高中寒假总结（精选12篇）
寒假的时光十分短暂，似乎一眨眼就过去了。忙碌而充实的生活让时间变得有些短，好像还有许多未完成的计划等着自己去实现，而这只有留给下个暑假了。
寒假主要的活动就是过春节。还没到大年夜，一家人就热热闹闹地置办年货。贴春联，买糖果，这些看上去很平凡的工作让一家人来做就显得其乐融融。而年味也不知不觉地变得浓重起来。除夕夜上，一顿年夜饭将过年的气氛推向高潮。虽说是自家的粗茶淡饭，可是意义却是难以衡量的。孩子们都喜欢放炮，我虽然不喜欢放烟花，可是看烟花的乐趣也令人难以割舍。随着春晚里鼓声、钟声的临近，五彩的烟花绽放在夜幕中，将深蓝的夜空染得五彩斑斓，美极了。
而寒假当中，与同学的聚会也是必不可少的。即使进入了高中，初中的同学感情依旧坚固。趁着寒假难得的休息，大家聚在一起谈谈自己学校里的故事，好像彼此间的距离又近了。而和高中同学的小队活动也十分好玩。人际交往让寒假中的我们毫不孤单。
虽说是寒假，可是学习依旧不能放松。学校的作业要抓紧完成，课外的补习班也不能松懈。新的学期又有新的挑战，大家也卯足了劲，期待在寒假中能查漏补缺，让成绩更上一层楼。新学期的学习又是崭新的开始，大家都加油吧。
学累了，玩累了，自然要静下心来放松一下神经。泡一壶香茗，读一本好书。寒假当中，阅读也是必不可少的。趁着难得的假期读几本自己喜欢的小说，或者看些平时所谓的“闲书”都是不错的放松方式。我就看了些小说来放松自己，睡前读几篇，没有负担也陶冶了情操。
寒假中旅游也是必不可少的项目。我同家人来到天堂苏州小小地旅游一次。虽说冬天不如春天繁茂美丽，但也别有一番滋味。特别是在度假村后的山上，空气特别清新怡人，环境优美，是散步的好去处。在春寒料峭的季节里爬山来运动消遣也是不错的选择。
一、重视积累, 循序渐进。
一篇好的文章是一个人生活阅历、内心情感、人生感悟等多方面的集中体现, 如果没有平时的长期积累是写不出好文章的。首先, 日常生活是文学创作的唯一源泉。老师要指导学生根据自己的实际情况走进社会, 走进大自然, 开放自己的视野, 领悟生活, 用自己的眼睛拍下一幅幅的生活画面, 在生活中找素材, 这样通过自己的体会和感受写出来的文章才会更生动、更逼真。其次, 老师要鼓励学生在观察生活的同时, 把自己对生活细节的感悟写成随想等;我要求学生不必天天写, 周周写, 只让他们什么时候有感悟, 有灵感了就记下来。字不在多, 写不在勤, 而在坚持!光写也不行, 我还要求学生时常看看自己以前写过的东西, 有什么感悟就随时记下来。时间长了, 学生观察生活、运用语言的能力得到了很大的提高。写作时也不会因为苦于没有素材、没有思路而提笔不下了。再次, 老师在上课的时候, 可以在讲解课文的过程中, 把与课文相关的资料和信息进行比对剖析, 丰富学生知识面的同时, 也充实了学生的作文素材。
二、精批细讲, 反复指导
好的素材是写好作文的必备要素, 然而一篇作文完成的好与坏是需要老师合理的批改点评的, 批改作文不只是老师了解学生写作能力、思想水平的途径, 更应是老师积累素材, 上好作文评讲课的基础。在批改的时候, 一定要肯定学生的付出, 找出他们作文中值得表扬的地方, 圈出它们作文中出现的问题, 并给出修改意见, 为学生作文能力的提高打下基础。作文评讲应是全面提高学生写作水平的重要一环, 老师的厚积薄发, 高屋建瓴, 往往能起到开拓思路、激发兴趣的效果。反之, 如果仅寥寥几句评语, 而不认真进行集中评讲, 区别对待的话, 批改和写作的作用会大打折扣。学生也许只看看等次就不再多想了, 对于自己写作中存在的问题肯定不能及时改正。比如考试作文, 许多老师不细批, 评讲时也就泛泛而言, 效果往往不佳。其次, 在作文讲评课中, 教师一定要依据学生作文的实际情况, 有技巧地进行点评, 该表扬的表扬, 该批评的批评, 做到“赏罚”分明。在作文批改的同时, 老师也要及时记录下学生作文中所存在的问题, 在上作文评讲课的时候, 老师可以就作文中出现的问题进行讲评, 每解决一个问题, 学生的作文水平就会提高一些。然而, 只有理论的知识是不行的, 老师在作文讲评中可以选出作文质量比较好的做为例子, 一边讲解文中运用的写作技巧, 文章好在哪里, 大家应该怎样去学习运用这些亮点, 一边指出有些作文中的存在的错误, 这样一来, 使写的好的学生有成就感, 写的不好的学生可以深刻认识到自己写作中存在的问题, 在下次写作中也会避免类似的错误, 并把别人的亮点据为己有。然而对一些局部有闪光点、总体不好的的作文, 老师也要一一分析, 帮助学生提高作文写作能力。
三、培养学生创新写作
不管是哪个学科, 固守于惯性思维是不可取的, 在作文教学进入一个新阶段的时候, 教师一定要培养学生的创新写作。要创新就要培养学生的发散思维。当学生在拿到一个作文题的时候, 老师要指导学生从多个角度发掘题目的内在含义, 避开众人注目的正面, 从一般人不注意的侧面进行思考, 寻找突破口, 解决问题。运用这种思维方式常常会收到意想不到的效果, 使学生对写作产生更浓的兴趣。其次, 老师要培养学生想象的思维能力。课文是写作的范例, 在上课时, 老师要充分利用课文资源, 给学生创造情景, 精心启发, 指导学生通过大胆的想象改写, 续写课文。同时鼓励学生大胆创新, 想别人不敢想的, 拓展自己的思路。如看了南郭先生, 一般都想到弄虚作假不可取, 但从另一面想, 也可以从齐宣王的角度出发, 写用人制度, 写为君之道;还可以从竽士的角度, 批判“事不关己高高挂起”等。再次, 培养学生抓住写作灵感的能力。灵感往往在不经意间出现, 抓住灵感, 就会文思泉涌。然而灵感不会主动出现, 需要建立在积累之上。所以, 老师要指导学生善于积累, 培养灵感。要引导学生发挥想象力, 使思路畅通, 同时要求学生把自己随时产生的灵感记录下来。
1007班周日
一、提出问题
寒假到了，新年快要到了。我们终于可以快乐地过一个美妙的假期了。刚离开学校回家的途中，妈妈就收到了英语老师发的寒假作业要求，她得意地念给我听，可我却耍赖：前两天我要好好地休息，让我每天睡到自然醒。妈妈答应了。
两天后，我乖乖地走进爸爸布置好了书房，开始了我的寒假作业之旅。上午三小时，下午四小时，晚上和爸爸妈妈一起看电视，网络就与我说拜拜了。妈妈还嘀咕：要是准许学校补课该多好！加威胁：你可不要等到开学了还没完成好作业！这样的生活让我不免有了些许牢骚，可妈妈不为所动。
过年了，除夕夜，妈妈说我可以上网了，利用这过年的前几天完成一项作业——社会调查。
题目：中学生们是怎么过寒假的？
对象：我的QQ和妈妈QQ里的中学生好友。
二：中学生寒假生活调查表：
1、寒假里你主要进行了哪些活动？（请列举至少4项）
2、你在寒假中有什么自己十分想做的事吗？
3、你是否能经常进行体育活动？是什么体育活动？
4、你定的寒假计划家长干预了吗？
5、你是否还得上一些补习班？这是你自愿的吗？
6、面对皑皑白雪，你去打雪仗了吗？家长同意或支持了你吗？
7、你每天帮父母做了力所能及的家务活吗？
8、你按时完成自己了自己原先定好的寒假计划了吗？
谢谢合作！祝新春快乐！
三：调查结论：
以上问题以聊天或留言的形式询问了60人，其中，高一学生：36人，职高生：10人，初三学生：8人，初一学生：6人。询问后回答问题的有49人。我经过统计发现大家的计划无非是烤火、拜年100%、做作业100%、看电视100%或是上网83.67%之类的，几乎是所有的同学都认为放寒假没什么有趣的，也没什么自己特别想做的事（因为即使是有，也实现不了），至于参加体育锻炼的话，那就可以说也是没有，仅仅有男同学说喜欢打篮球，所以在天气好时，会偶尔打打篮球。寒假计划？只有心里头模糊的，不具体，没形成文字啦。补习班？哈哈，太好了！没有！玩雪，那是肯定的，这就不要请示家长了吧？“家务活本就不多，大人们也好象嫌我越帮越乱，老说要我走开些，呵呵。不过，喊我做什么，我还是执行。”家长们都要求子女少玩一些，多搞搞学习。
在走亲戚的途中，我发现了9个同学加入了玩龙灯的行列，小宇说他初一那天赚了300元，小军说初二那天他们每人分到了400多元。大人对这行动无一例外都说支持。
四、调查意见：
1、制定寒假生活计划。“你只有早做计划、合理安排，才能度过一段快乐而又充实的寒假生活。”老爸说，“你应该写一份寒假计划书，合理科学地安排好每天的 1
作息时间，你才会成为时间的主人。才会让这个寒假过得很有规律、很充实。
2、礼仪教育不可忽视。
春节是我国传统节日。在寒假期间，同学们可以在父母的帮助下，收集了解过年的礼仪和风俗，并在过年时自觉遵守。同时，要学习一些交际用语和待人接物的方法，为自己以后走向社会打下基础。
尊老爱幼，探望长辈。在寒假，同学们应该和父母趁着春节，看一看祖父母、外祖父母等等，向他们拜年、问好。
遵章守纪，注重公共场所秩序。寒假期间外出乘车、骑车要注意交通礼仪。要力求做到时时处处讲究“礼貌、礼让、礼仪”，作为中学生不要抽烟、酗酒。
3、沟通亲情。
平时，同学们忙着上学，家长忙着上班，坐在一起交流的时间很少。在寒假，同学有了时间，可多和父母一起做做家务、走亲访友，增进与父母、亲人的沟通交流。坐下来和亲人谈谈心，汇报一下学习，也可以和亲人讨论社会热点，加深对社会的理解。寒假期间，还可以和家人一起去逛逛书店、博物馆、科技馆，和亲人一起充实自己的大脑。你也许会“惊讶”地发现，其实大人们原来也是很好沟通的。
4、培养爱好。
文言
罗贯中《三国演义》曹雪芹《红楼梦》 蒲松龄《聊斋志异》 刘义庆《世说新语》 冯梦龙《三 言》《东周列国志》凌濛初 《二 拍》洪 迈《容斋随笔》
小说
鲁 迅《呐喊》《彷徨》
钱钟书 《围成》
余 华《活着》《许三观卖血记》
路 遥《平凡的世界》
铁 凝《喔，香雪》
霍 达《穆斯林的葬礼》
李 敖《北京法源寺》
金 庸《射雕英雄传》 《神雕侠侣》 《天龙八部》 《笑傲江湖》古 龙《多情剑客无情剑》 《天涯·明月·刀》 《楚留香》
散文
余秋雨《文化苦旅》《山居笔记》
周国平《守望的距离》 《周国平哲理美文》
史铁生《我与地坛》
王小波《我的精神家园》
林清玄《在云上》 《莲花开落》 《心的菩提》 《情的菩提》
诗歌
毛泽东《毛泽东与他的诗词》
冰心《繁星》 《春水》
《现当代诗歌精选》
泰戈尔《飞鸟集》
时代文学
安意如《思无邪》《人生若只如初见》 《当时只道是寻常》
当年明月《明朝那些事儿》
于丹《<论语>心得》 《<庄子>心得》
易中天《品人录》 《品三国》 《我读先秦诸子》
孔庆东《47楼207》《四十不坏》《金庸侠语》《千夫所指》《脍炙英雄》 余杰《铁屋里的呐喊》 《火与冰》
电视节目
高中寒假作文：春节
这是一个长长的假期，长得让我无所事从。天气是那么的好，阳光暖暖的，轻轻的舔着我的脸„„我记得小时侯最惬意的事就是沐浴在阳光里，啃一个大苹果，趴在沙发上，翻一本漫画书。阳光洒在红通通的苹果上，我的脸也是红的吧！也许是苹果的光反照在脸上吧！我想。是不是人越大就越难满足呢？现在身边有阳光，有苹果，有书，有该有的一切，可为何心却象苍老已久。生活中没有了悸动，没有了惊喜，没有了渴望。
假期中听说高中的邻班在搞聚会，心中甚是妒忌。于是提起电话，一个一个的问候。电话那头的你是不是也感到了诧异和陌生。“每一次离别都是为了更多的相遇。”我的一个朋友这样说过。那时的我正处高三分班，心中总是积存着深深的痛，当窗外的花瓣飘落时总觉得眼泪似乎也会跟着不争气的落下来。于是疯狂的写同学录，发呆的望着一个个熟悉或陌生的面孔。他们说我太多愁善感。也许吧„„站在教学大楼的顶层，望着湛蓝的天，和一丝丝的白云，“一年后的天也是如此美丽的吧„„”。我眯着眼，自言自语着，心里的感动从未停止过。
可原来时间是可以冲淡一切的。喜欢的磁带也已因为年代太久而走音，而今连友谊也走音了。世界上没有东西是永恒的。磁带如此，友谊如此，思念如此，如此如此„„高中是有快乐的，童年里也是有快乐的，可年少的快乐就象是绚丽的蝴蝶，美丽而不真实。动用那句歌词：“苹果还是那个苹果，阳光还是那缕阳光，同学还是那个同学，天空还是那片天空。”有些感情就似海边的脚印，有的深，有的浅，有的人走的远，有的人走的近。可当时光的潮汐来时，一切的一切都会逝去。纵然你有不愿，你有无奈。
1. 根据公转的远日点和近日点的认定判断季节（图1)
一月初，地球公转至近日点时，速度最快，太阳直射南半球，北半球是冬季，南半球是夏季;七月初，地球公转至远日点时，速度最慢，太阳直射北半球，北半球是夏季，南半球是冬季。
2. 根据昼夜长短情况判断季节（图2)
一年中，北半球处于昼长夜短是夏半年，昼短夜长是冬半年，南半球相反。
3. 根据日出和日落方向判断季节
全球各纬度太阳东北升，西北落(极昼区除外)，则太阳直射于北半球，北半球昼长夜短，为夏半年;南半球昼短夜长，是冬半年。
太阳东南升起，西南落下，则南半球昼长夜短，为夏半年;北半球昼短夜长，是冬半年。
4. 根据日出日落时间判断季节（图3)
日出早于6点，日落晚于18点(如C)，为夏半年;日出晚于6点，日落早于18点(如A)，为冬半年。
*注意：日出日落时间为地方时(图4)。
5. 根据科考时间和臭氧空洞判断季节
南极科考在北半球的冬季去，同时南半球为夏季，而北极科考是北半球的夏季去。南极的臭氧空洞是在9—11月出现最大。
6. 根据气压带和风带的位置判断季节
气压带风带的位置移动规律是：大致是北半球夏季北移，冬季南移。
7. 根据北印度洋的洋流判断季节
北印度洋海区：冬季受东北季风影响，海水自东向西流，形成逆时针的环流;夏季西南受季风影响，海水自西向东流，形成顺时针的环流。
8. 根据季风风向判断季节（图5)
我国东部盛行东南季风，为北半球的夏季，盛行西北季风为北半球的冬季;印度半岛盛行西南季风为夏季，盛行东北季风为冬季。
9.根据气候特征判断季节
地中海气候冬季温和多雨, 夏季炎热干燥, 从而判定所在地的季节。如北半球地中海气候, 7月 (夏季) 炎热干燥, 1月 (冬季) 温和多雨 (图6) , 而南半球的地中海气候1月 (夏季) 炎热干燥, 7月 (冬季) 温和多雨。
1 0. 根据海陆气压分布状况判断季节
1 1. 根据等温线的弯曲判断季节（图7)
在图示的北半球的气温分布图中，当陆地等温线向北或高纬凸出时，海洋等温线向低纬凸出。此时为北半球的夏季，反之为冬季。
同样，南半球的等温线陆地向高纬(南)凸出时，为南半球的夏季(1月)，海洋向低纬(北)凸出;反之为冬季(7月)。
1 2. 根据雪线高度的变化判断季节
冬季雪线下降，夏季雪线上升。
1 3. 根据河流的水文特征判断季节（图8)
在季风区的河流因降水集中在夏季，河流夏季流量大，冬季流量小。地中海式气候则是冬季河流流量大，夏季流量小。
1 4. 根据河流入海口的盐度判断季节
在夏季降水多的地区, 在河流的入海口盐度低，如长江、尼罗河、恒河、密西西比河入海口在夏季盐度低，冬季盐度高。
1 5. 根据农事活动判断季节
华北地区的冬小麦秋分种夏季收，而澳大利亚的冬小麦在南半球秋分种夏季收。我国舟山渔场冬季带鱼汛，夏季墨鱼汛。
我也记不清是几号，大概就是初五那天吧。吃得饱饱的我们，一回到家就上楼睡觉了，那时大概是七点半了，正当我们鼾鼾入睡的时候，一通电话把我们从梦境拉回现实。我打了个哈欠对半醒半睡的爸爸说：“爸爸，快接电话，吵死了!”“知道了。”爸爸揉了揉睡眼，接起了电话，没一会爸爸就跳起来说：“真的，真的生了，还是男孩，好，我马上过去!”挂了电话的爸爸，急忙叫醒了妈妈，并告诉我们舅妈生了个小胖子，我们现在必须马上过去。我看了看手表对爸爸说：“爸爸现在都快八点半了，还去江阴，有没有搞错呀……”“哎呀，总而言之，我们必须过去，其余免谈。”听着爸爸斩钉截铁的话语，我只能答应。
随后，我们一路飞奔来到了医院，进了病房。看见床上睡着一个外表挺俊的小宝宝。我问舅妈小宝宝叫什么名字，舅妈说叫吴新博，新博，新博，真好听。我走到小宝宝身边细细一瞧，他的皮肤白中透红，轻轻摸一下，软软的，滑滑的，简直像煮熟的鸡蛋白一样。
哎呀，他醒了，一双小眼睛正羞羞地地看着我呢，似乎在说：“你是谁?”我又轻轻地握了握他的小手，哇!好小，好可爱呀。我对舅妈说：“能让我抱一会吗?”舅妈怕我不会抱，没答应。他的手还不停地动来动去，好像要抓什么似的。我在他额头上轻轻吻了一下。小家伙很听话，不哭了，性格很像我舅舅。
在市里，贴春联很简单，就是入户门门口贴一幅。而在农村，大大小小的门口、高高低低的窗子、人住的房动物住的窝都要贴春联、挂钱。贴春联是个很费力的活，一干都得半天。家里有人去世三年内不能贴春联挂钱，所以，不管住不住人的院落，过年时都贴上春联亮堂亮堂，否则路人经过就会口中念念有词：哦，这家死人了。农村老破的房子在冬天没有了红花绿叶的遮挡显得十分破旧，春联挂钱一贴，就添了一份喜气，多了几许美。一般来说，春联要在过年的头一天贴。我觉得，贴春联纯是一种祝愿一种祈祷。我家房子已经五六年没人常住了。鸡窝多年没鸡，猪圈多年没猪，并且由于铁矿打竖井采矿石，地下水过度开采，井也没啥水了，但鸡窝依然要贴金鸡满架，猪圈门口贴肥猪满圈，井边贴井泉水旺。而大小门口等处对联横批都是祈盼祝愿之类的话。
一、以教材内容为依据, 围绕基本原理指导选题
教师在课堂教学中, 要根据教材内容, 启发学生的思维, 帮助学生发现捕捉问题, 因此确定选题时应注意不能完全脱离政治学科教学内容。如在学习到高一思想政治课《价格变动的影响》一框的关于牛蒡价格探究的小栏目。这一探究主要是围绕着牛蒡价格的涨落是怎样影响药农的生产活动展开讨论的!从而得出价格的变动对生产经营的影响原理。在教学中, 学生们对这个问题展开了积极的讨论, 这时我适时地提示全班的同学举一反三, 在身边有没有相关的例子?几个农村的学生立即反应:“2009年云霄的特产水果枇杷价格暴跌的现象!”我进一步发问:“为什么会出现枇杷价格暴跌的现象?产生这样的现象会不会出现什么影响?怎样才能减少枇杷价格暴跌带来的损失?”这个问题引起了绝大多数的同学的共鸣和大讨论, 从6年前的3·28枇杷节后的大规模种植到2009年果贱伤农等等现象纷纷地提出了自己的各个角度的看法, 就此我及时地引导学生确立相关的研究性学习的课题《关于云霄枇杷价格暴跌现象的探究》并指导学生做社会调查, 通过调查实践, 学生们通过实地考察果园, 采访果农, 走访了物价局、民政局、政府相关领导。加深了对枇杷现象的了解以及如何利用价值规律为我们服务原理的理解。在结题中不仅比较深入的运用经济学的知识分析了枇杷价格暴跌现象的原因, 更是从宏观调控的角度在对政府防止“果贱伤农”问题所做出的相关措施有了进一步的认识, 得到了良好的研究学习效果。可见, 结合教材内容, 开展研究性学习, 经常引导学生去思考、讨论、探索与教材密切相干、学生很感兴趣的问题, 从而确立好课题, 能使学生在加深对原理理解的基础上, 开拓了思维, 培养了创新思维能力。
二、指导学生结合本地区的社会焦点和热点问题开展研究, 引导学生选择有特色的研究主题
抓住热点而且是学生感兴趣的问题由教师确定研究主题。课题内容要与社会实践紧密联系。但指导不能变成包办, 尽量避免成人化和功利化。由于研究性学习是近几年才开始进行的一项课题, 因此难免很多学生选题时角度过大, 过于空谈!例如有些学生选择“经济全球化对我国经济安全的影响及对策”“中国的可持续发展战略”等等, 虽然也是社会热点重点问题, 但是课题内容的难度不适合于学生所处的年龄特点和能力水平。即使结题也是通过上网查查抄抄资料, 得不到真正的锻炼, 也形不成自己的研究特色。这时老师更应当有目的的引导学生去关注本地区的政治经济现象, 比如2010年我让学生在老师的启发引导下, 广泛开发想象和综合分析能力, 针对我县经济发展的重点工程, 选择了“打造光电之都———云霄发展光电产业的现象分析”等题目。学生抓住了身边耳熟能详的经济发展问题, 既能从发展光电产业对企业、农业、就业、经济的积极影响去分析研究, 又能从消极影响带来的不利因素及其对策去分析研究。研究题目确立后, 他们积极利用课余的时间进行访问、调查、查找资料、整理资料等。针对发展光电业问题, 他们选择了“工业立县和保护资源”“光电产业的发展对云霄经济的影响”等角度, 通过广泛调查研究, 取得如何开发光电资源、发展光电产业中又可能出现哪些破坏资源的行为、要采取怎样保护措施等实证资料, 论证了发展光电产业的可行性和必要性。在辨证思维指导下开展实践活动, 学生敢于探索、调查, 提出自己的设想和观点, 又在实践活动中培养辨证思维能力。
三、结合德育的目的进行选题指导
根据学生成长过程中密切相关的问题开展研究, 在学习的同时提高明辨是非的能力。选择学生自身成长过程中密切相关的课题, 不仅有助于提高他们的研究积极性和主动性, 更是在学习的过程中贯穿了德育的目的。例如“对网吧经营管理和规范的建议”“中学生的消费观”“中学生早恋现象”、对“校服”的思考、“学生对考试的看法”等课题。这些课题都与学生生活实际以及成长过程关系密切。这些都是以往在课本或学校里对学生再三进行教育的内容, 由于是被动教育, 感受不深, 甚至被有些人当成耳边风。而现在是学生自己在研究中去认识, 不仅受到的教育深刻, 而且, 还提出了解决的方法和途径, 其辨别是非能力实现了质的飞跃。
又如2008年, 云霄县开始设立公交车路线!县城的公交车成为了一个比较新鲜的话题, 但是运行一年来, 伴随着各种道德、经济、习惯、交通的问题接踵而来。我的一组学生们在我的指导下确立了《云霄公交车现象的探究》, 学生们亲自跟访了几路公交车, 并采访了公交车的司机、交通主管部门, 并对车上的乘客进行了调查采访。在研究性学习的过程中, 他们的能力得到提高和体现, 并且对公交车上的道德现象有了深入的了解, 对公交车的管理和对云霄人们的生活影响有了进一步的认识, 并针对道德风尚, 劳动报酬, 路线的改革和基础建设投入等方面对相关部门和乘客群众做了建议和倡导!这一课题也取得了十分优秀的结题报告, 获得了多项评比奖项!
“放寒假了!”我高兴地喊着，因为我终于可以好好放松放松了。于是在高中寒假放假的第一天下午，我就和黄宁昕约定去世纪联华购物。
下午一点钟，我们俩都准时地来到了世纪联华门口，“哇!超市真热闹啊!”只见，门口都是卖烟花的，一群群人把入口挤得水泄不通，我们俩费了好大的劲才挤进超市。我们今天来的目的是购买年画，于是我们乘着“斜坡”电梯上了二楼。刚来到二楼，映入眼帘的是一串串红辣椒，原来这就是卖年货的地方呀，远远望去就是一片红色。我穿过了一串串辣椒，终于来到了一个很大的柜台，那里有一个大箱子，里面有大“福”字等年画，我和黄宁昕像是在大海捞针，不停地往底下挖 。“这个不错!”黄宁昕兴奋地喊着。只见她的手里拿着一个老牛的图片，老牛的手上还拿着一幅对联“好好学习，天天向上”我问她为什么买幅年画，她说“你可以把这个贴在你的房间里，让老牛时刻提醒你要好好学习，长大做个对社会有用的人。再说今年是牛年嘛。”我听了她的话觉得很有道理，就毫不犹豫地把老牛图片放进了小车里。之后，我们又买了两串红辣椒，象征着红红火火……
通过这次和同学们一起逛超市的实践体验，我发现我真的长大了。能够自己逛超市买家中的所需物品了，能抵得上半个“小大人”了。
寒假里，最快乐的事莫过于大年三十晚上的吃，这一顿大大满足了我的口腹之欲。在平时吃的菜，一次性出现在大的饭桌上，鸡、鸭、鱼、肉样样齐全。家人各就各位，等着菜上来，不一会儿，菜就像接力赛一般，一盘接一盘上来了，兔肉、鸡肉、鸭肉、鱼肉……我可等不及了，上一个吃一个，一边吃还一边称赞：“不错，不错!”奶奶说我总是第一个品尝菜的人。嗨，吃得快，消化、吸收得也就快，由于我的快乐大吃，体重增加三斤!真是快乐之中又添了烦恼。
除了吃之外，过年那几天，玩得也十分快乐。平时，玩是要受到限制的，但过年了，爷爷奶奶也自然给我放了假，只写寒假作业，可以无忧无虑得玩，疯狂得玩。上街买烟火、小炮，等到晚上，点燃烟火，“滋――纾 币桓鲅袒ǔ宄鲅袒ㄍ玻犹如离弦之箭，射上天空。烟花炸开了，散落无数花点，天空骤亮。白天，又玩小炮。点着小炮，丢进白菜里，“啪!”白菜四分五裂，小炮升起白烟，我们笑了!随后，在自家田地里挖出一颗大白菜种在炸坏的白菜坑里，把坏白菜种在自家坑里。
过年，似乎总是与新衣、新裤、新鞋子相伴。男孩子不须打扮，女孩子可不同了，过年可是女孩子表现自己的黄金季节!漂亮的衣服穿在身上沉甸甸的，可心里美滋滋的!每个人都按自己的喜好买衣裤，我的衣裤当然也有我自己的风格。
在穿新衣的同时，压岁钱是免不了的。每次拎着爷爷给我准备的礼品去给其他长辈拜年时，长辈们都会给我压岁钱。花费了爷爷的礼品，可我的压岁钱收获不小喔!
当然，寒假里最快乐的事情还是可以好好地读一些好书。书是我的最爱，上学期间，由于作业太多，没时间好好看，寒假期间，时间充足，我从容地把《假如给我三天光明》看完了。海伦・凯勒，一个生活在无光、无声、无语世界的人，以其勇敢的方式震撼了世界。
最最让我快乐、难忘的是2月9日的元宵节。晚上的烟火晚会更让我大饱眼福，虽然没有奥运会开幕式上那样规模宏大，但那副烟火对联“和谐宁国、率先小康”却表现了山城人民特有的期盼与信心。
美国著名作家弗格森说“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门,不论动之以情,或晓之以理,都不能替别人打开这扇门。”读书吧,伴一轮皎洁的明月,携一缕氤氲的花香,掬一抔智慧的甘泉,让身心在书的世界里馥郁芬芳!
第 1 天
阅读热身
“悦读”行动寄语
喜欢有书陪伴的生活,简单、充实的幸福。找个安静的地方,手握一卷好书,所有迷乱的心(xù)______ 都在书的浅吟低唱中渐渐沉寂下来,任春风吹拂,我自(kuī)____ 然不动。有书的日子,生活是暖色的。那些流经生命又从生命渗透的文字穿过纸张在内心深处温润地化开,温暖地覆盖住每个细微的角落。在书中,有四季旖(nǐ) _____的风光;在书中,有宁静处涌动的生机。在书中,有来自作者心中的博大与苍凉;在书中,我们可以悠然地渡过一段又一段的光阴,丝毫不吝惜匆匆过隙的时光。
1.根据拼音写出这段文字相应的汉字
2.请仿造下划线上的句子写一个句子。
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3.名著阅读
《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事,对我们的为人处世有很大启迪
(1)《伊索寓言》中有许多大家耳熟能详的寓言故事,举出三例
(2)根据你的理解将正确的选项填入括号中
1. 冬天.蚂蚁翻晒受潮的粮食,一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说:“你为什么不在夏天储存点粮食呢?”蝉回答说:“那时我在唱悦耳的歌曲,没有工夫。”蚂蚁笑着说:“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”寓意( )
2. 普罗米修斯造人,给每个人挂上两只口袋,一只装别人的恶行,另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面,把另一只挂在后面,因此人们总看见别人的恶行,自己的却瞧不见。寓意( )
3. 乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适合飞翔。鸟龟再三恳求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下。乌龟掉到石头上,摔得粉碎。寓意( )
4. 某人有一匹马和一头驴。在旅途中,驴对马说:“你如果肯救我一命,请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说:“真倒霉’我怎么这样不幸?我不肯分担一点点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张皮!”寓意( )
A.这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。
B. 强者与弱者要互相帮助,共同合作,才能各自为安。
C. 好逸恶劳食恶果。要不失时机地劳动,才能丰衣足食;要是一味享受,最后只能挨饿。
D. 好高骛远,不切实际,必遭失败。
第 2 天
现代文阅读
访兰
(1) 父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一趟,带回些野兰来培栽。几年间,家里庭院就有了百十余品种,像要作一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来观赏,以后又进山去,可不再带回那些野生野长的兰草了。
(2) 我们走了半天,一直到了山的深处。我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺着了一层寒烟;香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。
(3) 我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,又动手要挖起一株来,想,父亲会培育这仙品的:以前就这么挖回去,经过一番培栽,就养出了各种各样的品类、形状的呢!
(4) 父亲却把我制住了。问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好呢?”
(5) 我说:“这里的好!”
(6)“怎么好呢?”
(7) 我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看,这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗?”
(8)“是的。”
(9)“这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味儿?”
(10) 父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿;一经培栽,便成了玩赏的盆景。”
(11)“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢!”
(12)“样子是似乎美了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。”
(13) 父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个欣赏它呢?
(14)“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的灵性。”
(15) 我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴,后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢!
(16) 父亲拉我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里;他看着兰,也在看着我,说:“做人也是这样啊,孩子!人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有贡献的。”
(17) 我深深地记着父亲的话。从那以后,已经是15年过去了,我一直未敢忘却过。
1.本文用第_______人称来进行叙述。
2. 段 (1) 中划横线的句子运用了____和____的人物描写方法对父亲进行描写。
3.请你根据对文章的理解,在空格中填上一个四字短语,将文章内容概括完整。
4. 第二段画线的景物描写在文中起什么作用?
___________________________________________________________
第 3 天
交流与合作
阅读不仅要读课本,也要读生活。“问渠哪得清如许 , 为有源头活水来”这个活水就是生活,让我们走进生活进行阅读,就“阅读生活”栏目,你和小伙伴们合作完成以下几件事:
1. 同学们对“默默无蚊(闻)的奉献”,“钱(前)途无量”一类改动成语的广告有如下看法:这样做,固然能产生较强的广告效应,但很容易对理解、辨别能力弱的中学生产生误导,对于纯洁的语言文字产生负面影响。
请你就街头规范用字提一条合理化建议
___________________________________
2. 编辑非墨觉得下面这句广告很好,却说不清楚好在哪里,我们一起帮帮他。
中国移动:“沟通从心开始”。
__________________________________
3. 在“寻找美点”子栏目中,编辑若雨就王维根据生活所写的《鸟鸣涧》找到了“音韵美”,请你另寻一个美点与大家交流。
【材料】《鸟鸣涧》唐·王维“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”
美点:音韵美
分析:就音感而言,原诗有着很强的听觉上的美感,明显的有“鸟啼声”和“流水声”,隐性的有“花瓣飘落的声音”,让人沉醉在春天迷人的香气之中。
美点:____________________________
分析:____________________________________________
第 4 天
综合性学习
近日,一名印度工程师所写《令人忧虑,不阅读的中国人》红遍网络。他说,或许不应过分苛责。但我只是忧虑,如果就此疏远了灵魂,未来的中国可能会为此付出代价。
记得有一位学者说过:一个人的精神发育史,应该是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平;一个社会到底是向上提升还是向下沉沦,就看阅读能植根多深,一个国家谁在看书,看哪些书,就决定了这个国家的未来。读书不仅仅影响到个人,还影响到整个民族,整个社会。要知道:一个不爱读书的民族,是可怕的民族;一个不爱读书的民族,是没有希望的民族。
1.第一组同学在日常生活中发现: 在中国各地中小城最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了,即使是一个万多人的小城,有几十个麻将馆五六家网吧是常事。中老年人参与到麻将,青年人上网,少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网和看电视。不管是在网吧,还是在大学的电脑室,我们可以看到,大多数都在玩游戏,少部分在聊天。在网上和图书馆查阅资料或读书的学生少之又少。根据你的了解中国人不爱阅读的原因有哪些?列出两条即可。
________________________________________________________
2.下面是第二组同学搜集到的资料,请你说说得出的结论。
【材料一】匈牙利,诺贝尔奖得主就有14位,涉及物理、化学、医学、经济、文学、和平等众多领域,若按人口比例计算,匈牙利是当之无愧的“诺奖大国”。他们的发明也非常多,可谓数不胜数,有小物件,也有尖端产品。一个区区小国,因爱读书而获得智慧和力量,靠着智慧和力量,将自己变成了让人不得不服的“大国”。
【材料二】
不同国家年均阅读量
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3. 下面是第二组同学搜集到的资料,请你为它拟个题目。
题目:__________________________
第 5 天
现代文阅读
大度读人
冯骥才
一个人就是一本书。
读人,比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了。
当你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。
有的人,在你有权有势的时候,围着你团团转,而你离职了,或无权无势了,他却躲得远远的。
当你读他时,千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你,现在你没有那种功力了,也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此,你就需要静下心来,先想一下自己过去是否太轻信别人呢?
有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表达像一条流淌的清亮甜美的大河,而在河床底下,却潜藏着一股污浊的暗流。
当你读他时,千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺艰难,弄不好还会被同类的虚伪所惩罚,你应该体谅他的这种人生方式,等待他的人性回归和自省吧。
有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒下一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
当你读他时,千万别有反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜,不管他怀着一种什么样的心理,都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。
有的人,注意外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满了空虚,充满了无知和愚昧,那种无文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中。
当你读他时,千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人,你应及时对照一下自己的行为。
……
读别人,其实也是在读自己,读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈……
读人,量重要的是读懂怎样的人。
读人,是为了要做一个真正的人。
因此,读人时,要学会宽容,要学会大度,因此才能读到一些有益于自己的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”,但我会一直努力从各个方面去阅读。
1.请概述这篇文章在结构上的特点。( 不超过15个字 )
________________
2.正文中有5组“有的人……你读他时……”请把这5组共10段文字的另外4组内容概括出4个要点来。
1________________________
2要理解势利的人
3_________________________
4_____________________________
5______________________
3.下面不属于“大度读人”内涵的两项是( )
A. 一个人就是一本书。读人,比读文字写就的书更难。
B. 读人,就是要善于体谅别人的困难,不依赖别人。
C. 读人,也不要埋怨别人太势利,要反思自己而不轻信于人。
D. 读人,不要反感别人来分享你的胜利果实,这是让他学会自尊自爱。
E. 读人,要努力从各个方面去阅读他、读出其本质来。
4.作者在文中说“读别人,其实也是在读自己”,请你说出其中的道理来。
_________________________---
5.读了这篇文章后,在对待人生方面你最深切的感受是什么?请概述。
_____________________________
第 6 天
综合运用
习近平总书记说:“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵,为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中,某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。
1. 了解节日习俗
不同的传统节日,人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联,吃团年饭……请列举出元宵节的两个习俗。
_____________________________
2.讲述节日故事
不同的传统节日,有着不同的故事或传说,例如端午节就与“屈原投江”的传说有关,请分别写出一个与中秋节和七夕节(乞巧节)相关的故事或传说的名称
1中秋节
______________________________________________________
2七夕节(乞巧节)
____________________________________________________
3.策划节日活动
班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动,如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出一项,并说明活动目的。
【示例】项目:中秋诗词朗诵会
目的:增加古诗词的积累,激发对传统文化的热爱
1项目:_________________________
2目的:___________________________
第 7 天
语言运用
汉字是维系华夏文明的重要载体。2014年3—4月,某市举办了“中国汉字听写大会”。请根据要求完成相关题目。
1.结合下面三则材料,写出你的结论。
材料一:我市有300多所学校,30多万中小学生积极热情地参与此活动,经校、区(县)精心组织和层层选拔,六所学校进入了全市总决赛。比赛促进了各学校积极开展形式多样的学习传统文化的活动。
材料二:本此活动受到我市多家媒体、各大高校及相关部门的关注,教师和家长也非常支持这个活动。总决赛裁判长、著名诗人流沙河先生认为,赛前的准备复习,加深了学生对汉字的认识和了解,再一次解读了中华上下五千年的文化经典与历史传承,给学生更多的机会去喜爱中国语言文字,喜欢中国的传统文化。
材料三:某获奖选手说,自开赛以来,学校积极组织了许多相关活动,同学们从国学经典诵读活动中学到了不少成语典故,这对本次参赛很有帮助。另一获奖选手表示,这次比赛使她更亲近我们的传统文化,“最近在看《文化苦旅》,里面讲了很多历史文化的东西,这对我积累汉字也帮助不小。”
答:_____________________________
2.下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。请根据语境,补出张老师说话的内容。
李老师:我看,我们不能夸大汉字听写大会的功能。一个活动,怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢?况且,认字识词只是语文能力的一个方面,想靠它来提高语文能力,恐怕也不行。
张老师: _________________________。
王老师:你们都有道理,不必争了。对同一个问题可以从多个角度来认识。
作为语文老师,我们应充分发挥汉字听写大会的作用。
3.根据语境,从备选词语中选择一个词,仿照画线句写出恰当的内容。
汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合,词与词的搭配,穿越千年风尘,凝聚民族文化,构筑我们的现象之桥,丰盈我们的情感之海:
备选词语:月 酒 孤雁 烽火
写作训练
《中国汉字听写大会》自2013年8月在央视科教频道首播以来,引起收视热潮。之后,该节目转至央视一套每周五晚播出,其受欢迎程度甚至超赤了火爆的选秀节目,直逼收视率冠军,2014年,央视又精心打造了《中国成语大会》同样受到热捧。随着两档节目的播出,社会上掀起了学习汉语的“最炫民族风”。
进入初中以来,你对学习语文也有了更深入的思索、理解和感悟……请将题目“语文就是_________”补充完整,并写一篇与学习语文有关的文章。
参考答案
第 1 天
1.籍绪岿旎
2. 示例:
1书籍是赖以生存的氧气。生活里没有书籍,就好像鱼儿离开了池塘;智慧里没有书籍,就好像彩虹没有了颜色。
2书籍是我们赖以生存的水。生活中没有书籍,就好像没有食物;成长中没有书籍,就好像帆船没有了方向。
3书籍是是全人类的领路者。成长中没有书籍,就好像大海里没有航标;知识里没有书籍,就好像花儿没有开放。
3.(1)《狼和小羊》《农夫和蛇》《龟兔赛跑》
(2)CAD B
第 2 天
1. 第一人称
2. 神态、语言
3.空谷悟兰
4. 描写兰草的生长环境,衬托野兰的高雅不俗(答出“衬托野兰”这个意思即可),为后文赞美野兰作铺垫(答出“为写野兰做铺垫”这个意思即可)。
第 3 天
1. 示例:
1有关部门组织小队注意错别字问题,并且定期进行检查;
2多组织文字培训班,争取让错别字不出现;
3加强对街边小摊的管理,对错别字现象进行适当的处罚;
4群众自觉,发现后监督检举揭发;
5各中小学可组织有关于错别字的主题活动,多让学生自己组织。
2.“沟通”代表人相互之间理解和信任。“从心开始”表明用真心和真诚筑起心与心之间的桥梁。“从心开始”是沟通的基石和最高境界,只有用真心、用真诚去传情达意,才能使彼此的交流更为顺畅、更为精彩。表明真心真诚的沟通将延续不断、永无止境。每一次心灵的交流和理解,都将打破心与心之间的隔阂,缩短心与心之间的距离。“中国移动”可以承担这个桥梁的作用。
3. 示例:
美点:动静美
分析:这首诗的精妙之处在于“动”“静”对比衬托的诗情画意,鸟鸣更加衬托出了山间的寂静,向读者展示了一幅清幽绝俗的画面。
第 4 天
一是国民文化素质偏低;二是从小没有养成阅读的良好习惯;三是应试教育,让孩子们没有时间和精力去读课外书;四是好书越来越少。
2.总的来说,越是热爱阅读的国家,发展越快速健康,综合实力越强。
3. 参考示例:衰败、灭亡
第 5 天
1. 1总——分——总结构。2首尾呼应。
2. 1不要埋怨自私的人;3别憎恨虚伪的人;4别反感分享你丰收果实的人;5别鄙视内心空虚,无知愚昧的人。( 由每组的“你读他时,千万……”可提炼出要点。)
3. A E ( 这两项只是读人的现象,未涉及内涵 )
4.“读别人,其实也是在读自己”这句话的意思是说,在看破或看透别人的不足的同时,也要对照自身、反省自我,以此警示自己不要犯同样的毛病,完善自己的人生观、价值观、审美观等,净化自己的灵魂,做一个拥有真、善、美的人。
5.示例:读冯骥才先生的《大度读人》,我最深切的感触就是对自己的人生又有了新的认识:一个人原来可以这么轻松快乐地活着,有种突有所悟、豁然开朗的感觉,感觉人世间的那些恩怨,仿佛都变成了过眼烟云,从此好多事都不想再去计较。学会宽容,学会大度,做一个大度的人,宽容的人;学会面对逆境,抚平浮躁的心态;只要真诚,只要努力,生活定会阳光明媚。
第 6 天
(1)吃汤圆(或元宵)、猜灯谜(或赏灯会)
解答这类题的关键在于:阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书,多接触社会,多体验生活,多了解乡俗文化。
(2)中秋节:嫦娥奔月;吴刚折桂故事;七夕节:牛郎织女的故事
(3)项目:元宵灯谜会
目的:增强语言文字的运用能力,深入了解传话文化的精髓。
第 7 天
1.汉字听写大会在本市受到高度重视,促进了本市学生对传统文化的亲近。
2. 示例一:我认为汉字听写大会对提高学生的语文能力有积极作用,它以比赛的形式调动学生学习汉字的热情,学生在备赛的过程中,了解汉字特点,关注汉字背后的文化,肯定有助于提高语文能力。
示例二:我认为一个质量高的活动也可能对需要长期培养的语文能力和素养有积极的作用,虽然认字识词只是语文能力的一个方面,但只有重视了这些小的方面才能切实地提高语能力。
3.示例一:看到“月”,眼前仿佛映照一片清冷的月光,心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。
示例二:看到“烽火”,眼前好似出现一片荒芜的废墟,心中涌起一份感时伤怀的哀怨。
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