关于经历作文

关于经历作文（精选7篇）

关于经历作文 篇1

雅戈尔小学 周聿彤

我很喜欢画画。不过一开始我连笔都不太会握，画来画去都是公主、公主、公主。而且，画得也特别粗糙，没有细节。

后来放假了，我在家里一有空就开始画画。不知不觉我的画有了各种各样的主题，细节也越来越多，画面也越来越美了。现在，我上小学了，美术课上，老师教我们先从彩纸上剪下精美的小图片，然后粘在白纸上，再画上背景。我上课听得很认真，这样我画得越来越好了。老师表扬了我，说我画的画特别漂亮，我成为了美术组长，心里特别开心。

背英语

广济中心小学 周刍阳

以前，背英语对我而言就是一件头痛的事，看着一大串一大串的字母，就似天书一般，弄的我眼花缭乱，非常难受。有时候还要吃老师的批评，又要补这个，又要罚那个，甚至连做梦都想把那个“天书”去掉!

现在，背英语简直就是易如反掌，是一种享受!十分钟内就能完成，而且完成得很好!表扬名单里经常有我的名字，老师也常常当面表扬我。上课时，我举手发言变动积极了，我喜欢上了背英语!

关于经历作文 篇2

一、引入概念:“教师告诉”不如“学生经历”

教师A

出示两瓶橙汁:一瓶是80%的橙汁, 一瓶是50%的橙汁。

师:同学们, 老师在超市看见了这样的两瓶橙汁, 想购买其中的一种, 你会怎样选购呢?

师指名回答并追问:为什么选这一瓶?

师:像80%、50%这样的数叫做百分数。 (师板书课题:百分数的认识)

教师B

将有关的信息数据分两个层次进行呈现。

第一步:

师:看屏幕上这张表格, 你知道了什么?谁投得准?

如果学生说王军投得最准。

师:大家同意他的想法吗?

师:仅凭投中的次数我们就能说他投得准吗?

师:看来, 仅有投中的次数还不能判断谁投得准。我们只能说他投中的次数多。

第二步:

师:我再给你三个数。现在你知道谁投得准吗?

(教室里顿时安静下来, 学生又陷入了沉思。不一会儿, 有学生举起了手, 师先请同桌交流一下想法。)

在师生的互动交流中, 学生体悟到要比较李明、张华、王军谁投得更准, 实际上就是比较投中次数占投篮总次数的几分之几 (即投中的比率) 。从而得到以下分数。

生:这样还不能一眼看出谁投篮比较准, 应该通分, 化成分母是100的分数。

师 (根据学生汇报, 分别板书) :你觉得把分数化成分母是100的分数有什么好处? (学生觉得是便于比较)

师:说得真好!正是因为百分数容易比较, 所以在现实生活中就产生了百分数。 (板书课题) 百分数常常写成这样的形式: (板书) 64%、65%、60%, 这三个数都是百分数。

思考:百分数在日常生活中的运用非常广泛, 它源于分数, 又区别于分数。以上两种引入概念的设计都力求贴近学生熟悉的生活, 拉近数学知识与现实生活的联系, 都体现了新课程的理念。但是, 如果追问为什么还要让学生来学习百分数, 或者从对学生的启发性和思考性的角度来审视, 不难发现两者之间有着很大区别。

第一种引入概念的方式, 是由教师A呈现信息, 直接出现百分数。这种引入以学生对生活信息的解读取代了学生对数据信息的处理和决策, 仅仅起到“敲门砖”的作用, 思维层次不高。在第二种方式中, 教师B分两步呈现信息。第一步只呈现三个学生“投中的次数”让学生思考:能否判断出谁的投篮水平高?从而激起学生的认知冲突, 在辨析中促使学生深入思考。第二步是让学生重新观察后生成“需要知道两种数量才能进行有效的比较”, 接着提供“投篮次数”的信息, 让学生再次判断“谁的投篮水平最高”。学生在第二种导入教学中所用的时间与精力远比第一个设计多得多, 教学增添了许多“变数”, 教师调控也不再那么轻松。但是, 学生在富有启发性和思考性的教学情境中进行了积极的思辨, 在认知冲突与互相争论中看到了知识的形成过程, 充分经历了“百分数”的产生过程, 通过比较得出百分数的概念。在与同伴的思维碰撞中, 获得了前一种设计所达不到的数学体验。正是有这样的

经历, 学生才能体会到百分数的价值所在, 他们的思维水平也得到进一步提升。

二、形成概念:“温室栽培”不如“自然生长”

教师A

师:你能说说这两个百分数各表示什么意思吗?

生:80%表示橙汁是这瓶饮料的80%。

生:50%表示橙汁是这瓶饮料的50%。

师:通过刚才的理解, 谁能用自己的语言说说百分数表示什么吗?

(学生低头, 感觉无法回答)

师 (很无奈地, 只好自己指出) :这里的橙汁可以看做“一个数”, 这瓶饮料也可以看做“另一个数”, 所以百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

(板书, 生齐读)

教师B

(在研究了李明、张华、王军的投中百分率分别表示什么意思的基础上)

师:像这样的百分数在我们生活中有很多, 大家课前也收集了一些。请把你收集到的百分数在小组内交流, 然后摘录其中的一个, 并写出这个百分数表示谁是谁的百分之几。

每组代表用展台展示并讲解:你收集的百分数表示什么?这个百分数怎么解释呢?你从中了解了什么? (生交流、展示)

师:他写的百分数表示谁是谁的百分之几呢? (学生交流)

师:同学们找了很多这样的百分数, 也都能解释清楚谁是谁的百分之几, 这样的例子还有很多很多。那什么叫百分数呢? (学生交流)

(板书:表示一个数是另一个数的百分之几的数, 叫做百分数)

思考:在形成概念的环节中, 两位教师的不同教学风格充分展现出来了。教师A注重教师的引导, 通过教师的一系列提问和书本学习, 一步一步地教给学生相关的知识, 充分地体现了教师的主导作用。教师B则注重让学生自我建构, 在合作交流的基础上自主学习, 充分体现了学生的主体作用。

建构主义教学观认为, 教学不能无视学习者的已有知识经验。研读教材和学生后, 我们发现, 六年级学生对百分数的意义并非毫无经验, 对于生活中的百分数, 有不少学生能够解释它们的具体含义。但百分数究竟表示什么, 学生理解起来比较模糊。因此, 这个环节的主要任务是把学生的生活经验抽象为数学概念。

教师A试图让学生用引入环节中的两个例子将百分数的意义进行抽象, 显然, 这样简单的“抽象”缺乏了足够的“具象”, 缺少对“百分数意义”的感性认识, 而且, 该教师基本放弃了教学中的宝贵资源———学生已有的生活经验, 这种追求概念形成“人工栽培”“拔苗到位”式的教学, 其效果也是可想而知的。

教师B能遵循学生概念学习的特点展开教学, 让学生自主探究、解读收集到的百分数的含义, 通过课中讨论———师生互动、生生互动, 不仅让学生研究生活中百分数的意义, 交流讨论对百分数的认识和理解, 还时时关注对不同观点和做法的评析。这里的百分数有些是教师提供的、有些是学生自己收集的, 教师专注于学生概念形成的“自然生长”, 把学习的主动权还给学生, 为学生创设了自主探索、合作学习、独立获取知识的机会, 组织学生之间有效的交流讨论, 使百分数意义的构建源于学生的生活和经验, 提升了他们对百分数意义的认识和理解。同时, 恰到好处地发挥了教师的作用。

1. 百分数的读法与写法练习。

(1) (1) 数学期末考试, 我们班的及格率是97.5%。

(2) 我市2004年的工业产值比1999年增加了200%。

(3) 2008年北京举办奥运会时, 北京市的绿化率已达到43.1%。

(4) 到目前为止, 我国发射人造卫星的成功率是100%。

(2) 写百分数。

教师出示10个百分数, 让学生练习写百分数, 比一比谁写得好看。写好了, 可以自己出题再写几个。 (百分之三十四、百分之百、百分之二十二、百分之七、百分之三点九、百分之二十四点七、百分之二百、百分之八十五、百分之一百二十、百分之零点六四)

2. 说出下列百分数的意义。

(1) 氧气约占空气的21%。

(2) 2008年北京奥运会, 中国体育健儿获得的金牌数约占金牌总数的16.8%。

三、运用概念:“简单操练”不如“发展思维”

教师A

3. 完成《数学评价手册》和《补充习题》。

教师B

1.下面每个大正方形都表示“1”, 图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几?

汇报时, 说清楚谁是谁的百分之几。

追问:做完这一题, 你还发现了什么? (加起来是百分之一百, 其实也就是“1”) 其实这“1”也就是“百分之一百”。

(7%) (30%) (95%) (93%) (70%) (5%) 涂色部分没涂色部分

延伸:

(1) 沟通百分数与百分率的关系:六年级一班学生的近视率是20%。 () 的人数占全班人数的20%。

(2) 体现开放性:一本书已看了40%, () 是 () 的 () %。

2.沟通百分数与分数、百分比的关系。

学校合唱队中, 男生人数是女生的45%。男生人数是女生的, 男生与女生的人数比是 () :100。

延伸:

下面哪几个分数可以用百分数来表示?哪几个不能, 为什么?

国庆阅兵式上, 受阅飞行编队平均每架飞机要吨汽油, 相当于吨。

3.利用百分数意义判断。

(1) 一袋面粉用去一部分后, 剩下30%千克。 ()

(2) 一个鸡蛋的质量是5.5%千克。 ()

(3) 小芳家十月份的支出是九月份的105%, 十月份的支出比九月份支出多。 ()

追问:能不能把这个百分数105%转化成“比”来思考呢?

(4) 今年学校栽的102棵香樟树全部成活, 成活率高达102%。 ()

4. 选择合适的百分数填空。

(1) 我国“神舟”飞船从“神舟”一号到“神舟”七号全部发射成功, 发射成功率是 () 。

(2) 一根绳子, 用去了它的 () , 还剩下它的 () 。

(追问:可以怎么填?只要用去的和剩下的百分率相加的和是100%就可以。)

(3) 一辆卡车严重超载, 实际载重量是规定载重量的 () 。

(4) 你认为大海捞针的可能性是 () 。

(5) 某车间经过技术改良, 现在每月的产量是原来的 () 。

(追问:为什么选择108%?其他百分数合适吗?)

5. 电脑复制文件过程中的示意图。

下面是小明用电脑复制一份文件过程中的示意图。

师:你知道了什么?你能解释这个20%的意思吗?你还想到了什么?

思考:概念的巩固和运用离不开一定量的训练。然而, 有的教师把概念教学的巩固练习局限于反复、单调的技能操练中。这种机械性的题海战术, 缺乏思维含量, 学生往往感到单调无趣, 疲于应付。

关于回族知识女性成长经历的探析 篇3

关键词：回族；知识女性；成长经历

中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）31-0137-02

伊斯兰教非常尊重知识，认为知识特别尊贵。伊斯兰教鼓励人们学习科学，发展文化。《古兰经》有好几处提到了“科学家”，有十几处提到“有理性的人”，有四十九处提到“理智”，有一百多处提到“知识”，有几百处提到“知识分子”。安拉说“你说：我的主啊！你给我增加知识吧”。《古兰经》中说：“你说，有知识的与无知识的相等吗？唯有理智的人能觉悟。”[1]“真主将你们中的信道者升级，并将你们中有学问的人提升若干级。”[1]艾卜·代尔达在他的传述中说：“我听安拉的使者说，谁踏上了求知的道路，安拉已为他开辟了一条通往天堂的路；众天仙垂下翅膀迎接刻苦学习知识的人。天上的众生，大地上的众生，甚至海里边的鱼类都为有知识的人求饶。有知识的人优越于修士，犹如月亮光明于群星；有知识的人是先知们的继承者”。

伊斯兰教文化是回族文化的主体，回族女性的传统教育和受教育的内容在很大程度上都受到伊斯兰教的影响，她们从一出生就深深地带上了回族的烙印，在以后的人生中，都会受到伊斯兰文化的熏陶和影响。先知穆罕默德认为智慧是穆斯林民众走失的骆驼，不管在什么地方找到它，都要把它牵回来，即使这个智慧是来自于其他的民族，也一定要采纳它。这一点非常可贵，知识是不分民族，没有国界的。众所周知，回族是一个入世的民族，特别重视教育的作用。早在一千四百多年以前，穆斯林的先知穆罕默德就已经明确地指出：求学是每个男女穆斯林的天职。学习是接受知识的行为和活动，不仅宗教知识，也包括一切提高能力和认识的知识，男女求知一律平等。求知的目的在于应用和实行，发挥个人的聪明才智向社会做贡献。服务社会，男女也是一律平等的，显而易见，妇女享有受教育的权利不仅有益于妇女自身，而且鉴于妇女的社会分工，还将有益于整个民族、家庭、家族和后代。

穆罕默德曾说，“父母送给孩子的最好礼物莫过于良好的教育，教育孩子一次，胜于施粮一升”。伊斯兰要求妇女要做家庭的主妇，要给予孩子教育，给予丈夫安慰。而且妇女的言行不能违背真主的意愿。同时，伊斯兰教也要求妇女要学习一定的文化，学习一些有用的知识，还要付诸实践，给其他穆斯林女性传授自己学到的有用的知识。伊斯兰教的先知穆罕默德曾经说过“教育好一个男人，受益的仅有一人；教育好一个女人，受益的将是一个家庭乃至整个民族”。所以回族知识女性的责任更为重要。每个人出生后接受教育的第一个环境就是家庭，家庭的教育对以后的成长有非常重要的影响，家庭是培养每个人品格最原始的地方。“从《古兰经》和圣训中，我们认识到，求知即学习、接受教育对穆斯林男是一种天命，而且要求穆斯林男女从小到老，终身学习、接受教育。因此，父母对子女，社会对个人，国家对公民必须提供学习、接受教育的条件和机会。在伊斯兰教中，教育的地位非常重要。从性别角度看，伊斯兰对女性受教育地位的安排更有较为明显的平等性，在受教育的权利问题上，并不存在性别歧视，而是赋予了男女平等受教育方面的权利。这些教育观念对于伊斯兰文化妇女教育事业发展的影响是深远的。”[2]这些内容都再一次明确了接受教育和知识对于穆斯林同样重要，有知识的穆斯林会具有很高的社会地位。

我国少数民族的分布格局是“大分散、小聚居”，小聚居的特点让他们保持自己民族的文化和个性，大聚居的特点使伊斯兰文化受到了汉文化和其他文化的影响，他们之间能够相互交流和融合。中华文化本身就是一个多元的文化体系，其他民族无论是生存还是发展，一定会和这个主体发生必然的联系。作为主流形态的国民教育对于回族也是非常重要的，回族的文化就是伊斯兰文化与中国传统文化相碰撞的，是伊斯兰文化在中国的本土化。如果缺乏国民教育，这个民族就会变得封闭和落后。回族知识女性在她们成长的过程中，已经接受了现代化的教育，在思想观念方面发生了一些变化，有一些人在宗教意识上还有所淡化。

在回族传统的观念里，对回族女性的标准是能否遵守伊斯兰教，在家相夫教子做个贤妻良母。对于走上社会，抛头露面和其他人一起工作的回族女性很有成见。回族传统文化中的关于男性和女性的社会性别特征影响很深，造成了女性自我认同的偏差，在某种程度上，这种偏差就是由于回族女性自身对民族文化里的性别角色的屈服。因为男女性别的自然差异和民族社会文化的影响，回族男女实现人生的价值方式不尽相同。一般情况下，回族男性定位于社会，女性多定位于家庭。但是随着社会的进一步发展，对于一个人的价值评价，要从两个方面入手，那就是自我价值和社会价值。关于女性的自我价值就是女性作为独立人的存在和肯定，尊重女性的人格，对女性的权利能够保证。女性的社会价值就是女性为社会和他人做得贡献的大小，为社会和他人需要的满足程度。最终，女性为社会做出的贡献多少又决定了她们自身价值的大小。回族知识女性作为一个较高层次的群体，追求自我价值的实现和自我发展。人们的意识上的深层结构是由人生观、价值观、知识结构、思维方式决定的。它是一种认识的积淀，作为观念的深层结构具有很大的稳定性。它一经形成，就会以一种习惯性的力量来影响我们的思维意向和行为趋向。人们对各种事物的看法、认知、评价，甚至态度都是观念结构的表现形式。回族知识女性的观念表现结构，也会直接体现出社会的现实存在。因为参与社会工作，经济独立，而且拥有展现能力和发挥特长的良好的工作场所，有浓厚的学术文化氛围，这个群体能够明显地感受到自立和自尊，获得生存的勇气。

角色（role）这个词最早是在戏剧、电影中出现的，它特指演员扮演的剧里的人物。美国著名的社会学家米德最早把这词借用到社会心理学，认为个人是各种角色的总和。角色又代表了对占有一定社会地位的人所具有的各种期望和行为。角色理论包括了两个方面，一是对角色理论具有结构性的观点；二是在采用的过程中所具备的研究策略。其中结构角色理论家的看法是，多种多样的相互联系在一起的位置和地位组成的网络构成了一个社会，在这个系统中扮演各自的角色是个体。其中的每一群、每一类，他们承担义务的期望都是不同的，我们也能明显地区分出来。所以，不同的地位和期望的网络就组成了社会组织。那么角色又通过互动来表现，互动也是一个过程，它不是静止不动的，而是动态的，所以分析角色一定要通过角色扮演的整个过程，只有这样，分析角色才会比较全面而科学。

人们的社会地位、和身份相一致的权利、义务规范与行为模式构成了社会角色。社会角色也是人们对这些特定身份的人具有的一种行为期望。它是社会群体和组织的基础。从不同的角度来划分，现代回族知识女性是一种自致角色。她们是通过自己的努力获得了社会角色，她们的学历、职称、甚至职务都是通过自己的后天努力获得，这标志着人们的某种成就，也显示了社会的进步。对于个人而言，确定自己的社会角色，其实就是要回答出“我是谁”，这样就能够给自己的实际能力很好的定位。然后通过充当某种角色，与他人在社会活动中进一步地联系，得到他人的接受和认可，得到社会的承认。这个过程是长期的，不是短暂的。“一般说来，一个人在扮演社会角色时，可以产生两方面的功能：一方面社会的功能，一方面是个人的功能，这两方面的功能可以不同性质，因为目标可以是多种的，但同时导致个人扮演其应有角色的动力则相同。”[3]回族女性如果在社会中没有自己的地位，也就意味着回族的整体地位缺失了一角。同时也意味着女性的整体地位缺失了一角。

当然，社会在不断地发展，经济也在不断地进步，回族的文明程度也在进一步的提高。回族知识女性已经是新时代独立，经济自立的新女性，突破了传统的回族女性模式，社会角色对个人和社会的双重功能已经得到了实现，从传统观念的回族妇女已经转向了社会的多元化角色。可是，所有的角色都不是独立存在和发展的，它必须和其他许许多多的角色互相联系在一起，相互依存、相互补充形成角色集。任何人也不可能只担任一种角色，女教师在学校是老师，回到家里又扮演着其他的多种角色。当然和男性相比，她们具备一些优势，办事严谨，注重自己人格的塑造，品行的修养，发现不足能够自我反省。在学科研究领域有时不计较个人得失，甘愿做个人梯，在幕后从基础工作做起。在教学中，注重礼节，严谨认真，以回族女性特有的温柔耐心对待学生，赢得了学生的尊重。在和男性一样共尽社会责任之余，还要担负家庭责任、孝敬父母，操持家务，而且无怨无悔。

回族知识女性也会面临社会角色和家庭角色的冲突，她们中的一部分都经历过这样的抉择，甚至有人遇到很好的自身发展机会，但权衡之后，还是依然放弃了，选择了以家庭和孩子为重，支持丈夫的事业。家庭和事业，对她们而言，似乎只能二者选择其一，不能两者兼顾，这终究是个人生的难题，仅仅依靠女性自身是不能解决这个问题的，我们要唤起社会的力量，社会和男性等都要对回族知识女性给予更多的理解和支持，让她们自己做出选择，发挥自己最大的潜能，做自己喜欢的事情，全面地发展自身。“女性自我认知的觉醒是指女性作为主体对自己在客观世界中的地位，作用和价值的自觉意识。女性自我认知的觉醒是其发挥能动性、自主性的基础，是女性对自身价值认可和追求的理性起点。”[4]而“知识女性主体意识的成长过程是一个由感性的觉醒到觉醒后的困惑和迷失，再到理智和意志的觉醒，最终走向成熟的螺旋式上升过程。”[5]面对高校回族知识女性的压力与困惑，社会和学校、家庭应对她们的劳动和付出做出公正客观的评价，给予更多的帮助和理解，消除一些隐性歧视，增加她们科研和学习进修的机会，从而能够更好地认识自我，不断调整自己，更好地适应社会发展，进一步增强在社会中的主体性，独立性，构建积极健康的人格和心态，真正实现社会和民族的和谐发展。

参考文献：

[1]马坚，译.古兰经[M].北京：中国社会科学出版社，2003.

[2]骆桂花.甘青宁回族传统社会文化变迁研究[M].北京：民族出版社，2007：214.

[3]李亦园.人类的视野[M].上海：上海文艺出版社，1996：123.

[4]欣园.试论女性的主体意识[J].妇女研究论丛，1999，（2）.

关于自己的经历作文 篇4

在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的自己的经历作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

自己的经历作文 篇1

我喜欢看书，是真的喜欢，我喜欢沉浸在一个陌生有趣的世界，跟着故事里的主人公经历那些故事，或悲伤或喜悦，或振奋或感动。我们每个人的生活经历都是有限的，读书恰好久弥补了这一点，许多我们自身来不及经历或者没有条件经历的东西就可以在读书的过程中经历，想想这真是一件很奇妙的事情了，不是吗？

关于读书，我更加倾向于感性的文章，喜欢看小说，比如桐华的《我们回不去的年少时光》，比如夏茗悠的《日界限》，前段时间还很迷恋郭敬明的《悲伤逆流成河》，这是小说部分，现在的我更倾向于看心灵物语的文章，包括描写人的心理修养，从中总是能学到些许做人的道理，包括人的心性脾气，要如何应对生活给人的考验。

大约是因为我总容易被自己的情绪所控，所以总有意无意的看这些修身养性的书。我的书香长廊里遍布我中意的一切书籍，这也算是件幸福的事了。

不是所有的小说都能被我青睐的，我希望看到小说的主人公是坚强倔强的，是那种独立昂扬的，我会在无形中跟着学到什么，我觉得这对于我来说就是一笔宝贵的财富，我已经有足够的能力辨别那些书籍的好坏，我的选择便也有了些许的目的性，但是，我并不爱看古典名著，包括老师推荐的什么《红楼梦》，还有我国著名小说家一代才女张爱玲的《金锁记》等小说，当然，这些小说仔细静下心来看还是看得下去的，但相较于自己青睐的可以让自己废寝忘食看的小说，自然就把他们忽略了，甚至我一度觉得那些文字有点蹩脚，看着不痛快。我是个急性子的人，大约看书也是这样一目十行。

每个人最好都要有自己的一个世界，可以借以自己停靠，辛苦劳累了的时候在那里休憩一会儿，那个世界还可以教会自己很多道理，前提一定得要是正能量的，辅佐我们成为一个敬重别人也被别人敬重的人。

书山有路勤为径，在自己的熟悉那个长廊里徜徉吧，我们都h会寻得自己的那份快乐。

自己的经历作文 篇2

每个人生活的经历都不一样，今天我要说一说我的赚钱经历。

今年的元旦，妈妈带我去看了电影，电影结束后，不知道怎么就逛到慧源书城了！这是个极大的诱惑，我情不自禁地跨进了大门。

哇！好多人！好多书！但我还是看到了我想要的《米小圈上学记》，特别想买，就去央求妈妈！但是妈妈的一句话让我心灰意冷，心一下子沉到了深渊，没有尽头。

不行，你那衣来伸手，饭来张口，看到什么都想买的毛病，啥时候能改掉？想买也可以，你自己赚钱，用赚来的钱买书吧，这套书的价格”

45！”我抢答道，OK！就这么定了！”我下定决心，一定要把这套书买到手。

回家后，我给自己制定了一套赚钱方案，打算靠洗碗、洗衣服、拖地、扫地等这些家务活赚点钱。可妈妈说：你做家务活赚钱，我们不支付你工资哦！这些事情本来就应该帮忙的。”

我顿时愣住了，大叫：那怎么办啊？我要怎么赚钱呢？”这时妈妈给我一个空油桶让我扔掉，我盯着油桶问妈妈：妈，这个可以卖钱吗？”妈妈看出了我的心思可以，矿泉水瓶，纸箱都可以哦！”

于是我二话不说，立刻拿起几个纸箱就要去卖，这时妈妈又发话：忘记告诉你啊，这么点估计1块钱都卖不到！”我又吃了一惊，还好还好，家里纸箱挺多的，都是妈妈网购的箱子，可是感觉还不太够，又去问妈妈。妈妈说：还差得远呢，你去小区转转，看看有没有别人扔掉的可以利用的废品！”

我高兴地拿了个大袋子，果真找到了许多废品，有零食的盒子、快递的箱子、破泉水饮料瓶、旧玩具、报纸书本哇！哇！好多啊，开心死了！

我每天放学都会去捡，日子一天天过去了，我收集的废品越来越多，这些应该够了吧！为了寻找这些废品，我可是累得腰酸背疼，不过还是很开心。但是没有来收废品的人，这让我犯了愁。

终于有一天，当我在写作业时，突然听到楼下有人喊：收废品了，收废品了”我激动地从椅子上跳了起来，打开窗户大声喊：等一下，我要卖废品！”说完，立刻狂奔下楼。

啊！太好了，你终于来了。”我急忙打开车库门，你看，等你好久了，车库都堆满了！”我边说边急急忙忙往外搬，累死了，好不容易搬完了，外面地上一片狼藉。问他怎么算钱，他回答我：饮料瓶一毛一个，纸箱4毛一斤，报纸书本5毛一斤，油桶2毛一个”说完他就开始数瓶子，一共60个，报纸书本75斤，油桶5个。我又翻出来一个坏的电压力锅，他说不要，我急了，跟他讨价还价：哎呀，你拿走吧，在家占地方呢！便宜点也行！”我费了好大劲，他才勉强要下，但是只给了3块钱，我心想：唉！太少了，但比不要好吧！

只见他拿出手机，两三下算出来价钱：一共47块5。”我听了这话，啊，还有零头啊！又跟他讨价还价：就算个整数吧，48可行？好不好？好不好，就48块啊！”磨了半天嘴皮子，他见我是小孩，就给我加了5毛钱。

我拿着钱，心里别提有多高兴了，蹦蹦跳跳地回了家，正好能买书，还多3块钱呢！

我看着那套书，心想：赚钱可真难啊！比我考试的题目还难得多。为了这套书，我也是拼了，绞尽脑汁，不怕脏不怕累的。可见爸爸妈妈平时赚钱是多么辛苦，多么不容易，我要珍惜他们的劳动成果，不乱花钱，不乱要东西，要好好学习，长大找个好工作来回报家人！

自己的经历作文 篇3

在我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告诉大家吧！

记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛！她的犟脾气上来了：”不对不对！“然后，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉！失去了一个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地说：”对不起。“我不好意思地说：”对不起，昨天是我错了，我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？？我们和好吧，好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。“只见她脸红地说：”对不起，我应该让你原谅我。我们和好好吗？“我兴奋得一蹦三尺高：”好！我们和好吧！“说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：”耶！“我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题终于在我们齐心协力下被攻克了。

就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中，我懂得了：真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何事，都要有头脑，冷静一点。

自己的经历作文 篇4

有一天，我突然咳嗽起来，爸爸和妈妈没有太在意。半夜，我睡觉的时候感觉有点难受，模模糊糊地听到爸爸妈妈的谈话，好像是我发烧了。我一下子清醒过来，拿着耳温枪测了测，我真的发烧啦，而且是38度多。

我很慌张，马上就要期末考试了，如果现在发烧，就不能好好复习了，可恶的病毒阿！

发烧不能去学校，我只好呆在家里。这病毒在我体内横冲直撞的，我满头大汗，头重脚轻，恨不得把这病毒碎尸万段。可是我抓不住病毒，只好等着体内的免疫细胞把病毒消灭掉。等了一天，病毒更加猖狂啦，我的体温不断攀升。妈妈劝我多喝水，把病毒冲走。我喝了很多水，病毒丝毫没有被水冲走。妈妈给我吃了一种据说很有效的抗病毒药，我吃了药就吐，连药汁都吐出来了，这都是病毒干的好事！

妈妈带我去医院，医生还是建议我吃原来的药。过了一夜，爸爸想出了一个办法，把药分成好多份，每次只吃一份，减轻药物反应。我尝试了，确实不吐啦。在药的作用下，我的免疫细胞恢复战斗力，围剿病毒，把病毒全部消灭了，我的病终于好了。

这次生病我体会到了一个道理，做一件事情不要一直用老套的方法，要不断创新才能获得成功。

自己的经历作文 篇5

随着时光的穿梭、流逝，童年那纯真、朴实、美好的日子，在岁月的流逝中逐渐远去，再也追寻不到那些珍贵的足迹。但我却对童年时那件令我受益匪浅的经历难以忘怀，那么完整、那么清晰。

小时候的我，很喜爱把自己的好东西拿出来跟大家一起分享。只要妈妈买什么小朋友没见过的东西，我定会拿来让大家看。

那天，我和妈妈在街上见到一块很有趣的怀表，于是便把它买了回来。捧着那块心爱的怀表左看看、右瞧瞧，简直就是爱不释手。第二天，我就把它带到了班里，给同学们看。只见一个个高兴的围在我身边，议论着那块又小又精致的怀表。只见我的一个好朋友说：“这表真好看，下午我也买一块带过来”。我们在欢笑中、议论中快乐地度过了一上午。

时间滴滴答答地从我身边很快地流过，只见好朋友带来和我一模一样的表，可正在我想把自己的表拿出来时却不见了。于是，我气愤的朝好朋友喊到“还给我，你这个小偷，听见没有，再不还给我的话，我就告诉老师了！”“我、我没有偷，这是妈妈中午给我买的。”她的眼眶红红的，眼泪像断线的珠子一样，大颗大颗地滴落在鞋子上，时不时地啜泣着。

在她说完以后，我再也没有理她，但她还是时不时的过来找我玩。看着她和善的表情，我心里却说：“看她假惺惺的，别理她。”

因为自己很失落，就觉得一个下午那么难熬，好不容易挨到放学，我把书包一甩，只见那块怀表从书包的侧面悄然无声的掉了出来，我一回头，看到好朋友的胸前戴着和我一模一样的表，我的难过懊悔一下涌上心头，她看见我在看她，便跑来给我讲笑话听，可从始至终，我没有一点勇气说对不起。

直到今天，我还懊悔不已，那次让人受益匪浅的经历，让我难忘。

我很感激我的好朋友，是她让我明白了友谊的珍贵，我们不应该为了一些小事情伤了友谊。因为友谊在我们的.一生中是最不可缺少的一部分。失去了友谊，便没有了最最贴心的知己。所心不论如何，我们一定要呵护、珍惜这份珍贵的友谊。

直到现在，我还是没有一丝的勇气对她说一句对不起。但我一定会在以后好好珍惜这份美好的友谊。

自己的经历作文 篇6

记得那时我才4`5岁，最大的理想就是当一个篮球球星。所以篮球就成了我形影不离的好朋友，虽然那时候一个篮球就可以挡住我的小半个身子，但是我还是很喜欢拍篮球。小时候我和爷爷奶奶住在乡下，乡下是很少有篮球卖的，所以我这颗爸爸从城里给我带的篮球在村里小伙伴眼里可是个”宝“，我一拿出来就有许多小伙伴都来抢，有的哪怕是碰一下也好。但是那时的我是别人越喜欢，我就越不给他看，不给他碰，所以我在村里大家都家我”小气鬼“。

有一天，我觉得”小气鬼“这个名字不好听，所以决定，把球给大家玩玩。这一下可好，十几个人一起围生来抢，球掉到地上，被踩来踩去，终于，我最不想发生的事情发生了，球被踢到了河了。我心急如焚，连忙来到河边，幸好球离岸边不远，我想用手把求捞上来，可是一个不小心，我”扑通“一声掉到了水里。伙伴们以为我回游泳，就在岸边哈哈大笑。可是当我在水里乱扑腾的时候他们才发现我不会游泳。马上向四处求救。爸爸听到呼救声后马上赶了过来，爸爸以前是海军，水性特别好，他什么也不顾了，直接跳下了河。

上岸以后。我是成了一只”落汤鸡“，而爸爸却严肃地看着我，牵着我的手回了家。到家以后我才知道，爸爸为了救我，新买的一部”大哥大“都坏了。我感觉到鼻子一酸，眼眶里有东西在打转，却掉不下来，我不知道这是委屈还是感动。爸爸走后，妈妈开始了对我的思想教育：”跟你说过多少遍了，不要玩水^^^^^^“临睡前，我还不死心，自己偷偷摸摸拿着鱼网去捞球，在门口碰上了迎面而来的爸爸。后果可想而知：屁股”挂彩"了

自己的经历作文 篇7

清晨的第一颗露珠打落了昨夜残留下来的最后一粒尘埃，初阳丝丝缕缕穿过云层在大地上零零星星洒下无数斑点，温柔的照耀在篮球场边悄然绽放的那朵花。

课间十分钟，只留下挥笔疾书的沙沙声，然而这份寂静并没有维持多久，同学璐的一声具有超强穿透力的“体育课”使全体同学在刹那间变得热血沸腾。

如洪水一般的我们直奔篮球场，不知在何时已没有了最初的的嬉闹，而换做篮球场上屏着呼吸的少年。他们弓着腰，前腿向前一曲后腿在地上伸直。双手做圆弧状停留在前胸，那一动不动的样子就好似留在我记忆中绽出最耀眼的花。

随着裁判员的一声“开始”，篮球顺着他的手掌划落，站在最前方的宁与超纵身一跃，宁一个转身，篮球便一迅雷不及掩耳的速度转在了他的手下，他运用着右手来进行灵活的运球，却不想地稍有些滑而使晖从身后夺回了篮球，晖把目光传到超处一个眨眼，超立马会意，待篮球一出手，超躲开对方的阻挡夺下了篮球。场上的欢呼声开始变得高涨起来，像是阳光绽放的一朵朵花。

超以灵活的技巧躲过四个人的围守，转身跳到三分线上，说超快，可平比超更快，从侧面一个纵身盖下篮球再用力一举双手一转，进了对方的篮筐。筐边上有着初阳照耀过的痕迹，那颗篮球回旋出了一个弧，就像是开在空中肆意飞舞的一朵花。

晖不甘心就这样认输，没等到对方反应过来便夺下筐中跌落的篮球，他假以从左边进攻，给对方产生一种假象，对方用力从左边扑去之时，晖一个虚闪从右边出来，右手灵活运球，一个后腿蹬，直直把篮球投在筐中，场上的欢呼声愈来愈强。

我极力的在场边拍手助威，呐喊声与欢呼声似乎已达极限，这场篮球赛是我记忆中开过最美的花。

关于别人的经历作文 篇5

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的别人的经历作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

别人的经历作文 篇1

有一天，早读第一节下课，我在教室里看课外书，过了一会儿，五班的四个人走到我们的教室里说：“你们谁把垃圾在我的教室里的垃圾桶。”是我就走过去，他们一看见我就说：“就是你把垃圾倒在我们的垃圾桶里：”我说：“没有，”他们一口咬定说：“就是你……，”他们就走了，我就走到自己的位子，我心里想我就是没去倒他们的垃圾，我也不敢去他的教室倒垃圾。

到了下午，第一节上课，老师叫我上来，我上来后，老师说：“早上的事情还没有说清楚呢？”我就叫张育铭当我的证明，还有一个黄睿胤，张育铭却说：“不知道，”过了一会儿，张育铭下去了，黄睿胤说：“不是倪锦涛干的，那时候他也没有出去。”有人替我说话了，我的心里好了很多，过了一会儿。放学了，妈妈来了。

我闷闷不乐地跟妈妈回到家里，关了屋门大哭起来，好像要把肚子的委屈都发出来。又过一会儿，妈妈叫我开门，妈妈问我你在哭什么？“今天我被别人冤枉了，心里非常委屈。”我嘀咕着妈妈安慰说“事情过去了。”

别人的经历作文 篇2

事情其实挺简单的，就是今天中午，我上XXX，写了一篇作文，名字叫彼岸花（3）。

写完之后就被发表了，我还挺高兴。于是我就去做其他事情了，大约过了二十分钟吧，我想查看一下作文，看看得了几分，有多少评论。当我再次打开我写的作文时，发现有人投了一个“太糟糕”而且还扣了一分，我其实没那么生气，我想看看他给我什么评论，结果我一看评论我就很生气！

他说我这篇作文是抄的！那是我辛辛苦苦写的一篇小说，却被人说成是抄的，他还发了一个网址，我点开那个网址一看，网址就是我发表的那篇作文的网址，他竟然随便乱评论，这让我很生气！

于是我给他发了个纸条，内容大概如下：

这是我辛辛苦苦写的，你却说是抄的，而且你说的网址就是我发表的那篇作文的网址，我知道你并没有恶意，但我希望你不要随便评论我写的作文。我真的好伤心…请你给我回个话，我想知道为什么。

这就是我给他发的纸条。我现在在等待他给我的回话，我觉得他会回的。

说实话，被冤枉的滋味真的不好受…

我请每一个人都能尊重我写的每一篇作文，因为这都是我用心写的。当然，我也会尊重，每个作家写的每篇作文。

别人的经历作文 篇3

有一天，妈妈从市场里买菜回来。我看到妈妈的`袋子里有几只青蛙，立刻说：“妈妈，你万万不可以吃青蛙。”妈妈说：“怎么不可以呢？炸青蛙很美味的”然后我说：“青蛙是国家禁止捕杀的省级保护动物，还有，青蛙不但对人体没有益，而且还有坏处。青蛙在泥土里冬眠，历时半年，苏醒后，其体内带有多种病菌、毒素，虽经烹制但也不能完全消除。庄稼施用化肥、农药较多，青蛙常吞食带有化肥、农药的害虫，即使吃的时候除去内脏但仍有很多农药被蛙体吸收，人若食用，农药残毒会通过“食物链”毒害人体。青蛙体内藏有一种名叫双槽蚴虫的寄生虫，人吃了带虫的青蛙肉后，双槽侵入眼部，可引起角膜溃疡、视力减退甚至失明。”妈妈听了，说：“没什么问题的，更何况很多人都在吃！”

我无耐地想了一会儿，又说：“妈妈你就算不为自己着想，也要为别人着想。如果像你这样吃青蛙，别人也在吃，青蛙就可能会绝种的啦，田桩里需要青蛙来吃虫子，河边需要青蛙来吃蚊子。青蛙是益虫，青蛙是我们的好朋友，我们要保护它，不能去杀害它、吃它。”妈妈听了，惭悔的说：“原来杀害青蛙是害人害己的丫。我现在就去河边放了它们，以后都不去杀害青蛙了。”

妈妈说：“真是后生可畏。”我望着妈妈留出了胜利的笑容。

别人的经历作文 篇4

这几天在大姑家只有写作业，终于等到星期一，大姑说下午去看电影，大姑提议让奶奶也去，奶奶说：“不去”。大姑就把这个说服奶奶的任务交给了我们，还说要提三条理由去说服奶奶和我们一起去看电影。奶奶说什么也不去，从奶奶的言行中知道了奶奶是怕花钱，所以我说服奶奶的理由也很快想了出来。

第一条是奶奶在家里经常干家务活应该去看看电影放松放松；第二条我们都去看电影了奶奶一个人在家太孤独；第三条不要在该花钱的时候省钱，人挣的钱都是让花的，如果奶奶不去我们几个都会不高兴也不会热闹，所以奶奶不去是不行的。

奶奶听过之后说让我来写一篇文章，我答应了，所以奶奶同意了，奶奶脸上露出了笑容。

到了电影院，我们看去看儿童片《梦回金沙城》，奶奶和大姑去看喜剧片《唐伯虎点秋香》，最后几分钟我们去找奶奶看见奶奶非常高兴，我们也非常高兴，但奶奶还是说：“太贵了！”奶奶这种品格我们应该学习，因为节约是中化民族的传统美德，我们应该发扬这种品格。

这个星期一我们过得与众不同，我们非常开心！

别人的经历作文 篇5

事情是这样的。

放学回到家中，本来已经够不好受的了，因为语文考试考了96。5分却因为字迹潦草而被扣了3分。回了家，妈妈拿出一张湿了的纸条出来，神情严肃的问：“这是什么？”这无疑是雪上加霜。我看了一眼，马上认出来了。这张纸条是我前几日从地上捡来报钱用的，纸条还在，钱没了。我瞥了一眼纸条，之间上面写着什么飘散啊什么有主的，其他我都没看见。这时爸爸又加了一句：“敢胡思乱想我就打你。”这句话可把我给弄懵了，但我的第六感还是让我觉得根那张纸条有关系。到底是什么事呢？

关于演出经历作文五年级 篇6

中午过后，大约三四点，我们就到后湖小学化妆准备了，那时天已经渐渐暗下来了，我不禁担心：待会儿我上台表演跆拳道的酷炫动作——脚踢木板，能顺利踢破吗?我越想越紧张，正当我不知该如何是好的时候，教练已经让我们这个节目的演员开始准备了……

终于轮到我们上台了，我们给观众鞠了一躬。我看了一眼台下人山人海的群众，不由得更加地不知所措。后来我只好安慰自己：都把观众当空气吧，我就演我自己的动作就对了!不管三七二十一——表演动作!首先是马步，再来是太极五，后来才是压轴动作踢木板。前面的队友都已经完成了踢木板动作，接下来该是我上场了：破了!破了!我竟然连破两个木板!到第三脚时，我闭上眼睛，使尽全身的力气用力一踢——破!全场的观众欢呼起来，我睁开眼睛一看：苍天有眼!我居然连破三板。就剩最后一板了，虽然这时我自信了许多，可是依然小心翼翼地一边踢出最后一脚，一边霸气地呼喊——破!可是天总有不测风云，最后一脚我力度没有控制好，我正想：我出洋相了!不料我的搭档一亮相，木板已经分成两半了。哎呀!我成功了!我连破四个木板!这正是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊!我当时的心情激动得眼泪都快流出来了，想想这些天夜以继日地训练，我的努力总算没白费。

关于以经历挫折优秀作文初二 篇7

关于以经历挫折优秀作文初二1

人，一生中总要经历一些挫折，这些挫折会让你长大，让你明白许多道理。

在哪里跌倒，就在哪里爬起，这句话在我们的身边是经常出现的，但有些人跌倒了之后就不会再爬起来，那么，这些人就是真正的失败者，因为他们不懂得前进。

记忆里，最深刻的就是初一的时候，我第一次被叫家长，那时我对英语一点也不感兴趣，所以成绩也好不到哪去，这不，英语老师又要听写单词和句子了，在老师让拿出听写本的时候，我才想起来前一天晚上因为看漫画书把背单词的事给忘了，唉，这下可惨了。

结果可想而知啊。我的听写没过关，老师那天非常的生气，说：“你们这些不过关的，明天上午叫你们的家长来我办公室开会。”一听这句话可就懵了。一直以来，我的学习虽然不太好吧，但是我都从来没有被叫过家长呢。回到宿舍，我在心里打了无数个草稿，明天该怎么和爸爸说。当天晚上，我就有点讨厌英语老师了，就知道叫家长，甚至想过破罐子破摔吧，以后不好好学英语了。

第二天一大早，我无精打采的上了两节课，一看表，呀，老爸该来了，我出去一看，老师正和他在走廊上谈话呢，我刚想走开，老爸就从后面把我叫住，说：“第一次参加这么光荣的会议啊，现在你有什么感想啊?”我支支吾吾的不知道该说什么，老爸说：我希望你要好好学习，不要谈玩啊，现在是为你自己学的，将来爸爸不可能会一辈子都养着你啊，总有一天你要自己踏上这个社会的，努力吧，下次可别再教导我了啊。“我急忙点点头，此刻，我已经泪流满面了。

经历了这一次挫折后，我就下定决心，一定要学好英语，看英语老师下次叫家长还叫不叫我了，这不，现在的我也喜欢上英语了，成绩也有所提高。

我们的生活需要挫折，在经历了挫折之后。我们才会前进。

关于以经历挫折优秀作文初二2

有的人可能会尽量将挫折推向远处，但我却盼望她早早到来。假如人生是一场音乐会，那挫折便是其中尤为重要的指挥者;假如人生是一片洋大海，那挫折便是其中的浪花;假如人生是一个教室，那挫折便是不可缺少的老师······

我至今依然还记得那是星期五的下午，灿烂的阳光洒在我堆满笑容的脸上，天空在白云的映衬下显得格外的湛蓝。我经过不断地努力终于登上了全班第一的宝座，回想起这几天的努力，心里有说不出的自豪和满足。

我在走路时情不自禁地一蹦一跳，对着别人说话也在无意中抬高了下巴。上课时更是无视了老师的存在，身体忍不住地往后面转，就连回家也毫无复习。我就这样乐乐悠悠地过了几个星期，一直到期中考的时候······

当我满怀信心地拿下成绩单时，空气在一瞬间凝结了，我的心似乎格外的重，不知道我究竟在干什么，我希望这是个梦，也相信这一定是个梦，但残酷的现实把我拉到了无限的幻想之外。我伤心地回想起这几个星期的所作所为，也相信这是对我骄傲的报复。

我回到家后无力地倒在床上，脑袋里满是嗡嗡的响声，感觉空白之外还是一片凄惨空白。懊恼的我闭上双眼，想起这几个星期浮躁的心情，无奈地摇了摇头。我深吸一口气，缓缓地呼出，也想把激动地情绪融化在空气中徐徐飘走。已经沉下心的我细心地计划着以后的做法，以前那股激动的劲儿又重新灌注到了我身体的每一个角落。我给自己定了个时间表，保持上课时的嘴巴在不必要时被紧紧地封着，还将坏毛病一个个地割除，靠着以前的毅力熬了几个星期，不用说——我成功了。

就在那一刹那，也只有那一刹那，我才从迷茫中恍然明白了“失败是成功之母”这句话真正的含义。其实挫折并不可怕，可怕的是你无所谓的态度，只要有一颗悔过的心，拿出那股一直被你深埋着的劲，便可以将挫折转化为动力，变成迈向成功的垫脚石······成长，需要挫折!

关于以经历挫折优秀作文初二3

有人说：“人生不如意事，十之九。”在人生追求理想和目标的过程中，我们难免会遭遇到一些挫折与失败。有的人，遇到挫折时，依然咬紧牙关，勇敢的突破挫折的阻挠，就因为如此坚定的信念，使他最后能得到一颗成功的`硕果，写下属于自己伟大的一页历史;相反的，有的人，遇到挫折时，就垂头丧气、一蹶不振，完完全全的失去了远大的志向与理想，掉进了一个注定是个失败者的黑暗深渊。

休埃尔曾说过：“每一次失败是接近成功的一步;对虚假的每一探测引导我们走向真实。”所以，我们不应该遭遇到挫折就裹足不前，重要的是，应在失败的过程中，重新拟定计划，鼓起勇气、深思熟虑后，准备东山再起，这样成功就能慢慢的接近我们了!

小学六年级，参加朗读比赛时，比赛前其实不太紧张，但一上台，看见台下的评审老师，和老师后面的一大片同学，顿时好似黑压压的人群和千万双瞪着我的眼睛，几段熟得滚瓜烂熟的文字，竟也那么的艰涩难懂，我的脑袋里一片空白，满脸通红，烫得彷佛可以煎蛋。

好不容易将朗读完毕，匆忙下台，心中懊恼不已，为什么明明十拿九稳的比赛，竟在最紧要关头倒栽葱?事后仔细反省，我知道我不该再懊悔、气馁，它也告诉我一个启示：想要做好一件事，要有一个万全的准备，包括有个反复的演练和从容的态度，才有机会成功，得到自己想要达成的理想。

“登高必自卑，行高必自迩。”西谚也说过“时与潮水不等人”成功绝非偶然，想守株待兔、坐享其成，终究一场空。“天下没有白吃的午餐”成功并非遥不可及，但也不是一蹴可就的。我人生的路还很漫长，我会不畏任何挫折，而且愈挫愈勇，因为我会朝凌云之志的目标一路搏扶摇而上，直到拥抱梦想、实现梦想，为自己创造璀璨光明、成就非凡的未来。

关于以经历挫折优秀作文初二4

挫折会是什么呢?我从来都没有尝试过，当每次想尝试时都会被大人用头球顶走了!

挫折让我成熟，有一次，我和同学在下课时一起折纸，她说：“我们一起折两个盒子吧!”我说：“好啊!”她用很快的速度就把一个盒子折好了，但我折了很久都没有把盒子折好，不小心把纸弄破了。还有一次休息的时候我在家里看电视，我打开电视后看见电视没有画面，我非常的着急，我心想：“电视难道坏了?如果没有坏的话，那么电视为什么会没有画面呢?”我非常的着急，我平静了一会儿想：“电视也许是因为信号不太好，所以才会没有画面，也许过一会儿就好了，等一会儿吧!”过了一会儿还是没有，于是我等不急了，就叫奶奶来，奶奶来后电视却是好好的，我明白了做事要认真。

挫折让我成长经验，有一次，我晚上一边看电视一边吃东西，看见家里有几个鸡蛋，我就拿出来吃了三个，吃的时候和吃完后都没有什么感觉，但第二天早晨我的肚子有一些不舒服，我没怎么理它，可是中午时，吃完午饭后突然把刚刚吃进去的午饭全部都吐了出来，我奶奶给我吃了一些药才好一些，可是还是吐，于是我奶奶就带我去打针，打完针才好，打针时还在吐，医生刚给我吃了的药就马上吐了出来，吐的时候嘴里特别苦，吐的非常痛苦，我明白了无论吃什么东西也不要吃太多。

挫折让我增强。有一次，我和几个同学在教室里卖东西，卖东西时还要叫，叫了许久也只有几个来看一看的人，没有来飞翔的人，这时一个声音响了起来，于是我看了看，原来另几个同学也在叫卖，我们几个同学见了心想：“我们可不能输。”于是我们叫的便起劲了，这时一个同学问：“这个多少钱?”我说：“15元。”“便宜点吧!”我想了半天才说：“那好吧，10元。”于是就成交了，我明白了挣钱不容易，所以克要珍惜钱。

每当我们听到挫折时就会很可怕，但是只要我们善待挫折，就不用去害怕挫折了。

关于以经历挫折优秀作文初二5

挫折是美丽的，在经受挫折之后，人会变的更加坚强;挫折是美丽的，在经受过挫折之后，人就会慢慢成长。人生中，因为有了挫折，才会变得更加精彩。

小时候，我们经常追逐嬉戏，嬉戏中难免会跌倒，然后可能就会大哭一场。现在回想起来，如果不是一次次跌倒，我们的身体怎么会变得健壮?如果不是一次次跌倒，我们怎么会在以后的生活中，遇到困难不放弃?从哪里跌倒就从哪里爬起来，这就是挫折的意义。

当我们还是小学生的时候，父母和老师常常教导我们要好好学习，长大以后成为对社会有用的人才。那时候我们还不懂这话的含义，因此常常因贪玩而受到老师和家长的批评，也常常会受到惩罚。在被惩罚几次之后，我们会认为“不努力学习就得挨罚”，这样，为了下次不被惩罚，我们开始认真地学习，为了在考试中取得高分，得到家长和老师的表扬，我们努力做到。正是通过一次次惩罚，我们才明白学习的重要性;正是通过一次次惩罚，我们逐渐走向成熟。

刚上初一时，我们都明白了努力学习是为了自己的将来。在家里也都听父母说过初中生活会很累，心里难免有一些恐惧，尤其惧怕考试，第一次月考后，语文成绩的下降让我们十分忧虑。新增科目的不了解让我们在复习时无从下手，繁重的学习任务让我们甚至无法呼吸。不过在经历了几次考试之后，我们不再惧怕考试，因为我们完全适应了新的生活，满怀自信，迎接新的挑战。这足以证明挫折会让我们学会坚强，学会面对。

挫折，是人生的重要组成部分，是每个人都无法逃避的。挫折，听起来很难受，但在经历了之后，就会觉得很快乐，因为自己收获了一笔不小的财富。

今后的生活依然后市充满挫折，充满挑战的，但我有足够的信心去面对。因为我知道，挫折是最美丽的。