化学工程与工艺专业英语（共9篇）
3.At present, however, many intermediates to products produced, from raw materials like crude oil through(in some cases)many intermediates to products which may be used directly as consumer goods, or readily converted into them.The difficulty cones in deciding at which point in this sequence the particular operation ceases to be part of the chemical industry’s sphere of activities.然而现在有数千种化学产品被生产，从一些原料物质像用于制备许多的半成品的石油，到可以直接作为消费品或很容易转化为消费品的商品。困难在于如何决定在一些特殊的生产过程中哪一个环节不再属于化学工业的活动范畴.4.The chemical industry is concerned with converting raw materials, such as crude oil, firstly into chemical intermediates and then into a tremendous variety of other chemicals.These are then used to produce consumer products, which make our lives more comfortable or, in some cases such as pharmaceutical produces, help to maintain our well-being or even life itself.化学工业涉及到原材料的转化，如石油 首先转化为化学中间体，然后转化为数量众多的其它化学产品。这些产品再被用来生产消费品，这些消费品可以使我们的生活更为舒适或者作药物维持人类的健康或生命。
5.The improvement in properties of modern synthetic fibers over the traditional clothing materials has been quite remarkable.在传统的衣服面料上，现代合成纤维性质的改善也是非常显著的。
6.In terms of shelter the contribution of modern synthetic polymers has been substantial.Plastics are tending to replace traditional building materials like wood because they are lighter, maintenance-free
讲到住所方面现代合成高聚物的贡献是巨大的。塑料正在取代像木材一类的传统建筑材料，因为它们更轻，免维护
7.The classical role of the chemical engineer is to take the discoveries made by the chemist in the laboratory and develop them into money--making, commercial-scale chemical processes.化学工程师经典的角色是把化学家在实验室里的发现拿来并发展成为能赚钱的商业规模的化学过程。1
8.The chemical industry is a very high technology industry which takes full advantage of the latest advances in electronics and engineering.Computers are very widely used for all sorts of applications, from automatic control of chemical plants, to molecular modeling of structures of new compounds, to the control of analytical instruments in the laboratory.化学工业是高技术工业，它需要利用电子学和工程学的最新成果。计算机被广泛应用，从化工厂的自动控制，到新化合物结构的分子模拟，再到实验室分析仪器的控制。
9.Once the pilot plant is operational, performance and optimization data can be obtained in order to evaluate the process from an economic point of view.The profitability is assessed at each stage of the development of the process.If it appears that not enough money will be made to justify the capital investment, the project will be stopped.中试车间一旦开始运转，就能获得性能数据和选定最佳数值以便从经济学角度对流程进行评价。对生产过程的每一个阶段可能获得的利润进行评定。如果结果显示投入的资金不能有足够的回报，这项计划将被停止。
10.Based on the experience and data obtained in the laboratory and the pilot plant, a team of engineers is assembled to design the commercial plant.The chemical engineer’s job is to specify all process flow rates and conditions, equipment types and sizes, materials of construction, process configurations, control systems, safety systems, environmental protection systems, and other relevant specifications.根据在实验室和中试车间获得的经验和数据，一组工程师集中起来设计工业化的车间。化学工程师的职责就是详细说明所有过程中的流速和条件，设备类型和尺寸，制造材料，流程构造，控制系统，环境保护系统以及其它相关技术参数。
11.The startup period can require a few days or a few moths, depending on the newness of the technology, the complexity of the process, and quality of the engineering that has gone into the design.Problems are frequently encountered that require equipment modifications.This is time consuming and expensive: just the lost production from a plant can amount to thousands of dollars per day.Indeed, there have been some plants that have never operated, because of unexpected problems with control, corrosion, or impurities, or because of economic problems.启动阶段需要几天或几个月，根据设计所涉及工艺技术的新颖、流程的复杂程度以及工程的质量而定。中间经常会遇到要求设备完善的问题。这是耗时耗财的阶段：仅仅每天从车间出来的废品会高达数千美金。确实，曾经有些车间因为没有预计到的问题如控制、腐蚀、杂质或因为经济方面的问题而从来没有运转过。
12.Chemical engineers study ways to reduce operating costs by saving energy, cutting raw material consumption, and reducing production of off-specification products that require reprocessing.They study ways to improve product quality and reduce environmental pollution of both air and water.化学工程师研究一些方法节省能源，降低原材料消耗、减少不合要求的需进行处理的产品的生产，以降低生产成本。他们还研究一些提高产品质量、减少空气和水中环境污染的措施。
13.The marketing of many chemicals requires a considerable amount of interaction between engineers in the company producing the chemical and engineers in the company using the chemical.This interaction can take the form of advising on how to use a chemical or developing a new chemical in order to solve a specific problem of a customer.许多化工产品的市场开发需要制造化工产品公司的工程师与使用化工产品公司的工程师密切合作。这种合作所采取的方式可以是对如何使用一种化学产品提出建议，或者是生产出一种新的化学产品以解决客户的某个特殊的困难。
14.The number and diversity of chemical compounds is remarkable: over ten million are now known.Even this vase number pales into insignificance when compared to the number of carbon compounds which is theoretically possible.化学物质的数量多得惊人，其差异很大：所知道的化学物质的数量就达上千万种。如此的数量与理论上可能形成的含碳化合物的数量相比，相形见绌。
15.Since the term “inorganic chemical” covers compounds of all the elements other than carbon, the diversity of origins is not surprising.Some of the more important sources are metallic ores, and salt or brine.In all these cases at least two different elements are combine together chemically in the form of a stable compound.因为“无机化学品”这个词涉及到的是除碳以外所有元素构成的化合物.其来源的多样性并不很大。一些较重要的来源是金属矿以及盐和海水。在这些情况下，至少两种不同的元素化合以一种稳定的化合物在一起。
16.In contrast to inorganic chemicals which, as we have already seen,are derived pfom many different sources, the multitude of commercially important organic compounds are essentially derived from a single source.Nowadays in excess of 99% of all organic chemicals is obtained from crue oil and natural gas via petrochemical processes.相比于无机化学品来自于众多不同的资源，商业上的一些重要的有机化合物基本上来源单一。如今，所有有机化合物的99%以上，可以通过石化工艺过程从原油和天然气得到.17.The major route form biomass to chemicals is via fermentation processes.However these processes cannot utillize polysaccharides like cellulose and starch, and so the latter must first be subjected to acidic or enzymic hydrolysis to from the simpler sugars which are suitable starting materials.从碳水化合物得到化学物质的主要途径是通过发酵过程。然而发酵过程不能利用多糖，因此，淀粉必须先受到酸性或酶水解反应，生成更简单的糖类，是合适的起始原料。
18.Being esters, the use of lipids for chemicals production starts with hydrolysis.Although this can be either acid-or alkali-catalyzed, the latter is preferred since it is an irreversiblereaction, and under these conditions the process is known as saponification.类脂属于脂类（物质），用于生产化学物质时，以水解反应开始，虽然水解反应可以用酸或碱催化，但碱催化效果更好，因为碱催化反应不可逆。碱性条件下的水解反应叫做皂化反应。
19.In effect he applied the ethics of industrial consultancy by which experience was transmitted “from plant to plant and from process to process in such a way which did not compromise the private or specific knowledge which contributed to a given plant’s profitability”.The concept of unit operations held that any chemical manufacturing process could be resolved into a coordinated series of operations such as pulverizing, drying, roasting, electrolyzing, and so on.他采用了工业顾问公司的理念，经验传递从一个车间到另一个车间，从一个过程到另一个过程。这种方式不包含限于某个给定工厂的利润的私人的或特殊的知识。单元操作的概念使每一个化学制造过程都能分解为一系列的操作步骤，如研末、干燥、烤干、电解等等。
20.Chemical engineers of the future will be integrating a wider range of scales than any other branch of engineering.未来的化学工程师将比任何其他分支的工程师在更为宽广的规模范围紧密协作
21.Thus, future chemical and engineers will conceive and rigorously solve problems on a continuum of scales ranging from microscale.因此，未来的化学工程师们要准备好解决从微型的到巨型的规模范围内出现的问题。
22.Chemical engineers will become more heavily involved in product design as a complement to process design.化学工程师将越来越多地涉及到对过程设计进行补充的产品设计中。
23.Chemical engineers will be frequent participants in multidisciplinary research efforts.化学工程师将经常性地介入到多学科领域的研究工程。
carbonate 碳酸盐 spectrum 光谱 silica 二氧化硅epoxy 环氧树脂 vinyl 乙烯基 acetate 醋酸盐 pharmaceutical 药物 polypropylene 聚丙烯 formaldehyde 甲醛 ammonium 铵基polyester 聚酯 the lion’s share 较大部分
reactant 反应物 distillation 蒸馏 nozzle 喷嘴 compressor 压缩机 pilot-plant 中试装置 specification 说明书 flow sheet 工艺流程图
corrosion 腐蚀 sensor 传感器 atrophy 退化，衰退 on-line 联机 commission 投产，交工式运转 covalent 共价的 isomerism 同分异构
froth flotation 泡沫浮选 borate 硼酸盐（酯）fluoride 氟化物 amino 氨基的 hydrolysis 水解 nap h the ne 环烷烃 naphtha 挥发油
钠 sodium 钾 potassium 磷 phosphorus 氨 ammonia 聚合物 polymer 粘度 viscosity 聚乙烯 polyethylene 氯化物 chloride
烃 hydrocarbon 催化剂 catalyst 炼油厂 refinery 添加剂 additive 间歇的 batch 反应器 reactor 放大 scale-up 热交换器 heat exchanger
创新 innovation 术语 terminology 阀 valve 梯度 gradient 组成 composition 杂质 impurity 模拟 simulate 氢氧化物 hydroxide 酯 ester 脂肪族的 aliphatic 不饱和的 unsaturated
1 存在的主要问题
1. 1 师资队伍水平有待提高
目前,化工学院院经过几年的努力,通过引进、培养、外聘等方式,已经拥有一支水平较高的专业教学团队,但仍缺乏高学历、能力强的专业教师。另一方面,教师教学任务较重,制约了教师水平的提高。师资队伍学历、年龄、职称结构有待进一步优化。
1. 2 课程体系的改革与创新有待深化
人才培养目标的实现离不开课程体系建设,而课程体系的建设的主要依托就是能力培养,随着学校地方高水平大学建设的开展,对人才培养质量提出了更高的要求,开发配套的专业教材就显得更加重要。
1. 3 人才培养模式的改革有待加强
学院需要大力推行工学结合的人才培养模式改革,加强“项目引导、任务驱动”的教学模式探索,从深度和广度上完善校企合作和定向培养,以增强学生的职业素养和工作能力。
1. 4 高质量的校内外实训有待加强
化学工程与工艺专业已在校内建设有化工原理实验室、化工专业实训室、化工设备装配实训室等,校外有安庆石化、中粮生化、中元化工、马鞍山立白公司等实践教学基地,具一定的实践教学条件,但高水平、综合性的实验实训教学基地建设力度明显不足,实践教学设施和设备在一定程度上已经不能完全适应高水平大学建设的需求,实验实训设备急需更新,根据现代化工生产的特点,必须建设高水平的模拟和仿真实训室,提高学生对大型生产企业的现代化生产技术的理解和掌握。培养学生的实际应用能力和技术水平。
2 专业建设指导思想
坚持以服务地方经济发展为宗旨、紧密围绕区域经济建设,开展教育教学模式的改革。以学生未来就业岗位的知识、能力和素质需求为主线,以就业为导向、走产学结合发展道路。培养高素质应用性、技能性人才。
3 专业建设目标
3. 1 工学结合人才培养模式
以化工企业工作任务为载体的 “工学结合”人才培养模式为核心,改革课程体系,建设支撑核心课程的校内外实训实习基地,抓住实验、实训、顶岗实习三个关键环节,构建建立以化工企业实际需求为导向的实践教学体系。
3. 2 课程体系建设的目标
适应社会需求的不断变化,培养 “应用型”的专业人才,参照国家职业资格标准,根据 “模块”结构的总体框架理念,构建符合岗位能力需求的课程体系。
3. 3 实训基地建设
积极争取各级经费和政策支持,新建1 个以上生产性的化工技术创业实习实训基地,在现有校外实训基地的基础上,新增校外实训基地2 个以上,并制定和完善顶岗实习的过程控制与管理制度。形成校内实习实训基地与校外实习实训基地相融合的实践教学体系。
3. 4 教学团队建设
大力加强专职教师的企业行业一线工作经历及实践教学能力,所有专职教师都要积极参加企业项目实践,鼓励教师承担服务外包任务、到企业进修、参加企业和行业技能培训等。
3. 5 课程标准与管理制度建设
依据工学结合的人才培养模式,和企业紧密合作制定专业和课程标准体系、质量监控体系和质量保障体系。加强理论教学和实践教学环节的过程管理。在完成工作岗位能力和知识体系调研的基础上,形成和企业岗位能力体系相一致的课程模块标准体系。
4 专业建设内容
4. 1 专业的组织与运行机制建设
在校企合作体制机制之下,完善专业合作建设组织和运行机制。紧密与实习实训基地的联系,建立完善校内外实习实训基地。在师资培训、课程建设、质量管理体系等方面开展全方位的合作。广开思路,开放式办学,加强校企合作,实现学院、学生和企业 “共建多赢”的局面。
4. 2 人才培养模式改革与创新
4. 2. 1 专业定位及人才培养目标
4. 2. 1. 1 专业定位
培养具备基本科学素质,掌握化工生产技术相关的基本理论、基本技能,能够在科研、教育、企业、事业、行政等单位需求的一线应用型工程技术人才。实践能力和就业时的适应能力,注重培养学生的独立思考和自主学习能力使学生具有较强的社会适应性。
4. 2. 1. 2 人才培养目标
确定 “工程性、技术性、应用型”的人才培养目标。要求学生能够具备胜任行业岗位工作的能力,达到直接上岗的专业技能水平。
4. 2. 2 创新人才培养模式
坚持以 “以就业为导向,以质量为核心,产学相结合,能力与素养并重”的办学理念,采用三级保障措施,确保人才培养目标落到实处。形成以 “项目为主线,任务为主题,教师为主导,学生为主体”的 “四主”教学体系。 “项目导引,任务驱动”教学法,教学过程中落实 “教、学、练、做” 四位一体,以 “做”为主,“学、练”结合。将学习的主动权交还给学生,最大限度地调动学生的主观能动性。
4. 2. 3 课程体系与课程建设
课程的建设要推行 “项目引导,任务驱动”的教学方法,采取结合社会需求,校企双方共同参与,通过工作任务来掌握相应的知识和技能。制定主要教学环节质量控制办法,采取课堂效果检查、质量跟踪等加强过程监督与考评,定期进行质量评估,结合化工学院在教育思想大讨论中取得的关于质量保障与监控体系的研究成果,特别要建立健全有关校内外实习实训的教材体系。
5 专业教学团队建设
5. 1 专业带头人和骨干教师培养
对专业带头人和骨干教师通过安排社会需求调研、企业挂职进修、承担社会服务等,增加社会实践经验,以进一步提高其市场拓展能力和专业建设指导水平。每年派出专业教师进行专业技能培训或进修,确保教学改革顺利推进。
5. 2“双师” 素质教师队伍建设
高水平的师资队伍是实现高水平大学建设的根本,紧紧依托化工学院 “教师应用能力发展中心”,通过3 年的建设,使学院具有 “双师型”素质的教师达到80% 以上。要求教师必须具备企业顶岗工作或开发实际应用项目经历,每年在企业工作不少于一个月,鼓励年轻教师获得相关的职业资格证书,证书数量一般不少于2 个。
5. 3 兼职教师队伍建设
化工学院已经聘请了中粮生化、中元化工等企业近10 名生产技术骨干担任化工学院实践指导教师。今后,根据专业教学需要,逐步增加兼职教师数量,提高兼职教师的质量。在聘任兼职教师时,立足于从大方大中型企业的技术骨干中,重点聘用具有高级职称、丰富行业从业经历、项目开发经验和一定教学能力的企业技术骨干承担我院实习实训指导或者专业课的教学任务。
6 实践教学基地建设
6. 1 校内实践教学基地建设
以学校新建的化工实训大楼为基础,主要加大 “化工仿真实训室”、“化工专业实训室”等校内实训基地的建设,满足学生从学习到实验实训的教学需要,同时要更加注重建设项目的高起点、高水平,力争在省内同类高校中发挥示范和引领作用。
6. 2 校外实训基地建设
积极争取与企业签订项目开发协议,开展技术研究和应用开发。充分发挥学院的智力和劳动力优势和企业的设备、技术和资金优势,紧密结合企业技术开发需求,以企业为主体组织学生参与实际项目的开发,加强学生在校外实习基地顶岗实习的过程管理,完善工学相结合的教育教学模式,提高人才培养质量。
7 结语
地方应用型高水平大学的建设是我们面临的新课题,我们一定要创新专业建设规划的制定,更加注重加强与本地相关企业的联系与合作。充分利用地方资源和发挥专业优势,提高学生的综合素质,增强学生就业竞争力,努力提高化工学院化学工程与工艺专业的社会影响力,形成良好社会声誉。
参考文献
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关键词：化学工程与工艺；培养目标；改革方向
21世纪是人类社会飞速发展的阶段，而科技的发展正是推动社会进步的源动力。但于此同时，人口增加，资源的枯竭等危机也展现出来。化学工程与工艺专业的诞生是社会发展的必然，这与人类的发展有着密切的关系。比如合成工业的发展，为人类带来的许多新的能源。再比如说有机工程，各种化学工程的发展推动工业，经济的发展。所以，对化学工程专业方向来说就需要大量的专业人才。目前，国家注重化学工程专业人才的培养，也在各大高校开设化学工程与工艺专业。但是，由于化学工程与工艺专业注重实践，而普遍的学生对注重实践的学科不是特别有兴趣，专业理论基础又差，导致专攻化学工程与工艺专业的人才的缺乏。所以要改变现状，就要重新定位化学工程与工艺专业。
一.化学工程与工艺专业的定位
1.1化学工程与工艺专业的性质及培养模式
化学专业分为无机 有机，分析，物化，结构，高分子，络合物，电化学，化工等。化学工程与工艺专业现在属于理工科范畴，学生毕业时授予工科学士学位。由于化学专业涉及的专业领域较为广泛，所以化学工程与工艺专业涉及的专业方向也很广泛，就业行业也各种各样。传统的高校培养化学工程与工艺专业的学生都注重理论知识的培养忽视实践。或者注重实践也注重理论却忽视应用到社会中去。这些不完善的教学模式，使得化学工程与工艺专业方面的人才缺少以及人才与社会应用的脱节。为了改变这种状况，很多的高校开始经行教学模式的改革。制定全新的教学计划和教学模式，打破原有的教学观念，加强学生的实践能力和理论知识，以及社会应用能力。为的就是培养更能推动社会发展的化学工程与工艺的人才。
1.2化学工程与工艺专业的任务
化学工程与工艺专业要求就是根据其化学性质，培养化学工程学与化学工艺设计学方面的人才。其必须具备扎实的化学工程与工艺的理论知识，以及应用能力。要注重学生化学工程实践的技巧，计算机的应用，科学研究能力等实践能力的培养和锻炼。除此之外，学生还必须具备对现在企业的产品开发与研制，生产过程模拟优化，对现有工业的改革创新的能力。这些要求都是基于化学工程与工艺专业方向面对社会多元化的原因。由于其专业涉及的专业与领域众多，学生在掌握上述要求后，还是要根据从业的地区，企业面向面等实际情况做出适应的改变。但这一切都必须注重扎实的理论知识。
1.3化学工程与工艺专业的业务培养目标
化学工程与工艺专业属于化学专业的分支，部分和化学相关的行业都需要这方面的人才。比如炼油，化工，冶金，醫药，炼油，军工企业的技术开发部门，科学技术研究等方面。这些专业方向与化学工程与工艺专业有着密切的关系，但却有着不同的实践方法。所以化学工程与工艺的专业培养是实践能力强的化学人才。
1.4化学工程与工艺专业的课程设置
为了满足不同高校要拥有不同的专业特色但又要拥有统一的规范。所以在高校间就拥有了默契的目标，根据化学工程与工艺的专业任务去培养人才。这样满足了各校拥有不同的专业特色又满足了全社会的统一要求规范。化学工程与工艺专业毕业的学生必须具备扎实完备的化学理论知识以及长时间的实践经验，作为优秀的毕业生还应该了解其他化学方面的理论知识。为此高校应该设置基础的三门化学专业基础课。这三门基础课涵盖物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工分离工程、化工传递过程、化工系统工程、催化原理、化工工艺学、化工设计、环境工程、煤化工工艺学、天然气综合利用、化工技术经济、化工安全工程等方面的知识。还要具备包括化学与化工基础实验、认识实习、生产实习、计算机应用及上机实践、课程设计在内的实践课程。
二.化学工程与工艺专业教学改革方向
2.1适应社会主义市场经济发展
面对飞速发展的社会主义经济，迅速膨胀的更新的专业知识和技术改革，需要化学工程与工艺专业的毕业生具备从容面对技艺发展的能力以及能想出应对措施的能力。这样才能有效的面对新兴技术的发展和新工艺的开发。随着社会的发展，越来越需要拥有良好自我发展能力的化学工业与工艺专业的人才。通过高校的高素质培养，在步入社会后积极汲取新知识，拓展知识面，开发新领域增强工作能力，以及适应社会主义经济发展。科技发展是为了推动经济的发展，为此就要具有“经济”头脑。掌握经济发展的规律辅助化工的发展。
2.2适应科技进步与发展
在21世纪里科技飞速的发展，科技闪耀出璀璨的光芒，诞生了许多震撼世界的科技发现。航天航空领域的发展，医药工程方面的进步，原子能技术的开发等科技领域的重大进步影响着化学工业与工艺专业的发展，以后的专业发展将面向未来。社会实践更加注重高科技，现代化，研究方向注重学术化。新科技的发展推动了社会对高科技人才的需要，所以为了满足社会的需要就要培养高科技人才。培养化学工业与工艺专业的学生要通过最新的科研成果，注重学生对新科技的应用以及对新知识的吸收，提高学生对科研的兴趣。
2.3适应化工企业的发展
21世纪是发展的，所有企业都在寻求变化与发展，包括化工企业。化工企业主要在体制，产品，技术，原料方面有了巨大的改革。体制方面：由于科技的发展，新型能源的运用，大部分的企业开始从粗狂型生产转变到集约型生产，从小型生产转变成大型化生产。产品方面：主要是从传统的化学能源产品过渡到新兴能源产品的大量开发，从传统的粗加工到现代的细加工。技术方面：为了适应社会的发展，绿色发展，高效率发展，化学工程与工艺专业的发展会更加注重新技术的开发和技术的环保性。另外，化工技术的发展离不开创新，未来化工技术的发展会涉及多方面科研成果比如计算机，生物，物理等新领域。原料方面：我国的化工企业实用的原料，大部分是不可再生能源，所以以后的化工企业发展将面向可再生能源的应用。
2.4适应高等学校教学的改革和发展
现在，是我国高校进行教学改革的关键时期，从知识型学校转型到技术型学校。科技的发展正好促进教育的改革，为教育的改革提供铺垫。科学技术的发展，西方科研的优秀成果，信息时代的到来，都对教学改革的发展起到推动作用。面对教学改革的顺利进行，化学工程与工艺专业跟着改革的步伐，改变传统的教学理念，加强学生的科研素质，提高教学力量。未来的化学专业将会为社会提供一批又一批的高素质人才。
结语：
21世纪，正是需要化学工业与工艺专业人才的时候。为此化学工程与工艺专业要适应经济的发展就需要配养具有高素质的人才。就要加强学生的文化知识，实践能力，以及创新精神，满足社会的需要。这就需要明确化学工程与工艺的专业定位，确立化学工程与工艺的专业是培养实践能力强的化学人才的目标。注重学生对新科技的应用以及对新知识的吸收，提高学生对科研的兴趣。进而推社会的发展，促进科技的创新，带动文明的进步。（作者单位：鄂尔多斯市农牧学校）
参考文献：
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[2]周传光； 岳学； 赵文. 化学工程与工艺课程体系建设的探索与实践 [J]. 化工高等教育， 2002（02）.
在更广泛的意义上，工程学可能被定义为用于特定工业的技术和设备的一种科学介绍。比如，机械工程就是关于用以制造机械的技术和设备的介绍。它主要是基于机械力，机械力只改变被加工材料的外观和/或物理属性，而不改变材料的化学属性。化学工程围绕原料的化学加工，并以高复杂度的化学和物理化学现象为基础。
因此，化学工程是工程学的一个分支，它与工业化学过程中设备和机器的设计、生产和操作的研究有关。
化学工程首先以化学科学为基础，如物理化学、化学热力学和化学动力学。然而，这样做并不是简单地复制它们的研究结果，而是将它们应用于大量的化学加工。将化学工程独立于化学而作为一门纯科学的主要目的是寻找最经济的操作路线并设计最合适的商业设备和辅助设备。因此，如果化学工程不与经济学、物理学、数学、控制论、应用力学和其他技术科学密切联系，那么它将是不可想象的。
在它的发展早期，化学工程主要是一门记述科学。化学工程的很多早期的课本和手册是当时所知道的商业化生产工艺的百科全书。科学和工业的进步为它带来了化工生产数量的可观增长。今天，比如石油，它已是大约80000种化学制品的生产所需的原材料。化学加工工业的扩大和化学科学、技术科学的进步两方面的因素使得为化学加工奠定理论基础成为可能。），随着化学加工工业的稳步前进，新数据、新关系和新归纳被加进化学工程的内容。因为自身的因素，很多分支从化学工程的主干中被分离出去，比如工艺流程和设备的设计、自动化操作、化工过程模拟和建模等。
1.简洁的历史梗概
根据历史事实，化学工程是不可从化学加工工程中分离出来的。在它的发展早期，随着早期化工贸易的出现，已形成的化学工程纯粹是应用化学中的一个描述性部分。
当小型专业化经营首先建立，并带来酸、碱、盐、药物制剂和一些有机化合物的生产，欧洲的基础化学制品的生产在15世纪开始出现。
19世纪，英国理论化学家的所有言语都是敦促理论化学的研究应优先于应用化学，他们那些成为实验化学家的学生和定性与定量分析家没有差别。19世纪80年代前，事实上，德国化学公司都满意于雇佣那些追求在大学内进行研究的学术顾问，他们偶尔也会为生产革新提供原料。然而，到了19世纪80年代，工业家开始看到顾问的实验室制备的增加，并意识到合成跟实验室研究是明显不同的活动。他们开始将这个尺寸问题和它的解决方法归为“化学工程”——原因可能是在复杂度不断增大的工业界里，被介绍去那里维护蒸汽机和泵的机械工程师似乎是最能够理解涉及的工序的合适的人。头和手的学术两分法慢慢消亡。
单元操作。1881年，在英国有一次尝试，将新的化工学会命名为“化学工程师学会”，但是这个建议最终被驳回了。另一方面，由于来自工业领域的不断增大的压力，技术机构的课程最终开始反映出他们对化学工程师的需求，而不是有能力的分析家。现存工业生产方法的纯粹描述已不再令人满意。反而，我们所期望的是适用于各种具体工业的工艺流程能够得到分析，因此我们为热力学观点和涉及动力学、解决方法和相的新物理化学的引进提供了空间。促成这次转变的关键人物是化工顾问乔治戴维斯（1850——1907），他是化学工业协会的首任秘书。1887年，作为曼切斯特工学院的一名讲师，戴维斯发表了一系列有关化学工程的讲学，这些内容被他定义为有关“机器和设备在化学作用的利用中的大规模运用”的研究。围绕大规模工业操作中涉及的设备类型的课程，比如干燥、碰撞、蒸馏、发酵、汽化和结晶，不仅在英国，而且在国外，慢慢地被认为是这一课程的一个模式。在英国，化学工程学方面的第一个完全成熟的课程直到1909年才被引入；尽管美国麻省理工学院的刘易斯诺顿（1855
——1893）早在1888年就开拓了一个戴维斯型课程。
1915年，在麻省理工学院的一项课程报告中，亚瑟 D.利特尔提到将它作为单元操作的研究，并且简洁地概述了20世纪化学工程的与众不同的特点。戴维斯运动成功的原因非常明显：它避免了泄露受专利保护或所有者有所保留的关于具体化工工艺的秘密，在过去，这些因素严重阻碍了制造商对训练的学术课程的支持。戴维斯克服了这一困难，通过将化学工业转变为“可被独立研究的独立的现象”，实际上，这些独立的现象可在大学或专科学校车间的中试装置中被试验。
实际上，他运用了工业咨询工作的职业道德，当经验从一个工厂到另一个工厂，从一个工艺流程到另一个工艺流程，对于有助于给定工厂的收益的秘密的或具体的知识，绝不泄露。单元操作的概念认为任何化工生产过程可处理为一系列协调的操作，如粉碎、干燥、焙烧、电解等。因此，比如，松节油的具体方面的学术研究可被蒸馏这样的一般研究所代替，而蒸馏是很多其他工业所共有的工艺。单元操作概念的定量形式约在1920年出现了，对国家第一次汽油危机的缓解很及时。化学工程师定量描述单元操作，如蒸馏，的特性的能力可以决定第一个现代炼油厂的合理设计。在石油工业中，化学工程师雇用的第一次激增开始了。在单元操作的集约发展时期，化学工程分析的其他经典工具被引进或被广泛改进。它们包括过程中物质和能量守恒的研究和多组分系统基础热力学的研究。
化学工程师在帮助美国和它的同盟国赢得第二次世界大战方面扮演了关键角色。他们研发合成橡胶的合成路线取代了先前在战争中被日本人侵占的天然橡胶的源头。他们提供制造原子弹所需的铀-235，并且在一个步骤中按比例放大了生产过程，使得实验室转变成了建立过的最大的工厂。并且他们在完善青霉素的生产方面很有帮助，而青霉素潜在地挽救了千千万万受伤士兵的生命。
工程科学运动。化学工程师不满足于工艺设备性能的经验主义的描述，他们从一个更根本的观点来审查单元操作。单元操作中出现的现象被分解为几组分子事件。用于这些事件的定量机理模型被开发，并被用于现存设备的分析。工艺流程和反应器的数学模型被开发，并用于资本集约型的美国工业，比如日用化学制品。
跟工程科学运动发展同步的是核心化学工程以目前形式所进行的演变。也许超过其他任何发展的作用，核心课程对化学工程师的自信力负有责任，这个自信力使得他们能够整合来自很多学科的解决复杂问题的知识。
这个核心课程提供了一些基础科学的背景，包括数学、物理学和化学。这个背景需要进行以化学工程为中心的课题的严密研究，包括：
0 多组分热力学和动力学
0 传输现象
0 单元操作
0 反应工程学
0 过程设计和控制
0 工厂设计和系统工程
这项训练使得化学工程师能够成为许多跨学科领域的主要贡献者，包括催化作用、胶体科学和技术、氧化、电化学工程和高聚物科学和技术。
2.化学工程的基本走向
在接下来几年，智力进步、技术挑战和经济驱动力将会塑造一个关于什么是化学工程和化学工程做什么的新的模式。
化学工程的中心一直都是改变材料物理属性或化学组成的工业过程。化学工程师从事这些过程的合成、设计、测试放大、操作、控制和优化。他们需要解决的这些问题的尺寸和复杂性的传统水平可能会被称为中尺度。这个尺度的例子包括单一过程（单元操作）的反应器和设备与制造厂里单元操作的组合。未来中尺度方面的研究在尺寸方面会得到大大增补，——微尺度和极复杂系统的尺寸——大尺度。
未来的化学工程师将整合比其他任何工程学分支更宽的尺度范围。比如，一些人可能会从事于建立环境的大尺度和氧化系统的中尺度与分子反应、分子输运的微尺度的联系。其他人可能会从事于建立综合式飞机的大尺度表现和生产机翼的中尺度化学反应器的联系，而反应器的设计可能会受复杂液体的微尺度动态研究的影响。
因此，未来的化学工程师将在一个从微尺度到大尺度的连续范围上设想并严密地解决问题。他们将从其他学科为研究和实践带来新的工具和洞察力，这些学科有：分子生物学、化学、固态物理学、材料科学和电气工程学。在解决问题、产品与工艺流程设计以及生产方面，他们会更多地使用计算机、人工智能和专家系统。
两个重要发展将是这个学科展现的画面的一部分。
0 化学工程师将更多地卷入产品的设计工作，以作为工艺流程设计的互补。因为一件产品表现的特性跟它的加工方式有越来越大的关联，产品和工艺流程设计的传统区别将会模糊。在已建立的和新兴的工业中，有一个特别的挑战，那就是生产专有的、不同的适应于严格的表现规格的产品。当产品在市场被新的产品所替代时，这些产品因为迅速革新的需要而被定性。0 化学工程师将更频繁地参与到多学科研究工作。对于化学科学，尤其是工业，化学工程有着悠久历史的果实累累的跨学科的研究。它和分子科学这一宝贵资产有着强烈联系，这些科学包括化学、分子生物学、生物医学和固态物理学，化学工程作为工程学科的地位为未来的技术播下了种子。作为“界面学科”，化学工程有着光明的未来，在新技术产生的多学科环境下它会沟通科学和工程学之间的桥梁。
【1】基础化学工程，A.M Kutepov，米尔出版社，1988年
【2】化学的丰塔纳历史，威廉 H.布罗克，丰塔纳出版社，1992年
化学工程与工艺是研究化工类生产过程以及过程技术的基本规律，运用这些规律建立有关的基本理论和基本方法，并解决与生产、研究、设计和优化等有关问题的工程技术学科;是现代科学技术中发展最迅速、应用最广泛的学科之一。它对国民经济可持续发展，特别是对材料、生物、能源、环境和资源等新领域的发展具有极其重要的支撑作用。
本专业拥有优良的教学和科研环境，治学治教严谨，学术思想活跃，国内外校际交流和科技合作广泛，具有工学学士、硕士和博士以及工程硕士学位授予权，建有博士后科研工作流动站。本专业以培养适应21世纪发展需求的高科技人才为目标，注重基础理论和工程技术知识的教学，注重全面素质和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力和工程实践能力的提高，以满足拓宽择业面和长远发展的需要。
在学习高等数学、化学和物理等知识的基础上，本专业主要学习化工原理、化工热力学、反应工程、分离工程、系统工程以及化工过程分析与合成等专业课程知识，接受实验技能、计算机过程模拟与应用、信息获取、工程设计、科学研究方法等方面的能力训练。
宽厚的专业知识与能力使毕业生可在化工、石化、精细与日用化工、环境、医药、能源及动力等过程技术或产业部门从事生产、研发、设计、教学以及管理等工作，并为其进一步多方向的拓展与深造奠定了良好基础。
1.培养目标
使毕业生适应国家经济与科技发展的需求，成为具备宽厚的理论基础知识，通晓化工生产技术的专业原理、专业技能与研究方法，能够从事过程工业领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制以及企业经营管理等方面工作的高素质科技人才。
2.基本要求
学生将系统地学习本专业必须的基础理论和工程技术知识，特别是以下方面的知识：
(1)无机化学、有机化学、物理化学的基础理论与实验;
(2)化工原理、化工热力学、化学反应工程、分离工程、化工生产工艺与设备的基础理论与实验;
(3)化工技术经济分析和生产运行管理;
(4)研究与开发新产品、新设备和新工艺的初步能力等。
本专业毕业生的基本要求是：
(1)具有高度社会责任感和良好道德修养，具有为祖国现代化建设服务的思想;
(2)具有良好的文化素质;
(3)具有强健的体魄与健康的心理素质;
(4)具有较强的自学能力、表达与交往能力以及处理工程实际问题的能力;
(5)系统地掌握化学工程与工艺的基础理论与专业知识，能够结合化工生产的社会经济目标，从事研究、开发、设计、生产与企业管理等工作;
(6)富有求实精神、创新精神、合作精神和应变能力，具有一定的国际交往能力;
(7)熟练掌握一门外国语，通过国家外语四级考试;
(8)具备使用计算机的基本技能。
化学专业为学生提供化学知识方面的职业才能，同时，还开设包括数学、物理和生物在内的辅助性的课程。除了使学生掌握具体科学基础知识外，该专业还培养学生具有判断力的思维、试验技术、解释观察以及清晰表达思维等能力。
打算从事化学职业的学生将乐于独立工作。他们将有超出一般水平的科学和数学天赋，有用自己双手劳动，使用技术材料和操作实验的灵巧性。坚韧、耐心、好奇心、独立、创造力和关心细节是职业化学家必须具备的基本品质。
在双专业中，学生可能会选择生物与化学的结合。
就业机会：
分析化学师 生物化学师 化学工程师 化学调配师 化学技术员 化学工艺师 临床化学家 化学顾问牙医 环境学家 酶化学师 食品化学师 地理化学 地理学家 无机化学家、生产商销售代理 医药技术师 冶金学家 营养学家 职业安全与健康专家 有机化学家 物理化学家 物理学家 医师 质保专家 放射化学家 科学信息专家 教师/教授 技术作家 毒理学家 兽类科学家(一些职位可能需要额外教育和/或培训。)
学科名称：化学工程与技术
学科代码：0817
基本状况：
本学科在化学工程、工业催化、应用化学、生物化工等4个二级学科领域开展相关科研及人才培养工作，主要研究方向有现代分离技术及应用、石油化工催化、功能材料化学、精细有机合成和生物制剂及检测技术。本学科有教授14人，副教授及相当专业技术职务者10人;博士19人，硕士13人;教育部“新世纪优秀人才”1人，省杰出青年基金获得者1人，省普通高校学科带头人及培养对象3人;有省普通高校科技创新团队1个。
本学科有两个二级学科为省重点建设学科;建设有精细石油化工催化与分离湖南省重点实验室、石油化工催化技术湖南省工程技术研究中心、石油化工催化湖南省普通高校重点实验室、石油化工催化湖南省高校产学研合作示范基地、精细合成与分离技术岳阳市重点实验室等纵向科研平台，有校企联合实验室5个;有专业实验室面积5480m2、万元以上仪器设备195台(套)，仪器设备值合计1800余万元;拥有中外文藏书8。02万余册、中外文期刊1414种、多个外文数据库。教学科研平台、仪器设备、图书资料、实验场地等工作条件满足科研及人才培养需要。
● 现代分离技术及应用方向结合岳阳石油化工及精细化工产品开发的发展战略，将现代分离技术应用到手性药物分离、天然产物分离、石油产品分离领域，主要从事新型分离技术、传质与分离工程等领域的研究。
近5年，该方向共主持承担了国家自然科学基金项目8项，教育部新世纪优秀人才项目1项，省自然科学杰出青年基金项目1项，其它省部级项目10余项，科研经费超过400万元。在AIChE J、Chemical Engineering Science、Chemical Engineering Journal、Industrial & Engineering Chemistry Research等国际知名刊物上发表论文90余篇。该方向已联合培养硕士研究生22名，一篇毕业论文获湖南省优秀硕士论文。
●石油化工催化方向主要进行石油化工催化新材料及精细化工产品开发研究。涵盖主要资料有：含NaY沸石分子筛的介孔催化新材料的.水热原位晶化合成、沸石分子筛的功能改性、高活性载体的制备、新型高效催化剂和助剂的开发及在石油化工下游精细化学品生产中的应用等。
近5年，该方向先后主持(完成)国家自科基金项目4项，省部级及横向合作项目20余项，科研经费420余万元;申请发明专利7项;在国内外知名刊物发表论文90余篇，被国际三大检索索引论文60余篇。已联合培养硕士研究生12名。
● 功能材料化学和精细有机合成方向主要从事光催化新材料及新技术、新型化学电源电极材料的制备及应用、新型高分子材料的制备及应用、精细有机合成、应用电化学等领域的研究。
近5年，该方向主持(完成)国家自科基金项目6项，国家自科基金重点项目子项目1项，省自科基金项目3项(重点2项)，其它省部级及横向合作项目近20项，科研经费超过400万元;申请国家发明专利12项，授权1项;相关科研成果在Materials Research Bulletin，Materials Letters、Polymer等国内外学术期刊发表研究论文80余篇，被SCI、EI收录60余篇。已联合培养硕士研究生15名。
● 生物制剂及检测技术方向主要从事基因工程和生物活性物质的分离、制备及应用等领域的研究。
该方向瞄准生物制剂及病原微生物检测技术研究前沿、结合生物化工学科发展趋势和岳阳生物化工产品开发发展战略，重点研究洞庭湖区血吸虫病的快速检测与防治、丙型肝炎病毒新型检测方法、抗日本血吸虫疫苗的制备、多肽药物的合成与开发、男性不育相关基因的功能研究和检测等。
近5年，该方向主持承担国家“863”重点项目1项、国家自科基金项目4项、省自科基金重点项目1项、其它省部级项目多项，科研经费近300万元;在Mol Biol Rep、J Genet。、DNA sequence、Journal of Life Sciences等国内外刊物上发表论文70余篇， 被SCI、EI收录50余篇。
开设的主要课程：
开设的专业学位课有：数值分析、应用统计方法、最优化方法、数学物理方程、数据库技术、计算机网络技术、C语言及应用、传递过程原理、分离工程选论、高等反应工程、催化剂工程、催化原理导论、绿色化学与清洁生产工艺设计与开发、材料化学、现代材料研究方法、高等无机化学、微生物工程、基因工程选论、生物分离工程选论。
开设的专业选修课有：化学化工前沿、化工计算机模拟、手性药物技术、现代分析测试技术、新型反应器及反应器工程中的新技术、催化剂分析测试与表征、高等化工热力学、纳米催化技术、晶体学基础、高分子化学、高分子物理、应用电化学基础、电化学原理与应用、功能高分子、现代化学电源、精细有机合成原理、高等有机化学、生物信息学、多肽化学、基因工程实验、药理学。
开设的研究方向课有：胶体及界面化学、萃取化学原理与应用、分子筛与多孔材料、石油加工及精细化工催化、催化材料设计与制备、新型电池材料、活性多肽设计与合成、光催化及光电催化基础与应用等。
就业方向：
本专业毕业生可从事与化学工程与技术领域相关的教学、科研、技术开发及管理工作，本专业也为兄弟单位有博士学位授予权的化学工程与技术及其相关学科培养后备人才。
学制：3年
化学工程与工艺专业的定位
1.化学工程与工艺专业的性质及培养模式
化学工程与工艺专业属于工科专业, 授予工学学士学位。由于化学工业的相关领域极为广泛, 化学工程与工艺专业涉及的专业方向也就非常多样化, 各高校的化学工程与工艺专业特点亦不尽相同。我校近年来根据社会经济、工业发展的需求趋势, 兄弟院校化学工程与工艺专业方向的设置, 以及我校原有的相近专业优势, 设置了能够体现我校特色的化学工程与工艺专业方向, 逐步建立了适合我校化学工程与工艺专业的教育培养模式。2008年, 我校化学工程与工艺专业已有7届本科毕业生, 其学生就业形势良好, 社会反馈积极.在制定教学计划的工作中加强教学内容和课程体系的改革, 加强实践教学环节, 目的在于进一步提高教学质量, 培养适应能力更强的化学工程与工艺人才。
2.化学工程与工艺专业的任务
根据化学工程与工艺专业的性质, 化学工程与工艺专业的任务是培养学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识, 受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练.具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造, 对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。由于涉及化工的学科和领域很多, 化学工程与工艺专业除了让学生学习一般应用化工的基本知识和基本技能外, 还应该结合本地区、本行业及本校的实际情况, 重点学习化工在某个或某几个领域中的具体应用, 以便形成不同高校应用化工专业的特色专业方向.
3.化学工程与工艺专业的业务培养目标
本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识, 能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。
4.化学工程与工艺专业的课程设置
为了使不同高校既有统一的规范, 又有不同的专业特色, 根据应化学工程与工艺专业的任务和业务培养目标, 化学工程与工艺专业的毕业生应该具有较扎实的化工理论基础, 较宽的化工应用知识以及一定的工程技术基础, 从而该专业的课程设置 (公共课、基础课除外) 应由基础化学课、工程基础课和专业方向课3部分组成。基础化学课包括:无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等。工程基础课主要包括:化工仪表与自动化、化学工程基础、电工电子学等。专业方向课:可根据具体方向选择专业化学课, 如电化学工程方向可选理论电化学、化学电源工艺学、电解工程和电镀工程等。精细化工方向可选择化工工艺学、化工分离工程、化学反应工程等。另外实践性环节包括基础实验、综合实验、提高实验、生产实习、毕业实习和毕业论文等。
我校化学工程与工艺专业方向
就专业方向而言, 化学工程与工艺专业的性质是工科。化学工程与工艺专业应该是培养具有较扎实及宽广的化学工程理论基础知识, 特别注意培养学生的动手能力及解决实际问题的能力。教学计划的总体设计中要体现应用型人才所具备的工程技术基础知识, 重视实验、实践、实习、毕业论文等环节。设置专业发展方向, 结合广西经济发展的需要, 建立在合理利用广西及学校的资源及适应科技发展、注重社会需求基础上。据此, 我校化学工程与工艺专业专业方向设定为:电化学工程与精细化工。
电化学工程方向:结合广西具有丰富的有色金属资源, 但目前广西从事有色金属资源加工和利用的专业人才还相当匮乏, 远不能满足经济发展的需求, 随着广西北部湾的开发和经济的发展, 对从事有色金属资源加工和利用的专业人才需求将会迅速增长。因此, 电化学工程方向主要定位在化学能源、有色金属电解冶金和深加工、金属材料表面处理等行业。专业特色:突出、强化在有色金属冶金和深加工、金属材料表面处理、化学能源和材料制备加工等的专业知识和实践技能。
精细化工方向:结合广西具有丰富的植物、药物资源, 考虑与材化系现有专业的配套性, 师资队伍状况等因素, 因此开设了精细化工方向。这样实现了专业互补, 相互促进, 协调发展。增加应用性的专业选修课, 开设专业特色选修课, 并做到专业课与基础课并重, 体现学科前沿的新知识, 把专业发展重点放在交叉学科, 前沿学科。
摘要：对化学工程与工艺专业的定位进行了分析, 阐述了化学工程与工艺专业的性质和任务。化学工程与工艺专业是培养学生具备化学工程的基本理论、基本知识和较强的实验技能, 使其掌握化工在相关领域中应用的基本知识和基本技能, 能在与化工相关的领域中从事应用研究、技术开发、教学及科技和生产管理的工作。
【关键词】道路工程 专业英语 教学模式 创新
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0090-02
引言
创新是亘古不变的时代主题，道路工程专业更是一个需要与时俱进的学科，课程的安排应该跟进时代的发展，越来越科学化的开展，在调整当前的教学模式的前提下，伴随着课程的跟进可以对同学们进行问卷调查，针对教师的教学进行改正，不断的在改革中发现问题不断进行完善，英语教学模式的开展具有时代意义，培养学生的英语口语对于未来就业发展是非常有效果的。结合道路工程的特点，运用相关的英语术语进行课程教学的安排。实践教学环节也要紧密的安排，只有让课堂教学与实践教学相辅相成才能够为社会提供真正有用的人才。
一、道路工程英语教学模式的开展
1.道路工程的应用
道路工程主要研究的问题是地基基础上的道路几何尺寸与线形工程的施工与保养、材料的生产及加工等一系列问题，随着全球的运输事业的蓬勃发展，对于道路工程方面的人才是非常急需的，而对于国外这种人才稀少的地方更是对道路工程专业的人才渴求，所以英语化教学模式的应用是非常具有时代意义的，符合当前的时代发展需求。
2.专业英语的开展
对于学习的相关专业进行专业英语的开展是目前教学中所进行的重要内容，因为对于今后的学习工作生活中，许多说明书或是书籍大多数是外文版的，机器的说明书等也很多都是英文的，所以只有对专业英语化开展才能够对今后的工作更有帮助。传统的英语化教学开展的过于枯燥，让学生们对听课的积极性并不高，在当前的教学形式下，适当的开展一些教学模式的创新就显得尤为重要。实践环节在专业英语教学中也要加以重视，在实践操作中，合理的进行归纳英语教学的经验与教训。通过诸如此类的教学开展，会提升道路工程专业的同学们的英语应用能力。
3.烘托学习氛围
道路工程专业的同学近年来的就业形势都非常好，因此国内高校中大都开展了此项专业，传统专业英语教学的教科书和教师的授课过于死板，缺少对学生的吸引力和实际应用的培养。无论是那一学科的学习学习氛围的烘托都是十分重要的，只有学习兴趣上去了，学生学习的主动性也就提升了，对于专业知识的掌握能力也就增强了。在专业英语课程开展之前，同学们对于外文文献的关注程度很小，而且专业英语开展之后会发觉专业英语中的专业性非常强，非常适用于同学们。另外对于课堂的互动教师也应该适当的加以关注，设计一些课堂游戏环节，从游戏中学习了知识锻炼了专业英语学习能力。
二、道路工程专业英语教学模式与创新
1.创新是一个时代发展的必须，只有不断创新才能够跟进时代发展的步伐。通过各种教学模式进行学术交流，可以利用多媒体互联网让同学们在观看视频的同时就可以对知识进行学习，通过丰富的教学手段进行教学，激发同学们自主钻研学习的劲头。对专业内的专业词汇的了解可以增加其对专业信息的认知。在介绍枯燥的学术知识的时候可以加以图片、视频、文字形式进行介绍，并且在课堂上跟同学们进行互动让同学们进行自主调研和查询。工程投标书一般都是英文的，所以对于专业英语学习是非常必要的。在学习中让同学们对工程经验得以改善。
2.教学实践
学习与实践是同步进行的，在课堂上进行经典课本的学习，激发同学们的学习兴趣，增加对专业和行业工作的了解，在授课过程中对今后的工作加以熏陶，英语教学法的推广和开发是值得广大教师们深思的。为了更好地落实高职院校人才培养目标，必须建立新型的学生评价体系。[1]在课堂安排的过程中可以对同学们进行问卷调查，同学们是最具有说服力的群体，在同学们的意见中不断完善教学计划。
3.不断完善的教学计划
在长期的教学实践中形成了较为规范和固定的教学模式，积累了大量成功的经验，但随着社会对建筑工程技术专业人才综合素质要求的不断提高，毕业生在短期内还是很难满足企业的要求，[2]所以对于企业来说，只有更完美的教学计划才能够满足社会的需求。
三、结语
成为德、智、体全面发展，适应入世后社会与经济发展需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，[3]这样才会被社会所认可，道路工程专业是一个比较接近生活的专业，对于学生的考核也要进行多面化的开展，多媒体制作的内容、讲解内容的大众接受度、讲解时间的掌控性。该成绩由教师与场下听课的学生综合评定，教师评定占70%，学生评定占30%。中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。但是，不容置疑的是，我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习发达国家先进的技术，而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言-英语。所以对于道路工程专业英语的进行是十分具有时代意义的。相信我国的道路工程将会逐步跟进国际先进水平，不断发展，不断开拓进取，我国会有越来愈多的人才涌现！
参考文献：
[1]饶玲丽；郝増韬；高职建筑工程技术专业考核评价体系的思考与改革建议[J]；职业时空；2011年04期 .
[2]李志忠；高职建筑工程技术专业人才培养方案初探[J]；萍乡高等专科学校学报；2010年03期.
1、实验方法绿色化。
结合我院的实际情况，我们对化学综合实验内容进行了合理的选择。首先，在溶剂、原料及产品的选择方面，尽量使用无毒或低毒试剂、少用或不用剧毒的有机物，如不选用苯、甲苯、二氯甲烷作为溶剂或原料进行实验，不选用高锰酸钾、重铬酸钾、氯酸盐作为氧化剂，不选用硝基苯或苯胺作为产品的实验等，并努力实现半微量或微量反应。
其次，在化学反应方面，积极探索无溶剂反应和超声波、微波催化等新型实验，如使用微波催化合成乙酸乙酯不仅可以降低乙酸、乙醇及催化剂浓硫酸的用量，缩短反应时间，而且收率可达90%以上。最后，在实验“三废”处理方面，主要实行“统一回收、循环使用、综合处理”的原则，最终实现“三废”无害排放。
2、实验内容现实化。
在化学综合实验过程中应增加与日常生活相关，以及对化学、社会发展的紧密联系的内容，以提高学生自我钻研、创新的意识和兴趣。膏霜类化妆品已经完全渗透人们的生活，其配制实验也是学生极为感兴趣的综合性实验之一。化妆品原料种类繁多，性能特点各异，在配方中所起的作用不同，一般而言：油脂和蜡及其衍生物为基础组分;为使形成稳定乳化体，需加乳化剂，如司盘类、吐温类;为保证外观和流变性，应加水溶性高分子聚合物;此外，还应根据实际情况加入保湿剂、营养添加剂、防腐剂、色素、香精及祛痘、美白等其他功能性原料。
完成一个具有优良性质的膏霜类化妆品的设计，需要掌握原料的性质特点、性质影响因素及相互影响;实验方案的设计、改良和优化;产品性质评价等多方面的内容。膏霜类化妆品设计方案与学生日常生活密切相关，学习兴趣浓，在实验过程中可以体味到科研实践的价值，很好地调动了学生的科研积极性。学生在实验完成后，积极主动地对实验进行总结和分析，对比不同方案优化实验方案，受到多方面的锻炼，实验思路、动手能力得到了有效的培养。
3、实验学科交叉化。
化学综合实验应综合体现有关知识：理论知识和实验知识;单元实验方法和实验操作技能;基础实验知识和科研创新能力训练;实验室实验能力和工业化生产能力训练等。化学合成属无机化学和有机化学的内容，是验证、巩固和加强理论知识，培养学生正确选择化合物的合成方法、条件优化以及一般的分离和鉴定方法，如重结晶、熔点测定等，应该注重合成方法的适用范围、实际条件、应用领域等。
化合物分析包括分析化学和仪器分析，培养学生的基本分析方法和原理、化合物结构解析的基本知识、分析方法的有关计算，应该注重分析方法的合理选择和初步具备对数据的评价能力。化学工程与工艺专业的学生除了掌握化合物合成和分析等自然科学领域的有关知识外，还应具备工程技术科学领域的有关知识和技能。在化学综合实验过程中渗入化工原理实验，回答过程和设备的问题，使学生熟悉工艺流程和操作设备，掌握单元操作的过程规律和典型设备，学会利用理论知识分析操作变量对过程的影响，调整操作参数以完成指定工艺要求，还应启发学生积极思考过程实验装置和操作规范所蕴含的科学依据，为工业化生产奠定基础。如在合成分析纯乙酸乙酯的实验中，使用的化工原料是什么?反应原理是什么?影响因素有哪些?工业上如何除去反应过程中生成的水?产品如何进行纯化，使用何种设备?设备的设计应该满足什么条件?产品纯度如何检测?在回答所有问题时，学生必需掌握合成、设备、分析等有关学科内容，实现学科交叉，对分析纯乙酸乙酯的从合成到工业化产品就有了非常深刻的认识。通过化学综合实验使学生初步具备查阅文献、选择合成方法、拟定实验方案、建立产品分析方法和基本工程操作能力，培养观察、分析和解决问题的能力，为研究性实验和创新性实验打下基础。为了满足实验需要，还应补充其他教学内容，如文献检索、波谱解析、试验设计方法等。
4、实验项目科研化。
化学综合实验除承接基础实验的提升外，还应为科研创新性实验的开展奠定基础，因此必然需要在综合实验中渗透科研的方法和技能。化学综合实验一般在第三学期，开设时间为两周，对一个实验项目不能进行特别深入的研究，因此选题就显得尤为重要，应该注意选题的难度控制和选题的意义。根据我院情况，题目来源主要有：教师科研项目中可分割的、难度适宜的试验部分;教研组开发的综合实验;学生提出可实行的实验项目等。科研实验对于本阶段的学生来说有一定难度，因此教师要从文献的查阅、实验方案的确定、实验条件优化、实验仪器操作、数据采集和处理分析等各个环节对学生进行指导，提高学生的动手能力，培养其实践和创新的能力，有利于提高其综合素质，培养其交流协作能力和团队精神。
二、结语。
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