校园公益团队（共11篇）
第一章 总 则
第一条名称：萌芽公益团队，英文名称为“Bud Public Welfare Group”，英文缩写为“BPWG”，根据国际惯例，本团队的社会类别为“NGO”，即非政府组织，Non-governmental Organization。
第二条性质：本团队由鞍山城市达人文化传播工作室发起组建，鞍山各公益志愿者以个人名义报名参加，是独立性的不以盈利为目的的民间公益组织。
第三条宗旨：遵纪守法，遵守社会道德风尚，爱国爱民，积极倡导互帮互助精神，尽全力帮扶鞍山未成年人弱势群体，关心困难家庭未成年人成长；致力于本土文化事业建设，打造可持续发展的原创文化事业品牌。
第四条理念：“穷则独善其身，达则兼济天下”。当我们一无所有的时候，要有温和善良、勤劳质朴的品质；当我们拥有很多的时候，要有匡扶社稷、兼济天下的胸怀。
第五条口号：“美好生活，从萌芽起步”。从事公益事业，就是选择了一种阳光的生活方式，它会带给参与者快乐的感受；所以，参与萌芽公益团队，未来你将拥有美好的生活。
第二章 业务
第六条本团队的业务范围
（一）萌芽公益教育中心建设发展（针对困难家庭未成年人进行义务文化艺术教育）；
（二）教育培养困难家庭未成年人成为复合型人才；
（三）救助困难家庭的病重、失学未成年人；
（四）救助遭遇突发性事件（含自然灾害）的困难家庭未成年人；
（五）策划并实施各项公益性（含文化、娱乐、休闲、生活服务类）活动；
（六）策划并实施各公益性项目建设与发展；
（七）与各社会团体、民间组织合作，共同策划实施公益项目或活动；
（八）与各企事业单位合作，策划实施带有公益色彩的各项活动。
第三章 组织
第七条本团队最高领导为会长、其次为秘书长，此二职务下分设公共关系部、组织人事部、财务管理部、安全监察部、营销策划部、项目执行部、信息管理部、形象宣传部、行政管理部、萌芽公益教育中心等几个职能部门。
第八条会长：掌控团队建设与发展全局，制定运营管理与发展战略，对团队事务拥有
最高决策权。会长设臵会长办公室，配备会长助理2人，负责根据会长指示起草、下发、呈送、催办、归档各类文件报告，负责记录团队各项会议纪要等。会长直属管理本团队财务管理部、组织人事部、安全监察部、公共关系部、萌芽公益教育中心。
第九条秘书长：团队日常事务直接领导者。秘书长设臵秘书处，配备秘书2人，负责根据会长指示制定发展战略、做好会长参谋；制定各项工作计划和总结报告；领导并协调各部门开展工作，组织召开团队各项会议。秘书长直接管理本团队的行政管理部、营销策划部、项目执行部、信息管理部、形象宣传部。
第十条萌芽公益教育中心：团队针对萌芽项目建设与发展设臵的专职部门，中心配备教务处、学生处、教学部、教研部等部门。中心管理者为主任及副主任，由本团队会长和秘书长分别兼任；人事、财务、后勤、安监、宣传、外联等工作，由团队相应职能部门兼任。
第十一条公共关系部：简称公关部，设部长1人，副部长1人，工作人员若干。职责为，本团队公关战略制定和实施，本团队对外形象树立与维护；本团队与职能部门、主流媒体、企事业单位、社会团队、民间组织等合作关系的建立与维护；本团队社会资源的整合与协调；处理针对本团队的投诉与质疑。
第十二条组织人事部：简称人事部，设部长1人，副部长1人，工作人员若干。职责为，建立团队各部门招募、辞退、考勤、培训、考核、竞聘、升职、奖励、处罚、降职等执行办法及规章制度；完善团队岗位编制，根据团队运营管理需要，合理协调各部门人力资源；管理并更新会员档案，办理入会、退会手续。
第十三条财务管理部：简称财务部，设部长1人，副部长1人，工作人员若干。职责为，建立并完善团队收入与支出核算体系，按时提交财务报表和统计报表；管理所有收支项目相关的资金和物料，建立所有资产资料库；督导和分析日常运营成本、各项目及活动成本控制，及时向团队管理者汇报情况。
第十四条安全监察部：简称安监部，设部长1人，副部长1人，工作人员若干。职责为，建立团队运营安保体系，制定各部门安全运营责任制、安全执行规程等；为团队活动提供安保预案及现场安保，负责团队安全监察和违纪监察，督促各部门整改不安全运营情况，配合人事部对违纪现象进行通报和处罚。
第十五条行政管理部：简称行政部，设部长1人，副部长1人，工作人员若干。职责为，认真贯彻团队领导各项指示，做好上下级沟通、各部门相互配合工作；督办和检查各项工作开展，做好接待来访工作；做好来往信函和内部公文管理、办公设施设备使用调配管理工作。第十六条营销策划部：简称策划部，设部长1人，副部长1人，工作人员若干。职责为，根据团队领导指示，有针对性地、有实效性地制定团队各项活动策划方案，拟定团队自身宣传和活动宣传策略计划；针对不同时期需求，及时向领导提供建设性意见和策划创意。
第十七条信息管理部：简称信息部，设部长1人，副部长1人。职责为，广泛搜集与团
队发展相关的各企事业单位、职能部门、社会团体、民间组织及个人信息；调研相关市场信息、行业信息，商业信息、互联网信息等；做好各类信息的分类、整合、归档、更新工作。
第十八条形象宣传部：简称宣传部，设部长1人，副部长1人。职责为，团队各项活动的平面及视觉设计和制作，各项目及活动的宣传报道工作；充分利用社交网络，做好微博、微信、QQ群等网络宣传工作；与各网络媒介和主流媒体保持沟通，做好各项新闻宣传工作。
第十九条活动执行部：简称执行部，设部长1人，副部长1人。职责为，团队开展活动期间筹备、调配相关物资，组织团队人员进行活动现场执行；登记、保管、维护团队相关办公设施、设备和库存物资。
第四章 会员
第二十条 本团队的会员为个人会员。
第二十一条 申请加入本团队的会员，必须具备下列条件。
（一）坚决拥护本团队的章程；
（二）无违法违规记录，无不良嗜好，道德品质良好；
（三）有加入本团队意愿并有坚持从事公益事业志向；
（四）年龄在45周岁以下18周岁以上，单身或已婚均可；
（五）固定工作、稳定收入（在校大学生除外）；
（六）高中（含高职）以上学历，有一技之长；
（七）常驻鞍山、有相对充分的业余时间。
第二十二条 会员入会的程序是：
（一）提交入会申请书和详细个人简历；
（二）经人事部确认申请书等相关个人信息后，由该部负责登记为见习志愿者；
（三）经过三个月见习考察期后，人事部将考察结果提交会长或秘书长审阅，由会长或秘书长认可后方可正式加入，成为正式志愿者。
第二十三条 会员享有下列权利：
（一）本团队的选举权、被选举权和表决权；
（二）参加本团队的活动；
（三）获得本团队服务的优先权；
（四）对本团队工作的批评建议权和监督权；
（五）入会自愿、退会自由。
（六）会员每季度需交纳20元会费，原则上为自愿交纳，本团队不强制征收。
第二十四条 会员履行下列义务：
（一）积极参与团队各项工作、活动及会议，不迟到早退、不无故缺席、不擅自离岗。
（二）自觉维护团队形象及合法权益，在参与会议及活动期间自觉遵守现场秩序、社会
公德和团队纪律，不做损害团队形象和利益的行为；
（三）坚决执行团队各项决议，认真完成团队交办的各项工作，服从安排、不擅自行动；
（四）向本团队积极建言献策，积极参与团队线上和线下互动；
（五）向本团队提供信息、反映情况，提供有关资料；
（六）定期参与本团队组织的各项业务培训。
第二十五条 会员退会应书面通知本团队，并交回会员证。会员如果一年内不参加本团队活动的，视为自动退会。
第二十六条 会员如有严重违反本章程的行为，经团队部长级会议表决通过，予以除名。
第五章全体会员大会
第二十七条全体会员大会的职权是：
（一）表决制定和修改团队章程；
（二）民主审议各部长级领导工作表现；
（三）表决选举和罢免部长级领导；
（四）审议团队工作报告、发展纲要报告、财务报告；
（五）决定其他重大事宜。
第二十八条全体会员大会每年至少召开2届会议，大会须有2／3以上的团队会员出席方能召开，其决议须经到会员半数以上表决通过方能生效。
第二十九条全体会员大会由团队秘书长主持，本团队会长做团队工作报告、发展纲要报告，财务部长做财务报告。
第六章理事会
第三十条 理事会是团队最高权力机构，由团队各部门代表、与团队合作的各企事业单位代表、社会团体代表、民间组织代表等组成，并担任理事。
第三十一条理事会构成为，理事长1人，副理事长1人，秘书长1人，副秘书长1人，常务理事若干人，理事若干人，名誉副理事长若干人，名誉理事若干人。
第三十一条 理事会的职权是：
（一）审议并任免理事会理事长、副理事长、副秘书长；
（二）表决团队会长、团队秘书长等主要负责人的任免；
（三）审议并表决团队财务报告、工作报告、发展纲要报告；
（四）为团队工作提出策略建议，督促团队工作执行进度；
（五）为团队筹措公益项目及活动的资源或经费，对外大力宣传团队形象和发展计划。第三十二条 理事会须有2／3以上理事出席方能召开，其决议须经到会理事2／3以上表
决通过方能生效。
第三十三条 理事会每年至少召开1次全体会议，常务理事会每季度至少召开1次会议。第三十四条本团队的理事长、副理事长、秘书长、副秘书长必须具备下列条件：
（一）坚持党的路线、方针、政策，政治素质好，社会口碑好，道德品质良好；
（二）为本团队事业发展做出突出贡献或在社会公益事业领域有较大影响者；
（三）理事长、副理事长、秘书长、副秘书长最高任职年龄不超过60周岁；
（四）未受过剥夺政治权利的刑事处罚的；
第三十五条有下列情形之一的，不得在理事会任职:
（一）正处违法违纪、被管制或稽查阶段的；
（二）曾被其他社会团体或民间组织开除的，或其所在团体已解散或注销登记的；
（三）曾在非法社会团体或民间组织担任骨干的。
（四）法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。
第三十六条理事长、副理事长、秘书长、副秘书长每届任期4年。理事长、副理事长、秘书长、副秘书长任期最长不得超过两届。
第三十七条 理事会理事长行使下列职权：
（一）召集和主持理事会会议；
（二）检查理事会决议的落实情况；
（三）代表理事会签署有关重要文件；
（四）提名副理事长、名誉副理事长、常务理事人选，交理事会或常务理事会决定。第三十八条 理事会秘书长行使下列职权：
（一）主持理事会开展日常工作，协调理事会与团队各部门开展工作；
（二）提名副秘书长、理事、名誉理事人选，交理事会或常务理事会决定；
（三）决定理事会其他工作人员的聘用；
（四）处理其他日常事务。
第七章 监事会
第三十九条本团队最高监督机构为监事会，成员5到7人，设监事长1人、副监事长1人。第四十条监事任期与理事任期相同，任期届满，可以连选连任，最长不超过两届。第四十一条监事由职能部门工作者、新闻媒体工作者、其他社会团体及民间组织成员，以个人身份担任，由理事会进行书面聘任。
第四十二条 理事会常务理事、理事、名誉理事、负责人等不得兼任监事。
第四十三条 监事会行使下列职权：
（一）检查本团队财务状况和工作状况；
（二）对理事会及团队负责人违反法律、法规或团队章程的行为进行监督；
（三）当理事会负责人及团队负责人的行为损害本团队或公众利益时，要求其予以纠正；
（四）监事列席全体会员大会、理事会和常务理事会议。
第四十四条 监事会会议实行1人1票制。决议须经全体过半数表决通过，方为有效。
第八章 资产管理、使用原则
第四十五条本团队经费来源：
（一）会员自愿缴纳的会费；
（二）除个人性质外的社会捐赠；
（三）在法律法规允许的业务范围内开展活动或服务的收入；
（四）其他合法收入；
（五）不得向社会公开募捐资金。
第四十六条本团队经费须用于本章程规定的业务范围和事业发展，不得在会员中分配。第四十七条 本团队建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。第四十八条 本团队配备具有丰富经验者担任财务人员，会计与出纳不得兼任。
第四十九条本团队财务情况接受理事会、监事会及全体会员大会的三方监督，并将有关情况以适当方式及时对内对外公布。
第五十条本团队的全部资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。
第九章 章程的修改程序
第五十一条 本团队章程的修改，须经全体会员大会表决通过方为有效。
第四十五条 本团队修改的章程，须在或全体会员大会通过后15日内，对外发布后生效。
第十章 附则
第五十一条 本章程的解释权属本团队。
一、公益性表演艺术团队的特点
“表演艺术”一词因为思考的角度不同, 定义上也有很大的差异, 我们一般认为表演艺术是一种“表演艺术是一种结合剧场、音乐、视觉艺术的一种艺术形式”。既包括舞台剧、戏剧、芭蕾舞剧、音乐剧、歌舞剧、马戏表演、冰上表演等大型舞台表演, 也包括傀儡戏、小剧场、皮影戏、民俗杂耍、传统曲艺、演唱会、独唱会等场面规模小的演出, 流行在民间的通俗娱乐的剧场活动也是表演艺术的主要组成部分。由一个以上的表演艺术的演出者所构成的团队我们即可以将其定义为表演艺术团队。
公益性表演艺术团队即使以非盈利为目的的表演艺术团队, 它旨在丰富群众的精神文化活动, 提高群众的文化艺术欣赏水平, 传递社会主义核心价值观, 传承传统文化和表演艺术, 以更好的保障人民群众的基本文化权益。一般来说, 它的表演对象是普通基层群众, 尤其是广大农村群众和城市社区的基层群众;在收费是低收费甚至是不收费。正因为如此, 一般的政府都会对表演艺术团队尤其是公益性表演艺术团队提供一定的资金补助。表演艺术中的很大一部分是流传下来的非物质文化遗产, 政府有义务将其发展、保护及传承下去;另外, 表演艺术的发展有助于丰富居民的精神文化活动, 提高群众的文化素养和教育水平, 增强群众的民族自豪感和国家认同感;表演艺术的发展也有助于提高本地区的知名度, 对本地经济发展也有极大的促进作用。
二、公益性表演艺术团队产业化的必然性
基于公益性表演艺术团队的特点, 传统上, 一直认为公益性表演艺术团队发展所需要的资金应该完全由政府保障, 理由是政府有保障群众基本文化权益的天然职责。然而, 政府的责任并不等于政府包办。一方面政府的资金总是有限的, 不可能无限的满足公益性表演艺术团队的发展需求;另一方面面对众多的需求者是, 有限的资金提供者 (政府) 大都数都只能采取被动受理的态度, 形成“名额多, 资助额度额少”的资助模式;而表演艺术团队为了争取更多的资源, 只能在不同的部门之间来回奔走, 以寻求资源的最大化。长此以来, 必然造成资金提供的效率低下, 交换的成本高, 资源无法有效的整合利用, 也无法创造最大的社会效益, 令资金的提供者和资金的需求者双方都不满意。
不管公益性表演艺术团队与商业性表演艺术团队有多大区别, 作为表演艺术, 它也是一种商品, 商品需要吸引顾客的购买, 产业化则能促使更多的顾客购买商品, 让艺术更有市场。产业化也能促使表演艺术演出者 (艺术家) 努力改善艺术创作, 以吸引更多的顾客。要吸引顾客, 必须找到顾客的真正需求, 这就要求艺术创作者真正“以人民为中心的创作导向, 提高文化产品质量”。从经济学的角度, 表演艺术的固定成本是比较高的, 但可变成本是相当低甚至为零, 在一个一定空间的表演场所 (比如1000人) , 无论卖出多少张票 (只要不超过1000张) 都是一样的成本, 因此只有通过产业化努力提高表演艺术的上座率才是降低表演成本的根本途径。
三、公益性表演艺术团队引进社会资金的内在动力
表演艺术的特征之一, 是它必须当着观众的面进行演出。演出时, 动用庞大的机械、演职人员及其他技术设备, 在特定的地点演出。它必须在劳动密集的情况下呈现出千变万化的演出, 而辅助的技术设备和技术人员则呈现出高度的技术性。可以说, 表演艺术的劳动密集性和技术密集性的统一。在这样的条件下, 能够存活的表演艺术团队都极为专注制作与表演, 人力资源都全部倾力在舞台上的演出。但即使全力投入, 也可能由于市场小、市场机制不健全等因素, 导致市场狭小。表演团体每一挡新的演出艺术的制作, 都要投入巨大的资金和人力, 面对变化多变的演出市场, 可以说投入面临着巨大的市场风险。
在这种情况下, 除了依靠政府的资助外, 公益性表演艺术团队应该学会引进社会资金, 通过企业赞助、冠名等手段开拓市场、拓展收入渠道。收入的增加, 才能提高表演艺术的质量, 从而吸引更多的观众参与, 进一步提高票房, 增加收入。只有这样, 表演艺术团队才能进入良性循环的境界。所以公益性表演艺术团队一旦产业化后, 就要学会尝试不同的经营对象, 掌握新的机会, 寻求更多元的收入渠道, 引进社会资金是必然的选择。
四、公益性表演艺术团队引进社会资金的途径与策略
1. 建立良好的社会资金投资回馈机制
社会资金投资公益性表演艺术团队, 主要的目标是希望有效的活跃表演艺术市场, 让投入的资本产生更大的效益, 达到文化资本的最大化。如果能达到上述目的, 就会比传统的赞助、冠名等方式获得更高的回馈。因此, 回馈机制应该包括两个方面, 一是企业形象的回馈, 二是利润的回馈。下图可以表述这种回馈机制。
2. 提高市场意识水平, 与产业界建立良好的合作关系
表演艺术在创作上的不确定性, 也正是艺术迷人的地方;但艺术的迷人却是投资者的迷惑。有时候艺术工作者相当在意的艺术表现, 却是投资者难以接受甚至倾向取消的地方。很多不具备市场意识的负责人两者之间发生冲突的时候, 会拒绝社会资金的进入。在此时, 艺术团队负责人是否有经营管理的理念, 能否重视组织的经营管理, 是否具有市场意识就显得格外重要。具备市场意识的负责人, 能够以开发的态度, 接纳社会资金的进入。但市场意识的建立, 并不等于盲目顺从市场的一切指挥。有效的品质管理, 才能降低表演艺术的风险, 最终赢得市场。当然合作的过程中, 要以开放的心态, 建立沟通、了解、信任与合作的桥梁。
3. 以表演艺术为核心, 引进社会资金, 大力开发衍生商品
很多表演艺术团队的负责人担心社会资金干涉艺术本身的价值, 而拒绝社会资金的进入。尽管这个担心不是非常必要, 但这种现象也却是存在。因此, 表演艺术团队可以在保证表演这个核心环节质量的前提下, 让社会资金进入表演艺术衍生商品的开发。好的表演艺术, 除了可以创造出演出市场的规模效益外, 其衍生品的开发也具有极大的市场价值。衍生商品的开发正式表演艺术团队的短处, 却正式社会资金最擅长的地方。因此, 可以引进社会资金, 开发出具有特色、容易被市场接受的特色衍生品, 表演艺术团队以商标权、专利权、版权获得收益, 而社会资金通过衍生品的开发获得收入, 实现双赢。
摘要：公益性表演艺术团队满足群众基本文化需求的重要载体。传统上, 一直认为公益性表演艺术团队发展所需要的资金应该完全由政府保障, 但政府承担并不等于政府包办。公益性表演艺术团队引进社会资金, 实现产业化是公益性表演艺术团队发展的必然选择。
校园公益广告的媒介形式概述
校园公益广告是指以各种校园传媒为宣传平台，通过传播思想政治教育信息，引起全体受教者共鸣，影响受众思想观念、政治观点、道德规范、提高教育对象精神文明素质，最终促使一种和谐校园风气形成的非营利性广告。校园公益广告的传播，离不来媒介的协助。媒介是广告的载体，校园公益广告的媒介，是将校园公益广告的信息传达给校园群体的中介，离开了校园公益广告传播媒介，校园公益广告就失去了与受众沟通的渠道，校园公益广告的传播作用也就无从实现。
各种类型的广告媒介在传播功能上各有特色，也各有缺点，它们在校园公益广告活动中发挥的作用及所产生的效果各有千秋。通过对不同类型媒介进行比较分析，有利于信息传播者选择更加适合自身广告的广告媒介，达到最佳的传播效果。对广告媒介进行系统分类方法很多，不同视角出发有不同的分类方式，如按受众数量，可分为大众广告媒介、中众广告媒介、小众广告媒介；按地点可分为室内广告媒介、户外广告媒介。本文主要按媒介形式的时代性将校园公益广告媒介分为传统媒介形式与新型媒介形式。
校园公益广告的传统媒介形式
传统媒介是相较于近些年出现的网络媒介、数字媒介而言的，只有新媒介的出现，才有传统媒介这一说。校园公益广告的传统媒介可以理解为信息传播主体所运用的，将校园公益广告的信息传播给校园信息受众群体的传统的大众传播方式。校园公益广告的传统媒介可以分为传统印刷媒体、传统电讯媒体两种类型。
1.传统印刷媒介
印刷媒介主要是指利用纸质印刷品进行信息传播的媒介，在校园公益广告信息传播过程中，主要的印刷媒介包括杂志、书籍、海报、标语、宣传单等方式。校园随处可见的标语，例如“让早饭走出教室”、“打造无手机课堂”、“青青小草、脚下留情”等标语，也属于校园公益广告的一种传播方式，标语这一媒介承担着传播教育信息、达到公益目的的功能；同时校园公益书籍也能起到媒介传播的作用，校园主体可以通过自制校园公益主题书籍或是引入校外公益书籍，供学生、教职工阅读。虽然印刷媒介是传统的媒介传播方式，但通过海报、宣传栏布置、标语等方式，有利于校园营造良好的公益广告文化氛围，在校园公益广告的传播过程中仍具有举足轻重的作用。
2.传统电讯媒介
所谓电讯媒介是指包括电视、电影、广播等的传播方式，电视应该是社会公益广告使用较为频繁的一种传播方式，不少公益广告通过视频制作、电视播放的方式达到宣传的目的。但我们需要认识到，因校园设备、生活环境的原因，校园受众群体，尤其是学生，接触到电视直播的机会不多，电视并非校园公益广告的主要媒介之一。校园公益广告比较常用的电讯媒介为电影和广播。几乎每一所高校都有校园广播，通过校园广播传递给听众“正能量”的信息是校园公益广告的目的所在。同时集体观影公益广告主题电影，也是不少高校采取的方式之一。
校园公益广告的新型媒介形式
伴随着信息化社会的发展，计算机技术、网络在现当代社会扮演着重要的角色，同时公益广告的媒介形式随着时代的发展发生变化，相较于传统的媒介形式，依靠现代化数字技术的新型媒介形式横空而出，对校园公益广告的传播产生重大影响。
1.社交网络
社交网络起源于计算机网络的发展和基于计算机网路上的网络社交。随着时代的变迁和科学技术的快速发展，社交网络称为今天人们相互联系的主要媒体，同时为人们的生活提供更便捷的交流平台。当今校园公益广告主要利用以下社交网络平台：微信、微博、人人网、飞信、论坛、音频网站等，现在基本每一所高校都有各自的微信公众平台或是微博官方账号，通过这些便捷、新颖的平台来推送引人向上、积极正面的信息，引发受教者共鸣，提高受众精神文明素质。同时将各类网站的公益广告视频、图文材料转达给受众，也是传播的一种方式。
2.电子设备
校园公益广告传播需要利用的电子设备媒介主要包括电子杂志和电子屏幕两种。电子杂志主要以flash为主要载体独立于网站存在，且融入了图像、文字、声音、视频、游戏等相互动态结合来呈现给受众，这也是校园主体经常采用的方式，通过制作关乎公益的电子杂志，在室外电子屏幕、多媒体教室、校内网站等平台公布，也能达到良好的宣传教育作用。
结语
随着科学信息技术的不断发展，受教者已经不再是被动的信息消费者，拥有了更多自主选择权。同时我们也需要认识到传统传播媒介和新型传播媒介都有其利弊，在传播校园公益广告的过程中，要将二者进行有机结合，实现效果的最大化，既要充分权衡各媒介形式的利弊，也要考虑各媒介形式的花费情况，更要把握校园受众群体的真正需求，选择正确的校园公益广告媒介形式。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 2017年12月6日上午，“爱的传递”公益团队关注留守儿童献爱心活动在娄店乡熊尧学校隆重举行。此次活动得了娄店乡中心校、熊尧村委会、王石庄村委会的大力支持。
冬日的阳光温暖和煦，娄店乡熊尧小学因“爱的传递”公益团队爱心人士的到来，变得十分热闹。捐赠仪式上，首先由校长石正军致欢迎辞，石校长代表学校全体师生对他们的到来表示了热烈的欢迎，对他们的行动表达了崇高的敬意。接下来，由爱心人士和同学们一起表演了《爱的奉献》手语舞。表演结束后，学生代表为叔叔阿姨们带上了红领巾。最后，公益团队成员亲手为同学们发放了书包、铅笔、橡皮、作业本等学习用品。
爱心团队的人士表示：“少年智则国智，少年强则国强；”这次活动以帮扶留守儿童的方式回馈社会，助力同学们成长，由衷希望阳光的种子能在少年们的心里生根发芽。希望能够触动更多社会团体对农村学生的关注，主动献出关爱，传递社会正能量。
活动结束后，师生们纷纷表示，绝不辜负社会爱心人士的真情和爱心，一定会更加努力工作和学习，以优异的成绩回报社会。
二、传播正能量，有我必先行。――作者：王翔(土木)
三、等一时风平浪静，让一下海阔天空。――作者：何易雯(化工)
四、不求书声琅琅，且听落笔纸响。――作者：范文明(材料)
五、一袭素衣苦中乐，两袖清风节里学。――作者：汪锐(化工)
六、厚德路，笃学路，崇尚路，尚新路。――作者：王光星(化工)
七、文明无处不在，工大格外精彩。――作者：杨孝景(商学)
八、大家素质高一分，工大形象美十分。――作者：王晨艺(商学)
九、合肥工业大学宣城校区：
十、细微之处见公德，举手之间显文明。――作者：凌正鑫(商学)
十一、心连心同做文明人，手牵手共创美工大。――作者：曹菁(商学)
十二、静中显竞。――作者：孙建伟(机械)
十三、人多了一份自觉，工大多了一份美丽。――作者：黄玉榕(商学)
十四、讲文明从我做起，树新风从现在做起。――作者：殷立桔(水利)
十五、下雨请留情，天晴任君行。――作者：陈挺(化工)
十六、人人参与建设，共创工大和谐。――作者：吴梦真(商学)
十七、屋虽小而心宽，人不同而道合。――作者：刘远昌(机械)
广告主题：和谐校园就在你我之间
广告目的：1.展现当代大学生的风采，一个简单的动作亦能流露和谐；
2.展示同辈教育的重要性，一个良好的环境亦能创造和谐；
3.展示校园内的和谐气息，每个人都可以奉献出一份力量。
背景简介：当代大学生既作为未来社会主义事业的接班人，也作为和谐社会建设的后备军。并不要求每个人都要为国家建设、社会发展做出丰功伟绩，但作为当代的大学生也应该有自己的担当和肩负的责任。
宣传重点：1.校园里的一个简单动作，都是在为营造和谐校园贡献力量；
2.和谐校园，你我共建。
广告目标对象：校园同学
使用场合：广播传播、电视传播和网络传播
实施方案：电视广告
场景1： 一个同学背着书包，走到教学楼走廊，看到垃圾桶上面有一个饮料盒。这位同学走过去，将这个饮料盒轻轻地放入垃圾桶中，再离开了。-----和谐，就是多做一点„ 场景2： 一位女同学在图书馆里，踮着脚去拿一本想看的却在高层书架上的书。这时正巧旁边有一位高个子的男同学走过来，伸着手臂，就帮她把书拿下来。-----和谐，就是举手之劳„
场景3： 许多同学正在操场上打篮球，但一不小心，球跳到外面过道上去了，这是恰好有一位同学走过，这位同学带着笑容轻轻地捡起球，传给他们，再离开了。-----和谐，就是球场上简单的笑容„
场景4： 在教室里，一位同学叫上另一位同学一起离开，坐在后一排的同学也打算收拾好自己的书本离开时，看到前排座位下面有一个笔记本，这位同学就马上拿上笔记本，叫住已走在门口同学，并追上去把笔记本交给他。-----和谐，就是追出去的一小段距离„ 场景5： 先是一位同学在宿舍走廊墙上贴了一张招领启事。切换画面到，另一位同学正在打电话路过，看到了一张纸掉在地上，弯下腰捡起来，是一张招领启事，就停下脚步，把它再一次好好地贴在墙上，最后再离开。-----和谐，就是一次弯腰，一份细心„
关键词：大学生,校园公益,微电影
一、微电影的兴起及校园公益微电影的发展
微电影 (Short film) , 即微型电影, 又称“微影”“小型电影”, 指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片, 具有完整的故事情节和可观赏性。一方面, 微电影时长较短, 内容丰富且反映现实, 适应了现代人快节奏的生活需要, 并恰到好处地吸引了观众的注意力, 不至于冗长又繁杂无味;另一方面, 其微时长、微制作、微投资、低门槛等特点, 也是吸引广大影视从业人群对其趋之若鹜的重要原因。微电影与校园公益有千丝万缕的联系。
在当代电影爱好者里, 大学生占有重要比重。他们秉承自己对电影的热情和潜力, 精益求精的创作精神和认真踏实的求学态度, 在梦想的驱动下融入浩浩荡荡的微电影大军之中。微电影创作资金需求量小、内容天马行空、门槛低, 无疑是他们大展身手的最佳战场。因此, 大学生早已在微电影作为电影实践中占有一席之地。校园微电影内容丰富, 从创作上极具浪漫主义色彩, 大学生这个群体思维活跃度高, 与社会潮流话题紧密接轨, 内心极富情感和抱负, 在创作方面, 理性的思维比较感情思维占位较为下落, 因此在创作中往往具有深深的浪漫主义色彩。当今, 有很多值得我们去反思和解决的社会问题, 而大学生往往站在舆论的风口浪尖, 真实地感受社会热点问题的舆论走向及大众关注意识。在面对社会问题时, 大学生往往更敏感而且更感性, 在这个键盘侠横行的时代, 确实有一部分这样有理想、有态度的大学生依旧坚持自己的观点和理性认知, 愿意为社会的不公和弱势群体发声, 这也就是大学生校园公益微电影的创作初衷。其中, 不乏一些较为优秀的作品, 如《假如给我三天光明》《我们的新老师》等, 这些作品以大学生的情怀和视角去阐述生活中我们可能不曾留意的事情, 更具真情实感的表达引发了关注和人们态度的转变。这也就是校园公益的力量所在。
二、外部环境对校园公益微电影的推动力量
校园公益微电影风靡一时, 随之而来的外部环境对其的带动作用和助力也不容小觑, 政府文化扶持和商业投资对其发展起到重要。例如, 北京国际微电影节、中国大学生微电影节、华语大学生微电影节等比赛的举办, 其中特设校园公益微电影单元, 达到以赛促创的目的。很多电影爱好者不仅在此取得了很优异的成绩, 同时也得到了锻炼, 带动了校园公益微电影的创作热潮, 也催生了许多发人深省的微电影作品。在微电影点击量激增时, 其商业化效应也随之凸显。其带动的商业效应与商业对其的推动作用相辅相成, 公益舆论化的带动效应也使微电影中的事件本身更加凸显出来, 带动舆论反思, 引发社会整体关注。知名社交网络视频平台优酷、爱奇艺都曾推出校园公益微电影原创频道, 为校园公益微电影团队提供资金和展示的平台, 为校园公益造势, 一些作品网络点击量超20万, 引发社会舆论的广泛关注。微电影《假如给我三天光明》讲述的是某校一名学生沉迷于网络游戏而不懂珍惜生活, 被游戏左右情绪, 在同伴邀请他到盲校做义工时他嗤之以鼻。但是在梦中, 他成了失明的人, 从而懂得了盲人的感受, 也懂得了珍惜。小小的一个梦, 也让他的心态发生转变, 重燃了对生活的热情。此作品剧情设置巧妙, 情节连贯, 让人印象深刻。
三、校园公益微电影发展现状和未来展望
校园公益微电影虽发展势头较好, 但是其仍有很大的局限性, 发展面临瓶颈。首先, 校园公益微电影由于局限于大学生自主实践创新, 自行开发创作, 故其在剧本编写、拍摄以及拍摄的器材选择、后期剪辑和演员安排方面十分有限, 这就会导致校园公益微电影专业水平整体偏低, 艺术水准有待提高。
另外, 校园公益微电影局限于校园公益。校园作为学生成长学习的环境, 远不如社会复杂, 较难发掘深度话题, 故题材方面较为狭窄, 挖掘主体浅层次较多, 导致校园微电影的情爱片远多于校园公益, 校园公益推广面不够, 心有余而力不足。
最后, 在校园公益微电影创作方面, 缺乏系统的队伍进行后续的接力传承, 很有可能停留在一个阶段而止步不前。
面对校园公益微电影的创作现状, 我们也应该适当作出调整和改革。第一, 学生应该积极探索, 学习专业知识, 提高艺术素养和创作水平, 不仅要虚心学习, 还要自主练习, 提高实践能力和创作本领, 以质量求生存。第二, 政府可以加大对相应文化产业的扶持力度, 商业化和市场化的运转不应支配微电影的发展方向, 而是推动其向合理化的方向发展。资金和政策的扶持能对校园公益微电影的发展起到很大的作用。第三, 在创作实践中实现三贴近, 体现人文关怀, 让校园微电影成为传承社会文明的载体。校园公益微电影应着力深度挖掘公益事件的内涵, 而不是停留于表面, 此外, 创作人员也应将微电影创作流程系统化, 防止创作水平止步不前。
总体来看, 校园公益微电影发展势头较好, 作为创作主体的大学生们也应一直保持对校园公益微电影的热情和坚持, 用独特的视角、认真的态度去感染屏幕后的人, 去带动更多的年轻人, 从而使校园公益微电影走得更长远。
参考文献
[1]牛志平.正确认识新时代下微电影环境[J].决策与信息, 2013 (11) :12-15.
[2]孟凡琦, 杨庆坤.校园微电影研究[J].华章, 2012 (4) :58-60.
[关键词] 高校网站；学生管理；相关制度
[基金项目] 该成果为上海市德育实践课题研究成果。
【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-064-2
一、高校网站功能概述
现在已是信息社会。“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会”。信息作用如此之巨。已成为社会的核心。而高校网站的建立，就为学校和社会搭建了一座信息的桥梁，让学校和社会更好地互相了解。在信息社会，信息以几何级速度递增。任何组织都希望在错综复杂的信息中突显自己，抓住大众的眼光，高校也不例外，需要向外界传递信息。报纸、广播、电视等传统媒介已经满足不了信息的传递且不利于学校信息的完整传递，于是学校更多地将眼光投向第四媒体——网络。学校有了一个信息基地，大量的信息可以及时迅速地向外界传播.根据前期调研根据调研，目前上海几乎所有高校都拥有自己的门户网站，高校门户网站一般具有以下功能：首先是发布新闻以及学术信息的功能，另有75%的学校校园网站具有教学管理以及辅助功能，另有58.3%的高校网站具有交互功能，如：BBS、留言板等。由此可以看出校园网站在学校教学管理以及信息发布上有着举足轻重的地位。
二、校园网站的管理
除了硬件的维护、管理，一般高校网络内容管理的内容主要有：内容的审核、发布，实时信息的收集，交互内容（BBS、论坛）内容的采集与回复等。目前高校校园网发展迅速，规模不断扩大，已经完全融入到学校教学、科研、办公等日常工作和生活中，成为师生信息交流和沟通的重要平台。随着高校信息化建设的不断发展，网络管理问题越来越引起人们的关注。
三、学生团队参与校园网站管理现状
随着校园网络管理的内容也越来越丰富，对于管理人员的工作量也日益增加，目前高校校园网管理主要由宣传部门承担，但是宣传部门人力有限，极大地制约了校园网站的发展。为此上海不少高校引入了学生团队参与校园网站的管理。在调研中几乎所有高校都认为有学生团队参与网站管理可以减轻管理人员的工作量，而且学生对关注热点、上网习惯比较了解使网站内容更容易被接受，另外所提供的信息、组织的活动都比较符合学生的需求。并且，由学生团队参与网站管理会使与学生的沟通更有利。由此可见，学生团队参与网站管理是很有必要的。
（一）校园网站学生管理团队概况。根据调研结果，如上海交通大学、同济大学、上海师范大学、上海海洋大学等7所高校有学生团队参与网站管理，占到调研学校的一半。在目前没有学生团队的高校中，另有上海大学、上海电机学院有建立学生管理团队的计划，学生团队的成立在高校校园网站的管理上越来越得到学校的重视。
（二）学生团队人数。在拥有学生团队的高校中，学生团队的人数从十余人到数十人不等，如上海师范大学、上海财经大学分别有60、50人的团队，而华东政法大学与上海工程技术大学分别有20余人的学生管理团队（表1：各校学生管理团队人数统计表）。
（表1）各校学生管理团队人数
（三）学生团队参与高校校园网站管理的环节。在调研中发现，学生团队参与高校校园网站管理主要有新闻稿、新闻照片的采写、拍摄，网站新闻、文字内容编辑、网站内容发布以及论坛信息收集与回复，但是各校学生参与环节各有不同（表2：学生团队参与高校校园网站管理环节列表）。
（表2）学生团队参与高校校园网站管理环节
调研结果显示，高校网站学生管理团队组成大部分学校本科生与研究生兼有，另如上海工程技术大学与华东政法大学则以本科生为主，这与高校本身学生构成息息相关。另对学生政治面貌构成有50%学校都要求学生团队大部分为党员，这与网站的开放性有关。
（四）学生参与校园网站管理频率。在有高校网站学生管理团队的六所高校中，83.3%的学校每天都有值班，另有一所学校每周有2-3次固定时间，相对，学校对学生团队的参与度较高。
（五）对于学生队伍管理制度与培训。所有高校都对学生队伍的管理有日常管理、奖惩、激励制度，因此制度建设在学生团队管理中起着重要的保障作用。在对于学生培训方面，大部分高校对学生每学期有1-2次培训，比较固定，只有一所高校培训时间不固定。
四、校园网站学生管理队伍建设中存在的问题
学生团队参与校园网站管理拥有很多优势，但是，目前有很多问题制约着学生团队管理的发展。
（一）制度建设缺失，缺失资金投入。由于各校对学生团队管理重视程度的不同，部分高校缺乏相应的管理制度，资金保障也有所缺乏，因此学生管理队伍建设无法形成长效机制。
（二）学生自身的能力不足以及工作动力不足。鉴于校园网站的对外开放性，因此对于网站内容的采集有一定的标准及要求，但是部分高校缺乏对学生的系统培训，导致学生能力不足，发挥作用有限。另外部分高校缺乏对学生管理团队相应的激励制度，以致于学生工作动力不足，培训的缺失也导致无法形成梯队建设，存在“断层”现象。
五、校园网站学生管理队伍建设机制
校园网站本身有极大部分功能是面对高校学生，参与网站的管理和维护的工作人员有学生的参与，他们对同学们的关注热点、上网习惯比较了解，所提供的信息、组织的活动都比较符合同学的需求。事实证明，自发组织的群众性有亲和力，更容易为学生所接受。但要使学生管理队伍在校园网站管理中发挥出积极作用，并保证学生管理队伍健康有序的发展，就必须采取以下措施：
（一）学生管理队伍中建立相关制度。制度体系又包含两个部分： 一种校园网站学生管理队伍管理条例，包含两个部分，第一，对学生管理队伍管理条例其中包含学生的权利与义务，如： 网站中学生中新闻采编组、论坛管理组等小组组长的权利和义务； 第二，是一些关于网站操作规范的管理条例，如： 网站审核制度、信息保密制度、论坛回复制度等。另一种则是网站学生管理队伍奖励和处罚条例。另还可以通过系列活动鼓励学生为校园网站发展献计献策。
（二）建立相应的培训制度。学生管理队伍建设由于存在成员流动性大，因此，建立长效机制就成为学生管理队伍能否保持一定的延续性和长期性的关键。因此要建立相关的培训制度，定去对学生进行培训，以提高学生队伍的管理水平。另外可由高年级担任导师，完善梯队建设。在各个小组之间还经常开展交流和培训活动，尽可能地为学生管理队伍快速、健康地成长创造机会。
（三）激发学生主观能动性参与网站管理。网站的建设必须充分调动学生管理队伍的积极性、主动性和创造性。鼓励学生分为小组轮流负责网站的管理和维护，并自觉地对参与讨论的内容做出相应的规定，从而激发越来越多的学生认真学习、深入思考、努力创新，使其有很强的针对性和适应性。因势利导，调动和发挥学生管理队伍在制作网站的过程中进行自我教育的积极性，也是加强学生管理队伍建设的一个重要方面。
综上所述，做好学生管理队伍建设是一个具有实际意义的工作，除了对于网站建设的促进，更重要的是它对大学生综合素质的培养也有 促进。因此，需要我们进一步地深入探索，力求把它做得更好。
参考文献：
[1]张珂，敬菊华.加强“红色网站”学生管理队伍建设的几点思考[J].重庆邮电学院学报（社会科学版），2006，（06）.
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[4]王玉磊.高校校园网管理的研究[D].昆明：昆明理工大学，2007.
学生会宣传部
“校园清洁公益活动”
活动总结
一、活动口号
校园清洁，你我共有。
二、活动目的校园是我们的家，在这里我们享受生活，在这里我们收获友谊，在这里我们共渡青春。
1、对校园进行整体清洁，让我们的学校在新年来临之际变得更加整洁与温馨；
2、起模范带头作用，鼓励同学们加入我们的公益清洁行列；
3、通过我们的行动，告诉大家好的学习环境要我们共同维护；
4、在清洁的同时，向全院同学展示学生会的集体风采。
三、活动时间
2009年12月11日 星期五 中午
四、活动地点
集合地点：内蒙古科技大学腾飞楼楼前
清洁范围：内蒙古科技大学主校区
五、参与人员
主办单位：内蒙古科技大学国际学院学生会
内蒙古科技大学国际学院学生会全体成员
六、活动流程
全体成员到达集合，各部协商好了本部的清洁范围后，清洁活动正式开始。
（开始附图片）一页两张图片，如果不好弄就一页一张图加图片说明文字，注意美观
在这次的校园公益清洁活动中，所有同学都用自己的一份热情积极的参与进去，大家都没有怨言，一起努力，即使手脚被冻得通红，身体都微微的颤抖，但是依旧坚持下去，能为我们的校园贡献自己的一份力量我们都感到无比的自豪。
七、出现的问题
本次活动组织全过程进行顺利，起到校清洁的实际目的。
不足之处
1、由于时间安排不恰当，在中午进行的活动中没有很
好的起到引导作用，没有造成一定的号召力；
2、各部门活动中没有宣传标语，使大多数同学们并不
知道活动的组织方和活动目的；
3、前期准备不足，使活动当天的时间安排过于紧凑，许多同学都没有吃中午饭就参加活动，积极性受影响；
4、除学生会成员外，没有其他同学参与，宣传效果
不佳。
八、经验总结
1、公益活动要提前进行宣传，说明活动的积极意义，以号召更多的人来一起参加；
2，公益活动要长期坚持，每年都要搞，这样才能让更多的人注意到这项活动，从而加入这个行列；
3、公益活动不能只是做一个表面工程，其实大家都在看，有没有认真去做，每个人心里都有数
1、时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。
2、用心点燃希望，用爱撒播人间。
3、你e点爱，我e点爱，众人接力多点爱。
4、付出一份爱，收获一片心，我们的爱永不止步。
5、爱心接力，传递真情，帮助每一个需要帮助的人。
6、爱心接力，让爱丰富生活，让心充满希望。
7、接力爱的奉献，体验爱的力量。
8、让爱丰富生活，让心充满力量，爱心接力，我们引以为励。
9、美德的传承，互助的传递，美好的活力。
10、点点爱心接力，网聚无限实力，让我们共同创造生命的奇迹。
11、爱心接力你我他，无私奉献千万家。
12、点点爱心交织，接力网成一片。
13、爱心公益e时代，有你有我更精彩。
14、爱加爱，大爱无疆;心连心，真心永恒。
15、爱心e时代，乐善更精彩。
16、唯有爱，让感动常在。
17、风雨路有多远，就陪你走多远。
18、弹指一挥间，爱心美名传。
19、爱心接力e点通，乐善公益零距离。
20、爱心接力精彩有约，乐善公益魅力无限。
21、爱心快乐一点，乐善就在眼前。
22、你把爱心交给我，我把乐善交给他。
23、爱心接力共拥有，感恩乐善每一天。
24、爱心接力源远流长，浓情诚意携手同行。
25、给力奉献一点，接力爱心一片。
26、人人爱心接力，让世界更加美丽。
27、张扬爱的奉献，享受爱心传递。
28、你我爱心接力，让希望点亮生命。
29、爱心接力，让真情无处不在。
30、爱心手牵手，接力心连心。
31、爱心力所能及，接力携手共济。
32、汇聚你我力量，爱心接力成网。
33、点燃爱心之火，让爱传遍整个世界。
34、伸出双手珍爱你我，爱心传递幸福生活。
35、让爱在互动中照亮世界的每个角落。
36、今天的受帮者，必是明天的帮扶者。
37、聆听心灵的呼唤，给爱来一场接力。
38、伸出你的手爱牵你我，拉住我的手你我有爱。
39、用行动传递爱，用爱将心相连。
40、播下一粒爱的种子，收获一生的幸福。
41、公益千挑万选，爱心接力一点。
42、乐善公益心牵手，爱心接力共拥有。
43、乐善换真心，公益一家亲。
44、爱心认知世界，乐善提升自我。
45、牵起爱心的手，共享感恩的家。
46、慈善心相悦，公益心相印。
47、慈善奉献不停息，爱心接力永相传。
48、快乐多点爱心，乐善多点尽心。
49、大手牵小手，一起向前走。
随着社会主义市场经济的发展, 体育文化传播这一在国际上具有巨大经济效益的事业被媒体机构和体育部门看好。体育影视适配交互体育文化传播延伸的引进铺设作为一项辅助性、组件化、系统式的综合化实践工程, 在整个体育文化传播拓展体系中发挥着改进调节传播架构、提升优化实效质量的关键效用。为弘扬体育精神, 普及全民体育知识, 应特别致力于体育文化、体育影视等重要领域的发展, 进一步细化具体体育影视适配交互体育文化传播延伸的途径方法的创设, 兼顾丰富多元、切实人性的流程步骤的辅助操作, 从而在稳步提升社会群体的体育文化意识理念认同、体育技能探究实践热情以及自身身体机能素质锻炼增强的实际前提下, 快速有效地实现体育文化传播延伸体系的架构优化与长效发展。
运动者比赛表现出的高超艺术是一幅幅流动的画面, 如;帆船运动员博击惊涛骇浪、花样滑冰运动员舞姿的千姿百态、棋类比赛者指挥若定的神态, 赢球一方的激情万丈、输球一方的悲伤等其实都是美, 也让观众陶醉于与体育美、去追求美。因此在体育教学中, 要通过各类方式引导学生去发现美, 而不仅仅是追求更快、更高、更强。当学生领悟到体育美的时候, 他们内在的精美就被激发出来, 这有利于他们以良好的礼仪示人, 并去追逐美好生活而努力。体育教学活动中的德育教育因其角色的不同而不同。但总体上应让学生在体育教学中学会赛场礼仪以及赛场上积极拼搏, 因为积极拼搏也是体育礼仪的一部分否则就是对观众的不尊重。 (1) 初步掌握学生情况并分组。对班内学生根据学生性格、身体素质、舞蹈能力基础按照“组内异质, 组间同质”的原则分成若干组 (一般每组6人) , 然后各个小组分配不同的角色:领悟、纠错人、裁判员、总结者、组织者、监督者等。六个角色可以按一定的课时进行轮换。每次6人按不同的角色分工复习、练习体育舞蹈。在这个过程中, 领舞者的作用非常重要, 教师可以从学生中选拔有一定舞蹈基础者担任。 (2) 层次与合作教学的开展。在确保教师进行动作讲解、示范、领舞之后, 各个小组势必有掌握较好的学生, 然后各个小组发挥其团队优势, 互相学习、互相帮助、共同进步。这个阶段教师注意运用个别指导法、关键点拨法, 并不断对学生的舞蹈进行观察, 指出他们可以改善的地方。另外必须注意的是, 分组互助也可以按照不同的舞蹈类型进行分组。因为体育舞蹈分类多, 学生的学习兴趣不一致, 在舞蹈基础教学的基础之上, 学生有意教师也应该引导学生集中精力学习某一类舞蹈。此时小群体的分组互助将会大有裨益。一方面他能够让学生在比较放松的状态下学习舞蹈, 同时又让教师有更多精力对各个小组进行分类指导。
体育院校的教学团队应该以科学精神、民主精神和创新精神作为体育院校教学团队文化建设的基础, 将创新理念与目标价值有机结合, 鼓励教学团队的不断创新研究, 注重团队协作的有效性, 强调集体荣誉感, 使得体育学院的教学团队与体育教师个体成员能够实现共同进步, 减少抑制团队成员提出有效性建议的情况。目前, 我国体育院校教学团队中, 强调团队文化建设的并不常见。学校经常认为教学团队中的人员数量较少, 注重文化建设显得大题小做, 而且团队中也存在相互欺瞒的复杂人际关系, 有时因为利益等原因, 学科带头人与科研骨干教师之间的交接工作难以顺利完成, 导致整个教学团队的整体力量薄弱, 科研能力逐渐下降。因此, 只有努力营造相互信任、相互交流、相互平等的教学团队, 才能够保证体育院校教学团队的良好运行, 从而真正提升教学团队的文化建设。
体育院校教学团队建立的激励奖励措施, 要严格遵循公平公正的原则, 使得每个教学团队的成员都能够得到合理的报酬, 由此调动体育教师参与的积极性和主动性, 同时有利于教学团队的协作性和凝聚力。为了能够发挥教学团队在体育院校教学改革中的作用, 必须要建立公平公正的绩效考评体系, 在做出激励奖励时要强调教学团队得到的成果, 避免重点突出教学团队中的成员个体, 从而减少团队中不和谐的因素出现。第一, 在对体育院校教学团队进行激励奖励时, 不但要满足每个体育教师在福利保障、薪资报酬方面的公平需求, 更加要注重培养骨干教师成长, 促进青年教师自主创新的激励;第二, 注重教学团队奖励与教师个体奖励的有机结合, 要加强开展竞争合作的工作模式, 以突出教学团队的学术成果为主, 教师个体成员奖励要位于教学团队奖励之后, 并且根据实际情况展开学术水平的测评工作, 保持教学团队的优胜劣汰, 不断吸收优秀青年教师, 完成新老交替的交接工作。
体育院校教学团队的组织建立过程中, 包括了师资整合、优胜劣汰等必要过程, 不能避免的会出现一些不和谐因素和秩序混乱的情况, 因此, 这就需要加强团队建设的协议规范和有效沟通, 这对于维系体育学院教学团队良好发展非常关键。有效沟通能够及时消除教学团队中体育教师之间的误会和分歧, 促进教学团队资源共享、成员之间相互尊重, 进而有效提高教学团队中每个体育教师个体成员的综合素质。而且, 教学团队中的成员相互沟通交流能够促进彼此创新意识的提高。因此, 体育学院教学团队的沟通制度应该在正式沟通与非正式沟通方面做出界定, 由于每个体育教师还承担了团队工作之外的教学任务, 相互之间见面交流的机会不多, 交流沟通也受到了各方面条件和因素的限制额, 教学团队可以定期召开座谈会, 使每个团队成员在座谈会上都能够充分表达自己的建议或意见, 这样, 教学团队的负责人能够掌握每个教师成员真正的需求和发展, 还能够避免教学团队成员之间因沟通不畅、交流太少产生的各种矛盾。
课题来源:全国“十一五”教育科学规划教育部重点课题《大学体育信息化教育资源区域共建共享及评价机制研究》成果 (课题编号:GLA102022)
参考文献
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