告诉你，我很快乐作文

告诉你，我很快乐作文（通用10篇）

告诉你，我很快乐作文篇1

我就是天使说的大多数，但我也不觉得这会很残酷，因为我很快乐。

对于大多数学生来说，生活中最“苦”的事莫过于学习，当然，我也是这么想的，只不过，我能从“苦苦”的学习中找到快乐。政治课是大多数学生不喜欢的课程，他们认为这种长篇大论式的时光是最难消磨的。可是，对于这种死板的课程，学校给它“创造”的试卷是多么的容易啊! 轻轻松松的一个优秀、家长与老师的表扬，立刻让你的脸上“生机勃勃”，顿时，一片万物复苏的景象…… 放学回家，立马就是“长久”的作业时间。面对质堆积如山的作业，许多人积劳成“疾”;有的虽风华正茂，心里却“白发早生”;有的还未能等到做完的那一刻，便“猝然长逝”(睡觉去了)，到了第二天，就成为了没做作业组织中的一员。我同样对作业产生了一种排斥感，可我却能一样不差得完成它。当我看见了数学作业时，我就想起了许多有趣的代号：洞、幺、爱、山、死、我……这样一来，我总笑得合不拢嘴! 当我看见了语文作业时，就模仿起我们班上刘菲那让人起鸡皮疙瘩的声音，于是乎，我觉得我有点儿变性了，额…… 当我看见了英语作业时，就…… 我善于从生活中找到乐趣，因此，不管是学校还是家中，我同样能快快乐乐地面对生活，就算再大的困难向我冲来，我仍然是开心的!

你快乐吗？我很快乐篇2

刘玉斌看上去年近中年，风韵犹存，举手投足间，既有成熟女人稳重的一面，又有因长期从事小学教育，和孩子们打交道而熏染出的童真的一面。但让我感觉最深刻的是，她是一个充满了母性的女人，在她身边，你情不自禁地会被她的慈爱所感染，上下楼梯、过门槛，她都会非常自然地伸手扶你一把，让你的内心不时地飘过一阵暖意。

就是这样一个女人所领导的学校，以“快乐发展”的办学特色，被授予“中国特色教育理念与实践项目学校”等荣誉，吸引了众多关注的目光，上门取经的，邀请外出做经验介绍的，络绎不绝。刘玉斌深深地知道，这成绩的背后，凝聚的是她和松柏小学全体师生的汗水。

激情工作，感受教育的快乐

罗曼·罗兰曾经说过，要播撒阳光到别人心里，先要自己心里有阳光。作为施教者，教师在教育活动中占主导地位。让教育变成快乐的事情，首先教师要快乐，这样学生才会快乐，教育才会快乐！

刘玉斌还清楚地记得，2010年12月9日，东北师大专家指导团到松小调研，孙彩萍教授说：“松小以‘快乐发展’为办学特色，不仅仅要让走进学校的人看到快乐文化布置，更要让大家感受到学校上空弥漫着快乐的空气。”这句话对刘玉斌的触动非常大。

只有懂得快乐生活的人，才能对工作充满激情，对人生充满期待。有了快乐的生活才会有快乐的心情，才能快乐地工作，也才会创造出价值。快乐与激情都是一种人生态度，是对事业与人生高度负责的态度，这种态度给人的发展注入了恒久不变的力量。我们要让快乐促进激情，让激情融化压力，带来更多的快乐。

经过深思熟虑，刘玉斌提出了松小教师的发展理念：快乐生活，激情工作。

刘玉斌认为，一个只会教书不会生活的教师不是一个完整的人，也不能给予学生完整的教育。

教师的言行、生活要给学生以积极的人生教益，让学生从教师的幸福生活中学会对待生活的态度。

教师能否自主施教，感受教育的快乐，很大一部分因素取决于学校管理者。刘玉斌决定从促进教师专业化，改变教师工作生活状态，点燃教师的工作激情入手。

改变从成就教师做起。“不同的发展阶段，教师的发展需求存在差异，为了满足不同的发展需求，学校在教师培养上体现层次性和阶段性，给不同层次的教师搭建舞台，以实现教师的梯度发展。”谈起教师的培养，从事教育工作已经20年的刘玉斌说得头头是道。于是，助推年轻教师快速成长的“青蓝行动”、帮助青年教师提升自我的“曙光行动”、促进名师示范引领的“名师工程”相继启动。

松小一直大力倡导“校以师而名，师因校而名；师因生而扬名，生因师而成长”的思想，聚焦名师，打造名师。松小的名师工程，既评聘“首席教师”，也评聘“明星教师”“教学能手”和“教学新秀”，以此让老中青教师都有追求与奋斗目标，从而引导不同层次的教师更好地成长，形成良好的人才梯队。

教坛新秀蔡益萍老师发出这样的感慨：“今天竞聘‘新秀’，是为了挑战自我，因为我心中还有梦……”

刘玉斌深知，教师专业发展不仅是学科知识和教学技能的发展，更为重要的是内在思想的转变。要让教师们从“要我发展”向“我要发展”的观念转变，提升个体自为的意识。

于是，松小根据不同的教师状况提出了不同的反思层次：新教师→教学技能反思；适应型教师→教学策略反思；发展型教师→教学理念反思；研究型教师→教育研究反思。学校还为教师们建立专业成长档案袋，促使教师自我反省，主动学习，并及时对经验进行梳理和挖掘，取长补短。

刘玉斌知道，要让教师不断实现自我成长的需求，体验成长的成就感，激励教师不断进步，不断迈向新的起点，就需要创新教师评价形式，让教师在“被评价”中享受快乐。“快乐教师”的评选就是一项有意义的创举，是学校办学理念的体现。

良好的机制带来了显著的成果，一批年轻的优秀教师脱颖而出。目前，从松小名师团队中走出全国优秀教师1人，福建省五一劳动奖章获得者1人，厦门市劳动模范2人，区级以上骨干教师23人，学科带头人10人……

松小还通过开展一系列的教学教研活动，提高教师的各项教学技能，如“无涯杯”青年教师课堂比武活动、教师教学基本功擂台活动。针对综合实践活动课程这门课改薄弱点，开展常态教学研究，积极参与教育部综合实践活动课程实施与研究项目组和福建省教育厅基教室申报课题立项。经过不懈的努力，松小的综合实践活动课程开发与实施研究终于走在了全省的前列。

快乐生活，享受人生的美好

刘玉斌关注的不仅仅是教师的专业成长，在增强教师职业技能的同时，她努力推进学校日常生活更新，创设一种新的学校生活形态。“除去专业成长，一个校长，还必须学会关心教师的精神需求和生活需要。只有解除了教师的后顾之忧，他们才能真正感到快乐，才能以饱满的激情投入到工作中。”刘玉斌是这样说的，也是这样做的。

在松小，有个名人，提起松小，肯定就会提到他，他已经成为松小快乐教育的典范，是松小快乐教育思想的代表，他，就是松小的音乐教师——徐欣。徐欣和他带领的深海蓝合唱团已经不仅仅是松小的一张名片，也是厦门市的一张名片，他带领深海蓝合唱团多次参加世界合唱比赛，取得了非常优异的成绩。

徐欣是厦门大学音乐系的高材生，有着良好的家庭背景和家庭条件，出国、调动工作都不成问题，但面对种种诱惑，徐欣一直都扎根在松小。他对刘玉斌说：“只要你在，我哪都不去。”的确，刘玉斌身上，有种非常母性的力量，让人觉得温暖，想聚拢在她身边。按厦门市思明区教师进修学校小学教研室主任叶虹的话来说，刘玉斌有种能把人凝聚在一起的魅力和魄力。但更重要的是，刘玉斌会把教师们的事当作自己的事，想教师所想，急教师所急。她说：“只要老师们提出跟专业成长有关的要求，只要对孩子们的成长有帮助，我二话不说，坚决支持，并且尽力帮助解决阻碍他们前进的障碍。”

今年4月份，徐欣准备带领深海蓝合唱团赴台湾演出，但直到3月份都还没把行程批下来。刘玉斌看徐欣急得像热锅上的蚂蚁，心里也万分着急。她找关系、托门路，对领导晓之以理，动之以情，写保证，表决心，终于让53个教师和学生顺利地踏上宝岛，为宝岛人民带去了一场精彩的演出。

刘玉斌自己也承认自己稀奇古怪的“鬼点子”很多，时不时策划的一些活动常常把教师们感动得眼泪“稀里哗啦”地流下来。

有一个场景，让教师们每每想起都心潮澎湃。在一次工会活动前，她事先收集了教师们的儿时照片，并制作成精美的电子相册，在活动中，让大家猜猜照片中是哪位教师。教师们还上台叙述自己童年的趣事，和大家分享自己快乐的童年。褪色的老照片、愉快的讲述、此起彼伏的喝彩声、小虎队激昂的歌声……所有这一切，伴着激动、兴奋的泪水，教师们仿佛回到了绚烂多彩的童年时代。

有一个细节，让很多教师为之动容。有位工作几十年的老教师即将退休，刘玉斌叫人悄悄地收集这位老教师的照片，暗访他以前和现在教过的学生，然后把这些材料制成光盘。在那位老教师退休的典礼上，当大屏幕把这一切播放出来时，整个会场寂静无声，所有的人都流下了感动的泪水。那位退休老教师哽咽地问刘玉斌：“我能不能拿着话筒跟您和其他老师说几句话？”于是，这位退休老教师激动地说了一番感人肺腑的话，让在座的其他教师也深受感动。要知道，这位老教师是个性格非常内向腼腆的人，如果不是发自内心的感动，她无论如何是没有勇气走上台，面对大家讲话的。

刘玉斌是个非常细心、体贴的人，在她眼里，松小不仅仅是所学校，更像是一个家，她像爱自己的家人一样地爱着教师们。刘玉斌考虑到，教师们一大早就要到校，好几位教师的孩子也在校读书，早上匆匆赶着上班，来不及吃早餐，于是，学校早餐食堂就在教师们的一片叫好声中开张了。除此之外，每天课间时间，每个教师的办公桌上都会放着一小盒时令新鲜水果。刘玉斌还考虑到，有的教师一天将近有10个小时都呆在学校里，于是她提出“我的办公室我做主”的口号，让教师们按照自己办公室的文化主题布置办公室。教师们在自己布置的环境中工作、学习，感觉无比舒心、惬意。这几年学校发展得快，进了不少的新教师，在刘玉斌的眼里，这些年轻教师就如同自己的孩子。每次出差在外，她都会一直念叨她的这些孩子们，担心这个太辛苦了，那个太劳累了，不知情的人一时半会还弄不明白，她咋有这么多的孩子。

良好的学校氛围，慈母般的关怀，让年轻教师很快融入了学校。有位年轻的女教师，上午不慎骨折了，下午还让爸爸用自行车推着来学校。她说：“不能上课，但我还可以在办公室批改作业。”

刘玉斌在改变学校、改变教师的同时，也在完善着自己。她对自己的评价是：性格多元。对她多元的性格，记者深有感触。走在校园里，她和教师、学生亲切地打着招呼，甚至嘻嘻哈哈互相逗笑着，可转眼间，看到一株枯萎的花草，又会心疼伤心好半天。刘玉斌对自己的要求非常严格。每天晚上临睡前，她都会对自己一天的工作、生活进行反思，通过反思警醒自己，通过反思发现自己的短处，别人的长处，从而向别人学习，提高自己。

当记者询问刘玉斌如果遇到工作和生活相矛盾如何处理时，刘玉斌自信地认为自己根本不存在这一问题，她认为自己从小到大都有很好的协调能力，能处理好人与人、工作与生活等等方面的关系。她不鼓励拼命三郎似的工作精神，认为凡事都要追求效率，而不是用时间在那干耗。所以，她反对教师长时间加班加点工作，不允许教师长时间补课，认为补出来的孩子没有潜力，下午5：45放学音乐一响就要清校。她认为只有快乐才能高效，所以，她鼓励教师们积极参加学校每天下午组织的健身、慢跑、广场舞、羽毛球等等健身俱乐部活动。

刘玉斌认为，一个人的生活要丰富多彩。学校以外，刘玉斌也充分享受生活，为教师和学生做快乐的榜样。平日里，她有空就会烧几个小菜犒劳家人和自己，周末她会和家人一起逛街、看美国大片。她喜欢运动，喜欢舞蹈，读书时是校田径队、排球队、舞蹈队的；她也喜欢画画，闲暇时会自娱自乐涂抹几笔。

快乐探究，沐浴校园的阳光

记得有位教育工作者曾说过这样一段话：“任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。成功的教育应让学生在不知不觉中获取真知，学会做人。无痕的教育没有口若悬河，没有正襟危坐，没有训斥责备，没有伤心与眼泪，只有触动感激，心有灵犀，快乐成长。”刘玉斌的“快乐探究，阳光成长”的学生教育理念正好与此不谋而合。

在松小，有条沿湖而建的“百草长廊”，里面种植有车前草、红豆杉等近200种中草药，那里是学生们快乐探究的天地。“学校利用一块块的空地，如花台、绿化带等，种植一些常见有用的中药材，意在让孩子们从小对这一中华文化的瑰宝有所认识，通过耳濡目染，让孩子们了解中草药，起到传承中医药文化的作用。药材旁边还挂着一些简介，学生们可以来养护、参观，更重要的是学习中医药知识。”谈起“百草长廊”，喜欢绿色，喜欢纯天然绿色植物，因自身经历对中草药情有独钟的刘玉斌充满感情。

记者去采访的那天，正值松小有名的“快乐星期四”社团活动时间。操场上，田径队的孩子们正在陈少鹏教练的带领下，高喊着充满爱国、爱校精神的口号激励自己；航模室，孩子们聚精会神地摆弄着手里的飞机模型，看到记者凑过去看，四年级的谢雨奇小朋友自豪地对记者说：“我参加市航模比赛，得过2个三等奖，1个二等奖呢！”；深海蓝合唱团排练室，孩子们在徐欣老师优美的小提琴声中，深情地演唱着，双方互相感染，完全沉浸在音乐的海洋里；阅览室，孩子们轻轻地翻着书，静静地阅读，我们的来访，丝毫都没引起他们的察觉……

刘玉斌告诉记者，松小的田径队、合唱队、舞蹈队、美术、信息等在全区乃至全市都表现突出，但本着帮助学生建立自信，让每个学生都没有自卑感，都有一项兴趣能参与，都能在兴趣中获得快乐的考虑，学校充分挖掘学生和教师特长，又开设了小主持人、健美操、围棋、心理大观园等53个社团。丰富多彩的社团活动，开阔了学生的眼界，发展了他们的特长，更重要的是，在松小孩子们的脸上，你看到的是阳光、快乐和自信。

记者采访时，正遇上厦门市教育科学研究院基教室副主任叶金标来松小落实今年的“校本作业观摩课”的准备情况。“松小非常热心，学生的素质非常好，所以，一有活动我们就想到他们了。”叶金标对记者说。事后记者了解到，松小承办这种观摩课已经不是一次两次了，松小已经成了思明区一所观摩课的品牌学校了。前不久刚刚结束的全国小学语文第九届青年教师阅读教学观摩会就是由松小承办的。会议取得了圆满的成功，全国著名特级教师，浙江省小学语文协会副会长王崧舟会后给予松小的孩子高度的评价，夸赞他们“阳光、自信、素质好”。

走在松小的校园里，处处都可以感受到以生为本的教育理念。教室里、窗台上、走廊里，随处可见的绿色植物让整个校园显得生机勃勃；为了孩子们的视力与骨骼生长，刘玉斌要求每班至少有两种不同高度的课桌椅；刘玉斌还为每班设计了简单实用的雨伞架、拖把架；校门口设立失物招领台；狭小黑暗的走廊悬挂超薄LED宣传图等等。

在松小的校园里走走是一种享受。整洁雅致的校园，快乐激情的教师，阳光自信的孩子……这一切，构成了一幅生机盎然而又温馨和谐的校园风景图。

告诉你，我很快乐作文篇3

端正的面孔，柔软的金色发丝，总是严谨的一丝不苟的眸阖上，眼窝下总是劳想著太多事情而累积的波折不复见，取而代之的是平缓无痕，安稳的鼻息在头顶搔痒著，唇畔抿著，平淡，看不出隐含著怎样情绪，但这样拼凑而成的容貌稍给他的讯息却是十分踏实稳地的安逸。

普鲁士睁开眸，昂首便是这一幕的景象映入。

弟弟怀著他瘦削的身躯，双臂坚实地把他牢固在他精壮的胸膛附近，因天冷，他们身上裹著厚重的棉袄。约莫是棉袄与自己发著烧的缘故，他感到些许热地冒头，脸上碰触的空气冷冽而刺寒瞬间使他打颤地缩回，接著抬眼觑见靠近上方的窗户外面飘扬著适宜季节的六角结晶，白雪霭霭地堆积在窗几上，恬静平稳彷佛现在这麼平淡而幸福的时光。

这麼这麼熟悉的光景。

百年前他也这样拥著年幼，性格与他几乎是相反地威斯特窝在棉被里，那时小小的孩子紧紧攀著他，小小的脑颅贴在他胸口，放松心神沉沉地睡著，胸口起伏如性格一板一眼的规律。

回来以后一切都巅转过来了。

就算只是沉默哑言，就算只是一个紧握的举止，就算只是回来和他共度晚餐，他都能感受到他的威斯特是如何地怜惜著他，如何地爱著他，用著他过去对待他的方式，那样缓慢而宁祥，沐浴著神圣之光。

凝视著仍然熟睡的人面容，他忍不住满腔的欣喜悦漾著笑意，眼眶却莫名扎疼，同时呼吸短促起来。

东西分裂的时候，他一度以为这种日子不会再回来了。

由於为了战争而诞生，所以朋友什麼的几乎是没有的，也总自己一个人到处征伐掠夺，然后满身伤地归来。於是那很孤单寂寞的日子中学会了催眠自己，一个人也很快乐。

一个人也很快乐。

不段重复著，好像就可以证明就算是一个人也可以做到人心所望，也可以达成最后的目标。

可那是不可能的。

一个人是不可能达成民心所望的。

不过是虚假、自我暗示的话语。

「你是我全世界最可爱的弟弟呦。」

在战场上抱起了小小的，其实还没有成型的孩子，他拍了拍孩子身上的脏污，笑得十分开怀，甚至要流出眼泪了。怀里的孩子沈静无声，张著眼探索、注意著他。

孩子是人民一直企求的结果，那时他还没有成型稳固，不能独立自主，所以理所当然的他揽下照顾他的职责。教授他智慧、礼仪、武技、信仰，还有，全心地爱著孩子。

虽然养育孩子的时光里，他的口头禅几乎快要变成是「你是我全世界最可爱的弟弟呦」可他也常讲「一个人也很快乐」，多半是受到排挤的时后会恨恨的这麼说，只是出口的时候已不如先前那样孤单、惶惶不安，反而是种抒发了，毕竟那时孩子几乎是他的重心，使他忙碌的几乎无余裕去想些其他什麼，但他没想过孩子会惦记著这似自嘲又似讽刺的句子。

长长的睫毛骚动著，那是苏醒前的徵兆。他眨了眨眼，让刚刚不小心跑了出来的脆弱一并收回心中。一定是太幸福，连不过是忆起往事就想哭。

那双漂亮的眼睛缓缓睁开，然后弟弟状似发呆半会，良久都仅仅是这样面无表情地目视著他，久到他有点起疑了。

他不记得自己的弟弟有血液循环方面的毛病，他的威斯特，一直都是身体健康的好孩子。那怎麼会有这麼像是发呆的表情？是被自己传染了感冒吗？他想起自己重归回后就一直处於低烧的病体。

「……威斯特？」他声如蚊蚋地轻声唤著眼前五官严峻，此刻似睡似醒的弟弟。「你是被我传染到感冒了吗？」所以才会这样发呆的像是有血液循环问题的模样。

出乎意料，近在眼前的弟弟闻言失笑。

「没，我没有感冒。」

「那你怎麼恍神了？」

那一问不知使他想到什麼，弟弟赧红了耳廓。

他张口期期艾艾的，想说什麼可是又困难的哽著。

最后他巧妙的转移了话题。

「哥哥醒来的时候在想著什麼呢？」

「咦？我吗？我在想啊，从我回来以后一切就好像颠倒了呢。」

「颠倒？」

「是的，颠倒呢。像是昨天夜里我睡不著，跑去客厅找你的情景就如同你小时候拖著棉袄来找我的情境呢。」

「这麼久了的事情你还记得啊。」弟弟嗓音泛著喜悦，淡淡的，很难察觉。

「只要是威斯特的事情，我每件都记得很清楚呢。」普鲁士听著弟弟那夸赞似的语调，感到十分自豪地回著。

不是他自夸，这是真的，他都牢牢记得和威斯特相处过的每一日记忆。

从抱起孩子明白自己度过那麼漫长的孤寂就是为遇见这个孩子而做的事前准备时，他就十分鲜明的记住了和孩子相处的点滴。

无论是作为父亲角色时的育养，或是作为兄长角色时的疼爱，或是孩子不经意流露出对他的依赖，或是长大后无奈却包容著他胡闹的景色，那如花纷飞的片段，他都记得牢固，一遍遍回想复印，在那段分离的日子一直支撑著他，要再回到这个他用全部去爱的人身边。

「这样啊……」

没料到兄长想了这麼多的德国眼神流露著柔情。

「还有，我想到以前我回答你小时候问我的话。」

「嗯？什麼话？」

「一个人很快乐，可是你在我身边我更快乐！」普鲁士宣言完后猛地抱住了闻言一瞬呆楞而张目的弟弟躯体。

脸上大大的笑容像水波纹扩散，一圈一圈地荡漾著。

是的，一个人也很快乐。

可是你在我的身边，却使我更快乐。

惯例，番外（这个就是原型喔）

「哥哥。」

躺在床上等著普鲁士一起睡的孩子忽然这麼叫唤。

「嗯？怎麼了，我可爱的弟弟？」

一一把灯火捻熄的普鲁士回首看著孩子。

床边唯一一盏明亮的提灯闪烁著，映照在孩子幼嫩的面容上。

「我在你身边你快乐吗？」

「当然快乐啊，怎麼会这麼问呢？」

「因为你说过一个人也很快乐，可是我却在你身边让你不是一个人啊。」

孩子绕著口令回答著，语气挟带著困惑与不解。

望著那样认真的孩子，普鲁士绽放出笑靥。

「你果然是我全世界最可爱的弟弟。」

「咦？」孩子不明所以发著单语词。

最后他这麼说著。

我很快乐作文篇4

气势雄伟的万里长城，风光旖旎的杭州西湖，优雅别致的苏州园林……你带我游遍大好河山，看遍祖国风光，惊于梅雨潭的碧绿，叹于泰山顶的高耸，沉迷于九寨沟那五彩斑斓的湖水，幻想于故宫曾经叱咤风云的百年历史……这些就如同一个个美好的梦,我愿沉醉其中,不愿醒来。

因为有你，我很快乐。

我也喜欢与你坐在小河边，听那啁啾的鸟鸣，享受那牛乳般倾泻下来的阳光。看，那河岸边的垂柳，不正像极了一个个背过身去的美人，披着柔顺的头发，伫立河畔，婀娜的身姿，使你想去猜她的眉眼。在一只小舟上，轻轻地划着桨，把一粒石子扔进水里，水面泛起阵阵涟漪，过来了，过来了，碰到河岸又散回来，然而已不是优美的圆弧，而是泛着皱边的波纹，像是美人那羞涩涩的笑。

看到这儿，我也不禁会心一笑。

小桥，流水，柳树，小舟，闲适的时光，我与你，无疑是莫大的快乐。

因为有你，我很快乐。

你可曾记得你带我吟过的诗。

岳飞怒发冲冠的报国宏愿，李白把酒问青天的豪放，苏轼相顾无言，惟有泪千行的悲痛，辛弃疾欲说还休的苦闷……看李清照倚门回首，却把青梅嗅的活泼可爱，看残荷秋雨那别致的意境，看春光乍泄的蝶恋花……

诗书相伴，泡一杯浓香的茶，轻吟一句诗，总有别致的韵味在其中。

因你而乐。

你可曾记得你带我见过的人。

冉阿让，芳汀，祥子，虎妞，阿廖沙，珂赛特，简……他们有的心地善良，有的心胸狭窄，有的身缠万贯，有的一文不名，但他们都让我看到了世界的千姿百态与那淳朴本质的真、善、美。

因为有你，我很快乐。你有意境，有情感，因你而乐。众里寻你，你在书香缭绕处。我愿在书香缭绕里，品味你，与你相伴。

今天我很快乐作文篇5

我是一个特别容易满足的孩子，我会因为人家对我的一个微笑而快乐;我更会因为别人的赞赏而高兴;我还会因为我能帮助别人而高兴。但是，今天发生了一件最让我高兴的事情。

我记得我以前一个很讨厌我的男生，我是班里的班干部，可是我在管纪律的时候，他老是像个愤怒的小鸟那样，叽叽喳喳说过不停。每次都和我做对，怎么说也不听。没想到我们不在同一个班级了，主动加我q，到我空间留言道歉，重新和我做朋友。这让我很开心。

因为我就是这样的一个人，当我讨厌一个人的时候，当这个人突然说喜欢我，那我就一点也不讨厌对方了。就无法讨厌一个有眼光会欣赏我的人。

我很快乐话题作文篇6

姐姐拍拍我的肩膀，指了指一个“大水桶”，直接把我带到它的身旁。我打量着它，外表呈黄色，非常巨大，也算得上庞然大物了。不分由说，拽上楼梯，走进一个充气船中，我突然脑子瓜开窍，哦，这原来是我久仰的“激情冲浪”呀!还不等我犹豫，姐姐就迫不及待地把我拉上船，工作人员，等我们做好充分的准备，用手轻轻一推，我们便“飞”了出去，充气船一会儿往左，一会儿向右，时而俯冲，时而逆流而行，此时的我不在那么激动。

而是晕头转向了。那调皮的浪花，看我心情不是很好，于是开了一个恶作剧，只听见“啪啪”的几声，流水撞击了船身，一阵一阵的往我脸上“抹”。突然来了个急流，我的心又变得忐忑不安，霎时，又洗了个脸。姐姐见我这狼狈的模样，在后面坏笑着，“笑什么笑，我都毁容了，还笑!”我的语气里带这点火药味，姐姐丝毫不生气，却笑眯眯地做个鬼脸“哈哈，不是你之前一直软硬嫌施，说要玩的吗?

咋样好玩不。”我心中的怒气“噌”得一声往上蹿，破口大骂：“什么破船，什么冲浪……”还不等我说完，波浪似乎生气了，为了我这一席话，为了发泄它的不满，“呼”一面“墙”迎面而来，“妈妈呀!”经过了一阵惊天动地的喊叫，我被吞噬了。下船后，姐姐一直在笑，那可是合不拢嘴，她的腰弯得，让我知道什么是真的“子树”姑姑和姑父看到我的囧样，笑得花枝都乱颤，只剩下孤身一人在微风中凌乱，但心中一片轻松。

这“激情冲浪”也同时让我感受到了快乐，似乎把烦恼都带走了。我现在有点怀疑张雨生的《大海》是在这里写的，“如果大海能够带走我的哀愁……”这里更妙趣横生的是野生动物餐厅，这里你吃饭时。一层玻璃窗外有几头真老虎，有的老虎长啸九天，幼崽就不一样了，它温顺地摇着脑袋，在向你示好，在我的映象中，老虎永远是凶猛的，如果拍下来，发到微博上，我会不会上牛人记录榜呢?

认识你们我很快乐作文篇7

时光飞逝，不经意之间三个多月的初中生活悄然而去。记得开学的第一天，李明昊和焦子宸一直滔滔不绝地说不停，雪楠由沉默逐渐变得开朗起来，而我呢？正在和几个“老双语”的同学畅谈儿时的天真，时不时提起几个新同学不知道的名字，新的初中生活开始了，一个全新的大组就这样诞生了,我的双肩也背上了大组长的重任。

这七个人，每个人都拥有着不同的性格和特点，有时让我这个当组长的还有些难以琢磨，都说“新官上任三把火！”刚当上大组长的我，还有些难以管束他们，于是为了我们组每个人都能名列前茅，我对他们的要求严厉了点，几个月过去了，欣喜的是，我看到了很多同学的进步。期末考试马上来临了，我希望你们能好好复习，考一个满意的成绩。（有不会的问题可以问我、问组员哦！）

上数学课时，焦子宸有一道应用题不会，于雪楠和李明昊都给她讲了一遍，她还是没有明白，轮到我出场了，结果雪楠跟我说，她想给子宸再讲一遍，当然，我也想讲，于是最后猜拳决定谁讲，我用最认真的态度给她讲了一遍，不过最后还是一样，没有明白。李明昊和于雪楠又冲了过去，七嘴八舌地讲了起来，我深深地被他们这种乐于帮助同学勇于挑战难题的精神打动了，希望你们下一次帮助同学时有秩序一点，确定好谁先说，要不然小组讨论的秩序会很乱的！

细细算来我们组在这一学期已经拿了三次奖品了（不算这一次），每一次的奖品都是我们一分一分挣来的，当然，有很多同学怀疑我们组的分是不真实的，因为负责加分的焦子宸在我们组，因为这个问题，把她气哭了好几次，身为四组的组长，不只是焦子宸在算我们组的分，我也经常算一下，我们组真的.没有乱加一分，我相信焦子宸不会这样做，因为有一次，我多算了一分，焦子宸说什么也不让我加这一分，我又重新算了一遍，才发现是我算错了，公平公正最重要！

在这里我想跟几位同学说几句话，曹业梁，你离我比较近，期末考试马上来临了，你有不会的问题尽管问我，我帮你解答。王俊宁，你是一个比较优秀的同学，希望你上课更积极活跃。赵英亦，有时不要过于活跃，要收敛一些。刘昊群，你是我的同桌也是我从三岁就在一起的老同学了，你可以和我交流你不会的任何知识点。我们是一个小集体，大家一定要团结、友爱互帮互助，我们才是永恒的第一！

今年春天我很快乐作文篇8

它带我来到了田地里，远看绿油油的一片，近看却才露出了头，我情不自禁的感慨道：“真是‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无’啊!”我漫步在乡间田地的小路上，看着这美好的一番景象，会心地笑了。

它又领我到公园里，看着人们都脱去了笨重的外套，换上了轻装，老人们在一起练太极，小孩子们放着风筝，还有一群大妈们在练广场舞，都不亦乐乎。春天，真是一个令人活跃的好季节。

春天又带我来到了校园里，看着这一尘未染的地面，整齐的绿化树，仰头看蔚蓝的天空，我发自肺腑地笑了，春天，让我高兴。

我有些累了，坐在路边的长椅上，春天又使出它的“超能力”，我的脑子立刻浮现出一幅幅美好的画面……

那是我和家人一起去玻璃桥的情景。在3月的一天，我们计划去禹州，说禹州有个玻璃桥，说挺好玩的，于是我说心动不如行动，赶紧走吧。就这样，我们开着羊到了禹州，到了那里，我们买了票，走了几百里路，累得我都快瘫痪了，才终于走到了玻璃桥。当我看到玻璃桥的真面目后，以前的懒散劲全走光了，也不知从哪来的精神，第一个冲上了玻璃桥。

我准备踏上玻璃桥时，有一个大哥哥笑着对我说：“要穿上鞋套才能上玻璃桥哦!”我迫不及待地套上了鞋套，走上了玻璃桥。刚开始我有些害怕，抓住绳索不敢向前走，可是比我小的小弟弟小妹妹都再往前冲，我也不害怕了。于是我走到了桥中央，抬起火，挺直腰板，自信地向前走。这时，不知是谁吆喝了一声：“看下面!”我低头一瞧，“啊”的一声瘫软坐在地上。这桥足有几十米高，我看了一下，头都晕了。桥上的人都看着我笑着，我赶紧站了起来，捂着脸“跑”到了桥的尽头。

我想到这儿，竟开怀大笑，想起当时行人看我的眼神，和我那滚烫的脸，反而还想再挑战一次玻璃桥。

今年春天我很快乐作文篇9

春天，是一年的开始。天气由寒冷转为温暖，植物也冒出了新芽，大地变得一片翠绿。还记得“春晓”这首诗吗?春眠不觉晓，处处闻啼鸟;夜来风雨声，花落知多少?这首诗正展现出春天的美。

春天，一个工作的季节。动物们从冬眠中苏醒，恢复了它们的生活，开始辛勤的工作;蜜蜂采花蜜、大熊捕鱼吃、蛇也开始找食物，而大地也早已恢复它以往的生机了。

春天时，我喜欢坐在山上的小湖旁，倾听大自然的声音。湖边的芦苇随风摇曳;满山遍野的花朵，有着不同的颜色，像极了一道美丽的彩虹，令人赏心悦目;仔细聆听，各个不同的虫鸣鸟叫正演奏一首自然交响曲;再往眼前的“大型水族箱”一瞧，哇!里面的生态比水族馆的生态还多很多呢!那湖泊像一面镜子，将美丽的景色反映出来，我彷佛就置身于画中。

我很喜欢春天，它的美是无法用笔墨形容的，我更想探索春天的大自然奥妙，为什么云宝宝会在蓝天中变魔术?为何春天的叶子大多是绿色的呢?不管如何，春天是一个