家教暑期实习报告

家教暑期实习报告（共8篇）

家教暑期实习报告 篇1

班级：学号：姓名：

实践时间：

摘要：家政服务家教实践大学生工作心得

引言：

走出校园，踏上社会，我书写了一份满意的答卷.在酷热中我迎来了作为大学生的第二个暑假。作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于当代大学生接触社会,了解社会.同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式.作为一名大学生，跨出校门，走向社会。把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析总结，从而提高自身解决问题的能力。走向社会，参加实践，可以帮助我们摆正自己的位臵，不盲目自大，也不过分自卑。参加社会实践，对我们树立正确的世界观，人生观，价值观有很大的帮助，对我们的事业心，社会责任感也有一定的帮助。

下一个暑假将面临毕业实习，毕业实习的结束，意味着大专生活也将结束。在此之前我不仅要努力学习还应通过实习，让我看清自己需要什么，同时也让我吸取更多的工作和社会经验，这将对我以后踏足社会，谋生立业有很好的借鉴和帮助作用。今后，我会带着这些宝贵的经验，在人生的旅途中勇往直前，迎接时代的挑战。

同时大学生社会实践活动是全面推进素质教育的重要环节，是适应新世纪社会发展要求,培养全面发展型人才的需要,是加强集体主义,爱国主义,社会主义教育，升华思想的有效途径.积极投身社会实践,深入群众,了解社会,增长才干，是青年学生成长成才的正确道路，是青年学生运用所学知识技能,发挥聪明才智,积极为社会作贡献的重要途径。实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合.另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已.同时，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践.“ 没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。今年自己的暑假和去年有所不同。其实学校要求我们参加社会实践 , 无非是想让我们提前接触社会 , 了解社会 , 这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心 , 于是我才

决定今年要真正的去接触社会 , 品尝社会的酸甜苦辣。

暑期实践,走进社会,人们说,对青少年大学生的关注是社会的责任,受宠

若惊的我们在叹之余不免深思自问：我们的责任又是什么呢?实践告诉我们：从实践中寻找真理,用实践引导前行。敢想敢做敢拼，才是我们大学生的代名词，在激情的涌动下，坚定信念，我们将无所不能。可是自从走进了大学，就业问题就一直围绕着我们。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，但还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？于是，我们勇于实践。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己

所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践是今后工作的基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事的不同，从中所学到的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。要在实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在我的不懈努力下，纵欲迎来了自己的第一份工作———家教。

家教是从中介公司介绍的。这第一份工作这么特殊，从来都是我是学生听

从别人的教诲。但这次，我要扮演老师这个角色。这么多年来，杜老师有各种的感慨。这一次自己有应怎样去做呢？

……

实践过程：

X年X 月 X日星期X

今年暑假我为了完成规定的假期实践活动，找了一份由家政服务公司介绍的家教工作。第一次课基本上就是了解一下情况，也没有上什么课之类的，我也不知道她学到什么程度了，所以第一次就一直在和她妈妈聊天，讲讲她的学习情况，她开口倒是很少，看起来是个腼腆的女生。给我看了一下她的期末试卷，其实她的成绩也算不错，不过她在外面培优的很多，加上她家里对她的期望很大，所以这样的成绩就不算太好了。其实我觉得呢，和我当初比起来可能差不多，可能如果不算那些附加题的话我会比她好一些，可是如果加上附加题的话，我就不能保证了，因为一直以来速度是限制我成绩提高的一个很重要的因素，很多时候我能够保证正确率，倒是卷子却会做不完，错的题都是没做的题，所以我都不知道我有没有剩下来的时间做附加题，更别提得分了。了解了一下大致的情况，其实我也不算是一个很开朗的人，所以多余的话我也不想多说。先听明白到底怎么回事。很快就结束了，我马上就想打退堂鼓了，可是不可以。我也不允许自己这样半途而废。

X年X 月 X日星期X

第二次上课，女生和我熟悉了很多，不再像第一次那样开口的次数屈指可数，这次他妈妈在家，却给了我们很大的自由，没有怎么过来“唠嗑”，她把她写的小说、歌词、作文给我看了一下。语言还是很青涩，可是要求不能太高，她的阅读量和我当时比起来差的不是一点点，自然不能像我当初那样写文章了，当时好

像我就开始看奇幻了，好像也有开始看萌芽，开始接触到韩寒，郭敬明，新概念……那时候的爱好就是看书，看的书也的确比一般的学生多一些，这在当时让我受用无穷……我们就阅读聊了一下，感觉现在的学生和我当时看的书差别很大，我当时看的美文很多，另外新概念的一二届的那本合集也是常常翻出来看，对思维和辞藻有很大的帮助，看了新概念培养了一种技能，就是一个词可以用相似的说法换上好几种不同的词汇写下来，这对于后来写作文堆砌比喻排比帮助很大。而她书很多，可是总感觉是小孩看的，书的封面都印上学生读物类似这种字样，我个人觉得，不管是什么时候文学是没有区分学生和非学生的，那些专门给学生看的书功利性太强，字体排版都脱不了稚气，相反一些面向大众的书更适合让学生接触，尤其是已经有一定阅读量的中学生。现在的作家和我当时那个年纪流行的作家也不一样了，不过我还是希望她能够多多了解更多的作家、更多的文风。下次给她带书看。

X年X 月 X日星期X

今天给带她了两本书，一本是姜戎的《狼图腾》，一本是《时文选粹》，后一本并不是我的书，是我在家里看见的，我并没有看过，不过里面选的一些文章我看过，里面选的那些作家也都是很有名的大家，感觉这本书对提高作文水平很有帮助，所以就带了过来。以她这个年纪，肯定是非常不喜欢看这种文风的文章的，所以告诉她，不喜欢里面的文章就读出声来，务必每一篇都有看过或读过一遍才行。《狼图腾》是我上大学以后买的，这书很早以前就听说过，看了以后其实觉得外界的赞誉和批判都有点过头了，其实不必太放在心上。给她讲了一下脑图，其实这个我自己用的不多，当时很多人很推崇，我觉得对她的学习肯定有帮助，所以大致的告诉她怎么发散自己的思维，能不能接受和应用只能靠她自己了。

X年X 月 X日星期X

生命、爱和奉献，今天让她用这三个词各写三个排比句，结果不容乐观，就像英语中的词汇量一样，语文里用的词语也相当的重要，而她这里是很大的问题，只希望《时文选粹》能对改善这个问题有所帮助。她妈妈今天还提到了英语的问题，我就把她的英语卷子带回家研究一下。

每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，她会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及她写的一些东西。对于她说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析这些流行的文化的现象，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现她的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述。通过这些交流我告诉她，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。楠自己写的一些日记作文之类也会拿给我看，在她的文字有一种隐藏不住的忧伤，这个风格和我很像，但我不主张她写这样的文字，因为她还是个初中生，不应有这样的思想，对她来说更重要的是要应试，这样的文字很不适合。但是作为朋友，我也给她讲了我的想法，为她修改她的文字，她也很高兴。

由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种十分充实的感觉。转眼她就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使

劲了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高，她的父母很感激我这段时间对她的帮助，看到她的进步，我也很欣慰。作为朋友，她一直称我为哥哥，临别时我们拥抱了一下，那时，我感觉自己拥抱的不是我的学生，而是我的妹妹。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，孩子的进步就是我最大的喜悦。

X年X 月 X日星期X

英语卷子我看了，107+19，满分是120+30，其实她考的还不错了，犯的都是学生的老问题，听力和完形，加上填词这些地方扣的分多一些，其他的地方其实算好了。不过像她这样一直在外面培优的人还会继续犯单复数等等这样的低级错误，我想应该大部分是因为粗心，不是不会，英语是很容易粗心，可是粗心与否也正是大家拉开差距的所在。她妈妈一直就说她学习没有计划，这堂课教她做一种计划表，我不知道有没有用，其实我也没用过，希望有所帮助。

X年X 月 X日星期X

今天是当家教的第三天，我终于有点理解我们的老师了。当我为林林解决了困扰她很久的数学难题，看着愁颜舒展的她把正确答案写给我看时；当我为她讲解了一篇很难理解的英语阅读，她复述给我听时；当我告诉林林她从来没听说的事，课内的、课外的，她那惊喜的反应，让我明白了，原来施予会让人感觉如此幸福，那种从内心深处涌起的成就感与满足感让我感觉甚至比得到馈赠的对方更开心时，我也就明白了为什么老师们都甘愿在这个职位上默默奋斗一生，把自己的青春与激情都奉献给了那三尺讲台。在几十年如一日的教学生涯里，谁又知道，有多少个夜晚，他们在灯下辛苦备课，批改作业，为了能让学生们的成绩有所提高，为了能在教学上有多创新，为了能够寓教于乐，他们苦思冥想。真的是如一句话所说，一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。如今我虽然只是一个小小的家教，一个“业余教师”，我的学生也只有一个而已。但我也是在做着传道授业解惑的事情。或许相比我们的老师，这很微不足道，但我却不会因此而有所懈怠。我告诉我自己，要用一种负责任的态度，以一种人民教师的姿态来对待这份来之不易的家教。从一开始，就决定我要努力做好一位老师，即使是家教老师。但说起来容易，做起来难。但学生毕竟是学生，枯燥无味的学习会让她精力不集中，只想着玩。所以，在课上，我用了一些较为别致的方法一到她理解一些较为复杂的内容。但是，家教也有事让我感到很火。原来当老师的真的好辛苦。以前不怎么明白为什么当我们在学习中不怎么好时，老师为什么会整天对我们骂来骂去，原来这就叫做恨铁不成钢，那滋味真的很难受。因为在上课期间，有时我讲授的学习要点，无论怎么讲，她还是摇头以待。我的心实在不好受，当老师，一点也不容易。现在，我每多当一天的家教，心里对老师的理解和崇敬就会多添一分。真想给全天下所有老师鞠个躬，道一声“老师，您辛苦了。”时间就这样，一天天伴随着知识的传播而流逝……

X年X 月 X日星期X

今天是最后一天，我决定让他写一篇作文的，然后我再给他评讲一下作文

和分析他的试卷。但是，中学生似乎都有一个特点：特别害怕写作文。真有点谈“文”色变了。他以作文写得很烂为由，不肯写。因为这样，而我事先没有准备好试题让他做，中间就出现了几分令人尴尬的沉默。终于，我记起了，我在图书馆找了一本挺好的资料书，所以我就建议买这本书看一下，趁着他接过书看的当儿，我认真地看了一下他的试卷，最让我苦恼的是那张试卷竟然没有详细的答案，没办法，我还是给他详细地分析了一下试卷前面八道选择题。但前提是我必须在短短二十分钟内，想出怎样解释给他听，并且提醒他做题时应该注意些什么，以及一些解题技巧。幸好，走过高考才一年，对相关知识没有忘，所以，有惊无险地过关了。

X年X 月 X日星期X

总算结束了。第一次体验作为老师的艰辛，第一次体验到工作的艰辛。大

学生暑期社会实践是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要段.是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。人的一生中，学校并不是真正永远的学校，而真正的学校只有一个，那就是社会。大学生社会实践是使促使大学生投身改革建设，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生在新观念吸收新的思想与知识。

时间总是不经意间从指间流逝，我觉得自己很幸运完成了工作。我很珍惜

这次机会，同时我也深切地感受到了“知识无限，能力有限”的涵义，在以后的日子里，我会充分发挥自己的能力，展现自我，积极向上。一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终身受用。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

社会的进步靠人才，经济的发展靠人才，但什么样的人算是人才呢？我们

怎样才能成才呢？首先是修身。品德是评价一个人的关键，更是评价人才的重要标准，德才兼备才可称为真正的人才。小到关怀备至、乐于助人，大到虚怀若谷、大义凛然，都体现着品质和德行的光芒。其次是求学。满腹经纶，学富五车是为才。所谓真才实学，求学才能成才，这就要求我们在学习和积累中坚持不懈，坚毅自强。最后是扎实。实践中有这样一句话——越具体越深刻，在我心中激起阵阵涟漪，扎扎实实打好基础，把每件事做到具体细致才能刻骨铭心。

三个星期的实习生活暴露出了我的缺点，但也给了我改正的机会，如

果没有这次经历，我的成长就会可能继续推迟。了解过许多大学毕业生的实习经历，往往都会在一两个月之后才会感觉到自己之前做得不好，才来想到改正和珍惜这次的实习机会。但是我却提早有了这样的体悟，这对于我将来的学习和工作是大有裨益的。也让我了解了无论是实践还是理想，甚至是创业。我们都要做到两点：一是要备足粮草，严阵以待。大学生已经进入创业阶段，我们要做好必要的思想准备和实力积累，以免我们在陌生甚至恐惧到来是束手无策。二是要甘于奋斗，勇于创新。第一个吃螃蟹的人无疑是勇敢的人，我们在积累实力，创立优势的同时，还要着力培养出大胆创新的魄力。

这次暑期社会实践，使我的综合素质得到了提高，思想更加成熟，希

望以后还有这样的机会，让我得到更好、更全面的锻炼。在今后的学习生活中，我将摆正心态，正确定位，发奋学习，努力提高自身的综合素质，适应时代对我们的要求，做一个对社会、对人民有用的人。

结束语：

经过差不多两个星期的家教，我自己总算得到了一些心得和经验。首先是认识到了理论与实践的差距。在校读书读了十几年，从来没有正式地用自己所学的理论知识去亲身实践过，所以我一直认为只要拥有丰富的理论知识，以后出了社会也没什么好怕的了。可是就在这十几天里，我深深地认识到了实践的重要性。在教学生的过程中，我发现要清楚分明地给学生讲课是如此的困难，即使我懂得较多有关数学，体育等方面的知识，可是我却不知道该怎样做才能让学生更好地理解我讲课的意图。这时的我终于明白拥有理论并不等于拥有了一切，只有把理论运用于实践，通过实践去充实完善自己的理论知识，才能在以后更好地为工作服务。其次，如何做到控制气氛的平衡，如何作到在讲解学习方法的同时又不失趣味性。这些在上课之前，我是找不到答案的，但上完课之后，我发现这些问题其实也不会太难，只要注重知识的结构和题目的难易，再结合一写学生心理方面的知识，那些问题可以说是迎刃而解。但是，因为是只上过一节课，我不敢保证以后的课回是怎样，这也许就是我们与老师的区别吧——只考虑一节课的效果，不用为整个学期的课程担心。在上课的过程中，我自己也学会了不少，比如自我调节能力，因为自己准备的教案不太切实际，太简单，太抽象了，导致内容很少，没有难度，学生的积极性降低。发现这个问题后，我很快就调整自己的思路，把本来最后讲的趣味题提前讲，提高学生的积极性和课堂的趣味性，当然，在课堂上学会的不止这些。比如如何微笑对待学生，如何完成在课堂上的湖动。如何在课堂上扮演自己的角色。这些，我相信在我以后的生活中可顶会对我有所帮助。

总 结

炎炎夏日，列日当头。正是因为有这样的环境才激起了我要在暑假参加社

会实践的决心。我要看看自己能否在恶劣的环境中有能力依靠双手和大脑维持自己的生存。想通过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所

用，自己的能力能否被社会所承认。同时通过社会实践，找出自己的不足和差距。

社会实践活动给生活在象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基

层的机会。深入基层，深入农村，能从中学到了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只右到实践中去、到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰耕多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位臵，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过社会实践，可以紧密结合自身专业特色，让自己所学的专业理论知识在实际操作中得到巩固和提高。通过社会实践，可以检验自己的知识和水平，加深和巩固原来在理论上的模糊认识，使理论上的欠缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化

“千里之行，始于足下”，这次短暂而又充实的实践，将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历、一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。社会实践告诉我，在新经济时代大学生应当具备创新观念和掌握成熟技术有的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要在严密的思辩能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展，做到与时俱进，不与社会脱节；我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识、运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好专业课，还要广泛的汲取各领域的知识，努力提高综合素质。

家教暑期实习报告 篇2

2011年7月25日至8月10日, 我带领学生到安徽省黟县宏村进行写生实习。在实习中, 我体会到每个人的视觉感受都是不能复制的, 也学不来的, 在写生作业中能反映自己的真切感受是极其可贵的。同时, 没有一定的技术作为基础, 对绘画再敏锐、深刻的感受也无从体现。建筑专业学生学习画画更重要的是学会一种观察、表现的方法, 并能用自己的眼睛从事物中发现有意义的东西。

一、感悟

2011年7月25日-8月10日, 学校组织我院2009级建筑学一班学生到安徽省黟县宏村进行学生实习。实习期间有些学生的作业引起了老师的注意, 获得了老师的好评, 不是因为技巧的熟练, 而是画中所透出的一种气息:自然、亲切, 就是我们常说的“画得有感觉”。如图1。这些作业初看上去虽显一些稚嫩, 技法的表现能力也并不十分突出, 甚至个别地方还有不足之处, 比如水中倒影边沿还可以画得再虚一点、散淡一些, 建筑的色彩画得再丰富些, 找出更多的变化, 树与建筑的关系还有些生硬等。尽管如此, 这些缺点一点也不影响作品可以排在优秀的行列。这是因为画中透出的是学生自己的真切感受, 这种感受是自己的眼睛与景物进行真诚交流的产物。写生就像交朋友一样, 你给人家的是真, 他还给你的一定不是假, 若用真心去面对, 作品便会显现出灵光的东西, 而这些东西最能打动人。这些作业表现的内容也就是普普通通的乡村农家, 这在实习的地方宏村是处处可见的场景, 但是这些画能把这些常见的场景画得很好看, 很“干净”, 不急不躁, 平静、耐心, 没有那种常见的“油气”, 没有受到更多的干扰, 朴实单纯中透着优美, 这些是作者自己独立观察的结果, 内心的自然流露, 而这一点不是他人所能替代的。

每个人的视觉感受都是不能复制的、也学不来的, 在写生作业中能反映出自己的真实感受是极其可贵的。一个场景多人去画、反反复复去画, 这很正常。风景写生面对的无非是山川河流、房屋树木、天空云朵、桥梁道路等这些东西, 这些东西在画家手里也不知画了多少遍。其实画什么倒无所谓, 重要的是面对景物作者要有感而发, 用自己的眼睛去看, 用心去交流, 获得自己的感受、判断, 并将其反映在画中。在实习作业中能否把这种感受反映出来也就显得很重要。否则, 仅仅把场景模仿下来, 看似也完整, 但画面给人的感觉一定是干巴巴的, 这样不仅不会打动观者, 也失去了实习的意义。

实习是课堂教学的延续, 但又区别于课堂教学。其中最重要的一个方面就是引导、启发学生保持对事物的敏锐感觉, 让学生从中学会怎样选择、发现, 画出有意思的东西。所以实习又是承上启下的一个过程, 它一头联系着课堂基础教学, 展现教学成果, 另一头引向自然和生活, 让学生去感悟、领会事物的美, 感受丰富多彩的生活。

保护、启发、引导学生保持和强化这种独立的视觉感受能力和对事物的敏感性, 虽然一直是教学中的一个重要内容, 但有时却显得很无奈。因为现实中学生入校时的美术知识基本近似于一张白纸 (除个别学生外) , 虽然他们的可塑性很强, 但是在进行相对严格的基础训练中, 部分学生会出现这样的情况, 学会了能把一个东西、一个场景画出来, 可画的有点像工程制图, 缺少我们常说的生动性、画的感觉。出现这样的情况很正常, 让大多数学生具备扎实的造型能力是不现实的。所以, 让学生在掌握一定技术的前提下, 学会观察, 把眼睛练出“感觉”, 在面对丰富变化的事物时能够从中发现秩序、节奏、比例、层次等构成美的东西, 并始终保留住最初的那份好奇、兴趣、热情。也许这些作业还不完整, 技法还显得稚嫩, 但这些并不重要, 毕竟我们培养的不是画家。同时, 我认为学生能否在作业中体现出那种自我的感受能力也是检验实习目标完成情况的重要依据之一。

二、评价

从另一个方面来说实习也是一次对课堂教学情况的检验, 它虽然不是实习目标的全部, 但也是很重要的一个方面, 所以说实习作业在技法表现方面的具体反映也很值得总结。总的来说, 要检查学生绘画技术在实习作业中的基本体现是:风景构图的一般规律, 透视在风景写生中的运用, 空间层次的组织 (这些主要是在一年级实习时完成的目标之一) , 户外色彩的变化规律, 不同色调的认识与表现, 钢笔水彩的表现技法, 以及地域特点、地方风俗等方面在画面中的反映。

技术在实习作业中的反映大致有三种情况。其一, 图2、图3在实习作业中应该是比较突出的作业, 能画出这样比较熟练完整的画的也就两三位同学, 每届情况基本如此。这样的学生入校时有一定的绘画基础, 加上自己又喜欢绘画, 能很好地领会老师的意图, 教学中也就可以比较轻松地画出比较满意的作业, 并保持着对画画的兴趣。这样画画变成为一种自觉, 学生愿意在这方面有所发展, 虽然这种自觉还未上升到美术专业的高度, 但对于学建筑设计的学生来说已经是很优秀了。据一些学生说, 这几位同学很勤奋, 无论在校内还是校外每天都坚持写生, 画一些速写, 记录生活中的不同感受。这从图2这张作业中可以看出, 这位同学对钢笔水彩画这种表现语言有较好的掌控能力, 画中弯弯曲曲的农村小巷画得生动自然, 显示出很好的构图能力, 熟练的钢笔画技法也为画面增添了几分表现力, 微妙丰富的色彩变化控制在了一个统一的色调中, 很好地画出了江南乡村清淡、雅致的特点。

作业展现的另一种情况如图4这类作品, 相比之下它在实习作业中算是一般, 处在这个层次的有三四位同学。他们作业也能按时完成, 但这些画画得比较简单、素描结构松散、色彩不够丰富、深入不进去。就画本身来说, 基本的构图、物体的基本比例关系、大的色调把握得基本正确, 能够大体表现出江南农村的风貌特色。这次实习除极个别学生有应付之嫌, 对画画没有太大的兴趣外, 其余的同学还是想把画画好的。虽然作业还有这样那样的不足, 其中主要的是表现方法还显得有些简单, 面对写生对象往往处在一种被动之中, 还不能更多地对所画场景进行主观上的调整取舍, 对画面的控制能力还需要提高。

如图5、图6这类作业最值得去总结, 因为其数量大, 占学生总数的2/3还要多, 基本能代表实习作业的整体水平。这些学生入校时没有什么绘画基础, 但他们具备良好的知识结构, 特别是他们的学习习惯很好, 善于动脑子, 一开始接触绘画时看上去还有些吃力, 接受得有些慢, 但是他们如果一但了解基本的绘画表现方法, 就能很好地领会画画的要点, 进步也就比较快。这些学生有一个共同的特点, 就是做事认真、仔细, 可以把一件事情做得深入彻底。从这次实习作业来看, 这些学生能从生活中发现可入画的东西, 有比较敏锐的感受力, 从作业中可以看出他们在与所画的对象交流时很认真, 虽然有些依赖直观的感受, 但还能比较准确地抓住写生对象的面貌特点、地域特色。他们基本具备独立完成作业的能力, 画得深入细致, 该有的也都能画到, 只是由于技法不熟练, 画得不是那么生动, 还显得有些拘谨。总之, 这一类的作业虽然有不足之处, 但整体来看有一个较完整的画面效果。

从画面效果来说, 作业的完整性是一个不能忽略的问题。大多数同学能通过学到的技巧画出完整的画面效果, 这是提高画画兴趣的前提, 当然也是评价教学效果最直接的体现。实习作业不同于课堂作业, 因为课堂作业在不同阶段有不同的要求, 阶段性比较明确。可实习就不同了, 它不但是一次有目的的生活体验, 也是对学生相关艺术综合表现能力的检查。如果学生能够展示出这方面的能力, 画出规定数量的有生活感受、比较完整的绘画作品, 这就说明无论是课堂教学, 还是实习过程都基本实现了教学目标。

这次实习时由于天气太热, 能够坐下来写生的地方不是太多, 期间也没有组织学生到更多的景点, 十几天呆在宏村及周边的村庄, 所以作业整体的构图、选景变化不是十分丰富。

三、结语

家教暑期实习报告 篇3

血常规检查

检查项目：血红蛋白、血小板、白细胞等。

主要是判断准妈妈是否贫血，正常值是１００～１６０ｇ／Ｌ。轻度贫血对孕妇及分娩的影响不大，重度贫血可引起早产、低体重儿等不良后果。

白细胞在机体内起着消灭病原体，保卫健康的作用，正常值是４～１０×１０９／Ｌ，超过这个范围说明有感染的可能，但孕期可以轻度升高。

血小板在止血过程中起重要作用，正常值为１００～３００×１０１２／Ｌ，如果血小板低于１００×１０１２／Ｌ，则会影响准妈妈的的凝血功能。

尿常规检查

检查项目：尿液中蛋白、糖及酮体，镜检红细胞和白细胞等。

正常情况下，上述指标均为阴性。

如果蛋白阳性，提示有妊娠高血压、肾脏疾病的可能。

如果糖或酮体阳性，说明有糖尿病的可能，需进一步检查。

如果发现有红细胞和白细胞，则提示有尿路感染的可能，需引起重视，如伴有尿频、尿急等症状，需及时治疗。

肝、肾功能检查

检查项目：谷丙转氨酶（ＧＰＴ）、谷草转氨酶（ＧＯＴ）、尿素氮（ＢＵＮ）、肌酐（Ｃｒ）等。

肝功能正常值：谷丙转氨酶０～５５Ｕ／Ｌ，谷草转氨酶０～５５Ｕ／Ｌ。

肾功能正常值：尿素氮９～２０ｍｇ／ｄｌ，肌酐０．５～１．１ｍｇ／ｄｌ。

这些主要是为了检查准妈妈有无肝炎、肾炎等疾病。

血型检查

检查项目：１．ＡＢＯ血型；２．Ｒｈ血型。

检查血型，以备生产时输血，准妈妈了解自己的血型很重要。

如果丈夫为Ａ型、Ｂ型或ＡＢ型血，孕妇为Ｏ型血，生出的小宝宝有ＡＢＯ溶血的可能。

在亚洲人中Ｒｈ血型阴性的较少，大多数为Ｒｈ血型阳性。如果男女Ｒｈ血型不合，也有可能发生小宝宝溶血。

梅毒血清学试验

检查项目：１．螺旋体抗体血凝试验（ＴＰＨＡ）；２．快速血浆反应素试验（ＲＰＲ）。

梅毒是由梅毒螺旋体引起的一种性传播性疾病。如果孕妇患梅毒可通过胎盘直接传给胎儿，有导致新生儿先天梅毒的可能。

正常孕妇这两项试验结果均为阴性反应。ＲＰＲ阳性的特异性不高，会受到其他疾病的影响而出现假阳性，ＴＰＨＡ阳性可作为梅毒的确诊试验。

艾滋病的血清学检查

检查项目：艾滋病（ＨＩＶ）抗体。

艾滋病是获得性免疫缺陷综合征的直译名称，是一种严重的免疫缺陷疾患，其病原体是ＨＩＶ病毒。正常孕妇ＨＩＶ抗体为阴性。

如果感染了ＨＩＶ病毒，则结果为阳性。ＨＩＶ病毒会通过胎盘传播给胎儿，会造成新生儿ＨＩＶ病毒感染。

淋病的细菌学检查

检查项目：淋球菌培养。

淋病是由淋病双球菌引起的性传播疾病，通过不洁性交直接传播，也可通过被淋病污染的衣物、便盆、器械等传播，也可通过患母的产道传染给新生儿。

一般是取孕妇的宫颈管分泌物做淋菌培养，正常孕妇培养结果为阴性。如果为阳性，说明有淋球菌的感染，需及时治疗。

乙型肝炎（ＨＢＶ）病毒学检查

检查项目：乙肝病毒抗原和抗体。

在病毒性肝炎中，以乙型肝炎发病率最高，在妊娠早期可使早孕反应加重，且易发展为急性重症肝炎，危及生命。乙肝病毒可通过胎盘感染胎儿，母婴传播的概率达到９０％以上。

正常孕妇各项指标均为阴性。

如果单纯乙型肝炎表面抗体（ＨＢｓＡｂ）阳性，说明以前感染过乙肝病毒，现已经痊愈，并且对乙肝病毒具有免疫力。

如果其他指标（ＨＢｓＡｇ、ＨＢｅＡｇ、ＨＢｅＡｂ、ＨＢｃＡｂＩｇＧ、ＨＢｃＡｂＩｇＭ）呈阳性则需引起重视，说明目前病毒具有传染性，应向医生进行咨询。

丙型肝炎（ＨＣＶ）病毒检查

检查项目：丙型肝炎（ＨＣＶ）抗体。

丙型肝炎病毒是丙肝的病原体，７５％患者并无症状，仅２５％患者有发热、呕吐、腹泻等。丙型肝炎病毒也可通过胎盘传给胎儿。

正常孕妇检查结果为阴性，如果为阳性，说明有丙型肝炎病毒感染，需引起医生和孕妇的重视。

唐氏综合征产前筛查

检查项目：唐氏综合征血清学筛查。

唐氏综合征产前筛查是用一种比较经济、简便，对胎儿无损伤性的检测方法，能在孕妇中查找出怀有先天愚型胎儿的高危个体。先天愚型的发病率为１／１０００（新生儿），是严重先天智力障碍的主要原因之一，正常夫妇亦有生育先天愚型患儿的可能，并且随着母亲年龄的增高其发病率亦增高。

每位准妈妈在孕中期１４～２０周之间进行检查，阴性报告只表明胎儿发生该种先天异常的机会很低，并不能完全排除这种异常。产前筛查结果以风险率表示，小于１／２７５为筛查阳性，则需进一步做羊水检查。

ＴＯＲＣＨ综合征产前筛查

检查项目：风疹病毒（ＲＶ）、弓形虫（ＴＯＸ）、巨细胞病毒（ＣＭＶ）、单纯疱疹病毒（ＨＳＶ）抗体。

准妈妈在妊娠４个月以前如果感染了以上这些病毒，都可能使胎儿发生严重的先天性畸形，甚至流产。

最好是在准备怀孕前进行此项检查，正常为阴性，如果检查呈阳性，应经治疗后再怀孕。对于家中养宠物的准妈妈更要进行检查。

心电图检查

检查项目：心电图。

这项检查是为了排除心脏疾病，以确认准妈妈是否能承受分娩。

正常情况下结果为正常心电图。如心电图异常，需及时向医生咨询，并做进一步检查。

超声检查

检查项目：Ｂ超。

Ｂ超检查可以在１８～２４周时做第一次。可检测胎儿是否存活，是否为多胎，甚至还能鉴定胎儿是否畸形。

羊水深度在３～７厘米之间为正常，超过７厘米为羊水增多，少于３厘米则为羊水减少，都对胎儿生长不利。

胎心存在，说明胎儿存活。正常胎心率为１２０～１６０次／分，低于或超出这个范围则提示胎儿在宫内有缺氧的可能。

阴道分泌物检查

检查项目：白带清洁度、念珠菌和滴虫、线索细胞。

白带是阴道黏膜渗出物、宫颈管及子宫内膜腺体分泌物等混合组成。

正常情况下清洁度为Ⅰ～Ⅱ度，Ⅲ～Ⅳ度为异常白带，表示阴道炎症。

念珠菌或滴虫阳性说明有感染，需进行相应的治疗，正常值为阴性。

线索细胞是细菌性阴道病最敏感最具特异性的指标，在阴道分泌物中找有线索细胞即可作出细菌性阴道病的诊断，如为阴性说明正常。

妊娠糖尿病筛查

检查项目：５０克葡萄糖负荷试验。

这是一种妊娠糖尿病筛查试验。在妊娠２４～２８周进行，口服含５０克葡萄糖的水，一小时后抽血检测血浆血糖值。

如果不小于７．８ｍｍｏｌ／Ｌ（或１４０ｍｇ／ｄｌ），则说明筛查阳性，需进一步进行７５克葡萄糖耐量试验，以明确有无妊娠糖尿病。

暑期家教实践报告 篇4

人力081

0805000532

张萌

摘要

社会实践是，学生体验生活的一种方式，开展丰富多彩的社会实践活动，可以让我们逐步了解社会，开阔视野，增长才干，并在社会实践中认清自己的位置，发现自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。使我们对自己有一个正确的定位，增强我们努力学习的信心和毅力。这次我的暑期社会实践的内容是给一位即将步入高中的女孩做英语家教，下面是我的实践总结。

正文

社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。所谓实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部分，能培养大学生的使命感、社会责任感，产生积极向上的精神风貌，提高大学生的综合素质，使同学在实践中更好的认识与贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向，充分发挥实践育人的作用；社会实践活动也是检验所学理论知识的标准，它不但为我们提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合实力的一个小舞台，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。

由于去年夏天国庆方阵的训练，这个夏天成了我大学以来的第一个暑期。为了让这个假期过的更充实，并在实践中锻炼自己，应学校的提议和社会对大学生的要求，我通过朋友的介绍给一位学生当英语家教。得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会。

我的实践对象是一个即将步入高中的女孩小杨，中考英语成绩中上，在班里的排名是第七。希望通过系统的学习，夯实初中英语基础，以及预习高中的英语框架，重点学习和理清英语语法。

为了给小杨量制定个性化的指导方案，我事先出了一份考察知识储备的考卷。其中包括重点词汇和基本语法的考点。

我花了两天的时间翻阅了小杨以前做过的英语试题，并通过家长的聊天，对小杨的基本情况有了初步了解。她是个很聪明的孩子，上课的时候听讲认真，考试成绩还不错，在学习上是比较有天赋的，但是比较贪玩儿。中考结束后的这个慢长的暑假，家长怕孩子学习上松懈，荒废过多时间，希望有个家教能给她收收心，同时小杨自己也希望通过假期补习一下英语，对这次学习她是很积极参与的。我在心里暗下决心，要用全力来帮助她学习，并向家长保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。

我和小杨之间的沟通很轻松愉快，她的初中老师跟他们说，上了高中以后老师只管讲课，其他的事只能靠自己，和初中完全不一样。她很好奇高中的生活是什么样的。我说高中的老师和初中老师是一样的，无论是学习上还是生活上的问题，只要向老师寻求帮助，老师们一定会尽力去帮的，不一样的是你们，你们长大了，好多鸡毛蒜皮的小事儿就不会跟老师说了，因为自己就能解决。我还对她讲了好多我高中有趣的事儿，她很愿意听这些好玩儿的事。然后我看她做了我出的试卷。

根据这份试卷，小杨的单词量是比较丰富的，在语法方面还没有入门，这跟学校老师没有系统的讲解有关，作文中所用的句子结构简单，几乎没有复合语句，文中语法错误很多。

第一节课我决定给她讲解五大句子结构，每种结构都举了三个例句，讲完以后让她自己写了五个句子。例如：

1.主谓（主语+不及物动词）He came in.2.主系表（主语+系动词+表语）Tony is a student.3.主谓宾（主语+及物动词+宾语）We learn English at school.4.主谓双宾（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）I will tell you anything about it.5.主谓宾宾补（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）We are making our city more and more beautiful.之后做了一些练习，因为这些是最基础的语法知识，所以很快她就领会了。然后我开始讲一些特殊句式，像祈使句、疑问句、反问句、倒装句、感叹句等。例如

感叹句：（1）How + 句子（句子中的动词要有感情色彩）

loves his motherland!values time!

（2）How + 形容词或副词+ 主语+ 谓语

How slowly he walks!

How perfectly he speaks English!

However much it costs, I’ll take it！

两个小时很快就过去了，小杨听得很认真，并且积极思考，她说从没想过语法原来是挺有意思的，一个平淡的简单句子，稍作修改竟然能变化这么大，原来英语句子也和中国话一样也是有规律的。这两个小时安排得很紧，之后她拿着以前做过的卷子问了我几道题，还让我看了她的同学录，给我讲她的同学们，今天的学习就结束了。

第二节课和第三节课的内容很重要，是高中常会考到的语法知识，定语从句和名词性从句。我把从句定义的很简单，结合上一节课的知识，把简单句子中作定语的词换成句子就是定语从句，从句在整个句子中做什么成分就叫什么从句。她很容易就明白了。从句有三个要素，分别是任何从句都要有连接词（两种情况下可以省略）、连接词一定在从句的子句首、任何从句都不能用疑问形。从

句的重点和考点都在连接词上，通过学习，小杨能准确选择连接词。我两个很容易理解错的句子，She has a son who is a doctor.和She has a son，who is a doctor.我问她这两句话的意思有什么不一样，她有点儿答不出来了，在我的提示下，她弄清楚了两句话的区别，第一句是说女人有不止一个儿子，第二句话女人的儿子只有一个。我还给她讲了几个限定性定语从句使用错了的笑话，气氛很轻松活跃。其实在活跃的气氛中对记忆更有利。第三次课主要是复习第二次课的内容，我出了一百道题，毕竟在学校这些知识的掌握程度是要靠做题来体现的，我的提出的偏难，从句语法知识中的很多小例外我都出了题，一百道题中小杨对了七十多道，看来她对上节课的掌握还是不错的。我让她准备了错题本，英语错题本还是很重要的，很多人在英语考试之前不知道复习什么，如果有了错题本，对考试会有不小的帮助。

我发现学习中，小杨举例子的时候谓语动词的形式很容易出现错误，所以我觉得第四节课应该学习主谓一致。主谓一致的知识点很碎，我总结了谓语用单数的10种情况、用复数形式的7种情况以及单数复数均可用的8种情况。这些知识记忆起来很让人头疼，我认为多做题可以有助于强化记忆。讲完主谓一致后还有点时间，我们复习了名词与数词、形容词与副词。

因为第六次课和第五次会隔两个星期，所以这次课我想多讲些内容，有情态动词、虚拟语气、冠词、非常重要的with修辞短语、有关call的短语、比较级。这次课主要都是我在讲，小杨并没有嫌我讲的太多，她也很高兴能一次学这么多。但是一次学这么多确实有可能囫囵吞枣，不过还好小杨比较听话，会做我留下的作业，我相信小杨能消化这些知识的。

第七次课我们学习了非谓语，非谓语很重要，想要写出与人不同的好作文，想要在作文上拿高分就一定要熟练掌握非谓语，而且单选题里也常常出现非谓语的考点。这一次课都在讲解非谓语的写法，如，being held 其中穿插了很多重点词语的用法，如avoid, consider, pretend, in order to, so as to等。对于重要的现在分词和过去分词,我总结了分词作定语、表语、宾语补足语、伴随、状语以及分词的完成式和独立主格。这应该是最能提升写作文采的知识点了。

学习过复合句和分词之后，第八节课，也是最后一节，应该学习写作文了。要写好的作文应该先学会写好的句子。首先我给小杨写了几个句子，通过这几个句子复习以前学过的内容，如，Cold and tired, Maria, a poor girl, went to sleep, hoping to wake up the next morning with Santa standing beside her.其中包含过去分词、现在分词、with结构和独立主格。然后我们做了很多改写句子的练习，如将原句 I followed your advice.I went to the supermarket.There I found four chairs.They were in good shape.They were reasonably priced.改写成 Following your advice, I went to the supermarket where I found four reasonably-priced chairs in good shape.将原句 I walked through the city for days, but I could find any place to rent, and then I found this apartment, and it is large, so I fell comfortable.改写成 Having walked through the city for days, unsuccessfully and then I found this large and comfortable apartment.之后我们学习了书信和通知的格式、议论文的结构构思。我们练习了两篇作文，都还不错。两个小时的时间很快的结束了。小杨过几天就要去学校报到然后开始军训了。她美好的高中生涯就要开始了，而我，我忙碌的大三还有半个月也要开始了。我离开的时候小杨一家人对我表示了感谢，我又何尝不是呢，我也很感谢他们，看到小杨的进步，我才真正感受到我的的知识能这样的帮助别人，而且也锻炼了我的表达能力，交往能力，同时不仅小杨在英语学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了很大的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果，这是只有通过契而不舍的努力才能达到的高度。

我从中也感悟了很多，下面就我这次暑期社会实践的心得做一总结。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。我体会到，在社会上要善于与人沟通，要克服自己胆怯和懒惰的心态，同时要有自信，要实事求是的肯定自己的能力，在工作中，要不断地丰富知识。知识犹如人体血液，缺少了血液，身体就会衰弱，缺少了知识，头脑就要枯竭。我们每个人都渴望成功，那么就应该在刚起步的时候，用我们充分的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。

暑期义务家教实践报告 篇5

人文学院10对外汉语姚文娜活动动机

在权衡了各项大学生可能参与的社会实践活动之后，我认为：家教是一份切实、有价

值的方案。因为我本身属于师范类专业，“为人师表”这个千年的古训需要时刻远牢记在我的心中。我觉得，做一个好老师是非常具有挑战性的；同时，如何出色的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个向往，我选择了义务家教这项社会实践活动。实践过程

在暑假刚开始之时便与社交更为广泛的父亲进行了交流，在他的联系下，我有了三个学

生：念初二的堂妹和邻居家的一对念小学的姐弟。虽然只有三个学生，我也打定主意要做好，这样也是对他们负责。

虽然才大一，不过我也是知道因材施教、因人而异的，于是我先了解了三个学生的情况。

堂妹的父母有给她联系其他家教，但是那个家教老师也才有高中学历，并且在后来授课中了解到这个小老师也在继续求学中，并且有些“揠苗助长”的势头，她给堂妹下的作业竟然是高考冲刺题，这与堂妹的实际情况远远不符，因此，我建议堂妹放弃那些高考题，以暑期作业为中心，进行作业讲解以及课外拓展。

而邻居是外来务工人员，没有多余的精力与财力请其他家教，于是我这义务老师真好派

上用场，姐姐读四年级，弟弟三年级，俩人中，姐姐比较好强，成绩较好，而弟弟则比较调皮，再之后授课中就可以发现，姐姐作业大都能完成，个别题目只要稍稍指点便能明白，而弟弟则不同，一题不教便不动笔了。于是我便重点关注弟弟，督促其多动脑，养成独立自主的习惯，而姐姐的课业则由题型练习、拓展提高为主。

学习，除了书本的外，课外知识也很重要，因为我也很喜欢看书，知道书中知识的重要

性，所以我也尽量培养他们看课外书的习惯。邻居家弟弟很好动，难以静下来认真看书，作文也写不好。有一次，我鼓励他说：“写作文不难~~~~”话还没说完，他就说：“你大学生肯定不难。”于是我笑着对他说：“你别以为我大学生就很了不起，其实我小时候也跟你们

差不多，现在能教一下你们，只是因为我比你们大，比你们先学了，所以我比你们先知道一些东西。别看不起自己，你们会玩很多游戏，我都不会呢！写作文是要靠积累的，要多看课外书，学书中的那些成语，好句子，比如比喻句、排比句，然后运用到作文中，作文就显得生动，不会枯燥无味。”弟弟在我的再三劝说下，也终于看进了一些东西，堂妹和那个姐姐自不必说，年纪长些，也听话懂事的多，省了我不少心。

实践感言 虽然义务家教并未给我带来一丝物质上的利益，但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处困境时，也定会有人向我伸出他们的援助之手。将爱心不断传递下去，全世界那些处于困境的人得到帮助，才能更快地脱困。义务家教给我带来的是无限的精神收获。转眼间，暑期实践活动就过去了。蓦然回首，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。虽然暑期社会实践活动已经结束了，但社会实践给我带来的巨大影响却远没有结束。它使我走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。短短一个月的社会实践虽然比较辛苦，是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。参加暑期实践活动，有助于我们在校大学生吸收新的思想与知识。虽然短短的一月一晃而过，但给我的启示不是那么一点点，而是非常的多，而且这些东西是我在书本上学不到的。这次实践学到的经验是我一生中的宝贵财富，我会好好利用这笔财富的。我学到的不仅仅是在实践中学到的一点点知识，而是在实践中学到的总的工作策略和为人处事的方法，这不只是一次实践那么简单。

火热的七月，社会实践带给我的不仅是能力的提升，还有更多在书本上读不到的道理。知识没有高低，工作不分贵贱。实现人生价值，回报社会，需要做出切实的努力。实践出真知，理论的全面掌握也同样重要。汲取知识，提升能力，健康而全面地发展，这是一名大学生在进入社会前所要做的。艰辛知人生，实践长才干。实践之行，让我们走出了校园的避风港，踏入了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受酷暑的考验，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下了坚实的基础。

附件：个人总结

以下是我在授课之中积累下的经验，相信今后真正走上工作岗位一定用得着。

一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给他讲，有些看似简单的问题，我不能也忽略而过，忽略之前，要问问他是否懂得这个知识点。同时，我也切记不能烦燥，不然只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给他们做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。

四、最后就是要和他们处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。谈到做家教的体会，许多当过家教的大学生说：“其实，做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。”的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。

暑期社会实践报告-家教 篇6

实践目的：

让自己有更多的接触社会的经历，同时锻炼自己的教学能力。

实践内容：

从7月初还在学校的时候开始电话联系金榜元暑期培训中心，培训中心决定在牛塘镇设点招生，于是我还没回常州的那段时间电话跟几个一起在培训中心的干事的同学联系教学地址、学费以及招生人数的问题。

8号回到常州之后第二天赶到牛塘镇新竹幼儿园，这就是我们实习教书的地方，算是教室吧。到了之后我陪同两外两个同学在镇上发传单希望招收到更多的学生

后来得知金榜元由于我们招生人数过少，金榜元决定取消我们这个教学点。我们几个考虑到跟许多家长已经谈好而且希望通过这次实习教书锻炼自己，于是决定继续办下去，只是有我们几个自己办，不通过培训中心。在后来的几天中我们又招到几个学生，所以加起来的人数我们觉得还是挺多的，有14个学生吧，小学和初中的都有，我们三个人一天6个小时的教学时间还能应付的过来，我自己负责了小学英语以及初中物理的教学。实践感想：

些许激动

七月初七，结束了我的第一份工作，当我走出门看到那道彩虹时，激动是不免的，有人会说那是老天在七夕这天给情人们搭了座彩色的鹊桥，而我看来，要是若干年后的今天还能出现这样的美丽的相连世界两端的彩桥，一定是我能与这些孩子们重逢的时刻。我不像那些大龄的真正的老师，我只是比这些孩子多经历了几年，所以我不把他们当做自己的学生，而是朋友。现在留下qq也许是师生的结束，朋友的开始......些许平静

我也想，也许这些孩子只是我的过客，说再见再能见否谁又能知道。不过生活总是这样下去，就像我四年前这个时候去北京，遇到三个仅相处不到一个礼拜的朋友，直到三年后高考结束了才又重拾记忆，结果他们成了我可有可无但又似乎不可缺少的朋友。多交些朋友总是好的，对我来说没有什么不好的朋友。或者说是多熟识点自己的同类吧（可能讲起来有点奇怪，但事实就是这样，人总是活在人际关系当中的）。这些孩子们同样是这样，都有自己的性格，都有自己善良的一面，感情说不上很深，但至少高兴相处过一段时间，充实是我记住他们的唯一理由，所以平静的我自己有点不相信。

些许收获

爸早就说让我出去干点事情，那是上个暑假了，因为惰性吧，贪恋高考后的轻松，一个暑假尽是各种吃和玩了，其实那时候就厌

恶了，只是没有一个合适的机会开始（说到这里，我要在这里感谢耿春娜同学，不管你把我看成怎样的朋友吧，总之...）。现在我有了一个工作实践的机会，收到耿春娜同学的短信的时候还是挺激动的，毕竟我还是对教书这件事有点好感的，所以一举两得的事情真像一块馅饼掉我嘴里了。

当然这过程中最大的收获一定是授课的经历吧。说实话，有些孩子学得挺快，但有些孩子学得慢了一点，可是这跟智商有关系嘛？那是他们没有真的在用心，他们有的还小，更多的是想着属于这个年龄的事情——玩吧，但只要能正确的引导他们，未来总会是美好的，希望他们家长的用心良苦能得到回报。所以要教给那些孩子的不是书上知识，而是对待学习这件事情的态度。其次孩子们跟我们的友谊也算很重要吧，就像我上面说的。还有认识了两个大学生身朋友，一个是好友王澄，跟麦迪一样的睡眼是我对他第一眼的全部印象，后来发现这个人还是挺友好的，不过我觉得他最优秀的品质还是有责任心吧，至少处事的最基本的原则他做得很好，我还是很欣赏这个朋友的。

另一个就是小一届的学妹，朱宁宁。首先三中考上南师大的我还是很钦佩的，我看到了你与很多人不一样的地方就是你知道自己想要的是什么东西，觉得你的生活会很充实，充实的有意义。还有爽朗的个性，怎么形容呢，真是爽朗得太有个性了，嘎嘎。这就是这个人给我最深刻的两点印象吧。

相信能和他们两个成为好朋友，在南京的日子多联系吧！些许遗憾

有些遗憾是因为自己的第一份工作不是自己努力得来的，就像我前面说的一样，像一块馅饼掉我嘴里了（话说这馅饼还很好吃）。还有更遗憾的是没能经历耿春娜他们刚起步时候的点点艰辛，也许那就是一种小小的创业精神吧。这就是那两个小遗憾吧。不过总有机会锻炼自己的，有一颗心最重要了。

家教暑期实习报告 篇7

一、寒暑期带薪实习中存在的问题

(一) 学生自身方面。

部分学生角色转变和适应能力较差。学生从学校到企业, 从课堂到现实, 从理论到实践, 学习和生活环境都有很大改变, 无法正确处理与同事、领导的关系, 部分学生可能无法完成相应的劳动任务。例如:医学院校的实习生在校期间接触理论、技能训练较多, 但是当真正面对病患时, 他们可能怯场, 无法正确处理医患关系。同时, 某些学生过于以自我为中心, 对寒暑期带薪实习认识不到位。学生认为自己非正式员工, 无需为实习单位的建设作出贡献, 得过且过, 只关注自己的切身利益, 无大局意识。

(二) 学校方面。

首先, 高校普遍缺少长效的带薪实习联合单位。高校和实习基地并未基地化, 每学期高校将重新联系各实习单位, 这样既不能长期合作, 造成效率低下, 使实习生更为分散, 更不利于监管大学生, 大多数学校在实习生管理方面基本处于瘫痪状态。其次, 不注重培养学生总结经验的能力。实习生往往在带薪实习活动结束后就将自己的实习经验抛在脑后, 并没有进行提升和内化, 这样使带薪实习的效果大打折扣。

(三) 实习单位方面。

寒暑期带薪实习的学生没被分配到对口专业的相应位置的情况非常普遍。对于实习单位来说, 不可能做到让所有实习生的分配岗位都与所学专业完全对口, 实习单位往往不会让实习生集中在一些岗位, 而为了保障自身利益不受损, 会将实习生派往各个岗位进行实习锻炼, 以满足自身的建设需要。

二、完善寒暑期带薪实习的对策思考

(一 ) 寒暑 期 带 薪 实 习要 充 分 发挥 大学生的 主 体 性 , 增 强 他们的自我意识。

社会实践活动的教育目的是使学生在实践中受到教育, 增长知识和才干, 离开学生对社会生活的亲身参与, 就无所谓社会实践。社会实践活动的这个特点, 决定了我们在开展寒暑期带薪实习时, 必须充分调动学生的积极性, 使学生真正参与到政治、经济、文化生活中, 而不是社会生活的旁观者, 要逐渐实现社会化。我们在引导学生参与社会实践的过程中, 不仅要把他们作为教授的对象接受社会教育, 而且要把他们当做活动的主体, 注意发挥他们的作用, 而不是包办代替, 更要让他们在实践活动中唱主角, 充分锻炼、体验生活、增强自立意识, 施展自己的才华。

(二 ) 寒暑 期 带 薪 实 习要 注 重 巩固 成 果 , 强 化 实 习基 地 的 稳定性和多样性。

寒暑期带薪实习提供给了大学生良好的社会实践平台。没有社会实践基地就没有社会实践活动的稳定性, 没有社会实践活动的稳定性就难以形成社会实践活动的规范性、规模性, 不利于大学生实践经验的总结和积累。重庆市教委和相关单位、机构给予了高校很大帮助, 针对学生所学专业和分配岗位不对口的普遍现象, 市教委、相关单位联合各实习单位共同着力, 为大学生提供了一些和专业对口的实习岗位。在社会实践基地建设过程中, 各高校随时关注寒暑期带薪实习岗位的分配, 分析以往岗位分配中存在的问题和不足, 总结成功的经验, 让更多的学生有机会反思和提升自我实践操作能力。同时, 要利用各种宣传形式, 让社会关心大学生的全面素质教育, 为大学生的社会实践提供条件和方便, 让更多地方或单位自愿成为大学生社会实践基地, 为基地建设提供数量和质量保证。

(三 ) 要 采 取 措 施 鼓励 学生 认 真调 研 , 规 范 撰 写 调 查 报 告 和实践论文。

通过寒暑期带薪实习, 不仅要有学生的自我感受的隐性“产品”, 而且要将思想认识层面的东西显性化。所有高校相关部门都必须对学生进行专业的社会调查报告培训, 如果不进行专业的培训, 学生上交的调查报告就可能五花八门, 不规范, 达不到开展活动的目的。例如, 重庆市一些高校就注重安排实践经验丰富的指导教师对实习学生进行岗前培训, 融合了调查和研究方法、论文写作、开展实践活动的技巧等各方面。

(四 ) 带 薪 实 习要 进 一 步 常态 化 , 增加学生参与 社 会 实践的学生数量。

育人工作需要第一课堂与第二课堂的紧密结合, 社会实践是第二课堂的有效形式。第一课堂之外时间充裕, 空间广阔。社会实践不仅局限于寒暑假, 还可以利用周末、节日或课余时间, 使寒暑期带薪实习常态化;在活动地点上, 就近就便, 立足校园, 环顾四周, 进社区。特别是把广泛开展社区志愿者援助行动与寒暑期带薪实习有效结合, 让某些贫困大学生在社区范围内开展社会实践的同时充分理解“授人以鱼, 不如授人以渔”的意义;在活动中, 突出专业实践和有效服务, 如医疗服务、法律咨询、文艺汇演等;在活动组织上, 计划明确, 措施得当, 队伍精干, 保障要有力。同时要增加参与实践的学生量, 各高校要尽可能地创造条件, 积极与一些用人单位和机构取得联系, 为学生多争取一些的实习机会, 让他们学以致用, 将自己所学运用于实践。

总之, 大学生寒暑期带薪实习是大学生正确认识社会、了解社会、服务社会的重要形式, 是课堂教学的延伸和补充, 是创新型人才培养的“试验田”。作为高校的思想政治教育工作者, 我们有责任也有义务有效引导学生积极参加暑假寒暑期带薪实习等一系列社会实践活动, 让他们站在我们的肩上触摸社会的脉搏, 释放热情, 彰显青春活力。

参考文献

[1]张跃聪.增强大学生社会实践活动实效性的思考[J].经济与社会发展, 2003 (8) .

[2]郑大俊.大学生社会实践理论与实务[M].南京:河海大学出版社, 2004.

[3]吕明新.大学生社会实践效能发挥的影响因素及对策分析[J].青少年研究, 2005 (3) .

[4]董秀娜.大学生社会实践基地建设新论[J].理论界, 2005 (5) .

[5]梁亚民, 刘正帅.新形势下进一步深化大学生社会实践活动的几点思考[J].兰州商学院学报, 2005 (8) .

家教暑期实习报告 篇8

指标定义

1、观影后品牌认知率:观众是否知道植入广告中宣传的什么品牌/产品?

2、观影后品牌记忆度:观众对植入广告中宣传的品牌/产品具体内容印象的程度?如:是否有印象?印象是否深刻?

3、观影后故事情节记忆度:观众对影片中出现的植入广告宣传的品牌/产品相关故事情节的印象的程度?如:是否有印象?印象是否深刻?

4、观影前品牌好感度:在观看某部影片前,观众对植入广告中所要宣传的品牌/产品的好感程度?

5、观影后品牌好感度:在观看某部影片后,观众对植入广告中所要宣传的品牌/产品的好感程度?

6、观影前产品使用率:在观看某部影片前,观众对植入广告中所要宣传的品牌/产品的购买率?即,使用过的人数占总调查人数的比例;

7、观影后尝试购买率:在观看某部影片后,观众对植入广告中所要宣传的品牌/产品发生尝试购买行为的比例?

《窃听风云》植入广告品牌认知率分析

见图2,根据艺恩咨询对观众观影后是否听说过《窃听风云》所植入广告品牌及产品的调研结果显示:

1、知名汽车品牌丰田的品牌认知率排名最高,LG手机、别克紧随其后。丰田的品牌认知率超过90%,高出第二名LG手机7个百分点。

2、《窃听风云》的植入广告品牌包括6个汽车品牌和2个手机品牌,充分契合了影片偏阳刚、时尚、快节奏的都市感定位。

《窃听风云》植入广告品牌及情节记忆度分析

见图3,观众在看过《窃听风云》后,对别克、LG手机、丰田列品牌和在影片中的相关故事情节记忆度前三名,从侧面说明三个品牌的广告诉求和电影情节找到了较高的契合点。

《窃听风云》植入广告品牌好感度对比分析

见图4,观众在看过《窃听风云》以后,对各广告品牌的好感度都有不同程度增加,其中丰田、LG手机和别克增加较为明显。

《窃听风云》植入广告产品消费情况对比分析

见图5,艺恩咨询对观众观看《窃听风云》前后的产品消费和使用情况做了以下对比:

1、观影前,爱国者MP5影迷手机在观众中的使用率最高,远远高出位居二三名的LG手机和爱国者MP5影迷手机。

2、观影后,观众对各植入广告产品的使用行为都有不同程度上的变化。其中,观众对阿尔法罗密欧、爱国者MP5影迷手机、LG手机的尝试购买行为变化最为明显。

品牌植入广告效果评估:阿尔法罗密欧(示例)

见图6,观影过后,观众对阿尔法罗密欧的品牌记忆度相对于其故事情节记忆度有明显的提升,好感度更有大幅增加。

数据显示,观众观影前,阿尔法罗密欧在电影观众中的使用率为33.6%,但看过影片后,观众对产品的消费行为发生了显著变化,尝试购买率高达27.1%,远高于《窃听风云》所有植入广告品牌产品的观影后平均尝试购买率(10.6%)。

品牌植入广告效果评估总结

(部分品牌)

见图7,综合对比《窃听风云》中别克、丰田、LG和阿尔法罗密欧四个品牌的植入广告效果评估各指标可见:

1、观影后故事情节的记忆度均低于品牌的记忆度。其中,别克的观影后品牌记忆度高达7.95,远高于其他三个品牌。艺恩咨询认为,别克汽车作为片中角色的代步工具,其参与的故事情节和桥段较为精彩,品牌与故事情节的契合紧密,给观众留下了深刻的印象。

2、观影后观众对以上四个品牌的好感度均有不同程度提升,别克、LG手机的品牌好感度增幅稍高。