浅谈企业员工的安全教育（推荐12篇）
马钢第一能源总厂供电分厂李来宏
企业员工的安全教育是安全管理的一项重要工作，也是一项基础工作，其目的就是提高员工的安全意识，增强员工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度减少人身伤害及设备事故的发生。当今企业普遍认为安全教育所带来的经济效益如同其他教育（例如员工技能教育）一样直接明显，无论从正或负面影响来看，比其他教育甚至更为重要。它真正体现了“以人为本”的安全管理思想，是搞好企业安全管理的最终有效途径。今年我厂所发生的一些事件的教训是惨痛的，事件背后所揭示的问题也是发人深醒的。俗话说没有规矩，不成方圆，但有规有矩不用心去刻画，也不会有结果，所以我们应针对工作的实际情况，结合实际从思想和工作上开展自查、自纠，深刻领会其中的警示精神，并以此为鉴。
从长远的安全管理角度来看，要搞好企业的安全生产教育培训，前提条件是把培训的对象涵盖到企业的全体员工，从塔尖到塔基，一个不漏，要使现场生产作业人员、安全管理人员达到更高的安全生产意识和安全生产技能水平，更强的分析判断和紧急情况处理能力。要使员工知道无知的冒险，无谋的英勇，无常识的松懈、倦怠，是对企业的不重视，是对他人的漠然，是对个人生命的不珍惜，必将导致人间悲剧。要使全体员工把安全作为工作和生活中的第一需求，实现安全工作从“要我安全→我要安全→我懂安全→我抓安全”真正意义上的质的转变。
从近期的各类事故案件中，我们可以清楚的认识到，在抓安全预防工作中要努力做到有针对性地搞好安全务实教育。要防止把教育当成是在完成上级下达的任务（这就是明显的要我安全心理），走个过场而已，完成形式上的操作，务虚心态较为颇重，压根在思想上就没有重视，没有深入的去研究、分析，“事不关自高高挂起”的心态作怪，导致起不到教育的效果，反而放松了思想认识。所以企业员工的安全教育必需要务实，务实教育要注意以下几个事项：
1、务实教育的内容，要紧密结合员工的岗位，不要脱离实际，不要假大空。企业安全教育要坚持与日常工作紧密结合，将教育贯穿于每一件具体的事、每一位具体的人，让每一个员工都有信心，感觉到自己的价值所在，培养员工建立安全生产责任，而自觉自愿去承担起必要的责任，消
除人为过失，增强和培养大家的安全生产集体主义荣誉感。现代企业需要的是团队精神，说白了就是企业员工劲往一处使，心往一处想，但从事实看来，我们很多员工甚至于领导都很怕承担责任，只是埋头拉车，从不抬头看路，关注的永远是自己的一亩三分地，不利于企业整个团队的可持续发展。所以我们要教育员工要有主人翁的观念，发现有苗头及时提醒、有隐患及时消除，从思想上从态度去克服无事不想事、出事搞整顿的被动式管理方法。通过务实的教育，从根源上确保抓安全预防工作的思想始终不掉链，有效地夯实全体员工安全预防工作上的思想基础。
2、务实教育要有针对性，针对事务、针对人物、针对规章制度，还须针对岗位操作，开展安全生产的特征性教育，使职工了解安全生产的相对性、复杂性和长期性，掌握安全生产的主动权，从人的意识中消除不安全的行为。所以安全教育工作应与实际工作相结合，并对安全预防工作进行全方位的自查、分析。在检查的方法上，应做到自我检查与上级检查相结合；在时机上，要做到定期检查与不定期检查相结合；在内容上，要做到查制度与查隐患结合、查纪律与查思想结合；要清醒地认识没有问题本身就是个问题，没有发现问题就是最大的安全隐患问题，只有把抓检查务实，才能从手段上确保安全预防工作运行机制不松动不断链，有效地促进安全制度的全面落实。
3、务实教育的时机，让员工去现场教育特别是事故现场，让员工去慰问事故受伤人，悼念故人，感受伤亡所带来的悲痛，这样现行教育将使员工难以忘却，终身受益（达到我要安全的效果），所以我们尽量减少书面的错时教育，遗失了宝贵的教育现场和亲身经受的过程。
4、务实教育要做好制度管理。安全工作是一门科学，有其自身的运动规律。而规章制度，则反映了事物运动的客观规律，在安全工作中起着重要的保证作用。若没有一整套严格、科学的管理制度就无法做到安全生产，因此，我们在抓安全教育工作中，要坚持把安全管理纳入制度管理的轨道，要结合单位的具体实际制订出安全工作的各项管理制度，要细化职责，这就需要在在具体工作中，突出安全检查制度，以检查督促安全制度的落实。安全检查的方法、时机、内容要务实，不要进行安检前的通知、布置、各单位落实后才去检查，安检要强调随机性突击性，才能达到务实检查的效果（使员工达到我会安全的效果）。
5、务实教育的措施。安全就像张网，靠制度来编织，制度是经历了鲜血甚至生命的教训所得来。所以用科学的制度规范员工的行为比简单的以权管人要优质高效得多。加强有效的制度管理，实行有效沟通与激励机制并进，建立健全奖惩机制，逐级落实安全责任，实行重奖重罚，从制度上去教育企业员工，安全生产安全工作只有满分，没有及格。应坚持把安全工作纳入日常绩效考评，定期督促检查，考评与通报。对遵守纪律、无安全问题发生的部门和人员应进行通报表扬和经济奖励。对违反安全制度、出现安全隐患和发生安全事故的，要对照相应的规定予以处罚。通过奖罚结合，有效地促进安全预防工作的目标责任机制的运行，达到激励与教育的效果。例如我们的最差班组激励制度，总体方向是好的，但应避免“轮值”的现象发生，才能充分发挥职工的竞争心理，鼓励、奖励职工的安全行为（使员工自觉地进行我抓安全）。
技术熟练、操作规范是企业生产一线员工安全生产的关键。对于岗前员工、在岗员工的生产技能培训就显得尤为重要。长庆油田各厂各作业区根据本厂生产特性、工艺特点制定了一套完整的标准操作规程, 要求岗位员工每项作业必须遵守此规程, 否则视为违章作业。因此, 技能培训也以此为依据, 针对不同岗位员工, 选择不同的操作项目进行培训。下面是采油工必须会的一个简单操作规程。
例:停游梁式抽油机标准操作规程
准备工作
1.劳保用品穿戴整齐。
2.工用具:绝缘手套一副, 棉纱少许, 纸笔各一, 污油桶一个, 600mm管钳一把, 300、375mm扳手各一把, 验电笔一支。
操作步骤
1.验电。按停止按钮, 停机, 刹紧刹车, 拉闸断电, 锁上锁片。
2.记录停井后的油套压值, 停井原因和停井时间。
3.关回压闸门, 放空, 冬季停抽时间长, 应进行扫线。
4.收拾工具, 清理现场, 填写记录。
技术要求
1.当油井气体影响严重时, 驴头应停在下死点。
2.当油井含砂、蜡较大时, 驴头应停在上死点。
3.一般情况驴头应停在上冲程1/2～2/3处。
在此项技能培训过程中, 仅仅按照操作规程教学, 那一节课的时间绰绰有余, 尽管我们技能培训采取的是最直观的视频加讲解, 教学效果还是比较差, 特别是对那些岗前工, 培训后还是不会按要求停机。但当我们在此培训过程中, 通过安全分析 (不这样做会出现什么隐患) 、安全案例讲解每一个操作程序后, 培训效果明显提高, 培训后大部分学员到现场都能动手操作, 行为基本规范。通过安全教学, 学员不仅掌握了技能, 更强化了安全意识。当然, 如此一来对培训师的要求就更严格了。一名合格的培训师不但应该具有全面的专业理论、技能知识, 而且还必须熟悉精通安全知识, 平时更要注意收集相关安全案例, 并在培训时能将安全渗透到每一个环节和过程中, 强化员工的安全意识, 促进对技能的记忆和理解, 从而获取更好的培训效果。利用安全教育进行技能培训可以起到以下四个“规范”、一个“强化”作用。
一、规范操作行为
规范的操作行为, 是企业安全生产的前提。规范操作行为, 要着眼理念, 内化于心, 外显于行, 通过培训活动, 对员工操作行为进行强力规范, 使之养成良好的安全行为习惯, 自觉把安全理念融化到生产作业过程中的每一个操作环节。现场多数员工操作停机项时, 常常不验电, 不戴绝缘手套已形成习惯性违章, 为了杜绝这一现象, 我们在讲述验电这一步时, 说明不验电的危害:不验电一旦电器设备出现故障, 就有可能造成漏电, 配电箱甚至抽油机都会带电, 这样最易发生触电事故。为了加深影响, 列举一个典型案例:某年某月某日, 员工小王在某井场停机时, 由于配电箱线路故障造成漏电, 当时小王没有验电 (嫌麻烦) , 也没有戴绝缘手套, 直接用手去打开配电箱门时, 造成380伏触电事故, 当场死亡。以血的教训来说明不验电的危害, 比十万句注意安全等空洞的词语更具说服力。紧接着由此及彼, 举一反三, 说明在任何配电设施上作业必须验电, 以防不测, 进而建立起居安思危的防范意识, 这样员工在现场操作时就会验电、戴绝缘手套, 自然而然就会形成安全行为, 进而减少操作事故, 实现安全生产, 消除习惯性违章。
二、规范操作程序
正确的操作程序是企业安全生产的保证。操作规程是多年生产实践的总结, 甚至有些操作规程是以血的代价换来的, 是经过专家论证、员工认可的操作指导文件。要求岗位员工必须无条件执行, 否则就有可能付出血的代价。例如, 在启停泵操作中:要求员工先打开通风设施通风, 10-20分钟后才能进入泵房作业, 部分员工不以为然, 忽略此过程。为了说明不通风的危害, 我们引入案例:某天某站输油泵房闸门出现泄漏, 员工小李在不知情的情况下, 没有通风独自进入泵房, 待小程发现时已造成油气中毒昏迷, 经抢救无效死亡。小李以生命为代价说明了违反操作规程的危害, 培训员工都会牢记在心, 严格操作规程, 不敢也不能以身效仿。
三、规范操作技能
熟练的、正确的操作技能, 是提高员工安全操作和自主保护的有效途径。通过技能培训, 员工的操作行为得以规范, 岗位操作规程在脑海并不等于具有实际的安全操作技能, 由“知”到“会”必须进行反复的操作技能训练。在训练场地, 先由教师示范每一个动作, 学员边练习边体会, 教师边指导边纠错, 以强化操作规程, 实现操作行为的规范化、有序化、标准化, 提升员工技能素质。在一次拍摄教学片时, 一个演员的操作让我记忆犹新, 每项操作行为规范、动作到位、操作标准, 无需教师过多指点, 该员工是2011年集团公司的采油技术比武银奖获得者, 比赛前进行过为期3个月的集训。此次规范的训练让他受益终身, 技能操作全面提升, 安全意识在他已转化为行为规范。由此看来, 只要我们的技能训练要求严格、规范, 培训到位, 员工的整体技能素质提升指日可待。
四、规范培训手册
培训手册既不是过去意义上的教案, 也不是现在常用的多媒体教案, 它是一个指导性文件。由于技能培训的方式方法多种多样, 不同的教师、不同的场地、不同的设施、不同的学员、不同的项目, 培训方法不同, 效果也就不同。为了使同一项目, 在不同的环境下得到相同的培训效果, 我们利用安全教育, 制订出了技能培训教师手册, 就每一个项目如何激发动机、如何课堂教学、如何现场训练等在手册中都进行了详细说明。对于大批量如同级不同班、同专业不同期的培训, 有了培训手册, 每位培训师在手册的指导下进行教学, 即能做到教学过程规范, 培训员工都可享受同样的教学学习过程, 取得均等的培训效果。
五、强化主观意识
在技能培训过程中, 我们通过安全教育引入案例, 从多方面强化了员工自觉规范操作的主观意识。首先, 使员工清楚技能水平不高、操作不规范造成的后果, 在心灵上产生震撼, 从内心抵制不规范行为。同时, 员工把规范操作标准熟记于心, 固化到思维, 变成新的先进的行为准则并指导实践, 员工行为素质得到较大提升。其次, 操作员工通过培训能够自觉按照标准程序实现规范操作, 形成科学、规范、有序的作业秩序, 减少事故发生, 实现安全生产。
关键词：企业安全 安全教育培训 培训质量 教学方法
安全教育培训是企业向全体员工进行安全思想、安全知识、安全技能所做的宣传、教育和训练。它是提高全民安全素质、增强企业职工安全意识、落实“安全第一、预防为主”方针的战略措施。它是企业精神文明建设的重要组成部分，也是企业安全管理机制运行的基础。安全教育培训从根本上提高企业从业人员的安全技能与素质，有效地减少作业中人的不安全行为，为企业的安全管理打下良好的基础。安全培训效果的好与坏，对安全生产形势的稳定有极其重大的影响。安全教育培训绝不能搞空架子，要真正从生产岗位和员工的实际出发，开展实实在在的教育和培训。员工的安全生产素质提高了，企业的安全生产才能得到有效保障。
要切实真正提高安全教育培训质量，提高学员的安全意识和安全技能水平，就要从安全教育培训实际出发，发现问题，解决问题。笔者以为目前企业安全教育培训存在以下几个方面的问题：
一是培训方式机械陈旧，安全教育培训形式单一，缺乏灵活性，导致培训学员不感兴趣，产生抵触与厌倦情绪。
二是培训内容过于理论化，缺乏第一手现场实际案例，或者案例过于陈旧，往往空洞，没有说服力，理论与实践脱节。
三是培训缺乏针对性。安全教育培训一般属于成人教育的范畴，其培训的对象和群体因生产领域、生产岗位和知识结构差别大，而安全培训资源有限，造成很多培训“一锅烩”的现象。应将培训对象进一步细化、分类，有针对性地开展培训，提高安全培训质量。
四是培训师资力量不足，缺乏足够专业化教师。安全教育者往往都是其他专业转型的教师，专业知识和专业技能都相对落后。另外没有及时的知识和技能更新也是导致教师力量薄弱的原因。
五是培训周期短，而培训内容多，学员大多是来自一线技术员工，知识结构普遍较低，因此短期内消化吸收内容较多、较理论化的知识，对多数学员来说存在困难。
六是学员学习态度过于消极，缺乏主动学习的意识。我们知道安全事故往往是发生在一线思想淡漠的员工身上，需要员工主动扭转自我安全意识，提高自我安全防护技能。而多数学员文化层次不高，安全思想淡漠。其往往是迫于培训要求和绩效考核等因素，有些还要临时参加生产、会议、检查等等，或是占用休假接受培训，很难全身心坐在教室中学习，缺乏学习的主动性，积极性和连续性，与我们培训初衷背道而驰。
七是培训考核流于形式，不能准确评定学员学习成果。考核往往与员工的工资即切身利益挂钩，大面积的考核不及格，再接受重复轮训，不现实也不可能，因此考核只能流于形式，不能完全检测员工的安全技能水平。
人的意识影响人的行为，安全意识只是一种安全愿望，员工要实现这种愿望，必须通过以自身的安全素质和技能的提高去实现安全行为。针对目前培训面临的诸多问题，如何更好地激励员工认同企业的安全文化、激发员工主动、积极提高自我安全意识、安全防范能力和安全可控能力，应做好以下两方面工作：
一、增强安全教育培训的针对性
安全教育工作不能一成不变，要根据企业的安全状况，根据企业安全发展方向转变安全培训理念，以新的刺激唤起员工对安全的关心，这样就会持续取得良好的安全教育培训效果：
1.转变原有培训理念
企业要树立大教育、大培训、终身教育的观念，在做好日常安全教育的同时，也要对培训教师不断进行与新知识、新技术、新方法的使用等安全培训进修、研讨和教育，更新其安全防护知识和技能水平，把握最新安全培训理念和知识。树立随时、随地、终身教育的观念，对企业员工进行三级安全培训的同时也要对其不断进行与新知识、新技术、新方法的使用同步的安全培训教育。同时对新提拔到高一级管理岗位、高一级技术岗位上的员工进行更高层次的安全培训教育。创新培训形式，拓宽培训内容，在夯实持证培训的基础上，不断强化员工的安全技能培训，规范员工的安全操作行为，培育本质安全型员工，着力提高员工的综合素质，开展了一系列特色培训。为培养团队协作精神和凝聚力，增强团队成员间的沟通能力，使成员养成积极向上的心态和良好的心理素质，始终以感恩的心态面对工作，始终保持用心做事的激情和追求卓越的精神境界，
2.选择有针对性的培训内容
培训目标决定培训内容千差万别，一般说来，培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训。究竟该选择哪个层次的培训内容，应根据各个培训内容层次的特点和培训需求分析来选择，培训针对性要强，要按照“干什么，学什么；学什么、懂什么”的原则，对企业管理人员则要突出以安全意识、组织纪律、管理知识、生产组织、企业文化等内容的培训；对现场管理及兼职讲师等要以灵活实用的现场管理及安全管理知识，进而辅助其对一线员工进行安全知识及避险能力的培训等；对具体操作的员工突出岗位操作法、工艺规程、工艺参数、应知应会、设备性能、安全操作等内容的培训。同时要加强员工职业道德的培训。
3.选择合适的教学方法
卡耐基说： “一两重的参与胜过一吨重的说教。”改变传统的老师教、学员学的单一教育模式，将学员真正融入到教学中，做到教育者和被教育者相互学习、相互促进、相互提高。在培训之前，参加培训的人员要归纳总结前一时期生产中存在的问题，带着问题进行培训。
培训中可以增设一体化教学、研讨式教学等培训方法。一体化教学是将讲授、示范、训练同步进行，突出现场示范，增强直观性，使学员能够用理论指导实践、在实践中消化理论。如观察演示，按步骤模仿，在实操过程中发现问题，独立分析或实时与同学、老师讨论交流，请老师给予提示、指导。学员的安全知识和安全操作技能得以生成和加强，做到理论与实践结合，学以致用，使教学收到事半功倍的良好效果。研讨式教学是培训教师和学员之间平等对话、互动交流，通过参与、合作、分享、体验，使参与培训的学员在已有经验基础上，发现新问题、创造新方法、解决新问题，获得并建立新的安全知识，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。充分体现安全培训“以人为本，创新培训”的新理念。培训后要求学员上交培训总结，以文字形式汇集思想，交流经验。
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要组织现场的事故应急救援演练，增强员工安全意识，提升员工逃生避险的能力；要结合案例教学，从事故案例中吸取防范安全事故的教训，强化员工的安全意识。另外安全培训不能忽视管理层，他们是企业的管理人和责任人，有了好的带兵人，才有好的战斗队伍。因此，每年要对管理人员进行必要的安全常识教育和安全技能培训。
通过教学方法改变，强化员工的安全意识，结合受教育者的需要，因人施教，将促进员工真正提高素质、掌握技能，为安全生产提供人力保证。
4.培训手段多样化
通过开展丰富多样的，具有知识性、趣味性，寓教于乐的安全文化活动，如有奖问答、知识竞赛等，使广大学员在参与活动中受到教育和熏陶，在潜移默化中强化安全意识，逐步形成“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的氛围。通过课前、休息、课后播放音乐，营造轻松和谐的学习氛围。将需要牢记的观念和警语制成招贴画，张贴或挂于培训场地，进行反复刺激，达到潜移默化的作用。采取挂图、投影、ppt等形象教学方式，直观形象，提高培训效率。利用其他学科知识，设计一些小游戏和讨论，形成生动有趣、富有吸引力、说服力强、行之有效的培训。
5.优化培训考核方式
为强化安全教育培训效果，增强职工安全意识，提升职工安全综合素质，促使职工系统学习安全业务知识和技能操作、应急避险能力，需要制定严格的考核制度，尤以学员的安全技能考核为主，作为检验标准，根据岗位的需要制定安全技能等级标准，定期对学员的安全技能进行测试，对成绩优异者可以加评优秀学员，辅以相应奖励。
二、增强安全教育培训的有效性
安全教育培训是安全工作的重点内容之一，是为安全工作提供思想、智力和能力保证的基础性、经常性工作。木桶理论告诉我们，木桶的容量不是取决于其中的长板，而是取决于其中最短的一块木板。同样道理，企业能否做到长效安全，不是由能力和素质领先的多数职工来决定，而是受到少数安全意识淡薄、安全知识缺乏、安全技能不足的职工所左右，后者才是安全教育培训的重点对象。因此安全培训要有必要的务实性，以克服传统教育培训中的诸多弊端行为：
1.坚决杜绝短期行为
安全教育不能一劳永逸，必须经常不断地进行。随着生产技术进步、生产状况变化，有新的安全知识、技能需要掌握；经过安全教育已经掌握了的知识、技能，如果不经常使用，会逐渐淡忘；已经建立起来的对安全工作的浓厚兴趣，随着时间的推移会逐渐淡漠；在生产任务紧急的情势下，已经树立起来的“安全第一”思想可能发生动摇，安全态度会发生变化。要坚决避免为了早出成效、快出成果，选择基础好、技能强的职工进行强化培训，以应付上级检查考核的现象。这种短期行为只是一种掩耳盗铃的行为，表面上看起来成绩很突出，但对安全工作不能起到任何保障作用，最终是要受到客观规律的惩罚。开展安全教育培训工作，要有耐心和恒心，要树立长期作战、经常教育的思想，要把教育培训纳入安全工作的全过程，从最薄弱的地方入手，稳扎稳打，步步深入，使教育培训的效果表里如一，纵向整体推进，横向全面提高。
2.坚决杜绝盲目行为
组织开展安全教育培训，要重视做好培训前调查研究工作，通过问卷调查、考试测评、技术鉴定、座谈讨论等多种途径和手段，搞清楚哪些岗位、哪些人群是安全教育培训的重点，哪些方面的知识和技能是职工迫切需要掌握的，从而对企业职工队伍有一个总体认识。针对学员的年龄、文化结构和岗位工作特点，合理确定教育培训的内容和组织方式。坚持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增强教育培训的针对性和实效性。培训中期深入课堂，了解培训中所遇问题，记录下学员反馈意见，定期组织讨论、落实解决；培训后期增设项目评价，分层次分级别制定评价表，项目负责人根据评价表填写培训检查单，自我审查、纠错，促进后期培训的有效性。
综上所述，安全教育培训工作是一个系统的工程，只有不断提高安全教育培训质量，贯彻“以人为本”，形成“人人重视安全，个个懂得安全”的氛围，才能提高员工遵章守纪的自觉性和自我安全保护意识，增强安全素质；只有不断提高安全教育培训质量，才能较好地防止和遏制事故的发生，推进安全生产形势的根本好转，为经济建设和社会事业又好又快发展提供安全保障。
参考文献：
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[5]宋兴川.教育心理学，南海出版社，2005.
安全第一，预防为主这是化工厂安全的总方针，它时刻提醒我在努力工作的同时不可忽视安全隐患的存在。要想把方针落实，首先要规范自己的操作，把操作工六严格熟记于心:
1、严格执行交接班制度
2、严格进行巡回检查
3、严格控制工艺操作
4、严格执行操作法
5、严格遵守劳动纪律
6、严格执行安全规定
这不仅是遵守公司的安全规定条文，同时是对自身安全防护的提高。
三级安全教育:公司级安全教育，车间安全教育，班级安全教育。熟练掌握，牢记于心，这是进入工厂的前提!安全教育不能存在半点马虎，否则就会有生命危险。
四知:
1、知岗位操作法与工艺条件
2、知设备结构与规格性能和各种物.管.线的来龙去脉
3、知责任制具体内容
4、知投产标准和开工措施
四会：
1、会在正常和不正常情况下进行独立操作
2、会熟练稳妥处理不正常现象与事故
3、会熟练操作开停工
4、会一般设备维护保养
企业员工的安全意识，直接决定安全生产的具体过程和结果。而岗位员工的责任心、危险源的判别能力、操作规程的熟练程度又决定着员工的安全意识。坚持“安全第一、预防为主”的方针，就是要通过宣传教育的手段，提高人的安全素质，增强人的防范意识。
要搞好生产经营单位的安全生产，除领导重视、增加投入等其他因素外，最重要的一点就是要提高从业人员的安全素质,人的素质如何是搞好所有工作的决定因素。因此，要切实加强员工的安全生产教育和培训，把安全生产教育和培训作为重要工作抓紧、抓好，提高广大员工的安全素质、意识，切实保障安全生产。
一、采取灵活多样的培训计划。要结合企业实际，制定多样化的培训计划。如岗前培训、岗位培训、专业培训和素质培训等；“新”的培训，如新人、新观念、新思想、新技术、新材料和新工艺的培训等等。每位员工每月有固定的培训学习；每位员工每周不少于一次集中专业培训(其中包括安全知识讲座)；
二、采取灵活多样的培训形式。可以采取现场危险源识别、操作规程、安全知识培训，以及应急预案、自救互救的培训。逐步形成灵活的教育培训机制，完善教育培训制度，建立健全各项管理制度，使教育培训工作实现正规化，充分发挥培训工作的正真目的。
加强对新录用从业人员的安全生产教育和培训也尤为重要。随着用工制度的改革，大量轮换工涌入生产经营单位，成为主要劳动力。对这部分人员，要制定详实的教育培训计划。生产经营单位在采用新工艺、新技术、新材料或者新设备时，必须使操作人员详细了解和掌握这些新工艺、新技术、新材料或者新设备的技术特性，要通过编制教育培训教材，对从事这些工作的从业人员进行专门的安全生产培训，确保从业人员掌握这些新工艺、新技术、新材料、新设备。
三、必备的安全生产知识。
除员工安全生产教育和培训以外，从业人员还应达到以下要求：
首先是有关安全生产的法律法规知识。法律法规中有很多有关安全生产的内容，这些内容是多年来安全生产工作经验的总结，是生产经营单位搞好安全生产的工作指南和行为规范，从业人员必须了解和掌握。
其次是有关生产过程中的安全知识。生产经营是复杂的系统工程，涉及到生产、运输、储存等各个环节，任何一处出了问题，都可能导致事故发生。从业人员作为生产经营活动的具体操作者，必须掌握与生产有关的安全知识，只有这样，才能保障生产经营单位的安全生产，保障从业人员本身的生 命安全和健康。
再次是有关的事故应急救援和逃生知识。在可能导致从业人员生命危险的紧急情况下，要立即停止作业，采取应急措施后撤离危险作业场所。事故发生后，从业人员要及时报告有关负责人，尽可能利用现场条件，采取措施，避免事故扩大，减少人员伤亡。在条件不允许的情况下，要积极组织人员撤离。在这些过程中，从保护从业人员人身安全和健康考虑，从业人员应当了解掌握有关事故应急救援和逃生知识。
而对于职工认识水平不高技术力量薄弱这一隐患,要通过加大教育宣传培训力度来加以疏通;更多的情况下,则应运用处罚与教育培训相结合的方式,让违章人员“知其然知其所以然”,真正从思想上完成“要我安全”到 “我要安全”的转变,从而实现安全生产.。
之所以采取这样近乎严酷的学习要求和制度，是因为员工认为，企业应该给员工两笔财富，一笔是物质财富，一笔就是知识财富。因此，培训员工是企业义不容辞的责任，必须教会员工有一技之长。同时，通过这种近乎苛刻的培训将安全生产的相关知识和操作规程系统化、完整化的教授给员工，以提高员工的安全素质，让员工安全生产的意识伴随员工工作的始终。
通过以上的学习和培训，员工的素质会得到很大的提高，特别是员工的安全素质得到了强化，知识增加了，专业精湛了，创新能力加强了，从而向社会提供更新的服务和更新的产品。企业应该不仅塑造品牌，更要塑造人才。
四、熟练掌握安全操作规程和规章制度。
为加强安全生产监督管理，国务院有关部门制定了一系列安全生产的规章制度，主要是以部门令的形式和规范性文件发布。地方政府也根据本地区的实际，制定了一些有关安全生产的规章制度，包括地方性法规和政府部门规章等。对这些规章制度，从业人员应当了解和掌握，做到心中有数。同时，生产经营单位根据国家有关安全生产的法律、法规及规章制度，结合本单位的实际，制定了许多本单位的安全生产规章制度和操作规程。这些规章制度和操作规程是安全生产法律法规的具体化，是从业人员工作的准则、行动的指南，具有较强的可操作性，从业人员应当逐条逐字掌握，熟悉其内容。事实证明，很多事故的发生都是由于从业人员违章作业、领导违章指挥、强令冒险作业造成的。因此，从业人员应当认真学习，积极参加安全教育和培训，以便熟悉有关安全生产的规章制度和操作规程。只有这样，才能按章办事，避免和减少事故的发生。
五、掌握本岗位的安全操作技能。
每个生产经营单位都是一个复杂的系统，它由许许多多的单元组成，每个单元就是一个工作岗位。如果每个工作岗位都 安全了，那么整个生产经营单位也就安全了。因此，工作岗位的安全生产，是整个生产经营单位安全生产的基础。只有切实抓好每个工作岗位的安全，才能确保整个生产经营单位的安全生产。生产经营单位要加强岗位安全生产教育和培训，使从业人员熟练掌握本岗位的安全操作规程，提高安全操作技能，降低每个岗位的事故发生率。对不认真参加安全教育培训、安全操作技能差的岗位人员，要坚决从岗位上撤下来。要制定有关措施，鼓励岗位操作人员开展各种比赛，提高安全操作水平。
建立有效的激励机制也是提高员工安全意识的要点 企业应建立几项激励制度，使员工保持积极的心态和旺盛的斗志。全厂应全面推行“十项激励制度”：经济激励、目标激励、荣誉激励、晋升激励、深造激励、成就激励、创新激励、情绪激励、危机激励和警示激励，使员工处于适度的兴奋和紧张之中，始终处于较好的竞技状态。
企业凝聚力的产生非常重要的在于给员工以发展的空间，使员工看到未来和希望。企业的每一次发展都给员工带来了更大的发展空间，都激励着员工更加努力的奋斗。
自新《安全生产法》颁布以来，我公司进行了多次安全生产培训，旨在增强员工安全生产意识，强化安全生产能力。通过不断学习，我对安全生产的感悟也越来越多。
隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山，这是我们应该恪守的信念。要确保安全，首先必须强化人的安全意识。我觉得治理安全违章的重点目的不是整治人，而是为了保障我们每位作业人员生命财产的安全，是我们机械制造企业的高压线，是我们工作行为的准则线，是我们思想意识的警戒线，是我们生命安全的保障线。这四条线贯穿一个主题，就是关爱生命、关注安全的管理理念，是安全文化的补充，是对每个人安全行为的约束
生产必须安全，安全促进生产。然而，在我们现实生活中，一些员工在安全问题上，总想体现出自己的小聪明，凭经验办事，为自己一次次地违章作业没出问题而庆幸，甚至还有人不惜以自己的亲身体会向别人传授经验。这样做，最终为安全埋下了定时炸弹，一旦爆炸，后果难以想象，损失无法弥补。作为一名机械制造企业的员工，只有用脚踏实地、求真务实的作风和一步一个脚印的态度扎实工作，才能有效地确保安全生，安全生产关键在落实。安全生产不是口头上的承诺，也不是书本上的几段大话，而是一种踏实的工作态度，是我们实际工作中的每一个行动、每一句话，是我们为企业、为自己、为他人负责的一种永久性地表现。企业员工的执行力，直接关系着措施的落实、目标的实现。安全生产管理更要讲执行力，对我们企业来说，安全生产是第一位的、必须常抓不懈。要保证安全生产，必须在管理上下功夫、提高安全保障的执行力。因此，要求我们每个人都要从细节做起，重视每个环节链，做到每个环节都执行到位。规章制度不仅要让人看，让人记，更要照着去做是对职工生命的关怀。违章与事故、与生命都是紧密相连的，一个小小的违章，很可能就断送了自己的生命。安全生产工作如履薄冰，来不得半点疏忽和麻痹。关爱生命，就要先从遵章开始，关爱生命，就应认真学习、扎扎实实的落实禁令。
企业员工安全工作感言篇2作为一名燃气工作者，我时常在想安全是什么？人们平时总说，平安是福；为了这份平安，我们一直在做燃气安全用气宣传，为了保护好这份福，我们时时刻刻都要注意安全用气。
安全生产一直是我们燃气企业一个永恒的主题，是所有工作的领先者，它还是对自己、对公司、对家庭的一种责任。每一次事故的发生都牵动人心，每一次惨痛的事故都给亲人带来痛苦和悲伤。安全生产，不仅仅是关系到自己，更多关系到的是你我他。
对于从事安全管理的我，深知安全责任的重大。安全生产不仅要挂在嘴头上，还要挂到心理，挂到脑袋里，从思想上意识到它的重要性。我们牢记公司 安全第一、预防为主、以人为本、科学发展、全员参与、持续改进 的安全生产方针，坚决克服重生产，轻安全的错误思想，切实做到不安全不生产、不安全不施工、不安全不运行的精神。
为了保证公司的安全生产，作为安全管理人员应重点做好以下几项工作：
一、提高思想认识。
要做好安全生产工作，思想认识最为主要，特别是各级管理人员的安全生产意识，把安全生产列入公司的重要议事日程，在日常工作中，始终坚持晨会制度及时解决公司安全生产中的重大问题。
二、全面落实三项制度
要严格执行国家相关法律、法规，严格执行各项安全管理制度和安全操作规程。各部门负责人是安全生产的第一责任人，要认真履行各自的安全生产职责，并要求部门人员认真履行各自的岗位安全生产职责。
三、切实抓好安全教育培训。
安全教育培训是实现安全生产的基础，是必不可少的，是提高从业人员操作技能及安全防护意识、提高自我防护能力的必经之路。制定培训计划，按照培训计划有针对性的进行培训，采用分散学习的方式，主要抓好企业安全管理人员、管理人员和广大职工的教育培训。
企业之间经济和技术竞争, 最终都将归于人才的竞争。电力集体企业除了从高校和社会中招聘高技术、高素质的人才外, 更加重要的是在基层员工中展开教育培训, 提高员工的工作技能和综合素质能力, 从而增强企业的竞争力。但是目前我国基层企业员工教育培训中存在效率低下、形式化等弊端, 可采取有效措施, 提升基层企业员工教育培训质量, 为企业培养一批能力卓越的复合型人才。
二、基层企业员工教育培训管理存在的问题
1. 教育培训缺乏系统性
对员工的培训需以提升技能、培养综合素质为目的, 但是目前电力集体企业对员工的培训, 内容比较泛, 无法将企业的发展与员工的发展相联系。同时对党的方针及政策等宣传力度不够, 员工学习的职业道德理论知识也较散。
2. 教育培训的目标不明确
在电力集体企业的基层企业员工教育培训中, 每年进行教育培训的部门, 都会制定一份详尽的计划方案, 但是其侧重点主要放在培训课时及执行率上, 并未明确培训需达到的目标, 不利于电力集体企业基层员工的素质提升。
3. 教育培训的评估机制不完善
大部分电力集体企业都注重员工培训的项目, 但是对于培训的评估机制却不重视, 导致目前企业员工教育培训评估多采取熟记领导讲话和纪律考勤等方式, 而缺乏对员工能力提升方面的评估, 致使培训工作没有有效的反馈, 难以调动员工参与培训的积极性。
4. 教育培训方法落后
电力集体企业对基层员工的培训方式依然沿袭传统的方法, 即邀请专家或内部骨干进行讲座。停留在“专家或骨干讲, 员工听”的层面, 培训中缺少互动和新颖性, 员工的学习兴趣不高。
三、提升基层企业员工教育培训质量的方法
1. 建立系统的基层员工教育培训工作流程
采取质量管理的工作方法, 即PDCA循环法, 对员工教育培训工作流程进行设计, 可达到培训员工专业技能和提升综合素质的双重目的。PDCA循环包括培训计划 (plan) 、培训执行 (do) 、培训评估 (check) 及培训改进 (action) 这四方面的内容[1]。具体表现为: (1) 培训计划:在培训前需考虑培训需求, 并制定出详细的培训目标, 包括预期目标及完成目标, 再根据企业实际需求设计培训方案; (2) 培训执行:在培训过程中, 管理部门需全程关注培训员工的动态, 同时依据员工的水平和表现, 对培训方式及内容进行调整, 从而实现预期效果; (3) 培训评估:建立评估机制, 对培训效果进行及时反馈, 并保证反馈信息的真实性; (4) 培训改进:依据反馈内容, 制定出相应的改进措施, 提升培训教育的水平。
2. 明确培训需求
根据员工的培训需求, 对其进行一系列有目的性明确的培训, 最终实现培训目标。企业员工的培训需要, 具体分为五个层次:一是规章制度与企业文化, 二是专业知识与业务技能, 三是行为规范与职业道德, 四是潜力挖掘与综合素质, 五是政治理论与思想认识[2]。
(1) 规章制度与企业文化的培训
规章制度与企业文化培训属于企业员工培训中的基础内容, 只有熟知企业规章制度, 才能在日常工作中规范自己的行为。另外, 电力集体企业的企业文化是企业的软实力, 对基层员工可起到激励作用。企业文化的培训, 重在对员工的企业核心价值观、企业精神、企业目标等的培训, 使员工产生归属感和认同感。
(2) 专业知识与业务技能的培训
专业知识与业务技能的培训, 是企业基层员工提升工作技能的前提条件。只有更新员工的知识储备, 提升其工作技能, 才能符合社会及企业的发展要求, 为电力集体企业创造更多的价值。
(3) 行为规范与职业道德的培训
这是企业基层员工培训的关键环节, 对员工进行行为规范及职业道德等的引导, 可让员工了解自己在企业中的价值, 从而找准定位, 明确工作中需遵循的基本规则, 正确处理个人与企业、个人与同事、个人与顾客等的关系, 促进员工提高工作品质及效率[3]。
(4) 潜力挖掘与综合素质的培训
电力集体企业在基层员工培训中, 需提升员工的综合素质, 如提升其演讲能力、沟通能力、政务礼仪和公共危机应对等能力, 并对员工的潜力进行挖掘, 让员工能在工作中发挥出最大的价值。
(5) 政治理论与思想认识的培训
政治理论及思想认识培训可提高员工的认识水平, 也是企业贯彻国家大政方针的最佳途径。员工政治理论的培养, 可提高员工的思想认识水平, 避免其受到不法分子或者邪教人员的蛊惑, 损害企业利益。
3. 健全教育培训的评估机制
提高基层员工的教育培训质量, 需建立健全的培训评估机制, 从而帮助电力集体企业总结经验, 有效地反馈培训的结果, 有利于改进其培训工作。培训效果的评估标准及具体方法为:
(1) 学员反馈标准:员工对企业培训过程的整体看法。可采取问卷、面谈、电话调查和网络聊天等方式获取员工培训后的反馈意见, 可采取四分法和打分法作为具体的衡量标准。
(2) 知识标准:员工经过培训后获得的技能、知识和态度等。知识层面效果评估可采取闭卷考试、演讲和演示, 以及撰写论文等方式实施, 员工知识层面的效果评估, 对培训教师及学员的难度较大, 因此, 可促进培训教师认真备课, 使学员更加认真地学习, 为员工的行为改善打下坚实的基础。
(3) 行为标准:员工在培训后能看见或感觉到的行为变化;行为层面效果评估的方法有观察法、管理者与同事或顾客评价等方式, 行为层面的评估能直观地看到或感受到培训效果。
(4) 结果标准:培训工作对企业造成的正面影响。结果层面效果评估采取指标对比法, 可选择管理者最关注的培训指标, 如工作质量、施工安全和绩效等, 从而实行横向与纵向比较, 由于影响结果的因素较多, 因此, 实施结果层面的效果评价时, 需对影响培训指标的因素进行分析, 从而确保评估的公正性和合理性。
4. 丰富基层员工教育培训的方法
(1) 在传统的培训方式上增添新的培训方式
电力集体企业基层员工教育培训, 可在传统培训方式的基础上, 增加研讨会、座谈会、情景模拟和角色扮演等多种新的培训方式, 从而提高员工参与培训的积极性, 也有利于培训教师与学员之间的交流和互动, 提高课堂效率。另外, 还可采取启发式的培训模式, 以工作中的真实案例为热点, 让员工思考案例中的某种现象或某个行为, 并吸取其中的知识点。还可适当安排户外的拓展训练或课外实践活动, 让员工在实际操作中完成培训目标, 达到将知识与实践相结合, 获取宝贵的经验的目的。
(2) 在现代科技的基础上创新教育培训方式
随着现代信息技术的不断发展, 基层员工教育培训方式也得到极大丰富。借用现代的科技手段, 实行多媒体教学或远程教育培训, 员工可根据自己的实际情况, 合理地安排自己的学习时间, 提高培训的效率。同时员工还可通过网络学习其他专业的知识, 开拓自己的视野, 培养自己的综合素养, 也能丰富自己的业余生活。还可通过qq、微博、微信等交流平台, 增加培训教师与学员之间的互动频率。另外, 可让职员在各工作岗位间轮换, 使其熟悉企业的所有工作流程, 获得多种工作技能, 从而将其发展成为复合型人才。
四、结束语
基层企业员工教育培训是提高员工的工作技能、专业知识及综合素质的最佳途径。但是由于目前我国的员工教育培训中存在培训方式落后、培训目标不明确、评估机制不完善等问题, 因此, 需结合现代先进的知识理念、科学技术, 并充分利用网络交流平台, 提升基层企业员工教育培训的质量, 为员工创造最佳的培训环境, 全面提高员工的政治素养和专业技能, 充分挖掘出员工的潜力, 使其能更好地为企业服务, 实现自我价值。
参考文献
[1]丁志云.提升企业员工安全教育培训质量的有效途径[J].现代企业教育, 2013, (2) :47.
[2]柏琳.如何提升电力集体企业员工教育培训的有效性分析[J].经营管理者, 2014, (6) :193.
一、做好安全教育的基础工作。
1、树立安全教育为先的思想。企业主要领导要把安全生产教育工作，作为贯彻落实“安全第一，预防为主”方针的首要任务来抓，树立“安全工作，教育为先”的思想。企业的安全教育工作要有制度、有布置、有检查、有落实，并综合运用行政、经济等手段，加强基层安全教育力度。
2、建立健全职工全员安全教育制度，严格按制度进行教育对象的登记、培训、考核、发证的资料存档工作。坚决做到：不经培训者或考(试)核不合格者、没有持安全教育合格证者(特殊作业岗位)，不准上岗工作。
3、结合全员实际情况，编制企业年度安全教育计划，每个季度应当有教育的重点，每个月要有明确的教育内容，计划要有针对性，并随着企业安全生产的特点，适时修改、变更或补充。
4、安全教育培训大纲、培训教材和培训师资要相对稳定、确保教学质量和教育时间。
二、抓好新人员的“三级”安全教育。
安全生产贯穿整个生产劳动过程始终，而“三级”安全教育是安全教育的开端。必须对新入厂人员按程序进行严格的“三级”安全教育培训，考核不合格者要进行再教育，直至合格为止。
“三级”安全教育的程序是：新职工入厂向劳动人事部门报到，领取三级安全教育卡，接受安全技术部门组织的厂级安全教育；考试(核)合格后，携带教育卡到车间，接受车间主任或安全员组织的车间一级安全教育；考核合格后，携带教育卡到班组，班组长及安全员继续对有关人员进行安全教育，考核合格后，把“三级”教育卡交厂安全技术部门存档，由安全技术部门发给安全操作合格证，并领取劳动防护用品后持证上岗。
“三级”安全教育的主要内容是：
1、厂一级安全教育。(1)组织学习国家有关安全生产方针政策、法规法律及有关行业安全规程规定，讲解劳动保护的意义、任务、内容及基本要求。(2)了解本企业的安全生产情况，如企业生产特点，设备分布、性能和注意事项、主要危险源及其发生事故的危害；企业相关安全生产防护知识和安全常识；企业的安全生产组织机构即安全生产规章制度等；企业安全生产的经验和教训，结合同行业常见事故案例进行剖析讲解，阐明伤亡事故的原因即事故处理程序等。(3)提出安全生产要求。要求员工在生产劳动过程中努力学习安全技术、操作规程，经常参加安全生产经验交流和事故分析以及安全检查活动，遵守操作规程和劳动纪律，彻底杜绝违章作业行为，正确使用劳动保护用品等。
2、车间一级安全教育。车间一级的安全教育由车间主任或安监人员负责。各车间根据生产特点和设备运行状态，重点防范的危险源和危险区域，进行本级安全生产教育。(1)介绍车间生产特点、性质。如：车间人员组成，安全生产组织及活动情况；车间主要工种及作业安全要求；危险区域、特种作业场所，有毒有害岗位情况；安全生产规章制度和劳动保护用品穿戴要求及注意事项；事故多发部位、原因及相应的特殊规定和安全要求；车间常见事故并对典型事故案例进行剖析；车间安全生产、文明生产的经验、问题及对策等等。(2)根据车间岗位特点介绍安全技术基础知识。(3)学习车间各项安全生产和文明生产制度。
3、班组一级安全教育。班组是企业安全生产的前沿“阵地”，操作人员的日常活动和设备都在班组，班组安全生产教育的重点是岗位安全基础教育、安全操作方法和岗位生产技能。主要由班组长、安全员负责或请师傅传授。(1)介绍本班组生产概括、特点、范围、作业环境、设备状况和消防设施等，结合典型事故案例，分析可能发生伤害事故的各种危险因素和隐患部位。(2)讲解本岗位使用的机械设备、工器具的性能，防护装置的作用和使用方法、工种安全操作规程和岗位责任及有关安全注意事项；学习班组安全活动内容及作业场所的安全检查和交接班制度；教育员工发现事故隐患或发生事故时，应及时报告有关人员，并掌握一定的处理险情能力。(3)讲解正确使用劳动用品及其保管方法和文明生产的要求。(4)安全生产操作示范。重点讲解安全操作要领，结合实际，告诉员工哪些操作是危险的、违反操作规程的以及将导致的严重后果。
三、积极开展企业安全文化建设
市场经济的特点给人们的思维方式、行为方式和价值取向有着新的影响和变化，给企业的安全工作提出了新的课题和要求。安全工作不仅是企业经济效益提高的基础，也是企业精神文明建设的重要组成部分。更重要的是改革、发展、稳定的必要条件。在不断深化改革的进程中，安全工作应超越就安全讲安全的管理模式，应扭转安全就是事故与非事故矛盾的狭隘认识，应站在安全文化的高度上来认识，并全面开展安全文化建设。
安全管理是公司管理的重要组成部分，员工是安全管理直接参与者，其安全行为最能表现出公司、部门、项目安全管理的水平和效果。在加强项目施工质量、进度管理的同时，如何加强安全管理力度、提升全员安全意识，则是日常安全管理工作中的重点。现结合个人近几年从业经历，浅谈一下员工安全意识的培养：
一、安全宣传，齐抓共管
每个人都有自己的习惯性行为，每个人一种意识的形成都需要经过一定时间的累积。而习惯性行为、意识一旦形成就会很难改变；在常年的施工过程中员工对施工进度、质量的观念、意识基本没有改变，而安全意识则显得相对淡薄。
项目安全员加大对国家相关法律法规，公司、项目安全规章制度，各级安全文件精神的宣传贯彻；“警钟长鸣”，将“安全第一”的思想灌输给员工，逐步使员工完成思想上“要我安全”到“我要安全”的转变，变被动为主动，进而把安全生产提高到一个新的水平。
项目、部门领导，树立“红线”意识，将安全作为不可逾越的“高压线”，在施工管理过程中以身作则，将安全管 理放在首要位置，认真贯彻“安全第一，预防为主、综合治理”的安全方针政策，以科学发展观统领全局，积极推行“一岗双责”，狠抓安全管理与责任落实，将安全管理工作做到实处；在无形中影响员工对施工安全的认知度，不断提高员工安全责任意识。
二、加强教育培训，强化责任意识
能力有高低，责任无大小。
1、员工安全技能的提高是安全生产的重要保证。通过各种培训教育不断提高员工安全技能，培养良好的作业行为，坚持不懈地做好培训工作。项目部在制定培训内容、计划上要有针对性和实用性，培训手段讲求实效性和创新性。
2、安全责任的培养必不可少，通过教育培训、案例分析、沟通互动等多种手段，使员工树立正确的安全责任意识；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，安全从自身做起，从身边的小事做起。
三、坚持“四不放过”的原则
“四不放过原则”是指：事故原因不查清楚不放过、事故责任者和应受到教育者未受到教育不放过、没有采取防范措施不放过，事故责任者未受到处罚不放过。坚持“四不放过”也能达到提高员工安全意识的目的。
1、坚持“四不放过”，使项目员工知道，在施工过程中，应该怎样、不应该怎样，从而避免类似事故再次发生；
2、坚持“四不放过”，可以达到“有则改之，无则加勉”的目的，深挖思想根源，触动灵魂深处，使项目员工受到教育，从而提高员工的安全生产意识；
3、坚持“四不放过”，可以使事故责任者和他人受到教育，从而进一步提高员工安全生产的自觉性。
四、安全文化营造
企业安全文化建设是一个漫长、日积月累的过程，但它的形成却意义重大。安全文化具有教育功能、认识功能和导向功能。创建项目安全文化，可使全体员工对安全管理工作形成强烈的认同感、使命感和责任感。
作为项目部在宣贯公司企业安全文化的同时，逐步形成项目安全管理文化氛围，使每位员工的行为自觉地规范在这种安全价值趋向和安全行为准则之中，使每一位员工在正确的安全心态支配下工作、生活。
在安全文化的机、物、环境系统中，高度自觉地按照安全制度准则规范自己的行为，并能有效地保护自己和他人安全与健康，同时又确保各类生产作业活动的顺利进行。
五、奖罚机制的推广运行
奖惩制度的制定和实施不是安全生产管理目的,而是一种手段。项目部的奖惩制度,应以奖为主、以罚为辅、赏罚分明、以人为本的基本导向原则。
按照《安全生产法》、《安全培训管理办法》规定，以及各级对安全生产教育培训有关规定和要求，结合我场安全生产工作的总体部署，特制定20XX年我场安全生产教育培训工作计划。
一、工作目标
20XX年全区安全生产宣教培训工作以“安全发展，预防为主”为主题，广泛开展安全生产宣传教育行动，着力增强安全发展意识。实现安全生产培训标准化建设规范化管理，单位从业人员的安全素质和自我保护意识明显增强。具体目标为：
1、单位主要负责人、安全管理人员参加安全管理知识培训，培训率达到100%，并依法持证上岗。
2、加大对员工日常安全教育培训，做到每年不少于6次。
3、继续抓好特种作业人员安全知识培训，达到100%持证上岗。
4、结合安全生产标准化建设规范化管理，把企业全员安全培训贯穿到企业安全基础工作的每一个环节。
5、积极完成市安监局下达的安全培训计划各项指标。
二、培训教育对象
1、单位主要负责人：即场长。
2、安全生产管理人员：即本场从事安全生产管理负责人及其工作人员。
3、特种作业人员：即电工、凿岩工、机动车辆驾驶人员(厂内机动车辆)。
4、车场从事其它工作的所有员工。
三、培训内容
1、国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准。
2、安全生产管理基本知识、安全生产技术、职业卫生、安全生产专业知识。
3、重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援预案编制，应急处置的内容和要求以及事故调查处理的有关规定。
4、职业危害及其预防措施。
5、国内外先进的安全生产管理经验。
6、典型事故和应急救援案例分析。
7、伤亡事故统计报告及职业危害的调查处理方法。
8、安全生产管理相关台账。
9、特种作业人员的相关专业知识及其它人员的安全知识。
四、培训方式方法
1、单位主要负责人、安全管理人员、特种作业人员按上级要求集中到常德安培中心或组织到省级培训单位参加学习，并取得资质。
2、其他员工参加本场定期组织的安全教育学习。1—2月份学习：国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准。3—4月份学习：重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援预案编制，应急处置的内容和要求以及事故调查处理的有关规定。5—6月份学习：(1)安全生产管理基本知识、安全生产技术、职业卫生、安全生产转业知识。(2)国内外先进的安全生产管理经验。7—8月份学习：(1)职业危害及其预防措施。(2)典型事故和应急救援案例分析。9—10月份学习：伤亡事故统计报告及职业危害的调查处理方法。11—12月份学习：(1)安全生产管理相关台账。(2)特种作业人员的相关专业知识及其它人员的安全知识。
3、聘请专业人员来场授课指导学习。
五、工作要求
1、参加学习人员按要求集中精力学习，学习课时不能少于规定时间。
2、企业主要负责人要带头学习、带头讲课。
3、培训不合格者，停工学习，不能上岗。
关键词：提高 安全素养 方法
煤矿安全，重如泰山。煤矿实现安全生产，重在加强人的管理。意识决定行为，加强人的管理，重在做好人的思想工作，即通过安全思想政治工作来不断转化人的安全观念，提高人的安全意识，固化人的安全理念，从而实现不断提高人的安全素养，规范人的安全行为，为煤矿安全生产增加一道“安全阀”的工作目标。所以怎样有效地开展煤矿思想政治工作，不断提高员工的安全素养是煤矿思想政治工作者义不容辞的职责，也是努力实践的方向。笔者结合工作实践，就如何提高员工安全素养谈一些粗浅的认识。
提高员工安全素养，要做到安全宣传常新。开展经常性的安全宣传工作，能够不断地强化人的安全思想，使之牢记安全理念，规范安全行为，落实安全责任。开展安全宣传工作，要在五个方面进行：一是常年宣传。就是常年开展煤矿特色安全文化宣传，让每个员工清楚本煤矿安全文化的内涵，具体实现的形式和方法。二是季度宣传。就是根据不同季度的安全重点工作，进行安全宣传。如在春季的春节、元宵节，夏季的安全活动月，秋季的高温雨季期，冬季的目标实现季等，开展不同类型的安全宣传。三是重点宣传。就是把煤矿的安全文件、重要会议精神进行及时宣传。四是随时宣传。就是在召开生产例会、政工例会等会议后，及时宣传安全要求，安全重点。五是因人宣传，即针对不同的人群各有侧重的开展安全宣传。如：在班组长中宣传“白国周安全管理法”，在全体女工中宣传“二道防线”的重要作用等等。
提高员工安全素养，要做到安全理念常问。安全理念常问，是提升员工自我保护意识和防患于未然意识的主要方法。要通过“安全会上查问，班前会上抽问，工作岗位上询问”的形式，将煤矿安全理念向员工进行输灌，并且在抽查询问过程中，多问员工几个“为什么”，以达到提高员工自我保护和防患未然意识的目的。如：在问“生命高于一切，一切服从安全”的理念上，使员工知道“人的生命只有一次，无论身份贵贱，都不会两样”之理，人人都应关注安全，关爱生命；在问“在岗一分钟，安全六十秒”的理念上，使员工明白“安全工作忽视不得，马虎不得，凑乎不得”，要从每一秒钟做起；在问“安全是1，其它是零”的理念上，使员工牢记“安全是煤矿一切工作的根本和前提”，只有抓好安全，才能把握干好一切工作的主动权。
提高员工安全素养，要做到三违人员常访。做好三违人员的思想工作，是一个政工干部应尽的责任。对于违章人员，政工干部至少做到“五访”。一访，在员工被举报三违落实后即进行访谈，询问原因，进行教育，要求写出检查；二访，在三违员工交检查时，询问感受，探查情绪，开导说服；三访，在三违员工发薪水时，询问收入，对比核算，明确损失；四访，在三违员工的岗位上，询问安全理念、岗位标准、操作规范，查探在岗情况和工作状态；五访，在三违员工解除处罚后，说得失，讲教训，谈未来。在与三违人员访谈时，一是要动“实情”，即潜心把握三违者的思想脉搏，面对面、心贴心进行耐心细致的说服；二是要露“真情”，着实解决员工生活困难问题；三是注“感情”，关注员工切身利益，及时给予体贴和帮助；四是倾“热情”，要主动介入安全不放心的思想，以平等的身份与对方交流思想。
提高员工安全素养，要做到安全法规常学。常言道：没有规矩不成方圆。安全法规，对于实现安全生产，实现长治久安，具有约束力，威慑力和震撼力。煤矿安全生产的规章制度，是煤炭行业多年来安全经验的结晶，是可行性、有效性、适应性、科学性的集合体，是指导员工安全行为的“高压线”。员工只有熟练掌握和运用这些规章制度，才能做到安全生产。所以我们要在常学安全管理规定上做到雷打不动，矢志不移，通过强化员工规章制度学习不断规范员工的安全行为。
提高员工安全素养，要做到事故案例常忆。记得曾经有过这样一句顺口溜：发生事故危害大，害人害己害国家。此话看起来普通，但哲理性很强。回顾我们历年所发生的事故无论是个人还是家庭，无论是煤矿还是国家，都受到了不同的损失。我们常忆安全事故，就是要使员工清楚事故发生的经过、原因；就是要算政治账、经济账、名誉账和健康账；就是要强化安全管理意识，安全责任意识，安全操作意识，安全法规意识，安全技术意识和岗位标准意识；就是要狠抓安全生产过程中出现的违章指挥、违章作业和违反劳动纪律等“三违”现象；就是要坚持科学发展观，用科学的态度管安全；就是要经常念好“安全理念经”，不断强化员工安全理念。
提高员工安全素养，要做到岗位作业常查。有一句话讲得好：“无事常以有事提防，方可弥意外之变”。要做到“无事常以有事提防”，关键在于“岗位常查”，就是要在岗位上排查员工的安全执行意识、隐患排查意识、尽职尽责意识、现场标准意识和制度落实意识。首先是要开展自查，即要求岗位人员主动地、自觉地查看自己是否按作业规程、操作规程作业，是否做到先排查隐患后作业，是否做到无违章行为等；其次是开展互查，即要求岗位人员互相检查，起到互保联保作用；最后是要组织管理人员不定时的检查，现场排查隐患的同时，检查岗位人员是否全面履职，是否有不安全行为。
提高员工安全素养，要做到超前警示常提。古人云：“居安思危，思则有备，有备无患”。意思是虽然处在平安的环境里，也要想到出现危险的可能；想到了出现危险的可能，思想上就有了准备；思想上重视了，有准备了，则危险就不会出现。我们都清楚“未雨绸缪”的意思：迨天之围阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。安不忘危，预防为主，是我们抓好安全工作的指导思想和工作方针。从哲理上讲，安与危，福与祸之间不是相互隔绝、互不相干的，而是对立统一的，相辅相成的。要做到安全警示常提，时刻居安思危，一是领导干部要常查自己的警示教育做得如何；二是每个员工要反省自己，常查自己有无麻痹大意的思想；三是常查隐患，查找隐患产生的根源；四是常查有否违章行为及可能引发的事故；五是常想事故案例，看看自己的安全警钟是否常鸣。警钟常鸣，方能防微杜渐，防范未然。
提高员工安全素养，要做到安全责任常抓。我们常讲：“安全责任重于泰山”，是因为安全责任直接维系着国家财产不受损失，直接维系着煤矿员工的生命安全，直接维系着经济效益的发展繁荣，直接维系着员工家庭的幸福和睦。常抓安全责任的落实，就是要进一步强化行政一把手的安全管理决策的责任，强化政工人员的安全思想教育责任，强化安全副科长（副队长）的安全制度落实责任，强化其他副职的跟班把关责任，强化工会主席的安全维权责任，强化工程技术人员的安全技术责任，强化班组长的现场指挥责任，强化员工岗位上的安全操作责任，强化党员、团员、网员、岗员的安全联手责任。强化安全责任，一是要职责明确，形成党、政、工、团、妇齐抓共管的工作格局；二是要不断建立和完善各项安全管理制度；三是制度执行必须形成“闭合”，即做到管理的管理，监督的监督，考核的考核，事事有监督，人人有考核。
煤矿安全工作没有终点。相信只要我们开动脑筋，不断创新安全宣传教育和思想政治工作的方式方法，齐抓共管，多管齐下，就能有效提升全员安全意识，最终实现煤矿长治久安的工作目标。
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安全生产同其它工作一样, 有其自身的发展规律, 各类事故的发生也是如此。只有掌握了这些规律, 进行超前的安全思想教育, 才能收到事半功倍的效果。如老工人有生产经验, 但容易产生麻痹思想; 新工人缺乏安全生产知识, 容易冒险作业; 节假日前后, 有的员工思想不集中, 容易酿成事故等。上述状态和时期都是事故多发期、易发期, 根据这个规律, 我们应采取以下对策: 一是在事故多发期增加安全思想教育的深度、广度和强度, 使安全教育内容层层到位, 不留死角; 二是对重点环节、重点岗位和重点人加强管理和进行跟踪教育, 及时消除员工思想上的不安全因素。三是继续充分利用广播、标语、宣传板、提示板等工具, 大造安全教育舆论, 对 “三违”现象及时暴光或公开处罚。从舆论上警示员工树立自主保安意识, 杜绝 “三违”。
2 强化思想疏导, 注重安全思想教育的针对性
有了正确的安全理念, 才能有规范的安全安全操作行为。所以, 必须强化有效的安全思想教育, 即采取 “四到位”的方法, 做好全员、全方位、全过程的安全思想教育, 不断推动安全发展。
第一, 心到位。心到就是对安全工作的认识到位, 思想到位, 责任到位, 实实在在地把心操在安全上。一要时刻关注分管工作的一举一致动, 在思想上绷紧安全这根弦。无论身要何处, 对本单位安全工作都要有一个清醒的认识, 随时指导工作进程。二要以对安全工作高度负责的态度, 认真抓好本单位安全制度、措施的规范和细化, 为规范员工行为提供依据。
第二, 人到位。就是要求各级干部要转变作风, 强化现场管理, 带头搞好安全生产。一是要经常深入到工作现场了解, 掌握安全工作的生点、难点和疑点, 及时帮助解决安全生产过程中的不安全行为, 实现生产作业的良性循环。二是要带头到生产现场落实安全生产管理规定、制度、措施。通过标准化、规范化、制度化等措施, 保证安全。三是特殊埋藏、重点工程一定要盯在现场, 强化管理, 特别是在发现安全隐患之后, 要及时协调、调度, 及时消除不安全因素, 为员工创造安全的工作环境。四是要经常深入员工群众当中, 虚心听取员工群众的意见和建议, 将员工群众的想法、建议提炼升华, 应用于实践, 依靠集体的智慧和力量共同搞好安全生产工作。
第三, 话到位。各级领导干部一定要将安全生产的各项制度、措施和注意事项。原原本本地讲给员工群众。既要让每一名员工明白干什么和怎样干, 杜绝没有章法和胡干、蛮干、乱干, 又让员工清楚为什么这样干的原因, 使员工逐步在实践中摸索规律, 掌握科员的操作方法。在培训教育工作过程中, 强调安全工作的注意事项, 明确保证措施落实到责任人, 力争形成互动式的管理结构, 互动制约、互动促进。
第四, 查到位。就是检查落实、复查到位。一是要求各级干部要经常深入现场检查指导, 帮助生产单位发现问题, 及时协调解决, 消除人的不安全因素和物的不安全。二是检查安全制度、措施和安排事项的落实情况, 实现正规化操作, 严格履行各级规章制度。三是要本着对安全隐患和漏洞认真负责的态度, 复查检查落实整改的落实情况, 指出问题和不足, 帮助进一步整改。对于屡教不改或者态度不端正的单位提出处罚意见。只要端正态度, 实实在在的通过检查帮助基层单位认识问题、处理问题、改进工作, 就会促进安全管理水平的不断提高。
3 齐抓共管, 形成安全思想教育体系
在安全教育上, 建立党委负责主抓, 党政工青齐抓共管的管理体系。一是抓好体系建设。这个体系各有侧重教育内容, 各司其职。即: 党委抓好党员干部的安全思想教育, 并把安全思想教育工作的成效作为党委开展的党建目标考核评比的一项重要内容, 并定期检查。通过开展党员帮教活动, 建立党员思想教育责任区, 对不安全的隐患人、重点人、不放心人由党员、干部分片包教, 用党员的安全行为去带动和激励周围的人。二是实行重心下移, 安全思想教育的落脚点必须放在班组。要实行抓班组长、班组长抓教育的方法。班组长身在一线与员工朝夕相处, 最能掌握班组员工安全生产的脉搏, 企业要想把安全思想教育深入班组, 提高班组成员的整体安全意识, 应首先对班组长进行教育。同时要注重与员工 “交心”的教育方法。因此, 在班组安全思想教育上, 应该注重感情投资, 关心和体贴员工的生产和生活, 增强员工以班组的凝聚力和向心力, 使员工高高兴兴上班, 安安全全回家。
4 企业安全思想教育应注意搞好几个结合
要把职工的安全思想教育搞好, 应注意做好三个方面的结合, 即:
4. 1 把系统的安全思想教育和经常性的日常行为教育相结合, 使每个单位和部门都有良好的生产秩序和工作秩序, 使每个员工都养成自觉地执行规章制度和安全操作规程, 并严格按 《“三违”处罚规定》执行的习惯。
4. 2 把系统的安全思想教育和节假日前后的重点教育相结合。针对年、节假日我们民族喜欢聚餐的风俗习惯, 抓住员工上班时容易思想分散, 容易酿成事故的时机, 进行重点专题教育, 确保节假日安全生产。
4. 3 把系统的安全思想教育和班组安全活动日相结合。不能因为有了系统安全思想教育就削弱班组的安全日活动, 而应用系统教育的成果来充实丰富安全日活动内容。教育引导员工在安全活动中自我查摆、自我教育、自我整改。
总之, 对员工进行安全思想教育是企业安全生产永恒的话题。我们要进一步提高对安全思想教育工作重要性的认识, 并随着形势的不断发展, 积极探索安全思想教育的方式、方法和途径, 发挥其在安全生产中更为重要的作用。
摘要：安全思想教育同其它教育一样, 也是一门科学。它是研究企业生产过程中人的安全思想、安全活动行为及接受安全教育规律的科学。既然是一门科学, 就需要我们在企业安全生产活动中很好地运用它。那么, 究竟怎样抓好企业安全思想教育, 本人认为企业安全思想教育既要发扬好的传统经验, 又要不断开拓、创新, 以便更好地为企业安全生产服务。
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