学校党支部学习材料

学校党支部学习材料（精选8篇）

学校党支部学习材料 篇1

夯实堡垒基础，践行学习理念，努力创建学习型党支部

我支部在上级党委的正确领导下，全面贯彻落实科学发展观，结合“创先争优”活动，大力推动学习型党支部的建设，将学习型党支部建设与教学管理工作相结合，不断创新载体，强化成果转化。在创建学习型党支部过程中，突出创建重点：优化党支部的工作方式，提升党支部围绕教学中心抓党建的层次水平。为了实现我校教育教学质量的进一步提高，我支部积极导入学习型党支部理念，创新工作思路，提高工作效率，强化服务意识，以创建优秀党支部，打造过硬队伍为目标，以“我学习、我受益、我成长、我奉献”为重要载体，促进全体党员从“要我学”向“我要学”的转变，推进了教学管理的持续创新和教师业务能力的不断提升，为圆满完成各项工作任务提供了强有力的思想和组织保证。

一、树立学习理念，筑牢了学习型党支部创建的根基

一是牢固树立“学习就是责任”的理念。我党支部把学习作为首要工作任务来抓，不断增强党员学习的责任意识和使命意识，不断提高学习的自觉性和积极性；

二是牢固树立“学习就是工作”的理念。排除把学习当作工作负担的片面认识，引导党员干部正确处理学习与工作的关系，达到学习、工作相互渗透，相互促进，相得益彰的效果；

三是牢固树立“学习就是乐趣”的理念。为党员干部搭建自我价值实现的平台，自觉把学习当作一种高品位、高质量的生活，从中深刻地领会人生的意义和快乐。

二、组织健全，制度周密，形式灵活，强化了学习型党支部创建的后劲

我党支部共有党员36人，设有4个党小组，支委会由4名成员组成。我支部根据校党委确定的目标任务制定学习计划，有计划地组织党员干部进行学习，学习内容广泛，包括党的基本理论知识、时事政治、业务知识等几个方面。并充分借助网络，拓展学习空间，灵活采取学习模式：采取自学、集中学习、党小组讨论式学习。制定了《教学党支部党员学习制度》，通过多层次深入学习，党员们加深领会科学发展观及党和国家的路线、方针、政策，以及“学校在发展关键时期更需要广大党员教师带领群众群策群力，共谋发展”的精神旨意。

我支部不断完善党员干部学习考核和激励机制来确保学习时间、人员和学习效果得到落实，把党员活动出勤、理论素养、学习能力和学习情况作为考核、优先评比的重要依据，以此鼓励先进，鞭策后进，增强学习的内在动力，2011年我支部刘宝怀、李树彪和李金桥同志分别被评为局级和校级优秀共产党员。支部自开展创建“学习型”党支部活动以来，党员干部教师每天自觉坚持至少读书一小时，集中学习每月二次。充分利用好手学习笔记本，对支部规定的和自学的学习内容做好笔记，并积极撰写学习心得。支部不定期检查，并做好点评和反馈。在2011年支部组织的“我和我的学校”征文中，共收集征文23篇，有10名党员的征文获奖；推荐刘楠等11名党员参加校党委组织的“颂党恩”庆祝建党90周年征文比赛分获不同奖项；支部撰写的论文《践行科学发展观，做好学校思想政治工作》获得局级党建论文优秀奖。党员队伍和群众队伍的思想境界不断提高，凝聚力不断加强，支部学习效果显著。

三、构筑六大载体，为建设学习型党支部搭建了落地平台

我支部充分发挥战斗堡垒作用，不断深化教学改革，坚持以“人见思想、事见成果、效见作风、能见创新”为主要目标，创新工作方式，狠抓“作风和能力”，确保了支部建设与业务工作两促进。坚持以“以学促能、以能立公”为基本要求，积极构筑六大载体，为建设学习型党支部搭建平台。全体党员认真履行承诺，严谨教书育人，很多党员逐渐成长为教学骨干，在各方面均发挥了先锋模范作用。

1、以“读书”活动为载体，“我学习，我进步”，进一步提高了党员的学识修养。

我支部每月向党员推荐一本好书，要求党员写心得体会和读书笔记，提高了党员干部理论水平和学识修养，提高了党员干部的责任感和使命感。如2011年支部向党员干部推荐了《论党的群众工作——重要论述摘编》、《中国共产党历史（第二卷）》、《钱学森故事》、《给教师的100条新建议》、《于丹趣品人生》等组织研读。促使广大党员进一步“认真形势，调整心态，转变教育观念，学会品味生活”，并能在实际教学工作中客观冷静地去研究教学对象，快乐地去面对教学岗位，保持阳光的心态，品味美好的生活。

2、以“听评课”为载体，“我参与，我收获”，进一步提高党员教师业务素质。

支部坚持每月一次的“集中听评课”制度，督导教学质量，规范教学行为，提高中青年党员教师对课堂的掌控能力，在教师队伍中发挥表率作用。听课后，给予了明确剖析，并给出书面反馈意见和建议，共同追求最恰当的教学方案。此活动大大促进了党员教师对课堂秩序的管理，督促采用现代教学方法和手段，提高了教学设计的水平，进一步提高了党员教师的整体业务水平。2011年，我支部积极推荐了24名党员教师，尤其是青年教师参加各级各类专业技能比赛，刘楠、苏国芬、杨璐铨、张宁等11名党员教师分别获得全国及天津市的说课、示范课、教案设计等不同级别的奖项。

3、以“1+1结对子”活动为载体，“我成长，我快乐”，培养带动青年党员成长。

支部组织党员开展“拜师学艺结对子”活动，实施以“带思想、带纪律、带技能、带作风、带业绩”为主要内容的党员“1+1结对子”活动，让更多党员体会成长的快乐。通过签订师徒协议，详细规定“传、帮、带”任务，每月加强监督和检查，年终举行综合评比，提高新教师、新党员的业务水平。本年共结对子10组，效果显著。

4、以“党员讲堂”为载体，“多宣讲，共受益”，进一步加强党员间的沟通交流。

开设“党员讲堂”活动，一方面，使“支部书记讲党课”活动更有针对性，另一方面，给每位党员表达自我的机会，使支部能及时了解党员们的思想动态。支部号召党员精心选定课题，组织党员不定期谈工作体会和学习经验，为学校的发展献计献策，使讲课人提高了理论水平和演讲能力，加强了党员间的沟通交流，锻炼了队伍，增强了团队凝聚力和工作责任感。2011年，支部积极组织党员教师完成了教职工思想状况的问卷调查47份和“双师型教师队伍建设”调查问卷30份，同时为学校的发展建设提建议15条。

5、以“二课堂”活动为载体，“我努力，我奉献”，提升了党组织服务师生的功能。

支部一直把“培养高素质劳动者和技能型、应用型人才”作为教学管理长期坚持的首要任务。每年三月份均号召党员教师带头利用业余时间组成学生技能训练小组进行培训，丰富学生们的第二课堂，让更多的学生参与到各个技能小组的训练当中，同时，协同校团委，在学生中组织多个突出动手能力的兴趣小组，参与我校“技能节”的展演，在全校师生中产生了积极反响，三年来，在天津市职业技能大赛中，我校有9名学生获得一等奖，22名学生获得二等奖，53名学生获得三等奖，陈昌梅、安雅静、杜新丽、周峰等一批党员教师为学生们技能水平的提高做出了突出成绩。

6、以“保持党的纯洁性教育”为载体，“我反思，我提高”，动助推“学习型党支部”稳固发展。

学校党支部学习材料 篇2

一、加强学习，统一思想，发挥党组织政治核心作用

学校党组织是党在学校中联系群众的桥梁和纽带，它担负着联系、宣传、组织、团结全体教师，把党的路线方针政策落实到学校的重要责任。在学习型党组织建设中，学校党支部在学习上入手，搭建学习平台。加强学习，务求实效持续学习，不断提升领导、教师政治业务素质，切实推动学校各项工作的全面和谐发展。

1、注重思想引领，强化学习效果，落实党员学习“四化”标准。

强化学习主体。学校党支部对中层以上党员干部提出“六带头”要求：带头组织活动、带头参加学习、带头做好笔记、带头征求意见、带头调查研究、坚持把学习作为促进学习实践活动有效开展的关键环节，推动学习活动深入开展。

深化学习内容。坚持以理论学习为主，积极引导党员干部精心读好《科学发展观重要论述摘编》等相关书目，深入学习十七届四中全会精神。围绕如何提高“三个指数”（学校事业发展指数、教师学生幸福指数、家长社会满意指数）提出学习讨论题目，增强了学习的系统性、全面性。

量化学习标准。学校党支部规定：每位党员干部每月集中学习时间不少于5学时；读书笔记字数不得少于2000字；每学期党员干部每人至少撰写1篇心得体会，1篇调研报告。同时建立健全了学习、会议、检查、考勤等配套制度，确保各项具体要求、规定标准落到实处。

活化学习形式。综合运用集中学习、分散自学、专家辅导、事迹报告、调研学习、网上学习、深入家访、深入社区等多种方式，带着问题学、对照先进学、零存整取学，党支部在网上设立了科学发展观、先进性教育专栏，就科学发展观学习及学校发展等问题展开交流，进行网络互动，提高了学习质量、激发了学习热情、增强了学习实效。

2、坚持学习与校本培训和终身学习相结合，将师德要求内化为教师的自觉行动。

通过召开教师座谈会、学生座谈会、学生家长座谈会和向社会发放师德师风调查问卷等形式，及时排查问题，提高教风行风群众测评满意度。进一步加强对广大教师的法制教育和诚信教育，增强他们的民主法制观念和社会公德，职业道德和家庭美德意识，树立良好的教师形象。

二、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，使党支部成为一面旗帜

1、加强党风廉政建设，强化党员干部自觉做群众的表率。

我们始终坚持要求教职工做到的，党员干部要首先做到，工作不以权谋私，要勇于牺牲个人利益，顾全大局；要关心职工生活，给职工排忧解难；要带头讲奉献，苦干勤政并廉政。在工作中尊重客观规律，实事求是，对成绩不夸大，对缺点不缩小，努力做到公正、公平、公开。学校出台的各项管理条例和规章制度，党员必须带头执行，以自身的行动体现我党为人民服务的宗旨和党员的风范，提高党的凝聚力和战斗力。同时学校党支部要以落实党员知情权、参与权、选举权、监督权为重点，进一步提高党员对党内事务的参与度，充分发挥党员在党内生活中的主体作用，大力推进党务公开，努力提升学校党建工作水平。

2、强化服务意识，提高工作效率，打造“党员先锋岗”的实践品牌。

党员队伍建设重点抓党员素质的提高，除了坚持三会一课制度，进行常规的政治思想教育外，主要任务是使每一名党员，在学校的各项工作中都要起先锋模范作用和骨干作用。党支部按照“发挥一个作用” (先锋模范作用) 、“坚持两个在前” (吃苦在前。奉献在前) 、“奉行三个在后” (享受在后，名利在后，待遇在后) 的要求，在广大党员中开展以老带新、以能带新的传帮带活动。使他们成为不同年龄段、不同学科、不同层次的标杆。党支部为每位党员都进行岗位责任分工，并坚持每月两次学习活动，党员积极分子样样都冲在前，事事带头干，切实体现党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

三、协调各种关系，构建和谐校园，发挥党组织协调疏导作用

工作中我们深刻认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持。因此，要调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校的快速、全面、持续发展。

1、加强对工会组织的领导。

党支部坚持支持工会履行组织职能，坚持创建大连市“三育人先进教工之家”活动，进一步深化校务公开和政务公开工作，不断提高广大教职工民主管理、民主监督水平，做到民主渠道畅通。在日常工作中，注意协助学校工会做好教职工的思想政治工作，开好教职工代表大会，反映教职工关心的热点问题，积极维护教职工合法权益，广泛开展群众性的新颖有益的文体活动，充分发挥教职工在学校改革发展和教育教学主战场中的主力军作用。关心职工疾苦，发扬互助风气。团结和带领全体教工为教育教学和学校发展建功立业。

2、关心青年教师的成长，帮助青年教师的思想政治、工作学习和业余生活，发挥他们的生力军作用。

学校领导班子成员，每月都要找一两个青年教师谈心，在思想上、学习上、生活上给予关怀和帮助，围绕党的中心工作开展适合青年特点的丰富多彩的活动，继续抓好青年教师拜师结对工作，并通过“青年教师照镜子”、“五同课”等活动，不断增强青年教师的创新意识和实践能力。

四、健全监督机制，维护权益，发挥党组织监督保证作用

党支部的主要工作是做好教职工的思想政治工作，在现行的中小学校长负责制管理体制下，提出了党支部的另一个重要角色的作用，就是监督和保证作用。要在校园上下构建一个和谐、平等、顺畅的人文环境，就需要有一个能真正起作用的民主监督保证机制，这里，党支部责无旁贷地要担当起这一角色。要建立健全党内监督机制，健全党内民主生活制度。通过党员民主生活会，开展批评和自我批评，增强每一位党员的党性。要监督指导并全程参与学校各种规章制度、管理条例的制定，保证各项规章制度和管理条例科学可行，避免和减少重大事项决策的失误。

学校党支部学习材料 篇3

一、完善学习制度，建立保障学习的长效机制

制度是推进学习型党的基层建设的重要保障。制度不健全或者流于形式，学习任务就很难落到实处。为此，我们把制度建设作为推动学习型党组织建设的一项基础性工作来抓，着眼于增强制度的约束力和可操作性。近两年，我们把党支部成员的学习由原来两个月一次调整为每月一次，并把集体学习与工作研讨确定为学习的主要形式，对学习的总体目标、主要内容、方式方法、成果转化等进行了细化，对理论研讨、调查研究、心的交流、读书笔记等都作出了明确要求，并完善了督促检查等约束机制。今年，根据县委制定下发的《关于建立学习型党的基层组织建设的实施意见》要求，我们结合实际，制定了支部年度学习计划，进一步明确建立以考核促学习、以督查促学习、以宣传促学习等相关制度，对学习的各个环节都提出了量化指标，努力形成务实管用的长效机制，确保学习制度的贯彻执行。一年来按照党支部制定的年度学习计划每月一次集中学习，没有特殊事情从不间断，从制度上较好地保证了学习任务的落实。在党支部的带动下，单位党员干部学习的积极性明显提高，形成了浓厚的学习氛围。通过建立比较完善的学习制度，建立学习型基层党组织建设在科学化、规范化、制度化方面迈出了实质性步伐。

二、丰富学习内容，努力拓展学习的广度和深度

在知识爆炸的信息社会，作为一个党的基层干部要学习的东西很多，因此，“学习什么”是一个首先要明确的问题。我们始终把创新学习内容作为建设学习型党组织的重要问题来对待，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，从做好领导工作、履行岗位职责的实际需要出发，创新学习内容，我们坚持做到“四个突出”：一是突出政治理论性。坚持把马克思主义基本理论和马克思主义中国化最新成果作为学习的基本内容，特别是突出了对科学发展观的学习领会，努力提高用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力，使班子成员的政治素质、理论素养、思想水平有了新的提高，推动科学发展的自觉性、坚定性进一步增强。二是突出政策指导性。坚持把党的路线方针政策和国家的法律法规作为学习的重要内容，并结合单位实际进行认真研究和思考，对单位的发展方向、重点工作等提出了切合实际的指导性意见。近几年单位政治生活稳定，思想作风过硬，服务意识增强，社会形象树立，正是得益于我们对学习内容的深刻理解和准确把握。三是突出现实针对性。坚持围绕一个“实”字做文章，紧扣单位发展的实际和党支部建设的重大问题，专门安排了供水发展规划、水质安全管理、供水安全预案演练、安全生产以及党内民主建设等方面的专题学习，使大家对这些问题有了更加深刻的认识和理解，为推动实际问题的解决奠定了基础。特别是针对目前供水能力低、尽快解决新水源地建设、如何长期有效的扩大供水能力等问题，大家形成了共识，并在实际工作中积极推进。四是突出知识前瞻性。根据社会发展和工作需要，党支部成员必须走在时代的前沿，把经济、政治、社会、文化、科技等方面的知识作为一项重要的学习内容，从而优化知识结构、提高创新思维、辩证思维和解决实际问题的能力。通过这些举措，使学习更加丰富生动，更加紧贴实际，更加富有成效，学习的过程真正成为提高认识、转变观念的过程，成为统一思想、达成共识的过程，成为科学决策、推动实践的过程。

三、从改进方式方法，不断增强学习的吸引力和实效性

改进学习的方式方法，是推进学习型党组织建设的内在要求。在学习过程中，我们坚持“四个结合”：一是把认真读书同研究实际问题结合起来，无论是指定书目的阅读还是拓展阅读，都要求大家带着问题去读，鼓励大家带着问题去读，真正把学习和实践结合起来。二是把个人自学同集中学习结合起来，鼓励大家在干中学、学中干，充分利用业余时间充实提高自己。在此基础上，通过民主生活会、专题学习会和研讨会等形式进行集中交流讨论，达成了互相启发、互相促进、共同提高的目的。三是把“请进来”同“走出去”结合起来，积极参加县直工委组织的党务干部培训、专题讲座和报告会，同时经常走出去和兄弟县市水司交流，借鉴他们的成功经验和做法。四是把向书本学习同向实践学习结合起来，在注重学经典、学原著，广泛涉猎书本知识的同时，强调支部成员要带头深入基层、深入群众、深入一线，认真倾听群众的意见和呼声，实地研究解决中作中的难点问题，使大家在实践中增长知识、增强本领。我们要求每个班子成员要和科室联系在一起，要和班组联系在一起，始终掌握一线人员的思想情况、工作情况、生产情况等。通过“四个结合”，学习方式方法不断改进，大家也体会到了学习的乐趣，认识到了学习的价值，自觉地把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，为建设学习型党组织注入了生机和活力。

四、学以致用，促进各项工作落实

理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。学习归根到底就是丰富知识结构、扩大知识面、提高党组织的凝聚力和战斗力，真正把工作搞上去，这是检验学习成效的根本标准。作为基层党支部，我们始终把学习型党组织建设的出发点和落脚点放在加快单位发展、促进单位和谐上，把学习的着力点放在研究解决单位长远稳定发展的重大现实问题上，坚持学与思、知与行的有机统一，努力把学习成果转化为领导科学发展的实际能力、谋划科学发展的正确思路、推动科学发展的实际举措。我们在学习思考的基础上，形成了一系列推动发展的新思路和新举措。针对供水工作的特殊性，我们始终坚持以广大用户的需求为出发点，以大力倡扬文明服务、优质服务为目的，积极推出供水服务的“八项承诺”，努力做到方便群众，服务社会，使广大用户用上放心水。这些举措和做法，收到了良好的效果，有力地促进了单位各项工作的平稳较快发展。

通过学校党支部组织党员学习 篇4

通过学校党支部组织党员学习，触动很深，体会也很深刻，作为一名党员。一名教师应牢记党的宗旨，党员和教师的义务和权利，继续发扬优良传统，树立全心全意为学生的发展信念，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针。通过这次活动的开展，进一步加强了我的创新和争优的意识，因此我认为在以后的日子里我应做好以下几点：

一、爱岗敬业，热爱学生

过认真学习《深入开展创先争优活动的实施方案》，作为一名党员，我明确了本次活动的指导思想、目标要求及主要内容。

在《深入开展创先争优活动的实施方案》中提出了党员教师要做到“五个带头争创”：一是在师德师风改善上，带头创先争优；二是在业务水平提高上，带头创先争优；三是在学生管理水平上，带头创先争优；四是在与学生家长沟通上，带头创先争优；五是在与同事和谐相处上，带头创先争优。

这五项争创内容全面的诠释了一名合格党员究竟该怎样工作。作为一名党员，要不断学习理论知识，提高自身思想修养。树立终身学习观念，学知识，学教法及教育方法，提高教育教学水平和管理学生的水平。作为一名教师还要学会沟通的艺术，学会和家长、老师和睦相处，共同努力，培养合格的社会主义建设者。

我作为一名党员主要争对第二点：在业务水平提高上，带头创先争优。做出计划和目标。一名教师不仅要外树形象，更重要的是内练素质。我要树立终身学习的观念，每天都要看书，因为“要想教给学生一碗水，教师要有一桶水；教师要想给学生一桶水，教师必须是自来水。”学海无涯，学无止境，我会利用业余时间不断地充实自己，使自己具有深厚的文化底蕴。当一名教师，仅有渊博的知识是不够的，还要有一定的教育教学能资:料;来/源,在备课时，我认真揣摩编者的意图，结合新课标的理念和学生的实际情况去备课，尽量做到站在学生的角度去理解课文。在课堂上，不仅倡导自立合作、探究的学习方式，还注重鼓励学生质疑，提出不懂的问题，然后大家共同交流。并注意培养学生的创新意识，对于学生的独特感受给予肯定。在教学中采用多种方法使学生喜欢政治。

作为一名语文教师，还要有亲和力，亲近学生，热爱学生。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，自己要成为学生学习的合作者、引导者，充分发挥学生学习的主动性、积极性。用这样的理念指导自己的教学，不断提高教学水平。

除此以外，我还要虚心求教。向同事、专家求教，吸取每一个宝贵的经验，珍惜每一次讲课的机会，主动参与，不断磨炼，在每一次讲课中逐渐成长，形成自己的教学风格，让学生喜欢政治，爱上政治，不断提高学生的政治素养。

学校党支部学习材料 篇5

学校党支部书记事迹材料

xxxx仪，xxxx市xxxx区xxxx学校党支部书记、校长，一名从事教育工作23年的人民教师，一位普通的共产党员，不断用真诚、用永不停歇的进取精神，不断书写着新时期共产党员的精彩人生。

了解xxxx仪的人这样评价：她是一个以身作则，严于律己的人。在从事智障教育的过程中，她带头创新特殊教育办学模式，优化服务意识，了解智障儿童、家长所需所求，解决了康复、教育、就业等一系列问题。

而她本人，也在追求成功、改善特殊儿童生存质量的实践中，成为xxxx省特级教师，先后获得“全国特殊教育先进工作者”、“全国三八红旗手”、“全国巾帼建功先进个人”、“xxxx省模范共产党员”、“xxxx省五一劳动奖章”、“xxxx省三八红旗手”等光荣称号，并当选为中共xxxx省第十次、第xxxx次代表大会代表。

一、用党员的崇高追求，书写奉献特殊教育事业的党员人生

智障学生与正常孩子相比有许多不幸，xxxx仪用党员的崇高追求，凭着对特殊教育事业的热爱，带领学校教师队伍像母亲一样关心爱护每一名学生，为了他们的学习，做到了辛勤工作，无私奉献，努力为学生撑起一个理想的天空，心血做雨，滋润弱苗，让学生在幸福的百花园里能健康成长。

xxxx99年，xxxx仪被任命为xxxx学校的校长。为实现特殊儿童有尊严地生活，成为自食其力的人，在国内没有统一的智障教育教材的情况下，她聘请专家指导，带领团队创造性开发了人性化特殊教育课程。以“专业发展”为核心，探索特殊教育专业化之路，丰富“教育人性化，生活教育化”的品牌内涵，构建特殊教育的大教育模式。

由于身体或心理障碍，xxxx学校几乎每个孩子都经常有些稀奇古怪的表现。有的学生到处打滚;有的学生拿头去撞墙。而学校的老师几乎每天都要面对这些情况，造成精神很紧张，心里压力很大。这时，每每有人这样对xxxx仪说：“特殊孩子能够成才是偶然的，不成才是必然的，你们没有必要为这群难以成才的人呕心沥血。”

这些观念也曾经给xxxx仪很大冲击，在她身边也不乏有人想打退堂鼓。但xxxx仪还是战胜了冲击，没有停止脚步，她和她的团队坚持了一切为学生健康和发展为宗旨，提出了办专业化特殊教育学校的办学目标和培养学生成为在社会中有尊严的人的培养目标，终于重点突破了智障教育的核心点，解决了一系列课程问题。为了将教育理念转化为教学实践，作为学校的行政和专业领导者，xxxx仪组建起以教学管理行政和骨干教师为主的课程改革小组，通过开展课程试验的方式来验证和实践人性化的教育理论。

学生的利益高于一切，是xxxx仪经常和全体员工共勉的一句话。在十多年的时间里，xxxx仪和老师们重点进行了文化、队伍、教育、服务、民主管理和办学基础等六大工程的建设，使学校工作形成了一个有机系统。xxxx仪的办学理念就是要让智障学生生活在一个时时、事事、处处是教育，人人都是教育者的校园中。xxxx学校的一草一木都融入了教育的因素，课上是教育，课下也是教育，生活活动是教育，社会活动更是教育。

在xxxx仪的带领下，xxxx学校的教育真正使孩子成人，融入社会。已毕业的学生能够回归社会，在家居生活中自我照顾或参与社会生活，其中近60%的智障学生能够通过自己的劳动获取报酬，基本实现了自立。

二、用党员的坚定信念，勇担特殊教育事业的社会重担

为把特殊教育办成政府的“民心工程”，xxxx仪积极协调政府各部门，创造多种条件，解决特殊儿童的入读问题，用党员的坚定信念，勇担特殊教育事业的社会重担。

办校过程中，xxxx仪带领老师们建设了“求真，向善，热爱人性之美”的xxxx文化。xxxx仪说，她从事特殊教育、研究特殊教育不单是为了教好特殊孩子，更是希望能够为xxxx培养起一批特殊教育的骨干，能够让特殊教育的教师成长为专家型教师。

特殊教育效果呈现慢、时间长，教师要形成持续良性发展的动力，需要依靠从工作中获得自我反馈的成功体验。xxxx仪对学校教师的发展进行了系统规划，以课程建设为依托，以导师指导为扶持，以学生教育效果为落脚点，为老师们搭建成功的平台。她努力创设教师专业发展的环境和条件，建设“润物无声”的教风，依据双因素理论对教师工作进行评价，让教师关注工作的本身，尊重自己的课堂。

xxxx仪还经常会组织一群老师一起学习，探讨教育的本质，研究教学的规律，解决实际的教学问题，并研究出系列的教学技术。学习中，老师们常常因为一个问题辩得不可开交，常常因为一个问题解决不了而想破了头。有人戏称那是个“痛苦组合”，有人觉得在那里自己的人生都得到了提升，但是xxxx仪心里很清楚，她就是要引导年轻教师要去求真，去探索，就如当初教授带领她走上教学研究的道路一样。xxxx仪先后为教师开设“人性化课程理念”、“课堂教学模式研讨”等专题讲座20余次。扎实的专业理论和知识，使她成为教师亲密的导师和学校专业发展的领航人。

三、发挥党员的先锋模范作用，用实际行动实践入党誓词

xxxx仪作为特殊教育的工作者，作为从事特殊教育的党员，充分发挥先锋模范作用，用实际行动实践入党誓词。

xxxx仪除了自学管理学、哲学等书籍外，在取得华南师大教育管理研究生课程班结业证的基础上，还利用业余时间攻读华中师大教育硕士研究生，并于xxxx8年获得了教育硕士学位。参加了两期由教育部组织的弱智教育学校校长培训班，参加了各类特殊教育学术性研讨会议15次;她带头学习教育学、心理学、语言学等，研究教学设计技术，努力成为学者型的校长。

xxxx仪校长教育科研能力强，承担了5个省级以上课题的研究，她带领老师们研究的教育部“十五”科研课题“蒙台梭利教育思想指导下中重度智障儿童教具学具开发”研究获优秀成果奖。

xxxx仪还深入进行教育理念的研究，她善于总结教育教学经验，与他人合作组编了反映学校专业化探索的学术论文集《润物体无声，学而为人》一书，参与编写由北京师范大学刘艳红、李彩云老师主编《潜能开发游戏》一书。她撰写了《论智障教育的特殊性》、《智障教育的目标—人性化》、《镜像学习在建立智障儿童自我意识中的应用研究》等8篇论文在刊物上发表，其中《镜像学习在建立智障儿童自我意识中的应用研究》一文在中美特殊教育学生需要大会上交流，得到了美国特殊教育专家的认可和肯定。

中学校党支部先进事迹汇报材料 篇6

我校党支部在教育局党委的正确领导和关怀下，在全体党员教师及教职工的共同努力下，全面的开展了党的群众路线实践调研活动，深入学习贯彻党的十大会议精神，尤其是重点深入学习践行科学发展观，党的思想、组织、作风和党风廉正建设不断得到彰显，党支部的政治核心、战斗堡垒、监督保证作用不断得到发挥，从而有力地促进了学校全面推进教育现代化，深入实施素质教育，不断深化教育改革，提高教育教学质量，取得了新的可喜的业绩，“七一”到来之际，把我们一年来的工作向党组织汇报如下：

一、以学习为引领，科学发展观思想得到初步确立

党的十八大召开后，学校党支部立即组织党员进行收看，并给每位党员配发了学习资料。采取集中学习和个人学习相接合的学习方法，聘请了有关专家开展了党课教育。要求人人记学习笔记不少于5000字，全体党员在学习的同时，都能认真撰写读书笔记、心得体会，并积极参与了“深化解放思想大讨论”活动，开展了心得体会交流，通过各种不同形式的学习，全体党员同志进一步深刻理解和全面把握了十八大的会议精神。了解了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强了学习实践科学发展观的责任感和使命感。总而言之，科学发展观的思想在全体党员的头脑中得到了初步的确立。结合教育的实际，教育科学发展的意识得到了进一步增强，教育科学发展的能力得到了进一步提高，教育科学发展的水平得到了进一步提升。除此以外，学校党支部还组织全体党员、教职工先后学习了关于师德修养，教育法律法规、新课程教育教学理念及心理健康等方面的文章，通过学习，党员及教职工的精神家园得到了一定的打造。

二、以活动为抓手，党员的先进性得到了充分的彰显

我校共有教职工108人，其中党员就有31名，学校党支部，坚持以活动为抓手，努力通过各种活动进一步保持和弘扬党员的先进性，展示共产党的先锋、模范形象。

1.首先组织全体党员，赴全国爱国主义教育示范基地延安，开展了以“忆红色之旅，扬革命精神”的主题教育，红色的回忆，不仅丰富了党员的教育学习形式，深入推进了科学发展观的学习，更重要的是让党员切身感受到战争年代，艰难环境中共党员的先进性，受到了革命传统教育的深刻洗礼，潜移默化地增长了全体党员在新的改革开放时代继续弘扬共产党员先进性的内在动力。

2.结合深入开展五个好党支部创建活动，围绕“践行科学发展观、实现西城教育新跨越”主题活动，学校党支部在全体党员中间开展了“争当西城教育跨越发展排头兵”主题实践活动。

通过这一活动的开展，努力做到领导班子引领教育跨越发展的能力更加凸显，广大党员实践教育跨越发展的作用更加突出，学校党组织推动教育跨越发展的成效更加显著。结合科学发展观的学习，尤其是分析检查阶段的要求，一方面学校党支部积极引导领导班子密切联系学校和自身工作实际，以“谋划教育事业的科学发展，努力办人民满意教育”为主题，召开了专题民主生活会，一是认真查找自身问题，深刻分析原因，开展批评和自我批评;二是认真查找学校贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻分析形成问题的主客观原因，进一步明确了学校科学发展、跨越发展的主要方向，赶超目标，总体思路。另一方面，学校党支部引领全体党员积极参与“深化解放思想大讨论”活动，使全体党员的思想统一到谋划教育科学发展、跨越发展方面来。全体党员结合自身和学校工作实际，为学校进言献策20多条，并在自己工作中将科学发展的要求努力转化为推进科学发展的坚强意志，内化为科学发展的实际能力、自觉行动，同时与学校一直开展的“党员先锋工程”、“党员示范岗”、“党员责任区”等活动契合，在各自岗位上将“我是党员，向我看齐”、“一名党员，一面旗帜”等响亮口号转化为教育改革的一道道亮丽的风景，一个个具体的行动，党员的先进性得到了充分彰显。

3.在学校党支部开展的“发挥党员先锋示范作用，自觉抵制有偿家教”主题特色活动中，学校一线党员在学习、讨论、承诺的基础上，绝大部分党员都能信守承诺，率先垂范，坚决拒绝有偿家教，起到了很好的模范带头作用。当然，我们也有少数党员，可能因为某些特殊情况还在从事着有偿家教，我们希望这种情况越来越少，乃至绝迹。4我支部还形成了团结互助的良好氛围。为地震灾区捐款活动中学校党支部组织师生为雅安捐款8888元。表现了一方有难八方支援的精神。我校九年级五班班主任丈夫突发疾病死亡，给老师的家庭造成了沉重的打击，为了给老师安慰，学校党支部通过党员捐款的方式，带动全体教师为这个家庭捐款，5100元。让老师感到了集体的温暖。四.以群团为纽带，综合育人功能得到更好发挥

一年来，学校党支部还积极配合行政，不断加强和工会、团委等群团组织的联系，以群团组织为纽带，在工会、团委组织的努力下，使学校综合育人功能得到更好的发挥。

学校工会在参与学校管理，倾听教职工心声，反映教职工民意，团结教职工立足自身岗位建功立业等方面发挥着独特重要的作用。今年以来，学校党支部能够经常和工会领导及会员共同交流对学校管理的看法，通过工会组织了解教职工的诉求，积极支持工会开展多项有意义的活动，从而使工会在学校各项工作中发挥了重要作用。如召开了教职工代表大会，选举了新一届工会委员会;如在实行绩效工资后，学校原有的一些考核方案，现在有不少已不适应目前的要求，学校党支部积极配合行政督促工会正在努力拿出新的考核方案，形成新的考核机制，尤其是在现有绩效工资发放方案与学校原有方案发生较大冲突时，在学校教职工切身利益实际收入降低时，在教职工对上级现有方案产生较强抵触情绪时，学校党支部能积极配合行政和工会一起，细心倾听教职工心声，耐心做好解释说明工作，并在宪法规定地范围内有组织地向上级领导反映我校教职工的合理要求，收到了较好的成效。另外，学校工会还先后开展了多样活动。，组织全体教职工开展冬季趣味运动会，组织全体教职工开展健康体检等活动，激发了教职工主人翁意识，调动了教职工参与学校管理的积极性，增强了学校的凝聚力、向心力。

共青团是党组织的得力助手，在学校青年教师及全体学生教育工作、学习生活中担任着十分重要的角色。学校党支部能够配合学校行政，重视学校共青团的组织建设和共青团各项工作的开展。学校团组织也能主动开展各项工作，发挥了共青团的影响力。在团外青年培养﹑引导方面，在学生思想品德﹑法制纪律及爱国主义﹑集体主义﹑社会主义教育方面开展了多样的活动。如组织学生“我的祖国”读书演讲比赛，组织学生积极参加“保护环境从我做起”及规范语言文字，到“养老院”做志愿者行动等等。团的自身建设也有了进一步发展，今年共发展团员一批计81名。

学校综治工作也是一项十分重要的工作，学校党支部能积极配合努力从多方面做好相关工作，围绕“创建平安校园”，认真拟订计划，逐渐完善管理机制，扎实加强安全宣传、教育，先后开展了“交通安全法制公开课”、“校园法律知识讲座(未成年人保护法，治安法律)”、“禁毒知识竞赛”“法律知识竞赛”等活动。受到了社会各界的好评。

另外，学校党支部还十分重视自身组织建设，定期开展组织生活，及时吸收党外优秀青年加入党组织，本共接收二名预备党员。同时认真做好支部各项台帐。

一年来，由于教育局党委的正确领导、关心，由于全体党员的努力、进取，学校党支部有力地配合校行政圆满地完成了各项任务并取得了可喜的成绩。学校去年年中考取得历史性辉煌，成绩瞩目，学校八名教师被评为市、区骨干教师。

总之，我校党支部在教育局党委的正确领导下，以深入开展党的群众路线调研活动为入手，深入开展从群众中来到群众中去的活动，为学校的教育教学工作发展提供了坚强的组织保证。在今后的工作中，我校党支部将百尺竿头，更进一步，为学校教育教学质量的全面提升打下坚实的基础，为把我校建成上级满意、家长放心、学生舒心的学校而努力。

西城中学党支部 年6月6日

学校党支部学习材料 篇7

一、建设学习型学生党支部, 将第一任务定性成理论武装

以全面提高学生党员队伍整体素质为目标, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为学习重点, 以政治理论、科技文化、专业知识、党性锻炼和能力训练为最基础的内容, 开展经济教育、纲要、基础理论等, 同时情形改革开放教育、社会主义建设教育、基本国情教育等等。如湖南涉外经济学院文学部书记带头组织学习和宣讲, 同时建立与完善以集中学习、个人的基础学习作为教育的整体体系, 打造起相应的考核体系, 以此来形成良好的氛围, 以把深化理论武装作为学习型党组织建设的第一位任务。每学期都制定详细的学习计划, 每月组织一次集中学习, 学习内容多样化, 有党龄长的教师党员给学生党员上党课, 当前时事形势的探讨, 党理论书籍的心得交流, 结合学校的工作重点如何提高学生满意度各抒己见等等。个人自学主要是要求学生党员阅读党的理论书籍和政府工作报告, 并做好学习笔记, 每一个月向组织汇报学习情况, 撰写相关的学术论文。通过学习, 不断发挥学生党员在学校学习、生活、工作中的先锋模范作用, 提高大学生党员在大是大非面前的政治敏锐性和政治鉴别力, 使学生党员正确对待名与利、得与失、享受与奉献, 坚决抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义, 力争用党员自己的言行和人格力量去影响和带动其他同学, 提高学生党员在生活中的影响力, 始终保持共产党人的政治本色, 同时注意以效果检验工作。湖南涉外经济学院文学部2009级学生在学生思想教育上推行入党启蒙教育, 从学生入校起, 通过查阅学生档案、开展入学教育、个别谈话和军训等活动确定受教育的主体, 从品学兼优的学生中挑选好的苗子进行跟踪教育和管理。目前该年级96名学生有78名学生递交入党申请书, 占总人数81.2%, 73名学生参加党校学习并顺利结业, 占总人数的76%, 5名同学发展为中共预备党员, 在学部的学风建设中, 他们充分发挥了党员的先锋模范作用。实践证明, 只有不断的通过深化理论武装, 才能收到预期的效果。

二、坚持立足实际、学以致用

在实际上, 学习的目的就是要将所有学到的知识都融入的实践工作中。因此要想构建起学习型党组织, 最重要的一点就是要以实践来带动学习, 注意在这一过程中坚持向书、向群众、向实际的三向原则, 要带着所遇到的问题去学习, 同时从实践的工作中不断增加新的知识以及经验, 在吸取群众意见的时候还要注意从这些意见中去找到解决的办法, 最大限度提升创造能力以及工作的效率, 把学生当成增加见识与能力的手段。

在推动学习型党组织构建当中, 我们非常重视对科学理论的实践运用, 重视对学生工作面临的实际问题进行理性思考, 将学习型党组织建设的全过程与党员素质能力的提高紧密结合, 与不断推动学部学生工作实现新发展紧密结合。

(一) 引导党员在深入群众中学习提高

引导党员深入群众, 开展了一系列专题调研活动。比如, 为了提高学生满意度, 学生党支部组织学生党员撰写《学生满意度调查问卷》, 累计发放调查问卷350份, 小范围访谈21人, 梳理出学生对学校满意度测评结果, 为学部提高学生满意度提供了有力的数据。其次, 为了营造学习氛围, 提高学习质量, 在此基础上开展了三个带动性的工作, 即教学党带学生党、学生党员带入党积极分子、入党积极分子带普通学生。就是湖南涉外经济学院文学部分析, 其文学部采取学生党员带队参加入党积极分子的党课培训和讨论工作, 加深他们对党的知识的了解, 并在实践中提高他们的理论水平和服务群众的能力。除此之外, 还成立了党员文明监督岗、党员和入党积极分子示范寝室、党员宿舍管理中心, 运用这些载体, 提高学生党员的服务意识, 加强了学生党员与群众之间的联系, 充分发挥了党员的先锋模范作用。

(二) 引导学生党员在全身心投入本职工作中学习提高

学生党员中广泛开展了“为什么入党, 怎样才能当好优秀共产党员”思想大讨论和党员向群众公开承诺活动。通过开展思想大讨论, 不断增强党员的宗旨意识和责任意识, 教育引导党员特别是要求入党的学生真正认识到:选择入党, 应当源于对党的根本宗旨高度的内心认同, 源于为人民大众谋福利的社会理想和抱负, 在内心深处真正树立起做好一名党员的本质追求。我们强调, 要干一行、爱一行、钻一行;要一边学、一边干, 一边思考问题、一边调查研究。通过党员公开承诺活动, 增强了党员的服务意识, 党员的公开承诺包括共性承诺、岗位承诺、实事承诺, 时刻接受群众的监督。

三、加强学习阵地建设, 增强学习型学生党支部建设的实效性

除了采取上党课、办讲座、看红色电影、参观红色基地、开交流讨论会等传统的学习形式, 我们还可以利用互联网加强学习。互联网不仅是我们学习的重要平台, 也是创建学习氛围的一种方法。要知道, 一种先进的学习型理论是需要宣传、传达的, 媒体在宣传表达方面是有一定优势的。多元化的学习内容与合理的学习方法自然也可通过网络来进行传播。由此可见, 构建起学习型政党、组织, 就一定要加大重视宣传传达方面的工作, 充分发挥出其领导的作用, 打造起尊重知识以及学习环境, 拓展当前的学习交流覆盖面, 增强学习交流效果, 我们充分利用MSN、QQ和飞信等网络新媒体即时高效的特点, 建立了部门党员群, 学部网站上开辟了党建专栏, 专栏里涵盖了党的理论知识、学部党建动态、先进共产党员的优秀事迹、党建心得交流、党建意见栏等, 及时了解和反映学习型党组织建设情况, 了解掌握最新的学习动态和学习资料, 交流学习经验, 共享学习成果。而且我们学校还开展了非常有特色的党建阵地, 这种方式就是支部加活动支部的构建形式, 这可以让学生党员感受到所在支部 (注册支部) 和所在楼栋 (活动支部) 的双重教育和管理, 这种双重阵地管理的模式不仅加强了党员教育, 同时也让学生党员充分认识到党员无论在那里都是一面旗帜, 时刻做到平常可以看出, 党员需要成为本职岗位的带头、模范作用, 在关键的时候还要站出来并敢于承担责任, 同时, 在遇到紧急、突发事件的时候, 可以带领大家一起对困难进行克服、处理。

四、构建长效工作体系, 推动学习型学生党组织的规范、科学化

学习最重要的就是要自觉, 还要依靠制度的制约。构建学习型党组织是一项长期、复杂的任务, 做好学习型党组织的建设工作, 其关键点就在于要构建起一整套和完善的科学学习制度。同时将这个制度转化成学习的成果。

同时, 我们对党员也提出了“五带”要求: (一) 是带头学习提高; (二) 是带头争创佳绩; (三) 是带头服务; (四) 是带头遵纪守法; (五) 是带头弘扬正气。制度和要求相结合, 形成完善、科学的学习激励体系, 作为有规定和自选两个方面的运作, 即有必修与有选修课, 可以更好激励起党组织、能动性的创造, 在学生党员中形成勤学、善学、比学的好风尚。

在推进学习型学生党组织建设的具体实践中, 我们深深感到, 建设学习型学生党组织, 关键在于书记带头、党员参与, 重点在于联系实际、推动工作, 核心在于创新方法、完善制度。我们将继续加强学习型学生党支部建设, 紧密结合深入开展创先争优活动和基层组织建设“创新亮点示范工程”等工作, 进一步抓好实施方案的落实, 积极营造浓厚氛围, 切实加强督促检查, 不断推动学习型学生党支部建设取得新的成效, 争创学习型党员。

参考文献

[1]夏学杰.《学习型党支部建设》[M].红旗出版社, 2006.

[2]张丽萍.《论高职院校学习型学生党支部建设》[M].科技信息, 2010.

关于建设学习型学生党支部的思考 篇8

一、创建学习型学生党支部的重要意义

高等院校对国家及社会主义建设的意义十分重大，而高校的党建工作又是为高等教育提供政治保障与政治导向的根本性工作。因此，在高校党建工作中创建学习型学生党支部有着非常重要的政治与现实意义。

1. 明确学生党支部责任有利于保障学生党员发展质量。高校中的党团组织是加强和改进大学生思想政治工作的重要力量。高校学生党支部作为学生党员的发展、教育、培养基地，对学生党员的质量保障具有责无旁贷的责任。因此，按照学习型组织的要求打造学生党支部，将学习的理念植入学生党支部的发展之中，促使其不断完善与进步具有十分重要的战略意义。

2. 强化学习意识有利于发挥学生党组织的战斗堡垒作用。在高校党建工作中，学校党委是核心，院系党委是保障，各学生党支部则是处于党建工作一线的战斗堡垒，其建设质量的优劣直接影响到高校党建工作的大局。发挥基层党组织的战斗堡垒作用，必须在体现党员先锋作用上下工夫。而学习型学生党支部的构建，就是让每一位成员养成“学习”的自觉意识和习惯，不断保持在生活学习中的先进性。

3. 建设学习型学生党支部有利于引领学校优良学风建设。学习型组织最基本的特征是“学习”。人在不同的阶段总应有着不同的生活主题，处于大学阶段的学生虽然有着广阔的自主发展天地，但也应当明确学习仍然是现阶段生活的主题。建立学习型学生党支部，由学生党员试行，在学生中形成一个典型示范群体，引领广大学生端正学习态度，养成学习习惯，促进以“努力学习”为主题的优良班风、学风的形成。这不但有利于高校形成良好的校园氛围，更是高校向社会输送合格人才的重要保证。

4. 提高学生党员自主学习能力有利于学生综合素质的提高。现代社会不仅需要专业化的人才，更需要具备多种能力与素质的综合性人才。这就要求学生在学好自己专业所长的同时，积极获取其它的知识，努力促进自己由专业人才向综合人才发展，具备更多才能以适应新形势下社会对人才的要求变化。学习型学生党支部的建立在无形中会对学生党员提出更高的要求，使之在认真学好学校所开设课程的同时，依托自己专业所长、学科特色努力获取其他方面的知识，建立各种课外兴趣小组、社团，举办形式各样的讲座，有针对性地开展各种课外学习活动、社会实践，在实践活动中运用所学知识以获取更多的课外知识与实践经验，由狭义的传统学习模式向“广义学习”的方向努力以求得全面发展。

二、创建学习型学生党支部的有效方法

参照学习型组织所应具备的基本要素，及时发现学生党支部日常工作中存在的缺陷与不足，是创建学习型学生党支部工作所应具备的工作机制。从党的十七届四中全会提出要建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平，到现在已经两年有余，各高校已充分认识到建设学习型党组织的重要性，学习党组织知识、领会学习型党支部理论，并提出各种创建学习型学生党支部的思路与工作方法。

1. 增强学生党支部学习内容的针对性。有些高校将学习型组织的构建简单理解成为加强政治学习、拓展专业能力，集中表现为学生党支部组织生活形式单一、内容单调，只注重学习型组织的理论说教，忽视理论与实践的结合，使创建工作脱离了实践的现实土壤，造成了“就学习而学习”这种简单、短效的创建工作模式。针对这一问题，笔者认为应当充分考虑高校这一创建工作的特殊环境，将“学习型组织”的构建作为一种理念，将创建工作与日常教学工作相结合，将学习的理念贯穿于学校的各种活动之中，结合青年学生年轻、活泼、好奇、创新等特点，不断创新工作模式、活动内容与形式，在创建工作形式与载体方面力求创新，切合学生党员的实际，激发兴趣，使其有所得。

2. 建立完善的学生党支部学习机制。有些高校创建学习型学生党支部只注重眼前活动，追求“学习型组织”之时髦，赶“创建工作”之风尚。将创建活动局限于偶尔的培训与讲座之中，甚至出现了“为创建工作而学习”、“为应付创建工作而被动学习”的情况。针对这一问题各高校应当充分重视，正确对待中央号召建立“学习型组织”的重大决定。将学习型组织的模式作为组织存在的常态而非一次时效性活动进行对待。学习型党支部的建立，离不开制度保障，因此在工作中要建立健全长效、完善的学习机制，确保学习作为学生党支部本身所应具备的机能与习惯贯穿于组织的存在与行为方式之中。其次，还要建立必要的配套、监督机制，使学习与评优评先、各类奖评制度进行有机结合，使学习这一习惯的养成有制度、纪律作保障。

3. 全面理解学习型学生党支部的活动内涵。有些高校在创建活动中，针对学生将学习型组织所提倡的“学习”狭义片面地理解为“课本知识”的学习，将学习型组织的创建活动理解为对学生所学专业课程成绩的提高，忽视了学生将“学习”作为自己生活常态，提高自身综合素质这一理念的培养。针对这一问题，要正确把握广义学习的内涵。从学习的内容上看，广义的学习对象更加多元化；从学习形式上看，学习方式更加多样化；从学习的结果来看，学习的结构更具有建设性。要从思维上转变对学习的传统印象，不能只将学专业知识作为学习的唯一要求。在创建工作中要时刻站在为学生全面发展的角度去考虑问题，开展工作，促进学生向知识全面化，眼光长远化，思维理性化的全面人才方向发展。

4. 增强创建学习型学生党支部的系统谋划。有些高校没有认识到创建学习型学生党支部工作本身是一项长期、渐进的过程，是一个理念、机制变革的过程。错将学习型组织所提倡的“学习”当作应对某一问题而进行的专题学习，而非应对新问题、新变化而进行的不断学习、广泛学习。针对这一问题，首先应当认识到社会形势不断变化，高等教育不断发展，学生党支部也不断应对不同的实际。认识到学习是需要，而不是任务。唯有通过不间断的学习，不断提高学生党员素质，才能保持学生党支部的健康机体，以促进高校各项事业的协调持续发展。因此，高校党组织及其党员都应站在一定高度，以一種长期预见性的视野来看待创建学习型学生党支部的工作，坚持不懈地加强学习型学生党支部创建。

按照学习型组织的标准建设高校学生党支部并不是一件一蹴而就的事。它需要各级党委组织的关心、重视与指导，也需要每一位学生党员将学习的观念渗透于思想之中，落实于行动之上。在日常生活中讲学习、用学习，并以身作则的努力学习，使学习成为一种自觉的习惯。并通过学习型学生党支部的建立，更好地履行学生党支部职责，成为学校中积极进取的先锋模范与坚强的战斗堡垒。