一二年级语文课堂教学模式

一二年级语文课堂教学模式（共12篇）

一二年级语文课堂教学模式 篇1

一、激趣导入：(不超过5分钟）

良好的开端等于成功的一半，课堂教学导入可根据既定的教学目标来精心设计导语，激发学生对本课学习的兴趣，增强学生的参与意识，为学习新课架桥铺路。

二、初读感知：（10分钟）

导入后让学生围绕课题自行设问，然后带着疑问读课文，在初步弄清疑问答案的同时感知课文的大致内容。

读完课文后，师生交流整体感知课文内容的情况。问题大体这样设计：这篇文章主要写了什么？读了课文后你知道了什么？通过交流，学生从整体上把握了文章内容主旨，为探究奠定基础。

三、导读感悟：（15分钟）

学生在初读课文之后，可能留下了语言文字背后不好理解的问题，这时需要教师引导学生精读课文，并精当地点拨、讲解。

课文中的大部分内容学生是可以一读就懂的，用不着教师泛泛地讲个不停，更无须一问一答地把课文支解。

把课堂还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读自己喜欢的课文，所以要抓住重点句子或重点段落引导学生多层次、多种形式反复地读课文，讨论学生关注的焦点问题、难点问题。在此基础上再引导学生带着情感去美读，读出味道来。

四、积累运用：（7分钟）

在教学中，课堂上，让学生积累好词好句，并练习用这些词语或句子说话、写话，也可引导学生交流自己了解到的有关资料或信息。

五、课外延伸：（3分钟）

课文学习完了，可以根据教材内容设计不同的课外延伸作业，内容多样，形式活泼，以利于学生形成健康的语文学习。

识字课的教学模式

一、联系生活，揭题激趣（板书课题）（不超过3分钟）

二、初读课文，整体感知（7分钟）1.齐读课题，2.提出要求，借助拼音，自由朗读课文。

3.鼓励学生借助拼音读课文，找到有效的学习方法。

三、检查交流（5分钟）

1.出示生字生词卡个读，小组读，齐读。

2.把生字带到课文中再朗读课文，并提出问题课文主要讲了什么内容。

四、丰富认识，引导诵读（5分钟）1.再读课文并提出问题。2.说说课文的大体意思。3.每一行词语分类别是什么？

五、学习生字，练习书写。（15分钟）1.识记生字。

2.教学字的偏旁的部首。（范写生字）3.如何更好的记住生字。

一二年级语文课堂教学模式 篇2

一、评价内容———课标要求+儿童情趣

怎样的评价内容学生喜欢, 又符合课程标准学段要求;既能有效“减负”, 又能保证“提质”?这是我们确定评价内容的宗旨。我们依据《语文课程标准》一、二年级目标与内容及评价建议, 评价内容分成识字、朗读、阅读、说话 (写话) , 再赋予这些内容儿童情趣。然后分年级拟定具体分项目标。开学初, 确定好学期、每月的分项目标, 向师生开放评价标准。这样, 教师的教学和学生的学习就有明确方向。以二年级上册为例:

(一) 月月闯关

1. 快乐识字关

根据一个月的学习内容 (差不多两个单元) , 生字表 (二) 中的字要求学生听写, 正确率在95%以上的为过关。如果有不过关的同学, 则有机会重新过关。

2. 快乐朗读关

根据一个月的学习内容, 选5个段落 (50) 字左右, 让学生抽签选一篇朗读, 能正确流利, 有表情的为过关。如果有不过关的同学, 则有机会重新过关。

3. 快乐吟诵关

每个月前就确定吟诵内容, 在《小学生必背古诗词75首》中选3首, 还有语文课本中规定背诵的篇和段。学生抽签选取其中一篇进行吟诵, 能正确流利的就可以过关。

4. 快乐说话关

根据教材园地里的2个口语交际主题, 结合生活实际确定2个说话主题。学生抽签选取其中一个, 只要能自信大方、完整地说出自己的想法, 就可以过关。

(二) 期末摘果

1.写写草莓园

在生字表 (二) 中选100字听写。写对95字以上, 且书写规范、端正、整洁的可以摘到5个果子。写对90字以上, 可以摘到4个果子。其他的摘3个果子。

2.读读苹果园

在本册教材里选取精彩文段10段, 每段100字左右, 学生抽签选取其中一段进行朗读。能正确、流利、有感情地朗读, 而且姿势正确可以摘到5个果子。有1~3个错误或者略有感情, 可以摘到4个果子。其他的摘3个果子。

3.吟诵樱桃园

根据《小学生必背古诗词75首》选其中10首, 利用每天下午上课前10分钟, 每天诵读经典, 还有语文课本中规定背诵的篇和段。学生抽签选取其中一篇进行吟诵, 能做到正确流利的可以摘到5个果子。有1~3个错误或者不是特别流利的, 可以摘到4个果子。其他的摘3个果子。

4.说说百果园

根据教材园地里的7个口语交际主题, 结合生活实际确定7个说话主题, 生抽签选取其中一个, 只要能自信、大方、完整地说出自己的想法, 可以摘到5个果子。表达完整但有语法错误或者不是很响亮, 可以摘到4个果子。其他的摘3个果子。

二、评价形式———月月闯关+期末摘果

2011版的《语文课程标准》指出:“形成性评价关注学习过程, 有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。终结性评价关注学习结果, 有利于对教学活动做出总结性结论。形成性评价和终结性评价都是必要的。”取消了原来的单元书面测验和期中书面测验、期终书面测验, 我们通过什么发现教学活动中出现的问题呢?观察学生的课堂表现、记录学生的课堂作业情况、面谈讨论等都可以。每个月给学生一次形成性评价, 每个学期给学生一次终结性评价, 记录学生一学期的语文进步过程。在“月月闯关”和“期末摘果”的评价过程中, 学生是评价的主人, 他们开学初就知道闯关、摘果的标准, 在平时学习过程中能目标明确, 有针对性地进行学习, 激发学生学习内驱力。

一个学期的两张卡合在一起, 记录学生整个学期的学习情况, 教师可以根据“月月闯关”和“期末摘果”的记录情况, 调整教学情况, 提醒学生调整学习状况。

三、评价过程———操作简便灵活+艺术趣味

(一) 评价主体多元化

老师、家长、学生共同参与, 评价主体多元化, 可以有效争取社会、家长对学生语文学习更多关注和支持。家长自愿全程参与, 担任家长评委和家长指导师, 在评价过程中家长可以获得学校教育教学过程的深度体验, 引发家长教育观念的深度思考。

如九月底, 学校组织秋游活动, 一二年级结合这次活动进行“月月闯关”。说话主题是:仔细欣赏秋天美景, 选择一种景物说一两句话。只要能自信大方、完整地说出自己的想法, 就可以过关。这次闯关评委由家长自愿报名参加, 老师把过关要求事前告知家长, 家长全程参与“月月闯关”活动, 让家长在学生“月月闯关卡”上印上“大拇指”。

(二) 评价过程机动化

每次过关形式可以机动灵活, 更能激发学生参与评价的积极性, 从而更喜欢学习、善于学习。如一些“月月闯关”可以结合少先队活动、班级联欢会、班级吟诵比赛、班级朗读比赛、班级写字比赛等活动进行。

如“月月闯关”中的“快乐吟诵关”, 可以结合班级吟诵比赛进行。闯关要求和比赛规则结合, 老师、家长、学生共同参与评委工作, 闯关的同时评选出班级“吟诵小能手”。

(三) 评价过程趣味化

我们追求评价过程趣味化, 能很好地呵护低年级儿童的那份童真, 使学习评价充满乐趣。布置“童话屋”考场, 游戏进考场, 比赛进考场, 课本剧表演进考场, 闯关地点灵活机动 (大自然、社区、教室) 等都是一些有效措施。

如“期末摘果”, 可以采取学生最感兴趣的情境体验, 设置四个体验馆:“写写草莓园”、“读读苹果园”、“吟诵樱桃园”、“说说百果园”。每个体验馆布置成有特色的果园, 里面有相关语文知识, 如“写写草莓园”可以在体验馆里布置一些汉字演变规律的知识图片, 一些学生的优秀书法作品, “说说百果园”可以多媒体展示一些课本剧的表演, 学校里讲故事比赛, 布置一些说话技巧, 说话姿势图片。学生在四个体验馆活动好以后, 根据摘到的果子数量可以到老师那里领取糖果。面对这样的考试, 学生兴趣盎然、信心满满, 表现特别出色。脱离枯燥乏味的题海, 在玩中考试, 在考中玩耍, 还学生一个快乐美好的童年。

参考文献

[1]梁舒.小学低年级语文朗读评价方式初探[J].基础教育研究, 2013 (10) .

[2]胡军旺.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].学周刊, 2013 (08) .

一二年级语文课堂教学模式 篇3

结合我的语文教学实践，谈谈这一模式在教学中的应用。

一、关于“学习目标”，要明确具体

这里表述的是“学习目标”，而不是“教学目标”。“教学目标”强调教师教什么、如何教，教学的主体是教师。而“学习目标”，就是站在学习者的角度来制定目标，学习目标的行为主体是学生。学生有了明确的方向，就会主动地围绕目标来学习。

学习目标的制定有以下几方面的要求：

1.目标要定位准确。

教师既要正确解读课标、深入钻研教材，又要从学生的角度出发，了解分析学生，设计有效的目标。

2.目标表述用语要准确具体。

要使用可观察、可测量的行为动词来表述学习目标。

3.目标的容量要准确。

目标不能太多、太大，而且要分层进行目标的制定。

学习目标可教师制定，也可让学生自己制定，或者师生共同完成。制定好学习目标后，每节课要把学习目标写在黑板上，开始上课时让学生读一遍学习目标，明确本节课学习的主要内容，以及要达到的效果。一节课上完后又让学生对照目标，检查自己的目标达成情况。

下面以人教版普通高中课程标准试验教材必修第三册“梳理探究”模块的一个专题《文学作品的个性化解读》为例，来比较一下课改前后目标的不同。

课改前：

教学目标

1.理解“文学个性化解读”的含义。

2.掌握文学作品个性化解读的原则和途径，并能结合作品加以灵活运用。

3.提高学生理解文学作品内涵的能力。

课改后：

学习目标

1.通过阅读教材，学生都能够说出什么是文学作品的个性化解读及产生个性化解读的原因。

2.通过对不同文学作品的解读，学生能够说出文学作品个性化解读的原则，能初步运用原则来解读文学作品。

通过以上对比可以看出，课改前，目标的制定立足于教师，而且大而空，一方面学生难以达成，另一方面也没有可测量性。课改后的学习目标，用了确切的词语来表述，对学习结果作出了明确的规定，还给予学生学习途径的指导。这样的目标立足于学生，明确、有可操作性。

二、关于定向自学，要定时定量

定向自学是指教师通过多媒体及其他方式，让学生知道要自学什么内容，怎样进行自学，用多长时间，解决哪些问题。有了具体的要求，学生自学有了明确的任务。

定向自学的目的是充分发挥学生的主动性，突出学生的主体地位，并能让教师发现学生在自学中出现的问题，使下一步的“精讲”更具有针对性。

例如《文学作品的个性化解读》，我让学生做如下的定向自学：

1.阅读课文第一、二部分，说出什么是个性化解读以及产生个性化解读的原因。（5分钟）

2.朗读毕淑敏《常读常新的人鱼公主》，说说文章表现了个性化解读的哪种现象，并分享自己类似的体验。（6分钟）

定向自学中，学生有了明确的学习范围、学习方式、学习时间的限定，学生在学习时有了一定的压力，学生更容易精力集中，学习效率也就提高了。

另外，通过学生自学后的发言交流反馈，教师就明白了该给学生讲什么。教师的“讲”是为学生的“学”服务的。所以说定向自学是“一二一”新课改模式的关键环节。

三、关于“精讲精练”，要精确简练

定向自学结束后，就进入“讲和练”环节。那么，到底要讲什么练什么，怎么讲怎么练，“精讲精炼”又要如何“精”，这就要教师根据备课时对课标及文本的理解，对学生学情的了解，尤其是对定向自学中学生暴露出的问题来决定了。

关于“讲”，要做到“三讲”“三不讲”：讲重点，讲难点，讲易错、易混、易漏点；学生已经学会的不讲，学生通过自己或者合作能学会的不讲，怎么讲学生也不明白的不讲。其实要做到这一点还是不容易的，这必须是建立在对教材和学生的充分了解上。

关于“练”，是在讲的基础上，对重难点、易混点进行训练，让学生的问题得以当堂解决。

精讲与精练相结合，真正学以致用，提高学习的有效性。

《文学作品的个性化解读》教学中，根据课前的预测和针对学生在自学中反馈出来的问题，安排精讲和精练。

根据文本一、二段，可总结出个性化解读的含义及其原因为：

1.同一作品，不同的读者，解读不同。

原因：读者的经历、年龄、学识修养、阅读视野、关注重点各不相同。

2.同一作品，同一读者在不同的人生阶段，解读不同。

原因：读者的知识结构、生活阅历、思想境界、审美品味发生了变化。

引用一句话来总结个性化解读原则：

一千个读者的眼中就有一千个哈姆雷特。（读者情况不同，有不同的解读。）

精练：

读下面这首诗，说说你的理解

篱 笆 那 边

狄金森

篱笆那边

有草莓一棵

我知道，如果我愿

我可以爬过

草莓，真甜！

可是，脏了围裙

上帝一定要骂我！

哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子

他也会爬过去，如果，他能爬过！

四、关于“当堂检测”，要针对落实

当堂检测是检测课堂教学中对学习目标达成的情况，便于教师布置课外作业，有针对性地进行辅导。检测的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题。检测可以有多种形式，可以是书面练习，可以是背诵、提问、默写等，结果是本堂课的汇报成果。

《文学作品的个性化解读》我设计了两个当堂检测题。

1.填空。

个性化解读指 ，甚至 ，对作品的理解感受可能不同。

个性化解读的原则是 ， 。

2.读下面这首词，完成相关练习。

蝶 恋 花

苏 轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

问：“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。

一二年级语文检查情况小结 篇4

一、备课情况：

（一）优点：

检查中发现，教师的手写教案都能做到环节齐全，步骤完整，学法指导也在教案中有一定的体现；大多数老师的教学反思真正体现了反思的目的，有一定的实效性和针对性。特别是一些老师的备课非常认真：手写教案详细、工整。而且都能做到超前备课。

（二）不足：

1、备课的过程中能更多地体现教师自己的教学思路，和自己对教材的独特理解的内容几乎没有，由于教师都参考原来老教案的缘故，同年级教案内容相似。

2、有少数教师的备课前面的教学计划、课程表、课时编号等内容填写不完整请及时补充完整。还有教师的个别备课内容过于简单，不能体现完整的教学过程。

3、从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生等。

二、作业情况：

（一）优点：

从作业检查情况来看，反映出老师们具有很强的责任感、事业心，对学生的作业抓得比较紧，在学生身上舍得花时间。作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。大部分教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，二年级硬笔习字老师都能对书写较好的部分进行圈划，批改及时到位。

（二）不足：

1、同一个班级内，学生作业质量差别较大，教师必须关注后进生，帮助他们养成良好的作业习惯，缩小差距，照顾到全体学生。

2、批改要认真，对错题要有明显标记，还存在个别漏批的现象，提倡批改作业时要有鼓励性批语。

3、个别学生的纠错不及时，或者没有纠错习惯，引起老师注意，很多时候其实老师已经强调过了，只是孩子不改，面对这种情况，还需要教师想办法，想策略。面批是个很好的办法，但花费时间较多，请老师们尝试使用。

4、由于一年级新生的缘故，良好的习惯都需养成，花费了老师不少时间，作业次数稍少。

苏术

小学一二年级语文科组工作计划 篇5

一、指导思想 以学校提出的工作要求为指导思想。改革教学方法，深入开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，努力提高语文教学质量，达到每个阶段的成绩分。积极配合完成学校市一级的评估工作。

二、现状分析

语文学科组一直是个敢于挑战，敢于创新，充满激情与活力的小组。每一位老师都在不断加强业务学习，提高自身的教育教学水平。上学期在校领导的关心和帮助下，出色地完成了各项工作，教师的教育教学水平得到了提高。

本学期我们5位女教师组成低段的语文团队，任教一、二年级语文，我们教研组教师都有很强的责任心和爱生心，敬业爱岗，碰到问题能大胆提出，共同探讨，并能总结一些教学经验。我们对新学期充满了期待和希望；我们将会发扬团结合作的风格，认真地开展工作。同时教研组及时召开专题会，明确了分工，在教研活动中认真总结工作的经验教训，共同讨论了本学期的教研活动计划。

三、工作要点、认真钻研教材，用好备课本。加强集体备课，年级组教师要共同钻研教材。

2、采用多种教学手段，尤其是电教手段，激发学生学习兴

趣，提高课堂效率。

3、继续加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好一、二年级写字训练关键期的工作，不断提高学生的写字质量，各班认真组织好写字比赛。

4、在明确方向的基础上根据本组、本班实际情况，制定科学、合理的教学计划，并要有效的落实。

5、对学习困难生要深度关注，对其状况进行全面调查、分析，制定转化计划。

6、及时反思、总结、反馈，促进教师与课程改革共同成长。

7、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，认真准备资料，积极进行学习和课题研究，积极发言。

8、每次教研活动做到有计划、有内容、有记录，作好考勤，保证教研活动的质量，每周一次教研活动

四、工作安排

二月

1、开展入学教育

2、教研组工作计划的制定

3、公开课的安排

4、第一次备课检查

三月

1、组内公开课的开展

2、集体备课、评课

3、语文科组大赛的开展

4、第一次作业大检查

5、积极筹备创市一级学校的评估工作 四月

1、期中考试的准备工作

2、考试总结与分析

3、第二次作业大检查

五月

1、集体备课

2、第三次作业大检查

3、组内公开课的开展

六月

1、制定期末复习计划

2、积极筹备教师说课比赛

3、教研组工作总结的上交

4、第四次作业大检查

七月

1、期末考试的开展

2、期末考的总结

一二年级语文课堂教学模式 篇6

一、学情分析

本次参加考试的有61人，总分3784分，平均分62.03分，优秀人数8人，优秀率13.11%。良好人数28人，良好率45.09%。

二、试卷分析

本次试卷题型多样，题量适中，难度一般，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握一般，50%的同学是满分，20%的同学正确完成85%的基础知识，个别同学失分较多。，学生对看拼音写词语拼写模糊，拼写不准确，以后教学中要加强这方面的训练。第二块，阅读训练，课内阅读失分较多，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读尤其是第3题的那句话理解起来较难。这次考试作文题目之前练习过，所以大部分字迹工整，内容完整。

三、存在的主要问题

1.试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，部分学生对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔。

四、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。

2、教学中注重学生阅读能力的培养

从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感

从作文批改与试卷作文中，我发现很多学生的作文素材雷同，内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

一二年级语文课堂教学模式 篇7

【关键词】音乐 ； 兴趣 ； 教学

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0141-01

一、开动脑筋编儿歌，培养识谱兴趣

识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣，我常把一些识谱知识编成儿歌帮助他们学习，培养他们的学习兴趣。如在教学生认识五线谱的线数和间数时编了如下的儿歌，让他们边指边读：

一二三四五，五四三二一；

五个小手指，就是五条线；

四个手指空，就是四个间；

从下往上数，一二三四五；

好象上楼梯，越上音越高。

这样的儿歌，学生既动手又动脑，流畅上口，易懂易记，使他们对五线谱产生了浓厚的学习兴趣，收到了事半功倍的效果。

二、启发学生表现美，激发唱歌兴趣

唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。对于理解能力差的低年级学生来说，如果教师仅用抽象的语言去引导学生理解歌曲是远远不够的，教师要把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。

如我在教学生唱《母鸡叫咯咯》时，只领学生按节奏读了两遍歌词，他们就会唱了。但是部分学生唱起来很呆板，声音刺耳，面无表情。对此，我便启发学生：我们都见过母鸡对吗？谁能模仿一下它是怎么叫的？要体现出音乐要表现的美感，这一问，同学们可来情绪了，纷纷举手回答。接着我又说：“现在我們就来扮演歌曲中的母鸡好吗？体会一下母鸡下完蛋后应该是什么心情？（愉快的心情、得意的神情）把它表现出来好吗？并给同学们带上准备好的母鸡头饰，这下，课堂气氛异常活跃，同学们争着想模仿，他们笑着，唱着，沉浸在美好想象的欢乐之中，有的高兴地摇晃着小脑袋，有的同桌兴奋地交流着眼神，有的合着音乐节奏愉快地拍着手；歌声中充满了真挚的情感，歌声中浸染着美的色彩。

三、引导学生做表演，增强学习兴趣

表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，我是这样做的：①启发学生进行即兴表演；例如《大树妈妈》一课的教学，启发学生分句编创、即兴表演，效果非常好；②根据学生表演编排一套好的动作教给学生；如：在教《我的家在日喀则》一课，教给学生民族舞蹈动作组合、③个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和优美的造型所吸引，教学里常常会自发地爆发出热烈的掌声。台下的“观众”纷纷举手要求上台表演，连平时最胆小的学生也跃跃欲试，台上的表演者因此更加起劲，课堂气氛达到高潮。这样一来，不但培养了学生的表演能力，加深了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。

四、自制乐器练伴奏，提高学习兴趣

学生学习打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，而且还能培养学生的审美能力。由于条件所限，各种打击乐器都不能达到人手一件，这就大大影响了学生的情绪。为了取得更好的教学效果，我发动学生在家长帮助下自制打击乐器，如用易拉罐或小瓶子装入沙子作沙捶；用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃；用两个香脂盒对击做小镲，用铅笔敲纸盒当小鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。我在教学生学唱《过新年》时，做了这样一个集体练习：全班学生分为4个组，第一组击小鼓，第二组打小镲，第三组唱歌，第四组手持彩绸表演。这样反复练习，边唱边奏边舞，寓艺术熏陶于表演之中，使学生体会到自己是课堂的主人，整个教室洋溢着幸福、欢乐、喜悦的气氛。这既培养了学生的想象力和创造力，又提高了学生的学习兴趣。

五、图、讲、演结合，诱发欣赏兴趣

欣赏音乐，不仅需要形象思维能力、逻辑思维能力，而且需要欣赏者用自己经历过的生活阅历和经验去感知体验。小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，生活阅历浅，经验积累少，要使他们真正理解音乐，达到陶冶性情、培养情操的目的，就必须根据他们的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品，然后再让他们在动听的乐曲声中自由充分地想象、体验，使其根据各自对音乐的理解程度，及直接、间接和形象的记忆，用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。例如，管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性很强的曲子，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。在指导学生欣赏时，我先结合钟表的图片吸引了学生的有意注意，初听了一遍音乐，复听音乐前我又引导学生观察钟表有趣的指针变化并用肢体语言让学生表现出来。因此学生对枯燥的欣赏发生了浓厚兴趣，边聆听边表演还很注意听每一段落的变化并根据变化加入自己的创编，情绪高涨，表演得非常精采。

音乐给了我们美感，给了我们灵动，也给了我们智慧的启迪。只要一切从学生出发，即使是枯燥的基本训练，也能变得生动而活泼。“生动”才能引起学生们学习的兴趣，才能激发对音乐的喜爱，为了让一、二年级学生的音乐潜力得到更充分的展开。坚持在一、二年级实施愉快教学具有着深远的意义。

参考文献

一二年级语文课堂教学模式 篇8

班级

姓名

一、读拼音写汉字。

(10分)

bō

wén

xún

zhăo

wēn

nuăn

gé

wài

tián

cài

（）

（）

（）

（）

（）

mào

yŭ

gān

tián

liú

xià

liàn

liàn

bù

shĕ

（）

（）

（）

（）

二、给加点的字选择正确的读音,用“

”画出。(9分)

拂堤（dī

tī)

懊丧（zāng

sàng)的(de

dí)确

曾(céng

cóng)经

蔗（zhè

zhe)汁

一株（zhū

shū)

饲(sì

shì)养

柔软（ruăn

luăn)

寻觅(mì

nì)

三、辨字组词。

(10分)

桃（）

员（）

植（）

锋（）

局（）

柳（）

原（）

直（）

峰（）

具（）

四、把下列词语补充完整,并选择其中两个词语分别写两个句子。

(10分)

碧（）如（）

万（）无（）

引（）注（）

（）（）

勃

勃

（）的天空

（）的田野

年迈的（）

蒙蒙的（）

五、给下列画线的词语选择正确的意思。

(填序号)(8分)

①不一般,与众不同

②格外

1.这糕要很多很多人才能做成,一定特别（）大。

2.难道它的味道很特别（）吗?

3.他是一个特别（）聪明的孩子。

4.这辆车的样式真特别（）。

①经历的过程

②从某处过

1.一块平平常常的糕,经过（）很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

2.鼹鼠先生经过（）狐狸太太家,正巧,孤狸太太走出门。

3.这就是事情的全部经过（）。

4.我军埋伏在敌人要经过（）的地方。

六、根据课文内容判断下面说法的对错。

(5分)

1.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”描写的是夏天的景象。（）

2.《赋得古原草送别》这首诗是唐代诗人白居易写的。（）

3.《开满鲜花的小路》一文中,松鼠太太说的“美好的礼物”指的是花籽。（）

4.雪糕、勤劳、晶莹、泥泞、郊外这些词语里面没有错别字。（）

5.“种子睡在松软的泥土里。”重读加点的字是要强调种子睡在什么样的泥土里。（）

七、照样子,写句子。

(6分)

1.例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边

2.例:天上的云雪白雪白的,好像一群小绵羊。

八、根据背诵的内容填空(没学的字用拼音代替)。

(17分)

1、，忙趁东风放纸鸢。

2.不知细叶谁裁出,。

3.野火烧不尽。

4.予人玫瑰,。

5.平时肯帮人,。

6.与其锦上添花,。

7.小草从地下,那是春天的眉毛吧?

8.她在，在摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在……

9.一个树坑挖好了。邓爷爷精心地

了一棵柏树苗,小心地

移入树坑,又

锹填了几锹土。最后觉得不很直,又走上前把树苗。

10.乘着,我们

。啊,终于找到了——哪里需要,就出现在哪里。

九、阅读短文,回答问题。

(15分,其中第5、6小题各2分,其余的1分。)

太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长（cháng

zhăng)耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑(năo)瓜。哈,她把那朵白云吹成一只小白兔啦!

太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷(hé)花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚(gŭn)进大海中。

啊,她在海里把(那

哪)朵白云吹成了一朵漂（piāo

piào)亮的白浪花。

1.短文共有

个自然段,第二自然段有

句话。

2.选择括号里正确的词或读音,用”√“表示。

3.太阳娃娃喜欢吹白云玩儿,她把白云吹成了（）（）（）和（）

4.把题目补充完整,写在上。

5.找出短文中写小白兔样子的句子,用“

”画出来

6.太阳蛙一边在天上跑,一边吹。我能用加点的字再写一句话。

十、写话（10分）

“小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧?”

一二年级语文课堂教学模式 篇9

班级：姓名：

1、看拼音写词语，用“

wéi chíshàn liángpǔ shíjiāng yìngzūn yánhào mǎ（）（）（）（）（）（）

shǔ yúdào déjīng zhànlì wàizàn shǎng（）（）（）（）（）wán shángpāndēngpīngzhàngkǒngxìwānyányī jù（）（）（）（）（）（）

2、给下列字组词，再换偏旁组词，或写同音字。

瑕（）（）（）稍（）（）（）蜿（）（）（）庭（）（）（）维（）（）（）赠（）（）（）例（）（）（）僵（）（）（）捎（）（）（）（）（）码（）（）（）shǐ行（）开（）历（）

chí（）到松（）奔（）水（）（）辱 wù突（）浓（）服（）（）体 lán波（）（）花（）球（）天 yuán水（）（）谅（）形校（）辨字组词

驰（）驶（）橡（）拨（）堪（）配（）弛（）使（）豫（）拔（）湛（）醒（）

3、按要求写词语。

描写水的四字词语：、、、描写山的四字词语：、、、描写外貌的四字词语：描写神态的四字词语：水平如．

镜（带有比喻的）：、、、重重叠叠（AABB）：、、、闷闷．．不乐：狼．吞虎．

咽：

4、我的积累多又多。

①在我国的万水千山中，有五座山因为景色独特，富有文化内涵被称为，它们是东岳、、南岳、、中岳，其中为五岳之首。

②祖国的千山万水是那么多姿多彩，引无数文人墨客挥毫赞扬，我积累了一些描写祖国山河的诗，我最喜欢的一首是代写的《》，我还能把它默写下来。我还知道三、四句的意思：。

③，海上明月共潮生。这句诗有关于的诗句，我还积累了一句：。④当你看到需要帮助的老人时你会想起那句名言：⑤当你遇到缺乏爱心的人时你会用那句名言来劝他：⑥小明经常说话不算数，失信于人，你会用那句名言来劝他：⑦以诚待人是中华民族的传统美德，我积累了有关的名言警句：（至少写两句）⑧，言而有信。这是一句关于的名言。它

告诉我们。想这样的名言我还积累了（至少写两句）⑨你会用诗句赞美祖国美丽山河吗？试试吧！⑩小明经常说话不算数，失信于人，你会用那句名言来劝他：。

⑪《论语•学而》中的“与朋友交，”给了我交友的启示。⑫爸爸用名言“” 告诉我说话一定要守信用，做事一定要果断。

⑬在第二单元学习的是有关于的课文。在这些课文中我最喜欢这篇课文，理由：；你想对文中的（谁），说什么？。⑭仿写句子。

一二年级语文课堂教学模式 篇10

体验式阅读教学，是指阅读者充分发挥主体的能动性，用自己的情感态度对阅读内容进行深入感悟，获得真切鲜明的感受，从而培养体验能力。它以学生为主体，以学生广泛的自主阅读实践为主线，按学生不同年龄段的阅读经验和心理需要，从读书内化、实践外化这两个基本点切入，以语文听、说、读、写四种能力培养为核心。

二、模式结构及策略

第一步：创设情景，导入新课

这是教学的起始阶段，教师通过一段动人的音乐、一个巧妙的设问、一篇精彩的故事、一幅生动的画面等，创设平等、民主、和谐的学习氛围，激起学生的学习兴趣，唤起学生的参与欲望，为尽快进入课文学习奠定基础。如执教《天鹅的故事》一课，导课时播放一幅幅美丽的天鹅动画，集画面、色彩、形象、声音于一体，充分调动学生的各种感官，激起学生探究新知的欲望和阅读期待。

第二步：整体感知，理清思路

读一篇文章，要先通读全篇，得其大要，再逐层分解细读，揣摩推敲突出的写作方法及语句，最后通读全篇领略一番，即“整体——部分——整体”。

（1）理清顺序，把握结构。教学《天鹅的故事》一课，可让学生找出课文中几次天鹅“克噜——克哩——克噜”的叫声，联系上下文想想，这几次天鹅的叫声分别是在什么情况下出现的。第一次出现在“冰封湖面，天鹅们没有吃的”；第二次出现在“天鹅破冰”；第三次出现在“破冰成功，捕食鱼虾”。三次叫声让我们明白了故事的主要内容，从而把握了课文的叙述结构。

（2）抓住“文眼”整体感知。教学《恐龙》一课，先“请同学们自由读一遍课文，要求读准字音，读通句子”，并且思考“读了课文，你对恐龙有了哪些了解？”这样学生会用心地去捕捉有关恐龙的信息，对课文内容的把握也就全面了。

第三步：精读品析，感悟体验

进入到精读品析的阶段，教师应适时引导和点拨，在学生的互助下，促使学生对词句段的内涵深入理解。同时，教师针对教学的重难点段落，恰当运用电教媒体，进行多种阅读训练，能使学生形成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法和学习方法。

课例一：《恐龙》

（1）出示图片，直观感受。对于课文中的“沼泽”一词，出示图片，让学生形象地感受沼泽是什么样子，进而对恐龙的生活环境有所了解。

（2）想象比较，加深认识。课文中将“雷龙”的特点概括为“庞然大物”，为了让学生能深刻理解这个词的意思，老师这样说：“同学们，你们知道六头大象的重量是多少吗？大约是40吨。我们班同学的平均体重大约是30千克，40吨大约就是1300多个学生的重量。如此庞大的身躯，我们用一个词形容就是——‘庞然大物’。”教师进一步指导朗读：雷龙“每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”我们从它走路的声音中感受到，只有体重这么大的雷龙才能发出这样的声音。这样一来，学生既懂得了重点词语的意思，还加深了对恐龙的认识，掌握了学习说明文的方法，为学习下文打下了基础。

（3）连字组词，品读感悟。学习有关“三角龙”的段落中“望而生畏”这个词语时，教师先引导学生理解“望”“畏”的意思，然后说：“同学们，知道吗，就连凶猛的霸王龙都也会望而生畏。多么厉害的三角龙，我们一起读，吓走凶猛的霸王龙好吗？”这样创设情境，能有效促进学生的朗读体验。

课例二：《天鹅的故事》第5自然段“老天鹅破冰”部分

教师首先引导学生抓关键词“腾空而起”“像石头似的”“重重”来体会老天鹅的勇敢；接着，让学生表演“你的手就是老天鹅，桌面就是冰面”，边读边拍打桌面体验。然后，教师将这一段文字排列成一首诗的形式，设置三个不同的情境，指导学生有感情地朗读。学生口诵文字、心入其境，以朗读来倾吐自己的心声，读得有声有色。

第四步：拓展延伸，升华情感

拓展延伸的环节是丰富学生积累的主要途径，是点燃学生学习兴趣的导火索。如教学完《恐龙》一课，教师抛出问题：“恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，大约在6500万年以前，恐龙突然神秘地消失了。你知道这是什么原因吗？”教师把学生的阅读期待引向了教材以外，激发了学生的学习兴趣。

再如，在总结《天鹅的故事》一文时这样说：“一把猎枪挂了30年，向世人一遍又一遍地诉说着这个感人的故事。动物这么可爱，这么有灵性，它们是人类的朋友，我们应该爱护它们，保护它们，怎么能忍心伤害它们呢？”学生的情感得以升华，领悟到人与动物应该和谐相处的道理。

第五步：多元作业，自主选择

课后作业的设计内容应是丰富多彩、形式多样的，既要激发学生的学习兴趣，又要引导学生关注生活，让学生在生活中应用语文知识，形成综合能力。教师可以设计开放性、创新性、趣味性、发展性、人文性的作业，让学生自由选择。

（作者单位：山东省青岛市嘉定路小学）

一二年级语文课堂教学模式 篇11

培养良好的学习习惯

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片

1、我们爱你啊，中国

1.易错字音：屋脊(jǐ)

景德镇(zhèn)

强(qiánɡ)者 2.易错字：银装素裹

浓妆淡抹

谱写 3.易考点：

（1）全诗的结构：总分总，开头是歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱（2）全诗是从五个方面来赞美祖国的：山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史

悠久、成就伟大

（3）关于桂林山水的诗句：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

关于西湖的诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

关于黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳

关于庐山的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中

关于长江的诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流

关于黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山（4）名茶名酒还有哪些

茶：碧螺春、铁观音、乌龙茶、黄山毛峰

酒：五粮液、汾酒、剑南春、古井贡酒

（5）第四小节四句分别是哪个民族：傣族、藏族、维吾尔族、蒙古族

除了这些还有哪些民族：壮族、白族、满族、汉族（6）赞美祖国的成语：地大物博、壮丽河山、山清水秀

锦绣中华、波澜壮阔、万里河山

2、郑成功

1.易错字音：郑(zhènɡ)成功

侵(qīn)略(luè)

瞭(liao)望

载(zài)歌载舞

乘(chénɡ)势

耙(bà)2.易错字：负隅顽抗

街头巷尾

兽肉

融洽

风帆蔽空

3.易考点：

（1）郑成功的功绩：收复台湾，建设台湾

（2）民族英雄有哪些:林则徐、戚继光、左宗棠、邓世昌（3）最后一自然段的作用：点明中心，总结全文（4）词语的感情色彩

（5）解释：载歌载舞：且，又

负隅顽抗：负，依靠 隅，角落

喜出望外：盼望

惊恐万状：样子（6）形容郑成功的成语：赤胆忠心 碧血丹心 精忠报国 足智多谋 骁勇善战（7）背诵并默写课文最后一个自然段。

3、把我的心脏带回祖国 1.易错字音：欺凌(línɡ)

薄(bò)薄的雾霭(ǎi)

即(jí)使

眼眶(kuànɡ)

弥(mí)留之际 2.易错字：即使

催人奋起

悲愤欲绝

勉励

弹琴

欧洲

3.课文内容：

《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。4.易考点：

（1）第二自然段填空（2）课后第四题：

a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘

记自己的祖国。

b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死

不忘祖国强烈的爱国情感。

（3）人物品质：才华横溢、以身许国的肖邦

（4）解释：悲愤欲绝 ：气息中止

与世长辞 ：告别

疾驰而去 ：快速

弥留之际 ：时候

异国他乡 ：别的

（5）肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

3、古诗两首 1.易错字音：妻子(zǐ)

涕(tì)泪 2.易错字：衣裳

家祭 3.课文内容及易考点：

（1）《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第 一首快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的 心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛 阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白

日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军

队收复失地而欣喜。

（4）《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作

者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。（5）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆

游

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

（6）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十 一月四日风雨大作》

杜甫《春望》

文天祥《过零汀洋》（7）带点字：

△妻子：妻子和孩子。

△漫：随意胡乱。

△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。

△青春：明丽的春天

◇示：告诉

◇元：同 “原”，本来。

◇万事空：什么事情都没有了。

◇但：只。

◇王师：这里指南宋军队。

◇九州：指中原。

◇同：全国统一。

◇定：平定，收复。

◇：家祭：祭祀祖先。

◇：无：同“勿”，不要。

◇乃：你的。

◇翁：父亲。

（8）诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到

这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧

愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。

在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的 故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过

襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖

宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

（9）这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”

来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示

儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没

有看到祖国的统一。

练习1 易考点：

（1）语文与生活部分字词的读音与意思

（2）《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写 的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对

伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

（3）我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三

月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族（斗牛节）

苏教版六年级语文上册第二单元知识点整理

5、负荆请罪

1.易错字音：上卿(qīnɡ)

廉颇(pō)

蔺(lìn)相如

荆(jīnɡ)条

筵(yán)席

侮(wǔ)辱

昏庸(yōnɡ)

2.易错字：荆条

唇枪舌剑

侮辱

昏庸

毫不惧怕

针锋相对

3、课文内容：

《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事“将相和”第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。3.易考点

（1）方括号、括号分别交代了什么？（方括号交代舞台布景及人物活动情况）

（剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等）（2）“负荆请罪”的意思；故事出自什么

（“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示 向人认错赔罪。故事出自《史记·廉颇蔺相如传》）

4、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

5、蔺相如：深明大义

宽容大度

廉

颇：光明磊落

知错就改

6、若有所悟：明白

6、最后的姿势

1.易错字音：短暂(zàn)

着(zhuó)想

坍(tān)塌

震撼(hàn)

诠(quán)释

2.易错字：塌陷

震撼

生死攸关

洗漱

凹陷

瞬间

3、课文内容：

《最后的姿势》是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” 3.易考点：

（1）人物品质：镇定自若

爱生如子

恪尽职守

舍生忘死

舍己为人

以身殉职（2）照样子写成语：

a、绘声绘色（ABAC）

独来独往、动手动脚、风言风语、冷言冷语、多才多艺

b、形容口才好的成语：滔滔不绝、出口成章、口若悬河、妙语连珠、能说会道 4.课后第三题

“张开双臂，护住学生，成了他生命中的最后姿势！”说说你对这句话的理解。

这句话在文中起着点明题目，升华文章中心的作用。正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了谭老师在危难之际把自己的生死置之度外，以学生安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。

7、船长

1.易错字用：薄(bó)雾

救生艇(tǐnɡ)

嘈(cáo)杂

秩(zhì)序

机械(xiè)

剖(pōu)开

呼号(háo)

2.易错字：船舱

大副

调遣

穿梭

阴森可怖

3、课文内容：

《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己救人的崇高精神。3.易考点：

①课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。

代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。②“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空”这句话的含义： 人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。③“面对死亡，他有一次运用了成为一名英雄的权利”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4、背诵25-30自然段并填空。

5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度

（1）赞美哈尔威船长的成语：忠于职守、恪尽职守、舍己为人、镇定自若

（3）形容很有秩序的成语：井井有条、秩序井然、井然有序、鱼贯而入、有条不紊 形容精神品质的成语：忠心耿耿、舍己为人、堂堂正正、深明大义、见义勇为

8、爱之链

1.易错字音：暖和(huo)

寒战(zhàn)

粗糙(cāo)

脸颊(jiá)

亲吻(wěn)

2.易错字：颠簸

瘪

袜子

荒无人烟

脚腕

餐馆

3、课文内容：

《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依

帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。3.易考点：

1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

2、乔依：助人为乐、无私奉献

3、形容条件恶劣的成语；不毛之地、寸草不生、荒芜人烟、破败不堪, 含有“然”字的成语（着重强调第二个字为“然”的成语）

恍然大悟、庞然大物、浑然天成、安然无恙

4、文章告诉我们的道理：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

练习2

易考点：

（1）区分“语文与生活”中的字词

一二年级语文课堂教学模式 篇12

第一单元测试题

题号

一

二

三

四

总

分

得分

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

一、。

（65分）

j

1.。（5分）

m

e

b

d

_______

_______

_______

_______

______

2.。（10分）

chí

piāo

yán

léi

yóu

hù

sūn

luò

diàn

飘

周言

落

孙

电

游

互

池

雷

zhōu

3.。（9分）

chūn

tiān

hóng

huā

（1）

来了，到处是

绿叶。

shén

me

zuó

（2）

不管到

时候，我们都热爱自己的祖。

zuǒ

yòu

（3）

我手按住本子，手写字。

4.。（6分）

青

请

情

晴

清

今天，空万里，小

蛙心

特别好，它在荷叶上唱歌，小鱼

来小虾当听众，它们边听边在的河水里游来游去。

保

喜

纯

眼

冰

5.。（5分）

睛

净

护

冻

欢

6.。（12分）

子

力

（）

（）

生

又

（）

（）

7.。（8分）

（）回大地

（）物复苏

柳绿（）红

冰（）融化

泉（）叮咚

百（）齐放

百（）争鸣

我发现这些词语都是描写__________的。

8.。（10分）

（1）

中国姓氏有很多，赵、钱、孙、，周、吴、郑，诸葛、，官、欧阳。

（2）池草

山

红

鱼出

林

二、。

（12分），，!，，!，，!

1.读一读，连一连。（6分）

清脆的柔软的快乐地

腰

拔节

嗓子

2.用“_____”画出描写声音的词语。（3分）

3.春天是是怎样来的？用“

”在文中画出。（3分）

三、。

（）（8分）

美丽的春天来了，说一说在下面的这些地方，你都看到了怎样的春天？。

在果园里，___________________________________________

在田野里，__________________________________________

在山坡上，_________________________________________

在小河边，__________________________________________

四、。

（15分），？？？。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

附参考答案：

一、1.D

B

E

J

M

2.飘—piāo

周—zhōu

言—yán

落—luò

孙—sūn

电—diàn

游—yóu

互—hù

池—chí

雷—léi

3.（1）春天

红花

（2）

什么

祖

（3）

左

右

4.晴

青

情

请

清清

5.冰冻

眼睛

保护

纯净

喜欢

6.动

运动

字

写字

双

双手

姓

姓名

7.春

万

花

雪

水

花

家

春天

8.（1）李

王

东方

上

（2）

青

花

水

鸟入

二、1.清脆的嗓子

柔软的腰

快乐地拔节

2.叮咚

叮咚

呼啦呼啦

哔剥哔剥

3.唱着歌

跳着舞

放着鞭炮

三、我看到梨树、桃树、杏树都开出了美丽的花。

小草变绿了，麦苗更青了，各种野花都开了。

树儿都发出嫩绿的芽

小河里的水融化了，小河唱着歌往跑去

四、略。

2018-2019学一年级第二学期语文核心素养测试

第七单元测试题

（部编本小语一年级下册第7单元）

（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华

学生姓名：

得分：）

题号

一

二

三

四

总

分

得分

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

一、。

（60分）

1.。（10分）

xīn

biàn

yì

zhuī

hóu

hǔ

chí

gāng

diū

yì

新

刚

丢

意

遍

猴

追

虎

迟

新

2.。（16分）

pínɡ

chánɡ

dì

ɡuā

zhōnɡ

tóu

jìn

lái

hái

yǒu

yǐ

jīnɡ

wén

mínɡ

lián

zhǎnɡ

3.在(zài)各(gè)选(xuǎn)一(yī)个(gè)。（6分）

往

空

下

人

包

开

让

找

天

书

来

坐

块

4.。（5分）

快

（1）兔子跑得（），乌龟爬得慢。

（2）在广场的中间有一（）巨石。

（3）听到响声，狐狸飞（）地跑了。

百

白

（4）

这本书，我已经看到一（）页了。

（5）

（）云在蓝天上飘来飘去。

掰

眨眨

背

打

5.。（5分）

摘

书包

哈欠

玉米

桃子

玉米

6.。（6分）

又大又红

_________

________

________

7.。（6分）

例1：歌唱

音乐课上，我们尽情地歌唱。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例2：告诉

妈妈告诉我，过马路时要注意安全。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8.。对(duì)的(de)打(dǎ)“√”，错(cuò)的(de)打(dǎ)“×”。（6分）

（1）

《一分钟》这篇课文写元元多睡了一分钟，迟到了20分钟，告诉我们要珍惜时间。（）

（2）

学习了《文具的家》我们知道了要把学习用品放在文具盒里，就不会丢了。（）

（3）

《小猴子下山》这篇课文告诉我们做事情喜欢什么就做什么。（）

二、。

（19分）

（一）。

（9分）

动物王国开大会（节选）

“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。

这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加大会。

1.谁在给动物们下通知？在文中用“_____”画出。（3分）

2.开会的时间是_______________，地点是:______________。（2分）

3.第二天动物们表现的怎么样？（4分）

___________________________________________________________

（二）。（10分），；，；，。，；，；，。

1.用“______”在文中画出，早晨起床后要干什么？（3分）

2.用“

”画出，到学校后，我们怎样做？（3分）

3.生活中你有哪些好习惯？（4分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________

三、。

（6分）

小朋友们你一定见过美丽的大公鸡，现在来描述一下它的样子吧。

___________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

四、。

（15分），？？？。

___________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

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附参考答案：

一、1.新—xīn

刚—gāng

丢—diū

意—yì

遍—biàn

猴—hóu

追—zhuī

虎—hǔ

迟—

chí

2.平常

地瓜

钟头

进来

还有

已经

文明

连长

3.书包

来往

让开

坐下

天空

找人

4.（1）快

（2）块（3）快

（4）百

（5）白

5.摘桃子

掰玉米

眨眼睛

背书包

打哈欠

6.又大又圆

又大又多

又圆又多

7.歌唱：小鸟在树上欢快地歌唱。

告诉：老师告诉我们，上课要好好听讲。

8.（1）√（2）√（3）×

二、（一）1.狗熊

明天上午八点

森林广场

3.动物们都来到森林广场，准时参加大会。

（二）1.梳洗整洁用早餐

2.走进教室先开窗，洒水扫地擦桌椅

3.我每天每天起床后先洗脸刷牙，饭前便后会洗手。能做到早睡早起。

三、提示：大公鸡金黄色的羽毛，头上戴着大红冠子，两只眼睛转来转去，金黄色的腿粗粗的看上去很有力，它踩下来的脚印像一朵朵小梅花。

四、略

2018-2019学一年级第二学期语文核心素养测试

第三单元测试题

（部编本小语一年级下册第3单元）

（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华

学生姓名：

得分：）

题号

一

二

三

四

总

分

得分

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

一、。

（62分）

1.。（4分）

lè

yuè

（1）

音乐（）课上，我们快乐（）地唱歌。

jiào

jué

（2）

上课时，我们自觉（）地坐好。

（3）

妈妈正在睡觉（），我悄悄地走出房间。

2.。（8分）

tīng

jiǎng

（1）我在认真

老师

课。

gē

ge

zhāo

hū

（2）

跟他的小伙伴打。

hé

wán

（3）孩子们在小

边

得很高兴。

3.。（9分）

乐

________________________________________

单

________________________________________

当

_________________________________________

4.。（9分）

也

音

很

当

说

行

三画

九画

六画

5.（）。（5分）

①

跟

②很

（1）

我（）着妈妈去赶集，集市上（）热闹。

①

他

②地

（2）

我不小心碰了同桌的脚后（）。

（3）（）是王明的叔叔。

（4）我们热爱这片土（）。

6.。（14分）

踢

搭

看

听

跳

丢

打

积木

足球

音乐

画书

沙包

篮球

皮筋

7.。（9分）

要查的字

音序

音节

组词

居

故

许

8.，？“√”。（4分）

（1）

①小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（）

②小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。（）

（2）

①小鸭子游到小公鸡身边。（）

②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（）

二、。

（17分）

（一）。

（10分）

树和喜鹊（节选）

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

1.仿照例子写词语：（4分）

例：安安静静（AABB式）

：_____________

_____________

2.用“____”画出选段中的一对反义词。（2分）

3.为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________

（二）课外阅读。

（7分），：“，！”：“？！”：“？！”：“！”，。

1.文章写了_______和_______之间的一件事。（4分）

2.这个故事讲了这样一个道理______。（只填序号）（3分）

①泉水要和石头比本领。

②石头说大话。

③只要功夫深，就能水滴石穿。

三、（6分）

汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶，汪亮该怎么样向她打听路呢？

汪亮：___________________________________________________

老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。

汪亮：___________________________________________________

老奶奶：真是个懂礼貌的孩子！

四、（15分），？？？。

______________________________________________________________________________________________________________________

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附参考答案：

一、1.（1）yuè

lè

（2）jué

（3）jiào

2.（1）听

讲

（2）哥哥

招呼（3）河

玩

3.4.三画：也

六画：当

行

九画：音

很

说

5.（1）①

②

（2）①

（3）①

（4）②

6.踢足球

搭积木

看画书

听音乐

跳皮筋

丢沙包

打篮球

7.J

jū

居住

G

gù

故事

X

xǔ

许多

8.（1）②（2）②

二、（一）1.平平安安

开开心心

2.亮—黑

3.因为树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

（二）1.石头

泉水

2.③

三、老奶奶您好，请问去阳光花园怎么走？

谢谢您，老奶奶

四、略

2018-2019学一年级第二学期语文核心素养测试

第二单元测试题

（部编本小语一年级下册第2单元）

（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华

学生姓名：

得分：）

题号

一

二

三

四

总

分

得分

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

一、。

（66分）

1.“_____”。（6分）

路

lù

lǜ

趣

qǜ

qù

站

zhán

zhàn

暖

nuǎn

luǎn

村

chūn

cūn

却

qiè

què

2.。（8分）

yǐ

hòu

huǒ

bàn

yí

piàn

yīn

wèi

chī

shuǐ

jiào

shēnɡ

běi

jīnɡ

méi

yǒu

北

3.。（9分）

：___________________________________________________

过

：____________________________________________________

走

：__________________________________________

4.。（5分)

主

住

（1）

妈妈说我是个有（）意的孩子。

（2）

我跟奶奶（）在一起。

（3）

我们都想念毛（）席。

火

伙

（4）

我和小（）伴一起把（）扑灭了。

秋

京

没

5.。（9分）

6.。（6分）

多彩的香甜的美丽的洁白的壮观的遥远的水果

天山

季节

仪式

地方

雪莲

④尝

②跳

7.。（）(3分）

③讲

①踩

______故事

______影子

______水果

_______房子

8.。（6分）

一（）水井

一（）画书

一（）小树

一（）石碑

一（）珍珠

一（）石子

9.子。（6分）

（1）

我多想去北京看看。

___________________________多想________________________。

（2）

别的孩子也这样吗？

_____________________________________________________吗？

10.。（8分）

绿色太阳

春天

红色太阳

夏天

金黄太阳

冬天

彩色太阳

秋天

二、。

（13分）

（一）。（5分）

我多想去看看（节选）

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

1.。（3分）

①遥远

②弯弯

③雄伟

________的天安门

________的北京城

________的小路

2.？“________”。（2分）

（二）。（8分）

。。，。，郁郁葱葱的庄稼。

1.。（2分）

这篇短文主要写的是_________时家乡山的景色。

①春天

②夏天

③秋天

④冬天

2.______。（2分）

3.______________。（4分）

三、。

（6分）

你最喜欢和小伙伴一起做哪些游戏，说给大家听。

______________________________________________________________________________________________________________________

四、。

（15分）

图(tú)画(huà)上(shànɡ)的(de)小(xiǎo)朋(pénɡ)友(yǒu)在(zài)哪(nǎ)儿(ér)？他(tā)？？。

______________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

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附参考答案：

一、1.lù

qù

zhàn

què

nuǎn

cūn

2.以后

伙伴

一片

因为

吃水

叫声

北京

没有

3.4.（1）主

（2）住（3）主（4）伙

火

5.没有

没在没好

北京

京城

京都

秋天

秋风

秋雨

6.多彩的季节

香甜的水果

美丽的天山

洁白的雪莲

壮观的仪式

遥远的地方

7.③

①

④

②

8.口

本

棵

块

颗

个

9.（1）我多想到月球上去看看。

（2）你去过北京吗？

10.绿色太阳——夏天

红色太阳——冬天

金黄太阳——秋天

彩色太阳——春天

二、（一）1.③

①

②

2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观

（二）1.①

2.4

3.花

树

三、我最喜欢跟小伙伴一起做老鹰捉小鸡、跳绳、跳皮筋等游戏。

四、略。

2018-2019学一年级第二学期语文核心素养测试

第五单元测试题

（部编本小语一年级下册第5单元）

（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华

学生姓名：

得分：）

题号

一

二

三

四

总

分

得分

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

一、。

（74分）

1.。（15分）

①

蜻蜓

pǎo

bù

②

蚂蚁

qīng

tíng

③

跑步

tī

qiú

④

玉器

yù

qì

⑤

踢球

mǎ

yǐ

2.。（8分）

yuǎn

jìn

（1）我家离得学校，明明家离得。

dǎ

pāi

（2）玲玲在羽毛球，兰兰在皮球，他们都在操场上锻

shēn

tǐ

炼。

yùn

liáng

（3）夏天，蚂蚁在往洞里

粮食，蟋蟀在树下乘。

3.。（6分）

口

扌

足

讠

4.。（9分）

古

细

造

跑

声

间

相

李

网

上下结构

：___________________________

半包围结构

：

_________________________

左右结构

：——————————————

5.。（4分）

身

：________________________________________________

足

；_____________________________________________

6.。（6分）

体

香

习

①蚂蚁

②蝌蚪

③蜻蜓

7.。（3分）

④蚯蚓

⑤蜘蛛

⑥蝴蝶

____________半空展翅飞，____________花间捉迷藏，____________土里造宫殿，____________地上运食粮，____________池中游得欢，____________房前结网忙。

8.。（4分）

小葱拌豆腐

七上八下

竹篮子打水

节节高

芝麻开花

一清（青）二白

十五个吊桶打水

一场空

9.。（19分）

（1）（）对今，圆对（）。严寒对酷暑，春暖对秋（）。

和风对（）（），朝霞对（）（）。

莺歌对燕舞，鸟（）对花（）。

（2）（）（）（），非所宜。幼（）（），老何为？

（）不琢，不成器，（）（）（），不知（）。

二、。

（5分），。。，。，。，。

1.短文共有______个自然段。（1分）

2.文中讲到哪些动物？用“______”画出。（2分）

3.根据课文内容选一选。（只填序号）_________（2分）

①只有凶猛的动物有弱点。②动物都有弱点。

三、。

（6分）

亮亮要打电话约他的同学翔翔去踢球，把下列的内容补充完整。

亮亮：____________________________________________

翔翔：你好，好的下午我们几点去

亮亮：___________________________________________

翔翔：好的，我一定准时到，再见。

亮亮：__________________________________________

四、。

（15分），？？、。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

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附参考答案：

一、1.①—踢球—tī

qiú

②—跑步—pǎo

bù

③—蜻蜓—qīng

tíng

④—蚂蚁—mǎ

yǐ

⑤—玉器—yù

qì

2.（1）远近

（2）打

拍

身体

（3）运

凉

3.吃

叫

叶

拍

打

提

跑

踢

跳

语

说

话

4.上下结构：古

声

李

半包围结构：造

间

网

左右结构：细

跑相

5.6.体育

身体

香气

香味

学习

习题

7.③

⑥

④

①

②

⑤

8.小葱伴豆腐—一清（青）二白

竹篮子打水——

一场空

芝麻开花——节节高

十五个吊桶——七上八下

9.（1）古

方

凉

细雨

夕阳

语

香

（2）子不学

不学

玉

人不学

义

二、1.5

2.老虎

狼

熊

鳄鱼

3.②

三、翔翔，你好，我是亮亮，下午咱们去公园踢足球吧。

三点可以吗？

再见！

四、略。

2018-2019学一年级第二学期语文核心素养测试

第八单元测试题

（部编本小语一年级下册第8单元）

（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华

学生姓名：

得分：）

题号

一

二

三

四

总

分

得分

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

一、。

（分）

1.。（10分）

p_____

t____

w____

sh____

l_____

瓢

逃

蚊

甩

领

___ú

____ō

___í

____ián

___án

熟

拨

奇

棉

拦

2.。（10分）

jiā

pà

（1）我自己一个人在感到很害。

jiě

jie

zhuō

tiáo

xià

（2）

了

虫子

唬我。

yī

bié

bìng

（3）

生为

人除去

痛。

3.。（5分）

墙

咬

鹿

娘

治

_______

_______

_______

_______

_______

吐

然

傻

逃

折

_______

_______

_______

_______

_______

④难过

③高兴

②害怕

①生气

4.。（8分）

5._____

_____

______

______

5.。（8分）

毛巾

牙刷

香皂

梳子

脸盆

刷牙

梳头

擦手

洗脸

洗澡

6.。（6分）

（1）帮忙

吧

还是

请

你

别人

_______________________________________

（2）湖里

木瓜

高高的一个

从

树上

掉到

_______________________________________

7.。（11分）

（1）早晨下雨当________，晚上下雨到_______。

（2）朝霞________，晚霞行_________。

（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。

8.。（6分）

（1）相信“咕咚”很可怕的动物有。

①

小兔

②

野牛

③大象

④山羊

⑤小鹿

⑥狐狸

（2）“咕咚”其实是。

①

木瓜成熟后掉到湖里发出的声音。

②

一种可怕的动物。

（3）小壁虎的尾巴是___________

①

其他动物借给它的。

②自己长出一条新尾巴。

二、。

（15分）

（一）。（6分）

《棉花姑娘》节选

忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑了。

1.七星瓢虫是什么样子的？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________

2.棉花姑娘的病好了以后，变得怎样了？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________

（二）。（9分）。，洋(yáng)，。状(zhuàng)，“”。。。，，。

1.“____”，？（2分）

2.“

”，？（3分）

3.？（4分）

___________________________________________________________

三、。

（6分）

当写错了字，却又发现自己忘带橡皮时，你会怎样跟你的同桌借？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、。

（15分），儿？？？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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附参考答案：

一、1.iáo

áo

én

uǎi

ǐng

sh

b

q

m

l

2.（1）家

怕

（2）姐姐

捉

条

吓

（3）医

别

病

3.女

氵

广

口

土

扌

亻

辶

口

灬

4.③

④

②

①

5.牙刷—刷牙

香皂—洗澡

梳子—梳头

脸盆—洗脸

6.（1）你还是请别人帮忙吧！

（2）一个木瓜从高高的树上掉到湖里。

7.（1）日晴

天明

（2）不出门

千里

（3）有

无

8.（1）①

③

④

⑤

⑥

（2）

②

（3）

①

二、（一）1.身上有七个斑点，就像七颗星星。

2.长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花

（二）1.鸽子见状友好地衔来一根草投入水中，蚂蚁因爬上这块“绿洲”而得救了。

2.蚂蚁见状在他脚后跟狠狠咬了一口，在农民分神看脚之时，鸽子觉察到危险，扑闪着翅膀飞跑了。

3.因为蚂蚁救了鸽子，农民捉不到鸽子了。

三、我写错字了，可我忘记带橡皮了，能把你的橡皮借给我用用吗？

四、略。

2018-2019学一年级第二学期语文核心素养测试

第六单元测试题

（部编本小语一年级下册第6单元）

（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华

学生姓名：

得分：）

题号

一

二

三

四

总

分

得分

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

一、。

（65分）

1.给下列的字选择正确的音节打上“√”。（6分）

潮

cáo

cháo

躺

tǎng

tǎn

踪

zōnɡ

zhōnɡ

晶

jīng

jīn

流

niú

liú

坡

pō

bō

2.。（10分）

yú

duǒ

duǒ

měi

（1）小

儿游过泛起

丽的水花。

cǎi

jiā

biān

（2）我们一起去

花，你

入我们这

吧。

tái

liàng

（3）舞

上的灯

了。

3.。（9分）

尖

直

机

唱

4.。（10分）

消

浮

翅

搬

歌

膀

息

家

萍

5.。（）（8分）

④蚊香

②北斗星

③西瓜

①凉席

⑧冰棍

⑥蒲扇

⑦织女星

⑤绿豆汤

：

：

_____________________

：_______________

：

：______________________

6.。（8分）

例：：小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔弯着腰在山坡上割草。

（1）小鱼在游。

小鱼在___________________游。

小鱼在________________________游。

（2）小马在跑。

小马在________________跑。

小马在__________________________跑。

7.。（10分）

（1）你的作业写完了吗

（2）这个字好难写啊

（3）他已经回家了

（4）我的作文发表了

我太高兴了

8.。（4分）

敏而好学

不知则问

读书百遍

读万卷书

而义自见

不耻下问

行万里路

不能则学

二、。

（14分）

（一）。

（6分）

诗一

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

诗二

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早蜻蜓立上头。

1.，；题目是，作者是

。（4分）

①《小池》

②《池上》

③白居易

④杨万里

2.。（2分）

①春天

②夏天

③秋天

④冬天

（二）。（8分）。。。。

？……，，。，，。

1.短文中写到的小动物有________________________。（3分）

2.“它”是指：_________________________。（2分）

3.“是给迷路的小蚂蚁带路呢？还是去为上班的纺织娘照明……”请你想一想，它还会去做什么呢？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________

三、。

（6分）

夏天，风景美丽，到处绿色葱茏，请你说一说，你最喜欢夏天的哪些景物？

______________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

四、。

（15分），？，。

______________________________________________________

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附参考答案：

一、1.zōnɡ

tǎng

cháo

pō

liú

jīng

2.（1）鱼

朵朵

美

（2）采

加

边

（3）台

亮

3.尖头

尖刀

笔尖

电机

手机

飞机

一直

直线

笔直

4.搬家

翅膀

浮萍

唱歌

消息

5.食物：③

⑤

⑧用品：①

④

⑥

星空：②

⑦

6.（1）水里

自由自在地在水里

（2）草原

高兴地在草原上

7.（1）？

（2）！（3）。（4），！

8.敏而好学——不耻下问

不知则问——不能则学

读书百遍——而义自见

读万卷书——行万里路

二、（一）1.②

③

①

④

2.②

（二）1.萤火虫

小蚂蚁

纺织娘

2.萤火虫

3.会给小朋友带去夏天的童话

跟小草说悄悄话

三、我最喜欢夏天的树林和小河，树林里树叶茂密，知了在树上唱歌。

小河里，鱼儿自由自在地游来游去。

四、略

2018-2019学一年级第二学期语文核心素养测试

第四单元测试题

（部编本小语一年级下册第4单元）

（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华

学生姓名：

得分：）

题号

一

二

三

四

总

分

得分

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

一、。

（62分）

1.。（5分）

_____ong

____uāng

____ǒng

_____ǎ

____uò

粽

窗

涌

洒

座

h____

r_____

q_____

w_____

w______

虹

肉

群

微

望

2.。（9分）

wǎn

chuáng

qián

gù

（1）妈妈每天

上在给我讲

事。

gāo

xìng

bà

ba

xiào

（2）为了让我们，讲了许多

话。

3.。（9分）

我：__________________________________________

书

：_________________________________________

再

:_________________________________________

4.。（6分）

草

脚

挑

据

夜

微

水

说

色

原

尖

笑

5.。（6分）

直

八

夕

卜

田

心

口

十

搭

6.。（5分）

听

做

荡

吃

游戏

粽子

秋千

积木

音乐

7.。（9分）

（1）

__________________飘来飘去。

（2）

__________________十分_____________________。

（3）

______________________________________吗？

8.。（13分）

（1）雨停了，天上有一座美丽的桥，这座桥是。

（2）

光，疑是

霜。

（3）

此。

深不知处。

二、。

（18分）

（一）。（7分）

《端午粽》节选

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

1.？。（3分）

2.。

外婆装一篮粽子让我们带回家分给邻居，表现了外婆（）（2分）

①很大方，对邻居很友好。

②粽子做得多，吃不完。

3.。（2分）

人们端午节吃粽子，是为了纪念（毛主席

屈原）。

（二）。（11分）,:“,。”家(jiā)，？。：，：“。”。。：“，！”！，：“。”：“。”。家(jiā)。，：“我家的小兔真棒！”

1.短文中小猪请小兔去游乐场______________，小松鼠请小兔到________家尝冰淇淋。（4分）

2.兔妈妈和外婆为什么让小兔自己去外婆家？用“______”在文中画出相关的语句。（3分）

3.你想对文中的小兔说些什么？（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________

三、。

(5分）

小朋友们，你们那儿过端午节都吃什么？人们有哪些活动？请你来说一说。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

四、。

（15分），物？

。。

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附参考答案：

一、1.z

ch

y

s

z

óng

òu

ún

ēi

àng

2.（1）晚

床前

故（2）高兴

爸爸

笑

3.4.微笑

夜色

据说

挑水

草原

脚尖

5.外

外面

真

真的叶

叶子

思

思念

6.荡秋千

搭积木

做游戏

吃粽子

听音乐

7.（1）风筝在天上

（2）我今天十分高兴。（3）你去过北京

8.（1）彩虹

（2）床前明月

地上

（3）只在山中

云

二、（一）1.除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽

2.①

3.屈原

二、（二）1.飞车

河马

2.原来是兔妈妈为了让小兔得到一次锻炼的机会，事先和兔外婆商量好的。

3.小兔你做事很专心，不三心二意，我要向你学习。

三、我们这儿用艾蒿煮鸡蛋，家家门前都插上艾蒿。