小学生优秀诗歌:老师您辛苦了（通用12篇）
她是我的美术老师，一个让我最敬佩的好老师。
美术不比数学、语文、英语，许多人认为它仅是一门“副科”，因此就对它轻视起来，美术课堂自然也就乱的不可开交。虽然如此，可美术老师没有一丝一毫的松懈，就像对语文、数学那样，拿出十分的精力来备课，争取将最正确的定义、最多彩的知识呈现在我们面前。
美术老师工作繁忙，由于一身担负着十几个班的教学任务，经常忙得目不暇接，一个班上完了，又要去下一个班，鲜有空闲之时。
记得那一次，老师带病来上课。
老师迈着晃晃悠悠的步子来到了教室。同学们纪律很乱，干什么的都有，老师不得不费力的整顿纪律，嗓子哑了还要喊，脚站累了还要站，在讲课过程中还会有各种“插曲”，老师不得不又要整顿纪律……
有多少节课，老师就是这样过来的`，老师却从未在我们面前说过一声累、喊过一声苦。
美术老师的那一手画经常被我们赞叹。
老师组织我们在课堂上做贺卡，同学们在做，老师就在旁边走来走去，了解同学们的水平，还不时提出一些绝妙的建议。
有时候，还会有一些同学“不远万里”来请老师帮忙。像帮忙画一个装饰图案、设计一下版面之类，只要力所能及的老师从来都不拒绝，可谓“有求必应”。
同学们有些奇妙的想法或者疑问都可以大胆提出，老师会一帮到底，与同学们探讨，直至同学理解。
教师是配得上“阳光底下最光辉的职业”这个美誉的, 他们做的是“教书育人”, 守的是“淡泊名利”, 行的是“宁静致远”, 理应得到尊重。可在现实中, 教师的得到与付出相去甚远。云南省教育厅厅长罗崇敏在各种发言上提到的这三个悖论, 就一针见血地指出了社会的弊端:“吃的喝的都是农民生产的, 可人们一旦吃饱喝足, 就容易把农民边缘化;人都是女人生育的, 可人们一旦成长为人, 就容易把女人边缘化;识文断字都是教师教授的, 可人们一旦有了文化, 就容易把教师边缘化。”
我是曾经拥有一个美好的教师梦的, 我想当一名优秀的教师, 让每一个学生都拥有丰富的知识, 让每一个学生都快乐地学习、生活, 最后把每一个学生都送往大学的殿堂。梦想终究为梦想, 是因为它不好实现, 所以我也没能当成教师。
在我成长过程中受老师的影响是颇深的:我的第一位老师是名女教师, 我觉得她是天底下最温柔的人。老师长得胖胖的, 戴着一副眼镜, 讲一口流利的普通话, 对我们农村孩子来说老师的声音太甜美了。我读书那会是比较愚钝的, 很多字不会写, 老师经常手把手教我写字, 即便是我妈妈也没有这样教过我写字……
老师欣赏你, 你可能是好学生;老师不欣赏你, 你仍然是学生。在老师的眼里, 没有家庭背景、权力地位之区别, 只有学生的努力与否的差别。在中学阶段, 我遇到了一群正直善良的老师, 他们给予每一个学生平等和同等的待遇, 他们的言行举止教会了我正直做人、公正待人。某天一位老同学不无感慨地说, 真怀念学生时代, 在老师眼里大家都只有一个身份———学生。可是在社会中, 别人会因为身份、权力、地位、金钱等外部因素把你归为三六九等, “人与人之间是平等的”只不过是个华而不实的托词……
正因为我遇到的大都是好教师或者说看到的大都是教师好的一面, 所以, 我对教师这个行业是尊重的, 对所有的教师也是尊重的, 我也想倡导所有的人都尊师重教, 给教师多一份尊重, 对教育多一点鼓励。
记忆的脑海里，有好多老师陪伴自己一起走过，浓浓的恩师情一时半语又难以言说——
岁月如梦，往事如昨.风雨里飘摇过来的路，荆棘丛丛.
儿时上学的路，雨中泥泞的通往家的方向，大大的油纸伞，小小的脚丫，经不住风蚀，磕磕碰碰地过马路……看不清的雨雾，隔着川流不息的车辆，车子风驰电掣的速度，一瞬间只感觉背后有双有力的手搓着我入怀，熟悉的味道，让我重生！
风雨的路过往曾经，镌刻在记忆里，是本珍藏的书.
老师，您的音容笑貌，您的举手投足，时常展现在我的眼前；您的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；您和我一起时的一切，都如同昨日历历在目.
还记得夏日的一个午后，与当时分别8年的小学老师，来了场美丽的相逢，虽然鱼尾纹印盖的那张脸憔悴苍老了许多，但那个眼神依旧那么熟悉，静静地慈祥地可爱！
人生的每一个台阶，咯咯地走，都有串不同的音符，演绎着属于自己脚下的故事.
老师，感谢您风雨之中为我的遮挡；感谢您冰天雪地之时给予我温暖；感谢与您的知遇之情.
老师，您是我开启智慧的敲门砖；您是我生活航程中的引路人；您是我奏响人生乐章的指挥者.
恩师的精神是我们永恒的信仰！未来是属于自己的路，不管我们将何去何从，老师的谆谆教诲将会永远伴随在我们左右，回响在我们耳畔！
在这暖得甚至可以握得住的阳光下的九月，风不过是一阵清爽流动的空气，花不过是明天将要凋零的过往浮华，雪只不过是地上一滩易干的水洼……
九月，一个感恩的季节，作为孩子的我们感激父母的养育之恩；作为学子感激恩师的教育之恩……
-—题记
岁月的沧桑夺走了老师那动人的面孔，给我们带来了智慧的书房，淳淳的教诲带来了老师满头的白发，给我们带来成功与辉煌。
老师如歌，唱出我们内心的理想，老师如水，容纳我们不雅的放荡，老师如树，为我们遮阴蔽凉，老师如光为我们照亮前进的方向。
老师一个简单的名词，却被人们所赞扬。
没有老师那变化多端的眼神，怎么有我绚烂多彩的人生。
她身材渺小，却内心强大，她外表平常，却绽放光芒，她不善言语，却满腹经纶，她总是用眼神与我交流，用心灵与我微笑。
当我学习遇挫一蹶不振时，她总是给予我良计，让我不要放弃，人生如戏，让我们去演，人生如歌让我们去唱，人生如笔，让我们去写，去画，画出那自由的翅膀。
你我相处一年，但已令我终生难忘，你那坚强的眼神总是牵动着我的心，时时给我鼓励，你那语重心长的话语总是给我照亮前进的道路，对我说，不要放弃人生的路还长。
老师你对我的爱就像那辽阔的大海，一望无际，让我在爱的泥土下生长，在爱的雨水下滋润。
老师是心灵的传播者，是知识的传播者，是生的奉献，是死的精神。
千言万语难以平息我对老师的感激，
您是水，滋润了我们这些幼苗;您是火，点燃了我们的智慧;您是光，照亮了我们前行的道路……您的谆谆教诲，我们永记心间;您的为人师表，我们肃然起敬;您的诲人不倦，我们了然于心。
四年间，每节课，您都以最精炼简洁的语言，将一个个深刻的人生道理，淋漓尽致地呈现给我们;每次失败，您都会与我们总结失败的教训，争取下次马到成功;每次胜利，您也会教育我们“胜不骄，败不馁”的成败之道……您默默奉献，您有春蚕丝尽的精神;您虽没有做出惊天动地的伟业，却有桃李满天下的硕果。感谢您，老师!
您还记得去年“六一”节前夕，为我辅导的朗诵比赛吗?那几天里，您与我一起朗诵，纠正我的.发音。为了提高我的朗诵水平，您不知疲倦地辅导我，大到一整段的思想感情，小到一个标点符号的停顿，每天都练到很晚很晚。甚至有一次，练到晚上八点，天全黑了，音乐教室外只有几盏路灯闪着微弱的光芒。因为明天就要比赛了，而稿子和音乐都得缩短，时间紧迫。您的嗓子哑了，却依然一丝不苟地与我一起朗诵。当时，我真的很困，眼皮直打架，但我还是坚持了下来。我怎能辜负老师您的希望呢?
第二天，朗诵比赛中我荣获二等奖的好成绩，这奖项中包含了老师您的多少汗水，多少心血。我再次由衷地感谢您，老师!
因为我们宜昌市的几所小学，要展开教职工舞蹈比赛，我选择了跳舞，老师每天辛苦的排练。从下午第六节课后的阳光体育活动，一直到晚上第二节晚自习下课，这期间整整4个小时，老师一直马不停蹄的排练。汗水浸湿了老师的衣服，打湿了老师的碎发。尽管，每个老师的步伐不太一样，但都倾尽全力的配合着。有的老师身轻如燕的扭着优美的身姿;有的身体比较圆润的老师一扭一扭的，像极了扭动的小企鹅，尤其是后面小心翼翼拿长扇面挥舞的男老师，因为扇面太长了，不太好舞动，显得十分滑稽。
老师们不光跳舞，连饭也吃不好，我们住读生原来是和老师们一起吃饭的，但现在，老师们都要在整整排练4个小时后，才能吃饭。
记得有一次晚自习下课时，班主任老师才端着饭菜，慢慢地向办公室走去，我向班主任问好后，老师她有气无力的店里一下头向我示意。我愣了一会，望着班主任远去的身影，竟有了一些难过。已经怎么累了，老师却还要回办公室，为我们批改作业，想想老师真辛苦啊!
有一次伍老师为了参加一个比赛，晚上在办公室了一直准备到凌晨2：00才会寝室睡觉，第二天一样的给我们上课。我们的表现也没有辜负伍老师的教导，上学期我们的语文、作文成绩在全年级都是第一。
老师的班主任工作也很有一套，常常带领我们去开展活动。有一次，老师带领我们去看望了一个孤寡老人，为他送去了温暖。看到了那位老人生活那么艰难，我才知道自己的生活是那么幸福。许多同学都流下了泪水。这种活动不仅丰富了我们的生活，还让我们从小培养爱心。
您似水，干净而透彻，您似光，照亮前进的道路;您似火，温暖了我们的心窝。您不愧是人类灵魂的工程师啊!我尊敬的老师!
提起老师，人们总是充满敬意。老师教我们学会做人，培养我们热爱祖国，忠于人民，诚实正直，追求真理的.品质;老师教我们学会求知，能创造的人;老师还教我们学会健体，引导我们积极参加体育锻炼，使我们从小具备健康的体魄。我们的每一点进步，无不凝聚着老师的心血。
在人类文明的继承、传播和创新中，老师像一座桥梁，一头连着过去，一头沟通未来。如果没有老师，科学就不会发达，社会就不会发展，人们的道德水平难以提高，国家也难以兴旺。
在我读二年级的时候，妈妈每天都很晚才回家。家里经常只有我和奶奶，我既孤独又寂寞。我多想妈妈陪着我啊。
有一天妈妈差不多八点钟才回来。妈妈回来时，我刚画了一幅画。妈妈一回到家时，我马上跑到她的跟前：“妈妈，你为什么这么晚才回来，我很害怕。我都画完了一幅画了，你才回家。”妈妈有气无力地说：“因为妈妈今天要加班，所以才晚了回来。”‘妈妈，快来看看我画的画。”“我现在很饿，吃完饭再看吧。”妈妈吃完了晚饭，一头倒在沙发上，看了一会儿电视，就去洗澡睡觉了。
我也回房间睡觉。我躺在床上翻来覆去睡不着，脑海里老是想着：妈妈不爱我，连我画的画也懒得看。她宁愿每天在公司里上班也不回家来陪我。。。。。。
第二天，妈妈一早又去了上班，爸爸送我去上学。我没精打彩的，整天想着昨晚上的.事。到了晚上，妈妈下班回家，我让妈妈看我昨天画的画。上面画着爸爸、妈妈和奶奶，还有我在他们的前面，这样表示他们爱我。谁知，妈妈只看了几眼就放下了。
几年后，我已经读五年级了，我重新拿出那幅画来看，我想起了读二年级时候妈妈每天晚上八点多才回家的事。
现在，我已经知道了妈妈这么晚才回家的原因了，因为她要工作，挣钱来养家，爸爸又经常出差，所以家里才没人，其实妈妈是爱我的。
杨卫红
课前思考
教师是一种职业，和其他的职业一样，教书育人是教师的天职。但在众多的职业中教师的职业是最辛苦的，最特殊的职业。因为它的工作对象是鲜活的人，世界上做人的工作是最难的。它的工作量无法用小时来计算，教师的无形的工作太多了。本课就是想通过大量的教师的感人事迹，通过学生的亲身经历和生活体验来感受教师工作的艰辛，能感受到教师工作付出的是巨大的，而这个社会给教师的尤其是农村教师的待遇还是非常低的，有的教师为了学生献出了全部包括生命。默默无闻，无怨无悔，无声无息，勤奋耕耘是教师工作的真实写照。新课程除了让同学在体验中升华情感，还要在情感中进行理性的思考，社会上对教师的要求越来越高，扮演着多重角色的教师的压力是越来越大。师生之间的关系也发生着微妙的变化，由于少数人的行为的影响使得教师的崇高形象开始被人怀疑。本课就是想让学生知道绝人多数的教师是敬业的。“无私奉献”依旧是这个职业的特点。用大量的事实说明教师是一个让人尊重的职业。所以在设计上我的思考是：师生情谊是一个老话题，设计不好，路子老，体现不出新课改理念，都让学生表演又不能真正的在理性上认识教师的工作特点和教师的特殊的工作性质，因此，这节课的设计我定位在“情”上。以老师的情感动人；以学生的真情感染人；以真实的情节说服人；以情景的创设吸引人。以此，来感受到老师的爱。
课前准备：指导学生收集老师辛勤培育学生和学生尊师的感人事例，准备课件。
案例描述
角色扮演，体验老师生活片段。
师：今天给大家一次即兴表演老师的机会。请一位同学体验当会儿老师。只给一分钟。你们可要把握好呀!谁愿意来?
话音刚落，同学们纷纷举起手来，跃跃欲试。我叫到万嫦娟，万嫦娟很象样的走到讲台前：
“今天早上没有交英语作业的都站起来。”(几个同学真的很配合，站了起来。)
“为什么不交?”
“没写完”。
“没写完?加写10遍”。
“那更写不完了(一个学生小声说)”。
“写不完中午别回家”。
同学们看到她的表演惟妙惟肖，都热烈的鼓掌。课堂的气氛活跃起来。我问到他当老师有什么感觉时他自豪的说：“挺好的。”
现场调查，多角度感受老师职业
师：老师还想做个现场调查，有没有学生家长是做老师的?(学生中有几位举手)谈谈你对父母这份工作的理解?
生1：我的妈妈做老师。她在中学做班主任，每天晚上都要上晚自习到6点半，我自己又不会做饭，所以每天都要等到很晚才能吃饭，有时一个人在家也挺害怕的。
生2：我妈妈是教体育的。每天早上起来都要带队训练，教学生学大课间操时，她每天晚上都在家里编排到很晚，白天那么多学生，有的还不听指挥，她在前面喊的很累，每天看到她疲惫的样子，我很心疼。
生3：我的爸爸是初中老师，每天在家里备课都要到很晚，有时候半夜醒来，看见他还在工作，我觉得我爸爸很辛苦。
生4：我舅舅是在北京做老师的，我们去他家的时候，他很忙，每天都有很多的工作，没有时间陪我们玩，我看见他很辛苦。
师：听了几个同学的发言，很有感触，做老师很辛苦，他们把更多的爱给了别的孩子，更多的时间献给了学校。做老师非常的辛苦，老师的工作时间不止是8小时。
矛盾冲突，心灵导航
师：前天，我在网上看到一篇文章，文章中说：“老师领取了薪水，获得了体制内应有的一切报酬，就和工人，农民，警察一样。农民给我们活下来的物质保证；工人让我们出行有车；警察让我们睡的安稳，他们哪一点比教师差，哪一点又能特别的说明一定要特别的尊重教师呢?”同学们你们是否同意这个观点?小组讨论，由组长同学把小组的意见集中在一起，在班级进行交流。
按下来小组的同学开始了热烈的讨论，之后组长同学发言。
生1：我们不同意这个说法。老师的职业和别人的不一样，老师不仅教我们知识，还教会我们怎么做人，工人、农民给我们的是物质帮助，而老师给我们的是精神食粮，不能一样。
生2：我们也不同意这个观点。老师很辛苦，他们起早贪晚，每天为学生付出的很多，是无法用时间来衡量的，我们更尊敬老师。
生3：我们不同意这个观点。老师每天都扮演着很多的角色，他们教我们知识，教我们做人，还是我们学生的榜样，要求我们学生做到的，老师都首先做到，老师的知识非常的丰富，在我们的眼里，老师什么都懂，所以也是我们的榜样。
生4：我们小组也不同意这个观点。我们认为老师还是我们的心理医生，在我们学生有困惑的时候，我们不愿意和家长说，但愿意和老师说，在我家里父母闹矛盾的时候，我都不想念了，那时我的心里特别的难受，后来老师看出来了，她和我谈了很多，最后，帮我走出了心灵的困惑，我非常的感谢我的老师。所以我觉得老师特别的了不起。
生5：我们小组也不同意这个观点。我们认为老师是还是我们的朋友，每天和我们在一起。老师什么事情都征求我们的意见，还和我们一起活动，在活动中老师更象是大朋友一样和我们一起快乐一同成长，所以我们觉得老师的职业，在任何时候都时刻的影响着我们的心灵。我们什么事情也愿意和老师说，觉得老师什么事情都能帮助我们解决。我们很钦佩老师，也喜欢老师。
师：同学们说的很好，那么我们归纳一下老师的工作特点到底有哪些呢?
板书：老师是知识的传播者；成长的引路人；心灵的保健医；是朋友；是榜样。
师：同学们说的很好。通过以上的总结，我们知道老师的职业很特殊。特殊就特殊在老师的工作对象是活生生的人。他们有血；有肉；有思想；有脾气；有个性。而且在我们这个主张个性张扬的社会，老师要想把每个学生都教育好，真的是很不容易，在我们成长过程中，老师给予我们的东西不是一件衣服，一部车所能替代的。物质的享受是一时的，老师给我们的精神财富是让我们受益终身的。你能说老师的工作 不重要吗?不伟大吗?不值得尊重吗?(同学们频频点头)
情感回放，理性提升
师：请同学们看大屏幕：山村教师的感人事迹，音频、视频图片，2副图。
视频1：周家川村是宁夏西海固地区同心县马高庄乡张家井村的一个偏远山区的自然村。由于生活条件恶劣，外地的代课教师大多坚持一两年就离开了。1994年，年仅16岁的张生国刚刚初中毕业，他主动放弃去县城读高中的机会，回到曾经就读的母校——周家川教学点当了代课教师。在一次带领学生去张家井完全小学参加考试走山路时，突遇暴风雨，张生国为照顾学生不幸摔折了左腿。2003年2月，由于教学点的两间校舍年久失修成了危房，张生国毅然把学校搬进了自己居住的窑洞。10年来，张生国——一位每月只有50元工资的代课教师在仅有15平方米的窑洞里，辛勤地培育着22名渴求知识的山区孩子。
视频2：今年7月20日下午4时许，福建省福州市闽清县金沙镇金沙学区两名小学生不慎落入闽清县宝峰水库里，当时正在附近的宝峰小学女教师黄伯容听到呼喊声后，疾步赶往出事水域，跳入水中，先救起第一个落水学生，之后又疲惫地将另一学生托上岸，最后因体力透支太大，沉入水中。
师：同学们这里展示的是众多乡村教师中的几副图片，他们平时常常被人遗忘，在我国农村有五百多万这样的农村教师，他们为我国的农村教育事业的发展做出了巨人的贡献。在广袤而贫穷偏僻的土地上，在深山沟壑曲径小道上接送孩子；苍茫乡野，在破败的校舍给孩子们上课„„
日复一日，他们面对的是求知的双眼，年复一年，他们守望的是贫瘠的土地，无论岁月怎样轮回，时间怎样更替，而他们仍旧这样默默无语；勤奋耕耘：无怨无悔；无声无息。敢问他们获得了体制内的一切分配了吗?老师的价值是可以用金钱来衡量的吗?在这里他们奉献的是青春，舍弃的是生命，播撒的是希望!托起的是太阳！!这是心灵与心灵的呼唤，是生命与生命的对话。
同学们，象这样感人的故事何止是一节课能讲的完呀!讲到这里老师的情绪很激动，我想你们和我一样也有好多的话想说，但我们没有时间说的太多，如果老师让你们用一句话表达，你们最想说的是什么？
突然一个学生站起来说：“我想说，老师您辛苦了，老师我们都想说，可以一起说吗?”
“可以，太可以了”，接着同学们一起喊出了他们的心声“老师!您辛苦了!”顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。这掌声是学生自发的，是来自听课老师自发的。
师：同学们，老师为我们付出的爱太多了，老师的爱无处不在。老师的爱是呵护、是批评、是提醒、是帮助，生活的点点滴滴中都尽含了老师的爱，老师的爱让我们感慨万千、让我们回味无穷、让我们常记常新。此时此刻，老师的心是激动的，同学们的心也是激动的。
最后，让我们在歌声中再一次感受老师的爱!
大屏幕播放歌曲《每当我走过老师窗前》。全体同学合唱，在欢乐的歌声中结束本节课。
案例分析
曾经风雨交加的日子，曾经连学费交不起的日子，曾经拿着助学金过生活的日子，曾经为了生存逃课去做兼职日子，曾经。。。有太多太多的曾经了，有太多太多的感动;回首当初我也不知道我在校三年时间是如何坚持走过来的太不容易了，辛苦、苦难、泪水。。。老师感谢您，感谢您对我鼓励，感谢您对我的宽容。。。
今天是9月10日教师节，祝愿天下所有的老师节日快乐，特别祝我的老师节日快乐、身体健康、家庭幸福。。。
怀着一颗感恩的心对我的老师道声：老师!您辛苦了!节日快乐!
一支粉笔，三尺讲台，留下的永远是您含辛茹苦的身影.滴滴泪水，点点心血，印在你脸上的始终是呕心沥血的神情。您是一个知识渊博，品行高尚的老师。
遇到一位好老师，是一生中多么幸福的事情!
鲁迅遇到了藤野先生，从而弃医从文，用笔战斗。达芬奇成为大师，他更感谢教会自己画鸡蛋技巧的老师弗罗基俄。
老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在学生们的心里。要把学生们的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。“传道，授业，解惑”包含着多少的苦涩和艰辛啊!
或许有一天，他教给我们的知识淡化了，随着时间而逐渐被淡化，但是他的人格魅力在我们心中却是永恒。让我们在心灵中开辟出一个园地。
老师，伟大而正直，光明而磊落，襟怀坦荡，他不因青春洒落在三尺讲台而后悔，更不要求人们的回报。老师就像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。正如唐代李商隐所说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
您们无私的站着，站成一棵蒲公英，让知识的花絮大大方方地飘散四方，阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂;您正直的站着，站成一棵风景树，让灵魂的枝叶哗啦啦的拍响节奏，成长的树苗才会因此而找准韵律和参照而成长。
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