拓展体会
2014年7月27日，我参加了由明阳天下拓展训练公司举办的户外拓展训练。这次活动以游戏的形式体验了整个团队去实现目标的过程，作为其中的一分子，我受益匪浅，感触良深!
那可真是一次心与心沟通的旅程，短短一天的拓展训练，打开了一扇重新认识团队和自我的大门。拓展训练是一种培养现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式，一项来源于挑战团队极限的训练活动，旨在激励人的斗志，激发人的潜能，培养人的自信，创造性的发挥团队合作能力。虽然只有短短的一天的时间，但给我真正体会到了团队合作的重要性。首先，教练要求全体队员分为五组开展此次拓展活动。当然，每队得有一名队长配合教练开展训练。队长则是由大家自主报名民主选举产生，我们团队的第一个任务是由大家一起完成队名、队歌、队训及口号，这需要全体队员发挥自己的想象，共同出谋划策。在展现自我风采的队呼现场PK过程中，“雄鹰队”“傲运队”等一系列具有创意的队名和一句句标新立异的口号，充分体现出各个团队成员的睿智与幽默，同时每个团队都迅速融合成一体。在接下来的丛林历险定向寻宝过程中，我们团队通力合作，众志成城，经历了重重难关，最终找到王冠成为了“挑战者”王国的国王。下午，我们又一起参加了勇闯鳄鱼潭、飞渡金沙江、赛龙舟等一系列比赛，尽管结果有些不尽人意，但是我们还是能凭借团队合作和不屈不挠的拼搏精神坚持到最后。
在此，首先要感谢我们的团队以及与我一起同努力过的队员们。我觉得人的潜能是需要挖掘的，要创造条件，寻找机会，而一个好的团队就是你创造条件，寻找机会的坚实基础。这次拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的是对人的心理的挑战，让我们重新认识自己，明白了要敢于挑战自我，不要轻言放弃。通过一系列闯关游戏，我得出以下结论：在我们的实际工作中，每一项工作任务的完成，都需要制订合理的工作计划，根据项目组成员的不同特点进行合理的分工;在实施过程中，一定要仔细考虑问题要点和难点，找出对应的解决方法，同时每个成员一定要服从组织的领导。
2. ( 复习参考题B组第8题) 已知sinβ + cosβ =1/5, β∈ ( 0, π) ( 1) 求tanβ的值; ( 2) 你能根据所给的条件, 自己构造出一些求值的命题吗?
题源分析: 1题: 将已知两式相加即求x、y, 本题易证; 将已知两式平方相加即证本题. 此题揭示sinθ + cosθ, sinθ - cosθ两个对偶式的联系, 并为三角代换提供的思维空间. 2题: 可以利用平方关系分 别求出sinβ、cosβ; 可以通过 两个对偶 式和sinβcosβ的联系求解sinβ、cosβ; 可将已知两边平方进行“1”的变换得, 上下同时除以cos2β获解; 可将已知两边平方求出2sinβcosβ = - (24) / (25) , 等式左侧分母视为1, 进行“1”的变换, 上下同时除以cos2β获解等等, 此题揭示sinβ + cosβ, sinβ - cosβ, sinβcosβ, sin2β + cos2β四者的联系, 提供了广阔的思维空间.
综合两个题目, 发现分别令x = cosβ, y = sinβ或x = sinβ +cosβ, y = sinβ - cosβ, x2+ y2都是定值, x + y与xy都有必然的联系, 如果将思维发散, 两题中所蕴含数学思想及等量关系就可延伸到求二元式值域范围问题, 下面一题就是一例, 此题本是解题群里的一道问题的征解, 解法涉及三角、函数与方程、解析几何、不等式等问题. 整理给大家, 以飨读者.
征解题目: 已知实数x, y满足x2+ y2= 2, 求 (3xy) / (x + y + 3) 的范围.
简要分析: 1. x + y与xy的关系分析
一、x + y 与 xy 的范围分析
( 1) 由简要分析1 ( 2) 结合三角函数有界性易得: - 2≤x +y≤2; - 1≤xy≤1.
利用x + y与xy的等量关系化为函数问题求解.
解法举例: 1. 三角换元, 化为函数最值求解
评注: 上述两种解法均使用了三角换元的思想, 法1使用圆的参数方程, 法2是题源中两个对偶式的运用, 其实质均起到了消元作用, 使二元问题转化为了函数问题, 利用导数和基本不等式研究函数最值都是常用办法.
二、局部换元, 利用不等式求解
评注: 此法关键在于发现x + y、xy在已知条件中含有等量关系, 二者可以相互转化, 故使用局部换元, 起到消元作用, 利用不等式求解.
三、以元换元, 运用解析几何思想
评注: 此法采用以元换元, 虽未减少未知元的数量, 但却寻找到了两个整体间的变化联系, 转换了解题思想, 运用解析思想中变化的观点使代数问题能利用图形呈现, 以形助数, 数形结合, 轻松获解.
四、整体换元, 运用函数与方程的思想
【关键词】阅读教学 拓展性阅读 教学体会
新修订的《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，又是母语课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中掌握运用语文规律”。贯彻这一教学理念，就必须树立“大语文”教学观，实施拓展性阅读。本文就如何指导学生开展拓展性阅读提出几点教学体会，供同仁参考。
一、课前预习中开展拓展性阅读，增加文本学习的广度
在预习中开展拓展性阅读，主要目的是让学生了解课文的写作背景以及作者的相关材料和与课文相关的基本知识，激发学生的学习兴趣，还可起到唤醒学生的情感体验的作用，让文本内容和学生的生活经验、知识储备彼此联系，为学生更好地学习文本奠定基础。如学习《登山》一文，让学生搜集有关登山的资料，特别是自己登山的体会，许多学生写或说了自己登山的体会，“有一次去华山游览，望着天梯般直上直下的石路，还有右侧的悬崖深谷，外侧虽有栏杆、铁链防护，父母还紧拉着我的手，但我还是胆战心惊，如履薄冰，半天才敢迈出一步”。“下山时感觉比上山还难，父母一直鼓励我，我怎么这么不争气？”有的学生收集了列宁的一些资料，指出他是一个伟大的革命导师，时时刻刻不忘锻炼自己战胜困难的决心和意志。课前的拓展性阅读，有效地促进了学生对文本的理解和感悟。另外，许多文本的写作背景及作者相关资料学生了解不多，课前多读一些背景介绍资料或作者的其它作品，为学习文本储备下知识能量。如学习《送孟浩然之广陵》一诗，学生对李白的诗风有所了解，特别善于表情达意，还学过他的诗《赠汪伦》和从上学前班就会背诵的《静夜思》。这首诗表达了作者怎样的心情呢？李白和孟浩然感情怎样呢？学生收集了李白所写《赠孟浩然》一诗：吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。据此诗学生又找到李白《梦游天姥吟留别》一诗，从“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。可以看出二人志趣相投，思念之情犹如长江之水，滚滚东流无穷无尽。这些课前开展拓展性阅读收集的资料，有效地促进了学生对古诗文的理解。
二、课中指导学生开展拓展性阅读，增加所学文本的深度
教学中有许多难点、疑点，如果只凭学生联系上下文理解，很难奏效，如果实施拓展性阅读，学生掌握相关的资料、信息，难点、疑点犹如以汤沃雪，迎刃而解。如著名特级教师窦桂梅教学史铁生的《秋天的怀念》一文，为了让学生深刻理解“好好活“的含义，窦老师引入了史铁生在《病隙碎笔》中的一段话，让学生仔细揣摩、思考：“生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。这游历当然是有风险……不过，但凡游历总有酬报：……生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。……终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个‘更字”。学生深刻感受到史铁生就是一个用生命写作的作家，尽管受着病痛的折磨，但始终笔耕不辍，表达了最为健全而丰满的思想。窦老师的拓展性阅读拓展了课堂，融通了作家，超越了文本，将喷涌着作家真实、纯粹的思想的生命解读原汁原味地交给了学生，让学生在思想深处接受了本质的熏陶和感染。再如教学《我的伯父鲁迅先生》一文，学生对“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”普遍感到难于理解。教师可适时将当时的社会背景资料让学生了解：国民党反动统治下，到处充满白色恐怖，许多革命志士惨遭反动派杀害，鲁迅也是反革命政府所痛恨的革命斗士，自然也在迫害之列。学生很快了解“四周围黑洞洞”指社会非常黑暗，“碰壁”并不是真的碰到墙壁上，指鲁迅先生用笔无情地揭露反动派的丑恶嘴脸，反动派对鲁迅先生又恨又怕，不但禁止他发表文章，而且还要逮捕他，使鲁迅先生遭受了许多挫折和迫害，鲁迅先生把这比喻成碰壁。再如《挑山工》一文，学生对“挑山工走的路程多一倍，并不比游人慢”不容易理解，可以引导学生用数学方法来计算时间，按照课文记叙的顺序：回马岭、五松亭、山路上，极顶小卖部，游人走的时间，游玩的时间，挑山工走的时间，休息的时间进行比较，感悟挑山工坚忍不拔、勇于进取的精神。
三、课后指导学生开展拓展性阅读，提升文本学习的高度
叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要学生能够举一反三”。语文教材中的作品都是精典之作，语言精炼简短，但内涵丰厚无限，学生学来往往意犹未尽，教师可让学生有针对性地开展课后、课外拓展性阅读，最大限度地开发课程资源，把文本知识进一步内化，理解更深刻，充分享受阅读文本的精神大餐，使文本主题与学生感悟同步升华。如《少年闰土》一文的教学，作者在文中回忆了自己少年时代与少年闰土的深厚而纯真的友情，最后与闰土伤心别离，教师可引导学生：“成年之后的作者再回故乡，再见儿时的伙伴，根据你的理解，会是怎样的呢？”学生依据自己的想象，说出各种各样的老朋友相见时热烈情景。教师再引导学生：“课下你们读一下鲁迅先生的《故乡》，看一看到底怎么样了”。学生带着无限的兴致读《故乡》，感到大出意外，引发深刻的思索：作者写了三个故乡：记忆的故乡——充满温馨与希望；现实中的故乡——到处冷漠与凋零；未来的故乡——满是迷惘与困惑。学生对伟大的思想家鲁迅有了更深刻直接的感受，产生了更强烈的探究欲望。
拓展训练”这个在很久以前欧美国家流行的大型户外拓展活动，又被赋予了其 “磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”深层次的内涵。以前，对于“拓展培训”这个活动从未听过，更未亲身参与其中，所以也不知道所谓的“拓展”究竟是何内容。这次有机会参与我们博兴一小组织的50多名青年团员，在三位领导的带领下赴——明阳天下拓展训练素质拓展培训基地，通过了“超越自我、熔炼团队” 的素质拓展训练课程，受益非浅、感受颇深!
当我们迈进魔鬼训练营的时候，听总教练杨文忠教练的理论培训、介绍才知道，拓展训练是一项来源于挑战极限的训练活动，是在激励人的斗志，激发潜在能力，创造性的发挥人的团队能力。
虽然只有短短一天时间，拓展训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这一天里，让我感受最深的有以下四个方面：
一、大家目标一致、互相信任、团结协作
无论是训练一开始的背摔、盲人方阵、电网、巨人天梯、毕业墙，几乎所有的项目，我们每个成员都在积极的出谋划策、都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何的隔阂和本位主义而是相互帮助和协作。如果我们在实际工作中都能像在“盲阵”中一样，手紧紧握住、相互扶持，我们就能成为一个团结的、具有强大凝聚力的团队。最难忘的是，在“背摔”中，让我真正体味到同舟共济、相互信任。在今后的工作中我也一定以这种心态重新定位自己的角色和责任。为什么在训练中大家都能如此的团结?因为大家的目标完全一致。更让我从内心佩服我们队里小学部的有智慧、有决策、有勇气、有力量、充分发挥带头作用，体现凝聚力和向心力的男教师们。
二、通力合作，合理分配资源
“电网”：一张大的网中有很多个大小不规则的洞，而且看上去都不足够大。对一个人来说看似不可能的事，在团队面前就能转化为可能。面对困难我们必须冷静、理智地分析，全面、联系地看待问题，做出正确的规划，同时注意人力资源优势互补，这样我们才能少走弯路，充分发挥个人特长，高效地解决问题。相信“团结就是力量，一切尽有可能!”
上周我们公司组织了一次在明阳天下拓展训练公司的拓展训练活动，活动为我们留下了深刻的回忆，我将在这记下其中的点滴。
“信任背摔”是队友用自己坚实的臂膀架起了安全的屏障，使台上的队员不再有担心恐惧的心里，放心地去完成自己的动作。大家在相互的拍打中，相互鼓励，充分体现了团队成员间的相互信任。背摔，让我深切懂得：在平时的工作中，只要你信任别人，拿出你的真诚对待别人，别人才会信任你，当你遇到困难时，大家会毫无保留地伸出爱心之手来帮助你，得到别人的帮助是一种幸福，能帮助别人更幸福。
背摔，唤醒了我的记忆，是的，团队，只有团队是最重要的。我感谢团队，感谢给我支撑的那些温暖的双手，感谢教练，再次教会我相信自己，更要相信伙伴，信任是合作的前提，合作是成功的基础。一次新的自我超越、团队熔炼，使我感慨万千：伙伴们爱的呼唤，“准备好了”，简短的话语，可是在信任背摔，在站台上，在一无依靠的周围，在看不到同事们熟悉面孔的那一刻，这呼唤是生命与生命的交错，是生命与生命的凯歌，是生命与生命的交融，是生命与生命的相容，更是生命与心灵的合二为一；是支持，是鼓励，是信任，是感动，是我们更不能用语言形容的相通！是集体的 力量，是团队的精神，是大家同舟共济的再现。“背摔”这项运动看起来似乎很平常，其实它验证了人与人之间心灵的交流和可信度，只有充分的相信自己，相信自己的队友，才能毫无顾忌的摔下去。在工作中，我们也要相信自己，相信团队的每一个成员，做事情成功的机会就会越大。
1天的训练下来，皮肤晒黑了，身上可能还有些训练的伤痕，但通过这次拓展训练，我感觉到自己的内心那股不怕苦、不怕累、敢打敢拼的精神更足了。人生充满了无数的第一次，每个第一次都是新的开始，每一次体验都是一笔宝贵的财富，都值得我去认真体会，用心珍藏。在体验中学习与成长，踏实做人，认真做事，一步一个脚印，努力超越自己！
上周我们公司参加了明阳天下拓展训练组织的室外拓展训练活动，给我们带来许多愉快的回忆和感触。齐眉棍
做这个活动时，我们经过多次讨论后，终于找到了完成任务的关键点，效率提高了不少，这个小项目的训练强度虽然不大，但给我的启示却不少。
首先，在团队中必须要有一个核心领导，队员必须要无条件地服从领导的命令，同时领导也要充分听取、考虑队员的合理建议，把其中好的部分进行应用。
其次，在完成任何任务的过程中，总有“主角”与“配角”，不可能大家都是骨干，每名队员必须明确自己的位置，不要出现“越位”情况，只有相互配合，完成好自己的任务，整体的任务才能完成。穿越生死线
相对于其他几个活动，这个活动还是有一定难度的，因为我们要从生死线的上方通过，而且不能像跳高那样跳过去，身体的任何部位都不能碰到那根线，否则就会被教官宣告死亡，最难的是，要想出一个好的办法怎样让最后一名队员通过生死线。刚开始讨论的时候，全队成员七嘴八舌的发表自己的看法，经过头脑风暴式的讨论后，我们结合每个队员身材的优势，在最后的时间里完成了任务。通过这个活动，我总结了以下感想：
第一，要结合实际情况，根据团队每个人的优势，合理安排分工。一个萝卜一个坑，在团队中，每个人都可以有自己的位置，都可以为团队的发展壮大贡献出自己的力量，关键是决策者是否善于发现每个人的优点，做到量才而用。第二，在遵守规则的同时，要善于创新，不要拘泥于原有的思维模式，只有这样，才能找到新的出路，才能在山穷水尽时，寻得柳暗花明！结语
国画的理论已从各个方面,如题材、法度、风格、流派,以及创作层面和接受层面,对国画形态都进行了充分的把握和分析。如对国画的题材,元时就明确提出十三科的分类,我们现在把它大致归纳到山水、花鸟和人物这三大块。但这三大题材并非仅限山水、人物和花鸟,而是无所不包,“迹”、“名”、“理”、“象”,都包括在内了,人物画中有儒、佛、道,花鸟画包括龙、凤、龟等祥禽瑞兽,甚至包含了想象的东西,如鬼怪、海外仙山,并不是按照现在的物品分类来划分题材的。
古代画家曾汲取了许多外来的花鸟题材,如葡萄、枇杷、石榴,但并不是为了描绘这个物本身,而是要赋予其独特的文化内涵,用中国画的形式规律来处理它,使之进入到中华文化观念的表达系统中,从而拓展了国画的题材。再比如,解放后,鸽子题材的出现就是一种典型的形态拓展。以鸽子作为主体形象,在古代很少出现,明清会有一两件,正是向往世界和平的文化观念推动国画拓展出鸽子这一新题材,还有万年青、松树、骏马等,过去虽然也有,但后来的画所内含的意义是有所深化的,这种深化的拓展是更为重要的。在一定的历史条件下,一个对象会有更多文化荷载意义,比如苦瓜,这是一个外来题材,而在明清之际就变成常见的题材,石涛就叫自己苦瓜和尚,现在还有画家叫自己为可乐居士,他的很多画上就画着可乐瓶、钢琴。这说明,国画题材的拓展是必然的,空间也是很大的。
另一方面,从技法角度看,皴、擦、点、染、描、涂,各种各样都有,现在把技法大致分为工笔、写意和兼工带写。大量的画法都被归入这三个里面了,你再创新,也不外乎这三大类。现代的墨汁就和古代不一样,日本人也在用国画材料,但日本画强调墨的晕染性,而不强调用笔,形成新的风格。这也是我们可以做到的,张大千、刘海粟还有宋文治,都在进行泼彩的探索,出现了很多泼彩画。泼彩画法从唐代王洽就开始了,宋代的米芾、梁楷就以泼彩名世。
再下来,从作者和接受群落来说,国画也能包含民间绘画、工匠绘画、院体绘画和士大夫绘画(包括文人画),它涵盖了整个社会文化群落。那么今天把国画分为工人画和农民画是不是拓展呢?不是的。国画最开始的分类就把社会各个文化群落都涵盖了,古代有士农工商,现在有工农兵学商,今天更有白领阶层、蓝领阶层,有官办画院也有民间画院。现在的文人也不完全是官员的后备队,而是掌握知识以推动社会文明为职业的人。那么文人画怎么拓展呢?第一是丰富,第二是深化,第三是消除其中的隔阂,建立起各文化群体间的联系,实际上,我们现在就很难说齐白石是民间工匠还是文人了,出身于工匠的画家都在往文气的方向发展,文人画也在向喜闻乐见的方向普及,在讲究人文的基础上讲求民生,为最大多数人服务,这就是国画形态当代拓展的一个重要方向;不再是把它们按照分类对立起来,孤独的深化,而是互相渗透的深化,力图提高全民族的素质。在这样的前提下,当代思想的解放和社会的变革,都需要画家去探索,比如高速度的观察,大量的传媒视觉景象,信息接受的迅猛和丰富,等等,这些情况必然作用于我们的“感”、“受”、“思”,这些因素如果不被充分调动起来,是不利于拓展国画的当代形态的。
作为国画探索者,他必须要把握自己把握这个时代,同时要按照国画规律来探索,如果没有整个宋代的文化追求,国画中的竹子题材就不会兴盛。唐代杜甫的诗“新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿”,就说明唐代对竹子没有多少好感,这可能是出于竹子容易生长,乱长的缘故,还没有赋予它有气节的思想内容。从五代到宋,国家南北对峙,受外族凌侮,汉知识分子重气节又虚心好学的观念,就逐渐渗透到绘画中间,就会把竹子题材进行这方面的深化,又形成了梅兰竹菊的花鸟画题材。宋代以后,由于有了《爱莲说》,莲花题材大盛,牡丹题材衰退,其原因也在于,在内外交困的情况下,画牡丹这种富贵题材,就受到阻碍,反过来,现在社会对牡丹这个题材有了新的感受和定位,这也是对国画形态的拓展。
还有一点是,在拓展中,某些题材消亡也属正常,不舍就不取,不退就不进。古代大量的人物画样式,在今天就消失了,受到挑战了,甚至被淘汰了,但这也是一种拓展。人物画在往生活方面、现实方面融入最新鲜的程式:画铁人王进喜就画他的工作,《晚风》中的邓小平就是闲适情态的,《古田会议》中的毛主席就坐在那里,这也是拓展。其拓展意义就在于寻找当代生活的形象观念和国画基本造型之间的规律。这在人物画上体现得非常充分,经几代人的努力,创造出许多新的人物样式。比如田黎明,刘庆和,李孝萱创作的都市人物,都有自己的基本造型样式,不能否认他们在形态上的深入探索,而是希望他们加强规律性的总结。古代人物画为什么要“随类”,就是为了找到人物和国画规律间的对应关系。现在我们增加了许多视觉传媒,应该抓住这个时代的视觉特征,找一些理性的样式来发展国画,使国画不必脱离现代社会。
西方绘画在发展过程中,从古典主义到今天的超现实主义绘画,语言和结构的样式,是有规律可循的,我们一下接触到这么多的现代和这样的现实,需要有一个思考、吸收、归纳、创造的过程,这才是对国画当代形态认真的思考,而不是以新奇取代一切。在革命战争时期,大家都在进行中国美术现代化形态的探索,如漫画、版画、宣传画,我们几十年革命,所强调的民族化和大众化,实际上就是在探索一种新形势下绘画形式与现实生活之间的关系。古代说“武像一把弓,文像一个丁”,是一个时代形象的总结,到了革命时代,要改造“二流子”,二流子应该有什么形象,农民分了地心里高兴应该有什么样的形象,牧民放牧应该有什么形象,这都要求画家对现实生活造型的把握需要非常多和非常深入的思考。
管建廷告诉记者，2002年以来，巢湖市房地产管理局按照"打基础、抓职能、活经济、促发展"的工作思路，紧紧围绕开放搞活，强化行业规范，拓展行业服务范围，进一步加大管理力度，推动巢湖市房地产业健康快速发展。
--推进了房地产市场的开放搞活。为了给开发商和广大市民提供房地产交易平台，积极引导住房消费，扩大企业品牌，成功地举办了巢湖首届房交会。3天的房交会吸引近万人次购房户观摩洽谈，现场成交28户，实现销售收入391万元，达成意向购房协议480户，预期交易额5300万元。同时取消房改房上市限制，促进房地产市场繁荣。
--加大房地产行业规范力度。今年以来，巢湖市房地产管理局在房地产产权管理、房地产市场管理、房屋租赁管理、抵押管理、白蚁防治和房屋安全管理、房地产中介市场管理、物业管理等各方面都加大了管理力度，适时开展了全市房屋安全大检查，开展了整顿和规范房地产市场工作，贯彻了《商品房销售管理办法》，强化了商品房预、销售管理，全面推行了商品房销售合同示范文本和建立住宅"一书两证"制度。目前，市开发企业商品房销售已全部纳入规范化轨道，新建商品房预售领证率达100％。强化了对直管公房管理，在低房租、负担重的情况下，完成100余万元的租金收缴任务，房租收缴率达98％，确保了国有资产增值增量。同时，认真开展了物业管理行业创优达标活动，规范了物业管理行为，促进物业管理市场健康发展。
--不断挖潜，促进房地产业发展。他们充分发挥房地产部门自身优势，广泛开展了房地产评估业务、住房置业担保业务、房地产中介业务。对房地产评估事务所进行了改制、脱钩，成立了市惟一一家具有乙级资质的兴业房地产评估事务所，为房地产流通，提供公开、公平、公正的交易平台。局属市房地产产权、产籍交易中心与省银桥拍卖公司联合注册成立了巢湖拍卖分公司，涉足房地产拍卖业；房地产中介所，同时积极组织房源，开展周末房市、二手房拍卖广场等活动，促进巢湖市二手房市场的繁荣；局属各单位还利用自身优势，创办了各种不同形式的经济实体，增收创收，以主业带动其他产业，推进巢湖市房地产业快速发展。
--住宅建设与房地产开发成绩喜人。一是完成"东苑新村"10.3万平方米住宅小区的建设，目前已申报"全省优秀住宅小区"评选。二是"东苑新村"营业房销售4690平方米，"卧龙山庄"住房4500平方米已全部售完。三是"康乐新村"A组住宅小区销售171套别墅2幢，目前B组7幢272套2.7万平方米住宅全部开工。并完成别墅区基础建设，建成道路、水电、电话、有线电视、路灯等，解决了小区内子女入学、户口安置及公交等问题。同时，新征土地47亩，完成场地平整、勘探、设计等基础工作。四是总投入2253万元的西河街改造工程完成，拆迁户基本安置全部到位。
--优质服务。市局本着"便民、高效、规范、廉洁"的办事宗旨，将涉及房地产业的20多项行政审批项目全部纳入市行政服务中心房地产服务窗口，为群众提供了快捷、优质的服务。同时，投资建成市房地产局域网，将逐步实现网上发证、档案微机管理，实行房地产交易、抵押、评估等业务自动化管理。
现在这个社会是一个人际互动的社会，是一个团队合作互助的时代。在这个生活节奏越来越快、工作分工越来月明细、压力越来越大、人与人之间的交流越来越困难的环境中，那么企业如何更好的打造优质的团队，实现企业、团队、个人的共赢呢？明阳天下拓展公司告诉你答案。
为什么明阳天下户外体验式培训这么受欢迎呢？首先拓展训练这种形式有一定的趣味性，易被学员们接受，那么学员在拓展训练中学到的就会更多，那么相应的应用到工作当中的也就会更多。其次，体验式培训并非体育娱乐，它是对正统教育的一次的全面提炼、补充、延伸。很多人认为知识和技能只能通过课堂式培训来掌握，却忽略了人的意志和精神更能起到决定性作用。
那么拓展训练的特点主要是哪些，明阳天下拓展公司归纳可以分为这些：
1、拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
2、拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。
3、拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
4、在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
5、教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。
通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责也由任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。
6月28日，微微小雨。经过我公司所有人员的投票和决定，公司17名成员一早就冒着雨冲向了明阳天下拓展训练基地，进行为期一天的拓展训练。
这不是一次普通的郊游或者娱乐活动，而是非常具有教育和纪念意义的体验式培训。有研究表明：人对听到的大约可以记住10%，对看到的大约可以记住25%，对亲子经历过的大约可以记住80%。一天的训练，使平常我们口中的团队精
队伍文化建设：队长王慎军；对花郭倩；我们是拼搏对；我们的口号是不拼不博，人生白活，不苦不累，人生无味；我们的队歌是不拼不博，人生白活，不苦不累，人生无味，我为xx开疆扩土，共创xx美好未来，拼搏！
穿越电网：很多事情不是靠个人的；力量可以完成的，必须依靠团队的力量协同配合。当我们不能改变游戏规则或社会环境时，唯一能做的就是适应环境同时不断的攻破与创新。托起每一个兄弟姐妹时的小心翼翼不就是我们工作最需要
信任背摔：“我们准备好了，请相信我们”这就是承诺，团的认真、负
责的态
度
吗
？ 神变得
更
深
刻、更
丰
富
。队的承诺是一种宝贵的资源。当我们每一个人放心的摔下时，体现了彼此之间的信任。只要相信，总有你意想不到的事情发生。
断桥：这只是一个突破自己的考验，在工作、生活中，遇到困难并不可怕，怕的是失去解决困难的勇气和信心。当顺利完成时，有大家热烈的掌声来庆贺自己的成功和胜利，那种瞬间的喜悦是无法用言语来表达的。
求生墙：最想表达的就是张维和袁学东等等在下面给我们当人梯真的很辛苦，是他们的付出和奉献换来了团队的成功。
真人CS：真没想到一个连网络版都没有玩过的人也可以这么狂欢，汗流浃背时也这么有激情，最深刻就是我们以3:0获胜了。哈哈......总结起来这一天过得真的非常有意义，还有想倾诉的是我晚上回家被骂的狗血淋头的，简直不能用一个惨字来形容了，真是可怜天下父母心啊。希望我可以乖乖的，不让他们再为了我而操心，为了我而吵架。同样我也希望我可以尽快拥有自己的自由与幸福，虽然比较遥不可及，先想一想吧，顺其自然。还有早上醒来真的不想动一下，浑身都疼，好不容易爬起来去上班，等不到公交车打不到的，差点迟到。。记忆犹新！！
中国汽车消费市场的快速发展，不仅促进了中国汽车产业的高速发展，而且也导致了新车频繁上市带来的整车企业的激烈竞争，但是现在的局面是，车价无序竞争、渠道竞相拓展、促销方面也乏善可陈。由于营销4P（产品、价格、渠道、促销）是互联互动的，新车上市作为4P的展开，整车企业都非常重视，特别是渠道拓展更是关乎成败的重中之重。
不要忽视渠道商的经销意愿
整车企业的渠道拓展，常常借助其新车上市良机而激活、提速。比如，长安福特借助福克斯、广汽丰田借助凯美瑞等新车上市契机，都加大了其渠道拓展的速度和力度。
生产未动，渠道先行。新产品未正式投产之前，其营销渠道就必须做好拓展计划、遴选考察、签约加盟、4S店建设、人员培训等事宜，以便在新车下线和上市之时能及时授权经销、新车推广、接受预订并开展新车服务。4S店是集新车销售、配件供应、维修服务、信息反馈于一体的品牌专卖店，是中国汽车销售主渠道。
渠道经销商是整车企业的销售队伍，其强弱优劣攸关市场业绩和品牌盛衰。所以，整车企业都非常重视新车经销商的挑选，一般都很看重经销商新车经销能力（主要考评其品牌形象、经营实力、硬件设施、注册资金、从业经验、独立财务、独立展厅、营销团队、口碑商誉和社会关系等）。
但目前的问题是不太重视其新车经销意愿（主要考评其经营理念、经营热望、经营模式、无竞争品牌等）。另外，渠道经销商拓展数量也要适宜（具体数量要视各区域市场潜量、产品竞争位势和经销商赢利水平而定），否则，经销商过少则新车市场拓展不力，过多则新车经销意愿锐减。
新车经销的成效大小，取决于经销商新车经销能力与经销意愿的乘积大小。只有当经销商新车经销能力与经销意愿都强时，其新车经销成效才能达到最佳。否则，新车经销难有成效。因此，整车企业在拓展新车渠道时就必须坚持“新车经销能力与经销意愿”并重的原则，必须做好经销商领导团队经营理念培训和业务人员新车营销服务技能培训，使新车渠道经销商整体构成一个“经销能力与经销意愿都很强”的营销服务体系。
对空白新市场，整车企业不能急功近利、降低标准、偏离原则、滥招新经销商，然后再大浪淘沙、清理市场，这对合作双方都有伤害。这不仅会导致渠道管理混乱、价格无序、合力难聚、不成体系，而且也会减损渠道经销商的经销意愿、拓展力度、赢利水平和竞争位势。
对旧经销商，整车企业要根据以往合作情况来考评其新车经销能力与经销意愿，再决定是否给予其新车经销授权，这也是整车企业激励优秀经销商和裁减平庸经销商的一把渠道利剑。不过，渠道裁减不能太急太猛，否则，会严重挫伤经销商经营积极性和品牌忠诚度，进而损害整车企业品牌商誉和新车拓展功效（因为旧经销商消极抵触情绪会导致其降低服务旧车用户的热情与水平，从而导致旧车用户抱怨、不满和不良口碑，进而严重减损新车市场拓展效果）。
怎样选择渠道的分网与并网
渠道分网销售，是指整车企业将其不同产品品牌汽车授权给不同经销商进行独立销售的渠道模式。所以渠道分网销售，一般与大型整车企业拥有多个不同市场定位的产品品牌密切相关。
渠道分网销售模式，在合资企业和国外都较为普遍，在自主品牌整车企业也开始流行。比如，一汽大众奥迪车和捷达车，吉利美人豹、自由舰和金刚车，都采用了分网销售。
渠道分网销售模式，尽管适合一汽大众、吉利等整车企业的发展需要，但并不适合每一个整车企业，整车企业需要认真审视新旧产品定位、细分市场潜量、市场竞争态势、产品品牌声望、渠道拓展前景等问题。如果新产品定位差异不大，则渠道分网销售就只会增加营销成本和削弱竞争优势；如果新产品所处细分市场潜量不大或竞争位势低下，则渠道分网销售就很难确保渠道经销商生存；如果新车品牌声望低，则渠道分网销售就很难招募到优秀的经销商队伍，渠道拓展前景也难料。
渠道并网销售，是指整车企业将其不同产品品牌汽车（或进口国产相同产品品牌汽车）授权给同一经销商进行销售的渠道模式。所以渠道并网销售，一般与整车企业某些产品市场容量不太大、市场前景不明朗、竞争位势不高或进口国产汽车品牌一致等密切相关。
渠道并网销售模式，目前跨国汽车公司非常热衷，并借助新车上市加快其进口车与国产车渠道并网整合战略的推进步伐。国产车与进口车渠道并网销售，有利于跨国汽车公司整合品牌资源、掌控渠道体系、统一品牌管理、拓展进口车市场，有利于经销商赢利发展，但不利于合资企业中方营销决策话语权的维护。所以，国产车与进口车渠道并网销售能否取得市场竞争优势，取决于国产车与进口车这两个渠道网络能否无缝整合、协调一致，也取决于中外合作双方的合作诚意和互信程度。
渠道并网销售模式，自主品牌整车企业很多。比如，陆风MPV风尚与陆风SUV汽车，华普海域、海迅与海尚系列轿车，都采用了渠道并网销售。可以看出，这些产品品牌都销量不大，都很难单独支撑一个独立的渠道销售网络，所以，选择渠道并网销售是明智之举。
渠道并网销售模式，尽管非常适合陆风、江淮等整车企业的当前发展需要，但随着其产品线（比如上轿车项目）的不断丰富、定位差异和销量提升，也未必就适合其未来发展需求。所以，渠道是采用分网还是并网，是动态变化的。
同步上市不一定是最佳选择
新车全国或全球同步上市，是目前整车企业推展新车的主流做法，且常常借助参加大型汽车展览会之机予以隆重宣布新车正式上市及新车销售价格。这样做的好处是，借助大型汽车展览会带来的人气、关注度，可充分展示新车魅力，给潜在客户带来强大视觉冲击，可节省新车上市发布、展示和推广等营销成本，达到事半功倍之效。如果该新车是潜在消费者期盼已久、享誉全球的好车，其市场竞争位势已很高，其国产化新车就很适合采取全国同步上市，并能收到良好效果。
但对自主品牌新车上市，采用全国同步上市效果可能会较差，主要原因是其产品质量、性能指标、品牌信誉和市场口碑等还有待市场检验，信任度、认同度、推荐度和忠诚度都未建立。所以，对市场竞争位势较低的新车产品，采用分步上市是一种很明智、有成效的选择。比如，比亚迪F3和吉利金刚都率先采取新车分步上市策略，销售一片火爆，取得了成功，赢得了主动。
新车分步上市，是针对选定3～6个重点区域目标市场具体情况，依次灵活选择上市时间的一种营销策略（即分不同地点、不同时间）。这样做的好处是：（1）可聚焦使用整车企业与当地经销商的促销资源，共同制定并运作切合重点区域市场特点的新车拓展营销策略，实施精准营销；（2）可积累经验，改进完善，并把最重要的区域目标市场作为最后一站，将新车上市造势活动推向最高潮；（3）可根据全国各区域市场经济特征，科学选择分步上市的重点区域目标市场，以达到“以点带面、辐射全国”之功效，并逐步赢得较好的市场竞争位势；（4）可先小量排产，确保新车质量，且销售区域有限，可集聚营销服务力量，能及时跟进新车服务，快速响应新车问题，并及时完善新车产品；（5）可提高新车生存竞争能力，避免新车产品因质量不稳定且营销服务力量分散而导致新车用户群体投诉抱怨，进而导致新车停产完善或很快退市。
一、小学数学拓展课程概况
1.小学数学拓展课程的现状
目前, 小学数学拓展课程还处于发展阶段, 在传统课程教学模式的影响下, 拓展课程的推进难免会遇到一定阻碍, 出现各种问题。很多学校对数学教学活动缺乏有效的管理, 在教学过程中, 虽然引入了拓展课程, 但是没有与之配套的教学实例, 数学教师无法对学生开展有针对性的教学活动。同时, 数学教师对教材又有很强的依赖性, 无法成为拓展课堂的开发者, 这直接限制了拓展课堂的深入开展。且教师长期受到应试教育的影响, 知识传递仍然是课堂的主要内容, 甚至是全部内容。拓展课程缺少发展的空间, 教学成果不明显, 这既不符合数学拓展课程的宗旨, 也无法达到相应的拓展要求。
2.小学数学拓展课程的目的
小学数学拓展课程主要依靠学生现有的数学知识, 并结合生活经验。布置课堂活动内容时, 教师应通过实践活动, 激发小学生的潜能, 让其感受到数学与生活的联系, 提高学习兴趣, 增强他们应用数学的意识。由此可见, 小学数学拓展课程重在培养小学生发现问题、解决问题, 以及适应社会的能力。
在推广拓展课堂的过程中, 学校应吸纳国内外先进的教学经验, 进一步落实学校的育人目标。而数学拓展课程的不断建设, 也会使数学教师对课程的整体认识得到提升, 教师可以通过对拓展课程教学方式和教学手段的运用, 提高自身的专业素养, 增加自身的授课经验。随着小学数学拓展课程建设的不断深入, 教师和学生之间的关系也会得到加强, 这更加有利于师生共同来梳理数学教材的知识体系, 完成数学的“教”与“学”。
二、小学数学拓展课程建设的研究
1.小学数学拓展课程建设的主要内容
小学数学拓展课程建设的内容主要包括系统构建和学习评价两个方面。系统构建是指在关注数学课本基础知识的同时, 还要对其进行由内向外的延伸, 加强数学在文化上的渗透, 通过构建一个数学活动来完成相应数学知识的建构。它强调的是对小学数学各个阶段的学习进行全面的梳理, 根据学生的发展状况做出相适应的拓展和补充。
学习评价涉及对学生学习过程的评价和学生学习能力的评价两个环节, 其中评价学生的学习过程需要考虑学生对活动的参与状况, 对学生的思考过程要给予充分的尊重;评价学生的学习能力时主要考查的是学生发现问题、解决问题的能力, 这在学生应用数学知识解决生活问题时能够显现出来。此外, 教师对学生的评价语言应采取定量与定性相结合的方式, 既要尊重学生的学习成果, 又要照顾到学生的能力差异。
2.小学数学拓展课程建设的关注要点
在拓展课程建设实施的过程中, 教师难免会遇到一些问题, 而解决这些问题的关键在于平衡师生关系, 给予学生一定的选择权, 这主要包括学习内容、学习方式和学习时间的选择权。数学基础知识是学生必须掌握的内容, 除此之外, 教师还应适当设置主题研究内容, 对于这一部分内容, 学生要有选择权, 教师要尊重学生的选择。学生既然拥有对主题研究内容的选择权, 也就相应地具有对学习方式和学习时间的选择权, 学生可以用自己喜欢的学习方式去研究教师设置的主题内容, 在学习时间上也不要过多地受限, 能够满足自身的学习需要即可。
主题研究内容是拓展课程提倡的一种学习方式, 更是拓展课程建设的关键一环。在教学过程中, 教师一定要注意对这部分内容进行有效的利用, 适度地拓展, 以便创造更多有利于小学生主动学习和探索的数学内容。
三、结语
9月7日至9日，我校2012级30余名MBA新学员在明阳天下基地参加了为期两天的入学教育素质拓展训练。本次培训采用“寻找魔兽”主题课程，以性格测评为主线，让每个学员“发现个人天赋，打造优配团队”。
拓展训练共分为4个模块：启迪篇→认知篇→优配篇→整合篇。启迪篇是运用动态测评系统为学员进行魔兽特质测评。从开训前的特质测评和团队建设开始，学员们逐步进入自我魔兽特质的寻找：老虎、孔雀、考拉和猫头鹰——我到底更象哪一个？认知篇和优配篇的活动包括心灵相通、极速60秒、空中单杠、鼓动人心、激情99秒、主题晚会、绝壁求生等。活动中，学员们时而生龙活虎、争先恐后，时而或动若脱兔或如履薄冰，时而或冷静思考或激烈争论。在每个项目结束后的20至30分钟的总结时段，学员们围绕着四种天赋特质展开讨论，一步步去反思自己的行为，不断去了解和认识自我，并思考自己如何在团队中做出自己的贡献。整合篇通过魔兽特质测评结果揭密，由培训师带领学员对整个培训过程中的收获进行梳理和总结，并结合角色定位轮盘图对优配团队的原则和方法进行强化提升。培训结束后，很多学员表示课程令人印象深刻，很有启发性，甚至对自我有了全新的认识——有学员说“帮助自己找回了失去很久的东西。”
通过一天的拓展培训，大家普遍对勤于思考、沉着冷静、目光长远、敢于挑战、团结协作的重要性有了深刻的体会和认识，并感谢集团公司给予他们培训学习的机会，真切的感受到苏舜集团“以人为本”关心员工职业发展和成长，体会到苏舜人“民主、团结、和谐、愉快工作”的精神。
本次拓展训练作为我校MBA学员新生入学教育的一部分，通过与自身角色密切相关的富有冲击力的活动体验，不仅为新生提供了彼此从陌生到相识的机会，还触动学员对个人性格和管理实践经验的反省和思考，为他们今后的学习打下了良好的基础。
为期二天的明阳天下拓展公司的拓展训练业已结束，但我还不时会想起那“惊心动魄”的训练。不管是令我胆战心惊的“跨越断桥”、“高空独木桥”，还是让我感动不已的“领袖风采”、“爬山”，所有情节历历在目，令我难以忘怀。
从小到大，我一直恐高，跨越断桥是我想也不敢想的事。站在8米高断桥下，我心里十分紧张、害怕。所以当教练问谁来记时时，我第一个举起手，争着说“我来，我来”。我的目的显而易见，既然“逃不掉”，那只想最后一个上。我的队友都很优秀，不论是感觉如履平地的，还是慢慢克服恐惧，勇敢跳过去的，都给我很大鼓舞。当15名队员成功跨过“断桥”后，女队员只剩下我一个没跳。于是队友们让我上，我还想推托，可经不住队友们的劝说，只好硬着头皮上。队友们围过来把手放在我的头上喊着对呼“所向披靡，勇者无敌”，为我壮胆、加油，在一片欢呼和鼓舞声中，我开始攀登梯子。当我站在断桥上时，我的心狂跳不止，丝毫不敢动，我听见队友们在下面喊：“不要向下看”、“不要往远处看”、“往对面的柱子上看”。我盯着对面的柱子，做着深呼吸，调整紧张、恐惧的心里。然后小心翼翼、一步一步挪到断桥边上，我犹豫了一下，听着教练和队友们在下面喊着“一、二、三”，当喊到“三”时，我鼓起勇气一跃，过去了！不加犹豫，接着我又从对面跳回来。成功了！我笑了，原来前面并不是不可逾越的悬崖、峭壁！成功原来如此简单，只要你肯跨出第一步，看起来难以克服的困难就会向你妥协了。但我知道：如果没有队友们的鼓励，没有前面队友们的榜样作用，我无论如何不可能在8米高的断桥上跳跃，我最终战胜心理的恐惧，我从内心非常感谢给我鼓励与支持的队友们。
●关注有效性——教学拓展有“尺度”
众所周知, 随着知识爆炸时代来临, 可供教学拓展的资源越来越丰富。这就需要教师明确拓展的目的, 并且具有一双慧眼——学会把那些与文本联系最紧密、与教学目标最相符、与学生现有认知水平最贴近的材料甄别与遴选出来。千万防止“拓展是个筐, 什么都可往里装”的做法。如何提升拓展的有效性, 捏准资源拓展的“尺度”呢?我觉得应从以下三个方面考虑。
1. 适合是根本
拓展, 是对课堂教学资源的补充和完善。从这个意义上说, 首先应当充分运用“课堂教学资源”;其次, 借助于“课外教学资源”, 而决不是本末倒置。“语文教学的轴心还是以课文为依据的课堂教学”。不管课堂教学是否需要, 随意运用课外教学资源, 漠视、抛开甚至异化文本的拓展是毫无意义的。
有位教师在教学《木兰从军》第二自然段时, 既没有引导学生从战况的紧急入手, 揣摩和体会木兰“忧国”、“忧家”的心理活动, 也没有带领学生去想象木兰说服家人的对话场景, 而是花时十多分钟让学生观看有关的戏曲电影片段。“声色光影”完全替代了学生的思考, 影片中人物的“直露表白”挤占了学生的想象空间。在“目的性”并不明确的前提下, 随意拓展, 其实已经失去了拓展应有的价值。这种不适合的拓展, 导致的结果是捡了芝麻而丢了西瓜, 是低效的甚至是无效和负效的。
2. 适量是前提
所谓适量, 就是少而精, 精当有效, 而不是“韩信用兵, 多多益善”。超越了“量”的界限, 往往适得其反。
有位教师在教《宋庆龄故居的樟树》一文时, 大量引进了网络资源:教学伊始, 教者即投影宋庆龄纪念馆网站主页中宋庆龄故居的图像, 在简单提问后, 又打开网页, 带领学生浏览了宋庆龄故居, 这一环节, 占去了十几分钟;接着, 在指导学生读通课文, 初步了解樟树的外形特征与品质后, 又带学生打开网页, 浏览介绍樟树的文字。就这样一节课只剩下几分钟。接着, 学习第六段时, 教者再次打开网页, 和学生一起去读宋庆龄的生平事迹……
这样漫无目的大量引进课外资源, 既显得“喧宾夺主”, 又让学生难以消化。正如英国伦敦大学教育博士戈登·克罗斯所说:“一种潜在的危险是由于在同一时间内向学生呈现了过多的竞争性的刺激, 就像商店橱窗里摆满了所有的货色, 造成了心理上消化不良, 最终导致感觉上的精疲力尽。”
3.适时是关键
适时, 就是要掌握好“火候”, 在文本教学最必要、最急需的时候及时呈示并迅速到位, 这是实现阶段教学目标的关键。如, 在上课伊始, 或知识铺垫, 或诱发兴趣, 或感情奠基;在课的中间, 或突出重点, 或突破难点;也可在课的结尾, 或升华主题, 或拓宽视野。
王崧舟老师教学《一夜的工作》时, 这样深情地导入新课:“同学们, 一年有许多个日子值得我们去纪念, 但有一个日子, 应该让我们终身牢记!1998年3月5日, 这一天, 是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一年, 有一位叫宋小明的诗人, 他怀着对总理的无限崇敬和爱戴写下了这首诗。”然后课件展示诗歌, 教师深情诵读, 真可谓“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情。”那首曾经感动了整个中国的诗歌, 再加上王老师煽情的语言, 课堂上立即充盈着思念故人的氛围, 师生之间, 师生与文本之间, 师生与伟人之间架起了一座情感桥梁, 整个课堂就像一个巨大的情感磁场, 教师、学生, 包括听课的老师都被深深地吸引了。
●保持专一性——教学拓展呈“厚度”
一堂好课中的拓展材料不应该是单一的, 孤立的, 零散的, 它们是相关联的, 前后呼应的, 目标专一的, 犹如由一条丝线牵起的串串珍珠, 光彩迷人。保持拓展材料的“专一性”, 需要消解“散”和“滥”的现象。
1.剔除一个“散”字
所谓散, 这里指的是零碎、杂乱而漫无边际的拓展。“散”的结果只能是浅层次、低效率的。在课外资源的引入中, 教师要有“聚焦”意识, 要善于“聚”, 要学会集中精力“办大事”, 杜绝“东一棒, 西一锤”的零敲碎打。
《月光启蒙》这篇课文讲的是母亲在“我”童年时代为“我”吟唱民歌童谣, 给“我”讲故事、说谜语, 为“我”带来了童年夏夜的美妙。张学青老师在执教时, 以“民谣”为中心, 聚合了一系列的材料, 使课文的内容变得丰富, 主题变得厚重。她首先以一首“吴地民谣”导入, 让学生感受民谣的含蓄与风趣;在教母亲为我吟唱的民谣时, 张老师用纯粹的无伴奏的甜润的歌声唱出了民谣的“柔”和“甜”, “纯”与“美”, 学生恍惚就是那个夏夜里静静地享受母亲美妙歌声的孩子。在理解最后一段“母亲的启蒙”时, 张老师又引入了作者孙友田另一篇散文《黑土地》的段落, 学生在拍着小手诵读《大山欢笑》的过程中, 真切地感受到作者的诗作中有童谣的影子, 并由此体会“月光启蒙”的真正含义。最后, 学生们在母亲苍老的形象与年轻时为“我”唱歌谣时的画面前, 又一次在纯粹的民谣声中感受“母爱之美妙”和民间文学的魅力。以上课例中, 张老师运用了课外资料、教师清唱、画面比较等拓展形式。但无论采用哪种形式, 都紧紧围绕“民谣”, 层层铺展, 慢慢叠加, 循环往复, 民谣的美妙、母爱的美妙氤氲着整个课堂, 也沉淀在每个人的心中。
这样的课, 是内秀和厚重的。这种内秀和厚重, 来自于课外资源的有效聚合;来自于课内资源与课外资源的恰切糅合。
2. 摈除一个“滥”字
滥, 是指泛滥、滥用, 既没有考虑学生的“最近发展区”, 又没有从文本的内涵出发, 而是滥用课外资源, 直接导致了课堂教学的效率低下。
全国著名特级教师窦桂梅老师教学《秋天的怀念》时, 把它放到史铁生的一组作品中理解, 《合欢树》、《有关庙的记忆》、《病隙随笔》相关文本段落的呈现, 丰富了学生的情感体验, 这是一种大语文观引领下的教学。学生从史铁生的这一组文字中读出了感动, 更读出了对生命的思考——“好好活!”拓展材料的专一性才能凸显教学主题的厚重感。因为有了一组文字的拓展与咀嚼, 学生对文本的感悟才会更深刻, 认识才更真实自然, 和史铁生才能心灵交融心心相惜。
所以, 我觉得一堂成功的语文课应该如一首优美的诗篇, 首尾呼应, 气韵贯通;应该如一首动人的乐曲, 音律和谐, 浑然一体。语文课堂拓展不是与文本内容的简单混合, 不是对课内知识的简单叠加, 也不是胡乱的“撒网布点”, 更不是读、演、说、唱的“大杂烩”。
●把握思想性——教学拓展见“深度”
课外资源的引用, 不是随便的, 更不应该虚有其表, 而是应当具有思想性。语文教师应该着力研究, 努力挖掘资源拓展的“深度”, 应努力做到以下几点。
1.形中见神
当前, 不少语文课堂的拓展还只停留在向学生介绍知识的层面, 停留在拓展内容的层面, 只注重外在形式, 浮于表面, 浅尝辄止, 浮光掠影。
如, 有位教师执教《泉城》时, 在下发补充材料 (材料介绍了七十二泉中的柳絮泉、五莲泉、白石泉、墨泉) 后, 教师仅仅请学生朗读材料后就匆忙结束教学。这种为了拓展而拓展的教学行为, 怎能在学生心中留下痕迹呢?
其实, 语文课堂的拓展, 既要有外在的“形”, 即拓展的材料;更要有内在的“神”, 即通过拓展提高学生的理解力和思辨力。只有形神兼备, 才能获得最大效益。要使拓展有深度, 教师选择的材料必须要有“含金量”, 有可供利用的价值, 有可供教师对学生进行语言训练的生长点, 最好能发挥多方面的作用, 起到“以一当十”的效果。同时要开发拓展材料的“附加值”。教师要从提高学生语文素养的高度对所拓展的材料加以开发和利用。
2. 平中见奇
看似平常的教学, 只要教师恰当引用课外资源, 就会使得课堂活力四射、意味深远, 这就是常中见新、平中见奇、凸显深度的教学。
《王冕学画》这篇课文, 大部分教师在执教时会抓住王冕“孝顺”和“刻苦学习”两个品质品词学句, 诵读体会。用心的老师可能会拓展王冕“学有所成”的资料以开阔学生眼界。管建刚老师执教《少年王冕》时抓住了“写‘王冕孝顺’和‘王冕刻苦好学’, 究竟哪个重要”的思辨题, 点燃学生思维的火花, “逼”着学生往更深处挖掘。学生通过讨论、争辩, 对文中王冕的“孝”有了深层次的认识, 那就是——能够让母亲“安心”、“放心”、“暖心”、“开心”。使自己成龙、成凤, 让父母为自己的孩子骄傲, 这就是“孝”。然后管老师带领学生一起品味孔子引人深思的名言:“身体发肤, 受之父母, 不敢毁伤, 孝之始也。立身行道, 扬名于后世, 以显父母, 孝之终也。夫孝, 始于事亲, 中于事君, 终于立身”。不牵强, 不张扬, 不做作, 此时的拓展顺理成章, 学生的认识也水到渠成, 透彻而深刻。最后, 管老师又将“孝”这个富有深意的话题给了学生:同样是十岁左右的五年级学生, 面对着这四个“心”, 可以安静地想上两分钟, 我“孝”了吗?学生的思考从课内延展到课外甚至是一生。
当然, 关注课程资源的“思想性”, 需要教师有一个善于思考的头脑, 这样才会从平淡的语言中挖掘, 才会从纷繁的材料中选择, 才会带领学生发现文本的核心价值和深层含义。挖得深, 才能站得高望得远, 师生所得才会更丰富。
总之, 恰当引入课外教学资源, 是一种本领, 是一种胆识, 更是一种大智慧。著名特级教师薛法根说得好:“语文教学实质上是语文教师对教材课文的二度开发, 是语文教师创造性地运用课文的过程。”新课程的一大亮点就是教师变“教”教材为“用”教材, 二度开发, 会用教材, 是一种教学创新。
【拓展体会】推荐阅读：
公司拓展心得体会06-07
拓展训练活动体会06-08
家长拓展训练体会06-09
拓展学习心得体会09-27
石燕湖拓展心得体会09-07
户外拓展心得体会300字06-06
单位拓展培训心得体会06-14
通化拓展训练心得体会07-20
工会拓展训练心得体会07-26
