鼓励学生学习的名言佳句（推荐12篇）
2) 百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
3) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4) 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命
5) 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 --陶渊明
6) 莫等闲，白了少年头，空悲切。 --岳飞
7) 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 --富兰克林
8) 千里之行，始于足下——老子
9) 谁要懂得多，就要睡得少。(亚美尼亚谚语)
10) 守财奴说金钱是命根，勤奋者看时间是生命。
11) 时间是最宝贵的财富。
12) 补漏趁天晴，读书趁年轻。
13) 把握一个今天，胜似两个明天。
14) 清晨不起早，误一天的事;幼年不勤学，误一生的事。
15) 等时间的人，就是浪费时间的人。
16) 懒人嘴里明天多。
17) 一日无二晨，时过不再临。
18) 光阴易逝，岂容我待
19) 在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。 --歌德
关键词： 尊重学生 个性差异 自主学习策略
一个教学班，学生学习语文存有差异是普遍现象，奇怪的当是不能尊重学生个体差异。小学语文教学中同样存在差异，教师必须努力尊重学生的个体差异。平时的阅读教学，通过尊重学生的个体差异，采取一定的策略和方式，可以达到鼓励学生自主学习的目的，强化学生自主学习效果。
一、尊重学生个体差异需考虑学生的潜能
学生是有潜能差异的，一个学生的潜能优秀，悟性就强，阅读感悟的速度就快，且质量也比较高。相反，有的学生则不然。如果在阅读教学感悟中，教师首先不考虑学生的潜能差异，一盘棋地要求学生进行自主学习，那么会有相当多的学生学习自主不起来，即使有些自主学习的迹象，也完全可能是些假象。这种不针对学生潜能差异的教学，到了学生交流互动时，不少学生仍然是囫囵吞枣。因此，在平时教学中，应力求首先从考虑学生潜能的角度，尊重学生个体差异，鼓励学生自主学习。譬如，在对教材文本整体介入的自主学习中，可以分层提出相关学习要求，或者是将相关阅读感悟的内容，暂且放置一旁，就是一些学有余力的学生也不要思考。在这里，应当说是结合低潜能学生的潜能水准，思考尊重学生、鼓励学生自主学习的问题。虽然，这个时候学有余力的学生极有可能吃不好，但不要担心，他们业已开始孕育爆发力，一会儿将爆发出来。对此我们无需担心。如教学《秦兵马俑》时，为了让学生的潜能得以开发，首先让学生紧扣重点词句，体会秦兵马俑的诸多特点。许多学生可以概括出“规模宏大、类型众多，个性鲜明”等，在学生普遍解决了如此问题后，又将学生感悟水准提高到一个较高层次，特别是对课文最后名人名言的应有感悟上，则完全由学生畅谈阅读感受，学生经过比较理想的交流互动，比较真切地感受到中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧。教育教学实践告诉人们，尊重学生个体差异，需要考虑学生的潜能问题，因为这不仅要求看到学生的现在，更要求看到学生的未来发展。
二、尊重学生个体差异需考虑学生的表达
课堂教学，语文教学的阅读感悟，其实质大都是语言的输入输出。语言的输入输出可以是大量的，也可以是小量的。应当说语言的输入输出，其输入比较容易，而输出则显得相当难。学生的阅读感悟其实实在在的能力还应当多建立在语言的输出上，质量比较高的语言输出，既要有对教材文本的较高水准感悟，又要有比较强的口语表达之水准和能力。应当承认，学生口语表达之水准受诸多因素牵制，如学生阅读感悟的能力，学生口头表达的水准和胆量，学生在表达时教师和同学对他们的尊重程度，等等。一些学生表达水准和能力不够理想，有时也不完全就是其有限的能力所致。所以，尊重学生个体差异鼓励学生自主学习，需考虑学生的表达，从学生表达的角度考虑，实现对学生个体差异的尊重，以此鼓励学生进行自主学习。譬如教学《爱因斯坦和小女孩》时，学生看到“老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发”的外貌描写时，径自发出感慨，爱因斯坦怎么就是这样一位科学家呢？简直就像一个乞丐。学生这样表达，错了吗？完全没有，因为文本就是这样描写的，小姑娘也是这么认为的。给学生指正，不值得，指责学生，不应该。结合学生所表达的内容，尊重学生表达的个体差异，鼓励学生思考：“小姑娘看着他时，简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘那样穿戴得整整齐齐的。”这个时候，学生也显得不那么偏见了，很多学生都表达出这样的意思：“爱因斯坦不是不注意生活小节的，而是他把全副精力都用在了科学研究和创造上。”尊重学生个体差异，从考虑学生表达的角度出发鼓励学生自主学习，需要做出的思考并不完全在这个方面，需要我们思考的问题还应当比较复杂，语言表达还涉及一定的表达技巧问题。
三、尊重学生个体差异需考虑学生的进步
我们完全可以这样自豪地说，义务教育阶段的语文教学，就是小学阶段的语文教学，业已开始使得学生初步学会了运用一定的祖国语言文字进行交流沟通，学生在语言的输入中，也吸收到比较甚至可以说是相当丰富的优秀文化。人人都获取进步这是完全可以肯定的，只不过是程度不等。在平时阅读教学中，尊重学生个体差异鼓励学生自主学习努力，考虑学生的进步是完全必要的。教师不能看不到学生的进步。当我们竭尽全力发现学生进步，着力夸大小学生的进步时，小学生会因之而自豪，积极参与自主学习活动。从一定意义上说，阅读教学活动中的每一个学生都是值得大家尊重的，因为每一个学生都会产生学习进步，也每一个学生无论是阅读感悟还是习作抑或是课外阅读，都是完全可以得到“点赞”的。所以，尊重学生个体差异的自主学习，需要考虑学生的进步问题。不考虑学生的进步问题，就无法寻找到相关学生进步的切入口，就是你给予鼓励也不可能达到鼓励的效果。不考虑学生的进步，学生得不到鼓励，可能整天处在没精打采的状态，学习不可能就十分乐意，其自主学习的地位怎可体现出来呢？江苏省原教科所所长成尚荣先生曾经以“孩子的名字叫‘今天’”为题撰文，令读者眼前一亮，当教师的不能忽视孩子们的“今天”。语文教学更不能因忽视孩子们的进步呵护和鼓励而影响孩子们语文素养的形成，应当多看到孩子的进步。平时教学中对学生鼓励，力求做到孩子在哪方面获取了进步，就首先在哪个方面对其进行鼓励，当孩子能够在这方面继续获取进步时，就对其鼓励进行某些方面的迁移，可以取得触类旁通的理想效果。
参考文献：
[1]教育部.义务教育语文课程标准[M].北京师范大学出版社，2011.
[2]朱小蔓.教育面临的挑战[M].南京师范大学出版社，2000.
2) 一切皆可以变，唯有我们的理想不能变;一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长;一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老;一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。
3) 一个人最大的敌人是自己，没有完不成的任务，只有失去信心的自己。
4) 学会赞赏吧，它能拉近朋友间的距离;乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进;自我赞赏吧，它能激发自身的潜能。
5) 像狗一样的去学，像绅士一样的去玩儿。
6) 想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又最好。
7) 相信你做得到，你一定会做到。
8) 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇!
9) 虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力!
10) 虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度;虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容;虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己;虽然我们不能预知明天，但可以把握今天;虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
11) 世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远;当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边。
12) 失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅;得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。
13) 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
14) 有的人不管年纪多大，却永远年轻;有的人不管是荣是辱，却波澜不惊;有的人不管是富是贫，却朴实为人;有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行;有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖**亲。
15) 一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。
16) 要让事情改变，你必须先改变自己;要让事情变得更好，你必须先把自己变得更好。
17) 学习的痛苦是一时的，而没有学习的痛苦是一辈子的。
18) 学习不是人生的全部，但连学习都征服不了你还能做什么?
19) 现在睡觉的话会做梦，而现在学习的话会让梦实现。
20) 无论做什么事情只要努力奋斗，是没有不成功的。
21) 人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
22) 人生道路不会总一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。
23) 朋友让我们用自信的笑脸，去迎接人生的挫折，用百倍的勇毅去战胜一切不幸。
24) 你是运动场的心脏，跳动梦想;你是漫长路的精神，激励辉煌;你们是将上下求索的人!风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。
25) 你可以很有个性，但某些时候请收敛。
26) 泥泞的路走过无数累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了，告诉自己：别哭，会好的摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途。
27) 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧。
28) 梦虽虚幻，却是自己的梦想;位虽低微，却是自己的岗位;屋虽简陋，却是自己的家;志虽渺小，却是自己的追求。
29) 每一件事都要用多方面的角度来看它。真心祝愿机会是什么?是不可错过的刹那间。呐喊是什么?是为那刹那间的真心祝愿。加油加油你肯定听到了那一声声呐喊你肯定看到了那双双期待的眼睛你肯定感受到了那发自内心的祝愿。
2. 不动笔墨不读书。 ——徐特立
3. 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
4. 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦
5. 聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚
6. 旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——彭瑞淑
7. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
8. 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
9. 读书百遍，其义自现。——《三国志》
10. 读书必专精不二，方见义理。——薛煊
11. 读书不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
12. 读书对于智慧，就像体操对于身体一样。 ——爱迪生
13. 读书贵神解，无事守章句。 ——徐洪钧
14. 读书何所求?将以通事理。——张维屏
15. 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
16. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——朱熹
17. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
18. 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——袁牧
19. 读书如行路，历险毋惶恐。—— 《清诗铎·读书》
2. 读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班
3. 学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。——陈独秀
4. 嗜书如嗜酒，细味乃笃好。 ——范大成
5. 学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
6. 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔(美国)
7. 年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石
8. 我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱
9. 读书不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
10. 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
11. 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
12. 多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——《盐铁论》
13. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——朱熹
14. 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
15. 至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
16. 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
17. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
18. 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
19. 聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚
在批判性阅读能力的考查方面，国外的考试有值得我们借鉴的地方。例如，2011年美国大学预修课程的英语综合性阅读题。该题围绕“本土膳食主义”，提供了7篇阅读材料，分别从不同的立场、角度和领域去阐述人们对这一事件的看法，其中还有一组经调查得到的食品消费供应链温室气体排放数据表。学生在处理这些纷繁复杂的阅读材料时，必须具有较强的信息处理能力，并且能对材料背后的假定与观点加以分析、理解，然后再根据题目要求，组织素材，论证自己的观点。
此外，与现实生活息息相关的主题，能够引发出学生对社会和生活的各种思考，促使他们养成对现象的观察力和对问题的敏锐度。而综合性的阅读任务，让学生倾听多种声音，有助于他们养成批判性思维和独立思考的能力，立足事实与证据解决问题，以及规范引用文献的良好习惯。
2) 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
3) 人生是一场赌博。不管人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。——罗曼·罗兰
4) 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
5) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
6) 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
7) 旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——彭瑞淑
8) 百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
9) 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
10) 读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
11) 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
12) 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。
13) 上去或者出去(UPOROUT)知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。
14) 更多名言警句请关注：热爱学习的名言警句 孔子关于学习的名言阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
15) 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
16) 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。
17) 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。
18) 更多名言警句请关注：热爱学习的名言警句 孔子关于学习的名言我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
19) 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
20) 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
21) 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
22) 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
23) 勤学如春起春苗，不见其增，日有所长：辍学如磨刀之石：不见其损，日有所亏。
24) 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
1、成功的唯一密诀，是坚持到最後一分钟。
2、读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类的天才积累的知识财富充实自己的头脑和心灵。
3、知识是一座宝库，而实践是开启宝库的钥匙。
4、我们得记得，只有智能是不够的，智能加上品格，才是真正的目标。
5、三人行必有我师焉，择其善者而从之；其不善者而改之。
6、阅读所获得的最大快乐，是好像透过一面镜子，看到自己的心灵。
7、学习就是学着寻找乐趣。
8、一经打击就灰心泄气的人，永远是失败者。
9、没有人是完美的，朋友便能填补不足。
10、既以为人，己愈有，既以与人，己愈多。
11、无论哪一件事，只要从头到尾彻底做成功，便是大事。
12、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
13、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。
14、学而不思则罔，思而不学则殆。
15、三人行，必有我师焉。
16、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
17、生活没有目标，就像航海没有指南针。
18、惟一持久的竞争优势，也许就是比你的竞争对手学习得更快的能力。
19、世界上真正有价值的.事物，需要热情和牺牲才能完成。
20、真正的友谊犹如健康，只有失去时，才会意识到它的价值。
21、人生生活的真谛，是做一些有用的事。
22、为学好像金字塔，要能广大要能高。
23、天将降大任於斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
24、三日不读书，便觉得面目可憎，言语乏味。
25、过分忙於做好的人，反倒无时间做好。
26、学，然後知不足。
27、书最大的影响力，就是可以刺激读者自我思考。
28、学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状。
29、知之为知之，不知为不知，是知也。
30、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
31、一日之计在於晨，一年之计在於春，一生之计在於勤。
32、如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。
33、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
34、古之学者必有师，师者所以传道、授业、解惑也。
35、身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
36、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
37、无论多麽不重要的一件事，只要乐在其中，都会获益无穷。
38、合抱之木，生於毫木；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。
39、活着就要学习，学习不是为了活着。
40、天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。
41、地球上充满奇妙而诱人的事物，都是大地予给我们的承诺。
42、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
43、业精於勤荒於嬉，行成於思毁於随。
44、不要只因一次的失败，就放弃你原来想达到目的的决心。
45、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年老时才不致空虚。——达·芬奇
科学不但能“给青年人以知识，给老年人以快乐”，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。——门捷列夫：《化学基础》毛泽东语录
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺
正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦
你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——萧伯纳
我们要象海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
好问是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉：《不惑集》 搞笑的句子
不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。——李四光
打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克
虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因
学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——陈毅安：《给未婚妻的信》
学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》
人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》
书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾
人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。说说心情短语
治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利
没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——《高尔基论青年》
对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的.人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。——韦斯特：《语言教育》
我们要象海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
好问是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉：《不惑集》
不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。——李四光
打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克
虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因
学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——陈毅安：《给未婚妻的信》
学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》
人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》
书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾
人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚
治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利
没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——《高尔基论青年》 韩寒经典语录
对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。——韦斯特：《语言教育》
2. 非静无以成学。 ——(三国)诸葛老师
3. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
4. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
5. 夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 ——(三国)诸葛老师
6. 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知
7. 惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
8. 韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
9. 书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾
10. 古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。 ——《格言联璧》
11. 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫
12. 兴于《诗》，立于礼，成于乐 ——孔子
13. 求学将以致用;读书先在虚心。 ——《对联集锦》
14. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——孔子
15. 书山寻宝;学海泛舟。 ——《对联集锦》
16. 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利
17. 研卷知古今;藏书教子孙。 ——《对联集锦》
18. 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。 ——罗丹
19. 读书不趁早，后来徒悔懊。 ——《清诗铎·趁早歌》
20. 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
21. 智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺
22. 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 ——巴尔扎克
23. 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚
24. 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
25. 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。 ——罗蒙诺索夫
26. 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心 ——法布尔
27. 学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》
28. 人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》
29. 读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
30. 打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克
31. 虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因
32. 学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——陈毅安：《给未婚妻的信》
33. 唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。 ——盖亚斯(AriedeGens) 壳牌石油策划经理
34. 少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。 ——张潮
35. 人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚
36. 学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。 ——鲁迅
2. 教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。
3. 教师职业的伟大之处在于它是世界上最无私的职业，更是令人类最伟大的事业，它将人类的希望传递给下一代，并希之发扬光大。
4. 教师之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
5. 教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
6. 教师在教学过程中应该是一名专业的演员，在备课中应该是一名导演。
7. 教师是铺路的基石，教师是除尘的扫帚，教师是辛勤的园丁。
8. 教师的加法是增加挤课，教师的减法是减少荒凉。
9. 教师把最真实的一面展示在学生面前，以诚取信
10. 将耐心爱心播撒，学生因为老师而明理，老师因为学生而成长。
11. 健全的人格是师德的根本，扎实的学识是师德的核心，崇高的品质是师德的灵魂。没有根本，缺少核心丢掉灵魂，则师德不足为谈。
12. 和蔼可亲的态度永远是教师良好的注脚，博学耐心是教师最基本的素质。
13. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
14. 功名利禄皆为身外之物，品格事业才是立身之本。
15. 腐 败如人体上的毒瘤，除去虽会疼痛，但它有利于健康。
16. 对待学生就如对待自己的孩子，永远爱他们，关心他们。
17. 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
18. 当我们无法用自己的行动改变现实时，我们需要用自己的理念去渗透去影响。
19. 当你把每一个学生都当作自己亲生的孩子时，你定会用心地上好每一节课。
20. 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
21. 诚实做人，乐于奉献。教学德为先，身教胜言传。
22. 备好每一节课，上好每一堂课，对学生公平，公正，对得起每一位学生。
23. 把简单的变成丰富，是聪明;把丰富的变成简单的，就是智慧。
24. 把爱化为每天对学生的关心，师爱无痕，让春水滋入学生的心灵。
25. 爱心，关心，用心，三心敬业;言正，行正，身正，三正作则。
26. . “人可以不崇高，但不可以很无耻”，作为老师，应该秉承自己的良知来完成这一神圣的使命。
27. 我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
28. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
29. 把爱播洒进每一个孩子的心田。
2) 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
3) 谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难，脱靶容易中靶难的.缘故。
4) 绊脚石乃是进身之阶
5) 要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。
6) 忘记今天的人将被明天忘记。
7) 刀不快，石上磨。人不会，世上学。
8) 人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔
9) 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
10) 放弃谁都可以，千万不要放弃自己!
11) 人生就是那样一波三折，我喜欢迎接它的到来，只有不断的超越理想，才能体现自我的价值!——温泽辉
12) 没有口水与汗水，就没有成功的泪水
13) 按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。
14) 人贵有志，学贵有恒。
15) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
16) 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
17) 没有热忱，世间便无进步
18) 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步
19) 困难里包含着胜利，失败里孕育着成功。
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