让学生在读中感、在读中悟、在读中学
都说书书读百遍, 其意自现, 对于理解能力还不高的小学生来说, 让他们多读书, 在读中感、在读中悟、在读中学。改版后的小学语文教材中的每一篇课文, 不仅有较高的教育单方和相关的语文基础知识的渗透, 而且还是文质兼美的, 注重了语境描述的美妙, 都特别的适合在朗读方面大做文章。所以, 现在的语文课堂要想提升有效性, 教师应注重朗读教学。除了教给学生一些朗读方法和技巧外, 还可以组织学生举行朗读比赛、朗读表演等, 当然也可以写读后感, 这是语文朗读的升华。学生在朗读的过程中, 智慧潜能得到了发掘, 理解能力积累词句的经验得到提高, 最关键的是写作能力也会与之相长。
我在教学《猴王出世》这一篇课文时, 因为文中的语言有很多类似于文言文, 所以我课前布置的预习任务, 就是要求学生把文章读通顺, 读熟。在教学过程中, 首先还是让学生通读课文, 掌握文章的主要内容, 然后通过各种方式的朗读, 了解文中人物的性格特点, 情节精彩的地方, 还请学生边读边表演, 加深对文章内容的了解。在这样的教学过程中, 学生知道了文章的主要内容, 人物的性格特点、相关的写作手法等等。关键是对祖国博大精深的语言艺术有了初步的了解, 对祖国的渊源文化也有了初步认识。
1．通过课前、课中的生活体验，懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，对于我们的成长，父母倾注了无私的关爱。
2．感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。
教学准备
教师：准备教学课件，设计课内调查表。
学生：课前调查父母一天内为我们做了哪些事情。
教学过程
一、激情导入，引发思考
师：同学们，你们喜欢听歌曲吗？
生：喜欢。
（播放歌曲《感谢你》）
师：这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？
生：感谢。
师：“感谢”是一个非常普通的词，我们经常对别人说“谢谢你”。你都感谢过哪些人呢？
生：我感谢邻居阿姨，有一次，妈妈突然要加班，是阿姨来接我的。
生：我感谢警察叔叔，学校后面的十字路口车很多，叔叔经常帮助我过马路。
生: 我感谢杨柳青，有一次，我上课没有带书，她借给我一起用。
……
师：是呀！一声声“谢谢”温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。但是，我们却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。你知道他们是谁吗？
生：是老师。老师工作很辛苦，每天要改几套作业本，还要上课、备课。
生：是交警。交警叔叔天天日晒雨淋，为我们指挥交通，我们也没有机会跟他们说“谢谢”。
生：是父母。爸爸妈妈为我们很操心，我们也没有对他们说“谢谢”。
师：大家提到的这些人都在为我们服务，都值得我们感谢。可是为我们付出最多、对我们帮助最大的是谁呢？
生：是我们的爸爸妈妈。
[点评]通过播放《感谢你》这首歌，自然生动地导入话题“感谢”，使学生知道感谢别人在我们生活中是一件很普通的事情。接着，老师却提出我们常常忘记感谢却又最应该感谢的人，从而引发思考，激起学习兴趣。
二、感念亲恩，说出感谢
师：爸爸妈妈每天得为我们做多少事情呀！你了解吗？
（课件出示调查表，交流调查情况）
师：同学们，请你数一数，你记录的一共有几件事？仅仅是一天呀，父母就为我们做了这么多的事！你们今年多大了？从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿起笔来算一算，好吗？
（生动笔计算）
师：看到这些数字，你有什么感受？
生：原来爸爸妈妈为我们做了这么多事情，我以前一点都不觉得。
生：爸爸妈妈做的都是一些很琐碎的事情，所以我们没感受到。
师：你觉得这些小事情值不值得我们感谢呢？
生：值得！虽然事情很小，但是每件事都花了爸爸妈妈很多时间和心血，因为他们爱我们才会这么做。
生：爸爸妈妈也经常批评我，让我觉得他们不爱我，把他们为我做的事情都忽略了。
师：所以觉得爸爸妈妈烦了，是吗？
生：现在想想，他们其实是为了让我进步才会批评我，这也是爱我的表现。
师：是呀，自从我们降临人世，从呀呀学语到迈进学校大门，这其中的坎坎坷坷、风风雨雨，哪一样不牵动着父母的心，又有哪一样不连着父母的牺牲与无私的奉献呢！也许爸爸妈妈并没有为我们做什么惊天动地的大事，但只要细细体会，你就会发现，父母为你做的点点滴滴都令人感动。请你静静地想想，父母做的哪件事最让你感动？
生：我小时候体质不好，经常咳嗽，经常是爸爸凌晨4点起床到萧山中医院挂老中医号，妈妈在家照顾我，等7点半医院开诊了我们再去。爸爸要在医院排3个半小时的队，我很感动。
生：我脾气很差。有一次，我嫌妈妈烧的菜不好吃不想吃饭，妈妈一定要我吃，我就发脾气把碗打碎了，妈妈没有骂我，一声不响收拾干净了，还问我想吃什么。我觉得很对不起妈妈。
……
师：听了你们的故事，我感受到，你们的父母虽然平凡，却很伟大。他们日夜为我们操劳奔波，为我们付出了无数的心血。有了父母的爱，我们才得以健康成长，有了父母的爱，我们才有灿烂的笑容。让我们来看一组爱的镜头。
（课件播放学生家庭生活照片）
师：此时此刻，你最想对他们说什么？
生：爸爸妈妈，你们为我做了那么多事情，可我却认为我是你们的孩子，你们对我好是应该的，我错了，谢谢你们。
生：爸爸妈妈，我遇到困难的时候，是你们帮助了我；我参加兴趣小组，是你们风雨无阻接我送我；我取得好成绩的时候，你们鼓励我夸奖我。没有你们，就没有我的进步，谢谢你们。
生：我想对爸爸妈妈说声谢谢，我很后悔时常对你们发脾气，以后我会改正的。
……
[点评]教学活动的内容既要依据教材，又要不拘泥于教材，要从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。父母对儿女无微不至的关爱通常是通过一些平常小事体现出来的，这些小事对学生来说司空见惯，甚至认为这些都是父母该做的，并没什么大不了。吴老师对教材中的小调查“请找出家中最常用的家务工具，看看一周中爸爸、妈妈和我各用了几次”进行了大胆改变，将学生的注意力从次数转移到具体的关爱内容上来，使学生从细微中见真情，感受到父母无私的爱。同时，教师循序渐进，巧妙引导，把学生带入了对家庭生活的回忆之中。加上背景音乐的巧妙渲染，教室里弥漫着浓浓的亲情氛围，富有感染力，从而使学生产生了强烈的表达欲望。在一个个感人的故事中，师生共同解读着什么是父母的爱；在真切的情感体验之后，学生对父母的感谢也必定发自肺腑。
三、亲情比拼，感受差距
师：说来容易做来难啊！父母对我们情深似海，我们对父母的爱又有几分呢？让我们来一次亲情大比拼吧。
调查表
（学生填写调查表，反馈、交流填写情况）
师：看得出有很多同学很细心，懂得去关心父母的衣食起居、喜怒哀乐，真是父母的知心儿女，做你们的父母一定很幸福。但是也很遗憾，许多同学都忽略了你的父母，你想，他们该有多伤心呀！
（出示典型调查表填写内容，如“我帮父母洗过衣服”“我帮父母拖地板”……）
师：从你们为父母做过的事情中，我看到了一个字眼频频出现（板书）：帮。这个字让我联想到了一个故事。
（课件演示故事《两份账单》）
师：看了这两份帐单，你怎么想？
生：我们和爸爸妈妈的想法不一样，爸爸妈妈认为这些都是他们应该做的，所以账单上是0元，而我们做了一点点事情就觉得是在帮爸爸妈妈的忙，所以想要得到报酬。
生：虽然我也有过这样的行为，但现在我觉得向爸爸妈妈要报酬是不应该的，家务活并不是一定要爸爸妈妈做的，我们吃父母的穿父母的，做些家务活也是应该的。
生：父母为我们付出了太多太多，并且这些付出永远不会停止，我们为爸爸妈妈做的却太少太少了，如果还要向他们索要报酬就太不应该了。
生：我们做的这些事情是家里每一个人都应该做的。
师：是的，你的这个观点非常正确，我们和爸爸妈妈一样，都是家庭的一员。这些力所能及的小事情，是我们应该做的。
生：爸爸妈妈为我们做的事情太多了，如果像我们这样计算报酬的话，那就不得了了。
师：是啊，父母十年来为我们付出的，就仅仅是账单上的4项吗？
生：还有10年来洗的衣服。
生：十年来买过的书。
生：10年来交过的学费。
……
师：那如果父母的账单不写“0”，你认为应该写多少呢?
生：应该是无穷多吧。
生：多到我们根本没有办法还清。
师：是啊！父母为我们付出的已经不能用金钱来衡量了，他们的爱是无价的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。
[点评]本环节旨在通过巧妙的对比，让学生了解家庭中付出最多心血的便是我们的父母。是他们用勤劳的双手、强烈的责任感带给这个家温暖和幸福。现在的独生子女从小养尊处优，以自我为中心的居多，很少会体会到父母的辛劳，这样的设计让学生深深懂得自己作为家庭的一员，也要为家庭承担一定的义务和责任，和父母一起，共同创造幸福温暖的家庭生活。
四、情感升华，课后延伸
师：当我呱呱落地，就迎来了爸爸妈妈灿烂的笑脸！转眼已经十年了，爸爸妈妈为我们操劳了十年，他们只有付出，没有怨言，就让我们用这一首小诗，略表我们对父母的感激之情吧！
（生集体配乐朗诵《我感谢……》，背景音乐为《感恩的心》）
是您，将我带到人间。
教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎。
是您，领我认识世界。
天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。
您用爱心穿引的线，
那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。
如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；
如果我是一条船，您就是灯塔是港湾；
这就是父亲的爱，这就是父亲的情。
她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！
鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。
但父母的爱，却永远留在我们的心间！
师：父爱如灿烂的阳光，炽热而光明；母爱是盎然的绿草地，芳菲而宜人。在父母的爱中我们快乐地生活，幸福地成长。也许我们永远都无法回报父母对我们的爱，但我们还是可以做很多事情表达我们对父母的爱。心动不如行动，下一节品德与社会课在三天后，就让这三天成为我们的孝心体验日，感受一下我们可以为父母做些什么，并且根据你的实际情况，制定一个孝心行动方案。让我们从内心深处珍惜父母的厚爱，对他们多一份感激，多一点回报吧！
[点评]教师非常艺术地拨动孩子们的“情”弦，以情感人、以情促思、以情导行。伴随着音乐《感恩的心》，师生有感情朗诵《我感谢》这首诗，再加上老师充满激情的总结，把师生感情推向高潮。学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固，在本环节教师能很好地把握契机，在学生情感得到充分激发的同时，通过设计孝心方案，引导学生把已有的情感体验再次深化，把对父母的感谢之情引向具体行动，同时为第二课时的教学作了很好的铺垫。
（作者单位：杭州萧山区宁围镇第一小学
杭州市萧山区教育局教研室）
对于孩子的教育问题几乎是一个难题，很多时候不知道怎样做，通过读《父母课堂》，让我懂得了一些方式和方法。更加明确了父母的责任，能促进我们家长家教知识不断更新，态度和教育方法发生变化。注重孩子的思想教育，运用适合自己孩子能接受的教育方式，才能达到一定的效果。
从书中我知道了，想要把孩子培养成创新人才，就不能代替他成才，就不能代替他成长，要用欣赏和鼓励的眼神，语言去面对孩子，学会尊重他的成长规律。因此，做为家长我们要注意 营造家庭的游戏氛围。家长要给孩子创造一个宽松，和谐的游戏环境，通过做游戏增强同孩子间亲密感，交流感培养孩子敢想，敢说，敢干的创新精神具有重要作用。保护孩子的兴趣爱好。家长对孩子的想法，兴趣，喜好，应给予支持，鼓励和指导；在游戏过程中不应以大人的标准和眼光对其指责，甚至横加阻拦，这样会挫伤孩子的积极性，扼杀他独立思考，探索事物的创新意识，遇到家中有大事时，可以和孩子坐下来共同研究、决定，让孩子感觉到自己的重要性。
要孩子养成友善待人的习惯，家长要做要以身作则，碰到需要帮助的人，主动帮助，对待客人热情、周到，朋友需要帮助时主动伸出关爱之手，遇到失意的人不忘说几句鼓励的话。这样付出之后，你就可以得到更多成果。最重要的是，友善待人使你保持了自尊和自信。
当女人有身后，当她们抚摸着隆起的肚子，等候着宝宝出生避世时，她们是幸福的。
当孩子咿呀学语，叫出第一声“妈妈”时;当孩子蹒跚学步，趔趄着扑进妈妈的度量时，妈妈们是幸福的。
然而，当孩子上了学，当孩子起头与进修、分数相关时，大大都妈妈便不再是幸福的了，她们起头焦炙孩子的进修环境，焦炙孩子的分数，焦炙孩子考不上好的学校，焦炙孩子不克不及凭仗高分换与夸姣的将来。
当孩子进入芳华期，当孩子起头战母亲、争持时，良多妈妈便陷入疾苦中。
如许看来，妈妈们的幸福光阴顶多有6年，以至连6年都没有，问题出正在了哪里?
天然纪律的期冀值
问题出正在教诲方式上，已经有一位妈妈很焦炙地征询胡社功：“俺孩子3岁多了，字老是写欠好咋办?”
胡社功问那位妈妈：“您的孩子会用筷子吗?”她回覆：“不会，他还小着呢。”措辞间，胡社功指着另一位怀里抱着孩子的妈妈问：“你的孩子多大了?”妈妈回覆：“2岁半了。”胡社功又问：“他会骑自行车吗?”那位妈妈笑了：“他还小，当然不会了。”
胡社功感伤，正在妈妈眼里，2岁半的孩子不会骑自行车很一般，3岁多的孩子不会利用筷子也很一般，可是，为什么3岁多的孩子字写欠好就纷歧般呢?
有几多妈妈是正在天然纪律的环境下，以爱的表面正在害孩子。认知纪律，让孩子过早地写字、作题，成果把孩子的本性、都没了。当孩子真正到了该进修学问的春秋，他们对进修的乐趣、快乐喜爱早没了。于是，接下来就是家幼的、孩子的、家幼的焦炙。
孩子的“六大生命之根”
倘使你是种苹果的，你的职责无非有六项：“浇水、施肥、除草、培土、防虫、剪枝。”
只需你尽职尽责地作好这六项事情，你的苹果必然会丰收。当苹果刚挂果的时候，你也不会嫌它幼得慢，昨天去摸摸，来日诰日去捏捏，喊着：“苹果呀，快点儿幼吧。”
但是，涉及孩子的教诲问题时，良多家幼就会变得很心急，对孩子恨铁不可钢。其真，成就只是孩子成幼历程中的“副产物”，对孩子真施好了以下六项教诲，孩子的成就天然差不到哪儿去。
第一项德性，比成才更主要;第二项威力，威力比学历更主要;第三项爱心;第四项自大心;第五项自傲心;第六项义务心;爱心、自大心、自傲心、义务心都比进修主要。
宿豫区来龙初级中学二（1）班尚颖
我读过一篇文章，它是一则演讲稿。演讲的题目为“感恩父母”说起感恩大家都很熟悉，可又有多少人把它实施到现实中呢。题起感恩让我想起一段对感恩的描写，落叶在空中盘旋，普写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩，白云在蔚蓝的天空中飘荡绘画着一幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天感恩,因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情,因为感恩才让我们懂得生命的真谛.可见感恩对我们来说有多重要.在感恩父母这篇演讲稿中有这么一句:舔犊情深，父母之爱，深如大海，因些不管父母的社会地位，知识水平，以及其他素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人，是啊，就因为有父母，才有了今天的我们才有了今天我的快乐。
我的父母是极其平凡的人，但他们却是我最自豪，最引以为骄傲的人。从小父母亲就很疼爱我，但是他们绝对不溺爱，在我的记忆中，父母产亲在我小的时候就没有管过我，我的印相里，没有父母帮我穿衣、穿鞋的画面，在我上小学时，父亲外出打工，母亲在这家。每天早上我吃的早饭，基本都是自动手做的，妈妈没有做过几次早饭给我吃，没有送过我去上学，我曾经怨过，恨过，特别是当看到别我的父母送自己来上学时的情景，和同学们谈论过自己的父母做什么早餐给自己吃的时候，我天真以为，妈妈不爱我，不疼了。但随着年龄的长大，才明白，原来妈妈爱我，爱的有多深，才明白妈妈和爸爸是为了让我早些独早些长大。现在我已经长大了，知道要孝敬父母，感恩父母。虽然我的父母学历不高，但是他们教会我很多做人的道理，在他们身上我看到伟大的，无私的爱。
在没有读“感恩父母”这篇文章之前，我已经知道了感恩，我学会对老师感恩，对朋友感恩，对父母感恩，对这个世界感恩。
在母亲节的时候，为妈妈做家务，给妈妈献上一枝康乃馨，在父亲生日的时候用自己的零花钱表达自已的心意，有的同学以致用会觉得这算不了什么，但对父母来说，这却比什么都美好，都难忘都足以使他们热泪盈眶？他们会很欣慰，觉得儿女长大，懂得孝敬了。在他们心中比喝了蜜还甜。
现在我知道要加倍对父母的孝敬。我从“感恩父母”中了解到孔子说过：“父母之年不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是说，父母的身体健康儿女应时刻挂念在心。现在的孩子，有几个关心过父母的身体状况，有几个知道父母的劳累，他们只知道一味的抱怨，何时为自已的父母心疼过。
让我们学会感恩吧，用一颗感恩的心去对待父母，对等世界，让感恩伴随我们成长，让我们在感恩中成熟、成材，成人。
我作为职业学校的一名年轻教师, 深深懂得培养学生的逻辑思维与实践能力是缺一不可的.时代在发展, 很多人为数学的变革在不遗余力地探究着.我在自己的教学中也不断探索, 在课堂教学中尝试着加入教学的实践活动, 发现不仅能激起学生学习数学的积极性, 还将单调的内容变得生动有趣, 拓展了他们的思维, 培养了学生的创新精神, 让他们成为课堂的主人.这里有生动的教学实例可以和大家一起分享.
在教学《统计》这一部分内容的时候, 发现我们学校财会专业的学生也要学习这方面的专业课程, 那么数学课上的教学就可以为其专业服务, 让学生学习到专业课时可以有更深入的理解, 做到运用起来游刃有余.
统计学是关于数据的收集、整理、归纳和分析的方法的科学.要学好这一章内容, 仅仅靠书上的例子、练习很难让学生有一个深刻全面的认识.于是我们针对本章学习内容, 联系相关知识, 搞起了小组合作的实践活动.我们规定:班级2～3名同学组成一个小组, 找到一个活动课题 (可以是当时当地社会生活中的现实问题) , 通过收集和调查得到相关数据, 并加以整理、归纳和分析, 最终发现问题, 提出自己的分析结果.
这个要求提出之后, 班级里的同学们都十分积极, 因为对他们来说, 数学里做一份活动报告还是非常少见的.两周的时间中, 负责收集资料的、负责绘制图表的、负责分析和提出各种问题的同学, 都时常在班级进行讨论, 还有对于过程中有疑问的也主动的向我求助, 劲头十足.
等到报告交付的那天, 我还是十分吃惊, 因为学生们的想象力和创造力值得赞赏, 他们对待这次特殊作业的热情和认真程度也让我感动.一个小组的课题是“财校二年级学生的阅读爱好”, 他们制作了一份很完整的调查问卷, 上面涉及了不同的书籍类型:从历史传记到天文地理, 从时尚杂志到科幻科普, 从名著文学到诗词歌赋, 甚至还有现在最流行的《鬼吹灯》类型的书籍, 在整个年级里进行发放填写和收集, 原始的数据材料就用文件夹夹了两大本, 制作出相关的图表, 并给出他们的分析结果:“16～17岁的青少年处于心理和生理的发展过渡期, 他们对生活热爱, 但是也有个性不稳定的特点, 时尚、现代感的书籍容易让他们接受并喜爱.由于《百家讲坛》等栏目的开播, 全民性对国学及历史的热情开始增长, 喜欢这方面书籍的同学占了undefined, 而科幻玄幻类小说得到男同学的青睐, 女同学则更喜欢言情或者时尚杂志.名著、天文及诗词类书籍关注的同学比较少, 因为距离我们今天的生活相对较远, 趣味性相对要差一些.但是针对现代学生的性格及发育特点, 应当鼓励他们拓展自己的阅读面, 增强文化修养, 提高自身的各方面能力, 力求成为身心健康的新时代学生.”他们根据收集来的数据进行分析, 得出结论并提出了自己的观点, 俨然一份完整有质的统计报告, 他们的通力合作得到了全班同学的掌声, 我也给予了很高的评价.看来, 学生们的能力还是不可低估的, 只要给他们施展的舞台, 就能给你意想不到的表演.
他们的报告中主题新颖, 涉及我们生活中的方方面面, 收集样本的形式多样.有调查在自己小区每栋楼固定的住户的用电情况, 使用了系统抽样法;有采用在街头进行问卷“奥运会关注程度”调查的随机方式;还有通过自己的同学在其他学校进行分层抽样调查“手机使用”方面的小课题, 在这个过程中, 抽样的几种形式都得到了广泛的应用, 数据也十分合理有效.接下来处理数据, 进行分组、计算频率、制作频率分布表和直方图, 每个小组都细心计算, 认真核查, 保证自己的结果清晰直观地反映出来.最后, 小组成员经过集思广益, 根据自己收集的数据给出自己的解释和分析结果.这些研究的小报告大都积极向上, 符合年轻人的心理, 充满现代社会的气息, 大大丰富了课堂, 也给我带来不一样的教学感受.
一份小小的统计报告, 就让很多学生这一阶段的学习有了稳步的提高, 这一实践活动的开展让我和同学们都尝到了甜头.数学实践活动能使原本单调的内容置于情境之中, 而来自生活的情境生动有趣, 美妙无穷, 必然会激起学生的兴趣.实践活动与生活紧紧相连, 能把学生带入现实社会之中, 产生亲切感, 使其认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题, 从而产生学习的主动性、积极性.
在教学中, 如何加入更多的实践活动, 丰富我们的数学课堂, 就成为新的课题.并不是所有的内容都可以让学生去动手操作, 我们的课堂和业余时间也不够充裕.那么作为老师, 针对不同的教学内容设计出相应的实践内容就相当重要.第一、我们可以设计动手操作的实践型教学, 在教学过程中让学生动手参与实践活动.例如, “椭圆的画法”、“等比数列的折纸游戏”、“排列组合的骰子问题”, 等等, 大大提高了他们的学习兴趣, 加深了对知识的理解.其中动手操作也包含了计算器的使用, 计算器可以提高理解力和运算能力, 感受计算器的优越性, 增强他们对数学学科的兴趣, 尤其为我校财经专业的学生日后学习和工作带来了很大的帮助.第二、也可以设计小组合作的讨论式教学.例如, “统计报告的小课题”、“函数应用在现实生活中的寻找”, 都需要鼓励学生合作学习, 相互交流, 对学生自主学习, 获得知识十分有益.第三、还可以设计质疑解难的问题式教学.“问题是数学的心脏.”在教学中, 让学生提出问题, 并找到解决问题的方法.例如, “存款如何能得到最高本利和的数列问题”、“三角函数在实际中的运用”等, 这些需要我们有意识地进行数学思想方法的渗透, 引导学生逐步领会, 在“学会”的过程中向“会学”迈步.不管运用什么方法, 其实都渗透了实践活动的思想, 让学生成为课堂的主体, 在这样的教学方式下, 使学生真正成了学习的主体, 教师则仅仅是组织者、指导者, 培养他们的创造精神和实践能力, 让他们能更快乐自信地面对数学学习.
世界上最大的恩情，莫过于父母的养育之儿女，而作为我们，应该用切实行动去报恩。
“羊跪有乳之情，鸦有反哺之义”。而我就在寒假中读了一本这样的书，这本书主要讲的是父母为我们做了很多，他们为我们撑起了一片爱的天空，不管你有任何难过的事都可以随时回到这里，享受父母的爱。他们不求回报。只希望让我们更好，更幸福。
书中《超凡的母爱》，这个母亲顽强的盒命运抗争，他用自己的血肉，把孩子喂饱之后，安静平祥的离开了这个美好的世界。这个母亲那么伟大，我读完这个一部分之后，眼中泛起泪花。
在现实中，我也不例外，每当我早晨起来睁开眼睛时，都会发现母亲不在旁边，向厨房一看，母亲早已准备好饭菜等着你起床，父亲则去工地为你赚钱，等到放学回家时，你随手扔的脏衣服，都是父母为你洗，你们有曾想过：如果你多穿一天的衣服父母就会少一些疲累，如果你少花一分钱，南无父母就不会白白流下汗水。当我看到爸爸妈妈粗糙的手时，我就会跑到一旁偷偷的掉眼泪，父母为我们付出的太多了，我们只要为父母多干干活，哪怕只是微不足道的小事，那么我们也就尽了一份孝心，父母对我们的爱，我们用一辈子也报答不完。
当我们慢慢的长大成人，成为一名董事的大孩子，而父母却慢慢变老，白发从两鬓开始长出，他们那长满皱纹的脸上，显现出了憔悴的神情。
正如世纪老人巴金所说：“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕uchul，也获得了回报，得到的却是人民的赞美与钦佩，从我们来到这个美丽的世界，想就用耐心教会了我们学走路，学说话，俗话说：“父母的钱，不是大风刮来的。”所以我劝和我同龄相仿的同学们，不要乱花父母的血泪钱。
现在，让我们学会感恩吧，用一颗真诚的心来报答父母，让他们的脸上布满阳光般的笑容，如果人人学会感恩，南无我们的世界将会更加美好！
本书让我对自己很久以来不理解父母做的一些事感到了深刻的忏悔之意。
读这本书，读懂了父母对我的爱，甚至可以学会以后怎样做人!
母爱如水，为我们注入温暖的汁液，她会给我们鼓励，让我们在爱中成长，父亲像一座大山，给我支撑，让年幼的我不受伤害，父亲又像是一本无字天书，总希望我能把压力转为动力，让我们努力学习，可如果我们细读父爱，我们就会发现他会痛，会珍惜，爸爸妈妈又是我们的避风港，随时随地为我们遮风挡雨，支撑我们看尽人生路上的风风雨雨，在我们最困难是给予我们帮助。父母从我们呱呱坠地起，就含着泪水和笑容，用一生的时间来雕塑我们这件蝎西，努力让我们变得完美，没有一点缺损。
其实这本书中令我最震惊的故事是用生命诠释母爱。故事讲了一个母亲为了救不孝的长子而牺牲自己的感人事迹，故事的主角便是作者的姥姥，两个舅舅不孝，但他们听说姥姥有一万多元存折时，便争着要给姥姥养老，最后姥姥还是选择了生活困难的大舅家，可在大舅家，大舅一家都对姥姥不好，可是，姥姥却为了大舅的安全离开了人世。
有一天，大舅正准备套牛出去拉东西，可是，其中一头公牛朝着大舅的方向猛的撞了过去，幸好大舅躲闪及时，没有撞到，屋内的姥姥听到大舅呼喊，便冲进院子，愤怒的公牛撞了姥姥，姥姥就这样去了。
读完这个故事，我心中感慨万千，从姥姥身上我读懂了母亲的爱是如此深厚，深厚到可以包容孩子的所有过错，原谅孩子的不孝。
古罗马教育家普马塔克说过:“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子, 而是一颗需要点燃的火种。”为了发现蕴藏在学生身上的“火种”, 在“中点四边形”这节课中, 根据现在学生的学习水平, 他们是完全有可能也有能力直接说出中点四边形的形状, 所以我从学生的认知起点出发, 引发学生深入探究。当学生说出任意四边形的中点四边形形状后, 在肯定的基础上适时质疑:“你们对这个有没有怀疑?”要求学生在小组内进行相互讨论, 然后派代表进行全班展示交流。此时我便再次质疑, “对于任意四边形的中点四边形的平行四边形, 如果当已知四边形的对角线相等或是垂直时, 中点四边形会是特殊的平行四边形吗?”简单的问题点燃了学生思维的火花。激烈地讨论交流后通过学生代表的讲解展示, 学生完全掌握了中点四边形的形状。整个教学过程真正成为学生自主探索、动手操作、合作交流的过程。
二、两点看法
1. 加强教师主导作用同时培养同学们自主学习意识。
对教师来说, 引导学生培养正确的思想意识和学习方式至关重要, 不是要带着他们到达终点, 而是指给他们行路的方向和方法, 最终还要他们自己去走。“三人行, 必有我师”, 自主学习应该发挥同学们的集体智慧, 相互交流学习方法和经验。通过同学们的相互帮扶而达到集体性的进步。
2. 允许学生之间存在差别, 实行分类教学。
因材施教的教学思想早在两千年前已经提出。我们的教育不是要培养出一个“模子”的学生。由于同学之间学习技能、自控能力及其它非智力的影响, 会造成同学们在发展中出现较大的差异, 这就要求教师在教学中实行分类教学, 鼓励个体的发展才能更好地因材施教。
尽管我已经是高中生了，但是我在父母的眼里还是一个长不大的孩子，整天的玩乐，衣来伸手饭来张口，好像是天经地义的事情，而没有感觉到父母为我的付出和对我至深的爱。只从我读了《感恩父母》这本书后，感觉到我自己成长是在父母的呵护下，健康成长，我应该感恩父母对我的辛勤付出，我要学会在感恩中成长。我如饥似渴地阅读着这本书，这九十多个故事让我感动，更让我惭愧。书中的每一位父亲、母亲都像是自己的爸爸妈妈。我渐渐感觉到，母爱是一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖;母爱是一股凉爽的清泉，即使心灵岁月里风尘蒙沙，也能让你清澈澄净;母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片绿荫。母爱是伟大的，母爱是纯朴的，母爱是世间最纯洁无私的爱。它就像一缕温暖的阳光照耀在我的心田;它就像雨天的一把伞，给了一方无雨的晴空;它就像深夜里的一盏灯，给了我一份独享的明亮……父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片阴凉。父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，
父母的一生可能是平凡的，平凡得让我们无法在别人面前谈起;父母的一生可能是清贫的，清贫得让我们不愿在众人面前夸赞炫耀;父母的一生可能是普通的，普通的就像一块随处可见的鹅卵石。可就是这样的双亲，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立，指引你一步步走向成功。母亲的爱，点燃了我们心中的希望，父亲的爱，鼓起我们远航的风帆。让我们铭记父母的恩情，感恩父母的养育。
作者：林秋晓
最近阅读了刘良华的《新父母学校》这本书，就被它的内容吸引了。因为自己即是一名教师，同时又是一个妈妈，我经常思考怎样去说服我的学生家长和我一同努力去教育孩子，也常常惶恐因为自己各方面知识储备不够，让孩子的发展得不到该有的广度和宽度。幸好，我邂逅了《新父母学校》，这本书告诉我们孩子的成长离不开父母的陪伴;要尊重孩子的个体差异，发挥“孩子的优势”;还要把握孩子成长过程的3大关键期，在关键期做关键事可以达到事半功倍的效果等等。
在“生活和教育方式对孩子的影响”这一节中，写的是让孩子参与家庭决策，家庭劳动，等等。 父母最好让孩子尽早参与家庭决策，不要以为孩子年少不懂事，让孩子成为可有可无的冷漠的旁观者。在参与家庭决策的过程中，使孩子建立自信心和责任感，让孩子成为独立思考的、有主见的人。孩子是家庭的一份子，如果孩子只负责学习，别的不用关心，孩子会和社会脱离，觉得学习是为父母和家人学的，没有主动性和积极性。父母说大人上班很不容易，很辛苦。孩子不参与家庭活动，不了解父母的`辛苦，那就觉得父母的付出是理所当然的，孩子好吃懒做，坐享其成。让孩子参与家务劳动，在做家务过程中珍惜父母的劳动，并因此而对所有帮助过自己的人心怀感恩，也让孩子在家务劳动中形成独立生存的技能。’
在“中国家庭教育的危险和危机”这一节中，写的是不要以爱的名义破坏孩子的成长。父母需要承担教育孩子的责任，不过，不能包办孩子的一切。“吾观乡里贫困人家愈看的轻贱愈容易长大，愈看的娇贵愈难成器”.为了使孩子独立生活，自主成长，父母不能过于牵挂，以至于溺爱。
苏教版第一册《秋姑娘的信》是一篇科普童话故事, 它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。这篇课文语言生动活泼, 在阅读的同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴, 全文不长, 却字字充满了爱的温馨。
一、感动的爱———文本的渗透
在这篇课文中, 秋姑娘就像爱的天使, 用片片枫叶为自己的好朋友写信, 每封信都饱含着秋姑娘对朋友们的一片深情, 不过如何让学生把握文本的理解呢?这就需要对学生进行这种爱的渗透。通过阅读, 我们不难发现, 秋姑娘的每一封信都针对了好朋友的特点, 大雁过冬前要南飞, 青蛙过冬要冬眠, 松鼠爱贪玩, 小树要裹冬衣。教师在讲解时可以针对好朋友的特点有目的地对文本进行情感渗透, 就能让学生的感动油然而生。如在理解秋姑娘写给松鼠的信时, 我先让学生想象松鼠贪玩的场景, 接着让学生化身为着急的秋姑娘来劝一劝松鼠, 让它们想象一下贪玩的严重后果, 最后发出呼唤:冬天快要来了, 快准备好充足的食物。这样, 一个可亲又可爱的大姐姐就出现在我们面前, 学生当然会为这样的秋姑娘所感动!
二、关心的爱———给青蛙画“棉被”
文中第3小节讲到秋姑娘写信给冬眠的青蛙, 让它盖好被子别着凉生病。教学时, 由于注意到低年级学生的认知特点, 我先提出了学生容易回答的问题。小朋友们冬天睡觉盖被子吗?不盖好被子会怎样?因为学生们都知道冬天天气冷睡觉当然要盖被子, 如果不盖被子就会生病。这时教师趁势抛出哪个小朋友愿意生病的请举手?没有一个学生举手, 我乘胜追击:那么秋姑娘愿意青蛙生病吗?在引导学生看书中插图时, 有个同学发现图中的青蛙睡觉时没有盖被子, 我顺水推舟, 问学生:对没盖被子的青蛙秋姑娘会说什么?接着我又对学生说:你们愿意帮青蛙盖好“棉被”吗?学生在老师的引导下自然而然地发出内心的呼唤———愿意!通过让学生给青蛙画棉被这一举动, 我深深地感到, 爱由心生, 爱不仅是一种高尚的道德情感, 更是一种强大的教育力量, 你对朋友的爱就是对朋友的关心。
三、真诚的爱———帮秋姑娘“写信”
在教完第2～5小节后, 我设计了这样一个环节:秋姑娘写了一封又一封信, 她累了, 让我们来帮她给好朋友写信。我出示一个句式, 秋姑娘给写信, 让学生模仿秋姑娘的口气练习填空。学生们都乐于把自己想象成秋姑娘, 有的写给小狗, 晚上要早点睡觉;有的写给蚂蚁, 多搬些过冬的粮食……可以说这种富有人情味的练习既能从口头表达出秋姑娘对朋友的关心和爱, 又能让学生产生爱的共鸣。
四、升华的爱———为秋姑娘“送祝福”
秋姑娘对朋友们付出了爱, 那么她会不会得到朋友们的爱呢?我问学生, 你喜欢秋姑娘吗?学生们都回答喜欢。为了让学生们明白爱是相互的, 我进行了延伸, 好朋友们要相互友爱, 互相关心, 秋姑娘要走了, 让我们代表她的好朋友们为她送去祝福吧, 在学生们的声声祝福中, 我们能感受到学生对秋姑娘深深的爱。
周丽萍
最近读了一本在教师界反响很大的书，名字叫《父母改变 孩子改变》。虽然我还不是一名母亲，但也即将成为一名母亲，看完这本书我最大的感受就是——当父母真的太不容易了，为人父母是这个世界上最具挑战性、风险性最高的职业，没有之一。
父母是孩子的第一任老师。孩子和父母相处，在耳濡目染、潜移默化中，孩子学会了为人处事，养成了行为习惯。父母对孩子的影响是悄然的，是深远的。我想，这也是张文质先生提出父母改变，孩子改变的原因之一。要改变孩子，得从改变父母开始。而要改变父母，谈何容易？这需要父母有改变自己的决心和坚强意志，需要不断地学习，检视自己。而《改变父母 改变孩子》则是旁征博引、深入浅出地向人们没娓娓道来，如话家常，如促膝谈心，让人在不经意间得到教益。结合自己在教学工作中的所见所闻，让我深刻认识到：作为大人不是懂得太少，而是做得太少，或者说是知而不做，或者说还没有认识到做的重要性，缺乏一种自我反省的能力。为此，张文质先生特别提及：“我们经常道理讲得太多，给孩子做榜样、做具体的示范太少。”的确如此，不少家长许多时候是讲一套做一套。
父母是第一责任人，甚至是终身的责任人，一辈子你都要做示范，一辈子你都有责任为你的孩子、为你的孙子、为你家族的人做出一个榜样。我们需要教育，需要激浊扬清，为孩子提供一种良好的教育氛围。这是每个大人的责任。需要我们谨记：处处当孩子的榜样。
我们大人做容易犯毛病，即自以为是。由于自以为是，导致沟通理解的障碍。许多事情在我们大人看来是十分浅显的事，但在孩子看来却变成十分困难的了。通过读这本书，我觉得对待一个成长过程中的问题，需要有平常心，需要有一种理解力，需要有一种针对孩子不同的心智成长的状况要对症下药，甚至我觉得比对症下药更重要的，还是理解力。”
没有不想学好的孩子。由于受环境的影响，受自身条件的局限，有时候不管他怎么努力也是徒劳的，就等什么时候它的“聪明花”能开。它或许有一天会突飞猛进，一鸣惊人。
要改变孩子，有时是件多么困难的事啊！丝毫勉强不得。这就需要理解。只有理解了孩子，才会同情孩子，才会感同身受，为其提供尽可能的帮助。许多时候是因为不理解而导致关系紧张，导致各种极端的情绪，导致仇恨，导致自暴自弃。
理解孩子，需要沟通，需要聆听来自孩子的声音，多听听孩子对生活、对个人成长的理解，多询问一下他对生活对生命的感受，我们不能代替孩子去思考；我们不能代替孩子去判断；我们不能代替孩子去表达自己的喜怒哀乐，而是更多的要让孩子回到自己来理解这个世界，选择一个最适合他的方式，让他得以成长。所以一方面就是父母你要尽到责任，帮助他支持他肯定他的个人选择；另一方面在他个人做了选择之后，有时候要帮他承担这种风险，其实每个人的成长都是充满各种风险的，你能不能帮助他，尤其是当他遇到挫折的时候；在他成长不太顺利的时候；在他感到很迷茫的时候，父母能不能更坚定的站在他身后，我觉得这一点很重要。现在在小学阶段，对父母来说学业上的压力还比较少，但是到了初中，你不要看别的孩子学得那么好学得那么轻松，我的孩子学得这么辛苦，学得这么差，其实这个时候恰恰就是父母有勇气需要承担责任的时候，有勇气，哪怕
孩子遇到各种各样的失败，你也能够支持他，也能够让他活得比较从容，比较有信心这点很重要。
耐心、克制和支持是张文质先生提及的教育孩子最重要的品格。
生活中，教育孩子缺乏耐心和克制的比比皆是。孩子犯了错误，一些家长还没有说上几句就急了，破口大骂，甚至动起手来。缺乏耐心和克制，粗暴对待孩子，常会对孩子产生伤害。家长若能克制自己的情感，和孩子一道冷静地分析问题，一定会更有利于问题的解决，更有利于孩子的发展。教育孩子，不是你想怎么样就能怎么样的，干着急没用，责怪也没用。你骂他打他，反而会冲淡它对错误的认识；你宽容他，他反而人会心怀愧疚，会极力反省并改正错误。
首先感谢xx妈公益阅读让我拥有了这本《好父母决定孩子一生》，收到书的时候打开一看又有了意外的惊喜，随书而来的还有一本杂志《财智会》，呵呵，这可是高端融智平台，精英成长领地啊，好吧，咱也有时间高深一下，试着看看成功人士的成功经验，那本小白书是时代光华的宣传册，里边有好多书籍的简介。
俗话说“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这话乍一听感觉过于偏颇好像过分强调了外因，不太符合咱们内因起决定作用的理论，但是反过来想想某种程度上还真的是这样。
“父母是原件，孩子是复印件。原件什么样，复印件就什么样。看着孩子就知道父母会是什么样，看着父母就知道孩子会是什么样。这样的结论落在自己身上都说不是，拿这样的结论去看别人，你都说很准。你说什么，你的孩子将受影响，你做什么你的孩子更受影响；你不做什么你的孩子也受影响。因为家长的不想、不懂、不做，孩子对社会的认识面窄，这些在未来必定成为制约他发展的盲点。”《好父母决定孩子一生》的第一章就让我折服了，陆老师切准了很多父母焦虑的点。我们难道不是经常为自己的语言和行为将会对孩子造成什么样的影响而焦虑不安吗？接着看吧，在这本书里陆老师用真实的案例教给了我们怎样才能做合格的父母。
在本书的第四章我看到了我最关心的问题：如何培养女孩子。
“当你生了一个女孩子，你要培养她美丽、温柔、善解人意的脾气和习惯，而尊严永远要高于一切。女孩子长大成人时，必须说话美、步态美、包容和善，眼光和谐而大气，大有母仪天下之风范，就连起名字也要字美音美。每个爸爸想想当初想找什么样的女朋友，希望女朋友具备什么样的素质，就是你培养女孩子的方向。”“妈 妈们更要教会女儿贵气，贵气是阻挡一切肮脏之事的屏障。贵气哪里来？培养她不贪小便宜，凡是讲究和认真就叫贵气的女孩子了。而且，贵气总是与安全、幸运、和谐、富足和成功为伴”
这本书还给我们写出了家长应有的智慧。比如“吃点亏又如何？”这点引起了我强烈的共鸣，是啊，作为父母我们首先应该教会孩子不要凡事斤斤计较，吃点亏又能怎样，生活中免不了要面临种种不公，伟大的人心胸都是被委屈撑大的，只有教会孩子心胸开阔的去面对吃亏她才能真正做到我们希望的快乐。在“跟孩子交流先学会问问题”里我学会了很多交流的技巧，相信不久的将来**就需要语言和问题的交流啦。
在父母这个专业里我们或许无法做到最好但我们一定要努力做的更好。好父母决定孩子的一生，其实，不好的父母也决定了孩子的一生，只是我们决定的是孩子未来不同的人生轨迹。为了我们的孩子，让我们更好，更好！
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