运木头学习中作文

运木头学习中作文（共11篇）

运木头学习中作文 篇1

他们沿着小河找啊、找啊，发现一个地方木头很多，多得数也数不清。

小熊搬了一根又粗又重的木头，说：“我力气大，也可以站着走，我把这根木头扛回去。”

小猪拍拍一根又圆又粗的木头，说：“我力气不算大，但是，这根木头很圆，我可以把它滚回去。”

小猴东张西望，看看这，搬不动，瞅瞅那，扛不起。忽然，他发现一根木头，长长的，一半在河里，一半在岸上。

他眼珠子骨碌一转，又发现树上有一些藤条，忍不住大叫：“我要的就是它!”

小熊、小猪都被吓了一跳，还以为小猴见鬼了，赶紧跑回来。他们见小猴在收罗树上的藤条，嘟哝了一句“真贪玩”，就又忙着扛木头、滚木头去了。

小猴细心地把藤条的一头牢牢地拴在木头上，猛一使劲，把木头推到河里，顺着水漂。他手里拽着藤条的.另一头，蹦蹦跳跳，牵着木头往回走，第一个到了学校。过了好一会儿，小熊、小猪才气喘吁吁、满头大汗地出现在校门口。

运动能促进孩子的学习成绩 篇2

那就请来了解一下运动对于孩子的成长，乃至它对我们最为关心的学习成绩问题，都有一些什么样的帮助。

“零时体育计划”带来的改变

芝加哥附近有一所中学实施零时体育计划，即在没正式上课之前，让学生早七点到校，跑步、做运动，要运动到学生的心跳达到最高值或最大摄氧量的70%，才开始上课。

一开始时家长都反对，孩子本来就不愿早起上学，再去操场跑几圈，岂不一进教室就打瞌睡？结果发现正好相反，学生反而更清醒，上课的气氛好了，记忆力、专注力都增强了。

原来，人在运动时会产生多巴胺、血清素和正肾上腺素，这三种神经传导物质都和学习有关。多巴胺是种正向的情绪物质，人要快乐，大脑中一定要有多巴胺。我们看到运动完的人心情都愉快，打完球的孩子精神都亢奋，脾气都很好。血清素跟我们的情绪和记忆有直接的关系。血清素增加，记忆力变好，学习的效果也更好了。正肾上腺素跟注意力有直接的关系，它使孩子的专注力增强。所以学生心情愉快、上课专心，记得快、学得好，自信心与自尊心也提升了。

运动是坏情绪的宣泄渠道

孩子的攻击性，需要通过教育来引导、升华为正面行为。除了良善行为的认同学习外，多运动是很好的宣泄管道，能让大脑分泌多巴胺，使孩子拥有正向的情绪。

很多父母觉得很奇怪，他们的孩子从小被捧在手心长大，不曾被打，也不曾看过别人被打，为什么进了托儿所、幼儿园后会动手打人？他从来没有模仿的对象，这个暴力的动作是从哪里来的？这是一个很好的问题。

这出自于本能。我们都从动物进化而来，本身的基因里就携带着攻击性，而体育活动让暴力有适当的管道发泄出来。运动会促使大脑分泌多巴胺，这个多巴胺促进我们的正向情绪。

剥夺运动就是剥夺成长

朋友的孩子写了一封很长的信，向我诉说初中三年级的痛苦。诸多痛苦中，最令他不能忍受的是学校挪用体育课去赶学习进度，母亲不准他放学后留在学校打篮球，要他节省体力念书。他说“剥夺了他生命的唯一乐趣”，因此他不知道为什么每天还要睁开眼睛。

很多父母有这种迷思，以为运动是浪费时间和体力，其实，运动跟智慧有直接关系。有个实验研究500名学生运动和学业成绩的关系，发现每天上一个小时体育课的孩子在考试成绩上比较好。大学生参加运动计划后，学业成绩也上升了。连50岁的中年人在参加四个月的走路计划后，心智的表现也比四个月前的提升了10%。另一个实验对象是65岁的老人，也得到了同样的结果。

运动可以抑制大脑中杏仁核的活化，阻止负面情绪的出现，打完球的人情绪都很亢奋，不会忧郁。实验者用老鼠来探究原因，发现运动时氧的大量消耗会促使血液循环加快，这个氧的需求增加了肌肉微血管的数量，使肌肉可以运动得更久。大脑也是一样，血液流动得越快，就能运送越多的带氧血红素到细胞上去，就可以做更多的思考，储存更多的记忆。

从研究结果看来，每个学生都得运动，初三学生更需要每天运动。一方面保持心情的愉快才看得进去书；另一方面增加大脑血液的流动，促进海马回神经营养因子基因的表现，帮助记忆，读书才有效。运动不但不是浪费时间，而且还对学习有益。父母可以放心让孩子去打球、游泳，做各种运动。

同时，多运动不但可以少生病，还可以节省如忧郁症、失智症等许多慢性疾病所造成的社会成本。况且有好的体魄才能把所学的知识、技能长久地应用出来。

这动能治疗多动症和抑郁症

运动对注意力缺失和多动症来说，也是自我控制的“良药”。目前医生给多动症患者所开的利他林，其实就是为增进大脑中多巴胺的量。如果运动本身就会分泌多巴胺，为何不用大脑自己本身的多巴胺呢？自己分泌的对大脑没有伤害，外来的现在已知会伤害伏隔核。许多第一线的治疗师都发现，武术、体操等需要大量注意力的运动对过动症的孩子非常有帮助，因为这些运动需要全神贯注，而且武术、体操比枯燥的跑步机有趣得多，孩子比较愿意持续练下去。任何运动都需要持之以恒，每天做，效果才会出来。

其实很多被大人认为是“皮”的孩子，只要给他们一个运动空间、一点时间，将精力正当消耗掉，他们就不捣蛋了。

现在学者把过动症的人叫作“有爱迪生基因者”，不认为他们有病。爱迪生念小学时，被老师认为无可救药，叫他父母领回家，免得干扰别的孩子上学，但爱迪生却是有史以来，专利拿得最多的人。

柏拉图说：为了让人类有成功的生活，神提供了两种管道——教育与运动。我们也越来越看到，这两种管道是相辅相成、缺一不可的。

运木头作文 篇3

暖洋洋的一个早晨，欢乐的动物狂欢节到了，这里有一场激烈的运木头大赛。第一位选手是大力士小熊，第二位选手是又贪吃又胖的小猪，第三位选手是又瘦又小的小猴。小熊心想：我的力气最大，肯定是我赢!小猪心想：我的力气没有小熊大，不过木头是圆的，我用鼻子滚到终点。小猴心想：我那么弱小，不是它们的对手啊!小猴左思右想，终于想出了一个好办法，它找来一根绳子。

比赛正式开始了，小熊扛起木头大步流星的奔跑，小猪趴在地上，像一个打球杆，它一拱木头，木头就滑了下来。小猴不急也不忙，它把绳子栓在木头上，再把木头推下了河。走到半路时，小熊和小猪可累坏了。小熊气喘吁吁，小猪累得脸都红了，小猴却轻松的拉着木头跑。

比赛很快就结束了，小熊的背上磨出了血，小猪的鼻子又红又肿。小猴轻松的取得了比赛的第一名。它说：“我们不能只用蛮力，要动脑筋想办法。”

运木头作文 篇4

大马裁判说：“这次是运木头大赛。”小猴想：我的祖父是齐天大圣，我可不能丢祖父的脸，必须胜利。小猪说：“拱东西是我的强项，不怕不怕。”小熊看到大木头也毫不惊慌的样子，心想：有好戏看了。

大马裁判说：“开始!”小猴把木头推进河里，然后自己坐在木头一端，用手划水，在河里前进，真是轻松呀。小猪看见了想：我自己太重了，不能坐，那我就用鼻子推着滚。小熊用肩扛着大木头，一开始跑得快，跑着跑着，速度慢下来了，可累坏它了。小猪一下子就赶上去了，小猴在河里优哉游哉的划着水，嘴里还哼着小调，第一个到达了终点。最后的胜利者是小猴，大马裁判给小猴还颁了奖杯。

运木头比赛作文 篇5

森林里的大象婆婆盖新房子，需要运木头最快的助手，小猴、小猪和小熊都赶来应聘。大象婆婆决定来一次运木头比赛，谁最先将木头运到家门口，谁就成为大象婆婆的助手。

小熊看着那一根根粗木头，十分得意地说：“谁不知道森林里数我的力气最大，这次我一定赢定啦!”小猴说：“森林里数我最聪明，脑子一转，就能想出好办法，最先运到的肯定是我。”小猪不服气地说：“哼哼，别看我长得胖，我的力气很大，你们都不是我的对手。”

比赛开始，“嗖”的一声，小熊和小猪都出发了，小猴非常着急：“怎么办呢?我的办法还没想出来呢!”突然，他听见“哗啦啦，哗啦啦”的声音，附近有一条小河，于是高兴地跳起来说：“我想到办法啦!我想到办法啦!”他口袋里拿出一根绳，只要把它拴在木头上，然后放进小河里，不是就能既轻松又很快地运走吗?

说干就干，小猴很快就追上了领先的小猪和小熊。可是小熊和小猪呢?一个用背上扛着一根粗粗的.木头慢慢地在走，一个用鼻子拱着一根木头奋力地追，都累得满头大汗，而且也不快。他们瞧见小猴咧着嘴笑，如此轻松地运着木头，心里很不是滋味。

运木头童话作文 篇6

星期天，小猴，小猪，棕熊去羊伯伯家帮羊伯伯运木头。羊伯伯说：“你们自己想办法看谁最省力的把木头运到家。”三只小动物高兴地答应了。只见胖乎乎的小猪在用它的鼻子拱着木头走它想;我的力气最大我怕谁，结果累得满头大汗。再来看棕熊只见它背着木头飞快的在跑，它想;我的个子最高我一定是第一个到，可是不一会它气喘吁吁的说我跑不动了汗水洒了一地。

咦!小猴在干嘛呢?为什么用绳子拴着木头放在河里自己拿着绳子的另一头再走呢。哦，原来小猴是借助小河顺水而流的方向运木头，它运木头的办法真的是又快又轻松，小猴小猴你真的太聪明了。

运木头作文100字 篇7

今天风和日丽，森林里一年一度的运木头比赛又开始了。

小猴子。小猪和小熊报了名，开始比赛了，机灵的小猴先把木头放在水上，它小心翼翼地坐在木头上，木头向着风的方向划去，小猪用它的鼻子滚动木头，木头没滚多远，小猪的鼻子已经滚 的红通通的，小猪没办法了只好用手滚了。小熊的力气大极了，它把木头扛在身上，没走多远小熊累的气吁吁。最后，经过三个的努力比赛结果是小猴第一，小猪第二，小熊第三。

这真是一场好玩的运木头比赛。

运木头二年级作文 篇8

一天，小猴、小熊和小猪为了证明自己长大了，决定三人一起盖个房子。

走着走着，他们看到了一片小河和树林，小猴说：“这里的风景真好，我们就在这盖房子吧！”于是，他们拿起地上的木头，开始运木头了。小猴用绳子捆在木头上拉，小熊扛着木头跑，跑得满头大汗，而小猪则是用前腿和鼻子拱木头，拱了一会，头晕眼花，它们感到非常累，停下来一看，小猴已经跑很远了，看上去还很轻松。它们追上去问小猴：“小猴，你为什么跑得那么快？”小猴笑笑，说：“动动脑筋，用工具又快又不累！”

于是，它们都学着小猴的方法，果然是又快又不累！

运木头比赛作文200字 篇9

一天，阳光明媚，动物学校里举行一年一度的动物运木头比赛。参加运木头比赛的小动物有小熊、小猪和小猴。

比赛场地在一片开阔的`草地上，草地绿油油的，像一张碧绿碧绿的地毯。

比赛开始了，小熊扛起木头就向终点跑去。过了一会儿，就觉得木头越来越重，累得气喘吁吁。

小猪用嘴巴拱着木头冲向终点，不一会儿小猪就拱的满头大汗，累得筋疲力尽。

运木头二年级写事作文200字 篇10

一年一度的运木头比赛开始了，森林里的小猴，小猪和小熊参加了这次比赛。

比赛开始了。小猪用粗壮的鼻子拱木头，木头就风驰电掣地滚了起来，可是小猪拱了一会儿就气喘吁吁了。小熊用有力的翅膀扛着沉重的木头，向终点跑去，可是小熊扛了一会儿就累得满头大汗。小猴想：“我没有粗壮的鼻子，也没有有力的肩膀，怎么办呢?”这时，小猴看到一条流向终点的小河，他灵机一动，找了一条绳子，把绳子的一端拴在木头上，另一端拿在手里，然后小猴把木头推下河里，自己在岸上拉着木头向终点奔去，木头像箭一样飞快的走，不一会儿就到终点了，小猴轻松地获得了冠军奖杯。

苏教版二年级语文下运木头教案 篇11

二年级下

主备课：胡春君

教学目标：

1.指导学生，根据图片，展开丰富的想象力，会用正确流利的语句表达图意。

2.培养学生写作的兴趣，并会用阅读当中和生活积累的词语灵活运用。教学难点：

指导学生，根据图片，展开丰富的想象力，会用正确流利的语句表达图意。教学过程：

一、导入

师：同学们，你们平时里怎样比谁的力气大？ 生：打架、搬东西........师：又怎样比谁最聪明呢？ 生：考试成绩..........师：原来我们同学是用这些方法来比较谁的力气大，谁最聪明的。那么我们今天来看看我们三个小动物是如何比较谁的力气大？谁最聪明的？

二、授课

师：我们先看一张图片，老师想知道哪个同学观察最仔细？（图片在电视里同时播放）生：我看见小猪把木头放在地上滚

我看见小熊扛起木头，它累得直流汗

我看见小猴把木头放在水里，自己坐在上面

根据同学们自由发挥，板书重点的词语：滚

扛

直流汗

放在水里

坐在上面

师：我们再想一想它们为什么运木头呢？ 生：森林里举行运木头比赛

小兔子想盖房子，请它们来帮忙搬木头

森李里下了一场大雨，把小桥冲垮了，大伙们想重新造一座桥 师：我班同学真棒！想出这么多的原因，那你们在想一想它们三个为什么要进行比赛呢？

生：因为它们想知道谁的力气大 ？谁的最聪明？看谁最快把木头运到终点

师：它们三个人当时心里怎么想的，把木头运到终点的？

生：小熊想：我的力气最大，冠军非我莫属。他不费吹灰之力就把木头扛上了肩膀，快速向前跑去，可是它跑到一半的路，它就开始气喘吁吁了，腰都快断了！

小猪看了看木头，又用手掂了掂木头，感觉好重啊！它想了想：我没有小熊的力气大，扛的办法肯定不行，它突然灵机一动，兴奋地说：“木头是圆形的，那么我就推木头吧！”于是它就把木头从山坡滚了下去。

小猴望着碗口粗的木头直挠头，突然它眼前一亮看到了一条小河，从山上往下流，于是它就把木头扔进了河里，自己又坐在木头上，轻轻松松地向山下流去，成为了第一名。

提供的词语：摩拳擦掌、非我莫属、不费吹灰之力、气喘吁吁、直喘粗气、满头大汗、灵机一动、腰酸背痛、直挠头、眼前一亮、轻轻松松、漂向山下、胜利

师：我们班同学很聪明哦！已经用自己的语言把我这幅图片描述出来了，现在我们就开始动笔来写一写吧！板书：

运木头

小熊

扛

扶

满头大汗

小猪

推

滚

直喘粗气

小猴

扔

漂

坐

轻轻松松 提纲：开头（第一段）：直接开头（为什么运木头？谁运木头？

第二段：怎样进行运木头（它们各自运用了什么办法运木头的？按照差优顺序来写）

第三段：得出道理（这个故事告诉我们什么道理？）美文欣赏：

运木头

森林里举行了一年一度的运木头比赛，小伙伴们都来参加了比赛，当然小猴、小猪、小熊也不例外！他们摩拳擦掌，准备各个得拿第一！

小熊想：我的力气最大，冠军非我莫属。他不费吹灰之力就把木头扛上了肩膀，快速向前跑去，可是它跑到一半的路，它就开始气喘吁吁了，腰都快断了！

小猪看了看木头，又用手掂了掂木头，感觉好重啊！它想了想：我没有小熊的力气大，扛的办法肯定不行，它突然灵机一动，兴奋地说：“木头是圆形的，那么我就推木头吧！”于是它就把木头从山坡滚了下去。

小猴望着碗口粗的木头直挠头，突然它眼前一亮看到了一条小河，从山上往下流，于是它就把木头扔进了河里，自己又坐在木头上，轻轻松松地向山下流去，成为了第一名。