冰激凌市场调研报告（精选10篇）
调研小组： 第三组
完成时间：2011年5月12日
目 录
一、前言……………………………………………………………3
二、调研目的………………………………………………………3
三、调研内容………………………………………………………3
四、调查方法 ………………………………………………………4
五、调查对象及抽样 ………………………………………………5
六、调查程序及安排 ………………………………………………5
七、经费预算………………………………………………………5 附录…………………………………………………………………6
《南宁市冰激凌市场调研计划》
一、前言
时至盛夏，冰激凌市场又迎来了它的“风光”时节，据新生代市场检测机构cmms数据显示：夏季人均每月消费冰激凌14次，是其他季节的7倍。南宁，冰激凌有着广泛的消费群，上至耄耋老者，下至乳齿孩童无不将冰激凌视为消暑解渴、休闲娱乐的佳品，进而促使冰激凌的销售火爆起来。但与此同时，愈演愈烈的品牌竞争也纷至沓来。
二、调研目的在冷饮行业中，南宁市明秀食品公司是个小公司。其产品推广不力，没有知名度，销量少，利润低，资金周转困难，加上道路经常堵塞，货品配送困难，许多终端拒售该公司产品，企业运作出现了困难局面。老总为了了解南宁市冷饮市场的具体情况，以帮助该公司在竞争激烈的冷饮市场生存下去，特委托我们为此拟定调研计划。
三、调研内容
（一）南宁市冷饮市场营销环境调研
1.宏观环境：
（1）了解南宁市的经济水平和明秀路段居民的收入水平;
（2）掌握有关冷饮行业的政策动向；
（3）了解明秀路段的人口总量和流动人口数量；
（4）了解社会文化因素、消费者喜好和需求等，通过经济分析购买力。
2.微观环境：对沃尔玛超市冷饮区的调查
（1）各冷饮产品的销售情况
（2）冷饮区摆放的冷饮的种类，数量
（3）冷饮品的外包装，价格，口味
（二）南宁冷饮市场现状及内容调查
1.南宁市冷饮的总体情况：数量、规模、种类、销售情况等；
2.南宁市，冰淇淋占冷饮市场的份额；
3.消费者喜欢的冰淇淋的种类、口味等需求情况；
4.消费者习惯购买冰淇淋的地点以及接受的价格；
5.消费者的消费能力。
（三）南宁市冷饮市场主要竞争对手典型调查
1.其所销售的冷饮从哪些地方批发进货
2.各大超市冷饮的经营种类、销售方式、销售价格、畅销品种等
四、调研方法
1.抽样调查（典型超市，竞争对手）
2.访问调查（市场现状和内容，微观环境）
3.收集二手资料调查（宏观环境）
4.问卷调查
五、调查对象及抽样
1.调查对象：在校大学生、社区居民、冷饮行业的销售商
2.抽样如下：
消费者 200人（最好可以是大
一、大
二、大三的学生比例是1：1：1男女比例接近1：1）
六、调研程序与安排
第一阶段5月15号-5月18号：
1.收集二手资料，对南宁市宏观环境进行调查。2.初步拟定调研计划书。
第二阶段5月19号-5月21号：运用多种调查方法，对超市和冷饮市场的典型竞争对手进行访问调查。
第三阶段5月22号-5月25号统计，分析调查的所收集到的资料，得出一般性结论。
第四阶段5月26号-5月29号对所掌握的资料进行汇总，撰写市场调查报告。
七、调查费用预算
问卷200张：20元
交通费用：50元
公关费用：200元
市场现状及竞争对象调查经费：500元
合计：770元整
附录：
南宁市冷饮市场情况调查问卷
1.您的性别（）
A.男B.女
2.您的年龄（）
A.12-18岁B.18-25岁
C.25-35岁D.35岁以上
3.您是否爱喝冷饮品？（）
A.非常爱B.爱
C.一般D.不爱
4.夏天，您大多数时候购买的冷饮品是？（A.果汁B.汽水
C.冰淇凌D.矿泉水
5.您购买冰淇凌的价格一般是（）
A.1元B.2元~3元
C.3元~5元D.5元以上
6.您一般在哪些地方购买冰淇凌（）
A.超市B.专卖店
C.便利店D.路摊.您购买冰淇凌时受哪些影响最大（）
A.口味B包装）
C.价格D.品牌
8.您喜欢什么品牌倾向的冰淇凌（）
A.商品位B.解渴
C.天然绿色D.好味道
9.您喜欢哪个品牌的冰激凌（）【可多选】
A.伊利B.蒙牛C.路雪 E.美登高F.其他
10.您每月花多少钱购买冷饮？（）
A.0元B.15元以内
C.16元~30元D.30元以上 11.您喜欢什么口味的冷饮？（）
A.茶B.果汁
C.碳酸类D.冰激凌
12.您多久消费一根冰激凌？（）
A.一天B.三天
C.五天D.一个星期以上
所谓高校市场, 是指将高校作为交换场所, 完成销售者和消费者之间的商品交换。从营销学的角度来讲, 销售者的集合构成企业, 高校消费者集合形成高校市场。企业与高校市场有着紧密的联系。
中国高校冰激凌市场既具有一般市场的共性, 同时也有其特殊性。主要表现为以下几点:
1. 市场需求量大。
我国大学生的相对数量和绝对数量都非常大。目前我国共有2429所高等院校, 据《中国统计年鉴2013》数据显示, 截止2012年底, 我国普通高校在校生人数已达2391.32万人。庞大的消费群体会产生大量的需求, 这对冰激凌行业来说无疑是巨大的商机。另外, 高校学生因其年龄特点有着非常强烈的消费欲望, 对价格适宜、口味香甜的冰激凌有着特殊的偏好, 特别是在夏天, 冰激凌对大学生来说是必不可少的。大学生的年龄一般在18-25岁左右, 处于精力最为旺盛时期, 对新事物也有着强烈的好奇心和接受欲, 因此, 对冰激凌的品种、口味的需求也是多元化的, 这无疑是刺激冰激凌市场扩大和发展的一个主要推动力。
2. 市场消费群体相对集中。
由于历史和地区间经济文化发展的差异, 我国的高等院校一般分布的地区相对比较集中, 大部分集中在各省会城市, 更有许多省市专门建有大学城, 消费群的相对集中为冰激凌企业开展和实施集中、规模化的营销策略提供了更为便利的条件。
3. 市场需求量呈稳健增长趋势。
随着社会经济的发展, 高校冰激凌市场呈现稳健增长的趋势。一方面, 由于国家的高校扩招计划以及民办教育发展, 使得在校人数在不断增长, 对冰激凌的需求也随之增加。另一方面, 由于我国经济的持续增长, 居民生活水平持续提高, 同时受中国传统文化的影响, 再加上很多大学生都是独生子女, 父母都将尽量满足子女的消费需求, 使得高校学生的购买能力也会相应地提高, 对各种高档冰激凌的消费量也会逐渐增加。
4. 市场需求连续性强。
首先, 大学生的消费具有连续性, 他们一旦对某种品牌或种类的冰激凌比较满意, 就会持续不断购买, 而且一般不会改变。并且这样的信息会在同学之间迅速得到交流和扩散, 影响到周围同学的消费选择和倾向, 具有很强的消费带动性。其次, 冰激凌属于冷饮类消费品, 对于稍微年长的人来说, 会更愿意选择在夏天消费, 而对于高校大学生来说, 由于身体强壮、消费偏好等各方面的因素, 冬天并不会大量减少对冰激凌的消费。
二、高校冰激凌市场营销渠道现状
营销渠道是指产品或服务转移所经过的路径, 由参与产品或服务转移活动以使产品或服务便于使用或消费的所有组织构成。简单地说, 营销渠道就是商品和服务从生产者向消费者转移过程的具体通道或路径。
在当今高校冰激凌市场上, 中国品牌以蒙牛、伊利、和路雪为代表;外资品牌以哈根达斯、暴风雪、雀巢为代表, 其营销渠道各有特点。主要可以分为三类:
1.“生产者→批发商→零售商→消费者”营销渠道。
该营销渠道是由生产者批发给各省、市、区的批发商, 然后由高校的零售商从批发商购进, 进而卖给消费者。基本上在每所高校的每个便利店里都可以购买到这类产品。因其价格低廉、口味多样等原因深受大学生喜欢。这也是夏季高校的主要冷饮消费品。代表商有蒙牛、伊利、和路雪以及雀巢等。
2.“生产者→零售商→消费者”营销渠道。
该营销渠道以哈根达斯为代表, 在高校市场上, 哈根达斯因其价格偏高而不是很畅销。还有营销渠道类似的冰激凌, 这类冰激凌是从生产者直接运到专卖店, 以专卖店的形式出售给消费者, 其大多定位是高端消费群体, 价格偏高, 对于高校市场来说并不是畅销品, 大多数大学生不会经常消费, 但也会有不少固定消费者, 形成一个小众消费群体。
3.“生产者 (销售者) →消费者”的现做现卖式销售渠道。
这类冰激凌的生产者就是销售者。该营销渠道通常以加盟开店的形式为主, 购进冰激凌原材料和制作机器。销售者一般都会经过专门的培训, 掌握做冰激凌的方法和技巧。然后在高校开店, 以现做现卖的形式出售。这一过程形成了直接由生产者到消费者的营销渠道。因为减少了中间商, 这类冰激凌的价格相对适中, 再加上现做的冰激凌既新鲜又美味, 因此很受大学生青睐。主要代表商有果然爱、芭诺客、妙格等。
这三种主流营销渠道, 在不同地区以及不同时期, 会在同一家厂商的渠道结构中相互交叉存在, 但总体上代表了当前高校冰激凌销售渠道的三种较为典型的营销渠道。
三、主流营销渠道针对高校市场存在的问题
1. 现有的主流营销渠道都以固定店面的方式进行冰激凌销售, 特别是“生产者→零售商→消费者”和“生产者 (销售者) →消费者”两种营销渠道。这就使得房租、装修等成本成为必不可少的, 而高校由于店面非常有限而租金较高, 再加上该部分成本在总成本中占得比例较大, 使得总成本较高。
2. 传统的冰激凌销售都是在便利店或专卖店, 而高校学生的时间通常都比较紧张, 故而经常会出现想要消费却没有时间购买的情况。此外, 不同时间人群聚集区也不同, 上课期间教学楼附近学生比较多, 课后是图书馆、自习室或体育场人员比较聚集。因此, 固定销售地点的方式远远不能满足学生的消费需求。
针对这些问题, 本文提出一种新的终端销售方式———流动式冰激凌销售方式, 可以更好地配合主流营销渠道进行销售, 满足高校市场的需求。
四、高校冰激凌市场流动式终端销售方式探究
所谓流动式终端销售方式是指在产品营销渠道的末端, 即产品直接到达消费者手中的这一环节采用流动的销售的方式。简单来说, 就是在出售冰激凌时采用不固定地点的交易方式, 在不同时间段根据消费者的聚集情况改变销售地点, 进行有选择性的销售。
流动式的终端销售与传统中在固定场所进行交易的销售方式相比较, 有以下优势:
1. 交易地点更灵活, 消费更方便。
传统的销售地点如便利店或专卖店都相对比较固定, 尤其是专卖店, 一般在单个高校只开1—2个店, 而高校的占地面积较广, 学生相对比较分散。因此学生往往会因为销售地点太远或没有时间购买而放弃消费。流动式的销售方式可以弥补这方面的缺陷:首先, 企业可以以较少的成本在每个公寓聚集区布置灵活销售点, 保证每个区域的消费者在购买时都不需要跑太远;其次, 销售地点可以根据人员的聚集程度进行选择性的转移, 便于迎合不同时间、不同地点的聚集人群对冰激凌的需求。
2. 起提醒作用, 激发和诱导学生消费。
学生对冰激凌的需求, 往往是一种潜在的需求, 这种潜在的需要与现实的购买行动并不是同时存在的。经常在人群聚集的地方销售, 可以通过视觉、感觉映象以及诱导来勾起学生的现实购买欲望。另外, 通过反复刺激, 也会提高某种冰激凌品牌的知名度和信任度, 使销售量增加。
3. 避免了房租、装修等成本。
对于销售方来说, 租金和装修的成本在总成本中通常占有很大的比例。流动式的销售方式则可以避免这部分开支, 使成本相对减少, 从而企业可以以更低的价格出售商品, 以使销售量增加, 利润上升。
4. 节约人力成本。
首先, 对于出售成品冰激凌的企业可以研发自动售冰激凌机, 投放在不同的人员聚集区, 既可以很好地满足消费者需求, 又可以节约销售环节的人力资本;其次, 对于现做现卖的冰激凌, 流动式的销售方式可能会增加人力成本, 但是高校属于劳动力剩余的市场, 很多大学生在课余希望能勤工俭学, 而学校可以提供的岗位较少, 远远不能满足这一需求, 因此, 企业可以很好地利用高校的这一市场特点, 增加雇佣大学生这一廉价劳动力来减少营销成本。
目前, 要在高校推广流动式这一销售方式, 最大的阻碍就是高校的管理比较严格, 需要与高校的各部门进行大量的沟通和协调, 才可能获得批准和许可。其次, 企业应该根据不同高校的实际情况提前做好销售点的规划, 做到“动而不乱, 规范销售”。
随着经济的发展, 冰激凌企业会越来越多。在当今社会市场已趋于成熟时, 高校市场依然机会很大, 是未来的主战场之一。因此, 针对高校的冰激凌市场消费特点, 掌控有效的营销渠道及销售方式是至关重要的。
参考文献
[1] .赵丽, 张红.论述我国冰激凌生产的发展[J].食品研究与开发, 1995 (1)
[2] .中国冰激凌市场重新洗牌[N].国际商报, 2003.7.2
[3] .杨湘庆, 沈悦玉, 徐仲莉, 樊刚.2006年冰淇淋市场的竞争特点[J].冷饮与速冻食品工业, 2006 (4)
老妈又问：“你喜欢什么口味的冰激凌？”我说：“橙子吧！”于是老妈拿出一袋冲果汁用的“果珍”橙子粉，倒进去几勺，然后又放了些白糖。说：“现在把它晾凉就可以了。”
我把这一碗蛋奶放到空调下面，一个小时过去了，我一摸，果然凉了。连忙请示老妈下一步该怎么办。老妈说：“放进冰箱的冷冻层吧。”于是我放进了冰箱。老妈又说：“等一晚上，明天早上就可以吃了。”
第二天早晨很快就到了，我迫不及待地冲到了冰箱面前，拉开了门，取出了一碗冰激凌。哇！金黄色的冰激凌，看起来是无比的美味。我立刻拿起了勺子，将冰激凌放进了嘴里，细细品尝着。嗯！不错！有鸡蛋和牛奶的香味，有冰激凌的凉爽，还有橙子的香甜，真是冰激凌珍品！见到我狼吞虎咽的模样，老妈也拿了勺子和冰激凌开战。很快，一大碗冰激凌就被我们给“消灭”光了。
我抹抹嘴巴说：“这冰激凌可真不错，比买的冰激凌还好吃呢，而且也没有色素和香精，都是牛奶和鸡蛋，真是太好了！”
老妈也满意地说：“这是甜橙味道的，下一次我们做咖啡味的、葡萄味的、芒果味的……啊，在夏日炎炎的时候，吃上自己做的冰激凌，真是太好了！”
她全身湿透了，腾腾的热气迷蒙了双眼，右手拖着一个破旧的塑料口袋，每拖动一下，口袋里面就发出一阵刺耳的金属碰撞的声音。今天运气很不好，刚才在废品交易站，送去那么一大袋子易拉罐，只换到5元钱，她把钱攥在手里很久才敢咬着嘴问那大个子多要5角，却被一脚踢到了马路上，路人的讥笑她无所谓，关键是她觉得那人肯定在称上做了手脚。那么一大袋子，可是她花了一整天，走遍了小镇的每一个角落才填满的，至少应该换到6元钱，她心痛地想。
在街头的一堵断墙下，一道耀眼的白光吸引了她的视线，她快步跑了过去，原来是一块镜子碎片，静静地躺在那里。她最关心的是易拉罐，从来不照镜子的，今天不知怎的却走了过去。一个身高还不及路边的那个垃圾堆，下半肢一长一短的，面目狰狞的“小矮人”赫然出现在镜中。她擦了擦脸上的.泥土，忍不住拢了拢额前的几丝白发，“我才十八岁啊！”她沮丧地叹息着，她自己都不敢也不想多看一眼那张丑陋的脸，便转身走了。
她边拖着沉重的双脚边从口袋里摸出这几天卖易拉罐的钱，小心翼翼的数着，一共有5元8角。她拿出5元放进最贴里的口袋里，那是弟弟明天的生活费2元和要交的本子费3元，已经拖了老师几个星期了，怎么好意思再拖呢。还剩下8角钱。她犹豫了一下，决定用5角钱给弟弟买一个冰激凌，弟弟今年读二年级了，还不知道冰激凌是什么味道。那天在街上，弟弟看到别的小朋友吃冰激凌，脸口水都流出来了。于是她暗暗发誓，等有了钱就给弟弟买一个冰激凌。剩下三角，她打算待会去买个馒头填填机场咕噜的肚子，从第一缕阳光照在她脸上离开小破屋出来捡易拉罐，她就没往肚子里填一点东西，哪怕是一滴水。
她来到卖冰激凌的小店，还没等她开口，店主就恶狠狠地吼道：“快滚，快滚。别想在我这儿讨到一分钱。”他愣了一下才反应过来，埋着头，脸上火辣辣的，只有自己才能听见的声音说：“老板，我买冰激凌。”“我们这儿可不打折。”老板边开冰箱边说。她没有回答，脸更红了，火辣辣的，像抹了厚厚的辣椒油。
老板拿出冰激凌，要她先给钱。她把捏在手里早已湿透的钱递给了老板。老板数了数，“怎么只有五角，这可要七角，没钱还买什么冰激凌。快走，我没工夫看你那张丑脸。”说着把钱扔在地上。她把地上的钱捡起来，本想转身离去，可一想到弟弟望着冰激凌流口水的样子，她犹豫了一下，仅仅一个闪念而已，她从口袋里又拿出了两角钱，递给了老板。老板极不情愿地打开冰箱，把冰激凌给了她。在她转身离开小店时，背后传来老板冷冷的声音：“这年头，连叫花也流行吃这玩意儿。”
也许是早已听惯了这些话，也许是她还有更重要的事，也许是想在冰激凌流泪前给弟弟，她没计较什么，只是加快了脚步。不知是因为空气像她的心一样火热，还是回家的路途太遥远，或是冰激凌读懂了什么，它还是禁不住留下了眼泪。
我们每个人，都会有一个五彩缤纷的童年。我的童年由一块块记忆碎片汇集成了一道七色彩虹。接下来，就让我挑一块记忆碎片来和你们品味品味吧！
冰激凌大家肯定知道。就是那种带着棍或蛋筒，顶着冰奶油惹人直流口水的，美味的夏日首选食品。在儿时一个夏天的周末，我戴着太阳帽，挂着玩具小手机，牵着爸爸妈妈、爷爷奶奶的手，蹦蹦跳跳地进了香坊公园。天气太热，爸爸买了好多冰棍，想让大家凉快凉快。还在“太阳球”上玩的我，目光无意间扫到了爸爸手里这美味的食品上，没等爷爷奶奶喊我，我就以“光速”跑到了冰棍旁边，看着这些美味，口水流下了有“三千尺”，立马左一根右一根地“奋战”，像一只小狗贪婪地啃着大骨头。不一会，我就吃了三四根冰激凌。冻得我都成了一个“小冰人”：缩着脖子，嘴和下巴上流着白色的奶油，上下牙齿不住打颤，浑身上下也都颤抖着。爸爸抓住时机，拿着相机对着我，我只是傻傻地望着镜头，恐怕当时脑海里还在跟冰激凌奋战呢。爸爸把我的糗样拍了下来，留下了这让人捧腹大笑的画面。现在，每当我看见这张照片时，也会哑然失笑……
童年，它是那么多姿多彩，那么让人陶醉！
有一天，玛利的表哥来她们家做客。玛利想给表哥开一个盛大的欢迎会。玛利想买一大桶冰激凌，然后请她的好朋友一起参加。可大家都有事，一个朋友也没请到。她心里很难过，眼泪都快流出来了。她买好了一大桶冰激凌装在小车上，但是路上小车被小石头绊了一下，小桶倒了，里面的冰激凌化了，一点一点地掉在了地上。闻到香味，许多野猫都跑了过来，一群孩子、骑着马的小女孩、牵着小狗的小男孩都围了过来，大家排起了长长队伍。队伍中间的手风琴拉起了欢快的曲子，当队伍路过玛利朋友家时，好朋友们也参加进来了。于是一个非常大型的欢迎会就这样开始了。
我很喜欢这个童话故事，玛利是个欢乐的孩子，她买了冰激凌，又开了一个大型的欢迎会。这个冰激凌是我最爱吃的，我也想开一个这样的欢迎会。
我抬头一看，台灯是冰激凌，床是冰激凌，被子也成了冰激凌!我看了看日历，原来今天是冰激凌节!我用过早饭，就背着书包上学去了。
我来到了去学校的必经路上，看到周围的树也变成了冰激凌，路上也变成了冰激凌，害得我都不忍心踩上去。
我来到了学校，把书包打开一看，居然全都变成了冰欺凌!我拿出来了一个，冰激凌的蛋筒居然破了，像书一样一页一页的翻开。我顿时大喜!一会儿，老师来了，对我们说：“同学们，今天我们来研究冰激凌的味道。”于是，便从一个纸箱中拿出冰激凌，一个一个的发给我们。我心想：怎么回事?我们今天不用学习语文、数学了?而是研究冰激凌?哈哈，今天真好!
之后，我们又上了“冰激凌制作课”、“冰激凌历史课”……
放学后，我踏着布满冰激凌的小路，回到家中。一回家，我就看到盘子上有一大堆冰激凌等着我。我便拿起冰激凌狂吃了起来。一个，两个，三个……
因为今天的作业特别多，我放学之后没有和朋友一起玩，就飞快地跑回家，走进自己的房间，拉开书包就开始做作业，我认真地做好每一道题，当做完最后一道题，我房间里突然出现了一个冰激凌，我拿起冰激凌，发现包装纸上面写着一句话：奖励给认真完成作业的同学。
哇，好长时间没有吃过冰激凌了。我立刻咬了一口，奇怪，这次我的牙齿居然没疼，并且被我咬过的地方出现了一道光，仿佛是在指引我，我不由自主地进入了一个冰激凌的世界里。忽然喵，喵两声，是我的`玩具猫，它不但活了过来，还对我说：喵，主人跟我来吧。说完就在前面带路，跑了起来，我跟着它，跑啊，跑啊，跑到了一片彩色的湖边，湖水五光十色，非常的粘稠，上面还漂着各种好吃的，有甜甜圈、奥利奥饼干、QQ糖我的天呐，这该不会是奶昔吧，我拿了一块漂在湖面上的甜甜圈，沾着湖里的湖水，尝了尝，的确是奶昔，冰凉的，原来是刚刚融化的冰激凌奶昔。
正在这时，湖面上出现了一只小船，我的玩具猫一下子跳上了船，主人，快上船。我也跳了上去，上去之后我才发现，这是一只饼干船，船帆是一块大大的薯片。船桨是两根长长的巧克力棒，我驾着小船驶向湖的深处。
湖面上出现了一个小岛，岛上的建筑都是饼干和巧克力做成的，旋转木马、过山车、三层楼那么高的滑梯哈哈，这也太神奇了。
我蹲下来，拔起一根薯条小草，吃了几朵巧克力花朵，五颜六色，味道好极了。坐过了旋转木马，又去玩滑梯，滑过了滑梯又去玩过山车我和我的玩具猫玩得不亦乐乎。奶足饭饱，我和玩具猫的肚了圆鼓鼓的，玩得精疲力尽，最后我们都睡着了。
等我醒来时，发现我躺在温暖的被窝里，我的玩具猫就在我的枕边，我咂摸着嘴巴，仔细地回味着冰激凌和巧克力的味道，我问玩具猫：喵喵，你还记得昨天的冰激凌、巧克力还有饼干吗?
一到门口，我就看到店门口的玻璃上有几张雪人和雪花的贴纸，让我心中感到十分凉爽。进了门后，一阵凉气迎面扑来，原来是开着空调，我的左边有一个放着杯子的架子，我看了看杯子里有很多灰，可能他们是把这些杯子放在那儿当纪念品让客人们观赏。我左边的柜台上放着各种各样的东西——果汁有绿有红、有橙有黑，有的果汁或奶茶上还顶着个冰激淋，雪冰毫不示弱，芒果、巧克力、蓝莓、红豆……和它们配合的天衣无缝，不仅让我妙不可言，而且还让我垂涎三尺。在冰箱内，面包也不干落后，他们身上的花纹形态各异，有的上面印了一个黑色的熊掌，有的面包卷是淡蓝色的，上面有一块块白色的，就好像蓝天中有几朵洁白的云……突然我看到了一个披萨，它的上面有鸡肉、香菇和青椒，它太大了，大概有十平方分米了。
我开始选冰激凌。我看到了一个冰激淋，但妈妈说有点贵。我就选了一个便宜的冰激淋，但妈妈又说那个可能不好吃。最后，我们买了一个看起来又好吃又便宜的冰激淋。我们坐在一张沙发上，妈妈静静地坐在沙发上，我却仿佛一只兔子一样活蹦乱跳。我来到柜台前，有一样东西吸引了我的注意，它有一点点弯，是一张卡纸，前面写了几个英文字母，后面竟然有几个韩文字母，真让我匪夷所思。当服务员端着我的冰激淋走到我身边的时候，我好奇地问他这是什么意思，他说是杯套，可以防止手冷的。这时，服务员把杯套打开，套在杯子上，他把冰激淋给我的那一刻，我又激动又高兴，这是我期待已久的冰激淋终于来了，想着赶紧把它给“消灭”了。我把它放到桌子上，我拿起勺子，细细地品尝着，感觉真是松软香甜、美味可口啊!
而在这些活动里面，我最喜欢的活动是冰激凌盛宴，在冰激凌盛宴的那天晚上，我们拍好了队，几个一个去拿冰激凌，一共有两种口味的冰激凌，一种是香草的，一种是草莓的，刚开始，大家都去抢香草口味的，结果香草口味的很快就被抢完了，外教把桶举起来给我们看，哇!整整两大桶冰激凌都被我们吃完了，我们非常的沮丧，这时，我们突然想起来，草莓口味的冰激凌还有两大桶呢!
大家蜂拥而上，紧接着，草莓口味的冰激凌前，又排了好长的一条队伍，每个人领到冰激凌后脸上都露出得意的笑容，很快，草莓味的也被吃完了，大家高兴地讨论着自己的“作战成果”(指冰激凌的杯数)，我问了问郑瀚文吃了多少杯他说出来的数字令我很惊讶，他吃了整整五杯，许涵霖也一样，每个同学都吃了很多的冰激凌，但是，大家好像还是不太满意。
有一句话说得好：天作孽，还可束;自作孽，不可活!哎!到了第二天的早上，许涵霖就感觉胃有一点点不舒服，而我们大家都知道，谁因为昨天晚上吃冰激凌吃多了!哈哈!
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